Conocimiento Del Medio: Programación

Conocimiento
del medio
2
Programacin
de aula
Guadiel primaria
Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural 2 EP
PROGRAMACIN DE AULA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2
UNIDAD 1: Crecemos
Objetivos didcticos
Conocer las caractersticas de los seres vivos.
Aceptar la diversidad de las personas a partir de sus caractersticas fsicas
(Educacin moral y cvica).
Identificar las etapas de la vida.
Valorar los cuidados de nuestra salud (Educacin para la salud).
Competencias bsicas
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
Comprender los procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo.
Identificarse como ser vivo y conocer las funciones vitales de este gran grupo.
Tener conciencia de la etapa de la vida en la que se encuentra.
Ordenar secuencias temporales.
Practicar hbitos de vida saludable.
Conocer algunos de los factores que producen las enfermedades ms habituales
de la infancia (varicela, gripe y resfriados, otitis).
Social y ciudadana.
Relacionarse con los dems mostrando empata. Comportarse en sociedad.
Rechazar cualquier tipo de discriminacin por razones de sexo, raza o aspecto
fsico.
Comunicacin lingstica.
Leer.
Constatar la comprensin lectora mediante la resolucin de actividades referidas
al texto.
Escribir.
Componer un texto descriptivo siguiendo un modelo dado.
Matemtica.
Interpretar y presentar la informacin.
Recoger, analizar, organizar y representar datos de la vida cotidiana mediante
grficos sencillos.
http://www.edebedigital.com
2
Leer e interpretar datos de la vida cotidiana presentados en forma de tablas y

diagramas sencillos.
Cultural y artstica.
Comprender el arte.
Interpretar imgenes para asegurar la comprensin del texto al que acompaan.
Determinar cambios en el tiempo por medio de imgenes.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Obtener y gestionar informacin.
Consultar fuentes de informacin al alcance para resolver actividades.
Contenidos
Conceptos
Caractersticas de los seres vivos.
Caractersticas fsicas de las personas.
Caractersticas de las etapas de la vida: beb, nio, joven, adulto y anciano.
Las enfermedades ms habituales.
Procedimientos
Identificacin de seres vivos.
Identificacin de caractersticas fsicas de personas.
Identificacin de las etapas de la vida.
Reconocimiento de consejos saludables (Educacin para la salud).
Investigacin sobre las enfermedades ms habituales.
Actitudes
Valoracin y respeto del propio aspecto fsico y el de los dems (Educacin moral
y cvica).
Valoracin de la necesidad de cuidar nuestra salud (Educacin para la salud).
Actividades de aprendizaje
A partir de una imagen, responder a varias preguntas.
Lectura de un texto breve.
Identificar seres vivos y completar oraciones.
Describir fsicamente a una persona a partir de un modelo.
Escribir las propias caractersticas fsicas y describirse.
Comparar las propias caractersticas fsicas con las de los compaeros.
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Descubrir el paso del tiempo en los cambios fsicos de una persona.

Sealar en qu etapa de la vida se encuentran.
Completar frases sobre las etapas de la vida.
Identificar habilidades adquiridas con el paso del tiempo.
Anotar datos de su historial mdico.
Asociar enfermedades y consejos relacionados con ellas.
Escribir enfermedades padecidas.
Registrar y representar grficamente las enfermedades ms comunes entre los
alumnos. Interpretar la grfica.
Actividades de evaluacin
Enumerar caractersticas de los seres vivos.
Describirse fsicamente y compararse con otra persona.
Ordenar las etapas de la vida.
Nombrar enfermedades de la infancia y consejos de prevencin.
Rodear las caractersticas de los seres vivos.
Describir a una nia.
Relacionar las etapas de la vida con las imgenes correspondientes.
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UNIDAD 2: Cmo funciona mi cuerpo?
Objetivos didcticos
Reconocer los huesos, msculos y articulaciones ms importantes.
Conocer las funciones de los huesos y de los msculos.
Identificar los rganos de la respiracin y la circulacin, y su funcin.
Valorar los hbitos que benefician la salud (Educacin para la salud).
Competencias bsicas
Identificar y localizar las principales partes del cuerpo, huesos, msculos y
articulaciones.
Comprender en qu consisten la respiracin y la circulacin.
Ser consciente de los procesos de la respiracin y la circulacin en diferentes
situaciones.
Interaccionar de forma responsable con el mundo fsico.
Valorar la importancia de la pureza del aire para el propio organismo.
Respetar el propio cuerpo y ser consciente de los hbitos posturales y de
movimiento que le son beneficiosos.
Hablar y escuchar.
Expresar oralmente lo observado en imgenes.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.
Interpretar imgenes para resolver actividades.
Aprender a aprender.
Conocer sus capacidades.
Realizar una experiencia segn unas instrucciones dadas.
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Contenidos
Conceptos
Las articulaciones.
Los huesos y los msculos.
La respiracin.
La circulacin sangunea.
Procedimientos
Identificacin de las articulaciones.
Localizacin en las partes del cuerpo de los huesos y los msculos.
Identificacin de huesos.
Identificacin del recorrido del aire al respirar.
Identificacin del recorrido de la sangre.
Localizacin de las arterias, las venas y el corazn.
Reconocimiento de hbitos saludables.
Actitudes
Valoracin de la pureza del aire como beneficio para la salud (Educacin para la
salud; Educacin ambiental).
Valoracin de la necesidad de mantener hbitos saludables (Educacin para la
salud).
Identificar articulaciones en dibujos.
Escribir los nombres de los huesos y de los msculos en la parte del cuerpo
correspondiente.
Relacionar huesos con su nombre y situarlos en el esqueleto.
Colorear el recorrido del aire en la respiracin y escribir el nombre de las partes
que intervienen.
Identificar el grado de pureza del aire en distintos ambientes y explicar qu
elementos lo ensucian.
Localizar las arterias, las venas y el corazn.
Contar los latidos del corazn propios y los de un compaero. Anotar los
resultados.
Identificar los hbitos saludables para nuestro cuerpo: huesos, msculos y
articulaciones; respiracin; circulacin sangunea.
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Identificar en un dibujo los huesos, las articulaciones y los msculos indicados.
Indicar si se refieren a msculos o huesos las afirmaciones dadas.
Identificar y relacionar rganos con su funcin.
Anotar un consejo saludable para nuestro cuerpo.
Clasificar los elementos que intervienen en la circulacin sangunea y en la
respiracin.
Escribir un consejo para el cuidado de los huesos.
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UNIDAD 3: La alimentacin
Objetivos didcticos
Reconocer la importancia de la alimentacin.
Clasificar alimentos segn el grupo al que pertenezcan.
Conocer el proceso de la digestin, los rganos que intervienen y su funcin.
Valorar los hbitos alimentarios saludables (Educacin para la salud).
Competencias bsicas
Ordenar secuencias temporalmente (antes/ahora/despus).
Clasificar los alimentos en funcin del tipo de nutrientes que nos aportan.
Comprender en qu consiste la digestin.
Conocer e identificar los dientes y sus funciones.
Conocer algunos de los alimentos propios de cada estacin del ao.
Aprender a elaborar un men equilibrado.
Mostrar hbitos alimentarios saludables.
Identificar los aspectos bsicos de una alimentacin equilibrada.
Leer.
Localizar en textos de lectura habituales, la informacin necesaria para responder
a preguntas que se plantean.
Escribir.
Escribir una receta siguiendo un modelo dado.
Comprender el arte.
Expresarse mediante el arte.
Reproducir grficamente la realidad observada.

