AS BARREIRAS AO ESTUDO

Ser um estudante com xito requer, no entanto, mais do que apenas disposio para aprender.
Existem realmente armadilhas e os estudantes tm que saber como aprender efectivamente de
modo a venclas.

Descobriuse que h trs barreiras concretas que podem bloquear a capacidade de uma pessoa
para estudar e, assim, a sua capacidade para ser educada. Estas barreiras produzem de facto
conjuntos diferentes de reaces fsicas e mentais.

Se uma pessoa conhecer e compreender o que so estas barreiras e como manejlas, a sua
capacidade para estudar e aprender ser aumentada em grande medida.

A Primeira Barreira: A Ausncia de Massa

Na Tecnologia de Estudo, ns falamos da massa e da significncia de um assunto. Por massa ns

queremos dizer os objectos fsicos reais, as coisas da vida. A significncia de um assunto o que
este significa ou as suas ideias ou a teoria do mesmo.

Tentar educar na ausncia da massa com a qual a tecnologia estar envolvida duro para
um estudante.

Se estivesse a estudar tractores, a massa seria um tractor. Voc poderia estudar um livro com tudo
acerca de tractores, como fazer funcionar os comandos, os diferentes tipos de acessrios que se
podem usar por outras palavras, toda a significncia mas, pode imaginar quo pouco
compreenderia se nunca tivesse realmente visto um tractor?

Tal ausncia de massa pode realmente fazer um estudante sentirse esmagado. Pode fazer com que
se sinta encurvado, como que tonto, como que morto, aborrecido e exasperado.

As fotografias ou os filmes podem ser teis porque representam uma promessa ou esperana da
massa. Mas se uma pessoa estuda tractores, a pgina impressa e a palavra falada no so um
substituto para um tractor de verdade!

Educar uma pessoa acerca de uma massa que ela no tem e que no est disponvel, pode produzir
algumas reaces fsicas incmodas e que distraem.

Se voc estivesse a tentar ensinar a algum tudo acerca de tractores, mas no lhe mostrasse
quaisquer tractores, nem lhe permitisse experimentar a massa de um tractor, essa pessoa acabaria
por sentir a cara esmagada, por ficar com dores de cabea e ter uma sensao esquisita no
estmago. Sentirseia tonta de vez em quando e os olhos doerlheiam frequentemente.

Estudantes de qualquer idade podem depararse com esta barreira. Digamos que o Joozinho est
a passar um mau bocado na escola com a Aritmtica. Voc descobre que ele tinha um problema de
aritmtica que envolvia mas, mas ele nunca teve mas na mesa para contar. Dlhe umas
mas e atribua a cada uma delas um nmero. Agora ele tem um nmero de mas frente j
no existe um nmero terico de mas.
A questo que voc poderia seguir a pista dos problemas do Joozinho at uma ausncia de
massa e poderia remedila proporcionando a massa; ou poderia proporcionar um objecto ou um
substituto razovel.

Esta barreira ao estudo estudar algo sem que a massa esteja presente em nenhum momento
produz estas reaces distintas claramente reconhecveis.

Remediar uma Ausncia de Massa

Como nem todos os que estudam tm a massa real disponvel, desenvolveramse ferramentas teis
para remediar a ausncia de massa. Estas fazem parte do tema da demonstrao.

Demonstrao vem do latim demonstrare: indicar, mostrar, provar.

O Chambers 20th Century Dictionary inclui a seguinte definio de demonstrar: ensinar, expor
ou exibir por meios prticos.

De modo a proporcionar massa, uma pessoa faria uma demonstrao. Uma forma de levar isso a
cabo com um kit de demonstrao. Um kit de demonstrao, tal como chamado, composto
de diferentes objectos pequenos, tais como rolhas, tampas, clipes, tampas de esferogrficas,
elsticos, etc. Um estudante pode usar um kit de demonstrao para representar as coisas que est
a estudar e ajudlo a compreender conceitos.

Se um estudante se depara com algo que no consegue resolver por completo, demonstrar a ideia
com um kit de demonstrao ajudloia a compreendlo.

Qualquer coisa pode ser demonstrada com um demo kit: ideias, objectos, interrelaes ou como
algo funciona. Uma pessoa simplesmente usa estes pequenos objectos para representar as vrias
partes de algo acerca do qual est a estudar. Os objectos podem ser movidos uns em relao aos
outros para mostrar as mecnicas e as aces de um determinado conceito.

Outra forma de demonstrar algo fazendo esboos.

Algum que esteja no seu escritrio a tentar resolver algo, pode pegar em lpis e papel e, por meio
de esboos ou desenhando diagramas daquilo com que estava a trabalhar, conseguir captar a ideia.

Existe uma regra que diz: Se no consegue demonstrar uma coisa em duas dimenses tem uma
ideia errada dela. uma regra arbitrria baseada em julgamento ou entendimento mas
muito funcional.

Esta regra usada em engenharia e em arquitectura. Se no se pode elaborar de forma simples e

clara em duas dimenses, h algo errado e no poderia ser construdo.

Fazer esboos e representaes em duas dimenses faz tudo parte da demonstrao e de como
resolver algo.

Um terceiro modo de proporcionar massa para clarificar princpios, atravs do uso de plasticina
para levar a cabo uma demonstrao em plasticina, ou demo em plasticina, de um princpio
ou conceito.

O propsito da demonstrao em plasticina :

 1. Fazer com que os materiais que se estudam sejam reais para o estudante.

2. Dar um equilbrio adequado entre massa e significncia.

3. Ensinar o estudante a aplicar.

4. Toda a teoria das demonstraes em plasticina que estas acrescentam massa.

Os objectos, as aces, os pensamentos, as ideias, as relaes ou qualquer outra coisa, podem

demonstrarse em plasticina.
Um estudante precisa de massa para compreender alguma coisa. Sem ela tem apenas pensamentos
ou conceitos mentais. Dandolhe massa, ele pode clarificlo, porque tem massa e espao nos
quais, ento, contemplar o conceito que est a estudar.

As demonstraes com o demo kit tambm funcionam com base neste princpio, s que a
demonstrao em plasticina representa mais fielmente a coisa que est a ser demonstrada e
proporciona mais massa.

Qualquer estudante pode usar plasticina para demonstrar uma aco, definio, objecto ou
princpio. Sentase a uma mesa preparada com plasticina de cores diferentes para seu uso.
Demonstra o objecto ou princpio em plasticina, rotulando cada parte. A plasticina mostra a coisa.
No apenas uma massa informe de plasticina com uma etiqueta. Para as etiquetas usamse
pequenas tiras de papel.

