PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRAD UNID SESIN HOR

O AD AS
PRIMER 9 3/8 3
O
TTULO DE LA SESIN
La superficie de la Tierra est en continuo cambio

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Da razn del relieve
fsico, basado en conocimientos geogrfico, que es
conocimientos cientficos y producto de la actividad
argumenta
cientficos. interna de la Tierra a
cientficamente.
travs del movimiento de
placas tectnicas y
vulcanismo.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (20 minutos):
El docente saluda a los estudiantes con cordialidad, les recuerda las
normas de convivencia que rigen en el aula; asimismo, en un
papelgrafo, previamente pegado a la pared, les presenta el ttulo de
la sesin con los indicadores que expresan los aprendizajes que
deben lograr.
El docente hace mencin de los aprendizajes construidos en la sesin
anterior:

El movimiento de las placas tectnicas y el magma generan

las actividades internas de la Tierra.

Luego el docente pregunta qu lugares de nuestra comunidad o

regin presentan una belleza paisajstica natural?
Con la tcnica de lluvia de ideas los estudiantes dan sus respuestas y
el docente las anota en la pizarra subrayando aquellas que se
encuentran relacionadas con los accidentes geogrficos de la
superficie terrestre.
Luego los estudiantes describen los lugares mencionados destacando
las caractersticas notables o atractivas de su comunidad o regin.
Seguidamente, el docente lee una noticia o descripcin de un lugar
turstico relacionado con un atractivo geogrfico. Por ejemplo el can
del Colca en Arequipa (anexo 1). Cada docente debe buscar ejemplos
propios de su regin, que describan sus caractersticas geogrficas,
 como montaas, llanuras, valles, can, dunas, etc.
A partir de la lectura y los comentarios de los estudiantes, el docente
pregunta: cmo creen que se form el can del Colca?, cules
sern las causas que le dieron origen? El docente anota las
respuestas de los estudiantes en un papelgrafo y lo coloca en un
lugar visible para contrastarlos al final de la sesin.
Seguidamente, el docente manifiesta el propsito de la sesin:
comprender que el relieve geogrfico en los continentes y en los
ocanos ha estado, desde su origen, en un proceso permanente de
cambio que ha configurado la faz de la tierra y contina cambiando
hasta la actualidad.

Desarrollo (100 minutos):

El docente presenta el video invita a los estudiantes a ver el video Unidad

2 El relieve (6:57 minutos), que muestra los diversos accidentes
geogrficos que presenta la tierra.
<https://www.youtube.com/watch?v=50xa5zLKimw>
Posteriormente invita a los estudiantes a ver el video Capas tectnicas y
vulcanismo (3:44 minutos) que explican la causa de dichos accidentes
geogrficos.
<https://www.youtube.com/watch?v=aFq6nMGduD8>
Los estudiantes toman anotaciones de la informacin proporcionada por el
video, y el docente plantea las siguientes preguntas:
- Por qu el can del Colca es considerado un accidente
geogrfico?
- Qu otros accidentes geogrficos se encuentran en la comunidad
o regin?
- Cules son las diferencias entre los accidentes geogrficos de su
comunidad o regin?
Las preguntas planteadas por el docente deben estar en relacin al
accidente de su comunidad. Por ejemplo:
- Por qu el bosque de piedras de Huayllay es considerado un
accidente geogrfico?
Los estudiantes en equipos escriben en su cuaderno de ciencia las
respuestas a partir de la informacin obtenida de la observacin de los
videos.
El docente proporciona a los estudiantes la siguiente fuente de
informacin:
- Actividad terrestre: formacin de montaas, pginas 358 del libro
Ciencia. La gua visual definitiva, que se encuentra en el mdulo de
la biblioteca escolar.
- Antiguas hiptesis sobre el proceso geolgico (anexo 2).
 - El relieve terrestre y marino (anexo 4).
Los estudiantes, a partir de la lectura, completan el siguiente cuadro
sinptico (anexo 3).
Al trmino de la actividad, los estudiantes dan respuesta en su cuaderno a
la pregunta planteada por el docente: qu accidentes geogrficos existen
en tu comunidad o regin?, y cules son las causas que las originaron?
El docente pide a los estudiantes socializar sus respuestas de forma
voluntaria y organizada y utiliza una lista de cotejo para evaluar sus
intervenciones (anexo 5).