Tener el hbito de consultar fuentes de informacin al alcance para resolver
problemas sencillos.
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Realizar un trabajo segn unas instrucciones dadas.
Contenidos
Conceptos
Tipos y grupos de alimentos.
El proceso y los rganos de la digestin.
Los dientes.
Procedimientos
Identificacin de las comidas del da.
Identificacin de alimentos.
Identificacin de los rganos y su funcin.
Identificacin y funcin de los dientes.
Reconocimiento de hbitos saludables.
Identificacin de alimentos en cada poca del ao.
Actitudes
Valoracin de la necesidad de mantener hbitos alimentarios saludables
(Educacin para la salud).
Colorear y explicar cul es la comida preferida.
Ordenar y describir una historia.
Escribir el origen de alimentos.
Dibujar alimentos de los diferentes grupos.
Identificar los grupos a los que corresponden los alimentos de un men y
completar ste con los grupos que falten.
Completar un dibujo sobre el proceso de la digestin.
Completar una tabla sobre los dientes.
Resolver adivinanzas.
Indicar si son verdaderas o falsas unas afirmaciones.
Colorear los alimentos de una dieta saludable.
Nombrar alimentos de pocas del ao concretas.
Dibujar y nombrar un plato tradicional.
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Explicar la importancia de alimentarse.
Nombrar alimentos de los diferentes tipos y los que intervienen en la dieta
equilibrada.
Completar un texto sobre la digestin.
Escribir un hbito saludable sobre la comida.
Clasificar alimentos segn el grupo al que pertenezcan.
Identificar los rganos que realizan el proceso de la digestin y responder a una
pregunta sobre dicho proceso.
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UNIDAD 4: Nos organizamos
Objetivos didcticos
Conocer formas de organizacin en casa, en la escuela y en la localidad.
Conocer la organizacin del ayuntamiento y sus funciones.
Reconocer servicios pblicos.
Descubrir formas de colaboracin en la localidad (Educacin moral y cvica).
Competencias bsicas
Interactuar con el espacio circundante: moverse en l y resolver situaciones en las
que intervengan objetos y elementos.
Interactuar adecuadamente en diferentes espacios fsicos: la casa, la escuela y la
localidad.
Social y ciudadana.
Relacionarse con los dems mostrando empata.
Identificarse como miembro de una comunidad: la familia, la escuela, la
localidad.
Comportarse en sociedad.
Comprender que las normas se hacen para regular la convivencia.
Respetar las normas de convivencia (en la familia, en el centro escolar, en la
localidad).
Utilizar el sentido crtico.
Prever consecuencias (positivas o negativas) derivadas de determinados
comportamientos.
Argumentar y comprender las razones a favor o en contra de determinados
comportamientos.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.
Interpretar el contenido y el significado de una imagen.
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Tener el hbito de consultar distintas fuentes de informacin al alcance.
Transmitir informacin.
Elaborar fichas a partir de la informacin obtenida.
Autonoma e iniciativa personal.

