Gesto Escolar

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Eu fiz assim

Um recreio inclusivo
Joelma Idiane Frighetto Flamia (gestao@atleitor.com.br)

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ESPAO E DIVERSO Com o escalonamento de horrios, Joelma garante mais espao para brincadeiras

Em nossa escola, trabalhamos com incluso j h alguns anos e sempre fizemos de tudo para que ela acontea de
forma plena. Temos 13 alunos com deficincia e, no ano passado, percebemos que a hora do recreio no estava bem
organizada. Eles interagiam pouco com os colegas, pois o ptio estava sempre muito cheio e barulhento, fazendo com
que eles se isolassem.

Depois de uma reunio entre a equipe gestora e os professores - que tambm reclamavam que as crianas voltavam
muito agitadas para a classe e era difcil dar continuidade s aulas -, encontramos uma soluo. Resolvemos
escalonar o intervalo das turmas e comear a oferecer algumas atividades supervisionadas. Dividimos o recreio em
trs horrios. Primeiro saem da sala de aula as turmas de 1 ano, que tm 15 minutos para fazer a merenda,
acompanhadas das professoras. Quando elas vo para o ptio, os 2os e 3os anos se dirigem ao refeitrio. Finalmente,
quando chega a hora de esses ltimos irem para a rea externa, os 1os anos voltam para a sala de aula e os 4os e 5os
anos chegam para fazer a merenda.

Enquanto os alunos esto brincando, as professoras titulares tomam lanche tranquilamente, pois sabem que os
pequenos esto sob superviso. No ptio, ficam as professoras de Educao Fsica, da biblioteca e da sala multimeios,
mais a coordenadora de turno e a vice-diretora. E elas no so apenas observadoras: participam dos jogos e das
brincadeiras e esto sempre a postos para promover a socializao de todos.
Com um grupo menor de crianas e todas na mesma faixa etria, a integrao aumentou e a confuso diminuiu. Os
alunos com deficincia agora se sentem mais seguros e vontade para participar das atividades e brincar com os
colegas, pois contam com o apoio dos adultos.

Com mais espao disponvel, pudemos inclusive introduzir novidades: um rodzio de atividades esportivas, com vlei,
basquete, futebol e boliche, e o resgate de brincadeiras tradicionais, como pular elstico e corda e cinco-marias
(conhecida tambm como jogo das pedrinhas ou dos saquinhos de arroz). s vezes, montamos alguns cantinhos,
como o da beleza, que as meninas adoram.

A organizao dos novos horrios no foi nada fcil, mas depois que entrou na rotina percebemos os resultados.
Valeu a pena. Antes, os alunos se machucavam muito. Agora, isso mais difcil de acontecer e, nesses casos, o
atendimento rpido. Percebemos uma melhora tanto na incluso de todos durante o recreio como no retorno sala
de aula. Os alunos esto mais satisfeitos - e os professores tambm.

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/recreio-inclusivo-inclusao-
diversao-lazer-611009.shtml