MDULO 54

El ensayo
argumentativo
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Le este ensay0

TRIBUNA

Mi biblioteca, ese animal fantstico

que sostiene mi vida
Alberto Manguel*.
ESCRITOR

Durante los ltimos siete aos he vivido en una vieja casa de piedra parroquial en Francia, al
sur del valle del Loira, en un pueblo de no ms de 10 casas. Eleg este lugar porque al lado
de la casa del siglo XV haba un granero suficientemente grande como para poner mi
biblioteca de unos 30 mil volmenes, una coleccin de ms de seis dcadas
itinerantes. Saba que cuando los libros encontraran su lugar, yo encontrara el mo.

Mi biblioteca no es una bestia nica, est compuesta por muchas otras; es un animal
fantstico hecho de las diversas bibliotecas armadas y luego abandonadas una y otra vez en
el transcurso de mi vida.

Uno de mis primeros recuerdos -debo haber tenido dos o tres aos- es de una repisa llena de
libros que haba en la pared, sobre mi cama con baranda, de la que mi niera escoga una
historia para dormirme. Esa fue mi primera biblioteca; cuando un ao despus o ms
aprend a leer, el estante pas a estar ms seguro en el piso y se transform en mi reino
privado.

Esa primera biblioteca estaba en una casa en Tel Aviv, cuando mi padre era embajador de
Argentina; la siguiente creci en Buenos Aires durante mi adolescencia.

Dej mis libros cuando me fui a Europa en 1969, apenas antes de la dictadura militar. Tena

1
21 aos y quera ver el mundo que conoc a travs de la lectura. Mis libros, pens, me
esperarn en la casa de mis padres hasta el da en que regrese. No poda imaginarme
que, de haberme quedado, como muchos de mis amigos, habra tenido que
destruir mi biblioteca por temor a la polica.

En cada lugar que me qued naci una biblioteca naturalmente. En Pars y en Londres, en el
calor hmedo de Tahit donde trabaj como editor durante cinco largos aos (mi Melville
todava muestra las marcas de los hongos de la Polinesia), en Toronto y en Calgary,
coleccion libros; y cuando llegaba el momento de partir los embalaba en cajas para que
pudieran esperar pacientemente en esos espacios, como verdaderas tumbas, que llegara el
momento incierto de la resurreccin. Y siempre me preguntaba cmo sucedi esta
acumulacin de tinta y papel que una vez ms cubrira mis paredes como la hiedra.

La biblioteca como es hoy alberga los remanentes de todas las anteriores, inclusive
los cuentos de hadas de los hermanos Grimm en dos tomos, impresos en letra gtica. Hay
unos pocos libros que cualquier biblifilo serio valorara: una Biblia del siglo XIII, una media
docena de libros de artistas contemporneos, algunas primeras ediciones y ejemplares
firmados. Pero no tengo ni los fondos ni el conocimiento para transformarme en un
coleccionista profesional.

A diferencia de una biblioteca pblica, la ma no necesita cdigos que otros lectores tengan
que comprender, y la he ordenado de acuerdo con mis propios requerimientos y
prejuicios. Su geografa est regida por una lgica estrafalaria.

No presto los libros. Si quiero que alguien lea, compro un ejemplar y se lo regalo. Prestar
un libro es incitar al robo.

Ahora, despus de que cumpl 60, tiendo a buscar el placer de leer los libros que ya le
en vez de descubrir otros. Vuelvo a visitar viejos conocidos que no me van a distraer con
sorpresas superficiales.Nos conocemos, esos libros y yo, y podemos tomarnos todo el
tiempo para la historia que se desarrolla.

Igual que todas las bibliotecas, la ma terminar por exceder el espacio asignado. Apenas a
siete aos de armarla, ya se ha expandido al cuerpo principal de la casa, que tena la
esperanza de que tuviera paredes sin estantes.

Hay un cuento de Julio Cortzar, "Casa tomada", en el que un hombre y su hermana se ven
obligados a mudarse de habitacin en habitacin a medida que algo innombrable va
ocupando centmetro a centmetro toda la casa, hasta que finalmente terminan en la calle.

Adivino el da en que mis libros, como invasores, terminen con su conquista gradual. Me
confinarn al jardn, pero me temo que inclusive ese lugar no escape a la sedienta ambicin
de mi biblioteca.

2
 * Alberto Manguel es jurado del Premio Clarn de Novela.

