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Giulia de Savorgnani Beatrice Bergero

Libro dello studente ALMA


ed eserciziario Edizioni
Firenze
Chiaro! A1, Corso di italiano

Consulenti: Anna Barbierato, Rita Cagiano, Myriam Fischer Callus, Maria Grazia Amerio Klostermann,
Anna Mandelli, Danila Piotti, Tiziana Raimondo

Le autrici desiderano ringraziare gli amici e colleghi che hanno contribuito mediante la revisione o la
sperimentazione in classe delle attivit.

Direzione del progetto: Giovanna Rizzo


Consulenza scientifica: Ciro Massimo Naddeo, Carlo Guastalla
Redazione: Euridice Orlandino, Chiara Sandri
Progetto copertina: Sergio Segoloni
Illustrazioni interne: Virginia Azaedo
Progetto grafico: Bro Sieveking
Impaginazione: Andrea Caponecchia

Printed in Italy
ISBN 978-88-6182-165-1

2010 Alma Edizioni - Firenze


Prima edizione: marzo 2010

Leditore a disposizione degli aventi diritto con i quali non stato possibile comunicare nonch per eventuali
involontarie omissioni o inesattezze nelle citazioni delle fonti.
I diritti di traduzione, di memorizzazione elettronica, di riproduzione e di adattamento totale o parziale, con
qualsiasi mezzo (compresi microfilm e copie fotostatiche) sono riservati per tutti i paesi.

Alma Edizioni
Viale dei Cadorna, 44
50129 Firenze
Tel. +39 055476644
Fax +39 055473531
alma@almaedizioni.it
www.almaedizioni.it
Introduzione
Chiaro! un corso di italiano in tre volumi completo di eserciziario e indirizzato a studenti
adulti.
Grazie a una struttura agile e a obiettivi didattici di immediata comprensione, Chiaro! si
prefigura come un corso efficace e accessibile, anche per chi non ha mai studiato prima una
lingua straniera.

Scopo del corso consentire agli studenti di gestire in italiano le principali situazioni
comunicative quotidiane ed esercitare in modo mirato e graduale le quattro competenze previste
dal Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue (ascoltare, parlare, leggere e scrivere).

Unattenzione particolare rivolta alla comunicazione orale e allinterazione in classe. Testi


autentici e registrazioni vivaci ed interessanti forniscono agli studenti numerose occasioni di
confronto orale in coppia o in gruppo in situazioni comunicative riscontrabili nella vita reale.

Le raccomandazioni del Quadro Comune Europeo trovano in Chiaro! A1, primo volume della
serie, una concretizzazione coerente, in particolare in merito ai concetti seguenti:

lo studente autonomo: gli apprendenti possono stabilire in modo indipendente il proprio


percorso di apprendimento ed inquadrare gli elementi sui quali soffermarsi grazie alle
indicazioni presenti nelle attivit. Nel portfolio, la sezione Cosa sai fare? consente di
autovalutare i propri progressi, mentre la rubrica Come impari? invita a riflettere sulle proprie
modalit di apprendimento linguistico. I minibox intitolati Consiglio!, pratici e di utilizzo
immediato, accompagnano numerose attivit in ciascuna lezione;

lo studente ricercatore: gli apprendenti vengono invitati ad elaborare le regole


morfosintattiche, fissandole cos nella propria memoria con maggiore efficacia. La pagina
intitolata Culture a confronto li esorta invece ad individuare differenze e analogie tra la loro
cultura e quella italiana;

lo studente che sa fare: grazie a project work, attivit varie ed autentiche di comprensione
e produzione orale ed esercizi interattivi, gli apprendenti acquisiscono competenze
linguistiche e comunicano fin dallinizio con i compagni di corso. Al termine di ogni sezione
delleserciziario presente una rubrica intitolata Dossier, grazie alla quale possibile
esercitarsi tramite produzioni scritte su temi gi affrontati oralmente, documentando cos in
modo cronologico i propri progressi.

Chiaro! A1 contiene 10 lezioni, 10 schede interculturali (Culture a confronto), 10 pagine di


portfolio, 3 unit di ripasso (Ancora pi chiaro), 3 test di autovalutazione, 10 capitoli di esercizi,
10 pagine di fonetica e dossier e una grammatica sistematica.

