INTRODUCCIN A LA PEDAGOGA

DE LA FE

SIGLAS Y ABREVIATURAS

PRLOGO

PRIMERA PARTE: CUESTIONES PRELIMINARES

1. Concepto de la pedagoga de la fe

La transmisin de la Buena Nueva de Jess

Origen y evolucin histrica de la catequtica

Origen y desarrollo de la catequtica como estudio cientfico

Los principales momentos del movimiento catequtico

La catequtica y la pedagoga de la religin

La cuestin terminolgica

Definiciones de catequtica

Diversidad terminolgica

La pedagoga de la fe

El momento actual de la pedagoga de la fe

Vitalidad y problemas de la educacin de la fe

Urgencia en la educacin de la fe

2. La pedagoga de Dios

La pedagoga de la fe y la pedagoga de Dios

La pedagoga de Dios, estilo educativo caracterizado por la condescendencia

Significado del trmino condescendencia divina

El contenido de la condescendencia

La condescendencia como servicio

La condescendencia como acercamiento, presencia cercana de Dios

La condescendencia por la que Dios habla e lenguaje de los hombres

Propuestas concretas para la accin educativa

SEGUNDA PARTE: LA EVANGELIZACIN

3. Misin evangelizadora de la Iglesia

Concepto de evangelizacin

Naturaleza de la evangelizacin

La evangelizacin como proceso

La accin misionera o el primer anuncio

La accin catequtico-iniciatoria

La accin pastoral y la educacin permanente en la fe

La plenitud de la vida cristiana, meta de la evangelizacin

Responsables de la evangelizacin

Destinatarios de la evangelizacin

mbitos de la evangelizacin

La evangelizacin, misin esencial de la Iglesia

4. La catequesis

Catequesis

Naturaleza eclesial de la catequesis

Concilio Vaticano II

Directorio general para la catequesis (1971) y Evangelii nuntiandi (1975)

 Sndo de 1977 y Catechesi tradendae (1979)

La catequesis de la comunidad (1982)

Directorio general para la catequesis (1997)

Finalidad de la catequesis

Tareas de la catequesis

Tareas fundamentales

Tareas relevantes

Observaciones generales sobre las tareas de la catequesis

El catecumenado bautismal, inspirador de la catequesis en la Iglesia

5. La enseanza religiosa escolar

Naturaleza de la enseanza religiosa escolar

Finalidades propias de la enseanza religiosa escolar

Dilogo y sntesis entre la fe y la cultura

Principios en torno al dilogo fe-cultura

Legitimacin de la enseanza religiosa escolar

La dimensin cultural e histrica de la Religin

La dimensin humanizadora de la Religin

La dimensin tico-moral de la Religin

La dimensin teolgica y cientfica de la Religin

La dimensin pedaggica de la Religin

Enseanza confesional de la Religin

Distincin y complementariedad entre la enseanza religiosa escolar y la catequesis de la

comunidad cristiana
 TERCERA PARTE: LA TRANSMISIN DEL MENSAJE CRISTIANO

6. El mensaje cristiano

La Revelacin y su transmisin mediante la evangelizacin

Fuente y fuentes de la Revelacin

Criterios para la transmisin del mensaje cristiano

El mensaje cristiano debe estar centrado en la Persona de Cristo e introducir a la dimensin

trinitaria del mismo mensaje

El mensaje cristiano debe ser un mensaje de salvacin y de liberacin

El carcter eclesial del mensaje evanglico remite a su carcter histrico

El mensaje evanglico necesita ser inculturado, sin que ello sea impedimento da su
transmisin ntegra

El mensaje cristiano trasmitido de forma orgnica y jerarquizada, y de manera

significativa para la persona humana

El catecismo, documento de fe del mensaje cristiano

Concepto y origen del catecismo

La estructura del catecismo

El catecismo en la educacin de la fe

El Catecismo de la Iglesia Catlica

Naturaleza del Catecismo de la Iglesia Catlica

Estructura del Catecismo de la Iglesia Catlica

Uso del Catecismo de la Iglesia Catlica en la educacin de la fe

Los contenidos esenciales del mensaje cristiano

7. El mensaje cristiano en la catequesis

Documentos de la Iglesia al servicio de la catequesis

Profesin de fe de Pablo VI o Credo del Pueblo de dios (1986)

Directorio general para la catequesis (1971)

Exhortacin Apostlica Catechesi tradendae (1979)

 Catecismo de la Iglesia Catlica (1992) a la luz del nuevo Directorio (1997)

