PLAN DE ESTUDIOS

DE
ETICA Y VALORES HUMANOS
6 a 11
BACHILLERATO

RESPONSABLE:
Esp. JOSE MORENO MARTINEZ

INSTITUCION EDUCATIVA MARISCAL SUCRE

SAMPUES SUCRE

AO LECTIVO
2017
 PLAN DE REA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

1. GENERALIDADES.
MUNICIPIO: Sampus.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Mariscal Sucre.
REA: tica y Valores Humanos ASIGNATURA: tica y Valores Humanos
CICLO: Sexto a Once. GRADO: Sexto Sptimo, Octavo, Noveno y Undcimo. Bachillerato I.H.S: 1 Hora Semanal AO: 2017

JUSTIFICACION

El rea de educacin tica y valores humanos contiene los siguientes ejes temticos: tica, problemas morales y axiologa. Cada uno de
estos ejes est constituido por ncleos temticos que se han secuenciado de manera coherente.

Se pretende con el rea que los estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento tico, axiolgica y comunicativa. El objeto de
conocimiento del rea son los problemas morales. El enfoque terico es civil y comunicativo. La metodologa para la enseanza y el
aprendizaje del rea se basa en la teora del aprendizaje significativo, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodologa
problemtica y la comprensiva.

Los criterios de evaluacin del rea estn construidos sobre la base de los procesos de las competencias. Con esta rea se pretende
aportar a solucionar los problemas y necesidades en el mbito tico y moral que fueron establecidos en los lineamientos bsicos del
currculo pertinente del municipio, en pos de formar a un ciudadano competente y transformador de las condiciones sociales en los que le
toca desempearse.
 PLAN DE REA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

1. GENERALIDADES.
MUNICIPIO: Sampus.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Mariscal Sucre.
REA: tica y Valores Humanos ASIGNATURA: tica y Valores Humanos
CICLO: Sexto a Once. GRADO: Sexto Sptimo, Octavo, Noveno y Undcimo. Bachillerato I.H.S: 1 Hora Semanal AO: 2017

GRADO SEXTO
METAS GENERALES o Propone y resuelve conflictos ticos y morales en su entorno social
DEL CICLO. o Comprender los conceptos ticos y morales asociados con el comportamiento humano
o Produce textos ticos y morales y los pone en prctica, en la familia, en el colegio, en la sociedad, y la cultura.
o Utiliza los medios de comunicacin para resolver conflictos, expresando sus valores en una forma comunicativa

METAS GENERALES Analiza y propone alternativas de solucin a situaciones conflictivas donde se requiere aplicar los comportam
DEL GRADO morales, utilizando los valores.
Reconoce los valores que se deben poner en prctica en cualquier contexto social o cultural.
Identifica los valores y los comportamientos individuales del ser humano dentro de su contexto social.
Resuelve problemas aplicando los valores, respeto, responsabilidad, honradez, tolerancia, amor, etc
Desarrolla cualidades para resolver conflictos sin violencia.
Resuelve situaciones que ameritan de poner en prctica el valor del amor, la responsabilidad, la tolerancia y la
una buena convivencia social Pone en prctica su comportamiento teniendo en cuenta los valores ticos y mo
cristianos, etc
Plantea diversas alternativas de solucin para la solucin de problemas sin violencia.
Identifica los problemas de acuerdo a su magnitud y le da solucin teniendo en cuenta los valores

PERIODOS PERIODO 1. PERIODO 2. PERIODO 3. PERIODO 4.

ACADMICOS.
ESTNDARES BSICOS Utilizo valores en el Participa en Identifica diversas Reconoce
DE COMPETENCIA. medio cultural, familiar y discusiones y debates maneras de enfrentar los la sencille
social para comunicarme con aptitudes conflictos que se le la consta
con los dems propositivas, presentan en sus conforma
constructivas y relaciones cotidianas, las familiar
Pone en prctica los dialogantes analiza y jerarquiza, contribuy
valores, la tica y la reconociendo los basndose en criterios una socie
moral para su buen valores y las razones de justicia.
comportamiento en de los otros.
sociedad de bien.
DERECHOS BSICOS 1. Resuelve problemas en los 4. Comprende en qu 6. Comprende el manual de 7. Soluciona co
DE APRENDIZAJE. que reconoce los derechos y situaciones se deben resolver convivencia y lo pone en se involucre co
deberes de las dems personas los conflictos teniendo en prctica de acuerdo a las estudio y com
(D B A) cuenta docente del aula, situaciones que se presenten. de la institucin
2. Resuelve dificultades donde director de grupo, cuenta el contex
se involucran nios, coordinacin y rectora, etc,
adolescentes, jvenes de basado en el manual de 8. Resuelve
diferentes edades para una convivencia. utilizando los va
sana convivencia la moral como fu
5. Coloca dibujos expresando comportamiento
3. Resuelve conflictos teniendo la ilustracin en las humano
en cuenta su rol y cualidades que muestre dicha
comportamiento general de las ilustracin.
partes involucradas

