Formacin del taller pedaggico basado en una

metodologa dinmica y ldica para la

estimulacin y desarrollo del Discurso Narrativo
en Pre-escolares.

Contactos:
Mara Jess Hoyos Valds (jesuhoyos@hotmail.com) N: 81574681

Actriz con especialidad en Pedagoga Teatral, Titulada de la Escuela de Teatro de

la Universidad de Valparaso.
INTRODUCCIN: Este proyecto educativo nace de una investigacin de Memoria
de pre-grado basada en estudios integrales relacionados con la educacin parvularia, la
psicologa infantil, la pedagoga teatral y el teatro entre otros. El fruto de esta
investigacin fue la creacin de un programa de pedagoga teatral con objetivos
transversales y contenidos especficos de las reas de conocimiento anteriormente
mencionadas.

El objetivo de este proyecto es estimular y desarrollar el discurso narrativo en los nios

y nias pertenecientes al nivel preescolar, ya que actualmente hay muchos nios que
poseen ciertas dificultades a la hora de expresarse. Adems aportar al desarrollo de
valores tan importantes como el respeto hacia los dems, hacia ellos mismos y el trabajo
en equipo.

Dentro de los beneficios que se obtienen de la aplicacin de este proyecto, se pueden

mencionar el trabajo en equipo que se genera no solo entre los infantes, sino que
tambin en la relacin entre estudiante-parvularia. Se requiere, por tanto la participacin
ntegra de las parvularias a cargo del grupo, ya que al ser partcipes dentro de las
actividades planeadas, se asimilan a cabalidad. Esto produce la opcin de integrar esta
nueva metodologa a las clases cotidianas, si el establecimiento lo desea. Otro de los
beneficios que se obtienen gracias a este programa, es que se logra en los nios un
mejor manejo de ciertas habilidades que son necesarias para la emisin clara tanto de
fonemas como de oraciones, tambin para expresar sus ideas y sentimientos de forma
comprensible y as tener una mejor comunicacin e interrelacin con el mundo que los
rodea. El hecho de que el nio cuente con un adecuado desarrollo del discurso narrativo
y que corresponda a su edad, es totalmente provechoso ya que se transforma en un
puente para la lectoescritura y mejora notablemente la comprensin lectora generando
de esta manera una base para la comprensin del ciclo bsico, logrando as un mejor
desempeo en esta etapa escolar.

Tambin aporta conocimientos que corresponden netamente al arte teatral como lo son
la creatividad, la expresin, la diversidad, la confianza y la tolerancia.

Este programa posee una evaluacin diagnstica (antes de su aplicacin) y una

evaluacin final (al finalizar la aplicacin). Las evaluaciones pueden ser incluidas o no
dentro del programa segn los requerimientos del establecimiento. A continuacin los
detalles del programa de pedagoga teatral.
 Ttulo: Formacin del taller pedaggico basado en una metodologa dinmica
y ldica para la estimulacin y desarrollo del Discurso Narrativo en Pre-
escolares.
Monitora Responsable: Mara Jess Hoyos Valds, en conjunto trabajo con las
encargadas del curso.
Edad de los Integrantes del Taller: Nios de 3 a 7 aos.
N de Sesiones: 24 sesiones en total, dos sesiones por semana o como se
convenga con el establecimiento y su disponibilidad.
N de Horas: Una hora pedaggica por sesin.
Fundamentacin: El taller se llevar a cabo para estimular y desarrollar en los
nios el discurso narrativo a travs del juego teatral.

Descripcin del Taller: Taller para nios de 3 a 7 aos. El programa se divide

en dos etapas. La primera etapa est dedicada a reforzar habilidades previas que
son necesarias para el desarrollo y estimulacin del discurso narrativo, tales
como: secuencia temporal, narracin de experiencias cotidianas, tiempos
verbales y solucin de conflictos. En la segunda etapa, se estimula el desarrollo
del discurso narrativo como tal, utilizando mtodos como: el cuenta cuentos y
representaciones dramticas. En esta ltima etapa los nios tendrn la opcin de
representar los cuentos y los diversos personajes que aparecen en ellos, haciendo
la clase ms interactiva.

Cada sesin tendr una duracin de una hora pedaggica. Dentro de las clases se
harn actividades basadas netamente en juegos teatrales.

Se llevar a cabo una evaluacin diagnstica al comienzo del taller. Luego al

final de la aplicacin se har otra evaluacin. Todo esto para medir evoluciones
en los nios respecto a su desarrollo narrativo. stas no cuentan dentro de las 24
sesiones de clases. La aplicacin de estas evaluaciones se discutir en una
posterior reunin con la direccin del establecimiento.

Objetivo General del Taller: Desarrollar y estimular el Discurso Narrativo en

nios de 4 a 6 aos de edad.
Objetivos Especficos del Taller:
Adquirir conocimientos previos al discurso narrativo.
Lograr la narracin del cuento, distinguiendo el inicio, desarrollo y
final de ste.
Expresarse claramente siguiendo la coherencia de una conversacin.
 Reconocer su cuerpo manejando sus diferentes capacidades
corporales.
Reconocer, transformar y moverse en el espacio.
Lograr un desarrollo del vocabulario con una buena articulacin y
emisin de fonemas.
Objetivos Transversales:
Valorar la forma en que el nio se relaciona con otros nios y con el
mundo.
Contribuir a fortalecer la formacin tica del nio.
Fortalecer el crecimiento y la autoafirmacin personal del nio.
Contribuir al desarrollo del pensamiento crtico reflexivo.
Contenidos Generales: Expresin oral y expresin dramtica.
Contenidos Especficos:
Conocimientos Previos:
Secuencia temporal.
Narracin de situaciones cotidianas.
Tiempos verbales (pasado-presente-futuro).
Solucin de conflicto.
Discurso Narrativo: El Cuento
Descripcin de personajes.
Descripcin del espacio.
Descripcin del tiempo.
Descripcin del problema.
Descripcin de la solucin.
Descripcin del final.
Descripcin de la presentacin (personaje y problema), episodio o
episodios y final
Variaciones dentro del cuento.
Teatro:
Conocimiento de su cuerpo.
Manejo de las diferentes capacidades corporales (movimiento y
gesto).
Reconocimiento del espacio y cmo moverse en el mismo.
Transformacin del espacio, los objetos y las personas de su entorno
a travs de la dramatizacin del cuento.
Desarrollo de una buena articulacin de sonidos (fonemas) a travs
de ejercicios vocales.
Actividades Generales: Juegos espontneos, juegos didcticos, juegos
dramticos, improvisacin y cuenta cuentos.
Metodologa: La metodologa con la que se trabajar es presencial, participativa
y activa.
 Evaluacin: La evaluacin consiste en dos partes. La del comienzo ser una
evaluacin de diagnstico para verificar el nivel de discurso narrativo de cada
uno de los prvulos. Al trmino de la aplicacin del programa se realizar una
evaluacin de finalizacin para medir avances en cada uno de ellos en relacin a
la evaluacin de diagnstico. Ambas evaluaciones constarn de la lectura de un
cuento estandarizado para medir el desarrollo del discurso narrativo en nios
hablantes del espaol, La Ardillita Glotona para la evaluacin de diagnstico y
El sapo saltarn para la evaluacin final, seguido de nueve preguntas que los
prvulos debern responder y un recontado (que el nio con sus propias palabras
narre el cuento que se le cont).