UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGA
SUAyED, SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A
DISTANCIA

Asesora: Hatsuko Yali Nakamura Matus

Grupo: 9183
Alumno: Enrique Tllez Corona
Asignatura: Psicologa Evolutiva II y Psicologa de la Educacin II
Actividad de aprendizaje 1:

Panorama histrico de las teoras del desarrollo

Introduccin

El siguiente trabajo tiene como finalidad comprender el extenso tema del

desarrollo humano, se abordara el panorama histrico desde las perspectivas
tericas ms destacadas de autores muy importantes que gracias a sus
diversas teoras y estudios permitirn explicar el desarrollo humano, dichos
estudios iniciaron desde la antigedad hasta la poca actual, ya sea desde un
punto de vista educativo, cientfico, filosfico, estadstico, etc.
Unidad 1. Actividad 1. Panorama histrico de las teoras del desarrollo

Responde a las siguientes preguntas:

1. Cmo se concibe generalmente el desarrollo?

Se concibe principalmente como un cambio evolutivo, Actualmente el
desarrollo se concibe como un proceso que no solo afecta a la infancia y
adolescencia, sino que incluso se prolonga a lo largo de la vida adulta y la
vejez (Bermejo, 1994, p. 34), es decir, el desarrollo comprende las principales
etapas del ser humano en las cuales ocurren cambios significativos,
principalmente en la infancia etapa en la cual es ms notable por los avances y
logros que se dan en los mbitos afectivo-familiar, educativo, de salud, y
social, implica cambios de comportamiento influenciados por el entorno, dichos
cambios ocurren consecutivamente hasta la etapa de vejez ya que el ser
humano est en constante desarrollo.
2. Cules son los componentes que generalmente se consideraron en
la concepcin de desarrollo?
Los factores culturales, as como la interaccin social es determinante, ya que
al nacer el ser humano se encuentra indefenso, as que necesita de alguien
mayor que pueda darle la atencin necesaria para cumplir con su desarrollo
satisfactoriamente, la adaptacin al medio ambiente es otro aspecto
importante, sin dejar de lado los evolutivos y cognitivos.
3. Histricamente cules son las caractersticas del proceso de
desarrollo desde el punto de vista social y educativo?
A travs del tiempo las diferentes situaciones sociales y educativas fueron
cambiando la concepcin del desarrollo, El desarrollo dentro de los estudios
histricos de los que se ha denominado la historia de las mentalidades ha
llevado a centrarse sobre problemas tales como la consideracin del nio a lo
largo de la historia la evolucin de las prcticas de crianza, las relaciones entre
padres e hijos, la historia de la familia, de la vida cotidiana, o de la concepcin
de la muerte (Delval, 1997, p. 24), en la sociedad medieval, los nios
desempeaban un rol diferente al que conocemos hoy en da, lo nico que se
diferenciaba de los adultos era las fuerza, tambin la educacin era diferente,
pues esta dependa de las clases sociales, la familia era distinta, ya que la
funcin principal era la econmica, sin embargo con el paso del tiempo ya en
siglo XVIII existe un mayor nmero de observaciones hacia el nio, se
preocupan por la educacin, los cambios sociales tendrn una gran influencia
mediante la introduccin de la escuela obligatoria, comienzan los estudios
sobre el desarrollo infantil hasta la poca reciente, el inters del nio comienza
de tipo practico, principalmente con un inters educativos, posteriormente los
mdicos estudian algunos aspectos del desarrollo infantil, para ms tarde
surge tambin el inters de filsofos y cientficos quienes se ocuparon tambin
del desarrollo.
 Panorama histrico de las teoras del desarrollo
Autore Inters que Component Conclusiones,
s. origina el estudio es en los avances o aportes
(educativo, que se a la teora del
cientfico, centra el desarrollo.
estadstico, estudio.
etctera).
Observacio Juan Inters educativo ya Se considera la Favorece el estudio y la
nes Luis que se adaptan las inteligencia observacin del nio
espordica Vives enseanzas al infantil.
s hasta el desarrollo de los
nios
siglo XVIII.
Jan Inters educativo, la La escuela Contribuyo a los libros
Amos educacin debe debe variar en escolares, que incluan
Comeni empezar a travs de funcin de la ilustraciones, no estaba
us los sentidos edad del de acuerdo en la
estudiante. educacin verbalista
John El hombre nace como Las Se buscaba una
