Sei sulla pagina 1di 38

FECHA: viernes 1 de Junio MBITO: Comunicacin

NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura


CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Consonante L (12) Representar grficamente INICIO: Se sientan en sus La ta a travs de la seal invita a Pizarra
mensajes simples con la sillas y participa de la los nios a ubicarse en sus puestos y Cuaderno R cuaderno
intencin de comunicar algo por motivacin de la clase, poner atencin a la actividad. Lpiz grafito
escrito, utilizando con libertad respondiendo preguntas Realizar preguntas acerca de los Goma
algunos grafismos y respetando claves de activacin de conocimientos previos de los nios
la forma de algunas letras y aprendizajes acerca de la consonante expuesta,
palabras y ciertos aspectos de la DESARROLLO: Nombran como suena y como se llama y los
regularidad de la escritura, la consonante que se les sonidos que produce al juntarse con
como: direccin y secuencia, presenta y la unen a las las vocales. Realizar ejercicios en el
organizacin y distancia. vocales, leen las slabas pizarrn y luego invitar a los nios
formadas. Grafican en su a trabajar en sus cuadernos
cuaderno la slaba La graficando la slaba La, se
CIERRE: Comentan preocupara de ayudar a los nios
trabajo realizado que les cuesta ms y se preocupar
,ordenan material que todos trabajen, terminada la
ocupado actividad invita a los nios a
ordenar materiales
FECHA: viernes 1 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Nmeros (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o DESARROLLO: Cuentan y nmeros nombrando hasta el 20 Goma
posicin de algunos elementos. grafican el nmero Luego dibujar conjuntos donde en
correspondiente. Pintan forma grupal se contar los
los elementos. elementos y se graficar el nmero
CIERRE :Muestran su se pedir ayuda a los alumnos que
tarea, guardan el material ms les cuesta para realizar un
ocupado reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
FECHA: viernes 1 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Expresin (1) Manifestar inters por INICIO: Se ubican en el La ta invitar a los nios al patio Radio
ensayar, reproducir y recrear patio y escuchan msica para ensearles un baile y Cd R de observacin
algunos gestos posturas, sobre el cuidado del coreografa de una leyenda nios
desplazamientos y movimientos medio ambiente, mapuche. Dar instrucciones de
en coreografas sencillas , escuchan instrucciones de cmo realizar los pasos y
rondas, juegos, bailes.- cmo se realizar el baile movimientos de la representacin
DESARROLLO :Realizan .Despus de unos ensayos, invitar
pasos y coreografa a los nios a la sala
enseada
CIERRE: Comentan
actividad

FECHA: viernes 1 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje artstico EJE: apreciacin esttica
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
.Obra de teatro (7)Apreciar diferentes INICIO: Los nios en el La educadora invitar a los nios a Patio
producciones artsticas, patio, se ubican en sector salir al patio con sus sillas y ubicarse Sillas R de observacin
manifestando sus sentimientos sealizado para en sector sealizado .Les invitar a Actores
y comparando presenciar obra de teatro poner atencin y observar una obra obra
algunas de sus caractersticas DESARROLLO: Observan de teatro relacionada con el
visuales ms expresivas obra de teatro reciclaje .Terminada la obra vuelven
relacionado con el a sus sala y comentan lo observado,
reciclaje la educadora motiva a los nios y
CIERRE: Comentan nias a que den opiniones sobre la
actividad, proponen obra de teatro y den sugerencias de
formas de reciclar cmo pueden ayudar a reciclar en
sus casa y en el colegio
FECHA: lunes 4 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la lectura
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra L/C
mensajes simples con la de la seal se ubican en a ir a otra sala para realizar la Cuaderno Indicadores de logro
Prueba semestral de
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo y evaluacin, luego que los nios Lpiz grafito L=Logrado
lenguaje
escrito, utilizando con libertad ponen atencin a las estn instalados con sus materiales Goma NL= No logrado
algunos grafismos y respetando instrucciones de la ta . da las instrucciones a seguir. Aprendizajes
la forma de algunas letras y DESARROLLO: desarrollan Se preocupar que todos entiendan Identifica vocales
palabras y ciertos aspectos de la evaluacin siguiendo las la tarea a realizar. Maysculas y minsculas
regularidad de la escritura, indicaciones y levantando Dar las instrucciones en forma Identifica sonidos iniciales
como: direccin y secuencia, la mano al terminar cada grupal, pero se preocupar de voclicos
organizacin y distancia. ejercicio propuesto ayudar a los nios que les cuesta Identifica sonidos iniciales
CIERRE: Ordenan ms .Terminada la evaluacin silbicos
material y lugar ocupado ordenan material y lugar ocupado y Identifica consonante M
los lleva nuevamente a su sala . Identifica consonante L
Lee y dibuja

FECHA :lunes 4 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Nmeros del 0 al 20 (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o DESARROLLO: Cuentan y nmeros nombrando hasta el 20 Goma
posicin de algunos elementos. grafican el nmero Luego dibujar conjuntos donde en
correspondiente. Pintan forma grupal se contar los
los elementos. elementos y se graficar el nmero
CIERRE :Muestran su se pedir ayuda a los alumnos que
tarea, guardan el material ms les cuesta para realizar un
ocupado reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
FECHA: lunes 4 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Expresin (1) Manifestar inters por INICIO: Se ubican en el La ta invitar a los nios al patio Radio
ensayar, reproducir y recrear patio y escuchan msica para ensearles un baile y Cd R de observacin
algunos gestos posturas, sobre una leyenda coreografa de una leyenda nios
desplazamientos y movimientos mapuche , escuchan mapuche. Dar instrucciones de
en coreografas sencillas , instrucciones de cmo se cmo realizar los pasos y
rondas, juegos, bailes.- realizar el baile movimientos de la representacin
DESARROLLO :Realizan .Despus de unos ensayos, invitar
pasos y coreografa a los nios a la sala
enseada
CIERRE: Comentan
actividad
FECHA: lunes 4 de junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
ESTRATEGIA DE DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN ORAL:Inmersin temtica
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ttulo: Mi primera enciclopedia de los animales Autor: Sally Morgan
Editorial: Parragon Books

CONTENID A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA RECURSOS EVALUACIN


O APRENDIZAJE METODOLGICA
ESPECIFICO
PLAN (10) Comprender INICIO: Cantan La educadora invitar a los Escala de apreciacin
FOMENTO informacin explcita cancin de rutina, se nios a cantar cancin de Biblioteca de aula S=Siempre, G=Generalmente
LECTOR evidente de variados acomodan a gusto, rutina, acomodarse, Luego Enciclopedia de los animales O=Ocasionalmente
textos literarios y no invitan a conocer el les La educadora invita a Data N=Nunca
literarios, simple libro preguntas de conocer la enciclopedia Panel de vocabulario Indicadores
mediante la escucha qu se trata? Cmo mostrar de qu se trata Comprende informacin explcita con
atenta y la realizacin se llama el libro qu para qu sirven cmo se la enciclopedia como:
de sencillas tipo de libro es clasifica. Luego mostrar Alimentacin
descripciones y muestran pginas diferentes animales y Incorpora vocabulario
algunas sencillas para ver imgenes distintas pginas. La
inferencias y Observan imagen de educadora ensear a
predicciones. distintos animales. descubrir la alimentacin de
DESARROLLO: diferentes animales, la
observan las educadora invitar a leer y
variadas comentar el texto viendo en
pginas.Leen y data las imgenes.
comentan texto La educadora escribir en el
viendo en data panel de vocabulario
diferentes imgenes. carnvoro herbvoro.
CIERRE: Responden Finalmente la educadora
preguntas alusivas al cerrar la actividad
tema dibujan dibujando los animales vistos
animales

FECHA: martes 5 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la lectura
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
(12) Representar grficamente de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. de cuaderno
Consonante L
mensajes simples con la sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
intencin de comunicar algo por Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
escrito, utilizando con libertad una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
algunos grafismos y respetando nombrando la o las compaeros y se unir con la
la forma de algunas letras y vocales que estn consonante a trabajar Luego se
palabras y ciertos aspectos de la escritas, la unen con la graficara a slaba a trabajar
regularidad de la escritura, consonante y leen slaba reforzando que deben respetar los
como: direccin y secuencia, formada mrgenes establecidos. Luego se
organizacin y distancia. DESARROLLO: Nombran y reparte los cuadernos, se preocupa
grafican la slaba Li, de apoyar a quienes les cuesta ms.
respetando margen
. establecido
CIERRE: ordenan sus
materiales.

