CEACFM SAN VICENTE DE PAL

TRUJILLO

DIRECTIVA N 01 2012 HDLC - CP

NORMAS PARA LAS ACCIONES DE PROGRAMACIN Y EVALUACIN DE LAS REAS

DE EDUCACIN PRIMARIA

1. Finalidad:

Brindar pautas tcnicas, orientaciones y asesoramiento prctico para la programacin y

evaluacin de las reas de Educacin Primaria de Menores. Asimismo, dar normas para el
desarrollo de las actividades del ao acadmico 2012.

2. Objetivos:

La presente Directiva tiene como objetivos:

2.1. Brindar pautas que permitan la elaboracin y presentacin de los planes para la
Programacin
2.2. Brindar orientaciones necesarias para la elaboracin y presentacin del Plan IV (Sesin de
Aprendizaje)
2.3 Contribuir a que la evaluacin de los aprendizajes en las reas acadmicas sean con
objetividad, eficiencia y puntualidad.
2.4 Cumplir con el cronograma establecido para las evaluaciones con el fin de alcanzar
oportunamente a las alumnas y padres de familia los resultados obtenidos.
2.5 Normar las actividades del ao acadmico 2012.
2.6 Brindar pautas para un mejor desenvolvimiento docente dentro del aula.

3. Base Legal:

3.1. Ley N 28044 Ley General de Educacin

3.2. Ley N 26549 Ley de Centros Educativos Privados
3.3. D.S. N 03 83 ED Reglamento de Educacin Primaria
3.4. D.S. N 001 96 ED Reglamento de los Centros y Programas Educativos
Privados
3.5. R.M. N 0309 2004 ED Aprueba la directiva N 072 DINEIP 2004 Normas especficas
de Evaluacin de los aprendizajes en la Educacin Primaria de Menores.
3.6. R.V.M. N 047 84 ED Normas especficas de Evaluacin del Educando de Educacin
Primaria de Menores.
3.7. Dva. N 004 VMGP 2005 aprobada por R.M. 0234 2005 ED. De la promocin,
repitencia o recuperacin Pedaggica del Educando.
3.8. R.M.N 0048 2005 ED Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en la
Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva 2005.
3.9. Directiva N 004 - VMGP 2005, Aprobada por R.M. N 0234 2005 ED Evaluacin
de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educacin Bsica Regular.
3.10. R.M. 0710 2005 ED Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva 2006.
3.11. R.M. O712 2006 ED Directivas para el Inicio del Ao Escolar 2007.
3.12. R.M. N 0494 2007 ED Directiva para el Desarrollo del Ao escolar 2008.
3.13. R.M. N 0441 ED Directiva para el desarrollo del ao escolar en las instituciones
educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva 2009
3.14. R.M. N 0348- 2010 ED. Directiva para el desarrollo del ao escolar en las instituciones
educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
3.15. Resolucin Ministerial N 0622-2011-ED
3.16. Ministerio de Educacin Directiva para el desarrollo del ao escolar 2012 en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva
4. Alcance:

4.1. Direccin de la Institucin Educativa

4.3. Coordinacin de Educacin Primaria
4.4. Coordinacin de Tutora
4.5. Secretaria del Colegio
4.6. Docentes de Primaria

5. Disposiciones Generales:

5.1. Cada docente es responsable de la programacin, ejecucin y evaluacin de las reas a su

cargo.
5.2. Los contenidos curriculares de las reas en cada grado, provienen del Nuevo Diseo
Curricular Nacional aprobado por R. M. N 0440 2008 ED a aplicarse a partir del
2009. Dichos contenidos sern actualizados cada ao, de acuerdo al avance cientfico y
tecnolgico.
5.3. La Programacin Curricular vigente en la institucin educativa se basa en el Enfoque
Holstico Sistmico Sinrgico por Procesos; el cual desde el punto de vista
pedaggico posee dos Trinomios:
Integralidad, integridad e integracin
Informacin, formacin y transformacin.
5.4. La Programacin Curricular debe tener en cuenta el Diseo Curricular Regional 2010, en
algunos aspectos propios de la regin para ser incorporados en lo posible, en sus
contenidos.
5.5. La evaluacin de los aprendizajes se caracteriza por ser: Integral, continua, sistemtica,
flexible, por procesos, formativa y orientada al perfeccionamiento