Copyright Clarn y The New York Times, 2008. Traduccin de Cecilia Bentez

El sentimiento de lo fantstico,
por Julio Cortzar
En 1982, Julio Cortzar dio una conferencia sobre literatura en una
Universidad de Cuba, que luego fue publicada con el ttulo El sentimiento
de lo fantstico. Le un fragmento y observ los elementos destacados.

Yo he
escrito una cantidad probablemente excesiva de cuentos, de los cuales la
inmensa mayora son cuentos de tipo fantstico. El problema, como siempre, est en saber
qu es lo fantstico. Es intil ir al diccionario, yo no me molestara en hacerlo, habr una
definicin, que ser aparentemente impecable, pero una vez que la hayamos ledo los
elementos imponderables de lo fantstico, tanto en la literatura como en la realidad, se
escaparn de esa definicin.
Ya no s quin

dijo, una vez, hablando de la posible definicin de la poesa, que la

INTRODUCCINpoesa es eso que se queda afuera, cuando hemos terminado de definir la poesa. Creo
que esa misma definicin podra aplicarse a lo fantstico, de modo que, en vez de buscar
una definicin preceptiva de lo que es lo fantstico, en la literatura o fuera de ella, yo pienso
que es mejor que cada uno de ustedes, como lo hago yo mismo, consulte su propio mundo
interior, sus propias vivencias, y se plantee personalmente el problema de esas situaciones,
de esas irrupciones, de esas llamadas coincidencias en que de golpe nuestra inteligencia y
nuestra sensibilidad tienen la impresin de que las leyes, a que obedecemos
habitualmente, no se cumplen del todo o se estn cumpliendo de una manera parcial, o
estn dando su lugar a una excepcin.

3
Ese sentimiento de lo fantstico, como me gusta llamarle, porque creo que es sobre todo
un sentimiento e incluso un poco visceral, ese sentimiento me acompaa a m desde el
comienzo de mi vida, desde muy pequeo, antes, mucho antes de comenzar a escribir, me
negu a aceptar la realidad tal como pretendan imponrmela y explicrmela mis padres y
mis maestros. Yo vi siempre el mundo de una manera distinta, sent siempre, que entre dos
cosas que parecen perfectamente delimitadas y separadas, hay intersticios por los cuales,
para m al menos, pasaba, se colaba, un elemento, que no poda explicarse con leyes, que
no poda explicarse con lgica, que no poda explicarse con la inteligencia razonante.

Ese sentimiento, que creo que se refleja en la mayora de mis cuentos, podramos
calificarlo de extraamiento; en cualquier momento les puede suceder a ustedes, les habr

4
 sucedido, a m me sucede todo el tiempo, en cualquier momento que podemos calificar de
prosaico, en la cama, en el mnibus, bajo la ducha, hablando, caminando o leyendo, hay
como pequeos parntesis en esa realidad y es por ah, donde una sensibilidad preparada
DESARROLLO
a ese tipo de experiencias siente la presencia de algo diferente, siente, en otras palabras, lo
que podemos llamar lo fantstico. Eso no es ninguna cosa excepcional, para gente dotada
de sensibilidad para lo fantstico, ese sentimiento, ese extraamiento, est ah, a cada
paso, vuelvo a decirlo, en cualquier momento y consiste sobre todo en el hecho de que las
pautas de la lgica, de la causalidad del tiempo, del espacio, todo lo que nuestra
inteligencia acepta desde Aristteles como inamovible, seguro y tranquilizado se ve
bruscamente sacudido, como conmovido, por una especie de, de viento interior, que los
desplaza y que los hace cambiar.

Un gran poeta francs de comienzos de este siglo, Alfred Jarry, el autor de tantas novelas y
poemas muy hermosos, dijo una vez, que lo que a l le interesaba verdaderamente no eran
las leyes, sino las excepciones de las leyes; cuando haba una excepcin, para l haba
una realidad misteriosa y fantstica que vala la pena explorar, y toda su obra, toda su
poesa, todo su trabajo interior, estuvo siempre encaminado a buscar, no las tres cosas
legisladas por la lgica aristotlica, sino las excepciones por las cuales poda pasar, poda
colarse lo misterioso, lo fantstico, y todo eso no crean ustedes que tiene nada de
sobrenatural, de mgico, o de esotrico; insisto en que por el contrario, ese sentimiento es
tan natural para algunas personas, en este caso pienso en m mismo o pienso en Jarry a
quien acabo de citar, y pienso en general en todos los poetas; ese sentimiento de estar
inmerso en un misterio continuo, del cual el mundo que estamos viviendo en este instante
es solamente una parte, ese sentimiento no tiene nada de sobrenatural, ni nada de
DESARROLLO
extraordinario, precisamente cuando se lo acepta como lo he hecho yo, con humildad, con
naturalidad, es entonces cuando se lo capta, se lo recibe multiplicadamente cada vez con
ms fuerza; yo dira, aunque esto pueda escandalizar a espritus positivos o positivistas, yo
REFERENCIdira que disciplinas como la ciencia o como la filosofa estn en los umbrales de la
AS A LOS
RECEPTOREexplicacin de la realidad, pero no han explicado toda la realidad, a medida que se avanza
S en el campo filosfico o en el cientfico, los misterios se van multiplicando, en nuestra vida
interior es exactamente lo mismo.

