COMPRENSIN DE LECTURA
a partir de un texto.
Actividad mental esencial para el aprendizaje que
requiere concentracin total para su realizacin
eficiente. sta se enfoca al reconocimiento del
significado de los vocablos y el descubrimiento de las
relaciones entre las frases, las oraciones y los distintos
prrafos que integran el texto.
Considera, tambin, la identificacin de ideas
fundamentales y su captacin para emplearlas
posteriormente en diferentes formas como son:
resumen, sntesis, conclusiones, etc.
A partir de un texto reconocer informacin
explcita
Es toda aquella informacin que explica, describe o
caracteriza un hecho, acontecimiento, personaje o cosa
que forma parte o el total del texto en una lectura.
Ejemplo: Agua, hielo y vapor; tres manifestaciones
diferentes de un mismo elemento. El hecho de que
podamos ver en estado lquido, slido y gaseoso
depende de la temperatura. Por debajo de los 0 C, el
agua se transforma en hielo; entre los 0 a 100 C, el
agua permanece en estado lquido y, por encima de
los 1000 C, adquiere consistencia gaseosa. Para otros
elementos, las temperaturas de congelacin y ebullicin
varlan, pero la mayorfa de ellos se pueden presentar,
con condiciones adecuadas, en cualquiera de los tres
estados.
Del texto anterior podemos obtener la siguiente
informacin explcita:
El estado liquido, slido y gaseoso del agua depende
la temperatura.
El estado del agua a menos de oo C es slido, de 00
a 100 e es lquido y a ms de 100 o e es gaseoso.
La mayora de los dems elementos en condiciones
adecuadas pueden presentar cualquiera de los tres
estados de la materia.
A partir de un texto inferir hechos
Se realiza mediante el anlisis de la informacin
contenida, con la cual se pueden deducir hechos.
afirmaciones o conclusiones que se encuentran en
forma implicita en el texto.
1
Inferir: Obtencin o deduccin de hechos o afirmaciones
Ejemplo: El hecho de -que la gran mayora de los
alumnos que ingresan a la Universidad, al rea de
ciencias fsico matemticas, experimentan por lo ge-
neral un elevado fracaso tanto en los primeros cursos
de fsica como de matemticas, parecieran haberse
constituido en una situacin normal y rutinaria para los
docentes universitarios como para el comn de la
gente.
Sin embargo, no deja de ser un candente problema
para muchos docentes interesados en mejorar los
actuales rendimientos de los cursos introductorios de
fsica, ya que los alumnos que ingresan a la universidad
a las carreras de esta rea (licenciaturas e ingenieras).
son por lo general, los mejores alumnos egresados de
la enseanza media superior.
Del texto anterior se puede inferir lo siguiente:
Debido a la falta de preparacin adecuada en el
bachillerato en las materias de fsica y matemticas.
existe un alto porcentaje de alumnos reprobados en
los primeros cursos a nivel superior de estas
materias.
Aunque en su gran mayora los alumnos que
ingresan al rea de ciencias fisico matemticas son
estudiantes de altos promedios en el bachillerato,
se observa que no han alcanzado el desarrollo
intelectual adecuado a las exigencias de un curso
introductorio de fsica a nivel superior.
A partir de un texto identificar el resumen que
conserva las ideas principales
El resumen expone de manera breve, precisa y
ordenada, las ideas ms importantes de un texto. Para
identificar el resumen toma en cuenta lo siguiente:
1. Debe contener las oraciones ms importantes de
cada prrafo, a partir de las cuales el autor constituye
el tema.
2. Por lo general, se redacta usando palabras de en-
lace como: por tanto, en consecuencia, no obstante,
sin embargo, o bien se procura que no haya saltos
que ocasionen falta de continuidad.
3. Es comn la utilizacin de la oracin simple con un
solo verbo conjugado, tratando de eliminar aquellos
sujetos que se repiten.
Ejemplo: Productividad y calidad son las dos variables
que definen el nivel tecnolgico de la produccin. La
primera esta asociada a la eficiencia de la produccin,
a los medios; la segunda esta asociada al resultado, al
fin.
De lo anterior se desprende que un esfuerzo de incre-
mento de la productividad o mejoramiento de la
eficiencia del proceso se justifica solamente si el
problema de calidad esta resuelto.
Sin embargo, la evidencia de que en nuestro pas este
problema no est resuelto, se encuentra en las serias
dificultades para la exportacin que tienen los productos
nacionales manufacturados, y en la preferencia
generalizada del consumidor nacional por los productos
extranjeros; factor que esta en la base de ese fenmeno
tan daino para la economa que es el contrabando.
Sin duda alguna, el problema de la deficiencia de
calidad de la produccin nacional es una expresin del
subdesarrollo del pas.
Desarrollo es un concepto diferente de riqueza, por
ello hay pases ricos pero subdesarrollados y existen
pases que sin ser tan ricos son altamente
desarrollados. Desarrollo significa un proceso de
superacin continua de un nivel, que ocurre entre dos
lmites, por lo que implica claridad de una meta y una
accin consciente para alcanzarla. La actividad
productiva nacional es subdesarrollada porque no ha
adquirido plenamente la conciencia de sus propias
necesidades y carece de mecanismos para resolverlas.
Del texto anterior se puede resumir lo siguiente:
Productividad y calidad definen el nivel tecnolgico
de la produccin, por tanto, un incremento de la
productividad solo se justifica s el problema de
calidad est resuelto. En nuestro pas el problema
de calidad existe por lo que ha causado dificultades
en la exportacin de productos manufacturados y
en la preferencia por los productos extranjeros, lo
que ocasiona el contrabando. Adems, este
problema en la produccin nacional es una expresin
clara del subdesarrollo del pas, debido a que no ha
adquirido plena conciencia de sus necesidades y
carece de mecanismos para resolverlas.
A partir de un texto completar un cuadro
sinptico con los conceptos principales
Para elaborar un cuadro sinptico atiende las siguientes
recomendaciones:
1. Localizar las ideas principales del texto y expresarlas
en oraciones simples.
2. Distribuir esas ideas usando llaves y corchetes.
3. Revisar que la informacin est contenida en el
cuadro sinptico.
4. Verificar que la informacin vaya de lo general a lo
particular.
Ejemplo: La legislacin laboral no es compatible con la
nueva realidad econmica. El punto no es si los
trabajadores deben ganar mas o menos o si sus
prestaciones y derechos son demasiado elevados o
demasiado limitados. El punto es que la naturaleza de
la ley laboral privilegia a un reducido grupo de
trabajadores en detrimento de millones de
subempleados, desempleados y empleados al margen
de la ley, adems que impide el crecimiento del empleo
y limita el crecimiento de los ingresos de los
trabajadores.
La enorme cantidad de restricciones y derechos que
entraa la legislacin vigente implica que las empresas
tienen que pensar veinticinco veces antes de emplear
a un solo trabajador . En lugar de generar empleos
nuevos, las empresas acaban buscando la manera de
evitarlos.
Una nueva legislacin laboral que fuese compatible con
el desarrollo en esta poca tendra que perseguir cuatro
objetivos, ninguno de los cuales existe en la actual
legislacin: Primero, tendra que fomentar activamente
la productividad como criterio principal para el pago de
los trabajadores; segundo, tendra que hacer ms fcil
y menos costosa la contratacin y el despido de
empleados y trabajadores; tercero, tendra que crear
algn mecanismo que proteja a los trabajadores
desempleados en esta poca de transicin. Este
mecanismo debe ser suficiente para que el obrero
sobreviva, pero lo que debe perseguirse no es
promover el desempleo, sino impedir el sufrimiento
humano. Y cuarto, tendra que favorecer el
reentrenamiento continuo de los trabajadores para que
siempre estn al da frente al desarrollo tecnolgico.
Sn estos cambios, el empleo no ser uno de los
beneficios del crecimiento, cuando ste se d.
Un cuadro sinptico quedara de la siguiente manera: Si la alteracin del medio ambiente destruye la base de
la cadena alimenticia, la qumica humana no podra
PRIVILEGIA A UNOS reparar el dalio, y los organismos ms avanzados,
~CUANTOS incluidos nosotros. moriramos de hambre.
1 IMPIDE El
ACTUAL INCOMPATIBLE - CRECIMIENTO DEL Una conclusin sera: La humanidad podra morir de

L
EMPLEO
hambre si la contaminacin ambiental quebrantara la
liMITA EL INGRESO cadena alimenticia.
DEl TRABAJADOR

lEGISLACIN A partir de un texto identificar la secuencia de

lABORAl FOMENTA acontecimientos

1
PRODUCTIVIDAD

FACILIDAD Y
Son toda la serie de sucesos que van ocurriendo dentro
MENOR COSTO EN del tema o historia que se localizan dentro del texto.
CONTRATACIN Estos pueden ser: cronolgicos. causa-efecto.
Y DESPIDOS.
PROPUESTA
espaciales, etc.

~[ PROTECCIN
ECONMICA Al
DESEMPLEADO
RE ENTRENAMIENTO
CONTINUO
A partir de un texto identificar la conclusin
La conclusin es una reflexin, opinin o sntesis per-
sonal que engloba el pensamiento del autor sobre el
tema que expuso o que el lector induce o reflexiona de
la comprensin de lectura que realiza.
Ejemplo: Toda clase de vida terrestre, a excepcin de
los organismos microscpicos que se encuentran en
los agujeros volcnicos submarinos, depende para
existir de organismos ms pequelios.
Las bacterias, los hongos y las algas se dedican a
descomponer la materia orgnica muerta para su
absorcin por plantas y animales. Otras bacterias
extraen de la atmsfera nutrientes, como nitrgeno y
carbn, contribuyendo a fabricar la capa vegetal del
suelo. En el mar, el plancton ocupa una posicin simi-
lar en la base de la cadena alimenticia ocenica.
Qu ocurrira si se pusieran en huelga? Estos
organismos coexisten en complejas relaciones
biolgicas, y la teora del caos muestra que esos
sistemas pueden comportarse de modo impredecible
y deshacerse sin avisar. El aumento de la radiacin
ultravioleta ha demostrado que puede daar a los
microorganismos. Adems. la contaminacin industrial
y la cada vez mayor concentracin de anhdrido
carbnico en la atmsfera influyen -aunque se
desconoce cmo- en la poblacin microbiana de la
T~erra.
Ejemplo: Uno de los mayores retos que se ha planteado
el hombre a lo largo de la historia ha sido la conquista
de los mares. Aristteles y Leonardo da Vinci disearon
distintos sistemas de respiracin para penetrar y poder
explorar el medio acutico. Sin embargo, no fue sino
hasta 1837 cuando apareci por fin la primera
escafan~ra tal y como hoy la conocemos. El invento
se lo debemos a Auguste Siebe, quien ide un casco
circular de cobre. con una mirilla de cristal grueso que
proporciona un amplio campo de visin. El aire llega al
casco a travs de un tubo flexible, conectado a una
bomba que se encuentra en la superficie. Una vlvula
impide el retomo del aire, y en una de las paredes
interiores del casco hay otra vlvula que se encarga
de la evacuacin del aire respirado.
En 1864, el ingeniero de minas Benoit Rouquaryol y el
oficial de la marina francesa Auguste Denayrouze crean
la primera versin de la primera escafandra autnoma.
Constaba de un depsito con aire a una presin de 25
a 40 atmsferas, una boquilla de caucho vulcanizado,
una pinza para la nariz y zapatos con suelas de plomo.
El capitn francs Yves Le Prieur tambin ha sido uno
de los protagonistas de la historia de la tecnologa
submarina. En 1925, se sumergi con una botella de
aire comprimido, un regulador manual y una mscara.
La secuencia de acontecimientos es la siguiente:
Aristteles y Leonardo da Vinci disean los primeros
sistemas de respiracin.
En 1837, Auguste Siebe construye la primera
escafandra.
En 1864, Benoit Rouquaryol y Auguste Denayrouze
crean la primera escafandra autnoma.
En 1925, Y ves Le Prieur realiza la primera sumersin
con una botella de aire comprimido, un regulador
manual y una mscara.

3
A partir de un texto reconocer distintos tipos de
relaciones
CAUSA - CONSECUENCIA : Se utiliza en todo tipo
de texto en el que a toda causa de un hecho surge una
consecuencia del mismo.
Ejemplo: La problemtica de la ausencia de lluvias
contina agravndose en el norte del pas, donde en
Sonora la semana pasada murieron 2,165 reses,
ascendiendo a 13,014 cabezas muertas ...
Causa Ausencia de lluvias
Consecuencia Muerte de reses en Sonora
OPOSICIN - SEMEJANZA : Se utiliza en todo tipo
de texto para complementar conceptos o ideas del autor
o dar nfasis a las palabras del tema central. Es muy
comn utilizar los conectivos sin embargo, pero,
aunque, no obstante, etc.
Ejemplo: En el planeta existen una serie de animales
que siendo de la misma especie suelen tener
caractersticas muy contrastantes, por ejemplo: el
hombre. Esto lo notamos principalmente en sus
diferentes caractersticas fsicas como son: estatura,
color de piel, sexo, abundancia y color del vello, etc.
Aunque en cuanto a las caractersticas qumicas todos
somos iguales.
Oposicin estatura (alto- bajo)
Semejanza composicin qumica(carbono, hidrge-
no, oxigeno, etc.)
GENERAL- PARTICULAR : Se utiliza en todo tipo de
texto para explicar a detalle de donde surge un concep-
to o idea que sustenta al tema principal de la obra.
Ejemplo: El objeto de la Biologa es el estudio y
explicacin de todos los fenmenos que suceden en
los seres vivos: su origen, evolucin, diversidad,
desarrollo, medio ambiente, etc. en relacin a sus
caractersticas.
General Biologa.
Particular Origen. evolucin, etc.
EJEMPLIFICATIVAS: Se utiliza en todo tipo de texto
con el fin de dar nfasis o comprensin al concepto o
idea, por medio de ejemplos en relacin a ellos.
Ejemplo: Desarrollo es un concepto diferente de
riqueza, por ello hay pases ricos pero subdesarrollados
(Arabia Saudita, Kuwait, etc.) y existen pases que sin
ser tan ricos son altamente desarrollados (Suiza,
Eslovaquia, etc.).
4
Ejemplificativas: Arabia Saudita, Kuwait, Suiza,
Eslovaquia, etc.
EXPLICATIVAS: Se utiliza en todo tipo de texto con el
fin de dar nfasis o comprensin al concepto o idea, por
medio de la explicacin del mismo.
Ejemplo: Productividad y calidad son las dos variables
que definen el nivel tecnolgico de la produccin. La
primera esta asociada a la eficiencia de la produccin,
a los medios; la segunda esta asociada al resultado, al
fin.
Explicativas: Productividad - eficiencia de la pro-
duccin.
Calidad - - resultado, al fin.
COMPARATIVAS : Se utiliza en todo tipo de texto con
el fin de dar nfasis o comprensin al concepto, idea o
palabra por medio de la comparacin o smil del mismo.
Es muy comn encontrar los conectivos siguientes: es
una, es como, mayor que, menor que, igual que, simi-
lar a, parecido a, mientras que, etc.
Ejemplo: El plasma es una especie de caldo de
partculas libres, en el que los electrones se escapan
de sus rbitas alrededor de los ncleos y se mueven
frenticamente sin aparente orden.
Comparacin: Plasma -caldo de partculas libres.
ANALGICAS : Se utiliza en todo tipo de texto con el
fin de dar nfasis o comprensin al concepto o idea
que se aplica al tema expuesto, esto se realiza por
medio de palabras anlogas sobre los mismos.
Ejemplo: Los partidos polticos en Mxico desde que
se crearon el siglo pasado, han tenido dos vertientes
fundamentales que son: el partido supremo oficial (PRI)
y la caricatura de oposicin (PAN y los partidos de
izquierda). Esta relacin se ha ido transformando
debido a que han surgido, a finales del siglo anterior,
"nuevas" corrientes ideolgicas con mejores
propuestas y ms realistas.
El PRI, poco a poco ha perdido posiciones dentro del
poder en el congreso y los estados, es como el
dinosaurio que envejece y pierde el poder de la
manada, mientras que, el PAN y PRO han logrado
ganar, inclusive la presidencia, mayor poder en los
mismos, como el joven tigre que busca la supremaca
de la manada.
Analoga: PRI - dinosaurio envejecido
PAN y PRO -tigre joven
CRONOLGICAS : Se utiliza en todo tipo de texto con
el fin de llevar una secuenoia lgica de hechos o
sucesos en espacio y tiempo.
Ejemplo: Mariano Azuela ( 1873 - 1952) narrador
mexicano, empieza a escribir durante la dictadura de
Porfirio Daz. Su primera obra Mara Luisa ( 1907) la
escribi cuando era estudiante; visionario, advierte en
Andrs Prez (1911) los cambios revolucionarios
incipientes; se integra como mdico a las fuerzas vi !listas
durante la Revolucin Mexicana yescribe Los de Abajo
(1915), la novela que lo hizo famoso, es la novela de la
Revolucin por excelencia, ~nimada por episodios de
barbarie y sangre ...
Cronologa de las obras: Mara Luisa - (1907)
Andrs Prez -(1911)
Los de Abajo - (1915)
A partir de un texto distinguir entre hechos y
opiniones
Un hecho es un suceso, acontecimiento o afirmacin
vlida dentro del texto, mientras que una opinin es
una reflexin o comentario a titulo personal, que realiza
el autor del mismo, acerca del tema expuesto.
Ejemplo: La legislacin laboral no es compatible con la
nueva realidad econmica. El punto no es si los
trabajadores deben ganar mas o menos o si sus
prestaciones y derechos son demasiado elevados o
demasiado limitados. El punto es Que la naturaleza de
la ley laboral privilegia a un reducido grupo de trabaja-
dores en detrimento de millones de subempleados,
desempleados y empleados al mrgen de la ley,
adems que impide el crecimiento del empleo y limita
el. crecimiento de los ingresos de los trabajadores.
Hecho: La legislacin laboral no es compatible con
la nueva realidad econmica.
Opinin: La ley laboral privilegia a un reducido grupo
de trabajadores en detrimento de millones de
subempleados, desempleados y empleados al
margen de la ley.
A partir de un texto identificar la idea principal
y las ideas secundarias
Cuando se lee un texto, observamos que existen una
serie de ideas que segn su importancia sobre el tema
central se dividen en: principales y secundarias.
Ideas principales: Constituyen el ncleo del texto, son
el esqueleto principal que coordina su estructura, son
las ms importantes y con ellas se puede definir el
5
asunto central, adems estas ideas son la base de todo
resumen o sntesis de un escrito.
Ideas secundarias: Constituyen el pie del texto, su
funcin es ampliar la informacin, enriquecerla y apoyar
a las ideas principales.
Ejemplo: Agua, hielo y vapor; tres manifestaciones
diferentes de un mismo elemento. El hecho de que
podamos ver en estado liquido, slido y gaseoso
depende de la temperatura. Por debajo de los 0 C, el
agua se transforma en hielo; entre los 0 a 100 C. el
agua permanece en estado liquido y, por encima de
los 100 C, adquiere consistencia gaseosa. Para otros
elementos, las temperaturas de congelacin y ebullicin
varan, pero la mayora de ellos se pueden presentar,
con condiciones adecuadas, en cualquiera de los tres
estados.
Idea principal: Los tres estados de la materia en
relacin a la temperatura.
Ideas secundarias: Agua, hielo y vapor manifes-
taciones de un mismo elemento.
Agua por debajo de 0 C hielo, de O a 100 C agua,
ms de 100 oc gaseoso.
La mayora de los elementos pueden presentar
cualquiera de los tres estados en condiciones
adecuadas de temperatura.
A partir de un texto reconocer el significado de
palabras de acuerdo al contexto o campo
semntico
El contexto es el conjunto total de informacin en que
se sita una palabra y que nos ayuda a determinar el
significado de la misma dentro del texto.
Campo semntico: Son las palabras con diferentes
lexemas que expresan diversos grados o matices de
significacin que se pueden agrupar. EJemplo: campo
semntico de temperatura (hirviente, caliente,
templado, helado, trio, etc.).
Ejemplo: Las bacterias y los virus patgenos han
constituido y constituirn el mayor peligro para el Horno
Sapiens, aparte de l mismo.
En la Edad Media, la peste negra barri un tercio de la
poblacin de Europa. Los exploradores europeos que
acudieron al Nuevo Mundo llevaron la muerte a la mitad
de la poblacin nativa, exponindola a enfermedades
como la viruela, contra la que no podan ofrecer
resistencia alguna.
Contexto: Nuevo mundo -Amrica
Campo semntico Horno Sapiens - Hombre
 MANEJO DE VOCABULARIO
Establecer analogas entre palabras
Analogas: Relaciones comparativas de semejanzas
entre cosas distintas.
Para llevar a cabo el anlisis de este tipo de analogas
es necesario tomar en cuenta la relacin entre las
palabras y stas pueden ser:
A partir de un texto distinguir palabras y
expresiones con significado similar (sinnimos)
Los sinnimos son las palabras que se escriben
diferente pero tienen un mismo significado. Sin em-
bargo, debes fijarte en el contexto que precisa la
palabra con el fin de encontrar un vocablo exacto.
Ejemplo: La Gioconda es una obra de arte de Leonardo
da Vinci de un perenne valor incalculable.

Causa- efecto (comer es a alimentar) A) nfimo

Entre partes y el todo (condimento es a platillo) B) fugaz
Oposicin (subir es a bajar) C) efmero
Clasificacin ascendente y descendente (gato es a D) frgil
carnvoro) E) eterno
Composicin (clula es a tejido)
lnver... '"'n de la palabra (amor es a Roma) La respuesta correcta es E porque perenne significa
algo que no perece o es eterno.
Ejemplo: Enero es a uno como:
Interpretar el significado de una expresin en
A) Diciembre a final sentido figurado (metfora)
B) Enero a principio
C) Diciembre a doce La metfora consiste en la traslacin del significado de
D) Diciembre a invierno una palabra, objeto o cosa a otro en sentido figurado. El
E) Enero a treinta y uno poder de la metfora radica en que iogra fundir en una
sola significacin lo que corresponde a un solo objeto;
La respuesta correcta es C porque es una relacin de es un lenguaje indirecto. Se presenta regularmente en
composicin, porque se refiere al numero del mes y la poesa, en el mome~to que el poeta utiliza un lenguaje
no al principio del ao, a los das del mes o estacin portador de imgenes e intuicin de vida, dejando fuera
del ao. los conceptos, ejemplo:

A partir de un texto distinguir palabras y y revuelcan las faldas de los vientos

expresiones con significado opuesto (antnimos) el oro fatigado

Los antnimos son palabras que significan lo contrario En este fragmento de poesa, el autor utiliza la metfora
a diferencia de los sinnimos, para lograr distinguir oro fatigado, con el fin de dar entender que el oro es el
palabras o expresiones que puedan ser opuestas en trigo o trigal, o sea, el objeto a que se refiere, y
el texto, es importante identificar correctamente el fatigado, a la accin del viento sobre l.
contexto en el que se encuentra.
A partir del contenido de un texto completar
Ejemplo: La actual recesin econmica en el mundo enunciados de manera lgica
occidental se debe al hecho de que la produccin va
en detrimento y con ello el nivel de empleo. Para lograr comprender el contenido del texto y
completar enunciados es importante tomar en cuenta
A) contraccin incremento lo siguiente:
B) supervit incremento
C) aumento supervit Leer toda la oracin con mucha cuidado asegurando
D) disminucin aumento que se entienda la idea o ideas en el texto.
E) opulencia crecimiento
No seleccionar una opcin solo porque suena bien,
En este caso los antnimos ms convenientes son lo que se quiere escoger es la palabra o palabras
recesin-supervit y detrimento-incremento, la que completen en forma lgica, clara y significativa.
respuesta correcta es B.

6
 Buscar en la estructura gramatical de la oracin, o B) visiones acerca del Apocalipsis.
en un segmento de la misma. algn tipo de C) el Apocalipsis y los extraterrestres.
identificacin o gua que comunique cul debe ser la D) las causas del Apocalipsis.
respuesta correcta. Asegurar de que cada oracin E) visin real y ficticia del Apocalipsis.
que has completado sea lgica y clara.
2.- La funcin de la lengua es predominantemente:
Ejemplo: En el evento realizado en la ciudad de
Cuernavaca por parte de los ~ilogos de la UNAM, los A) apelativa.
_ _ _ _ _ botnicos causaron _ _ _ _ __ B) referencial.
entre los visitantes. C) potica.
D) discursiva.
A) plantos sorpresa E) narrativa.
B)jardines admiracin
C) ejemplares polmica 3.- Segn el texto, la visin del Apocalipsis basada en
O) campos estupor catstrofes es:
E) bosques inquietud
A} global.
La respuesta correcta es B, las dems opciones estn B} particular.
fuera de contexto. C} general.
D} real.
E) ficticia.
PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS 4.- Segn el texto los expertos deducen que el fin del
mundo ser:
Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
preguntas 1 a 5. A) la guerra nuclear planetaria.
B) el choque de un cometa.
Siempre ha habido gente pesimista, temerosa de un C) el rompimiento de la capa de ozono.
futuro incierto, convencida de que jams podr igualar D) el juicio final.
los buenos tiempos pasados. Algo desagradable va a E) ninguna de las anteriores.
ocurrir irremediablemente, ya sea a causa de los
extraterrestres, del juicio final o de cuatro jinetes 5.- De las siguientes proposiciones sobre las causas
despiadados cabalgando a sus anchas. probables del Apocalipsis, cual no se menciona en
el texto.
Hoy nuestra visin del Apocalipsis se cie ms a la de
unos extraterrestres atravesando el espacio con la poca A} Los cuatro jinetes del Apocalipsis.
sana intencin de volamos por todos los aires. Eso es B} Una invasin extraterrestre.
por lo menos lo que piensan los millones de espec- C) La contaminacin industrial.
tadores que han visto la pelcula lndependence Day. D} El sobrecalentamiento del Sol.
E} Juicio final.
Nosotros por nuestra parte, hemos meditado sobre las
catstrofes reales que pueden provocar nuestra Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
destruccin total como especie. Por supuesto, las ms preguntas 6 a 1O.
votadas serian la guerra nuclear a escala planetaria,
la contaminacin industrial, el calentamiento de la Tierra Una serie de peculiares caractersticas tnicas y
y la desaparicin de la capa de Ozono. Sin embargo, culturales de este pueblo africano ha hecho que los
tras consultar a los expertos, nos hemos enterado de expertos le hayan buscado los ms extrar'\os orgenes
que las amenazas ms probables y letales son algunas en relacin al mundo Indoeuropeo. Ha sido considerado
que ni siquiera se nos haban pasado por la cabeza y como una rama de los gitanos (que habran penetrado
que, probablemente, no nos han preocupado .... hasta en el frica profunda), como los herederos de una
ahora. legin romana extraviada en el desierto o como resul-
tado de una antiqusima emigracin desde la India.
1.- El ttulo ms apropiado para el texto es:
Los Peul siempre fueron nmadas o rurales, ganaderos
A) visin del fin del mundo. o habitantes de pequeas alqueras. Se tienen noticias

7
de ellos desde el primer milenio, cuando poblaron las B) nicas.
mrgenes del Senegal, desde donde luego se exten- C) generales.
dieron hacia el este y sureste. Sus movimientos de D) rasgos.
penetracin en nuevos territorios eran lentos, progre- E) seas.
sivos y pacficos, una condicin que los caracterizaba.
Habitaron luego el territorio prximo al encuentro del Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
ro Nger con el ro Bani, y su historia militar se cuenta preguntas 11 a 15.
mucho por sus derrotas que por sus victorias.
Toda clase de vida terrestre, a excepcin de los
Tuvieron un rey llamado Karamoko, a quien procla- organismos microscpicos que se encuentran en los
maron monarca por su sabidura, que compuso una agujeros volcnicos submarinos, depende para existir
especie de estado federal de nueve provincias y que, de organismos ms pequeos.
tras algunas escaramuzas poco decisivas con sus Las bacterias, los hongos y las algas se dedican a
enemigos, entr en un estado mental entre mstico y descomponer la materia orgnica muerta para su
delirante, hasta que muri loco en el ao 1751. absorcin por plantas y animales. Otras bacterias
extraen de la atmsfera nutrientes, como nitrgeno y
6.- En el primer prrafo se determina una serie de carbn, contribuyendo a fabricar la capa vegetal del
caractersticas de los Peul en relacin a: suelo. En el mar, el plancton ocupa una posicin simi-
lar en la base de la cadena alimenticia ocenica.
A) situacin geogrfica.
B) espacio y tiempo. Qu ocurrira si se pusieran en huelga? Estos
C) origen. organismos coexisten en complejas relaciones
D) desarrollo. biolgicas, y la teora del caos muestra que esos
E) todas las anteriores. sistemas pueden comportarse de modo impredecible
y deshacerse sin avisar. El aumento de la radiacin
7.- En este mismo prrafo se utiliza el tipo de relacin ultravioleta ha demostrado que puede daar a los
denominado: microorganismos. Adems, la contaminacin industrial
y la cada vez mayor concentracin de anhdrido carb-
A) causa - consecuencia. nico en la atmsfera influyen -aunque se desconoce
B) general - particular. crner- en la poblacin microbiana de la Tierra.
C) oposicin - semejanza. Si la alteracin del medio ambiente destruye la base
D) comparativa. de la cadena alimenticia, la qulmica humana no podra
E) analgica. reparar el dao, y los organismos ms avanzados,
incluidos nosotros, moriramos de hambre.
8.- Con base en el segundo prrafo, los peul era un
pueblo con las siguientes caractersticas, excepto: 11. -En el primer prrafo del texto se observa una
relacin del tipo:
A) nmadas o rurales.
B) ganaderos. A) causa - consecuencia.
C) perdedores en batallas. B) ejemplificativa.
D) pacficos. C) explicativa.
E) agrcolas. D) analgica.
E} general- particular.
9.- La idea principal del texto es:
12.-Una idea secundaria que se puede inferir en el
A) el rey Karamoko y su reinado. segundo prrafo del texto es:
B) el origen e historia de los Peul.
C) la ubicacin geogrfica y origen de los Peul. A) la vida terrestre depende para existir de micro-
D) el origen de los Peul y el rey Karamoko. organismos para su subsistencia.
E) los Peul y su desarrollo. B} el plancton es la base del ciclo alimenticio mari-
no.
10.-Un sinnimo de la palabra peculiares en relacin C) el aumento de la radiacin uHravioleta puede daar
al texto sera: a los microorganismos.
D) la humanidad podrta morir de hambre si desapa-
A) particulares. recen los microorganismos.