Digamos, por exemplo, que um estudante quer demonstrar um lpis. Ele faz um rolo fino de
plasticina, que rodeado por uma outra camada de plasticina o rolo fino sobressai ligeiramente
de um dos lados. Na outra extremidade coloca um pequeno cilindro de plasticina. O rolo
etiquetado de grafite. A camada exterior etiquetada de madeira. O pequeno cilindro
etiquetado de borracha.

A tnica dominante a simplicidade.

Podese demonstrar qualquer coisa em plasticina se uma pessoa trabalhar nisso. E o simples facto
de procurar o modo de a demonstrar ou de a pr em plasticina e etiquetas ocasiona uma
compreenso renovada.

Na frase: Como represento isto em plasticina? est contido o segredo do ensino. Se uma pessoa
capaz de representar algo em plasticina, ento ela compreendeo. Se no for capaz, a pessoa na
realidade no compreende o que aquilo . Por conseguinte, a plasticina e as etiquetas funcionam
apenas se o termo ou as coisas estiverem realmente compreendidos. E elaborlas em plasticina
produz uma compreenso das mesmas.

A arte no o objectivo ao fazer um trabalho com um demo em plasticina. As formas so rudes.

A compreenso de uma pessoa poderia ser grandemente ajudada quando ela elabora algo e o pe
na forma fsica.
Cada coisa separada, feita num um demo em plasticina rotulada, no importa quo tosca seja a
etiqueta. Os estudantes fazem normalmente as etiquetas com pedaos de papel ou cartolina,
escritos com esferogrfica. Quando se faz uma etiqueta fazse uma ponta num dos lados,
facilitando a insero da etiqueta na plasticina.

O procedimento deveria ser: o estudante faz um objecto, rotulao, faz outro objecto, rotulao, faz
um terceiro objecto e pelhe um rtulo, e por a fora em sequncia. Isto provm do dado de que a
aprendizagem ptima requer um igual equilbrio entre massa e significncia , e que demasiado de
um sem o outro pode fazer o estudante sentirse mal. Se um estudante fizer todas as massas da sua
demonstrao de uma s vez, sem lhes pr uma etiqueta, ele estar ali sentado com todas essas
significncias a empilharemse na sua mente em vez de pr cada uma por escrito (sob a forma de
uma etiqueta) medida que avana. O procedimento correcto rotular cada massa medida que
se avana.

Qualquer objecto ou princpio ou aco pode ser representado com um bocado de plasticina e um
rtulo. As partes de massa so representadas pela plasticina, as partes de significncia ou
pensamento pelas etiquetas.

As direces de movimento ou percurso indicamse normalmente com pequenas setas. A seta

pode ser feita a partir de plasticina ou pode ser feita como um outro tipo de rtulo. Isto pode
tornarse importante. A falta de clareza no demo acerca da direco na qual a coisa vai, ou a
direco na qual a coisa est a fluir, pode tornar o demo irreconhecvel.

As demonstraes em plasticina devem ser grandes. Um dos propsitos dos demos em plasticina
tornar os materiais que esto a ser estudados reais para o estudante. Se o demo em plasticina de
um estudante pequeno (menos massa), pode no ser suficientemente real para a pessoa. Os
demos em plasticina grandes tm mais xito em termos de aumentar a compreenso do estudante.

Um demo em plasticina bem feito, que na realidade demonstre mesmo, produzir uma mudana
maravilhosa no estudante. E ele reter os dados.

Cada um destes trs mtodos para remediar uma ausncia de massa usar um kit de
demonstrao, fazer esboos e as demonstraes em plasticina deveriam usarse amplamente em
qualquer actividade educativa. Podem fazer uma grande diferena em quo bem um estudante
aprende e pode aplicar o que estudou.

AS BARREIRAS AO ESTUDO
A Segunda Barreira: Um Gradiente Demasiado ngreme
Um gradiente uma aproximao gradual a algo, feita passo a passo, nvel a nvel, sendo cada
passo ou nvel, em si mesmo, facilmente alcanvel para que, finalmente, actividades
complicadas e difceis possam ser atingidas com relativa facilidade. O termo gradiente tambm se
aplica a cada um dos passos dados numa abordagem deste tipo.

Quando uma pessoa alcana um gradiente demasiado ngreme ao estudar um tema, seguese uma
espcie de confuso ou tontura e rodopio (um estado de vacilao ou de falta de estabilidade
mental). Esta a segunda barreira ao estudo.

O remdio para um gradiente demasiado ngreme reduzir o gradiente. Averigue quando que a
pessoa no estava confusa acerca daquilo que estava a estudar e depois descubra que nova aco
ela empreendeu. Averigue o que ela julgou ter compreendido bem logo antes de se
confundir totalmente.

Descobrir que h algo nesta rea a parte que ele julgou que tinha compreendido bem que no
compreendeu realmente.

Quando isto esclarecido, o estudante ser capaz de progredir de novo.

Quando se descobre que uma pessoa est tremendamente confusa na segunda aco que era
suposto saber ou fazer, est certo supor que na realidade nunca compreendeu a primeira aco.

Esta barreira mais reconhecvel e aplicvel quando est envolvido na doingness a execuo de
alguma aco ou actividade em oposio ao estudo puramente acadmico ou intelectual.
AS BARREIRAS AO ESTUDO
A Terceira e a Mais Importante Barreira: A Palavra MalEntendida

A terceira barreira ao estudo, e a mais importante, a palavra malentendida. Uma palavra mal
entendida uma palavra que no se compreendeu ou que foi erroneamente compreendida.

Podem ocorrer um conjunto de reaces fsicas completamente distintas, quando uma pessoa l
depois de ter passado palavras que no compreende. Continuar depois de uma palavra que no se
compreendeu d a uma pessoa uma sensao distinta de estar em branco ou uma sensao de
esgotamento. Uma sensao de no estar a e uma espcie de histeria nervosa (ansiedade
excessiva) vir a seguir a isso.

A confuso ou incapacidade para entender ou aprender ocorre depois de uma palavra que a pessoa
no definiu nem entendeu.

A palavra malentendida muito mais importante do que as outras duas barreiras. A palavra mal
entendida determina a aptido e a falta de aptido. isto que os psiclogos tm tentado testar
durante anos sem reconhecer o que era.

Isto tudo o que est na origem de muitas das dificuldades no estudo. Estudar depois de passar
frente de palavras malentendidas produz uma gama to vasta de efeitos mentais que isto , em si,
o factor principal envolvido na estupidez e em muitas outras condies indesejadas.

Se uma pessoa no tivesse palavras malentendidas, o seu talento poderia estar ou no presente,
mas a sua doingness nesse tema estaria presente.