Cierre (15 minutos ):

El docente con las respuestas socializadas por los estudiantes los lleva a
la siguiente conclusin:

La superficie terrestre siempre est cambiando. Generalmente,

estos cambios suceden lentamente o durante un largo periodo. Sin
embargo, el cambio tambin puede ser rpido. Los terremotos
pueden hacer que la Tierra tiemble y las erupciones volcnicas
pueden crear accidentes geogrficos nuevos o destruir las zonas
existentes. Por lo tanto, los terremotos, los volcanes y los
derrumbes de tierra pueden cambiar rpidamente el relieve
terrestre.
El docente vuelve a mostrar la pregunta al incio de la clase: cul es la
causa o cules son las causas que dieron al can del Colca? A partir de
los aprendizajes construidos, los estudiantes corrigen dichas respuestas
mostradas en el papelgrafo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-Hart-Davis, Adam (2013). Ciencia. La gua visual definitiva. Hong Kong:

Dorling Kindersley Ltd.
-Anexo 1, 2 y 3.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

-Para la siguiente sesin, el docente pide a los estudiantes que en equipo
obtengan diferentes muestras de pequeas rocas de su comunidad y las
lleven al aula.
 Anexo 1
EL CAN DEL COLCA

El can de Colca es el atractivo mayor de la regin de Arequipa y tambin

uno de los ms importantes del Per. Se puede dividir en dos partes,
entre Chivay y Pinchollo, el Colca es un valle abierto, frtil y poblado,
caracterizado por hermosas terrazas agrcolas y una decena de pueblos
pintorescos donde los indios collaguas mantienen sus costumbres. Ms
abajo, el valle se cierra y se transforma en un profundo y angosto can,
que se admira desde los alrededores de Cabanaconde.
Un can o quebrada es un valle profundo y estrecho con laderas
empinadas y rocosas. Los caones se forman como resultado de largos
perodos de erosin por los ros que desgastaron las laderas. Se cree que
el inicio de la formacin de los caones coincidi con el derretimiento de
los glaciares, que elevaron el nivel de los ros ya existentes hasta muy
cerca de las cimas de las montaas glaciales.
Valle del Colca
El origen de este valle se debe a una falla de la corteza terrestre, erosionada
por miles de aos por el ro ms largo de la costa peruana: el ro Colca,
que llega a profundidades de hasta 3400 metros en ambas laderas y
tiene ms de 200 kilmetros de longitud. El can del Colca est
formado por el rio del mismo nombre, es ms profundo que el famoso
can del Colorado, de Estados Unidos, y es uno de los ms profundos
caones de la tierra. Por las paredes escarpadas del can (en algunos
lugares) drenan aguas termales con reconocidas propiedades
medicinales, como La Calera y Yanque. Hay 14 pueblos escalonados
llenos de vida y colorido a lo largo del valle. En la Cruz del Cndor el
camino pasa al filo del can. Experiencias de visitantes anteriores
indican que el panorama que se observa desde all es "espectacular",
pues abajo discurre el rio Colca a una profundidad de 1200 metros,
mientras que el muralln de al frente, llega a medir 3100 metros de
altura, en cuyas cumbres se ven los hielos perpetuos, y ms abajo los
cndores vuelan majestuosos.
 Anexo 2