PRINCIPALES SABERES VALORES GENERALES E PROYECTO INTEGRAL # 2 PROYECTO INTEGRAL # 3 LA PRESION

PARA RESOLVER INDIVIUDUALES QUE DEBE LA FAMILIA LA SOCIEDAD Se lo que quier
PROBLEMAS DEL CONOCER 1. El Autoconcepto 1. Se escoger mis futur
CONTEXTO. 1. YO TENGO MIS 2. La amistad en las amistades? Resuelvo conflic
Conceptos, PRINCIPIOS Y VALORES buenas y en las malas 2. Comparto con mis Libertad y
procedimientos tica y Moral 3. Los conflictos amigos y amigas Me respeto porq
(estrategias Los valores: El Respeto, cotidianos 3. Autoconcepto y El milagro de la
metodolgicas de Amor, Puntualidad, 4. Por qu soy diferente autoestima
aprendizaje) y Honradez, Responsabilidad, a los dems? 4. Hago valer mis derechos
actitudes Puntualidad. Justicia. Etc.
2. CMO LOGRAR UNA
BUENA COMUNICACIN?
3. USO ADECUADAMENTE
MI TIEMPO LIBRE
4. MEJORANDO LA
COMUNICACIN CON MI
FAMILIA

Resuelve conflictos aplicando Resuelve problemas aplicando Diferencia los conflictos Plantea diversa
los valores para mejorar el la tica moral, y los valores en familiares de los conflictos solucin de
comportamiento en sociedad. todos sus aspectos. sociales y escolares teniendo en cue
 de ellos mismos
Analiza cmo utilizar los valores Argumenta los Jerarquiza los problemas de
en sus pensamientos y comportamientos y las acuerdo a su magnitud para Identifica cuand
emociones influyentes en su estrategias utilizadas para resolver es grave y n
COMPETENCIAS. participacin y decisin resolver dichos conflictos resolver y p
colectiva Establece diferencias de la falta instancia (Direc
Desarrolla habilidades para leves, graves, gravsimas y hace Coordinador, Rec
Comprende los buscar estrategias y resolver valer sus derechos
comportamientos apropiados conflictos relacionados a su contemplados en el manual de Soluciona confl
para cada situacin (familiar, edad convivencia estn
escolar, social, cultural etc) acorde a s
Resuelve problemas poniendo conocimiento.
en prctica los valores y su
comportamiento.
Aplica la sensibilizacin a sus Propone y justifica diferentes Utiliza comparaciones de Propone alte
compaeros para dar solucin a estrategias para solucionar diferentes comportamientos solucin, ante
los conflictos cotidianos problemas con faltas leves en para establecer las diferencias conflictivas
su entorno escolar entre las personas dentro del conte
Propone y utiliza diferentes
procedimientos para solucionar Representa la tica, la moral y Propone normas y acuerdos Enumera las sol
problemas con faltas leves los valores como estrategia para la vida en comn teniendo conflictos y lo
aplicando los valores y de solucin de conflictos. en cuenta la sociedad equipo.
justificando el comportamiento
PRINCIPALES de las personas de bien Da a conocer la importancia Aplica las teoras aprendidas Socializa como
PRODUCTOS DE de los valores dentro de como el amor, el respeto, la comportamiento
DESEMPEOS. Comprende la diferencia entre cualquier contexto social tolerancia, la justicia, etc teniendo en cue
( Evidencias) las personas y su verdadero para mejorar el respecto a los valores y moral y los valo
comportamiento comportamiento comportamientos. juicios de
conductual

Recursos: Humanos, videos, libretas, marcadores, tableros, tv, etc.