Si quieren un ejemplo para salir un poco de este terreno un tanto abstracto,

piensen solamente en eso que utilizamos continuamente y que es nuestra memoria.
Cualquier tratado de psicologa nos va a dar una definicin de la memoria, nos va a dar las
leyes de la memoria, nos va a dar los mecanismos de funcionamiento de la memoria. Y
bien, yo sostengo que la memoria es uno de esos umbrales frente a los cuales se
detiene la ciencia, porque no puede explicar su misterio esencial, esa memoria que nos
define como hombres, porque sin ella seramos como plantas o piedras; en primer lugar, no

5
 s si alguna vez se les ocurri pensarlo, pero esa memoria es doble; tenemos dos
memorias, una que es activa, de la cual podemos servirnos en cualquier circunstancia
prctica y otra que es una memoria pasiva, que hace lo que le da la gana: sobre la cual no REFERENCI
tenemos ningn control. AS AL
EMISOR

Lo fantstico y lo misterioso no son solamente las grandes imaginaciones del cine, de la

REFERENCIliteratura, los cuentos y las novelas. Est presente en nosotros mismos, en eso que es
AS A LOS
RECEPTORE
nuestra psiquis y que ni la ciencia, ni la filosofa consiguen explicar ms que de una
S manera primaria y rudimentaria.
CONCLUSIN
En la literatura lo fantstico encuentra su vehculo y su casa natural en el cuento y
entonces, a m personalmente no me sorprende, que habiendo vivido siempre con la
sensacin de que entre lo fantstico y lo real no haba lmites precisos, cuando empec a
escribir cuentos ellos fueran de una manera casi natural, yo dira casi fatal, cuentos
fantsticos.

MI BIBLIOTECA, ESE ANIMAL FANTSTICO

1. Subray en el texto la definicin que da Alberto
Manguel de su biblioteca. Observ cmo lo
caracteriza, qu palabras usa. Luego, busc biblioteca en el
diccionario y analiza las diferencias y semejanzas entre
ambas diferencias y semejanzas entre ambas definiciones.
2.
a) Le los temas que desarrolla Manguel en el ensayo e
indic si forman parte de la introduccin (I), el
desarrollo (D) o el cierre (C)

A)
TEMOR POR LA FALTA DE ESPACIO DE LA BIBLIOTECA

DESCRIPCIN DE LA CASA DONDE HA VIVIDO LOS

ULTIMOS AOS

6
B)

C) CARACTERSTICAS DE SU BIBLIOTECA

DEFINICIN DE SUS PREFERENCIAS ACTUALES COMO

D) LECTOR

E) ESTADO ACTUAL DE SU BIBLIOTECA

RECUERDOS DE SUS BIBLIOTECAS

F)

b) Complet ahora el cuadro sealando el orden en

que aparece cada tema segn la
progresin tematica que propone el
ensayo.

b
3. .Explic en la carpeta por qu Manguel sostiene en su
ensayo que
Prefiere releer sus libros en vez de descubrir
nuevos;
Su biblioteca no est organizada como las
biblioteca pblicas.
4. En grupos de tres, conversen: cmo describiran la
relacin que tiene el autor del texto con sus libros? Y
la que tienen ustedes con los suyos?
5. Qu recursos de la cochesin utiliz el autor en los
segmentos destacados en azul? Justifica la respuesta
en forma oral.

7
 Durante los ltimos siete aos he vivido en una
vieja casa de piedra parroquial en Francia, al sur del
Valle de Loria, en un pueblo de no ms de 10 casas.
Eleg este lugar porque al lado de la casa del siglo XV
habia un granero suficientemente grande como para
poner mi biblioteca de unos treinta mil volumenes,
una coleccin de ms de seis decadas itinerantes,
saba que cuando los libros encontraban su lugar, yo
encontraria el mo.
6. Este ensayo se public en un diario de difusin
masiva te parece que es adecuado al tipo de publico
al que se dirige? Porqu? Escribi tu opinin.

