UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE ADMINISTRACION
CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL
MODALIDAD PRESENCIAL
SYLLABUS DE SISTEMAS DE INFORMACIN GERENCIAL

I. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA:

1.1. Nombre de la Asignatura: 1.2. Perodo Acadmico:

SISTEMAS DE INFORMACIN GERENCIAL 2016 B

1.3. Cdigo: 1.4. N de crditos (C) y su equivalencia en horas presenciales 1.5. Semestre: Dcimo
(HP) y horas autnomas (HA):
FCAP506 C: 6 HP: 96 HA: 96

1.6. Prerrequisitos: 1.7 Correquisitos:

1.8 Eje de formacin:

Humanstico: ( ) Bsico: ( ) Profesional: (x) Optativo: ( )

1.9 Nombre del profesor: 1.10 Correo electrnico:

Edwin Lara Fiallos elaraf@ulvr.edu.ec
Bolvar Madero Romero bmaderor@ulvr.edu.ec

II. CARACTERIZACIN DE LA ASIGNATURA:

2.1. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

Son incuestionables los enormes cambios que estn ocurriendo, ya hace algunos aos, en todo el mundo y que han
provocado un cambio radical en la forma de gerenciar las empresas pblicas y privadas. Ya a partir de los aos noventa,
con el surgimiento y reforzamiento de la globalizacin de las economas que se han transformado de fundamentalmente
industriales a basadas en la informacin y el conocimiento, pocos directivos pueden darse el lujo de ignorar cmo se
maneja la informacin en sus instituciones

El poder del conocimiento, nos obliga a desarrollar sistemas eficientes y eficaces de gestin de la informacin, como un
pilar fundamental para lograr una buena gestin del conocimiento en nuestras organizaciones. Sin embargo, como los SI
pueden cambiar potencialmente la estructura organizativa y las prcticas institucionales, a menudo su introduccin se
enfrenta con una resistencia considerable. Por tal motivo el Ingeniero Comercial que abogue por alcanzar niveles
elevados de eficiencia y eficacia en la gestin de sus funciones sustantivas, debe considerar el desarrollo de iniciativas
dirigidas en este sentido.

1
2.2. OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA
a) Explica con argumentos claros el nivel de integracin de la empresa con los sistemas de
informacin
b) Diferencia con juicio crtico la infraestructura del dato y su diferencia con la informacin
c) Establece la relacin apropiada entre cada uno de los elementos del entorno y la empresa
d) Describe coherentemente el modelo del ciclo de vida de los sistemas
e) Expone con claridad el enfoque de sistema para la solucin de problemas
f) Describe con claridad el funcionamiento del AIS, la toma de decisiones y los 5 sistemas
operacionales: Finanzas, Manufactura, Mercadotecnia, EE. Humanos y RR. De Informacin
g) Practica en diversos contextos los roles gerenciales

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

Estrategias de Evaluacin

Puntaje ponderado
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Criterios y
Evidencias Tcnicas e
niveles de 2
Instrumentos 1
logro parcia T
parcial
l

Elaboracin de
sntesis orales y/o
1. Identifica a la informacin como uno de los Explica con
escritas de forma
principales recursos con que cuenta el argumentos
individual o grupal Exposicin
gerente Aprende a distinguir entre datos e claros el nivel
sobre la diferencia temtica
informacin Familiarizase con los tipos de de integracin
entre dato e Anlisis de 2
especialistas en informacin Entiende que de la empresa
informacin, tipos casos
los sistemas de informacin CBIS con los
de especialistas y Tareas
pertenecen a sus usuarios y no a los sistemas de
a quienes debe
especialistas en informacin informacin
pertenecer los
CBIS

2. Distingue la relacin entre empresa y su Elaboracin de

entorno sntesis orales y/o
escritas de forma Establece la
individual o grupal relacin
Aprecia que la ventaja competitiva puede Exposicin
sobre la relacin apropiada
lograrse administrando los flujos de temtica
empresa entorno, entre cada
informacin que conectan a la empresa con Anlisis de 2
la ventaja uno de los
todos los elementos del entorno casos
competitiva y elementos del
Tareas
entre el plan entorno y la
estratgico y los empresa
Conoce la correspondencia entre el plan recursos de
estratgico de la empresa respecto a los informacin
recursos de informacin

Elaboracin de Describe la
3. Reconoce que el comercio electrnico sntesis orales y/o importancia Exposicin
puede abarcar a todas las actividades de la escritas de forma del comercio temtica
empresa con base computacional individual o grupal electrnico, la Anlisis de 2
sobre el uso de la transmisin casos
Sabe qu es el EDI y el BPR y cmo se tecnologa de la de datos y el Tareas
enfoca su implementacin informacin para alcance del

2
Obtiene conocimientos introductorios de
Internet y de la WWW y de cmo estn
modificando las prcticas comerciales realizar comercio internet y la
bsicas. electrnico www.

4. Interpreta con criterio cientfico el Desarrollo de un

concepto de modelo, su tipologa y su caso prctico para
adecuada utilizacin apreciar la Exposicin
Expone con
importancia de la temtica
claridad el
Reconoce los juicios que intervienen en la resolucin de Anlisis de 2
enfoque de
resolucin satisfactoria de un problema problemas y su casos
sistema
relacin con la Tareas
toma de
Distingue entre sntomas y problemas decisiones

5. Entiende que es una metodologa y est

familiarizado con los ejemplos ms comunes
Trabajo escrito y
Correlaciona Exposicin
Conoce los principales pasos de cada una exposicin grupal
crticamente temtica
de las fases del ciclo de vida y saber por qu de las fases de el contenido Anlisis de 2 10
se dan. creacin y uso de
de la casos
un sistema basado
metodologa Tareas
en computadora
Aprecia como la ingeniera asistida por
computadora (CASE) puede apoyar las
metodologas del ciclo de vida.

6. Conoce las tareas que realiza un sistema

de informacin contable (AIS). Est
Trabajo escrito y
familiarizado con el conjunto de integrado
exposicin grupal Exposicin
de subsistemas de AIS que se encuentra en Argumenta y
de las fases de temtica
muchas organizaciones, enfatizando aquella expone los
creacin y uso de Anlisis de 2
que le es ms cercana. Entiende el papel del elementos del
un sistema de casos
AIS en la resolucin de problemas sistema
informacin Tareas
contable
Describe con claridad el funcionamiento del
sistema de informacin contable (MIS)

7. Identifica claramente que existen sistemas

de informacin funcional, uno para cada una
de las reas funcionales de la empresa: Desarrollo de
finanzas, manufactura, mercadotecnia, casos prcticos
recursos humanos y servicios de para apreciar la
informacin. importancia de los
distintos sistemas Describe
funcionales coherente-
Exposicin
mente a cada
temtica
Sabe que son sistemas de informacin sistema y
Anlisis de 6
adaptadas a las actividades de estas reas cmo se
casos
interrelaciona
Tareas
con los
dems
Reconoce que los sistemas de informacin
no deben implementarse de manera aislada,
Exposicin grupal
sin tomar en cuenta los otros. Hay una
en clases
sinergia entre las partes: el todo es ms que
la suma de sus partes