6. Disposiciones Especficas:
6.1. De Previsin:
6.1.1. Programacin
6.1.2.
6.1.2.1. Los Docentes presentarn el Plan I, conteniendo lo siguiente:
Datos Informativos
Fundamentacin terica y legal
Matriz de relacin de procesos estructurales, subprocesos con las reas
curriculares y procesos situacionales
Matriz de procesos situacionales (temas transversales) necesidades de
aprendizaje- valores y actitudes
Matriz de relacin de procesos estructurales, subprocesos y aportes de rea
Matriz de relacin de procesos estructurales, subprocesos, reas curriculares
y aprenderes.
Matriz de capacidades de rea, organizadores, competencias y destrezas
(saberes cognitivos) y contenidos diversificados (saberes cognoscitivos)
Matriz de procesos estructurales-capacidades fundamentales-organizadores y
capacidades de rea
Matriz de la metodologa de los procesos: generales y especficos
Matriz de evaluacin general de y por procesos
6.1.2.2. Los Docentes presentarn el Plan II (Programacin Anual) debiendo
considerar los siguientes elementos:
 6.1.2.3.
Datos Informativos
Fundamentacin
reas
Competencias de rea
Organizacin, temporalizacin y cronograma de las unidades didcticas
Distribucin de tiempo
Procesos situacionales, contenidos, valores y actitudes
Programacin de unidades de aprendizaje, conocimientos diversificados y
componentes (organizadores)
Metodologa
Recursos didcticos
Evaluacin
Bibliografa
6.1.1.3 Los Docentes presentarn el Plan III (Unidades de Aprendizaje) antes de su
ejecucin, debiendo considerar los siguientes elementos:
Datos Informativos
Fundamentacin de la unidad de aprendizaje
Proceso situacional (tema transversal), contenidos, valores y actitudes
Aprendizajes
Matriz de evaluacin especfica
Las estrategias de aprendizaje deben ser redactadas en forma clara y
comprensible.
Otros Procesos: Incluir los aportes de otras reas, dentro del marco de
integracin inter-reas y de acuerdo a las condiciones presentadas.
6.1.1.4 Indicadores Seleccionados: Son enunciados que describen conductas, seales
o manifestaciones observables que evidencian con claridad los aprendizajes
de las alumnas respecto a una capacidad o actitud, teniendo en cuenta tres
elementos:
a) Conducta Observable: Permite observar la accin de la alumna y
pueda verificar si el aprendizaje fue logrado. El verbo de la accin debe
estar redactado en 3 persona.
b) Contenido: Es el sustento de las reas curriculares, de acuerdo a la
naturaleza de las mismas, pudiendo ser cientfico, religioso, artstico,
comunicativo, etc.
c) Condicin
Ejemplo: Identificar, las ideas principales en un texto expositivo.
C.O. Contenido Condicin
6.1.1.5 El Plan IV o Sesin de aprendizaje es elaborado y ejecutado en el cuaderno
diario de clases o hojas impresas archivadas en folder.

6.2 De Organizacin:

6.2.1. Cada docente segn su rea y de acuerdo a la realidad del aula/grado, la naturaleza
de los subprocesos (capacidades de rea), los saberes cognoscitivos (contenidos) y
las estrategias metodolgicas, organizar a las alumnas de tal manera que le permita
alcanzar en ellas ptimos aprendizajes, para lo cual proveer con anticipacin los
instrumentos de procesamiento de la informacin y de evaluacin.
 6.3. De Ejecucin:
6.3.1. Los saberes cognoscitivos, los subprocesos o capacidades de rea, los aprendizajes e
indicadores seleccionados de cada unidad de aprendizaje, orientarn al docente a
darle carcter integral al proceso de enseanza aprendizaje y a la elaboracin y
aplicacin de los instrumentos de evaluacin.
6.3.2. Los instrumentos de evaluacin deben tener calidad tcnica y congruencia con los
indicadores seleccionados, de tal manera que permitan medir la conducta observable.
6.3.3. La nota mnima en cualquier evaluacin ser 05 (cinco) puntos y el medio punto
(0,5) o ms se considerar como una unidad a favor de la alumna slo en: la Prueba
Bimestral, el Promedio Bimestral y Promedio Final.
6.3.4 Las pruebas bimestrales no sern cancelatorias:
Primer Bimestre :100%
Segundo Bimestre : 20% del 1ero y 80% del 2do
Tercer Bimestre :10% del 1ero, 20 % del 2do y el 70% 3er Bimestre
Cuarto Bimestre :10% del 1ero, 10% 2do, 20% del 3er y 60% del 4to B.