Trabajar en equipo.
Participar en actividades ldicas y compartidas.
Contenidos
Conceptos
Organizacin de la localidad.
Procedimientos
Identificacin de tareas de casa (Educacin para la igualdad de sexos).
Reconocimiento de la organizacin de la escuela.
Identificacin de tareas del personal de la escuela.
Reconocimiento de los servicios pblicos.
Identificacin de maneras de colaborar en la localidad (Educacin moral y cvica).
Identificacin de actividades de las fiestas.
Actitudes
Valoracin de la organizacin de las tareas de la clase.
Enumerar a los miembros de la propia familia.
Escribir quin realiza las tareas de casa y cmo colaboran ellos.
Redactar un texto sobre el funcionamiento de una casa.
Escribir las tareas del personal de la escuela.
Sealar las tareas de organizacin de la propia clase y quines son los encargados.
Completar una ficha sobre la propia escuela.
Completar unos datos sobre el funcionamiento del propio ayuntamiento.
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Identificar servicios pblicos.

Sealar los servicios del propio ayuntamiento.
Identificar y colorear situaciones de colaboracin en la localidad.
Contestar a preguntas sobre un dibujo.
Anotar actividades que se realizan en las fiestas de su localidad.
Dibujar un cartel anunciando las fiestas.
Nombrar tareas domsticas en las que pueda colaborar.
Escribir el nombre de miembros de la escuela y explicar qu sucede si uno de ellos
no est.
Nombrar quin forma el ayuntamiento y su funcin.
Dibujar un servicio pblico y explicar su funcin.
Explicar la importancia de compartir tareas domesticas.
Completar un texto sobre la organizacin de la localidad.
Explicar una forma de colaborar con la localidad.
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UNIDAD 5: Sonidos del entorno
Objetivos didcticos
Reconocer los elementos que producen sonidos.
Aprender cmo se produce el sonido.
Identificar los medios a travs de los que se transmite el sonido.
Identificar sonidos de diferentes elementos.
Reconocer la intensidad de los sonidos.
Conocer elementos que producen contaminacin acstica.
Descubrir mecanismos para reducir el ruido (Educacin para la salud; Educacin
ambiental).
Competencias bsicas
Identificar sonidos diversos.
Conocer cmo llegan los sonidos a nuestros odos.
Aplicar conocimientos bsicos para resolver problemas sencillos.
Ser consciente de los factores que provocan la contaminacin acstica y evitarlos
cuando es posible.
Practicar hbitos de vida saludables.
Mostrar hbitos saludables para proteger el sentido del odo.
Social y ciudadana.
Reflexionar sobre las propias actitudes respecto a la contaminacin acstica.
Prever consecuencias (positivas o negativas) derivadas de determinados
comportamientos.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.
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Asegurar la interpretacin de un texto con la ayuda de las imgenes que lo

acompaan.
Contenidos
Conceptos
La transmisin de los sonidos.
La vibracin del sonido.
Intensidad del sonido: fuerte y flojo.
Elementos de la contaminacin acstica.
Procedimientos
Reconocimiento de elementos que emiten sonidos.
Identificacin de sonidos en diferentes medios.
Identificacin de sonidos.
Reconocimiento de la vibracin del sonido por medio de la experimentacin.
Reconocimiento de sonidos fuertes y flojos.
Identificacin de la contaminacin acstica.
Reconocimiento de actitudes para reducir el ruido (Educacin para la salud;
Educacin ambiental).
Actitudes
Respeto por el medio ambiente (Educacin ambiental).
Valoracin de la importancia de buscar alternativas para reducir la contaminacin
acstica (Educacin ambiental).
Escribir objetos que emitan sonidos.
Nombrar sonidos que se oigan en diferentes medios.
Relacionar sonidos con el elemento que los emite.
Percibir la vibracin del sonido mediante experiencias sensitivas.
Escuchar y anotar los sonidos del momento.
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Identificar sonidos fuertes o flojos.

Ordenar los sonidos segn la intensidad.
Nombrar elementos que producen sonidos que molestan.
Identificar la situacin de menor contaminacin acstica.
Colorear las situaciones menos molestas.
Sealar acciones para reducir ruido.
Nombrar elementos que produzcan sonidos.
Relacionar sonidos con elementos que los producen.
Identificar en distintas situaciones el medio por el que se transmite el sonido.
Ordenar la intensidad de sonidos.
Escribir situaciones de contaminacin acstica y cmo reducirla.
Diferenciar sonidos fuertes y flojos.
Escoger la definicin correcta de contaminacin acstica y explicar qu se puede
hacer para evitarla.
Valoracin de las competencias bsicas de las unidades 1 a 5

