La Importancia de La Producción Audiovisual en La Formación Académica Del Estudiante de Cuarto Se

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

CARRERA DE DISEO GRFICO
PROYECTO DE INVESTIGACIN
Previo a la obtencin del Ttulo de Ingeniera en Diseo Grfico
TEMA:
LA IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIN AUDIOVISUAL EN LA
FORMACIN ACADMICA DEL ESTUDIANTE DE CUARTO
SEMESTRE DE DISEO GRFICO
PROPUESTA:
CREACIN DE UNA GUA DIDCTICA IMPRESA SOBRE EL
PROCESO DE LA PRODUCCIN AUDIOVISUAL
Autor (a): Lady Viviana Macas Yagual

Tutores: Lcdo .Galo Danny Arteaga Medina. MSc.
Ing. Fernando Navarrete Zavala. MSc.
Guayaquil - Ecuador
2016
DIRECTIVOS
__________________________ __________________________
MSc. Klber Loor Valdiviezo MSc. Christel Matute Zhuma
DECANO SUBDECANA
_________________________ ________________________
Lcdo. Alfredo Llerena MSc. MSc. scar Vlez Mora
COORDINADOR GENERAL DIRECTOR
________________________
Ab. Xavier Gonzlez Cobo
SECRETARIO GENERAL
II
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TTULO Y SUBTTULO:
La Importancia de Produccin Audiovisual en la formacin acadmica del estudiante de cuarto
semestre de Diseo Grfico. Gua Didctica sobre el proceso de la produccin audiovisual.
AUTOR/ES: TUTOR:
Lady Viviana Macas Yagual Lcdo. Galo Danny Arteaga Medina
REVISORES:
Lcdo. Galo Arteaga Medina MSc
Ing. Fernando Navarrete Zavala MSc
INSTITUCIN: FACULTAD:
Universidad de Guayaquil. Facultad de Comunicacin Social (FACSO)
CARRERA:
Ingeniera en diseo grfico.
FECHA DE PUBLICACIN: 2016 No. DE PGINAS:
TTULO OBTENIDO:
Ingeniera en Diseo Grfico
REAS TEMTICAS:
Importancia de la Produccin Audiovisual, Tipos de produccin Audiovisual, Tipos de planos de cmara
PALABRAS CLAVES:
Produccin audiovisual, preproduccin, postproduccin, estudiantes, gua didctica
RESUMEN: El objetivo de esta investigacin es mejorar la formacin acadmica del estudiante en el
mbito de la Produccin Audiovisual, tener un conocimiento mas amplio en el proceso de produccin,
cabe mencionar que en nuestro Pas es un campo que se est ampliando y esto implica que deben
prepararse ms profesionales en esta rea, por medio de una gua didctica que ayudar ampliar su
conocimiento y tener en claro las tcnicas ms importantes para llevar a cabo una produccin.
No. DE REGISTRO (en base de No. DE CLASIFICACIN:
datos):
DIRECCIN URL (tesis en la web)
ADJUNTO PDF: x SI NO
x
CONTACTO CON AUTOR/ES: Telfono: Email:
Lady Viviana Macas 0986374870 ladyvivimacias@gmail.com
Yagual
CONTACTO EN LA INSTITUCIN: Nombre: Secretara Diseo Grfico
Telfono: 2643991
E-mail: www.facsodg.edu.ec
III
ACEPTACIN DEL TUTOR
Mster
Klber Loor
DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL
Ciudad.
De mi consideracin:
Tengo bien informar que el (la) egresado(a): Lady Viviana Macas

Yagual con C.C.#0926121500 dise y ejecut el Proyecto de
Investigacin con el tema: LA IMPORTANCIA DE PRODUCCIN
AUDIOVISUAL EN LA FORMACIN ACADMICA DEL ESTUDIANTE
DE CUARTO SEMESTRE DE DISEO GRFICO.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas
por el suscrito.
El (la) autor(a) ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas

constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN
y pongo a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
Atentamente
__________________________________
Lcdo. Galo Arteaga Medina MSc
TUTOR ACADMICO
IV
ACEPTACIN DE LA PROPUESTA
Mster
Klber Loor
DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL
Ciudad.
De mi consideracin:
Tengo bien informar que el (la) egresado (a): Lady Viviana Macas
Yagual con C.C.#0926121500; dise y ejecut el Proyecto de
Investigacin con el tema: CREACIN DE UNA GUA DIDCTICA
IMPRESA SOBRE EL PROCESO DE LA PRODUCCIN AUDIOVISUAL.
El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas

por el(la) suscrito(a).
La autora ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas

constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIN
y pongo a vuestra consideracin el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
Atentamente,
------------------------------------------
Ing. Fernando Navarrete Zavala MSc.
TUTOR TCNICO
V
CERTIFICADO DE REVISIN REDACCIN Y ORTOGRAFA
MSc. DIANA ABAD CHILES, Certifico: que he revisado la redaccin y ortografa del
contenido del proyecto de investigacin, cuyo tema es: La importancia de la
produccin audiovisual en la formacin acadmica del estudiante de cuarto
semestre de diseo grfico, y su propuesta Creacin de una gua didctica
impresa sobre el proceso de la produccin audiovisual, elaborado por LADY
VIVIANA MACAS YAGUAL con cdula de ciudadana 0926121500 como requisito
previo para optar al ttulo de INGENIERA EN DISEO GRFICO de la Facultad de
Comunicacin Social de la Universidad de Guayaquil.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del
contenido del texto.
Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes.
La acentuacin es precisa.
Se utilizan los signos de puntuacin de manera acertada.
En todos los ejes temticos se evita los vicios de diccin.
Hay concrecin y exactitud en las ideas.
No incurre en errores en la utilizacin de las letras.
La aplicacin de la sinonimia es correcta.
Se maneja con conocimiento y precisin la morfosintaxis.
El lenguaje es ACADMICO, sencillo y directo por lo tanto de fcil
comprensin.
Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, segn el Reglamento de

Titulacin de la Universidad de Guayaquil Comisin Acadmica Enero 2015, Captulo
IV DEL PROCESO DE TITULACIN Art. 20, Literal a), b); Art. 21 y Art. 22,
recomiendo la VALIDEZ ORTOGRFICA del presente proyecto previo a la obtencin
del ttulo de INGENIERA EN DISEO GRFICO.
MSc. Diana Abad Chiles

Docente
Carrera de Diseo Grfico
REG. SENESCYT N 1006-14-86043858
VI
ACTA DEL TRIBUNAL EXAMINADOR
EL TRIBUNAL EXAMINADOR, previo la obtencin del ttulo de:

INGENIERA EN DISEO GRFICO, otorga el presente proyecto las
siguientes calificaciones:
TOTAL: . ( )
EQUIVALENTE: .. ( )

MIEMBRO DEL TRIBUNAL
..................................................... ......................................................
MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL
VII
CARRERA DISEO GRFICO
VIII
CESIN DE DERECHO DEL AUTOR
Mster
Klber Loor
Decano de la Facultad de Comunicacin Social
Ciudad.-
De mis consideraciones:
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto de Investigacin: LA IMPORTANCIA DE LA
PRODUCCIN AUDIOVISUAL EN LA FORMACIN ACADMICA DEL
ESTUDIANTE DE CUARTO SEMESTRE DE DISEO GRFICO,
pertenecen a la Facultad de Comunicacin Social de la Universidad de
Guayaquil.
Atentamente,
-----------------------------------------
Lady Viviana Macas Yagual
C.C. 0926121500
IX
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por darme las fuerzas para cumplir este logro, creer
que todo es posible si tenemos fe.
A mis padres, mi pap porque estuvo da a da en mi etapa universitaria,
por haber sido mi compaero de clases y por haber cuidado de mi, a mi
madre por su ayuda infinita en todo y a mi hijo por su paciencia de
esperar cada noche.
A la universidad por haberme brindado la oportunidad de realizarme como

profesional, a cada uno de los maestros que supieron otorgarme
conocimientos importantes para mi vida profesional.
A mis tutores: Galo Arteaga y Fernando Navarrete, eternamente
agradecida por su gua en este proceso.
A mis amigos y todas las personas que estuvieron dndome nimo para
lograr este objetivo.
X
DEDICATORIA
Este trabajo esta dedicado a mi padre celestial, mi Dios, por guiar mis
pasos da a da, por cuidar de mi y darme las ganas de luchar para
triunfar.
A mi familia, en especial a mi amado hijo Pal Caiza Macas quien me

reciba con una sonrisa cada noche al llegar a casa y eso me llenaba de
nimo para seguir mis estudios, es a l a quien quiero dar mi mejor
ejemplo para su formacin.
A una persona que ya no est pero fue quien me dio el mejor ejemplo,
quien cuido de mi desde que nac y supo llenarme de amor hasta el ltimo
da de su vida, quien tom mi mano para iniciar mis primeros estudios, a
quien consider mi madre, mi abuela, s que si estuviera se sentira muy
orgullosa de este logro.
XI
NDICE
Portada ......................................................................................................... I
Pginas de directivos .................................................................................. II
Informe del proyecto .................................................................................. III
Aceptacin del tutor .................................................................................. IV
Aceptacin de la propuesta ........................................................................ V
Pgina de la revisin de la redaccin y ortografa .................................... VI
Pgina del tribunal ................................................................................... VII
Advertencia ............................................................................................. VIII
Derechos intelectuales .............................................................................. IX
Agradecimiento .......................................................................................... X
Dedicatoria ................................................................................................ XI
ndice general ........................................................................................... XII
ndice de cuadros .................................................................................... XVI
ndice de grficos ................................................................................... XVII
ndice de imgenes ............................................................................... XVIII
Resumen ................................................................................................. XIX
Abstract .................................................................................................... XX
Introduccin ................................................................................................. 1
Captulo I
El problema
Planteamiento del problema .................................................................... 3
Ubicacin del problema en un contexto ...................................................... 3
XII
Situacin del conflicto ................................................................................. 5
Causas y consecuencias ............................................................................ 6
Delimitacin del problema ........................................................................... 6
Formulacin del problema ........................................................................... 7
Evaluacin del problema ............................................................................. 7
Objetivos de la investigacin ....................................................................... 8
Interrogantes de la investigacin ................................................................ 8
Variables de la investigacin ....................................................................... 9
variable independiente ........................................................................... 9
variable dependiente .............................................................................. 9
Justificacin e importancia .......................................................................... 9
Captulo II
Marco terico
Antecedentes del estudio .......................................................................... 11
Fundamentacin terica ............................................................................ 13
Fundamentacin psicolgica ..................................................................... 37
Fundamentacin pedaggica .................................................................... 37
Fundamentacin sociolgica ..................................................................... 37
Fundamentacin legal ............................................................................... 38
Captulo III
Metodologa
Diseo de la investigacin ........................................................................ 43
Modalidad de la investigacin ................................................................... 46
XIII
Tipos de investigacin ............................................................................... 47
Poblacin y muestra .................................................................................. 48
Poblacin ............................................................................................. 48
Muestra ................................................................................................ 49
Tcnicas de investigacin ......................................................................... 51
Procedimiento de la investigacin ............................................................. 53
Recoleccin de la informacin .................................................................. 53
Captulo IV
Anlisis e interpretacin de los resultados ................................................ 54
Discusin de los resultados ...................................................................... 65
Respuestas a las interrogantes de la investigacin .................................. 65
Captulo V
Conclusiones y recomendaciones ............................................................ 69
Conclusiones ........................................................................................ 69
Recomendaciones ............................................................................... 70
Captulo VI
La propuesta
Ttulo ......................................................................................................... 71
Justificacin ............................................................................................... 71
Fundamentacin ....................................................................................... 72
Objetivo general ........................................................................................ 72
Objetivos especficos ................................................................................ 72
XIV
Importancia ............................................................................................... 73
Ubicacin sectorial y fsica ........................................................................ 73
Factibilidad ................................................................................................ 74
Descripcin de la propuesta ...................................................................... 74
Aspectos legales ....................................................................................... 79
Aspectos pedaggicos .............................................................................. 80
Aspectos psicolgicos ............................................................................... 80
Aspectos sociolgicos ............................................................................... 80
Misin ........................................................................................................ 80
Visin ........................................................................................................ 80
Beneficiarios .............................................................................................. 81
Impacto social ........................................................................................... 81
Conclusin ................................................................................................ 81
Definicin de trminos relevantes ............................................................. 82
Bibliografa ................................................................................................ 84
Anexos ...................................................................................................... 85
XV
NDICE DE CUADROS
Cuadro # 1 Causas y consecuencias 6

Cuadro # 2 Fases de un proyecto audiovisual 28
Cuadro # 3 Poblacin 48
Cuadro # 4 Muestra 49
Cuadro # 5 Produccin Audiovisual en Diseo Grfico 55
Cuadro # 6 Oportunidades de trabajo en el rea de Produccin 56
Cuadro # 7 Material de apoyo para clases 57
Cuadro # 8 Producciones Nacionales 58
Cuadro # 9 Mayor conocimiento en Produccin Audiovisual 59
Cuadro # 10 Materias de Produccin Audiovisual 60
Cuadro # 11 Mayor conocimiento de software 61
Cuadro # 12 Preparacin profesional en Produccin Audiovisual 62
Cuadro # 13 Producciones reconocidas internacionalmente 63
Cuadro # 14 Aumentar horas de clases en rea 64
XVI
NDICE DE GRFICOS
Grfico # 1 Facturacin en taquilla 17

Grfico # 2 Pelculas producidas en latinoamerica 19
Grfico # 3 Produccin Audiovisual en Diseo Grfico 55
Grfico # 4 Oportunidades de trabajo en el rea de Produccin 56
Grfico # 5 Material de apoyo para clases 57
Grfico # 6 Producciones Nacionales 58
Grfico # 7 Mayor conocimiento en Produccin Audiovisual 59
Grfico # 8 Materias de Produccin Audiovisual 60
Grfico # 9 Mayor conocimiento de software 61
Grfico # 10 Preparacin profesional en Produccin Audiovisual 62
Grfico # 11 Producciones reconocidas internacionalmente 63
Grfico # 12 Aumentar horas de clases en rea 64
XVII
NDICE DE IMGENES
Imagen # 1 Organizacin de una produccin 29

Imagen # 2 Produccin 32
Imagen # 3 Tipos de planos 33
Imagen # 4 ngulos de tomas 34
Imagen # 5 Iluminacin 34
Imagen # 6 Sonorizacin 35
Imagen # 7 Postproduccin 36
Imagen # 8 Ubicacin de la Carrera de Diseo Grfico 73
Imagen # 9 Maquetacin de gua didctica 74
Imagen # 10 Programa Ilustrator 75
Imagen # 11 Programa Indesing 75
Imagen # 12 Imagotipo 76
Imagen # 13 Colores del Imagotipo 76
Imagen # 14 Portada 77
Imagen # 15 Contraportada 78
XVIII
Tema: LA IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIN AUDIOVISUAL EN