8. Conoce los elementos clave del modelo. Desarrollo de caso Establece las Exposicin 2 10
prctico para caractersticas temtica

3
Evala el impacto de la tecnologa de la
informacin sobre el proceso de la del proceso
administracin apreciar la de
Anlisis de
importancia de la administraci
casos
toma de n y su relacin
Se explica cmo los sistemas de informacin Tareas
decisiones con la toma
pueden ayudar a los administradores y
de decisiones
mejorar su toma de decisiones

4
2.4. PROGRAMACIN DEL SYLLABUS:

1 Objetivo Educacional de la asignatura: Explicar con argumentos claros el nivel de integracin de la empresa con los sistemas de
informacin

Dedicacin en horas
semanales
Sesi Estrategias de
n
Resultados de aprendizaje Contenidos
aprendizaje
Bibliografa
Presencia
l Autnomas
T P
1. LA COMPUTADORA COMO SISTEMA DE INFORMACIN ORGANIZACIONAL
Unidad 1.1 Introduccin al sistema de informacin basado en computadora
Introduccin
1 Quines son los usuarios?
El gerente y los sistemas.
Identifica a la informacin como Lectura
uno de los principales recursos La diferencia entre dato e informacin. individual
2 con que cuenta el gerente La evolucin de los sistemas de informacin Elaboracin
Aprende a distinguir entre datos basados en computadora. sntesis escritas
e informacin Familiarizase con Un modelo de sistema de informacin basado en y/u orales LB. 1
4 2 6
los tipos de especialistas en computadora. WEB 1
3 informacin Entiende que los
Ejemplo de sistema de sistema de informacin
sistemas de informacin CBIS
gerencial.
pertenecen a sus usuarios y no a
los especialistas en informacin La organizacin de los servicios de informacin, Lectura
individual
4-6 La tendencia hacia la computacin de usuario Elaboracin
final. sntesis escritas
y/u orales
Unidad 1.2 Cmo usar la tecnologa de la informacin para obtener una ventaja competitiva
7 Distingue la relacin entre La empresa en su entorno
8 empresa y su entorno. Aprecia Qu es ventaja competitiva?
que la ventaja competitiva puede Cules son los recursos de informacin? Lectura
9 lograrse administrando los flujos individual
de informacin que conectan a la Quin administra los recursos de informacin? Investigacin de
LB. 1
empresa con todos los La Planificacin Estratgica de los recursos de campo 4 2 6
10 WEB 1
elementos del entorno informacin Elaboracin de
Conoce la correspondencia entre La computacin de usuario final como aspecto sntesis
11 el plan estratgico de la empresa Debate
estratgico
respecto a los recursos de
El concepto de administracin de recursos de
12 informacin
informacin
1.3 Uso de la tecnologa de la informacin para realizar comercio electrnico

5
 Introduccin
13
Comercio electrnico
14
Inteligencia comercial LB. 1
15 4 2 6
Reconoce que el comercio WEB 1
16
electrnico puede abarcar a Estrategia de comercio electrnico
17 todas las actividades de la Lectura
18 empresa con base APORTE 1.1 (Unidades 1.1 y 1.2) individual
computacional Reporte grupal
Sabe qu es el EDI y el BPR y El sistema interorganizacional (IOS) Informe
19
cmo se enfoca su El intercambio de datos (EDI) Investigacin de
implementacin Metodologa de comercio electrnico campo
20 Obtiene conocimientos Elaboracin de
introductorios de Internet y de la Rediseo de procesos sntesis
WWW y de cmo estn Tecnologa de comercio electrnico Debate LB. 1
21 modificando las prcticas 4 2 6
La internet: su evolucin WEB 1
comerciales bsicas.
22 Un modelo de internet
Estndares y seguridad
23
Aplicaciones comerciales de internet
24 Impacto futuro del internet
2. TEORIA Y METODOLOGA DE SISTEMAS
Unidad 2.1 El modelo general de sistemas de la empresa
Interpreta con criterio cientfico Introduccin
25 el concepto de modelo, su
Modelos Lectura
tipologa y su adecuada
26 utilizacin El modelo general de sistemas individual
Reconoce los juicios que Reporte grupal
Informe
intervienen en la resolucin LB. 1
27 satisfactoria de un problema Uso del modelo general de sistemas Investigacin de 4 2 6
campo WEB 1
Distingue entre sntomas y
problemas Elaboracin de
28 sntesis
Aplicacin de la teora de sistemas
29 Debate
30 APORTE 1.2 (Unidades 1.3)
Unidad 2.2 El Enfoque de sistemas en la resolucin de problemas
Introduccin Lectura 2 1 3 LB. 1
31 individual WEB 1
La resolucin de problemas
Reporte grupal
El enfoque de sistema Informe
32 Investigacin de
Trabajos de preparacin
campo
Trabajos de definicin Elaboracin de
33 Trabajos de resolucin sntesis

6
 Caso practico
Debate
Unidad 2.3 Metodologa del ciclo de vida de los sistemas
El ciclo de vida de los sistemas
34
Fase de planificacin
LB. 1
Fase de anlisis 2 1 3
35 WEB 1
Entiende que es una Fase de diseo
Lectura
36 metodologa y est familiarizado Fase de implementacin
individual
37 con los ejemplos ms comunes
Reporte grupal
Conoce los principales pasos de Fase de uso
38 Informe
cada una de las fases del ciclo
Investigacin de
39 de vida y saber por qu se dan. Corte y cambio LB. 1
campo 4 2 6
Aprecia como la ingeniera
40 Prototipos Elaboracin de WEB 1
asistida por computadora
sntesis
41 (CASE) puede apoyar las
Herramienta CASE Debate
42 metodologas del ciclo de vida