Existem dois fenmenos especficos que provm das palavras malentendidas.

Primeiro Fenmeno

Quando um estudante no compreende uma palavra, a seco que se segue imediatamente a essa
palavra um espao em branco na sua memria.

Pode sempre rastrear atrs at palavra imediatamente antes do espao em branco, fazer com que
ela seja compreendida e descobrir que, miraculosamente, aquela rea em branco j no est em
branco no material que est a estudar. Isto pura magia.

J alguma vez passou pela experincia de chegar ao fim de uma pgina e descobrir que no sabia o
que tinha lido? Algures, num ponto anterior nessa pgina, voc passou frente de uma palavra
para a qual no tinha uma definio ou para a qual tinha uma definio incorrecta.

Eis um exemplo: Descobriuse que quando o crepsculo chegava as crianas ficavam mais
tranquilas, e quando ele no estava presente elas ficavam muito mais animadas. O que acontece
que voc pensa que no compreende a ideia no conjunto, mas a incapacidade de compreender
provm inteiramente da nica palavra que no conseguiu definir, crepsculo, que significa ocaso
ou escurido.

Segundo Fenmeno

Uma definio malentendida ou uma definio no compreendida ou uma palavra no definida,

pode mesmo fazer com que uma pessoa desista de estudar um tema e abandone um curso ou uma
aula. Chamase desero a esta forma de partir.

Todos conhecemos pessoas que comearam entusiasticamente um programa de estudo, para

virmos a descobrir algum tempo depois que essa pessoa deixou o estudo porque este era
aborrecido ou no era aquilo que ela pensava que seria. Ela ia aprender uma percia ou
frequentar o ensino nocturno para conseguir o seu diploma, mas nunca prosseguiu at ao fim. No
importa quo razoveis sejam as suas desculpas, o facto que elas desistiram do tema ou
abandonaram o curso. Isto uma desero. Uma pessoa s deserta por uma razo primria: a
palavra malentendida.

Uma pessoa no deserta necessariamente devido s outras barreiras ao estudo a ausncia de

massa ou um gradiente demasiado ngreme. Estas simplesmente produzem fenmenos fsicos. Mas
a palavra malentendida pode fazer com que um estudante deserte.

Existe uma sequncia precisa de aces que se seguem a uma palavra malentendida:

Quando uma palavra no entendida, o estudante entra numa nocompreenso (sensao de estar
em branco) das coisas imediatamente a seguir. A isto seguese a soluo do estudante, para a
condio de estar em branco, que individualizarse disso quer dizer, separarse disso e retirar
se do envolvimento com isso.

Agora que o estudante est separado da rea que esteve a estudar, no se preocupa realmente com
o que faz com relao ao tema ou coisas ou actividades relacionadas com ele. Esta a atitude
estar separado ou diferenciarse de que precede o fazer algo prejudicial a algo ou algum.

Por exemplo, um estudante na escola, que tenha passado frente de palavras malentendidas no
estudo, no se interessar quanto ao que acontece nas aulas, provavelmente dir mal do tema aos
amigos e pode, inclusive, danificar os materiais da aula ou perder o livro de estudo.

No entanto, as pessoas so basicamente boas. Quando um indivduo comete um acto nocivo, faz
ento um esforo para se restringir de cometer mais actos nocivos. A isto seguemse esforos para
encontrar maneiras em como os outros lhe fizeram mal, de forma a justificar as suas aces, e
seguemse queixas, tendncia para encontrar defeitos e uma atitude de olha o que me fizeste.
Estes factores, na mente do estudante, justificam a partida ou a desero.

Mas a maioria dos sistemas educativos, no vendo com bons olhos as deseres, como o caso,
fazem com que o estudante realmente se afaste do tema de estudo (o que quer que estivesse a
estudar) e que instale em seu lugar uma maquinaria mental que possa receber e devolver frases e
expresses. Uma pessoa pode instalar uma maquinaria mental quando se desinteressa do que est a
fazer, mas sente que tem que continuar a fazlo.

Temos, agora, o estudante rpido que de algum modo nunca aplica o que aprende, tambm
denominado um estudante glibe.

O fenmeno especfico , ento, que o estudante pode estudar algumas palavras e devolvlas,
sem no entanto participar na aco. O estudante obtm um 20 nos exames mas no consegue
aplicar os dados.

O estudante completamente entorpecido (estpido) s est preso em reas em branco, de no

compreenso, que se seguem a alguma palavra malentendida. No ser capaz de demonstrar os
seus materiais com um kit de demonstrao ou em plasticina, e tais dificuldades so um sintoma
certo de que existe uma palavra malentendida.

O estudante muito brilhante que, no entanto, no consegue usar os dados no est a de todo.
H muito que deixou de confrontar (encarar sem vacilar ou evitar) o assunto ou o tema.

A cura para qualquer uma destas condies de nocompreenso brilhante ou obtuso

encontrar a palavra que falta.

Esta descoberta da importncia da palavra malentendida abre, de facto, a porta educao. E

embora esta barreira ao estudo tenha sido dada em ltimo lugar, ela a mais importante.

ACLARAMENTO DE PALAVRAS
Uma palavra malentendida continuar a ser malentendida at que uma pessoa clarifique o
significado da palavra. Uma vez que a palavra seja completamente compreendida pela pessoa,
dizse estar clarificada.

Chamase Clarificao de Palavras aos procedimentos utilizados para localizar e clarificar

palavras que o estudante no compreendeu nos seus estudos. A primeira coisa a aprender o
procedimento exacto para clarificar qualquer palavra ou smbolo que no se compreenda e com
que uma pessoa se depare ao ler ou ao estudar. Toda a tecnologia de Clarificao de Palavras
utiliza este procedimento.

Passos para Clarificar uma Palavra

1.Tenha um dicionrio mo enquanto l, de forma a poder clarificar qualquer palavra ou smbolo

malentendidos com que se depare. Podese encontrar um dicionrio simples mas bom, que no
contenha palavras difceis nas definies das palavras, que por sua vez tenham de ser clarificadas.

2. Quando se deparar com uma palavra ou smbolo que no compreenda, procurea num
dicionrio e leia rapidamente as definies para encontrar a que se aplica ao contexto em que a
palavra foi malentendida. Leia essa definio e faa frases usando a palavra com esse
significado, at que tenha um conceito claro desse significado da palavra. Isto pode exigir dez ou
mais frases.

3. Depois clarifique cada uma das outras definies dessa palavra, usando cada uma delas em
frases at que compreenda claramente cada definio.