FECHA: martes 5 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Nmeros del 0 al 20 (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o DESARROLLO: Cuentan y nmeros nombrando hasta el 20 Goma
posicin de algunos elementos. grafican el nmero Luego dibujar conjuntos donde en
correspondiente. Pintan forma grupal se contar los
los elementos. elementos y se graficar el nmero
CIERRE :Muestran su se pedir ayuda a los alumnos que
tarea, guardan el material ms les cuesta para realizar un
ocupado reforzamiento breve. Luego se
reparte los cuadernos se supervisar
que todos los nios trabajen y ayuda
a aquellos que les dificulta ms la
actividad
FECHA: martes 5 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: expresin creadora
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
Expresin (1)Manifestar inters por INICIO: Los nios tomarn La ta invitar a los nios y nias a Cd R de observacin
ensayar, reproducir y recrear sus sillas y saldrn al patio, participar del acto del Da del Medio Radio
algunos gestos, posturas, ubicndose en sector Ambiente, presentando una leyenda Nios
desplazamientos y sealizado mapuche .Procurar que todos los
movimientos en coreografas DESARROLLO: Observan y nios y nias disfruten y observen el
sencillas, rondas, juegos, participan del acto del dia acto en general, terminada la
bailes del medio ambiente , actividad les invita a su sala a
mostrando una leyenda comentar lo realizado
mapuche
CIERRE terminado el acto
vuelven a su sala y
comentan actividad
realizada

FECHA: martes 5de junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
ESTRATEGIA DE DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN ORAL:Inmersin temtica
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ttulo: Mi primera enciclopedia de los animales Autor: Sally Morgan
Editorial: ParragonBooks

CONTENID A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA RECURSOS EVALUACIN


O APRENDIZAJE METODOLGICA
ESPECIFICO
PLAN (10) Comprender INICIO: Cantan La educadora invitar a los Escala de apreciacin
FOMENTO informacin explcita cancin de rutina, se nios a cantar cancin de S=Siempre, G=Generalmente
LECTOR evidente de variados acomodan a gusto, rutina, acomodarse, Luego la Biblioteca de aula O=Ocasionalmente
textos literarios y no invitan a recordar educadora invita a recordar Enciclopedia de los animales N=Nunca
literarios, simple para qu serva las para qu serva la Data Indicadores
mediante la escucha enciclopedia cmos e enciclopedia cmo se Panel de vocabulario Comprende informacin explcita con
atenta y la realizacin clasificaba por qu clasificaban. Luego la la enciclopedia como:
de sencillas luego mostrar el educadora mostrar un Alimentacin
descripciones y diccionario e invitar nuevo libro (diccionario) Incorpora vocabulario
algunas sencillas a buscar las palabras ensear para qu sirve e
inferencias y escritas invitar a buscar el
predicciones. anteriormente significado de las palabras
Observan imagen de escritas en el panel
distintos animales y (herbvoro, carnvoro) Luego
su alimentacin. la educadora invitar a leer el
DESARROLLO: Leen y texto y clasificar los animales
comentan texto en herbvoros y carnvoros
observan imagen en Nombran animales
datas. Finalmente la educadora
Clasifican animales cerrar la actividad
herbvoros y dibujando su clasificacin
carnvoros
CIERRE: Responden
preguntas alusivas al
tema dibujan
clasificacin.
FECHA: mircoles 6 de junio MBITO: comunicacin
NCLEO: lenguaje verbal EJE: iniciacin a la lectura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
. INICIO: Los nios al canto de La educadora invita a los nios (as) a Pizarra
(12) Representar la seal se ubican en sus ir a otra sala para realizar la Plumn L/C
Prueba semestral de
grficamente mensajes puestos de trabajo y ponen evaluacin, luego que los nios estn Cuaderno Indicadores de logro
lenguaje
simples con la intencin de atencin a las instrucciones instalados con sus materiales da las Lpiz grafito L=Logrado
comunicar algo por escrito, de la ta . instrucciones a seguir. Goma de borrar NL= No logrado
utilizando con libertad DESARROLLO: desarrollan Se preocupar que todos entiendan la Aprendizajes
algunos grafismos y evaluacin siguiendo las tarea a realizar. Identifica vocales
respetando la forma de indicaciones y levantando la Dar las instrucciones en forma Maysculas y minsculas
algunas letras y palabras y mano al terminar cada grupal, pero se preocupar de ayudar Identifica sonidos inicial
ciertos aspectos de la ejercicio propuesto a los nios que les cuesta ms voclicos
regularidad de la escritura, CIERRE: Ordenan material y .Terminada la evaluacin ordenan Identifica sonidos inicia
como: direccin y secuencia, lugar ocupado material y lugar ocupado y los lleva silbicos
organizacin y distancia. nuevamente su sala . Identifica consonante M
Declaman trabalenguas Identifica consonante L
enseado Lee y dibuja
. L/C
Declaman trabalenguas

FECHA: mircoles 6 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultura


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Antecesor y sucesor (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase y actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o activacin de nmeros realizando conteo oral Goma
posicin de algunos elementos. conocimientos hasta 20. Luego invitar a los nios Pizarra
DESARROLLO: Nombran el a decir el nmero que falta en la
nmero que est antes secuencia .Les ensear el antecesor
del escrito en la pizarra y y el sucesor de cada nmero
del que va despus en la .Invitar a los nios a graficar el
secuencia numrica antecesor y sucesor de cada nmero
.Grafican en sus presentado, se reparte los
cuadernos el antecesor y cuadernos se supervisar que todos
sucesor de cada nmero los nios trabajen y ayuda a
presentado aquellos que les dificulta ms la
CIERRE :Muestran su actividad
tarea, guardan el material
ocupado
FECHA: mircoles 6 de Junio MBITO: Formacin personal y social
NCLEO: Autonoma EJE: Motricidad
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Coordinacin (1)Coordinar sus habilidades INICIO: Los nios y nias, En el patio, el profesor realiza Patio
motrices gruesas, controlando salen al patio con el indicaciones del trabajo, prepara a Conos R de observacin
diversos movimientos profesor de educacin los nios y nias con un pre Balones de espuma
y desplazamientos, alternando fsica y ordenen calentamiento. Da instrucciones de Discos
diferentes velocidades, implementos con los trabajo y se preocupa que todos
direcciones, posiciones cuales trabajaran participen, para ello utiliza
e implementos DESARROLLO: Escuchan diferentes implementos de
instrucciones y realizan educacin fsica .Terminada la
ejercicios de actividad realiza ejercicios de
coordinacin, diferentes relajacin para cerrar la clase,
desplazamientos y juegos ordenan juntos el material y
indicados por el profesor regresan a su sala de clases
CIERRE: ordenan material
utilizado

FECHA: Mircoles 6 de junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
ESTRATEGIA DE DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN ORAL:Inmersin temtica
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ttulo: Mi primera enciclopedia de los animales Autor: Sally Morgan
Editorial: ParragonBooks

CONTENID A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA RECURSOS EVALUACIN


