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SERIE:
CAPACITACIN
MDULO 4:
GESTIN DEL RIESGO
DE DESASTRE
MICROCUENCA:
HUACRAHUACHO
PROGRAMA DE FORMACIN DE LIDERES(AS)
COMUNITARIOS(AS) EN CAMBIO CLIMTICO

Serie: Capacitacin
Mdulo 4: Gestin del Riesgo de Desastres
Microcuenca: Huacrahuacho

Elaboracin de contenidos:
Juan Carlos montero Chirito
Lenkiza Angulo Villarreal

Adecuacin pedaggica intercultural:

Elena Pardo Castillo
Melquiades Quintasi Mamani
Gerber Sullca Pea
Jaime Abarca Achihuanca
Equipo PACC

Diseo y edicin:
Alex Mora Aquino
Liz Carol Silva Peralta

Impresin:
Aquarela Impresiones Grficas - Cusco

Arq. Lenkiza Angulo Villarreal

Coordinadora Nacional
Programa de Adaptacin al Cambio Climtico PACCPERU
PACC
www.paccperu.org.pe
www.noticias.paccperu.org.pe
Contenido
PRESENTACIN 4
ORIENTACIONES PARA USAR LOS MDULOS 5
1. Hacia el dilogo intercultural para una mejor adaptacin al cambio climtico 5
2. El plan modular de capacitacin en gestin de riesgo de desastres 8
SESIN I: CONCEPTOS DE GESTIN DE RIESGOS DE DESASTRES 9
I. NUESTROS SABERES LOCALES 9
1. El paisaje y sus seres en los Andes 9
2. La reciprocidad y la armona para la vida 10
II. OTROS CONOCIMIENTOS 11
1. Conceptos de gestin del riesgo 11
2. Reduccin del riesgo de desastre 13
3. Peligros latentes por el cambio climtico 14
SESIN N 02: GESTIN DE RIESGOS EN LA PLANIFICACIN LOCAL 16
I. NUESTROS SABERES 16
1. Los mensajes de la naturaleza en la microcuenca Huacrahuacho 16
2. Los caminos de los meteoros en la microcuenca Huacrahuacho 18
3. La conversacin con los meteoros en la microcuenca Huacrahuacho 18
4. Otras estrategias de reduccin de vulnerabilidad / anticipatorias en Huacrahuacho 19
II. OTROS CONOCIMIENTOS 20
1. Gestin de riesgos en la planificacin local 20
2. Inclusin de medidas de reduccin de riesgos en los Planes de Desarrollo y en el
Presupuesto Participativo 22
SESIN N 03: EVENTOS CLIMTICOS EXTREMOS Y MEDIDAS PARA REDUCIR LOS
RIESGOS 24
I. NUESTROS SABERES LOCALES 24
1. Estrategias de recuperacin post eventos climticos extremos en la microcuenca
Huacrahuacho 24
II. OTROS CONOCIMIENTOS 25
1. Gestin de crecidas e inundaciones 25
2. Gestin de sequas 26
3. Medidas para reducir los riesgos de desastres 27
4. Dilogo, reflexin y aprendizaje interactivo 31
HACIA EL DILOGO INTERCULTURAL 32
TOMA DE DECISIONES PARA LA ADAPTACIN 33
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 34
ANEXOS 35
 Presentacin En los ltimos aos, por diversas causas, la frecuencia e intensidad de los desastres en muchas
regiones del Per est en aumento. Esto se ve tambin en diversas partes del mundo. Los ms
notorios son los sismos repetidos en la zona sur y nor-oriente del pas, los friajes intensos en la
sierra central y sur, las inundaciones y avalanchas en la regin Cusco. Las prdidas humanas y
materiales en cada uno de estos eventos son numerosas.

Esto pone en evidencia y alerta la necesidad no slo de hacer ms obras; sino tambin tener en
cuenta la implementacin de programas y estrategias de prevencin de riesgos y accin post
desastres tanto desde las organizaciones civiles y las autoridades locales, profesionales y
personal preparado. Los pueblos andinos, desde los albores de su civilizacin, supieron convivir
con los diversos fenmenos naturales que en los Andes se expresan con soltura y recurrencia.
Por ello es importante rescatar y fortalecer estos saberes tradicionales y culturales y aprender
que otras tradiciones ofrecen. Para esto el dilogo intercultural es sumamente importante.

El propsito del presente mdulo es desarrollar capacidades en lderes comunitarios en

formacin sobre conceptos y estrategias en gestin de riesgos de desastres desde perspectivas
interculturales para una mejor adaptabilidad al cambio climtico.

El tratamiento del mdulo procura formar y desarrollar las siguientes capacidades:

Conocer y manejar, de modo intercultural, los conceptos referidos a gestin del riesgo de
desastres.
Plantear acciones y estrategias para la prevencin y recuperacin frente a desastres.

El mdulo se encuentra dividido en tres sesiones:

La primera sesin, Conceptos de gestin del riesgo de desastres nos permite introducirnos a
este campo desde un tratamiento intercultural.

La segunda sesin, Gestin del riesgo de desastres en la planificacin local se refiere a las
acciones que las organizaciones pueden implementar en coordinacin con las autoridades
locales y las medidas de reduccin de riesgos en los Planes de Desarrollo local y en el
Presupuesto Participativo.

La tercera sesin, Eventos climticos extremos y medidas para reducir los riesgos, trata de las
estrategias de recuperacin en relacin a seguridad alimentaria, las crecidas y las sequias como
aspectos principales. A esto complementa las medidas de reduccin del riesgo de desastres en
contextos de cambio climtico.

La metodologa de este mdulo est orientada a propiciar aprendizajes interculturales del

participante en tiempos y espacios convenidos.

4
Orientaciones para usar los mdulos
Las siguientes orientaciones permiten seguir la secuencia de las sesiones definidas en cada uno de los mdulos del
Programa de Formacin de Lderes Comunitarios en Cambio Climtico de la microcuenca Huacrahuacho. El desarrollo
de las sesiones de cada mdulo se halla explicitado en el Plan de Capacitacin del programa. Las sesiones presentadas
en este mdulo traen los contenidos a tratar con los participantes con la ayuda del facilitador en el programa de
capacitacin.

En el marco del enfoque intercultural que asume el programa de capacitacin la secuencia de las sesiones sigue una
dinmica capaz de generar aprendizajes interculturales en los participantes. En consecuencia, las orientaciones
bsicas son las siguientes:

1. Hacia el dilogo intercultural para una mejor adaptacin al cambio climtico

El Programa de Formacin de Lderes Comunitarios en Cambio Climtico de la microcuenca Huacrahuacho, propone
una secuencia bsica de cuatro etapas a seguir durante las sesiones a desarrollar. Estos pasos a lo largo de las
sesiones muestran especialmente los contenidos a tratar tomando en cuenta los saberes y conocimientos provenientes
de las diferentes culturas en las cuales se interacta como personas. Los pasos son los siguientes:

Paso 1: Nuestros saberes locales (propios y apropiados)

Esta es la parte donde se explora, conversa y, si es posible, recupera y valoriza los saberes locales en relacin a los
diferentes temas a tratar en las sesiones. Especialmente da atencin a los saberes andinos locales y, en algunos casos,
de otras comunidades donde la experiencia puede ser valiosa. Por otro lado, tambin valoriza los saberes externos
apropiados por la comunidad debido a su importancia en el paso de los aos.