EL SENTIMIENTO DE LO FANTSTICO:

1. Cul es la mejor manera de definir lo fantastico

segn Cortzar? Por qu? Explicar.
2. Cul de los siguientes enunciados expresa mejor la
idea de Cortazar sostiene? Marc el ms adecuado y
subraya en el texto un fragmento que justifique tu
eleccin.

Lo fantstico forma parte de la Vida cotidiana. Si

furamos los suficientemente sensibles, podramos
percibirlo.
Lo fantstico es un sentimiento que solamente
algunas personas pueden tener.

Lo fantstico es un producto de la imaginacin y se

caracteriza por inventar situaciones que escapan a la
realidad.

3. Rele el segundo prrafo del texto. En qu consisten

Lo fantstico est presente en el ser humano de un
las invasiones y coincidencias a las que Cortzar hace
modo que an no tiene explicacin.

8
 referencia? Explcalo con tus palabras e inclu un
ejemplo de la vida cotidiana.
4. Identifiquen los sustantivos y adjetivos en los
siguientes fragmentos. Luego, conversen. Cules
expresan la opinin del autor? Por qu les parece
que es as?

El problema, como siempre, est en saber qu es lo

fantstico.

Ese sentimiento, que creo que se refleja en la

mayora de mis cuentos, podramos calificarlo de
extraamiento.
En la literatura, lo fantstico encuentra su vehculo y
su casa natural en el cuento.

5. Coincids con la idea de Cortazr? Escribi en

tu carpeta un texto breve en el que
defiendas tu posicin. Puede comenzar as.

Estoy de acuerdo/ en desacuerdo con el concepto de

v sentimiento de lo fantstico que plantea Julio Cortzar
555555t5gfbdbfb gfb gf bg gf g g g g gv
porque.

EL ENSAYO

El ensayo es un texto escrito en prosa, generalmente

breve, que expone, analiza o comenta un determinado
tema (histrico, filosfico, poltico, literario, etc.) desde el

9
punto de vista personal y subjetivo del autor. Tiene una
estructura argumentativa, es decir que el autor organiza,
sostiene y fundamenta su opinin mediante el uso de
argumentos1.

CON FRECUENCIA, EL ENSAYISTA BUSCA:

Despertar el inters del lector hacia

determinados temas de actualidad que l
considera trascendentes.
Exponer esos temas desde una visin personal y
de manera creativa, para persuadir y convencer
al lector.
Polemizar con otros autores refutando sus ideas.
El ensayo tiene una estructura muy libre, esto
significa que vara de un texto a otro. En lneas
generales, se asemeja a cualquier texto
argumentativo y se organiza en tres momentos:

Introducci PRESENTA EL TEMA Y EXPLICA

n POR QU SE LO ELIGI

Enuncia la idea o tesis, que se

sostiene con argumentos, como
Desarrollo
citas de otros autores,
ejemplos, ancdotas.

Resume las ideas expuestas .

CONCLUSIN Puede plantear nuevas
preguntas para ensayos futuros.

1 La argumentacin oral

10
EL ENSAYO

El ensayo es un gnero difcil de definir, ya que abarca gran

variedad de dimensiones y estilos. Lo inici en el siglo XVI el
francs Michel de Montaigne, quien durante diez aos en su
castillo se dedic a leer y luego escribir su visin de las cosas
sobre las que lea. As, en sus escritos se combinan sus lecturas
con sus propias experiencias.

En el ensayo se expresa la perspectiva del escritor sobre un

asunto, sin pretender una definicin absoluta acerca de l, sino la
apertura de un camino e pensamiento que se ofrece al lector. Por
esto el ensayo es persuasivo: trata de convencer a los
lectores del valor de la idea que se sostiene. Para defender
su idea, los ensayistas pueden valerse de sus propias vivencias,
de las observaciones o de sus investigaciones.

Algunas caractersticas del ensayo

La intencin del gnero ensayo es exponer una idea o tesis, y
defenderla mediante argumentos.

Para expresar su punto de vista, el ensayista puede utilizar la primera

persona del singular, dndole a su texto un estilo ms personal y
espontneo, o bien usar la primera persona del plural o la tercera
persona, para darle rigor objetivo. Pero en cualquier caso, se trata de
un gnero libre de reglas, que no exige el aparato formal (como notas
o citas bibliogrficas).