Los catecismos oficiales de la Iglesia en Espaa

Los catecismos en las Iglesias locales

Evolucin de los catecismos en Espaa desde 1957 a 1986

Padre Nuestro. Primer catecismo de la comunidad cristiana

Jess es el Seor. Segundo catecismo de la comunidad cristiana

sta es nuestra fe. sta es la fe de la Iglesia. Tercer catecismo de la comunidad

cristiana

Los materiales al servicio de la catequesis

Los textos didcticos

Libros para el uso del catequista

8. El mensaje cristiano en la enseanza religiosa escolar

Los contenidos del currculo

Componentes del currculo

Los bloques de contenidos

El mensaje cristiano en la Educacin Infantil

El rea de Religin en la Educacin Infantil

Los ejes vertebradores de los contenidos

Relacin de los bloques de contenidos

El mensaje cristiano en la Educacin Primaria

El rea de Religin en la Educacin Primaria

Los ejes vertebradores de los contenidos

Relacin de los bloques de contenidos

El mensaje cristiano en la Educacin Secundaria Obligatoria

El rea de Religin en la Educacin Secundaria Obligatoria

Los ejes vertebradores de los contenidos

Relacin de los bloques de contenidos

El mensaje cristiano en el Bachillerato

Caractersticas de la Religin en el Bachillerato

Ncleos temticos de la Religin en el Bachillerato

Los textos de Religin

CUARTA PARTE: DIDCTICA DE LA EDUCACIN DE LA FE

9. El aprendizaje de la fe

Nocin de aprendizaje significativo

La construccin de significados

Exigencias del aprendizaje significativo

Potencialidad lgica y psicolgica

Actitud favorable del educando

La memorizacin comprensiva

Condiciones del educando para el aprendizaje significativo

Los conocimientos previos

Las motivaciones personales

Las tareas del docente desde la perspectiva del aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo y los procedimientos inductivo y deductivo