Quando uma palavra tem vrias definies, diferentes, voc no pode limitar a compreenso da
palavra apenas a uma s definio e dizer que a palavra est compreendida. Voc deve ser capaz
de compreender a palavra quando, mais tarde, esta for usada de uma forma diferente.

No entanto, no clarifique as definies tcnicas ou especializadas (matemtica, biologia, etc.) ou

obsoletas (que j no se usam) ou arcaicas (antigas e que j no so de uso corrente), a menos que
a palavra esteja a ser usada dessa forma no contexto em que foi malentendida. Fazer isso pode
conduzir a muitas outras palavras contidas nessas definies e abrandar imenso o progresso de
uma pessoa no estudo.

4. A prxima coisa a fazer clarificar a etimologia, que a explicao de onde a palavra veio
originalmente. Isto ajudlo a adquirir uma compreenso bsica da palavra.

5. A maioria dos dicionrios d as expresses idiomticas de uma palavra. Uma expresso

idiomtica uma frase ou expresso cujo significado no pode ser compreendido a partir dos
significados comuns das palavras. Por exemplo, estar em maus lenis uma expresso
idiomtica que significa estar em situao difcil. Um bom nmero de palavras tem aplicaes
idiomticas e estas so geralmente dadas num dicionrio depois das definies da palavra em si.
Se houver expresses idiomticas para a palavra que est a clarificar elas tambm so clarificadas.

6. Clarifique qualquer outra informao dada sobre a palavra, como notas sobre o seu uso,
sinnimos, etc., para ter uma compreenso total da palavra. (Um sinnimo uma palavra que tem
um significado semelhante, mas no igual, ao de outra. Por exemplo: delgado e magro.)

7. Se encontrar uma palavra ou smbolo malentendido na definio de uma palavra que esteja a
ser clarificada, deve clarificlo imediatamente usando este mesmo procedimento, e depois volte
definio que estava a clarificar. (Os smbolos e abreviaturas do dicionrio aparecem geralmente
no princpio do dicionrio.) No entanto, se der por si a despender muito tempo a clarificar palavras
dentro das definies de palavras, deve arranjar um dicionrio mais simples. Um bom dicionrio
darlhe a possibilidade de clarificar uma palavra sem ter de procurar muitas outras palavras no
dicionrio durante este processo.

Exemplo de Clarificao de uma Palavra

1. Est a ler a frase Ele 2. Procura esta palavra no

costumava ganhar a vida a
limpar chamins e no tem a
certeza do que significa
chamins.
dicionrio e passa uma vista de
olhos pelas definies
procurando a que se aplica. Diz
Conduta para dar tiragem ao ar
ou sada ao fumo de um lume.
3. No tem a certeza do que 4. Conduta neste dicionrio
significa conduta por isso tem outras definies, cada uma
procuraa no dicionrio. Diz das quais voc clarificaria e
um canal ou passagem para usaria em frases.
fumo, ar ou gases. Esta
encaixase e faz sentido, e
assim voc usaa em algumas
frases at ter um conceito claro
da mesma.

5. Depois, l a derivao que o 6. Voc clarificaria depois as

dicionrio d para a palavra
conduta. Agora volte a
chamin. Agora a definio
tem sentido, cano ou conduto
para dar sada fumaa que
resulta da combusto, portanto
a usa em oraes at ter um
conceito claro dela.
outras definies. Se o
dicionrio que est a usar tem
definies especializadas ou
obsoletas, ignoravaas visto que
no so de uso comum.

7. Agora clarifique a derivao

da palavra. Encontre que
chamin vem do grego
kaminos, que significa
forno. Se a palavra tivesse
quaisquer notas acerca do seu
uso, sinnimos ou expresses
idiomticas, tambm seriam
todas clarificadas. Isso seria o
fim da clarificao da palavra
chamin.

O acima descrito a forma como uma palavra deveria ser clarificada. Quando as palavras so
compreendidas, a comunicao pode ocorrer, e com comunicao, qualquer assunto pode
ser compreendido.

ACLARAMENTO DE PALAVRAS
Palavras Simples
Poderia supor imediatamente que so as palavras grandes ou as palavras tcnicas as que so
mais malentendidas.

Isso no assim.

Palavras como um, o, existe, tal e outras palavras que toda a gente sabe descobremse muitas
vezes como palavras malentendidas ao fazer Clarificao de Palavras.

necessrio um dicionrio grande para definir completamente estas palavras simples. Isto outra
coisa curiosa. Os dicionrios pequenos tambm supem que toda a gente sabe o que essa
palavra significa.

quase incrvel ver uma pessoa com um curso universitrio que passou anos e anos a estudar
assuntos complexos e no entanto no sabe o que significa ou, por ou um. preciso ver para
crer. No entanto, uma vez limpa, toda a sua educao passa de uma massa slida de interrogaes
a uma perspectiva clara e til.

Um teste em crianas das escolas de Joanesburgo, na frica do Sul, mostrou uma vez que a
inteligncia diminua com cada novo ano de escola!

A explicao para este quebracabeas era simplesmente que, em cada ano, elas acrescentavam
mais algumas dzias de palavras malentendidas esmagadoras a um vocabulrio j confuso que
ningum alguma vez fez com que elas clarificassem num dicionrio.

A estupidez o efeito de palavras malentendidas.

Naquelas reas que causam as maiores dificuldades ao Homem encontrar a maior alterao de
factos, as ideias mais confusas e contraditrias e, claro, o maior nmero de palavras mal
entendidas.

A PRIMEIRA PALAVRA MALENTENDIDA NUM TEMA UMA CHAVE PARA OS MAL

ENTENDIDOS POSTERIORES NESSE TEMA.

Ao estudar uma lngua estrangeira descobrese muitas vezes que as palavras de gramtica na
lngua da prpria pessoa, que explicam a gramtica da lngua estrangeira, esto na base da
incapacidade de aprender a lngua estrangeira.

importante que estas palavras sejam clarificadas.

MTODOS DE CLARIFICAO DE PALAVRAS

Existem nove mtodos diferentes de clarificar os significados das palavras.

Eles abarcam variadas formas de localizar as palavras malentendidas subjacentes s dificuldades

de uma pessoa. Eles vo desde encontrar palavras malentendidas no texto que uma pessoa est a
estudar, at clarificao das palavraschave relacionadas com o trabalho de uma pessoa, at
inclusive descobrir as palavras que se entenderam mal em temas estudados em anos anteriores!

Trs destes mtodos de Clarificao de Palavras que so muito aplicveis na vida diria so
aqui apresentados.

