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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR


DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE SO JOO DA BOA VISTA
Rua Getlio Vargas, 507, 1 Andar Centro So Joo da Boa Visa/SP
FONE:PABX (019) 3638-1000- E-MAIL: delens@uol.com.br - SITE: www.rantac.com.br/desjbv

Comunicado
O Dirigente Regional de Ensino da Diretoria de Ensino Regio de So Joo da Boa Vista, nos termos da
Resoluo SE 35/2000 de 07/04/2000, publicada no D.O. de 08/04/2000, torna pblica a realizao do
Processo de Seleo de docentes para exercer as funes de Professor Coordenador, nos termos da Resoluo
S.E. 35/2000, que ser realizada em conjunto pelas seguintes Diretorias de Ensino: BRAGANA PAULISTA,
CAMPINAS-LESTE, CAMPINAS-OESTE, CAPIVARI, JUNDIA, PIRACICABA, SO JOO DA BOA
VISTA E SUMAR.

1- DA INSCRIO:
1.1- Perodo das inscries: 07 a 18 de maro de 2005.
1.2- Horrio das inscries: das 9:00 s 11:30 e 14:00 s 16:30 H.
1.3- Local da inscrio: Sede da Diretoria de Ensino Rua Getlio Vargas, n 507- 1 andar Centro
So Joo da Boa Vista
1.4- Os candidatos devero inscrever-se, preferencialmente, na Diretoria de Ensino qual esteja
jurisdicionada a escola em que o candidato tenha seu cargo ou funo atividade classificada.
1.5- No ato da inscrio o candidato deve comprovar:
a) ser portador de Licenciatura Plena;
b) contar com, no mnimo, 3 anos de experincia, como docente, na rede pblica ou particular de ensino,
at a data da inscrio;

II- DA SELEO

1. A prova escrita conter 30 (trinta) questes objetivas, valendo 75 (setenta e cinco) pontos e 01 (uma) questo
dissertativa, valendo 25 (vinte e cinco) pontos, totalizando 100 (cem) pontos;
2. A prova objetiva e a questo dissertativa versaro sobre a prtica pedaggica e a problemtica do cotidiano
escolar, abrangendo itens da Bibliografia de referncia abaixo indicada;
3. Ser credenciado o candidato que obtiver, no mnimo, 50% (cinqenta por cento) do total de pontos;
4. A lista de candidatos credenciados no ser classificatria;
5. Os candidatos credenciados podero apresentar sua Proposta de Trabalho nas Escolas da Diretoria de Ensino
que possurem Postos de Trabalho de Professor Coordenador disponveis. mediante apresentao da proposta de
trabalho escrita, contendo diagnstico dos pontos crticos do processo de ensino aprendizagem, elaborado a
partir dos indicadores de resultados educacionais da escola, bem como, atividades propostas para o
desenvolvimento e o aperfeioamento do trabalho pedaggico da escola;

III - DA REALIZAO DA PROVA


1.A prova escrita, para os candidatos inscritos na Diretoria de Ensino Regio de So Joo da Boa
Vista, ser realizada no dia 09 de ABRIL de 2005 - sbado, na EE Antnio dos Santos Cabral, sita
Avenida Joo Osrio s/n. ( prximo Rodoviria ) So Joo da Boa Vista - SP, s 09:00 horas;
2. A durao da prova ser de 03 (trs) horas;
3. O candidato dever comparecer ao local da prova, trinta minutos antes de seu incio, munido de
documento de identidade (RG) original e caneta esferogrfica, preta ou azul;
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4. No ser permitida a entrada na sala da prova ao candidato que se apresentar aps o horrio
estabelecido para seu incio.
5.O candidato s poder retirar-se da sala de prova aps decorridos 60 minutos de seu incio;
6.A correo da prova e a elaborao da lista dos candidatos selecionados ser de responsabilidade da
Comisso de Coordenao do Concurso em cada Diretoria de Ensino;
7.No haver reviso de provas;
8.Os casos omissos sero resolvidos pela Comisso de Coordenao do Concurso.