Paso 2: Otros conocimientos

Esta es la etapa donde se conversa y valoriza los aportes de los conocimientos externos en relacin a los diferentes
temas a tratar en las sesiones. Da atencin especial al conocimiento moderno de ndole cientfica con carcter
incremental. El conocimiento a incrementar debe tener la calidad de aportar a las estrategias de adaptacin al cambio
climtico en un marco de beneficio social y natural.

Paso 3: Conversando entre saberes locales y conocimientos externos

En esta etapa se conversa sobre las posibilidades de aproximacin y, en lo posible, de dilogo intercultural entre
saberes locales y conocimientos externos. Estas aproximaciones y posibles dilogos interculturales se hacen sobre la
base de reflexiones crticas de los aportes de las diferentes culturas a los temas tratados. Por consiguiente, es la etapa
donde, en el mejor de los casos, se concretice los procesos interculturales.

5
 Este proceso se desarrolla con base en las siguientes preguntas sugeridas:

Preguntas con respecto al saber andino Preguntas con respecto al conocimiento

Qu saber andino recordamos /
aprendimos/revalorizamos?
En qu beneficia al hombre, a la naturaleza
y a las deidades?
Considera el cario y el respeto entre
todos?
Qu limitaciones tiene?
Est tambin en nosotros esa forma de
sentir/vivir?
La podemos valorar o la podemos criticar
para mejorar nuestra adaptacin al cambio
climtico?
Es posible aplicar el saber andino y el conocimiento moderno en la gestin del riesgo de desastres
en nuestra comunidad? Cmo?
moderno
Qu conocimiento de la ciencia moderna
aprendimos?
En qu beneficia al hombre, a la naturaleza y a
las deidades?
Considera el cario y el respeto entre todos?
Qu limitaciones tiene?
Est tambin en nosotros esa forma de
entender/ver?
La podemos valorar o la podemos criticar para
mejorar nuestra adaptacin al cambio climtico?

Las preguntas de este mdulo tratan de establecer los dilogos interculturales. Estas preguntas abordan diversas
dimensiones de los aprendizajes obtenidos segn los temas trabajados. Veamos:

Qu saber andino recordamos/aprendimos/revalorizamos?

Esta pregunta actualiza la reflexin en funcin al tema o temas trabajados. Esta es la pregunta de inicio para la reflexin.
Su funcin es similar en el caso del conocimiento moderno.

6
En qu beneficia al hombre, a la naturaleza y a las deidades?

Este es el primer plano de valoracin del saber / conocimiento referido a varias dimensiones vitales del estar en el
mundo. En primer lugar evala los beneficios que brinda al hombre; luego analiza la manera en que se relaciona o
interviene en la naturaleza y finalmente establece los niveles de relacionamiento con el aspecto espiritual / religioso. De
este modo, la reflexin puede ayudar a establecer y diferenciar la naturaleza del saber / conocimiento aprendido.
Mientras ms amable sea el saber / conocimiento tanto para el humano como para la naturaleza incluyendo su
dimensin espiritual, mejor puede aportar al mantenimiento de la vida en el planeta.

Considera el cario y el respeto entre todos?

Esta pregunta aborda la dimensin tica / actitudinal del saber / conocimiento. El respeto y el cario son valores venidos
a menos en estos tiempos actuales. Con esta pregunta se intenta recuperar y visibilizar el valor de estas dimensiones
para establecer y poner en prctica los aprendizajes logrados en un marco de interaccin para la vida.

Qu limitaciones tiene?

Esta pregunta explora los alcances del saber / conocimiento en relacin con las necesidades y/o problemas para los
cuales se aprendi. Todo saber / conocimiento tiene limitaciones que puede ser complementado con otro para generar
mayor aporte al propsito esperado. De este modo, se trata de identificar la incompletitud del saber / conocimiento para
generar interdependencia y ayuda en la diferencia. De este modo, se intenta equilibrar la hegemona de algn saber /
conocimiento para promover la convivencia en la diferencia.

Est tambin en nosotros esa forma de sentir/vivir?

Esta pregunta explora o trata de reconocer si el saber / conocimiento aprendido o sus impactos se encuentra en el lugar
o los lugares de procedencia de los participantes. De este modo, se puede reflexionar que las personas o grupos no se
encuentran aislados, sino por el contrario se encuentran influenciados de mltiples maneras que a veces ni se dan
cuenta de que son portadores de aquello que muchas veces se podra criticar.

La podemos valorar o la podemos criticar para mejorar nuestra adaptacin al cambio climtico?

Esta pregunta trata de abordar la toma de decisiones con responsabilidad social, natural y espiritual con respecto a la
aplicacin del saber / conocimiento en los diversos contextos locales. De este modo, se evala sus posibles impactos y
beneficios en el marco sociocultural mayor y tomando a la tica de por medio.

Paso 4: La toma de decisiones y acciones

En esta etapa, una vez hechas las reflexiones en un marco de confianza intercultural, se toman algunas decisiones y
acciones para implementar los aprendizajes valiosos. La asuncin de decisiones y acciones pueden ser comprendidas
como compromisos de los lderes participantes.

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 2. El plan modular de capacitacin en gestin del riesgo de desastres
Sesin Tema Contenidos

El paisaje en los Andes

Conceptos de gestin de Conceptos de gestin del riesgo
I riesgo de desastres Reduccin del riesgo de desastre
Peligros latentes por el cambio climtico

Los conversacin con los riesgos en los Andes

Gestin del riesgo en la Gestin del riesgo en la planificacin local
II planificacin local Inclusin de medidas de reduccin de riesgos en
la planificacin local.