8
E) las plantas absorben los nutrientes del suelo.
13.-Un antnimo de la palabra impredecible es:
A) espontneo.
B) extrano.
q comn
D) normal.
E) previsto.
14.-En el ultimo prrafo del texto encontramos una
relacin del tipo:
A) causa - consecuencia.
B) oposicin - semejanza.
C) explicativa.
D) analgica.
E) general - particular.
15. -Del texto anterior podemos concluir que:
A) las bacterias, los hongos y algas descomponen la
materia para la subsistencia de los seres vivos.
B) la vida humana depende para existir de seres ms
pequeos.
C) la radiacin ultravioleta daa a los microorga-
nismos.
D) la humanidad podra morir de hambre si la
contaminacin ambiental quebrantara la cadena
alimenticia.
E) la base de la cadena alimenticia depende de la
poblacin microbiana.
Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
preguntas 16 a 20.
Agua, hielo y vapor; tres manifestaciones diferentes
de un mismo elemento. El hecho de que podamos ver
en estado lquido, slido y gaseoso depende de la
temperatura. Por debajo de los 0 C, el agua se
transforma en hielo; entre los 00 a 1000 C, el agua
permanece en estado liquido y. por encima de los 1000
C, adquiere consistencia gaseosa. Para otros
elementos, las temperaturas de congelacin y ebullicin
varan, pero la mayora de ellos se pueden presentar,
con condiciones adecuadas, en cualquiera de los tres
estados.
Sin embargo, cuando una sustancia es sometida a un
calor cercano a los 10,000 oC, su estructura atmica
vara sutilmente y nos encontramos ante lo que los
fsicos han denominado plasma, el cuarto estado de la
materia. El plasma es una especie de caldo de
partculas libres, en el que los electrones se escapan
de sus rbitas alrededor delos ncleos y se mueven
9
frenticamente sin aparente orden. El motivo de este
extrao comportamiento de las particulas es que estn
sobrecargadas de energa. En efecto, a mayor
temperatura, mayor energa. Y cuando una partlcula
adquiere la sufiCiente para liberarse de sus cadenas
atmicas, las rompe y se independiza.
Para los experimentos de fusin nuclear, el plasma es
la materia prima. Expertos de todo el mundo intentan
conseguir plasmas ms calientes, limpios y compactos,
condiciones indispensables para aumentar la cantidad
de energia que se puede obtener de la fusin.
16.-Del texto anterior se puede afirmar que:
A) todos los elementos tienen el mismo punto de
ebullicin.
B) el agua a 2 oc es parte lquido y slido.
C) el estado lquido depende de la temperatura.
D) todo elemento a ms de 1000 oc presenta estado
plasmtico.
E) la mayora de elementos a temperatura ambiente
son llquidos.
17.- Del texto anterior podemos inferir que:
A) la nica forma de que exista un cambio en el estado
de la materia es la temperatura.
B) todos los elementos presentan un estado plas-
mtico a 10,000 C.
C) todos los elementos a mayor temperatura tienden
a llegar a su punto de fusin.
D) el agua a mayor temperatura tiende a llegar a su
punto de fusin.
E) todos los elementos en estado lquido, suelen tener
su punto de ebullicin al elevar su temperatura.
18.-De las siguientes proposiciones, cul resume
correctamente el texto.
A) Los tres estados de la materia en un cuerpo
dependen de la temperatura. Al aumentar su
temperatura hasta los 10,000 oc se presenta un
cuarto estado de la materia.
B) La mayora de los elementos presentan los tres
estados de la materia dependiendo de la tempe-
ratura, aunque al acercarse a los 10,000 OC existe
una variacin en su estructura la cual denominan
plasma el cuarto estado de la materia.
C) Agua, hielo y vapor, depende de la temperatura,
cuando se somete a una temperatura cercana a
los 10,000 oc se presenta un estado llamado
plasma, debido a la gran cantidad de energa
contenida dentro de sus tomos.
D) Agua, hielo y vapor los tres estados de la materia
varan segn la temperatura, en casos extremos
 de temperatura, se observa una variacin en la 21.-En el fragmento "En estas grandes tiendas ... " Se
estructura de los elementos denominada plasma, observa un claro ejemplo del tipo de relacin:
el cuarto estado de la materia.
E) Todo elemento al transformar su temperatura A) causa - consecuencia.
presenta los tres estados de la materia, aunque al 8) ejemplificativa.
aproximarse a Jos 10,000 oc aparece un cuarto C) analgica.
estado de la materia denominado plasma. D) comparativa.
E) explicativa.
19.-Cul de los siguientes conceptos no se menciona
en el texto.
22. -lrapuato es conocida como la capital mundial de la
A) Plasma. fresa por su:
8) Temperatura.
C) Energa. A) Expo-fresa y alta calidad.
D) Punto de fusin. 8) produccin y Expo-fresa.
E) Estado gaseoso. C) infinidad de comercios y su alta produccin.
D) elevada produccin y alta calidad.
20. -Al mencionar el autor que el "plasma es una especie E) Expo-fresa y grandes tiendas.
de caldo de partculas" se dice que es una relacin
del tipo: 23.- Un sinnimo de alusivos en el texto seria:

A) analgica. A) referentes.
8) comparativa. 8) relacionados.
C) ejemplificativa. C) distintivos.
D) explicativa. D) diferentes.
E) cronolgica. E) autnticos.

Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
preguntas 21 a 25.
La ciudad de lrapuato es mundialmente conocida por
la alta calidad y elevada produccin de la fresa y esta
fama ha ocasionado que se le conozca como "la capi-
tal mundial de la fresa". Debido a esta elevada
produccin, anualmente se lleva a cabo una fiesta
conocida como Expo-Fresas, celebracin en la que se
desarrollan numerosos eventos culturales, adems de
bailes, peleas de gallos, exposicin ganadera, corridas
de. toros y, por supuesto, la venta de la tradicional fresa
que es el motivo principal de la festividad.
Tambin es muy comn encontrar diseminados por
toda la ciudad, infinidad de expendios de fresa de
diferentes tamaos (desde los pequeos enlanados
que podemos ver a la orilla de la carretera, hasta
sofisticadas tiendas de departamentos), en los que
podemos encontrar distintas presentaciones de esta
fruta, tales como fresas con crema, cristalizadas.
preparadas en mermelada, cristalizadas cubiertas de
chocolate y las tradicionales canastas con fresas
frescas.
En estas grandes tiendas, tambin podemos comprar
recuerdos alusivos a la fresa como servilleteros,
llaveros, portaplumas, pendientes, lpices y una gran
cantidad de objetos que nos servirn para recordar
nuestra visita a esa bella ciudad del bajo guanajua-
tense, ciudad envuelta en una atmsfera matizada de
color y aroma a fresa.
24.- El ttulo ms apropiado para el texto seria:
A) la Expo-fresas.
8) los comercios de fresa en lrapuato.
C) la Ciudad de lrapuato.
D) la Capital mundial de la fresa.
E) lrapuato y la fresa.
25.- Un antnimo de diseminados en el texto sera:
A) conglomerados.
8) separados.
C) unidos.
D) apretados.
E) juntados.
Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
preguntas 26 a 30.
El hecho de que la gran mayora de Jos alumnos que
ingresan a la Universidad, al rea de ciencias fsico
matemticas, experimentan por lo general un elevado
fracaso tanto en los primeros cursos de fsica como de
matemticas, parecieran haberse constituido en una
situacin normal y rutinaria para los docentes
universitarios como para el comn de la gente.
Sin embargo, no deja de ser un candente problema
para muchos docentes interesados en mejorar los
actuales rendimientos de los cursos introductorios de
fsica, ya que los alumnos que ingresan a la universidad

10
a las carreras de esta rea (licenciaturas e ingenieras),
son por lo general, los mejores alumnos egresados de
la enseanza media superior.
Nuestro trabajo en la bsqueda de respuesta al problema
de por qu los alumnos con altos puntajes de ingreso a
la Universidad fracasan generalmente en esta rea, se
ha centrado especialmente en el anlisis acerca de si
los alumnos al alcanzado o no un desarrollo intelectual
acorde con las exigencias que requiere un curso
introductorio de fsica del nivel universitario.
26.-En el texto anterior est impllcito que:
A) se requiere mejorar los actuales rendimientos de
los cursos introductorios de fsica.
B) por lo general, los mejores alumnos egresados de
bachillerato, eligen el rea ciencias fsico
matemticas.
C) un porcentaje muy reducido de alumnos de primer
ingreso acreditan los cursos de fsica y mate-
mticas.
O). todos los alumnos con bajos promedios de
bachillerato ingresan a otras reas.
E) los ms inteligentes eligen el rea de ciencias fsico
matemticas.
27.-0e las siguientes opciones, cul contiene de mejor
manera la idea de la palabra "comn".
A) Es una situacin normal y rutinaria el fracaso de
los alumnos de primer ingreso en fsica y matem-
ticas en el rea ciencias fsico matemticas.
B) Los mejores alumnos egresados del nivel medio
superior ingresan al rea ciencias fsico mate-
mticas.
C) Los alumnos con altos promedios de ingreso a la
Universidad fracasan generalmente en esta rea.
O) Los alumnos realmente han alcanzado un
desarrollo intelectual acorde a las exigencias de
los curso de fsica a nivel superior.
E) Los docentes estn interesados en mejorar los
actuales rendimientos de los cursos de fsica.
28.-Un sinnimo de la palabra acorde en el texto es:
A) necesario.
B) excelente.
C) adecuado.
O) bajo.
E) suficiente.
29.-0el texto anterior se deduce que:
A) el rea ciencias fsico matemticas es la ms
complicada de estudiar.
ll
B) los mejores alumnos ingresan al rea ciencias fsico
matemticas.
C) todos los alumnos con bajas calificaciones no
ingresan al rea ciencias fsico matemticas.
D) los alumnos no fracasan en fsica por falta de
conocimientos o buenos promedios en el
bachillerato.
E) ningn alumno puede con los cursos de fsica y
matemticas en el primer ingreso a la Universidad.
30.-EI alto ndice de fracaso de los alumnos que
ingresan al rea ciencias fsico matemticas en
fsica ha hecho que se lleve a cabo:
A) el mejoramiento de los cursos introductorios.
B) un estudio sobre los alumnos de primer ingreso.
C) un anlisis sobre el desarrollo intelectual de los
alumnos.
D) elevar los promedios de ingreso.
E) la bsqueda de la respuesta al problema.
Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
preguntas 31 a 35.
El jinete estuvo examinando durante algunos
segundos el lugar, todo se hallaba tranquilo y
silencioso, el llano y los campos de cana se dilataban
a lo lejos, cubiertos por la luz de la luna, como por una
gasa transparente los rboles de las huertas estaban
inmviles, Yautepec pareca un cementerio ni una luz
en las calles, los mismos pjaros nocturnos parecan
dormir, y solo los insectos dejaban or sus leves
silbidos en los platanares, mientras que una nube de
cocuyos revoloteaba en las masas de sombra en las
arboledas la luna estaba en el cenit y eran las once de
la noche.
31.-En el fragmento "como por una gasa transpa-
rente ... " se observa una relacin del tipo:
A) explicativa.
B) comparativa.
C) ejemplificativa.
O) cronolgica.
E) analgica.
32.-EI mismo fragmento se refiere a:
A) las hojas de los rboles.
B) la neblina.
C) el humo.
O) la contaminacin.
E) las nubes.
33. -Un sinnimo apropiado de la palabra dilataban en
el texto sera:
A) aproximaban. forma que podamos ofrecerles las soluciones IBM ms
B) detenan. adecuadas.
C) observaban.
D) acrecentaban. IBM de Mxico continuar participando y organizando
E) visualizaban. eventos de este tipo a fin de mantener en todo momento
el contacto con nuestros clientes y poner a su alcance
34.-Del texto anterior se puede deducir que: las ltimas herramientas y aplicaciones que puedan
representar una solucin a sus necesidades de proceso
A) el jinete lleg de noche a Yautepec. de datos.
B) el jinete lleg a un panten.
C) Yautepec es un panten en medio de rboles y 36.-En el prrafo del texto:" ... del rea de informtica
campos de caa. con el fin de mostrar lo ltimo en tecnologa ... . Un
D) el jinete lleg a Yautepec a travs de un llano. sinnimo de mostrar es:
E) el jinete lleg a Yautepec en caballo a travs de un
sendero. A) ensenar.
B) conocer.
35.-EI autor al mencionar "gasa transparente utiliza el C) esconder.
recurso denominado: D) investigar.
E) vender.
A) smil.
B) comparacin. 37.-En el prrafo del texto: ... las novedades existentes
C) metfora. tanto en equipo como en soluciones y
D) sinnimo. aplicaciones ... ". Se observa el uso de una relacin:
E) antnimo.
A) explicativa.
Lee con atencin la siguiente lectura y contesta las B) an~gica.
preguntas 36 a 40. C) descriptiva.
D) causa-efecto.
El pasado 28 de Julio se llev a cabo en un conocido E) cronolgica.
hotel de la ciudad de Mxico la Tercera Semana de la
Informtica, organizada por el Instituto Mexicano de 38.-En el prrafo: "Las experiencias de esta exposicin
Ejecutivos en Finanzas. nos ayudarn a determinar..:. La forma de
expresin es predominantemente:
El objetivo de dicho evento fue reunir a los proveedores
del rea de informtica con el fin de mostrar lo ltimo A) descriptiva.
en tecnologa y servicios disponibles para la industria B) apelativa.
me>.eicana. C) argumentativa.
D) referencial.
Para IBM es sumamente importante asistir a este tipo E) narrativa.
de eventos ya que nos brindan la oportunidad de
mostrar las novedades e}(istentes tanto en equipos 39.-En el ltimo prrafo:" ... representar una solucin
como en soluciones y aplicaciones para diferentes a sus necesidades .. :. Un antnimo de solucin
empresas. es:

Hubo gran inters por parte del pblico asistente al A) disolucin.

pabelln de IBM ya que durante los cuatro das de la B) absolucin.
exhibicin se efectuaron demostraciones continuas de C) problema.
soluciones disponibles tanto para microcomputadoras D) ayuda.
como para minicomputadoras. E) complicacin.

Las experiencias que logramos extraer de esta 40.-EI fragmento es un ejemplo de texto:
exposicin nos ayudarn a determinar en forma precisa
cules son las necesidades y requerimientos de las A) cientfico.
industrias relacionadas con el rea financiera de tal B) informativo.

12
C) periodstico. A) la comparacin entre la Divina Comedia y el sistema
D) artculo de fondo y forma. de Ptolomeo.
E) histrico. B) la descripcin del sistema de Ptolomeo.
C) la relacin del mbito geogrfico de la Divina
Lee con atencin la siguiente lectura y contesta las Comedia y el sistema de Ptolomeo.
preguntas 41 a 45. D) la Tierra como centro del universo y sus limites.
E) la teora de Ptolomeo y su descripcin.
En la Divina Comedia de Dante Alighieri, el mbito
geogrfico describe al universo tal como se expone en Lee con atencin la siguiente lectura y contesta las
el sistema de ptolomeo: La Tierra est inmvil en el preguntas 46 a 48.
centro del universo; a su alrededor giran las esferas
celestes. Los puntos cardinales son: al norte Jerusaln, Glinka, "El padre de la msica rusa", pas su infancia
sobre el gran abismo del infierno; al sur, en posicin en el campo y su extrema sensibilidad le permiti
opuesta a Jerusaln, la montaa del purgatorio; al desarrollar a una edad temprana, su gran amor por las
oriente el Ganges, en la India, al poniente, el estrecho bellas canciones y danzas populares del pas.
de Gibraltar con las columnas de Hrcules.
Se propuso reconstruir lo expresivo de las canciones
41.-EI mbito geogrfico de la Divina Comedia y el populares de su patria en un lenguaje musical "culto",
sistema de Ptolomeo es un claro ejemplo de una: aunque provocase la burla de quienes definan su arte
como "msica de cocheros".
A) analoga.
B) comparacin. 46.-"EI padre de la msica rusa" se refiere a:
C) semejanza.
D) metfora. A) el inventor de la msica.
E) sinnimo. B) Glinka como iniciador.
C) el primero en escribir msica rusa.
42. -Al mencionar el autor "giran alrededor las esferas D) Glinka como autor paternal.
celestes se refiere a: E) Glinka es padre.

A) los satlites. 47.-La palabra "culto" se refiere a:

B) los planetas.
C) las estrellas. A) cultura.
D) los cometas. B) devocin.
E) todos los anteriores. C) apropiado.
D) seriedad.
43.-Del texto anterior se puede inferir lo siguiente, E) estudio.
excepto.
48.-Un ttulo adecuado para el texto seria:
A) El infierno esta al norte de Jerusaln.
B) Jerusaln esta en el polo norte. A) El pat' Glinka.
C) El purgatorio esta en el polo sur. B) La msica culta.
D) Que en el ro Ganges termina el planeta al oriente. C) La msica de cocheros.
E) Que en el estrecho de Gibraltar termina el planeta D) La msica de Glinka.
~1 poniente. E) Glinka y las bellas artes.

44.-Un sinnimo.cle la palabra "abismo" es: Lee con atencin el siguiente texto y contesta las
preguntas 49 y 50.
A) precipicio.
B) pundimiento. Redactar bien, consiste en el arte de construir la frase
C), montaa. con exactitud y originalidad incorporando al caudal de
D) can. expresin un lxico y estilo propio.
E) declive. Comprende pues, tres particularidades del lenguaje:
el estudio de la frase, el estudio del vocablo y el estudio
45. -La idea principal del texto es: del estilo.

13
49.- El texto utiliza bsicamente la relacin: B) PAS es a NACIN.
C) NACIN es a GOBIERNO.
A) causa- consecuencia. D) ALCALDE es a DELEGADO.
B). general - particular. E) PUEBLO es a COLONIA.
C) explicativa.
D) ejemplificativa. 56.- PEZ es a SIRENA como:
E) analgica.
A) BALLENA es a MOBY DICK.
50.- Un sinnimo de lxico en la lectura es: B) LECHN es a PUERCO.
C) TORO es a HURN.
A) conocimiento. D) CABALLO es a CENTAURO.
B) ortografa. E) DRAGN es a PRINCESA.
C) vocabulario.
D) lectura. 57.- PASTO es a PRADERA como:
E) lenguaje.
A) TORRE es a CASTILLO.
B) NIEVE es a TUNDRA.
En las preguntas 51 a 60 selecciona la opcin cuyo
C) RBOL es a BOSQUE.
significado sea anlogo a la siguiente pareja de
D) CASA es a CHIMENEA.
palabras.
E) ESTADO es a PAS.
51.- UVA es a VINO como:
58.- POBLACIN es a VOTAR como:
A) MANZANA es a BRANDY.
A) DIPUTADO es a DISCUTIR.
B) JITOMATE es a JUGO.
B) JUSTICIA es a DERECHO.
C) AGAVE es a PULQUE.
C) ESTADISTA es a GOBERNAR.
D) CAA es a RON.
D) DEBER es a PODER.
E) MAGEY es a TEQUILA.
E) LIBERTAD es a LEY.
52.- MAR es a BARCO como:
59.- MALESTAR es a DOLOR como:
A) CARRETERA es a AUTOMVIL.
B) VAGN es a FERROCARRIL. A) LLORAR es a INFELIZ.
C) CIELO es a AVIN. B) RER es a FELIZ.
D) TIERRA es a CABALLO. C) DBIL es a ENFERMO.
E) AUTOPISTA es a AUTOBS. D) LGRIMAS es a LLORAR.
E) TIL es a NECESARIO.
53.- TIGRE es a SELVA como:
60.- ESCUELA es a APRENDER como:
A) PERSONA es a CIUDAD.
B) ELEFANTE es a SBANA. A) LIBRO es a LEER.
C) RBOL es a BOSQUE. B) NAVAJA es a PAN.
D) OSO es a TUNDRA. C) BICICLETA es a LLANTA.
E) INSECTO es a PANTANO. D) PRENSA es a IMPRIMIR.
E) HUMANIDAD es a HOMBRE.
54.- ENERO es a DICIEMBRE como:
En las preguntas 61 a 70 selecciona la opcin cuyo
A) UNO es a DOCE. significado sea antnimo de la palabra en negritas.
B) PRINCIPIO es a FIN.
C) PRIMAVERA es a INVIERNO. 61.- Debido a que no se lleg a un acuerdo, se concert
D) NACIMIENTO es a MUERTE. una nueva reunin para la prxima semana.
E) CERO es a NUEVE.
A) discrep
55.- MUNICIPIO es a DELEGACIN como: B) titube
C) propuso
A) ESTADO es a CAPITAL. D) altern

14
E) desajust 68.-EI vestido se notaba muy ceido a su cintura y
pareca que la asfixiaba.
62.- La sine_rgia que se sinti dentro del grupo fue lo
que hizo llegar al xito. A) desajustado
B) ligero
A) rompimiento C) holgado
B) anarqua D) corto
C) desunin E) largo
D) cooperacin
E) energa 69.-Te exhorto a que estudies con ahnco para que
pases tu examen.
63.- La nueva atraccin del centro de diversiones les
pareci muy montono a los asistentes, A) exijo
B) desaliento
A) repetitivo C) invito
B) autnomo D) ayudo
C) vatiado E) obligo
D) parecido
E) igual 70.-En Estados Unidos existe, hasta nuestros das, una
clase de esclavismo en los grandes campos
64.- El viejo era pusilnime y ya desvariaba en sus agrcolas del sur.
comentarios hacia los dems.
A) libertad
A) valiente B) monarquismo
B) precavido C) democratismo
C) jovial D) comunismo
D) lento E) socialismo
E) senil
En las preguntas 71 a 80 selecciona la opcin cuyo
65.- La prfida mujer no sabia que contestarle a su significado sea sinnimo de la palabra en negritas.
hija en relacin a la pregunta.
71.-EI sacerdote piadoso les otorg el perdn a todos
A) perfecta los feligreses.
B) sincera
C) astuta A) impo
D) perdida B) bondadoso
~) polifactca C) justo
D) benevolente
66.- La empresa se fue a la quiebra debido a la E) voluptuoso
negligencia del director de ventas.
72.- La falta de agua va en detrimento de las colonias
A) desidia ms pobres de lztapalapa.
B) olvido
C) diligencia A) perjuicio
D) sabidura B) aumento
E) capacidad C) disminucin
D) beneficio.
67.- Su craso cuerpo era la burla de todos sus E) provecho
campaneros del saln.
73.-Hacienda va a condonar hasta en un 60%, los
A) flaco recargos y multas a los que paguen en el mes de
B) alto mayo.
C) gordo
D) dbil A) descontar
E) chaparro

15
B) aplicar D) importante
C} cobrar E) sobresaliente
D) eliminar
E) perdonar 80.-Esos obreros son muy diligentes en sus labores.

74.-EI respeto al derecho ajeno es la paz. A) dispuestos

B) perezosos
A) diferente C} torpes
B) propio D) activos
C) impropio E) preocupados
D) externo
E) interno En la preguntas siguientes, selecciona la opcin cuyo
significado de la metfora sea la ms apropiada.
75.-La nica forma de arreglar la controversia acerca
del tema, fue el coloquio entre las partes. 81.-" y revuelcan las faldas de los vientos
el oro fatigado"
A) discurso
B) pltica A) La accin del viento sobre un trigal.
C} oratoria B} El polvo sobre una mina.
D) concesin C} La accin del viento sobre una mina.
E) monlogo D} La corriente del viento sobre una moneda de oro.
E) Una rfaga de viento sobre un campo.
76.-En el festival se observ varias macarenas en el
desfile. 82.- " ... dos espejos de azabache nos miraban fijamente
mientras entrbamos de noche al pueblo .. ."
A) guapas
B) bailarinas A) Los ojos de un caballo.
C} bellezas B) Los ojos cafs de una persona.
D) modelos C} Los faros de un auto.
E) disfrazadas D} Los ojos negros de una mujer.
E) Las luces de los faroles de la calle.
77.-EI joven aprendiz es un portento de virtudes para
la magia. Con base en el fragmento siguiente, contesta la
pregunta.
A) inteligente
B) prodigio Yo s un himno gigante y extrao
C} .limitado Que anuncia, en la noche del alma, una aurora;
D) monumento y estas pginas son de ese himno
E) supremo Cadencias que el aire dilata en las sombras.

78.-EIIa contest con voz socarrona a lo que le haba 83.- Al decir el autor "Cadencias que el aire dilata en
dicho. las sombras"

A) sarcstica A) Las pginas de un libro que se mueven con el

B) furiosa viento
C} ronca B} Las palabras que se lleva el viento
D) seria C} Los versos escritos en su poesa
E) eufrica D} Las nubes en el cielo
E) La cadencia de su himno
79.-En lo ms lgido de la pltica, son intempes-
tivamente el telfono. Con base en el fragmento siguiente, contesta la
pregunta.
A) frio
B) crtico Los ltimos rayos de sol poniente franjaban de oro y
C} caliente prpura estos enormes turbantes...

