Sei sulla pagina 1di 3

GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETRIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS
CLAVE: 07ENL0016Y

SECUENCIA DIDCTICA
PROGRAMA 2015
ESCUELA SECUNDARIA: ESCUELA SECUNDARIA JOSE EMILIO GRAJALES UBICACIN: CINTALAPA, CHIAPAS
ASIGNATURA: _CIENCIAS II (FISICA) GRADO: 2 GRUPO: A FECHA: 05-09/10/2015 SEMANA: _4_
Nmero y nombre de bloque:
Bloque I. La descripcin del movimiento y la fuerza
Competencias que se favorecen: Aprendizajes esperados:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento
perspectiva cientfica tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos d
situaciones cotidianas.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las qu
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
describe y predice diferentes movimientos a partir de datos qu
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en
modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia
periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal d
longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbr
intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.
Tema/Contenido:
El movimiento de los objetos
Nmero de sesiones:
El trabajo de Galileo Seis sesiones de 50 minutos
DOCENTE EN FORMACIN: ANA POLETH TOLEDO ALEMN

SESI MOMENTO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES ESTRATEGI RECURS CRITERIOS TI


N S AS OS DE O
DIDCTIC EVALUACI
OS N

1ra INICIO Bienvenida a los alumnos y reflexin del da Manejo de -libreta y -dictado y 50
Copiarn en su cuaderno la pgina 47 de su libro para poder informacin libro ejercicio m
comprender las grficas de posicin-tiempo y realizarn un ejercicio para s
para corroborar el aprendizaje. convertirla
en
aprendizaje

2da DESARRO Luego se dar la explicacin de la importancia del trabajo de -lectura y Hojas -
LLO Galileo para la ciencia y se presentar un esquema de las participacin blancas participacin
experiencias de Galileo con el plano inclinado. Y harn un grupal y escrito
resumen.
3ra
Preguntas libreta Cuestionario
Con la explicacin y con la ayuda del libro de texto gratuito,
generadoras y
darn respuesta a las siguientes preguntas:
participacion
Qu ventajas tuvo Galileo al utilizar un plano inclinado, si dejar
es
caer objetos es aparentemente ms sencillo?
Por qu Galileo emple objetos de distinta masa para su
4ta experimento? papel
Qu evidencia llev a Galileo a concluir que los objetos se Trabajo en bond
aceleran conforme caen? equipo
Qu se puede demostrar con el experimento de las piedras La
5ta realizacin y
atadas?
Hojas presentacin
Esta tarea se concluir con la actividad de la siguiente sesin ya
blancas del trabajo
que lo expondrn en equipo.
Trabajo en
Se iniciarn las exposiciones de acuerdo al nmero de equipo equipo Exposiciones
que les corresponda, Despus de esto y de discutir en grupo la Papeles
importancia de la aportacin de estos, pasaremos a la bond y
explicacin de las preguntas planteadas en la sesin anterior. pizarrn

experimento
Se organizarn los equipos para realizar un experimento en el
laboratorio, y se formarn los equipos para empezar a trabajar,
se les proporcionar una ficha de trabajo en donde venga
descrito todas las actividades que tendrn que realizar.
Cmo vara la velocidad de los cuerpos que ruedan por
un plano inclinado
Propsito:
Observen cmo a medida que el objeto desciende por el plano,
ste recorre mayor distancia en el mismo intervalo de tiempo.
Completen la tabla de los resultados en sus cuadernos.
Distancia (cm) Tiempo (s) Velocidad hacia el suelo
0-50
50-100

De acuerdo con sus mediciones, expliquen en sus cuadernos:


a) Cul fue el tiempo en que la canica recorri cada tramo?
b) En cul de los tramos la velocidad fue mayor?
c) La velocidad es constante o variable durante el recorrido
por la trampa?
d) Se cumpli o no su hiptesis? Expliquen.
Intercambien sus opiniones en torno a:
1.- La forma que tendra la grfica velocidad (v) vs (t).
Elaboraremos la grfica en el pizarrn.
2.- Con qu palabra describira el cambio de velocidad?
6ta CIERRE Se continuar con el anlisis de la prctica del mdulo anterior y Fomentar la libreta Anlisis de
resolveremos dudas de forma grupal para darles la calificacin de participacin las
todas las semanas. respuestas
-Haremos la despedida de la primera jornada.

PRODUCTO .

Observaciones