Estrategias de recuperacin en los Andes

Eventos climticos extremos y Eventos climticos extremos y seguridad
medidas de reduccin de alimentaria
III
riesgos Gestin integrada de crecidas
Gestin de sequas
Medidas de reduccin de riesgos de desastres

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Sesin I:
Conceptos de Gestin
del Riesgo de Desastres

I. NUESTROS SABERES LOCALES

1. EL PAISAJE Y SUS SERES EN LOS ANDES

La vida en los Andes se entiende como una gran malla donde absolutamente todos los seres del Pacha conviven y
comparten su naturaleza de personas. No hay seres separados e independientes o autnomos que hacen su vida a
espaldas de todos. Por lo tanto:

Aqu en los Andes, somos un mundo vivo, de simbiosis, de confianza plena, de

equivalencia entre los heterogneos, de familiaridad, de alegra. Somos un mundo
comunitario en continua conversacin cara a cara sin intermediacin alguna, ya seamos
hombres, rboles, piedras. Aqu no existe separacin alguna entre el hombre, (el runa), y
la naturaleza, (la sallqa); el hombre es plenamente natural, es una forma de vida de la
naturaleza. Tampoco hay separacin alguna entre las huacas (deidades) y la naturaleza,
pues las huacas son tambin una forma de vida de la naturaleza, y, a su vez, la naturaleza
no es algo en s, separado de las diversas formas de vida. (Grillo 1994:13)

9
 Por otro lado, se seala tambin que en la cosmovisin andina existe adaptacin por cuanto se vive a plenitud la vida tal
como es ofrecida. En consecuencia la persona andina, desde los ancestros, siempre fue conviviendo y armonizando
con las diversas manifestaciones de la naturaleza y las deidades, puesto que hubo sucesivos enfriamientos que
permitieron bajar el lmite superior de la agricultura y dems actividades humanas y calentamientos que favorecieron la
elevacin del lmite superior de la agricultura. De este modo, supo disponer de una gran cantidad de microclimas en
mbitos relativamente pequeos para lograr suficiencia alimentaria. (Grillo 1994:18)

En situaciones de crisis alimentaria las personas andinas supieron migrar temporalmente a lugares lejanos que tenian a
otros climas. Pero la migracin no se realiz en forma violenta ni agresiva, como suelen postular los arquelogos y los
historiadores, sino en la misma forma amistosa y colaboradora con que se realiza todos los aos de los lugares con
sequia a los que recibieron lluvias suficientes, para ayudar a cultivar y cosechar, a cambio de compartir las cosechas
(Grillo 1994:21).

En estas migraciones, los Apus del ayllu siempre estuvieron enterados de la vida de sus hijos y pidieron proteccin para
ellos a los Apus de los lugares donde estuvieron hospedados, porque los Apus conversan entre ellos no importando la
distancia que los separe.

2. LA RECIPROCIDAD Y LA ARMONA PARA LA VIDA

En una vivencia y un sentimiento de este tipo la reciprocidad, el cario y respeto entre todos en la comunidad natural
(personas, naturaleza y deidades) promover una vida armnica. Generalmente los desastres se producen cuando
alguien desarmoniza esta relacin importante entre los seres de Pacha. La sequa y el granizo son las expresiones ms

10
frecuentes de este irrespeto con la vida y la armona. Entonces, la conversacin y la reciprocidad con los ros, montaas
y lugares sagrados, con la nieve, el hielo, el rayo y el granizo. son decisivas para mantener la armona en el ayllu. Ellos
son personas que conviven con los humanos y requieren del respeto y el cario en igualdad de condiciones para hacer
de la vida una experiencia grata.

Por consiguiente, El runa andino no tiene una relacin de oposicin con la naturaleza; no se trata de un adversario al
que hay que vencer. () El runa, antes de ser un ente racional y productor, es un ente natural, un elemento que est
relacionado por medio de un sinnmero de nexos vitales con el conjunto de fenmenos naturales, sean estos de tipo
astronmico, meteorolgico, geolgico, zoolgico o botnico. (Estermann 1998:174)

En consecuencia, las personas deben estar atentas para conversar y dialogar con la naturaleza y las deidades. Por
cuanto, la naturaleza y las deidades tambin estn pendientes de las cosas que hace el humano. Si el hombre no
escucha y cambia la forma natural del Pacha a su gusto, la reaccin de la naturaleza trae un trastorno tambin para el
hombre en forma de desastres, cambio de clima, sequas, inundaciones. Por lo tanto, el hombre est ligado
estrechamente a todos los fenmenos naturales, porque forma parte de ellos. Un cambio en la naturaleza tambin
afecta al hombre, y un cambio irregular por parte del ser humano (interviniendo en los procesos naturales) lleva a
trastornos meteorolgicos, agrcolas y hasta csmicos. (Estermann 1998:178)

II. OTROS CONOCIMIENTOS

1. CONCEPTOS DE GESTIN DEL RIESGO

a) El peligro o amenaza

Posibilidad de que ocurra un fenmeno daino de

origen natural o inducido por la accin humana y
que puede causar daos a las personas, a los
bienes o al medio ambiente.
Cabe resaltar, que el fenmeno natural nicamente
se convierte en amenaza cuando hay personas y
bienes que pueden ser afectados y posteriormente
convertirse en un desastre.

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 Clasificacin de los peligros

Los peligros pueden clasificarse en naturales, tecnolgicos y mixtos.

PELIGRO

NATURALES SOCIONATURALES (MIXTOS) TECNOLGICOS

Procesos de origen Fenmenos naturales que en
geolgico, hidrolgico y su ocurrencia o intensidad Producidos por la accin del
meteorolgico. interviene la accin del hombre sobre la naturaleza.
Ejemplos: hombre. Ejemplos:
- Sismos Ejemplos: - Contaminacin del
- Inundaciones - Deslizamientos agua, suelo, aire.
- Erupciones - Huaycos - Derrame de sustancias
volcnicas - Deforestacin toxicas.
- Sequas - Incendios forestales - Explosiones
- Heladas - El cambio climtico
- Nevadas

b) La vulnerabilidad

La vulnerabilidad es la incapacidad para soportar efectos adversos. Es el conjunto de condiciones que nos hacen ms o
menos resistentes o dbiles para sufrir daos por los efectos que pudieran desencadenarse debido a los cambios en el
clima u otros factores.
La vulnerabilidad se refiere tambin al hecho que podemos ser dbiles a los efectos negativos del Cambio Climtico, ya
sea como individuos, como miembros de una comunidad, como ciudadanos de un pas o como parte de la humanidad
en general.
En general la vulnerabilidad es construida socialmente ya que algunos modelos de desarrollo estn creando
permanentemente vulnerabilidad; por ejemplo:

l En rea urbana, la concentracin de la poblacin en zonas donde existe peligro o amenaza, generan condiciones de
vulnerabilidad.

12
l En el rea rural, el cambio de uso de los suelos sin considerar su vocacin, la deforestacin, el sobre pastoreo, uso
de tecnologa degradante, etc.

Es decir, en el proceso de desarrollo se pueden producir mejores condiciones de vida, pero a su vez, se producen
condiciones de vida vulnerables ante amenazas o peligros.

c) El riesgo

Es la posibilidad de sufrir daos prdidas. Es la probable ocurrencia de un peligro o amenaza de consecuencias

sociales, econmicas o ambientales negativas.
El nivel de riesgo se obtiene al relacionar la amenaza con la vulnerabilidad de los elementos expuestos. Cada grupo
humano establece sus normas, polticas y prcticas que permiten que el riesgo sea controlado o que aumente
progresivamente.

d) Desastre

No existe una definicin universal, pero se puede entender al desastre como un evento originado por un fenmeno
natural, tecnolgico o social.
Desastre es el conjunto de daos y prdidas humanas, econmicas, fsicas, sociales, ambientales y culturales, como
consecuencia de eventos naturales sobre sistemas humanos vulnerables.

