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Por Snia Marqus Camps Persuasin en la comunicacin

asistencial
Nos detenemos a hablar de neuroeducacin y de la emocin como base del aprendizaje con Francisco Mora Teruel,
Escapar del mundo
doctor en Medicina, doctor en Neurociencias y catedrtico de Fisiologa Humana. Y lo hacemos a partir de la lectura de su
La salud, tu mejor talento
libro Neuroeducacin, solo se puede aprender aquello que se ama. La emocin es el vehculo que transporta las
Un buen duelo es muy buena salud
palabras y su significado, nos cuenta en esta entrevista.
mental
Solo se puede ensear a travs de la alegra. Qu gran frase! Cercana con el autismo
La alegra es un sentimiento positivo del nimo que nadie duda lleva siempre a hacer cosas. Despierta la
curiosidad. Focaliza la atencin. Asocia eventos y sucesos y el individuo aprende fcil. El sustrato ltimo de
esa alegra es la emocin encendida.

Los nios de temprana edad seran ms felices

y aprenderan ms al aire libre que en las aulas,
dice usted en el libro.
El cerebro posee cdigos tempranos de
funcionamiento (sin duda, recapitulacin del
proceso evolutivo) que, en esos primeros aos, Be the first of your friends to like
this
se activan con lo sensorial directo y real del
mundo, y no con ideas o abstractos. Es decir,
se activan principalmente con la sensacin y la
percepcin de lo real. Y las sensaciones, como
por ejemplo qu es una hoja, y sus colores, sus
tamaos, sus formas, su textura, sus detalles y
olores, su crepitar diferente cuando se Francisco Mora Teruel
rompen son lo que el nio mejor aprende y
graba teniendo l mismo la realidad de la hoja en sus manos. Es ms, para que el nio aprenda bien qu es
una hoja, hay que ensearle el rbol o arbusto real del que procede. Y el color, no de esa hoja aislada, sino
del color y el movimiento que adquiere cuando esta en lo frondoso del rbol. Aprendiendo y viviendo de ello el
gnero homo ha sobrevivido millones de aos. Y as se han grabado esos cdigos de supervivencia cuyo valor
ahora esta en reconocerlos y hacerlos funcionar cuando su actividad asoma temprana en el nio en los
primeros aos. Y todo eso no se encuentra en las aulas, en las guarderas, sino en el campo y las montaas.
Y pensar que hay nios en las grandes ciudades que nunca han visto una vaca real y solo una vaca digital!
Y finalmente, permtame decirle, que despus se construyen de forma slida, y con otros cdigos cerebrales,
los conceptos, esos elementos base del gran edificio que es el pensamiento humano. Y esto s se ensea y se
aprende en el aula.

La emocin como base del

aprendizaje es una de las ideas que
recalca. Seguro que esto lo
experimentan cada da los
profesionales de la enseanza
cuando son ellos mismos los que
se emocionan enseando.
S, considero la emocin como el

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epicentro de toda enseanza. La emocin

es el vehculo que transporta las palabras
y su significado. Sin emocin no hay
significado, y sin significado no se puede
aprender nada (y por significado se
entiende aqu placer o dolor, recompensa
o castigo). Y es esa emocin que, si se
maneja adecuadamente, hace despertar la
curiosidad y la atencin. Y con ello, el
entendimiento apropiado de esas
palabras. Y eso vale tanto para las
humanidades como para las ciencias y
matemticas incluidas, por supuesto.

Nos habla un poco del cerebro

emocional y de su funcionamiento.
El cerebro emocional est situado
estratgicamente entre las reas de procesamiento de toda informacin sensorial (cuando vemos una rosa) (reas
sensoriales de la corteza cerebral) y el procesamiento de esa informacin hasta sus mas altos niveles abstractos (cuando
elaboramos cognitivamente la idea de rosa o manzana mas all de la forma, el color, la textura o el olor que tienen) (reas
de asociacin de la corteza cerebral). Todo esto quiere decir que toda informacin sensorial es procesada por el cerebro
emocional antes de su elaboracin por el cerebro cognitivo. Cuando se contempla una rosa, o cogemos una manzana, o
desciframos una formulacin matemtica, todos los elementos que maneja nuestro cerebro para realizar sus operaciones,
esos elementos que llamamos abstractos, ideas, o conceptos, ya se encuentran baados de emocin, de bueno o de
malo, de significado en definitiva aun cuando sea de forma inconsciente. En esencia somos seres emocionales.