Instrumentos de evaluacin:
Tipos de evaluacin: Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Bibliografa: Formacin de valores: tica y valores de 6
Explorando valores
Yo ciudadano ejemplar
Valores, derechos humanos y superacin personal
Internet. Etc
PLAN DE REA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

1. GENERALIDADES.
MUNICIPIO: Sampus.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Mariscal Sucre.
REA: tica y Valores Humanos ASIGNATURA: tica y Valores Humanos
CICLO: Sexto a Once. GRADO: Sexto Sptimo, Octavo, Noveno y Undcimo .Bachillerato I.H.S: 1 Hora Semanal AO: 2017

GRADO SEPTIMO
METAS GENERALES DEL o Conoce y asume su responsabilidad con los dems
CICLO. o Comprende que la libertad es derecho propio del ser humano
o Propone mecanismos de defensa y proteccin de los derechos humanos
o Aplica los valores a casos concretos de su entorno

METAS GENERALES DEL Analiza y propone alternativas de solucin a situaciones conflictivas donde se requiere aplicar los comportam
GRADO morales, religiosos, utilizando los valores.
Reconoce los valores que practican en diferentes entornos culturales y sociales
Identifica hasta donde el ser humano es libre y porque pierde la libertad
Resuelve los conflictos aplicando los valores teniendo en cuenta las presiones de grupo
Resuelve los conflictos teniendo en cuenta los lazos de amistad de las personas

PERIODOS PERIODO 1. PERIODO 2. PERIODO 3. PERIODO 4.

ACADMICOS.
ESTNDARES BSICOS Conoce las normas de Conoce y asume sus Propone normas y Reconoce
DE COMPETENCIA. convivencia responsabilidades que acuerdos para la de expre
establecidas en el tiene frente a la solucin de conflictos derecho q
manual de convivencia corrupcin de nuestro en el aula en la vida personas
respetando los entorno comn. expresarse
derechos y deberes de
los dems Asume Reconoce que la vida en Manifiesta
responsabilidades comunidad tiene un comunida
Privilegia las acciones frente a su medio sentido de pertenencia poniendo
que atienden los ambiente social y usa y que debe funcionar sus cu
intereses colectivos adecuadamente los para el bienestar del sentimien
ms que los intereses mecanismos de grupo tolerancia
particulares de las defensa, los derechos de conflict
personas. en sociedad aplicndolos a casos
de bien. concretos de su
entorno.

DERECHOS BSICOS 1. Resuelve los problemas 4. Comprende hasta que nivel 6. Aplica el manual de 8. Resuelve p
DE APRENDIZAJE. teniendo en cuenta la libertad de corrupcin puede convivencia de acuerdo a las violencia en el au
como un derecho de la anteceder en dichas situaciones de corrupcin cuenta la so
(D B A) persona situaciones
7. Analiza el valor de la vida
respeto, el am
sociedad de bien.
2. Resuelve conflictos de 5. Expresa como evitar la como un regalo de Dios y
nios(as), que los afectan las corrupcin y orienta a que reconoce que todos somos 9. Reconoce qu
presiones de grupo. oficinas estatales se deben diferentes pero que se puede moral, los valor
llevar estas situaciones contra evitar la corrupcin. comportamiento
3. Reconoce los conflictos la corrupcin meta mxima de
entre los nios de su edad individual y grupa
teniendo en cuenta los lazos
de amistad
PRINCIPALES SABERES LA LIBERTAD LA CORRUPCION SEXUALIDAD SOLIDAR
PARA RESOLVER 1 Qu es la tica y la 1. Los lazos de amistad 1. La sexualidad humana INDIVIDUA
PROBLEMAS DEL Moral? 2. Declogo anticorrupcin 2. La sexualidad es un 1. Como evitar a
CONTEXTO. Conceptos, 2 Como manejamos 3. Prevenir la corrupcin elemento fundamental en el colegio
procedimientos nuestra libertad 4. Oficinas estatales contra la del ser humano 2. La violencia en
(estrategias 3 Como me afecta las corrupcin 3. La sexualidad implica 3. La vida en com
metodolgicas de presiones de grupo comunicacin 4. Libertad de exp
aprendizaje) y 4 Ms vale solo que mal 4. Privilegios de la tolerancia
actitudes acompaado sexualidad, es poder 5. Tolerancia relig
dar vida
5. La sexualidad y el amor