Clarificao de Palavras Bsica

A Clarificao de Palavras Bsica o mtodo de encontrar uma palavra malentendida,

procurando uma palavra malentendida num ponto anterior no texto onde uma pessoa est a ter
problemas. Este o mtodo mais bsico de Clarificao de Palavras.

Um estudante deve saber como manterse a avanar rapidamente e com xito nos seus estudos.
Deveria estar apto a resolver qualquer coisa que abrande ou interfira com o seu progresso. Ele
aplica a Tecnologia de Estudo para se ajudar a si prprio.

Um estudante que usa a Tecnologia de Estudo, procurar cada palavra com que se depare e que
no compreenda, e nunca deixar para trs de si uma palavra cujo significado no saiba.

Se se meter em problemas, o prprio estudante, o seu companheiro de estudo ou o seu instrutor

(nesta Tecnologia de Estudo chamaselhe Supervisor), usa a Clarificao de Palavras Bsica para
resolver qualquer coisa que tenha abrandado ou interferido com o seu progresso.

Esperar, at ficar sonolento ou que o dopeoff ocorra (sentirse cansado, sonolento ou confuso
como se estivesse dopado ou drogado) como a nica forma de detectar malentendidos, para os
manejar, esperar demasiado. Se alguma vez viu um estudante adormecer sobre o livro, ento viu
o dopeoff. Muito antes desse ponto algum deveria ter feito o estudante procurar por uma palavra
malentendida. A altura de procurar pela palavra malentendida logo que o estudante abranda ou
no est to animado como estava quinze minutos antes. No uma frase ou ideia ou conceito
malentendido, mas sim uma PALAVRA malentendida. Esta ocorre sempre antes de o assunto
em si no ser compreendido.

A Clarificao de Palavras Bsica feito da seguinte forma:

1. O estudante no est a avanar rapidamente e no est to animado como estava, ou pode

mostrar apenas uma evidente falta de entusiasmo ou estar a demorar muito no curso ou estar a
bocejar ou desinteressado ou a rabiscar ou a sonhar acordado, etc.

2. O estudante deve ento procurar uma palavra malentendida mais atrs no texto. H sempre
uma; no h excepes. Poder ser que a palavra malentendida esteja duas ou mais pginas atrs,
mas est sempre antes do ponto do texto onde o estudante se encontra agora.

3. A palavra encontrada. O estudante reconhecea ao ir atrs procurla. Ou, se o estudante no

consegue encontrla, uma pessoa pode escolher palavras do texto que poderiam ter sido mal
entendidas e perguntar: O que significa______? para ver se o estudante d a definio correcta.
4. O estudante procura num dicionrio a palavra encontrada e clarificaa de acordo com os passos
de clarificao de uma palavra malentendida acima descritos. Ele usaa verbalmente vrias vezes
em frases de sua prpria composio at ter demonstrado de forma bvia, pela composio das
suas frases, que ele compreende a palavra.

5. O estudante l agora o texto que continha a palavra malentendida. Se agora no est

animado, desejoso de continuar, sentindose mais feliz, etc., ento existe outra palavra mal
entendida mais atrs no texto. Esta encontrada repetindo os passos 2 a 5.

6. Quando o estudante est animado e a sentirse mais feliz, avana o estudo do texto a partir do
ponto onde estava a palavra malentendida at rea do tema que no compreendia (onde se
comeou o passo 1).

O estudante estar agora entusiasmado em relao ao estudo do tema e esse o resultado final da
Clarificao de Palavras Bsica. (O resultado no ser atingido se tiver deixado passar uma
palavra malentendida ou se houver uma palavra malentendida mais atrs no texto. Se assim for,
repita os passos 25.) Se o estudante est agora entusiasmado, faao continuar a estudar.

Uma Clarificao de Palavras correcta um sistema de retroceder. Voc ter de procurar antes do
ponto em que o estudante ficou entorpecido ou confuso e descobrir que h uma palavra que ele
no compreende nalgum ponto antes de as dificuldades terem comeado. Se ele no ficar animado
quando a palavra encontrada e clarificada, haver uma palavra malentendida ainda antes dessa.

Isto ficar muito claro para si se compreender que se no se est a resolver aquilo com que o
estudante aparentemente est a ter dificuldades, no aquilo com que o estudante est a ter
dificuldades. Porque caso contrrio, a situao resolverseia, no verdade? Se ele soubesse o
que no compreendeu, poderia resolvlo por si mesmo. Por isso, falar com ele acerca do que ele
pensa que no compreende no leva a lado algum. As dificuldades esto mais atrs.

Localizar a Palavra

A frmula descobrir onde o estudante no estava a ter quaisquer dificuldades e descobrir onde o
estudante est agora a ter dificuldades e a palavra malentendida estar nesse intervalo. Estar na
parte final a ltima parte do ponto onde ele no estava a ter dificuldades.

A Clarificao de Palavras Bsica tremendamente eficaz quando feita como se descreve aqui.

CLARIFICAO DE PALAVRAS POR LEITURA EM

VOZ ALTA
Um mtodo de encontrar as palavras que uma pessoa no compreende num livro ou noutro
material escrito, muitssimo eficaz, chamase Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta.

Um estudante, ao ler sozinho, muitas vezes no sabe que passou por palavras malentendidas. Mas
sempre que passar por uma palavra malentendida, ele ter dificuldades com aquilo que est a ler.
Na Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta, fazse com que a pessoa leia o material em
voz alta. A pessoa para quem l ajudaa a encontrar e clarificar qualquer palavra malentendida e
chamase, muito apropriadamente, um clarificador de palavras.

A Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta feita habitualmente por duas pessoas numa
base de turnos: um estudante o clarificador de palavras e clarifica palavras ao outro estudante, e
depois trocam e o estudante que acaba de receber clarificao de palavras tornase o clarificador
de palavras e clarifica as palavras ao seu parceiro.

Uma palavra pode ser malentendida de muitas formas diferentes. importante que estes
diferentes tipos de palavras malentendidas sejam conhecidas pela pessoa que faz a Clarificao
de Palavras por Leitura em Voz Alta. Uma palavra pode estar malentendida por causa de:

1. Uma definio falsa (totalmente errada) A pessoa l ou ouve a palavra gato e pensa que
gato significa caixa. No se pode estar mais errado.

2. Uma definio inventada quando jovem, os companheiros chamavam sempre menina

pessoa quando ela se recusava a fazer qualquer coisa arriscada. Ele inventa a definio de
menina como sendo uma pessoa cobarde.

3. Uma definio incorreta A pessoa l ou ouve a palavra computador e pensa que uma
mquina de escrever. Isto um significado incorrecto para computador, apesar de uma
mquina de escrever e um computador serem ambos tipos de mquinas.