O APRENDIZAJE METODOLGICA
ESPECIFICO
PLAN (10) Comprender INICIO: Cantan La educadora invitar a los Biblioteca de aula
FOMENTO informacin explcita cancin de rutina, se nios a cantar cancin de Enciclopedia de los animales
LECTOR evidente de variados acomodan a gusto, rutina, acomodarse, Luego la Data Escala de apreciacin
textos literarios y no invitan a recordar educadora invita a recordar Panel de vocabulario S=Siempre, G=Generalmente
literarios, simple para qu serva las para qu serva la O=Ocasionalmente
mediante la escucha enciclopedia y el enciclopedia y el diccionario N=Nunca
atenta y la realizacin diccionario como se cmo se clasificaban. Luego Indicadores
de sencillas clasificaban por qu la educadora mostrar Comprende informacin explcita con
descripciones y invitar a recordar diferentes animales, la enciclopedia como:
algunas sencillas las palabras escritas utilizando las pginas de la Alimentacin
inferencias y en el panel enciclopediay el data . La Clasifica animales herbvoros
predicciones. Observan imagen de educadora invitar a Clasifica animales carnvoros
distintos animales y recordar las palabras
su alimentacin. herbvoros y carnvoros
DESARROLLO: Ven escritas en el panel repiten
data diferentes su significado Luego la
imgenes y educadora invitar a
clasifican animales clasificar los animales en
herbvoros y herbvoros y carnvoros segn
carnvoros imagen. Finalmente la
CIERRE: Recortan y educadora cerrar la
pegan animales actividad recortando y
segn clasificacin. pegando su clasificacin

FECHA: jueves 7 de junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la lectura
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
(12) Representar grficamente de la seal se ubican en a ir a otra sala para realizar la Plumn L/C
Prueba semestral de
mensajes simples con la sus puestos de trabajo y evaluacin, luego que los nios Cuaderno Indicadores de logro
lenguaje
intencin de comunicar algo por ponen atencin a las estn instalados con sus materiales Lpiz grafito L=Logrado
escrito, utilizando con libertad instrucciones de la ta . da las instrucciones a seguir. Goma de borrar NL= No logrado
algunos grafismos y respetando DESARROLLO: desarrollan Se preocupar que todos entiendan Aprendizajes
la forma de algunas letras y evaluacin siguiendo las la tarea a realizar. Identifica vocales
palabras y ciertos aspectos de la indicaciones y levantando Dar las instrucciones en forma Maysculas y minsculas
regularidad de la escritura, la mano al terminar cada grupal, pero se preocupar de Identifica sonidos inicial
como: direccin y secuencia, ejercicio propuesto ayudar a los nios que les cuesta voclicos
organizacin y distancia. CIERRE: Ordenan ms .Terminada la evaluacin Identifica sonidos inicia
material y lugar ocupado ordenan material y lugar ocupado y silbicos
los lleva nuevamente su sala . Identifica consonante M
. Declaman trabalenguas Identifica consonante L
trabalenguas
enseado Lee y dibuja
L/C
Declaman trabalenguas

FECHA: jueves 7 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Antecesor y sucesor (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase y actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o activacin de nmero realizando conteo oral Goma
posicin de algunos elementos. conocimientos hasta 20. Luego invitar a los nios
DESARROLLO: Nombran el a decir el nmero que falta en la
nmero que est antes secuencia .Les ensear el antecesor
del escrito en la pizarra y y el sucesor de cada nmero
del que va despus en la .Invitar a los nios a graficar el
secuencia numrica antecesor y sucesor de cada nmero
.Grafican en sus presentado, se reparte los
cuadernos el antecesor y cuadernos se supervisar que todos
sucesor de cada nmero los nios trabajen y ayuda a
presentado aquellos que les dificulta ms la
CIERRE :Muestran su actividad
tarea, guardan el material
ocupado
FECHA: jueves 7 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
(3) Expresarse plsticamente a INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios a comentar Cartulina R de observacin
expresin travs de la pintura puestos y comentan sobre los ambientes limpios y Tmpera
actividad a realizar , naturales, procurando que estos Pinceles
hablan sobre el ambiente participen opinando sobre el tema Carpeta de trabajos
natural y las para conocer sus saberes previos
caractersticas de este .Luego de realizar preguntas claves,
DESARROLLO: Preparan invita a los nios a preparar sus
mesa de trabajo y mesas para iniciar el trabajo, luego
materiales, dibujan un les pide que dibujen su paisaje
paisaje natural utilizando utilizando tmpera y pincel.
tmpera y pincel. Finalmente les invita a ordenar los
CIERRE: Muestran sus materiales
creaciones y luego
guardan en sus carpetas,
ordenan material
FECHA: jueves 7 de junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
ESTRATEGIA DE DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN ORAL:Inmersin temtica
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ttulo: Mi primera enciclopedia de los animales Autor: Sally Morgan
Editorial: ParragonBooks

CONTENID A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA RECURSOS EVALUACIN


O APRENDIZAJE METODOLGICA
ESPECIFICO
PLAN (10) Comprender INICIO: Cantan La educadora invitar a los Biblioteca de aula
FOMENTO informacin explcita cancin de rutina, se nios a cantar cancin de Enciclopedia de los animales
LECTOR evidente de variados acomodan a gusto, rutina, acomodarse, Luego la Data Escala de apreciacin
textos literarios y no invitan a recordar educadora invita a recordar Panel de vocabulario S=Siempre, G=Generalmente
literarios, simple para qu serva las para qu serva la O=Ocasionalmente
mediante la escucha enciclopedia y el enciclopedia y el diccionario N=Nunca
atenta y la realizacin diccionario como se cmo se clasificaban. Luego Indicadores
de sencillas clasificaban por qu la educadora mostrar Comprende informacin explcita con
descripciones y invitar a recordar diferentes animales, dando la enciclopedia como:
algunas sencillas las palabras escritas nfasis al pelaje utilizando pelaje
inferencias y en el panel y su las pginas de la enciclopedia Clasifica animales herbvoros
predicciones. significado. y el data . La educadora Clasifica animales carnvoros
Observan imagen de invitar a recordar las
distintos animales y palabras herbvoros y
su pelaje. carnvoros escritas en el
DESARROLLO: Ven panel repiten su significado
data diferentes Luego mostrar distintos
animales y observan animales nombrando su tipo
su pelaje de pelaje.
CIERRE: Comentan Finalmente la educadora
actividad cerrar la actividad
comentando

FECHA: viernes 8 de junio MBITO: comunicacin


NCLEO: Lenguaje Verbal EJE: Iniciacin a la lectura
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
(12) Representar grficamente de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. de cuaderno
Consonante L
mensajes simples con la sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
intencin de comunicar algo por Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
escrito, utilizando con libertad una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
algunos grafismos y respetando nombrando la o las compaeros y se corregir si es
la forma de algunas letras y vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
palabras y ciertos aspectos de la en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra L
regularidad de la escritura, nombrando la palabra reforzando que deben respetar los
como: direccin y secuencia, que se forma si se une con mrgenes establecidos. Luego se
organizacin y distancia. la letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo si es necesario
. o felicitando si es correcta
la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican palabras con
consonante L
CIERRE: ordenan sus
materiales.

FECHA: viernes 8 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Antecesor y sucesor (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase y actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o activacin de nmero realizando conteo oral Goma
posicin de algunos elementos. conocimientos hasta 20. Luego invitar a los nios
DESARROLLO: Nombran el a decir el nmero que falta en la
nmero que est antes secuencia .Les ensear el antecesor
del escrito en la pizarra y y el sucesor de cada nmero
del que va despus en la .Invitar a los nios a graficar el
secuencia numrica antecesor y sucesor de cada nmero
.Grafican en sus presentado, se reparte los
cuadernos el antecesor y cuadernos se supervisar que todos
sucesor de cada nmero los nios trabajen y ayuda a
presentado aquellos que les dificulta ms la
CIERRE :Muestran su actividad
tarea, guardan el material
ocupado
FECHA: viernes 8 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Seres vivos y su entorno EJE: Interaccin social: Descubrimiento del mundo natural
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Medio ambiente (6) Reconocer algunas acciones INICIO: Los nios en sus La ta invita a los nios y nias a Block de dibujo Observacin directa
de la vida diaria que puestos comentan acerca comentar sobre cmo cuidar el Lpices de colores
contribuyen a preservar el de cmo preservar el medio ambiente, da la palabra para Lpiz mina
medio ambiente medio ambiente y que que todos los nios manifiesten sus Goma
cosas nos ayudan a ella, ideas .Les invita a que plasmen sus Tempera
se conversa de cmo ideas en un afiche creado por pinceles
hacer campaa de ellos.Se preocupar que todos
cuidado del ambiente trabajen y de resolver las dudas.
DESARROLLO: Los nios Terminado el trabajo, exponen sus
crean afiche sobre el creaciones y ordenan material
cuidado del medio
ambiente, y lo exponen en
el colegio
CIERRE: Comentan sobre
como difundir sus afiches
y los exponen en el<patio