Los desastres, son impactos peligrosos a la comunidad, causan problemas nicos a las organizaciones pblicas y
privadas y afectan a los gobiernos locales, regionales y nacionales. Los desastres tienen las caractersticas de daar a
las personas, a la propiedad y al ambiente.
Un desastre ocasiona una situacin de emergencia porque genera un cuadro de necesidades vitales que requieren
urgente atencin. Un desastre no afecta a todos por igual, los pobres son altamente vulnerables y tiene mayor
propensin a sufrir desastres y la situacin de pobreza reduce la capacidad de recuperarse.

2. RIESGO DE DESASTRES

Posibles prdidas que ocasionara un desastre en trminos de vidas, condiciones de salud, medios de sustento, bienes
y servicios; que podran ocurrir en una comunidad o en una ciudad en un periodo de tiempo futuro. (ISDR, 2009)

3. REDUCCIN DEL RIESGO DE DESASTRES

La reduccin es el esfuerzo dirigido a la identificacin y accin sobre los factores de peligro y vulnerabilidad causantes
de los desastres. Esto se hace para reducir el grado de exposicin a las amenazas o mejorar la capacidad de
resistencia; adems, preparar a la poblacin para hacer frente a los desastres.

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 4. GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES

Busca evitar, reducir o transferir los efectos adversos

de las amenazas o peligros, mediante diversas
actividades y medidas de prevencin, mitigacin y
preparacin. (ISDR2009)

5. PELIGROS LATENTES POR EL CAMBIO

CLIMTICO

Agua y cambio climtico

El ciclo hidrolgico o el ciclo del agua estn siendo

alterados por el fenmeno del cambio climtico. Esto
se evidencia en que el normal comportamiento de las
lluvias en las cuencas viene sufriendo cambios. Por
ejemplo, la frecuencia e intensidad de las lluvias se
reducen en unas cuencas y en otras se incrementan;
el inicio y el fin de la temporada de lluvias, en algunas
cuencas, sufren retraso o bien se adelantan. Estas
situaciones descritas se agravan con la presencia
del Fenmeno de El Nio o de La Nia; ms an si
estos se presentan con magnitudes intensas.

14
 PARTE PRCTICA
Dinmica
La bomba y la mecha prendida

Paso 01: Los participantes y los facilitadores se sientan en semicrculo. Uno de los facilitadores, sentado entre los
participantes, tiene consigo los materiales para la dinmica:
- Un ovillo de lana de color verde
- Un ovillo de lana de color rojo

Paso 02: El mismo facilitador indica que los participantes se coloquen de pie formando un crculo mediando una
separacin de un paso entre cada uno de ellos.

Paso 03: El facilitador ocupa un lugar en el crculo y lanza el ovillo rojo a uno de los participantes (de manera suave para
permitir que pueda atrapar el ovillo) y le pide que l haga lo mismo exclamando BOMBA! al momento de lanzarlo a la
persona que eligi. Este hace lo mismo con otro participante.
Luego de 5 o 6 lanzamientos, el facilitador lanza el ovillo verde a la vez que dice MECHA!
Los lanzamientos de ambos ovillos se suceden simultneamente. El facilitador advertir que los y las participantes
eviten que en un mismo momento les toque o reciban los dos ovillos. Es decir, explicar, sin detener la dinmica, que el
peligro de un desastre aparece cuando la amenaza (BOMBA) coincide, en un momento determinado, con la
vulnerabilidad (MECHA).

Si en un/a participante coinciden ambos ovillos se retira del crculo. En el tercer o cuarto caso que as suceda se da por
terminada la dinmica.
Paso 04: El facilitador da el mensaje: Se debe hacer todo lo posible para que no coincidan el peligro y la vulnerabilidad.

DILOGO, REFLEXIN Y APRENDIZAJE INTERACTIVO

Cules son los conceptos de peligro, vulnerabilidad y riesgo?

Dialoga en grupo y completa el siguiente cuadro, indicando los peligros

naturales y tecnolgicos que existen en tu comunidad:

PELIGROS NATURALES PELIGROS TECNOLGICOS

15
 Sesin 2:
Gestin del Riesgo
en la Planificacin Local

I. NUESTROS SABERES
1. LOS MENSAJES DE LA NATURALEZA EN LA MICROCUENCA HUACRAHUACHO

El poblador de la microcuenca Huacrahuacho viene, desde sus ancestros, compartiendo mensajes con la naturaleza y
las deidades. Como el clima en los Andes es altamente cambiante y poco previsible el sentir los mensajes de la
naturaleza son importantes para regenerar la vida. A continuacin un recuento de algunas seas:

16
 Indicador Mensaje
Al amanecer se ve bajar a una vicua del cerro Ao seco
Al amanecer se ve bajar a una taruka del cerro Mal ao
Nubosidad el 1ro, 2do y 3ro de agosto Buen ao (da 1 siembra temprana, da 2
siembra media y da 3 siembra atrasada)
Crecimiento abundante de algas en el rio Buen ao
Piedras que dejan huellas al caminar Buen ao
Aullido claro y melodioso del zorro Buen ao
Lluvia en la fiesta de San Lucas (18 octubre) Mal ao
Lluvia en la fiesta de Todos los Santos Ao seco
Floracin abundante del waraqu Buen ao
Abundancia de esquejes sanos en la papa Buen ao
Pronto resecamiento de esquejes en la papa Mal ao
Caca de zorros por el camino Buen ao
Espiga abundante de la chilliwa Buen ao
Peces del ro se mantienen en las partes Ao seco
hondas Ao lluvioso
Peces del ro se mantienen en la superficie Tiempo de siembra en la puna
Aullido del zorro en la puna Tiempo de siembra en la pampa
Aullido del zorro en la pampa Ao seco
Nido del liqi en el ro Ao lluvioso
Nido del liqi en terreno seco Mal ao
Lluvia en los primeros das de agosto Buen ao
Aparicin del quntus Habr pocas heladas
Floracin abundante de la pulla
Ubicacin de las flores y los frutos del waraqu Siembras: atrasadas, adelantadas o medias.
Se marchitan las flores del waraqu por la An no se puede sembrar
helada
Basado en: Quintasi 2010

