Fecha- / / 2012 3.

Serie
Alumno (A) ______________________________________
Firma del alumno - ________________________________
Profe
Asignatura- Espanhol
VALOR 10,00 Peso 5,0 NOTA - ______

EVALUACIN DE 1er. BIMESTRE

INSTRUES:
1. A interpretao das questes faz parte da avaliao;
2. O conhecimentodo lxico ou a associao e a inferncia de termos contidos na
prova faz parte da avaliao;
3. Qualquer rasura nas questes objetivas, anular a questo, mesmo com o uso de
corretivo. Marque apenas um X no item que julgar correto;
4. As questes s sero aceitas se respondidas com caneta azul ou preta;
5. O uso do celular para qualquer funo, implicar em perda desta avaliao;
6. Assine o seu nome completo nos locais determinados, caso contrrio, no ter
direito a re-correo, que dever ser solicitada ao professor na hora da entrega.
Passado esse prazo perder o direito. Salvo, comprovada a ausncia no dia da
entrega da avaliao;
7. Esta no uma avaliao de consulta;
TEXTO: 1 - Comum s questes: 1, 2 y 3 - estilo UEFS

Qu es un audiolibro?

1
Hay muchas ocasiones en que es ms fcil y ms placentero leer escuchando que
leer con la vista. Y, por suerte, para todas esas circunstancias (que incluyen
preferencias y contenidos especiales) existe el audiolibro.

Si usted viaja mucho o se traslada frecuentemente, si est demasiado cansado para

seguir un texto con 5los ojos, si le falta tiempo para leer o si sencillamente disfruta
muchsimo de que le cuenten un cuento al odo, la opcin del libro en audio le
resultar ideal.

El audiolibro es un texto ledo y grabado en soporte MP3. Se puede ejecutar en PC,

MAC, reproductores porttiles o sistemas de reproduccin aptos para este formato.
Un audiolibro puede ofrecer los contenidos ms variados: puede ser un cuento, una
conferencia, un curso, un artculo, un ensayo, un dilogo, una 10entrevista. Debido a
una lgica limitacin de tiempo, los audiolibros cuyo texto proviene de una obra
previa de extensin importante suelen ser versiones reducidas.

Las principales ventajas de los audiolibros: nos acercan de una manera ms vvida y
personal la magia de los libros; permiten conservar materiales que de otra manera
podran deteriorarse y perderse; son fciles de descargar y de ejecutar; permiten
llevar a cabo otras actividades mientras se los ejecuta (conducir, 15caminar, tomar
sol, cocinar, etc.); son econmicos; fomentan la lectura y la promocin de
contenidos; son ideales para personas con deficiencia visual o fsicas a las que les
cueste mantener un libro entre las manos; son ecolgicos, pues ayudan a impedir la
 tala de rboles a causa de su formato digital.
FURANANI www.pordescargadirecta.com

Questo 01) El audiolibro no sustituye el libro, pero trae una serie de beneficios al
lector.
La alternativa que indica los que mejor sacaran provecho de su uso es:

a) los conductores
b) los trabajadores
c) las amas de casa
d) los discapacitados
e) los entrevistados

Questo 02) Para definir el audiolibro, se podra emplear eslganes para resaltar sus
puntos positivos. Aqul que no se aplicara al audiolibro es:

a) fidelidad a los originales

b) diversidad de los contenidos
c) preservacin de la naturaleza
d) perpetuacin de los materiales
e) aprendizaje a travs de la escucha

Questo 03) La perfrasis leer escuchando (linea 1) se refiere a una accin

A) Inmediatamente anterior al momento del habla
B) Que est a punto de empezar su desarrollo
C) Que ya ha sido realizada efectivamente
D) Que est en desarrollo y se realiza poco a poco
E) Acabada antes de otra por interrupcin de la secuencia

TEXTO: 2 - Comum s questes: 4 a 7- estilo UEFS y 8 estilo ENEM

La reflexin sobre el lenguaje

La reflexin sobre el lenguaje natural es algo que nos resulta a la vez muy prximo
y muy remoto: todos lo dominamos y lo usamos, pero al usarlo miramos siempre
ms all, a los objetos de que hablamos, a lo que significamos. Hacia el lenguaje en
s mismo, la atencin se dirige primariamente bajo puntos de vista que le son
extraos: al filsofo le interesa el papel del lenguaje en el proceso cognoscitivo y su
relacin con la lgica, al psiclogo la relacin entre el lenguaje y el pensamiento y el
proceso de aprendizaje del habla, al teorizante de la esttica su funcin en la
literatura.

