CENTRO UNIVERSITRIO DE MARING

Ncleo de Educao a Distncia

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CURRCULO SRIE / ANO
PLANO DE ENSINO 2014 1 ano 2017

CURSO LICENCIATURA EM MATEMTICA

DISCIPLINA FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS E ANTROPOLGICOS DA EDUCAO

CARGA HORRIA - (100h)
TERICA PRTICA TOTAL TURMA
100 100 MAT1, 2, 3 e 4
COORDENADOR TITULAO
IVNNA GURNISKI DE OLIVEIRA MESTRE

1) EMENTA

Estudo dos fundamentos sociolgicos e antropolgicos sobre os quais se constri a prtica educativa, como um
elemento determinante para a conscincia crtica do futuro educador. Anlise dos determinantes polticos,
sociais e econmicos do modelo de sociedade capitalista da atualidade e as suas relaes com a prtica
educativa.

2) OBJETIVO DA DISCIPLINA NO CURSO

Compreender as relaes entre a escola e o contexto poltico, econmico e social para desenvolver
atitudes e comportamentos em seus mltiplos aspectos, buscando subsdios para a formao integral do
acadmico/cidado e em especial tornar o seu pensamento mais reflexivo, critico e tico.
Apresentar aos acadmicos os principais conceitos sociolgicos e antropolgicos e aplica-los
educao;
Analisar criticamente a presena das teorias sociolgicas e antropolgicas na educao moderna e
contempornea;
Formar um profissional tico, competente e comprometido com a sociedade em que vive, ou seja, com o
desenvolvimento de perspectivas crticas e integradoras;
Permitir o saber como fonte de reflexes e formulaes fundadas no encontro dos diversos campos do
conhecimento das cincias humanas, e, principalmente na rea educacional.

3) JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA NO CURSO

fundamental ao ser humano, em especial ao universitrio, desenvolver o pensamento crtico com a finalidade
de possibilitar autonomia intelectual e humana. Nessa perspectiva, abordar os temas fundamentais da
sociologia e da antropologia so indispensveis na formao acadmica do pedagogo, pois preciso debruar-
se sobre a escola, sobre as prticas pedaggicas, pensar e repensar, atualizar e transformar a educao, por
meio do pensar autnomo, atual e eficaz, com vistas melhoria do cidado e consequentemente da sociedade.
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4) CONTEDO PROGRAMTICO

UNIDADE I

A COMPLEXA SOCIEDADE CONTEMPORANEA

O homem ocidental e sua trajetria

Uma breve histria das origens da Era Planetria
O capitalismo, o cristianismo e a razo
UNIDADE II

AS NOVAS SOCIEDADES E SEUS DILEMAS

A sociedade urbana e a crise de sua origem

A internacionalizao da produo e do trabalho
A educao e seus dilemas na trajetria ocidental
UNIDADE III

PENSADORES CLSSICOS I

A sociedade, um objeto estranho

Augusto Comte
A herana positiva no estruturalismo de milie Durkheim
UNIDADE IV

PENSADORES CLSSICOS II

Karl Marx, o materialismo histrico dialtico

Weber e a racionalidade impura
UNIDADE V

OS DILEMAS DA ATUALIDADE

Um mundo em crise
A sociedade do consumo

5) METODOLOGIA DE TRABALHO DA DISCIPLINA

A disciplina conta com aulas conceituais que so disponibilizadas aos alunos no AVA (ambiente virtual de
aprendizagem). Em cada disciplina h um livro didtico com unidades de estudo que apresentam o contedo
conforme programa da mesma e atividades de autoestudo.

Alm disso, ainda ocorrero aulas ao vivo, em dias especficos, nas quais tais contedos sero ministrados e os
acadmicos podero interagir com professor formador, tutor mediador e os demais alunos por meio do chat.

Fica disponvel tambm aula de estudo de caso que tem como objetivo fazer com que o aluno estabelea a
relao entre a teoria e a prtica possibilitando que compreenda a importncia da disciplina para sua profisso.

O acadmico ter ainda a sua disposio a Mdia Interativa Digital (MID) que contribui para a aquisio e
assimilao do contedo.

Tambm integra a metodologia da disciplina atividades on-line e provas presenciais.

Nesse contexto, o aluno ter sua disposio tutores mediadores para esclarecimento de dvidas acerca dos
contedos trabalhados, bem como para a discusso dos mesmos quando julgar necessrio.
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6) AVALIAO DA DISCIPLINA
O sistema de avaliao da disciplina composto por diferentes atividades que integralizam a mdia final do
aluno.

1. Prova Presencial: obrigatria, sem consulta e deve ser realizada no Polo de apoio presencial. O perodo de
realizao dessa prova ocorre conforme calendrio acadmico.

2. Atividades de Estudo: Para cada disciplina so previstas atividades de estudo, realizadas conforme
calendrio acadmico e compostas por questes objetivas.

3. Atividades de Conhecimentos Gerais: Referem-se ao contedo abordado na palestra da Semana de

Conhecimentos Gerais e so disponibilizadas no dia da aula do curso.

4. Frum: Atividade que promove a interao do aluno com seus colegas de curso, professores e tutores
mediadores por meio do debate de um tema proposto.

5. MAPA Material de Avaliao da Aprendizagem: uma atividade avaliativa, composta por diferentes
instrumentos, que possibilita ao aluno colocar em prtica os conhecimentos adquiridos na disciplina.

A mdia final para aprovao igual ou superior a 6,0.

7) BIBLIOGRAFIA BSICA DA DISCIPLINA NO CURSO

AGUIAR, Gilson. Fundamentos Sociolgicos e antropolgicos da Educao. Maring: Cesumar, 2017.

HAECHT, Anne Van. Sociologia da educao: a escola posta a prova. Porto Alegre: Artmed, 2008.

MARQUES, Silvia. Sociologia da educao. Rio de Janeiro: LTC,2012.

BRIDI, Maria Aparecida; ARAJO, Silvia Maria de; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia: Um olhar crtico. So
Paulo: Contexto, 2009.

8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO

DIAS, Reinaldo. Introduo a Sociologia, So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.

GADOTTI, Moacir. Histria das idias pedaggicas. 8. ed. So Paulo: tica, 2005.

GOMES, Mrcio Pereira. Antropologia: Cincia do homem: Filosofia da Cultura. So Paulo :contexto.2008

MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educao. 1.ed. Ibpex, 2011.

PILETTI, Nelson. WALTER, Praxedes. Sociologia da Educao: Do Positivismo aos Estudos Culturais. 1.ed.
So Paulo: tica,2012.
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9) PERIDICOS QUE PODEM SER CONSULTADOS PARA A DISCIPLINA NO CURSO

EDUCAO & SOCIEDADE. Campinas: Centro de Estudos de Educao e Sociedade. ISSN 0101-7330.
Disponvel em: <http://www.cedes.unicamp.br/rev_exemplares.htm>

CADERNOS DE EDUCAO. Pelotas: Faculdade de Educao de Pelotas, UFPel, ISSN 2178-079X.

Disponvel em:<http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/edicoes_ant.htm>

REVISTA BRASILEIRA DE HISTRIA DA EDUCAO. Campinas, SP: Autores Associados,2001-. ISSN 1519-
5902. Disponvel em: <http://www.rbhe.sbhe.org.br/index.php/rbhe/issue/archive>

Profa. Ivnna Gurniski de Oliveira

Coordenadora de Curso
NEaD - Unicesumar