CIENCIAS NATURALES

FUNDAMENTACIN

El abordaje en el rea de las disciplinas que conforman las

Ciencias Naturales (biologa, fsica, qumica, y geologa) se fundamenta
en la necesidad de despertar o propiciar en nuestros alumnos, la base
de una cultura cientfica, que le permita no solo interpretar el mundo
natural sino tambin, reconocer la influencia de las ciencia en la vida
social del hombre.
Para esto se necesita de una preparacin cientfica permanente
que desarrolle al mximo los procesos de sus habilidades y destrezas,
los valores que surjan de sus propias experiencias, el cmo aprender
para enfrentar nuevos problemas que se le plantean y cmo adquirir
nuevos conocimientos.
El alumno debe considerar a las ciencias como un compromiso
humano, por el hecho que no se puede juzgar, ni medir sin tener en
cuenta a la comunidad a la que sirve.
La idea, es transformar la enseanza de las Ciencias Naturales en
una educacin cientfica, proceso que tiene como punto de partida las
ideas previas de los alumnos, que sern reorganizadas o reemplazadas
por nuevas ideas. Esto lo llevar a un cambio conceptual, actitudinal,
procedimental y significativo que les permitir llegar a niveles cada vez
ms complejos de comprensin.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Reconocern las principales caractersticas de plantas y animales

analizando semejanzas y diferencias, relacionando estructuras y
funciones.
Caracterizarn los distintos niveles de organizacin reconociendo a la
clula como unidad bsica de la vida.
Adquirirn nociones bsicas que le permitan reconocer, describir e
interpretar, las caractersticas presentes en los distintos fenmenos
fsico-qumicos que se producen en el ambiente por acciones naturales
o provocados por el hombre.

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 Reconocern los subsistemas terrestres y acuticos, sus caractersticas
generales y las diversas transformaciones producto de los avances
tecnolgicos y sus implicancias en la vida social del hombre.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Sensibilidad y respeto a la vida humana y a los seres vivos en general, el

cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas del
mundo natural.
Gusto por conocer, curiosidad y placer por el mundo natural.
Respeto por el pensamiento ajeno.
Valoracin del intercambio de ideas como construccin de
conocimientos.
Posicin crtica, responsable y constructiva frente a la comunidad que
pertenece.
Valoracin del trabajo cooperativo y solidario en la construccin del
conocimiento.
Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento cientfico.
Inters por el uso del razonamiento lgico y creativo para resolver
problemas.
Valoracin de las Ciencias Naturales en su aporte a la comprensin y
transformacin del mundo.
Valoracin a la utilizacin de un vocabulario preciso que permita la
comunicacin.
Aprecio de las condiciones de calidad, claridad y pertenencia en la
presentacin de producciones.
Posicin reflexiva

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CONTENIDOS CONCEPTUALES

Unidad 0: Etapa diagnstico

Ecosistema. Ecologa. Comunidad. Poblacin. Individuo.

Unidad 1: Marzo-Abril

Diversidad vegetal: plantas con flores y sin flores. Fabricacin del

alimento. La fotosntesis.
Diversidad animal: Vertebrados e invertebrados. Clasificacin y
caractersticas.
Adaptaciones de los seres vivos

Unidad 2: Mayo Junio

Funciones de nuestro cuerpo. La nutricin. El sistema digestivo.

Sistema respiratorio. Sistema circulatorio. Sistema urinario. Los
sistemas que intervienen en la nutricin. Una buena alimentacin. La
conservacin de los alimentos. La higiene y su importancia.

Unidad 3: Julio-Agosto

La tierra y el universo. El sistema solar. Las estrellas. Los planetas.

Movimientos de la tierra.

Unidad 4: Septiembre-Octubre

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 La materia. El origen de los materiales. Sustancias puras y mezclas.
Separacin de mezclas. Capacidad del agua para disolver mezclas. Las
soluciones. La destilacin del agua.

Unidad 5: Noviembre

Las fuerzas y el movimiento. Fuerzas a distancia. Cada libre. Fuerza

por contacto. Rozamiento. Empuje. Flotacin. El sonido (timbre y
altura). La luz.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Formulacin de preguntas.
Interpretacin de textos de investigacin.
Planteo y replanteo de preguntas para someterlas a pruebas.
Anlisis de las hiptesis en los trabajos de investigacin.
Seleccin, recoleccin y organizacin de la informacin.
Utilizacin de instrumentos.
Seleccin de textos informativos.
Interpretacin de la informacin.
Diseo de investigaciones escolares.
Planificacin de investigaciones exploratorias en forma autnoma.
Comunicacin.
Confrontacin de ideas, con respeto, en grupos de discusin.
Uso de recursos comunicativos.
Elaboracin y anlisis de informes.

EVALUACIN:
En proceso: realizacin de las actividades aplicando el conocimiento
trabajado, participacin activa en clase, colaboracin con el orden,
respeto a s mismo, sus compaeros y al docente.

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Final: evaluaciones de cierre de unidad tendientes a comprobar si se
alcanzaron los objetivos planteados o no y una evaluacin final que
integre los contenidos trabajados a lo largo del ao.

BIBLIOGRAFA:
Los libros de 5 CN, Longseller. Ciencias Naturales, Andamios, Estrada.
Mentes en red, Edeb. Mi libro de 5 Santillana.