Resuelve conflictos teniendo Resuelve problemas aplicando Comprende la fu

en cuenta las normas que la tica moral, y los valores en Establece diferencias entre la valores en el des
rigen dentro de la institucin todos sus aspectos. sexualidad y el sexo conducta afectiv
acorde al manual de en su comunidad
convivencia Asume responsabilidades con Reconoce que la sexualidad es
las personas en conflicto un derecho para la vida Jerarquiza los p
Privilegia las acciones que teniendo en cuenta su medio acuerdo a su m
COMPETENCIAS. atienden los intereses ambiente, social, cultural y Reflexiona y asume una resolver
colectivos ms que los religioso. posicin acerca de cundo
intereses particulares de su hacer el amor por primera vez Establece diferen
institucin Analiza cmo leves, graves,
utilizar los valores Desarrolla habilidades para Disfruto con madurez mi vida hace valer sus
buscar estrategias y resolver sexual deberes contem
Establece diferencias de conflictos relacionados a su manual de conviv
comportamientos teniendo en edad Asumo las consecuencias de
cuenta el medio cultural y mis actos
social de la persona Resuelve problemas poniendo
en prctica los valores y su Capacidad para tomar
 comportamiento. decisiones en cuanto lo
afectivo y la vida sexual

Aplica la sensibilizacin a sus Propone y justifica diferentes Utiliza comparaciones de Propone alter
compaeros para mantener la estrategias para evitar que la diferentes grupos sociales para solucin, ante
libertad como un derecho persona forme parte de la evitar en los adolescentes y conflictivas prese
fundamental de la vida corrupcin jvenes la prctica del sexo del contexto socia

Propone y utiliza diferentes Presenta la tica, la moral y los Aplica las teoras aprendidas Enumera las solu
procedimientos para mantener valores como estrategia de como el amor, el respeto, la conflictos y lo
la libertad del individuo en solucin de Anticorrupcin. tolerancia, la justicia, etc equipo para dar
cualquier contexto social respecto a los valores y conflictos ind
PRINCIPALES Da a conocer la importancia de comportamientos para hacer grupales.
PRODUCTOS DE Comprende la diferencia entre los valores dentro de cualquier buen uso de la sexualidad
DESEMPEOS. las personas y su verdadero contexto social para evitar la humana. Socializa como
( Evidencias) comportamiento corrupcin comportamiento
teniendo en cuen
moral y los valo
juicios de
conductual

Recursos: Humanos, videos, libretas, marcadores, tableros, tv, etc.

Instrumentos de evaluacin:
Tipos de evaluacin: Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Bibliografa: Formacin de valores: tica y valores de 7
Explorando valores
Yo ciudadano ejemplar
Valores, derechos humanos y superacin personal
tica, Educacin Sexual
Formacin Ciudadana tica y Valores. Grupo Classa
Internet. Etc
 PLAN DE REA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

1. GENERALIDADES.
MUNICIPIO: Sampus.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Mariscal Sucre.
REA: tica y Valores Humanos ASIGNATURA: tica y Valores Humanos
CICLO: Sexto a Once. GRADO: Sexto Sptimo, Octavo, Noveno y Undcimo .Bachillerato I.H.S: 1 Hora Semanal AO: 2017

GRADO OCTAVO
METAS o Demuestra pulcritud, responsabilidad y calidad en las presentaciones de sus talleres, tareas y evaluaciones
GENERALES DEL o Manifiesta una disciplina extraordinariamente y mucho agrado por el estudio
CICLO. o Manifiesta un gran sentido social para adaptarse a los dems y ofrecerle ayuda
o Reconoce las normas familiares sobre las fiestas y paseos
o Reconoce que el alcohol y las otras sustancias estimulantes son dainas a nuestra salud y a nuestro
contexto social

METAS Analiza y propone alternativas de solucin a situaciones conflictivas donde se requiere aplicar los
GENERALES DEL comportamientos ticos, morales, religiosos, utilizando los valores.
GRADO Propone normas y acuerdos para la vida en comn, teniendo en cuenta diferentes perspectivas y
posibilidades de solucin
Conoce que la vida es el mximo valor que tiene el hombre para construir espacios de convivencias que
posibiliten una relacin plenamente humana
Identifica diversas maneras de enfrentar los conflictos que se le presentan en sus relaciones cotidianas, las
analiza y jerarquiza, basado en criterios de justicia

PERIODOS PERIODO 1. PERIODO 2. PERIODO 3. PERIODO 4.

