Ley 20.

201 Decreto 170/2009

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto N 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
travs del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluacin de su hijo/a.

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE

LIDIA ANTONELLA SALINAS OLIVARES 21.826.478-6
Nombres y Apellidos RUN
08/04/2005 09 AOS, 4 M 4 BSICO ESCUELA JOS ABELARDO NEZ
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIN
CLAUDIA ANDREA CORTS RIVERA 15.037.563-0
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 74319633
Rol/cargo Telfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIN
NINOSKA OLIVARES CUEVAS 17.827.543-3
Nombre Rut
MADRE
Relacin con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intrprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN Evaluacin: de Ingreso Reevaluacin

Fundamentacin del ingreso a PIE.

Se solicita evaluacin psicomtrica ante el presentar bajo rendimiento escolar y dificultades para
alcanzar los contenidos mpinimos obligatorios a su nivel.

DIAGNSTICO

Lidia presenta Dficit Intelectual Leve con un CI: 51, es decir, presenta un funcionamiento
intelectual general inferior al promedio, dificultando su capacidad de deducir o inducir procesos
de anlisis o sntesis.
1

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO

MBITO ACADMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Buen rendimiento en actividades artsticas - Observacin analtica, comparacin,
pensamiento analgico y organizacin
perceptiva.
- Memoria y atencin
- Comprensin lectora
- Exactitud lectora
- Ortografa fontica
- Resolucin de problemas

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 Decreto 170/2009
Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

MBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Identidad con su sexo - Percepcin del mundo y de aquello que la
- Relaciones interpersonales rodea
- Simpata - Indicadores de impulsividad ante situaciones
- Llegada hacia el otro conflictivas
- Retraimiento
- Fantasa
- Independencia
- Tolerancia a la frustracin
MBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Sin hallazgos patolgicos - Derivacin a nutricionista (sobrepeso)
- Derivacin broncopulmonar (neumona
reciente)
- Antecedentes de hospitalizacin
- Ingreso a programa de crnicos

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)

El apoyo pedaggico (PIE) se brindar 6 hrs dentro del aula comn y 2 hrs de carcter personal
(Asignaturas de lenguaje y matemticas).

Dentro del apoyo psicolgico (PIE) se brindar una vez a la semana, por 1 hora

DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)

- Creacin de hbitos de estudio

- Establecer un horario fijo de estudio
- Detreminar un espacio fsico que slo sea para el estudio
- Estudiar una hora diria
- Supervisar las tareas encomendadas
- Revisar diariamente los cuadernos
- Estudiar en conjunto y reforzar conductas esperadas.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluacin integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Trabajo en conjunto con Psicloga y Educ. Diferencial (PIE), para seguir tcnicas, para luego ir
en apoyo a su hijo

- Conocimiento de sugerencias para apoyar a Lidia en el hogar

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

- Asistencia a reuniones organizadas por la dupla PIE

- Constante preocupacin por avances y progresos de Lidia
- Llevar bitcora de la conducta de la estudiante en el hogar, para luego informar de avances o
posibles retrocesos, lo que permitir mantener un seguimiento.

FECHAS EN QUE SE EVALUARN LOS AVANCES Y LOGROS: 29/09/2014 24/11/2014 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.