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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS SEGN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
ESTILO DE CARACTERISTICAS ESTUDIANTES DOCENTES
APRENDIZAJE

*Se fijan ms en lo que ven: *Realizar ilustraciones *Escribir en el


imgenes abstractas y para vocabulario tablero lo que se
concretas, diagramas, caras, nuevo. est explicando
mapas. *Escribir las palabras oralmente.
*Tienen mayor facilidad para nuevas con colores en *Durante las
absorber grandes cantidades de tarjetas y una actividades
informacin con rapidez, si es definicin breve al acadmicas utilizar
recibida por el canal visual. reverso. soporte visual,
VISUAL *Son personas organizadas, *Escribe citas, fechas, como: carteleras,
observadoras, ordenadas y listas. poster, videos,
tranquilas. *Tomar notas lminas ilustradas.
*Se impacientan si tienen que relevantes.
escuchar mucho tiempo * Tomar notas
seguido. relevantes mientras la
*Se molestan si hay movimiento docente explica la
o desorden visual. clase para luego leer.
*Reciben la informacin *Para memorizar *Utilice diversos
asocindola a las sensaciones y caminar en crculos, materiales que los
movimientos de su cuerpo. mientras leen en voz estudiantes puedan
*Necesitan de mayor tiempo alta o ven listas o manipular.
para aprender o realizar una tarjetas de *Incentive a los
actividad por ser el sistema de informacin. nios a realizar sus
informacin sensorial ms lento. *Si necesitan trabajos como
*Responden a muestras fsicas moverse en clase carteleras, collage,
de cario. cruzar las piernas y afiches.
*Les gusta tocar todo, se mover el pie que no *Identifique que
TACTIL mueven y gesticulan mucho. toca el suelo. Pueden actividades son las
KINESTESICO *Expresan sus emociones a tambin apretar una de mayor agrado
travs de los movimientos. pelota de esponja para sus
*Aprenden con lo que tocan y lo asegurndose de no estudiantes y
que hacen, necesitan estar perturbar a los tenga en cuenta las
involucrados personalmente y dems. sugerencias de
de forma activa con una *Intentar estudiar con estos durante el
actividad. msica de fondo. proceso.
*Durante los periodos de *Cuando estudies
inactividad se mueven tomar descansos
constantemente. breves pero
frecuentes
asegurndose de
regresar a trabajar a
tiempo.
*Cerrar los ojos y
escribir la informacin
en el aire o en el
escritorio con el dedo
cuando trates de
memorizar el
vocabulario nuevo.
AUDITIVO *Los alumnos no tienen *Escuchar una *Organizar debates
habilidades para desarrollar grabacin entre estudiantes
conceptos abstractos con la prestndole atencin para desarrollar
misma facilidad en los que a la entonacin. algunos temas.
predomina el sistema visual y *Escribir dictado. *Dar instrucciones
no son tan rpidos para. *Debatir verbales al iniciar
*Aprender mejor cuando reciben interrogantes entre las actividades
las explicaciones oralmente y compaeros. acadmicas y al
cuando pueden hablar y *Estudiar leyendo en realizar
explicar esa informacin a otra voz alta el texto y evoluciones.
persona. diciendo las *Utilice con
*Almacenan la informacin por definiciones. frecuencia
bloques enteros. Cuando *Estudiar en pareja o dictados.
olvidan una palabra o un paso en grupo de forma *Realice lecturas
se pierde y no saben seguir la que puedan hablar y del mismo texto
secuencia de lo realizado, escuchar la con diferentes
debido a que no poseen una informacin. inflexiones.
visin.
*Se distraen fcilmente.
*Le gusta la msica.
*Modulan el tono y timbre de la
voz.