FECHA: viernes 8de junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
ESTRATEGIA DE DESARROLLLO DE LA COMUNICACIN ORAL:Inmersin temtica
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ttulo: Mi primera enciclopedia de los animales Autor: Sally Morgan
Editorial: ParragonBooks

CONTENID A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA RECURSOS EVALUACIN


O APRENDIZAJE METODOLGICA
ESPECIFICO
PLAN (10) Comprender INICIO: Cantan La educadora invitar a los Biblioteca de aula
FOMENTO informacin explcita cancin de rutina, se nios a cantar cancin de Enciclopedia de los animales
LECTOR evidente de variados acomodan a gusto, rutina, acomodarse, Luego la Data Escala de apreciacin
textos literarios y no invitan a recordar educadora recordar para Panel de vocabulario S=Siempre, G=Generalmente
literarios, simple para qu serva las qu serva la enciclopedia y el O=Ocasionalmente
mediante la escucha enciclopedia y el diccionario cmo se N=Nunca
atenta y la realizacin diccionario como se clasificaban. Luego la Indicadores
de sencillas clasificaban por qu. educadora mostrar Comprende informacin explcita con
descripciones y Luego observan diferentes animales, dando la enciclopedia como:
algunas sencillas imagen de distintos nfasis al pelaje utilizando pelaje
inferencias y animales y su pelaje. las pginas de la enciclopedia Clasifica animales con pelos
predicciones. DESARROLLO: Ven y el data. La educadora Clasifica animales con plumas
data diferentes invitar a clasificar: animales Clasifica animales con escamas.
animales y observan con pelaje: pelos, plumas y
su pelaje escamas.
clasificndolos Finalmente la educadora
CIERRE: Dibujan cerrar dibujando animales
animales que tengan que tengan como pelaje
como pelaje pelos pelos
FECHA: lunes 11 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la lectura
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
(8) Asociar las vocales (en sus INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
diversas expresiones grficas) y de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. de cuaderno
Consonante L
algunos fonemas a sus sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno L/C
Correspondientes grafemas. Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito Identifican slabas la, le, li,
una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar lo, lu a travs de un dictado
nombrando la o las compaeros y se corregir si es
vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
. en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra L
nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra M luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo si es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican las palabras
formadas con la
consonante
CIERRE: ordenan sus
materiales.
FECHA: lunes 11 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Antecesor y sucesor (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase y actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o activacin de nmero realizando conteo oral Goma
posicin de algunos elementos. conocimientos hasta 20. Luego invitar a los nios
DESARROLLO: Nombran el a decir el nmero que falta en la
nmero que est antes secuencia .Les ensear el antecesor
del escrito en la pizarra y y el sucesor de cada nmero
del que va despus en la .Invitar a los nios a graficar el
secuencia numrica antecesor y sucesor de cada nmero
.Grafican en sus presentado, se reparte los
cuadernos el antecesor y cuadernos se supervisar que todos
sucesor de cada nmero los nios trabajen y ayuda a
presentado aquellos que les dificulta ms la
CIERRE :Muestran su actividad
tarea, guardan el material
ocupado
FECHA: lunes 11 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Trabajo en familia Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios La ta invita a los nios y nias a Trabajo hecho en R de observacin
travs de distintos recursos sentados en sus puestos, ubicarse en sus puestos de trabajo familia
utilizando material de desecho muestran a sus ,y que cada uno tenga en su poder
compaeros el trabajo el trabajo realizado en familia .Uno
hecho en casa por uno pedir a los nios que
DESARROLLO: Cada nio muestren sus creaciones y que
muestra su creacin y les cuenten el proceso para realizarlo,
comenta a sus pares finalmente cada uno expondr su
como lo hicieron en trabajo en el lugar destinado
familia
CIERRE: Exponen sus
creaciones en un lugar
establecido para ello
FECHA: lunes 11 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Lectura pblica textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato del fragmento. situaciones divertidas para Lee el fragmento frente a
impresiones y preferencias. CIERRE: Responden despertar ms inters en el nio. sus compaeros
preguntas alusivas del Finalmente realizar preguntas
fragmento explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

FECHA: martes 12 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
Consonante P (12) Representar grficamente de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. de cuaderno
mensajes simples con la sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
intencin de comunicar algo por Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
escrito, utilizando con libertad una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
algunos grafismos y respetando nombrando la o las compaeros y se corregir si es
la forma de algunas letras y vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
palabras y ciertos aspectos de la en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra P
regularidad de la escritura, nombrando la palabra reforzando que deben respetar los
como: direccin y secuencia, que se forma si se une mrgenes establecidos. Luego se
organizacin y distancia. con la letra P luego reparte los cuadernos, se preocupa
atienden instrucciones de de apoyar a quienes les cuesta ms. L/C
la ta corrigiendo si es L=Logrado
. necesario o felicitando si NL=No logrado
Evaluacin Dictado de es correcta la respuesta. Escribe palabras con
palabras con M y L DESARROLLO: Nombran y consonante M
Grafican palabras con Escribe palabras con
consonante P consonante P
CIERRE: ordenan sus
materiales.
FECHA: martes 12 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Antecesor y sucesor (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase y actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o activacin de nmero realizando conteo oral Goma
posicin de algunos elementos. conocimientos hasta 20. Luego invitar a los nios
DESARROLLO: Nombran el a decir el nmero que falta en la
nmero que est antes secuencia .Les ensear el antecesor
del escrito en la pizarra y y el sucesor de cada nmero
del que va despus en la .Invitar a los nios a graficar el
secuencia numrica antecesor y sucesor de cada nmero
.Grafican en sus presentado, se reparte los
cuadernos el antecesor y cuadernos se supervisar que todos
sucesor de cada nmero los nios trabajen y ayuda a
presentado aquellos que les dificulta ms la
CIERRE :Muestran su actividad
tarea, guardan el material
ocupado
FECHA: martes 12 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
expresin INICIO: Cada nio La ta invita a los nios y nias a Tarro chico R de observacin
(3) Expresarse plsticamente a sentado en sus puestos, mostrar sus materiales y revisar que Tierra
travs de distintos recursos tiene su tarrito con tierra, tengan todo o necesario, dar Ramita seca
grficos y pictricos que y una ramita seca trada instrucciones de cmo realizar la Plastilina
consideran de su casa, comentan actividad incentivando a los nios a Papel crep
lneas (gruesas, segmentadas, como se ven los rboles compartir, mientras trabajan .Los Tijeras
continuas, delgadas, rectas, en primavera invitar a decorar lo ms lindo
curvas), formas (abiertas, DESARROLLO: Decoran posible su arbolito, el cual les
geomtricas, arbolito utilizando papel acompaar durante el invierno
figurativas), colores (primarios, crep o plastilina segn .Terminada la actividad les invitar
secundarios), texturas (lisas, ellos elijan mostrar sus creaciones y compartir
rugosas), algunas nociones de CIERRE: Muestran sus con los dems, finalmente ordenan
organizacin espacial, arbolitos a los dems y material
elementos del entorno, figuras comparten experiencias
FECHA: martes 12 de junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin de La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Lectura pblica textos orales literarios breves y rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato del fragmento. situaciones divertidas para Lee el fragmento frente a
impresiones y preferencias. CIERRE: Responden despertar ms inters en el nio. sus compaeros
preguntas alusivas del Finalmente realizar preguntas
fragmento explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

