Principal Aporte

La observacin e imitacin- tambin llamado aprendizaje social-, cuyo precursor es Albert Bandura,
plantea que adems de los otros tipos de aprendizaje, existen otros tipos de aprendizajes que
ocurren por observacin. Ello plantea esta corriente porque existen mecanismos internos de
representacin de la informacin, que son cruciales para que exista aprendizaje.
Estas representaciones son construidas a partir de las asociaciones estmulo-respuesta y ellas son
las que en definitiva determinan el aprendizaje. Por tanto asumen que el contenido del aprendizaje
es cognitivo. Es as, que un individuo presta atencin a los refuerzos que genera una conducta, ya
sea propia o de un modelo, luego codifica internamente la conducta modelada, posteriormente la
reproduce, y al recibir refuerzo de esta, la incorpora como aprendizaje.
En el mtodo experimental, el procedimiento estndar es manipular una variable y luego medir sus
efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teora de la personalidad que dice que el entorno de uno
causa nuestro comportamiento. Bandura consider que esto era un poquito simple para el
fenmeno que observaba (agresin en adolescentes) y por tanto decidi aadir un poco ms a la
frmula: sugiri que el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero que el comportamiento
causa el ambiente tambin. Defini este concepto con el nombre de determinismo recproco: el
mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente. Ms tarde, fue un paso ms
all. Empez a considerar a la personalidad como una interaccin entre tres "cosas": el ambiente, el
comportamiento y los procesos psicolgicos de la persona. Estos procesos consisten en nuestra
habilidad para abrigar imgenes en nuestra mente y en el lenguaje. Desde el momento en que
introduce la imaginacin en particular, deja de ser un conductista estricto y empieza a acercarse a
los cognocivistas. De hecho, usualmente es considerado el padre del movimiento cognitivo. El
aadido de imaginacin y lenguaje a la mezcla permite a Bandura teorizar mucho ms efectiva
respecto a dos cosas que muchas personas considerar "el ncleo fuerte" de la especie humana: el
aprendizaje por la observacin (modelado) y la auto-regulacin(controlar nuetro comportamiento).
Teora del aprendizaje social o Teora social cognitiva cuyas ideas son importantes para el
pensamiento respecto al aprendizaje, la motivacin y el manejo del saln de clases. Bandura cree
que la conducta humana debe ser descrita en trminos de la interaccin reciproca entre
determinantes cognoscitivos, conductuales y ambientales. Y no solo por el modelamiento por medio
del reforzamiento (usa el trmino modelamiento para referirse al aprendizaje que ocurre como
resultado de observar modelos, colocando ms nfasis en la cognicin y menos en el reforzamiento),
que sigue siendo importante, pero las capacidades de mediacin humana hacen innecesario esperar
que ocurra las respuestas antes de poder usarlo. En su lugar se puede usar el modelamiento para
informar a los aprendices acerca de las consecuencias de producir la conducta.