UNIDAD DE APRENDIZAJE I

GRE : Arequipa
UGEL : Arequipa Sur
I.E. : Gran Unidad Escolar M.M.V.
REA : Desarrollo Personal, Ciudadana y Cvica
DIRECTOR : Edgar Cortes Vargas
PROFESOR : Jos Apaza Chire
GRADO : 1
SECCIONES : A-B-C-D-E-F-G-H
REA : Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD
Identificando asuntos pblicos en la escuela

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Durante los ltimos aos se ha acentuado diversas situaciones problemticas como la violencia escolar,
delincuencia, el maltrato infantil, feminicidio, entre otros, y se observa una indiferencia por parte de las
personas para solucionar estos problemas de carcter pblico.

Por ello necesitamos aprender a identificar las problemticas que afectan nuestra vida cotidiana, conocer las
leyes que defienden nuestros derechos y las instancias del Estado o autoridades a las que podemos acudir; en
consecuencia, necesitamos ejercer nuestra participacin ciudadana. Frente a estas situaciones surgen las
preguntas: Por qu es importante identificar los asuntos pblicos de mi escuela?, Mi participacin en los
asuntos pblicos fortalece mi ejercicio ciudadano?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetndose Interacta con cada persona Identifica situaciones que afectan la convivencia
a s mismo y a los reconociendo que todas son democrtica como la exclusin y la violencia.
dems. sujetos de derecho y tienen
deberes
Cuida los espacios pblicos y Fundamenta la importancia de la participacin de los
el ambiente desde la estudiantes en asuntos pblicos de su escuela.
perspectiva del desarrollo
sostenible
Participa en asuntos Problematiza asuntos pblicos Explica qu es un asunto pblico y lo diferencia de un
pblicos para a partir de anlisis crtico. asunto privado.
promover el bien Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos
comn.
Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de la Internet
o impresas.
Asume una posicin sobre un Argumenta su posicin a partir de una visin de
asunto pblico, que le permita bienestar general, ms all de preferencias e intereses
construir consensos personales.
Dialoga con las opiniones de sus compaeros, aun
cuando no est de acuerdo con ellas.

Construye consensos fundados en argumentos

razonados que aportan al bien comn.

Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos,

datos, criterios o hechos que respaldan su posicin.

1
 Propone y gestiona iniciativas Explica que existen mecanismos democrticos de
para lograr el bienestar de fiscalizacin del poder en la escuela.
todos y la promocin de los
derechos humanos
CAMPOS TEMTICOS
Asunto pblico y asunto privado, problemas que afectan la convivencia (Bullying), participacin ciudadana:
el proyecto participativo y poltica pblica.

PRODUCTO
Dossier sobre los procesos para priorizar un asunto pblico.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (15 horas)

Sesin 1: Asunto pblico, asunto de todos (3
horas)
Indicadores:
Identifica situaciones que afectan la
convivencia democrtica como la exclusin
y la violencia.
Explica qu es un asunto pblico y lo
diferencia de un asunto privado.
Campo temtico: conocimientos
- Asunto pblico: concepto y ejemplos.
- Asunto privado: concepto y ejemplos.
Actividad importante:
Los estudiantes diferencian y argumentan en
un cuadro de doble entrada los asuntos
pblicos de los asuntos privados.
Sesin 2: El bullying como asunto pblico (3 horas)
Indicadores:
Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar
general, ms all de preferencias e intereses personales.
Identifica situaciones que afectan la convivencia democrtica
como la exclusin y la violencia.
Campo temtico: conocimientos
- Problemas que afectan la convivencia: el bullying, causas y
consecuencias.
- Participacin ciudadana: el proyecto participativo
- Pasos para elaborar un proyecto participativo
Actividad importante:
Los estudiantes desarrollan el anlisis de una noticia como asunto
pblico a travs de una ficha.

Sesin 3: Deliberando para identificar un
asunto pblico en mi escuela (3 horas)
Indicadores:
Fundamenta la importancia de la
participacin de los estudiantes en asuntos
pblicos de su escuela.
Dialoga con las opiniones de sus
compaeros, aun cuando no est de
acuerdo con ellas.
Construye consensos fundados en
argumentos razonados que aportan al
bien comn.
Campo temtico: conocimientos
Asuntos pblicos en la escuela
Sesin 4: Analizamos un asunto pblico a travs del rbol de
problemas (3 horas)
Indicadores:
Genera hiptesis sobre los asuntos pblicos.
Indaga sobre asuntos pblicos en fuentes de la Internet o
impresas.
Elabora opiniones razonadas a partir de argumentos, datos,
criterios o hechos que respaldan su posicin.
Campo temtico: conocimientos
Asuntos pblicos en la escuela
Actividad importante:
Los estudiantes elaboran un rbol de problemas del asunto pblico
priorizado.

Actividad importante:
Los estudiantes priorizan un asunto pblico de
su escuela a travs de la asamblea de aula.
Sesin 5: Proponiendo alternativas de solucin
(3 horas)
Indicadores:
Elabora opiniones razonadas a partir de
argumentos, datos, criterios o hechos que
respalden su posicin.
Explica que existen mecanismos
democrticos de fiscalizacin del poder en
la escuela.
Campo temtico: conocimientos
2
Asuntos pblicos en la escuela
Poltica pblica

Actividad importante:
Los estudiantes elaboran propuestas de
solucin para enfrentar el asunto pblico y
proceden a elaborar el dossier.

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN/
INSTRUMENTO
Elaboran un Convive respetndose a s Interacta con cada Identifica situaciones que afectan la
dossier / rbrica mismo y a los dems. persona reconociendo convivencia democrtica como la exclusin
que todas son sujetos de y la violencia.
derecho y tienen deberes

Participa en asuntos pblicos
para promover el bien
comn.
Asume una posicin Argumenta su posicin a partir de una visin
sobre un asunto pblico, de bienestar general, ms all de
que le permita construir preferencias e intereses personales.
consensos
Elabora opiniones razonadas a partir de
argumentos, datos, criterios o hechos que
respaldan su posicin.
Construye consensos fundados en
argumentos razonados que aportan al bien
comn

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 1 grado de Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y
Cvica. Lima: ed. Santillana.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una
ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima:
Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes?
Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VI ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). RM 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Participacin para la
ciudadana. Educacin secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Mdulo de Actualizacin Didctica de la Ciudadana. Convivencia
Democrtica y Derechos Humanos. Educacin secundaria
Pontificia Universidad Catlica del Per (2015). Pautas elaboracin de dossier. Facultad de Educacin. Lima: Per.