LA FORMACIN ACADMICA DEL ESTUDIANTE DE CUARTO
RESUMEN
El objetivo de esta investigacin es mejorar la formacin acadmica del

estudiante en el mbito de la Produccin Audiovisual, tener un
conocimiento mas amplio en el proceso de produccin, cabe mencionar
que en nuestro Pas es un campo que se est ampliando y esto implica
que deben prepararse ms profesionales en esta rea, de aqu nace la
importancia que tiene la produccin audiovisual. Este objetivo se lograr
mediante la elaboracin de una gua didctica impresa que ayudar al
estudiante ampliar sus conocimientos. En el proyecto realizado se
encuentra el marco terico el cual proporciona informacin sobre el
proceso de produccin audiovisual, dentro de las metodologas se
encuentra la encuesta, la que se elabor con preguntas cerradas, la cual
permiti realizar el anlisis de los datos y contribuy a realizar la
propuesta e ir avanzando con las conclusiones y recomendaciones.
DESCRIPTORES:
Produccin audiovisual - Gua didctica Proceso de produccin
Preproduccin Postproduccin
XIX
Topic: LA IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIN AUDIOVISUAL EN

LA FORMACIN ACADMICA DEL ESTUDIANTE DE CUARTO
ABSTRACT
The objective of this research is to improve student academic training

in the field of audiovisual production, have a wider knowledge in the
production process, it is noteworthy that in our country is a field that is
expanding and this implies that they must prepare more professional in
this area, here comes the importance of the audiovisual industry. This will
be achieved through the development of a printed tutorial to help students
expand their knowledge. The project is carried out the theoretical
framework which provides information on the process of audiovisual
production methodologies within the survey found, which was prepared
with closed questions, which allowed the analysis of data and helped to
make the proposal and go forward with conclusions and
recommendations.
WORDS:
Audiovisual Production Tutorial - Production Process - Pre-Production -
Post Production
XX
INTRODUCCIN
Los avances tecnolgicos han permitido el avance y desarrollo de

muchas reas en todo el mundo, dentro de este desarrollo se encuentra la
Produccin Audiovisual, la cual a tenido un crecimiento impactante y esto
es debido a la necesidad de expresar nuestras ideas, ya sean
comerciales, industriales, entretenimiento o artsticas, es una manera de
comunicarnos.
Aparte de los equipos utilizados para desarrollar una produccin
existen varios software que gracias a la creatividad de los diseadores
son utilizados para culminar el trabajo de una manera ms impactante e
implecable, de esta manera lo que buscan estas producciones es captar
la atencin de la audiencia y ese es el objetivo de toda produccin, lo cual
es necesario para la productividad en el mundo entero y este xito solo se
lo obtendr si se ha sabido planificar y desarrollar muy bien una
produccin.
Debido a la importancia que tiene la Produccin Audiovisual en este
tiempo, en nuestro pas ha ido creciendo y debido a las leyes de
comunicacin que dan ms beneficios y ampla ms este sector, se
requieren ms profesionales y por esta razn es necesario una mayor
formacin acadmica en los estudiantes, deben tener en claro el modo de
organizar una produccin lo que se requiere de la especializacin y
dominio de diversar tcnicas, desde algo elemental hasta conceptos ms
complicados, es fundamental que sepan elaborar un plan de trabajo para
que sea exitoso cualquier trabajo que realicen.
El poco conocimiento incide en las oprtunidades de empleo que tienen
los estudiantes de diseo grfico y esto se debe a que muchos de ellos
no estn preparados para tomar este reto, les hace falta mayor prctica,
tener un conocimiento ms amplio en el campo debido a que no solo ser
grabar una produccin, sin tambien conocer el manejo de todas las
reas , as como la de postproduccin.
1
Por eso la presente investigacin se centra en impartir a los
estudiantes de cuarto semesttre de la carrera de Diseo Grfico una
herramienta que sea de apoyo, reforzando y mejorando el conocimiento
en el rea lo que ayudar para un mejor desempeo profesional y tengan
mayores oportunidaes laborales.
Este proceso de investigacin se ha estructurado de la siguiente
manera:
El primer captulo se empieza con un anlisis de produccin
audiovisual, aqu se plantea el problema, donde se desarrollar esta
investigacin, se analizan las causas y efectos, se describen los objetivos
generales y especficos as como tambien la importancia y justificacin del
estudio.
El captulo dos se encuentra estructurado por el marco terico,
describe los antecedentes que ha tenido el estudio y se enfoca en las
fundamentaciones de la investigacin: legal, psicolgica, etc. lo que
verifica la importancia del estudio.
En el captulo tres, se establece la metodologa que se utilizar en este
estudio, el diseo y tcnicas de investigacin y los medios utilizados para
la recoleccin de datos, siendo la encuesta el medio a utilizar, con el
desarrollo de preguntas cerradas de fcil comprensin.
En el captulo cuatro se muestran los resultados y anlisis que se
obtuvieron del desarrollo de las encuestas, tabulando los datos de cada
pregunta con sus respectivos grficos estadsticos, lo que permite
establecer pautas para el desarrollo del estudio.
En el captulo cinco se encuentran las conclusiones a las que se lleg
mediante el desarrollo del estudio y las recomendaciones .
En el captulo seis se presenta el desarrollo de la propuesta que es la
gua didctica sobre el proceso de la produccin audiovisual.
2
CAPTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicacin del problema en su contexto

La Produccin Audiovisual es un referente esencial en la formacin de
los estudiantes de Diseo Grfico, debido a que abarca muchas reas de
la comunicacin social y los medios audiovisuales, lo cual abre campo a
los futuros profesionales diseadores para laborar en el rea de
produccin lo que actualmente se est desarrollando cada vez ms
debido a los avances tecnolgicos y la necesidad que tienen las personas
de comunicarlo todo, en nuestro pas el desarrollo de este campo se ha
hecho notar en los ultimos aos, ahora dan prioridad a las producciones
nacionales, debido a la implementacin de nuevas leyes y reformas que
se encuentran el la Ley Orgnica de Comunicacin, es as que se
requieren profesionales verdaderamente capaces de llevar a cabo una
buena produccin nacional y es all donde ingresan los diferentes centros
de preparacin, como lo son: las universidades y diferentes institutos que
actualmente ofrecen este aprendizaje .
Es evidente que el poco conocimiento provoca menos oportunidades
de empleo para los estudiantes de Diseo Grfico en todo lo que abarque
la produccin audiovisual, porque los estudiante tienen que tener la
capacidad para realizar multitrabajos, debido a requerimientos en esta
rea, es decir, estar preparados en las tres etapas del proceso que son:
preproduccin, produccin y postproduccin, debido a los avances es
importante que tengan mayor conocimiento sobre el proceso que se debe
llevar, tcnicas necesarias y el manejo de todas las herramientas que se
usan para el desarrollo de cualquier tipo de produccin, porque no solo se
trata del desarrollo en cine, ste abarca muchas otras reas, como por
ejemplo tenemos la publicidad, ya sea de cualquier tipo; muchas
3
empresas optan por compartir una publicidad televisiva con los diferentes
productos que lanzan al mercado y lo realiza para obtener ms ventas y
llamar la atencin del pblico, el objetivo de toda publicidad es ganar ms
clientes y debido al desarrollo industrial este campo se va ampliando y
cada da se necesitan mentes que puedan llevar a cabo este objetivo,
entonces, se debe estar preparado para desarrollar un trabajo de buena
calidad, de una manera profesional.
El problema radica en la poca formacin acadmica que hay en
Produccin Audiovisual, la carrera de Diseo Grfico de la Universidad de
Guayaquil carece de recursos importantes y necesarios en esta rea, lo
que se evidencia en situaciones como: la falta de una infraestructura fsica
para que los estudiantes puedan realizar prcticas directas donde
obtengan la mejor preparacin, porque es la nica forma en que
aprendern el manejo de los equipos utilizados en una produccin; pocas
horas de clases impartidas en diferentes materias vinculadas con la
produccin audiovisual, lo que es muy importante debido a la dedicacin y
tiempo que se necesita para realizar una produccin, todos estos factores
y muchos ms hacen que el aprendizaje decaiga y no tengan un
conocimiento ms amplio, lo cual incide mucho en las oportunidades de
empleo para los estudiantes de Diseo Grfico de la Facultad.
El presente trabajo de investigacin se llevar a cabo en las
instalaciones de la carrera de Diseo Grafico de la Facultad de
Comunicacin Social de la Universidad Estatal de Guayaquil, se
desarrolla en la parroquia Tarqui y se encuentra ubicada en la ciudadela
La Alborada Tercera Etapa Mz. C1 Solar 8.
Para la realizacin del estudio se tomarn en cuenta a los estudiantes
que estn cursando el cuarto semestre de dicha Unidad, en el segundo
ciclo del ao 2015.
4
Situacin del Conflicto
En la Unidad de Diseo Grfico se imparten diferentes materias para la
preparacin profesional de los estudiantes, en diferentes reas, pero las
ms importantes que se deberan conciderar mucho ms son las
vinculadas a la Produccin Audiovisual, estas abarcan desarrollos
importantes para llevar a cabo una buena produccin, por lo tanto es
necesario tener conocimientos profesionales para un mejor desarrollo, la
poca prctica o mala planificacin en una produccin puede provocar el
fracaso y de esta manera se perder la inversin y el tiempo dedicado.
As mismo debido al poco conocimiento por parte de los estudiantes
inciden en las oportunidades de trabajo que se puedan presentar ya que
estos requieren de profesionales que tengan una mayor capacidad para
llevar a cabo un material exitoso y esto influye a que no sean favorables
las oportunidades para los estudiantes ya que no tienen el conocimiento y
la prctica que se necesitan, a la vez, esto provocar que ellos se sientan
desmotivados para continuar con el aprendizaje de este campo.
Se debera dar ms relevancia a estas materias debido al desarrollo
que ultimamente se est generando en el entorno, dando una mejor
formacin acadmica y as puedan tener mayor inters los estudiantes
actuales y de esta manera motivar a los jvenes que esten pensando en
tomar esta profesin, lo que es bueno para la universidad y para el
desarrollo de nuestro pas.
Lo que busca esta investigacin es aportar a la solucin de este
problema mediante la implementacin de una gua didctica que servir
de apoyo a los estudiantes y como referente a la hora de su desarrollo
profesional en el campo de la produccin audiovisual, as tendrn
conocimientos ms claros de cmo disear, definir, planificar y financiar,
sabrn diversas tcnicas y materiales que se utilizan para ejecutar una
produccin audiovisual cualquiera que esta fuere, a la vez podr ser una
gua de trabajo para los docentes en la universidad.
5
Causas y consecuencias del problema
Cuadro 1. Causas y consecuencias
Causas Consecuencias
Pocas horas de clases en materias Poco inters en los estudiantes

de produccin audivisual impartidas sobre la Produccin Audiovisual.
en la Carrera.
Poco conocimiento del estudiante Bajas oportunidades de empleo en

en Produccin Audiovisual. este campo.
Escaso material de apoyo en las Desinteres de bachilleres de

materias de Produccin secundarias en la carrera de Diseo
Audiovisual. Grfico.
Elaborado por: Lady Macas Yagual
Delimitacin del problema
Campo: Universitario.
Espacio: La Alborada, Tercera Etapa Unidad Diseo Grfico.
rea: Produccin Audiovisual.
Aspectos: Sociolgico Cultural Tecnolgico.
Tema: La Importancia de la Produccin Audiovisual en la
formacin acadmica del estudiante de cuarto semestre de Diseo
Grfico.
Propuesta: Creacin de una gua didctica impresa sobre el
proceso de la produccin audiovisual
6
Formulacin del problema
Cmo la poca formacin en Produccin Audiovisual incide en las

oportunidades de empleo en los estudiantes de Diseo Grfico?
Evaluacin del problema
Claro: La explicacin del problema se ha realizado de una manera

detallada con el fin de que el lector pueda obtener una mejor comprensin
de todos los temas tratados.
Contextual: Para la realizacin del proyecto de investigacin se utilizaron

herramientas, diferentes programas de diseo grfico, material
investigativo de manera profesional, lo cual permitir buenos resultados
en lo que se quiere transmitir .
Delimitado: Para llegar a los objetivos de esta investigacin se definiran

todos los espacios, el cual se ejecutar en las instalaciones de la carrera
de Diseo Grfico de la Universidad de Guayaquil, para estudiantes del
cuarto semestre.
Evidente: A simple vista es fcil reconocer la falta de conocimiento y

prctica que tienen los estudiantes para realizar una produccin
audiovisual.
Factible: El proyecto es factible en un determinado tiempo porque se

realizar con estudiantes de cuarto semestre de Diseo Grfico, docentes
y director de carrera.
Concreto: El proyecto se realizar para el beneficio acadmico de los

estudiantes de la carrera de diseo Grfico.
7
Objetivos de la investigacin
Objetivo General
Dotar a los estudiantes de Diseo Grfico de una slida formacin

acadmica en Produccin Audiovisual, mediante la implementacin de
una gua didctica que profundice estos conocimientos.
Objetivos Especficos:
Ampliar el conocimiento en los estudiantes de Diseo Grfico,

sobre los diferentes recursos, tantos humanos, tcnicos y
tecnolgicos que intervienen en la creacin de una produccin
audiovisual.
Implementar un material de apoyo, como una gua didctica que
ser til tanto para el estudiante como para los profesores.
Llamar la atencin de los estudiantes y el inters por aprender ms
en este campo.
Dar a conocer sobre el desarrollo actual de la Produccin
Audiovisual.
Interrogantes de la investigacin
Qu es la Produccin Audiovisual?
Cul es la importancia de la Produccin Audiovisual en la actualidad?
Un conocimiento amplio en Produccin Audiovisual ayudar al

estudiante a tener mayor oportunidad laboral?
8
La Produccin Audiovisual es necesaria en la Carrera de Diseo
Grfico?
Cunto conocen los estudiantes sobre la produccin audiovisual?
Ser de utilidad que los estudiantes y docentes cuenten con un material

didctico sobre Produccin Audiovisual?
Cmo incide la falta de un material de apoyo en la formacin acadmica

de los estudiantes?
Qu beneficios dar la creacin de la gua didctica?
Variables de la Investigacin
Variable Dependiente
Poca formacin en Produccin Audiovisual incide en las oportunidades
de empleo de los alumnos de Diseo Grfico en el rea de produccin.
Variable Independiente
Pocos recursos didcticos de apoyo para la formacin acadmica en
Produccin Audiovisual.
Justificacin e importancia
El presente trabajo investigativo se justifica plenamente por su aporte a

los estudiantes de cuarto semestre de Diseo Grfico, quienes podrn
aumentar sus perspectivas de desarrollo profesional, lo cual lleva a tener
un amplio conocimiento sobre el proceso que se debe llevar para realizar
una produccin, tomando en cuenta las principales herramientas, tanto
tcnicas como humanas para el desarrollo de proyectos ligados a la
9
produccin, porque dependiendo de como se planifique y se organize se
obtendr el xito o fracaso.
Al mismo tiempo ser de utilidad para los docentes ya que por medio
del la gua podran reforzar las clases, lo cual producir en el estudiante
que tenga mayor inters en la produccin audiovisual y as obtener un
campo extenso en la profesin y tener mayor oportunidad laboral.
Su importancia radica en que actualmente en nuestro pas se est

ampliando el campo de la produccin audiovisual debido a la impulsin
que hizo el gobierno, sobre todo para canales de televisin, los que tienen
que transmitir al menos el 60% de programacin con contenidos de
produccin nacional y tambien tenemos el uso de la tecnologa, que ha
avanzado a grandes pasos, esto ha permitido este avance y el desarrollo
de nuestro pas.
10
CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes del estudio

