COMPETENCIAS GENERALES DE LA EDUCACIN POLIMODAL Y DE SUS CINCO MODALIDADES

Competencias gene- Economa y Gestin de las Comunicacin, Artes y Diseo Produccin de Bienes Ciencias Naturales Humanidades y ciencias sociales
rales Organizaciones y Servicios.
1. Construir y/o usar Construir y Usar modelos con- Construir y/o usar conceptos, principios y Construir modelos tericos Construir y/o usar modelos Construir y usar conceptos, principios y modelos
ceptuales para interpretar e modelos para interpretar e intervenir en funcionales y analizar de las ciencias naturales para interpretar e intervenir en procesos sociales
modelos para inter- intervenir en hechos, objetos y procesos socioculturales, detectando pro- diferentes procesos, pro- para interpretar e intervenir y acciones individuales, articulando conocimien-
pretar e intervenir en fenmenos econmicos y organi- blemas especficos, indagando estrategias ductos y servicios, identifi- en hechos, objetos y fen- tos provenientes de las humanidades, las cien-
distintas situaciones, zacionales. posibles de resolucin y articulando cono- cando flujos de materiales, menos del mundo natural y
Abordar problemticas econmi- cimientos provenientes de la Comunica- energa y/o informacin y artificial, articulando cono-
cias sociales y otros campos del conocimiento.

articulando conoci- cas y organizacionales articulan- cin, el Arte y de otros campos del cono- los elementos funcionales cimientos procedentes de
mientos procedentes do conocimientos procedentes de cimiento. donde se integran y trans- distintos campos.
de distintos campos. distintos campos disciplinares. forman.

