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Introduo
Considerando a pesquisa que desenvolvo no programa de ps graduao em cincias
sociais, que tem como problema a relao das mes universitrias de baixa renda
dependentes de polticas de assistncia estudantil para moradia e aplicao destes
programas por parte das instituies pblicas de ensino superior. Em um estudo inicial
para recolhimento de dados atravs da pesquisa etnogrfica, que neste sentido incluiu,
embora com poucos resultados por estar em estgio inicial, a anlise documental dos
regimentos das moradias, de conversas informais com os sujeitos da pesquisa como
parte da observao participante e registro de dirio de campo, tive acesso informao
de que em uma das instituies escolhidas para esta pesquisa, no caso a UFSM, como
procedimento rotineiro, indica s mes moradoras da Casa do Estudante Universitrio
II, localizada no campus de Santa Maria, a procura de vagas para seus dependentes
menores de cinco anos na rede pblica municipal, matriculando seus filhos nas escolas
pblicas da cidade. Este procedimento consiste em buscar a central de vagas da
prefeitura e fazer a inscrio para uma fila de espera. A central de vagas contacta as
mes ou responsveis da criana por telefone, informando o momento de abertura da
vaga.
De acordo com informao recolhida na prpria central de vagas, no
recomendado s mes de filhos menores de quatro anos a matrcula de seus dependentes
nas escolas de educao infantil, pela justificativa da no-obrigatoriedade legal. De
acordo com duas mes moradoras que procuraram a central de vagas, a prioridade para
concesso de vagas seria para mes que trabalham, embora, de acordo com o ECA
(art. 53, par. I e V), alm da igualdade universal de acesso s escolas pblicas, direito
de todas as crianas brasileiras o acesso escola pblica mais prxima de casa. A
prefeitura municipal de Santa Maria, atravs do Documento-base Plano Municipal
de Educao, tambm faz referncia ao acesso dos filhos e dependentes dos cidados
residentes no municpio, citando um artigo contido na Lei de Diretrizes e Bases:
Art. 5 A Educao Infantil, primeira etapa da Educao Bsica, oferecida em creches
e pr- escolas, as quais se caracterizam como espaos institucionais no domsticos que
constituem estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e cuidam
de crianas de 0 a 5 anos de idade no perodo diurno, em jornada integral ou parcial,
regulados e supervisionados por rgo competente do sistema de ensino e submetidos a
controle social.
1 dever do Estado garantir a oferta de Educao Infantil pblica, gratuita e de
qualidade, sem requisito de seleo. ( BRASIL. Lei n 9.394/96, de
20/12/96, art. 5, 1)
A partir deste cenrio, por ora, desconsiderarei a contradio da aplicao das leis e os
procedimentos seguidos pelo rgo pblico supracitado, e pautarei a discusso da
justificativa apresentada s mes como prioridade de acesso s vagas: as mes que
trabalham.
Consideremos os sujeitos desta pesquisa as mes residentes em moradias
estudantis podemos concluir que estas mulheres exercem uma funo que as faz
dedicar grande parte do seu tempo ao estudos e, conforme estudos recentes (URPIA,
SAMPAIO, 2011), a creche um elemento significativo para a permanncia das
mulheres-mes nos ambientes acadmicos, tanto que, excluindo este elemento como um
direito assistencial, algumas mes seriam impedidas de permanecerem ao lado de seus
filhos. Alm da atividade intelectual, as mes universitrias, de acordo com dados
recolhidos na observao participante, dedicam o tempo alm do destinado s aulas e
pesquisas acadmicas, ao cuidado dos filhos.
O conceito de trabalho, como atividade remunerada, nos remete aos conceitos
clssicos trabalhados na sociologia, em que Karl Marx insere o trabalho produtivo,
que diferentemente do trabalho reprodutivo ou improdutivo, produz excedente, ou
seja, mais-valia. No contexto desta pesquisa, abordarei e classificarei os diferentes tipos
de trabalho a fim de compreender o conceito aplicado pelos funcionrios pblicos ao se
referir a este conceito para justificar a prioridades das vagas. Sugerimos aqui que,
direcionando este argumento s mes estudantes, conclumos logicamente, que essas
mes no so consideradas trabalhadoras.
A fundamentao terica dos argumentos apresentados a seguir , em primeira
instncia, na obra de Karl Marx (1818-1883), em especial no Livro IV de O Capital
(1987), onde o autor apresenta suas diferentes formas de apresentao do conceito de
trabalho e do artigo de Linda Nicholson, Feminismo e Marx: Integrando o Parentesco
com o econmico (1987), onde a autora critica a abordagem de Marx, apresentando a
importncia social e econmica do trabalho reprodutivo.
- "a criao de bens por membros do lar, para fins de uso pelo lar, e
organizada sobretudo de acordo com as funes da famlia, vem a ser
substituda pela criao de bens por membros do lar, para fins de uso pelo
lar, e organizada sobretudo de acordo com as funes da famlia, vem a ser
substituda pela criao de bens por membris de muitas famlias diferentes,
para fins de troca, e organizada de acordo com o mvel do lucro. "(p.30)
Consideraes finais
Bibliografia
BRASIL. Ministrio de Educao e Cultura. LDB - Lei n 9394/96, de 20 de
dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educao Nacional. Braslia
: MEC, 1996
MARX. Karl. O Capital. Livro 4 - Teorias da Mais Valia. Volume 1. So
Paulo:Bertrand Brasil, 1987.
MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. So Paulo: HUCITEC, 1986,
pp.17-121.
NETO, Arthur Bispo dos Santos. Trabalho Produtivo e Trabalho Improdutivo nas
teorias da mais-valia de Karl Marx. Em Debate. Rev. Dig., Florianpolis, n. 8, p. 5-
22, jul-dez, 2012.
NICHOLSON, Linda. Feminismo e Marx: integrando o parentesco com o econmico.
In: CORNELL, Drucilla; BEHABIB, Seyla. Feminismo como critica da
modernidade: releitura dos pensadores contemporneos do ponto e vista da
mulher. Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos, 1987, p. 23 - 37.