43 APORTE 1.3 (Unidades 2.1 y 2.2)

LB. 1
44 2 1 3
Caso de estudio WEB 1
45
EXAMEN PRIMER PARCIAL
3.- EL SISTEMA DE INFORMACIN BASADO EN COMPUTADORA
Unidad 3.1 El sistema de informacin contable
46 Conoce las tareas que realiza un Introduccin
sistema de informacin contable
47 El sistema de informacin contable
(AIS). Est familiarizado con el
conjunto de integrado de Caractersticas del sistema de informacin
48 Lectura
subsistemas de AIS que se contable (AIS)
individual LB. 1
4 2 6
49 encuentra en muchas Un ejemplo de sistema de informacin contable Reporte grupal WEB 1
organizaciones, enfatizando Informe
50 Generalidades del sistema de distribucin
aquella que le es ms cercana. Investigacin de
Entiende el papel del AIS en la Los principales subsistemas del sistema de
51 campo
resolucin de problemas distribucin (1 parte)
Elaboracin de
Los principales subsistemas del sistema de sntesis
52
Describe con claridad el distribucin (2 parte) Debate
funcionamiento del sistema de El papel de los sistemas de informacin contable LB. 1
53 2 1 3
informacin contable (MIS) en la resolucin de problemas WEB 1
54 Resumen
Unidad 3.2 El sistema de informacin gerencial
55 Introduccin Lectura 2 1 3 LB. 1
individual WEB 1
56 Qu es un MIS? Reporte grupal
57 Concepto de subsistemas de informacin Informe
organizacional Investigacin de
7
 campo
Elaboracin de
4.- SISTEMAS DE INFORMACIN ORGANIZACIONALES
4.1 Sistemas de Informacin para ejecutivos
58 Identifica claramente que existen Introduccin Lectura
sistemas de informacin individual
59 Qu hacen los ejecutivos?
funcional, uno para cada una de Reporte grupal
60 las reas funcionales de la Los estudios de Mintzberg y Jones & McLeod Informe
LB. 1
61 empresa: finanzas, manufactura, El sistema de informacin para ejecutivos (EIS) Investigacin de 4 2 6
mercadotecnia, recursos campo WEB 1
62 humanos y servicios de Futuro de los EIS Elaboracin de
informacin. sntesis
63 Caso de estudio
Debate
Sabe que son sistemas de Unidad 4.2 Sistemas de informacin financiera
informacin adaptadas a las Introduccin
actividades de estas reas
64 Un modelo del sistema de informacin financiera
Lectura
Reconoce que los sistemas de Subsistemas de entrada individual
informacin no deben Base de datos del sistema de informacin Reporte grupal
65 implementarse de manera financiera Informe
aislada, sin tomar en cuenta los LB. 1
Subsistemas de salida Investigacin de 4 2 6
otros. Hay una sinergia entre las campo WEB 1
66 partes: el todo es ms que la Elaboracin de
suma de sus partes Presentacin trabajo grupal
67 sntesis
Debate
68
APORTE 2.1 (Unidades 2.3 3.1 y 3.2)
69
Unidad 4.3 Sistemas de informacin de manufactura
Introduccin Lectura
individual
70 Un modelo del sistema de manufactura
Reporte grupal
Subsistemas de entrada Informe
LB. 1
Base de datos del sistema de manufactura Investigacin de 2 1 3
71 campo WEB 1
Subsistemas de salida Elaboracin de
sntesis
72 Presentacin trabajo grupal
Debate
Unidad 4.4 Sistemas de informacin de mercadotecnia
Introduccin Lectura 2 1 3 LB. 1
individual WEB 1
73 Un modelo del sistema de mercadotecnia Reporte grupal
Subsistemas de entrada Informe
74 Base de datos del sistema de mercadotecnia Investigacin de

8
 Subsistemas de salida

75 Presentacin trabajo grupal campo

Elaboracin de
Unidad 4-5 Sistemas de informacin de recursos humanos
Introduccin
76 Un modelo del sistema de recursos humanos Lectura
Subsistemas de entrada individual
Reporte grupal
Base de datos del sistema de recursos humanos Informe
77 LB. 1
Subsistemas de salida Investigacin de 4 2 6
campo WEB 1
78
Presentacin trabajo grupal Elaboracin de
79 sntesis
80 Debate
APORTE 2.2 (Unidades 4.1 . 4.2, 4.3 y 4.4)
81
Unidad 4.- 6 Sistemas de informacin de recursos de informacin
Introduccin Lectura
Un modelo del sistema de recursos de individual
82
informacin Reporte grupal
Subsistemas de entrada Informe
LB. 1
Investigacin de 2 1 3
Base de datos del sistema de recursos de
campo WEB 1
83 informacin
Elaboracin de
Subsistemas de salida sntesis
84 Presentacin trabajo grupal Debate
5.-INFORMACIN, ADMINISTRACIN Y TOMA DE DECISIONES
Unidad 5.1 Los sistemas de informacin en su contexto
Conoce los elementos clave del
modelo. Lectura
85 Perspectiva tcnico - racional
individual
Evala el impacto de la Reporte grupal
86 tecnologa de la informacin Perspectiva conductual Informe
LB. 2
sobre el proceso de la Investigacin de 4 2 6
87 Cmo la tecnologa de informacin ha modificado campo WEB 1
administracin el proceso de administracin
88 Elaboracin de
89 sntesis
Se explica cmo los sistemas de APORTE 2.3 (Unidades 4.5 , 4.6 y 5.1) Debate
90 informacin pueden ayudar a los
administradores y mejorar su
Unidad 5.2 La Toma de Decisiones
toma de decisiones
91 Introduccin Lectura 4 2 6 LB. 1
individual WEB 1
92 Tipos de decisiones segn Simn
Reporte grupal
93 La matriz de Gorry y Scott Morton Informe

9
94 Un modelo de DSS
95 Sistemas de apoyo a decisiones de grupo
Impacto tico y social de los sistemas de Investigacin de
96 campo
informacin
Elaboracin de
EXAMEN DEL SEGUNDO PARCIAL

2.5 TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS:

2.5.1 BIBLIOGRAFIA BSICA

LB 1: Sistemas de informacin gerencial, 12ava edicin, 2012, Kenneth Laudon , Jane Laudon Pearson

2.5.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

LB 2: Fundamentos de sistemas de informacin, 2011, Humi Guill, Isabel Guitart, Universidad Oberta de Catalua
WEB 1: GOOGLE SCHOLAR

2.6 RECURSOS NECESARIOS:

Texto Base.
Pizarra, Marcadores.
Equipo Multimedia, Video.
Material Bibliogrfico: Revistas, informes especializados.
Informacin en pginas electrnicas

COMPROMISOS:
Se considera atraso, llegar con 10 minutos despus de la hora establecida.
El desarrollo de las Guas de Estudio y dems trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de
autoestudio, debern presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda
oportunidad.
Por ningn concepto, ni el docente ni los estudiantes, pueden cambiar los horarios, abandonar las clases, dar por terminada
antes de tiempo, caso contrario se sancionar a docentes y estudiantes.
El docente revisar los trabajos enviados a los estudiantes y entregar las calificaciones. Una vez devueltos a los
estudiantes los deberes, pruebas, proyectos, etc. Se tiene nicamente el plazo de 8 das calendario para cualquier tipo de
correccin o recalificacin, posterior a esta fecha la nota no podr ser modificada.
10
 Est prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los estudiantes. En caso de
emergencia, el estudiante solicitar autorizacin al docente para su uso.