Entre las investigaciones consultadas con relacin o similitud sobre la
importancia de la produccin audiovisual, se encontraron los siguientes
proyectos efectuados en los ltimos aos.
En Ecuador
El trabajo corresponde a Ivonne Jara Tumbaco (2012), quien realiz:
Proyecto para la creacin de una productora de Audi&Video en la
Facultad de Comunicacin Social (FACSO) Es una investigacin de
campo, del tipo explorativa y descriptiva. En este trabajo se verifica como
es importante tener en la universidad una productora para el desarrollo
del estudiante y tener ms prctica en todas las tareas de comunicacin
que se realiza y as puedan obtener un mejor conocimientoTmbien
examina que exista un gran porcentaje de alumnos que no sabian
realizar una edicin, estos conflictos llevo a la realizacin de este
proyecto.
Christine del Hierro Dvila (2013), que desarrollo su tesis con el tema
de: Caractersticas del mercado laboral y satisfaccin con la formacin
general y la malla cursada de los graduados de la Universidad Casa
Grande de la carrera Audiovisual y Multimedia El estudio que realiz
en este trabajo habla sobre el lugar que est tomando el Ecuador en el
rea audiovisual y multimedia, la satisfacin que encuentran los
empleadores en los estudiantes graduados de la Universidad Casa
Grande, pero a la vez considera que es importante el ajuste de materias
en el pensum.
11
Este ltimo trabajo corresponde a Marcos Del Pozo Rodrguez (2015),
que realiz: Investigacin sobre la produccin de contenidos Audio
Visuales y Grficos de aspectos culturales, educativos y musicales en la
ciudad de Guayaquil El fin de la investigacin era la implementacin de
una productora en el que se realicen trabajos audio visual y grficos como
medio de informacin en Guayaquil, empezando con la expectativa de
una revista, la que abarca temas de aprendizaje muy importantes y as
puedan fomentar la lectura a las personas, lo que aporta el crecimiento de
la identidad plurinacional e intercultural de los ecuatorianos.
En todas las investigaciones realizadas anteriormente se habla sobre

la importancia del aprendizaje en Produccin Audiovisual, en nuestra vida
laboral, nuestro diario vivir, porque debido a las producciones realizadas
nos formamos a diario por el tipo de informacin que se trasmite, por lo
tanto siempre se deber guiar a los estudiantes para una excelente
preparacin y puedan obtener un mejor desempeo laboral.
En Argentina
Wortman, A. (2014, mes de Marzo). Hay un boom en la
produccin audiovisual? Una aproximacin desde la
perspectiva del consumo en el Mercosur Alter/nativas.
Recuperado de http://alternativas.osu.edu
El objetivo de este artculo consiste en dar cuenta de un nuevo

entramado de la organizacin de la cultura en el mbito del
cine, a partir del reconocimiento de la necesidad de amplificar
en el plano de la difusin y el consumo, el crecimiento de la
produccin. Es sabido que el cine argentino tuvo un importante
crecimiento con la instauracin de la democracia. Luego de
aos de penetracin de cine extranjero y cierta decadencia de
la industria nacional, el ahora llamado Nuevo Cine Argentino
12
cobra una presencia significativa particularmente en festivales
internacionales y sitios de internet. Este nuevo cine es
consecuencia de una nueva generacin de directores que
manifiestan nuevas formaciones y circuitos de circulacin en un
contexto de radical transformacin de las industrias culturales.
Sin embargo, su impacto cultural es relativo. Pondremos el foco
en las redes que promueven la conformacin de un espacio
cultural de integracin del llamado Mercosur Audiovisual. Como
se podr advertir, esta iniciativa, si bien se va conformando
muy lentamente entre nuestros pases, puede tener
interesantes consecuencias tanto desde el plano de las
industrias culturales de los pases que lo conforman como en
trminos de desarrollo social y cultural.
En Espaa
Sergio Simn Roldn (2013), con el tema: El cine espaol en el
contexto de la crisis: tendencias de produccin, controversias sobre la
piratera e impacto global Este estudio trata sobre cmo ha sido la
produccin de cine espaol en los ltimos diez aos. Analiza de forma
general los tipos de gneros que han predominado en ese periodo y las
pelculas ms importantes as como la relevancia de estas producciones a
nivel mundial. En este escrito tambin se intenta profundizar sobre el tema
de la piratera y examina qu medidas se han tomado para frenarla en el
mbito audiovisual. Tambin se explica brevemente las diferencias entre
el cine espaol y el norteamericano en cuanto a productoras, directores y
productores.
Fundamentacin Terica
Qu es la produccin audiovisual?
Produccin audiovisual, consiste en el desarrollo de todas las
13
actividades que se relacionan con la planificacin, organizacin y todo lo
necesario para realizar una produccin a diferentes medios de
comunicacin, en particular al cine y televisin.
La produccin audiovisual es el resultado de la combinacin de varias
necesidades, siendo; comerciales, industriales, de entretenimiento,
culturales o artsticas. Estas necesidades siempre van a existir , por lo
cual es importante realizar inversin de capital, recursos tcnicos y un
plan organizativo.
Importancia de la Produccin Audiovisual

Todos tenemos la necesidad de comunicar, tenemos el deseo de
contar, transmitir algo y es as que por medio de las Producciones
Audiovisuales podemos emitir esas ideas.
El uso de la tecnologa ha desarrollado ms este campo, cada vez esta
ms accesible para cualquiera realizar una produccin audiovisual gracias
al desarrollo del Internet, el cual es el eje principal para promocionar algo,
pero detrs de este mundo, hay un gran nmero de nociones, prcticas,
aprendizajes y tecnologa que se deben conocer.
La produccin de un trabajo audiovisual es meticuloso, caracterizado
por fundamentarse en una rigurosa organizacin o planificacin en el
transcurso del proceso productivo. Sin importar qu tipo de produccin se
va a realizar (publicidad, televisin, cine, etc.) es necesario definir,
disear, planificar, financiar y ejecutar, todo esto requiere dedicacin y un
conocimiento muy amplio, las diferentes etapas de la produccin
requieren mucho cuidado y eso demanda un esfuerzo organizativo para la
realizacin del audiovisual.
Debido a toda la importancia del proceso de produccin, organizarlo
ser lo principal para obtener xito o fracaso de la proyeccin.
14
Antecedentes histricos de la produccin audiovisual
El cine fue uno de los campos donde se inici la produccin
audiovisual, aqu es posible reconocer dos perodos: La primera etapa
donde se dio la primera funcin concretada por Auguste y Louis Lumire
en 1895 con su estreno de El nacimiento de una nacin por David W.
Griffith en 1915, las producciones en ese tiempo se basaban en el cine
mudo.
En la segunda etapa se incluye el sonido una nueva expresin
artstica y nuevos desafos. Este cambio del cine mudo al sonoro no fue
fcil, ocasionaba prdida de calidad en obras cinematogrficas, pero a
pesar de todo lleg la primera pelcula sonora: El Cantor de Jazz (1927)
de Alan Crosland.
Es interesante tener en cuenta que esta innovadora expresin se fue
construyendo desde dos pases separados por el Ocano Atlntico:
Francia y Estados Unidos.
Actualidad del cine en Latinoamerica
Betim, F. (23 de junio del 2014). El despegue del cine

latinoamericano.
El Pas. Recuperado de http://www.elpais.com/
El cine latinoamericano, que siempre ha vivido a la sombra de las

producciones europeas y, sobre todo, de Hollywood, ha conquistado
cada vez ms su espacio en los ltimos cinco aos. El sector sigue
dominado por Estados Unidos, pero cada vez se producen ms y
mejores pelculas. Algunas incluso se convierten en xito de taquilla,
como la mexicana No se aceptan devoluciones, la ms vista
en Mxico en 2013. Adems, todo el sector cinematogrfico en
Amrica Latina ha registrado datos positivos en ese mismo periodo,
mientras se encuentra estable en EE UU o en descenso en Europa.
15
Segn datos del Observatorio Audiovisual Europeo, la venta de
entradas y la facturacin en taquilla han aumentado en media un
40% entre 2009 y 2013.
La produccin ha sido estimulada por incentivos fiscales y
subvenciones.
Este resultado positivo ha sido impulsado por ocho pases de la
regin, de los cuales destacan Mxico, Brasil y Argentina. Cada uno
tiene sus propias polticas para estimular el sector, pero todas se han
desarrollado a partir de una idea central: Estn haciendo polticas de
desarrollo cinematogrfico que son constantes. Se trata de medidas
que apoyan el sector y hacen con que circule ms el dinero, opina
Mariela Besuievsky, socia de la productora espaola Tornasol Films,
responsable de la produccin de diversas obras en Latinoamrica,
como la argentina y ganadora del Oscar El secreto de sus ojos.
Mxico es el pas donde el cine ha tenido ms xito en los ltimos
cinco aos en Amrica Latina. En 2009 se vendieron un total de 178
millones de entradas, una cifra que en 2013 aument hasta 248
millones. La facturacin en taquilla tambin ha crecido, de 563,4
millones de dlares en 2009 a 911,2 millones en 2013. Este
incremento se debe, en parte, al aumento del precio de las entradas,
siempre segn el informe del observatorio.
Martha Sosa: En Mxico, el sector cinematogrfico se
profesionaliz
No solo los beneficios han mejorado, sino que gran parte de ellos
vienen ahora de las producciones nacionales. En 2009, 66 obras
fueron producidas. En 2013, 127 pelculas nacionales se
distribuyeron en las 5.547 pantallas del pas es decir, 46,9
pantallas por cada milln de habitantes, la mayor proporcin del
continete. Hay una ley de incentivos fiscales que ha impactado
toda la cadena de produccin del sector cinematogrfico, explica
Martha Sosa, productora de la exitosa Amores Perros, entre otras
16
obras. El proceso se ha profesionalizado bastante. Antes, por
ejemplo, no tena alguien responsable por prensa. Hacamos una
pelcula y luego buscbamos cmo exhibirla. Ahora, esto tiene que
estar claro desde el principio, aade.
Pero para esta veterana del cine mexicano, una de las ventajas
del incentivo fiscal es que el productor no depende de la ayuda
directa del Gobierno, sino que han participado muchos fondos
extranjeros. Algo que, en su opinin, es mucho ms saludable.
Hay que subrayar que no se trata solo de un boom comercial,
sino tambin de creatividad. Todos los proyectos son evaluados
antes de recibir incentivos y solo los mejores lo logran. Es un
proceso muy sofisticado que nos ha costado mucho construir,
finaliza. Jorge Snchez, director del Instituto Mexicano de
Cinematografa, aade que un factor fundamental han sido las
escuelas de cine, sobre todo el Centro de Capacitacin
Cinematogrfica y el Centro Universitario de Estudios
Cinematogrficos. Son muchos aos de funcionamiento, y ofrecen
un bagaje cultural muy importante, opina.
Grfico 1. Facturacin en taquilla
Fuente: Observatorio Audiovisual Europeo
Un proceso similar de incentivos fiscales tambin entr en vigor
17
en Brasil. La Agencia Nacional del Cine (Ancine) aprueba una
reduccin de impuestos a personas y empresas que direccionen los
recursos, a travs de patrocinio, coproduccin o inversin, a
proyectos aprobados por la entidad. Adems, la institucin acta de
forma directa y financia proyectos a travs de oposiciones y
selecciones pblicas. El pas tiene una ley de incentivo fiscal fuerte.
Es uno de los que ms tiene dinero para el cine, afirma Mariela
Besuievsky, de Tornasol Films.
Los resultados de los ltimos cinco aos tambin han sido

positivos: la produccin nacional, pese a que haya oscilado en los
ltimos cinco aos, ha variado de 84 pelculas en 2009 a 126 en
2013. De los 10 filmes ms vistos ese ao, dos eran brasileos
Minha me uma pea, el cuarto ms visto, y De pernas pro ar 2, el
sptimo ms visto.
Tambin han sido positivos los resultados de facturacin. En 2009
se vendieron 112,7 millones de entradas, una cifra que ascendi a
149,5 millones en 2013. La facturacin en taquilla, que fue de 489,1
millones de dlares en 2009, lleg a 862,4 millones en 2011 y ahora
se sita en 744,1 millones.
Enseguida est Argentina. El nmero de entradas vendidas
tambin ha variado positivamente, de 27,6 millones en 2009 a 43,3
millones en 2013, mientras que la facturacin de taquilla ha
aumentado de 126,2 millones de dlares en 2009 a 257,6 millones
en 2013.
18
Grfico 2. Pelculas producidas en latinoamerica
Fuente: Observatorio Audiovisual Europeo
Los mejores resultados del pas estn en su produccin nacional:

en 2009 fueron producidas 95 pelculas; en 2013, fueron 166. Una
pelcula nacional tiene que permanecer por ms tiempo en las
pantallas. Adems, la Ley de Medios dice que las televisiones tienen
que destinar parte de sus inversiones a la produccin nacional. Hay
mucho incentivo a la produccin cinematogrfica, explica
Besuievsky. Pero en el caso de Argentina, pocas pelculas
nacionales son responsables por gran parte de la facturacin de
taquilla, finaliza.
Los dems pases que han presentado resultados positivos son
Colombia, Venezuela, Peru, Chile y Uruguay. Parte del xito de la
regin es debido tambin a un incentivo a las coproducciones. Hay
pelculas que son producidas entre Argentina y Espaa, o Argentina
y Brasil... Facilita el desarrollo, explica Besuievsky. Los desafos
siguen siendo la bsqueda por una distribucin ms justa y el acceso
a las obras, muchas veces dificultado por las televisiones. Hay
muchas preocupaciones por el mundo digital y en cmo los
ciudadanos tendrn acceso al contenido, sostiene Jorge Snchez.
19
Este artculo realiza un estudio sobre la situacin del cine en
lationoamerica, en donde nos indica la manera como ha crecido en los
ltimos cinco aos, la taquilla ha aumentado un 40% entre el 2009 y 2013.
Los pases que ms se destacan son Mxico, Brasil y Argentina. Los tres
pases tienen producciones mayormente nacionales, pero esto no solo se
debe al boom comercial, sino tambin tiene mucho que ver la creatividad,
que es un factor muy importante para el desallorro de las producciones.
Tambien existe un desarrollo positivo en Colombia, Venezuela, Per,

Chile y Uruguay. Parte del xito de las producciones se debe a las
coproducciones, es decir, producidas entre Argentina y Espaa, esto
facilita el desarrollo segn Besuievsky.
Evolucin de la produccin audiovisual en el Ecuador

