INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE LOS RIOS

Innovar la tecnologa para superar los retos

INGENIERIA BIOQUIMICA CON ESPECIALIDAD

EN BIOTECNOLOGIA.

Alumno: Luis David rosario Jimnez

Fsica

Investigacin del Tema:

1.1 Antecedentes Histricos Y Filosofa De La Fsica.

Balancan, tabasco a 26 de agosto del 2015

i
 INTRODUCCION

Desde el comienzo de la ciencia con el ser primitivo la fsica que es una de

las ciencias, un poco complicadas para ciertas personas, pero es de gran utilidad y
con su relacin con las otras ciencias, entre ellas la qumica, loas matemticas y la
biologa.
Conforme la lectura contine avanzado en este trabajo se ira percatando
como diferentes autores pueden adjudicar el inicio de la fsica en muchas formas
pero lo que no se pude variar son las leyes, teoras y postulados, propuestos y
descubierto por un sin de grandes filsofos han ido formando la fsica clsica que
es la cual se trabajara en este semestre.
El alcance de la fsica, comprende en general el estudio de la fuerza, trabajo,
movimiento, energa, fluidos, sonido, calor, electricidad, magnetismo, etc. La Fsica
es bsicamente el estudio del mudo fsico, con las fuerzas que accionan el
movimiento o algn cambio en algn cuerpo.

ii
 ndice

Antecedentes Histricos Y Filosofa De La Fsica. 1

1
EL HOMBRE PRIMITIVO Y EL PRINCIPIO DE LA FSICA.

Los babilonios: aritmticos y astrlogos 1

Egipto, un pas de diseadores avanzados 2
Grecia: los dioses, al olimpo. 2
La evolucin de la fsica 3

La fsica en la actualidad y su campo de estudio: 8

Conclusin 9
Bibliografa 10

iii
Antecedentes Histricos Y Filosofa De La Fsica.
El hombre primitivo y el principio de la fsica.
El hombre prehistrico, deja de serlo con el uso de la escritura, practic el
conocimiento instintivo de la Naturaleza. En su accin prevalece el sentido comn
y la supervivencia. Se vio obligado a actuar en un entorno a veces sobreabundante,
a veces precario y siempre hostil. Un hecho destacable por su trascendencia
prctica y, muy posteriormente, terica, fue el dominio del fuego, descubrimiento
prctico de lo que se tardara miles de aos en redescubrir cientficamente: la
transformacin de energa mecnica en energa calorfica.
El fuego, aplicado al tratamiento de alimentos y metales, fue un principio de
integracin social. En torno al fuego se agruparon grupsculos humanos: estos
grmenes sociales se preocuparon de trabajar la piedra y los metales y a utilizar el
fuego de la misma manera que hoy se considera prioritario ensear a leer y a
escribir.
Hay que destacar la explotacin que hicieron de la flotabilidad y propiedades
elsticas de algunas sustancias. El diseo de barcas, junto con el diseo de
viviendas, constituyen las primeras estructuras hechas por el hombre que implican
un desarrollado sentido comn e intuitivo para localizar los puntos de aplicacin de
las fuerzas activas y sus resultantes. En la navegacin, percibieron la utilidad de las
olas y del viento como recursos dinmicos, y la posicin regular de las estrellas en
el firmamento como referencia para orientarse.
As mismo, adquirieron destrezas dinmicas en el lanzamiento de armas y
objetos contundentes y detectaron la energa elstica puesta en juego en la
conjuncin del arco y la flecha. Quizs, a partir de esta misma combinacin, dieron
algunos pasos hacia la produccin de sonidos, reconociendo la polivalencia del
montaje y practicando el principio de economa que intenta imponerse a cualquier
actividad cientfica.
La Revolucin agrcola, hace unos 6000 aos, modific las conductas
nmadas y potenci el diseo de utensilios, la iniciacin de una maquinaria
rudimentaria y el acuerdo para proceder con una cierta uniformidad en las medidas
de las cosas.
LOS BABILONIOS: ARITMETICOS Y ASTROLOGOS
Babilonia fue durante muchos aos la capital de la regin comprendida entre
los ros Tigris y Efrates, conocida por esta situacin como Mesopotamia. El primer
nombre de este pas fue Sumer y sus primitivos habitantes, los sumerios, se
mezclaron con los semitas, procedentes de Arabia, y con los asirios, constituyendo

