Misioneras Dominicas del Rosario

I.E.P. San Jos

Ica

AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

Preparemos platos tpicos de nuestra regin Callao para confraternizar con nuestros
compaeros

I.DATOS GENERALES.
1. I.E : San Jos
2. Tema Transversal : Enfoque intercultural
3. Ciclo : III
4. Grado : 1y2
5. Seccin : AyB
6. Duracin : 4 horas semanales
7. Docente : Ricardo Manuel Zuazo Cavero

II. PLANIFICACIN:
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2.1. PRE-PROGRAMACIN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO

PROBL ACTIVIDADES COMPETE

EMA Qu les interesara hacer a NCIA
Cul es el mis alumnos Para resolver Qu capacidad
problema Identificando el problema? quiero Desarrollar
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Despertar la curiosidad sensorial a travs de Sonidos de la naturaleza o producidos con

la escucha atenta de cualquier fenmeno diversos materiales, objetos o instrumentos.
sonoro del entorno habitual y prximo al
alumno Expresin musical.
Apreciar
Desarrollar la sensibilidad

Conocer ciertas caractersticas bsicas

referidas a los sonidos musicales (altura, Reconocer sonidos
duracin, intensidad y timbre).

Apreciar el silencio como marco necesario Crear

para la msica y como elemento musical en s
mismo
Canciones pertenecientes al patrimonio
Aprender un repertorio bsico musical tradicional y popular infantil.

Expresar con libertad los sentimientos a travs

de producciones musicales.

Descubrir las posibilidades sonoras de objetos

cotidianos e instrumentos escolares
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2.2. JUSTIFICACIN:

2.3. OBJETIVOS:

General.

Especific

o.-

Participar activamente en audiciones musicales, colaborando en actividades de creacin e interpretacin.

Identificar, a travs de la propia observacin y experimentacin, las propiedades y cualidades del sonido y diferentes instrumentos musicales.

2.4. PRE-PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO

Qu Qu Cmo lo Qu Cmo Cundo lo

Sabemos? queremos? haremos? necesitamos? nos haremos?
organiz
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El sonido identificar audicion Instrumento En grupo Dia del Madre

Dia del Padre
Fiestas Patrias
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con este proyecto?Qu aprendiz
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Competencia
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Aprecia de manera crtica manifestaciones
artstico-culturales
2.5. Programacion de los aprendizajes con el Curriculo Nacional.
Taller de
Msica
Capac Desem
idad peo
Usa los sentidos para identificar, con la ayuda del
docente, los elementos visuales, tctiles, sonoros y
kinestsicos que hay en la naturaleza, el entorno y
diversas manifestaciones artsticas de su contexto
local.
Menciona y describe las experiencias que tiene con
manifestaciones artsticas en su entorno familiar y
en su comunidad.
Explica sus ideas y expresa sus emociones y
sentimientos cuando entra en contacto con la
Percibe manifestaciones artstico-culturales. naturaleza o manifestaciones artstico-culturales de
Contextualiza manifestaciones artstico-culturales. su entorno.
Describe o registra lneas, formas, sonidos y
Reflexiona creativa y crticamente sobre
manifestaciones artstico-culturales. movimientos que encuentra en la naturaleza, el
entorno y en diversas manifestaciones artsticas, y
los asocia con ideas y sentimientos.
Mantiene conversaciones y hace registros sobre los
contextos histricos y culturales de manifestaciones
artstico-culturales con las que interacta.
Explica sus ideas y expresa los sentimientos que le
generan las manifestaciones artstico-culturales, con
base en sus observaciones y experiencias
Taller de
Msica
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Competencia Capac Desem

estudiantes con este proyecto?

idad Experimenta con los peo

medios, los materiales y las
tcnicas artsticas para crear efectos visuales,
sonoros, vocales o kinestticos en respuesta a
estmulos del docente o con base en sus propias
exploraciones
Explora ideas libremente a partir de su imaginacin,
sus experiencias u observaciones, y experimenta
maneras en que los elementos del arte
(movimientos, acciones, formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser repetidos para comunicar una
Crea proyectos desde los lenguajes idea.
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
artsticos Presenta sus trabajos y creaciones y responde a
Aplica procesos creativos. preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, describe
Evala y comunica sus procesos y proyectos. las caractersticas de sus propios trabajos y los de
sus compaeros.
Explora e improvisa maneras de usar los medios, los
materiales y las tcnicas artsticas, y descubre que
Qu aprendizajes lograran mis

pueden ser utilizados para expresar ideas y

sentimientos. Ejemplo:
Genera ideas a partir de intereses, de experiencias
personales, de la observacin de su entorno natural
y social o de estmulos externos. Empieza a
seleccionar y organizar elementos (movimientos,
acciones o efectos visuales o sonoros) para
presentar una idea de una manera en particular.
Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal, y describe de manera sencilla
cmo los ha creado y organizado.
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III. EJECUCIN:
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por talleres, de acuerdo al cronograma
y la integracin del conocimiento, actividades, productos, las cuales permitirn el logro de los
aprendizajes.
N Activid
MES
Marzo Abril Mayo Junio Julio
ades
1 Pre-programacin del proyecto por los X
docentes del grado
2 Programacin del proyecto. X
3 Exposicin de los productos x x X
4 Evaluacin del proyecto X

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12
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13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

V. EVALUACIN

EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos,
sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin
VII. Situaciones de aprendizaje.

Sala de Taller de Musica

Partituras
Instrumento Musical
Atril
Uniforme de Gala
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VIII. - BIBLIOGRAFIA

V B SUB DIRECCIN:

Directora Isela Olaechea Gameros Profesor Ricardo Manuel Zuazo

Cavero