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NACIONAL
FAUSTINO
SNCHEZ
CARRIN
ESPECIALIZACI
N
POMABAMBA, 04 DE
MARZO DEL AO 2017
EVALUANDO LO APRENDIDO
1.- Seala y explica cules son las semejanzas y diferencias que existen entre
estrategias de aprendizaje y estrategias de enseanza respecto a las metas de
proceso educativo.
Semejanzas
Estrategia de enseanza Estrategia de aprendizaje
Son acciones que desarrolla el docente Son procedimientos (conjunto de
para organizar y presentar los contenidos. pasos, operaciones o
Implica un tratamiento de los contenidos habilidades) que un estudiante
en funcin de un orden lgico y psicolgico emplea en forma consciente
(considerando las caractersticas de los para la adquisicin de la
estudiantes) informacin.
Esta estrategia utiliza netamente el Esta estrategia utiliza el
docente. estudiante.
Son los mtodos , tcnicas,
procedimientos y recursos que se
planifican de acuerdo con las necesidades
(Monereo)
Diferencias
No puede haber enseanza sin aprendizaje El aprendizaje puede realizarlo
La enseanza se produce por lo general, uno mismo.
estando presente por lo menos una El aprendizaje implica la
persona ms. adquisicin de algo
La enseanza puede ser impartida moral o Sin profesores , no tendramos el
inmoralmente. concepto de alumno
La enseanza implica dar algo.
Sin el concepto de aprendizaje no habra
concepto de enseanza.
Sin estudiantes no tendramos el concepto
de enseante.
2.- Seale cules son las diferencias entre mtodo, procedimiento y tcnica al
disear una estrategia de aprendizaje.
Segn Piaget quien manifiesta que el juego surge a lo largo del desarrollo del nio
como tal se da en el proceso de asimilacin y acomodacin donde el nio a travs del
juego aprende significativamente. Pero, bsicamente a travs de Juegos prcticos,
juegos simblicos y juegos de regla.
Segn Bruner el juego didctico es una oportunidad para ejercitar las formas de
conducta y sentimientos.
Por tanto el juego didctico contribuye en la formacin del nio y se da a travs del
desarrollo motor, la inteligencia, la creatividad y sociabilidad. Todo ello est implicado
en el currculo y por en ende en el aprendizaje de los estudiantes.