INFORMACIN DEL DOCENTE:

APELLIDOS Y NOMBRES E-mail (Institucional)

Lara Fiallos Edwin elaraf@ulvr.edu.ec

ESTUDIOS DE PREGRADO:

Nombre de IES Ttulo obtenido Fecha de titulacin

1.- Universidad de Guayaquil Ingeniero Comercial 14-06-2007

ESTUDIOS DE POSGRADO:

Nombre de IES Grado acadmico obtenido Fecha de obtencin

1.- Escuela Superior Diplomado Superior en Finanzas 30-01-2012

Politcnica del Litoral
2.- IDE Business School Magister en Direccin de 15-01-2010
Empresas

OTROS ESTUDIOS:

Institucin Descripcin o tipo de estudio Fecha de terminacin

1.- Indeg Escuela de Programa en gestin empresarial 15-10-2011
negocios

EXPERIENCIA DOCENTE:
11
Institucin de Educacin Superior Asignaturas Periodo
1.- Universidad Laica Vicente Marketing - Finanzas Actual
Rocafuerte
2.- Universidad Tecnolgica Marketing Actual
Empresarial
3.- Universidad Catlica de Guayaquil Marketing de servicios 2012 - 2013

CURSO, SEMINARIOS O TALLERES RECIBIDOS:

Nombre de la Institucin Tema Fecha

1.- Beta mtrica del Ecuador Programa de econometra 30-06-2016
2.- Tecnolgico de Monterrey Planeacin y control de 07-11-2012
proyectos
3.- Maint Project Professional 30-07-2010

EXPERIENCIA PROFESIONAL:

Institucin Cargo Periodo

1. Promesa Jefe de Categora 2010-2013
2. Grupo Difare Analista Comercial 2008-2010
3. Grupo Agripac Auditor 2007

PUBLICACIONES:

Tema de la Publicacin Lugar de publicacin/Editorial Fecha de

publicacin
1. Neuromarketing Enfoque administrativo 2015

PONENCIAS O CONFERENCIAS:

Lugar de la ponencia o Tema de la Ponencia o Fecha de

conferencia conferencia ponencia
1. Universidad Laica Vicente Economas emergentes 21-07-2016

12
 Rocafuerte

INFORMACIN DEL DOCENTE:

APELLIDOS Y NOMBRES E-mail (Institucional)

Madero Romero Bolvar Alfredo bmaderor@ulvr.edu.ec

ESTUDIOS DE PREGRADO:

Nombre de IES Ttulo obtenido Fecha de titulacin

1.-Universidad Catlica de Guayaquil Economista 17-12-2004

ESTUDIOS DE POSGRADO:

Nombre de IES Grado acadmico obtenido Fecha de

obtencin
1.- Universidad Catlica de Magister en Administracin de 22-02-2012
Guayaquil Empresas.

OTROS ESTUDIOS:

Institucin Descripcin o tipo de estudio Fecha de

terminacin
1. Universidad de Los Seminario Implementacin del SASST Febrero 2015
Andes

EXPERIENCIA DOCENTE:

Institucin de Educacin Asignaturas Fecha

Superior /Periodo
1.- ULVR Economa I y Economa II 2015 A
2.- ULVR Comercio Internacional 2015 B

13
3.- ULVR Moneda y Banca ; Emprendimiento; 2016 A
Relaciones Industriales

CURSO, SEMINARIOS O TALLERES RECIBIDOS:

Nombre de la Institucin Tema Fecha del Curso

1. Universidad Laica Vicente Rocafuerte Investigacin Enero 2016
Cientfica
2. Economtrica del Ecuador Econometra Marzo 2016
3. Universidad de Los Andes Programa SART Febrero 2015

EXPERIENCIA PROFESIONAL:

Institucin Cargo Fecha/

Periodo
1. Termoguayas Generation Asistente Administrativo 2006 - 2011
2.- A.I.Galarza Gerencia Comercial 2012 -2013
3.- Kfar Studio Gerencia Administrativa 2013- 2015

PUBLICACIONES:

Tema de la Publicacin Lugar de Fecha de

publicacin/Editorial publicacin
Boletn ULVR Enero -Marzo
1.- Emprendimiento y desarrollo 2016
empresarial: motor impulsador
de la economa en tiempos de
crisis
2.- Sector inmobiliario, Boletn ULVR Septiembre
termmetro de la economa del 2015
pas.

14
Fecha de aprobacin del syllabus por el organismo competente: ..

f).. f)

Edwin Lara Fiallos Bolvar Madero Romero

f)..

Irma Aquino Onofre

15
ANEXOS

Anexo1: EJEMPLOS DE METODOLOGAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

METODOLOGAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Trabajos en grupos; Anlisis de Caso

Plenarias; Diario de Autoevaluacin
Solucin de problemas Anlisis de Datos
Trabajos de investigacin Hoja de Comprobacin
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Informe
Estudio de Casos Informe de Proyecto
Desarrollo de proyectos Prcticas Demostrativas
Conferencia magistral Prueba de Conocimiento ( test)
Taller Reporte Individual
Trabajo de Laboratorio Reporte Grupal
Tutora acadmica Representacin Grfica
Clase en el laboratorio. Participacin en Clase
Demostracin prctica Tareas

ANEXO 2: ELEMENTOS MNIMOS QUE DEBE TENER UN PROYECTO DE INVESTIGACIN FORMATIVO

1. Datos del proyecto

Carrera: SEMESTRE: Perodo Acadmico:

INGENIERIA COMERCIAL DECIMO 2016 - 2017

Tema del proyecto:

El tema debe caracterizarse por ser corto y claro. Asimismo, debe expresar inequvocamente y de manera
interesante aquello de lo que va a tratar la investigacin. En la medida de lo posible debe contener palabras o
conceptos clave as como la precisin del marco espacio-temporal que comprende.
Podr contener un subttulo, siempre y cuando este ltimo contribuya a lograr los objetivos antes mencionados y
no distraiga la atencin o haga difuso el tema o el objeto de la investigacin.
Integrantes del equipo que realiza el proyecto:
16
 De acuerdo a los grupos conformados al inicio de clases

2. Dimensionamiento del proyecto

2.1. Lugar donde se realizar el proyecto:

Deber indicar la zona de influencia del proyecto y el lugar de origen de la investigacin

2.2 Descripcin del problema a investigar:

Declaracin en forma clara y precisa de los diversos elementos del problema, de tal forma que queden bien
precisados al igual que sus relaciones mutuas. La formulacin del problema presenta el objetivo fundamental
del estudio en sus dimensiones exactas, mediante una exposicin formalmente explcita, indicando por medio
de ella qu informacin debe obtener el investigador para resolver el problema.

2.3 Objetivos del proyecto:

Los objetivos deben describir las actividades especficas del proyecto, que una vez cumplidos van a
proporcionar los resultados del estudio. Los mismos tienen que ser explcitos y responder: qu se va a
investigar?, de quin?, dnde?, cundo? deben plantearse el (los) objetivo(s) general(es) y los objetivos
especficos. Los objetivos se dirigen a los elementos bsicos del problema, deben ser medibles y observables,
ser claros y precisos, y tienen que seguir un orden metodolgico.