ANTIGUAS HIPTESIS SOBRE LOS CAMBIOS EN LA SUPERFICIE

TERRESTRE
Los accidentes geogrficos de la Tierra, como las grandes cadenas
montaosas y las grandes fracturas o fallas, son un claro ejemplo de que
la Tierra est en continuo movimiento.
Las primeras teoras sobre la evolucin de la Tierra consideran a la Tierra
como un cuerpo dinmico que funciona como una mquina trmica, su
funcionamiento consisten en la elevacin por efecto del calor interno y la
erosin.
Unos aos despus aparece el catastrofismo, donde los fenmenos
geolgicos, tales como la formacin de montaas o la presencia en ellas
de fsiles marinos se explican desde un punto de vista catastrofista.
Segn esta teora, las transformaciones de la superficie de la Tierra eran
el resultado de grandes catstrofes que ocurren instantneamente, como
los terremotos o las erupciones volcnicas.
Pero estas teoras fueron superadas por el gradualismo, que afirma que la
labor de la naturaleza es uniforme y constante, y que los cambios en la
superficie terrestre son el resultado de la suma de pequeos cambios
durante largos perodos de tiempo.
Tras esta teora, apareci el actualismo para expresar que los procesos
geolgicos que han actuado en el pasado son los mismos que han actuado
en la actualidad, es decir, que los procesos que han originado las
montaas son los mismos que estn hoy en operacin. Una de las
primeras hiptesis sobre el mecanismo que da origen a la formacin de
las montaas se basa en el enfriamiento y contraccin de la Tierra.
TECTNICA DE PLACAS
La teora de tectnica global o tectnica de placas ha servido de
paradigma en la geologa moderna, para la comprensin de la estructura,
historia y dinmica de la corteza de la Tierra. La teora se basa en la
observacin de que la corteza terrestre slida est dividida en placas
semirrgidas. Las fronteras entre estas placas son zonas con actividad
tectnica donde tienden a producirse sismos y erupciones volcnicas.
Estas placas se mueven, empujan, presionan y comprimen unas con otras
originando las cadenas montaosas y tambin las grandes deformaciones
que presenta la corteza terrestre
MAGMATISMO Y TECTNICA DE PLACAS
El magma es un fundido de las rocas internas que contiene una cantidad
bastante importante de gases con una fraccin lquida y una slida que
est formada por partes de las rocas que an no se han fundido o cristales
que se han solidificado.
La corteza y el manto terrestre, aun estando a altas temperaturas, se
hayan en estado slido, adems solo hay magmas en algunas zonas de la
corteza y del manto.

Anexo 3
Cuadro sinptico
 Qu teoras explican los
accidentes geogrficos?

El can del Colca

Qu son (Accidente geogrfico) Cmo influyen las
los
placas tectnicas
accidentes
en los accidentes
geogrficos
geogrficos?
?, cmo
surgen?

Cmo influye el
magma en los
accidentes
geogrficos?
 NEXO 4
El relieve terrestre y marino
 RELIEVE TERRESTRE Y MARINO

Formas que caracterizan un relieve: las montaas, las llanuras y los

valles.
En la zona costera: acantilados y playas.
Relieve de montaa: sierra, cordillera o sistema y macizo. Colinas,
lomas y oteros (elevacin del terreno aislada que domina un llano; es
de menor altura que un monte y que una montaa)
Relieve de llanura: mesetas y depresiones. Lomas o colinas y
cerros u oteros.
Relieve de valle: los puertos de montaa.
Relieve de costa: acantilados y playas. Accidentes de la costa: los
Cabos, los golfos y las albuferas (laguna formada por un golfo o
entrada de mar cuya boca ha sido cerrada por un banco de arena).
Isla, archipilago, pennsula y estrecho.

RELIEVE MARINO

Los ocanos, as como el continente, han planteado irregularidades en su

superficie. El estudio del relieve submarino no comenz hasta mediados del
siglo XIX. Sin embargo, los resultados de bsqueda con mayores resultados
solo sucedieron despus de los aos 40, cuando surgieron las primeras
tecnologas especializadas y tcnicas avanzadas para una mejor
comprensin de la informacin recogida.
De varios estudios, se encontr que bajo los ocanos hay varias formas de
relieve, los principales son:
La plataforma continental
Es el borde sumergido de los continentes, se extiende desde la costa
hasta la primera gran discontinuidad en desnivel, lo que usualmente ocurre
a una profundidad de 120-200 m. Est cerca de la lnea de costa.
Talud continental
Se extiende desde la plataforma continental hasta las profundidades del
ocano.
Llanura abisal
Es la parte ms profunda del lecho marino, por debajo de los 2000
metros.
Fosas ocenicas
Constituyen las partes ms profundas del ocano. La ms honda es la
fosa de las Marianas, en el ocano Pacfico; tiene una profundidad de 10
668 metros.
Dorsales ocenicas
Son grandes montaas localizadas en el suelo de los ocanos. Se
elevan hasta 3000 metros. Algunas de ellas sobresalen de la superficie en
forma de islas.
Finalmente, es conveniente recordar que este relieve se forma por agentes
internos como:
El choque de placas = sierras y montaas.
Separacin de placas = sube el magma = dorsal ocenica.
Una placa se desliza por debajo de otra = fosas ocenicas, dando
lugar a terremotos y volcanes.
Extrado de <http://entreamigos-vilma.blogspot.pe/2012/07/el-relieve-terrestre.html>
 Anexo 5
Lista de cotejo

COMPETENCIA Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos.
CAPACIDAD Comprende y aplica conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.
INICADOR Da razn del relieve geogrfico,
que es producto de la actividad
interna de la Tierra a travs del
ESTUDIANTES movimiento de placas tectnicas
y el vulcanismo.
1 S No
2
3
4