Locke una tabula rasa es costumbres, los educacin para los
decir una hoja en familiares, la nios de acuerdo con
blanco y conforme experiencia que los principios liberales
acumula experiencia desarrolla en su
se va escribiendo en medio
esta. ambiente.
Jean- El inters es la Los nios son Mostro una originalidad
Jacques concepcin del capaces de sobre la psicologa del
Rousse desarrollo como un aprender nio a diferencia de la
au crecimiento ordenado propuso ideas psicologa adulta
naturalistas
sobre la
educacin
infantil
Barringt Inters educativo ya Sujetos que Observaciones de nios
on que puso atencin a presentan prodigios
lo excepcional o cualidades
infrecuente en los inusuales para
nios su edad
Cheseld Inters educativo, los Observaciones Observaciones de la
en y sujetos con alguna a un muchacho recuperacin parcial,
Wardrop deficiencia. con cataratas, fueron realizadas
observaciones durante un determinado
centradas en el tiempo
rasgo que
resalta su
situacin
Heroard Observaciones Diario sobre la Se recogan en los
biogrficas sobre infancia y diarios los sucesos ms
sujetos normales juventud de una importantes
manera
sistemtica
sobre un nio
Primeras Tiedema Inters filosfico y Centro su Este tipo de estudios se
observacio nn cientfico investigacin en siguen utilizando en
nes observaciones sobre el desarrollo de aspectos como el
sistemtica el desarrollo de su hijo durante desarrollo del lenguaje
facultadas anmicas sus dos recogen observaciones
s (hasta
primeros aos y frecuentes y detalladas
1882). siete meses
Itard Inters filosfico y Centro su Demostrar que el
cientfico. atencin en el comportamiento no era
comportamiento defecto de nacimiento
de un nio mediante una
salvaje por falta educacin suficiente,
de contacto con busco convertir a un
la sociedad. nio salvaje en un ser
humano ordinario fue
estudiado con gran
cuidado, hizo
 observaciones muy
importantes
Quetelet Inters educativo Recogida de Aplicar la estadstica al
Estudios de tipo datos sobre un estudio humano,
estadstico, estudio gran nmero de recopilo datos relativos
fenmenos humanos sujetos, tesis a los fenmenos
como la conducta escrita en latn. humanos.
motora y otros
comportamientos
Darwin Inters filosfico y La idea de la Publica el origen de las
cientfico seleccin especies, explicaba el
Estudios de tipo natural, y de mecanismo por el cual
estadstico supervivencia, las especies se
Observaciones mediante un modifican, su influencia
biogrficas sobre enorme se hizo sentir no solo en
sujetos normales conjunto de las ciencias de la
datos dispersos naturaleza, sino en el
que haba conjunto de las ciencias
recogido, una humanas.
gran cantidad
de datos sobre
distintas
especies
animales y
vegetales.
Socieda Inters en estudiar el Serie de Conocer lo que los
d contenido de la mente observaciones nios saban al entrar a
Pedag infantil cuando y discusiones la escuela con el fin de
gica de entraban a la escuela mediante un ensear eficazmente.
estudio
Berln
publicado en
psicologa de la
educacin
Taine Inters filosfico y Observaciones Propuso ideas
cientfico sobre la interesantes respecto a
Observaciones generalizacin, los sonidos que emite
biogrficas sobre La adquisicin su hija en los primeros
sujetos normales del lenguaje, meses no son
actividades aprendidos si no que la
motoras, y naturaleza los
dems selecciona y provoca su
aspectos del repeticin,
desarrollo
humano
La Filosfico y cientficos, Centro su Estudios sobre el
constituci Preyer primer estudio atencin en el desarrollo embrionario,
n de la cientfico sobre el estudio del as como el desarrollo
Psicologa desarrollo infantil desarrollo del posterior al nacimiento,
nio desde tuvo una influencia
del nio
distintos puntos duradera
como de vista,
disciplina anotaciones en
independie un diario
nte. Stanley Inters educativo Se plante Publica un importante
Hall Estudios de tipo problemas trabajo llamado los
estadstico metodolgicos contenidos de las
y realizo mentes infantiles
estudios sobre empleo masivo de
200 nios, cuestionarios
distinguir entre recogiendo informacin
el conocimiento sobre la comunidad
verbal y el infantil, en donde
conocimiento observaba un numero
practico de creencias errneas.
Ricci Inters educativo Dibujo infantil. El arte de los nios,
Observaciones estudio sobre el dibujo
biogrficas sobre infantil
sujetos normales
Shin Recoge Progresos cuantitativos