16
84.- Al decir el autor "enormes turbantes" se refiere a: 89.-La _ _ _ _ _ _ _ de jugadores extranjeros ha
_ _ _ _ _ el nivel del ftbol mexicano.
A) rboles.
B) nubes. A) llegada bajado
C) llanuras. B) contratacin elevado
D) rlos. C) salida estancado
E) lagos. D) baja limitado
E) alta restringido
Con base en el fragmento siguiente, contesta la
pregunta. 90.-Los altos ndices de han ocasionado
la del programa "doble no circula.
Y retiemble en su centro la tierra,
al sonoro rugir el can. A) polucin disminucin
B) ozono aplicacin
85.- Al decir el autor "al sonoro rugir del can" se C) contaminacin suspensin
refiere a: D) monxido de carbono confirmacin
E) bixido de carbono determinacin
A) la fuerza del sonido.
B) el sonido del caMn. 91.-La mala distrit-ucin del agua ha trado
C) el vibrar de la batalla. 1suministro de las colonias
D) la explosin del can.
E) el estruendo del can.
A) encharcamiento pobres
En las preguntas 86 a 100 seala la opcin que B) problemas residenciales
completa correctamente los enunciados. C) des abasto marginadas
D) escasez grandes
86.- - - - - - - - - - son composiciones de E) detrimento proletarias
carcter religioso y _ _ _ _ _ _ _ _ son
narraciones de tradiciones populares. 92.-La guerra en Medio Oriente puede _ _ _ __
una mundial.
A) Las leyendas los mitos
B) Las leyendas los cuentos A) causar disputa
C) Los cuentos los mitos B) ocasionar conflagracin
D) Los mitos las leyendas C) originar pugna
E) Los mitos los cuentos D) tener solucin
E) derivar guerra
es--------
~7.- La legislacin laboral no
con la realidad 93.- La de ley que propuso la
---- asamblea para legalizar el aborto, no ha sido
A) adecuada social _ _ _ _ por el congreso.
B) adaptable poltica
C) compatible actual A) reforma aceptada
D) ajustable obrera B) norma avalada
E) ad hoc cultural C) iniciativa aprobada
D) opcin revisada
88.-EI movimiento estudiantil de 1968, puso de E) propuesta valorada
_ _ _ _ _ _ la que atravesaba el
pas. 94.-Microsoftest a la _ _ _ _ _ _ _ _ en cuanto
a software.
A) descubierto problemtica
B) antecedente caresta A) cabeza
C) manifiesto crisis B) punta
D) ejemplo inflacin C) expectativa
E) problema situacin D) vanguardia

17
 99.-
E) expectativa. ----- luces de colores, los juegos de la feria.
95.-Se realiz un entre los senadores A) Aparecan
para evitar - - - - - e - n las sesiones de la B) De las
Cmara. C) Estaban
O) Vean
A) referndum problemas
E) Irradiaban
B) acuerdo peleas
C) conflicto altercados
1 OO.-La reflexin es importante para evitar
O) plebiscito diferencias
los mismos errores.
E) convenio interrupciones ------
A) discernir entre
96.-La gua propuesta XXI es la mejor _ _ _ _ __
B) incurrir en
de estudio para la de tu examen.
C) retroceder hacia
O) discrepar a
A) frmula aplicacin
E) ignorar
B) herramienta evaluacin
C) alternativa preparacin
O) ayuda presentacin
BIBLIOGRAFA
E) opcin resolucin

Elige la opcin que contenga la o las palabras que

vi la Ral. La lengua y los hablantes, Mxico, Trillas,
completen la oracin correctamente.
1997
Lpez Chvez, Juan y Humberto Morales Lpez.
97.-
-------------- viaj en un crucero por las Comprensin y redaccin del espaol bsico 1, 11 y
Antillas.
111. Mxico, Alhambra Mexicana, 1989.
Diccionario Porra de sinnimos y antnimos.
A) Mario maana
Mxico, Porra, 1998.
B) Luisa y Roberto
Diccionario bsico de espaol. Mxico, El Colegio
C) Roberto en un futuro
de Mxico, 1997.
O) Margarita ayer
Gua de estudio para el examen de seleccin. U.A.M.
E) Francisco el ao que viene
Mxico, 2001.
Gua de estudio para el examen de seleccin para
98.-Vieron los exploradores _______ del ro
ingresar a la licenciatura. U.N.A.M. Mxico, 2001.
Amazonas.
1001 preguntas para ingresar al bachillerato.
U.N.A.M, Mxico, 1996.
A) la torpeza
Cmo prepararse para presentar el examen nacional
B} la opulencia
de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
C) la confusin
Mxico.2000.
O) la grandeza
E) la decadencia

18
LENGUA Y COMUNICACIN
Gracias al invento de la lengua (sistema de seales
verbales propio de una comunidad, individuo, etc.}, el
hombre es el nico ser capaz de comunicarse (hacer
saber una cosa a alguien ms) con sus semejantes
mediante diferentes tipos de lenguaje ya sea oral,
mmico, pictogrfico o escrito. Comunica los ms
complejos planteamientos intelectuales y expresa sus
sentimientos; pero de todas las formas de comuni-
cacin la que tiene mayor eficacia es el lenguaje oral,
que en contraste con otros tipos de lenguaje, nos
permite transmitir mensajes ms largos o complicados,
por ejemplo: Podras expresar mediante mmica o un
dibujo, la orden o mandato, vete a lavar las manos?.
Sera muy tardado y difcil.
Para que esta orden se efecte, es absolutamente
necesario de un cdigo comn para establecer la
comunicacin; ya que un cdigo est constituido por
un sistema de signos que se utilizan para producir
mensajes; la lengua es tambin un cdigo de
comunicacin lingUistica que se conoce como el habla.
Situacin comunicativa e interlocutores
(circuito del habla)
La situacin comunicativa o circuito del habla, es la
que se lleva a cabo a travs de la relacin entre el
emisor (hablante} que enva un mensaje que recibe el
receptor (oyente); ste descifra o traduce el cdigo y a
su vez se convierte en emisor cuando responde el
mensaje, y el otro en receptor.
otro elemento importante, es el contexto que ser
el marco de referencia que permite que un cdigo
adquiera significado determinado; ya que a ciertas
frases se les puede dar diferente sentido, por ejemplo:
- En qu ao ests?
- En el2002.
Tal vez el contexto de la pregunta se refera al ao
escolar y la respuesta expres un marco de referencia
distinto; cuando esto sucede a pesar de haber cdigo,
emisor y receptor, el mensaje se desvirta.
Intencin comunicativa
Al establecer dos o ms individuos una situacin
comunicativa, existe, ante todo, la intencin del emisor
de dar a conocer a los receptores conocimientos,
19
sensaciones, rdenes, etc., con el fin de compartirlos o
de recibir a cambio lo mismo que ofreci. Esto puede
ser por medio de diferentes formas de lenguaje como
pueden ser: escrito, oral, pictogrfico, mmico, etc.
Estructuras de un texto
Dependiendo del tipo de texto estos varan, pero
en el caso de textos cientficos, bsicamente se
componen de las siguientes partes:
Introduccin: Se presenta el tema elegido y algunos
antecedentes de inters.
Desarrollo: Se dar la explicacin detallada del
asunto o idea que se expone, adems puede
contener, fotos, grficas, etc., para complementar
la informacin escrita.
Conclusin: Son las reflexiones o acuerdos a los
que se llega en relacin al tema expuesto.
En el caso de los textos periodsticos, se carac-
terizan porque responden a las preguntas siguientes:
Qu sucedi?
Quin o quines participaron en el hecho?
Cundo pas?
Dnde fue el acontecimiento?
En el caso de textos escolares se observa, por lo
general, lo siguiente:
Informacin explcita e implcita de los temas
expuestos.
Preguntas y respuestas a los cuestionamientos.
Conocimientos generales sobre la materia o tema
en cuestin.
En el caso de textos literarios se observa lo
siguiente:
Se expresa en verso o en prosa potica.
Transmiten ideas, emociones y sentimientos del
autor.
Pueden ser de hechos reales o ficticios.
Funciones de la lengua
La lengua escritura dentro de un texto, tiene
diferentes funciones en cuanto a su estructura y forma
de expresar las ideas o pensamientos, por lo que es
necesario destacar las siguientes:
 Referencial: Tomando como base el circuito del
habla, tenemos. El emisor dice o transmite al recep-
tor un mensaje sobre las cosas, objetos y/o relaciones.
EMISOR
funcin
reflexiva
En relacin a la expresin escrita, el escritor enfoca
su atencin en presentar los hechos, datos,
explicaciones como son, con la intencin de transmitir
o comunicar con la mayor objetividad un conocimiento,
objeto o cosa dentro de un texto.
Los textos que manejan este tipo de funcin son
bsicamente los periodsticos, informativos y
escolares, ejemplo:
La problemtica de la ausencia de lluvias contina
agravndose en el norte del pas, donde en Sonora la
semana pasada murieron 2,165 reses, ascendiendo a
13,014 cabezas muertas y 90% de los agostaderos
llegaron a un nivel crtico, adems de que el nivel del
volumen de las presas en Durango descendi en los
ltimos 15 das, ubicndose a 13% de su capacidad.
"El Universal", 9 de junio de 1996.
A) La funcin predominante es reflexiva.
8) Es un texto periodstico informativo.
C)Se le comunica o transmite un hecho o aconteci-
miento objetivamente.
D} Por ltimo existe el inters de proporcionar datos
estadsticos sobre la situacin.
Apelativa: Tomando como base el circuito del habla,
tenemos: El emisor busca convencer o persuadir en
el mensaje al receptor sobre la cosa, objeto o relacin,
en otras palabras, propone una situacin u objeto.
EMISOR RECEPTOR
funcin
apelativa
En relacin a la expresin escrita, la intencin del
escritor es persuadir o convencer al lector de su punto
20
de vista sobre cualquier materia. Esta funcin trata de
provocar una reaccin favorable en el receptor del texto.
Predomina en la publicidad, textos polticos y
cientficos y artculos editoriales y de fondo, donde
existe una argumentacin para demostrar la validez
de una conclusin, ejemplo:
Productividad y calidad son las dos variables que
definen el nivel tecnolgico de la produccin. La primera
est asociada a la eficiencia de la produccin, a los
medios; la segunda est asociada al resultado, al fin.
De lo anterior se desprende que un esfuerzo de
incremento de la productividad o mejoramiento de la
eficiencia del proceso se justifica solamente si el
problema de calidad est resuelto.
Sin embargo, la evidencia de que en nuestro pas
este problema no est resuelto se encuentra en serias
dificultades para la exportacin que tienen los productos
nacionales manufacturados, y en la preferencia
generalizada del consumidor nacional por los productos
extranjeros; factor que est en la base de ese fenmeno
tan daino para la economa que es el contrabando.
"Calidad y productividad". Adolfo Snchez
CeNa Pro.
- La funcin del texto es predominantemente apela
tiva y reflexiva.
Es un artculo editorial de fondo.
- En el texto se observa el punto de vista del escritor
en relacin al problema que se plantea.
- Existen argumentos para demostrar la validez de
las conclusiones que se determinan.
- Se observa el inters del escritor de provocar en el
lector una reaccin favorable de la necesidad del
cambio.
- Por ltimo, el texto hace referencia a una serie de
conceptos, hechos o situaciones en forma concreta.
Potica: En relacin al circuito del habla, tenemos:
El emisor transmite el mensaje de una manera esttica
literaria al receptor, con el fin de dar a conocer sus
sentimientos, emociones, sensibilidad, etctera.
EI\IIISOR RECEPTOR
funcin
potica
 En relacin a la expresin escrita, la intencin del
escritor es la de dar a conocer su creatividad,
conocimiento, sentimientos, sensibilidad, cultura y todo
lo relacionado con las obras literarias; esta funcin
predomina en los textos escritos en prosa y verso de
los distintos gneros literarios: Cuento, novela y
poesa, entre otros, ejemplo:
"... Llamaron a su puerta; pero l no contest. Oy
que -siguieron tocando todas las puertas, despertando
gente. La carrera que llevaba Fulgor -lo conoci por
sus pasos- hacia la puerta grande se detuvo un
momento, como si tuviera intenciones de volver a
llamar, despus sigui corriendo.
Rumor de voces. Arrastrar de pisadas despaciosas
como si cargaran con algo pesado. Ruidos vagos.
Vino hasta su memoria la muerte de su padre,
tambin en un amanecer como ste; aunque en aquel
entonces la puerta estaba abierta y trasluca un color
gris de un cielo hecho de ceniza, triste como fue
entonces. Y a una mujer conteniendo el llanto,
recostada contra la puerta. Una madre de la que l ya
se haba olvidado y olvidado muchas veces, dicindole
"Han matado a tu padre!". Con aquella voz quebrada,
deshecha, slo unida por el hilo del sollozo.
"Pedro Pramo", Juan Rulfo (fragmento).
- La funcin predominante en el texto es potica y
referencial,
- Es una obra del gnero literario novela.
- El escritor da a conocer su creatividad y forma de
expresin utilizando una serie de recursos literarios,
como son la descripcin de la situacin, el estado
de nimo del protagonista y la narracin de los
hechos.
- El narrador se encuentra fuera de cuadro; existen
una serie de personajes principales, secundarios y
ambientales; la trama se desarrolla en una
secuencia espac1b-temporal.
Formas de expresin de la lengua
Existen diferentes formas de expresin de un texto,
por lo que se requiere determinar cada una de ellas
para la mejor comprensin de lectura. Las ms
importantes son:
Descripcin. Es la forma de expresin en donde se
destacan las caractersticas de la realidad (perso-
nas, objetos, fenmenos, lugares, etc.) que el escritor
quiere dar a conocer a los lectores. Esta realidad puede
ser representada con imgenes directas o figuradas
(tropos}, empleo de palabras en sentido distinto del
natural y ordinario y figuras, palabras que se construyen
o buscan dar a conocer un pensamiento que quiere
expresar un autor.
21
La descripcin tiene como ncleo central, lo que se
describe y lo que se dice de l, ya sea sus atributos o
cualidades y las acciones que puede ejecutar. La
descripcin contesta la pregunta: Cmo son las
cosas o acciones?
Para analizar una descripcin, hay que tomar en
cuenta lo siguiente:
1.- La realidad que representa:
- Una visin amplia o global.
Un ngulo o enfoque.
Un objeto en primer plano.
Un objeto en detalle.
Una persona.
Un hecho.
2.- La posicin del escritor:
- Fuera o dentro del cuadro.
- Fijo o en movimiento.
3.- Los procedimientos:
Con imgenes directas o figuradas.
- Con el uso de todos los sentidos.
- El predominio de uno o varios aspectos.
4.- El efecto causado sobre la realidad.
- 1m presin o ilusin de copia fiel o fotografa.
- Embellecimiento o enriquecimiento.
- Deformacin o distorsin.
5.- La relacin entre el paisaje o cuadro y el estado
de nimo del autor.
6.- El predominio de la lengua: Discursiva o expre-
siva.
Con la informacin anterior, se realiza el anlisis del
texto siguiente:
Las postreras sombras han invadido los rincones de
la estancia; avanzan hacia el balcn; se deslizan por el
ancho y bajo del divn; sumergen dos o tres cuadros
claros, de paisajes; se refolgan en torno a la mesa,
circuyen el cuadrito de papel. .. Las sombras avanzan
ya, se expresan, se densifican; no se ve casi nada en
la estancia. El fulgor vago, incierto, que viene de afuera,
hace resaltar con vaguedad la mancha -un sobre que
apenas aparece encima de la mesa.
Azorn. La carta
En el texto anterior sus aspectos centrales son:
- Existe una visin global del lugar (la estancia} y un
objeto (un sobre, la carta) en primer plano.
- El observador est fuera de cuadro; lo registra como
de fotografa.
- Se utilizan imgenes directas y elaboradas (tropos)
para describir lo que observa.
- Slo utiliza el sentido de la vista.
- El tipo de lenguaje es potico y reflexivo.
- La relacin entre el paisaje o cuadro y el estado de
nimo del escritor es de objetividad.
- Existe un embellecimiento de la realidad.
Narrativo: Es la forma de expresin mediante la
cual se cuenta o relata una serie de episodios que se
desarrollan en el tiempo. Se caracteriza por su
estructura en base a secuencias espacio-temporales,
a travs de las cuales se va desarrollando la historia
desde un principio hasta un fin, existen uno o varios
personajes que pueden ser reales o ficticios, histricos
o actuales, adems, hay lugares reales o fantsticos
donde se desarrollan los acontecimientos.
Cuando en la narracin se evocan personas y/o
hechos del pasado, se dice que es de tipo histrico.
Por otro lado, en la narracin el escritor puede situarse
como observador, personaje o protagonista, segn sea
necesario. Toda narracin tiene como finalidad
contestar la pregunta: Qu pasa con las cosas,
acciones o personajes?
Para analizar una narracin hay que tomar en
cuenta lo siguiente:
1.- La posicin del narrador: Observador, personaje,
protagonista, etc.
Tipo de narracin: Realista o fantstica.
- Predominio de la lengua expresiva o discursiva.
- Las fechas y lugares en que ocurren los aconteci-
mientos.
- Los personajes que aparecen.
- El suceso relevante con respecto del tema central.
Con la informacin anterior se realiza el anlisis del
texto siguiente:
Estaba yo una tarde por la Viga, y por casualidad
me detuve junto a un corral, en donde hablan algunas
gallinas y un gallo: Me diverti con ver aqullas y a ste
pepenar los restos de unas coladuras de maz, cuando
observ que el gallo se encaraba hacia mi, con una
expresin que no pude menos de llamar mi atencin.
Olvid su comida y sus gallinas, y manifestaba como
que quera conocerme. Por fin, se puso de un brinco
sobre la punta de un palo en que yo estaba recargado, y
me dijo con voz clara y terminante: Eres t, Erasmo
Lujn?
Ustedes seores editores se harn cargo de mi
sorpresa al or hablar al gallo. Maquinalmente y sin
saber lo que deca, le respond: Yo soy el mismo, un
servidor de usted, a lo que me contest; yo lo quiero
ser tuyo y an tu amigo, si me lo permites; no te espantes
de que me oigas hablar, cmprame, llvame a tu casa,
y cuando aclares este misterio, cesar tu sorpresa.
Juan Bautista M: "El gallo pitagrico".
22
En el texto anterior predomina la expresin narrati
va, en donde se localizan las siguientes caractersticas:
- La posicin del narrador es de protagonista princi-
pal de los acontecimientos.
- El tipo de narracin es fantstica, del tipo auto-
biogrfico, y, en ocasiones, descriptiva de la situa-
cin.
- Existe un predominio de la lengua expresiva.
- No se determina fecha y lugar.
- Los personajes son el narrador y el gallo.
- El hecho inslito es entre el gallo y el narrador.
- La funcin de la lengua es potica y reflexiva.
- El texto pertenece al gnero literario cuento.
- Est escrito en prosa.
- El narrador describe los hechos objetivamente.
Dilogo: Es la forma de expresin la cual se
caracteriza por ser una conversacin o pltica entre
dos o ms individuos acerca de un tema o cosa
especfica en donde existe retroalimentacin entre los
involucrados. Es muy comn en textos literarios como
la obra de teatro. Por ejemplo el siguiente fragmento
de la obra de Edipo rey.
La escena es en Tebas frente al palacio de Edipo;
El sacerdote.- Muy bien lo has dicho; porque stos
me anuncian que Creonte se aproxima.
Edipo.- Pronto lo sabremos: ya est a distancia de
olrnos. Prncipe, cuado mo, hijo de Meceneo, qu
respuesta nos traes de parte de dios?
Creonte.- Respuesta favorable, porque aun las
adversas, si tienen buen resultado, pueden volverse
felices.
Edipo.- Qu significan tus palabras? Las que has
dicho no me dan confianza ni me inspiran temor.
Creonte.- Entonces revelar lo que me ha dicho el
dios. El rey Febo nos manda claramente que liberemos
esta tierra de un contagio que alimenta su seno, y no
dejemos que se vuelva incurable.
En el texto anterior se observa lo siguiente:
- Edipo rey pertenece al gnero literario dramtico, por
su forma es el tipo tragedia.
- El fragmento es un claro ejemplo de dilogo entre
varias personas que intervienen dentro de la obra
teatral.
- La funcin de la lengua es potica y utiliza un len-
guaje discursivo en prosa.
Variedades lingsticas regionales y
generacionales
Regionales: Diferencias lingisticas al denominar
las cosas en algunas regiones donde se habla el mismo
idioma. Ejemplo: granos de maiz tostado
 En Mxico se conoce como palomas Oracin simple: Se compone de sujeto y predicado
En Espaa como rosetas e incluye un verbo.
En Venezuela como cotufas Oracin compuesta: Es el conjunto de dos o ms
En Argentina como ancuas oraciones simples que se unen por medio de nexos.

Generacionales: Es el vocabulario que utilizan los Sujeto

individuos por distorsin del lenguaje o lxico coloquial
El sujeto se caracteriza en la oracin por ser de lo
en ciertos perodos del tiempo y que son "comunes"
que se va hablar, puede ser persona. cosa o animaL
dentro de su ncleo social, ejemplos:
En todas las oraciones existe una caracterstica fun-
damental; el ncleo del sujeto siempre es sustantivo.
Haiga ---haya
Los tipos del sujeto son:
Ansina as
flero compaero
Expreso: Es el que aparece dentro de la oracin
por medio de un sustantivo y puede ser simple (una
Enunciados
sola palabra) o compuesto (dos o ms palabras)
ejemplos:
Hay dos tipos de enunciado, los unimembre (no
contienen sujeto y predicado) se les llama frases y los simple: Ral vende guas
bimembres (contienen sujeto y predicado) se llaman compuesto: Ral y Pablo venden guas.
oraciones. Por otro lado existen diferentes tipos de
enunciados como son: Tcito o moolgico: Es aqul que est implcito
Declarativos: Llamados tambin enunciativos. se en la accin (verbo) que se realiza y en general es la
limitan a exponer hechos o ideas y pueden ser afirma- omisin de algn pronombre, ejemplo:
tivos o negativos. Ejemplo: El libro es muy bueno. Estudiaban muy poco
Interrogativos: Solicitan informacin del oyente Quines estudiaban
mediante preguntas y van entre signos de interrogacin, El sujeto tcito es: ellos o ellas
ejemplo: Quieres ingresar a la preparatoria?
Algunas de las partes esenciales del sujeto son:
Exclamativos: Expresan sorpresa, emocin, irona,
entre otros y se escriben entre signos de admiracin,
Sustantivo: Es el ncleo del sujeto y es el nombre
ejemplo: Pase el examen!
de una persona, animal o cosa. Por lo general, va
Imperativos: Comunican una orden que puede
acompaado de artculos y adjetivos que lo califican.
tener una gran variedad de matices, desde el ruego
respetuoso (enunciado exhortativo), hasta la orden
Artculo: Partcula gramatical que se antepone al
imperiosa, ejemplo: Hospeden a los visitantes.
sustantivo para individualizarlos e indicar su gnero y
Dubitativos: Expresan duda o vacilacin del
nmero. Pueden ser determinados (el, la, los, las) o
hablante, ejemplo: Tal vez pase el examen.
indeterminados (un, una, unos, unas). Ejemplos:
.Desiderativos: Expresan un deseo del hablante,
ejemplo: Ojal pase el examen. Artculo sustantivo modificador
La foca juguetona
ORACIN SIMPLE Y COMPUESTA El auto nueve
Sus modificadores son: modificador directo (adjetivo),
La Gramtica como ciencia que se encarga del
complemento y aposicin.
estudio de la lengua teniendo las formas y no
significados, tiene como punto fundamental el estudio
Modificador directo {adjetivo): Los adjetivos se
de las caractersticas de la oracin. Algunos autores la
refieren al sustantivo, ya sea para determinar su
definen como:
extensin o para ampliar o concretar su significado.
- Enunciado completo desde el punto de vista del Los adjetivos, cuando determinan el sustantivo se
sentido. llaman determinativos y pueden ser demostrativos
- Enunciado que se caracteriza por su unidad de (este, ese. aquel, ~te.). posesivos (mi, tu, tuyos, mos.
sentido y su autonoma sintctica. etc.) y numerales (segundo, dos, uno, primero, etc.).
- Unidad lingstica que contiene sujeto y predicado. Ejemplo: Tus monedas estn en la mesa.
Y cuando concretan o amplan su significacin, se
Por otro lado, todos los enunciados bimembres son
llaman calificativos: Ejemplo: La montaa majestuosa
ejemplos de oraciones y se dividen en dos tipos para
estaba a slo unos pasos de distancia.
su estudio, que son:

