TECNOLOGIA WIRELESS

Wireless es una tecnologa que permite la conexin de dos dispositivos a travs de

ondas de radio, sin la necesidad del uso de cables. A diferencia dems reas de
negocio, la tecnologa wireless, tambin conocida como Wi-fi (Wireless Fidelity), permite
la creacin de ondas de radio en frecuencias sin licencia, lo que evita al operar el
problema de las licencias o la autorizacin del agente regulador de las comunicaciones.
Bsicamente, se necesitan dos tems en una conexin inalmbrica: un hotspot y un
dispositivo con capacidad de comunicacin wireless.
Hotspot es el punto de acceso por el cual se transmite la seal. Actualmente, todas las
notebooks vienen con un sistema de comunicacin wireless integrado. Adems,
muchas casas, oficinas y establecimientos comerciales -centros comerciales,
restaurantes, libreras, etc.- poseen sus propias redes wireless, posibilitando as la
conexin a internet sin ningn tipo de cableado, lo que significa un gran adelanto en
trminos de versatilidad y eficiencia.
Estas redes, conocidas como WLANs, posibilitan el acceso a Internet de alta velocidad
en radios menores a 100 metros, o sea, reas relativamente pequeas. Otra posibilidad
es la conexin a travs de altas frecuencias, pero en ese caso es necesario la
autorizacin de un organismo competente. Este tipo de conexin, conocido como
streaming, es cada vez ms utilizado por los usuarios.
De esta forma, la tecnologa wireless se presenta como una alternativa a las redes
convencionales, ya que posibilita las mismas funcionalidades pero de una forma
flexible, de fcil configuracin y con buena conectividad.
Ejemplos comunes de equipos wireless en uso hoy en da incluyen:
Telfonos mviles, que permiten colectividad entre personas.
El sistema de posicionamiento global (GPS), que permite que coches, barcos y aviones
comprueben su localizacin en cualquier parte de la tierra.
Perifricos de ordenador wireless, como el ratn, los teclados y las impresoras, que se
pueden tambin conectar a un ordenador va wireless.
Telfonos inalmbricos, de ms corto alcance que los telfonos mviles.
Mandos a distancia (para televisin, vdeo, puertas de garaje, etc.) y algunos sistemas
de alta fidelidad.
Monitores para bebs, estos dispositivos son unidades de radio simplificadas que
transmiten/reciben dentro de una gama limitada.
Televisin va satlite, permiten que los espectadores, desde casi cualquier parte,
seleccionen entre centenares de canales.
 Planeta X
Se ha denominado como planeta X a un planeta hipotetizado ms all de Neptuno. La
X se refiere a desconocido, no al nmero romano 10, ya que solo haba ocho
planetas conocidos al momento de empezar a llamar planeta X a un hipottico planeta
del Sistema Solar. En la cultura popular, el planeta X se convirti en algo genrico para
sealar un planeta imposible de encontrar en el Sistema Solar.
Si bien Plutn fue descubierto gracias a la bsqueda del planeta X, no es el planeta X, y
desde 2006 ha dejado de ser considerado dentro de la categora de planeta para ser
incluido en la de los planetas enanos. Tampoco lo son Ceres, del Cinturn de Asteroides
o Eris, del Cinturn de Kuiper.
Por las irregularidades que presentaba la rbita de Neptuno tras ser descubierto (en
1846), los astrnomos se volcaron a la bsqueda de un noveno planeta en el Sistema
Solar.
El astrnomo aficionado Percival Lowell (1855-1916) lo llam planeta X cuando
comenz a buscarlo en 1905. En 1930 14 aos despus de la muerte de Lowell, el
astrnomo Clyde Tombaugh (1906-1997) del Observatorio Lowell, en Arizona (Estados
Unidos) crey descubrir el astro que llevaba a Neptuno a semejantes irregularidades, y
lo llam Plutn.
Tombaugh haba seguido los pasos de Lowell metdicamente. La tcnica utilizada era
tomar dos fotografas de la misma regin del cielo en dos das diferentes. Cada una
mostraba entre 50 000 y 400 000 estrellas. Si los puntos de luz eran solo estrellas,
ambas imgenes seran idnticas. Si se proyectaban sobre una pantalla en rpida
alternancia, ninguna estrella se movera. Pero si uno de esos puntos de luz era un
planeta, se movera contra el fondo estrellado durante la alternancia de fotografas.
Y finalmente se movieron; eso fue notado por Tombaugh el 18 de febrero de 1930. Lo
vio en la constelacin de Gminis. De la pequeez del objeto dedujo que tena que
moverse muy lento, y ms all de la rbita de Neptuno. El descubrimiento del objeto
transneptuniano fue anunciado el 13 de marzo de 1930, septuagsimo quinto
aniversario del nacimiento de Percival Lowell. El nombre elegido para el nuevo planeta
fue Plutn, dios homnimo de la oscuridad infernal y de los muertos en la mitologa
romana. No obstante, clculos posteriores demostraron que la masa de Plutn no era
suficiente para explicar las variaciones en la rbita de Neptuno, por lo que la bsqueda
no se consider finalizada.
En 2008 un equipo japons de la universidad de Kobe public unos clculos que
sugeran la existencia de un planeta de un tamao de hasta dos tercios el de la Tierra,
orbitando a unas 100 UA (unidades astronmicas, la distancia media entre la Tierra y el
Sol).1 Hasta la fecha no se han encontrado pruebas de su existencia.
 Educacin en Amrica Latina
En Amrica Latina y el Caribe se han registrado importantes avances en materia de
expansin de la cobertura y del acceso educativo durante las ltimas dcadas. Pese a
dicho logro, la regin, no ha logrado transformar al sistema educativo en un mecanismo
potente de igualacin de oportunidades, en parte porque un factor estructurante de los
resultados educativos tiene relacin con el nivel socioeconmico y cultural de los
hogares de origen. Los propios avances de las ltimas dcadas en materia de
cobertura, acceso y progresin de los distintos ciclos educativos han llevado a la
estratificacin de aprendizajes y logros en los sistemas educativos. La mayor parte de
las veces esta desigualdad se ve reflejada, adems, en una marcada segmentacin y
estratificacin de la calidad y eficiencia del propio sistema de oferta educativa.