aspectos sobre en el conocimiento del
 el desarrollo desarrollo del nio,
infantil Realiza notas sobre el
desarrollo de un nio,
las cuales las
acompaa con
cuidadosas
observaciones
bibliogrficas.
Consolidac Baldwin Inters educativo, Como un Publico un diccionario
in de la investigacin de las organismo de filosofa y psicologa,
disciplina conductas adultas adquiere El desarrollo mental en
y nuevas el nio y en la raza,
conductas y se Interpretaciones
comienzos
adapta al sociales y ticas del
de una medio. Se desarrollo mental fueron
psicologa concentra en hitos fundamentales en
evolutiva procesos la psicologa evolutiva.
(hasta la evolutivos y la Con esto da el inicio al
Segunda constitucin del estudio del nio en s
Guerra psiquismo mismo y se intenta
Mundial) adulto. descifrar las leyes del
desarrollo, el cual fue
un ambicioso intento
por estudiar el origen de
las funciones mentales
de las teoras de Gastalt
y el Conductismo.
Freud Inters medico Importancia de La interpretacin de los
Observaciones las primeras sueos. En donde en el
biogrficas sobre experiencias ao de 1905 realiza tres
sujetos normales del nio para el ensayos sobre la teora
desarrollo de la sexual, la teora
personalidad psicolgica, as como
del adulto, se atribuye una enorme
mediante la importancia a las
reconstruccin experiencias infantiles.
de las
experiencias
infantiles por
parte de un
adulto.
Binet Inters educativo, Generalizacin Con ayuda de Simn
estadstico, aplicacin de la educacin hacen la presentacin
de test mentales a todos los del primer Test de la
nios, mediante inteligencia,
la elaboracin ampliamente utilizando
de un y base de muchos ms
instrumento que trabajos posteriores
permitiera
conocer el nivel
de cada nio
Desarrollo Buller Inters filosfico y Percepcin en Desarrollo del espritu
sistemtico cientfico los adultos del nio
: pugna Estudios de tipo
entre estadstico
Koffka Inters cientfico Teora de la Bases de la evolucin
acumulaci
Estudios de tipo forma, psquica
n de datos estadstico combata el
y teoras carcter
(hasta la analtico y
dcada de atomista de la
1950). psicologa
Piaget Inters filosfico y Entender los El lenguaje y el
cientfico procesos del pensamiento del nio
desarrollo
Gessel Inters educativo Factores del El crecimiento mental
desarrollo con del nio preescolar
base biolgica
Wallon Inters educativo Teora del El nio turbulento
desarrollo
 psicolgico,
combinando
datos y teora.
Werner Inters filosfico y Teora del Introduccin a la
cientfico desarrollo psicologa del desarrollo
psicolgico,
combinando
datos y teora.
Vigotski Inters educativo Los nios estn Pensamiento y lenguaje
provistos de
ciertas
funciones
elementales
(percepcin,
memoria,
atencin y
lenguaje) que
se transforma
en funciones
mentales
superiores a
travs de la
interaccin.
Piaget Inters educativo Teora del El nacimiento de la
desarrollo inteligencia del nio
psicolgico,
combinando
datos y teora.
Convergen Inters educativo Surgimiento de Desarrollo de la
cia entre Inters medico la psicologa experimentacin con
psicologa cognitiva y bebes. Estudios sobre
evolutiva y convergencia el apego. El desarrollo
con el enfoque de la capacidad de
experiment
piagetiano. procesamiento de la
al. informacin.

Conclusiones
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a
travs de sucesivas etapas que tienen caractersticas muy especiales.
Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. En el
desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales.
Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo.
Durante nuestro crecimiento como seres humanos, nos vemos inmersos
en diferentes contextos, familiares, educativos y sociales, que dejan
fuertes influencias en el desarrollo de nuestra personalidad; con el
tiempo, vamos construyendo nuestras propias ideologas, incluyendo
elementos que hemos adquirido de dichos contextos. Desde las
perspectivas tericas ms destacadas de autores de la antigedad, las
primeras observaciones sistemticas, hasta la convergencia entre
psicologa evolutiva y experimental; grandes autores como Freud,
Erickson, Piaget, Vygotsky, etc. Paulatinamente el inters de cada autor
fue cambiando, para algunos fue educativo, a otros le intereso desde el
punto de vista filosfico, cientfico, estadstico, medico, etc., lo
importante es que aportaron grandes teoras que ayudaron a
comprender el desarrollo humano.