Ingrid Lorena Torres Prez

Ingeniera Industrial
Fundamentos de Administracin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

Torres Prez Ingrid Lorena Cd.: 1099.204.334

Barbosa Santander

Septiembre De 2012

lorena_2409@hotmail.com
Cel. 312 515 53 03

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Fundamentos de Administracin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FUNDAMENTO DE ADMINISTRACIN

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

Presentado por:

Torres Prez Ingrid Lorena Cd.: 1099.204.334

Presentado a:

BLANCA SONIA BOLAOS ESCOBAR

Tutora

Barbosa Santander

Septiembre De 2012

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INTRODUCCIN

El curso acadmico Fundamentos de Administracin, realiza el estudio a travs de

las diferentes funciones gerenciales y los procesos de planeacin, organizacin,
direccin y control, los cuales toda organizacin debe cumplir para gestionar y
manejar sus recursos eficientemente y con calidad y as alcanzar sus objetivos,
cumplir su visin y su misin. El curso acadmico Fundamentos de Administracin
est inscrito en el campo de formacin econmico administrativo de la estructura
curricular Una dista, su tipologa es del tipo de curso terico y tiene asignados dos
crditos acadmicos. Las intencionalidades formativas que este curso busca estn
orientadas hacia la importancia de comprender integralmente los Fundamentos
dela Administracin y las funciones gerenciales que como responsable dela
administracin de una organizacin o una parte de la misma, no importa su
tamao o propsito, debe cumplir el profesional encargado a travs de los pasos,
la dinmica y la mecnica del proceso que ello implica. Este curso acadmico
tambin exige que el estudiante ejercite y desarrolle las habilidades necesarias
para su desempeo profesional, como egresado Una dista responsable de
administrar el cambio enfrentndose por medio de las funciones de planeacin,
organizacin, direccin y control, a los complejos factores del ambiente
organizacin al tanto en el contexto social como en los procesos internos de
transformacin, relacionados con el cumplimiento de la misin, la visin, los
objetivos de la organizacin, la calidad de vida de los integrantes dela misma y la
responsabilidad social que demandan las diferentes variables de su entorno. Para
esto, debe apropiarse completamente del conjunto de conocimientos, tcnicas,
modelos, metodologas y procedimientos del pensamiento gerencial contenidos en
este curso acadmico. Otro sentido muy importante de las intencionalidades
formativas es que el estudiante logre desarrollar y fortalecer su capacidad de
convivencia como integrante de la Comunidad Una dista, con respeto, solidaridad,
tolerancia y libertad enalteciendo la dignidad humana, y perfeccionando la

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capacidad de gestionar y desplegar los procesos administrativo en las relaciones

interpersonales y sus efectos en el progreso de la organizacin a la cual sirve. En
tal sentido, y tal como se haba insinuado anteriormente, las unidades didcticas
del curso acadmico estn planteadas en cuanto la administracin como proceso
a desarrollar mediante las funciones gerenciales formales de planeacin,
organizacin, direccin y control. En cuanto de metodologa se trata, en sta se
involucran las competencias de participacin, comprensin, argumentacin y
proposicin, lo cual har que el estudiante disee y d un orden personalizado a
su proceso de aprendizaje desde su propio criterio.

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JUSTIFICACIN

Para el Estudiante de Fundamentos de Administracin, contar con los

fundamentos y herramientas que le permitan desempearse en el nivel operativo,
enfatizando en el proceso administrativo como aspecto fundamental para la toma
de decisiones en cualquier organizacin. Para poder aportar de manera
adecuada, en la actualidad, debe apoyarse en criterios y conceptos ligados a la
Administracin, que le permitan una visin sobre la misma, pero ante todo le
permitan integracin de esa realidad. El estudiante a lo largo del proceso
acadmico contar con la posibilidad de confrontar los conceptos de una y otra
disciplina con la realidad de su contexto personal, ya que el curso ofrecer
experiencias de aprendizaje que le llevarn a comprender fenmenos de las
organizaciones ampliando su marco de percepcin de la misma. Las
competencias a desarrollar por parte del estudiante y las cuales este curso
promueve, estn orientadas a la apropiacin de los conocimientos de los
Fundamentos de Administracin, la aplicacin del modelo en el contexto social
para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin, fortalecer y mejorar los
valores de la convivencia y el respeto por la dignidad humana y del individuo
concebido como ser social. Finalmente se espera que nuestro estudiante
comprenda y exprese los procesos administrativos y sus efectos en el desarrollo
de la Organizacin empresa en la cual se desempee.