4. Uma definio incompleta A pessoa l a palavra escritrio e pensa que significa sala. A
definio da palavra escritrio o edifcio, habitao ou srie de salas onde se levam a cabo os
assuntos de um negcio, de um profissional, de um ramo do governo, etc.. A definio de
escritrio que a pessoa tem incompleta.

5. Uma definio inadequada A pessoa v um travesso () na frase Hoje acabei os nmeros 3

7. Pensa que um trao um sinal de subtraco, apercebese de que no pode subtrair 7 de 3 e
assim no consegue compreendla.

6. Uma definio homnima (um som ou smbolo que tem dois ou mais significados distintamente
separados) A pessoa ouve a palavra ponto na frase Foi um ponto turbulento na Histria e,
sabendo que ponto o que vem no final de uma frase e significa uma paragem, supe que o
mundo acabou nesse momento.

7. Uma definio substituta (sinnimo) A pessoa l a palavra corpulento e pensa que a

definio da palavra gordo. Gordo um sinnimo da palavra corpulento. A pessoa tem
um malentendido porque a palavra corpulento significa encorpado; volumoso; alto e grosso.

8. Uma definio omitida (que falta) A pessoa ouve a frase A comida aqui demasiado rica.
Esta pessoa conhece duas definies para a palavra rico. Sabe que rico significa que possui
muito dinheiro, terras, bens, etc. e gente abastada. Nenhuma destas definies faz sentido para
ela na frase que acabou de ouvir. No pode entender como a comida pode ter algo que ver com ter
muito dinheiro. No sabe que rico neste sentido significa contendo bastante manteiga, ovos,
saboroso, etc.

9. Uma nodefinio: uma nodefinio uma palavra ou smbolo noentendido. A pessoa

l a frase O negcio no produziu lucro nenhum. No ocorre nenhuma compreenso, pois essa
pessoa no tem uma definio para lucro. A palavra significa ganho material.

10. Uma definio rejeitada a pessoa recusa procurar as definies de asterisco (*). Ao falar
sobre isso descobrese que cada vez que v um asterisco na pgina sabe que o material ser
muito difcil de ler e literrio, difcil e muito intelectual.

Se uma pessoa habitualmente passou por muitas, muitas palavras malentendidas na sua leitura ou
na sua educao (o que aconteceu com a maioria das pessoas na sociedade actual), no ser s a
sua capacidade de ler que ter diminudo mas tambm a sua inteligncia. O que ela prpria escreve
e diz no ser compreendido, ela no compreender aquilo que l e ouve, e ela estar fora de
comunicao. provvel que o mundo lhe parea um stio muito estranho, sentir que no
compreendida (No pode ser mais verdade!) e a vida parecerlhe um pouco miservel. Ela
para os outros at poder aparentar ser criminosa. Na melhor das hipteses, ela tornarse numa
espcie de rob ou mortovivo. Assim, pode ver que muito importante clarificar palavras mal
entendidas.

CLARIFICAO DE PALAVRAS POR LEITURA EM

VOZ ALTA
Porque Funciona a Clarificao de Palavras Por Leitura em Voz Alta

Um estudante que compreende todas as palavras na pgina que est a ler ser capaz de ler a pgina
perfeitamente em voz alta. Ele sentirse animado e desperto e compreender completamente o
que l. Mas quando um estudante passa frente de uma palavra ou smbolo que no compreende,
o malentendido causa uma interrupo da voz dele ou da sua beingness fsica (o seu estado
fsico). A voz dele poder mudar, ou ele poder tropear numa palavra ou fazer uma careta ou
semicerrar os olhos ou reagir de outra maneira qualquer.

Isto fcil de compreender se se lembrar que uma pessoa pode ficar com um espao em branco
depois de passar por uma palavra ou smbolo que no compreende. Poder cometer um erro na sua
leitura ali mesmo no ponto do malentendido, ou poder continuar a ler para alm do mal
entendido e cometer um erro numa palavra ou smbolo posterior. Sentirse mais entorpecida e
tentar compensar essa sensao de entorpecimento lendo com mais esforo. Isto expressarse
sempre na forma de uma aco noptima de algum tipo, que o clarificador de palavras deve
observar e resolver de imediato.

Uma reaco noptima qualquer coisa que o estudante faz para alm de ler a pgina de um
modo fcil, natural e perfeito. Exemplos de algumas das reaces notimas que podero
aparecer so:
1. O estudante adiciona uma palavra ou omite uma palavra ou modifica uma palavra na frase que
est a ler.

2. O estudante tropea numa palavra ou dila incorrectamente.

3. O estudante faz uma pausa ou l mais devagar.

4. O estudante franze o sobrolho ou parece inseguro.

5. O estudante fica tenso ou fica com uma parte do corpo tensa, tal como semicerrar os olhos ou
apertar os punhos, ou morder o lbio ou alguma outra reaco fsica.

6. O estudante l com esforo.

7. O estudante l com uma atitude superficial, robtica (que adoptada quando algum, que no
sabe nada sobre palavras malentendidas, o forou a ler de forma correcta).

Podem ocorrer outras manifestaes.

A lista anterior no uma lista completa de reaces mas tenta, sim, dar uma ideia do que
procurar. Para ser justo, uma pessoa tambm pode tropear quando l se estiver a tentar ler com
uma luz muito fraca ou se tiver algum problema com a vista ou se o texto impresso ou escrito
mo ou as correces feitas a lpis no texto forem muito difceis de perceber. Assim, necessrio
que a Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta se faa apenas com boa luz e, se suposto
a pessoa usar culos, deveria tlos postos e o material em que est a receber Clarificao de
Palavras no deve conter borres nem manchas. Todas as razes possveis para o estudante no
conseguir ver o texto e qualquer texto que no seja claro devem ser eliminados. De contrrio, o
estudante dir simplesmente que no o consegue ver ou que a luz era m ou algum outro Porqu
(razo ou causa) incorrecto.

Sempre que a pessoa cometa um erro na leitura ou reaja de alguma forma noptima, descobrir
se sempre uma palavra malentendida antes desse ponto ou s vezes nesse mesmo ponto.

Exemplo: o estudante est lendo a pgina em voz alta e l: Raimundo foi para casa caminhando
devagar e pensativo, e ento franze a testa. O clarificador de palavras manda parar, dizendo:
tudo, e depois pergunta: H a alguma palavra ou smbolo que no tenhas compreendido? (Se o
estudante perguntar porque que o pararam, o clarificador de palavras dizlhe a reaco que
notou). O estudante olha para o que leu. Ele no tem a certeza acerca da palavra devagar. Dilo
ao clarificador de palavras e procurase a palavra devagar no dicionrio e usase em frases at
que o estudante a compreenda por completo.