Cuando en el siglo XIX la investigacin lingstica se constituy como disciplina

cientfica, no estudi los lenguajes, sino el parentesco entre ellos y su evolucin
histrica. El hecho de que el lenguaje en s mismo, o sea, cada lengua particular y la
totalidad de las lenguas, puede ser objeto de una teora sistemtica y
empricamente verificable, no es ni siquiera hoy una nocin familiar y difundida. Y,
sin embargo, una tal teora, tendra que ser el primer fundamento seguro de todas
las dems inquisiciones.
 Tendra que describir exactamente, segn la intuicin apuntada por Marx, qu es
ese algo que se crea en el desarrollo del hablante, y a partir de qu y mediante qu
ocurre eso, dando una explicacin precisa del fenmeno.

Es cierto que las lenguas y dialectos naturales, con sus irregularidades, sus
significados ricos en matices y adaptados a toda situacin, y su gran flexibilidad,
parecen escapar por su propia naturaleza a toda descripcin y explicacin
sistemticas. No pocos lingistas y filsofos consideran que semejante empresa no
es slo desesperada, sino tambin perversa, inadecuada a su objeto. A pesar de
tales recelos, durante casi seis decenios se forj el armazn de una teora del
lenguaje exacta y emprica. El desarrollo hacia una ciencia emprica tericamente
fundamentada lo debe la lingstica a una corriente que bajo el muy ambiguo
trmino de estructuralismo transform de modo decisivo la metodologa
lingstica. (M. Bierwisch: El estructuralismo. Historia,
problemas y mtodos, p. 11.)

Questo 04) Segn las informaciones que aparecen recogidas en el texto a propsito
del lenguaje y la lingstica, podemos afirmar que:

a) fue en el siglo XIX cuando se conform la lingstica como disciplina cientfica.

b) con independencia del mbito del saber que se aplique, los objetivos del estudio
del lenguaje son los mismos.
c) la psicologa estudia la funcin esttica del lenguaje.
d) al filsofo le interesa exclusivamente la relacin del lenguaje con la lgica.
e) no todas las personas dominan por igual el lenguaje.

Questo 05) Pero ( linea2) tiene valor

a) Alternativo
b) Consecutivo
c) Causal
d) Modal
e) Opositivo

Questo 06) o es ni siquiera hoy una nocin familiar y difundida. Y, sin embargo,
una tal teora, tendra que ser el primer fundamento seguro de todas las dems
inquisiciones. La expresin subrayada podra sustituirse, sin cambios semanticos, por

a) Mientras
b) A lo mejor
c) No obstante
d) Quiz
e) Tan pronto como

Questo 07) Sino en: no es slo desesperada, sino tambin perversa en el ltimo
prrafo del texto establece una relacin que indica

a) obligacin
b) adicin
c) exclusin
d) eleccin
e) Finalizacin
Questo 08) Lingustica a cincia que estuda a linguagem verbal humana. Como
toda a cincia, ela baseia-se em observaes conduzidas atravs de mtodos, com
fundamentao em uma teoria. No texto acima, cuja tematica central reflete sobre a
linguagem, o autor afirma que no sculo XIX quando a Lingstica se constituiu como
cincia, apresentou como objeto de estudo, enquanto disciplina cientfica

a) Apenas o estudo sistemtico e lgico da linguagem

b) O parentesco entre as lnguas e sua evoluo histrica
c) A relao da linguagem com a organizao do pensamento
d) A esttica e sua funo literria
e) Como a noo familiar difundida na lngua