Conocer el proceso evolutivo de un ser humano.
Identificar las propiedades del sonido y la capacidad de las personas para
percibirlo.
Clasificar alimentos segn su origen y los nutrientes que aportan.
Determinar actitudes bsicas para el cuidado del propio cuerpo.
Social y ciudadana.
Convivir de forma participativa en distintos mbitos sociales.
Leer.
Interpretar el significado de los textos escritos para resolver las actividades.
Comprender el arte.
Interpretar imgenes para resolver las actividades.
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UNIDAD 6: El paisaje
Objetivos didcticos
Identificar los elementos principales de un paisaje de interior y de un paisaje de
costa.
Reconocer un paisaje natural y un paisaje modificado por las personas.
Conocer los diferentes tipos de suelo del paisaje.
Descubrir las modificaciones del paisaje con el tiempo.
Competencias bsicas
Comprender los procesos y situarlos en el espacio y en el tiempo.
Diferenciar entre elementos naturales y elementos modificados por las personas.
Identificar distintos tipos de suelos y sus principales caractersticas.
Explicar algunos de los cambios fcilmente observables que producen en la
naturaleza los seres vivos y otros fenmenos o elementos.
Conocer algunos fenmenos naturales relacionando causas relevantes y efectos.
Ser capaz de determinar algunas acciones positivas dirigidas a la preservacin del
entorno inmediato.
Social y ciudadana.
Reflexionar sobre las ventajas y los inconvenientes de una situacin y escoger la
ms favorable.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.
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Reproducir grficamente una descripcin.
Contenidos
Conceptos
El paisaje natural y modificado.
Elementos del paisaje natural de interior.
Elementos del paisaje natural de costa.
Tipos de suelo.
Elementos que cambian el paisaje.
Procedimientos
Identificacin de paisaje natural y de paisaje modificado (Educacin ambiental).
Identificacin de elementos del paisaje de interior.
Identificacin de elementos del paisaje de costa.
Identificacin de los tramos de un ro.
Identificacin de suelos.
Identificacin de los elementos que modifican el paisaje (Educacin ambiental).
Actitudes
Respeto por el paisaje y los elementos que lo forman (Educacin ambiental).
Clasificar elementos del paisaje natural y modificado.
Identificar paisajes.
Completar frases sobre el paisaje de interior.
Relacionar palabras con el elemento que representan y resolver crucigramas.
Dibujar elementos de un paisaje de costa.
Sealar las afirmaciones correctas.
Contestar a una pregunta sobre el paisaje de costa.
Ordenar y colorear los tramos de un ro.
Relacionar las caractersticas con los tipos de suelo.
Escoger el tipo de suelo segn la descripcin.
Relacionar los elementos con los cambios que producen.
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Escribir el nombre de varios elementos del paisaje.
Identificar el tipo de paisaje.
Identificar el tipo de suelo y explicar sus caractersticas.
Explicar cmo el viento y la lluvia cambian el paisaje.
Escribir tres elementos del paisaje de interior y tres del de costa.
Diferenciar las caractersticas del suelo del desierto y del bosque.
Relacionar los cambios del paisaje con los fenmenos que los originan y responder
a una pregunta sobre stos.
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UNIDAD 7: El aire y el agua
Objetivos didcticos
Identificar el aire y el agua en la naturaleza.
Diferenciar los estados del agua.
Reconocer los elementos que determinan el tiempo meteorolgico.
Describir el tiempo meteorolgico.
Conocer los instrumentos de medida de los elementos meteorolgicos.
Competencias bsicas
Identificar los estados del agua en la naturaleza.
Identificar los factores que determinan el tiempo meteorolgico: temperatura,
estado del cielo, precipitaciones y viento.
Leer.
al texto.
Escribir.
Componer textos de uso comunicativo concreto: la descripcin del tiempo
meteorolgico.
Comprender el arte.
Plasmar grficamente el tiempo meteorolgico.

Obtener informacin sobre el tiempo meteorolgico mediante la observacin
directa y los instrumentos pertinentes.
Transmitir informacin. Utilizar la informacin.
Elaborar fichas con la informacin obtenida.
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Realizar un trabajo segn las instrucciones dadas.
Conocer la manera correcta de presentar los trabajos.
Disfrutar aprendiendo.
Disfrutar de la satisfaccin del trabajo bien hecho.
Contenidos
Conceptos
Los estados del agua: slido, lquido y gaseoso.
Los elementos del tiempo meteorolgico.
Procedimientos
Identificacin del aire en la naturaleza.
Identificacin de los estados del agua.
Identificacin de los cambios de estado en la naturaleza.
Descripcin del tiempo meteorolgico.
Identificacin de los instrumentos de medida de los elementos del tiempo.
Identificacin de smbolos que representan el tiempo meteorolgico.
Descripcin del tiempo meteorolgico.
Construccin de una veleta.
Actitudes
Valorar la necesidad de ser preciso en las observaciones meteorolgicas.
Escribir el nombre de objetos que contengan aire.
Colorear flechas segn precisen calor o fro los cambios de estado del agua.
Completar un texto sobre los cambios de estado del agua en la naturaleza.
Relacionar instrumentos de medida con elementos meteorolgicos.
Completar unas vietas con elementos que representen un determinado tiempo
meteorolgico.
Sealar smbolos correspondientes al tiempo meteorolgico de un da concreto.
Completar una tabla sobre el tiempo meteorolgico de una semana completa.
Construir una veleta.
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Nombrar lugares de la naturaleza donde hay aire.
Completar un esquema de los cambios de estado del agua.
Describir el tiempo meteorolgico de una imagen.
Indicar qu miden el anemmetro y la veleta.
Escribir lugares de la naturaleza en los que se pueda encontrar agua.
Colorear segn se precise fro o calor.
Escribir elementos que determinen el tiempo meteorolgico.
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UNIDAD 8: Los animales
Objetivos didcticos
Conocer diferentes clasificaciones de animales.
Identificar animales vertebrados e invertebrados.
Clasificar animales segn su nacimiento y su alimentacin.
Conocer el ciclo de la vida de los animales.
Valorar el ciclo de la vida para conservar las especies (Educacin ambiental).
Conocer algunas especies en peligro de extincin de su entorno prximo.
Competencias bsicas
Identificar grandes grupos de animales.
Clasificar animales de forma directa.
Ordenar secuencias temporales.
Interaccionar de forma responsable con el mundo fsico. Practicar hbitos de vida
saludables.
Comprender cmo el ciclo de la vida de un ser vivo comporta la continuacin de
la especie.
Hablar y escuchar.
Expresar oralmente lo observado en imgenes y escuchar la intervencin de los
compaeros.
Leer.
al texto.
Localizar en textos de lectura, la informacin suficiente para responder a las
preguntas que se plantean.
Escribir.
Escribir un texto que refleje el significado de las imgenes.