23
 Complemento: La sjgnificacin del sustantivo puede
ser completada o especificada por medio de otro
sustantivo, la palabra que sirve de enlace suele ser
una preposicin, los complementos pueden llevar
cualquier preposicin. Ejemplo: El circo de Rusia
estuvo en la ciudad de Mxico.
Aposicin: Es el efecto de poner consecutivamente
sin conjuncin, dos o ms sustantivos que denotan una
misma persona o cosa; actuando como modificador
que aclara, precisa y ampla al sustantivo. Se puede
distinguir por estar entre dos pausas o dos comas.
Ejemplo: Cuernavaca, la ciudad de la eterna
primavera, fue el punto de reunin.
Predicado
El predicado se caracteriza por ser todo lo que se
dice del sujeto y puede estar formado slo por el verbo.
En todas las oraciones el ncleo del predicado es el
verbo y sus modificadores son: objeto directo, objeto
indirecto y circunstancial. Los tipos de predicado son:
Verbal: Expresa una accin del sujeto, pero sin
sealar una cualidad de ste. Ejemplo: la perra blanca
rompi la cubeta.
Si observamos no se mencionan cualidades o
atributos, slo la accin que se realiza. Advierte que
no se utilizan los verbos ser, estar, lucir, quedar, llegar,
parecer, que se usan en los predicados nominales.
Nominal: Es el que se apoya en los verbos ser,
estar, lucir, quedar, llegar y parecer para indicar
cualidades y atributos. Ejemplo: Los nios lucan
tristes.
Si suprimimos el verbo, se nota que la palabra
seala cualidades o atributos de los sujetos. Observa:
Los nir'ios tristes.
El predicado nominal es el que dice una cualidad o
atributo del sujeto por medio de adjetivos.
Los modificadores del predicado son:
Objeto directo: Se localiza en el predicado hacien-
do la pregunta: Qu? o Quin? Y puede ser
sustituido por los pronombres la, los y las.
Ejemplo: El gato tir las manzanas.
Objeto directo: Qu tir? Las manzanas.
Objeto indirecto: Seala quin recibe la accin que
expresa el verbo de manera indirecta. Se identifica a
travs de las preguntas: A quin?, Para quin? o
Para qu?.
24
Ejemplo: El padre compr los libros para sus hijos.
Objeto directo: Qu compr? Los libros.
Objeto Indirecto: Para quin? Para sus hijos.
Complemento circunstancial: Es la palabra que
se refiere a las circunstancias del verbo o de la
accin. Este complemento se forma por el adverbio
(lo que dice algo de la accin) cuando es una sola
palabra o por complementos que indican ideas de
tiempo (Cundo?) o de lugar (Dnde?). Cada uno
de los modificadores agrega al verbo diferentes
circunstancias que pueden ser de afirmacin, duda,
negacin, etc.
Ejemplo: Los nios juegan alegres en los parques
recreativos.
Complemento circunstancial de modo: alegres.
Complemento circunstancial de lugar: en los parques
recreativos.
Accidentes del verbo
El verbo es la parte de la oracin ms rica en
variaciones de forma o accidentes gramaticales. Al
conjunto de estos accidentes se llama conjugacin.
Los accidentes gramaticales del verbo son la persona,
el nmero, el tiempo, el modo y la voz.
La persona y el nmero: El verbo vara de acuerdo
a las personas gramaticales, as se tiene singular y
plural: quiero, quieres, quiere son 13 , 23 y 33 personas
de singular y queremos, queris y quieren 13 , 23 y 33
de pluraL
El tiempo: Indican si lo que expresa el verbo ocurre
en el presente, pasado o futuro. Ciertas diferencias de
matiz en el futuro (antefuturo), y sobre todo el pretrito
(copretrito y pospretrito) es lo que ha hecho que en
nuestra lengua se forme un complicado sistema de
tiempos variables.
Los modos: Al decir "todo tiene solucin", el que
habla ve el tener solucin como un hecho real, si dice
"todo tendra solucin", el que habla ve el tener solucin
como un hecho posible, si dice a otro "ten cuidado", no
ve el tener cuidado como algo que realmente sucede,
sino que lo considera como una orden o consejo; y
cuando alguien dice "voy a encargar que me despierten
a las seis", la forma especial despierten obedece a que
ese verbo esta subordinado al verbo anterior encargar.
A este tipo de variaciones se les llama modo. Entonces
los modos significan las distintas maneras que el
hablante tiene de considerar o encarar la accin del
verbo: indicativo, condicional, imperativo y subjuntivo.
Estas distintas maneras de encarar la accin del verbo
corresponden a las distintas clases de oraciones:
MODO ORACIONES
indicativo declarativas
imperativo imperativas
subjetivo desiderativas y es el modo especial
de la subordinacin
condicional declarativas e interrogativas
Las interrogativas no tienen modo propio, se
expresan en el indicativo con entonacin especial.
Los tiempos verbales simples del modo
indicativo
Como ya sabes, el verbo es uno de los elementos
ms importantes de la oracin; por medio de ste,
podemos situar los hechos o acciones en el tiempo:
Hoy, ayer, maf\ana; esto es presente, pretrito y fu-
turo.
Adems de estar situadas en el tiempo, las acciones
pueden ser ciertas, reales, o bien inciertas. Estas
diferencias se expresan por tres modos: El indicativo,
el subjuntivo y el imperativo.
Tiempos simples del modo indicativo
Presente: Expresa una accin no terminada que
se ejecuta en el momento en que se habla, ejemplo:
Vive en Puebla.
Pretrito o pasado: Expresa la accin ya concluida
para el hablante, ejemplo: Ayer sal con Elena.
Futuro: Expresa accin venidera, ejemplo: El
domingo ir a Taxco.
Copretrito: Indica una accin pasada que no se
muestra como terminada, pero que se ha verificado,
es un tiempo relativo que coincide con otra accin
pa&ada, ejemplo: Cuando llegaste, nevaba.
Pospretrito: Expresa una accin ~raen relacin
con el pasado, ejemplo: Dijeron que vendran.
Tiempos simples del modo subjuntivo
El modo subjuntivo se emplea cuando la accin
verbal manifiesta un deseo, una duda, o una posibilidad,
a diferencia del modo indicativo que se usa para
expresar acciones reales, ejemplo:
Si todos quisiramos, seramos felices.
Los verbos en subjuntivo estn subordinados a los
verbos en indicativo y generalmente se introducen
mediante palabras como: que, para que, de que,
cuando, si, donde.
Ser acaso ~ tenga siempre que pelear?
(Futuro Indicativo) Nexo (Presente Subjuntivo)
Oracin principal Oracin subordinada
25
Por ello, casi siempre, las oraciones en subjuntivo
son oraciones subordinadas (que se vern ms
adelante) pues el verbo subjuntivo depende de otro
verbo.
Tiempos simples del modo subjuntivo y su
significacin.
Presente.- Puede expresar indistintamente una
accin presente o futura, ejemplo:
Ser mejor que me levante y vaya a estudiar.
Quiero que venga (Ahora o maana?)
Para que te pongas a trabajar.
Ojal llegue mi pago.
Pretrito.- El pretrito tiene dQs formas: Llevara o
llevase, viniera o viniese, amara o amase, partiera o
partiese, segn el pas se usa una u otra. En Mxico
se usa la terminacin ra.
As mismo, se emplea subjuntivo despus de los
adverbios de duda, cuando la incertidumbre es mayor
que si se expresa en indicativo. Compara:
Indicativo Subjuntivo
Quiz iremos. Quiz vayamos
Tal vez escribir Tal vez escribamos
Futuro.- Expresa una accin no acabada, en
presente o futuro, ejemplo: "Si no cumpliere mi promesa
que la patria me lo reclame". (Cumpliere se refiere al
momento actual o al futuro?).
La voz: Cuando se dice "yo sirvo", -el sujeto_es el
0
que cumple la accin de servir; cuando se dice "Manuel
es muy servicial" es en el ~ujeto donde se cumple la
idea de servir y el hecho de servir procede de otra u
otras personas distintas del sujeto. Este accidente que
denota si la significacin del verbo es producida o
recibida por el sujeto se llama voz.
En el espaol existen dos voces: Ja activa (yq_ sirvo)
y la pasiva (soy servicial). Los sujetos .que les
corresponden se llaman activo o agente y pasivo o
paciente. En espaol la. voz pasiva tiene un uso muy
restringido.
.Conjugaciones: Los verbos se agrupan en tres
clases de acuerdo con la terminacin del infinitivo: ar,
er, ir. En todos los verbos hay dos partes: el lexema y
gramema, ste ltimo es el que expresa los. accidentes
del verbo.
Conjugacin de verbos regulares: En espaol
hay muchos verbos -la mayora- en los que el radical
nunca vara y los gramemas en toda la conjugacin
son exactamente las que corresponden a amar, tener y
partir segn la terminacin en infinitivo. A estos verbos
se les conoce como verbos regulares. La regularidad
de los verbos requiere de persistencia de todos los
sonidos, que comprenden el radical, aunque en la
escritura haya que alterar los signos. Por ejemplo:
tocar (toco, tocas, ... toque, toques), delinquir (delinco,
delinques), alzar (alzo, alzas, alce, alces), etc.
Conjugacin de verbos irregulares: Cuando un
verbo tiene formas en que se altera su raz y el
gramema es distinto al usual, o suceden ambas cosas
a la vez, se le llama irregular. No puede considerarse
como irregularidades verdaderas las formas de los
verbos en que se cambia la i vocal en y consonante,
como en leer (ley, leyera, leyendo en vez de lei,
leiera, leiendo). Las irregularidades ms frecuentes son
las de los verbos que cambian la e de su raz por el
diptongo ie; y los que cambian la o por el diptongo ue.
Por ejemplo: alentar, aliento, alientas, alienta; enterrar,
entierro. entierras, entierra.
Adverbios: Es parte invariable cuya funcin princi-
pal consiste en modificar el verbo. Ejemplos: comimos
bien, nunca sale, qudate as.
Los adverbios pueden ir antes o despus del verbo
y su clasificacin es la siguiente:
Lugar: Aqu, all, encima, debajo, dentro, fuera,
cerca, lejos... Ejemplo: Las huellas estn encima de
la mesa.
Tiempo: Siempre, nunca, jams, despus, hoy,
maana, ... Ejemplo: Lo conoc hoy en la delegacin.
Modo: Despacio, de prisa as, mal, bien, como ...
Ejemplo: El jugador mexicano realiz malla jugada de
gol.
Cantidad: Mucho, poco, bastante, ms, menos ...
Eemplo: Las naranjas eran menos de la mitad que
necesitbamos.
Duda: Quiz, probablemente, acaso, tal vez ...
Ejemplo: Tal vez llegue a las once la pizza.
Afirmacin: S, tambin ... Ejemplo: Alberto
tambin realiz el examen.
Negacin: No, tampoco ... Ejemplo: Maria Elena no
tuvo oportunidad de trabajar.
Algunos adjetivos se pueden volver adverbios de
modo s se les agrega la terminacin -mente: Ejemplo:
Estudi fcilmente.
Pronombres: Son las palabras que realizan las
funciones del sustantivo, por eso lo sustituyen. Los
principales pronombres son los siguientes:
Personales: Nombran personas, animales o cosas
sin emplear sustantivos: yo, tu, usted, l, ella, nosotros,
nosotras, ustedes, vosotros, vosotras, ellos y ellas.
26
Demostrativos: Reemplazan al sustantivo e [ndican
distancia entre las personas, animales y cosas respecto
de quien habla: ste, sta, stos, stas, esto, se, sa,
eso, sos, sas, aqul, aqulla, aquello, aquellos,
aqullas.
Posesivos: Sustituyen al sustantivo e indican, sin
nombrar, a la persona poseedora o al objeto que se
posee. Los pronombres son los siguientes: mo, tuyo,
suyo, nuestro, ma, tuya, suya, nuestra, mos, mas,
tuyos, tuyas, suyos, suyas, nuestros y nuestras.
Pronombres indefinidos: Son los que nombran o
designan de un modo general a las personas, animales
o cosas: alguien, nadie, cualquiera, algo, nada, alguno,
todo, mucho, nada, etc.
Pronombres enclticos: te, me, se, le, nos, la, lo,
los, que van al final de la palabra y forman una sola
diccin. Ejemplos: acechola, quererle, venganos.
Uso del infinitivo: Slo expresa el significado del
verbo. Al decir cantar, beber, sufrir, no se sabe quien
realiza la accin, y por lo tanto no se conjuga.
El infinitivo adopta tres terminaciones ar ( 1a
conjugacin}, er (28 conjugacin) e ir (38 conjugacin).
Perfrasis verbal: Es el conjunto de infinitivo con
un verbo en forma personal, ejemplos: Puedo nadar,
suelo correr.
La perfrasis se presenta con un verbo en forma
personal, pierde su forma original y se comporta como
auxiliar del infinitivo.
En algunas perfrasis se antepone al infinitivo la
palabra que o alguna preposicin, ejemplos: tienes
que aprobar, acabo de llegar.
A veces adopta el infinitivo variacin de nmero,
ejemplos: deberes, cantares.
Participio: Es una forma no personal del verbo
(verboide), es decir, no hace referencia a persona,
tiempo ni modo de la accin verbal. Puede ser de dos
tipos: regular, cuando acepta las terminaciones ado o
ido, o irregular cuando acepta alguna de las
terminaciones to, so y cho. Ejemplos: pintado, temido,
escrito, impreso y hecho.
Gerundio: Es una forma no personal del verbo
(verboide). No se puede conjugar ni atribuirle ninguna
persona gramatical; hace las veces de adverbio y
puede modificar al verbo, termina siempre en ando,
endo e iendo. Ejemplos: nadando, vendo y sonriendo.
NEXOS
Como nexos coordinantes se emplean conjun-
ciones, preposiciones, pronombres relativos y algunos
adverbios. Los nexos coordinantes relacionan palabras
entre s, frases u oraciones sintcticamente equiva-
lentes e independientes una de otra. Los elementos
coordinados pueden ir yuxtapuestos o unidos por
nexos coordinantes.
nexos coordinantes.
Lo ms usual es que como nexo coordinante, se
emplee una conjuncin, pudiendo ser:
Copulativas: y, e, ni, que y el adverbio ms,
cuando se usa como un equivalente a y, expresan
adicin, unin simplemente.
Disyuntivas: o, u y los adverbios ya y bien, que
indican alternativas.
Continuativas o causales: as, as pues, as que,
pues, luego, conque, porque, por consiguiente, por
tanto, en consecuencia. Expresan adicin por
consecuencia lgica.
Adversativas: pero, aunque, sino, sin embargo.
Expresan oposicin o contrariedad.
Preposicin: Se utilizan para relacionar una palabra
con su complemento. Las ms comunes son: a, ante,
bajo (cuando equivale a debajo de), con, contra, de,
desde (cuando es de procedencia), en, entre, hacia
(cuando indica movimiento o direccin), hasta, para,
por, segn, sin, so, sobre (cuando indica acerca de),
tras.
Una oracin compuesta est formada por dos o
ms preposiciones. Adems pueden relacionarse de
dos maneras distintas: por coordinacin o subordi-
nacin.
Se dice que mantienen una relacin coordinada,
cuando al separarlas cada una de ellas sigue teniendo
sentido completo, o sea que pueden considerarse como
perfectas cada una de ellas. Existen diferentes tipos de
preposiciones coordinadas como son:
Copulativas: Son las que se suceden sumndose.
Se unen con e o con y cuando so~ positivas y con la
conjuncin ni cuando son negativas.
Adversativas: Una accin se opone a la otra, hay
oposicin entre lo que afirma la primera y que parece
negar la segunda, para unirse suelen emplear: pero,
aunque, sino que, sin embargo, no obstante, mas,
por lo dems, salvo, menos, excepto, ms bien, con
todo, antes bien.
Distributiva: Presentan acciones alternantes pero
que no se excluyen: ya . bien .. , bien .. ya . , tan
pronto como ...
En las relaciones de subordinacin, al separar la
preposicin principal de la secundaria o subordinada,
sta pierde totalmente su sentido. Por lo que stas no
tienen independencia sintctica ni significativa. La
subordinacin consiste en relacionar dos oraciones,
estableciendo entre ellas una situacin de dependencia.
Pueden ser varias las clases de preposiciones de
subordinacin, como son: sustantivas, adjetivas y
adverbiales, segn la funcin que cumplan como uno u
otro elemento gramatical. Ejemplo: Supongo que no
27
har falta la credencial.
Signos de puntuacin: Se llama puntuacin a una
serie de signos auxiliares que se emplean para dar a
la palabra escrita toda la expresin de la palabra
hablada.
Los principales signos de puntuacin son:
a) Punto. Hay tres clases de puntos: el punto y seguido,
el punto y aparte y el punto de abreviatura. Se usa
el punto y seguido cuando acabado el sentido de
un perodo, seguimos tratando sobre el mismo
asunto.
El punto y aparte se 'USa cuando hacemos
referencia a algo distinto a lo tratado en el prrafo
anterior.
Se emplea el punto siempre detrs de abreviaturas
para indicar que stas lo son.
b) La coma(.). Sirve para hacer una ligera pausa en
la lectura y cuando realizamos una lista.
e) El punto y coma(;). Una pausa un poco ms larga
que la coma.
d) Dos puntos (:). Suponen una pausa algo menor
que la del punto. Su significado es siempre llamar
la atencin sobre lo que viene a continuacin.
e) Puntos suspensivos( ... ). Sirven para indicar que
se deja algo por decir, algo que ya se sabe o se
desea callar.
f) Interrogacin ( ?). Se emplean para indicar las
preguntas, tanto si son reales como s las hace uno
mismo.
g) La admiracin o exclamacin( !). Se emplean
para cerrar las oraciones que denotan nfasis,
queja, lstima o admiracin, alegra, tristeza, etc.
h) Parntesis ( ). Se escriben entre parntesis, la
palabra o palabras, que interrumpiendo el sentido de
la frase, tiene alguna relacin con el pensamiento
que se est desarrollando.
i) Las comillas ( " "). Sirven para destacar en el
escrito las citas o textos tomados de otros autores.
j) El guin ( - ). Se emplea generalmente para cortar
las palabras al final del rengln, cuando no caben
completas en el mismo. Para separar las palabras
compuestas. Ejemplo: La guerra ruso -japonesa,
y para indicar el principio y el fin de un perodo
(1810- 1926).
k) La raya. Sirve en las conversaciones para indicar
los cambios de voz. -Oye Jorge. -Dime.
1) La diresis. Se coloca entre la en las slabas
ge y gi. Indica que la u debe pronunciarse.
ORTOGRAFA
Uso de las maysculas: Las letras maysculas no
slo se utilizan despus del punto; tambin se utilizan
despus de puntos suspensivos y despus de dos
abreviatura, en nombres propios (personas. pases,
instituciones). Los nmeros romanos, los nombres de
las ciencias. Los trtulos de nobleza. autoridad y
sobrenombres y apodos. Los puntos cardinales cuando
van abreviados.
Nota: Antes se acostumbraba poner mayscula en
cada palabra de los ttulos; el uso moderno de las
maysculas es evitar el exceso de ellas. ejemplo:
Antes: Mi frimer Curso de _!;spaol
Ahora: Mi primer curso de Espal'lol
Sobreesdrjulas, se llaman as, a aqullas en las
que la fuerza de la pronunciacin recae antes de la
antepenltima slaba, ejemplos: ntimamente, vnde-
melos. cmpramelo, etc.
Reglas de acentuacin: Se acentan todas las
palabras agudas, de ms de una silaba, que terminan
en n, s o vocal.
Se acentan todas las palabras graves o llanas que
terminen en letra diferente a n, so vocal.
Las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas se
acentan. en todos los casos sin excepcin.

Uso del acento: En todas las palabras hay siempre
una slaba en la cual el sonido resalta con ms fuerza
que en las dems. Esta fuerza o intensidad se llama
acento.
A la slaba en la que recae la mayor intensidad se
le denomina slaba tnica. las dems slabas de la
palabra se denominan tonas.
El acento recae siempre sobre una vocal, nunca
sobre una consonante. La slaba que suene ms fuerte,
es la que lleva el acento, se acenta utilizando este
signo" " (tilde).
Existen tres clases de acento: prosdico,
ortogrfico y diacrtico.
El acento prosdico: Es la mayor fuerza de voz,
con que se hiere una silaba al pronunciar una palabra.
El acento ortogrfico: Es la rayita o tilde (" ... ) que
se pone, al escribir sobre las slabas tnicas de ciertos
vocablos.
El acento diacrtico: Es el mismo signo (" ") que
se P<>ne para distinguir el oficio de una palabra que
pueda ejercer distintas funciones en la oracin.
Ejemplo: ms (adverbio} y mas (conjuncin).
Uso de las grafias
Uso des. En el caso de los nombres propios no se
tiene una regla para su utilizacin, pero en el caso de
nombres derivados de verbos terminados en der, dir,
ter, tir, se escriben con s. Ejemplos:
Ceder ___.. cesin
Agredir ___.. agresin
Divertir ___.. diver-Sin
Aunque existen excepciones. y sta es cuando la
palabra conserva la d o t del verbo, en este caso se
escribe con c. Ejemplos:
Medir ____.,.medicin
Repartir ____.,. reparticin
Otro caso es con los nombres derivados de los
verbos terminados en sar se escriben con s,.ejemplos:
Expresar____.,. expresin
Revisar ____.,.revisin
Al igual que el anterior hay excepciones y sta es
cuando la palabra conserva la silaba sa del verbo; en
ese caso se escribe con c. Ejemplos:
Malversar ___.. malversacin
Conversar ___..conversacin.
Uso d C. Una de las principales caractersticas
del uso de e, es que casi siempre se escribe antes de
e o i, excepto algunas que se escriben con~- Ejemplos:

Segn el lugar que ocupa la snaba tnica podemos Encfalo cine Ezequiel
clasificar a las palabras en: cebolla cita excepciones Enzima
. cilantro procede { Zeppeln.
Agudas, el acento recae sobre la ltima slaba.
Ejemplos: caf, jams, colibr, pap, sof, tc. Dentro de la misma regla, hay otro grupo de palabras
que se pueden escribir con e o z. Ejemplos:
Graves o llanas, la fuerza de la pronunciacin recae Celands ___.. Zelandz
en la penltima slaba, ejemplos: Lpez, fr:gil, hbil, Cinc ___..Zinc
etc. Ceta ____.,.Zeta

Esdrjulas, son aqullas en las cuales el acento Otra regla del uso de e, es que siempre se escribe e
recae sobre la antepenltima slaba, ejemplos: nmero, al final de la silaba antes de e y t, menos azteca y
pjaro, cntimo, trtola, amgdala, etc. Astor, Ejemplos:

28
 Reduccin conocer ---+- conozco
Accin producir ---+- produzco
Actor
Benefactor Por otro lado, las palabras terminadas con el sufijo
azo se escriben con z. Ejemplos:
Otra regla del uso de e, es que los verbos Codazo
terminados en ecer se escriben con c. Ejemplos: Golpazo
Carecer Martillazo
Fallecer
Embellecer Por otro lado todos los apellidos espaoles con
Amanecer terminacin ez se escriben con z. Ejemplos:
Prez Hernndez
Las palabras derivadas de verbos terminados en Rodrguez Martnez
ar, se escriben con c. Ejemplos:
Privar ---+- privacin Uso de v. Las personas del pretrito del indicativo
Renunciar ---+- renunciacin y del pretrito y futuro imperfecto del subjuntivo de los
Cantar ---+- canci(>n verbos andar, estar y tener y sus compuestos se
Poblar ---+- poblacin escriben con v. Ejemplos:
Anduve anduviese anduviere
Las palabras derivadas de verbos terminados en Estuve estuviese estuviere
izar se escriben con c. Ejemplos: Tuve tuviese tuviere
Privatizar ---+- privatizacin
Movilizar ---+- movilizacin Las personas de los presentes indicativos y
Caracterizar---+- caracterizacin subjuntivo y el singular del imperativo del verbo ir se
Civilizar ---+- civilizacin escriben con v. Ejemplos:
Voy -.e
Por otro lado existe un grupo de palabras en espaol Vas vaya
casi todas de origen extranjero, que terminan con c. Van vayan
Ejemplos: Vamos va
Bistec Zinc
Cognac Ad hoc Las palabras que comienzan con di se escriben con
Frac Tictac v, excepto (dibujo, diablico y disturbio con sus
derivados). Ejemplos:
Adems de una lista de palapras que antes de n, s Divagar diva
o d se escriben con e, rompiendo la regla del uso de la Dividir divinidad
g. Ejemplos: Diversin divorcio
Arcnido
Facsmil Las palabras que comienzan con eva, eve, evi y
Ancdota evo se escriben con v, excepto (bano y sus
derivados). Ejemplos:
Las palabras terminadas en cea, ceo, ancia, Evadir
enca, hacia, cia y cid, 1111enos Hortensia, y algunas Evento
palabras procedentes del griego magnesia, anestesia, Evitar
etc. Ejemplos: Evocar.
Roscea Acacia
Violceo Caricia Las palabras que comienzan con cal, cla, cer, con
Abundancia Negocio y curse escriben con v. Ejemplos:
Procedencia Polica Calvo convexo
Clavo curva
Uso de z. Las palabras derivadas de la primera Cerveza convenio
persona del presente indicativo y todas las del presente
subjuntivo de los verbos terminados en hacer, ecer, Las palabras que comienzan con jo, le, mal y mo
ocer, y ucir se escriben con z. Ejemplos: se escriben con v, excepto (mobiliario). Ejemplos:
nacer ---+- nazco Joven malversacin
perecer ---+- perezco Levitacin mvil

29
 Las palabras que comienzan con lla, lle, llo y llu Los nombres de las estaciones del ao y nmeros
se escriben con v. Ejemplos: se escriben con v. Ejemplos:
Llavero llovizna Invierno verano nueve
Llevar lluvia Primavera veinte noveno

Las palabras que comienzan con na, ne, ni y no se Uso de b. Todos los verbos terminados con bir,
escriben con v, excepto (Nabucodonosor, nabo, buir, aber y eber se escriben con b, excepto (hervir,
nebulosa, nibelungo, nobiliario, nobel, notabilidad servir, vivir, precaver, atrever y los compuestos de
y sus derivados). Ejemplos: ver). Ejemplos:
Nave nivel Recibir saber
Nevado novena Contribuir beber

Las palabras que comienzan con pa, par, pre, pri, Las terminaciones aba, abas, bamos, abas,
pro, poi se escriben con v, excepto (pabilo, pabelln, aban, del pretrito imperfecto del indicativo de los
pbulo, prebenda, probar y sus derivados). Ejemplos: verbos terminados en ar y del verbo ir, se escriben
Pavo previsor proverbio con b. Ejemplos:
Prvulo privado polvo Navegaba andbamos ibas
Pensabas regalabais pensabais
Las palabras que comienzan con sal, se, sel, ser,
sil y sol se escriben con v excepto (Sebastin, sebo, Las palabras que empiezan con al, ar se escriben
silbar, y sus derivados). Ejemplos: con b, excepto (ivaro, alvolo, activo, actives,
Salvar selva silva altavoz). Ejemplos:
Severo servicio solventar Albatros rbitro
lbum albedro
Las palabras que comienzan con vice y villa se
Las palabras que comienzan con biel, bea, abo y
escriben con v, excepto (billar y bceps). Ejemplos:
abu, excepto (las formas vea del verbo ver). Ejemplos:
Viceversa villancico
Bibliografa abogado
Vicepresidente villano
Beato aburrido
Las palabras terminadas con ava, ave, avo, eva,
eve, evo, iva, ive, ivo, se escriben con v, excepto Las palabras que empiezan por los prefijos bi (de
(rabe, lavabo, criba, arriba, rabo, cabo y sus dos) y bien y bene (de bueno) se escriben con b, las
derivados). Ejemplos: dems palabras se escriben con v. Ejemplos:
cava clavo breve Bidente bienaventurado
Activo grave cueva Benefactor bien
Huevo negativa Bgamo beneficio
Las palabras terminadas con vora, voro, vira y
Las palabras que empiezan con bu, bur y bus se
viro se escriben con v, excepto (vbora). Ejemplos:
escriben con b. Ejemplos:
Carnvora Elvira
Buho burro Bustamante
Herbvoro reviro.
Bfalo burdo bustos
Los verbos terminados enervar, olver se escriben Las palabras que empiezan por bon, bor, bog y
con v, excepto (desherbar y exacerbar). Ejemplos: bot se escriben con b, excepto (voracidad, vorgine
Conservar resolver y voto). Ejemplos:
Bonanza boga
Las palabras que terminan con venir se escriben Borde botella
con v. Ejemplos:
Las palabras que inician con las slabas ra, ri, ro,
Provenir venir
sa, si, so, su, ta, te, t, to, tu, tre, tri, tur, ur se escriben
Prevenir intervenir
con b, excepto (rivalidad, rovira, savia, sovitico,
Las palabras que tienen slabas con terminacin b, tuve, trivial y sus derivados). Ejemplos:
d y n se escriben con v. Ejemplos: Robot sobar Tebas trbol rbano
Obvio envase Rivera sbana subir tubo tiburn.
Adverbio advertencia Rub tribu urbe ;:ibila tabaco

30
 Las palabras que empiezan con ca, ce, co, cu, go, Las palabras graves o llanas terminadas en gismo,
gu, ha, he, hi, ja, ju, la, lo y un se escriben con b, inge, ginoso y gionario se escriben con g, excepto
excepto (cavar, caverna, caviar, Covadonga, (espejismo y sacuajismo). Ejemplos:
covacha, Java, Javier, juventud, nieves, lavar y sus Silogismo ferruginoso
derivados). Ejemplos: Esfinge legionario
Lobo cobija jbilo laboratorio
Nube cebada hebilla gubernamental Las palabras terminadas en gia, gio, ga, go, gin,
Cabeza hibernar gobierno y gioso se escriben con g, excepto (buja, leja,
hereja, apopleja, canonja, entre otras). Ejemplos:
Las palabras terminadas en bilidad, bundo, bunda, Logia biologa religioso
se escriben con b, excepto (civilidad y movilidad). Legin sufragio
Ejemplos:
Habilidad Todas las palabras esdrjulas terminadas en glico,
Moribundo gsimo, gtico, grico, ginico, gero, gera, gica,
Nauseabunda gico se escriben con g; excepto (paradjico).
Ejemplos:
Se escribe con b antes de cualquier vocal y al final Anglico panegrico lgica
de palabras. Ejemplos: Nonagsimo higinico biolgico
Objeto Jacob obscuro Energtico flamgero
Obsesin Job obtener
Cable obvio abdomen Uso de j. Se escriben con j aquellas voces que no
tienen g en su etimologa. Ejemplos:
Uso de g. Los verbos terminados en ger, gir e Mujer Jernimo
igerar se escriben con g, excepto (tejer y crujir). Jimena Jeremas
Ejemplos:
Recoger surgir aligerar Se escriben con j las personas de los verbos
Proteger rugir refrigerador terminados con jar. Ejemplos:
Trabaj dejamos
Todas las palabras que empiezan con geo se Bajemos mojamos
escriben con g. Ejemplos:
Geometra geografa Se escriben con j las formas irregulares de los
Gelogo geofsica verbos que llevan el fonema /j/ que en su infinitivo no
tienen n, g, ni j, como decir, traer y conducir y sus
Las palabras que inician con in se escriben con g, compuestos. Ejemplos:
excepto (injerto y sus derivados). Ejemplos: Dije
lndfgena insurgente Trajimos
Indigesto ingreso Conduje
Se escriben con j las palabras que comienzan con
Las palabras que comienzan con leg y gest se
aje y eje, excepto (agencia, agenciar, agente y sus
escriben con g. Ejemplos:
derivados y compuestos). Ejemplos:
Legislacin gestacin
Ajedrez ajenjo
Legado gestionar
Ejrcito ejemplo
Las palabras que lleven el grupo gen no precedido
Se escriben con j las palabras que terminan con
de la slaba aj ... o, excepto (ajenjo, ajeno, enajenar,
jear. Ejemplos:
ojn). Ejemplos:
Canjear flojear
Genio agente origen homogneo
Cojear ojear
Gente urgente margen fotognico
Se escriben con j las palabras que terminan con
Las palabras terminadas en gesimal, ginal y gional
jero, jera, jeria, excepto (ligero, flamgero, belgero ).
se escriben con g. Ejemplos:
Ejemplos:
Vigesimal
Cerrajero brujera
Vaginal
Vinajera tinajera
Regional

31
 Las palabras que terminan en aje y eje se escriben Si la vocal va acentuada se escribe con i. Ejemplos:
con j, excepto (protege y ambage). Ejemplos: Ga pose
Trabaje teje Le rele
Viaj hereje
Uso de la h. Se escribe con h todos los tiempos
Las palabras que terminan en aj, oj y uj se escriben del verbo haber. Ejemplos:
con j. Ejemplos: Has hubiera
Hijito vejez He hara
Cojito bajo
Todas las formas de los verbos hacer, hablar,
Uso de 11. Se escriben con 11 las palabras que hallar, habitar. Ejemplos:
comienzan con lla, lle, llo y llu, excepto (yacer, Har habla hallars
yambo, yate, yegua, yodo y yuca). Ejemplos: Has hablemos hallan
Llave llover
Llevar lluvia Las palabras que comienzan con idr, iper e ipo se
escriben con h. Ejemplos:
Las palabras que comienzan con fa, fo, y fu se Hidrologfa hipermercado
escriben con 11. Ejemplos: Hipoptamo hidrografa
Fallar fuelle Hipertenso hipocampo
Follaje folleto
Se escriben con h las palabras que comienzan con
Todas las palabras terminadas en illo e illa se las rafees griegas hecto, hepta, hetero, hemi, helio,
escriben con 11. Ejemplos: hexa, y horno. Ejemplos:
Cuchillo tornillo Hectolitro heterogneo
Pastilla silla Heliotrpo homosexual
Heptgono hemiciclo
Uso de y. Se escriben con y los tiempos de los Hexgono hemisferio
verbos que en el infinitivo no llevan ni 11, n, y. Ejemplos:
Concluyendo huyendo Se escriben con h delante de todas las palabras y
Cayendo oyendo slabas que comiencen por el diptongo ue, ai, ia, e ie.
Ejemplos:
Se escribe y cuando este fonema tiene valor Huella hueco
consonntico es decir, que va al principio de palabra, Huelga huevo
seguido de vocal o en medio de ellas. Ejemplos Huir hielo
Hoyo yate Hiato huitlacoche
Raya yunque
Las voces compuestas y derivadas de palabras que
Las palabras que comienzan con yer se escriben empiezan con h conservan la h, excepto (oquedad,
con y. Ejemplos: oandad, valo, ovoide, ovalado, vulo, ovario,
Yermo yerno osamenta y osificar). Ejemplos:
Yerbabuena Hueco honrado
Hacer honorario
Las palabras con la slaba yec se escriben con y.
Ejemplos:
Las palabras que comienzan por um ms vocal
Inyeccin proyecto
llevan h, excepto (umbral y umbro). Ejemplos:
Trayecto
Humano humildad
Humo humillar
Las palabras con prefijos ad, dis y sub, se escriben
con y. Ejemplos:
Cuando las vocales son interjecciones o
Adyacente subyugar
interrogaciones se escriben con h. Ejemplos:
Disyuntiva
ah! eh? oh!
Se escribe con y al final de las palabras cuando Cuando las interjecciones e interrogaciones
stas no son agudas terminadas en esa vocal. Ejemplos: compuestas de vocal ms h, eyr-epto (Ay!, Ea!,
Muy soy Ojal!, Ol!). Ejemplos:
Voy virrey Bah! Hola! Huy!

32
 Las palabras que comienzan con erm y ern se A) mmico.
escriben con h, excepto (Ermita y Ernesto). Ejemplos: B) pictogrfico.
Hermano hernia C) oral.
Hermtico D) escrito.
E) mensaje.
Las palabras que comienzan con ebr, ist, excepto
(Ebrio e istmo). Ejemplos:
3.- En una sociedad o grupo social determinado se
Hebreo historia
utiliza un conjunto de signos, para establecer una
Hebra histrico
mejor comunicacin y recibe el nombre de:
Las palabras que comienzan con olg, onr, orm, orr
y osp se escriben con h, excepto (Oiga, ornamentar, A) cdigo.
ornar, ornitologa y sus derivados). Ejemplos: B) emisor.
Holgazn hormiga C) mensaje.
Hospedaje horrible D) receptor.
Honroso E) habla.

Despus de las slabas za y mo se escribe con h 4.- Es la parte fundamental de un texto cientfico:
siempre y cuando siga una vocal, excepto (Moiss,
moar y zaino). Ejemplos: A) introduccin.
Zaherir almohada B} desarrollo.
Zahorl mohno C) conclusin.
D) portada.
Uso de r. Cuando va al principio y al final de las E) ndice.
palabras se utiliza r. Ejemplos:
Ramiro Rva ruso Con base en la lectura, contesta las preguntas 5 a 12.
Rebotar roer carear
Agua, hielo y vapor; tres manifestaciones dife-
Se escribe r despus de 1, n, s y los prefijos ab, rentes de un mismo elemento. El hecho de que
sub y post. Ejemplos: podamos ver en estado lquido, slido y gaseoso
Alrededor abrazo depende de la temperatura. Por debajo de los 0 C, el
Enrolar subrayar agua se transforma en hielo; entre los 0 a 100 C, el
Israel postrevolucionario agua permanece en estado lquido y, por encima de
los 100 C, adquiere consistencia gaseosa. Para otros
Uso de la rr. Se escribe en las palabras compuestas . elementos, las temperaturas de congelacin y ebullicin
cuyo segundo elemento comienza con r se escriben varan, pero la mayora de ellos se pueden presentar,
con rr, tambin cuando est entre vocales y queremos con condiciones adecuadas, en cualquiera de los tres
qu_e suene fuerte utilizamos rr. Ejemplos: estados.
Catarroja Contrarreforma
Pelirrojo carretera 5.- La funcin de la lengua en el texto es predomi-
Borrego barreta nantemente:

PREGUNTAS "I"IPO EXAMEN PARA REPASAR LOS A) apelativa.

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS 8} referencial.
C} potica.
1.- El circuito del habla tiene como funcin esencial: D) narrativa.
E) descripcin.
A) el mensaje.
B) la comunicacin. 6.- La forma de expresin de la lengua es:
C) la lengua.
D) el lenguaje. A) apelativa.
E) el cdigo. 8} referencial.
C) potica.
2.- De las siguientes opciones, cul no es un tipo de D) narrativa.
lenguaje: E) descripcin.