Il CD ROM allegato presenta gli ascolti (con le relative trascrizioni) e le soluzioni delleserciziario,
il glossario per lezioni, il glossario alfabetico e le pagine di portfolio in formato PDF.
inoltre disponibile un CD audio che comprende tutti i dialoghi indicati nel libro dello studente.

La terza di copertina pieghevole presenta una pratica tabella con la coniugazione dei verbi
regolari e dei principali verbi irregolari.

Buon lavoro,

le autrici e leditore
1 Studio litaliano! 2 Incontri

Situazione comunicativa Situazione comunicativa

Indice fare amicizia


Obiettivi
salutare e congedarsi; presentarsi;
chiedere e dire il nome e la
conoscersi meglio
Obiettivi
chiedere a qualcuno come sta e
rispondere alla stessa domanda;
provenienza; presentare due ringraziare; chiedere e dare
persone; dare il numero di telefono informazioni sul lavoro e la
residenza; indicare le lingue
Competenze pragmatiche
conosciute; dire la propria et
fare lo spelling di una parola; fare
domande durante la lezione; Competenze pragmatiche
preparare un elenco dei numeri di scrivere un annuncio per fare uno
telefono dei compagni di corso scambio linguistico; compilare un
modulo con dati personali
Competenze linguistiche
Lessico: le formule di saluto/1; Competenze linguistiche
le nazionalit; lalfabeto; i numeri Lessico: le formule di saluto/2; le
da 1 a 20 professioni; i paesi e le lingue; i
Grammatica: i pronomi soggetto numeri da 21 a 100
(io, tu, lui/lei/Lei); i verbi chiamarsi, Grammatica: i verbi regolari
essere e avere (forme singolari); i della prima coniugazione (-are); i
sostantivi (forme singolari); gli verbi fare e stare; gli articoli
articoli determinativi (il, la); gli determinativi (forma singolare); gli
aggettivi di nazionalit; la articoli indeterminativi (un, uno,
concordanza tra soggetto e una, un); i sostantivi in -ista; le
aggettivo (forma singolare); gli preposizioni di luogo a, in e la
interrogativi Come?, Di dove?, preposizione causale per; la
Che cosa?; la preposizione di negazione non; gli interrogativi
Fonetica: i suoni [t] e [k] Che...?, Dove?, Perch?
Fonetica: i suoni [] e [g]
Culture a confronto
associare immagini allItalia Culture a confronto
i modi di salutarsi e i gesti; i numeri
Come impari?
e la fortuna
litaliano nel tuo quotidiano;
quali sensi ti aiutano di pi Come impari?
ad imparare? i tuoi obiettivi; il tuo programma di
studi; imparare con successo

Lezione pagina 9 Lezione pagina 21

Esercizi pagina 124 Esercizi pagina 130

4 quattro
3 Un caff, per favore! 4 Tutti i santi giorni 5 Usciamo insieme?