Tener el hbito de consultar distintas fuentes de informacin al alcance.
Plasmar en fichas la informacin obtenida.
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Contenidos
Conceptos
Criterios de clasificacin de animales.
Animales vertebrados e invertebrados.
Animales vivparos y ovparos.
Los animales carnvoros, herbvoros y omnvoros.
Procedimientos
Identificacin de animales vertebrados e invertebrados.
Identificacin de animales vivparos y ovparos.
Identificacin de los animales segn su alimentacin.
Identificacin de las etapas del ciclo de la vida de un animal.
Identificacin de animales en peligro de extincin de su entorno ms cercano.
Observacin de un animal.
Actitudes
Respeto por el ciclo de la vida de los animales (Educacin ambiental).
Observar distintas formas de clasificar a los animales.
Sealar vertebrado o invertebrado, segn corresponda.
Clasificar animales en vertebrados e invertebrados y completar un texto.
Explicar la diferencia entre vivparo y ovparo.
Clasificar animales en vivparos y ovparos.
Leer, identificar los animales y clasificarlos segn su alimentacin.
Completar y contestar a diversas preguntas sobre el ciclo de la vida de un animal.
Ordenar las vietas del ciclo de la vida de un animal y explicarlo.
Nombrar animales en peligro de extincin y realizar un mural destacando los del
propio entorno.
Completar una ficha de un animal y dibujarlo.
Clasificar animales vertebrados e invertebrados y explicar las diferencias.
Dibujar el ciclo de la vida de un ave.
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Identificar animales segn su nacimiento y forma de alimentacin.

Completar un esquema sobre la clasificacin de los animales.
Ordenar el ciclo de vida de un animal.
Nombrar algn animal en peligro de extincin de los parques naturales o zonas
protegidas de Andaluca.
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UNIDAD 9: Las plantas
Objetivos didcticos
Identificar las partes de una planta.
Reconocer tipos de races, tallos y hojas.
Conocer y respetar el ciclo de la vida en una planta.
Competencias bsicas
Identificar grandes grupos de plantas.
Clasificar plantas atendiendo a diversas caractersticas.
Conocer e identificar las partes de las plantas y su funcin.
Ordenar secuencias temporalmente.
Comprender cmo el ciclo de la vida de un ser vivo comporta la continuacin de
la especie.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.