ACADMICOS.
ESTNDARES Conoce las normas de Propone normas y Propone Reconoce cual es el
BSICOS DE convivencia acuerdos para la alternativas para valor de la virtud
COMPETENCIA. establecidas en el vida social teniendo asumir el triunfo teniendo en cuenta
manual de en cuenta sus y la derrota sus cualidades
convivencia principios ticos, personales y
respetando los morales y religiosos Reconoce que el sociales
derechos y deberes pensamiento
de los dems Reconoce que la crtico le ayuda Reconoce cul es su
vida es el mximo al hombre para eleccin sexual y
Manifiesta un gran valor que tiene el mejorar su nivel respeta la intimidad
sentido social para hombre y por lo de vida familiar
adaptarse a los tanto debe evitar el profesional,
dems y ofrecerle alcoholismo, la social, familiar,
ayuda drogadiccin y el etc.
 homosexualismo

DERECHOS 1. Resuelve los problemas 3. Comprende hasta que 5 Fortalece el 7. Reconoce que el ser
BSICOS DE teniendo las normas nivel de corrupcin puede autoestima y la humano tiene una
APRENDIZAJE. familiares sobre las fiestas y anteceder en dichas autonoma moral para identidad sexual, y por

(D B A) paseos aplicando
actividades recreativas
situaciones decidir libre
responsablemente por
y esta razn se le debe
respetar su identidad
4. Reconoce las acciones sus situaciones de
2. Reconoce como los seres de inters colectivo y carcter tico, moral, 8. Reconoce que la tica,
humanos regulan su vida en privilegia estas ms que religioso, etc. la moral y los valores son
todos sus aspectos poniendo los inters particulares el fundamento de la
en prctica 6. Reconoce que todos persona para desarrollarse
los seres humanos son en cualquier contexto
diferentes y que tienen social
virtudes y cualidades
propias
PRINCIPALES INTRODUCCIN A LA LA DROGADICCION LA CRITICA LA VIRTUD
SABERES PARA TICA Y LA MORAL
RESOLVER 1. Como actu frente al 1. Todo est sujeto a la 1. Cul es el valor de la
PROBLEMAS DEL 1. Cmo regulamos alcohol y las otras crtica? virtud?
CONTEXTO. nuestra vida? sustancias estimulantes 2. Cmo asumo el 2. Cmo montar un grupo
Conceptos, 2. Cmo pertenecer a triunfo y la derrota? musical fase 3?
procedimientos un grupo musical 2. Los adolescentes, el 3. Para qu sirve el 3. Cmo gozar ms del
(estrategias 3. Cules son las alcohol y las drogas pensamiento critico ambientes colar
metodolgicas de normas familiares 4. Quin piensa con los 4. Cul es mi eleccin
aprendizaje) y sobre las fiestas y 3. Que tanto saben sobre pies? sexual?
actitudes paseos? el alcoholismo y la 5. Cmo son mis
4. Caractersticas drogadiccin relaciones en casa?
fundamentales sobre
las actividades 4. las sustancias
recreativas psicoactivas se clasifican
en 3 grandes grupos, los
depresores, los
estimulantes y los
alucingenos

Resuelve los Desarrolla la Reconoce la La capacidad de

conflictos teniendo en capacidad de crtica liberar y ser
cuenta la tica, la decidir constructiva consecuente en las
 moral y lo valores y considerando las para el decisiones
COMPETENCIAS. las normas que rigen consecuencias de la crecimiento
en el entorno social decisin para otro y personal, Expresar y
para el mismo profesional, etc. argumentar los
Resuelve conflictos criterios utilizados
poniendo en prctica Reconoce que las Reconoce los para determinar la
el manual de presiones de otras argumentos de bondad y justicia
convivencia personas no son los dems y sabe de una accin
fundamentado en la determinantes para hacer aportes
tica, moral y los fumar o beber
valores
Desarrollar la
Reconoce que el capacidad para Reconoce y
comportamiento est sostener aprende hacer
sujeto a las normas valoraciones crticas
establecidas en el propias y constructivas y
contexto cultural, determinaciones respetuosas
social, escolar y frente al uso del
familiar. tiempo libre

Aplica la Propone y justifica La capacidad Fundamenta que la

sensibilizacin a sus diferentes para analizar y plenitud de la vida
compaeros para estrategias para comprender lo se caracteriza por
mantener su buen evitar que la que es la crtica una disposicin
comportamiento persona caiga en el en todos sus absoluta a vivir en
teniendo en cuenta la consumo de la aspectos dialogo y buen trato
tica y la moral droga con las otras
Reconoce que la personas
Propone y utiliza Presenta la tica, la crtica
PRINCIPALES diferentes moral y los valores constructiva es Conozco y utilizo
PRODUCTOS DE comportamientos como estrategias un crecimiento estrategias
DESEMPEOS. aplicando la tica, la para mejorar el personal creativas para
( Evidencias) moral y los valores comportamiento de solucionar
en todos sus aquellas personas Me acostumbro a conflictos (por
aspectos adictas a la discutir y a ejemplo, la lluvia de
drogadiccin analizar los ideas). Familiares,
Comprende los argumentos amigos(as), parejas,
diferentes Da a conocer la propios y ajenos a pesar de las
comportamientos importancia de los diferencias,
teniendo en cuenta el valores dentro de disgustos o
contexto cultural y cualquier contexto conflictos
social de cada social para evitar
individuo la drogadiccin Promueve el
 cumplimiento de
normas y
disposiciones en un
espacio dado,
teniendo en cuenta
las virtudes y
cualidades de las
dems personas

Recursos: Humanos, videos, libretas, marcadores, tableros, tv, etc.