Quando a palavra que foi malentendida localizada e clarificada, o estudante ficar mais
animando e comear novamente a ler de um modo claro e correcto.

Como Fazlo

1. O Estudante e Clarificador de Palavras Sentamse um em Frente ao Outro.

O estudante e o clarificador de palavras sentamse um em frente ao outro numa mesa ou
secretria. Cada pessoa tem o seu prprio exemplar do texto em que vo fazer clarificao de
palavras. O clarificador de palavras deve ser capaz de ver ao mesmo tempo o estudante e a pgina
que tem frente.

2. H Dicionrios Disponveis.

Esto disponveis um dicionrio bom e simples e qualquer outro dicionrio de que o estudante
possa necessitar. (Acima de tudo, no use aquilo a que se chama um dicionrio diminuto. Este
diferente de um dicionrio simples e claro. Um dicionrio diminuto o que geralmente se obtm
nas prateleiras de livros de bolso nas papelarias. Este muitas vezes define a palavra A como sendo
a palavra B e depois define a palavra B como sendo a palavra A. Tambm omite todas as
definies alternativas e todas as definies tcnicas).

3. Reconhecimento das Palavras MalEntendidas Pelo Estudante.

Antes de o estudante comear a ler h que dizerlhe que se ler algo que no compreenda por
completo, deveria dizlo ao clarificador de palavras; ou que se vir uma palavra cujo significado
no saiba, deveria parar e procurla e clarificla em vez de passar frente. Devese animar o
estudante a encontrar e procurar ele prprio as palavras malentendidas. Neste mtodo o
clarificador de palavras nunca deve impedir que o estudante clarifique uma palavra que reconhea
como malentendida. A Clarificao de Palavras por leitura em voz alta produz a capacidade de
fazer isto, de maneira a que o estudante encontre e clarifique as suas prprias palavras mal
entendidas no futuro.

4. O Estudante L o Texto em Voz Alta ao Clarificador de Palavras.

O estudante l o texto em voz alta ao clarificador de palavras. Enquanto o estudante l, o

clarificador de palavras segue a sua prpria cpia do mesmo texto, observa o estudante e escutao.

O clarificador de palavras deve estar muito alerta e ver ou escutar qualquer reaco noptima do
estudante enquanto l.

5. Uma Reaco Notima Equivale a Uma Palavra MalEntendida.

Uma reaco noptima por parte do estudante perante o que est a ler a pista que o
clarificador de palavras tem de que o estudante tropeou numa palavra malentendida. O
clarificador de palavras e o estudante devem ento localizar exactamente a palavra ou o smbolo
malentendidos. E esse ser encontrado antes ou algumas vezes no ponto em que ocorreu a
reaco noptima.

6. Encontre o MalEntendido.

Se no for bvio para o estudante que reagiu e ele simplesmente continua a ler, o clarificador de
palavras diz: tudo. H a alguma palavra ou smbolo que no compreendeste? dever do
clarificador de palavras dirigir o estudante para o malentendido. Este est no ponto da reaco
noptima ou antes deste. O que interessa que o estudante tem de ser guiado at l. E depois a
palavra procurada no dicionrio.

O estudante pode ser capaz de localizar imediatamente a sua palavra malentendida e dizer ao
clarificador de palavras qual . Ou pode ter dificuldade em encontrla e o clarificador de palavras
ter que ajudlo a encontrla.

O clarificador de palavras ajuda o estudante, fazendoo procurar cada vez mais atrs no texto, a
partir do ponto em que reagiu, at que se encontre a palavra malentendida. O clarificador de
palavras tambm pode fazer ao estudante uma verificao ao acaso. A verificao ao acaso
significa escolher palavras do texto que o estudante j leu e verificlas com ele para ver se ele
sabe as definies dessas palavras. O clarificador de palavras escolheria uma palavra anterior e
perguntaria simplesmente: Qual a definio de?

Se o estudante est inseguro acerca de qualquer palavra ou d uma definio errada, ento essa
palavra tomada e clarificada no dicionrio.

7. Clarifique a Palavra.

Uma vez que seja encontrado um malentendido, este tem de ser completamente clarificado no
dicionrio. Utilize o procedimento de Passos para Clarificar uma Palavra, descrito no artigo
Clarificao de Palavras.

8. Leia a Frase de Novo.

O clarificador de palavras pede ento ao estudante que leia de novo a frase no texto em que
encontrou a palavra ou smbolo malentendido. O estudante faz isso, e se a l correctamente com
compreenso, ele continua a ler o texto. Quaisquer outras reaces notimas so resolvidas
encontrando a prxima palavra malentendida e clarificandoa, como acima indicado.

9. Continuase a Ler em Voz Alta At Que Se Tenha Completado o Texto.

A Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta continuase at se completar o texto no qual
se est a fazer clarificao de palavras.

Neste ponto, quando os estudantes esto a fazer um ao outro Clarificao de Palavras por Leitura
em Voz Alta, fazem turnos, e o estudante que acaba de receber a clarificao de palavras converte
se no clarificador de palavras.

O estudante avana atravs da mesma seco do texto e depois continua com uma nova passagem.

Fazem assim por turnos, fazendo clarificao de palavras, seco por seco, at que os dois
tenham acabado todo o texto.
Precaues e Conselhos

Por vezes acontece que os estudantes que fazem a Clarificao de Palavras discutem ou
aborrecemse. Se isto acontecer voc sabe que aconteceu uma das seguintes coisas: Ou:

1. Se obrigou o estudante a clarificar palavras malentendidas que ele na

realidade compreendia,

2. Ou no se detectaram verdadeiras palavras malentendidas e estas foram saltadas.

Voc pode resolver qualquer palavra erroneamente procurada, perguntando ao estudante se o

fizeram procurar palavras que ele compreendia. Se for esse o caso, ele ficar mais animado e dir
a palavra ou palavras que o fizeram erroneamente clarificar. Uma vez feito isso, podese retomar a
Clarificao de Palavras.

Se o que se disse anteriormente no soluciona a questo, ento uma pessoa sabe que se passou
frente de palavras malentendidas. Faa com que o clarificador de palavras leve o estudante atrs,
at ao ponto onde ia bem pela ltima vez, e que em seguida avance no texto, continuando com o
procedimento de Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta, tomando as palavras mal
entendidas que se saltaram. Descobrirse normalmente que se tinha saltado vrias palavras mal
entendidas, no apenas uma.

