Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
5. Algunos consejos
La orientacin espacial implica la
capacidad para reconocer donde FEPPA ACIO
SAN IGN
esta la derecha y donde la iz- COLEGIO si cologa
ento de P
Departam
quierda respecto a su propio eje Identifique las caractersticas personales del su hijo.
corporal o de otro persona u Es importante reconocer su dominancia lateral
objeto. En lectura ayuda mucho ampliar el vocabulario para
incrementar la capacidad de comprensin.
PERCEPCIN FIGURA FONDO. Haga lecturas pausadas. s,
La relacin figura-fondo consiste en Haga consultar frecuentemente el diccionario. a s , l l amado
ad
Llam as
ronter
percibir una figura de forma o pau- Fomente la construccin de fichas de las nuevas pala-
tas bien definidas, que se distingue bras que aprenden. a l a s f
del fondo indeterminado y amorfo. Observe el manejo del lpiz y corrija la postura sin
En la percepcin se tiende a aislar ponerle en evidencia.
uno o mas objetos (figuras) del Realice actividades con tcnicas ldicas (juegos).
campo perceptual (fondo). Cuando miramos a nuestro alrededor Fomente las actividades deportivas.
solemos ver objetos (o figuras) contra un fondo. El mismo objeto En general evite llegar a la fatiga
se puede ver como figura o como fondo, dependiendo de cmo Fomente el logro de aprendizajes significativos.
se enfoque la atencin. Mientras nuestros sentidos y nuestro Fomente la bsqueda de la novedad: curiosidad inte-
cerebro acte con normalidad, el mismo estmulo no se puede lectual, originalidad.
Potencie el sentimiento de capacidad: autoimagen,
BSICAS
ver como figura y fondo al mismo tiempo, sino sucesivamente.
FUNCIONE S
inters por alcanzar nuevas metas.
CONSTANCIA FORMA
PARA
N E CE SA RI AS
Capacidad de reconocer que
ZAJE
un signo o smbolo (letra) pose-
Actividades que favorecen la motricidad y EL APRENDI
en una forma definida y que a
pesar de las variadas escrituras
la integracin del esquema corporal:
Juegos de manos y balanceos con el cuerpo.
una letra siempre ser la mis-
Canciones sobre partes del cuerpo.
ma. Un auto en cualquier posi-
Jugar al "Escondite" o gallinita ciega.
cin sigue siendo un auto Lanzar y recoger pelotas con la mano preferente.
Dar patadas al baln con el pie preferente.
ESQUEMA CORPORAL
Adoptar posturas que identifiquen animales.
Es tener conocimiento del propio Jugar a hacer mmica y adivinar lo que representa.
cuerpo, saber situarlo en el Pasear a distintos ritmos, andar a la pata coja.
espacio. Es el conocimiento y Tirar a un blanco variando la distancia.
representacin mental del propio Trasladar objetos que pierdan equilibrio fcilmente.
cuerpo, tanto global como seg- Abrir y cerrar la mano rpidamente. Juntar y separar los
mentariamente que nos permite dedos. Tocar cada dedo con el pulgar de la misma mano,
reconocerlo como representarlo primero de lento y posteriormente rpido.
grficamente. En trminos gene- Ejercitar todo tipo de actividades al aire libre.
rales, el esquema corporal es
entendido como un conjunto de
representaciones mentales que Esta cartilla es solo un material de carcter informativo por lo que no
tenemos de nuestro propio cuer- debe ser tomado como criterios para llegar a un diagnostico.
po indispensable para la construccin de la personalidad. Elaborado por: Carmen Delgado y Oscar Solz
Psiclogos 4to., 5to., 6to de primaria y 1ro. y 2do. de secundaria
Cartilla n 1/2011 1