TRABAJO GRUPAL

ACT. 10 TRABAJO COLABORATIVO 2

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

GRUPO 301301-230
Angelo Giuseppe Lancheros Ariza Cd. 79937863
Gustavo Valencia Osorio Cd.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
CEAD JAG
Octubre de 2013
CONTENIDO
 Pgina

INTRODUCCIN................................................................................................................3
1.1 De la siguiente funcin y=12 x+ 2determine :...................................................4
1.2 Si fx =x 2 , encuentre la funcin gx de tal forma que:
f o gx=4 x 212 x +9 ....................................................................................................5
1.3 Dadas las funciones fx=2 xx4 y gx=xx +5 determine:.................................5
1.4 Verifique las siguientes identidades:...................................................................7
1.5 Para una nueva carretera debe excavarse un tnel bajo una montaa que mide 260
pies de altura. A una distancia de 200 pies de la base de la montaa, el ngulo de
elevacin es de 36. De una distancia de 150 pies en el otro lado, el ngulo de
elevacin es de 47. Cul es la longitud del tnel al pie ms prximo?..........................8
1.6 Encuentre el valor de x que satisface las siguientes ecuaciones para ngulos entre
0 x 360 ....................................................................................................................9
CONCLUSIONES.............................................................................................................11
BIBLIOGRAFA.................................................................................................................12

2
 INTRODUCCIN

Por medio del presente documento, se pretende cumplir a cabalidad con la actividad
denominada Trabajo Colaborativo 2, as como colaborar con la estructura del trabajo
final que ser presentado en conjunto por los respectivos alumnos del curso, para as
poder conceptualizar todos los temas de la segunda unidad del curso sobre
trigonometra.

3
 1. Ejercicios planteados (relacione procedimiento y respuesta obtenida)

1
1.1 De la siguiente funcin y= determine :
2 x +2

a. Dominio:
2 x +2=0
2 2
( (2 x+2) ) =0

2 x +2=02
2
x=
2
x=1
D=todos los numeros R>1
b. Rango:
1
y=
2 x +2
2
y ( 2 x +2) =( 1 )2
2

y 2(2 x +2)=1
2 2
2 xy +2 y =1
2 y ( xy + y )=1
1
xy + y=
2y
1 y
xy=
2y
1 y
x=
2 y+ y
Despejamos el denominador
2 y+ y=0
3 y=0
0
y= =0
3
R=R=(0) todos los reales a excepcin del cero

1.2 Si f ( x )=x 2 , encuentre la funcin g (x ) de tal forma que:

( f o g )( x )=4 x 212 x+ 9

f ( x )=x 2 g ( x )=?

4
 ( f o g )( x )=4 x 212 x+ 9

g ( x ) =2 x3

( f o g )( x )=( 2 x3 )2

( f o g )( x )=( 2 x3 )( 2 x3 )

( f o g )( x )=4 x 26 x6 x +9

( f o g )( x )=4 x 212 x+ 9

La funcin g ( x ) =2 x3

2x x
1.3 Dadas las funciones f ( x )= y g (x )= determine:
x4 x +5

a. ( f + g )( 2)

2x
( x4 )+( x +5x )
( 2 x )( x +5 ) + ( x )( x4 )

( x 4 )( x +5 )
2 x 2+10 x + x 24 x
2
x +5 x4 x20
3 x 2+ 6 x

x 2 + x20
3 x ( x+ 2 )

( x +5 ) ( x4 )
3 ( 2 )( 2+2 )

( 2+5 )( 24 )
6 (4 ) 24 12
= =
7(2 ) 14 7

b. ( f g )(2 )

5
 2x
( x4 )( x+x 5 )
( 2 x )( x+5 )( x )( x4 )

( x4 )( x +5 )

2 x2 10 xx 2 + 4 x

x2 +5 x4 x20
3 x 26 x

x 2 + x20
3 x ( x+2 )

( x +5 ) ( x4 )
3 ( 2 ) ( 2+2 )

( 2+5 )( 24 )
6 ( 4 ) 24 12
= =
7(2 ) 14 7
c. ( f g )(2 )
2x x
( )( )
x4

x +5

( 2 x )( x )

( x4 )( x+ 5 )

2 x2

x 2 +5 x4 x 20
2 x2

x 2 + x20
2 x2

( x +5 ) ( x4 )
2(2)2

( 2+5 )( 24 )
2 (4 ) 8 4
= =
7(2 ) 14 7

d. ( f / g )( 2)