O resultado final de uma Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta, bem feita, um
estudante que est seguro de no ter palavras malentendidas nesse material, de forma a poder
estudlo com facilidade e plo em prtica.

A Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta um grande procedimento para salvar
a civilizao.

vital que a Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta se faa de forma correcta e
exactamente risca. De outra forma sero negadas s pessoas as enormes vitrias que podem ser
alcanadas com este mtodo.

Exercite a Clarificao de Palavras por Leitura em Voz Alta. Encontre outro estudante ou um
amigo para fazer este exerccio consigo. Um de vocs ser o Estudante A e o outro ser o
Estudante B. Decidam quem vai ser o Estudante A e quem vai ser o Estudante B.

a. O estudante A (como clarificador de palavras) faz clarificao de palavras ao estudante B no

pargrafo seguinte, utilizando leitura em voz alta. Use um dicionrio simples.
A raposa veloz, de cor castanha, saltou por cima do co preguioso. O co devia ter estado a
guardar as galinhas, mas tinha adormecido. A raposa esgueirouse para dentro da capoeira sem
que ningum desse conta.

b. O estudante B (como clarificador de palavras) faz clarificao de palavras ao estudante A nos

pargrafos seguintes, utilizando leitura em voz alta. Use um dicionrio simples.

A raposa veloz, de cor castanha, saltou por cima do co preguioso. O co devia ter estado a
guardar as galinhas, mas tinha adormecido. A raposa esgueirouse para dentro da capoeira sem
que ningum desse conta.

Mal as galinhas deram pela presena dela, fizeram uma algazarra tremenda. A raposa teve de se
mover muito rapidamente; agarrou na galinha que estava mais perto dela pelo pescoo e saiu
furtivamente da capoeira.

c. O estudante A (como clarificador de palavras) faz clarificao de palavras ao estudante B nos

seguintes pargrafos, utilizando leitura em voz alta. Use um dicionrio simples.

Mal as galinhas deram pela presena dela, fizeram uma algazarra tremenda. A raposa teve de se
mover muito rapidamente; agarrou na galinha que estava mais perto dela pelo pescoo e saiu
furtivamente da capoeira.

A mulher do agricultor saiu de casa a correr quando ouviu a algazarra, perguntando a si mesma o
que poderia estar a acontecer s galinhas. Ela viu a raposa desaparecer com a galinha no bosque
ali perto.

d. O estudante B (como clarificador de palavras) faz clarificao de palavras ao estudante A nos

pargrafos seguintes, utilizando leitura em voz alta. Use um dicionrio simples.

A mulher do agricultor saiu de casa a correr quando ouviu a algazarra, perguntando a si mesma o
que poderia estar a acontecer s galinhas. Ela viu a raposa desaparecer com a galinha no bosque
ali perto.

Ela gritou com todas as foras chamando o co, cujo dever principal era evitar este tipo de
incidentes. O co parecia estar muito envergonhado. A esposa do agricultor passou os cinco
minutos seguintes a repreendlo violentamente por ter um comportamento to aptico.

e. O estudante A (como clarificador de palavras) faz clarificao de palavras ao estudante B no

pargrafo seguinte, utilizando leitura em voz alta. Use um dicionrio simples.

Ela gritou com todas as foras chamando o co, cujo dever principal era evitar este tipo de
incidentes. O co parecia estar muito envergonhado. A esposa do agricultor passou os cinco
minutos seguintes a repreendlo violentamente por ter um comportamento to aptico.
CLARIFICAO DE PALAVRAS ESPECIAL POR
LEITURA EM VOZ ALTA
Quando uma pessoa trabalha com crianas, ou pessoas que falam uma lngua estrangeira, ou
pessoas semiletradas, usase a Clarificao de Palavras Especial por Leitura em Voz Alta.

Tal como no mtodo de Leitura em Voz Alta, fazse com que a pessoa leia em voz alta para
descobrir o que est a fazer.

um mtodo muito simples.

O clarificador de palavras deve seguir outra cpia do mesmo texto, ao mesmo tempo que a
pessoa l.

Podem observarse coisas surpreendentes.

Pode acontecer que a pessoa omita a palavra eu cada vez que aparecer. A pessoa no a l. Pode
acontecer que lhe d algum significado estranho como Europa.

Pode acontecer que omita no cada vez que aparea e a razo pode encontrarse no facto de no
saber o que o til.

Pode dizer uma palavra por outra, como parar por passar ou verde por
vem.

Pode hesitar em certas palavras. O procedimento :

1. Faaa ler em voz alta.

2. Note cada omisso ou troca de palavra ou hesitao ou franzir de sobrolho medida que
ela vai lendo e aborde isso imediatamente.

3. Corrija isso procurando a palavra no dicionrio pela pessoa ou explicandolhe a palavra.

4. Faa com que ela continue a ler, notando cada nova omisso, troca de palavra, hesitao ou
franzir de sobrolho.

5. Repita os passos de 2 a 4.

Fazendo isto, uma pessoa pode ser levada at literacia.

As suas aces seguintes seriam aprender como usar um dicionrio e procurar as palavras.

Depois um texto de gramtica simples.

Com este mtodo de Clarificao de Palavras um estudante muito atrasado pode ser impulsionado
para a alfabetizao.
APLICAO DA TECNOLOGIA DE ESTUDO
A Tecnologia de Estudo uma ponte para uma educao que servir ao estudante muito tempo
depois de este deixar as salas de aulas.

A diferena entre o estudante brilhante e o entorpecido; entre o estudante que muito, muito
rpido e o que muito, muito lento s, na realidade, a diferena entre o estudante cuidadoso e o
estudante descuidado.

O estudante cuidadoso aplica a tecnologia de estudo. Estuda com a inteno de aprender algo.
Soluciona qualquer barreira ao estudo que aparea medida que trabalha com os seus materiais.
Se est a ler um pargrafo e se apercebe, de repente, de que no faz ideia nenhuma do que est a
ler, retrocede e descobre onde entrou em confuso. Logo antes disso h uma palavra que no
compreendeu. Se um estudante cuidadoso no continua; no at descobrir qual essa palavra e o
que significa.

Esse um estudante cuidadoso e a sua inteligncia no tema depende do grau em que aplique esta
tecnologia. No depende de nenhum talento inato ou de qualquer outra coisa. A diferena assenta
no seu domnio do tema do estudo.

Este captulo est muito longe de ser tudo o que h sobre a Tecnologia de Estudo. um tema
abrangente. Mas com o que leu nestas pginas voc tem agora as ferramentas para estudar
qualquer coisa com mais xito e ajudar os outros a fazer o mesmo.