2. Reconocer los con- Contextualizar los modelos eco- Reconocer los contextos sociales, histri- Establecer relaciones entre Contextualizar las teoras y Reconocer los contextos sociales, histricos y
nmicos en la realidad social y cos y epistemolgicos en que se generan y modelos tericos de la paradigmas de las ciencias epistemolgicos en que se generan y desarro-
textos sociales, hist- evaluar sus diferencias. desarrollan paradigmas y teoras de los ciencia, su incidencia en los naturales desde los contex- llan:
ricos y epistemolgi- Contextualizar los modelos campos de la Comunicacin y el Arte y procesos de innovacin tos sociales, histricos y Los textos de la literatura para los aportes
organizacionales con la realidad evaluando su incidencia en la interpretacin tecnolgica y sus conse- epistemolgicos en que se de la crtica y de las teoras de las ciencias del
cos en que se gene- organizacional y contrastar lo que de diferentes procesos comunicacionales y cuencias en la sociedad y generan y evaluar sus lenguaje;
ran y desarrollan los las organizaciones son y sus artsticos. el ambiente. consecuencias en el mbito Las principales producciones filosficas y
modelos y evaluar sus formas de actuacin con las socio- cultural psicolgicas;
diversas consecuen- modelizaciones paradigmticas. Los principales paradigmas y teoras de las
humanidades y las ciencias sociales, y evaluar
cias. su incidencia en la interpretacin y en la cons-
truccin de la realidad social.
3. Disear, aplicar y Evaluar estrategias econmicas Disear, aplicar y evaluar estrategias de Disear procesos producti- Disear, aplicar y evaluar Disear, aplicar y evaluar estrategias de indaga-
en relacin a finalidades de indagacin e intervencin en la propia vos de bienes y servicios, y estrategias de investigacin cin e intervencin en la propia realidad y con el
evaluar estrategias en poltica econmica. realidad, en relacin con procesos, produc- productos (bienes o servi- escolar acerca de proble- contexto en relacin con fines personales y
relacin con proce- Disear, desarrollar y evaluar tos e intencionalidades, en el marco de cios). mas ambientales, sanitarios socio- comunitario.
sos, productos y me- estrategias organizacionales en situaciones comunicacionales y manifesta- y de las ciencias naturales
relacin a metas organizaciona- ciones artsticas. en general.
tas. les.
4. Analizar, juzgar y Considerar distintas perspecti- Analizar, juzgar y decidir sobre procesos Analizar distintos procesos Analizar, juzgar y decidir Analizar, juzgar y decidir sobre pensamientos y
vas, analizando los distintos comunicacionales y artsticos, evaluando productivos de bienes y sobre problemticas rela- comportamientos individuales y sociales, consi-
decidir considerando cursos de accin para evaluar y crticamente los propios comportamientos servicios y sus productos cionadas con la salud derando y evaluando crticamente mltiples
y evaluando crtica- decidir respecto a aspectos individuales, grupales y/o sociales, desde humana, el cuidado del perspectivas.
mente mltiples pers- econmicos y organizacionales. mltiples perspectivas. ambiente y la validacin de
teoras.
pectivas.
5. Comunicar mensa- Comunicar mensajes con cone- Comunicar de acuerdo, con formatos, inten- Realizar informes de anli- Comunicar informacin Comunicar mensajes relativos a las humanidades
nidos econmicos, organizacio- cionalidades, contextos y audiencias eva- sis de productos y repre- cientfica en los formatos y las ciencias sociales en formatos apropiados,
jes en formatos apro- nales y de informacin contable luando su pertinencia, en relacin con el sentar diseos, de forma adecuados, teniendo en teniendo en cuenta intencionalidad, contexto y
piados, teniendo en en forma adecuada, teniendo en mensaje. comunicable y de acuerdo cuenta intencionalidad, audiencia.
cuenta usuarios, contexto y a normas. contexto, y audiencia.
cuenta, intencionali- finalidad.
dad, contexto y au-
diencia.
6. Explorar y experi- Explorar posibilidades comunica- Explorar y experimentar posibilidades co- Utilizar distintos herramien- Explorar y experimentar Explorar posibilidades comunicativas y expresi-
tivas y expresivas relativas a municativas y expresivas en diferentes tas informticas para el distintas posibilidades vas en la construccin de conocimientos y trans-
mentar distintas posi- informacin econmica y organi- lenguajes. registro y la comunicacin expresivas y comunicativas misin de mensajes referidos a lo individual y lo
bilidades expresivas y zacional. de la informacin. en la construccin de cono- social.
cimientos y transmisin de
comunicativas. mensajes propios de las
ciencias naturales.
7. Reconocer y operar Reconocer y operar con el propio Reconocer y cuidar su cuerpo y el de los Conocer y respetar las Reconocer y cuidar su Reconocer y cuidar su cuerpo y el de los dems
cuerpo para el logro de habilida- dems como medio de expresin y comuni- normas de seguridad e cuerpo y el de los dems tomando en consideracin valores y derechos
con el propio cuerpo des y destrezas, en interaccin cacin, considerando valores y derechos higiene en el trabajo. adoptando las medidas de individuales y sociales.
para el logro de habi- con los dems. individuales y sociales. seguridad pertinentes en
lidades y destrezas, los trabajos de investiga-
cin escolar.
en interaccin con los
dems.
8. Operar instrumen- Operar instrumentos de in- Operar herramientas, recursos y soportes Utilizar en forma inteligente Operar instrumentos de Operar instrumentos con destreza y en forma
formacin en forma adecuada con destreza y en forma adecuada en el distintos instrumentos de laboratorio con destreza y adecuada en la construccin de conocimientos,
tos con destreza y en y con destreza. marco de la produccin comunicacional y trabajo, construyendo en forma adecuada en la transmisin de mensajes referidos a lo individual
forma adecuada. artstica. modelos tericos de su construccin de conoci- y lo social y en la intervencin socio- comunitaria.
funcionamiento, en los miento cientfico.
casos en que su compleji-
dad lo requiera y recurrien-
do a informacin tcnica
para lograr un dominio de
los mismos.
9. Interactuar coope- Interactuar cooperativa y Interactuar cooperativa y solidariamente, Trabajar en grupos de Interactuar cooperativa y Interactuar cooperativa y solidariamente, incorpo-
solidariamente, incorporando incorporando mecanismos de participacin forma colaborativa y solida- solidariamente, incorporan- rando mecanismos de participacin democrtica.
rativa y solidariamen- mecanismos de participacin democrtica. ria, utilizando herramientas do mecanismos de partici-
te, incorporando me- democrtica. tericas para la distribucin pacin democrtica.
y organizacin de tareas.
canismos de partici-
pacin democrtica.