Situazione comunicativa Situazione comunicativa Situazione comunicativa


al bar; la colazione la vita quotidiana; il fine settimana le indicazioni stradali; al ristorante
Obiettivi Obiettivi Obiettivi
ordinare e pagare al bar; offrire chiedere e dire lora; parlare della prenotare un tavolo al ristorante;
qualcosa a qualcuno; chiedere il vita quotidiana; riferire eventi in comprendere una breve
conto; leggere un men semplice; ordine cronologico; esprimere indicazione stradale; chiedere la
leggere testi su e parlare di preferenze; parlare di attivit svolte strada; leggere un men; ordinare
abitudini legate alla colazione nel fine settimana; indicare la e chiedere il conto al ristorante;
frequenza esprimere le proprie preferenze in
Competenze pragmatiche
materia di cibo; condividere o
fare un sondaggio sulle preferenze Competenze pragmatiche
contestare unopinione
e le abitudini dei compagni di scrivere un breve post per un forum
classe legate alla colazione; su Internet sul fine settimana; Competenze pragmatiche
produrre le relative statistiche trovare la persona ideale con cui scegliere un ristorante per una
trascorrere il sabato sera cena in compagnia
Competenze linguistiche
Lessico: le bevande e gli snack; Competenze linguistiche Competenze linguistiche
alcuni cibi; alcuni verbi che Lessico: lora; i verbi riferiti ad Lessico: gli aggettivi pi comuni
esprimono volont (vorrei, preferire) azioni quotidiane; i momenti della per descrivere un ristorante; alcune
Grammatica: i verbi regolari giornata; i giorni della settimana; ricette italiane; alcune espressioni
della seconda e terza coniugazione alcune indicazioni di tempo; alcune di luogo
(-ere, -ire); la concordanza tra attivit del tempo libero Grammatica: i verbi sapere e
sostantivo e aggettivo (forma Grammatica: i verbi riflessivi; il potere; il verbo piacere + sostantivo;
singolare); i sostantivi (forme verbo piacere + infinito; i verbi le preposizioni in e a
plurali); gli articoli determinativi giocare, andare e uscire; i pronomi Fonetica: le frasi interrogative e
(forme plurali); il verbo irregolare indiretti (mi, ti, gli); le preposizioni enunciative
bere; le preposizioni con e senza a e da + articolo determinativo; le
Culture a confronto
Fonetica: i suoni [t] e [] espressioni di tempo (dalle alle);
cosa si fa e cosa non si fa al
linterrogativo Chi?
Culture a confronto ristorante
Fonetica: i suoni [kw] e [gw]; le
la cultura del caff in Italia
consonanti doppie Come impari?
Come impari? dedurre il significato di parole
Culture a confronto
il tuo stile di apprendimento: cosa sconosciute
Indovina chi viene a pranzo
ti fa assimilare meglio le
(occasioni di incontro in famiglia)
informazioni e le regole
grammaticali? Come impari?
imparare il lessico

Lezione pagina 31 Lezione pagina 41 Lezione pagina 55

Esercizi pagina 136 Esercizi pagina 142 Esercizi pagina 149

cinque 5
6 E tu, cosa hai fatto? 7 Che hobby hai? 8 Ci vediamo?

Situazione comunicativa Situazione comunicativa Situazione comunicativa


unesperienza lavorativa; una festa il tempo libero; lo sport; gli acquisti in giro per una citt italiana
Obiettivi Obiettivi Obiettivi
raccontare attivit ed eventi parlare di sport e altre attivit per il descrivere una citt o un quartiere;
passati; riferire eventi in ordine tempo libero; dire che cosa si sa e chiedere e dire dove si trova
cronologico non si sa fare; sostenere una qualcosa o qualcuno; scrivere
conversazione semplice per fare la une-mail per invitare un amico a
Competenze pragmatiche
spesa in un negozio di alimentari o casa propria; parlare dei mezzi di
scrivere un biglietto di auguri
al mercato trasporto urbano
Competenze linguistiche
Competenze pragmatiche Competenze pragmatiche
Lessico: alcune espressioni legate
fare acquisti; organizzare una cena programmare un giro turistico
alla vita quotidiana; alcune
in compagnia nella propria citt
espressioni di tempo (ieri, la
settimana scorsa); i mesi; Competenze linguistiche Competenze linguistiche
la data; gli auguri Lessico: le attivit per il tempo Lessico: le istituzioni e gli edifici
Grammatica: il passato prossimo; libero e gli sport; i verbi giocare e pubblici; gli aggettivi per descrivere
luso degli ausiliari essere e avere; suonare a confronto; alcune unabitazione; alcune espressioni di
alcuni connettivi (allora, prima, poi); espressioni di frequenza (una volta luogo; i mezzi di trasporto urbano
lavverbio fa; gli interrogativi al mese); alcuni cibi; i colori; le Grammatica: i verbi essere ed
Quando?, Chi?, Con chi? quantit esserci a confronto; luso di c e ci
Fonetica: i suoni [sk] e [] Grammatica: i verbi potere e sono; i verbi venire e volere; le
sapere; la concordanza tra preposizioni in e su + articolo
Culture a confronto
sostantivo e aggettivo (forme determinativo
fare e ricevere regali
plurali); i colori (aggettivi); gli Fonetica: lintonazione
Come impari? articoli partitivi (dei, delle, degli);
Culture a confronto
tu e la grammatica i pronomi diretti; la particella
La piazza (punti di ritrovo in citt)
pronominale ne; linterrogativo
Quanto? Come impari?
Fonetica: i suoni [] e [] leggere e capire
Culture a confronto
La Notte Bianca (feste ed eventi in
citt)
Come impari?
ascoltare e capire