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 2. LOS CAMINOS DE LOS METEOROS EN LA MICROCUENCA HUACRAHUACHO
En el saber andino los
meteoros (granizo,
nevada, viento, lluvia,
helada) son personas que
caminan y por lo tanto
tienen sus caminos. La
aparicin de algunos de
ellos se advierte con
anticipacin. Cuando la
desarmona se genera
muchos de ellos aparecen
para causar daos y
consecuencias a los
humanos. A continuacin
algunos ejemplos:
3. LA CONVERSACIN CON LOS METEOROS EN LA MICROCUENCA DE MOLLEBAMBA
En los Andes, los meteoros
(granizo, nevada, viento,
lluvia, helada) tambin
conversan con las personas.
En muchos casos una
actitud agradable y
respetuosa puede generar
su retirada de la comunidad.
A continuacin, algunos
secretos de esta
conversacin:
18
Evento Camino / procedencia Sea de aparicin
Granizo que ocasiona daos Baybilla, Layo
Mucho calor en el da
Granizo benigno Langui, Laramani, Yana urqu
Nevada De la parte alta Lluvia, frio y nubosidad
Aparicin de qillu pichinchus,
Viento De Lawa lawa
Lluvia Presencia de nubes hacia el lado Nubosidad hacia Qhapaq muru,
Langui y Laramani Chiqa
,
De Espinar pasando Arrundaa Cielo sumamente estrellado al
Helada
entrar la noche
Basado en: Quintasi 2010
Evento Accin
Challa con agua bendita, rezos, explosin de cohetes, humareda de ojota quemada,
Granizo sahumado con maz, incienso y azcar, challa con licor, rociado con qaiwa haku,
quemado de un poco de paja.
Nevada Qapachiy
Viento Qapachiy por arariwa
Lluvias
No hace caso a nada
Nios desnudos en la loma para pedir llorando su retirada
Helada
Puesta de una bandera blanca.
Basado en: Quintasi 2010
4. OTRAS ESTRATEGIAS DE REDUCCIN DE VULNERABILIDAD EN HUACRAHUACHO

Los eventos ms extremos

Evento Prctica vigente Con prctica escasa
en la microcuenca
Huacrahuacho son la Quema de bosta y paja
helada y la sequa. La Transformacin de papa en chuo y moraya
sabidura local supo perfilar Trasformacin de carne de alpaca y oveja en
algunas estrategias, charki Guardado de semillas:
ancestrales e incorporadas, Guardado de semilla de papa, qaiwa y Kinuwa 1 ao
de reduccin de kinuwa para campaa siguiente. Papa 1 ao
Ante heladas Siembra de avena en secano y riego para Qaiwa 2 aos
vulnerabilidad. A
continuacin ejemplos del vacas mejoradas Maz 1 ao
Elaboracin de ensilado de avena Cebada 2 aos
mismo:
Siembra de pastos asociados Chuo y moraya 4 aos
Cercos de pastoreo para proteccin de pastos Rituales a la Pacha
nativos
Construccin de bebederos y cobertizos
Dosificacin para alpacas (parsitos y
vitaminas)
Almacenamiento de alimentos: Papa, qaiwa
y chuo
Mantenimiento de canales
Compra de productos (papa, chuo, maz,
quinua) y sus semillas
Construccin de reservorios familiares
Construccin de canales de riego rsticos y
de cemento
Ante sequa Abonamiento de cultivos Crianza de camlidos
Ensilado de avena
Ampliacin de pastizales (avena, asociados)
Agua entubada para bebederos
Compra de medicina, calcio y
reconstituyentes
Proteccin de fuentes de agua con piedras
Rotacin de canchas de pastoreo
Dosificacin de vacunos
Basado en Romero et al. (s/a:101-105)

19
 II. OTROS CONOCIMIENTOS
1. GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES EN LA PLANIFICACIN LOCAL

Conocer los fenmenos naturales y qu hacer para minimizar sus impactos, son aspectos importantes en todos los
pueblos del Per y en particular en las zonas altoandinas. En estas zonas las poblaciones desarrollan una gran cantidad
de actividades referidas a la produccin de alimentos. Esto significa que se debe conocer el comportamiento de los
peligros, especialmente naturales, en cada comunidad y distrito. Hay varios modos de realizar esta tarea. El punto de
partida es la experiencia de la gente y el conocimiento de su historia.

a) Identificacin de peligros
En el diagnstico de los peligros deben participar todos los actores que tienen que ver con el manejo de la cuenca. Es
decir, extractores de recursos naturales, agricultores, ganaderos, comisiones de regantes, consumidores y autoridades
encargadas de la jurisdiccin poltica.

El resultado de este diagnstico participativo se puede evidenciar en tres productos principales acerca de los peligros
del mbito:

Una lnea de tiempo con el recuento de los desastres y peligros que azotaron el poblado en el pasado.
Un mapa parlante que seale los tipos de peligros que hay en el territorio y ubique las zonas donde se puedan
presentar.
Una estimacin de la magnitud de los peligros actuales y de la probabilidad que se presenten en los tiempos que
vendrn.

Lo importante de este trabajo es que los lderes de las comunidades y la poblacin conozcan bien su territorio y sepan
identificar los peligros que puedan presentarse. As mismo, asumir la tarea de evaluar las vulnerabilidades que existen
en la infraestructura de las construcciones, en la organizacin local y en el comportamiento de la gente. La finalidad es
detectar las zonas crticas y ejecutar las acciones para reducir el riesgo.

20
b) Planes y mapas comunitarios de
riesgo

La reduccin del riesgo de desastres fue

efectiva en muchas comunidades alto
andinas. Esto permiti salvar vidas y
proteger los modos de sustento. La
reduccin de riesgos tiene sentido en
cuanto a lo econmico. Esto significa,
gastar una pequea cantidad de dinero y
esfuerzo en la reduccin de riesgos antes
que ocurra un desastre. As se puede
ahorrar evitando gastar cantidades
mayores en la reconstruccin despus del
desastre.
El modo ms efectivo de reducir el riesgo
de desastres es trabajar junto con la gente
local. Con ellos se identifican y analizan las
amenazas, las vulnerabilidades y capacidades para la prevencin del riesgo.

c) Las medidas a implementarse para la reduccin de riesgos

Estas medidas pueden ser de tres tipos:

Medidas de reduccin de riesgos: aquellas dirigidas a eliminar o reducir una vulnerabilidad existente en la actual
infraestructura. Por ejemplo, un conjunto de viviendas ubicadas en las quebradas o fajas marginales por donde es
casi seguro que puede entrar un huayco en la temporada de lluvias y puede afectarlas. En este caso sera necesario
reubicarlas.
Medidas de prevencin: aquellas dirigidas a disear bien las obras nuevas, teniendo en cuenta las condiciones de
los peligros identificados. As, se evita hacer obras frgiles que se caigan ante un evento inesperado o queden
ubicadas en lugares donde puedan presentarse huaycos o derrumbes.
Medidas de respuesta: aquellas que se practican en coordinacin con los Comits de Defensa Civil para entrenar a
la poblacin y saber actuar en caso se presente una emergencia. As mismo, tener preparados materiales y equipos
de proteccin para las tareas de rehabilitacin.

Son objetos de una estimacin de riesgos:

Los centros poblados urbanos: urbanizaciones, asociacin de viviendas, asentamientos humanos, entre otros.
Los centros poblados rurales: comunidades campesinas, anexos, caseros, entre otros; as como un sector o parte
del mismo.