Como la estructura fija de otros gneros. Por eso en su forma puede

acercarse a un texto literario, a uno filosfico, o a uno periodstico.

-La fuerza persuasiva del ensayo no reside en la importancia de sus temas

(que as como pueden ser muy profundos, tambin pueden ser muy
triviales), sino en la forma en la que est escrito, en sus recursos literarios y
en sus estrategias para enunciar lo que se ha reflexionado.

11
- De todos modos se utilizan recursos argumentativos tales como hecho o
datos, estadsticas, citas, comparaciones, analogas, ejemplificaciones,
contraargumentos, etc.

Actividades:

1.

Paradojas del ocio

Llamamos ocio al tiempo dedicado a actividades que no son las propias del
trabajo en la oficina, o en el comercio, o en una fbrica; menos an, el de las
tareas en el hogar o en la escuela en los diferentes niveles. Si bien se nos inculc
que el trabajo es una virtud, nada es tan reparador como un tiempo de
descanso, que no es el de hacer nada sino de hacer algo distinto.

En la antigua Grecia, el ocio era un tiempo esencial dedicado a las artes, la

poltica, la filosofa y al mejoramiento personal, la contemplacin y la
creatividad. Segn Joan Corominas, ocio (del lat. otium), significa descanso, y dio
origen a su negativo: negocio (negotium), que significa ocupacin. Hablar de
negativo es un malentendido. Los opuestos pueden complementarse y crear
algo nuevo. Tampoco hay que confundir ocio con vagancia, pereza.

La literatura muestra que el ocio, tpico de la crcel, puede ser un tiempo de

creatividad. El escritor norteamericano Howart Fast, preso por el macartismo en
1950, comenz a escribir en la crcel la novela Espartaco, con merecido xito,
tambin en cine. Cervantes, preso en 1597 en la Crcel Real de Sevilla,
"engendr" Don Quijote de la Mancha, segn dice el prlogo a esta obra.

Albert Einstein, en 1905, desarroll y public su teora de la relatividad, durante

sus horas de ocio en la Oficina de Patentes de Berna, en Suiza.

Ana Frank, en los aos devastadores del nazismo, escribi el diario que supo
trascender la poca.

Para Sigmund Freud, el trabajo de anlisis se inscribe en el campo del ocio como
actividad creadora. Para el 50 cumpleaos de su colega y amigo Ferencsy, le
dese "que le sean dados disposicin de nimo, vigor y ocio para concretar sus
proyectos cientficos en nuevos logros". Tambin que "cuando tenga el ocio y la
oportunidad necesarios, recuerde a su devoto amigo".

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 Para concluir, en el ocio se descansa, se vive y se comparte (el ocio no es
siempre una cuestin individual), adems de ser el tiempo privilegiado para la
creacin.

Susana Grimberg es psicoanalista, columnista y escritora, autora de

novelas, cuentos y libros de poesa. Aqu, Paradojas del ocio, uno de sus
artculos.

1 Cul de las siguientes es la idea o tesis que la autora de este ensayo

sostiene sobre el ocio? Mrquenla con una cruz.

a. El ocio es la negacin del trabajo.

b. El ocio es el tiempo dedicado a actividades diferentes de las

laborales y
a la creatividad.

c. El ocio es no hacer nada.

2 Para mostrar la validez de la tesis, en el texto se utilizan algunos ejemplos

de personas reconocidas que utilizaron su tiempo de ocio en forma creativa.

a. Saben quines son esas personas que se nombran? Busquen sus

datos biogrficos esenciales (nacimiento, estudios, ocupacin, obras,
fallecimiento) y antenlos.

b. Podran dar otro ejemplo de ocio creativo basado en la propia

experiencia?

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El tiempo y el ocio
Por Sandra Russo