Lezione pagina 65 Lezione pagina 75 Lezione pagina 89

Esercizi pagina 155 Esercizi pagina 161 Esercizi pagina 168

6 sei
9 Il mio mondo 10 Finalmente venerd! Ancora pi chiaro 1

Un nuovo locale italiano


Situazione comunicativa Situazione comunicativa
Gioco pagina 51
la famiglia; gli amici; i vicini un fine settimana in unaltra
citt/regione
Obiettivi Test unit 1 4 pagina 148
descrivere persone; parlare della Obiettivi
famiglia, degli amici e dei vicini; dire in quali regioni/citt si gi
descrivere la situazione familiare stati; capire brevi offerte turistiche;
ottenere informazioni su un
Competenze pragmatiche Ancora pi chiaro 2
albergo; prenotare una camera
descrivere la fotografia di una
dalbergo; scrivere una cartolina dal
famiglia; progettare un sito web Festa di fine corso
luogo di vacanza
per un corso di italiano Gioco pagina 85
Competenze pragmatiche
Competenze linguistiche
prenotare una camera dalbergo su Test unit 57 pagina 167
Lessico: gli aggettivi e le
Internet; scrivere una cartolina;
espressioni per descrivere una
descrivere unesperienza di viaggio;
persona; la terminologia relativa
programmare un fine settimana in
alla famiglia
Italia con i compagni di corso
Grammatica: i possessivi (mio, Ancora pi chiaro 3
tuo, suo); i pronomi dimostrativi Competenze linguistiche
questo e quello Lessico: le istituzioni e gli edifici Quiz Conosci lItalia?
Fonetica: lintonazione della pubblici; gli aggettivi per descrivere Gioco pagina 119
frase unabitazione; alcune espressioni di
luogo; i mezzi di trasporto urbano; i Test unit 810 pagina 186
Culture a confronto
numeri da 100 a 1.000
gestualit e mimica
Grammatica: la costruzione
Come impari? impersonale con si; il verbo dovere;
Grammatica pagina 187
la comunicazione non verbale la particella pronominale ci
Fonetica: i suoni [f] e [v], [p] e [b],
[t] e [d], [k] e [g]
Paesi e nazionalit pagina 211
Culture a confronto
i mezzi di trasporto e le cartine
stradali Griglia di comparazione tra le
Come impari? competenze previste per il
capire grazie a immagini e simboli livello A1 dal Quadro Comune
Europeo di riferimento per le
lingue e i contenuti di
Chiaro! A1 pagina 213

Indice delle fonti pagina 215

Lezione pagina 99 Lezione pagina 109

Esercizi pagina 174 Esercizi pagina 180

sette 7
Litaliano utile in classe Lo pu/puoi scrivere
alla lavagna?

Possiamo ascoltare il CD
unaltra volta?
1 Frasi e domande utili a lezione
Pu/Puoi parlare pi lentamente,
per favore?
Non ho ancora finito.

Non lo so.

Ho una domanda.

Quale esercizio dobbiamo fare?

Mi dispiace, la prossima volta non posso venire.

Non capisco./
Non ho capito.

2 Cosa dice linsegnante? chiaro?

Avete finito?

Aprite il libro a pagina...

Pu/Puoi leggere, per favore?

Ci vediamo la prossima settimana!

Capite?/Avete capito?

Legenda

CD 01 ascolta nel CD audio la registrazione indicata attivit di coppia

CD ROM 07 ascolta nel CD ROM la registrazione indicata attivit per piccoli gruppi

e 1 vedi il punto corrispondente nelleserciziario attivit per gruppi numerosi

5.1 vedi il punto indicato in Grammatica

b vedi lattivit indicata nella lezione appena conclusa

8 otto