Se Podra asegurar que la produccin de cine en el Ecuador comenz
en la dcada de 1920, la primera produccin de un largometraje
argumental ecuatoriano fue: El tesoro de Atahualpa, dirigido por el
ecuatoriano Augusto San Miguel; en la misma poca, el italiano Carlos
Crespi dirigi el importante documental Los invencibles shuaras del alto
Amazonas.
Con la llegada del cine sonoro entre 1930 y 1931 la industria
cinematogrfica detuvo su desarrollo, empezaron a proyectarse pelculas
con sonidos en vivo, se relacionaba el texto con las canciones, pero no se
tuvo xito. Debido a esto casi por dos dcadas el cine nacional se dedic
a los documentales, los noticieros y los reportajes tursticos
promocionales, con la excepcin de dos largometrajes argumentativos en
1950.
El cine fue promovido en la dcada de 1960 por los intelectuales,
entre ellos Ulises Estrella, director de la Cinemateca Nacional. Durante
ese perodo proliferaron las coproducciones mexicano-ecuatorianas.
20
Durante la siguiente dcada, se fortaleci el gnero documental, y en
1977 se legaliz la Asociacin de Autores Cinematogrficos del Ecuador.
A partir de la dcada de 1980 hasta la actualidad, en Ecuador se
retorn a la produccin de largometrajes, con Jaime Cuesta (Dos para el
camino 1981).
En 1989, La Tigra por Camilo Luzuriaga, basada en la obra de Jos
de la Cuadra ; quien retorn con la pelcula "Entre Marx y una Mujer
desnuda" del escritor Jorge Enrique Adoum.
En 1990 el argumental de 30 minutos "500 Aos despus, el regreso",
dirigido por el documentalista Hernn Cullar Mideros gana el Premio
Caracol, otorgado por la Unin Nacional de Escritores y Artistas de Cuba
UNEAC en el marco del XII Festival de Cine y Vdeo en La Habana.
El gran giro del cine nacional llega con "Ratas, ratones, rateros"
(1999) de Sebastin Cordero. La pelcula gana Mejor Edicin en el
Festival del Nuevo Cine Latinoamericano de La Habana, Mencin de
Honor en el Festival de Cine de Bogot y obtuvo una nominacin al Goya
a Mejor Pelcula Extranjera de Habla Hispana.
La siguiente pelcula de Cordero, "Crnicas" (2004), tambin consigui
reconocimiento internacional, fue nominada al "Gran Premio del Jurado"
en el Festival de Cine de Sundance.
Cordero continu en la direccin con la produccin Rabia, y la
pelcula Pescador, coproduccin entre Ecuador y Colombia, que
consigui galardones en los festivales de Guadalajara y Cartagena.
Tania Hermida es otra de las destacadas directoras ecuatorianas. En
2006, present "Qu tan lejos", cinta que gan el Zenith de Plata en el
Festival de Cine de Montreal - categora pera Prima. Este fil se convirti
en uno de los favoritos y segunda pelcula ms taquillera en el pas "La
Tigra".
Cuando se cre el Consejo Nacional de Cinematografa del Ecuador y
las leyes del cine, las producciones nacionales tuvieron un progreso y se
empez a estrenar ms pelculas, con un promedio de 10 a 12 por ao.
21
Tapia, A. (29 de marzo del 2015). Produccin audiovisual, Es el
momento de Ecuador?.
El Telgrafo. Recuperado de http://www.eltelegrafo.com/

Unos lo llevan en la sangre, han crecido en medio de
reflectores, y otros han ido aprendiendo sobre la marcha a lo
largo de los aos. A pesar de que existe ya una nueva
generacin de profesionales y estudiantes en las diferentes
reas de la comunicacin, en Ecuador no existe una cultura de
creacin audiovisual, pero muchos aseguran que esto est
cambiando.
Desde 2010, la produccin nacional se ha visto sacudida por
una serie de cambios, a raz de las nuevas reformas y leyes en
el rea de la comunicacin y la creacin de institutos que
promueven el desarrollo de proyectos audiovisuales netamente
nacionales.
El artculo 97 de la Ley Orgnica de Comunicacin de Ecuador
(LOC) seala que los medios de comunicacin audiovisual, de
origen nacional, deben destinar de manera progresiva al menos
el 60% de su programacin diaria a la difusin de contenidos de
produccin nacional. En el artculo 60 de la misma ley se
contempla que los contenidos debern clasificarse en
informativos, de opinin, culturales, entretenimiento, deportivos
y publicitarios.
Segn Adrin Castro, director de la Casa de Produccin
Levector, la industria nacional se ha beneficiado mucho, gracias
a la LOC. Hay ms trabajo por hacer, ya que todas esas piezas
audiovisuales que se pautaban ahora deben ser producidas en
el pas, eso quiere decir que la produccin nacional creci en
exigencias y en oportunidades.
En este panorama, las productoras deben aprovechar y
22
adaptarse a los cambios para lograr levantar la produccin
nacional.
Pero as como aumenta la produccin nacional de comerciales
y otras publicidades dirigidas a empresas internacionales, la
calidad debe ir a la par. Como crecieron las exigencias, hay
que ver que las productoras puedan cumplir con eso, ya que, al
venir marcas internacionales, vienen con ciertos estndares,
dice Castro.
Por otro lado, existe una serie de falencias en este campo: hay
escasez de recursos y tanto las locaciones como el
presupuesto son limitantes.
Otro de los problemas es que Ecuador no es un fabricante o
productor de herramientas ni elementos para la produccin. Por
ello, deben importarse a altos precios y el presupuesto
determina en gran medida la calidad de las producciones. El
campo ha crecido, pero hacer produccin no es barato. El
Gobierno debera apoyar ms. Faltan escuelas de cine,
incentivos econmicos y leyes que regulen el rea, comenta el
director de Levector.
Andrs Buitrago, periodista y realizador audiovisual colombiano
radicado en Ecuador, aade que la formacin de los nuevos
profesionales del rea y la mentalidad de los jvenes son un
atenuante para el desarrollo nacional.
En Ecuador, un recin graduado se autocataloga director de
imagen, cuando hay profesionales con ms de 15 aos de
experiencia que no se atreven a llamarse de esa manera. En
Uruguay, solicitas un asistente de direccin y existe una base
de datos con personas que tienen 8 aos de experiencia
mnima.
Adems, explica que las universidades deberan pensar en
construir a futuro y ensear ms sobre el campo del mundo
23
real. Esas cosas nos diferencian de otros pases: especializar
en varias de las necesidades profesionales del cine y la
produccin, aade. Muchos jvenes en el medio se topan con
terminologa que no entienden.
A pesar de las limitaciones, existen varios institutos educativos
que apoyan a las nuevas generaciones de tcnicos y
realizadores.
Kevin Cabezas, de 21 aos, es un estudiante de infografa del
Instituto Grfico de Artes Digitales (IGAD). A pesar de no haber
culminado su carrera tcnica, es propietario de la casa de
produccin CLYK. El ser humano en la actualidad es un ser
visual. Comemos por los ojos, expresa con emocin al hablar
de su carrera.
l tambin cree que gracias a la LOC existen mayores
posibilidades de ejercer esta profesin a un nivel muy alto en
nuestro pas.
Estamos en un buen momento, Hacer proyectos audiovisuales
para internet o montar una productora de contenidos es un
negocio viable. La tecnologa nos da las herramientas. Quin
no produce un audiovisual en nuestro medio? Desde grabar un
video gracioso con el celular hasta los prximos estrenos
nacionales en las taquillas, comenta.
El campo es amplio. Existen nuevas plataformas, como la web,
en la que se exige ms material visual. Los medios tradicionales
an requieren de mucha produccin audiovisual, pero los
digitales estn ofreciendo reas en donde se pueda mostrar y
vender producciones.
Carlos Rivera, titulado en produccin multimedia, es un joven
productor freelance, cuyo currculo incluye productoras como
Zebra Comunicaciones, Digital Plus HD, Visin Uno, Levector,
Publimagen. Afirma que Ecuador es un pas virgen en estos
24
temas. Hay mucho por hacer. Conforme ha pasado el tiempo,
se ha tomado mayor responsabilidad en este campo, por lo que
la nueva saga de profesionales tiene otros intereses.
Pero cantidad no se traduce necesariamente en calidad, y es
aqu cuando, una vez ms, entran a discusin los estndares
del trabajo.
Hoy, muchos observamos comerciales en la televisin, los
cuales creemos que fueron hechos en el extranjero, sin saber
que son producciones ciento por ciento nacionales. La calidad
tcnica y esttica se hace notar sobre todo en el rea
publicitaria y el cine. En cuanto a series y programas de
televisin, an falta mucho por hacer, expresa Cabezas, el
director de CLYK.
Rivera piensa que el xito de esa calidad est en el desarrollo
humano, porque alguien involucrado en la produccin
audiovisual debe ser creativo, ya que estamos viviendo
momentos en los que la mayora de profesionales responsables
del sector, copian, imitan o plagian ideas de proyectos
audiovisuales y no son capaces de proponer o idear algo
nuevo.
Estos productores jvenes concuerdan en que lo nico que
podra asegurar la atraccin de pblico e inversionistas
internacionales al Ecuador es la calidad integral de las piezas.
Lo que se traduce a mostrar un trabajo bien elaborado en tres
reas especficas: direccin, fotografa y casting.
Buenos ejemplos de productos ecuatorianos

La calidad de las producciones cinematogrficas nacionales ha
mejorado, lo que se reconoce a nivel internacional.
El documental ecuatoriano La muerte de Jaime Rolds, de
25
Manolo Sarmiento y Lisandra Rivera, se consagr como
ganador en la categora Imagen de los premios Gabriel Garca
Mrquez de Periodismo y recibi dos reconocimientos en el
Festival Internacional del Nuevo Cine Latinoamericano, en
Cuba.
Adems, en este ao el cortometraje Burundanga, de la
realizadora ecuatoriana Anas Ruales, gan el premio de Mejor
Fotografa en el festival de Clermont-Ferrand, uno de los
eventos de cortometrajes ms importantes de Francia. El
mismo trabajo fue en 2014 el mejor cortometraje del festival
Film School Fest de Mnich, en la categora Jvenes Talentos
Cinematogrficos.
La produccin nacional, segn los creativos consultados, ha
dado un giro importante en los ltimos aos, pero las nuevas
generaciones deben adaptarse a los cambios y sacarles
provecho para conseguir resultados de impacto en materia
audiovisual, con el objetivo de competir en el mercado
internacional.
La ficcin nacional desde otra perspectiva

Los dramas, comedias, cuentos y dems invenciones narrativas
que cobran vida frente a la lente son importantes en el nuevo
panorama de la produccin nacional.
La ficcin de origen ecuatoriano (telenovelas, miniseries,
largometrajes...) en los ltimos tres aos, segn Ciespal, ocupa
el 8,5% del total de horas exhibidas en la televisin comercial.
Pero Ecuador depende en gran medida de contenidos forneos
para armar sus parrillas de programacin.
El actor ecuatoriano Andrs Garzn, conocido por su papel de
Pablo Vera en la produccin ecuatoriana de la dcada del 80
Mis adorables entenados, afirma que el desarrollo acadmico
26
de una franja de la incipiente industria audiovisual se ha
reforzado con la implementacin seria de opciones a nivel
escolar. Aquello hace que sea necesario tener profesionales en
las artes escnicas para el desarrollo de dichos proyectos.
El espectro se ampla y los compromete a una diaria
preparacin en todo nivel, incluyendo el actoral. Para apoyar a
los artistas y productores, el Gobierno cre instituciones y
organismos de promocin, como el Consejo Nacional de Cine
(CNCine).
El fin es promover la industria cinematogrfica ecuatoriana y su
difusin a nivel internacional. Desarrolla diversos proyectos de
exhibicin en mercados y escenarios, tanto nacionales como
internacionales. En las embajadas de Ecuador, en diversas
partes del mundo, se proyectan cintas nacionales.
En este artculo podemos verificar el crecimiento de producciones

ecuatorianas debido a las reformas y leyes en comunicacin y esto
ayuda a que exista ms trabajo en este campo pero tambin existen
falencias debido a la falta de recursos y presupuesto.
En cuanto al profesionalismo mencionan que se debera ensear
ms sobre el campo debido a que muchos jvenes no entienden
ciertos trminos que se usan en el medio, esto nos indica el poco
conocimiento que tienen los estudiantes sobre la produccin
audiovisual. La calidad que se trasmite depende de un trabajo bien
construido.
27
Fases para realizar un proyecto audiovisual:
Cuadro 2. Fases de un proyecto audiovisual
PREPRODUCCIN
(Idea - guin)
PRODUCCIN
(Rodaje)
POST PRODUCCIN
(Edicin)
Autora: Lady Macas Yagual
Preproduccin
Es la fase primordial del proceso de produccin. Comprende desde el

momento en el que nace la idea hasta que empieza la grabacin.
Principalmente es la fase de creacin del guin.
Esta fase es donde se realiza el mayor esfuerzo productivo. Todo el

equipo de produccin deber estar preparado en todas las necesidades
que surjan para realizar la produccin. En el proceso de la
"preproduccin" se llevan a cabo los contratos de los equipos de edicin,
tcnicos, artsticos, de vestuario, de maquillaje, etc. con los que se
contar durante toda la realizacin de la produccin.
Por otra parte, el personal de produccin y realizacin debern realizar
una serie de listas en las que se debern detallar todas las necesidades
que tendrn en la produccin, aqu es donde se define qu personas,
28
medios y materiales sern los indicados en cada momento de la
grabacin.
Imagen 1.- Organizacin de una Produccin
Fuente: www.labandaaparte.com
El final de la fase de preproduccin se resume en la confeccin de

un plan de trabajo en el que quedar programado las actividades que da
a da se debern efectuar para ajustarse a las previsiones del equipo de
produccin. Normalmente, el plan de trabajo incluye una serie de
formularios que recogen toda la estructura administrativa del producto
audiovisual.
El Guin
Esta es una de las fases fundamentales de nuestra produccin

audiovisual. Un buen trabajo se asienta siempre sobre un buen guin.
El guin es una orientacin en la que aparece descrito todo lo que
despus saldr en la pantalla.
29
Pasos del guin
La idea
Se debe describir en pocas lneas lo que se quiere transmitir y de lo
que tratar el video.
La sinopsis
Es una descripcin un poco ms detallada sobre el tema de nuestra
produccin audiovisual.
Aqu se mencionan a los personajes que pueden aparecer y dnde
sucede la accin, tambin aparece el conflicto y se empieza a dar ms
detalles.
Es una etapa en la que se necesita de una buena documentacin para
realizar un trabajo creble y riguroso: obtener la mxima informacin sobre
lo que va a tratar nuestro vdeo y procesarla adecuadamente.
Tratamiento
En aproximadamente dos o tres pginas, se escribe de una manera
ms pormenorizada el desarrollo de la idea. Se presenta a los personajes
y sus relaciones, as como los espacios donde discurre la accin (las
localizaciones).
Fases de elaboracin del guin
Guin Literario
Es aquel que describe aquello que se mostrar y escuchar en el
vdeo. Involucra divisin por escenas, acciones de personajes o eventos,
dilogo entre personajes, as como breves descripciones del entorno.
Un buen guin literario tiene que transmitir la informacin suficiente

para que, quien lo lea, visualice la pelcula: cmo transcurre el dilogo,
30
cmo actan los personajes y con qu objetos interactan, aunque sin
especificar todava los pormenores de la produccin.
Una vez finalizado se pasa al guin tcnico, que describir con detalle
cmo la cmara va a captar toda esa informacin.
El guin literario de ficcin nos indica los cambios de escena, si la

