A MS TIEMPO DE ESTUDIO, MEJORES PROMEDIOS? = 64.68 = 56.683 = 53.062 = 158.750 = 134.

899

Resumen Cuntos minutos invirtes diariamente en estudiar en casa?

En el siguiente documento se expondrn los resultados obtenido despus de recabar datos de 50 41.3

Frecuencia relativa porcentual

encuestas sobre un tema muy importante como: Cules son tus resultados de acuerdo al tiempo 40
que dedicas a estudiar? Formulado a travs de dos preguntas aplicadas estudiantes de la facultad 30 23
19
de ingeniera, la metodologa que se utiliza para obtener el grado de covariacin entre nuestras 20 12.3
dos variables, adems de los resultados de cada una, medidas de tendencia central, dispersin y 10 0.3 3 1
grficas y el grado de relacin que existe entre ellas. 0

Palabras Clave

Estudiar, variables, resultados, grado de covariacin, interpretacin

Minutos invertidos en estudiar
Marco Terico

Por qu unos estudiantes sacan buenas notas y otros no? Algunos respondern que se debe a
Variable Y: Cul es tu promedio en la universidad?
las diferencias de inteligencia. Pero nos encontramos con chicos muy inteligentes que suspenden
repetidamente porque no tienen inters por el estudio o porque no saben estudiar. La inteligencia
= 8.607 = 8.543 = 8.508 = 0.957 = 1.035
sola no garantiza el xito en los estudios. Pero, qu es estudiar? Estudiar es aprender una serie
de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la capacidad de anlisis, de sntesis, de
relacin, etc. Cul es tu promedio actualmente?

Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de las facultades humanas. El querer estudiar es 60
50.3

Frecuenia relativa
tener el deseo y la determinacin de adquirir conocimientos. Muchos alumnos fracasan no por 50
falta de inteligencia sino por desinters, por apata, por dejar el trabajo para el ltimo momento, es

porcentual
40
decir, por falta de motivacin. El saber estudiar es el tercer factor importante para alcanzar
buenos resultados acadmicos. Puede ocurrir que un alumno tenga la inteligencia suficiente y 30
dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados son bajos 18 17.6
20
9.3
Podemos hacer poco para mejorar la inteligencia, pero s podemos mejorar la motivacin y sobre 10 2.3 1.6 0.6
todo las tcnicas de estudio.. 0
Estas acciones y estrategias son las que suelen utilizar los alumnos que consiguen buenos 8.1-8.3 8.3-8.6 8.6-8.9 8.9-9.1 9.1-9.4 9.4-9.7 9.7-10
resultados acadmicos. Promedio

Metodologa
Coeficiente de correlacin de Pearson (r) = 0.029
A partir de las encuestas realizadas a los alumnos de la facultad de ingeniera de la mxima casa
de estudios del estado de Puebla, en las cuales se introdujeron dos preguntas que fueron: a) Conclusiones
Cunto tiempo en minutos inviertes en estudiar en casa? Y b) Cul es tu promedio actual en la
universidad? las cuales se tomaron como variables x y y respectivamente, se obtuvo el coeficiente A partir del resultado observado en el Pearson, podemos interpretar que ambas variables tienen
de correlacin de Pearson (introducido por el matemtico Karl Pearson) con el fin de conocer el un grado de relacin positiva, es muy baja debido a que la desviacin media y estndar en la
grado de variacin entre ambas variables variable x son muy grandes en comparacin con la variable y, pero a pesar de esto mientras una
variable aumenta la otra tambin.
Materiales
Bibliografa
Encuestas realizadas a 300 estudiantes de la facultad de ingeniera.
Sheldon M. Ross, Introduccin a la Estadstica, Editorial Reverte
Resultados http://es.catholic.net/op/articulos/48031/cat/216/por-que-unos-estudiantes-sacan-buenas-notas-y-
otros-no.html
Variable X: Cuntos minutos inviertes diariamente en estudiar en casa? http://es.unesco.org/