33
7.- El enunciado en negritas "Agua, Hielo y vapor..... " Con base en la lectura, contesta las preguntas 13 a 18.
es un ejemplo de:
Estaba yo una tarde oor la Viga, y por casualidad me
detuve junto a un corral, en donde haban algunas
A) oracin.
gallinas y un gallo. Me divert con ver aqullas y a ste
B} enunciado unimembre.
pepenar los restos de unas coladuras de maz, cuando
C} enunciado bimembre.
observ que el gallo se encaraba hacia m, con una
D) predicado.
expresin que no menos de llamar mi atencin.
E} adjetivo.
Olvido su comida y sus gallinas, y manifestaba como
que quera conocerme. Por fin, se puso de un brinco
8.- La palabra en negritas "Er en la oracin es un
en la punta de un palo en que yo estaba recargado, y
ejemplo de:
me dijo con voz clara y terminante: Eres t, Erasmo
Lujn?
A} sujeto.
B) pronombre.
13.-La funcin de la lengua es:
C) artculo.
D) sustantivo.
A) apelativa.
E) preposicin.
8) referencial.
C} potica.
9.- La palabra en negritas "el agua" en la oracin acta
D) narrativa.
como:
E) descripcin.
A) predicado.
14.-La forma de expresin de la lengua es:
B) sujeto.
C) sustantivo.
A) apelativa.
D) verbo.
B) referencial.
E) adjetivo.
C} potica.
D) narrativa.
10.-La palabra en negritas "otros" en la oracin acta
E) descripcin.
como:

15.-En la primera oracin subrayada del texto cul

A) pronombre.
es el sujeto?
B) adjetivo.
C) preposicin.
A) Estaba yo
D) conjuncin.
B) yo
E) adverbio.
C) yo una tarde por la Viga
D) la Viga
11.:-La palabra en negritas "se" en la oracin acta
E) es un sujeto tcito
como:

16.-La palabra en negritas "Me" es:

A) verbo.
B) adjetivo.
A) un pronombre.
C} preposicin.
B) un adjetivo.
D) conjuncin.
C) una preposicin.
E) adverbio.
D) una conjuncin.
E) un sustantivo.
12.- Las palabras en negritas "en cualquiera ... "actan
en la oracin como:
17.-En la oracin la palabra en negritas "pepenar" acta
como:
A) objeto directo del predicado.
8) objeto indirecto del predicado.
A) adjetivo.
C} complemento circunstancial del predicado.
B) verbo.
D) objeto directo del sujeto.
C) adverbio.
E) objeto indirecto del sujeto.
D) circunstancial.
E) sust2:1tivo.

34
18.-En el enunciado las palabras en negritas "Olvido E) el objeto circunstancial del predicado.
su comida y sus gallinas" forman:
23.-Del mismo enunciado anterior, el modo, tiempo,
A) una oracin compuesta. nmero y persona del verbo "deseas" es:
B) el objeto indirecto del predicado.
C) una frase. A) Indicativo, presente, singular de la 18 persona.
D} el predicado. B) Indicativo, antepresente, singular de la 28 persona.
E) el sujeto. C} Subjuntivo, presente, singular de la 28 persona.
D} Subjuntivo, pasado, plural, de la 18 persona.
Con base en el siguiente fragmento, contesta las E) Indicativo, presente, singular de la 2 8 persona.
preguntas 19 a 25.
24.-Del mismo enunciado anterior "ayudar" acta
- Qu bueno sera vivir como tu. primo -le dijo-. Pero como:
un perro no puede vivir como un coyote, y tampoco
mis amos me lo permitiran. A} un participio.
- No te preocupes por ellos -lo alent el coyote-. Si B) una preposicin.
deseas conocer lo que es la vida de un coyote, C) un adverbio.
yo te puedo ayudar. Para que no se den cuenta D} un sustantiv0.
tus amos de tu ausencia me prestas tu piel de perro E} un circunst<:ulcial.
y yo ir a ocupar tu lugar en la casa. Tu te pones mi
piel de coyote y te vas a hacer la prueba. 25.-Las palabras en negritas "a hacer la prueba"
forman:
19.-La forma de expresin de la lengua es claro ejemplo
de: A) el modificador directo del predicado.
B} el modificador directo del sujeto.
A) monlogo. C} una aposicin.
B} dilogo. D} un circunstancial del predicado.
C) prosa. E) un modificador indirecto del predicado.
D} narracin.
E} descripcin. De las siguientes preguntas, elige la opcin correcta:

20.-La palabra "pero" en la oracin es: 26.-Cmo se denomina a la parte subrayada de la

palabra: panadero, panadera, empanada, panqu.
A} un adjetivo.
B) un adverbio. A) morfema
C} una preposicin. B} lexema
D} una conjuncin C} gramema
E} un pronombre. D} fonema
E} sintaxis
21.-La palabra en negritas "como" en la oracin es:
27.- Se conoce como la unidad mnima de significacin
A} una conjuncin. en que podemos dividir una palabra.
B} una preposicin.
C) un adverbio. A) conjuncin
D} un pronombre. B} lexema
E} un artculo. C} morfema
D} gramema
22.-EI enunciado en negritas "Si deseas conocer lo E) prefijo
que es la vida de un coyote, yo te puedo ayudar''
es un ejemplo de: 28.-Palabra cuyo sufijo le proporciona un significado de
lugar:
A} oracin compuesta.
B) el objeto indirecto del predicado. A) universidad.
C} oracin simple. B) parque.
D} el predicado. C) cementerio.

35
D) bosque. D) Al atardecer parta ella hacia lo que seria su desti-
E) edificio. no
E) Ellos se amaban con locura por eso decidieron
29.- Palabra que no comparte la misma raz: casarse

A) cronmetro. 34.-De las siguientes oraciones, cul contiene un verbo

B) crnica. conjugado en antefuturo del subjuntivo.
C) sincrona.
D) cromtico. A) Al final, todos los participantes habrn entregado
E) cronologa. sus solicitudes en el registro
B) Nadie puede exigir que lo hubiesen aceptado en la
30.-De los siguientes enunciados cul no es un prepa, sin acreditar~ examen
ejemplo de oracin? C) Si hubieren alcanzado ms de cien aciertos en la
prueba, seguro ingresan a la prepa
A) irale, Vamos todos! D) No todos los participantes se hubieran presentado
B) La lluvia y la oscuridad total de la noche de Invierno al examen de seleccin
en la ciudad de Mxico. E) Es increble como he de lograr pasar al siguiente
C) No se si pueda ir maana al cine. nivel de estudios
D) La tranquilidad de fa noche es esplendorosa en la
playa. 35.-De las siguientes oraciones, cul contiene un
E) El Instituto Nacional de la Vivienda esta en la participio.
Delegacin lztapalapa.
A) Dentro de la Procuradura se busca una mayor
31.-En qu oracin se encuentra una aposicin. justicia social
B) Una nueva ley contra el aborto se logr aprobar en
A) Madrid, la madre patria, fue visitada por miles de la asamblea
visitantes el ao pasado C) Debido a la falta de qurum en la sala se suspendi
B) La casa de los espejos se localiza en el bosque de el debate
Chapultepec D) La cmara est trabajando a marchas forzadas
C) El museo del papalote se encuentra en la ciudad debido al atraso en algunas reas
de Mxico E) En trminos generales, todo qued escrito en la
D) El majestuoso Estadio Azteca fue digno escenario bitcora del da
de la final de ftbol
E) Seres semejantes se identifican 36.-EI infinitivo con un verbo en forma personal forma
lo que se denomina como:
32.-De las siguientes oraciones, cul tiene objeto
indirecto en el predicado. A) gerundio.
B) gentilicio.
A) La flor amarilla era hermosa y radiante C) parfrasis.
B) El metro es un transporte colectivo, rpido, cmodo D) perfrasis.
y barato E) participio.
C) Los guas de estudio son para los estudiantes a
nivel medio superior En las siguientes preguntas faltan letras en los
D) Instituto Mexicano del Seguro Social para los enunciados, elegir la opcin que contenga el conjunto
trabajadores de letras correcto.
E) No vea llegar los autos en la carretera federal
37.-E_equiel hi_o la revi_in de la he_trea
33.- De las siguientes oraciones, cul contiene un verbo de terreno de _ebolla con Horten_ia.
conjugado en copretrito del indicativo.
A) zzccsc
A) Yo temo reprobar el examen de ingreso al B) sszczs
bachillerato C) czsccz
B) l hubiera venido a su clase de Ingls si no llueve D) ssccsz
C) Los nios jugaban a la pelota cuando ocurri el E) zzsccs
accidente

36
38.-EI_na le tu_ieron que in_ertar _arios 44.-Eiige la opcin ortogrficamente correcta.
peda_os de piel de_ido al a_cidente.
A) la excusa_que otorg no fue convinsente
A) V bg V Z bg B) El hurfano tubo que llevarse al orfanato
8) b V j V S V C C) El coete explot en la ionosfera
C) vvjvzbc D) la bveda celeste es un espectculo inusitado
0) b V j b S V g E) El bobino se haya encerrado en un corral
E) vbgvzbc
45.-Cul de las siguientes oraciones lleva la ortografa
39.-EI mo_ilario del de_pacho tiene un color correcta.
e_ano y o _ _ iamente disgu_to al
li_enciado Pre_. A) Aya en el rancho grande
B) Es nesesario olvidar
A) V e V bv S C S C) Ay muy poca fruta
B) b S b bv S CZ D) Bacilo es una bacteria
C) b s b vb se z E) Aprenhendiendo espaol
0) V S V Vb b S S
E) V Z V bb Z S Z 46. -localiza el acento diacrtico en las siguientes
oraciones.
40.-EI_irre_ inaugur el nue_o_ate Ra_a
de la fuer_a na_al. A) T eres el culpable
B) Este camin choc
A) bi V y 11 ZV C) la razn y la gloria
B) by b 11 y s b D) Te dar su telfono
C) vy V y y z V E) El concurso de seleccin
0) vi V JI y S b
E) vyvyllzv 47.-localiza el acento enftico en la siguiente oracin.
"los libros son la mejor opcin para que estudies
41.-De los siguientes enunciados, elegir el que est los temas elegidos; stos, te dan la llave del
ortogrficamente correcto. conocimiento y la razn.

A) Juan ocacionalmente falta a las reuniones A) opcin

B) Anglica pag la luz a travz del banco B) stos
C) los jvenes coadyuvaron para la realizacin del C) dan
estadio D) razn
D) la ozamenta fue encontrada en la finca E) libro
E) En el umbral de su casa haba un hebrio
Identifica el tipo de acento que tiene la palabra
42.-De los siguientes enunciados, elegir el que est subrayada de las siguientes preguntas:
ortogrfica mente correcto.
48.-la Paleontologa descubri fsiles con los cuales
A) Karen se puso a ojear el libro del evangelio se logr identificar los parentescos de las especies.
B) El vizconde tuvo una desavenencia con el virrey
C) El uso horario de Suecia es diferente al de Rusia A) prosdico
D) Arturo tuvo que canjear el ajenjo por la yerbabuena B) ortogrfico
E) Homero construy un eptgono muy subjetivo C) simblico
D) potico
43.-De los siguientes enunciados, elegir el que est E) enftico
ortogrficamente incorrecto.
49.-los japoneses iniciaron su expansin en Asia y
A) la exhalacin del moribundo fue exorbitante decidieron atacar Pearl Harbo! posesin norte-
B) La exhuberancia de la vegetacin impeda el paso americana, asl se extiende la guerra en el pacfico.
C) Ellos se refujiaron en la casa del rbol
D) El tejido cartilajinoso del tabique fue deshecho A) grave
E) Fue obvio que no supo la respuesta correcta B) agudo

37
C} esdrjula
D) sobreesdrjula
E) prosdico
50.-Selecciona la frase con los signos de puntuacin
correctos.
A) Salud, o valle hermoso albergue de placer, donde
dichoso entre suei'ios esplndidos de amores, vi
deslizarse un da.
B) Salud oh! Valle hermoso, albergue de placer donde
dichoso entre sueos, esplndidos de amores, vi
deslizarse un dla.
C) Salud, oh valle hermoso! Albergue de placer,
donde dichoso entre sueos esplndidos de
amores. vi deslizarse un da.
D) Salud, oh valle hermoso! Albergue de placer,
donde dichoso entre suei'ios esplndidos de
amores, vi deslizarse un dia.
E) Salud, oh valle hermoso albergue de placer! Donde
dichoso entre sueos esplndidos de amores, vi
deslizarse un dia.
52.-Cules son los signos de puntuacin que indican
distribucin?
A) Guin mayor, guin menor, comillas, diresis,
asterisco.
B) Aclaraciones, antes y despus.
C) Interrogacin y admiracin.
D) Frases de cortesa.
E) Pausa mayor.
53.-En cul de los siguientes fragmentos, se utiliza
correctamente los signos de puntuacin.
A) Mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas;
Mientras exista una mujer hermosa,
Habr poesa!
B) Mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas,
Mientras exista una mujer hermosa,
Habr poesa!

51.-En cul de los siguientes fragmentos, se utiliza C) Mientras sentirse puedan en un beso
correctamente los signos de puntuacin. dos almas confundidas:
Mientras exista una mujer hermosa,
A) Juventud divino, tesoro Habr poesa!
ya te vas! Para no volver
cuando quiero llorar, no lloro D) Mientras sentirse puedan en un beso
y a veces, lloro sin querer dos almas confundidas.
mas es ma el Alba de oro. Mientras exista una mujer hermosa
Habr poesa!
B) Juventud, divino tesoro,
ya te vas para no volver! E) Mientras sentirse puedan en un beso
cuando quiero llorar, no lloro... dos almas confundidas,
y a veces lloro sin querer. .. Mientras exista una mujer hermosa
Ms es mia el Alba de oro! Habr poesla!

C) Juventud divino tesoro, Con base en la lectura siguiente, contesta las preguntas
Ya te vas para no volver? 54 a 57.
cuando quiero, llorar no lloro;
y a veces lloro sin querer... Fue una hora divina para el gnero humano
mas es mas el alba de oro ... El cisne antes cantaba slo para morir
Cuando se oy el acento del Cisne Wagneriano
D) Juventud; divino tesoro, fue en medio de una aurora fue para revivir
ya te vas para no volver...
cuando quiero llorar; no lloro. Sobre las tempestades del humano ocano
y a veces lloro sin querer... se oye el canto del Cisne; no se cesa de or,
mas es ma el alba de oro! dominando el martillo del viejo Thor germano
a las trompas que cantan la espada de Argantir.
E) Juventud, divino tesoro? Oh cisne oh sacro pjaro si antes la blanca Helena
ya te vas para no volver, del huevo azul de leda broto de gracia llena,
cuando quiero llorar no lloro siendo de la hermosura la princesa inmortal.
y a veces lloro sin querer,
mas es ma el alba de oro.

38
Bajo tus blancas alas la nueva Poesa B) La Ciudad de Mxico fue escenario del Festival
concibe en una gloria de luz y armona Cervantino
la Helena eterna y pura que encarna el ideal. C) El estadio azteca fue digno escenario de la final de
Azul. Rubn Daro. futbol
D) El grito de independencia se llev a cabo en la ciudad
54.-En el primer prrafo del poema, qu signos se de Dolores hidalgo
omitieron. E) Las Playas de Mazatln estuvieron repletas de
turistas en Semana Santa
A) puntos y comas
B) puntos 59.-Eiige la opcin en donde est correctamente
C) puntos, comas y punto y coma utilizadas las maysculas.
D) dos puntos y puntos
E) ninguno de los anteriores A) El Auditorio Nacional cumpli su V Aniversario
B) Mi Primer Curso de Espaol
55.-En el tercer prrafo, se omitieron los: C) La Ciudad de Mxico es parte del Patrimonio
Nacional
A) dos puntos. D) el rbol de la noche triste est en poptla
B) acentos ortogrficos. E) Los aztecas fueron los fundadores de Tenochtitln
C) las comas.
D) puntos. 60.-Cul de las siguientes oraciones tiene las palabras
E) signos de admiracin. mal escritas.

56. -En el segundo prrafo, que se omiti de lo siguiente: A) El seor de la Fuente fue de paseo con su familia
B) La Repblica Mexicana est constituida por 31
1- los signos de admiracin estados y un distrito
2- algunas comas C) El licenciado Carlos Salinas de gortari huy al
3- algunas maysculas extranjero
4- los dos puntos D) Los futbolistas del equipo Amrica se pusieron en
5- los guiones huelga
E) La maestra Cano tuvo que reprender a los alumnos
A) todas
8) slo 1 y 2
C) slo 2 y 3 BIBLIOGRAFA
D) slo 1 y 3
E) nada Cueva Garca Humberto. Espaol1, 2, 3. Larousse,
Mxico. ltima edicin.
5~.-En el ltimo prrafo, qu se omiti: Mndez Batres, J. M. Espaol dinmico 1, 2, 3.
Larousse, Mxico. ltima edicin.
A) las comas. Snchez Azuara Gilberto. Espaol 1, 2, 3. Trillas,
8) los puntos. Mxico. ltima edicin.
C) los puntos y comas. Avila Ral. La lengua y los hablantes 3a de., Mxico,
D) nada. Trillas, 1997
E) todas las anteriores, excepto D. Gua para preparar el examen de seleccin para
ingresar al bachillerato. U.NAM. Mxico, 1993.
58.-Eiige la opcin en donde est correctamente 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. U.NAM,
utilizadas las maysculas. Mxico, 1996.
Cmo prepararse para presentar el examen nacional
A) Teresa llev a cabo su cumpleaos en el saln de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
acapulco Mxico.2001.