6.3.5 Las notas desaprobatorias de las alumnas, en todos los casos, sern comunicados por
el docente a los Padres de Familia a travs del Diario de Comunicaciones.
6,3.6 Las fechas de los exmenes mensuales, presentacin de trabajos y otras actividades,
sern dadas a conocer por el docente, a travs de la agenda de las alumnas; de tal
forma que se respete la evaluacin anotada con anticipacin.
6.3.7 El Registro Auxiliar debe ser usado durante todo el proceso de enseanza
aprendizaje, por lo tanto el docente lo debe llevar consigo a sus clases y presentarlos
cuando el personal jerrquico lo solicite.
6.3.8 Al A partir del presente ao la evaluacin de los aprendizajes ser por capacidades de
rea.
6.3.9 En caso de ausencia de la alumna a cualquier evaluacin, los padres de familia
debern justificar la inasistencia con el respectivo Auxiliar de Educacin,
solicitando el Memorando de autorizacin para la evaluacin, debiendo rendir el
examen en el trmino mximo de 24 horas de su reincorporacin al plantel, en
caso contrario se consignar en el Registro la nota mnima (05 puntos). El
puntaje mximo de la Prueba a rendirse en los casos de postergacin
injustificada ser de 16 puntos.
6.3.10 Los casos de enfermedad muy delicada, intervencin quirrgica u otros deben
justificarse de inmediato con el sustento mdico.
6.311. Si en una determinada rea, el 40% de las alumnas de un aula desaprueban en la
Prueba Bimestral; se aplicar una segunda prueba al final del Rol de Exmenes, previa
complementacin, afianzamiento o profundizacin por el docente de dicha rea.
6.3.12 Durante el ao se continuar propiciando la investigacin personal en casa y la
socializacin de sus aprendizajes en equipos de trabajo, en el aula, de tal forma que se
eviten las reuniones en las casas u otros lugares. El docente debe monitorear el trabajo
grupal en el aula y no permanecer sentado en un solo lugar.
6.3.13 El Plan Lector estar a cargo de los profesores (tutores) de aula.
6.3.14 El 30% de inasistencias injustificadas de una alumna a clases programadas y
desarrolladas en el bimestre o ao lectivo, en una o varias reas, da lugar a la
desaprobacin del rea y/o del grado de estudios.
6.3.15 Las alumnas del nivel primario que salgan desaprobadas en las reas de: Comunicacin
Integral y Matemticas al final del ao, debern matricularse en el Programa de Recuperacin
 Pedaggica para su aprobacin respectiva. En caso de persistir la desaprobacin en ms de un
rea curricular en el mes de marzo, (inicio del ao lectivo) desaprobar el ao escolar.
6.3.16 Los docentes no deben leer los promedios bimestrales a ninguna de las alumnas, lo cual
determina que los padres no se acerquen a recoger su Libreta de Notas, ni hacen el debido
seguimiento a sus hijas al no cancelar a tiempo sus pensiones de enseanza, redundando en
contra de la economa de la Institucin Educativa.

