Carta escrita por: Juan Bosch

A: Franklin Almeyda Rancier*

8, rue Maspero, Pars XVI, Francia.

19 de septiembre de 1969.

Querido Franklin Almeyda:

Hatuey sali anoche para Bonn y hoy lleg tu carta del da 8, que fue
puesta, a juzgar por el sello gomgrafo del correo, el da 9. Tard 10 das y de
lejos se vea que haba sido abierta y leda. Esos tipejos siguen sus prcticas de
detectives baratos.
Cmo se les ocurrir, a los idiotas, que gente como nosotros va a conspirar por
correo?
Hace tres o cuatro das despach para all un esbozo de proyecto para la
formacin de CEDEFORPO (Centro de Formacin Poltica), recomendado a ti,
Tonito, Rafaelito y otros compaeros. Al mismo tiempo recib una carta de
Molina Morillo en que me informaba que haba recibido tu recado acerca del
libro y me anunciaba que enviaba las pruebas. Pero las pruebas no han llegado,
y me temo que no lleguen antes de mi salida de Pars, que ser dentro de una
semana, el da 27; de manera que el libro se retardar todava por lo menos un
mes, tiempo que durar mi viaje.
Una carta de Tonito a Mximo Lpez Molina, una conversacin de Pea
Gmez, por va telefnica, y noticias tradas por Hatuey anunciaban lo que t
dices acerca del Partido-Frente; y justamente antenoche tuvimos una larga
conversacin en que analizamos ese punto. Efectivamente, si otras
organizaciones no andan de prisa, suceder lo que t dices con mucha claridad
de juicio. Ahora bien, el Partido ha sido tradicionalmente un ro botado, y no
podemos meterlo en cauce si no creamos un esqueleto organizativo fuerte.
Hasta ahora yo no encontraba las bases para formar ese esqueleto, pero desde
hace unos meses vengo observando que ya existen; que son Uds., los jvenes
del FUSD y de la JRD. Una vez adoptada la doctrina es decir, la tesis, el
grupo de orientacin ideolgica que Uds. estn formando pues entiendo que
eso es lo que har el equipo de que nos hablas puede y debe pasar a trabajar
en la organizacin de CEDEFORPO; y de la suma del equipo de orientacin
ideolgica y CEDEFORPO saldr el esqueleto organizativo que necesitamos.
Por impresos que me llegan de all me doy cuenta de que algunos grupos
de extrema izquierda estn creyendo que la tesis y el PRD han sido enviadas
por un santo milagroso a Santo Domingo para que ellos hagan agitacin y
capten masas nuestras, de manera que estn viendo el Frente como una
oportunidad para engrosar sus filas, no como un paso indispensable para unir a
todos los luchadores revolucionarios. Bsicamente, parten del error de creer
que la revolucin est a la vuelta de la esquina; que se producir maana. A lo
mejor piensan que la de abril de 1965 naci por generacin espontnea. Pues
bien se equivocan y hay que hacrselo saber a quin sea. La tesis de la Dictadura
con respaldo popular no es una aventura intelectual, sacada de mi mente por los
caminos del idealismo; es una interpretacin de la realidad dominicana que tiene
que ser comunicada al pueblo, y esto significa que antes de proceder a
implantarla el pueblo tiene que estar convencido de su legitimidad. En
consecuencia, su implantacin no puede ser el resultado de actos aventurados.
No hay derecho a ponerse a agregarle a la tesis puntos programticos llamados
a poner en contra suya a miles y miles y miles de dominicanos de las capas bajas
de la pequea burguesa persiguiendo ventajas polticas aparentes y muy
particulares, algunas de las cuales no tienen nada que ver con Santo Domingo.
El que aspire a gobernar, dijo Mart, que no inspire temor, y yo me permito
agregar: innecesario. Hay puntos que dan miedo a mucha gente y que no
proporcionan esperanzas a nadie en concreto.
Hallo bien que no respondas a Jimenes-Grulln, porque es un fongrafo
con la cuerda suelta y si le contestas tendrs que pasarte la vida polemizando
con l. Es mejor que lo haga otro. Lpez Molina me dijo hace unos das que
estaba preparando algo para l. Antes de irse de aqu, en el frustrado viaje a
Santo Domingo, Lpez Molina haba enviado a Ahora! su respuesta a Franklin
[Franco] y me la ley. Era muy buena. No s si te dije que me ha sorprendido
su capacidad de polemista.
Quiero darles a travs tuyo la bienvenida al PRD a Jos Antinoe y a Bosco
Guerrero. Si siguen sumndose al Partido jvenes de sus condiciones serios,
poltica y humanamente honestos, iremos lejos. Jos Antinoe estuvo a verme,
all por los primeros meses de 1962, para que le dedicara Trujillo: causas de
una tirana sin ejemplo, y me caus muy buena impresin; en cuanto a Bosco
Guerrero, s quin es y me parece una adquisicin excelente para el PRD. El
plan de trabajo del grupo de orientacin es tan bueno que no hay nada que
agregarle. Adelante con l, y buena suerte.
Hoy envi a la revista el artculo N 12 de la serie Para la ampliacin y
la aplicacin de la tesis. Me faltan dos, dedicados al proletariado, el semi
proletariado y los chiriperos, pero no s si tendr tiempo de escribirlos antes de
salir de aqu.
Quisiera que esta carta fuera leda por Tonito, Rafaelito, y especialmente
por Jos Francisco. En cuanto a Hatuey, tan pronto me llame de Bonn, adonde
lleg hoy, le dar el recado de que Uds. lo necesitan.
Muchos saludos a todos en tu casa, a los compaeros de la JRD y el FUSD
y a tu novia; recuerdos especiales de doa Carmen y un abrazo mo.