Qu conceptos bsicos de neuroeducacin tendra que tener aprendidos cualquier persona que se dedique a
la enseanza?
Permtame que aqu solo destaque la idea principal. Y es la idea que conduce a hacer consciente al maestro y al profesor
que su enseanza cambia la fsica y la qumica del cerebro del que aprende. Y esto se mltipla por millones cuando ese
maestro ensea a nios de pocos aos. El maestro est transformando, en muchos casos quiz para siempre, el cerebro
del nio. De ah la enorme responsabilidad del enseante. De ah la enorme trascendencia para una sociedad, que tiene
que determinar y seleccionar muy cuidadosamente quienes van a ser maestros y profesores.

Cmo se podra implementar esta figura de asesor en neuroeducacin de

la que habla en el libro, que sirva de puente entre los conocimientos en
esta rea y los profesionales de la enseanza?
Est todo por elaborar. Pero entiendo que el neuroeducador podra ser una nueva
figura en los colegios que sirviera para encauzar solucin a problemas que
surgen en los nios en los colegios, sea autismo, dislexia, discalculia, lesiones
cerebrales sutiles que dificulten el aprendizaje. Y desde luego a instaurar e
implementar una mejor enseanza basada en los conocimientos actuales sobre
cmo funciona el cerebro.

Qu deberamos conocer de neuroeducacin como padres?

Los padres pueden detectar de modo muy temprano, es decir, en los primeros
aos de vida del nio, algn dficit, siquiera sutil y casi no detectable en la
guardera o el colegio. Esos aos son clave para realizar intervenciones
tempranas y poder solucionar de modo efectivo el problema. Y los padres en la
intimidad de la familia son clave en estas primeras etapas.

De qu forma surgi su inters por la neuroeducacin?

Llevo muchos aos estudiando el cerebro. Y enseando en la Universidad y particularmente, en Medicina, el
funcionamiento del sistema nervioso central. En los ltimos diez aos la Neurociencia cognitiva ha dado un vuelco en lo
que se refiere a entender mejor los mecanismos neuronales sustrato del aprendizaje y la enseanza y los muchos factores
que la influencian. He pensado que era ya el momento maduro de decir algo sobre ello.

Es feliz enseando, ya sea en el aula o poniendo sus conocimientos en un libro?

S, lo soy. Y ese sentirme feliz lo promueve, fundamentalmente, el sentimiento de que puedo estar ayudando
a la gente.

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Muchas gracias.

Resea del libro Neuroeducacin, solo se puede aprender aquello que se ama en el Emotional magazine

@soniamarcamps

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11 comentarios el emotional magazine 20 agosto 2013 Gente extra

Comentarios

Lalegria per aprendre i ensenyar | AMPA EEI "El Patufet"

15 octubre 2013 a las 12:33 Respuesta
[...] Solo se puede ensear a travs de la alegra [...]
NEUROEDUCACIN Y SU PALABRA CLAVE: LA EMOCIN | Roaeducacion
20 noviembre 2013 a las 16:47 Respuesta
[...] a travs de lo que aporta la Neuroeducacin, y a partir del libro que lleva este mismo ttulo de Francisco Mora Teruel, doctor en
Medicina, doctor en Neurociencias y catedrtico de Fisiologa Humana. Un libro que nos [...]

Ramon Chuman Rojas

3 septiembre 2014 a las 23:47 Respuesta

Artculo interesante.

el emotional magazine
4 septiembre 2014 a las 15:01 Respuesta

Gracias.

Salvador Tern
30 diciembre 2015 a las 20:20 Respuesta

Explicacin simple de la teora del conocimiento, buena investigacin.

Maria Elena Zapata

13 enero 2016 a las 2:31 Respuesta

Interesante y motivante este artculo que nos invita a la reflexin y a entender la improtancia de ensear y
aprender desde la alegra.

Felicitaciones al Doctor Francisco Mora Teruel por su gran trabajo.

Karen Moya Rivera

18 enero 2016 a las 22:03 Respuesta

Realmente interesante la perspectiva. Como a travs de la emocin el aprendizaje se hace significativo y

permanente en los alumnos.

Elena Alejandra Pilla

1 marzo 2016 a las 15:08 Respuesta

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Creo profundamente que cuando uno aprende con la emocin incluida en el aprender , jams puede olvidar lo
aprendido.Me encant todo lo dicho anteriormente y eso mismo yo trato de ponerle a mis clases emocin.

ilce
23 mayo 2016 a las 15:45 Respuesta

Que fantastico que lo escribi. Gracias por sus palabras.

el emotional magazine
23 mayo 2016 a las 17:20 Respuesta

Gracias.

Concha Cortes
1 noviembre 2016 a las 23:30 Respuesta

Me ha encantado este artculo. Creo que el ser humano se motiva a traves de la emocin incluso a edades ms
maduras

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