Tener el hbito de consultar fuentes de informacin al alcance.
Transmitir la informacin.
Elaborar fichas a partir de la informacin obtenida por medio de la observacin.
26
Contenidos
Conceptos
Funcin de las partes de las plantas.
Tallos leosos y tallos herbceos.
La forma y el borde de las hojas.
Procedimientos
Identificacin de las partes de las plantas y su funcin.
Identificacin de tipos de races.
Identificacin de tipos de tallos.
Clasificacin de las hojas segn la forma y el borde.
Identificacin del ciclo vital de una planta.
Observacin de una planta.
Actitudes
Respeto por las plantas (Educacin ambiental).
Relacionar partes de la planta con su funcin.
Relacionar plantas con races parecidas.
Clasificar tallos segn un cdigo de color.
Nombrar plantas e indicar qu tipo de tallo tienen.
Describir hojas segn el borde y la forma.
Dibujar hojas con un borde y una forma concretos.
Completar el ciclo vital de una planta.
Identificar partes de una planta y sealar de cul brotar una planta.
Ordenar una secuencia y explicarla.
Completar una ficha de una planta y dibujarla.
Sealar las partes y contestar a diversas preguntas sobre las plantas.
Explicar cmo puede nacer una nueva planta.
Escribir la funcin de unas partes de la planta.
Responder a unas preguntas sobre los tallos.
Dibujar una hoja y anotar las caractersticas de su forma y de su borde.
Ordenar el ciclo de la vida de una planta.
27
UNIDAD 10: La naturaleza
Objetivos didcticos
Reconocer diferentes ecosistemas.
Identificar animales y plantas caractersticos de un ecosistema.
Saber cmo se adaptan animales y plantas al ecosistema.
Conocer las acciones humanas que respetan o daan la naturaleza (Educacin
ambiental).
Aprender a estudiar un ecosistema.
Competencias bsicas
Identificar distintos tipos de ecosistemas.
Identificar los grandes tipos de organismos y las caractersticas que les permiten
adaptarse al medio.
Ser capaz de determinar acciones positivas dirigidas a la preservacin del entorno
inmediato.
Cuidar y respetar el medio ambiente.
Mostrar un comportamiento que favorezca la preservacin del medio.
Leer.
al texto.
Escribir.
Escribir un texto descriptivo siguiendo un modelo dado.
Comprender el arte.
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Tener el hbito de consultar fuentes de informacin al alcance.
Elaborar fichas a partir de la informacin obtenida por medio de la observacin.
Conocer la manera correcta de presentar los trabajos, tanto en su contenido como
en su presentacin.
Contenidos
Conceptos
Elementos del ecosistema.
Caractersticas del bosque mediterrneo.
Animales y plantas del bosque mediterrneo.
Animales y plantas de los mares y ocanos.
Tipos de adaptacin de animales y plantas al ecosistema marino.
Procedimientos
Identificacin del equilibrio de un ecosistema.
Identificacin de los seres vivos de este ecosistema.
Reconocimiento de las adaptaciones de plantas y animales.
Identificacin de los seres vivos de mares y ocanos.
Reconocimiento del tipo de adaptacin de los animales.
Identificacin de los problemas causados por el ser humano en la naturaleza.
Observacin de acciones que protegen y cuidan ecosistemas (Educacin
ambiental).
Observacin del estudio de un ecosistema.
Actitudes
Respeto por el medioambiente (Educacin ambiental).
Valoracin de las relaciones que se establecen entre los diferentes elementos de un
ecosistema (Educacin ambiental).
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Explicar las consecuencias de la falta de equilibrio en dos ecosistemas concretos.
Identificar los seres vivos de un ecosistema.
Identificar la forma de adaptarse al medio de plantas y animales.
Identificar animales y plantas del ecosistema marino.
Nombrar animales y plantas de este ecosistema.
Dibujar un animal, nombrarlo y explicar su adaptacin a la vida marina.
Pegar imgenes de los problemas causados por el ser humano en la naturaleza.
Explicar acciones que protegen y cuidan los ecosistemas.
Observar y completar las etiquetas sobre el estudio de un ecosistema.
Observar una imagen y contestar a diversas preguntas sobre el ecosistema.
Nombrar animales y plantas que vivan en el mar.
Explicar cmo respetar y cuidar los ecosistemas.
Sealar la definicin ms completa de ecosistema.
Escoger un ecosistema y nombrar a seres vivos que habiten en l y cmo se han
adaptado a l.

Identificar las caractersticas y los elementos observables de un paisaje.
Conocer los elementos que determinan el tiempo meteorolgico.
Identificar grandes grupos de animales.
Clasificar grupos de plantas por sus caractersticas.
Leer.
Comprender el arte.
Interpretar imgenes para resolver las actividades.
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UNIDAD 11: Los materiales
Objetivos didcticos
Reconocer el origen de los materiales.
Conocer e identificar las propiedades de los materiales.
Reconocer el estado de los materiales y sus caractersticas.
Descubrir y valorar la importancia del reciclaje (Educacin ambiental).
Competencias bsicas
Conocer los materiales con que estn elaborados los objetos que nos rodean y
cules son sus caractersticas.
Clasificar materiales atendiendo a sus caractersticas.
Ordenar secuencias temporalmente.
Conocer el proceso de reciclaje del papel.
Interaccionar de forma responsable con el mundo fsico. Practicar hbitos de vida
saludables.
Diferenciar los distintos tipos de residuos: vidrio, papel, plsticos y aplicar
sistemas de reduccin, reutilizacin y reciclaje.
Reutilizar materiales de uso cotidiano.
Hablar y escuchar.
Describir y definir las caractersticas bsicas de objetos.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.
Interpretar imgenes para obtener determinada informacin.

Tener el hbito de consultar distintas fuentes de informacin.
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Contenidos
Conceptos
Origen animal, vegetal y mineral.
Propiedades de los materiales.
Estado slido, lquido y gaseoso.
Reduccin, reutilizacin y reciclaje de materiales.
Proceso del reciclaje.
Procedimientos
Identificacin del origen de los materiales.
Identificacin del estado de materiales.
Identificacin de propiedades de los materiales.
Reconocimiento de fases del reciclaje.
Identificacin de objetos reciclables y reutilizables (Educacin ambiental).
Elaboracin de objetos reutilizando material (Educacin ambiental).
Actitudes
Valoracin de la necesidad de reciclar y reutilizar todo el material posible
(Educacin ambiental).
Relacionar materiales con su origen.
Observar las propiedades de distintos elementos.
Identificar el estado de los materiales.
Descubrir otras propiedades de los materiales.
Completar una tabla sobre las propiedades de determinados materiales.
Ordenar vietas sobre el reciclaje del cristal.
Nombrar objetos reutilizables y reciclables.
Elaborar objetos reutilizando material.
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Completar una tabla sobre el origen de los materiales.
Completar frases sobre los estados de los materiales.
Relacionar propiedades con materiales.
Explicar acciones para reducir los desperdicios.
Clasificar elementos segn su origen.
Identificar propiedades de objetos.
Explicar una forma de reciclar una caja de cartn.
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UNIDAD 12: Las mquinas
Objetivos didcticos
Identificar mquinas simples y compuestas.
Descubrir la utilidad de las mquinas.
Reconocer el tipo de energa que necesitan las mquinas para funcionar.
Conocer y valorar consejos para el buen uso de las mquinas.
Reconocer las mquinas ms respetuosas con el planeta (Educacin ambiental).
Competencias bsicas
Clasificar mquinas segn el nmero de piezas.
Identificar diferentes fuentes de energa.
Localizar e identificar los elementos fsicos bsicos del ordenador: pantalla,
teclado y ratn.
Conocer las funciones de los elementos bsicos del ordenador.
Respetar las normas de uso de objetos y materiales utilizados.
Conocer los riesgos al utilizar determinadas mquinas u objetos y actuar en
consecuencia.
Social y ciudadana.
Valorar las alternativas ante una situacin, con sus ventajas y sus inconvenientes.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.
34