2.4 Marco terico- referencial del proyecto:

Estado actual de los conocimientos sobre las variables involucradas en la situacin en estudio, as como la que
postulan las escuelas del pensamiento acerca de sus relaciones mutuas y con otras variables circundantes.
La elaboracin y presentacin del marco terico sigue las reglas de una monografa, vale decir, est basado en
la interpretacin y comparacin de fuentes primarias actuales con el fin de establecer cul es el "estado de la
cuestin" acerca de la materia que se investiga.
2.5 Productos o resultados esperados:
Presentarlos en forma especfica, de tal manera que se sepa con claridad que es lo que se espera que
evidencien los hechos. Debe estar en armona con las interrogantes del problema y fluir lgicamente tanto del
estudio de los antecedentes de la investigacin como de las conclusiones del marco terico.

3. Cronograma de actividades:

N Actividades Responsables Fechas

17
 1 Realizar el Anlisis Situacional de la Todos los miembros de Segunda semana de
empresa cada equipo noviembre.
2 Establecer puntos de mejora o nuevas lneas Todos los miembros de Primera semana de diciembre
de negocios posibles cada equipo
3 Analizar qu tipo de tecnologa o Todos los miembros de Segunda semana de enero
aplicaciones de sistemas pueden mejorar los cada equipo
procesos o negocios actuales

Determinar situacin financiera actual del Todos los miembros de Cuarta semana de enero
4 negocio para ver factibilidad de aplicacin cada equipo

5 Indicar mediante esquemas como funcionara Todos los miembros de Primera semana de febrero
el nuevo modelo o aplicacin tecnolgica cada equipo
6 Pronosticar impacto o posibles resultados de Todos los miembros de Segunda semana de febrero
nuevas propuestas cada equipo
7 Presentacin de resultados Todos los miembros de Tercera semana de febrero
cada equipo

NOTA: deber presentarse este formato para su aprobacin, incluyendo cada uno de los items descritos, en el plazo establecido por el docente.

18
 ANEXO 3: RBRICAS DE EVALUACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIN CON NIVELES DE LOGRO.

Criterios de evaluacin con niveles de logro (rbrica)
Resultados de EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR MALO
Aprendizaje 10 9 7 6 6 y menos

1.- Identifica a la informacin como uno de Explica con

los principales recursos con que cuenta el argumentos
Describe y
gerente. Aprende a distinguir entre datos e claros el nivel
argumenta el nivel
informacin. Familiarizase con los tipos de de integracin
bsico de Establece con No puede
especialistas en informacin. Entiende que de la empresa Reconoce la
integracin de la dificultad la establecer la
los sistemas de informacin CBIS con los importancia de la
empresa con los importancia de la importancia del
pertenecen a sus usuarios y no a los sistemas de informacin sin
sistemas de informacin como recurso de la
especialistas en informacin informacin. precisar claramente la
informacin. recurso empresarial y informacin ni
Diferencia con diferencia entre dato e
Diferencia la infra no discrimina el dato distingue el dato de
juicio crtico la informacin
estructura del dato de la informacin la informacin.
infraestructura
y su diferencia con
del dato y su
la informacin.
diferencia con la
informacin
Establece la
2.- Distingue la relacin entre
la empresa y su entorno relacin ms
Aprecia que la ventaja apropiada entre
competitiva puede lograrse cada uno de los Relaciona cada
administrando los flujos de elementos del uno de los
informacin que conectan a entorno y la elementos del Argumenta con
la empresa con todos los Argumenta No puede
empresa y entorno con la dificultad la relacin
elementos del entorno limitadamente la argumentar
claramente empresa y, entre los elementos
Conoce la correspondencia relacin de los objetivamente
entre el plan estratgico de la reconoce la adems, establece del entorno
elementos del entorno sobre la relacin
empresa respecto a los correspondenci la correspondencia empresarial con la
con la empresa entorno - empresa
recursos de informacin a entre el plan entre el PE y el uso empresa
estratgico de la de los recursos de
empresa (PE) informacin
frente a los
recursos de
informacin.

19
3.- Reconoce que el comercio Reconoce que
electrnico puede abarcar a el comercio Reconoce en gran
todas las actividades de la electrnico parte que el Puede argumentar con No puede
empresa con base computacional. Sabe Puede determinar que
puede abarcar a comercio dificultad que el argumentar que el
qu es EDI y BPR el comercio
todas las electrnico puede comercio electrnico comercio
y cmo se enfoca su imple electrnico abarca
actividades de abarcar a todas las abarca algunas electrnico abarca
mentacin algunas actividades de
la empresa con actividades de la actividades de la algunas actividades
Obtiene conocimientos la empresa con base
base empresa con base empresa con base de la empresa con
introductorios de Internet y computacional
de la WWW y de cmo estas computacional computacional computacional base computacional
Manejo bsico de la
herramientas modifican las Buen manejo de Manejo adecuado Manejo bsico de la Manejo bsico de la
suite Office(Word,
prcticas comerciales bsicas. la suite de la suite suite Office(Word, suite Office(Word,
Excel, Power Point)
Office(Word, Office(Word, Excel, Excel, Power Point Excel, Power Point
Excel, Power Power Point)
Point)
4.- Interpreta con criterio
Interpreta con
cientfico el concepto de No puede
modelo, su tipologa y su criterio cientfico Interpreta
Interpreta Argumenta con argumentar
adecuada utilizacin el concepto de libremente el
limitadamente el dificultad el concepto objetivamente el
Reconoce los juicios que modelo, su concepto de
intervienen en la resolucin satisfactoria concepto de modelo, de modelo, tipologa y concepto de
tipologa y su modelo, tipologa y
de un problema tipologa y utilizacin utilizacin modelo, tipologa y
adecuada utilizacin
Distingue entre sntomas y utilizacin
utilizacin
Problemas
5.- Entiende que es una Practica con
metodologa y est autoridad en
familiarizado con los Practica con cierta
diversos
ejemplos ms comunes autoridad en varios
contextos los
Conoce los principales pasos contextos, ciertos
de cada una de las fases del roles
roles gerenciales. Describe Describe con dificultad No puede describir
ciclo de vida de un sistema de gerenciales
Es capaz de limitadamente las las fases de vida del las fases de vida
informacin y sabe por qu Describe y
describir y analizar fases de vida del ciclo ciclo de vida de un del ciclo de vida de
se dan. Aprecia como la utiliza los pasos
ingeniera asistida por cada una de las de vida de un sistema sistema de un sistema de
de cada una de
computadora (CASE) puede fases del ciclo de de informacin informacin informacin
las fases del
apoyar las metodologas del vida de un sistema
ciclo de vida de
ciclo de vida del sistema de informacin
un sistema de
informacin