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Actividad

Diligenciar la ficha tcnica

a. Estudiante

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Ingrid Lorena Torres Prez

PROGRAMA QUE ESTA INSCRITO Ingeniera Industrial
CEAD Tunja
CIUDAD Barbosa
CURSOS ACADEMICOS QUE SE Fsica General, Estadstica
ENCUENTRA REALIZANDO EN descriptiva, Algebra Lineal, Calculo
ESTE PERIODO Diferencial. Ingles I, Cultura Poltica B,
fundamento de la administracin,
Dibujo Tcnico

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b. Curso Acadmico fundamentos de administracin (protocolo

Acadmico)

NOMBRE DEL CURSO Fundamentos Administracin

UNIDAD ACADEMICA QUE Escuela de Ciencias Administrativas,
PERTENECE EL CURSO Contables, Econmica y de negocios -
ECACEN
CAMPO DE FORMACIN Disciplina
REA DE CONOCIMIENTO Ciencias Sociales (Ciencias
Econmicas y Administrativas)
CRDITOS ACADMICOS 2
ENUMERAR LAS UNIDADES INFORMACIN GENERAL DEL
DIDACTICAS CURSO ACADMICO
Cursos: El curso est conformado por
dos unidades:

Unidad I: Antecedentes de la
Administracin

Unidad II: Proceso Administrativo

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c. Intencionalidades formativas del curso acadmico

C.1 Propsitos
Contribuir a la apropiacin de los Fundamentos tericos bsicos de la teora
Administrativa como soporte del proceso administrativo en las organizaciones
empresariales modernas. Preparar a los estudiantes en manejo de las fases del
Proceso Administrativo: Previsin, Planeacin, Organizacin y Direccin,
Evaluacin y control.

C.2 Objetivos de Aprendizaje

Comprender el grado de importancia que tiene la teora Administrativa en el
desarrollo de una organizacin empresarial. Ejercitar a los estudiantes en los
criterios y procedimientos asociados alas diferentes fases del proceso
administrativo.

C.3 Competencias
El estudiante identifica y determina los fundamentos administrativos presentes en
las organizaciones modernas. El estudiante identifica e ilustra el proceso
Administrativo como fundamento de la toma de decisiones organizacionales.

C.4 Metas
Al terminar el curso el estudiante, obtendr los siguientes logros de aprendizaje.

C.4.1 Actividades de reconocimiento

El estudiante realiza un reconocimiento general del curso, por unidades, captulos
y lecciones, efectuando un resumen, un cuadro sinptico y un mapa conceptual
que d cuenta del curso y sus componentes. El estudiante a partir de la
identificacin de los contenidos de la unidad, podr realizar procesos de

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contextualizacin, respondiendo a diferentes preguntas planteadas en una leccin

evaluativa.

C.4.2 Revisin de Pre saberes

El estudiante identifica los conocimientos previos a partir de actividades y talleres
sobre los conocimientos bsicos que trae, culminando con una evaluacin
diagnstica sobre estos.

C.4.3 Actividades de profundizacin

El estudiante apropiar los fundamentos de la teora administrativa teniendo como
marco de referencia el contexto de una organizacin empresarial. El estudiante
apropiar y analizar los conceptos bsicos del proceso administrativo tomando
como ejemplo una organizacin de la regin en donde vive el estudiante.

C.4.4 Actividades de transferencia

El estudiante resuelve casos inherentes al proceso administrativo de una
organizacin.

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d. Unidades didcticas

UNIDADES CAPTULO LECDIONES

1.Evolucin de la administracin
2.Definicin de la administracin
3. caracterstica e importancia de la
administracin
ORIGEN DEL 4. Principios generales de la
PENSAMIENTO administracin
ADMINISTRATIVO 5. Prctica de la administracin en la
actualidad
6.Teora cientfica
7.teora clsica de la administracin
8. Teora humanstica y de las
relaciones humanas
TEORAS 9. Teora estructuralista de la
ADMINISTRATIVAS Administracin
ANTECEDENTES 10.mega tendencias administracin
DE LA 11.tica en la administracin
12. La administracin como ciencia
ADMINISTRACIN
tcnica y arte
13. la problemtica actual de la
administracin
LA UNFLUENCIA 14.La importancia de la
DE LA administracin en las empresas
ADMINISTRACIN 15.Perfil administrativo del futuro
16.Proceso administrativo
17. Previsin
18.planeacin
PREVISIN Y 19. Pasos de la planeacin
PLANEACIN 20. Tipos de planes
21. Organizacin
22. Departamentalizacin

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23. Jerarquizacin
24.Direccin
ORGANIZACIN Y
25.Competencias de la funcin de
DIRECCIN
direccin
PROCESO 26. comunicacin
ADMINISTRATIVO 27. El proceso de la comunicacin
28. Control
29.Pasos principales del proceso de
COMUNICACIN Y control
CONTROL 30. Sistemas y herramientas de
control

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e. Mapa conceptual
FUNDAMENTOS ADMINISTRATIVO