FECHA: mircoles 13 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Antecesor y sucesor (5) Emplear los nmeros para INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
contar, cuantificar, ordenar, puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz grafito R cuaderno
comparar cantidades hasta al motivacin de la clase y actividad .Realizar un repaso de los Lpices de colores
menos el 20 e indicar orden o activacin de nmero realizando conteo oral Goma
posicin de algunos elementos. conocimientos hasta 20. Luego invitar a los nios
DESARROLLO: Nombran el a decir el nmero que falta en la
nmero que est antes secuencia .Les ensear el antecesor
del escrito en la pizarra y y el sucesor de cada nmero
del que va despus en la .Invitar a los nios a graficar el
secuencia numrica antecesor y sucesor de cada nmero
.Grafican en sus presentado, se reparte los
cuadernos el antecesor y cuadernos se supervisar que todos
sucesor de cada nmero los nios trabajen y ayuda a
presentado aquellos que les dificulta ms la
CIERRE :Muestran su actividad
tarea, guardan el material
ocupado
FECHA: mircoles 13 de Junio MBITO: Formacin personal y social
NCLEO: Autonoma EJE: Motricidad
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Coordinacin (1)Coordinar sus habilidades INICIO: Los nios y nias, En el patio, el profesor realiza Patio
motrices gruesas, controlando salen al patio con el indicaciones del trabajo, prepara a Conos R de observacin
diversos movimientos profesor de educacin los nios y nias con un pre Balones de espuma
y desplazamientos, alternando fsica y ordenen calentamiento. Da instrucciones de Discos
diferentes velocidades, implementos con los trabajo y se preocupa que todos
direcciones, posiciones cuales trabajaran participen, para ello utiliza
e implementos DESARROLLO: Escuchan diferentes implementos de
instrucciones y realizan educacin fsica .Terminada la
ejercicios de actividad realiza ejercicios de
coordinacin, diferentes relajacin para cerrar la clase,
desplazamientos y juegos ordenan juntos el material y
indicados por el profesor regresan a su sala de clases
CIERRE: ordenan material
utilizado

FECHA: mircoles 13 de Junio MBITO Formacin personal y social


NCLEO: Convivencia EJE: Interaccin social
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Semana San Isana .(1) participar INICIO: Ubicarse en el La ta invita a los nios a ubicarse Sillas R de observacin
colaborativamente en grupos de lugar establecido del en el patio en el lugar determinado Plumeros
juego en torno a un propsito patio, el cual ha sido y les invita a participar de las
comn, respetando normas y designado con actividades propuestas, trata de que
cumpliendo las acciones anticipacin todos participen y hagan barra a su
comprometidas DESARROLLO: Participar compaeros .Terminada la actividad
de las actividades les invita a la sala y comentan lo
organizadas y alentar a realizado
lso compaeros de
alianza
CIERRE: Ordenar el lugar,
volver a la sala y
comentar lo realizado
FECHA: mircoles 13 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Interrogacin oral textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato creado en familia situaciones divertidas para Realiza parafraseo
impresiones y preferencias. en el cuaderno viajero. despertar ms inters en el nio.
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas
preguntas alusivas del explicitas y tambin donde usen su
fragmento imaginacin

FECHA: jueves 14 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
(12) Representar grficamente de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. de cuaderno
Consonante P
mensajes simples con la sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
intencin de comunicar algo por Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
escrito, utilizando con libertad una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
algunos grafismos y respetando nombrando la o las compaeros y se corregir si es
la forma de algunas letras y vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
palabras y ciertos aspectos de la en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra P
regularidad de la escritura, nombrando la palabra reforzando que deben respetar los
como: direccin y secuencia, que se forma si se une mrgenes establecidos. Luego se
organizacin y distancia. con la letra P luego reparte los cuadernos, se preocupa
atienden instrucciones de de apoyar a quienes les cuesta ms.
la ta corrigiendo si es
. necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican palabras con
consonante P
CIERRE: ordenan sus
materiales.
Fecha. Jueves 14 de Junio mbito: Formacin personal y social
Ncleo: Convivencia Eje: Interaccin Social
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Semana San Isana .(1) participar INICIO: Ubicarse en el La ta invita a los nios a ubicarse
colaborativamente en grupos de lugar establecido del en el patio en el lugar determinado
juego en torno a un propsito patio, el cual ha sido y les invita a participar de las
comn, respetando normas y designado con actividades propuestas, trata de que
cumpliendo las acciones anticipacin todos participen y hagan barra a su
comprometidas DESARROLLO: Participar compaeros .Terminada la actividad
de las actividades les invita a la sala y comentan lo
organizadas y alentar a realizado
los compaeros de
alianza
CIERRE: Ordenar el lugar,
volver a la sala y
comentar lo realizado
FECHA: jueves 14 de Junio MBITO: formacin personal y social
NCLEO: convivencia EJE: interaccin social
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
convivencia INICIO: Los nios en el La educadora invitar a los nios a Torta Observacin directa
.(1) participar patio junto a su torta de acercarse al lugar donde est su Platos
colaborativamente en grupos de cumpleaos, cantan junto torta de cumpleaos, para que Tenedores
juego en torno a un propsito a todo el colegio todos le canten al colegio por su 19 Globos
comn, respetando normas y DESARROLLO. Una vez en aos .Luego llevar a los nios y
cumpliendo las acciones la sala, ayudan a las tas nias a la sala donde los invitar a
comprometidas a organizar la sala, las una convivencia donde todos se
mesas y sillas, comparten hagan partcipes ayudando y
la torta del cumpleaos organizando la sala .Repartir la
en una sana convivencia torta y juntos compartirn un
CIERRE: ordenan la sala momento, finalmente ordenan la
de clases juegan con sus sala y los invita a jugar antes de
globos de cumpleaos retirarse a sus casa
FECHA: viernes 15 de Junio MBITO
NCLEO: EJE:
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. .CAMBIO DE ACTIVIDAD MISA ANIVERSARIO DEL
CAMBIO DE JORNADA COLEGIO

FECHA: lunes 18 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
(12) Representar grficamente de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. de cuaderno
Consonante P
mensajes simples con la sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
intencin de comunicar algo por Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
escrito, utilizando con libertad una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
algunos grafismos y respetando nombrando la o las compaeros y se corregir si es
la forma de algunas letras y vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
palabras y ciertos aspectos de la en dicha tarjeta y slabas que se formo con la letra P
regularidad de la escritura, nombrando la palabra reforzando que deben respetar los
como: direccin y secuencia, que se forma si se une mrgenes establecidos. Luego se
organizacin y distancia. con la letra P luego reparte los cuadernos, se preocupa
atienden instrucciones de de apoyar a quienes les cuesta ms.
la ta corrigiendo si es
. necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Nombran y
Grafican palabras con
consonante P
CIERRE: ordenan sus
materiales.
FECHA: lunes 18 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Prueba semestral de (5) Emplear los nmeros para INICIO: Los nios al canto La ta invita a los nios y nias a Lmina L/C
matemticas contar, cuantificar, ordenar, de la seal se ubican en ubicarse en sus puestos de de Lpices de colores L= Logrado
comparar cantidades hasta al sus puestos de trabajo y trabajo, escuchan la motivacin de Lpiz de mina NL= No logrado
menos el 25 e indicar orden o escuchan atentamente la la ta, luego les invita a seguir Goma de borrar Identifica nmeros del 0 al
posicin de algunos elementos. motivacin de la ta instrucciones conforme se desarrolla 25
DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin, para ello les indica Asocia nmero del 0 al 25
la evaluacin siguiendo que deben levantar la mano al Establece secuencia
las instrucciones de la ta, terminar cada ejercicio .Se numrica del 0 al 25
levantan la mano cuando encargar de supervisar el trabajo, Grafica antecesor y sucesor
terminan cada tem respetando el ritmo de cada nio en el mbito del 0 al 25
presentado Finalizada la evaluacin , ordenan
CIERRE :Ordenan material los materiales ocupados
ocupado
FECHA: lunes 18 de Junio MBITO: relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: seres vivos EJE: descubrimiento del mundo natural
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Seres vivos . (3) Reconocer caractersticas, INICIO: Cada nio y nia La ta invita a los nios y nias a Lmina Observacin directa
OFT necesidades bsicas y ciclos sentados en sus puestos sentarse y observar lmina, les Lpices de colores
Proteger el entorno natural vitales simples de observan lmina de las realiza preguntas sobre cmo puede Lpiz mina
y promover sus recursos personas, animales y plantas partes de una planta, una planta sobrevivir ,cules son sus goma
como contexto de que le son significativos cada uno nombra y da necesidades bsicas, muestra partes
desarrollo humano caractersticas de ellas, de la planta y los nios repiten y
responden a preguntas aportan segn sus experiencias .Les
claves para activar invita a colorear la lmina y que
conocimiento previos luego dibujen al costado lo que
DESARROLLO: Nombran necesitan para vivir.
las partes de una planta, Terminada la actividad los insta a
pintan lmina y dibujan realizar comparaciones con los
necesidades bsicas de animales y personas
ellas ej .agua
Cierre: Realizan
comparaciones con las
necesidades de los seres
humanos y animales
FECHA: lunes 18 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Interrogacin oral textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato creado en familia situaciones divertidas para Responde preguntas
impresiones y preferencias. en el cuaderno viajero. despertar ms inters en el nio. valorativas y creativas de la
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas historia
preguntas alusivas del valorativas y creativas y tambin
fragmento donde usen su imaginacin