6
 ( x24x )
( x +5x )
( 2 x )( x +5 )

( x )( x4 )

2 x 2+10 x

x 24 x
2 x (x+ 5)

x ( x4)
2(2)(2+5)

(2)(24)
4 (7)

2 (2 )
28
=7
4

1.4 Verifique las siguientes identidades:

sec + csc sen + co s
a. =
sec csc sen cos

sec + csc
=
sec csc

1 1
+
cos sen

1 1

cos sen

sen + cos
cos sen

sen cos
cos sen

( sen +cos ) (cos cen )

( sen cos ) (cos cen )

7
 ( sen +cos )
54
( sen cos )
200 ft 150 ft
2 2 2 2
b. (a cos xb
? ft sen
x x ) +(a sen x b cos x) =a +b

x
acos

2 2 2
x+ ( b sen x ) + ( a sen x ) 2 ab sen x cos x + ( b sen x )
43

2 2 2 2 2 2 2 2
a cos x 4 ab sen x cos x +b s en x +a s en x + b cos x

a2 cos x 2+ a2 sen x 24 ab sen x cos x +b2 sen x 2 +b 2 cos x 2

a2 ( sen x 2 +cos x 2 )4 ab sen x cos x+ b2 ( sen x 2+ cos x 2 )

a24 ab sen x cos x+ b2 Las identidades trigonomtricas no son iguales.

260 ft

1.5 Para una nueva carretera debe excavarse un tnel bajo una montaa que
mide 260 pies de altura. A una distancia de 200 pies de la base de la montaa,
36
el ngulo de elevacin es de 36. De una distancia de 150 pies en el otro lado, el
ngulo de elevacin es de 47. Cul es la longitud90 del tnel al pie ms
prximo? 90

8
 co 260 ft
tan 1= tan36 =
ca A

co 260 ft
tan 2= tan 47 =
ca B

260 ft 260 ft
A= = =361
tan36 0,72

260 ft 260 ft
B= = =254
tan 47 1,02

A + B=200 ft +150 ft + x

A + B=350 ft+ x

x= A+ B350 ft

x=361 ft +254 ft350 ft

x=615 ft 350 ft

x=265 ft

La longitud del tnel es de 265 ft

1.6 Encuentre el valor de x que satisface las siguientes ecuaciones para

ngulos entre 0 x 360

a) 1sen x= 3 cos x

2
( 1sen x )2 =( 3 cos x ) 1sen xsen x+ sen2 x=3 cos2 x

12 sen x + sen2 x=3(1sen 2 x)

12 sen x + sen2 x=33 sen2 x

9
 2 2
12 sen x + sen x3+3 sen x=0
4 sen 2 x2 sen x2=0
4 sen 2 x4 sen x2 sen x2=0
4 sen
( 2 x4 sen x)(2 sen x +2)=0

4 sen x (sen x1)2(sen x 1)=0

(sen x 1)(4 sen x2)=0

sen x 1=0 4 sen x2=0

1 1 2
x 1=sen 1=90 x 2=sen =30
4

b) 2 tan x csc x +2 csc x + tan x +1=0

x
x+ 1
tan =0

2 tan xcsc x+ 2 csc +

x+1
x+1
tan =0

tan +
x
2csc

10
 x +1
tan 2 csx +1 )=0
(

tan x1=0 2csc x +1=0

11
 1 1 1 1
x 1=tan 1=45 x 2=csc = CONCLUSIONES
2 3

El desarrollo de trabajos de este tipo logran trascender en el proceso de aprendizaje

del aula virtual, desprendiendo inters no solamente por el desarrollo del mismo, sino
del conocimiento de reas que usualmente no se identifican, permite llegar a
sostener relaciones de diferentes tipos y por ende realizar trabajos en conjunto para
beneficio de cada uno de los estudiantes.

Los procesos de formacin de la UNAD son imprescindibles en las diferentes fases

de aprendizaje ya que de esta se derivan componentes lgicos los cuales crean la
divergencia, principio en el cual se varan cada uno de los objetivos como individuo.

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 BIBLIOGRAFA

INGENIERIA, ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E (2013).

Guia trabajo colaborativo 1. Recuperado el 5 de Octubre de 2013, de Curso:
lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica: www.unadvirtual.edu.co

Rondon Duran, J. (2011). Modulo Algebra, trigonometria y geometria analitica.

Recuperado el 1 de Septiembre de 2013, de Curso Algebra, trigonometria y
geometria analitica: www.unadvirtual.edu.co

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