21
 2. INCLUSIN DE MEDIDAS DE REDUCCIN DE RIESGOS EN LOS PLANES DE DESARROLLO Y
EN EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO.

Las medidas para reducir el riesgo que los pobladores de la microcuenca identifican participativamente deben ser
implementadas por todos, en especial por aquellos que pueden ser los ms afectados si ocurre un desastre. Sin
embargo, en esta tarea, las municipalidades tienen la responsabilidad de incorporar las medidas de reduccin del
riesgo dentro de los Planes de Desarrollo Concertado. De modo que modo, se asigne financiamiento dentro del proceso
del Presupuesto Participativo Municipal.

En las siguientes reas temticas de los Planes de Desarrollo Concertado se puede incorporar medidas de reduccin
de riesgos:
Tener en cuenta:
DIAGNSTICO Vulnerabilidades
Riesgos y amenazas

VISIN
Incorporar el conocimiento
EJES ESTRATGICOS del Anlisis de Riesgos en la visin y
Objetivos Estratgicos

OBJETIVOS
ESTRATGICOS

Criterios e indicadores de
PROYECTOS reduccin de riesgos

PARTE PRCTICA

Dinmica
elaborando Mapa Comunitario de Riesgos

Materiales y equipos: Palegrafos, pizarra, plumones de colores, tarjetas de colores, masking tape, lapiceros, papel, cmaras
fotogrficas digitales, computadora y proyector.

Paso 01: El facilitador organizar dos o tres grupos con los participantes (segn su nmero). Cada grupo puede tener un mximo de
diez personas.

22
Paso 02: Se identificarn dos o tres zonas (segn el nmero de grupos).
Paso 03: Las zonas a identificar (peligros y vulnerabilidades) deben ser preferentemente comunidades de origen de los
participantes. De no ser as se debe realizar coordinaciones previas con las comunidades elegidas para la realizacin de esta
prctica.
Paso 04: En el territorio de cada comunidad elegida se identificarn los peligros y vulnerabilidades actuales y futuros.
Puede ser heladas, incendios forestales, deforestacin, contaminacin, plagas, alcoholismo, violencia familiar, etc.
Peligros futuros: Huaycos o inundaciones (en estiaje), terremotos, etc.
Vulnerabilidad actual: analfabetismo, desnutricin, bajos ingresos
econmicos, aislamiento social, etc.
Vulnerabilidad futura: damnificado, invlido fsico o mental, muerte, etc.

Paso 05: Cada grupo dispondr de una cmara digital para registrar tanto los
peligros y vulnerabilidades visibles. As mismo, se anotarn los peligros y
vulnerabilidades latentes. Por otro lado, se registrar peligros de gran
magnitud ocurridos en el pasado. En ello las personas ms ancianas apoyarn
como interlocutores entre los participantes y la comunidad.
Paso 06: Cada grupo debe elaborar tres mapas (ver anexo mapa base):
Un mapa de peligros (azul)
Un mapa de vulnerabilidades (amarillo)
Un mapa de riesgos (verde)
El mapa base de configuracin geogrfica de la comunidad deber ser idntico
para los tres mapas. Por ejemplo, si existe un ro en la comunidad ste deber ser dibujado en forma idntica en los tres mapas. Lo
mismo las otras caractersticas geogrficas resaltantes.
Paso 07: El mapa de riesgos ser la superposicin de los mapas de peligro y vulnerabilidad. Una vez unidas se podr identificar la
zona de mayor riesgo y de menor riesgo.
Paso 08: Se elaborar dos cuadros con la informacin obtenida:
Un cuadro de peligros identificados
Un cuadro de vulnerabilidades identificadas
Paso 09: Se harn las presentaciones, con la ayuda de los facilitadores, por cada grupo. En la presentacin se expondrn los
aspectos ms resaltantes
Paso 10: En plenaria se concertar las medidas y acciones ms pertinentes para disminuir los riesgos identificados ms altos.

DILOGO, REFLEXIN Y APRENDIZAJE INTERACTIVO

Qu medidas implementaras para la prevencin de las granizadas y
heladas en tu comunidad?.
Dibuja en un mapa de tu comunidad, el camino del granizo.

23
 Sesin 3:
Eventos Climticos Extremos y
Medidas para Reducir los Riesgos

I. NUESTROS SABERES LOCALES

1. ESTRATEGIAS DE RECUPERACIN POST EVENTOS CLIMTICOS EXTREMOS EN LA
MICROCUENCA HUACRAHUACHO

La sabidura andina tambin tiene estrategias de recuperacin despus de la ocurrencia de eventos climticos extremos.
Algunas de estas estrategias son prcticas ancestrales y otras son incorporaciones actuales que ayudan al mantenimiento
de la regeneracin de la vida desde vivencias interculturales.

24
A continuacin algunos ejemplos:

Evento Acciones
Identificacin de reas con mayor humedad y disponibilidad de agua para
sembrar
Organizacin en ayni
Canje de charki con maz
Refaccin y limpieza de canales
Despus de sequas Trabajo al partir con familiares de otras comunidades
Construccin de reservorios de agua familiares.
Compra de semillas para reposicin
Crditos bancarios (pudientes)
Migracin temporal por trabajo (Majes, Pedregal)
Construccin de zanjas de infiltracin
Compra de semillas papa y qaiwa (Espinar, Coporaque, Checca y Sicuani)
Cambio permanente de semillas (por degeneracin 1 o 2 aos) / semilla
Despus de heladas
nativa duraba 5 aos
Venta de ganado vacuno para compra de semillas y alimentos
Basado en Romero et al. (s/a:101-105)

II. OTROS CONOCIMIENTOS

1. GESTIN INTEGRAL DE CRECIDAS E INUNDACIONES

Crecidas es el aumento del caudal de una corriente de agua, el mismo que puede ocasionar inundaciones, con los
consiguientes danos: fsicos, sociales, econmicos y ambientales.

Las inundaciones son el desborde de las corrientes de agua de los ros, debido principalmente a las lluvias intensas.
Hay casos en que las inundaciones se producen en forma casi instantnea llegando a alcanzar su mximo nivel en solo
algunos minutos.

a) Impactos socioeconmicos de las inundaciones

Prdida de vidas humanas y de animales.
Prdida de bienes, como viviendas, infraestructura de produccin y servicios.
Disminucin de la capacidad productiva y adquisitiva.
Emigracin de sectores poblacionales afectados.
Efectos psicosociales que pueden causar traumas duraderos.

25
 b) Impactos ambientales de las inundaciones
Erosin de riberas de ros.
Afectacin de las especies acuticas autctonas.
Prdida de diversidad del hbitat en los remansos y refugios del ro.
En la cuenca alta, aumento de la pendiente del cauce, mayor velocidad del caudal, que produce el aumento de la
inundacin aguas abajo.

c) Medidas concretas para reducir de inundaciones:

- Evita la deforestacin en las partes altas y laderas.
- No arrojes basura a los ros, riachuelos, acequias.
- Identifica los lugares seguros en las partes altas.