FECHA: martes 19de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. Cuaderno
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
Consonante P
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las compaeros y se corregir si es
palabras y ciertos aspectos de la vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
regularidad de la escritura, en dicha tarjeta y palabras que se formo con la letra P
como: direccin y secuencia, nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
organizacin y distancia. se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
. instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo si es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican
palabras con consonante
P y las leen
CIERRE: ordenan sus
materiales.
FECHA: martes 19de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: NCLEO: Grupos humanos EJE: Conocimiento del entorno social
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Evaluacin Semestral de (5) Emplear los nmeros para INICIO: Los nios al canto La ta invita a los nios y nias a Lmina L/C
matemticas contar, cuantificar, ordenar, de la seal se ubican en ubicarse en sus puestos de de Lpices de colores L= Logrado
comparar cantidades hasta al sus puestos de trabajo y trabajo, escuchan la motivacin de Lpiz de mina NL= No logrado
menos el 20 e indicar orden o escuchan atentamente la la ta, luego les invita a seguir Goma de borrar Identifica nmeros del 0 al
posicin de algunos elementos motivacin de la ta instrucciones conforme se desarrolla 25
DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin, para ello les indica Asocia nmero del 0 al 25
la evaluacin siguiendo que deben levantar la mano al Establece secuencia
las instrucciones de la ta, terminar cada ejercicio .Se numrica del 0 al 25
levantan la mano cuando encargar de supervisar el trabajo, Grafica antecesor y sucesor
terminan cada tem respetando el ritmo de cada nio en el mbito del 0 al 18
presentado Finalizada la evaluacin , ordenan
CIERRE :Ordenan material los materiales ocupados
ocupado
FECHA: martes 19 de Junio MBITO: comunicacin
NCLEO: lenguajes artsticos EJE: expresin creadora
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Expresin (3) Expresarse plsticamente a INICIO: Cada nios en sus La educadora invitar a los nios y
travs de distintos recursos puesto tiene sus nias a sacar el material trados de Envases de chamito R de observacin
como la confeccin materiales para trabajar, su casa, comentaran sobre la vida Tmpera
comentarn sobre las de las abejas, dando espacio para Pinceles
abejas, de qu color son, que los nios y nias se expresen y Bolita de plumavic
que hacen etc. Segn sus cuenten sus experiencias. Luego les Plastilina
propias experiencias indicar como se realizar el mondadientes
DESARROLLO: Con el trabajo, cuidando que todos lo
material trado de sus hagan y reforzando a los que les
casas, confeccionan una cueste, cada nio y nia
abeja, la pintan y confeccionar una abejita con
decoran a su gusto material de desecho la cual luego
CIERRE :Muestran sus dejarn de adorno en la sala
creaciones y decoran la
sala con ellas
FECHA: martes 19 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
Plan lector
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
Lectura compartida
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato del fragmento. situaciones divertidas para Nombra las vocales
impresiones y preferencias. CIERRE: Responden despertar ms inters en el nio. maysculas que encuentra
preguntas alusivas del Finalmente realizar preguntas Nombra las vocales
fragmento explicitas y tambin donde usen su minsculas que encuentra
imaginacin

FECHA: Mircoles 20 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn R. Cuaderno
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno
Consonante P
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y nombrar la vocal Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin que le sali luego se mostrar a los Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las compaeros y se corregir si es
palabras y ciertos aspectos de la vocales que estn escritas necesario. Luego se graficara las
regularidad de la escritura, en dicha tarjeta y palabras que se formo con la letra P
como: direccin y secuencia, nombrando la slaba que reforzando que deben respetar los
organizacin y distancia. se forma si se une con la mrgenes establecidos. Luego se
letra L luego atienden reparte los cuadernos, se preocupa
. instrucciones de la ta de apoyar a quienes les cuesta ms.
corrigiendo si es
necesario o felicitando si
es correcta la respuesta.
DESARROLLO: Grafican
palabras con consonante
P y las leen
CIERRE: ordenan sus
materiales.
FECHA: mircoles 20 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Evaluacin Semestral de (5) Emplear los nmeros para INICIO: Los nios al canto La ta invita a los nios y nias a Lmina L/C
matemticas contar, cuantificar, ordenar, de la seal se ubican en ubicarse en sus puestos de de Lpices de colores L= Logrado
comparar cantidades hasta al sus puestos de trabajo y trabajo, escuchan la motivacin de Lpiz de mina NL= No logrado
menos el 20 e indicar orden o escuchan atentamente la la ta, luego les invita a seguir Goma de borrar Identifica nmeros del 0 al
posicin de algunos elementos motivacin de la ta instrucciones conforme se desarrolla 25
DESARROLLO: Desarrollan la evaluacin, para ello les indica Asocia nmero del 0 al 25
la evaluacin siguiendo que deben levantar la mano al Establece secuencia
las instrucciones de la ta, terminar cada ejercicio .Se numrica del 0 al 25
levantan la mano cuando encargar de supervisar el trabajo, Grafica antecesor y sucesor
terminan cada tem respetando el ritmo de cada nio en el mbito del 0 al 18
presentado Finalizada la evaluacin , ordenan
CIERRE :Ordenan material los materiales ocupados
ocupado
FECHA: mircoles 20 de Junio MBITO: formacin personal y social
NCLEO: autonoma EJE: motricidad
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Coordinacin (1)Coordinar sus habilidades INICIO: Los nios y nias, En el patio, el profesor realiza Patio
motrices gruesas, controlando salen al patio con el indicaciones del trabajo, prepara a Conos R de observacin
diversos movimientos profesor de educacin los nios y nias con un pre Balones de espuma
y desplazamientos, alternando fsica y ordenen calentamiento. Da instrucciones de Discos
diferentes velocidades, implementos con los trabajo y se preocupa que todos
direcciones, posiciones cuales trabajaran participen, para ello utiliza
e implementos DESARROLLO: Escuchan diferentes implementos de
instrucciones y realizan educacin fsica .Terminada la
ejercicios de actividad realiza ejercicios de
coordinacin, diferentes relajacin para cerrar la clase,
desplazamientos y juegos ordenan juntos el material y
indicados por el profesor regresan a su sala de clases
CIERRE: ordenan material
utilizado
FECHA: mircoles 20 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
Plan lector
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
Lectura compartida
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato del fragmento. situaciones divertidas para Nombra consonantes
impresiones y preferencias. CIERRE: Responden despertar ms inters en el nio. familiares
preguntas alusivas del Finalmente realizar preguntas
fragmento explicitas y tambin donde usen su
imaginacin
FECHA: jueves 21 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M, L y P
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella, para ello tendr tarjetas con Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las palabras y oraciones con las dos
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los L/C
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas L=Logrado
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno. y dibujar lo que dice. NL=No logrado
consonante M L y P, leen Terminada la actividad les invita a Escriben al dictado palabras
. y dibujan ordenar y guardar material con consonante M
CIERRE: ordenan sus Escriben al dictado palabras
Evaluacin dictado de
materiales. con consonante L
palabras con M,L y P
Escriben al dictado palabras
con consonante P
FECHA: jueves 21 de junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Palos de helado
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la R de observacin.
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 .
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a tomar cada
helado uno 10 palos de helado.
DESARROLLO: Realizan Cuando todos tengan el material les
conteo con los palitos har participar del juego a quitar y
asegurndose que cada agregar, dar las indicaciones y los
uno tenga 10 nios debern dar los resultados,
Juegan con los palitos a despus de varios ejercicios invitar
quitar y agregar segn las a los nios a crear ellos mismos
indicaciones de la ta . distintos juegos en cada mesa.
Inventan juegos de quitar Se preocupar que todos trabajen y
y agregar de ayudar a los que les cuesta ms .
CIERRE :Cuentan los Finalizada la actividad les invitar a
palitos nuevamente y los guardar los materiales y ordenar la
guardan realizando sala
conteo, ordenan y
guardan material
FECHA: jueves 21 de Junio MBITO: Relacin con el medio
NCLEO: Seres vivos y su entorno EJE: Descubrimiento del mundo natural
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Expresin (3) Expresarse plsticamente a INICIO: Salen al patio y La ta invita a los nios y nias salir Hojas recolectadas
travs de un collage recolectan hojas secas de al patio y recolectar diferentes hojas Pegamento R de observacin
diferentes tamaos, en la secas, luego en la sala les pedir cartulina
sala las muestran y luego que las describan y digan por qu
las describen las escogieron .Invitar a los nios a
DESARROLLO formar un collage con las hojas
:Confeccionan collage con recolectadas, utilizando su
las hojas recogidas creatividad.Finalmente expondrn
CIERRE: Muestran sus sus trabajos y ordenaran la sala
creaciones, comentan
actividad, guardan
materiales
FECHA: jueves 21 de JUnio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
Plan lector
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
Lectura compartida
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato del fragmento. situaciones divertidas para Modela con plastilinas los
impresiones y preferencias. CIERRE: Responden despertar ms inters en el nio. personajes del fragmento
preguntas alusivas del Finalmente realizar preguntas
fragmento explicitas y tambin donde usen su
imaginacin