Entretenerse es, de algn modo, dejar de tenerse por un tiempo. Un entretiempo

en el tenerse. Entretenerse en esta poca no es fcil, y la prueba es la existencia
cada vez ms consistente y sofisticada de la industria del entretenimiento, esas
catedrales del ocio que crecen como hongos al costado de las autopistas, los
complejos centrales o suburbanos en los que reina la ilusin de la diversin para
toda la familia. Los das feriados son la apoteosis de esa ilusin: son das
desabrigados de la rutina que se soporta o se inventa para defenderse de la
intemperie del tiempo libre, y entonces la gente sale en masa a cualquier parte
donde no tenga que dirigirse la palabra, donde el nico lenguaje posible sea se
fragmentado e interrumpido por los chirridos de los juegos electrnicos, por el eco
deforme de los patios de comidas, por el zumbido regular de las escaleras
mecnicas y por el lloriqueo de los chicos que aprenden, en esas salidas familiares
presuntamente entretenidas, el pozo inagotable de la insatisfaccin.
Estamos teniendo una mala relacin con el tiempo. Al desocupado el tiempo vaco le
quema en el reloj. Al subocupado que busca otro empleo para completar ingresos el
tiempo se le escurre. A la mujer que vuelve del trabajo y llega a su casa a seguir
trabajando el tiempo se le angosta. Al padre o a la madre que no encuentran tiempo
para ocuparse de los chicos la angustia los carcome.
El tiempo social se entrecruza con el tiempo personal, y los dos se aceleran. Los
jvenes deben sacarle al tiempo todo el jugo posible antes de los cuarenta, porque
despus ningn lugar estar disponible. Los que pasaron ese umbral deben sacarle
al tiempo todo el jugo posible porque si no es ahora que la vida se vuelva aunque
sea a veces una fiesta, cundo. El psicoanalista britnico Adam Phillips, en su libro
Flirtear que no trata sobre el flirteo sino sobre la relacin que los sujetos
establecen con el tiempo, las contingencias y sus propios recuerdos cuenta que a
raz del caso de una paciente de 55 aos que haba iniciado una terapia mientras
haca el duelo por su madre, l advirti que las personas no slo hacen pactos entre
ellas, sino tambin con el tiempo: querer determinar de antemano cmo sern las
cosas es un modo de suprimir el tiempo y sus accidentes, los imprevistos. Sentir
que el tiempo vaco de actividades es un tiempo que quema a veces demanda un
pacto por el estilo.
Sus conversaciones con esa paciente dieron pie a Phillips para plantearse una serie
de preguntas que intenta responder en el libro, pero flirteando con esas ideas: es

14
decir, a sabiendas de que estas cuestiones no tienen respuestas acabadas, y que
toda teora respecto de ellas es provisoria y poco seria, pero profundamente
fascinante. Qu clase de aventura amorosa est teniendo una persona con el
tiempo, y qu clase de objeto es el tiempo para ella? Es, por ejemplo, algo que
necesita ocuparse? O es algo que tendemos a malgastar? Nunca es suficiente o
muchas veces hay que matarlo? Qu es lo que nos hace sentir que tenemos
tiempo de sobra o que se nos escapa? Si dedicamos mucho tiempo a planificar
cmo lo empleamos, cul es el riesgo de dejar las cosas al azar?
Entretenerse es dejar de tenerse por un tiempo, y entretenernos cada tanto se nos
hace legtima y vitalmente necesario. Esta poca nos regala formas industriales de
entretenimiento porque de nuestras vidas la distraccin no mana naturalmente,
porque el ocio ya no es creativo sino un fardo vestido de tedio. Distraerse,
entretenerse, no son cuestiones menores. Pessoa escribi alguna vez que sentir es
estar distrado.

Cul sera, segn tu anlisis, la tesis de este segundo texto?

Qu recursos persuasivos utiliza?

De
qu

Actividad 2: Anlisis del texto argumentativo:

reconocimiento de Tema, Problema y Argumento

tiempos nos habla?

Explica con tus palabras a qu se refiere con Entretenerse es, de

algn modo, dejar de tenerse por un tiempo.?

Con qu presenta una analoga en la frase Un entretiempo en el

tenerse.?

Segn tu anlisis, existen coincidencias entre ambos artculos?

Cules son?

Qu opinas t al respecto?

15
Las cinco partes principales de un Ensayo Argumentativo
Los ensayos argumentativos se pueden dividir en cinco
componentes bsicos. Aunque existe cierta superposicin con las
tres partes de cualquier ensayo, introduccin, cuerpo y conclusin,
estos cinco componentes son, en gran medida, nicos de los
ensayos persuasivos. Cada ensayo debe contener los siguientes
elementos con el fin de recibir una calificacin aceptable.

Tesis

La declaracin de la tesis es uno de los aspectos ms importantes de

cualquier ensayo, ya que aade definicin y estructura para el resto
del documento. Sin embargo, es tambin uno de los elementos ms difciles
de generar. La declaracin de la tesis es una sola oracin en el prrafo
introductorio, por lo general, al final, que pone en marcha el resto del
ensayo.

