Reconocer, evaluar y desarrollar la condicin fsica en
deportistas.
IV. Aprendizaje esperado.
Aplicacin de conceptos para el desarrollo de programas y
protocolos de intervencin para identificar y lograr la mejor condicin fsica en el deportista.
V. Seleccin de competencias y capacidades.
Competencias Capacidades Indicadores
Acta de manera Investiga, analiza y Establece, organiza y responsable y precisa debate sobre la aplica conceptos de ante el desarrollo de importancia de la la condicin Fsica en la actividad. condicin fsica en el el deportista. deporte.
VI. Secuencia Didctica.
MOMENT ESTRATEGIAS MATERIALES Y TIEMPO OS RECURSOS INICIO El docente inicia - Participacin del 20 min. presentando un caso docente. donde es determinante el conocimiento de la -Participacin de los condicin fsica y estudiantes. solicita a los estudiantes explicar la situacin mostrada. DESARRO - El docente mediante - Participacin del 40 min LLO una exposicin docente. acadmica realiza una - Participacin de los presentacin y alumnos. sustentacin del tema - hojas de papel. condicin fsica en - Lapiceros. deportistas a los - Plumones. estudiantes. - Papelotes. - Los estudiantes - Can multimedia. organizados en equipos - Equipo de cmputo. realizan un mapa semntico sobre los nuevos conceptos de la condicin corporal en deportistas. - El docente a travs de una analoga explica los fundamentos de la condicin fsica. - Los alumnos organizados en grupos analizan los casos con respecto a la condicin fsica y responde las siguientes interrogantes. CIERRE - Los alumnos - Lapiceros 20 min organizados en grupos, - Plumones realizan un ensayo para - Papelotes dar en cuenta la perspectiva que asume ante nuevos conceptos y emite juicios sobre la informacin. N NOMB DEMUEST PARTICIPA IDENTIFI DEMUESTR RE RA OPINA Y CA A RESPETO DEL INTERES DEBATE CONCEP ANTE SUS ALUM POR LOS JUNTO A TOS COMPAE NO CONTENI SUS BASICOS ROS Y DOS DE COMPAE Y DOCENTE LA CLASE ROS Y FORMUL DOCENTE. A CONCLU SIONES 1 2 3 4 5 6 7 LISTA DE COTEJO PARA EVALUACION