1
 El pueblo babilonio. Aqu se sita el relato bblico del Diluvio Universal y el
arca de No. Los sacerdotes babilonios fueron los ms prestigiosos astrlogos de
la Antigedad. Confeccionaron horscopos y calendarios y anotaron multitud de
datos astronmicos que registraron en tablillas de arcilla, conservadas en la
biblioteca de Asurbanipal.
Sin embargo, no intentaron dar una explicacin natural a los movimientos
astronmicos. Basaron sus explicaciones en la recurrencia a mitos en los que el
orden de las cosas se atribua a sistemas regidos por dioses que encarnaban las
fuerzas de la Naturaleza. Fueron ms realistas en sus contribuciones a la aritmtica
y a la geometra, en las que establecieron patrones de medida para la longitud, el
volumen, la masa y la duracin.(1)
EGIPTO, UN PAIS DE DISEADORES AVANZADOS
Los egipcios aventajaron a los babilonios en geometra: fueron grandes
arquitectos e ingenieros, grandes diseadores de estructuras. Utilizaron las
mquinas simples, como la palanca, la polea, el plano inclinado, la cua y el tornillo,
para la construccin de sus monumentales obras: templos, pirmides y diques.
Las frecuentes inundaciones provocadas por el Nilo, decisivas para la
produccin agrcola, les obligaron, por una parte, a establecer un calendario en
torno a este fenmeno, y por otra, a la construccin de obras que lo regulase. Fueron
capaces de detectar la regularidad de las inundaciones y asociarla con los ciclos de
produccin de los cultivos. Por otra parte, hay constancia grfica que practicaron
hbilmente la Medicina, realizando operaciones quirrgicas unos 2500 aos a.C., y
conocan asimismo procedimientos para la preparacin de drogas y esencias
teraputicas.
En la cultura egipcia, como en la babilnica, no hay definitivamente
elaboracin de teoras cientficas: en el mejor de los casos, se produce un
empirismo sobre fenmenos muy concretos de la vida cotidiana. No hubo propsito
de comunicacin de las observaciones ni de los procesos: los saberes se
mantuvieron ocultos (saberes hermticos), reservados slo para una selecta
minora.

GRECIA: LOS DIOSES, AL OLIMPO,

El pueblo griego fue una mezcla de aborgenes con otros pueblos
desplazados por las invasiones indoeuropeas del segundo milenio a.C. Hacia el
siglo VIII a.C. puede considerarse ya un pueblo definido, autodenominados helenos,
tomando el nombre de una tribu de Tesalia. Griego es la latinizacin del nombre
de una antigua tribu de Grecia que empez a emplearse hacia el siglo IV a.C.
Los pensadores griegos, tendentes a hacer exposiciones racionales de los
hechos, abandonaron en lo posible las creencias en sus argumentos; sin caer en la
impiedad, pretendieron alejar a los dioses de los fenmenos naturales,

2
 Encerrndolos en su magna sede del Olimpo, y slo requeridos para
explicaciones especialmente dificultosas. A los griegos se les atribuye la invencin
de la Filosofa natural, denominacin posterior particularmente arraigada en la
Inglaterra del siglo XVII, y que respecto a sus contenidos se solapa con los de la
Fsica, producindose una confusin nada trivial a la hora de distinguir entre fsico
y filsofo de la Naturaleza.
Para hacer un estudio completo de la Ciencia griega, conviene especificar
apartados que tienen su propia especificidad: jonios y presocrticos, el siglo de
Pericles, la Academia y el Liceo. Aqu me remitir solamente a dos grandes temas
que ocuparon a los pensadores griegos y que no han dejado ni dejarn de ser motivo
de estudio: de qu estn hechas las cosas y cmo es el Universo.
Tales de Mileto encabez siempre la lista de los siete sabios, leyenda donde
se contaban las proezas de los griegos ms distinguidos en el saber y en la poltica
de los siglos VII y VI a.C. Tales conoci y adapt las historias creacionistas de
babilonios y egipcios, para quienes el agua era el elemento primero de las cosas,
de las que fueron separndose la tierra, el aire y los seres vivos. Esta teora es
similar a la contenida en el Gnesis, pero Tales prescindi de un Creador. Su
planteamiento fue materialista, rechazando cualquier trascendencia divina.