Se llevan a cabo cuatro tareas:

Establece el tema,

Identifica un problema dentro de ese campo,

Articula la posicin que el ensayo discutir y

Ofrece una breve descripcin de cmo el ensayo discute esa posicin.

Informacin de antecedentes

Aunque en el primer prrafo se introduce el tema, la siguiente parte crtica

de un ensayo es la seccin de antecedentes. Esta seccin ampla
las afirmaciones que has hecho en la tesis. Proporciona una historia ms
completa del problema, identifica las principales voces o escuelas de
pensamiento dentro del campo y explica brevemente por qu las posiciones
y argumentos anteriores sobre el tema son insuficientes. Esta explicacin

16
justifica por qu tu ensayo es un complemento necesario para el campo. En
esta seccin se utilizar principalmente fuentes secundarias como evidencia.

Argumentos principales

La mayor parte de un ensayo argumentativo pone muestra tu propia

posicin, pruebas y alegaciones. Aunque esta parte debe ser influenciada
por la informacin de fondo, no depende en gran medida del trabajo de los
acadmicos anteriores. Esta seccin requiere un argumento completo y
trabajado; no slo retocar lo que otra persona ha dicho. Establece tu propia
posicin y explica las lneas de pensamiento crtico que la justifican,
apoyando tus afirmaciones con fuentes primarias.

Contra-argumentos

La seccin de contra-argumentos es una sntesis de las dos partes

anteriores. De acuerdo con tu posicin y puntos de vista, responde a lo que
considera que son los contra-argumentos ms graves que otros
investigadores pueden dirigir a tu anlisis. Esto demuestra un conocimiento
de las debilidades de tus propios argumentos y explica por qu, a pesar de
esas debilidades, tus argumentos siguen siendo correctos. Las objeciones
potenciales no son, sin embargo, limitadas a lo que has dicho. Tambin
incluyen lo que no has dicho. Si hay un factor que pudo haber influido en tus
argumentos, pero no lo hizo, tienes que explicar por qu no lo hizo. En esta
seccin podrs utilizar fuentes secundarias para describir las posibles
objeciones a tus argumentos, y vas a utilizar fuentes primarias para
contrarrestar las posibles objeciones.

Conclusin

La conclusin es similar a la declaracin de la tesis, la cual es una versin

condensada del resto del ensayo. Resume el problema que el ensayo abord,
las causas del problema, tus puntos de vista sobre este problema y por qu
esas ideas son correctas. En mbitos acadmicos avanzados, puedes utilizar
la conclusin para establecer la pertinencia de tu ensayo e introducir vas
para nuevas investigaciones o discusiones. Sin embargo, esto no es
aceptable hasta que la ests haciendo a nivel de postgrado escrito. En

17
trminos generales, la conclusin no debe contener ninguna informacin
nueva.

Actividad:
1- Sobre los textos ledos en la gua 1, reconoce las cinco partes de cada
ensayo. Los dos cumplen esta estructura? Justifica especificando cada
parte en ambos textos.

Enumera qu recursos argumentativos se utilizan para los argumentos

principales.

Identifica al menos un recurso en los Contraargumentos.

Explica al menos una analoga utilizada en los textos.

2. Lee este texto y resuelve.

Hace un cuarto de siglo, cuando mi nieto era pequeo y pasaba sus

vacaciones con mi mujer y conmigo, se estableci entre nosotros un ritual:
por las noches, me llamaba con impaciencia desde su cama: "Abuelo, la
historia, la historia!". Yo me sentaba a su lado y le contaba un mito griego.
Hurgaba en el repertorio de relatos que todos los das analizaba en la
Universidad; pero se los transmita de otro modo, a la manera de lo que
Platn llama "las fbulas de nodriza", que pasan de generacin en
generacin de forma oral. Julien me escuchaba y pareca feliz. Yo tambin lo
era.

Todos los estructuralistas de los setentas nos habamos lanzado sobre los
estudios mitolgicos con una pregunta en la mano: qu es un mito? La
respuesta estaba all, junto a Julien: el mito es la transmisin oral de
memoria de la humanidad. Las atinadas palabras de Jacques Roubaud se
aplican a esta afirmacin. "No son solo relatos. Contienen un tesoro de
pensamientos, formas lingsticas, conjeturas cosmolgicas, preceptos
morales que constituyen lo que los griegos de la poca clsica han legado a
todos los hombres".

18
A veces los investigadores perdemos de vista el placer. Yo mismo lo habra
hecho, si no hubiera estado Julien en nuestras vacaciones. La voz que antes,
durante siglos, se dirigi a los oyentes griegos y luego enmudeci revivi
entonces para mi nieto y deseara que, para siempre, ustedes supieran que
su eco sigue resonando. Ojal, queridos lectores.