FECHA: viernes 22 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M ,L y P
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella, para ello tendr tarjetas con Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las palabras y oraciones con las dos
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno. y dibujar lo que dice.
consonante M, L y P , leen Terminada la actividad les invita a
. y dibujan ordenar y guardar material
CIERRE: ordenan sus
materiales.

FECHA: viernes 22 de junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Palos de helado
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la R de cuaderno
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los L/C
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 . L=Logrado
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a tomar cada NL= No logrado
helado uno 10 palos de helado. Asocia nmero y cantidad
DESARROLLO: Realizan Cuando todos tengan el material les en el mbito del 0 al 10
conteo con los palitos har participar del juego a quitar y Identifica nmeros del 0 al
asegurndose que cada agregar, dar las indicaciones y los 18
uno tenga 10 nios debern dar los resultados, Establece secuencia
Juegan con los palitos a despus de varios ejercicios invitar numrica en le mbito del 0
quitar y agregar segn las a los nios a crear ellos mismos al 18
indicaciones de la ta . distintos juegos en cada mesa.
Inventan juegos de quitar Se preocupar que todos trabajen y
y agregar de ayudar a los que les cuesta ms .
CIERRE :Cuentan los Finalizada la actividad les invitar a
palitos nuevamente y los guardar los materiales y ordenar la
guardan realizando sala
conteo, ordenan y
guardan material

FECHA: viernes 22 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
Plan lector
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
Lectura compartida
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
Lectura pblica
manifestando las razones de sus relato completo del situaciones divertidas para Lee el fragmento
impresiones y preferencias. cuento. despertar ms inters en el nio.
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas
preguntas alusivas del explicitas y tambin donde usen su
fragmento imaginacin
FECHA: lunes 25 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M L y P
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella, para ello tendr tarjetas con Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las palabras y oraciones con las dos
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno. y dibujar lo que dice.
consonante M, Ly P, leen Terminada la actividad les invita a
. y dibujan ordenar y guardar material
CIERRE: ordenan sus
materiales.

FECHA: lunes 25 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz de mina R cuaderno
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los Goma de borrar
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 . Lpices de colores
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a resolver
helado problemas de adiccin en forma
DESARROLLO: Realizan grafica
conteo de los elementos Se preocupar que todos trabajen y
presentados y grafican los de ayudar a los que les cuesta ms.
resultados Finalizada la actividad les invitar a
CIERRE :Ordenan material guardar los materiales y ordenar la
y guarda sala
FECHA: lunes 25 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Expresin ((3) Expresarse plsticamente a INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios a realizar Observacin directa
travs de la confeccin de una puestos y cada nio comentarios acerca de los paisajes Animalitos de
maqueta muestra los animalitos animalitos que han trado, realiza a plsticos
trados de sus casa ( cada uno preguntas claves que Maqueta
plsticos) y los describen activen sus aprendizajes. Invita a los Alfileres
segn sus caractersticas nios y nias a ubicar sus animalitos pegamento
DESARROLLO: Cada nio en la maqueta correspondiente
ubica sus animalitos en el segn su hbitat.Se preocupa que
hbitat que le todos participen, finalmente
corresponde, formando comentan actividad y observan
una maqueta de maqueta creada en equipo
animales domsticos y
salvajes

CIERRE: Guardan y
ordenan material
utilizado
FECHA: lmartes 26 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M y L
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito L/C
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella , para ello tendr tarjetas Goma de borrar Lee palabras con M y L
la forma de algunas letras y nombrando la o las con palabras y oraciones con las dos Velocidad lectora
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas
Evaluacin de velocidad
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno . y dibujar lo que
lectora con M y L
consonante M y L, leen y dice.
. dibujan Terminada la actividad les invita a
CIERRE: ordenan sus ordenar y guardar material
materiales.

FECHA: martes 26 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural


NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz de mina R cuaderno
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los Goma de borrar
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 . Lpices de colores
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a resolver
helado problemas de adiccin en forma
DESARROLLO: Realizan grafica
conteo de los elementos Se preocupar que todos trabajen y
presentados y grafican los de ayudar a los que les cuesta ms.
resultados Finalizada la actividad les invitar a
CIERRE :Ordenan material guardar los materiales y ordenar la
y guarda sala
FECHA: martes 26de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Seres Vivos y su entorno EJE Descubrimiento del mundo natural
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
(6) reconocer algunas INICIO: Se sientan en sus La educadora invitar a los nios a Libro R libro de trabajo
Conciencia ambiental acciones de la vida diaria que sillas y realizan comentario cantar cancin de rutina, escuchar Lpices de colores
contribuyen a preservar el acerca del medio ambiente. instruccin Luego pedir que cada
medio ambiente Cada nio busca en el libro nio busque en su libro la pgina
Libro pgina 45 la pgina especificada y solicitada, comentaran sobre ella y lo
escucha las instrucciones de que presenta. Invita a los nios a
trabajo identificar los dibujos que muestran
DESARROLLO: Pintan slo cuidado al medio ambiente, luego les
los dibujos que muestran pide que coloreen esos dibujos
cuidado por el medio .Finalmente les solicita ordenar la sala
ambiente y guardar los libros
.CIERRE: Comentan
actividad ordenan material
ocupado
FECHA: martes 26 de Junio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Interrogacin oral textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato creado en familia situaciones divertidas para Realiza parafraseo
impresiones y preferencias. en el cuaderno viajero. despertar ms inters en el nio.
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas
preguntas alusivas del explicitas y tambin donde usen su
fragmento imaginacin

FECHA: mircoles 27 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M y L intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella , para ello tendr tarjetas Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las con palabras y oraciones con las dos
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno . y dibujar lo que
consonante M y L, leen y dice.
. dibujan Terminada la actividad les invita a
CIERRE: ordenan sus ordenar y guardar material
materiales.