Instrumentos de evaluacin:
Tipos de evaluacin: Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Bibliografa: Formacin de valores: tica y valores de 8
Explorando valores
Yo ciudadano ejemplar
Valores, derechos humanos y superacin personal
tica, Educacin Sexual
Formacin Ciudadana tica y Valores. Grupo Classa
Internet. Etc

PLAN DE REA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

1. GENERALIDADES.
MUNICIPIO: Sampus.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Mariscal Sucre.
REA: tica y Valores Humanos ASIGNATURA: tica y Valores Humanos
CICLO: Sexto a Once. GRADO: Sexto Sptimo, Octavo, Noveno y Undcimo .Bachillerato I.H.S: 1 Hora Semanal AO: 2017

GRADO NOVENO
METAS GENERALES o La capacidad para participar y adquirir responsabilidad o responsabilidad social en la vida escolar y comunitaria
DEL CICLO. o La capacidad para construir normas de comportamientos en determinados entornos sociales
o Manifiesta la capacidad para cuestionarse y valorarse sobre un medio natural, rural o urbano y tomar con
estructura y de sus problemas
o Reconoce los valores de los dems y los pone en prctica teniendo en cuenta el entorno social
o La capacidad para valorar y actuar en funcin de inters personales sino tambin en funcin de los intereses
METAS GENERALES Hacer valoraciones del entorno social teniendo en cuenta el ecosistema natural y humano
DEL GRADO La capacidad de identificar problemas ambientales, analizar sus causas y proponer acciones para una vida mejo
Saber valorar otras formas de vida natural y respetar que el medio ambiente influye en el desarrollo de la vida
Expone los puntos de vista personales con respecto a la mentira y a la verdad
 Asumir con responsabilidad el ejercicio de la sexualidad teniendo en cuenta el medio cultural

PERIODOS PERIODO 1. PERIODO 2. PERIODO 3. PERIODO 4.

ACADMICOS.
ESTNDARES BSICOS Conocimiento de la Reconoce que la tica Reconocer que el Reconoce
DE COMPETENCIA. importancia del medio y los valores deben proyecto humano se para tom
ambiente para poner en ponerse en prctica en encuentra en las en la vid
prctica los valores la bsqueda de la mejores manos, las del afectiva
plena realizacin hombre y la mujer
Identifica y analiza humana Reconoce
dilemas de la vida, en Reconoce que la eleccin
que los valores de Conoce actitudes que sexualidad se torna en respeta
distintas culturas o permiten una posesin y en garanta familiar
grupos sociales entran convivencia humana absoluta de que nos
en conflicto y exploro armoniosa y sucedern en Reconoce
distintas opciones de contribuyan a la incontables mtodos
solucin construccin de la paz generaciones anticoncep
estrategia
los padres
temprana

DERECHOS BSICOS 1. Resuelve los problemas que 3. Reconoce quienes protegen 5 Reconoce que todas las 7. Reconoce que
DE APRENDIZAJE. se presentan en el medio el medio ambiente en su culturas tienen costumbres tienen sus derech
ambiente respetando o comunidad. diferentes y por lo tanto hay razn los deja en
(D B A) valorando la naturaleza que respetarse
4. La capacidad para tomar 8. Reconoce la
2. Reconoce como los seres decisiones en el medio 6. Reconoce que todos los riesgos de te
humanos regulan su vida en ambiente teniendo en cuenta seres humanos tienen cambios temprana edad, p
todos sus aspectos respetndole la conservacin del generales durante la decisin y la valo
su medio donde se desarrolla ecosistema y ecosistema adolescencia y no permiten la
humano anorexia y la bulimia
PRINCIPALES SABERES LA TICA, LA MORAL Y LA LIBERTAD LA PROSTITUCION QUIENES PR
PARA RESOLVER LOS VALORES MEDIO AMB
PROBLEMAS DEL 1. Igualdad y diferencia 1. El oficio ms viejo del
CONTEXTO. 1. Qu valor tienen las 2. El gobierno escolar mundo 1. La comuni
Conceptos, cosas? 3. Qu tan democrtico es el 2. Nuestro punto de vista 2. Institucion
procedimientos 2. Qu es el medio ambiente en mi colegio . sobre la prostitucin protegen e
(estrategias ambiente? 4. El trabajo infantil y los 3. Verdad? Mentira? Me ambiente
metodolgicas de 3. Cmo montar un derechos de los nios engaas? el conveni
aprendizaje) y peridico ambiental 4. El detector de mentiras? Bello, El M
actitudes 4. Para qu sirve la Medio Amb
democracia en la
 escuela? 3. La contam
radioactiva