20
 6. Conoce las tareas que
realiza un sistema de
informacin contable (AIS).
Est familiarizado con el Describe,
conjunto de integrado de reconoce e Describe con cierta Describe Reconoce con No puede describir
subsistemas de AIS que se identifica con claridad el limitadamente el dificultad el coherentemente el
encuentra en muchas
claridad el funcionamiento del funcionamiento del funcionamiento del funcionamiento del
organizaciones, enfatizando
aquella que le es ms cercana. funcionamiento sistema de sistema de sistema de sistema de
Entiende el papel del AIS en del sistema de informacin informacin contable informacin contable informacin
la resolucin de problemas informacin contable (AIS) (AIS) (AIS) contable (AIS)
contable (AIS)

7. Identifica claramente que existen

sistemas de informacin funcional, uno
para cada una de las reas funcionales de Describe con
la empresa: finanzas, manufactura, claridad el
mercadotecnia, recursos humanos y No puede describir
funcionamiento Describe con dificultad
servicios de informacin. Describe el Describe con dificultad el funcionamiento
de los sistemas el funcionamiento de
Sabe que son sistemas de informacin funcionamiento de el funcionamiento de de algunos de los
de informacin algunos de los
adaptadas a las actividades de estas reas los sistemas de los sistemas de sistemas de
de cada rea sistemas de
Reconoce que los sistemas de informacin informacin de informacin de cada informacin de
funcional de la informacin de cada
no deben implementarse de manera cada rea funcional rea funcional de la cada rea funcional
empresa y rea funcional de la
aislada, sin tomar en cuenta los otros. Hay de la empresa y empresa y describe, de la empresa y
describe, empresa y describe,
una sinergia entre las partes: el todo es describe, reconoce limitadamente a uno describe,
reconoce e limitadamente, a uno
ms que la suma de sus partes e identifica a uno de ellos limitadamente, a
identifica de ellos
de ellos uno de ellos
plenamente a
uno de ellos.
8. Conoce los elementos clave
del modelo.
Evala el impacto de la
tecnologa de la informacin
sobre el proceso de la
Administracin.
Se explica cmo los sistemas
de informacin pueden ayudar
a los administradores a mejorar
su toma de decisiones
Conoce los elementos clave
del modelo.
Evala el impacto de la
tecnologa de la informacin
21
sobre el proceso Administrativo.
Se explica cmo los sistemas
de informacin pueden ayudar
a los administradores a
mejorar su toma de decisiones

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE ADMINISTRACION
CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL
RBRICA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS ESCRITOS CONSULTAS, ENSAYOS, INFORMES, ANLISIS, RESUMENES Y OTROS.
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR
ASPECTOS
10 9-8 7 6 o menos
Las fuentes son
Las fuentes son
Las fuentes son actualizadas. En general Las fuentes no son
actualizadas. Se aprecia
actualizadas. Se ha hecho existe un esfuerzo a la actualizadas. Poco
1. FUENTES PRIMARIAS / un esfuerzo en la
una buena bsqueda de hora de buscar los esfuerzo en la bsqueda y
SECUNDARIAS bsqueda de materiales
materiales y se han materiales, pero no son pobres los materiales
utilizados y se han sabido
seleccionado los mejores. siempre los ms encontrados.
seleccionar.
adecuados.
El contenido ha sido
El contenido ha sido muy El contenido est
elaborado y adaptado El contenido tan slo
bien elaborado y se adapta al elaborado a las
2. ELABORACIN DEL CONTENIDO mnimamente a las reproduce una mnima
trabajo con un enfoque condiciones de trabajo
condiciones de trabajo relaboracin.
original solicitadas.
solicitadas.
Muestra una planificacin La organizacin es Las distintas secciones
Confuso, incompleto, sin
3. ORGANIZACIN DEL CONTENIDO adecuada que da una adecuada y est tienen contenidos pero no
una direccin clara.
secuenciacin lgica y clara. relacionada entre s. existe relacin entre ellas.
Pocas faltas ortogrficas y Demasiadas faltas de Lleno de faltas de
Correccin ortogrfica y
4. GRAMTICA bastante claridad en la ortografa y dificultades en ortografa y dificultades de
expresin clara y fluida.
expresin. la expresin. expresin.
Bien trabajada visualmente y Presentacin Adecuada Adecuada visualmente Descuidada y nada
5. PRESENTACIN FORMAL
atractiva. y atractiva. pero poco atractiva. atractiva.
El documento muestra un Muestra una discusin y
6. ANLISIS Y DISCUSIN DEL Presenta poco anlisis y No muestra discusin ni
anlisis profundo del anlisis adecuado del
CONTENIDO discusin del contenido. anlisis del contenido.
contenido. contenido.

22
 Tiene dificultad
Las fuentes de
documentando las fuentes
Las fuentes de informacin estn
Las fuentes de informacin o no las documenta. No
informacin estn documentadas. Tiene
estn documentadas y utiliza los formatos
7. REFERENCIAS documentadas y citadas dificultad utilizando los
propiamente citadas establecidos. Incluye
siguiendo normas APA. formatos del rea de
siguiendo normas APA. fuentes de informacin que
Presenta algunos errores. estudio al citar las
no estn citadas en la
fuentes.
investigacin.

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE ADMINISTRACION
CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL
RBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES ORALES EXPOSICIN, DISERTACIN, PONENCIA, CONVERSATORIO, DEBATE Y OTROS

EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR

ASPECTOS
10 9-8 7 6 o menos

Volumen de la voz apropiado
(proyeccin), el ritmo es
constante y pronuncia
1.PROYECCIN DE LA VOZ
correctamente las palabras
(diccin).
Tiene buena postura y
muestra contacto visual
continuo con la audiencia.
2.LENGUAJE CORPORAL
Adems, es entusiasta,
proyecta seguridad.
El lenguaje es fluido y
apropiado. No utiliza
muletillas ni comete errores
3.LENGUAJE ORAL en la construccin de las
oraciones. Expresa con
claridad sus ideas.
Tiene una pronunciacin
4.PRONUNCIACIN clara de las palabras y hace
nfasis en las que se
El volumen de la voz Masculla un poco o grita Volumen de la voz muy bajo o
(proyeccin), el ritmo y la a veces. El ritmo y la muy alto mientras que el ritmo
pronunciacin (diccin) pronunciacin (diccin) es muy lento o muy rpido.
son bastante apropiados son razonables.
Necesita mantener mejor
Tiene buena postura y No mantiene la postura ni el
postura. Mantiene poco
mantiene contacto visual contacto visual con la
contacto visual con la
con la audiencia casi todo audiencia. No muestra
audiencia. El entusiasmo
el tiempo. Es entusiasta, entusiasmo ni cambia el tono
y la seguridad son
proyecta seguridad. de la voz.
aceptables.
El lenguaje es apropiado.
El lenguaje es muy poco El lenguaje no es apropiado
Utiliza muy pocas
apropiado. Utiliza algunas y/o es ofensivo.Utiliza
muletillas y comete muy
muletillas y comete demasiadas muletillas y tiene
pocos errores en la
errores en la construccin demasiados errores en la
construccin de las
de sus oraciones. construccin de las oraciones.
oraciones. Expresa en la
Expresa con dificultad sus No consigue expresar sus
mayora de las veces con
ideas. ideas.
claridad sus ideas.
Tiene una pronunciacin Tiene una pronunciacin Tiene una inadecuada
buena de las palabras y aceptable de las palabras pronunciacin de las palabras
algunas veces hace y pocas veces hace y no hace nfasis en las que
23
 necesitan remarcar.
Vocabulario suficiente y
pertinente al tema.
Excelente dominio del tema.
Utiliza las notas slo como
5.DOMINIO DEL TEMA
referencia para guiar su
presentacin.
Responde con precisin las
preguntas planteadas y
6. DISCUSIN
argumenta su respuesta con
claridad.
Los materiales utilizados en
la exposicin son
7. MATERIAL DE APOYO
interesantes y atractivos, han
sido un excelente soporte.
Se entiende la presentacin
porque se la realiza de forma
lgica e interesante que
8. ORGANIZACIN. cautiva la atencin. La
informacin ofrecida fue
sintetizada y organizada
excelentemente.
Hace uso adecuado del
tiempo (pautado) de manera
9. USO DEL TIEMPO pausada y programada,
enfocando todos los
aspectos de su presentacin
La presentacin muestra
10. TRABAJO EN GRUPO (CUANDO
planificacin y trabajo de
SEA EL CASO)
grupo
nfasis en las que se nfasis en las que se
se necesitan remarcar.
necesitan remarcar. Buen necesitan remarcar.
Vocabulario es muy limitado.
nivel de vocabulario. Vocabulario limitado.
Muy buen dominio del
Domina el tema. Lee Poco o ningn dominio del
tema. Utiliza con
constantemente sus tema. Depende mucho de las
frecuencia las notas como
notas para guiar la notas escritas. Lee todo el
apoyo para guiar su
presentacin. tiempo.
presentacin.
Responde pocas veces
Responde la mayora de
con precisin las
las veces con precisin
preguntas planteadas y No responde las preguntas
las preguntas planteadas
tiene una limitada planteadas.
y argumenta su
argumentacin en su
respuesta.
respuesta.
Los materiales utilizados Los materiales utilizados
Los materiales utilizados en la
en la exposicin son en la exposicin son
exposicin son pocos y nada
adecuados. Han ayudado adecuados aunque no se
acertados.
a entender los conceptos. han sabido aprovechar.
Se puede entender
Se tiene dificultades
adecuadamente la No puede entenderse la
siguiendo la presentacin
presentacin porque se la presentacin porque no sigue
porque se salta de un
realiza de manera lgica- un orden adecuado. La
tema a otro. La
secuencial. La informacin ofrecida no fue
informacin ofrecida fue
informacin ofrecida fue sintetizada ni organizada
sintetizada y organizada
sintetizada y organizada segn lo solicitado.
con cierta dificultad.
con claridad.
Termina el tiempo
Confronta problemas
(pautado) No tiene un adecuado uso del
menores en el manejo del
adecuadamente, aunque tiempo, termina demasiado
tiempo (pautado), no
en algunos momentos rpido o no logra terminar en el
logrando terminar en el
con prisa o demasiada tiempo asignado.
tiempo pautado.
lentitud.
Todos los miembros No todos los miembros
demuestran conocer el demuestran conocer el Demasiado individual.
trabajo global trabajo global
24
 UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE ADMINISTRACION
CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL
RBRICA PARA EVALUAR TRABAJO DE INVESTIGACIN FORMATIVA
EXCELENTE
ASPECTOS
10
La formulacin es clara e
1. CLARIDAD DE FORMULACIN incluye proposiciones
DEL PROBLEMA formales y especificaciones
para contrastarla
El problema es de gran
2. SIGNIFICACIN DEL
inters para la materia y sus
PROBLEMA
participantes
La documentacin muestra
en detalle la evolucin del
3. DOCUMENTACIN DEL
problema de investigacin a
PROBLEMA
travs del anlisis de las
investigaciones anteriores.
Mantiene objetividad en el
anlisis de los datos y
variables. Establece
4. ANLISIS DE DATOS Y
relaciones entre los datos
VARIABLES
(diferencias y similitudes).
Puede hacer inferencias de
los datos. Los relaciona con
el conocimiento previo.
Establece el propsito de la
investigacin, la metodologa
5. METODOLOGA DE y criterios a ser utilizados. La
INVESTIGACIN metodologa utilizada es
adecuada para resolver el
problema.
6. USO DE LA TECNOLOGA PARA Emplea las herramientas de
MUY BUENO
9-8
La formulacin es buena.
Incluye una descripcin
precisa y objetiva
El problema es de inters
para la materia y sus
participantes
Documentacin Documentacin
razonablemente
completa. de cita o interpretacin.
Mantiene objetividad en el
anlisis de los datos y
variables. Establece
relaciones entre los datos
(diferencias y similitudes).
Tiene dificultad haciendo
inferencias de los datos y
relacionndolo con el
conocimiento previo.
Establece el propsito de
la investigacin, la
metodologa, pero tiene
dificultad para establecer
los criterios a ser
utilizados. La metodologa
utilizada es adecuada
para resolver el problema.
Emplea al menos una de
BUENO REGULAR 6o
7 menos
La formulacin es
La formulacin es ambigua,
deficiente. El problema
deficiente, inconsistente o
debe ser inferido de una
irrelevante para la
formulacin incompleta y
investigacin.
confusa.
El problema es de poco El problema no es
inters para la materia y significativo o es trivial para
sus participantes la materia y sus participantes
Sin documentacin o con
incompleta o con errores documentacin incorrecta.
Mantiene objetividad en el
Mantiene poca o ninguna
anlisis de los datos y
objetividad en el anlisis de
variables. Tiene dificultad
los datos y variables. Tiene
estableciendo relaciones
dificultad estableciendo
entre los datos
relaciones entre los datos
(diferencias y similitudes)
(diferencias y similitudes). No
y haciendo inferencias.
puede hacer inferencias o
Se le dificulta relacionar
relacionar los datos con el
los datos con el
conocimiento previo.
conocimiento previo
El propsito de la
Establece el propsito de
investigacin no es claro o no
la investigacin, la
se establece. No establece
metodologa, pero tiene
metodologa a utilizar o no es
dificultad para establecer
la adecuada para resolver el
los criterios. Tiene
problema. Los criterios
dificultad seleccionando
establecidos no son
la metodologa para
apropiados para el problema.
resolver el problema.
Emplea con dificultadlas No emplea las herramientas
25
 las herramientas de herramientas de ayuda en de ayuda en lnea para
ayuda en lnea para lnea. Utiliza software obtener informacin.
ayuda en lnea para obtener
obtener informacin. computacional, pero Desconoce el software
informacin. Utiliza software
Utiliza software desconoce la forma de computacional y las
computacional y bibliotecas
computacional y acceder a bibliotecas bibliotecas especializadas.
especializadas.
bibliotecas especializadas. La Las fuentes no son
LA BUSQUEDA DE La informacin recopilada
especializadas. La informacin recopilada se confiables ni contribuyen al
INFORMACIN tiene relacin con el tema, es
informacin recopilada es relaciona con el tema tema. La informacin tiene
relevante y actualizada. Las
actualizada pero incluye pero no es actualizada o poca o ninguna relacin con
fuentes son confiables y
algunos datos que no son relevante. Algunas el tema principal.
contribuyen al desarrollo del
relevantes o no tienen fuentes no son confiables.
tema.
relacin con el tema. Las
fuentes son confiables.
Responde parcialmente a los
Responde a los objetivos. Responde a los objetivos.
objetivos o no responde.
Mantiene objetividad al Tiene dificultad
Responde a los objetivos. Mantiene muy poca o
expresar las ideas. Tiene manteniendo objetividad
7. CONCLUSIN Y Mantiene objetividad al ninguna objetividad al
dificultad sustentando la al expresar las ideas y
RECOMENDACIN expresar las ideas. Se expresar las ideas. No
conclusin y sustentando la conclusin
sustenta con los datos. sustenta la conclusin ni la
recomendacin con los y recomendacin con los
recomendacin con los
datos. datos.
datos.
Las fuentes de
Tiene dificultad
Las fuentes de informacin informacin estn Las fuentes de
documentando las fuentes de
estn documentadas y documentadas y citadas informacin estn
informacin o no las
propiamente citadas siguiendo formatos documentadas. Tiene
documenta. No utiliza los
8. REFERENCIAS siguiendo formatos establecidos por la dificultad utilizando los
formatos establecidos.
establecidos por la American American Psychological formatos del rea de
Incluye fuentes de
Psychological Association Association estudio en la citacin de
informacin que no estn
(APA). No tienen errores. (APA).Presenta algunos las fuentes.
citadas en la investigacin.
tienen errores.