Utilizar la informacin.
Solucionar actividades a partir de la informacin obtenida mediante la
observacin.
Contenidos
Conceptos
Mquinas simples y compuestas.
Las fuentes de energa.
El ahorro energtico.
Elementos del ordenador.
Utilidades del ordenador.
Procedimientos
Identificacin de la utilidad de las mquinas.
Identificacin de mquinas simples y compuestas.
Identificacin de los elementos que proporcionan energa (Educacin ambiental).
Reconocimiento de las funciones del ordenador.
Precauciones en el uso de algunas mquinas (Educacin para la salud).
Actitudes
Valoracin de la utilidad de las mquinas.
Comprensin del peligro que pueden suponer algunas mquinas.
Relacionar mquinas con su utilidad.
Nombrar las mquinas ms usadas y su funcin.
Clasificar mquinas segn tengan muchas o pocas piezas.
Identificar piezas de las mquinas.
Relacionar mquinas con el elemento que proporciona energa.
Identificar acciones relacionadas con el consumo energtico, beneficiosas para el
planeta.
Contestar a diversas preguntas sobre el ordenador.
Relacionar consejos con una imagen.
35
Explicar cmo utilizar una mquina y las precauciones que han de tenerse.
Contestar a preguntas sobre las mquinas.
Contestar a preguntas sobre el ordenador.
Explicar qu es una mquina.
Dibujar una mquina y explicar para qu sirve.
Clasificar mquinas dadas segn la energa que necesitan para funcionar.
36
UNIDAD 13: Trabajamos
Objetivos didcticos
Identificar los oficios relacionados con la obtencin de materias primas.
Conocer y diferenciar la elaboracin artesanal de la industrial.
Identificar los oficios relacionados con los servicios.
Reconocer los servicios que ofrecen los trabajos.
Valorar y respetar las personas que trabajan en los trabajos de servicios
(Educacin para la igualdad de sexos).
Competencias bsicas
Clasificar productos segn su origen.
Diferenciar los procesos de elaboracin industrial y artesanal.
Social y ciudadana.
Relacionarse con los dems mostrando empata.
Respetar el trabajo de todas las personas.
Valorar el beneficio que aporta a la sociedad cualquier oficio.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.

Elaborar fichas a partir de la informacin obtenida.
37
Contenidos
Conceptos
El proceso de produccin de un producto.
Oficios relacionados con la obtencin de materias primas.
La transformacin de materias primas: artesanal e industrial.
Los trabajos que ofrecen servicios.
Procedimientos
Leer e interpretar un esquema.
Identificacin de los productos segn su origen.
Identificacin del proceso de elaboracin de un producto.
Identificacin de productos artesanales e industriales.
Clasificacin de los trabajos segn el servicio que ofrecen.
Identificacin de los oficios y su finalidad en personas de su entorno.
Obtencin de informacin por medio de entrevistas.
Tratamiento estadstico de informacin obtenida.
Actitudes
Respeto por todo tipo de trabajos independientemente del gnero de la persona
que lo realiza (Educacin para la igualdad de sexos).
Leer e interpretar la informacin de un esquema sobre el proceso de produccin
del flan.
Clasificar productos segn su origen.
Identificar productos artesanales o industriales.
Explicar el servicio que ofrecen algunos trabajos.
Clasificar trabajos segn el servicio que ofrecen.
Investigar el trabajo que realizan personas de su entorno.
Nombrar trabajos para obtener materias de la naturaleza.
Identificar caractersticas segn correspondan a un proceso artesanal o industrial
de produccin.
Explicar los servicios que ofrecen algunos trabajos.
Anotar quin obtiene unos productos dados.
38
Escribir una caracterstica de la elaboracin artesanal e industrial de un producto.

Explicar qu servicio ofrecen diferentes profesionales.
39
UNIDAD 14: Estrellas y planetas
Objetivos didcticos
Descubrir los movimientos de la Tierra y sus consecuencias: el da y la noche; las
estaciones del ao.
Identificar las fases de la Luna.
Competencias bsicas
Diferenciar los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
Diferenciar los movimientos de la Luna y sus consecuencias.
Leer.
al texto.
Comprender el arte.