2. GESTIN DE SEQUAS

La sequa es un fenmeno natural extremo, difcil

de predecir, que consiste en la escazes de lluvias
por un tiempo prolongado y que pueden ocasionar
un desastre natural. Sus efectos se evidencian de
manera lenta.

La sequia tambin se puede definir en trminos de

disponibilidad de agua en los suelos para el
sostenimiento de los cultivos y para el crecimiento
de las especies forrajeras.

a) Medidas para mejorar la gestin de las sequas

Se propone un conjunto de medidas y acciones a realizar:

- Capacitacin en tcnicas de cultivo y de riego adaptadas a las condiciones de sequa.
- Construccin de reservorios de agua de lluvia, reservorios nocturnos.
- Reservas de forrajes por parte de los agricultores y del gobierno.
- Introduccin y adopcin de especies forrajeras tolerantes a las condiciones de sequa.
- Alternativas de alimentacin de ganado (subproductos de la agroindustria).
- Entrega de tanques de agua para acumular agua para el consumo humano.
- Reservas de material local para la emergencia.
- Capacitacin para tratamiento casero de agua potable casero.

26
3. MEDIDAS PARA REDUCIR LOS RIESGOS DE DESASTRES

a) Zonificar reas de riesgo

En muchos lugares es conveniente zonificar y sealizar las reas de riesgo identificadas tanto en la zona urbana como
en la zona rural (comunidades) y en las carreteras. De manera que se prevenga a la poblacin de asentarse o de realizar
actividades en lugares donde existe la certeza de que pueden producirse desastres.

En las comunidades se debe organizar equipos de jvenes y adultos para verificar lugares que tenga posible
vulnerabilidad a ciertos fenmenos naturales. Estas puedan ser:
Fallas tectnicas o agrietamientos.
Escorrentas que afecten viviendas.

b) Adaptar las tecnologas productivas a las condiciones del territorio

Es decir, usar tecnologas que soporten el impacto de los peligros identificados o que no contribuyan a la creacin de
peligros. Muchas tecnologas son inadecuadas porque producen desechos que no se pueden reciclar. De este modo,
se produce contaminacin, que destruye la calidad de las aguas, los suelos y el aire.

c) Manejo de la cuenca teniendo en cuenta los peligros naturales y el cambio climtico

Considerar el impacto de los desastres y la amenaza del cambio climtico dentro de la gestin de cuencas. Esta es una
de las tareas que har ms sostenible el mantenimiento de las condiciones naturales de la cuenca. Las actividades que
se pueden hacer para esa finalidad son:

Asegurar el abastecimiento de agua, la extensin

y calidad de las tierras.
Proteger los espacios aguas arriba de los
bofedales, manantes, que permiten una recarga
continua de los acuferos naturales.
Siembra de agua en las cabeceras de las
microcuencas, mediante la reforestacin con
especies nativas para contener la erosin y
favorecer la infiltracin del agua (construccin de
zanjas de infiltracin).
Reciclar el agua de uso diario en la casa, usando
recipientes y filtros con el fin de destinarlas para el
riego de huertos y jardines en las viviendas.

27
 Proteccin, recuperacin y manejo de las praderas altoandinas que sirven para la alimentacin del ganado,
mediante la instalacin de cercos de clausura para hacer la rotacin de pastos.

d) Adaptar nuestros modos de cultivar y de crianza de ganado a las condiciones del clima.

En la medida en que los procesos del cambio climtico se profundicen es necesario tomar medidas para adecuar el
manejo de la tierra, las prcticas de ganadera, la agricultura e industria a las nuevas condiciones del clima. En el
espacio de cuencas se pueden realizar actividades como las que siguen:
Manejar la actividad ganadera de manera que no exceda de la disponibilidad de forrajes limitada por la escasez de
agua. En lo posible promover la crianza de alpacas y llamas que se adaptan mejor a las condiciones del clima y la
geografa altoandina. Ms an consumen poca agua y no destruyen los pastos nativos.
Capacitacin a los ganaderos en tcnicas de manejo como cercado de canchas, rotacin del pastoreo, fertilizacin
de praderas naturales, excavacin de zanjas de infiltracin y control en las actividades de pastoreo.
Manejo de los periodos de siembra de los cultivos andinos, especialmente en tierras de secano (laymes), para
adecuarse a los cambios en los regmenes de lluvias y reducir el riesgo de prdidas por falta de agua, heladas y
granizos.

e) Tener sistemas de alerta temprana e informacin frente a peligros.

La comunicacin rpida es una condicin bsica para evitar el impacto de los desastres. Hoy las tecnologas de
comunicacin se desarrollaron y permiten a la poblacin protegerse, si se informa a tiempo sobre las emergencias en
curso. Entonces es necesario:
Redes locales de comunicacin (radio, telfono o internet).
Centros de informacin local ubicados en las Municipalidades.
Informacin de probables peligros o amenazas a la poblacin en general mediante medios masivos de
comunicacin (radios, televisin, internet, boletines, charlas al pblico, etc.).

f) Elaborar planes de emergencia

Los planes de emergencia son instrumentos de distribucin de tareas para que las personas sepan cmo comportarse
durante las emergencias y los equipos de defensa civil sepan qu les corresponde hacer, en cada caso, para proteger a
la poblacin.
Para cada peligro se hace un pequeo Plan de Emergencia. En el se identifica las zonas seguras y las tareas que cada
quin debe asumir cuando se presenta un peligro. Las tareas principales son:
- Almacenar alimentos bsicos, vestido y medicinas para las personas afectadas.
- Almacenar alimentos y sealar lugares seguros para refugio.
- Organizar los equipos de emergencia en el Comit de Defensa Civil (comisiones o brigadas para atender a los
heridos, damnificados, a quienes les falte agua y alimentos, mantener las comunicaciones y restablecer los
servicios bsicos.
28
g) Ejecutar obras para reducir el riesgo

Hacer obras con la finalidad expresa de evitar los desastres:

- Muros de contencin o defensas ribereas (para evitar inundaciones).
- Reforzamiento de estanques, canales y depsitos de agua.
- Proteccin de carreteras con defensas frente a derrumbes.
- Estabilizacin de taludes.
- Construccin de cobertizos para proteger a los animales del fro y calores excesivos.
- Programas de forestacin para evitar la erosin de los suelos y la formacin de aludes de tierra.
- Almacenes para forrajes y granos.
- Bebederos para animales.
- Puentes como vas alternativas de evacuacin, etc.

29
 PRCTICA

Dinmica
Determinacin de posibles soluciones

Materiales: Palegrafos, tarjetas, marcadores o plumones de colores, masking tape.

Paso 01: Reflexin inicial. El facilitador explica que la identificacin de los peligros, vulnerabilidades y riesgos no son
suficientes sino se tiene como objetivo mejorarlo. Es decir, que el impacto de las amenazas sea reducido al mnimo y as
enfrentar en un nivel ptimo las vulnerabilidades existentes.