accin se desarrolla en interiores, exteriores, de da o de noche, y separa
el dilogo de los personajes del resto de la accin. El guin literario de
documental no suele ser tan preciso como el de ficcin.
Guin Tcnico
Es un guin elaborado por la directora o el realizador del vdeo
despus de un estudio y anlisis minucioso del guin literario. En el guin
tcnico, el realizador puede suprimir, incorporar o cambiar pasajes de la
accin o dilogos.
En el guin tcnico se detallan las secuencias y los planos, se ajusta la

puesta en escena, incorporando la planificacin e indicaciones tcnicas
precisas: encuadre, posicin de cmara, decoracin, sonido, playback,
efectos especiales, iluminacin, etctera.
Produccin y rodaje
Es la puesta en prctica de todas las ideas pensadas en la fase de

preproduccin, la fase de produccin constituye la filmacin misma, es
decir, el rodaje o registro audiovisual. El director ser el responsable de
que todo est preparado antes de que comiencen a arribar los dems
integrantes del proyecto, estos son los tcnicos en: camarografa,
fotografa, vestuarios, iluminacin, audio, etc.
31
Imagen 2.- Produccin
Fuente: ruta66.trivial.es
En esta fase es muy importante que se realice una buena planificacin,

ya que de esto depende el xito que se tendr.
Planos y ngulos de cmara
Tipos de plano
Es la distancia entre un objeto o personaje y la cmara.
Plano Panormico: Vista panormica de un paisaje que da informacin

sobre el contexto donde transcurre la accin.
Plano General: Con dimensiones semejantes a la figura humana, se
encuadra de la cabeza a los pies.
Plano Americano: Corta la figura humana a la altura de la rodilla.
Plano Medio: Recorta la figura humana a la altura de la cadera o la
cintura.
Primer Plano: Selecciona desde la cabeza a los hombros.
Plano Detalle: Selecciona una parte de la figura o un detalle que hubiera
pasado desapercibido.
32
Imagen 3.- Tipos de planos
Fuente: produccintelevisiva.weebly.com
ngulos de toma
Es importante la colocacin de la cmara para una identificacin

correcta. Adems de ayudarnos en lugares con menos iluminacin,
tambin ayuda capturar a personas y objetos en un ngulo que sea
favorable.
Tipos de ngulos
ngulo Normal o Plano Frontal: Es cuando la cmara se sita en el

mismo eje visual que el del personaje u objeto filmado.
ngulo o Plano en Picado: La cmara sobre el objeto o personaje y se
usa para revelar o minimizar lo psicolgico o el poder.
ngulo o Plano en Contrapicado: Es cuando la cmara est por debajo
del objeto o personaje a filmar.
Plano Areo o "A vista de pjaro": Es cuando la toma se hace desde una
altura considerable.
33
Imagen 4.- ngulo de tomas
Fuente: produccintelevisiva.weebly.com
Iluminacin en la produccin de video

La luz es una de las principales materias primas en la produccin de
vdeo, as que su manera, direccin e intensidad de incidencia sobre el
objetivo determinar, en gran medida, la calidad de la imagen final.
Por ello se deber tener en cuenta una serie de reglas bsicas de
iluminacin de la escena, para conseguir mostrar lo que se quiere y como
se quiere, siempre lo ms ajustado posible al plan inicial de rodaje.
Imagen 5.- Iluminacin
Fuente: www.lensescuela.es
34
Objetivos:
Que las cmaras de vdeo produzcan imgenes de la mayor
calidad posible,
conseguir una luz adecuada sea cual sea el emplazamiento de la
cmara,
conseguir crear en la imagen plana, una ilusin de
tridimensionalidad, y
todo ello, buscando un efecto visual atractivo.
La Sonorizacin en la Produccin Audiovisual

Comprender la importancia del sonido en la produccin es como
comprender la importancia del aire que entra a nuestros pulmones. El
sonido es en s, parte esencial de nuestra vida cotidiana. Este nos aporta
sensaciones, emociones y reacciones.
Imagen 6.- Sonorizacin
Fuente:www.gabhel.es
Tal vez, por la aceleracin de la vida globalizada, por la

industrializacin urbanizada de nuestro medio, uno no se fija de la sutileza
que tiene el sonido y de su influencia en nuestras emociones y en nuestra
percepcin psicolgica.
35
La msica hace tambin su aporte como sonido en la percepcin
psicolgica del ser humano. En sus diversos gneros la msica transmite
sentimientos de alegra, placer, tristeza, soledad, meditacin, etc.
Cuando utilizamos estos elementos sonoros en la produccin
audiovisual, podemos modificar, generar y cambiar diversos estados de
nimo en los individuos.
Postproduccin
Consiste en la seleccin del material grabado, se trabajar tanto en
edicin como montaje. En esta fase entran los efectos visuales y de
sonido, los cuales hacen maravillas a las producciones.
Esta es la ltima etapa de toda produccin audiovisual, es la entrega
del material preparado para presentar al pblico.
Imagen 7.- Postproduccin
Fuente: www.trazostv.com
De esta manera en esta etapa se escogen las mejores tomas, las

cuales ayudarn en la edicin y montaje de lo grabado.
36
Fundamentacin Psicolgica
La psicologa cumple un papel muy importante en la produccin
audiovisual ya que los diferentes mensajes transmitidos por medio de las
producciones de diferentes tipo producen en los espectadores diferentes
emociones.
Una produccin de publicidad provoca en las personas el inters de
querer comprar lo que se proyecta en la produccin y eso permite que se
desarrollen las industrias a nivel mundial y as exista ms trabajo, lo cual
beneficia a diseadores grficos.
Todo el equipo que trabaja en una produccin puede manipular la

mente de los espectadores por el profesionalismo de trabajo que llegue a
realizar, es por eso que la creatividad va ligada a la produccin, para
producir un impacto en la mente de las personas.
Fundamentacin Pedaggica
El aprendizaje sobre el proceso de produccin audiovisual es
necesario en la formacin acadmica del estudiante de diseo grfico,
esto los ayudar en su desarrollo profesional. La gua que se
proporcionar ser de gran ayuda en la enseanza, tanto para los
maestros y los alumnos.
Fundamentacin Sociolgica
El poco conocimiento sobre la produccin audiovisual en la formacin
acadmica de los estudiantes de diseo grfico, se convierte en una
problemtica social debido a que los nuevos egresados en la carrera no
tendrn mucha posibilidad de trabajo en producciones tanto nacionales
como internacionales.
La sociedad necesita profesionales para el desarrollo del pas, en la
actualidad el campo de la produccin se est ampliando y esto ayuda
para que el pas crezca en nuevas producciones nacionales.
37
Fundamentacin Legal
El presente proyecto se bas jurdicamente en:
Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador (2008)
Ttulo II Derechos
Captulo Segundo Derechos del buen vivir
Seccin quinta Educacin
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo

de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la
inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y
condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las
familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.
Art. 27.-La educacin se centrar en el ser humano y
garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a los
derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la
democracia; ser participativa, obligatoria, intercultural,
democrtica, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsar la equidad de gnero, la justicia, la solidaridad y la
paz; estimular el sentido critico, el arte y la cultura fsica, la
iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educacin es indispensable para el conocimiento, el ejercicio
de los derechos y la construccin de un pas soberano, y
constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional.
Estos artculos de la Constitucin se basan en los derechos que tienen los

ecuatorianos de recibir una educacin de calidad sin ningn tipo de
restriccin, el cual forma parte del buen vivir y bajo ningn concepto el
Estado la puede negar.
38
La educacin es fundamental en todas las personas para el conocimiento,
es importante para la construccin de una sociedad democrtica, justa y
solidaria.
Rgimen del Buen Vivir

Seccin Primera
Educacin
Art. 343.- El sistema nacional de educacin tendr como

finalidad el desarrollo de capacidades y potencialidades
individuales y colectivas de la poblacin, que posibiliten el
aprendizaje, y la generacin y utilizacin de conocimientos,
tcnicas, saberes, artes y cultura. El sistema tendr como
centro al sujeto que aprende, y funcionar de manera flexible y
dinmica, incluyente, eficaz y eficiente.
El sistema nacional de educacin integrar una visin
intercultural acorde con la diversidad geogrfica, cultural y
lingstica del pas, y el respeto a los derechos de las
comunidades, pueblos y nacionalidades.
Art. 350.- El sistema de educacin superior tiene como finalidad

la formacin acadmica y profesional con visin cientfica y
humanista; la investigacin cientfica y tecnolgica; la
innovacin, promocin, desarrollo y difusin de los saberes y
las culturas; la construccin de soluciones para los problemas
del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.
En estos artculos mencionados se indica que el Sistema de Educacin

Nacional tiene como finalidad desarrollar la destreza de cada individuo
tomando en cuenta su cultura, entorno, lengua de cada uno de los lugares
del Ecuador, de formar profesionales de acuerdo a las necesidades del
39
pas y fomentar la produccin, es decir, vincular en el campo laboral al
profesional en el rea que ha estado estudiando.
Ley Orgnica de Comunicacin
SECCIN VI Produccin nacional
Art. 97.- Espacio nacional.- Los medios de comunicacin

audiovisual, cuya seal es de origen nacional, destinaran de
manera progresiva, al menos el 60% de su programacin diaria
en el horario apto para todo pblico, a la difusin de contenidos
de produccin nacional. Este contenido de origen nacional
deber incluir al menos un 10% de produccin nacional
independiente, calculado en funcin de la programacin total
diaria del medio.
La difusin de contenidos de produccin nacional que no

puedan ser transmitidos en horario apto para todo pblico ser
imputable a la cuota de pantalla que deben cumplir los medios
de comunicacin audiovisual.
Para el cmputo del porcentaje destinado a la produccin

nacional y nacional independiente se exceptuar el tiempo
dedicado a publicidad o servicios de televenta.
La cuota de pantalla para la produccin nacional

independiente se cumplir con obras de productores
acreditados por la autoridad encargada del fomento del cine y
de la produccin audiovisual nacional.
Art. 98.- Produccin de publicidad nacional.- La publicidad

que se difunda en territorio ecuatoriano a travs de los medios
de comunicacin deber ser producida por personas naturales
40
o jurdicas ecuatorianas, cuya titularidad de la mayora del
paquete accionario corresponda a personas ecuatorianas o
extranjeros radicados legalmente en el Ecuador, y cuya nmina
para su realizacin y produccin la constituyan al menos un
80% de personas de nacionalidad ecuatoriana o extranjeros
legalmente radicados en el pas. En este porcentaje de nmina
se incluirn las contrataciones de servicios profesionales.
Se prohbe la importacin de piezas publicitarias producidas

fuera del pas por empresas extranjeras.
Para efectos de esta ley, se entiende por produccin de

publicidad a los comerciales de televisin y cine, cuas para
radio, fotografas para publicidad esttica, o cualquier otra pieza
audiovisual utilizada para fines publicitarios.
No podr difundirse la publicidad que no cumpla con estas

disposiciones, y se sancionar a la persona natural o jurdica
que ordena el pautaje con una multa equivalente al 50 % de lo
que hubiese recaudado por el pautaje de dicha publicidad. En
caso de la publicidad esttica se multar a la empresa que
difunde la publicidad.
Se excepta de lo establecido en este artculo a la publicidad

de campaas internacionales destinadas a promover el respeto
y ejercicio de los derechos humanos, la paz, la solidaridad y el
desarrollo humano integral.
Art. 100.- Produccin nacional.- Una obra audiovisual se

considerar nacional cuando al menos un 80% de personas de
nacionalidad ecuatoriana o extranjeros legalmente residentes
en el pas hayan participado en su elaboracin.
41
Estos artculos fomentan la produccin nacional, e indican claramente
que se debe dar ms espacio a la produccin nacional en los medios de
comunicacin, al menos un 60%. Toda produccin debe ser realizada por
ecuatorianos o extranjeros legalmente radicados en el pas, al menos un
80%, a esto se considera una produccin nacional y se aplica a cualquier
pieza audiovisual, en caso que no se cumpla se les aplicar una sancin.
Plan Nacional del Buen Vivir (2013-2017)

Objetivo 4
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la
ciudadana
Para el perodo 2013-2017 proponemos el establecimiento
de una formacin integral a fin de alcanzar la sociedad
socialista del conocimiento. Ello nos permitir dar el salto de
una economa de recursos finitos (materiales) a la economa del
recurso infinito: el conocimiento. Es preciso centrar los
esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educacin,
bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al
ser humano y el territorio. Fortaleceremos el rol del
conocimiento, promoviendo la investigacin cientfica y
tecnolgica responsable con la sociedad y con la naturaleza.
El objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir nos indica promover el
conocimiento para la libertad individual, vivir bien, satisfacer necesidades,
garantizar derechos, adems, es el impulsador para la renovacin
econmica y productiva de nuestro pas, reforzando los conocimientos
tecnolgicos y cientficos para la participacin social en los modelos
econmicos.
42
CAPTULO III
METODOLOGA
Diseo de la Investigacin
La metodologa se encarga de definir qu tcnicas, mtodos y

procedimientos se van a seguir en el desarrollo de esta investigacin,
ayuda a la recoleccin de datos y analizar los resultados para que estos
tengan validez.
Segn Arias (2012) El mtodo cientfico es el conjunto de

pasos, tcnicas y procedimientos que se emplean para
formular y resolver problemas de investigacin mediante la
prueba o verificacin de hiptesis. (p. 19).
El Diseo de la investigacin es la estrategia que se escoge para dar

respuesta al problema de investigacin.
En esta investigacin se emplea el enfoque mixto, el enfoque
cualitativo porque recopila datos sin medicin numrica y cuantitativo
debido a la recoleccin de datos por medio de la encuesta.
Segn Hernndez (2010) seala: La meta de la investigacin

mixta no es reemplazar a la investigacin cuantitativa ni a la
investigacin cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos
tipos de indagacin combinndolas y tratando de minimizar
sus debilidades potenciales. (p. 544).
Para la realizacin del proyecto se emple la investigacin de

tipo descriptiva y explicativa, lo cual ayud para describir los
hechos, relacin de causa y efecto y aquellos factores que inciden
en el bajo conocimiento de los estudiantes.
Se utiliz la investigacin de campo, la cual aport con todos
43
los datos necesarios al estar presente en el lugar de los hechos.
As mismo se aplic la encuesta, que fue realiz a un determinado
grupo.
Los mtodos que se utilizan en el trabajo de investigacin son:
Mtodo Inductivo
Cuando se emplea el mtodo inductivo se refiere a que va de hechos
particulares a generales, el proceso de este mtodo empieza con la
observacin de los hechos, lo que le sigue la formulacin de leyes
universales acerca de los hechos y por ltimo llega a las teoras por
medio de la induccin.
Con este mtodo aplicado se lleg a notar la falta de recursos y el
poco conocimiento que tienen los estudiantes en el tema tratado.
Mtodo Emprico
Con este mtodo se puede poner a prueba una investigacin, se basa
mas en la prctica que en la teora, permite el conocimiento de hechos
fundamentales.
Siguiendo con el proceso de investigacin se trabaj con encuestas y
entrevistas, se verifica la problemtica de estudio mediante la
observacin.
Enfoques de la Investigacin
Cualitativo
La enfoque cualitativo es aquel donde se estudia la calidad de las
actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en
una determinada situacin o problema. Este tipo de investigacin no
maneja nmeros, se basa en investigar el comportamiento y los hbitos
humanos.
44
El enfoque cualitativo tambin se gua por reas o temas
significativos de investigacin. Sin embargo, en lugar de
que la claridad sobre las preguntas de investigacin e
hiptesis preceda a la recoleccin y el anlisis de los datos
(como en la mayora de los estudios cuantitativos), los
estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e
hiptesis antes, durante o despus de la recoleccin y el
anlisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades
sirven, primero, para descubrir cules son las preguntas de
investigacin ms importantes, y despus, para refinarlas y
responderlas. La accin indagatoria se mueve de manera
dinmica en ambos sentidos: entre los hechos y su
interpretacin, y resulta un proceso ms bien circular y
no siempre la secuencia es la misma, vara de acuerdo con
cada estudio en particular. (Sampiere, 2010, p. 7)
Con esta investigacin se logr establecer la importancia de la

