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GESTIN E INNOVACIN EN
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CONTEXTOS EDUCATIVOS
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RESEA
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Ainhara Sampere Cabrera (GRUPO 7)
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INTRODUCCIN
He ledo, el libro Dialogar y transformar, pedagoga crtica del siglo XXI escrito
por: Adriana Aubert que es investigadora del Centro de Investigacin en Teoras y
Prcticas Superadoras de Desigualdades de la Universidad de Barcelona. Su trabajo
de investigacin se centra en las comunidades de aprendizaje y en los grupos
interactivos, Elena Durque que tambin es investigadora, del Centro de Investigacin y
Documentacin Educativa del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. Su propio
trabajo de investigacin se centra en la socializacin preventiva de la violencia de
gnero, Monserrat Fisas que es profesora asociada del Departamento de Teora e
Historia de la Educacin de la Universidad de Barcelona. Sus mbitos de
investigacin son la formacin para el trabajo y la educacin de personas adultas, y
por ltimo la autora Rosa Valls que es profesora titular del Departamento de Teora e
Historia de la Educacin de la Universidad de Barcelona.
El libro trata sobre las desigualdades que se presentan entre los grupos sociales, y
estas autoras mediante el sistema educativo pretenden poner solucin a este
problema, para que todas las personas sean iguales, independientemente del estrato
social al que pertenezcan y que de este modo tengan las mismas oportunidades a la
hora de adquirir conocimientos y acceder a la vida laboral.
En el libro se refleja los grandes cambios que se han producido desde las ltimas
dcadas del s. XX hasta principios del s. XXI, las estructuras familiares y las formas
de relacin han cambiado (aumento de divorcios, parejas no casadas que conviven,
hogares monoparentales), lo que quiere decir que no se trata de una prdida de
valores sino de la incorporacin de valores ms democrticos en las relaciones, esto
es bueno, ya que la participacin de las familias en la educacin en general y en la
escuela es esencial. La superacin de las desigualdades educativas es posible
mediante la colaboracin de toda la comunidad educativa, principalmente familia y
escuela.
La pedagoga crtica, tiene como objetivo combatir las desigualdades mediante teoras
y prcticas transformadoras con el fin de conseguir inclusin social y laboral para
todos y todas, dando ms a quien menos tiene. Adems, la pedagoga crtica, se
fundamenta en la capacidad de las personas para transformar la sociedad a travs del
dilogo y de la organizacin de la accin social. La pedagoga crtica tambin tiene
una visin para pasar del fracaso escolar al xito para todos y todas, la visin es que
la organizacin de la escolaridad obligatoria generalizada ha de servir para que todos
los ciudadanos y ciudadanas tengan al finalizar la formacin bsica, los conocimientos
que la sociedad y el momento histrico requiera, convirtiendo as el paso por el
sistema educativo en uno de los elementos claves para la socializacin y la formacin
individual.
La educacin moderna ha permitido, por una parte, el acceso a la educacin de todas
las personas y grupos sociales y por otra la consideracin de que el desarrollo del
conocimiento cientfico y la extensin de la educacin nos ayudarn a alcanzar el
progreso social y la igualdad como base de la dignidad humana.
Como conclusin pienso que las autoras ponen todo su empeo mediante sus
investigaciones y estudios avanzados, tratando de buscar soluciones a estos
problemas sociales e intentando involucrar y
Tambin pienso que la solucin del dilogo que han dado en este libro es muy
importante ya que el dilogo en la educacin tiene un papel fundamental, ya que
implica que todos los alumnos participen con sus compaeros y profesores y que
puedan compartir experiencias comunes y tambin ayuda a la socializacin, lo cual es
fundamental para la autorrealizacin personal.
Para acabar, quiero decir que el libro me ha gustado mucho, porque me ha ayudado a
comprender muchos de los problemas que se estn produciendo desde ya hace un
tiempo hasta el momento en el sistema educativo, y tambin me ayuda a
concienciarme de lo que me puedo encontrar cuando yo sea profesora.