Resolver actividades a partir de la informacin obtenida por medio de la
observacin.
40
Contenidos
Conceptos
Situacin de la Tierra respecto al Sol y la Luna.
Rotacin de la Tierra.
Traslacin de la Tierra.
Las fases de la Luna.
Procedimientos
Relacin del da y la noche con la rotacin de la Tierra.
Relacin de las estaciones del ao con la traslacin de la Tierra.
Identificacin de las fases de la Luna.
Experimentacin de la proyeccin de las sombras.
Actitudes
Inters por conocer los procesos naturales.
Responder preguntas sobre el da y la noche, y las fases de la Luna.
Experimentar el paso del da y de la noche.
Nombrar actividades relacionadas con el da y la noche.
Relacionar imgenes representativas de las estaciones del ao con el texto
adecuado.
Experimentar e identificar las fases de la Luna.
Observar el cielo y anotar la fase de la Luna correspondiente.
Experimentar las sombras que proyecta un palo y contestar a diversas preguntas.
Escribir qu produce los movimientos de la Tierra: sobre s misma y alrededor del
Sol.
Anotar el tiempo que tarda la Tierra en girar sobre s misma y alrededor del Sol.
Explicar por qu se producen las fases de la Luna e identificarlas.
Interpretar los esquemas e indicar qu originan los movimientos de la Tierra
representados.
Escribir el nombre de las fases de la Luna y explicar qu las origina.
41
UNIDAD 15: El tiempo
Objetivos didcticos
Conocer e identificar las principales unidades de tiempo.
Reconocer los das de la semana y los meses del ao.
Identificar las representaciones del tiempo.
Interpretar la hora que marca un reloj y los datos representados en un calendario.
Competencias bsicas
Identificar con correccin nociones temporales.
Utilizar de manera correcta diferentes unidades de medida del tiempo.
Identificar y expresar con correccin nociones temporales referidas a hechos
personales.
Representar datos temporales en un calendario.
Identificar datos temporales en un calendario.
Leer.
al texto.
Matemtica.
Medir y representar el espacio.
Aplicar equivalencias entre las distintas unidades de tiempo para expresar una
misma medida.
Comprender el arte.

42
Resolver actividades a partir de la informacin.
Conocer la manera correcta de presentar los trabajos, tanto en su contenido como
en su presentacin.
Contenidos
Conceptos
Presente, pasado y futuro.
El reloj: horas y minutos.
Unidades de tiempo: ao, mes, semana, da, hora y minutos.
El calendario.
La lnea del tiempo.
Procedimientos
Reconocimiento del paso del tiempo.
Interpretacin de las horas del reloj.
Identificacin de las equivalencias entre las unidades.
Identificacin y memorizacin de los das de la semana y de los meses del ao.
Identificacin de las unidades de tiempo representadas en el calendario.
Identificacin de fechas importantes en un calendario.
Representacin de acontecimientos en la lnea del tiempo.
Actitudes
Valoracin de la necesidad de utilizar las unidades de tiempo adecuadas a la hora
de medir el tiempo.
Escribir cmo medir distintos intervalos de tiempo.
Relacionar relojes con la hora.
Escribir la hora que indican distintos relojes.
Completar equivalencias entre distintas unidades de tiempo.
Nombrar los meses del ao segn el nmero de das que tengan.
Identificar das y meses.
43
Clasificar unidades de tiempo ms largas y ms cortas que un da.

Escribir las unidades de tiempo del calendario.
Identificar fechas importantes en el calendario.
Interpretar datos anotados en un calendario.
Representar hechos destacables de la propia vida en una lnea del tiempo.
Completar frases sobre la medicin y representacin del tiempo.
Escribir tres fechas consecutivas partiendo del da de hoy.
Representar en relojes analgicos y digitales las horas dadas.
Indicar cmo medimos y representamos el tiempo.
Completar equivalencias de tiempo.
Escribir las horas que indica el reloj.

Conocer el material del que estn elaborados objetos cotidianos.
Conocer los elementos bsicos que componen una mquina y cul es su utilidad.
Identificar los grandes grupos de formas de trabajo que se dan en la sociedad.
Representar datos temporales en una lnea del tiempo.
Cuidar y respetar el medio ambiente.
Leer.
44

Conocimiento Del Medio: Programación

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Leer e interpretar datos de la vida cotidiana presentados en forma de tablas y

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Descubrir el paso del tiempo en los cambios fsicos de una persona.

UNIDAD 2: Cmo funciona mi cuerpo?

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

UNIDAD 4: Nos organizamos

Expresarse mediante el arte.

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Autonoma e iniciativa personal.

Identificar servicios pblicos.

UNIDAD 5: Sonidos del entorno

Asegurar la interpretacin de un texto con la ayuda de las imgenes que lo

Identificar sonidos fuertes o flojos.

Valoracin de las competencias bsicas de las unidades 1 a 5

Expresarse mediante el arte.

UNIDAD 7: El aire y el agua

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

UNIDAD 8: Los animales

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Identificar animales segn su nacimiento y forma de alimentacin.

UNIDAD 9: Las plantas

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

UNIDAD 10: La naturaleza

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Lectura de un texto breve.

Valoracin de las competencias bsicas de las unidades 6 a 10

UNIDAD 11: Los materiales

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

UNIDAD 12: Las mquinas

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

UNIDAD 13: Trabajamos

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Escribir una caracterstica de la elaboracin artesanal e industrial de un producto.

UNIDAD 14: Estrellas y planetas

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

UNIDAD 15: El tiempo

Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Resolver actividades a partir de la informacin.

Clasificar unidades de tiempo ms largas y ms cortas que un da.

Valoracin de las competencias bsicas de las unidades 11 a 15

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