Produccin Audiovisual, mediante la observacin de la necesidades
existentes y la entrevista, as se logr recolectar datos y someterlos a
anlisis y estudio.
Cuantitativo
El enfoque cuantitativo se basa en los nmeros para investigar,

analizar y comprobar informacin y datos; este intenta especificar cada
uno de los resultados obtenidos para deducir una poblacin; y para lograr
esto se necesita tener toda la informacin almacenada de una manera
ordenada y analizar toda la informacin numrica que se tiene.
El mtodo cuantitativo utiliza valores como porcentajes, magnitudes,
tasas, costos entre muchos otros; entonces se puede declarar que las
investigaciones cuantitativas, realizan preguntas especficas y las
respuestas de cada uno de los participantes (encuestas), se obtienen
muestras numricas.
Segn Rodrguez (2010), seala que: El mtodo cuantitativo se

centra en los hechos o causas del fenmeno social, con escaso
45
inters por los estados subjetivos del individuo. Este mtodo
utiliza el cuestionario, inventarios y anlisis demogrficos que
producen nmeros, los cuales pueden ser analizados
estadsticamente para verificar, aprobar o rechazar las
relaciones entre las variables definidas operacionalmente,
adems regularmente la presentacin de resultados de estudios
cuantitativos viene sustentada con tablas estadsticas, grficas
y un anlisis numrico (p.32).
En este tipo de investigacin se utiliz la encuesta para realizar el

propio anlisis del tema tratado, lo cual dio una visin ms clara de lo que
se espera en esta investigacin.
Modalidad de la Investigacin
Esta investigacin se enfoc en la modalidad de proyecto factible
basado en la investigacin de campo, en donde se cont con todos los
recursos, los que sirvieron para realizar anlisis.
La investigacin de campo consiste en la recoleccin de datos en

donde ocurren los hechos y esta investigacin se apoya en las
informaciones que provienen de la encuesta, la entrevista y la
observacin.
Segn el autor Palella y Martins (2010), define: La

Investigacin de campo consiste en la recoleccin de datos
directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin
manipular o controlar las variables. Estudia los fenmenos
sociales en su ambiente natural. El investigador no manipula
variables debido a que esto hace perder el ambiente de
naturalidad en el cual se manifiesta ( ).
46
Factible
Este proyecto es factible debido a que radica en la realizacin de
la propuesta que debido a sus caractersticas puede ser posible, lo
cual permita dar soluciones a la problemtica establecida, es decir,
satisfacer una necesidad definida tras un anlisis.
Tipos de Investigacin
Descriptiva
Este tipo de investigacin permite detallar todo tipo de situacin,
costumbres y aspectos influyentes a travs de una descripcin exacta de
las actividades, procesos, caractersticas de la poblacin o cualquier
fenmeno, pero no puede describir lo que provoc una situacin. Solo
pretende recoger o medir informacin sobre los conceptos o variables a
las que se refieren.
Segn el autor Arias (2012), define: La investigacin
descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho,
fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento. Los resultados de este tipo de
investigacin se ubican en un nivel intermedio en cuanto a la
profundidad de los conocimientos se refiere (p.24).
Explicativa
Este tipo de investigacin busca establecer las causas de los sucesos,
fenmenos o eventos que se estn estudiando, explica por qu sucede un
fenmeno, en qu condiciones y por qu se relacionan dos o ms
variables, mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto.
Segn el autor Arias (2012), define: La investigacin explicativa

se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los
47
estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la
determinacin de las causas (investigacin post facto), como de
los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de
hiptesis. sus resultados y conclusiones constituyen el nivel
mas profundo de conocimientos (p.26).
Documental
Mediante este tipo de investigacin se logr recopilar informacin
usando el empleo de documentos y textos para enunciar las teoras
que dan soporte al estudio y proporcionan las respuestas a
determinadas interrogantes, lo cual contribuyeron para la realizacin
del proyecto investigativo, teniendo como base fuentes confiables
que aportaron al estudio.
Poblacin y Muestra
Poblacin
Se llama poblacin al conjunto total de individuos o elementos que
poseen una caracterstica, sobre los cuales se va a desarrollar la
investigacin de estudio.
Es importante el tamao de poblacin que se escoja porque ello
determina o afecta al tamao de la muestra.
Cuadro N3. Poblacin

tem Informantes Poblacin
1 Autoridades 1
2 Docentes 1
3 Estudiantes 358
TOTAL: 360
Fuente: Datos de la investigacin
48
El proceso investigativo fue realizado en la Carrera de Diseo Grfico
de la Facultad de Comunicacin Social de la Universidad de Guayaquil.
Ubicado en la parroquia Tarqui de la ciudad de Guayaquil, en el cual la
poblacin de estudio reflej las siguientes cifras: 358 estudiantes de
cuarto semestre, 1 autoridad de la carrera de Diseo Grfico, 1 docentes
expertos en el tema de Produccin Audiovisual. Estos datos sirvieron de
ayuda para realizar esta investigacin y justificar la importancia que tiene
el estudio.
Muestra
Se entiende por muestra una parte de la poblacin que se escoge para
realizar el estudio, la muestra se recomienda cuando la poblacin es igual
o mayor a cien individuos.
Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2010), indican que

la muestra es Subgrupo de la poblacin del cual se recolectan
los datos y debe ser representativo de sta. (p.173)
Cuadro N3. Muestra

tem Informantes Poblacin
1 Autoridades 1
2 Docentes 1
3 Estudiantes 189
TOTAL: 191
Fuente: Datos de la investigacin
En esta investigacin se manejar el tipo de muestra probabilstica en

el que todos los individuos tienen la misma posibilidad de ser escogidos.
49
Para esta investigacin se utilizar una muestra basada en la siguiente
frmula:
N
n=
E *(N-1) + 1
Donde:
N = Tamao de la poblacin (nmero de estudiantes 358)
E = Error permitido ( 0.05% )
n = muestra
N
n=
E *(N-1) + 1
358
n=
0.05 *(358-1) + 1
358
n=
0.0025* (357)+1
358
n=
0.8925+ 1
358
n= = 189
1.8925
50
Tcnicas de la investigacin
La tcnica es importante en el proceso de investigacin, integra la

estructura por medio de la cual se organiza la investigacin, son los
procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al
conocimiento.
Pretende los siguientes objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin.
Aportar instrumentos para manejar la informacin.
Llevar un control de los datos.
Orientar la obtencin de conocimientos.
Tcnicas primarias
La observacin
Esta tcnica consiste en observar fijamente el fenmeno, situacin o
caso que queremos analizar, tomar informacin para su posterior anlisis.
Segn Arias (2012), define: La observacin es una tcnica que

consiste en visualizar o captar mediante la vista, en forma
sistemtica, cualquier hecho, fenmeno o situacin que se
produzca en la naturaleza o en la sociedad, en funcin de unos
objetivos de investigacin preestablecidos (p. 69).
En esta investigacin se realiz la tcnica de la observacin mediante

una asistencia a la clase de produccin audiovisual impartidas a los
alumnos del 4to semestre de Diseo Grfico, en donde se pudo tomar
informacin de las necesidades que existen en la materia.
51
La encuesta
La encuesta es una tcnica mediante la cual se adquiere informacin
de inters social, mediante la elaboracin previa de un cuestionario, en la
que se puede conocer la opinin o valoracin de la persona encuestada
sobre el tema tratado.
Segn Arias (2012) Se define la encuesta como una tcnica

que pretende obtener informacin que suministra un grupo o
muestra de sujetos acerca de s mismos, o en relacin con un
tema en particular (p. 72)
Ventajas de la encuesta:
Esta tcnica permite obtener informacin de cualquier tipo de
poblacin.
Se puede utilizar en todo tipo de estudio.
Se obtienen resultados de una manera ms eficaz y rpida.
La encuesta se desarroll mediante la tcnica de la escala de Likert,

que consiste en un conjunto de tems bajo la forma de afirmaciones o
juicios ante los cuales se solicita la reaccin (favorable o desfavorable,
positiva o negativa) de los individuos, se formul 10 preguntas en el que
cada una est estructurada con cinco tems como alternativas de
respuesta.
El encuestado tena que elegir para responder una de las opciones
que se presentan en el listado de formulacin.
La principal ventaja de la encuesta frente a otras tcnicas es su

versatilidad o capacidad para recoger datos sobre una amplia gama de
necesidades de informacin.
52
Tcnica secundaria
Documentacin bibliogrfica
Esta se refiere a la fuente con la que se realiza un trabajo, extrados de
libros, revistas, catlogos, internet, etc. Adems, se indica exactamente
de donde se tomaron los datos y las citas que forman parte del escrito.
Procedimiento de la investigacin
Seleccin del tema de la investigacin.
Planteamiento del problema.
Recoleccin de la informacin bibliogrfica.
Elaboracin del Marco Terico.
Preparacin de documentos para la recoleccin de datos.
Aplicacin de las encuestas realizadas para recolectar informacin.
Anlisis e interpretacin de los resultados.
Elaboracin de la propuesta.
Conclusiones y recomendaciones.
Recoleccin de la informacin
Se realiz la recoleccin de datos de la siguiente manera:
Mediante la observacin sobre las necesidades que tienen los alumnos
en la materia de Produccin Audiovisual, no tienen recursos tcnicos ni
didcticos por lo que se evidencia que no tienen un conocimiento muy
amplio sobre las fases, procesos, tcnicas, herramientas y todo lo
referente a la produccin.
Otro recurso utilizado fue la encuesta, el ms utilizado en

investigaciones y el que ms aceptan los encuestados, se realiz
mediante un listado de preguntas de tipo escala Likert de manera escrita,
las cuales fueron contestadas por los alumnos y autoridades igualmente
por escrito.
53
CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Esta investigacin se realiz en las instalaciones de la Carrera de

Diseo Grfico, de la Facultad de Comunicacin Social FACSO, ubicada
en Alborada 3era etapa Mz.C1 solar 8.
En este captulo se detalla el anlisis e interpretacin de los resultados

que se obtuvieron en la recoleccin de la informacin, con la finalidad de
encontrar respuestas a los objetivos planteados en la investigacin.
El instrumento aplicado a esta investigacin fue la encuesta que se la

realiz mediante preguntas cerradas de alternativas, basadas en la
metodologa de la escala de Likert. Realizando una revisin exhaustiva,
editando y codificando la informacin a las preguntas del cuestionario.
Se realiz la tabulacin de datos obtenidos con relacin a cada uno de

los tems. Como apoyo de software se utiliz la hoja de clculo de Excel
para la tabulacin y diseo de grficos para la presentacin con sus
cuadros estadsticos. Los grficos fueron hechos en tipo torta con
muestras porcentuales de las respuestas, una manera clara y sencilla
para visualizar.
54
Discusin de los resultados
Pregunta 1
Encuesta aplicada a estudiantes
Cree necesaria las materias de Produccin Audiovisual en la
Carrera de Diseo Grfico?
Cuadro N 5 (Produccin Audiovisual en Diseo Grfico)
TEM VALORACIN F %
1 Muy de acuerdo 126 67%
2 De acuerdo 63 33%
3 Indiferente 0 0%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Muy desacuerdo 0 0%
TOTAL 189 100%
Fuente: Encuesta a estudiantes
Grfico N 3 Produccin Audiovisual en Diseo Grfico
0%
muy de acuerdo
0%
de acuerdo
0 %
indiferente
33 % en desacuerdo
67% muy desacuerdo
0 20 40 60 80

Se puede apreciar en el anlisis que la mayor parte est muy de

acuerdo con 67% y 33% de acuerdo, este resultado demuestra la
importancia de la materia para el desarrollo profesional de Diseadores
Grficos, debido a que abarca muchas ramas de la comunicacin.
55
Pregunta 2
Cree usted que con una mayor formacin en Produccin
Audiovisual, obtendr mayores oportunidades de trabajo en el rea?
Cuadro N 6 (Oportunidades de trabajo en el rea de Produccin)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 74 39%
3 Indiferente 2 1%
TOTAL 189 100%
Grfico N 4 Oportunidades de trabajo en el rea de Produccin
0%
muy de acuerdo
3%
de acuerdo
1 %
indiferente
39 % en desacuerdo
57% muy desacuerdo
0 10 20 30 40 50 60

El anlisis demuestra que el 57% de los estudiantes estn muy de

acuerdo en que si hubiera una mayor formacin en produccin
audiovisual tendran mayor oportunidades para laborar en reas
relacionadas a la produccin, el 39% estuvo de acuerdo, 1% indiferente,
3% est en desacuerdo y el 0% muy desacuerdo.
56
Pregunta 3
Cree necesario tener un material de apoyo para las clases de
Produccin Audiovisual?
Cuadro N 7 (Material de apoyo para clases)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 48 25%
3 Indiferente 7 4%
TOTAL 189 100%
Grfico N 5 Material de apoyo para clases
0%
muy de acuerdo
1%
de acuerdo
4 %
indiferente
25 % en desacuerdo
muy desacuerdo
70%
0 20 40 60 80

El anlisis demuestra que el 70% de los estudiantes estn de acuerdo

en que un material de apoyo es necesario para la formacin acadmica
de la carrera, con esto podemos verificar lo importante que ser la gua
que se realizar como propuesta. El 22% est de acuerdo, 5% indiferente,
1% en desacuerdo y 0% muy desacuerdo.
57
Pregunta 4
Cree que en nuestro pas ha aumentado el desarrollo de
producciones nacionales?
Cuadro N 8 (Producciones Nacionales)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 73 39%
3 Indiferente 8 4%
TOTAL 189 100%
Grfico N 6 Producciones Nacionales
2%
muy de acuerdo
9%
de acuerdo
4 %
indiferente
39 % en desacuerdo
46% muy desacuerdo
0 10 20 30 40 50

El 46% est muy de acuerdo que en nuestro pas han aumentado las
producciones nacionales, un 39% que est de acuerdo, lo que verifica que
con el desarrollo de nuevas producciones nacionales existan mayores
oportunidades laborales . Tenemos que al 4% les fue indiferente, 9% en
desacuerdo y 2% muy desacuerdo.
58
Pregunta 5
Si tuviera mayor conocimiento en Produccin Audiovisual lo
utilizara para beneficio propio?
Cuadro N 9 (Mayor conocimiento en Produccin Audiovisual)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 53 28%
3 Indiferente 0 0%
TOTAL 189 100%
Grfico N 7 Mayor conocimiento en Produccin Audiovisual
0%
muy de acuerdo
0%
de acuerdo
0 %
indiferente
28 % en desacuerdo
72% muy desacuerdo
0 20 40 60 80