Juan Bosch

CENTRO DE FORMACIN POLTICA

(CEDEFORPO)
Memorndum bsico para ser sometido a Tonito, Rafaelito, Franklin,
Ulpiano, Chacho, Norge. Ya Hatuey trabaj en l.
1 Se organizar un cuadro de Instructores a base de los compaeros
mencionados y tres ms, que debern ser escogidos por ellos mismos.
2 Los Instructores elaborarn un programa de estudios, de seleccin de
libros, mapas y otros materiales y del o de los sitios donde se darn las clases,
que pueden ser casas de familias.
3 Los candidatos a recibir las clases debern reunir una serie de
condiciones personales y pblicas que sern determinadas por los Instructores
y que figurarn en el FA (Formulario de Aceptacin) que iniciar el expediente
de cada aspirante; por ejemplo, su grado de instruccin, nombre de los padres,
si viven ambos o en caso contrario, fecha y causas de muerte, nombres de
hermanos y familiares ms cercanos; estado de salud, direccin, hbitos
(bebida, fumar, dormir fuera de la casa), mujer, hijos, condiciones
temperamentales, carcter, medios de vida, nivel social (clase o capa de origen).
4 El cuadro de Instructores puede organizar los trabajos partiendo de
grupos formados por cinco aspirantes, reunidos en 10 sitios distintos, y
encadenando la materia por das corridos. Por ejemplo, el grupo a recibe clases
de Historia nacional de 10 a 11 en un sitio y de otra materia de 2 a 3 en otro,
hasta completar 4 horas diarias. En ese caso, las materias se rotaran.
5 Con 10 Instructores, el curso puede iniciarse con 50 candidatos, que
recibirn 240 horas de clases en 60 das. En el peor de los casos, suponiendo
que saliera un 2% bien preparado, a los 60 das habr 20 compaeros
incluyendo entre ellos a los 10 Instructores originales de los cuales podr
sacarse un equipo bueno para organizar el trabajo a partir de la experiencia de
los primeros 60 das. Esos 20 compaeros podran dedicar una semana a hacer
un balance estricto de lo realizado para mejorar unos procedimientos y
abandonar otros, para reformar los mtodos y el programa.
6 A partir de ese momento deber iniciarse el sistema multiplicador, es
decir, cada Instructor que podrn ser los 10 nuevos se encargar de
capacitar a 5 candidatos y los 10 Instructores originales supervisarn su trabajo
y harn balance para determinar cules de los candidatos adquirieron los
conocimientos y la conciencia necesaria para pasar a categora de cuadros, y
estos a su vez pasarn a formar a otros candidatos mientras los 10 segundos
ocuparn el lugar de los 10 primeros en la direccin de todas las tareas de
CEDEFORPO. As, a los siete meses de haber comenzado el funcionamiento
de CEDEFORPO, ste organismo podr mantenerse en marcha con un equipo
humano propio.
7 CEDEFORPO deber tener fondos propios, de manera que los cuadros
formados en l puedan mantenerse como profesionales, en un nivel modesto.
Los mismos cuadros contribuirn con su trabajo a levantar parte de esos fondos,
segn se explicar oportunamente.
8 En principio, las materias que se darn, a razn de charlas de 45
minutos y un trabajo de 2 a 3 pginas, hecho en la casa del candidato, sobre
cada 45 minutos de charla, sern las siguientes:
Historia Dominicana, desde el punto de vista social.
 Breve historia de las revoluciones de Norteamrica (en el libro de
Idgoras), de Francia y de Mxico, como revoluciones burguesas; breve historia
de las revoluciones socialistas de Rusia, China y Cuba.
La tesis de la D[ictadura] con R[espaldo] P[opular] y sus artculos
complementados con lectura y discusin.
Historia del Caribe.
Organizacin de grupos, elaboracin de estatutos, funcin de los lderes,
aplicacin de reglamentos, etc.
Lectura y comentarios de salario, precio y ganancias.
La Disciplina; la formacin del carcter; normas de conducta con los
compaeros, con el pueblo; mtodos de propaganda y discusin.
Tareas prcticas, es decir, aplicacin de lo estudiado en el terreno.
Lectura y discusin del Origen de la familia, la propiedad privada y el
Estado.
Las horas de cada materia debern distribuirse de acuerdo con la
intensidad y la extensin que se decida.

Pars,
15 de septiembre, 1969.

*En ALMEYDA RANCIER, Franklin, El PLD y las fuerzas sociales (Testimonio

sobre su origen y desarrollo), Santo Domingo, Editorial Gente, 2012, pp.274-277.