SEGUNDO GRADO

CONOCEMOS EL LUGAR DONDE NACIERON

NUESTROS PADRES

UNIDAD 4
NMERO DE
En esta sesin, los nios y las nias recopilarn
SESIN
y organizarn informacin para saber el lugar 1/15
donde nacieron sus padres, a travs de la
elaboracin de una encuesta; de esta manera,
conocern ms sobre nuestro pas y su enorme
diversidad. Asimismo, se presentarn los
aprendizajes que lograrn en la unidad y las

Antes de la sesin
- Prepara un mapa del Per grande y a
colores, que te servir para el trabajo de la
presente unidad. Puedes utilizar una lmina,
un papelote o una gigantografa.
- Elabora piezas de papel que representen a
cada regin del Per, cada una con su
respectivo nombre. Asegrate de que el
tamao coincida con el mapa que has

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Mapa del Per y piezas de papel de todas las regiones.
Limpiatipo o cinta adhesiva.
Papelotes y hojas bond.
Plumones y regla.
Tizas o plumones para pizarra.
Lista de cotejo.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA

SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa Matematiza situaciones. Propone preguntas para
matemticamente en recoger datos (cualitativos y
situaciones de gestin de cuantitativos) sobre
datos e incertidumbre. situaciones de su inters,
sobre s mismo, su aula y su
entorno familiar.

MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio (20 minutos)
1
- Invita a los nios y a las nias a jugar Simn dice. Si deseas, puedes realizar este
juego en el patio.

Descripcin y reglas del juego

Indica a los estudiantes que dars consignas y solo debern cumplirlas si
dices primero las palabras Simn dice.
La dinmica ser la siguiente:
Comienza dando consignas sencillas, por ejemplo: Simn dice que se
toquen la cabeza. Obsrvalos para asegurarte de que todos hayan
entendido el juego. Luego, da otra orden y comprubalo.
Contina con otras consignas: Simn dice que vengan los estudiantes
que tienen cabello corto, Simn dice que vengan los estudiantes que son
altos, Simn dice que vengan los estudiantes que son bajos, etc. Utiliza
sus rasgos fsicos y caractersticas personales.
Juega hasta que todos hayan participado y se reconozcan al menos en
- algunacon
Conversa de los
las caractersticas mencionadas.
nios y las nias acerca del juego que han realizado. Pregunta:
cuando dije Simn dice que vengan los estudiantes que tienen cabello corto,
salieron todos?, por qu? Aydalos a reconocer que cada uno tiene rasgos fsicos
y caractersticas diferentes.
- Recoge los saberes previos. Para ello, pregunta, de forma individual, a diversos
estudiantes: en qu lugar has nacido?, cmo son las personas de ese lugar?,
cul es su comida favorita?; qu animales habitan ese lugar?, cmo son las
casas?, etc. Escribe en la pizarra los nombres de los lugares donde han nacido.
- Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a conocer el lugar donde
han nacido sus padres; con este fin, elaborarn una encuesta y recogern
informacin de su inters.
- Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que permitirn que
todos trabajen y aprendan mejor.

- Mantener el aula limpia y

ordenada.
- Ser solidarios al trabajar en
equipo.

Desarrollo (60 minutos)