El 72% de los estudiantes contestaron que estn muy de acuerdo en

utilizar los conocimientos de Produccin Audiovisual para beneficio
propio, es decir podrn iniciar su propio negocio, teniendo la experiencia
suficiente en el tema para que pueda funcionar. El 21% est de acuerdo,
6% indiferente, 0% en desacuerdo y 0% muy desacuerdo.
59
Pregunta 6
Es importante para usted que las materias relacionadas con
Produccin Audiovisual sean principales en la malla de la Carrera de
Diseo Grfico?
Cuadro N 10 (Materias de Produccin Audiovisual)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 94 50%
3 Indiferente 5 3%
TOTAL 189 100%
Grfico N 8 Materias de Produccin Audiovisual
0%
muy de acuerdo
4%
de acuerdo
3 %
indiferente
50 % en desacuerdo
43% muy desacuerdo
0 10 20 30 40 50 60

El 43% est de acuerdo que la materia sea una de las principales en la

malla de la carrera, de acuerdo con 50% que es un buen porcentaje para
verificar la pregunta y la importancia que tiene para los alumnos , 3% les
parece indiferente, 4% en desacuerdo y 0% muy desacuerdo.
60
Pregunta 7
Cree usted que necesita tener mayor conocimiento de software que
ayuden en la edicin de una produccin?
Cuadro N 11 (Mayor conocimiento de software)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 71 38%
3 Indiferente 0 0%
TOTAL 189 100%
Grfico N 9 Mayor conocimiento de software
0%
muy de acuerdo
5%
de acuerdo
0 %
indiferente
38 % en desacuerdo
57% muy desacuerdo
0 10 20 30 40 50 60

Se puede verificar que el 57% de estudiantes necesitan un mayor

conocimiento de software que son especialmente para editar las
producciones, lo cual logra que sean ms amplias las oportunidades
laborales. El 38% est de acuerdo, el 0% indiferente, 5% en desacuerdo y
0% muy desacuerdo.
61
Pregunta 8
Cree usted estar preparado profesionalmente para laborar en una
produccin nacional?
Cuadro N 12 (Preparacin profesional en Produccin Audiovisual)
TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 22 12%
3 Indiferente 0 0%
TOTAL 189 100%
Grfico N 10 Preparacin profesional en Produccin Audiovisual
31%
muy de acuerdo
49%
de acuerdo
0 %
indiferente
12 % en desacuerdo
8% muy desacuerdo
0 10 20 30 40 50 60

En este anlisis vemos que el 8% de los estudiantes dice estar

preparado para laborar en alguna produccin nacional, mientras que el
12% dice estar de acuerdo, 0% indiferente, el 49 % esta en desacuerdo,
casi la mitad de los alumnos no se sienten preparados para participar en
una produccin, esto quiere decir que deben tener mayor conocimiento en
la materia y el 31% est muy desacuerdo.
62
Pregunta 9
Piensa que si se tiene profesionales ms preparados nuestras
producciones seran reconocidas ms Internacionalmente?
Cuadro N 13 (Producciones reconocidas internacionalmente)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 72 38%
3 Indiferente 0 0%
TOTAL 189 100%
Grfico N 11 Producciones reconocidas internacionalmente
23%
muy de acuerdo
4%
de acuerdo
0 %
indiferente
38% en desacuerdo
58% muy desacuerdo
0 20 40 60 80

En este anlisis el 58% de los estudiantes coincide en tener mayores

profesionales para el mayor reconocimiento de nuestras producciones,
mientras que el 38% dice estar de acuerdo lo que tambin cuenta con un
porcentaje que da crdito a la pregunta anterior, 0% indiferente, el 4 % en
desacuerdo y el 0% est muy desacuerdo.
63
Pregunta 10
Piensa que se deberan aumentar las horas de clases de
Produccin y Postproduccin?
Cuadro N 14 (Aumentar horas de clases en rea)

TEM VALORACIN F %
2 De acuerdo 0 0%
3 Indiferente 8 4%
TOTAL 189 100%
Grfico N 12 Aumentar horas de clases en rea
0%
muy de acuerdo
0%
de acuerdo
4 %
indiferente
0% en desacuerdo
96% muy desacuerdo
0 20 40 60 80 100 120

En este anlisis el 96% de los estudiantes indican estar muy de

acuerdo que deberan aumentar horas de clases en materias que se
relacionen con produccin audiovisual, 0% tenemos en la opcin De
acuerdo, 8% les parece indiferente, el 0 % en desacuerdo y el 0% est
muy desacuerdo.
64
Discusin de los resultados
Los resultados obtenidos de la encuesta realizada en esta

investigacin dan a conocer la aceptacin de la propuesta brindada que
trata de la realizacin de una gua didctica sobre el proceso de
produccin audiovisual para los estudiantes de cuarto semestre de la
Carrera de Diseo Grfico. Una gua que permitir reforzar el
conocimiento del alumno y le ser til al momento de aplicar la prctica.
Verifica la importancia que tiene la Produccin Audiovisual en el
desarrollo profesional de los estudiantes, el desarrollo que se debe
generar para preparar nuevos profesionales debido al inters que se va
dando actualmente a este campo en nuestro pas, las nuevas leyes dan
mayores oportunidades a producciones nacionales, por lo tanto los
estudiantes deben estar preparados. Debido a la situacin, en los
resultados se da a conocer la importancia que la materia de Produccin
Audiovisual sea una de las principales en la malla de la carrera.
Mediante las tcnicas aplicadas se pudo obtener un estudio amplio con
referente al tema y buenos resultados para la realizacin de la propuesta.
Respuestas a las Interrogantes de la Investigacin
1 Qu es la Produccin Audiovisual?
Produccin audiovisual, consiste en el desarrollo de todas las

actividades que se relacionan con la planificacin, organizacin y todo lo
necesario para realizar una produccin a diferentes medios de
comunicacin, en particular al cine y televisin.
2. Cul es la importancia de la Produccin Audiovisual en la

actualidad?
65
Est claro que el desarrollo de la tecnologa va dando paso a nuevas
creaciones y nuevas maneras de comunicarse, en la actualidad la
produccin audiovisual es muy imortante debido a este gran paso, al
desarrollo de plataformas que permiten hacer de lo visual grandes
maravillas, es por esto que se necesitan de profesionales con una mayor
capacidad para lograr mejores resultados en una produccin.
3. Un conocimiento amplio en Produccin Audiovisual ayudar al

estudiante a tener mayor oportunidad laboral?
Todo profesional bien capacitado tiene mayor oportunidad laboral,

incluso los conocimientos pueden ayudar para desarrollarse en otros
pases. Por lo tanto, si los estudiantes tienen mayor conocimiento en
Produccin Audiovisual van a tener mejores oportunidades de trabajo,
podrn desempearse de una mejor manera y mostrar un ptimo trabajo
ya sea en cine, producciones para diferentes campaas publicitarias y
muchas reas ms a las que se pueden aplicar, incluso hacer de esto su
propio negocio.
4. La Produccin Audiovisual es necesaria en la Carrera de Diseo

Grfico?
Durante toda la investigacin se ha mencionado la importancia y

necesidad que tiene este tema, es importante para los diseadores
grficos tener mayores conocimientos en el rea, ya que Produccin
Audiovisual no solo implica realizar una grabacin, abarca muchas reas
de la comunicacin ,es el proceso que se debe seguir para un buen
desarrollo de un trabajo. Tiene tres etapas que son: la Preproduccin,
Produccin y Postproduccin y deben saberse manejar muy bien estas
etapas para obtener el xito.
66
5. Cunto conocen los estudiantes sobre la produccin
audiovisual?
Segn el anlisis de las encuestas realizadas se pudo verificar la

necesidad de mayor conocimiento en lo referente a la produccin
audiovisual, tienen conocimientos bsicos pero necesitan ser mejores
profesionales, estar ms preparados e ir actualizandose con las nuevas
tecnologas en el campo y as poder lograr un nivel profesional ms
amplio, lo q har que existan mayores oportunidades de empleo.
6. Ser de utilidad que los estudiantes y docentes cuenten con un

material didctico sobre Produccin Audiovisual?
Los materiales de apoyo son indispensables para la formacin

acadmica y tienen gran ventaja en el desarrollo profesional de los
estudiantes debido a que proporciona informacin de gran importancia y
funciona como mediador entre el estudiante y la realidad.
Todo sabemos que cualquier herramienta de estudio es til para el
desarrollo profesional, mediante la gua didctica los estudiantes podrn
reforzar sus conocimientos, practicando y evalundose ellos mismos
debido a las actividades que tendrn que desarrollar.
As mismo ser un material de apoyo para los docentes, debido a que
les ayudar al momento de impartir sus clases y trabajar con todas las
actividades que tiene para desarrollar, de esta manera los estudiantes
pueden llevar un orden para un conocimiento ms amplio.
7. Cmo incide la falta de un material de apoyo en la formacin

acadmica de los estudiantes?
En la pregunta anterior se indic lo necesario que son los materiales

de apoyo para un mejor desarrollo profesional, al no contar con un
67
material es probable que los estudiantes tengan mucha menos
oportunidad laboral en el rea de produccin debido a la falta de
conocimiento, lo que coincide con lo que menciona Andrs Buitrago en el
captulo dos: Muchos jvenes en el medio se topan con terminologa que
no entienden y esto verifica el efecto que causa la falta de una gua de
apoyo.
8 Qu beneficios dar la creacin de la gua didctica?
Gua de apoyo para estudiantes y docentes.

Mayor conocimiento en los estudiantes sobre la produccin
audiovisual.
Mejor desempeo de los estudiantes en lo profesional.
Mayor inters de los estudiantes en el campo de la produccin.
68
CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Mediante el estudio realizado, esta investigacin da a conocer la

importancia que tiene la Produccin Audiovisual desde la formacin
acadmica , desarrollo en producciones nacionales y como afecta el poco
conocimiento para obtener una oportunidad laboral dentro del campo
audiovisual.
Se dan a conocer como ha sido el desarrollo de la produccin

audiovisual a lo largo del tiempo y adems en que situacin se encuentra
actualmente este campo, tanto nacional como internacional, como han
modificado este campo en nuestro pas mediante las nuevas reformas en
comunicacin que se crearon en esta constitucin y se verificaron estos
estudios mediante los datos recolectados.
El desarrollo de la gua en el que se describe desde la preproduccin,

es decir, desde la planificacin, organizacin, necesidades, herramientas
y recursos que intervienen en una produccin, hasta la postproduccin
(edicin y montaje), causar en el estudiante un conocimiento ms
amplio, lo cual lo ayudar al momento de ponerlo en prctica y a la vez
obtienen un mayor inters en este campo.
La gua didctica ser de beneficio tanto para los estudiantes como

para los docentes, ya que su contenido permitir un mayor refuerzo y
conocimiento mediante los temas tratados y actividades a desarrollar. En
general la gua ayudar para una mayor formacin acadmica en
Produccin Audiovisual.
69
Recomendaciones
Utilizacin de gua como apoyo permanente en la materia de

produccin audiovisual para estudiantes de 4to semestre de la
Carrera de Diseo Grfico, el cual ser de utilidad para su
desempeo y tener mayores oportunidades laborales.
Por medio del desarrollo de la gua didctica lograr que el

estudiante se interese ms en la produccin y tenga un mejor
desempeo laboral.
Los docentes pueden utilizar la gua para reforzar sus clases y

lograr una mayor formacin acadmica en produccin audiovisual.
Sacar provecho de las nuevas leyes de comunicacin en lo

referente a la produccin nacional, ampliando este campo y dando
mayores oportunidades laborales.
70
CAPTULO VI
PROPUESTA
Ttulo
Creacin de una gua didctica impresa sobre el proceso de la
produccin audiovisual
Justificacin
El poco conocimiento se da por la falta de materiales de apoyo, la falta
de recursos tcnicos, pocas horas de clases y pocas prcticas en
produccin, todo esto se refleja en el desarrollo profesional de los
estudiantes, los cuales deberan estar mejor preparados en este campo,
son unos de los factores que afecta el aprendizaje, por ende no podrn
tener oportunidades laborales en el sector, ellos estn necesitados de un
mayor conocimiento en lo referente a la produccin audiovisual.
Debido a la mayor importancia que se le est dando al sector de las
producciones nacionales es necesario contar con profesionales que
tengan todos los conocimientos requeridos en este campo, se necesitan
estudiantes mejores preparados, que sean capaz de llevar el montaje de
una produccin.
La implementacin de esta gua didctica se da para reforzar los
conocimientos de los estudiantes, un apoyo para empezar el mundo de la
El desarrollo de esta gua es imporante para el desarrollo profesional
de los estudiantes, en ella podrn encontrar todo acerca del proceso que
se desarrolla en una produccin, tcnicas importantes de produccin y
otros temas referentes, a la vez cuenta con actividades que permitir al
alumno tener una mayor prctica para su mejor desempeo en el campo
estudiantil y laboral.
71
Fundamentacin
La finalidad que tiene esta investigacin es dar a conocer la
importancia de la produccin audiovisual en la formacin acdemica del
estudiante, debido al crecimiento de este campo en nuestro pas gracias a
las nuevas reformas en comunicacin, es por esto que se crea la gua
didctica, para que los estudiantes puedan reforzar y aumentar sus
conocimientos y as logren tener mayores oportunidades laborales.
Teora investigativa
Por medio de la investigacin realizada se pudo obtener la informacin
necesaria para un mayor conocimiento en el tema, gracias a las fuentes
bibliogrficas de confianza a las que se acudi.
Conceptualizacin
Gua Didctica: Es una herramienta que tienen por objetivo orientar al

estudiante para su desarrollo en el aprendizaje, en l se encuentra toda la
informacin necesaria para el buen desempeo adems cuenta con
actividades que permitir reforzar los conocimientos adquiridos.
Objetivo General
Implementar la gua para que los estudiantes obtengan mayor
conocimiento e inters en esta rea y puedan desarrollarse de una mejor
manera profesionalmente, fomentando la importancia de la Produccin
Audiovisual debido a su desarrollo actual.
Objetivos Especficos
Reforzar el conocimiento de los estudiantes en el campo de la
Los estudiantes y docentes cuenten con un material de apoyo
para el desarrollo de las clases.
72
Contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes.
Captar ms la atencin de los estudiantes en este campo
Importancia
La gua didctica sobre el proceso de Produccin Audiovisual facilitar
el aprendizaje del estudiante, les ayudar a comprender y reforzar sus
conocimientos, as mismo es importante para despertar mayor inters en
el campo de la produccin, de esta manera podrn aplicar estos
conocimientos al momento de buscar una oportunidad laboral y de esta
manera obtener un crecimiento en nuestras producciones nacionales.
Ubicacin Sectorial y Fsica