IV - DA DIVULGAO DOS RESULTADOS e RELAO DE UNIDADES ESCOLARES DA


DIRETORIA DE ENSINO REGIO DE SO JOO DA BOA VISTA COM POSTOS DE
TRABALHO DISPONVEIS PARA PROFESSOR COORDENADOR

1. A Diretoria de Ensino afixar a relao dos credenciados e das Unidades Escolares com Postos de
Trabalho de Professor Coordenador em 15/04/2005;

2. No perodo de 18 a 26/04/2005, o candidato credenciado pela Diretoria de Ensino far a inscrio na


U.E. de sua escolha, mediante entrega de sua proposta de trabalho para ser analisada pelo Conselho de
Escola com propostas de atividades para desenvolvimento e aperfeioamento do trabalho pedaggico da
escola.

BIBLIOGRAFIA DE REFERNCIA:

LEGISLAO

BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de Julho de 1990 (Atualizada em novembro/2003). Estatuto da


Criana e do Adolescente.
BRASIL. Lei Federal n 9394, de 20/12/1996 LDB da Educao Nacional.
DELIBERAO CEE 09/1997 e INDICAO 08/1997 Institui no Sistema de Ensino
Fundamental do Estado de So Paulo o Regime de Progresso Continuada.

INDICAO CEE, n 09/2000. Diretrizes para implementao do Ensino Mdio no Sistema


de Ensino do Estado de So Paulo.

INDICAO CEE, n 08/2001. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental no


Sistema de Ensino do Estado de So Paulo.

PARECER CNE/CEE 15/98 e Resoluo CNE/CEB 03/98 Institui as Diretrizes Curriculares


Nacionais para o Ensino Mdio.

PARECER CNE/CEB, n 04/98. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental.

PARECER CNE/CEB 11/2000 e RESOLUO CNE/CEB 01/2000 Institui as Diretrizes


Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos.
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RESOLUO SE 35 de 07/04/2000.

PUBLICAES INSTITUCIONAIS

BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental.


Parmetros Curriculares Nacionais: 1 a 4 sries do Ensino Fundamental; Introduo dos
Parmetros Curriculares. Braslia MEC/SEF, 1997.

BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria da Educao Fundamental.


Parmetros Curriculares Nacionais: 5 a 8 sries do Ensino Fundamental; Introduo dos
Parmetros Curriculares. Braslia MEC/SEF, 1998.

FUNDAO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO. Gesto Escolar: como


transformar a rotina em desafio? In: Revista de Educao e Informtica Acesso, Dez. 2002,
14 (19-28). So Paulo: FDE, 2002.

REVISTA DA UDEMO, Edio janeiro, Projeto Pedaggico, 2005.

POLTICA EDUCACIONAL DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO. So Paulo:


SEE/CENP, maio de 2003.

C) LIVROS E ARTIGOS

ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. O relacionamento interpessoal na coordenao pedaggica.


In: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de & PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza (org.). O
coordenador pedaggico e o espao de mudana. So Paulo: Loyola, 2001, p. 67-69.

AQUINO, Jlio Groppa (org.). A desordem na relao professor-aluno: indisciplina, moralidade


e conhecimento. In: Indisciplina na escola: alternativas tericas e prticas. So Paulo:
Summus, 1996.

CLEMENTI, Nilba. A voz dos outros e a nossa voz: Alguns fatores que intervm na atuao do
coordenador. In: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de & PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza
(org.). O coordenador pedaggico e o espao de mudana. So Paulo: Loyola, 2001, p. 67-
69.

DALBEN, A. I. L. F. Trabalho Escolar e Conselho de Classe. Campinas: Papirus, 1995.

FRANCO, Creso, FERNANDES, Cludia & BONAMINO, Alicia. Avaliao na escola e


avaliao da educao: possibilidades e desafios. In: CANDAU, Vera Maria (org.) Reinventar a
escola. Petrpolis: Vozes, 2001, p. 167-188.
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GUEDES, Maria Luiza. A escola: territrio sagrado, democrtico, e agora violento? In: COSTA,
Adriano et al. (org.). Escola da Famlia. So Paulo: FDE, 2004, p. 83-92. (Idias, 32).

SOUZA, Vera Lcia Trevisan. O coordenador pedaggico e constituio do grupo de


professores. In: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de & PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza (org.).
O coordenador pedaggico e o espao de mudana. So Paulo: Loyola, 2001, p. 67-69.

FREIRE, Paulo. A importncia do Ato de Ler. Questo da nossa poca. Vol. N 13. SP. Ed.
Cortez, 2003.

RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: Por uma docncia de melhor qualidade.
SP. Cortez, 2003.

LERNER, Delia. possvel ler na escola? In: Mdulo II. Programa de Formao de
Professores Alfabetizadores. Letra e Vida SEE SP. 2001.