LA EVOLUCIN DE LA FSICA

En cada etapa tratamos de encontrar una interpretacin que tenga

coherencia con las claves ya resueltas. Provisionalmente se han aceptado teoras
que han explicado muchos hechos, - pero no se ha encontrado an una solucin
general compatible con todas las claves conocidas. Muy a menudo una teora que
pareca perfecta result, ms adelante, inadecuada a la luz de nuevos e
inexplicables hechos. Cuanto ms leemos, tanto ms apreciamos la perfecta
realizacin del libro, aun cuando la solucin completa parece alejarse a medida que
avanzamos hacia ella.
En casi todas las novelas policacas, desde la aparicin de Conan Doyle,
existe un momento en el cual el investigador ha reunido todos los datos que cree
necesarios para resolver al menos una fase de su problema. Estos datos parecen,
a menudo, completamente extraos, incoherentes y sin relacin alguna entre s.
Pero el gran detective se da cuenta, sin embargo, de que no necesita por el
momento acumular ms datos y de que llegar a su correlacin con pensar, y slo
pensar, sobre la investigacin que le preocupa.
Por lo tanto, se pone a tocar su violn o se recuesta en un silln para gozar
de una buena pipa; y repentinamente, !por Jpiter!, exclama: ! ya est! Es decir,
que ahora ve claramente la relacin entre los distintos hechos, antes incoherentes,

3
 y los ve vinculados adems a otros que no conoca pero que deben de
haberse producido necesariamente; tan seguro est nuestro investigador de su
teora del caso, que, cuando lo desee, saldr a reunir los datos previstos, los cuales
aparecern como l los previ.
El hombre de ciencia, leyendo el libro de la naturaleza, si se nos permite repetir esta
trillada frase, debe encontrar la solucin l mismo, porque no puede, como suelen
hacer ciertos lectores impacientes, saltar hacia el final del libro. En nuestro caso, el
lector es al mismo tiempo el investigador, que trata de explicar, por lo menos en
parte, los numerosos hechos conocidos. Para tener tan slo una solucin parcial, el
hombre de ciencia debe reunir los desordenados datos disponibles y hacerlos
comprensibles y coherentes por medio del pensamiento creador. En las pginas
siguientes nos proponemos describir a grandes rasgos la labor de los fsicos que
corresponde a la meditacin pura del investigador. Nos ocuparemos principalmente
del papel de los pensamientos e ideas en la bsqueda aventurada del conocimiento
del mundo fsico.(2)
La gran autoridad de Aristteles fue quiz la razn primordial que hizo perpetuar
este error durante siglos. En efecto, en su Mecnica puede leerse:
<<El cuerpo en movimiento se detiene cuando la fuerza que lo empuja deja
de actuar>>
Una de las adquisiciones ms importantes en la historia del pensamiento humano,
la que seala el verdadero punto inicial de la fsica, se debe a Galileo, al descubrir
y usar el mtodo de razonamiento cientfico. Este descubrimiento nos ense que
no siempre debemos creer en las conclusiones, intuitivas basadas en la observacin
inmediata. Pues conducen a menudo a equivocaciones.
Pero, dnde est el error de la intuicin? Es falso decir que un carruaje tirado por
cuatro caballos debe correr velozmente que otro conducido por slo dos?
Para responder a estas preguntas, vamos a examinar en seguida ms de cerca, los
hechos fundamentales referentes al movimiento de los cuerpos, empezando con la
simple experiencia diaria, familiar a la humanidad desde el principio de la civilizacin
y adquirida en la dura lucha por la existencia.
Supongamos que un hombre que conduce un carrito en una calle horizontal deje de
repente de empujarlo. Sabemos que el carrito recorrer cierto trayecto antes de
pararse.
Nos preguntamos: ser posible aumentar este trayecto, y cmo? La experiencia
diaria nos ensea que ello es posible y nos indica varias maneras de realizarlo: por
ejemplo, engrasando el eje de las ruedas y haciendo ms liso el camino. El carrito
ir ms lejos cuanto ms fcilmente giren las ruedas y cuanto ms pulido sea el
camino. Pero, qu significa engrasar o aceitar los ejes de las ruedas y alisar el
camino? Esto: significa que se han disminuido las influencias externas. Se han