39
 Concepto: La historia se deriva de la voz griega
"iorooiu" que significa relato o narracin y es una
ciencia que estudia e interpreta los hechos ms
importantes del pasado humano examinados en base
a sus vestigios. Generalmente se considera a Herodoto
(484- 425 a C} el padre de la Historia.
Objeto de estudio: Los diferentes hechos que han
alterado la vida del hombre desde su aparicin hasta
nuestros das. Por otro lado, el sujeto en la historia
sern los protagonistas, los seres humanos y las obras
realizadas tanto materiales (pinturas, herramientas,
etc.} como no materiales (ideas filosficas, etc.}.
Relatando los hechos que intervinieron en el suceso y
mostrando las leyes a que se sujetan al superar el
terreno de lo aislado y casual.
Aplicacin de la historia: Conocer e identificar
todos aquellos acontecimientos que por su
trascendencia en determinado tiempo y espacio. han
alterado o modificado el modo de vida de alguna
sociedad en cualquiera de sus aspectos: social,
econmico, poltico, religioso, etc. Lo anterior es de
gran utilidad para comprender mejor nuestro contexto
social actual. Concretamente el pasado humano.
Tambin, tiene por misin investigar las formas de
mejorar el funcionamiento de la sociedad humana.
Utiliza la investigacin documental y de campo para
su desarrollo en donde existen dos tipos de fuentes
para ello; las fuentes directas: orales (crnicas, relatos,
tradiciones, mitos, leyendas, etc.} o escritas (novelas,
cartas, documentos, cuentos, etc.} y las fuentes
indirectas: iconogrficas (pinturas, esculturas,
cermicas, monumentos, etc.} o restos materiales
(her.ramientas, construcciones, armas, vestimentas,
monedas, etc.}.
Las ciencias auxiliares de la historia tienen sus
propios objetivos, pero sus informes son valiosos para
el mejor desarrollo de la misma. Las ms importantes
son: geografa, antropologa, arqueologa, sociologa,
economa, psicologa, etc.
LAS CIVILIZACIONES AGRCOLAS
La integracin de las primeras sociedades
dependan totalmente del espacio geogrfico donde se
establecan y el aprovechamiento que el hombre hacia
del mismo. Por lo tanto, no es raro que en las cuencas
del ro Tigris, Eufrates, Nilo, Hoang Ho, Yang Tse Kiang
y Gnges, se establecieran las condiciones necesarias
donde se podan asentar grandes grupos humanos y
conformar las primeras civilizaciones agrcolas.
40
Mesopotamia: Una de las primeras regiones con
estas caractersticas que se puede considerar
distribuida en dos regiones: Asiria en el norte y Caldea
o Sinear en la zona Sur.
Antecedentes: En el perodo de la historia
conocido como Neoltico (4000 a C. aprox.) y con el
auge de la incipiente agricultura, aparecieron grupos
humanos que se establecieron en los territorios de la
zona de Caldea, los cuales, aprovechando las
excelentes condiciones climticas y de la tierra, al
paso del tiempo formaron pequeos reinos agrcolas,
entre los que destacan: los Sumerios, Akadios y
Amoritas. Por otro lado, al norte apareci otro reino
denominado Asiria, que por tener pocas tierras
cultivables, los asirios se dedicaron a la guerra,
mediante la cual adquiran los elementos necesarios
para su subsistencia. Las ciudades principales
fueron: Ur, Erech (primeras ciudades de Sumeria),
Larsa, Lagash Uruk, entre otras.
Causas: Debido a ser una tierra muy productiva
para la agricultura y la crianza de animales. hacia el
ao 3000 a C., comenzaron las pugnas entre los
diferentes reinos situados en este territorio y grupos
que venan de otras partes, por el dominio y el poder
sobre esta zona.
Destacan la guerra entre los Akadios contra los
Sumerios y el jefe o pates de otra ciudad, de la cual
surge como resultado el primer imperio Caldeo. Por
otro lado en el ao 2237 a C., otro grupo semita impuso
su dominio en toda la zona y estableci como capital
Babilonia que se convirti en una de las ms
importantes de Asia menor.
Consecuencias: Las continuas guerras trajeron la
unificacin de reinos, ya sea por dominio o por unin
para defender sus territorios, adems, se observan las
primeras formas de sociedad, economa, polltica y
religin, como tambin un tipo de escritura cuneiforme,
conocimientos en matemticas, astronoma, pero slo
la educacin era para sacerdotes.
Organizacin econmica: Se bas en la agri-
cultura (trigo, cebada, lenteja, arroz, etc.). ganadera,
pesca y comercio. El templo constitua el centro de
operaciones comerciales tanto de exportaciones como
de importaciones, adems de la compra y venta de
viviendas y de tierras, prstamos, herencias. etc.
Organizacin poltica: Teocrtica hereditaria, ya
que en el rey se encontraba unida la magistratura civil
y religiosa. El imperio se divida en provincias
administradas por gobernantes que tienen a su cargo
la economa, el ejrcito y la justicia. Uno de los cdigos
polticos de est poca fue del Rey de Larsa,
Hammurabi, donde trata en 283 artculos el derecho
pblico, privado y penal.
Organizacin social: Se divida segn su jerarqua
dentro de la ciudad-estado. Familia real y alto clero;
los funcionarios de gobierno (escribas, administradores,
terratenientes, etc.), en menor grado; los artesanos,
campesinos, pescadores y pastores y, por ltimo, los
esclavos (prisioneros de guerra o gente con deuda).
Religin: Era politesta, del tipo antropomrfico,
Totems o representaciones mgicas, haba dioses
zoomorfos y sacrificios, cada divinidad posea un smbolo
que la diferenciaba de las dems. Los Sumerios tenan
un monumento erigido a su dios local llamado "zigurat",
de estos el ms famoso es el de Babilonia, dedicado al
dios Marduk, la leyenda lo identifica como la torre de
Babel.
Aportaciones culturales: En astronoma destaca
el conocimiento de las constelaciones y clculos de
eclipses lunares; en matemticas, conocieron las cuatro
reglas de las aritmticas, dividieron el ano en doce
meses; en arquitectura, utilizaron el ladrillo en cons-
trucciones; en literatura, la escritura fue pictogrfica,
jeroglfica y cuneiforme. Sus obras literarias conocidas
son: la epopeya de Gilgamesh, el poema de la creacin
y dilogos del pesimismo.
Su fonna de vida: En un principio fue pacfica y de
dedicacin a la agricultura, excepto en Asiria, que fue
un pueblo guerrero, debido a la escasez de tierras
productivas. Al paso del tiempo y debido a la invasin
y cbnstante crecimiento de la poblacin que necesitaba
tierras de cultivo, se comenz a diversificar su forma
de vida. Cre gente dedicada a la guerra (ejrcitos),
con el fin de defender sus propiedades e inclusive
incrementarla por medio de la conquista, reinos en los
cuales los reyes y el alto clero gozaban de los mayores
beneficios, comenzaron a crearse grandes territorios
de cultivo de un solo dueo (latifundios) en donde los
terratenientes se enriquecieron, por otro lado, se
comenz a necesitar gente especializada en ciertas
reas del gobierno como del comercio, agricultura,
pesca y ganadera que era libre y una que se dedicaba
a las tareas ms rudas, los esclavos.
Egipto: Entre el ao 4000 a C., aparecen las
primeras comunidades agrcolas establecidas en el
valle del Nilo que dan nacimiento a lo que se conoci
como la cultura egipcia.
41
Antecedentes: Los primeros cultivadores se
integraron en clanes diversos, cada uno con su jefe o
caudillo, los cuales poco a poco se unieron hasta formar
entidades mayores. Este proceso trmino hasta formar
dos grandes agrupamientos: uno al norte en tomo al
delta (el Bajo Egipto) y otro al sur en el angosto valle
(el Alto Egipto).
Causas: La raza egipcia se mezcl con poblacin
africana, mezcladas con migraciones semitas, que
dieron lugar a una sociedad clasista organizada en
grupos llamados "nomos". Debido al constante
crecimiento de las ciudades y la necesidad de nuevas
tierras, hacia el ao 3300 a C. los hombres del norte
invadieron las tierras del sur y el Alto y el Bajo Egipto
fueron unificados bajo un $Oio jefe, denominado
faran o rey, cuyo nombre se c;ree fue el de Menes o
Narmer. Egipto ocup un territorio de una anchura
entre los 20 Km. hasta unos 1,200 Km. de largo a la
orilla del Nilo,
Consecuencias: Se puede considerar tres
perodos concretos de la civilizacin egipcia, que son:
perido antiguo (3300-2100 a C}, e! fqran era el jefe
del estado; su principal preocupacin era mantener un
equilibrio entre la noble?:a y los sa~rdotes, su capital
fue Menfis. Periodo medio (2100-1100 a C), se inici
con la restauracin del poder real con la XII dinasta en
la nueva capital Tebas; se cre un ejrcito permanente
y procuraron el mandato hereditario adems, se
organiz la justicia gracias a lo cual el pueblo adquiri
derechos religiosos y la oportuniqad de ocupar cargos
en el gobierno. Por ltimo, el periodo nuevo o imperio,
el cual consolida al ejrcito para evitar. invasiones;
organiza una poderosa caballera y la marina controla
el Mediterrneo y el Nilo. Las concesiones de tierras
otorgadas a oficiales generan ttulos nobiliarios de los
guerreros y los pueblos vencidos deban pagar tributo
al faran. El podero econmico del clero de Amn, se
enfrent abiertamente al poder real, adems la
amenaza constante de pueblos extranjeros y ruptura
nacional trajeron consigo, que los asirios, libios,
nubios y por ltimo los persas conquistaran Egipto.
Organizacin econmica: Se basa en la
agricultura, pesca, ganadera y comercio. En un
principio el faran era el que controlaba todas las
actividades por medio de gobernadores que eran
responsables de los distritos, los trabajos de irrigacin
y pago de impuestos por parte del pueblo a su cargo.
Posteriormente se crea una nueva forma de generar
recursos que fue la conquista de otros pueblos, los
cuales se les imponan impuestos y generaron mano
de obra (esclavos).
 Organizacin poltica: Fue monrquica (faran),
hereditaria por dinastas, se bas en una concentracin
de poderes en su persona. Existan ministros que
mantenan al faran al tanto de lo que se hacia en su
nombre. Adems, el pas estaba dividido en distritos
controlados por gobernadores que, a su vez, tenan
funcionarios en las diferentes reas. Los escribas eran
fundamentales en la organizacin para la redaccin
de documentos.
Organizacin social: En un principio el faran y la
familia real -prncipes y duques- representaban la
clase alta, sacerdotes, gobernadores, ministros, funcio-
narios y escribas en un segundo escaln y, por ltimo,
comerciantes, campesinos, pescadores y esclavos.
Religin: Fue politesta y monotesta, donde el
faran, en sus orgenes, en vida lleg a ser como un
dios todopoderoso, destacan los dioses Amn, Ra y
Atn.
Aportaciones culturales: El sistema de riego
(irrigacin), en arquitectura, las pirmides de Gizeh
(Keops, Micerino y Kefren) y la esfinge. La escritura
jeroglfica, el libro de los muertos.
Su forma de vida: Los egipcios se caracterizaron
por ser un pueblo pacfico dedicado a la agricultura y
muy religioso en un principio, la pesca, ganadera y el
comercio aparecen como consecuencia del crecimiento
de las ciudades y diversificacin de actividades; por
ltimo, debido a las constantes invasiones y luchas
internas por el poder, tomaron las armas formando
ejrcitos poderosos y conquistadores. Los egipcios
siempre tuvieron un apego a su tierra "el don del Nilo"
fue la base de su grandeza.
China: Se desarroll en el extremo oriente de Asia,
aJas orillas del ro amarillo (Hoang Ho) y el Yang Tse
Kiang, hacia el siglo 3000 a C.
Antecedentes: Los primeros habitantes de China
se establecieron en la cuenca del ro Amarillo en
pequeas comunidades que debido a la fertilidad del
terreno, comenzaron a practicar la agricultura, poco a
poco fue creciendo la poblacin en nmero, por lo que
tuvieron que ocupar nuevas tierras (ro Yang Tse
Kiang). stos nuevos habitantes crearon nuevos
pueblos, las cuales subsistieron durante un periodo
considerable. Fue entre el ao 2205 a C, que se unific
el pas y aparecieron las primeras dinastas gober-
nantes: los Hsia y los Chang.
Causas: La creacin de un solo reino trajo consigo
el esclavismo adquirido mediante la guerra, la divisin
de clases y de poder. Por otro lado una organizacin
42
econmica, poltica y social tipo feudalista. Las guerras
continuas entre familias por el poder, hace, en oca-
siones, inestable los reinos y a consecuencia de ello,
la invasin de otros pueblos.
Consecuencias: Su aislamiento de las dems
culturas, hizo que el intercambio comercial de sus
productos favoreciera el conocimiento en general. Su
cultura cubri todos los campos y la religin (budismo)
tomar un papel preponderante hasta nuestros
tiempos.
Organizacin econom1ca: Se bas en la
agricultura, ganadera y comercio, en los cuales los
pequeos seoros explotaban a los siervos, esclavos
y campesinos parecido a un tipo de rgimen feudal.
Los cuales; a su vez, pagaban impuestos al rey.
Organizacin poltica: La suprema autoridad era
el rey y se le llamaba hijo del cielo. Los mandarines
que eran funcionarios del rey, adems de los gober-
nantes de provincia que se dedicaban a las cuestiones
polticas y econmicas de la poblacin.
Organizacin social: La sociedad ms alta la com-
prenda el rey y su familia, por un lado, los mandarines,
la nobleza (prncipes, terratenientes, comerciantes ricos,
sacerdotes, etc.) y gobernantes por el otro; burcratas,
los comerciantes, los artesanos, los campesinos,
siervos y esclavos.
Religin: En un principio fue politesta, adoraban
las fuerzas naturales (el sol, el cielo, el agua, el fuego,
etc.). Posteriormente se comenz a difundir el budismo
que por ser para todas las clases sociales, logr
rpidamente adeptos, hasta constituirse como la prin-
cipal religin actual en China.
Aportaciones culturales: Los ms importantes
son: El papel, la plvora, la imprenta, la brjula,
cermica, seda, el baco; en filosofa est el pensa-
miento de Confusio y Lao Ts.
Su forma de vida: En general fue agrcola y
comercial, donde los reyes, mandarines y la nobleza
tenan en su poder la economa y la poblacin restante
gozaba de pocos privilegios e inclusive de explotacin
por parte de los anteriores.
India: Hacia el ao 3000 a C., aparecen en la
pennsula del lndostn, en las orillas del ro Indo,
Ganges y Bramaputra la primera cultura hind.
Antecedentes: Los primeros habitantes de la In-
dia fueron los vedas, luego los drdivas, que eran
negroides. Estos ltimos conocieron la agricultura, la
ganadera y algunas artesanas, la sociedad era
patriarcal y comunitaria. En el segundo milenio
irrumpieron grupos indoeuropeos (arios) que crearon
una gran cantidad de estados independientes;
sometiendo a la poblacin aborigen y asentando las
bases de la civilizacin.
Causas: La sociedad era un sistema de castas en
donde los arios ocupaban los ms altos y cada tribu
elega un jefe o raj. La economa era bsicamente
agrcola, existfa una religin llamada pantesta, la cual
fue implantada por los arios.
Consecuencias: La religin y el saber fue un punto
esencial para la organizacin, politica, econmica y so-
cial de la cultura hind en el ao 563 a C., Gautama
Siddarta o Buda, predic una nueva fe religiosa de
mayor bondad y humildad, el budismo.
Organizacin econmica: Fue bsicamente
agrcola y ganadera, existe muy pocas actividades
comerciales, entre las que estn el intercambio de
productos agrcolas.
Organizacin poltica: Era del tipo feudal donde
los Brahamanes eran los que aplicaban las leyes,
administraban los recursos de la tribu, etc.
Organizacin social: Se divida en las siguientes
castas:
Brahamanes: nobles, sacerdotes (Maraj y Raj).
Chatrias: los guerreros.
Vaisyas: labradores y artesanos.
Sudras: siervos y esclavos.
Religin: Era pantesta, afirmaba la existencia de
n ser supremo llamado Bramha, que constaba de tres
naturalezas y el ideal de los hombres era ir a fundirse
con l. Posteriormente fue el budismo en la que fue
importante el nirvana o despego a todo deseo.
Aportaciones culturales: Literatura: los Vedas, el
cdigo de Man, los Brahamanes, las Upanishads, el
Ramayana y el Mahabarata; El sistema de numeracin,
el sistema de riego, escultura, arquitectura, la herbo-
laria.
Su forma de vida: Fueron agrcolas y muy religio-
sos. en su mayora, donde los brahamanes gozaron de
opulencia econmica, politica y social, los guerreros y
comerciantes vivan bien y los artesanos, campesinos,
siervos y esclavos eran explotados.
43
LAS CIVILIZACIONES DEL MEDITERRNEO
En los actuales territorios de Siria, hacia el ao 2900
a C., se instalaron los grupos semitas que dieron origen
a las primeras civilizaciones del mediterrneo. Los
grupos ms importantes fueron: los fenicios, los hebreos
y los persas.
Antecedentes: Los territorios de los fenicios no
les proporcionaron buenas tierras de cultivo, pero les
facilit el establecimiento de numerosos puertos y as
desarrollarse en las tcnicas de la navegacin. Sus
principales ciudades fueron independientes, unidos por
tradiciones y costumbres; la ciudad de Biblos tuvo
constante contacto con los egipcios y por su ubicacin
con todas las culturas ms importantes de la poca. A
diferencia de otros pueblos imperialistas, no acos-
tumbraban someter grandes extensiones de territorio o
pueblos, sino que establecieron factoras, o lugares en
las costas donde obtenan materias primas y mer-
caderas que luego comercializaban.
Por otro lado, los hebreos ocuparon espacios en-
tre Fenicia, Siria y el desierto del Sinai. A causa de las
constantes luchas entre tribus israeles, se dividieron
en dos reinos: Israel, al norte, con tierras frtiles
regadas por el ro Jordn y Judea, al sur, constituido
por una zona rida.
Al principio los hebreos habitaban la baja
Mesopotamia; de ah salieron guiados por Abraham,
hacia el ao 2000 a C., para establecerse en Palestina.
En 1690aC.,juntocon loshiksoscruzaron los desiertos
de Arabia, el ltsmo de Suez y se establecieron en
Egipto, pero a raz de persecuciones, salieron de Egipto
ahora guiados por Moiss hasta el monte Nebo en donde
muri y se dividieron en doce tribus que tomaron el
nombre de sus jefes. Josu, sucesor de Moiss, los
condujo de nuevo a Palestina y derrot y expuls a los
cananeos; reparti la tierra entre las tribus, pero a su
muerte se desataron luchas entre israelitas y filisteos.
Las luchas favorecieron un sentimiento nacional y bajo
la direccin de Samuel se convoc a la instalacin del
culto a Jehov y la organizacin de ejrcitos. Unificado
el pas, eligieron a Sal como rey y cuando muri, David
cre el estado judo, implementando un gobierno y un
ejrcito de 30,000 hombres con el que asegur la
integridad de su reino.
Por ltimo, los persas, se asentaron en el sur de
Irn, al norte estaban los Medos, vivieron de actividades
como el pastoreo, la guerra y el pillaje. En el ao 539 a
C., el rey Giro emprendi la conquista del valle Indo, su
frontera oriental, despus se apoder del reino Caldeo
y ms tarde de territorios de Fenicia, Siria y Palestina;
a su muerte, su hijo emprendi la conquista de Egipto.
Este fue el primero de los grandes imperios de la
antigOedad que continu las guerras, inclusive contra
los griegos, hasta que Alejandro Magno los someti a
la dominacin macednica.
Orga~izacin econmica: En Fenicia fue
fundamentalmente el comercio terrestre y martimo. Su
industria fue de artculos manufacturados, la
metalistera se concentr en la creacin de armas y
joyas, surgi la tintorera que se dedicaba al teido de
prendas.
Los hebreos, por su parte, se dedicaron a la
agricultura, pastoreo. pesca, artesana y comercio. Y
no se cuenta con un gran desarrollo debido a la
constante migracin de sus habitantes. Los persas se
dedicaron al pastoreo, el pillaje y a la conquista como
forma bsica de su economa, por lo que su desarrollo
no es representativo de la poca.
Organizacin poltica: En Fenicia era del tipo
monrquico, aunque estaba sometido a un senado
aristocrtico que estaba compuesto por los ms ricos.
Los hebreos, por su parte, eran los profetas la
mxima autoridad, en un principio, aunque al final fue
del tipo monrquico, teocrtica hereditaria, ya que en
el rey se encontraba unida la magistratura civil y
religiosa, con gran poder en el clero (profetas), lo mismo
que con los persas, monrquico con poder absoluto y
gran poder del alto clero y el ejrcito.
Organizacin social: En fenicia la primera clase
social estuvo formada por la nobleza, el senado y los
comerciantes; la segunda por los marineros y obreros;
y por ltimo, los campesinos.
Los hebreos, por su parte, fue patriarcal donde los
profetas eran la clase ms alta y los patriarcas
formaban la clase privilegiada y los dems la otra clase.
Aunque una vez establecido el estado judo, tomo otra
direccin con clases similares a las de los persas;
divisin segn su jerarqua dentro de la ciudad-estado:
familia real y alto clero; los funcionarios de gobierno
(escribas. administradores, terratenientes, etc.), en
menor grado, artesanos. campesinos, pescadores y
pastores y, por ltimo, los esclavos (prisioneros de
guerra o gente con deuda).
Religin: Los fenicios y los persas eran politestas
muy similares a los reinos mesopotmicos. Los hebreos
eran monotefstas crean en un dios Jehov". crearon
dos religiones: el cristianismo y el judasmo.
Aportaciones culturales: Los fenicios: la nave-
gacin, un nuevo tipo de escritura con veintids letras y
sustituyeron las tablillas de barro por el papiro. Los
hebreos: su aportacin ms importante son sus
religiones: el cristianismo y el judasmo.
44
Su forma de vida: Los fenicios fue una poblacin
. pacifica bsicamente dedicada al comercio,
navegacin, agricultura y artesana. Con un rol
especifico dentro de la economa del reino, existan
esclavos y gente que se dedicaba a la lucha, cuando
era necesario. Los hebreos fueron en un buen tiempo
nmadas, dedicados al pastoreo, caza, comercio y
cuando era necesario a la pesca, agricultura y
recoleccin de frutas y semillas. Una vez establecidos
se dedicaron al comercio, agricultura, artesana, pesca
y dems actividades de la poca, una caracterstica
que los marc fue su devocin a sus creencias
religiosas. Por ltimo, los persas se distinguieron por
ser guerreros de corazn, una de sus virtudes, aunque
tambin llegaron a ser pastores y dedicarse al
comercio.
LAS CULTURAS DEL MAR EGEO
Grecia: En la pennsula de los Balcanes y la isla de
Creta, hacia el ao 3000 a C, surge lo que se denomina
como la cultura griega.
Antecedentes: Los ms antiguos pobladores de
Grecia fueron los pelasgos, en la tierra firme, pero fue
en Creta (Knosos y Festo) donde se desarroll una
importante civilizacin, la minoica.
Hacia el siglo VIl a C., hubo una invasin de
guerreros en el territorio continental (aqueos) que se
fusionaron con los pobladores primitivos y dieron origen
a una nueva civilizacin, en la que las ciudades de
Micenas y Tirinto fueron las ms importantes. Una
nueva invasin, de dorios, permiti que apareciese la
poca propiamente griega o clsica. Las guerra del
Peloponeso (Atenas vs Esparta) y las guerras medicas
(griegos vs persas) fueron las batallas ms conocidas
de los griegos. Su mximo conquistador fue Alejandro
Magno que conquist todo el mundo conocido en el
siglo IV a C.
Organizacin econmica: En un inicio los creten-
ses eran un pas agrcola, aunque su suelo no era muy
frtil; el gobernante de Knosos se convirti en la primera
autoridad de la isla hacia el ao 2000 a C., cuando la
civilizacin minoica estaba en su cspide. Los palacios
de Knosos, Festo y Mlia eran centros administrativos
que albergaban artesanos y almacenes de bienes
diversos. Los funcionarios se encargaban de organizar
la produccin agrcola, la recoleccin y almacenamiento,
la distribucin de raciones entre artesanos y agricultores
y el comercio exterior. Posteriormente hubo una fuerte
tendencia al comercio martimo, el factoraje, la pesca,
y la colonizacin, por ser una sociedad guerrera, pero
sin dejar la agricultura como base de su economa.
 Organizacin poltica: En un inicio las ciudades-
estado estaban gobernadas por reyes (monarqua), lue-
go fueron sustituidas por oligarquas o gobiernos de
unos pocos. Por ejemplo las ciudades ms importantes
como Atenas adopt un gobierno de magistrados y
Esparta un gobierno dual en donde los magistrados
eran los que gobernaban. stas a su vez daran paso
a la tirana, basada en el gobierno de un lder que se
compromete a cumplir un programa. Su fracaso dara
lugar a la democracia, es decir, la soberana del pueblo.
Organizacin social: Estaba constituida por un rey
llamado Basileus, quien era jefe del ejrcito, juez
supremo y sacerdote principal; los ciudadanos o
aristcratas la clase media y los campesinos, artesanos
y esclavos la clase baja, esto fue en un principio, pero
fue cambiando y tom otros roles segn la ciudad, por
ejemplo: en Atenas los magistrados, terratenientes,
nobles y comerciantes tenan un lugar principal,
mientras que los guerreros sacerdotes y aristocracia
formaban otro grupo y por ltimo los artesanos,
campesinos y esclavos. Por otro lado, en Esparta los
magistrados, guerreros, aristcratas y terratenientes
eran la parte alta de la sociedad y los dems la clase
baja.
Religin: Fue politesta y antropomorfa. Se supona
que sus dioses tenan cualidades y defectos de los
hombres y que vivan en el monte Olimpo bajo el
gobierno de Zeus.
Aportaciones culturales: La democracia; la
literatura de Homero, Esquilo, Sfocles y Eurpides, la
filosofa de Scrates, Platn y Aristteles; la escultura
drica, jnica y corintia; en el deporte las olimpiadas.
Su forma de vida: Fue bsicamente agrfcola,
martima comercial y guerrera, por un lado los
atenienses buscaba educar a los nios para saber leer
y escribir, msica. danza, gimnasia y a la mayora de
edad prestaban servicio militar. En cambio en Esparta,
la educacin era militar. slo para los ms aptos.
Roma: Hacia el ao 2000 a C, en la penlnsula
itlica y sus islas. los etruscos, los iliotas, los latinos,
los oseas y los griegos se mezclaron con los romanos
para formar lo que seria la primera ciudad: Roma, en
donde los etruscos como reyes fueron los que
gobernaron.
Antecedentes: Al ser expulsados los etruscos. los
romanos proclamaron la repblica. bajo la direccin
de cnsules o dictadores. Hacia el siglo 111 a C .. los
romanos derrotan a los cartagineses en las guerras
pnicas con lo que se convierte en la primera potencia
45
del Mediterrneo. El imperio romano creci durante
dos siglos tanto al oriente como al occidente. En el
siglo 1a C, se estableci un gobierno de triunviratos el
cual al final trajo la divisin del imperio romano: Oriente
y Occidente. Hacia el ao 476 d C, los pueblos brbaros
de Europa lograron dominar a los romanos de
occidente, terminando as con el imperio, mientras que
el imperio de oriente o bizantino logr subsistir hasta
que en 1453,con la calda de Constantinopla a manos
de los turcos, finaliz su existencia.
Organizacin econmica: Agrcola, martimo,
comercial y de conquista. Eran centros administrativos
que albergaban artesanas y almacenes de bienes
diversos. Los funcionarios se encargaban de organizar
la produccin agrcola, la recoleccin y almace-
namiento, la distribucin de raciones entre artesanos
y agricultores y el comercio exterior. Posteriormente
hubo una fuerte tendencia al comercio martimo, el
factoraje, la pesca, y la colonizacin, por ser una
sociedad guerrera, pero sin dejar la agricultura como
base de su economa.
Organizacin poltica: En un inicio fue la monar-
qua el sistema de gobierno. El cual fue sustituido por
la repblica, bajo la direccin de cnsules o dictadores.
En ste, se crearon dos facciones: los patricios o nobles
(descendientes de los fundadores de la ciudad} y los
plebeyos o el pueblo (descendientes de los advene-
dizos}. lo cual trajo conflictos que fueron calmados al
crear "tribunos de la plebe" en el gobierno. Se cre,
posteriormente, un gobierno de triunviratos que no
funcion y termin con la divisin del imperio.
Organizacin social: Los patricios (descendientes
de los fundadores de la ciudad) en los que estaban los
reyes, nobles, los jefes del ejrcito, almirantes, los
cnsules y terratenientes y los plebeyos que eran los
soldados, campesinos, artesanos, comerciantes,
esclavos (descendientes de los advenedizos).
Religin: Fue politesta y antropomorfa. Se supona
que sus dioses tenan cualidades y defectos de los
hombres, muy similar a la griega. Su principal dios fue
Jpiter.
Aportaciones culturales: El derecho, la arqui-
tectura, escultura, filosofa de Horacio, Virgilio, entre
otros, por ltimo, el sistema educativo.
Su forma de vida: Fue bsicamente guerrera,
agrcola y martima comercial, por un lado los patricios
se dedicaron a gobernar, a mandar ejrcitos y al
comercio, mientras que los plebeyos a suministrar la
mano de obra para la subsistencia del imperio en todo
tipo de actividades.
 LA CULTURA ISLMICA desapareciendo para dar mayor inters a la tenencia de
la tierra, la de latifundios hizo desaparecer el esclavisrno
Todas las grandes religiones del mundo proceden
antiguo y fue orillando a la gente a concentrarse en
de Asia, y la ltima de todas ellas naci en los desiertos
feudos donde se convertan en siervos teniendo que
de Arabia. La palabra islam comporta la idea de total
pagar tributo al seor feudal. Esto coincidi con el
sumisin a dios, en donde Al es el nico dios y
choque y fusin de dos culturas: la romana y la
Mahoma su profeta.
germnica de donde surge.
Antecedentes: Posteriormente a la cada del im-
EUROPA
perio romano de occidente, siglo VI-VIl d C., en la
pennsula arbiga, comenz un movimiento religioso
Antecedentes: La cada del gran imperio romano
llamado el Islam, difundido por el profeta Mahoma, el
de occidente en el ao 476 d C., la creacin de reinos
cual tuvo un impacto unificador en todo el pueblo rabe,
brbaros y la liquidacin del sistema esclavista permiti
y llev al mismo a pelear contra los no creyentes y
el desarrollo del feudalismo en Europa. Durante este
conquistar territorios en Asia, frica y Europa.
perodo destaca el sacro imperio romano germnico
que impuls Carlomagno que con el fin de evangelizar
Organizacin econmica: Bsicamente enfocada
a los pueblos, logr tener bajo su mando a gran parte
a la explotacin de las tierras y la mano de obra
de Europa. Otro suceso tuvo relevancia en esta ~ca
conquistada y administrada por rabes. Por otro lado,
como fue la guerra de Cien Aos entre Franela e
el comercio tanto martimo y terrestre de todo tipo de
Inglaterra. Por ltimo las cruzadas conflicto_ entre
productos estaba controlado por los califas, jefes del
cristianos europeos y turcos seldjcidas que dominaban
ejrcito y sacerdotes del Islam.
el Asia menor, trajo consigo la consolidacin del poder
econmico y poltico de la iglesia, los monarcas y la
Organizacin poltica: Era del tipo monrquico
naciente burguesa.
donde los califas fueron los ms poderosos ya que
controlaban todas las actividades polticas, religiosas
Organizacin econmica: La base es la ten~ncia
y militares, existan gobernantes en las diferentes
de la tierra y la produccin de sus habitantes, el ~~ervo
tierras conquistadas, ya sea rabes o los mismos reyes
es parte de la propiedad, el comercio, la ac~ac1n de
que por medio de un pago de impuestos.
monedas, impuestos y derechos de peaje estaban
controlados por el seor feudal, nobles ricos y el alto
Organizacin social: Los califas y los jefes del
clero, debido a las rgidas normas establecidas por la
ejrcito se encontraban en la parte alta de la sociedad,
religin. La iglesia se extendi por toda Europa y se
el ejrcito y Jos comerciantes en otro y los esclavos o
convirti en la principal institucin financiera, otorgando
conquistados en la clase baja.
prstamos y subvenciones a monarcas y reyes feudales.
Religin: Monotesta, Islamismo, crean en un dios
Organizacin poltica: La politica *:ra mon~rqui
todopoderoso.
ca donde el seor feudal ejerca amplias func1ones
dentro de su feudo: expeda leyes, las haca cumplir e
Aportaciones culturales: Conocimientos en
imparta justicia entre sus vasallos, adems el alto clero
materias como son: lgebra, medicina, fsica, qumica,
establece normas que si no se cumplan, eran perse-
historia, entre otras. En religin el Islamismo.
guidas.
Su forma de vida: Fueron grandes guerreros, con
Organizacin social: La sociedad estaba dividida
muchos conocimientos y muy religiosos que, en nombre
en: el rey, los seores feudales, nobles ricos y el alto
de Al, conquistaron territorios en Asia, frica y Europa.
clero (incluido el Papa) y por el otro, el vasallo (hombre
libre que renda homenaje al seor, _prometindol~ su
LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EN EL
apoyo y lealtad), y villanos (hombre libre que trabaja la
ORIENTE
tierra que el seor le concede, a cambio de u~ tributo)
Se conoce a la poca posterior a la cada de los y siervos (hombre que no son libres, est~ umdos a la
grandes imperios (ao 476 d C.), la creacin de los rei- tierra del seor y realizan todos los trabaJOS.
nos brbaros y la liquidacin del sistema esclavista que
permiti el desarrollo del feudalismo. ORIENTE
La transicin del esclavismo al feudalismo: Una
vez derrotados los romanos por los brbaros en los Antecedentes: Mientras que en China y en la India
territorios de Europa y Asia, las ciudades fueron continu un rgimen muy similar a sus antepasados,