El aprendizaje a partir de la experiencia o inductivo

El aprendizaje a partir de los conceptos o deductivo

Conclusin

SECCIN A: DIDCTICA DE LA CATEQUSIS

10. Metodologa de la catequesis

Concepto de mtodo, tcnica y actividad de enseanza y aprendizaje

Originalidad de la metodologa catequtica

Relacin contenido-mtodo en la catequesis

Mtodos o vas deductiva e inductiva

Actividad y creatividad de los catequizandos

La memoria en la catequesis

El lenguaje en la catequesis

El grupo

Los medios de comunicacin social

La fidelidad a Dios y la fidelidad del hombre

11. La accin catequtica

La programacin de la accin catequtica

Concepto e importancia de la programacin

Etapas de la programacin larga

Elementos de la programacin corta o pasos para elaborar unidades didcticas

Consideraciones finales

El acto catequtico

La experiencia humana en la educacin de la fe

La Palabra de Dios

La expresin de la fe

La sesin de catequesis

12. Proyectos catequticos de la comunidad cristiana

Proyecto global de catequesis

Elementos integradores del proyecto

Criterios inspiradores

Estructura bsica del proyecto global de catequesis

Proyecto de catequesis de adultos

Acercamiento a la realidad de fe de los adultos

Determinacin de los objetivos

Estructura del proyecto catequtico

Proyecto de nios-adolescentes-jvenes

Determinar las etapas del proceso

Principales acciones catequticas y sacramentales

Integracin de las acciones educativas fundamentales

Recursos humanos y catequticos

Proyecto de catequesis de la tercera edad

Valoracin de las personas de la tercera edad

Propuestas catequticas

Insercin de los mayores en la comunidad

Proyecto de catequesis para personas con discapacidad y situaciones especiales

Caractersticas de los destinatarios

Concrecin del tipo de catequesis

Recursos humanos y materiales catequticos

Proyecto de catequesis para el mbito familiar

Diversidad de los destinatarios

Determinacin del tipo de catequesis

Orientaciones catequticas

Proyecto de formacin de catequistas

La formacin como proceso permanente

Finalidad y objetivos

Programacin

Diversidad de itinerarios
 SECCIN B: DIDCTICA DE LA ENSEANZA RELIGIOSA ESCOLAR

13. El currculo y los niveles de concrecin

Concepto y estructura del currculo del sistema educativo espaol

Las funciones del currculo

Los niveles de concrecin del currculo

Los componentes del currculo de etapa

Los objetivos en el rea de Religin y Moral Catlica

Bloques de contenido

Criterios de evaluacin

Concepto y tipos de evaluacin

Sentido de los criterios de evaluacin

El proyecto educativo del centro

La autonoma de los centros, posibilidad de contextualizacin

Estructura del proyecto educativo del centro

El proyecto curricular de etapa

Fuentes para la elaboracin del proyecto curricular de etapa

Componentes bsicos del proyecto curricular

14. Actividades y tcnicas de enseanza/aprendizaje y de evaluacin

Las estrategias metodolgicas o mtodos didcticos

Las actividades de enseanza/aprendizaje

Concepto y papel de las actividades de enseanza/aprendizaje

Tipos de actividades de enseanza/aprendizaje

Papel del educador en relacin con las actividades

Tcnicas de enseanza / aprendizaje

Tcnicas referidas al profesor

 Tcnicas centradas en el trabajo individual del alumno

El trabajo en pequeo grupo

Tcnicas de trabajo en gran grupo

La evaluacin de la formacin religiosa escolar

Peculiaridad de la evaluacin en la formacin religiosa escolar

Evaluacin de los objetivos cognoscitivos

Evaluacin de los objetivos de actitudes

Evaluacin de los objetivos de hbitos de vida cristiana 289Peculiaridad de la

evaluacin en la formacin religiosa escolar

Actividades y tcnicas de evaluacin

Sugerencias prcticas para la evaluacin en la formacin religiosa

15. La programacin de aula

Punto de partida de la programacin de aula

Pasos para programar unidades didcticas

Definicin de la unidad

Justificacin de la unidad

Requisitos o conocimientos previos de los que se parte

Formulacin de los objetivos didcticos que se quieren conseguir

Seleccin de los contenidos. Mapa conceptual

Formulacin de las actividades de enseanza/aprendizaje

Seleccin de actividades de evaluacin

Materiales curriculares del profesor y de los alumnos

La temporalizacin

Distribucin del espacio

Atencin a la diversidad

Referencia a los temas transversales

Conclusiones
 QUINTA PARTE: LOS SUJETOS DE LA EDUCACIN EN LA FE

16. El destinatario de la educacin en la fe

Centralidad del destinatario

Quines son los destinatarios de la educacin en la fe

La adaptacin al destinatario

El conocimiento integral del educando

Necesidad de conocer al educando

Factores del desarrollo psicolgico

Condicionamientos sociolgicos

Las preguntas bsicas a las que se debe responder

Propuestas de sistematizacin de las etapas evolutivas del educando

Las etapas vitales del educando en la catequesis y la enseanza religiosa escolar

La educacin religiosa debe ser algo continuo

17. La educacin de la fe en los nios

Importancia de una temprana iniciacin religiosa

Iniciacin y despertar religioso en los nios

La educacin religiosa de los 0 a los 3 aos (iniciacin religiosa)

La educacin religiosa de los 3 a los 6 aos (despertar religioso)

La iniciacin sacramental

La educacin religiosa de los 6 a los 8 aos

La educacin religiosa de los 8 a los 11 aos

18. La educacin de la fe en los adolescentes y jvenes

El preadolescente

Caractersticas psicolgicas
 La religiosidad del preadolescente

Orientaciones educativas para la formacin religiosa

La importancia de la juventud para la sociedad y para la Iglesia

El adolescente y el joven

Caractersticas de estas etapas

Los rasgos psicolgicos de la adolescencia y juventud

La religiosidad del adolescente y del joven

Orientaciones educativas para la formacin religiosa

19. La educacin de la fe en los adultos

La educacin de la fe en los adultos

Quines son los adultos

Protagonismo y prioridad de la catequesis de adultos

Elementos y criterios propios de la catequesis de adultos

Cometidos generales y particulares de la catequesis de adultos

Formas particulares de la catequesis de adultos

Los agentes y la pedagoga de la catequesis de adultos

La formacin religiosa de los ancianos

La tercera edad, don de Dios a la Iglesia

Catequesis de la plenitud y de la esperanza

Sabidura y dilogo

La formacin de los adultos en los movimientos y asociaciones

SEXTA PARTE: LOS AGENTES DE LA EDUCACIN EN LA FE

20. La Iglesia, responsable de la educacin en la fe

La Iglesia, comunin y misin

El ministerio de la Palabra en la Iglesia

Responsabilidad de la comunidad cristiana

El obispo, primer responsable

Los presbteros y la educacin en la fe

La educacin cristiana de los fieles

El presbtero en la escuela

El presbtero en la catequesis

Los religiosos en la educacin en la fe

Los laicos

Estructuras eclesiales al servicio de la educacin en la fe

El servicio de la Santa Sede

El servicio de la Conferencia Episcopal

Los servicios diocesanos

Servicios de colaboracin interdiocesana

Conclusin

21. Los padres de familia

Los padres, primeros educadores de sus hijos

Los padres, primeros educadores de la fe de sus hijos

Naturaleza de la educacin cristiana en la familia

Importancia de la educacin cristiana familiar

Rasgos de la educacin cristiana en el mbito familiar

Conclusin

22. Los catequistas

Dimensiones de la formacin de los catequistas

Criterios inspiradores de la formacin de los catequistas

 Testigos de Jesucristo

Personas profundamente religiosas

Vinculados a la fe y a la vida de la Iglesia

Al servicio del hombre de hoy

Transmisores de la verdad

Comunicadores de lo que han recibido

Modalidades de formacin

Escuelas de catequistas de base

Escuelas para responsables de la catequesis

Centros superiores para peritos en catequesis

Conclusin

23. Los profesores de religin

El perfil profesional del profesor de Religin

El profesor de Religin es un educador

La formacin del profesor de Religin catlica

La sntesis fe-cultura en el profesor de Religin

El profesor de Religin, vinculado a la Iglesia

El profesor de Religin, enviado por la Iglesia

El profesor de Religin, testigo de fe en el aula

Conclusin