Protege el medio Reconoce la La capacidad de Reconoce

ambiente teniendo en individualidad y la entender y aceptar protegen
cuenta la conservacin libertad de las aquellas personas que ambiente
de la naturaleza personas sin caer en practican la comunidad
COMPETENCIAS. libertinaje prostitucin en su la destruye
La capacidad de acudir a contexto cultural
las instituciones que Reconoce que las Reconoce
protegen el medio personas deben de La capacidad de institucion
ambiente cumplir normas y leyes reconocer que la debe acud
que rigen en mentira es un elemento de la de
Reconoce que hay que determinados contexto que conduce a la no medio amb
valorar a todos los seres social creabilidad de esa
vivos para conservar un persona que la practica
buen ambiente natural

Aplica la sensibilizacin a Reconoce que la La capacidad para La cap

sus compaeros para libertad es un derecho entender que la sensibiliza
mantener un buen propio del ser humano prostitucin es un contamine
ambiente escolar y que tiene derechos y trabajo de acuerdo al ambiente
entorno a la naturaleza deberes que cumplir contexto cultural y
para conservarla social La cap
Propone y utiliza reconocer
diferentes Reconoce que el Reconoce que los seres artefactos
comportamientos gobierno escolar es un humanos practican las electromag
PRINCIPALES aplicando la tica, la estamento donde se mentiras para recibir contamina
PRODUCTOS DE moral y los valores en practica la democracia beneficios personales o tener un
DESEMPEOS. todos sus entornos y el derecho a la sociales reciclaje
( Evidencias) familiar, escolar y social libertad de expresin
protegiendo al medio
ambiente Reconoce que a los
nios no se les puede
asignar trabajo que no
est acorde a su edad

Recursos: Humanos, videos, libretas, marcadores, tableros, tv, etc.

Instrumentos de evaluacin:
Tipos de evaluacin: Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Bibliografa: Formacin de valores: tica y valores de 9
Explorando valores
Yo ciudadano ejemplar
Valores, derechos humanos y superacin personal
tica, Educacin Sexual
Formacin Ciudadana tica y Valores. Grupo Classa
Internet. Etc
 PLAN DE REA DE ETICA Y VALORES HUMANOS

1. GENERALIDADES.
MUNICIPIO: Sampus.
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institucin Educativa Mariscal Sucre.
REA: tica y Valores Humanos ASIGNATURA: tica y Valores Humanos
CICLO: Sexto a Once. GRADO: Sexto Sptimo, Octavo, Noveno y Undcimo .Bachillerato I.H.S: 1 Hora Semanal AO: 2017

GRADO UNDECIMO
METAS GENERALES o Conozco y utilizo algunas estrategias que posibiliten el conocimiento del origen de la tica
DEL CICLO. o Comprendo e interpreto y clasifico diferentes formas para el aprendizaje y prctica de la tica, la moral, los
antivalores dentro de un contexto social
o Propone estrategias de relacin de convivencia en el entorno familiar, para mejorar la relacin con sus padres
o Reconoce el sentido de la educacin y establece diferencias de la educacin antigua y la educacin actual

METAS GENERALES Reconocer proposiciones y buscar estrategias que conlleven al conocimiento y prctica de la tica, la mora
DEL GRADO como medio de convivencia en la sociedad
La capacidad de analizar los problemas relacionados con su comportamiento par una vida mejor en sociedad
Conocer responsabilidades y aceptar la adopcin de nios a parejas igualitarias teniendo en cuenta las dife
personas
Comprende el sentido de la educacin en todos sus aspectos como un derecho y formacin para la vida
Reconoce que el VIH, el sida, son enfermedades de transmisin sexual y que por esta razn nos debemos prev
que tambin hay otra forma de contaminarse con dicha enfermedad

PERIODOS PERIODO 1. PERIODO 2. PERIODO 3. PERIODO 4.

