INFANTIL Y JUVENIL

Gua de lectura

La Mona Risa
Luis Mara Pescetti

Editorial: Alfaguara
Serie: Roja
N. de pginas: 208
Valores: Amistad, responsabilidad

1. Datos del antologador

Luis Mara Pescetti (Argentina, 1958)

Trabaja en televisin y conduce programas radiales en Mxico y
Argentina; presenta sus espectculos en esos pases y Espaa,
entre otros. Ha realizado seis discos con shows grabados en vivo:
El vampiro negro, Casette pirata, Antologa, Bocasucia, Qu
pblico de porquera e Intil insistir y un DVD: No quiero ir a
dormir.
Entre los premios nacionales e internacionales que ha recibido, se
destacan ALIJA y el Premio Fantasa (Argentina), el Premio Casa de
las Amricas (Cuba) y The White Ravens (Alemania), que obtuvo
en tres oportunidades. Su amplia produccin de libros para nios
es reconocida en Amrica latina y en Espaa. Bajo nuestro sello ha
publicado: Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge), El
pulpo est crudo, Frin, Lejos de Frin, Natacha, Buensimo
Natacha!; Querido diario (Natacha), Chat Natacha chat, Bitun,
bitun Natacha; Historia de los seores Moc y Poc, Nadie te creera,
La Mona Risa

No quiero ir a dormir y La fbrica de chistes.

2. Argumento
La Mona Risa transita entre 27 historias de humor seleccionadas por Luis Mara Pescetti.
Cada una de ellas pasa por un medidor sarcstico que las diferencia y que van conformando
el cuerpo de esta antologa. De este modo nos presenta una variedad de historias de
reconocidos escritores, entre ellas encontraremos un retrato del primer amor, juegos de
palabras, relaciones de familia, extraas partidas de ajedrez por correspondencia,
interesantes ancdotas de escritores, problemas de neurosis, temas de esperanza y
desesperanza. Asimismo, personajes heterogneos surgirn en esta compilacin, desde un
fantasma, un seductor, un ciego y un tullido, hasta grandes investigadores, un asesino de
Paps Noel, una caperucita feminista, un viajero e incluso dos hombres que se la pasan
esperando a alguien que nunca llegar.

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3. Tema
Humor, familia, amor.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

La historia de Moralidad del ciego y del tullido muestra una forma de trabajo en
equipo. Agrupar a los estudiantes y solicitarles que busquen informacin sobre
personas que trabajaron en equipo para investigar algo en bien de la humanidad.
Luego, deben presentar un informe tipo memorando sobre su investigacin.

Educacin en y para los derechos humanos

El bodegn de las cebollas narra sobre un lugar donde los hombres pueden ir y tener
el derecho de llorar. Esta obra ha sido ambientada en la Segunda Guerra Mundial.
Mostrar videos documentales relacionados con este hecho histrico a fin de realizar un
conversatorio en torno a los derechos humanos y la Segunda Guerra Mundial.
http://www.youtube.com/watch?v=Hk1J7aftry4&feature=fvst
http://www.youtube.com/watch?v=17eKyOGktmY&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=q7gMpkj4zjI&feature=related

Educacin en valores o formacin tica

La mujer que no nos acerca al mundo de los matrimonios. Iniciar un conversatorio con
los estudiantes en torno al tema del Matrimonio feliz.

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

La Mona Risa

El tesoro de la juventud comenta sobre los nios y su falta de curiosidad por la

tecnologa. En ella se mencionan los siguientes inventos y avances:
- La televisin
- El jet
- La navegacin martima
Organizar a los estudiantes en grupos para preparar exposiciones acerca de estos
inventos o avances y otros.

Educacin para la equidad de gnero

Caperucita Roja muestra a una herona feminista que enfrenta al lobo y llega a un
acuerdo con l. El cuento puede servir para elaborar propuestas nuevas de recreaciones
de cuentos y canciones de la literatura infantil, cuyas heronas presenten matices de
abandono y opresin. Las siguientes historias pueden ser ledas en el aula:
- La Bella Durmiente
- La Cenicienta
- La sirenita
- La pequea vendedora de fsforos
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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras reas

Actividades para el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas

Desayuno de Julio Cortzar describe a una familia feliz, sana, democrtica. Despus de
la lectura organizar a los estudiantes en grupos a fin de redactar declogos de la familia
sana.

Actividades para el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Osman Punichek es considerado un retardado mental, pero es inteligente, ha ganado el

Nobel y es modesto. Este cuento ironiza acerca del conocimiento. Trabajar con los
estudiantes en el fichaje de personalidades de la ciencia y la investigacin. Pueden
presentar fichas de resumen, de comentario o de citas. Seguir los siguientes enlaces:
El universo de Stephen Hawking:
http://www.youtube.com/watch?v=yef6Yee4D74
Grandes cientficos: http://www.youtube.com/watch?v=jL0kP0ek9Ew
Stephen Hawking formula grandes preguntas sobre el universo:
http://www.youtube.com/watch?v=zRY9Q13PwSE

Actividades para el rea de Historia, Geografa y Economa

Los escritores seleccionados en la obra tienen diferentes nacionalidades. Se puede

conseguir un mapamundi, pegarlo en el aula y formar grupos con los estudiantes para
investigar sobre los pases de origen de los escritores y, adems, se pueden agregar datos
extras, como premios, publicaciones, particularidades personales, etc.

