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Planificacin de unidad clase a clase semana N14

Objetivos de la clase:
Identificar las caractersticas de la elasticidad y los resortes.

Objetivos de la unidad:
Disear y construir objetos tecnolgicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos.

Actividades:

Inicio:
Docente escribe el objetivo de la clase y proyecta video, lo analizan y comentan
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=9AUjKHlWkU4

Desarrollo:
Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.
Estudiantes explican que es la fuerza electromagntica bsica.
Estudiantes describen un cuerpo elstico.
Estudiantes identifican los planteamientos de la ley de Hooke
Estudiantes definen el concepto de lmite de elasticidad.
Estudiantes explican la resistencia de materiales.
Estudiantes responden preguntas de verdadero y falso.
Estudiantes descubren el postulado que se esconde en esta clave Morse

Cierre:
Docente dirige la revisin de la gua en conjunto con los estudiantes, docente realiza retroalimentacin,
anotan conceptos nuevos en su diccionario cientfico, docente motiva la participacin preguntando a los
estudiantes sobre las estaciones del ao y su influencia en los seres vivos, anota respuestas en el pizarrn.

Habilidad: experimentar.

Evaluacin:
Adjuntan gua de aprendizaje su portafolio personal, todo esto luego de la revisin y discusin.
Planificacin de unidad clase a clase semana N14

Asignatura : Ciencias naturales


Curso : Tercero bsico
Profesora : Yiglia Barile
Unidad: : La Fuerza, el motor del universo

Objetivos de la clase:
Reconocer las caractersticas de la ley de fuerzas de resortes

Objetivos de la unidad:
Disear y construir objetos tecnolgicos que usen la fuerza para resolver problemas cotidianos.

Contenidos:
Contenidos:
Objetos tecnolgicos.
Objetos tecnolgicos.
N de clase: 1
Actividades:

Inicio:
Docente escribe el objetivo de la clase y proyecta video, lo analizan y comentan
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Io6qk_p5L3Y
Desarrollo:

Docente motiva la lectura del texto contenido en gua de aprendizaje.


Explican la fuerza de restauracin al tener un resorte estirado.
Estudiantes describen la fuerza restauradora.
Estudiantes definen el concepto de energa potencial gravitatoria
Estudiantes se refieren al trabajo que realizan los resortes.
Describen las fuerzas conservativas de resortes.
Estudiantes responden preguntas de verdadero o falso.
Estudiantes descubren la frase incgnita pintando solamente los casilleros con nmeros pares luego
escrbela en el casillero
Cierre:

Estudiantes socializan la gua, retroalimentacin del profesor, estudiantes comentan y analizan los nuevos
conceptos tratados en el texto, docente estimula la interaccin de sus estudiantes ordenando los conceptos
en la pizarra, estudiantes anotan los nuevos conceptos en sus diccionarios cientficos.

Habilidad: indagar.

Evaluacin:
Adjuntan gua de aprendizaje su portafolio personal, todo esto luego de la revisin y discusin.