- Coloca el mapa del Per en la pizarra y brinda un tiempo prudencial para que los
estudiantes lo observen. Luego, pregunta: pueden ubicar en el mapa el lugar
donde nacieron? De ser necesario, gualos para que puedan expresar su respuesta.
Posteriormente, comenta que todos hemos nacido en algn lugar del Per.
- Plantea la siguiente situacin problemtica:
En qu lugar han nacido sus padres? Cmo podemos averiguarlo?
- Asegura la comprensin del problema mediante algunas preguntas: de qu
trata el problema?, qu nos pide?; en qu regin del Per nacieron sus padres?,
qu haremos para averiguarlo? Permite que algunos voluntarios expliquen el
problema con sus propias palabras.
- Agrupa a los estudiantes y solicita que propongan ideas para averiguar en qu
regin nacieron sus padres. Pregunta: nos ayudar conocer cules son las
regiones del Per?
- Menciona que tener el mapa a colores con las regiones escritas los ayudar a
reconocer en qu parte del Per nacieron sus padres.
- Entrega a cada estudiante una pieza de una regin del Per. Pide que la observen,
2
 lean el nombre escrito y comenten si es el lugar donde nacieron sus padres.
- Invita a los nios y a las nias a ubicar las piezas en el mapa. Para asegurar las
piezas, usa el limpiatipo o la cinta adhesiva.
- Cuando hayan colocado todas las piezas, Para mantener el orden,
menciona el nombre de cada regin y, es recomendable que los
sealndolas, pregunta, por ejemplo: esta invites a colocar las
es la regin Ayacucho, a quin le toc piezas de uno en uno.
esta regin? Luego, pide que ellos lean el
nombre de todas la regiones y pregunta:
han escuchado a sus padres hablar sobre
alguna(s) de estas regiones?, cul?
Permite que comenten entre ellos sobre el lugar donde
creen que nacieron sus padres.
- Plantea la siguiente interrogante: cmo pueden averiguar de qu regin son sus
padres? Anota sus ideas en la pizarra. Luego, indcelos a elaborar una encuesta y
ponerse de acuerdo en cada grupo.
- Gualos mediante preguntas como la siguiente: qu vamos a preguntar en la
encuesta? Anmalos a escribir la pregunta en una hoja e indica que usen la regla
para realizar los recuadros. Puedes proponerles un modelo como el siguiente:

ENCUESTA

Por favor, responde la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los

recuadros en blanco:

Mam Pap

En qu regin del
Per has nacido?

Muchas gracias.
- Monitorea el trabajo y formula interrogantes que los orienten a saber si la pregunta
que plantearon los llevar a la respuesta esperada, por ejemplo: la pregunta es
clara?, les permitir conocer en qu lugar nacieron sus padres?
- Muestra una actitud de escucha frente a cada respuesta, as los nios y las nias
se sentirn seguros de participar y sabrn que su opinin es importante para ti.
- Revisa sus encuestas. Recuerda utilizar la lista de cotejo mientras supervisas el
trabajo en cada grupo.
- Conversa con los nios y las nias acerca de la importancia que tiene registrar
correctamente los datos, escribir con letra legible y plantear una pregunta clara
para obtener la respuesta que esperan. Adems, menciona algunas actitudes de
cortesa relevantes al realizar una encuesta: saludar, pedir por favor, agradecer,
etc.
- Concluye junto con ellos que es muy importante saber que hemos nacido en
lugares diferentes y que por eso tenemos distintas costumbres. Esto debe ser
motivo de unin entre nosotros, para conocernos ms y aprender unos de otros.
Cierre (10 minutos)
- Dialoga con los estudiantes sobre la sesin y plantea las siguientes interrogantes:
qu aprendieron hoy?; pudieron elaborar la encuesta?, cmo result?, para
qu nos servir la informacin?, etc.
3
- Comenta a los nios y a las nias que en esta unidad aprendern y conocern ms
sobre el lugar donde nacieron sus padres: las costumbres, los bailes, la artesana,
etc., y de esta forma sabrn ms sobre el Per. Menciona tambin que conocern
cmo es el clima en ese lugar y a qu se dedican sus habitantes.
Tarea a trabajar en casa
- Pide a los estudiantes que apliquen la encuesta a sus padres y la traigan en la
prxima sesin.

Anexo 1
LISTA DE COTEJO

4
 Lista de cotejo para evidenciar el aprendizaje de la competencia:
Plantea y resuelve problemas de incertidumbre (Para las sesiones 1 al
6)

Usa
Responde
estrategias
preguntas
Propone Registra que implican Elabora modelos
directas e
pregunt datos el uso de grficos y
indirectas,
as para cualitativo pegatinas, concretos, como
Nombre y formuladas
recoger sy marcas de grficos de barras
en el
apellidos de datos cuantitati conteo, simples
N problema,
los sobre vos palotes y
a partir de
(verticales), para
estudiantes situacio recopilado otros problemas con
la lectura y
nes de s en recursos datos cualitativos y
comparaci
su tablas para el cuantitativos de su
n de la
inters. simples. registro y la inters.
informacin
organizacin
obtenida.
de los datos.
N de sesin 1 2 3 3 4 5 6
1 Andrea Alba
Soto
2 Lucio Berrocal
Poma
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Valoracin:
= Lo hace = Lo hace con apoyo =
No lo hace