UNIVERSIDAD LAICA "VICENTE ROCAFUERTE" DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE ADMINISTRACION
CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL
RBRICA PARA EVALUAR LA COMUNICACIN A TRAVS DE MEDIOS DIGITALES
EXCELENTE MUY BUENO BUENO REGULAR
ASPECTOS
10 9-8 7 6 o menos
1. 1. USO DE HERRAMIENTAS Selecciona y combina varias Selecciona de entre Con ayuda selecciona al No utiliza la tecnologa en la
TECNOLGCAS tecnologas en la realizacin varias tecnologas la ms menos una tecnologa realizacin de la tarea.
de la tarea. Emplea las adecuada para la para la realizacin de la
26
 herramientas de ayuda en realizacin de la tarea. tarea.
lnea para obtener
informacin.
Toma en cuenta y lleva a Con ayuda toma en No toma en cuenta principios
Toma en cuenta y lleva a
cabo principios de diseo cuenta y lleva a cabo de diseo y comunicacin
cabo principios de diseo y
y comunicacin de lo principios de diseo y segn lo solicitado. No
comunicacin. Trata textos
solicitado y selecciona comunicacin segn lo selecciona efectivamente
digitales, imgenes y datos
2. PRINCIPIOS DE DISEO Y imgenes, estadsticas, solicitado. Seleccionando imgenes, estadsticas,
segn sea necesario,
PRESENTACIN mapas, diseos u otro al menos uno de los mapas, diseos u otro
transfirindolo desde la
contenido digital siguientes: imgenes, contenido digital requerido.
localizacin y formatos
requerido por el nuevo estadsticas, mapas,
originales a un nuevo
producto. diseos u otro contenido
contexto.
digital requerido.
Crea texto y edita Con ayuda crea texto y Crea texto, sin editar estilos
Crea texto y edita estilos de
prrafos. Inserta edita prrafos. Inserta de prrafos. Las imgenes y
prrafos. Inserta y ajusta
elementos: imgenes y elementos: imgenes y formas estn mal insertadas.
elementos: imgenes y
formas. Adiciona pginas formas. Adiciona pginas No usa plantillas, ni es capaz
3. DIAGRAMACIN Y EDICIN formas. Usa plantillas y
mediante herramientas de mediante herramientas de de adicionar pginas
adiciona pginas mediante
aplicacin y aplicacin y mediante herramientas de
herramientas de aplicacin y
requerimientos requerimientos aplicacin.
requerimientos establecidos.
establecidos. establecidos.
Los elementos grficos son Los elementos grficos Los elementos grficos a
apropiados y temticos. Se utilizados contribuyen a la veces, pero no siempre,
Hay pocos o ningn
utilizan para hacer las comprensin de contribuyen a la
elemento grfico. Ninguna
conexiones visuales que conceptos, de ideas y de comprensin de
variacin en la disposicin o
contribuyen a la comprensin relaciones. La variacin conceptos, de ideas y de
la tipografa. El color y/o las
4. ASPECTO VISUAL TOTAL de conceptos, de ideas y de de tamao de tipo, color y relaciones. Hay una cierta
variaciones tipogrficas son
relaciones. Las diferencias la disposicin es variacin de tamao de
usados en exceso, es poco
de tamao y/o color de tipo aceptable. tipo, color, y la
legible. El fondo interfiere con
se utilizan bien y disposicin.
la legibilidad.
constantemente.
5. CREACION Y EDICION DE Crea y disea la Crea y disea la Crea y disea la Crea y disea la
DIAPOSITIVAS presentacin con formato presentacin con formato presentacin con formato presentacin con formato
libre y formato libre y formato libre y formato libre. Edita los caracteres,
predeterminado, utilizando predeterminado utilizando predeterminado, Edita los dibujos e imgenes en
las caractersticas de las caractersticas de caracteres, dibujos e diapositivas.
aplicacin. Establece el aplicacin. Establece el imgenes en diapositivas,
formato y edita caracteres, formato y edita sin formato establecido
dibujos e imgenes en caracteres, dibujos e pero utilizando las
diapositivas conforme a los imgenes en diapositivas herramientas
27

requerimientos y utilizando
las herramientas
correspondientes.
Incorpora satisfactoriamente
el uso de hipervnculos en
sus presentaciones (videos,
pginas o sitios web,
artculos en lnea, etc.). Los
6. USO DE HIPER VNCULOS
elementos de red son
apropiados, y acordes a la
temtica. Su presentacin es
acertada, se da en el
momento adecuado.
utilizando las correspondientes.
herramientas
correspondientes.
Incorpora hipervnculos Incorpora al menos un No utiliza hipervnculos en
en sus presentaciones hipervnculo en sus sus presentaciones (videos,
(videos, pginas o sitios presentaciones (videos, pginas o sitios web,
web, artculos en lnea, pginas o sitios web, artculos en lnea, etc.). Los
etc.). Los elementos de artculos en lnea, etc.). elementos de red no estn
red estn acorde a la Los elementos de red son muy acordes a la temtica.
temtica y su apropiados, acordes a la
presentacin se da en el temtica y presentados
momento adecuado. en el momento adecuado.
28