46
en la parte del Asia menor (rabes y bizantinos) los
pueblos tuvieron una transformacin ligada a la religin,
la cual derivo en enfrentamientos continuos con el fin
de "evangelizar" a sus pobladores.
Transicin del esclavismo al feudalismo: Debido
a los constantes conflictos blicos entre los pueblos, y
a las nuevas formas de gobierno, se opt por eliminar
el esclavismo y proponer un nuevo sistema social, en
el que la poblacin ms desprotegida, realizar actvi-
dades tanto agrcolas, comerciales o militares; aunque
los prisioneros de guerra fueran una especie de siervos,
los cuales no gozaban de libertad.
Organizacin econmica: Era en base a la tenen-
cia y explotacin de la tierra, el comercio y la conquista
de territorios a los que se les cobraba impuestos.
Organizacin poltica: Haba una mxima
autoridad y cada pueblo conquistado tena su propio
gobernador el cual impona sus propias leyes dentro
de su reino.
Organizacin social: Era igual a la de occidente,
en donde los sacerdotes tenan un lugar privilegiado
en la sociedad.
Su forma de vida: En oriente fue agrlcola, guerrera
y muy religiosa, inclinada a la conquista con fines de
expandir su religin.
EL RENACIMIENTO
Antecedentes: Durante el siglo XV, finalizadas las
cruzadas y como resultado del fortalecimiento de los
monarcas, el pontificio, la creacin de los estados
nacionales y la burguesa y, por otro lado, la calda de
Constantinopla, surge, en Europa, lo que se conoce
con'lo el Renacimiento, fuente de la civilizacin
moderna. Este perodo vivific todos los campos de la
creacin humana, no fue una simple copia de lo antiguo
sino que supo crear estilos y cosas propias, coincidi
con el Humanismo, que fue el estudio de las letras
griegas romanas y la preocupacin por el hombre. Tuvo
una duracin hasta el siglo XVIII finalizando con la
revolucin francesa. En esta poca el expansionismo
colonial ultramar es muy notorio debido a la conquista
de nuevas tierras por parte de Espana, Portugal,
Inglaterra. Francia, etc.
Transformaciones econmicas: Se pasa de una
economa cerrada y fundamentalmente cimentada en
la tenencia y explotacin de la tierra, por una economa
abierta enfocada al comercio, la industria, el transporte
y finanzas denominada "mercantilismo", la cual
47
consideraba esencial la expansin de mercados y la
proteccin de los intereses mercantiles, como son:
preferencia por los metales preciosos, balanza comercial
positiva, impulso al comercio. Creacin de instituciones
reguladoras. Existe un sistema de fuertes impuestos al
pueblo.
Transformaciones polticas: Debido a los continuos
conflictos, la falta de poder por parte de los reyes sobre
los feudos, al apoyo de la iglesia, la crea-cin de los
Estados-Nacin y la creciente burguesa, se transform
dando paso a lo que se denomin absolutismo, donde
el rey o monarca tena todos los poderes del Estado,
apoyado en el derecho divino y respaldado por los
diversos niveles de jerarqua eclesistica.
Transformaciones culturales: El renacimiento
volvi a las races grecolatinas, aunque supo crear
estilos y cosas propias, en esta misma poca surge el
Humanismo que fue el estudio de las letras griegas y
romanas y la preocupacin por el hombre. la razn
humana volva a valerse de su propia observacin,
experiencia y deduccin. Existen infinidad de
aportaciones culturales entre las cuales destacan:
Pintura: Miguel Angel (capilla sixtina), Leonardo da
Vinci (la Gioconda) y Rafael
Escultura: Miguel Angel (la piedad).
Matemticas: Nicols Cusano (geometra terica),
Peurbach (problemas de la geometra), Alberto Dure ro
(geometra descriptiva).
Astronoma: Coprnico (centro del sistema
planetario), invencin del telescopio, uso de lentes.
Fsica: Leonardo da Vinci (campo de la mecnica,
la hidrulica, la acstica y la ptica).
Medicina: Vesalo (cuerpo humano), Francatoro
(primeros intentos de explicar el origen de las
epidemias).
Literatura: Miguel de Cervantes (el Quijote de la
mancha).
Causas de los grandes descubrimientos geo-
grficos: A partir del siglo VIl, el comercio por el
Mediterrneo, entre Europa y Asia, se lo repartieron
por igual Bizancio y los rabes. Finalmente, a partir del
siglo X y en virtud de la participacin del estado rabe
en califatos y su consecuente debilidad, algunas
ciudades italianas aprovecharon la situacin para
beneficiarse con ese comercio. Estas ventqjosas
condiciones del comercio europeo se modificaron
radicalmente cuando los turcos otomanos se
apoderaron del Asia menor y de Constantinopla, para
imponer el cierre definitivo de las rutas con Oriente,
fundamentalmente los de especiera y la seda. Este
fue el detonante para que los pases europeos bus-
caran nuevas vas martimas de acceso con Oriente y
frica.
Las tcnicas de navegacin, de historia y geografa,
pellT!itieron, principalmente a portugueses y espafloles,
la empresa de los grandes descubrimientos
geogrficos. Fue obra de muchos hombres (Enrique el
navegante, Bartolom Daz, Cristbal Coln, etc.) y,
en ocasiones, producto del esfuerzo por reunir las
aportaciones de pueblos lejanos que hicieron llegar a
Europa elementos indispensables para navegar en
mares desconocidos: brjula, astrolabio, aguja
imantada, balestilla, ruta~ martimas, etc.
Consecuencias de la colonizacin europea en
Amrica: En el ano 1492 el clebre marino Cristbal
Coln cambiar la historia mundial de Europa y
Amrica, al llegar en barco (la Nia, la Pinta y la Santa
Mara) al continente americano. El renacimiento y el
descubrimiento marcaron derroteros nuevos para las
ciencias; modificaron el concepto de la tierra y de sus
fenmenos fsicos y posibilidades. La individualidad
humana se afirmaba recia y virilmente. Una verdadera
revolucin cientfica, econmica y poltica sacuda al
antiguo y el nuevo continente. Las consecuencias ms
importantes son:
Cientficas: La astronoma, la cosmografa y la
fsica se modifican y amplan extraordinariamente. Se
corrige el concepto acerca de la forma de continentes,
ocanos y mares, y se precisa la verdadera dimensin
de la tierra. Se estudian nuevos ncleos tnicos,
lenguas y costumbres. Se observan y clasifican plantas,
animales y minerales raros.
Econmicas: El comercio europeo se intensifica y
pasa del Mediterrneo al Atlntico. Se trafica con
a~efactos y materias primas. Es necesario la cons-
truccin de nuevos muelles, astilleros y puertos. Se
crean industrias de manualidades y de comercio, los
bancos florecen, se utiliza la moneda como forma de
acumulacin de riqueza, aparecen los primeros
capitalistas de importancia y el alza de precios modifica
la economa interior de Europa.
Sociales: La burguesa europea se dedic a la in-
dustria, al comercio y robusteci su fuerza por medio
de la acumulacin del capital. Esto, que venia marcn-
dose desde tres siglos antes, se afirma a principios del
siglo XVI. Los nobles, cuya riqueza descansaba en la
tierra y en la agricultura, fueron perdiendo paulatina-
mente st preponderancia y poder econmico.
Polticas: El vigor de las naciones modernas
descansa desde el siglo XVI, en el podero martimo y
colonial. De aqu que Portugal y Espaa, antes, y
Holanda, Francia e Inglaterra, despus, lleguen a
ocupar un lugar privilegiado en la politica europea
internacional.
LAS DIVISIONES DEL CRISTIANISMO
Y LAS GUERRAS RELIGIOSAS
Desde fines de la Edad Media y a principios de la
Edad Moderna. la iglesia catlica pas por una poca
difcil, de oposicin, de desprestigio del papado, de
supervivencias de herejas y de algunos malos expo-
nentes suyos, que vino a desembocar en la reforma
protestante.
Refonna (causas): El pretexto para que se desen-
cadenara sta fue la cuestin de las "indulgencias". Qu
fueron practicadas en 1513 para recaudar fondos
destinados a la reconstruccin de la baslica de San
Pedro. El monje Martn Lutero se opuso y dio a conocer
su opinin en noventa y cinco tesis fijadas en las puertas
de la iglesia de Wittiemberg. Pero pas algn tiempo, y
despus, ante la polmica que sostuvo con Juan Eck, el
asunto alcanz mayor desarrollo. El Papa conden sus
ideas y el emperador de Alemania Carlos V, convoc a
varias reuniones o dietas para tratar de resolver el
problema. Finalmente, el emperador de Alema-nia tuvo
que reconocer la Hbertad de religin, el protestantismo,
como se le denomin, lleg a otros pases. Otros caudillos
clebres fueron: Ulrico Zwinglio y Juan Calvino.
Consecuencias: El protestantismo trajo consigo
nuevas corrientes y multitud de sectas a consecuencia
del principio luterano de que la Biblia puede ser
interpretada libremente por cada quien. En Alemania,
Francia, Inglaterra y los paises bajos tuvieron
repercusiones, en donde los bienes del clero fueron
secularizados por los reyes con lo que incrementaron
su poder absolutista. La iglesia catlica perdi fuerza
poltica al surgir nuevas religiones.
Contrarreforma (causas): Debido al auge y la
prdida de poder en varios pases de Europa, los
creyentes y los religiosos catlicos, movidos por su
espritu, centuplicaron sus esfuerzos para acrecentar
la fe y la confianza en la iglesia catlica. La iglesia
decidi convocar al concilio de Trente donde se convoc
a los clrigos ms importantes.
Consecuencias: Oblig a la iglesia catlica a tratar
de corregir sus males, El concilio defini los principios
bsicos de la doctrina catlica: los siete sacramentos.
En Espal'ia, principalmente, volvi a funcionar el tribu-
nal de la Santa Inquisicin o Santo Oficio contra los
herejes. La iglesia se preocup por educar al pueblo,
curar enfermos y crear predicadores.
48
 ABSOLUTISMO EUROPEO
Antecedentes: Durante el siglo XV, finalizadas las
cruzadas y como resultado del fortalecimiento de los
monarcas, el pontificio, la creacin de los estados
nacionales y la burguesa y, por otro lado, la cada de
Constantinopla, surge, en Europa, lo que se conoce
como Absolutismo, o concentracin del poder poltico
en manos del rey, sin limitaciones, fuente de la
civilizacin moderna.
Caractersticas del Estado absolutista:
Todos los poderes del Estado se concentran en una
sola persona o monarca.
Se apoya en el derecho divino de los reyes.
respaldado por los diversos niveles de la jerarqua
eclesistica.
Se consolida mediante una poltica econmica
mercantilista.
Sistema de fuertes impuestos que recay en el
pueblo.
El Estado arma poderosos ejrcitos y flotas
mercantes para expandir sus dominios a travs de
las guerras de conquista.
Se empieza a hablar de naciones cuando los reyes.
fortalecen sus alianzas con las ciudades y quedan
abolidos los derechos de soberana de los seores
feudales hasta cierto punto.
Fue en Espaa, en Francia y ms tarde en Inglaterra,
en donde el sistema de gobierno absolutista tom
forma y dio lugar a las llamadas monarquas
absolutistas.
Los grupos sociales del siglo XVII son la nobleza, el
clero, la burguesa y el campesinado o estado llano.
La burguesa exige participar en el gobierno. Esto
se expresa sobre todo en el movimiento de la
Ilustracin.
LA ILUSTRACIN
Movimiento cultural, de liberacin del espritu
humano, que se inicia en el renacimiento, que
transform el pensamiento europeo del siglo XVIII,
llamado tambin el siglo de las luces, particularmente
en Francia, basado en mtodos racionales y
experimentales.
Movimientos intelectuales: Se observa un
desarrollo de la ciencia fsico matemtica, se analiza e
interpreta muchas de las creencias heredadas de la
tradicin o reveladas por los dogmas de la iglesia. La
razn ser el instrumento humano para guiar a la
sociedad hacia el bienestar y la justicia. La naturaleza
es considerada como una gran mquina concebida por
Dios y regida por las leyes establecidas por l. La
49
igualdad y la libertad poltica, econmica y social de
los hombres son iguales a la luz de la razn, por lo que
se tienen los mismos derechos. Por ltimo, se exige
una moral laica, en donde los hombres se rigen por
normas no slo religiosas, sino porque la razn exige
el respeto a los derechos de los dems. Los principales
representantes de la ilustracin son:
- John Locke ( 1632-1704); "Ensayo sobre el gobierno
civil"; establece la divisin de poderes del Estado.
- Luis Montesquieu (1713-1784): "Cartas persas";
critica la sociedad y al gobierno francs.
- Francisco M. Voltaire (1694-1778); "Cartas
filosficas"; fundament la importancia de la razn
humana y de los derechos del hombre.
- Juan Jacobo Rousseau (1712-1778); "El contrato
social"; establece la organizacin de un Estado
democrtico basado en el pueblo.
Movimientos sociales: En este perodo los
gobernantes conservan el poder absoluto, pero
pretenden gobernar paternalmente a favor de sus pue-
blos, pero no permite la intervencin de ste en las
decisiones. La mayora del pueblo sigue constituida
por los campesinos y siervos, que continan en la
miseria. Esto hace que deseen cada vez con ms
violencia un cambio de situacin, y sienta las bases
para que la revolucin burguesa arrastre a la gran
mayora de la poblacin.
LA REVOLUCIN INDUSTRIAL
Se desarrolla en Inglaterra a finales del siglo XVIII
debido a los grandes cambios en el modo de produccin
(liberalismo al capitalismo), las ideas filosficas. la
utilizacin de nuevas formas de obtencin de energa
(hidrulica y luego carbn y vapor) y la creciente in-
dustria de la transformacin.
Causas: Fueron principalmente el uso del vapor y
del carbn, descubrimientos tcnicos, las facilidades
polticas y sociales, la preparacin tcnica de los
pases que se industrializaron; y las demandas de
mercancas.
Inglaterra fue el primer pas que se industrializ. Las
mquinas comenzaron a hacerse de hierro, y para la
fundicin de ste y la obtencin del vapor se utiliz el
carbn de piedra. La primera industria inglesa que se
mecaniz fue la textil.
El principal estudioso de estos problemas fue Adam
Smith, partidario de dejar en libertad de trabajo a los
individuos, y el gobierno interviniera lo menos posible
en la economa.
Consecuencias econmicas: Consolidacin del
sistema capitalista, se transforma el taller por fbricas,
surge la clase obrera {proletariado) quien sustenta la
produccin y se consolida la clase burguesa, se obser-
va una nueva etapa de impealismo econmico, en
donde la acumulacin de capital es el punto esencial,
adems el propsito esencial es el lucro y la explotacin
del trabajo humano se considera como una mercanca
que puede comprarse con el pago de un salario.
Consecuencias polticas: Se consolida una
nueva poltica liberal (Adam Smith y John Locke
principales impulsores) impuesta por los monarcas,
en la cual permiten que los industriales, burgueses y
colonos tuvieran voz y voto en las decisiones parla-
mentarias, adems de surgir una serie de movimientos
sociales producto de las psimas condiciones de
trabajo, como son: elludismo, sindicalismo, cartismo,
socialismo utpico, socialismo cristiano y el socia-
lismo cientfico.
Consecuencias sociales: Se crea una nueva es-
tructura social y ms dinmica, integrada por los
empresarios, la burguesa, los artesanos, los agriculto-
res y los obreros asalariados. La clase social se
determina fundamentalmente por la actividad econ-
mica y los ingresos obtenidos tienen la posibilidad de
movilidad social, es decir, el ascenso en la escala
social.
Avances cientfico-tecnolgicos: En el comercio
se desarrolla el capital mercantil, la agricultura utiliza
nuevas tcnicas de explotacin de la tierra, se inicia la
era de la industria de la transformacin textil y
siderrgica {hierro y acero), la locomotora de vapor, el
desarrollo de las ciencias: La teora del tomo (Dalton),
el origen de las especies (Darwin), los estudios sobre
grmenes y bacterias (Luis Pasteur), entre otros.
EL LIBERALISMO
Doctrina econmico poltico y hasta filosfico que
aboga como premisa principal, por el desarrollo de la
libertd personal individual y, a partir de sta, por el
progreso de la sociedad.
Propuestas Polticas:
- El individualismo, considera a la persona humana in-
dividual como primordial, por encima de todo aspecto
social o colectivo.
- La libertad, se refiere a diversos aspectos: libertad
de pensamiento, de expresin, de asociacin, de
prensa, etc.
- Divisin de poderes, siguiendo los principios de
Montesquieu, el Estado se divide: el ejecutivo, el
legislativo y el judicial.
50
- Igualdad, todos los hombres son iguales ante la ley
y para el Estado.
- Derecho de los ciudadanos a participar en la
actividad poltica, se refiere al derecho de voto o de
sufragio para elegir representantes para un
parlamento encargado de promulgar leyes y
controlar la accin del gobierno.
- Respeto a la propiedad privada, fuent~ de desarrollo
individual y derecho salvaguardado por la ley y
protegido por el Estado.
- Libertad econmica, refleja la idea de la iniciativa
privada, libertad de comercio, de asociacin, de
empresa, etc., es la nica manera de conseguir la
prosperidad econmica y el progreso social.
Propuestas Econmicas:
- Primer terico del liberalismo econmico Adam
Smith { 1723-1790), economista ingls, en cuya obra
"Indagacin acerca de la naturaleza y las causas de
la riqueza de la nacin" (1776), afirmaba que la
riqueza de un pueblo provena de la produccin
industrializada.
- Ataca la concepcin del mercantilismo de que la
riqueza de las naciones depende de la acumulacin
de metales preciosos.
Proponen la reduccin del papel del Estado en los
asuntos econmicos. Debe limitarse a salvaguardar
la propiedad y asegurar los medios para que cada
individuo pueda satisfacer sin traba su inters per-
sonal.
- Otro economista del liberalismo fue David Ricardo
{1772-1823), en obra Principios de economa
poltica (1817), destac elementos similares que
favorecieron el desarrollo del capitalismo.
LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS
DE NORTEAMRICA
Inglaterra posea trece colonias en el Nuevo
continente, las cuales lograron un rpido desarrollo
gracias a la creacin de industrias en el norte y al sur
con granactividad agricola. Estas colonias eran: Vir-
ginia, Massachusetts, Carolina del Norte y del Sur,
Nueva York, Nueva Jersey, Nueva Hampshire, Georgia,
Maryland, Delaware, Pennsylvania, Connecticut y Rhode
lsland.
Antecedentes y causas: En las colonias del norte y
centro, el desarrollo econmico estaba basado en la in-
dustria y el comercio; por otro lado, en el sur predomin
la agricultura con enormes plantaciones. Al trmino de
la guerra de los siete aos entre Inglaterra y Francia.
Los ingleses conquistan el Canad y el valle del Missis-
sippi. Los enormes gastos de la batalla y la conquista
trat de recuperarlos pasndole la deuda a los
colonos, adems de aplicar nuevos gravmenes, en-
tre ellos la ley del timbre que impona una tasa sebre
los documentos legales, sobre los efectos
comerciales y sobre los peridicos, tambin una ley
prohibiendo el transporte de mercancas de las
colonias a otro lugar que no fuera Inglaterra. Tuvo
como efecto, el descontento y un espritu nacionalista
generalizado entre los colonos, los cuales protestaron
contra el monopolio comercial y las leyes impositivas
que ejerca y propusieron desligarse de Inglaterra.
La lucha: En 1774, los colonos se renen en
Filadelfia, para convocar el primer congreso continen-
tal, con el fin de pedir respeto a los derechos de las
colonias; reconociendo todava la autoridad del rey de
Inglaterra. Al no existir consenso posible con el rey, se
renen nuevamente en Filadelfia hasta que el4 de Julio
de 1776 se proclama la independencia de las colonias;
la resolucin es redactada por Thomas Jefferson,
donde establecieron los principios de igualdad poltica,
los derechos del ser humano y la soberana nacional.
Jorge Washington, fue nombrado jefe del ejrcito
americano para combatir a los ingleses. La guerra dura
siete aos, hasta que en una maniobra conjunta entre
los patriotas y una flota francesa bloquean en Yorktown
al ejrcito ingls. Inglaterra firma la paz de Versalles
en donde reconoce la independencia de las colonias
en 1783.
Las consecuencias: El reconocimiento de la Unin
Americana por parte de Francia y Espana influy en la
revolucin francesa y la independencia de las colonias
hispanoamericanas. Los primeros anos de inde-
pendencia trajeron dificultades de carcter poltico,
econmico y social. La declaracin de los derechos
del hombre y la constitucin de 1787 expresan las ideas
filosficas liberales del siglo XVIII.
LA REVOLUCIN FRANCESA
Inicia en Julio de 1789 y ti.ene como punto de partida
la toma de la Bastilla.
Antecedentes: El empobrecimiento de las masas
(campesinos y obreros); el movimiento doctrinal del
racionalismo en donde destacan las obras de
Montesquieu, Rousseau y los enciclopedistas; la mala
distribucin de los bienes, la creacin de los estados
generales en donde la nobleza y el clero salan
beneficiados y la accin doble de la burguesa, fueron
el detonante para que el14 de Julio de 1789 se iniciara
la revolucin francesa con la toma de la Bastilla.
Consecuencias: La declaracin de los derechos
del hombre y del ciudadano, en donde se da libertad
51
de credos, de prensa, de accin, otorgando a todos
igualdad poltica de derechos y deberes. Se instituye
la primera repblica constitucional; la constitucin
francesa pone las bases de la democracia mundial.
Son la base de los movimientos de independencia de
hispanoamrica.
MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA DE
IBEROAMRICA
En el siglo XIX, lberoamrica se independiza de sus
metrpolis, Espaa y Portugal. Las revoluciones
abarcan el periodo de 1780 a 1824 en Mxico y Centro
Amrica por un lado y Sudamrica por otro.
Caractersticas: Las colonias latinoamericanas
aprovechan la situacin poltica de Espaa invadida
por las tropas de Napolen; adems, las ideas de la
ilustracin difundidas en las colonias, la doctrina Mon-
roe, la madurez econmica y polftica, la pobreza ex-
trema de los mestizos e ind 1genas y el descontento de
los criollos que ocupaban un lugar secundario en la
sociedad colonial, traen consigo los movimientos de
independencia. Grandes caudillos de la clase criolla y
mestiza fueron los iniciadores por ejemplo en Mxico,
Miguel Hidalgo y Jos Mara Morelos y en Sudamrica,
Simn Bolvar y Jos de Sucre.
EL IMPERIALISMO
Proceso de carcter econmico que se manifiesta
a finales del siglo XIX y que consisti en el dominio de
una nacin desarrollada sobre una ms dbil, con la
finalidad de explotar sus recursos naturales.
Caractersticas: Fueron territorial por medio de la
expansin y conquista, adems de las costas y
predominio del1f!ar; poltica con base a la imposicin
de gobiernos en los pueblos dominados; creando depen-
dencia econmica; cultural penetrando ideologas de
dependencia cientfica y tecnolgica.
Imperialismo Ingls: Surge de la necesidad de
materias primas, explotacin de recursos naturales y
bsqueda de nuevos mercados. Por lo que colonizan
territorios en frica como son: Egipto, Sudn, frica
oriental inglesa, Uganda y Rhodesia. Mientras que en
Amrica con: Canad, Belice, La Guyana inglesa. las
Bahamas, las Bermudas, Jamaica, Tobago y las
Malvinas.
Imperialismo Francs: En frica fue: Argelia,
Tnez, parte de Marruecos, Nigeria, Guinea, Senegal,
Costa de Marfil y la Somalia francesa. Mientras que en
Amrica fue: la Guyana francesa, varias islas antillanas
y otra isla frente a Canad.
 PRIMERA GUERRA MUNDIAL
En el ao de 1914 debido a la rivalidad entre las
grandes potencias se origina la primera conflagracin
del siglo XX conocido como primera guerra mundial.
Causas: Las rivalidades polticas y econmicas que
haba, la exagerada acumulacin del armamento, las
alianzas y grupos en que estaban divididos, el naciona-
lismo de minoras de Europa que queran quitarse el
dominio de las grandes potencias, pero sobre todo, el
pretexto del asesinato del prncipe heredero Austro-
Hngaro, Francisco Fernando, en Sarajevo, fue el
detonante de la guerra.
Desarrollo: Austria indignada, consult el incidente
con su aliada Alemania y despus de un ultimtum que
no aceptaron los Serbios, el 28 de Julio de 1914,
declara la guerra a Serbia. Por tal motivo y como aliada
a Serbia, Rusia y Francia (aliada de Rusia) entran en
la batalla. Alemania invade Blgica con el fin de dirigirse
a Francia e invadirla, por lo que protesta Inglaterra y al
no obtener respuesta, declara la guerra a Alemania el
4 de Agosto del mismo ao. Los pases aliados imponen
bloqueos por mar y tierra a las potencias centrales,
Alemania responde con el contrabloqueo por medio
de submarinos que tratan de evitar la llegada de barcos
a Inglaterra y Francia. Uno de estos hunde el
trasatlntico Lusitana. Por ello y otros acontecimientos,
Estados Unidos declara la guerra a Alemania en el ao
de 1917, despus del retiro de Rusia a causas de la
revolucin, alindose a la Entente. El25 de septiembre
de 1918, los aliados lanzaron una ofensiva de gran
magnitud en contra de Alemania en el que emplearon
las fuerzas armadas estadounidenses. Alemania es
derrotada en el Marne el 28 de septiembre, mes que
coincidi con las derrotas y rendiciones de Bulgaria,
Austria-Hungra y Turqua. Alemania y las potencias
aliadas firmaron su rendicin total el 11 de noviembre
de 1918.
Consecuencias
Econmicas:
- Deterioro de la infraestructura urbana y rural de
Europa.
- Destruccin de los campos, fbricas y edificios.
- Enormes deudas contradas internacionalmente para
poder hacer frente a la compra de alimentos y
materias primas.
Estados Unidos se erige como la primera potencia
mundial.
Sociales:,
La prdida de vidas humanas de aproximadamente
10 millones.
52
- La poblacin padeci hambre, epidemias y miseria.
- La participacin de la m~jer, reclamaba mejores
condiciones laborales e igualdad de derechos
sociales.
Polticas:
Se produce una nueva divisin poltica en Europa.
Surgi la Sociedad de Naciones, institucin inter-
nacional que se propuso preservar la paz y la
cooperacin mundial.
- Aparecen nuevos pases independientes como Yu-
goslavia, Austria, Polonia, Checoslovaquia, Hungra,
Letonia, Lituania, Estonia y Finlandia, al desmem-
bramiento del Imperio Austro-Hngaro.
REVOLUCIN RUSA
A principios del siglo XX y a consecuencia de la
mala distribucin de la riqueza y conflictos militares,
se propici en Rusia una revolucin que cambi el
rumbo del pas y del mundo en cuanto a lo poltico,
econmico y social.
Causas: El sistema absolutista del zar Nicols 11,
las crisis econmicas, la inmensa poblacin rural, las
enormes prdidas por la participacin en las guerras,
trajo el descontento de las grandes masas las cuales
hicieron renunciar al zar y crear una anarqua poltica
total, que dio por resultado la creacin de una asamblea
legislativa.
Desarrollo: La asamblea legislativa se integr por
dos poderes: comit ejecutivo provisional (Duma) y el
movimiento democrtico (soviets). El gobierno provi-
sional formado a cargo de Alejandro Kerensky,
proclama la Repblica en Rusia. Posteriormente el
partido obrero social demcrata inicia una rebelin
encabezada por el bolchevique Lenin y derroca a
Kerensky, con lo que instala el primer gobierno
socialista de la historia. El nuevo gobierno llamado
"consejo de los comisarios del pueblo" dirigido por
Lenin, estableci un primer programa gubernamental
para reordenar la sociedad: el poder en los soviets;
reparto de comida y de la tierra; condonacin de deudas
a campesinos; y fin de la participacin en la primera
guerra mundial. Este ltimo punto trajo descontento
entre los pobladores, debido a que se perdieron
territorios, lo que provoc una guerra civil entre los
volcheviques (rojos) y los ejrcitos de coalicin
(blancos). Los ejrcitos rojos fueron dirigidos por Len
Trotsky quien logr expulsar a los ejrcitos blancos y
establecer la paz en el pas.
Consecuencias: Se crea la primera repblica
socialista (URSS); Stalin aplica con rigor los postulados
del socialismo; esto trajo consigo que el mundo se
dividiera en dos bloques: socialista y capitalista; una
nueva forma de gobierno (dictadura del proletariado),
econmco (control del Estado de los puntos claves de
la produccin y del comercio) y social en donde todos
tienen los mismos derechos y obligaciones. Se
comienza a difundir, sobre todo en Europa y Amrica
la filosofa de Marx y Engels principales pensadores
del socialismo.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Hacia el alio 1938 el dictador alemn Adolfo Hitler
convirti al pas en una potencia econmica, polftica y
militar, reuniendo a todos los pueblos de raza
germnica (aria) en una sola nacin.
Causas: Las principales fueron la inconformidad por
parte de Alemania de lo establecido en el tratado de
Versalles; las pretensiones por expandirse terri-
torialmente para colocar sus excedentes de producto,
adicional a la busca de materias primas e inversiones;
la crisis mundial de 1929 y la existencia de gobiernos
totalitarios como el Nazismo (Alemania), Fascismo
(Italia) y el Militarismo (Japn).
Desarrollo: El conflicto se inicia en 1939 cuando
Alemania (Hitler), intenta invadir Polonia y sta se niega,
sin embargo, en 27 das de batalla logra su cometido.
Por otra parte, Rusia aprovecha la oportunidad y se
queda con una parte del pas, firmando un tratado de
no agresin con Alemania, mientras que Francia e
Inglaterra le declaran la guerra. Alemania invadi
Dinamarca, Noruega, Luxemburgo, Blgica, Holanda
y por ltimo Francia. Por otra parte en 1940 se firma
una alianza entre Alemania, Italia y Japn mediante el
cual se estableci el bloque denominado el Eje Berln-
Roma-Tokio. Italia, Mussolini, intenta invadir Grecia
pero es derrotado, Hitler apoya a Mussolini e invaden
Grecia y Yugoslavia, mientras los alemanes invaden
Checoslovaquia, Rumania, Hungra, Bulgaria, Albania,
Ucrania, Lituania, Letonia, Estonia y por ultimo, Rusia.
Hitler, en 1941, intenta invadir Inglaterra pero no lo logra,
por lo que intenta invadir Rusia, la cual resiste
heroicamente y logra en 1943 la retirada del enemigo.
En otro frente, Japn, en diciembre de 1941 ataca la
base estadounidense en Hawai, "Pearl Harbor", con lo
que Estados Unidos declara la guerra a Japn y
Alemania. En 1942, se forma el bloque de los aliados
formado por Inglaterra, Unin Sovitica, Francia, los
Estados Unidos y los pases aliados, el cual contraataca
en todos los frentes de batalla y comienza a ganar
posiciones durante tres ai"ios de batalla. En Norfrica,
tambin hay un frente de batalla dominado por el ge-
neral alemn Romel, "el zorro del desierto", el cual
despus de varios triunfos en 1943 es derrotado por
53
los aliados al mando del general ingls Montgomery,
con lo que el general estadounidense Eisenhower en
el mismo alio logra entrar a Italia y destituir a Mussolini.
La Unin Sovitica se lanza a la ofensiva en 1944
recuperando vatios pases de Europa del Este, mientras
que por otro frente los aliados comienzan a recuperar
Francia: esto se inicia el da 6 de junio de 1944, Da D.
con el desembarco de tropas en Normandia, costa
francesa. Despus de duras batallas durante casi un
ai"io, los aliados llegan a la frontera de Alemania y la
Unin Sovitica toma Berlin, Hitler se suicida, con lo
que el8 de mayo de 1945, Alemania firma su rendicin.
Estados Unidos por su parte sigue la batalla con Japn
que poco a poco pierde posiciones en el pacfico hasta
que el6 de agosto de 1945, los estadounidenses lanzan
en Hiroshima la primera bomba atmica y tres das
despus la segunda en Nagazaki, con lo que el 2 de
septiembre en el acorazado yanqui Mssouri, Japn firm
la rendicin, dando fin a la segunda guerra mundial.
Consecuencias: guerra fra y formacin de
bloques econmico-polticos.
- Alemania es dividida en dos partes: Repblica Fe-
deral Alemana y Repblica Democrtica Alemana.
- Japn es reducido a su territorio insular.
- Ms de cincuenta millones de personas pierden la
vida e infinidad quedan mutiladas o lisiadas.
- La terrible huella de terror dejada a los sobrevivientes
de los campos de concentracin.
- Las grandes prdidas econmicas y financieras de
los pases europeos.
- Se forma un nuevo orden poltico y econmico regido
por dos bloques: capitalista encabezado por Estados
Unidos y socialista por la Unin Sovitica.
- Surge una nueva estructura geopoltica socialista
en Europa: Alemania Democrtica. Polonia,
Checoslovaquia, Hungra, Rumania. Yugoslavia,
Bulgaria y Albania.
- Creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas.
- Plan Marshall, con el objeto de ayudar econmi-
camente en la reconstruccin de las naciones
europeas.
- Inicia el periodo de lo que se conoce como guerra fra
entre los pases socialistas, Unin Sovitica y
capitalistas, Estados Unidos. Lo cual se observa en
el distanciamiento, y rivalidad de las dos grandes
superpotencias y las constantes intervenciones en
los conflictos subsecuentes (guerra de Corea, de
Vietnam y la rabe israel).
Organizacin de las Naciones Unidas: Se
constituy el da 26 de junio de 1945, con la funcin de
asegurar la paz por medios pacficos, la defensa de
los derechos del hombre, la igualdad de todos los pue-
pueblos, reconocer el derecho de cada pas a su propia
defensa y renuncia a interferir en problemas internos;
el compromiso de promover el progreso social y mejor
nivel de vida, en una ms amplia libertad general y
mediante la creacin de los organismos adecuados
capaces de estimular el progreso moral y material de
los pueblos. Los principales organismos son:
El consejo de seguridad: Su funcin es mantener la
paz y seguridad internacional.
La Asamblea general: compuesta por miembros de
todos los paises.
FAO: Alimentacin y Agricultura.
UNESCO: Educacin, ciencia y la cultura.
OMS:Salud.
FMI: Fondo monetario internacional.
BIRD: Banco internacional de reconstruccin y
desarrollo.
Organizacin del tratado del Atlntico Norte: En
1949 surge la OTAN para proteger a sus miembros de
cualquier posible agresin de los pases del bloque
sovitico; garantizar la proteccin mutua entre Europa
occidental y Amrica del Norte en esta alianza estaban:
Estados Unidos, Inglaterra, Francia,Blgica, Holanda,
Portugal. En 1952 ingresaron Grecia y Turquia y para
1955 Alemania Federal.
El pacto de Varsovia: La respuesta de la Unin
Sovitica fue el Pacto de Varsovia un tratado de
asistencia mutua entre estos paises: Unin Sovitica,
Albania, Bulgaria, Checoslovaquia, Hungra, Alemania
Democrtica, Polonia y Rumania.
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
Despus de la creacin de los dos bloques
econmicos, los avances tanto en lo cientffico como
tecnolgico se acrecentaron de forma asombrosa,
c9mo tambin la diferencias polticas, sociales y
econmicas entre los dos bloques y los pases _ms
subdesarrollados.
Transfonnaciones cientfico-tecnolgicas: En un
inicio fueron el resultado de la guerra com~ son: el ra-
dar, la aviacin, los tanques, submarinos, portaviones,
la bomba atmica; en la medicina el descubrimiento
del carbono 13 para la curacin de diversas enfer-
medades metablicas, la cortisona para el tratamiento
de enfermedades artrticas, los transplantes de rganos;
en aeronutica espacial, el lanzamiento del primer
satlite artificial "Sputnik Y", ruso; el viaje a la luna de
los Apolos 11 y 13; en gentica Crick y Watson descifran
el cdigo gentico humano; la ingeniera gentica para
la clonacin; en comunicacin, la computacin, la
telefona inalmbrica, el Internet, entre otros.
Diferencias polticas, sociales y econmicas en-
tre pases: Debido a la particin del mundo en dos
54
bloques, las diferencias fueron ms notorias entre los
pases capitalistas y socialistas, sobre todo en aquellos
paises que dependan totalmente de los pases
desarrollados. Por lo que surgen tres rdenes: Los pa-
ses capitalistas desarrollados, los paises socialistas y
los pases del tercer mundo. Sus caractersticas fueron:
Paisea capitalistas desarrollados.
- Poltica: El surgimiento de la monarqua parla-
mentaria, la democracia y la repblica federal izada.
- Economa: Los medios de produccin son de propiedad
privada, la fuerza de trabajo es el hombre que la vende
por un salario, existe plusvala (excedente de trabajo no
pagado), las ganancias se reinvierten, libre competencia,
publicidad, creacin de empresas trasnacinales,
inversin de grandes capitales, explotacin de recursos
naturales y colocacin de sobreproduccin en paises en
vas de desarrollo.
- Sociedad: Existe una desigualdad muy grande en-
tre los que tienen (capitalistas) y los que no
(proletariado).
Los principales pases desarrollados son: Estados
Unidos y Canad, todos los pases europeos de
occidente, Australia, Sudfrica, Japn, Israel y Nueva
Zelanda.
Pases socialistas (Poltica): Dictadura del
proletariado y existencia de un solo partido.
Economa: La propiedad y los medios de produc-
cin en manos del estado, adems regula la economa
y controla los procesos de distribucin de bienes; los
bienes obtenidos se utilizan en beneficio de la sociedad
y con el fin de obtener cada vez mejores condiciones
de vida.
Sociedad: No existen las clases sociales, hay una
bsqueda del bienestar comn e igualdad.
Los principales pases socialistas son: URSS, todos
los pases de Europa oriental, excepto, Turqua y Grecia;
Cuba, Corea del Norte, Birmania, Camboya, China,
Laos, Mongolia, Viet Nam, Yemen, Libia y Afganistn
entre otros. Varios de estos paises desde 1980 a la
fecha, han dejado de ser socialistas, entre ellos estn
los paises europeos y algunos pases africanos y
asiticos.
Pases del tercer mundo (Poltica): Gobiernos
manipulados y concesiones politicas a los grandes
capitales extranjeros.
Economa: Dominio extranjero, una estructura
deformada, forma arcaica y regresiva en la tenencia de
la tierra {latifundio), industria precaria, ingreso reducido,
endeudamiento interno y externo del gobierno, intercam-
bio desigual en el mercado internacional, dependencia
tecnolgica y exportacin de materias primas.
 Sociedad: Bajo nivel cultural y pobreza extrema en A) Sumerios
gran parte de la poblacin. B) Hebreos
Los principales pases del tercer mundo son: Toda C) Asirios
Amrica, excepto EUA y Canad, casi toda Asia, D) Egipcios
exceptuando los socialistas y los del primer mundo, E) Akadios
Japn, Australia, Israel y Nueva Zelanda; los de frica,
exceptuando los socialistas y Sudfrica. * Existen 6.- Relaciona las columnas de los pueblos con su
pases de Asia que debido a su alto desarrollo tecno- situacin geogrfica.
lgico han logrado ingresar o estn por hacerlo en el
1 India a) Norte de frica a orillas del ro Nilo.
primer mundo como son: Corea del Sur, Singapur,
11 China b) En la pennsula dellndostn a orillas
Taiwn, Turqua, entre otros.
del rfo Ganges.
111 Fenicios e) En Asia oriental a las orillas del ro
PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR
Amarillo.
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
IV Griegos d) En la pennsula y las islas de los
Balcanes.
1.- De las siguientes fuentes: cul es relevante para
V Romanos
el estudio de la prehistoria?
VI Egipcios
A) Los restos humanos que se han conservado A) 1-b, 11-c, 111-d, VI-a
B) Los relatos orales que han pasado de generacin B) 1-d, 11-a, V-d, VI-a
en generacin C) 11-b, 111-c, IV-d, VI-a
C) Las tumbas o habitaciones humanas D) 1-b, 11-c, IV-d, VI-a
D) Los restos de los dinosaurios E) 11-b, 111-b, V-d, VI-a
E) Los escritos en libros
7.- La estructura social de la India antigua estaba
2.- Cul de las siguientes ciencias auxiliares de la basada en:
historia estudia los modos de produccin?
A) los principios del Brahamanismo.
A) Arqueologa B) la filosofa de Confucio.
B) Economa C) las leyes contenidas en la Biblia.
C) Sociologa D) el cdigo de Hammurabi.
D) Etnografa E) las enseanzas de Ghandi.
E) Geografa
8.- Quin de los siguientes fue un gran pensador chino?
3.- Cmo se denomina a los acontecimientos que
afectan la vida de los pueblos? A) Mahoma
B) Hoang Ho
A) Fuente histrica C) Confucio
B) Hecho histrico D) Buda
C) Etnografa E) Chi min
D) Desarrollo histrico
E) Recurso histrico 9.- Las guerras mdicas fueron entre:

4.- La religin dio origen a las siguientes castas: A) romanos y persas.