Texto 3 comum s questes 9 a 13 discursivas y 14 - estilo ENEM

MIERDA!: DESCUBRE LA VIRTUD DE LAS PALABROTAS

El lenguaje es la expresin viva de una cultura, dice mucho sobre la personalidad
de los individuos que conforman un grupo social y tambin del contexto en que se
desenvuelven. De acuerdo con Pancracio Celdrn: Debido a nuestro carcter
vehemente y mercurial, en Espaa somos proclives a los insultos. Curiosamente,
adems, el nmero de exabruptos se incrementa en nuestro pas conforme nos
acercamos a la orilla del mar. Las palabrotas se usan cuando se busca sorprender y
divertir, pero tambin cuando se tiene como objetivo desahogarse ante una situacin o
realizar un ataque verbal hacia alguien. En cualquier caso, suponen una ruptura en el
lenguaje. El ser humano necesita transgredir para mostrar seguridad. Utilizar
palabrotas supone una liberacin, afirma Carlos Hu, psiclogo asociado al ICE de la
Universidad de Zaragoza. Los insultos son inherentes al ser humano. Todos los usamos
en mayor o menor medida y en voz ms o menos baja. Pero la cuestin es: por qu
son tan necesarios?
Todas las palabrotas tienen algo en comn: el deseo de provocar. Suelen hacer
referencia a temas que van en contra de los valores establecidos, relativos a la religin
y al pudor. Son liberadoras porque constituyen algo prohibido. En palabras de Hu: Los
tacos hacen referencia a cuestiones ocultas, de las que no se dan detalles, como puede
ser el sexo. Su carcter proscrito enraza estas palabras en nuestra cultura,
perpetundolas durante aos. An hoy utilizamos expresiones malsonantes que datan
del siglo IX, afirma Celdrn. En cuanto a la temtica de los insultos, el experto
prosigue: La lengua castellana tiene una tendencia muy marcada a ver en el interior
del hombre, ms que en su superficie, por esta razn una gran cantidad de insultos son
de carcter moral y censuran la actuacin humana ms que los aspectos sociales,
jurdicos y econmicos del hombre.
El individuo que emplea una palabrota demuestra (o quiere demostrar) estar por
encima de los lmites, aunque no lo haga conscientemente. Autoafirmar la personalidad
mediante exabruptos no refleja siempre una seguridad real: Algunas personas utilizan
las palabrotas como un arma y no como una forma de desahogo, manifestando as falta
de confianza y control, aclara Hu. Emplear gran cantidad de expresiones
malsonantes, sin tener en cuenta las caractersticas del contexto y los interlocutores,
refleja falta de saber estar. Cuando se repiten constantemente, las palabrotas pierden
fuerza y sentido. Para que cumplan su funcin, deben adaptarse a la gravedad de la
situacin y emplearse como ltimo recurso del dilogo. Las palabrotas, como las
palabras, slo tienen sentido en un contexto. No es slo lo que se dice, sino lo que se
quiere decir, comenta el psiclogo. Es cierto, adems, que no todos los exabruptos son
iguales ni se utilizan de la misma manera. Debemos hacer una distincin entre la
palabrota, una expresin lanzada al aire como forma de desahogo o broma, y el insulto,
una asercin dirigida a alguien con la intencin de atacarle.Etimolgicamente, el
insulto es un trmino derivado de la voz latina assalire: saltar contra alguien, asaltarlo
para hacerle dao de palabra, explica Celdrn. Las palabrotas permiten aliviar la
agresividad con la ventaja de que no dejan rastro fsico. Sin embargo, no pueden
utilizarse gratuitamente y sin sentido. Es importante controlar estos trminos para
evitar hacer dao psicolgico a las personas del entorno.
ALONSO, E. Mierda!: descubre la virtud de las palabrotas. Psychologies, Madrid:
Prisma Publicaciones,n. 53, p. 66-69. jun. 2009. Adaptado.

Questo 09) A lo largo del texto, la autora presenta algunas razones que podran
justificar el uso de las palabrotas o el acto de insultar.
D tres ejemplos de ello.