7. Disposiciones Complementaria

7.1. Dentro del rea de Matemtica estn incluidos: Taller de Habilidades Matemticas y en el
rea de Comunicacin se incluye Taller de Habilidades Comunicativas; los que se
promediarn en una sola nota, con diferente peso, al final de cada Bimestre.
7.2. Todo docente debe archivar en su carpeta pedaggica los documentos solicitados. Adems
el profesor (a) tutor (a) debe considerar en su carpeta el Plan Anual de Tutora, de acuerdo
al grado y seccin.
7.3. Los instrumentos de evaluacin previstos forman parte de la Unidad de Aprendizaje, los
cuales deben ser archivados en la carpeta pedaggica del docente.
7.4. Toda evaluacin escrita debe ser devuelta a la brevedad posible a las alumnas, para que el
padre de familia se entere del avance de su hija en cualquiera de las reas.
7.5. Los resultados de las evaluaciones, en todos los casos, servirn para diagnosticar el
rendimiento de las alumnas y tomar las medidas de reajuste en caso necesario que conlleve
a mejorar sus aprendizajes esperados.
7.6. Para cada bimestre se ha elaborado un Rol de Exmenes de acuerdo a la Calendarizacin
del Ao Lectivo 2012. Los exmenes sern tomados en las primeras horas de clase. Los
contenidos sern programados gradualmente por bimestre. La prueba tendr una duracin
de 45 minutos para todas las reas
7.7. El da y hora de atencin al padre de familia, los docentes deben permanecer en el
recibidor para evitar que el padre de familia pierda el tiempo esperndolos.
7.8. El horario de clases debe colocarse en un lugar visible en su flder de trabajo, para ser
recordado rpida y constantemente.
7.9. Los instrumentos de evaluacin previstos forman parte de la Unidad de Aprendizaje, los
cuales deben ser archivados en la carpeta pedaggica del docente.
7.10. El promedio de las notas de capacidades de una determinada rea, no est sujeto al
medio punto a favor de la alumna.
7.11. Los resultados de las evaluaciones, en todos los casos, servirn para diagnosticar el
rendimiento de las alumnas y tomar las medidas de reajuste en caso necesario que con lleve
a mejorar sus aprendizajes esperados.
7.12. El profesor (a) de la ltima hora de clase es responsable de verificar que el aula quede
completamente limpia y ordenada.
7.13. Los profesores de la primera hora deben estar presentes y puntuales en la oracin, siendo
el modelo a seguir de las alumnas.
7.14. Las profesoras tutoras de cada aula, esperaran con sus alumnas en su saln de clase al
profesor del rea o taller correspondiente.
7.15. Los mapas u otro material se solicitarn a los auxiliares con un da de anticipacin, para
ser entregados a los profesores en el momento oportuno.
7.16. Los Talleres de Coro, Danza Moderna, Ballet, Violn y Pintura al leo sern los das
sbados, en horario de 7.30 a.m. hasta las 10.00 a.m. en los ambientes del Centro
Educativo.
7.17. El 24 de abril se dieron inicio las clases del Crculo de Matemtico para las alumnas
de 5 y 6 de primaria; el horario es de acuerdo al comunicado enviado el 12 de abril del
presente. Este proyecto est dirigido para nivelar sus conocimientos o elevar su nivel de
acuerdo al grado que cursan.
7.18. Los talleres dedicados a los deportes: bsquet, vley, natacin, ajedrez y tenis de mesa
seguirn desarrollndose durante el presente ao, en el horario acordado por los
entrenadores, a partir del 09 de abril.
7.19. La prctica de la banda se realiza los das sbados de 8.00 a.m. hasta las 10.00 a.m.
7.20. Cuando las alumnas acumulen tres tardanzas o ms, la coordinadora de OBE, tiene la
responsabilidad de comunicar al padre de familia o apoderado para que se apersone al
 Centro Educativo: presente su justificacin, segn lo estipulado en el Diario de
Comunicaciones.
7.21. El profesor Gandhel Argomedo ha preparado los Registros Auxiliares para cada
profesora de grado, con una frmula de acuerdo a sus capacidades de rea. Pueden
solicitarlos en el Departamento de Sistemas.
7.22. Durante el presente ao la entrega de Registros Oficiales se har a la Coordinacin
Acadmica, de la siguiente forma: una vez que los docentes hayan pasado sus notas por
capacidades de rea y obtenido el Promedio Bimestral, imprimirn dos hojas, una para la
coordinacin como sustento fsico (procediendo a la revisin) y otra para la carpeta pedaggica
de cada docente.
7.23. De los requisitos de Promocin, Repitencia y Recuperacin de la evaluacin.
7.23.1. PROMOCIN AL GRADO SUPERIOR
a. Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma
automtica.
b. Cuando al trmino del ao escolar los estudiantes obtienen A en todas la reas
curriculares.
c. Cuando al trmino del ao escolar de 2. 3, y 4 grados obtienen como mnimo A
en las reas curriculares de Comunicacin Integral, Lgico Matemtica y como
mnimo B en las otras reas. Si obtienen C en estas reas pasa el periodo de
recuperacin.
d. Los estudiantes de 5 y 6 grado obtienen como mnimo A en la reas curriculares
de Comunicacin Integral, Lgico Matemtico, Personal Social, Ciencia y Ambiente,
Religin, Educacin Fsica y Educacin Artstica.
7.23.2. RECUPERACIN
a. Pasan al periodo de recuperacin los estudiantes de 5 y 6 que obtiene B o C en
cualquiera de las reas curriculares.
b. Los alumnos de 2, 3 y 4 grado que obtienen B en las reas de Comunicacin
Integral y lgico Matemtico y se obtienen C en las otras reas.
7.23.3. REPITENCIA
a. Repiten de grado automticamente los estudiantes de 2, 3 4, 5 y 6 grados que al
trmino del ao escolar obtienen C en dos reas curriculares: Lgico Matemtica y
Comunicacin Integral.
b. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de recuperacin o en la
evaluacin de Recuperacin no alcanzan los calificativos de A como mnimo.
7.23.4. Todo Docente debe archivar en su carpeta pedaggica el Plan II, Plan III, las
Directivas de inicio de ao, la calendarizacin, valores, actitudes, procesos
situacionales, horario de clase y la Ficha de Asesoramiento y Monitoreo. Adems
el profesor (a) tutor (a) debe considerar en su carpeta el Plan Anual de tutora de
acuerdo al grado y seccin.

Trujillo , abril del 2012

Sor Vilma Andonaire Munayco

Directora

CP: H.C.M.