Esta propuesta es desarrollada para la Carrera de Diseo Grfico de la
Universidad de Guayaquil , ubicada en la Cdla Alborada 3era etapa Mz
C1 solar 8, Parroquia Tarqui del Cantn Guayaquil.
Imagen 8.- Ubicacin de la Carrera de Diseo Grfico
Fuente: Google map
73
Factibilidad
Este proyecto es factible debido a que es una herramienta de estudio
que podr ser implementado en las clases, por ser un material de apoyo
tanto para docentes como estudiantes, contiene informacin importante
para el buen desarrollo profesional en Produccin Audiovisual.
Descripcin de la propuesta
La gua didctica fue elaborada y diseada en el programa Adobe
Indesing CS6, con un formato horizontal de 25 cm (ancho) x 20 cm (alto).
En la siguiente imagen se puede verificar la maquetacin de la gua,
en el programa antes mencionado.
Imagen 9.- Maquetacin de gua didctica
Fuente: Elaboracin propia
Software utilizados
Adobe Ilustrator: Es un programa grfico que se lo usa para la creacin

de vectores, a manera de taller de arte que se trabaja sobre un tablero de
dibujo (mesa de trabajo), en el que se pueden crear logos, grficos,
74
dibujos y fuentes para fotos realistas.
Imagen 10.- Programa Ilustrator
Adobe Indesing: Es un programa utilizado para el diseo de

documentos que pueden imprimirse o publicarse en internet, se lo utiliza
para la maquetacin de libros, revistas, peridicos, manuales y otros.
Imagen 11.- Programa Indesing
Creacin del Imagotipo

El imagotipo para la gua didctica est compuesto por texto e imagen,
su diseo es comprensible y fue creado en el programa Ilustrator, todos
sus elementos grficos son vectores, est compuesto por diseos
75
referentes al tema en Produccin Audiovisual y sus colores acorde a la
composicin.
Imagen 12.- Imagotipo
Se utiliz el tipo de letra Gill Sans bold para la parte del texto que dice:
Gua didctica y Sobre produccin audiovisual. Tiene una lnea que
resalta el diseo con sus colores en una gama de azul .
COLORES
Imagen 13.- Colores del Imagotipo
Fuente: Elaboracin propia.
76
Diseo de la portada y contraportada de la Gua Didctica sobre el
Produccin Audiovisual
Portada
La portada est compuesta por un diseo muy atractivo que resalta

mucho la produccin audiovisual, el imagotipo ubicada en la parte
superior del texto, tipografa comprensible y un diseo de una cinta de
rollo para revelar fotos en tonos acorde a la composicin, unas lneas en
gama azul que se encuentra en la parte inferior , tiene un color de fondo
en degradado azul , tiene una medida de 25 cm (ancho) y 20 cm (alto).
Imagen 14.- Portada
77
Contraportada
Su contraportada est compuesta por el mismo color de fondo de la

portada y lleva un pensamiento reflexivo sobre el tema tratado, con las
mismas lneas en gama azul y en la parte inferior se encuentran los
logotipos de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Comunicacin
Social y Carrera de Diseo Grfico.
Imagen 15.- Contraportada
78
Aspectos legales
Captulo Segundo Derechos del buen vivir

Seccin quinta
Educacin
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo
de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.
Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la
inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y
condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las
familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de
participar en el proceso educativo.
Rgimen del Buen Vivir

Seccin Primera
Educacin
Art. 350.- El sistema de educacin superior tiene como finalidad
la formacin acadmica y profesional con visin cientfica y
humanista; la investigacin cientfica y tecnolgica; la
innovacin, promocin, desarrollo y difusin de los saberes y
las culturas; la construccin de soluciones para los problemas
del pas, en relacin con los objetivos del rgimen de desarrollo.
Ley Orgnica de Comunicacin

SECCIN VI
Produccin nacional
Art. 97.- Espacio nacional.- Los medios de comunicacin

audiovisual, cuya seal es de origen nacional, destinaran de
manera progresiva, al menos el 60% de su programacin diaria
en el horario apto para todo pblico, a la difusin de contenidos
79
de produccin nacional. Este contenido de origen nacional
deber incluir al menos un 10% de produccin nacional
independiente, calculado en funcin de la programacin total
diaria del medio.
Aspecto Pedaggico
La gua desarrollada proporcionar al estudiante un aprendizaje ms
completo para su desarrollo profesional, dndoles mejor comprensin de
los temas debido a todas las actividades que se encontrarn las cuales
sern trabajadas por el estudiante, esto ayudar para que tengan un
mejor desempeo en su medio laboral.
Aspecto Psicolgico
Este manual llamar la atencin de los estudiantes debido a su
presentacin e informacin que es muy relevante, producir que tengan
mayor inters en el campo de la produccin audiovisual.
Aspecto Sociolgico
Debido al mayor conocimiento que adquirirn los estudiantes por
medio de esta gua estarn mejores preparados y tener mayores
oportunidades laborales incluso podrn usar esos conocimientos para uso
propio.
Misin
Contribuir al aprendizaje de los estudiantes, ampliando y reforzando
sus conocimientos sobre el proceso de produccin audiovisual.
Visin
Que la gua didctica sea implementada para impartir las clases de
produccin audiovisual, as los estudiantes podrn aplicar sus
conocimientos en lo laboral.
80
Beneficiarios
Los estudiantes sern los beneficiarios directos de la creacin de la
gua didctica y los docentes como beneficiarios indirectos, que podrn
utilizarlo como una gua de apoyo para impartir sus clases.
Impacto Social
Esta gua didctica es de gran utilidad para los estudiantes de cuarto
semestre de Diseo Grfico, los conocimientos adquiridos los podrn
incorporar en momento de oportunidades laborales y as se beneficia el
negocio debido a su buen desempeo.
A la sociedad en general porque gracias al buen desarrollo de las

producciones nacionales producir un impacto en la sociedad y esto
permite el crecimiento de nuestro pas.
Conclusin
El diseo de esta gua didctica fue con la finalidad de que los
estudiantes cuenten con un material de apoyo, en el que se encuentran
temas importantes y bsicos, con el que pueden lograr un amplio
conocimiento y mejor desempeo en el desarrollo de una produccin
audiovisual, fue de mucho inters, incluso podra ser utilizado para
beneficio propio debido a que se dan pautas para empezar en este mundo
de la produccin audiovisual, tuvo muy buena acogida entre los alumnos.
81
Definicin de trminos relevantes
Produccin: Realizacin material de una pelcula, un programa de radio

y televisin, un espectculo teatral, etc.
Maquetacin: es un oficio del diseo editorial que se encarga de

organizar en un espacio, contenidos escritos, visuales y en algunos casos
audiovisuales (multimedia) en medios impresos y electrnicos, como
libros, diarios y revistas.
Vector: Es toda imagen digital formada por diferentes objetos

geomtricos independientes. Cada uno de estos elementos definido por
parmetros matemticos como la forma, posicin, color, el tipo y grosor
de contorno, etc.
Grfico: Que se representa por medio de signos o dibujos.
Diseo: la palabra diseo se refiere a un boceto, bosquejo o esquema

que se realiza, ya sea mentalmente o en un soporte material, antes de
concretar la produccin de algo.
Imagotipo: Es la unin de una imagen o smbolo ms tipografa, pero de

manera separada, es decir, comnmente el cono arriba y el texto debajo.
Gama: Escala de colores en gradacin. La gama de color puede

especificarse en un plano de matiz-saturacin. Un color puede tener
diversas intensidades dentro de una misma gama.
Gua didctica: Es una herramienta para orientar al estudiante para su

desarrollo en el aprendizaje.
82
Degradado: Un degradado es una serie de dos o ms colores que se
mezclan uniformemente entre s, o bien en una opacidad diferente.
Logotipo: Logotipo es el distintivo formado por letras, abreviaturas, etc.,

peculiar de una empresa, conmemoracin, marca o producto.
Logo: Abreviatura de la palabra logotipo.
Portada: Primera pgina de una revista, peridico u otra publicacin,

donde se pone el ttulo completo.
Contraportada: ltima pgina de un peridico, revista o publicacin

semejante.
83
Bibliografa
Fidias G. Arias (2012) Proyecto de investigacin. Sexta edicin. Editorial
Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017.
Roberto Hernndez Sampiere, Carlos Fernndez Collado, Pilar Baptista

Lucio (2010) Metodologa de la investigacin. Quinta Edicin. Mxico
Hurtado (2008) Marco Metodolgico. Tcnicas de observacin. Captulo III
Santa Palella y Feliberto Martins (2010) Diseo de la Investigacin.
Novasur. Manual de Produccin Audiovisual (2009)
G. Kindem, R. B. Musburger. (2007) Manual de Produccin Audiovisual

Digital. Tercera Edicin
Adan Zamarripa Salas (2012) Manual de Produccin Audiovisual Para

Diseadores.
Jos Patricio Prez Ruf (2013) Industrias Audiovisuales: Produccin Y

Consumo En El Siglo Xxi. Universidad de Mlaga (Espaa)
84
ANEXOS
85
ENTREVISTA
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: MSc. Jonathan Samaniego
Es necesario que se imparta mayor conocimiento de este campo,

debido a su importancia y necesidad porque el aspecto laboral solicita
profesionales con una mayor capacidad de realizar multitrabajos, es decir
gente que pueda a su vez realizar una produccin y trabajar en la
postproduccin, manejar audio y poder ser elementos holsticos dentro de
la rama.
Preguntas:
1.-Qu es para usted Produccin Audiovisual?
2.- Qu importancia tiene la Produccin Audiovisual en la carrera de

Diseo Grfico?
86
3.- Cree necesario impartir mayor conocimiento de esta rea en la
Universidad? Por qu?
4.- Piensa que el mayor conocimiento en los estudiantes les dar mayor
oportunidad laboral en el medio?
5.- Piensa que ser de ayuda para la formacin acadmica de los

estudiantes contar con una gua didctica sobre produccin audiovisual?
6.- Cree que se debera aumentar las horas de clases en la materia de

Produccin y Postproduccin?
7.- Qu recursos cree que le hace falta a la universidad en este campo?
8.- Cree que los alumnos de la Carrera de Diseo Grfico estn

preparados para realizar una produccin nacional?
9.- Piensa que la Produccin Audiovisual ha aumentado en nuestro

pas?
10.- Cree que las nuevas reformas y leyes de la comunicacin dan

beneficios a este campo?
87
ENCUESTA PARA REALIZACIN DEL PROYECTO FINAL DIRIGIDO A
ESTUDIANTES DE 4TO SEMESTRE, PERODO 2015 DE LA CARRERA DE
DISEO GRFICO (FACSO) UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

Conteste marcando con una X la respuesta que considere que representa su
percepcin.

MUY DE DE EN MUY
# PREGUNTA ACUERDO ACUERDO INDIFERENTE DESACUERDO DESACUERDO
Cree necesaria la
materia de
Produccin
1
Audiovisual en la
Carrera de Diseo
Grfico?
Cree usted que con

una mayor formacin
2
en Produccin
Audiovisual obtendr
mayores
oportunidades de
trabajo en el rea?
Cree necesario
tener un material de
3
apoyo para las clases
de Produccin
Audiovisual?
Cree que en nuestro

pas ha aumentado el
4
desarrollo de
producciones
nacionales?
Si tuviera mayor
conocimiento en
5
Produccin
Audiovisual lo
utilizara para
beneficio propio?
88

MUY DE DE EN MUY
# PREGUNTA ACUERDO ACUERDO INDIFERENTE DESACUERDO DESACUERDO
6 Es importante para
usted que la materia
de Produccin
Audiovisual sea una
de las principales en
la malla de la Carrera
de Diseo Grfico?
Cree usted que

necesita tener mayor
conocimiento de
7 software que ayuden
en la edicin de una
produccin?
Cree usted estar

preparado
8
profesionalmente
para laborar en una
produccin nacional?
Piensa que si se
tiene profesionales
ms capacitados,
9 nuestras
producciones seran
reconocidas ms
Internacionalmente?
Piensa que se
deberan aumentar
10
las horas de clases
de Produccin y
Postproduccin?
89
FOTOS ENCUESTAS
90
REALIZACIN Y PRESENTACIN DE PROPUESTA
91

La Importancia de La Producción Audiovisual en La Formación Académica Del Estudiante de Cuarto Se

Caricato da

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

Autor (a): Lady Viviana Macas Yagual

Tengo bien informar que el (la) egresado(a): Lady Viviana Macas

El (la) autor(a) ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas

La autora ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas

Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, segn el Reglamento de

MSc. Diana Abad Chiles

EL TRIBUNAL EXAMINADOR, previo la obtencin del ttulo de:

A la universidad por haberme brindado la oportunidad de realizarme como

A mi familia, en especial a mi amado hijo Pal Caiza Macas quien me

Pginas de directivos .................................................................................. II

Informe del proyecto .................................................................................. III

Aceptacin del tutor .................................................................................. IV

Aceptacin de la propuesta ........................................................................ V

Pgina de la revisin de la redaccin y ortografa .................................... VI

Pgina del tribunal ................................................................................... VII

Advertencia ............................................................................................. VIII

Derechos intelectuales .............................................................................. IX

ndice general ........................................................................................... XII

ndice de cuadros .................................................................................... XVI

ndice de grficos ................................................................................... XVII

ndice de imgenes ............................................................................... XVIII

Resumen ................................................................................................. XIX

Planteamiento del problema .................................................................... 3

Ubicacin del problema en un contexto ...................................................... 3

Causas y consecuencias ............................................................................ 6

Delimitacin del problema ........................................................................... 6

Formulacin del problema ........................................................................... 7

Evaluacin del problema ............................................................................. 7

Objetivos de la investigacin ....................................................................... 8

Interrogantes de la investigacin ................................................................ 8

Variables de la investigacin ....................................................................... 9

variable independiente ........................................................................... 9

variable dependiente .............................................................................. 9

Justificacin e importancia .......................................................................... 9

Antecedentes del estudio .......................................................................... 11

Fundamentacin terica ............................................................................ 13

Fundamentacin psicolgica ..................................................................... 37

Fundamentacin pedaggica .................................................................... 37

Fundamentacin sociolgica ..................................................................... 37

Fundamentacin legal ............................................................................... 38

Diseo de la investigacin ........................................................................ 43

Modalidad de la investigacin ................................................................... 46

Poblacin y muestra .................................................................................. 48

Tcnicas de investigacin ......................................................................... 51

Procedimiento de la investigacin ............................................................. 53

Recoleccin de la informacin .................................................................. 53

Anlisis e interpretacin de los resultados ................................................ 54

Discusin de los resultados ...................................................................... 65

Respuestas a las interrogantes de la investigacin .................................. 65

Conclusiones y recomendaciones ............................................................ 69

Objetivo general ........................................................................................ 72

Objetivos especficos ................................................................................ 72

Ubicacin sectorial y fsica ........................................................................ 73

Descripcin de la propuesta ...................................................................... 74

Aspectos legales ....................................................................................... 79

Aspectos pedaggicos .............................................................................. 80

Aspectos psicolgicos ............................................................................... 80

Aspectos sociolgicos ............................................................................... 80

Impacto social ........................................................................................... 81

Definicin de trminos relevantes ............................................................. 82

Cuadro # 1 Causas y consecuencias 6