FECHA: mircoles 27 de Junio MBITO: Relacin con el medio


NCLEO: Relacione lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz de mina R cuaderno
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los Goma de borrar
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 . Lpices de colores
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a resolver
helado problemas de adiccin en forma
DESARROLLO: Realizan grafica
conteo de los elementos Se preocupar que todos trabajen y
presentados y grafican de ayudar a los que les cuesta ms.
los resultados en el Finalizada la actividad les invitar a
cuaderno guardar los materiales y ordenar la
CIERRE :Ordenan sala
material y guarda

FECHA: mircoles 27 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguajes artsticos EJE: Expresin creativa
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Expresin (3) Expresarse plsticamente a INICIO: Los nios La ta invita a los nios y nias a Revistas
travs un collage sentados en sus cuerpos, travs de la seal a participar de la Tijeras R de observacin
nombran las partes del actividad , solicita a cada uno que Pegamento
cuerpo, desde la cabeza vaya nombrando las partes de su cartulina
hasta los pies. cuerpo, incluye en el vocabulario los
DESARROLLO: En revistas trminos extremidades inferiores y
buscan partes de figuras superiores .Entrega a cada nio una
humanas y forman revistas invitndolos a recortar
diferentes cuerpos partes de cuerpos de personas y
haciendo un collage formar un collage terminada la
CIERRE muestran sus actividad muestran sus trabajos y
creaciones para adornar ordenan su sala
la sala , ordenan material

FECHA: mircoles 27 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Interrogacin oral textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato creado en familia situaciones divertidas para Responde preguntas
impresiones y preferencias. en el cuaderno viajero. despertar ms inters en el nio. implcitas de la historia
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas
preguntas alusivas del implcitas y tambin donde usen su
fragmento imaginacin

Fecha: jueves 28 de Junio mbito: Comunicacin

NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la lectura

. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M , L y P
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella , para ello tendr tarjetas Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las con palabras y oraciones con las dos
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas Evaluacin cuento
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno . y dibujar lo que L=Logrado
consonante M , L y P, leen dice. NL=No logrado
Evaluacin del cuento
. y dibujan Terminada la actividad les invita a Responde a preguntas
Nia bonita
CIERRE: ordenan sus ordenar y guardar material explicitas
materiales. Responde a preguntas
implcitas
Responde a preguntas
creativas
FECHA: jueves 28 de Junio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A . ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz de mina R cuaderno
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los Goma de borrar
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 . Lpices de colores
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a resolver
helado problemas de adiccin en forma
DESARROLLO: Realizan grafica
conteo de los elementos Se preocupar que todos trabajen y
presentados y grafican los de ayudar a los que les cuesta ms.
resultados Finalizada la actividad les invitar a
CIERRE :Ordenan material guardar los materiales y ordenar la
y guarda sala
FECHA: jueves 28 de JUnio MBITO: Relacin con el medio natural y cultural
NCLEO: Seres vivos y su entorno EJE: Descubrimiento del mundo natural
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA APRENDIZAJE SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
(6) Reconocer algunas INICIO: Los nios se sientan La educadora invitar a los nios a Libro R de observacin
Conciencia ambiental acciones de la vida diaria que en sus puestos, reciben su cantar cancin de rutina, escuchar Lpices de colores
contribuyen a preservar el libro y buscan la pgina instruccin. Reparte los libros de
medio ambiente sugerida, comentan sobre trabajo e invita a los nios a buscar la
Libro pgina 139 las imgenes presentadas, pgina a trabajar ,.Realiza peguntas
dicen lo que est bien o mal para activar los aprendizajes de los
para preservar el medio nios y nias luego los invita a pintar
ambiente solo las imgenes que ayudan al
DESARROLLO: En el libro medio ambiente. Produce debate para
pintan solamente las que los nios manifiesten sus
imgenes en que se experiencias. Finalmente les invita a
preserva el medio ambiente ordenar el material
.CIERRE: Comentan
actividad ordenan material
FECHA: jueves 28 de JUnio MBITO: Comunicacin
NCLEO: Lenguaje oral EJE: Comunicacin oral
CONTENIDO ESPECIFICO B. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Interrogacin oral textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato creado en familia situaciones divertidas para Realiza parafraseo
impresiones y preferencias. en el cuaderno viajero. despertar ms inters en el nio.
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas
preguntas alusivas del explicitas y tambin donde usen su
fragmento imaginacin

FECHA: viernes 29 de Junio MBITO: Comunicacin


NCLEO: Lenguaje verbal EJE: Iniciacin a la escritura
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
. (12) Representar grficamente INICIO: Los nios al canto La educadora invita a los nios (as) Pizarra
mensajes simples con la de la seal se ubican en a travs de la seal a ubicarse en Plumn
Consonante M , L y P
intencin de comunicar algo por sus puestos de trabajo, sus puestos, invitar a los nios a Cuaderno R cuaderno
escrito, utilizando con libertad Observan tarjetas y sacan sacar una tarjeta y leer lo que dice Lpiz grafito
algunos grafismos y respetando una a eleccin en ella , para ello tendr tarjetas Goma de borrar
la forma de algunas letras y nombrando la o las con palabras y oraciones con las dos
palabras y ciertos aspectos de la palabras escritas u consonantes trabajadas .
regularidad de la escritura, oraciones Reparte los cuadernos e invita a los
como: direccin y secuencia, DESARROLLO: Copian nios a leer las oraciones, copiarlas
organizacin y distancia. oraciones con en el cuaderno . y dibujar lo que
consonante M y L, leen y dice.
. dibujan Terminada la actividad les invita a
CIERRE: ordenan sus ordenar y guardar material
materiales.

FECHA: viernes 29 de Junio MBITO: Relacin con el medio


NCLEO: relaciones lgico matemticas EJE: Cuantificacin
CONTENIDO ESPECIFICO A.ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Sumas (12) Resolver problemas simples INICIO: Se sientan en sus La ta invita a los nios y nias a Cuaderno
de adiccin y sustraccin , en puestos y participa de la travs de la seal a participar de la Lpiz de mina R cuaderno
situaciones concretas en un motivacin de la clase, actividad .Realizar un repaso de los Goma de borrar
mbito numrico del 0 al 10 cada nio saca del centro nmeros nombrando hasta el 10 . Lpices de colores
de la mesa 10 palitos de Invitar a los nios a resolver
helado problemas de adiccin en forma
DESARROLLO: Realizan grafica
conteo de los elementos Se preocupar que todos trabajen y
presentados y grafican de ayudar a los que les cuesta ms.
los resultados Finalizada la actividad les invitar a
CIERRE :Ordenan guardar los materiales y ordenar la
material y guarda sala
CONTENIDO ESPECIFICO A. ESPERADO EXPERIENCIA SUGERENCIA METODOLGICA RECURSOS EVALUACIN
APRENDIZAJE
Plan lector (5) Disfrutar de una variedad de INICIO: Cantan cancin La educadora invitar a los nios a Textos literarios
Interrogacin oral textos orales literarios breves y de rutina, se acomodan a cantar cancin de rutina, Lista de cotejo
sencillos, mediante la escucha gusto, observan lminas acomodarse, Luego les leer el texto L=Logrado NL=No logrado
atenta y receptiva de relatos, DESARROLLO: escuchan dando nfasis a las expresiones y Indicadores
manifestando las razones de sus relato creado en familia situaciones divertidas para Realiza parafraseo
impresiones y preferencias. en el cuaderno viajero. despertar ms inters en el nio.
CIERRE: Responden Finalmente realizar preguntas
preguntas alusivas del explicitas y tambin donde usen su
fragmento imaginacin

:
PLANIFICACIN MENSUAL
Nivel: Knder Educadoras. July Rodrguez_ Uberlinda Sierra
Junio: Mes del ambiente

Lema del mes: Con respeto y voluntad, cuido el ambiente con responsabilidad

Valores del mes: respeto, voluntad y responsabilidad

Objetivos transversales:

1.-rea en relacin a la formacin tica: Reconocer, aceptar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin
distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica

2.- rea en relacin con el crecimiento y autoafirmacin personal: Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto
de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social y de cumplimiento de
normas de seguridad

3.- rea en relacin con la persona y su entorno: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo
humano.-

Potrebbero piacerti anche