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Aminorado los efectos de lo que se llama roce o friccin, tanto en las ruedas como
en el camino. En realidad, esto constituye ya una interpretacin terica, hasta cierto
punto arbitrario, de lo observado.
Un paso adelante ms y habremos dado con la clave verdadera del problema. Para
ello imaginemos un camino perfectamente alisado y ruedas sin roce alguno. En tal
caso no habra causa que se opusiera al movimiento y el carrito se movera
eternamente.
A esta conclusin se ha llegado imaginando un experimento ideal que jams podr
verificarse ya que es imposible eliminar toda influencia externa. El experimento ideal
dio la clave que constituy la verdadera fundamentacin de la mecnica del
movimiento. Comparando los dos mtodos expuestos, se puede decir que:
intuitivamente, a mayor fu erza corresponde mayor velocidad: luego. La velocidad
de un cuerpo nos indicar si sobre l obran o no fuerzas. Segn la clave descubierta
por Galileo, si un cuerpo no es empujado o arrastrado, en suma, si sobre l no
actan fuerzas exteriores, se mueve uniformemente, es decir, con velocidad
constante y en lnea recta. Por lo tanto, la velocidad de un cuerpo no es indicio de
que sobre l acten o no fuerzas exteriores. La conclusin de Galileo, que es la
correcta, la formul una generacin despus. Newton, con el nombre de principio
de inercia. Es, generalmente, una de las primeras leyes de la fsica que aprendemos
de memoria en los colegios, y muchos la recordarn.
Dice as:
Un cuerpo en r reposo, o en movimiento, se mantendr en reposo, o en movimiento
rectilneo y uniforme, a menos que sobre l acten fuerzas exteriores que lo obliguen
a modificar dichos estados.
Acabamos de ver que la ley de inercia no puede inferirse directamente de la
experiencia, sino mediante una especulacin del pensamiento, coherente con lo
observado. El experimento ideal no podr jams realizarse, a pesar de que nos
conduce a un entendimiento profundo de las experiencias reales.
De entre la variedad de los complejos movimientos que encontramos en el mundo
que nos rodea, hemos elegido como primer ejemplo el movimiento uniforme, por ser
el ms simple, ya que en este caso no actan fuerzas exteriores. Las condiciones
que determinan el movimiento uniforme no pueden, sin embargo obtenerse: una
piedra que arrojemos desde lo alto de una torre, un carro que empujemos a lo largo
de una calle, no se movern uniformemente, porque nos es imposible eliminar las
influencias exteriores.
En una buena novela de misterio la clave ms evidente conduce a menudo a
suposiciones errneas. En nuestro intento de entender las leyes de la naturaleza
encontramos, tambin, que la explicacin intuitiva ms evidente es a menudo
equivocada.

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El pensamiento crea una imagen del Universo, eternamente cambiante. La
contribucin de Galileo consiste en haber destruido el punto de vista intuitivo, que
reemplaz por uno nuevo. En eso estriba la importancia del descubrimiento de
Galileo.
Aqu se nos presenta, inmediatamente, un nuevo problema: qu cosa, en el
movimiento de un cuerpo, indicar la accin de fuerzas exteriores, si la velocidad
no la revela? La respuesta a esta pregunta la encontr Galileo. Pero se debe a
Newton su formulacin precisa, que constituye una gua ms en nuestra
investigacin.
Para descubrir dicha respuesta debemos analizar ahora ms profundamente
el caso del carrito en movimiento sobre una calle perfectamente lisa. En nuestro
experimento ideal, la uniformidad del movimiento se deba a la ausencia de toda
fuerza externa.
I maginemos que nuestro mvil reciba un impulso en el sentido de su
desplazamiento
Qu suceder entonces? Resulta obvio que su velocidad aumentar.
En cambio, un empuje en sentido opuesto hara disminuir su velocidad. En el
primer caso el carrito aceler y en el segundo aminor su velocidad; de esto surge
en el acto la conclusin siguiente:
La accin de una fuerza exterior se traduce en un cambio de velocidad.
Luego, no es la velocidad misma sino su variacin lo que resulta como consecuencia
de la accin de empujar o arrastrar. Galileo lo vio claramente y escribi en su obra
Dos ciencias nuevas:
Toda velocidad, una vez impartida a un cuerpo, se conservar sin alteracin
mientras no existan causas externas de aceleracin o frenado, condicin que se
cumple solamente sobre los planos horizontales; pues el movimiento de un cuerpo
que cae por una pendiente se acelera, mientras que el movimiento hacia arriba se
frena; de esto se infiere que el movimiento sobre un plano horizontal es perpetuo;
pues, si la velocidad es uniforme, no puede disminuirse o mermarse, y menos an
destruirse.
Siguiendo la clave correcta, logramos un entendimiento ms profundo del problema
del movimiento. 1_a relacin entre la fuerza y el cambio de velocidad, y no, como
pensaramos de acuerdo con nuestra intuicin, la relacin entre la fuerza y la
velocidad misma, constituye la base de la mecnica clsica, tal como fue formulada
por Newton.

