DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN DE

UCAYALI

DEFINICIONES
DEL
CURRICULO

ESTANDARES DESEMPEOS
COMPETENCIA Descripciones Descripciones
holsticas del especficas y
Facultad para desarrollo de la observables del actuar
combinar competencia en de los estudiantes
capacidades y niveles de creciente respecto a los niveles
actuar con complejidad, desde de desarrollo de las
el inicio hasta el fin competencias
pertinencia y tica de la Educacin (estndares de
Bsica, aprendizaje)
CAPACIDADES
Son recursos para INICIAL
actuar de manera Nivel I Desempeos por
competente. Nivel II edades.
Nivel III
Nivel IV OTROS NIVELES
CONOCIMIENTO Y MODALIDADES
Teoras, conceptos y Nivel V Desempeos por
procedimientos de los
distintos campos del Nivel VI grados.
saber.
Nivel VII
HABILIDADES Nivel VIII
talento, pericia o
aptitud para hacer una
tarea con xito.

ACTITUDES
formas habituales de
pensar, sentir y
comportarse de
acuerdo a un
sistema de valores.

RELACIN ENTRE LAS DEFINICIONES.

Las Competencias es el marco conceptual central: FACULTAD

HOLISTICA DE UN SABER ACTUAR CON PERTINENCIA Y ETICA.
Se desarrolla combinando Capacidades de conocimiento, habilidades y
actitudes.
Se expresa en niveles de complejidad a travs de los Estndares de
Aprendizaje y se operativiza a travs de Desempeos observables en
una diversidad de contextos.

EJEMPLOS DE COMBINACIN DE CAPACIDADES, NIVELES DE COMPLEJIDAD Y

DESEMPEOS OBSERVABLES EN 2DO GRADO EN PUCALLPA:

Observan y entrevistan a las mams preparando Juane.



Planifican y escriben sus textos instructivos (recetas)

Exponen sus producciones



Preparan sus recetas que han producido

Consumen y degustan sus propias recetas.



Realizan sus resmenes en las XO

Exponen a los padres y madres lo que han aprendido con el

Proyecto Nos alimentamos de manera saludable


Blog producido por el Equipo de DGP; AGP y Especialistas de la Direccin Regional de

Educacin de Ucayali y de las UGEL.

dreucayaliblog.blogspot.com