La reproduccin intergeneracional de las desigualdades ya no ocurre tanto porque unos

acceden y otros no a la educacin formal, sino porque acceden todos (o casi todos)
pero de manera diferenciada segn cunto aprenden en el sistema y cunto logran
avanzar en l. La falta de equidad de los sistemas educativos de la regin se refleja, por
ejemplo, en las brechas que se generan en trminos de aprendizajes. La informacin
ms reciente sobre resultados acadmicos de pases de la regin es la que ofrece el
Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes (PISA) de 2009, llevada a cabo
por la Organizacin de Cooperacin y Desarrollo Econmicos (OCDE). Esta medicin
evala la adquisicin de competencias bsicas en las reas de comprensin lectora,
ciencias y matemticas para una muestra de estudiantes de 15 aos. En 2009,
participaron nueve pases de la regin en el examen: Argentina, Brasil, Chile, Colombia,
Mxico, Panam, Per, Trinidad y Tobago y Uruguay.
Las mediciones sealan que hay un alto porcentaje de la poblacin estudiantil con
rendimientos muy deficitarios en competencias bsicas de la enseanza. Adems, la
diferencia entre los resultados de los pases latinoamericanos y el promedio de pases
desarrollados pertenecientes a la OCDE es muy significativa. En el grfico se muestra
la forma en que se distribuyen los resultados acadmicos de los estudiantes en lectura
de acuerdo a su estatus socioeconmico y cultural.
La mayor parte de los estudiantes del primer y segundo cuartil socioeconmico y
cultural de los pases de la regin alcanzan niveles de logro por debajo del nivel 2, es
decir, no han desarrollado las competencias bsicas para desempearse en el rea.
Los estudiantes que dominan el Nivel 2 son capaces de responder a tems bsicos de
lectura, tales como ubicar informacin directa, realizar inferencias sencillas de distintos
tipos, determinar lo que significa una parte bien definida de un texto y emplear cierto
nivel de conocimientos externos para comprenderla.
 INSTITUO NACIONAL DE EDUCACIN BASICA
CON ORIENTACION COMERCIAL
INEBOC

Computacin
Leonardo Sols

TEMA:
Trabajo de Computacin

Katerin Irene Prez Garcia

Tercero Bsico
Seccin D
Clave: 10