Tiene una duracin de

DOS CREDITOS ACADMICOS

Que integra

ASPECTOS BSICOS

De los

ANTECEDENTES DE LA PROCESO
ADMINISTRACIN ADMINISTRATIVO

Como la Como

EVOLUCIN PROCESO
ADMINISTRATIVO

Del De las De la
De la De la De la Del

ORIGEN TEORA INFLUENCIA

DIRECCIN PLANEACIN ORGANIZACIN CONTROL

De la
Como base fundamental de la

ADMINISTRACIN

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f. Contexto terico

El curso acadmico de Fundamentos Administracin, tiene como objetivo principal

contribuir para que el estudiante apropie los Fundamentos bsicos de la
administracin y los utilice en sus prcticas diarias como personal o en las
organizaciones empresariales. Actualmente, las organizaciones empresariales y
los cambios globalizados del estado, las condiciones que imponen el mercado y el
comercio internacional, se traducen en la necesidad de lograr mejorasen los
estndares de productividad, en la calidad y el diseo de productos. Esto ha trado
como consecuencia que los procesos administrativos hayan rebasado el mbito
meramente operativo de la empresa y estn, ahora ms que nunca, vinculados
estrechamente con la estrategia de expansin de la misma; donde el aumento de
la productividad, eficacia y eficiencia, en los servicios y productos, es
determinante en la definicin de metas y en la posicin de la empresa en el
mercado.

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g. Metodologa
.

En la pedagoga utilizada en la metodologa de educacin a distancia, se aborda

el aprendizaje autnomo involucrando competencias de inters y participacin, de
comprensin, argumentacin y proposicin, cognitivas y de formacin,
desarrolladas en el acto pedaggico. El desarrollo de estas competencias hace
que el estudiante disee ambientes y momentos determinados, dando un orden a
su proceso de aprendizaje desde su propio criterio. En esta metodologa se
encontrarn las siguientes actividades que permiten estructurar las estrategias de
aprendizaje que conducen a la consecucin de las competencias antes
mencionadas: Actividad previa, actividad de ejecucin y actividad evaluativa; estas
actividades le permiten al estudiante: reconocer, profundizar y transferir. En la
etapa de reconocimiento el estudiante a partir de procesos cognitivos identificar
los conocimientos previos de que dispone, utilizando estrategias pedaggicas que
le permitan superar la etapa dela idea a la nocin. En la etapa de profundizacin
la apropiacin de teoras y conceptos ser fundamental para el logro de los
objetivos, los propsitos, competencias, y metas de aprendizaje a partir de
estrategias, medios y mediaciones pedaggicas. En la fase de transferencia el
estudiante realizar actividades que le permitan aplicar los conocimientos
apropiados en las fases trabajadas con anterioridad, de tal forma que los
incorpore a la realidad en que se mueve, esto es en los contextos empresarial y
organizacionales. La UNAD, en su sistema de evaluacin ha tenido en cuenta tres
momentos que, complementados, dejan vislumbrar el proceso desarrollado por el
estudiante consolidado para el cumplimiento de los propsitos, objetivos y metas
propuestas de quienes abordan el aprendizaje independiente.

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h. Sistema de evaluacin

En el Reglamento Estudiantil se presenta en forma general las diferentes

orientaciones sobre el sistema de evaluacin que se debe implementaren el
proceso de aprendizaje de los estudiantes en la UNAD. En este se establece tres
tipos de evaluacin:
La Autoevaluacin.
Se fundamenta en el auto aprendizaje y en esa perspectiva se logra a partir de la
posibilidad de autocrtica, de tal forma que el estudiante identifica los avances en
sus logros y metas establecidas, para establecer procesos de mejoramiento que
contribuyan a superar las dificultades encontradas, tanto en su proceso como en
las actividades y productos de aprendizaje.

La Coevaluacin

Se basa en la cooperacin entre iguales, en ste caso entre los estudiantes, para
que se puedan identificar las fortalezas y debilidades, las limitaciones y aciertos
que se puedan presentar en los procesos de aprendizaje, contribuyendo a
realimentar a partir de la mirada del otro.

La heteroevaluacin
Pretende establecer la forma en que se realiza o se da el proceso de aprendizaje,
enfatizando en los logros, competencias y productos de aprendizaje desarrollados,
de tal forma que el tutor a partir de estas observaciones pueda sugerir estrategias
de cualificacin y mejoramiento.

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CONCLUSIONES

Podemos determinar con este trabajo, la metodologa que usa la UNAD en la

formacin acadmica y personal que les brinda a su estudiante para su
crecimiento constante.

La formacin que nos brinda la universidad es fundamental para nuestra vida

personal como laboral en la organizacin y toma de decisiones y implementacin
de muchas herramientas de trabajo como el fundamento de administracin.

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BIBLIOGRFIA

Salazar Ramos. Roberto (2004). Material Didctico. El contexto de la formacin a

distancia y el sistema de crditos acadmicos. UNAD. Bogot. Consultado en
agosto de 2011.

Echeverra (2011) Protocolo acadmico del curso de fundamentos de

administracin.

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