ACADMICOS.
ESTNDARES BSICOS Manifiesta un gran Comprender que el Reconoce que lo que La cap
DE COMPETENCIA. sentido social para sentido de la vida est realmente da plenitud ejercer la
adaptarse a los dems en la vida misma brota del interior de la una forma
ofrecerle ayuda para la persona
buena convivencia Reconoce respeto y el La cap
social derecho que tienen las La capacidad de crear comprend
parejas igualitarias espacios de dialogo y sus mom
Valora y analiza el papel convivencia con tomar
de los padres y reconoce aquellas personas personale
el derecho de la contaminadas con el
autonoma dentro del VIH
ncleo familiar

Reconoce la capacidad
 para valorar el trabajo
de los padres como
sostenimiento a la
familia.

DERECHOS BSICOS 1. Reconoce que la tica es un 3. Resuelve conflictos con las 5 La capacidad de convivir en 7. Evaluar la r
DE APRENDIZAJE. privilegio de todos los seres dems personas aplicando la su entorno con personas con que se de

(D B A) humanos y por lo tanto deben

llevarlo a la practica
tica, la moral, los valores en
todos sus aspectos
contaminadas con el VIH y el
sida
sexualidad tenie
el valor de la vid

2. Resuelve conflictos con los 4. Respeta la decisin de vida 6. Reconoce el VIH y el Sida 8. Reno eleme
padres aplicando el dialogo y la de aquellas parejas igualitarias como una enfermedad a nivel para tomar
convivencia familiar en su entorno social. mundial y por esta razn adecuada sobr
acepta a esas personas. (prctica de la se

PRINCIPALES SABERES INTRODUCCION A LA LA RESPONSBILDAD COMO TERROR AL SIDA O NUEVA LA EDUCACI

PARA RESOLVER ETICA ELEMENTO VITAL EN LA ETICA PARA EL AMOR ACTUAL
PROBLEMAS DEL CONVIVENCIA HUMANA
CONTEXTO. 1. Concepto y origen de la 1. El Sida y una tica para el 1. Sentido d
Conceptos, tica. 1. La responsabilidad consigo amor 2. Educacin
procedimientos 2. Moral, Valores, Antivalores, mismo y con los dems. 2. Qu es el VIH, SIDA? Comporta
(estrategias etc. 2. Adopcin de nios en parejas 3. Los derechos y deberes del 3. Se debe
metodolgicas de 3. El papel de los padres igualitarias portador o la portadora del VIH Eutanasia
aprendizaje) y 4. La armona familiar 3. utilizacin del tiempo libre 4. Cmo entender el suicidio? 4. La Educa
actitudes 5. Disolucin de la familia: 4. Origen del Sida formacin
Causas y Consecuencias

Comprende que la vida Reconocer la adopcin Reconocer el derecho Reconoce

es un derecho de las parejas que tienen los educacin
fundamental y por esta igualitarias con un contaminados con el de toda p
razn debo asumir la derecho legal VIH y el SIDA en la
COMPETENCIAS. responsabilidad y sociedad Reconoce
ponerla en prctica con La capacidad de aceptar Eutanasia
la convivencia a las parejas igualitarias derecho
en el ncleo familiar y dignamen
Comprender que en el entorno social
estamos sujetos a un
manual de convivencia
en el cual comprende
las normas aplicables
 Aplica la sensibilizacin Reconoce que la Reconoce y analiza Tener fe,
a sus compaeros para adopcin de nios a cmo se puede evitar el confianza
mantener un buen parejas igualitarias son sida formar su
ambiente aplicando la leyes constituidas como per
convivencia escolar La capacidad de
Acepta las diferencias acuerdo a su formacin Reconoce
Reconoce y aplica las de gnero en su para convivir en un no le pert
normas establecidas en entorno. entorno de personas solament
el manual de contaminadas
PRINCIPALES convivencia Reconoce que todas las
PRODUCTOS DE personas son diferentes
DESEMPEOS. y por lo tanto y le
(Evidencias) respeta las diferencias

Recursos: Humanos, videos, libretas, marcadores, tableros, tv, etc.

Instrumentos de evaluacin:
Tipos de evaluacin: Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin
Bibliografa: Formacin de valores: tica y valores de 11
Explorando valores
Yo ciudadano ejemplar
Valores, derechos humanos y superacin personal
tica, Educacin Sexual
Formacin Ciudadana tica y Valores. Grupo Classa
Internet. Etc