Vernant, Jean Pierre. rase una vez... El universo, los dioses, los hombres,
Buenos Aires, FCE, 2008. Fragmento.

a) Eleg cul de las opciones representa mejor lo expresado en el texto y

justifica en tu carpeta por qu la elegiste: La tesis que sostiene el autor es
que el mito es lo que los hombres recuerdan de su pasado / la memoria
cultural de la humanidad llegada a travs de relatos orales / los recuerdos de
relatos antiguos que pasaron de boca en boca.

b) Identifica en el texto los tres momentos de la argumentacin:

introduccin, desarrollo y conclusin.

c) En qu parte del texto el autor incluye a los lectores?

d) En el ltimo prrafo el autor "polemiza" con los estudiosos de los mitos.

Ubica ese fragmento. Con tu compaero de banco, analicen de qu forma
refuta el pensamiento de los mitlogos. Escriban su conclusin en la carpeta.

3. Lee el siguiente ensayo y luego resuelve.

Es una maana de sol de esas que me gustan. La casa est silenciosa y

dormida. Creers, querido lector, que vivo solo. Pues no: en esta casa
vivimos mi esposa, cinco criaturitas que van entre los cuatro y los diecisiete
aos, mi amada suegra, dos perros y un gato. Ah... y yo. Casi lo olvido, pero
vivo ac!

Si tens un minuto, te invito cerrar los ojos e imaginar mis aventuras. Pens
en los desayunos en que podes alcanzar, por fin, el cartn de la leche que ya
ha pasado por siete pares de manos antes que las tuyas. Entonces tratas de
exprimir la ltima gota para tu negrsimo caf (as le gusta a tu suegra y
nadie va a ponerse a hacer otro como te gusta a vos). Pero el cartn est

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vaco. Suspiras, vas a la heladera y buscas con ilusin... (Ojal las palabras
crearan objetos. Entonces diras "leche" y veras all dentro un nuevo
cartn...). A esta altura del desayuno, lamento informarte que debers beber
sin cortar el caf negro petrleo que te han servido, masticar la tostada sin
manteca (ya lo adivinaste: tambin se acab!), sortear los perros y gatos
que se interpongan en tu camino e irte a trabajar.

Que soy exagerado? Tal vez un poco. Apenas un poco: nunca me est
permitido ver el partido de ftbol que deseo, ceno lo que prefieren los otros,
siempre me toca pasear a los dos perros porque los dems estn ocupados,
la computadora se desocupa a la madrugada y a esa hora suelo estar
durmiendo.

Por eso me gusta cuando todos duermen, porque puedo soar con que soy el
rey de un palacio en el que todos me conceden el primer lugar. Pero para ser
sincero, la verdad es que al rato empiezo a extraar a los mos, aoro sus
corridas y gritos por la casa, la voz protestona de mi suegra que hace unos
oquis de pelcula, los ladridos de Rufino y Caramelo y los maullidos de
Benito; y, por sobre todo, la voz de mi esposa cuando me dice "Buenos das".

a) Colcale al texto un ttulo en forma de pregunta.

b) Indica cul de las siguientes frases representa mejor la tesis que

sostiene el ensayista.

Elijo la siempre maravillosa vida en familia, / Soporto como puedo la

frustrante vida en familia. / Elijo la vida en familia con complicaciones,

c) Reconoce las marcas de la presencia del emisor en el texto.

d) Mediante qu recursos apela el emisor al receptor? Localzalos en el

texto y clasifcalos.

e) Relee el ensayo de la pgina anterior y compralo con este: cul de

los dos te parece ms dialogal? Por qu?

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 Actividad 3: Planificacin de textos argumentativos.

Actividad Integral Evaluativa.

EVALUACIN EN PROCESO

Apellido y Nombre:

ESCRITURA EN PROCESO

1. Escribimos un ensayo

2. En este captulo estudiaste las caractersticas del ensayo. La propuesta

es que escribas un ensayo breve, en el que presentes tu postura
acerca de un tema. Segu atentamente estos pasos y, cada vez que lo
necesites, consulta tu carpeta, el libro, o pide consejos a tus
compaeros y a tu docente.

3. Para sugerir o disparar el tema o eje del ensayo te proponemos que

veas la pelcula Ciudad de Dios y en relacin la problemtica
desarrolles el ensayo.

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