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 Hemos estado haciendo uso de dos conceptos que tienen papel principal en
la mecnica clsica: fuerza y cambio de velocidad. En el desarrollo ulterior de la
ciencia, ambos conceptos se ampliaron y generalizaron. Por eso debemos
examinarlos ms detenidamente. Qu es una fuerza? Intuitivamente sentimos qu
es lo que se quiere significar con este trmino. El concepto se origin en el esfuerzo,
sensacin muscular que acompaa a cada uno de los actos de empujar, arrastrar o
arrojar. Pero su generalizacin va mucho ms all de estos sencillos ejemplos. Se
puede pensar en una fuerza aun sin imaginarnos un caballo tirando de un carruaje.
Hablamos de la fuerza de atraccin entre la Tierra y el Sol, entre la Tierra y la 1_una,
y de las fuerzas que producen las mareas. Se habla de la fuerza con que la Tierra
nos obliga, como a todos los objetos que nos rodean, a permanecer dentro de su
esfera de influencia, y de la fuerza con que el viento produce las olas del mar o
mueve las ramas de los rboles.
Dondequiera que observemos un cambio de velocidad, debemos hacer
responsable de ello a una fuerza exterior, en el sentido general de la palabra. Al
respecto escribe Newton en sus Principia:
Una fuerza exterior es una accin que se ejerce sobre un cuerpo, con el
objeto de modificar su estado, ya de reposo, ya de movimiento rectilneo y uniforme.
La fuerza consiste nicamente en su accin y no permanece en el cuerpo
cuando deja de actuar aqulla. Pues un cuerpo se mantiene en cualquier nuevo
estado que adquiera, gracias a su visinertiae nicamente. Las fuerzas pueden ser
de origen muy distinto, tales como percusin, presin o fuerza centrfuga.
Si se arroja una piedra desde lo alto de una torre, su movimiento no es
uniforme, su velocidad aumenta a medida que va cayendo. En consecuencia: debe
de actuar, en el sentido de su movimiento, una fuerza exterior. En otras palabras: la
piedra es atrada por la Tierra. Qu sucede cuando arrojamos un cuerpo hacia
arriba? Su velocidad decrece hasta que alcanza su punto ms alto y entonces
empieza a caer. Esta disminucin de la velocidad tiene como causa la misma fuerza
que la acelera durante la cada. En un caso la fuerza acta en el sentido del
movimiento, y en el otro, en sentido opuesto. La fuerza es la misma, pero provoca
un aumento o una disminucin de la velocidad segn que el cuerpo se mueva hacia
abajo o hacia arriba.

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La fsica en la actualidad y su campo de estudio:
Actualmente se entiende como la ciencia de la naturaleza o fenmenos
materiales, que estudia las propiedades de la materia, la energa el tiempo, el
espacio y sus interacciones, es una de las disciplinas ms antiguas
Dentro del estudio de la fsica clsica se encuentran:
MECNICA
TERMODINMICA
MECNICA ONDULATORIA
ELECTROMAGNETISMO
DENTRO DEL ESTUDIO DE LA FSICA MODERNA SE ENCUENTRAN:
RELATIVIDAD
MECNICA CUNTICA
FSICA DE PARTCULAS
GRAVITACIN
DENTRO DEL ESTUDIO DE LA FSICA CONTEMPORNEA SE
ENCUENTRAN:
TERMODINMICA FUERA DEL EQUILIBRIO
DINMICA NO LINEAL
SISTEMAS COMPLEJOS
FSICA MESOSCOPICA
NANO-FSICA

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 Conclusin.

La fsica es una de las ciencias exactas por eso la importancia en su

estudio, ya que nos facilita comprender grandes misterios como es la
fuerza de gravedad, el comportamiento de un objeto en movimiento el
sonido, como se compone la luz en general se podra decir mucho de la
fsica pero la verdad es que la fsica es muy importante tanto para su
estudio comn para poder vivir en el conocimiento.
As como grandes filsofos han descubierto grades cosas que la han
ido fortaleciendo como ciencia y se divide en dos clases de fsica esta
la clsica y la moderna a que diferentes es bsicamente lo que es fsica.

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 Bibliografa

1. La Evolucin De La Fsica, Pag. 1-2, Albert Einstein / Leopold

Infeld (Versin Espaola De La Obra The Evolution Of Physics De
Albert Einstein Y Leopold Infeld.)

2. La Historia De La Fisica Pdf. www.librospdf1.blogspot.Com

3. Fisica Sin Matematicas, Clarence E. Bennett, Editoria Cecsa Y

Grupo Patria Cultural.

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