Universidad Abierta Para

Adultos
(UAPA)

Escuela de Agrimensura

Participante:

Carlos Ramn Cepeda Cabreja

Matricula:

16-1631
Asignatura:

Espaol II

Facilitador:

Dr. Carlos Prez, PhD

Tema:

Tarea IV
Fecha:
3 de junio de 2016
 Santiago R.D

Actividades de la cuarta semana

Produccin de textos
I.- Ejercicios de asimilacin

1.- Describe las etapas del proceso de produccin de un texto discursivo.

En todo proceso de produccin textual, hay que agotar cinco etapas o

momento, para que ste sea exitoso. Estas etapas son:
Definicin del propsito, metas u objetivo que se persiguen.
Exploracin y documento sobre el tema.
Planificacin de las estrategias discursivas.
Exposicin o construccin del discurso.
Revisin o correccin del texto o discurso.
2.- En base a lo que has estudiado, expn tu opinin acerca del porqu
se considera que la produccin de textos es un proceso y no un acto
nico.

Pienso que esto se debe a que el proceso de produccin de un texto es algo

que se ha adquiriendo a medida que vamos recolectando informacin acerca
de cualquier tema para luego escribir lo conocimiento adquirido tras una
lectura analtica, comentar un aspecto de la realidad, hacer un informe;
en fin, por muchos y diversos motivos escribir es un recto que presenta la
vida moderna.

3.- Explica las razones por las cuales la documentacin es esencial

antes de empezar a escribir.

La documentacin permite el enriquecimiento de los conocimientos propios

antes de empezar escribir y, a su vez ayuda a madurar las propias opiniones
sobre un mayor nmero de elementos, y a continuacin ejemplificarlas de una
forma eficaz.
4.- Define las cualidades del buen decir tambin llamadas del buen
expositor.

Es necesario contar con diversas habilidades si se quiere ser un buen

expositor, y tales virtudes de manejarse con maestra, emplendolas de
manera simultnea, de tal forma que logren, en conjunto, una gran capacidad
para convencer a cualquier tipo de pblico.

El uso de cada cualidad por separado es una actividad valida y recomendable

para los indicios en la oratoria, pero despus de un tiempo razonable en el que
se dominen individualmente, habrn de integrarse progresiva y constantemente
las diez que aqu se proponen. La mirada, La modulacin, La mmica, La
diccin y El ritmo o la velocidad de las palabras

II El siguiente texto aparece desordenado. Lelo cuidadosamente, y

ordena los prrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray. Luego
realiza los ejercicios que aparecen ms abajo:

La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para

ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia
o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a
la clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.
 Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un
efecto tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los
benefician en su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros nios cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los
aspectos negativos.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas

de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin
de romperlo todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo.
As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su
compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la
tarea de expresarse con claridad.

Organizado

Marie Pierre Leray, Los animales domsticos y los nios citado por
Flix Fernndez en Lectura y redaccin.)

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domsticos y de sus ventajas.

En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relacin animal domstico-nio y demostrar que esa benfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los nios volvan ms contentos a
la clases para ver de nuevo el perro o al pjaro.
La presencia de un animal cerca de un nio es extremadamente benfica para
ste, y no slo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano present una
comunicacin que fue juzgada alucinante por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los nios que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensin arterial en funcin de la presencia
o no de un animal en el gabinete.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los nios vctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputacin
de romperlo todo, se muestran ms cariosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el nio habla ms pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definicin, pueda ayudar a un nio a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeo.
As, el nio, ms seguro de s mismo, sostenido en cierta manera por su
compaero de juegos, se siente ms fuerte y se lanza ms fcilmente en la
tarea de expresarse con claridad.

Si tomamos en consideracin que los animales domsticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los nios ayudan a hablar ms pronto y los benefician en
su sociabilizacin, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros nios
cualquiera de ellos. No dude, pues, ms si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

a. Identifica la introduccin, el desarrollo y la conclusin.

Introduccin: en muchas escuelas modernas se ha adquirido la

costumbre de tener animales.
Desarrollo: la preferencia de un animal humanizaba el Marco.
 Conclusin: pediatras y pedagogos reconocen que el Nio habla ms
pronto y hasta estructurar mejor su frase si vive con un animal.

b) Explica en cada caso cules caractersticas de estos prrafos te

permitieron identificarlos.

Realmente no puedo decir que me fue sper fcil hacerlo, pero lo pude
encontrar porque el autor uso la misma secuencia que se usa para establecer o
elaborar un texto discursivo.

c) Indica qu tipo de texto es ste.

Segn mi opinin, pienso que este es un texto expositivo, ya que est

exponiendo la utilidad de un animal domestico y su importancia para el
desarrollo lingstico de un nio.

d) Establece cul es el problema planteado, y cules son las soluciones

propuestas.

Es sencillo darse cuenta de que el problema que plantea en el texto es la

deficiencia que presentan los nios al hablar y en su comportamiento.

Como cada problema tiene una solucin, en este texto se plantea como
solucin la integracin de un animal domstico en los hogares y/o en las
escuelas.

VI Busca en la Internet informacin acerca de la educacin y su

importancia, y redacta un texto discursivo de tres prrafos, bajo las
consideraciones siguientes:
1.- El primer prrafo estar dedicado a introducir el tema.
2.- El desarrollo se har por argumentacin.
3.- El ltimo prrafo estar dedicado a la conclusin.
4.- Revisa que tu ltimo borrador est dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atencin a la consecucin de cada cualidad como si fuera la
nica.

Introduccin
En esta investigacin tratare de la importancia que tiene la educacin, su
naturaleza, filosofa y a travs su modalidad educativa a como estrategia
moderna. En este tema conoceremos como la tecnologa ha ido evolucionando
y se ha transformado en una herramienta para facilitar el acceso al aprendizaje
en todas las partes del mundo, tanto adultos como jvenes han aprovechado al
mximo este mtodo de educacin.

Desarrollo
La educacin es una forma de enseanza en la cual los estudiantes no
requieren asistir fsicamente al lugar de estudios. Es decir que la educacin a
distancia ha sido uno de los mtodos histricos con mayor impacto y
adquisicin de estudiantes a nivel mundial, ayudando a miles de millones de
personas en especial a personas de adultas, discapacitadas, con familias que
alimentar y labores que cumplir, gracias a la educacin a distancia pueden
formarse y alcanzar un alto nivel acadmico, permitindoles as trazar su
metas.

Conclusin
La Educacin es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las
nuevas Tecnologas, es decir que la evolucin de los modelos educativos
tecnolgicos y las comunicaciones es uno de los mtodos ms usados a nivel
mundial por personas de bajos recursos. La evolucin de las instituciones y los
estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de posibilidades por
desarrollar y aplicar. En cuanto a la educacin a distancia se puede decir que
actualmente se trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos
cambios surjan la educacin debe cambiar para proveer educacin de calidad y
educacin de punta.