SOCIEDAD EDUCACIONAL MARIA MADIANERA

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR

PSICOPEDAGOGA

TALLER PSICOPEDAGGICO 2DOS BSICOS

TALLER SESION 1

Taller para el Desarrollo de las Funciones Ejecutiva

1 Sesin:
Objetivo 1 : Desarrollar su memoria en el trabajo escolar.

Momento 1: - Se presenta la persona a cargo y los estudiantes a

participar.
(15 minutos)
- Se entregan las normas de la actividad. (anexo 1)Se
lleva
- Se cabo la presentacin del taller y su temtica.

Momento 2: - Desarrollo de la actividad de la 1ra sesin del taller.

Escuchar, memorizar, recordar y anotar dgitos, letras
(20 minutos)
y palabras (Anexo 2)
- Autoevaluacin de la actividad junto a los estudiantes

Momento 3: - Cierre de la actividad

(10 minutos) - Orden del comportamiento.
- Recordar normas para la prxima semana
- Recordatorio que se realizara una segunda sesin
- Entregar refuerzo positivo sobre el trabajo.
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ANEXO 1

DESCRIPCIN DE LA NORMAS DE LA ACTIVIDAD.

En esta primera sesin se dar a conocer a los nios el mtodo de autoevaluacin reforzada y las
normas de trabajo y comportamiento en el aula.

1. LAS NORMAS DE LA CLASE: se acordarn con los nios las normas a cumplir en la clase
partiendo de la necesidad de las mismas, hasta la generacin del listado de normas
especficas. Se ir realizando un cartel con las normas clasificadas de acuerdo al criterio de
normas importantes (cuyo incumplimiento afecto al nio y a los dems) y menos importantes
(slo afectan al nio). Algunas normas que pueden valer como ejemplo son:
a. Obedecer rpidamente.
b. Permanecer sentado en el asiento cuando sea necesario.
c. No molestar a los compaeros.
d. No insultar, ni nada parecido a eso.

2. SELECCIN DE PREMIOS: Se acordarn con los nios tres posibles premios que podrn
canjear por sus puntos cuando finalice el taller. Asimismo, se explicar cmo los puntos sern
administrados en funcin de la autoevaluacin. Se propondrn varios ejemplos para que los
nios desarrollen su habilidad de autoevaluacin y observen cmo el docente realiza la toma
de decisiones. Se informar a los nios de que al finalizar cada sesin se comentar el
comportamiento y trabajo de cada uno de ellos y se implementar la autoevaluacin,
asignando y colocando los puntos en una pancarta pegada en la pizarra.
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ANEXO 2

Nombre de la actividad Escuchar, memorizar, recordar y anotar dgitos, letras y palabras

Objetivo Desarrollar memoria de trabajo

ESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD: Debe indicarse a los estudiantes que este ejercicio es

para trabajar su memoria, que si bien en sin calificacin, servir para el trabajo diario
dentro de la sala de clases, por ser la primera actividad es normal que existan
equivocaciones por las que eso no debe afectar la actividad, es importante explicar que
ante todo es un momento para pasarlo bien aprendiendo estrategias de estudio

PARTE 1: Secuencias de digitos

1. Se leer cada serie de dgitos/letras, mientras que los nios deben mantener el lpiz
a un lado o tenerlo en las manos y stas en alto. La velocidad de lectura ser de un
elemento por segundo.
2. Cuando la lectura de una secuencia acaba, cada estudiante tomar escribir
inmediatamente la secuencia escuchada. Debemos recalcar la importancia de que no
hagan comentarios, para evitar interferencias.
3. Tras alcanzar la serie 4, se revisar la ejecucin, copiando en la pizarra las
secuencias correctas (con la ayuda de los estudiantes), si hasta ese momento es
positiva y los estudiantes desean continuar, se seguir realizando las series que
quedan.
4. Se continuara la series, aumentaremos la cantidad de elementos de las secuencias si
es positivo el avance.

Secuencias:

Primera serie 352

Segunda serie 343
Tercera serie 1533
Cuarta Serie 1332
Quinta Serie 41233
Sexta serie 42282
Sptima serie 10 16 21 25
Octava serie 21 24 16 - 21

PARTE 2: Secuencias de palabras

Si la actividad anterior a funcionado adecuadamente a ms del 70% del curso se

realizara la misma actividad usando series de palabras conocidas por los estudiantes.
Simples y cortas.
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1. Se leer cada serie, mientras que los nios deben mantener el lpiz a un lado.
2. Cuando la lectura de una serie acaba, cada estudiante escribir inmediatamente la
secuencia escuchada. Sin hacer comentarios.
3. Tras finalizar las primeras 3 series verificar el trabajo hasta ese momento, continuara
si es positivo o si lo estudiantes as lo desean, se revisar la ejecucin, copiando en
la pizarra las secuencias correctas.
4. Aumentaremos a la serie siguiente, si es positivo el trabajo realizado hasta ese
momento

Primera serie PERRO GATO LEON

Segunda MONO LUZ CASA
serie
Tercera serie PERA DIA SOL
Cuarta serie PAN MINA LAPIZ NOCHE
Quinta serie NAVE PLATANO TIA CARTA
Sexta serie COLEGIO MANZANA - FRUTILLA

Materiales - Hoja de papel

recursos - Lpiz
- Goma
Tiempo - 20 Min
Tipo de - Individual
agrupamiento
Nivel/ ciclo - 2do Bsico