Paso 02: El facilitador presenta la matriz (ver abajo) construida en la Sesin 03 y pide que se complemente con
informacin solicitada.
PROPUESTAS DE SOLUCIONES
No de Orden Peligros Vulnerabilidades Actores Posible Propuesta de Solucin
1.-
2.-
3.-
4.-

Paso 03: El facilitador y los participantes realizan procesos de reflexin que lleven a mejorar el comportamiento y actitud
hacia una cultura de prevencin.

30
 DILOGO, REFLEXIN Y APRENDIZAJE INTERACTIVO

Qu medidas implementaras para la prevencin de las sequias en tu

comunidad:
a) Desde la sabidura local
b) Desde otros conocimientos

Dialoga en grupo y seala cules son los efectos de las inundaciones.

31
 HACIA EL DILOGO INTERCULTURAL
La reflexin intercultural, se guiar por medio de las preguntas que aparecen a continuacin.
Preguntas con respecto al saber andino
Qu saber andino recordamos / aprendimos /
revalorizamos?.
- Estrategias de recuperacin despus de
desastres climticos.
En qu beneficia al hombre, a la naturaleza y
a las deidades?.
Considera el cario y el respeto entre todos?
Qu limitaciones tiene?.
Est tambin en nosotros esa forma de
sentir/vivir?.
La podemos valorar o la podemos criticar para
mejorar nuestra adaptacin al cambio
climtico?.
Es posible aplicar el saber andino y el conocimiento moderno en la gestin del riesgo de desastres en
nuestra comunidad?, Cmo?.
32
Preguntas con respecto al conocimiento
moderno
Qu conocimiento de la ciencia moderna
aprendimos?.
- Eventos climticos extremos y seguridad
alimentaria.
- Grupos vulnerables a inseguridad alimentaria.
- Gestin integrada de crecidas.
- Gestin de sequas.
- Medidas para reducir los riesgos de desastres.
En qu beneficia al hombre, a la naturaleza y a las
deidades?.
Considera el cario y el respeto entre todos?.
Qu limitaciones tiene?.
Est tambin en nosotros esa forma de
entender/ver?.
La podemos valorar o la podemos criticar para
mejorar nuestra adaptacin al cambio climtico?.
TOMA DE DECISIONES PARA LA ADAPTACIN
La toma de decisiones respecto a las estrategias de adaptacin al cambio climtico, trabajados en este mdulo, son
importantes para ver el nivel de compromiso asumido por parte de los participantes en relacin a sus comunidades y
microcuenca. Estas decisiones pueden provenir tanto desde los saberes locales andinos como de los otros
conocimientos abordados en el estudio del mdulo.
En toda cuenta, se trata de reflexionar y tomar decisiones interculturales. Las decisiones pueden ser personales como
tambin a nivel de grupo de participantes por comunidad. En todo caso, se incentivar para que sea la segunda.

La siguiente matriz permitir sistematizar las decisiones tomadas:

Temas aprendidos en el Decisiones tomadas

mdulo Actitudinales Prcticas
Conceptos de gestin del riesgo
de desastres

Gestin del riesgo en la

planificacin local

Eventos climticos extremos y

medidas de reduccin de riesgos

Otro

33
 Referencias Bibliogrficas
ESTERMANN, Josef
1998 Filosofa Andina estudio intercultural de la sabidura autctona andina. Quito: Abya Yala.
GRILLO, Eduardo
1994 El paisaje en las culturas andina y occidental moderna. En PRATEC (comp) Crianza Andina de la chacra. Lima:
PRATEC. 9-45
QUINTASI, Melquiades
2010 Resultados de la exploracin de la cultura local en las microcuencas de Huacrahuacho (Cusco) y Mollebamba (Apurimac.
Cusco: mimeo.
ROMERO, Gilberto et al.
s/a Estudio de impactos de la variabilidad y cambio climtico en los sistemas productivos rurales y en las condiciones de vida
y desarrollo campesinos una visin desde la poblacin rural de Cusco y Apurimac. Informe final Microcuenca de
Huacrahuacho. Cusco: PREDES. PACC Per. Mimeo.

Otras fuentes consultadas:

Calvo, Eduardo
2009 Gua Metodolgica para la Adaptacin a los Impactos del Cambio Climtico en las ciudades y opciones de mitigacin de
emisiones de gases de efecto invernadero. Acuerdo Ecuador, Foro Ciudades para la Vida.
Chardon, A.C.; Gonzlez, J.
2002 Amenaza, Vulnerabilidad, Riesgo, Desastre, Mitigacin, Prevencin. Primer acercamiento a conceptos, caractersticas y
metodologas de anlisis y evaluacin. Programa de Informacin e Indicadores de Gestin de Riesgos BID - CEPAL
IDEA.
Ferradas, Pedro
2008 Pas en riesgo. Documento de trabajo de Soluciones Prcticas - ITDG que recopila, complementa y organiza informacin
de diferentes fuentes. Per.
Gustavo Wilchez Chaux
2006 Qu nos Pasa?: Gua de la red para la gestin local de riesgos asociados con el Fenmeno ENOS.
Gobierno Regional del Cusco
2007 Plan de Prevencin y Atencin de Desastres. Wanchaq-Cusco, Per.
Instituto Nacional de Defensa Civil INDECI
2005 Plan Nacional de Prevencin y Atencin de Desastres, Per.
ITDG-Soluciones Prcticas
2007 Plan de Reduccin de la Vulnerabilidad a la sequa y la desertificacin de la Regin Apurmac, Per.
MINAM. Poltica Nacional del Ambiente 2009-2021
2009 Documento para Consulta Pblica, Per.
Moya, Enrique; Torres, Juan (Ed)
2008 Familias alpaqueras enfrentando al cambio climtico. Soluciones Prcticas-ITDG, Lima, Per.
Panel Intergubernamental de Cambio Climtico IPCC
2007 Evaluacin de la Vulnerabilidad e Impactos del Cambio Climtico y del Potencial de Adaptacin en Amrica Latina. Lima,
Per.
Gobierno Regional del Cusco
2007 Plan de Prevencin y Atencin de Desastres Cusco, Per.

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 Anexos
Mapa base de la microcuenca Huacrahuacho

Nivel altitudinal
4500 - 4800
4300 - 4500
4100 - 4300
3900 - 4100
3750 - 3900
 Jr. Jos Santos Chocano H-10, Santa Mnica
Telfono: 084 - 601311 / 601310. Wanchaq - Cusco.

Jr. Puno N 107

Gobierno Regional de Apurmac
Telfono: 083-322559. Abancay - Apurmac.

Av. Ricardo Palma N 857

Telfono: 01 - 4440493. Miraflores Lima.

pacc@intercooperation.org.pe
www.paccperu.org.pe
www.noticiaspaccperu.org.pe

GOBIERNO REGIONAL GOBIERNO REGIONAL

CUSCO APURMAC