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Questo 10) El ser humano necesita transgredir para mostrar seguridad. Utilizar
palabrotas supone una liberacin (1er. prrafo) Con base en el texto, explique, con
sus propias palabras, esa afirmacin de Carlos Hu.

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Questo 11) Los puales y las lanzas no son tan afilados como las palabras.
Segn ese proverbio malayo, las palabras pueden ser ms hirientes que los puales o
las lanzas.
Encuentre, en el Texto , uma idea que apoya o justifica dicha asercin.

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Teniendo en cuenta el texto, complete con las palabras o expresiones adecuadas las
frases que siguen:
Questo 12) La palabra exabruptos (l. 5) aparece en el texto como sinnimo de
.............................

Questo 13) El trmino pero( l.6) tiene como mejor traduccin al portugus la
palabra

Questo 14) No ttulo do texto 3, o 1 vocbulo Mierda uma expresso de

calo depreciativo que indica um desagrado geral, sendo, portanto, considerada um
palavro.J o termo palavro tem como significado expresso pomposa, grosseira
e/ou obscena.Assim, conclui-se que a palabra que encabea o ttulo corresponde a
um(a)
 a) estrangeirismo, uso de elementos originados em outras lnguas e
representativos de outras culturas.
b) neologismo, criao de novos itens lingusticos, pelos mecanismos que a lngua
disponibiliza.
c) gria, linguagem originada em determinado grupo social e que pode vir a se
disseminar em uma comunidade mais ampla.
d) regionalismo, por ser palavra caracterstica de determinada area geografica.
e) termo tcnico, dado que designa elemento de rea especfica de atividade.

Questo 15) Comunm aos 3 textos da prova estilo ENEM

O reconhecimento dos diferentes gneros textuais, seu contexto de uso, sua funo
social especfica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam se
aos conhecimentos construdos socioculturalmente. A anlise dos elementos
constitutivos desses tres textos demonstra que todos tem em comum o fato de
a) Indicar a finalidade pela qual a linguagem utilizada no meio acadmico,
cientfico e literrio.
b) Discutir temticas relacionadas ao uso da linguagem.
c) Abusar de apelos lingusticos que visam adeso ao consumo de livros.
d) Defender a importncia do conhecimento da linguagem pela populao de baixo
poder aquisitivo.
e) Facilitar o uso de equipamentos de informtica como os audiolivros pelas classes
sociais economicamente menos favorecidas

Besistos, profe Gil

GABARITO:

1) Gab: D

2) Gab: A

3) Gab: D

4) Gab: A

5) Gab:E

6) Gab: C

7) Gab: B

8) Gab: B

9) Gab; O candidato poder apresentar algumas das seguintes razes aduzidas pela autora
para justificar o uso de palavres ou o ato de insultar:
a necessidade de surpreender ou divertir-se;
a necessidade de desabafar;
o desejo de transgredir;
o fato de ser algo inerente ao ser humano;
a necessidade de auto-afirmar-se;
a vontade de aliviar a agressividade;
o desejo de provocar ou agredir.

10) Gab:
os palavres podem ser usados para ajudar o ser humano a desabafar e exprimir seus
sentimentos;
o uso dos palavres implica uma ruptura ou quebra na linguagem padro, nas regras
preestabelecidas, nos comportamentos predeterminados;
as pessoas, ao empregarem palavres, se sentem livres porque percebem ou sabem que
esto
fazendo algo proibido.

11) Gab: No texto 01, as ideias que apoiam ou justificam o que se expressa no provrbio so
as seguintes:
Algunas personas utilizan las palabrotas como un arma y no como una forma de desahogo,
manifestando as falta de confianza y control (l. 27-29).
Debemos hacer una distincin entre la palabrota, una expresin lanzada al aire como forma
de
desahogo o broma, y el insulto, una asercin dirigida a alguien con la intencin de atacarle
(l. 36-38).
Es importante controlar estos trminos para evitar hacer dao psicolgico a las personas del
entorno (l. 42-43).

12) Gab: palabrotas o insultos.

13) Gab: porm.

14) Gab: C

15) Gab: D