Actividades para el rea de Comunicacin

La Mona Risa

Solicitar a los estudiantes que trabajen en forma individual la resea y comentario del
cuento que les haya gustado ms, filmarlo y presentarlo siguiendo el ejemplo que se
ofrece a continuacin:
http://www.youtube.com/watch?v=gAeYTBe8J3c
Tiempo: 2: 15 segundos
A travs del trabajo cooperativo los estudiantes buscarn letras de canciones que se
relacionen con los cuentos, luego deben explicar las razones de la seleccin de tales
canciones. Pueden seguir los siguientes ejemplos:
Al agua pato de Luis Mara Pescetti
http://www.youtube.com/watch?v=lXCAIGRpk80
Patito (huayno)
http://www.youtube.com/watch?v=jUWqZpNYzX8
Trabajar una radionovela, basndose en algn cuento. Para ello organizarlos en grupos,
planificar el trabajo, ejecutar la grabacin, realizar la evaluacin y hacer los cambios y
mejoras necesarios.

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Extraer fragmentos de diferentes cuentos para identificar subtemas e ideas principales.

Despus, generar con los estudiantes la redaccin de temas e ideas de acuerdo a estos.

6. Vocabulario

Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los trminos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.

Prieto (26).- Duro macizo.

Estopa (28).- Parte basta o gruesa del lino
o del camo, que queda en el rastrillo
cuando se peina y rastrilla.
Inmanente (70).- Que es inherente a
algn ser o va unido de un modo
inseparable a su esencia, aunque
racionalmente pueda distinguirse de ella.
Fraga (74).- Entre madereros, madera
intil que es necesario cortar para que las
piezas queden bien desbastadas en la
primera labra.
Tullido (105).- Que ha perdido el
movimiento del cuerpo o de alguno de sus
miembros.
Zar (170).- Ttulo que se daba al
emperador de Rusia y al soberano de
La Mona Risa

Bulgaria.

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La Mona Risa
Antes de la lectura Luis Maria Pescetti

Asocio

Leo los ttulos de los cuentos y los asocio con las imgenes que se presentan a
continuacin. Respondo en los rectngulos.
La Mona Risa

Ubico

Uno el nombre de cada escritor con la bandera del pas al que pertenece y utilizo un color
para cada uno de ellos.

Fontarrosa / Calvino / Allen / Monterroso / Mills /

Samper / Bryce

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Anticipo

Observo el famoso cuadro de Leonardo Da Vinci, La Mona Lisa, y propongo una

explicacin por la cual Pescetti habra titulado a su antologa La Mona Risa.

La Mona Lisa de Leonardo Da Vinci

Analizo

Leo las siguientes definiciones acerca de los trminos: humor y chiste. Luego, explico qu
significa trnsitar por la vida con humor.
La Mona Risa

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Durante la lectura
Analizo

Mientras leo los cuentos Correspondencia de Woody Allen, El bodegn de las cebollas
de Gnter Grass y Las cosas que me preocupaban de Daniel Samper, completo el cuadro
de anlisis temtico. Recuerdo que cada subtema tendr una idea secundaria.

PARTE 1 TEMA IDEA SUBTEMAS IDEA LXICO

PRINCIPAL SECUNDARIAS
Recuerdo: Frase Frase Frase Frase Buscar el significado
nominal verbal nominal verbal en el diccionario

PARTE 2 TEMA IDEA SUBTEMAS IDEA LXICO

PRINCIPAL SECUNDARIAS
Recuerdo: Frase Frase Frase Frase Buscar el significado
nominal verbal nominal verbal en el diccionario
La Mona Risa

PARTE 3 TEMA IDEA SUBTEMAS IDEA LXICO

PRINCIPAL SECUNDARIAS
Recuerdo: Frase Frase Frase Frase Buscar el significado
nominal verbal nominal verbal en el diccionario

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Anticipo

Luego de leer el primer prrafo del cuento El asesino de Pap Noel, anticipo mis
respuestas completando el siguiente cuadro:

PROBLEMA

DESENLACE
TEMA

Comparo

Luego de leer Las cosas que me preocupaban de Daniel Samper, aplico la siguiente
encuesta a tres personas de diferentes edades.

PREGUNTAS ENTREVISTA 1 ENTREVISTA 2 ENTREVISTA 3

(10 A 15 AOS) (15 A 20 AOS) (20 A 30 AOS)
Qu es lo que te
gusta hacer con
ms frecuencia?
La Mona Risa

Qu es lo que no
te gusta hacer?

Si tuvieras que
sealar una
preocupacin,
cul sera?

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Despus de la lectura

Analizo y contrasto

Formando equipos agrupamos los ttulos a partir de caractersticas temticas parecidas.

Luego debemos presentar el trabajo en clase y sustentar las razones de nuestra seleccin.

PROPUESTA
DE SELECCIN
POR TEMAS

TTULOS

Infiero y converso

Me reno con un grupo de compaeros y dialogamos sobre la intensidad del humor en los
siguientes cuentos.
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Produzco

Despus de haber ledo los cuentos, elijo el que me resulta ms interesante y, segn el
modelo propuesto, preparo mi programa literario filmando la resea y mi comentario
sobre el cuento.
Modelo:
http://www.youtube.com/watch?v=mZEu5r75ztQ

Asocio

Me reno con mis compaeros a fin de seleccionar diez personajes para asociarlos con
colores, texturas y momentos del da. Finalmente, identificamos lo mejor del personaje.

PERSONAJE COLOR TEXTURA MOMENTO DEL DA PARTICULARIDAD

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Infiero

Junto con un compaero analizo el cuento El bodegn de las cebollas de Gnter Grass
para explicar la metfora de la historia. Para ello seguimos las siguientes pautas:

a) En qu poca puede estar ocurriendo la historia?

b) Qu produce la cebolla cuando es pelada?
c) Por qu a las personas puede gustarles ir a picar las cebollas?
d) Los hombres deben llorar?
e) Qu se puede interpretar del cuento ledo?
La Mona Risa