Brahamanes, Vaisyas, Sudras, entre otras, en el B) espartanos y atenienses.
imperio. C) griegos y persas.
D) persas y turcos.
A) Romano E) romanos y griegos.
B) Ateniense
C) Espartano 10.- Se basa en el trabajo del siervo y es la estructura
D) Hind social de esta poca.
E) Chino
A) Feudalismo
5.- Cul de Jos siguientes pueblos se asentaron en la B) Absolutismo
zona norte de los ros Tigris y Eufrates? C) Ilustracin

55
D) Mercantilismo C) el mercantilismo.
E) Anglicanismo D) el despotismo ilustrado.
E) la ilustracin.
11.- Caracterstica del absolutismo o antiguo rgimen:
17.-Comunidad asentada en un territorio, unidos por
A) se apoya en la razn, la igualdad y sobre todo en la sentimientos, ideas, tradiciones y con un gobierno
libertad. para mantener un orden.
8) los reyes repartan sus tierras.
C) no hubo progreso en la ciencia. , A) Nacin
D) el siervo se considera como parte de la propiedad. 8) Nacionalidad
E) todos los poderes del Estado se concentran en una C) Anglicanismo
sola persona. D) Estado
E) Imperialismo
12.-Personaje clebre del absolutismo, con su
declaracin El Estado soy yo. 18.-Se opone al mercantilismo y afirma que el Estado
no debe intervenir en las actividades econmicas.
A) Canos 1
8) Luis XIV A) Fisiocracia
C) Roberto Owen 8) Liberalismo
D) Francisco 1 C) Anglicanismo
E) LuisXVI D) Nacionalismo
E) Capitalismo
13. -Al inicio del capitalismo, surge entre los siglos XVI
y XVII la expansin de mercados y la proteccin 19.-Con el objeto de reconquistar la 'Tierra Santa" y
de los intereses comerciales. de controlar el comercio con el oriente y el
Mediterrneo, entre los siglos XI y XII los senores
A) Mercantilismo feudales y la Iglesia Catlica patrocinaron:
8) Anglicanismo
C) Feudalismo A) las Cruzadas
D) Absolutismo 8) la Guerra Santa
E) Idealismo C) la Reconquista
D) la Evangelizacin
14.-Pensamiento europeo del siglo XVII llamado tambin E) el Imperio Romano de Oriente
Siglo de las luces, basado en mtodos racionales
y experimentales. 20.-De las siguientes caractersticas: cul no es
representativo del mundo moderno?
A) Nacionalismo
B) Despotismo Ilustrado A) El Renacimiento y el Humanismo
C) Ilustracin 8) Cristbal Coln y su viaje a Amrica
D) Mercantilismo C) Las Cruzadas
E) Feudalismo D) El Absolutismo
E) La Ilustracin y el Liberalismo
15.-La Ilustracin pretendfa:
21.-Representante del socialismo utpico.
A) fomentar la cultura.
8) fomentar las ciencias. A) Adam Smith
C) rechazar la cultura. 8) Oliverio Cromwell
D) fomentar el Renacimiento. C) Roberto Owen
E) rechazar las leyes de Dios. D) Federico Engels
E) Carlos Marx
16.-John Locke. Luis Montessquieu. Rousseau son los
pensadores representativos de: 22.-Caracteristica del liberalismo poltico.

A) el nacionalismo. A) Conjunto de doctrinas y principios de la Iglesia

8) el feudalismo. 8) La riqueza de un pals se mide por la cantidad de

56
 oro y plata E) Evangelizar a los nativos
C) los hombres son iguales ante la ley y el Estado
D) La riqueza del feudo dependa del trabajo del siervo 28.-En Latinoamrica durante el siglo XIX, ocurre una
E) Consolidar el poder absoluto del rey serie de movimientos independientes, resultado de
una situacin conflictiva donde la intensa poblacin
23. -Causa que origin la independencia de las colonias desposeda se enfrenta a las lites privilegiadas.
inglesas. Ordena los siguientes acontecimientos en orden
cronolgico:
A) Abolir la esclavitud
B) Consolidacin del poder real por derecho divino 1- Independencia de Hait
C) Los hombres son iguales ante la ley y el Estado 2- Independencia de Cuba
D) Formar unaAsamblea Nacional 3- Independencia de Chile
E) Atribuir las deudas de la guerra e imponer impues- 4- Independencia de Mxico
tos a los colonos norteamericanos
A) 1-2-3-4
24.-La colonizacin europea en Africa responde a la B) 2-1-3-4
necesidad de: C) 3-2-4-1
D) 4-3-1-2
A) mano de obra y materias primas. E) 1-3-4-2
B) evangelizar a los nativos.
C) extellder el mercado de los productos europeos. 29.-Principales paises imperialistas del siglo XIX.
D) realizar descubrimientos cientificos.
E) encontrar nuevas rutas comerciales hacia el 1) Gran Bretai'ia
Oriente. 2) Portugal
3) Italia
25. -Redact la declaracin de independencia en los 4) Francia
Estados Unidos. 5) Blgica

A) Roberto Owen A) 1y5

B) Thomas Jefferson B) 2 y4
C) Carlos Marx C) 3y1
D) Oliverio Cromwell D) 1y4
E) Abraham lincoln E) 4y 5

26.-Relaciona las siguientes columnas: 30.-EI asesinato del archiduque austriaco Francisco
Fernando en Sarajevo fue la causa de la:
1 Revolucin Industrial A)1810
1 Revolucin Francesa 8)1829 A) revolucin rusa.
111 Independencia de las 13 colonias C)1789 B) revolucin francesa.
IV Guerra de Secesin D)1776 C) 28 . guerra mundial.
V Revolucin latinoamericana E)1861 D) guerra civil espaola.
E) 18 guerra mundial.
A) I:B, II:D, III:C, IV:E, V:A
B) I:B, II:A, III:E, IV:D, V:C 31.-la desaparicin de la Duna, el debilitamiento
C) I:B, II:C, III:D, IV: E, V:A econmico, la participacin de la 1. guerra mundial,
D) I:E, II:A, 111:8, IV:C, V:D la falta de carcter del Zar para gobernar, entre otros,
E) I:B, II:D, III:C, IV:E, V:A fueron las causas de:

27. -Aportaciones de mayor trascendencia de Napolen A) la 2. guerra mundial.

Bonaparte. B) la revolucin rusa.
C) la revolucin francesa.
A) Cdigo civil, de comercio y penal D) la revolucin china.
B) Declaracin de los Derechos del Hombre E) la revolucin mexicana.
C) Todos los hombres son iguales ante la ley
D) la iglesia depender del Parlamento 32.-Pafses que formaron el bloque de la Triple Alianza.

57
A) Alemania, Austria-Hungra, Japn D) 1, 4
B) Alemania, Italia, Japn E) 4,5
C) Francia, Inglaterra, Rusia
D) Inglaterra, Alemania, Rusia 38.-Se conoce como el Da D, al iniciar el desem-
E) Alemania, Austria-Hungra, Italia barco de las tropas aliadas en las costas de:

33.-Fue lder del partido bolchevique en Rusia. A) Havre.

B) Dunkerque.
A) Llyod George C) Marsella.
B) Alejandro Kerensky D) Toulon.
C) Len Trotsky E) Normanda.
D) Vladimir llich Ulianov
E) Jos Stalin 39.-En el perodo conocido como Guerra Fra, el bloque
capitalista crea su alianza militar denominada
34.-Despus de la primera guerra mundial, result OTAN, mientras que el bloque socialista form su
favorecido para expandir nuevos territorios y contraparte llamada:
ampliar sus mercados en Asia.
A) Pacto de Varsovia.
A) China B) ONU.
B) Rusia C) Mercado Comn Europeo.
C) Filipinas D) Pacto de Bruselas.
D) Inglaterra E) Pacto Socialista.
E) Japn
40.-Una de las principales transformaciones tecnol-
35.-Fenmeno poltico, social y econmico en Italia gicas despus de la segunda guerra mundial se di
caracterizado por un partido poltico nico y principalmente en:
gobernaba un poder absoluto, su principal
exponente fue Benito Mussolini. A) la agricultura.
B) la economa.
A) Socialismo C) la poltica.
B) Monarquismo D) la sociedad.
C) Nazismo E) la industria militar.
D) Fascismo
E) Anarquismo BIBLIOGRAFIA

36.-Caracterstica fundamental: la propiedad colectiva. Brom, Juan. Esbozo de Historia universal. Mxico,
Es uno de los principios del rgimen: Grijalbo, 1998.
Cabos Gonzlez Rubn, Ciencias Sociales 1 y 2.
A) socialista. Delgado de Cant, Gloria M. El mundo moderno y
B) anarquismo. contemporneo. Mxico, Alambra-Bachiller, 1995.
C) monarqua. Gonzlez de Lemoine, Guillermina y colaboradores.
D) capitalista. Alas de historia universal contempornea 58 ed.,
E) democracia. ENP Limusa Noriega Editores, Mxico, 1995.
Gonzlez Villafuerte, Amlcar y otros. Historia 1, 2.
37.-Fueron causas de la segunda gue~ra mundial: Mxico. Larousse, 1995.
Rodrguez Arviz, Jos y colaboradores. Historia uni-
1) Incidente de Sarajevo versal, 18 ed., Mxico, Limusa Noriega Editores,
2) El resentimiento por el Tratado de Versalles 1994.
3) Congreso de Viena Gua de estudio para el examen de seleccin para
4) La poltica expansionista ingresar a la licenciatura. U.NAM. Mxico, 2001.
5) El desembarco de los aliados 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. U.NAM,
Mxico, 1996.
A) 1,2 Cmo prepararse para presentar el examen nacional
B) 2,4 de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
C) 3, 5 Mxico.2002.

58
 MXICO PREHISPNICO
CULTURAS MESOAMERICANAS
En el rea cultural y geogrfica llamada Mesoamrica,
localizada en el centro y sur de Mxico, se desarrollaron
unas de las principales civilizaciones del continente: la
olmeca, maya, teotihuacana, zapoteca, mixteca y
mexica.
Ubicacin temporal de los horizontes: preclsico
(2000 a C. a 300 d C.), clsico (300 a 900 d C) y
postclsico (900 a 1521).
Los primeros pobladores de Amrica datan de hace poco
ms de 20,000 aos y llegaron de Asia cruzando el
estrecho de Bering, algunos de estos grupos se
establecieron al centro de lo que hoy conocemos el
centro de Mxico; hay restos de instrumentos en
Tlapacoya, Mxico y Valsequillo, Puebla. Las primeras
civilizaciones del preclsico fueron los olmecas que se
establecieron en gran parte del sur de Veracruz y
Tabasco, por otra parte estn los mayas que se ubican
en Chiapas, la pennsula de Yucatn, Guatemala y Hon-
duras: las primeras aldeas se ubican en las tierras bajas
del Petn. Por otro lado, en la cuenca de Mxico, las
primeras comunidades se localizan en Tlatilco, Arbolillo,
Cuiculco y Teotihuacan entre otros; aunque sobresalen
los teotihuacanos. En la poca clsica aparecen en el
valle de Oaxaca, los zapotecas y al poniente los
mixtecos. Por otro lado los totonacas en la parte centro
de Veracruz, Puebla, Hidalgo y Zempoala. Finalmente,
la poca postclsica, en donde los toltecas en el estado
de Hidalgo y los mexicas o aztecas en el valle de
Mxico, stos ltimos extendieron su reino por todo el
pas, finalizando con la cada de Tenochtitlan en manos
de Hemn Corts.
CMLIZACIONES MESOAMERICANAS
OLMECAS
Social: Su sociedad fue la primera estratificada, la
mayora de la poblacin, donde la familia era el ncleo
central, se dedicaba a la agricultura y un nmero menor
fueron los artistas, artesanos, constructores y comer-
ciantes. Por ltimo se encontraba en la parte superior
el grupo dirigente compuesto por los sacerdotes.
Econmica: Fue bsicamente agrcola, aunque se
observa ya el intercambio comercial con la apertura de
rutas entre sus ciudades ms importantes.
Poltica y religin: La poltica estaba ligada ntima-
mente a la religin (teocracia), por lo que los sacerdotes
o caciques eran los gobernantes en las diferentes
59
ciudades, ellos imponan las leyes y las penas,
administraban los recursos, la economa y las creencias,
eran seres con todo el poder dentro de su seoro. Tenan
dioses para todo lo que no comprendan.
Forma de vida: Era un pueblo pacfico y agrcola en
su mayora, aunque se observa actividad comercial y
una profunda inclinacin religiosa, por lo que estuvo
sometido a la voluntad de sus sacerdotes. Tambin, la
actividad artesanal y cientfica se desarroll en reas
como son: la escultura, astronoma y matemticas. Las
ciudades principales fueron: Tres Zapotes, Cerro de las
Mesas y San Lorenzo. Las figuras como la cabeza
olmeca destacan en la escultura. Se le denomina como
la cultura madre por la presencia permanente en las
culturas asentadas en el valle de Mxico.
MAYAS
Social: Los Halach Unic o sacerdotes eran los de mayor
investidura civil y religiosa; seguan los Bata Bood eran
magistrados o jefes locales; en la milicia los Nacon
adems de tres concejales y por ltimo, los Yalba-
Hiunicob, el pueblo, donde la familia era el ncleo prin-
cipal de la sociedad.
Econmica: Fue bsicamente agrcola adems de
algunas actividades de pesca y caza; se observa ya un
incipiente intercambio comercial.
Poltica y religin: Se observa la creacin de ciu-
dades-estado gobernadas por sacerdotes (teocracia),
con magistrados o jefes locales y concejales, los cuales
aplicaban, segn el orden relgioso, las leyes e impo-
nan las penas. Tenan dioses para todo lo desconocido
(sol, lluvia, etc.).
Forma de Vida: Fue un pueblo pacifico dedicado a la
agricultura y religin, hubo poca actividad comercial y
la pesca y caza no influy en su forma de vida, la
construccin fue otra de sus actividades en las que
destacan sus imponentes palacios y plazas en sus
ciudades. Las ciudades principales: Uaxatn, Tikal,
Piedras Negras, (Guatemala), Copan, Quiragua, (Hon-
duras), Yaxchitln, Palenque, Chichen ltza y Bonampak
(Mxico). Sus obras ms destacadas es el Popol Vuh
(creacin de la tierra) y el Chilam Balam. Sus principales
dioses fueron: Chac (lluvia), Ahau (sol) y Kukulkn
(viento).
TEOTIHUACAN
Social: Al igual que las dems culturas, la clase alta
eran los sacerdotes, seguan los concejales y los
comerciantes que permitan el contacto con otras
culturas y los artesanos y labradores que eran el sostn
de esa sociedad.
Econmica: La agricultura fue la base, la cual estaba
regida por el estado que distribua las tierras de cultivo
entre los labradores para el beneficio propio.
Poltica: Fue de los sacerdotes, teocrtico, quienes
gozaban de un gran prestigio pues se les atribua rela-
cin con los dioses, controlaban los grupos cultivadores,
guerreros, artesanos, comerciantes y gente que se
encargaban de actividades administrativas.
Fonna de vida: Fue un pueblo pacfico dedicado a la
agricultura y religin, tuvo una considerable actividad
comercial, artesanal, militar y en la construccin
destacan sus imponentes pirmides (sol y la luna),
palacios y plazas en sus ciudades. Su religin politesta
fue de gran influencia en las dems culturas del valle de
Mxico y deidades como Tlloc (dios de la lluvia),
Quetzalcatl (dios principal), Huitzilopchtli y
Huehueteotl fueron retomados por los dems pueblos.
La ciudad principal fue Teotihuacn.
ZAPOTECOS
Social: Las clases fueron: los nobles, la milicia, comer-
ciantes, artesanos, cazadores, pescadores, labradores
y esclavos.
Econmica: La agricultura y la caza en un principio,
posteriormente se dedicaron a la guerra como forma de
recaudar recursos para su subsistencia.
Poltica: En un principio gobierno teocrtico, el cual
posteriormente se rigi de forma monrquico militar.
Fonna de vida: Fue un pueblo que se dedic a la
agricultura y la caza, que fue pacifico en un inicio y que
posteriormente se dedico a la guerra y la conquista como
forma de vida. La religin es fundamental en todas las
actividades de la sociedad. Las ciudades principales
fueron Mitla y Monte Albn.
MIXTECOS
SOcial: Las clases fueron los sacerdotes, los nobles,
la milicia, artesanos, comerciantes y cazadores.
Econmica: La conquista y la caza fueron la base de
la economa debido a la geografa de la zona de asen-
tamiento.
Poltica: En un principio gobierno teocrtico, el cual
posteriormente se rigi de forma monrquico militar.
Fonna de vida: Fue un pueblo guerrero, artesano y
dedicado a la caza desde un principio, debido a la falta
de un territorio propicio para la agricultura, adems con
un alto sentido religioso.
TOTONACAS
Social: Al igual que las dems culturas, la clase alta
eran los sacerdotes, adems de los comerciantes, los
artesanos, los cazadores y labradores eran el sostn
de esa sociedad. La familia era el ncleo de la sociedad.
60
Econmica: Fue agrcola bsicamente, aunque la
actividad comercial tuvo un gran auge.
Poltica: Teocrtica.
Forma de vida: Agrcola y comercial, fue un pueblo
pacfico y su ciudad principal fue Tajn.
TOLTECAS
Social: Fueron chichimecas que ocuparon territorios
nahua-otomi, la clase alta eran los sacerdotes y
militares; los concejales, los artesanos, comerciantes
y labradores eran el sostn de esa sociedad.
Econmica: La agricultura y la guerra fue la base, la
cual estaba regida por el estado que distribua las tie-
rras de cultivo entre los labradores para el beneficio
propio.
Poltica: Fue teocrtico militar en donde exista una
alianza entre ellos, gozaban de un gran prestigio pues
se les atribua relacin con los dioses, controlaban los
grupos cultivadores, guerreros, artesanos, comer-
ciantes y gente que se encargaban de actividades
administrativas.
Fonna de vida: Fue un pueblo guerrero dedicado a la
agricultura y religin, tuvo una considerable actividad
comercial, artesanal, militar y en la escultura destacan
sus atlantes en Tula. Su religin politesta fue de gran
influencia en las dems culturas del valle de Mxico. La
ciudad principal fue Tu la.
MEXICAS O AZTECAS
Organizacin social
-Clase privilegiada: Los pollis o nobles formado por el
rey (Hueytlatoani); primer ministro (Cihuacatl),
consejeros (Tialtocn), magistrados, jefes militares
(tlatoques), sacerdotes, caciques, jueces y go-
bernadores (calpullec). Por otro lado, los plebeyos
(pipiltzin), los comerciantes (pochtecas), guerreros,
administradores, recolectores de tributo y, por ltimo,
los campesinos (macehuales) y esclavos (mayeques).
Organizacin poltica
-Monrquica con un primer ministro con cuatro barrios
o calpullis representado por un consejo de ancianos,
calpullec, que coordinaba las actividades de la
comunidad, distribua las tierras, organizaba el trabajo
y guardaba el orden interno (consejo de estado). Por
otro lado, los nobles o pollis formaban el tlaltocan que
tenan a su cargo los deberes administrativos y
desempeaban los cargos de jueces, magistrados,
sacerdotes, comerciantes, recolectores de tributos,
caciques y gobernadores de provincia entre otros. A la
vez formaban las rdenes de caballeros guila y tigres
o ser militares de rango.
Organizacin econmica
- La base econmica era la agricultura, cultivos que
desarrollaron sus habitantes: el maz, la calabaza, el
frijol, el aguacate, el tomate, el hule, el cacao, el
cacahuate, el amaranto, etchile, la cha, el tabaco,
son unos cuantos productos.
- Otra fuente de ingresos era el reparto del tributo y del
botn de la Triple Alianza, dos quintas partes eran
para Tenochtitlan, otros tantas para Texcoco y una
quinta parte para Tlacopan.
- El comercio local se efectuaba en los mercados de
Tlaltelolco, Tacuba, Azcapotzalco y Tenochtitlan. En
ellos comercializaban productos de toda el rea
mexicana; joyas, alimentos, mantas, medicinas,
armas y hasta esclavos. Cada mercado era vigilado
por funcionarios.
- Comercio exterior: Lo controlaban los pochtecas o
mercaderes, que eran servidores del Estado. Hacan
funciones de espas, levantando planos, trazando
rutas o tomando informes sobre la potencialidad de
los pueblos.
Fonna de vida
- Fue eminentemente guerrera, se dedicaron a la
conquista, agricultura (chinampas y terrazas), gana-
dera y comercio. Fueron muy religiosos. La educa-
cin tiene mucha importancia en su desarrollo: los
tepochcalli (escuela popular), calmecac (escuela de
nobles) y cuicacallis (escuela de artes) son un reflejo
de ello. El calendario azteca es una aportacin a la
humanidad. Su ciudad principal fue Tenochtitlan.
LA CONQUISTA Y LA COLONIA
- En febrero de 1519, los espaAoles llegan a las costas
de Veracruz. El jefe de la expedicin era el capitn
Hemn Corts, contaba con una minora de hombres
. (menos de mil).
- Corts y sus hombres se internaron en el territorio,
donde tuvo una batalla con gente de lengua maya,
despus de hacer las paces le regalaron 20 esclavas.
- Unas de las esclavas era Malintzin, luego bautizada
como Marina, y llamada con respeto la Malinche,
fungi como intrprete, consejera y compaf'iera de
Corts.
- Corts llega a la ciudad de Cempoala, Veracruz y vio
actuar a los recaudadores de tributo de Moctezuma
llhuicamina y se dio cuenta de que los mexicas eran
tan poderosos como odiados. Corts se dirige a la
ciudad de Moctezuma llhuicamina o Moctezuma 11.
- Moctezuma 11, el Hueytlatoani de los aztecas, crea
al capitn espaol el dios Quetzalcatl, segn la
profeca, al cual le ofrece ricos regalos (entre ellos
oro) para que no avanzaran a Tenochtitlan pues el
camino era penoso y peligroso.
61
- Los regalos recibidos slo incitaron a los espaoles
a continuar, llegando a Tenochtitlan el8 de noviembre
de 1519.
- Moctezuma 11, es hecho prisionero junto con otros
nobles, para dejar sin jefes a los mexicas y los
espaf'ioles atacan de improviso en el Templo Mayor
al celebrar la fiesta de Txcatl, esto provoco la rebelin
de los mexicas contra los espafloles.
- Unos das ms tarde Moctezuma 11 muere y es elegido
como sucesor del imperio azteca Cuitlahuac, pero al
poco tiempo, ste enferm de viruela y muri; en su
lugar nombraron a un joven de 25 aos, destacado
en las luchas contra los espaoles, su nombre
Cuauhtmoc, quien organiz al ejrcito y al pueblo.
- Hemn Corts logra la alianza de grupos indgenas,
totonacas y tlaxcaltecas principalmente, que eran
pueblos dominados por los mexicas.
- El26 de mayo de 1521, Corts puso sitio a Tenoch-
titlan, despus de dos meses y medio de combates
los mexicas fueron vencidos y Cuauhtmoc fue
capturado, con lo que termin la lucha el13 de agosto
de 1521.
- Prisionero de Corts, Cuauhtmoc sufri que le
quemaran los pies con aceite hirviendo, en un vano
intento de obligar1o a decir dnde estaba el tesoro de
Moctezuma. Cuauhtmoc muere ahorcado el 29 de
febrero de 1525.
La divisin social en Nueva Espaa: Generalmente
se divide en tres grupos: Los espaoles criollos
(peninsulares y americanos), las cuales se dividan a
su vez por sus condiciones econmicas y del tipo ra-
cial, ya que los espaoles peninsulares ocupaban los
principales puestos del gobierno, industria y comercio.
En segundo escalafn estaban los mestizos una mezcla
de espaoles e indios que se dedicaban en su mayora
a actividades comerciales, militares, religiosas e inclu-
sive legislativas (abogados), adems los caciques
indfgenas que tenan a su cargo indios y tierras de cultivo.
Por ltimo estaban los indios, sambos (hijos de negro e
indio) gente "libre" y los negros que eran esclavos.
Organizacin econmica: La propiedad de la Tierra.
En un principio pertenecan a la Corona Espaf'iola.
Cuando las tierras no se entregaban a particulares, se
llamaban realengas, pero tanto espaoles como indios
podan pedirlas en propiedad para ellos. El acto por el
cual la Corona otorgaba la propiedad a un particular, se
llamaba "merced" o "gracia".
Cuando eran varios los que pedan tierra, la ley
ordenaba que se les concediera a cada cual "parte de
lo bueno, de lo mediano y de lo menos bueno", para
que hubiera una situacin pareja. A parte de esas tierras
particulares, que podan ser de espaoles o de indios,
haba otras formas de propiedad colectiva, como eran:
a) Las tierras de propios o privada. Pertenecan a
los ayuntamientos, los cuales las arrendaban para
obtener recursos y as atender los gastos pblicos.
b) Los ejidos. Podan pertenecer a pueblos de es-
panales o de indios, y eran tierras anexas a esos
pueblos, destinadas a los ganados de los pobladores
para que all pastasen.
e) La tierra comunal. Pertenecan a los pueblos de
indios, basadas en el sistema mexica, eran pose-
siones inalienables otorgadas a los jefes de familia.
que slo podan ser heredadas pero nunca vendidas,
donadas o hipotecadas. El derecho a estas parcelas
slo se perda en caso de que la familia se extin-
guiera; entonces quedaban vacantes y se volvan a
repartir entre el pueblo.
Educacin y religin en Nueva Espaa: La conquista
vino a romper un mundo y un sistema de creencias.
costumbres, actividades y estableci un nuevo mundo.
Uno de los aspectos esenciales de la colonizacin
fue lo que algunos historiadores han denominado "la
conquista espiritual". Los misioneros son la punta de
lanza indiscutible en la conquista ideolgica. Se encar-
garon de evangelizar, aprendiendo primero los lenguajes
nativos y utilizando la expresin ideogrfica, as como
el teatro que sirvi de medio de comunicacin del
evangelio. Pero los misioneros tambin destruyeron
dioses, dolos y cdices, llegaron a torturar y a matar
en nombre de la religin verdadera. adems de predicar
la humildad y resignacin a los indios para que as se
sometieran a la explotacin hispana.
Las principales rdenes religiosas que llegaron fueron:
franciscanos (1523), dominicos (1528), agustinos(1533)
y jesuitas (1572).
Los franciscanos evangelizaron por diversos lugares
del centro, norte, occidente y noroeste del territorio;
destacaron entre ellos: Fray Juan de Zumrraga, Fray
Pedro de Gante, Fray Bemardino de Sahagn, etc. Se
aplicaron a escribir libros, a estudiar idiomas indgenas
y a redactar textos en lenguas nativas. Su trabajo
educativo fue de gran importancia; los dominicos
evangelizaron sobre todo en el centro y en el sur, hasta
Guatemala; los agustinos evangelizaron en el centro,
sur y occidente; y a fines del siglo XVI llegaron los
jesuitas, que atendieron obras de enseanza sobre todo
la educacin media y la superior. adems de misiones
en la Tarahumara y en Baja California. Sin embargo
fueron desterrados en 1767 por el Rey Carlos 111. Bajo la
supervisin de los frailes, los indios construyeron iglesias
y monasterios sobre los antiguos templos destruidos,
aprovechando los materiales.
Las actividades cientficas tuvieron que enfrentarse
con serios obstculos para su desarrollo, entre ellos,
los prejuicios de la sociedad colonial y la falta de respaldo
por parte de las autoridades civiles y religiosas. Du-
62
rante el siglo XVI, se redujo a unos cuantos aspectos
en el estudio de la historiografia, la medicina y el
conocimiento de vegetales. A finales del siglo XVI y
principios del siglo XVII, surgi la preocupacin por
nuevas disciplinas como la ingeniera y la cosmografa.
El resto del siglo XVII, mostr una decadencia de las
ciencias. Contrariamente en el siglo XVIII, se muestra
un vigoroso desarrollo de las ciencias (matemticas.
historia, ciencias naturales, astronoma, medicina, etc.),
debido a los influjos de las ideas de la "Ilustracin" en
esa poca.
LA GUERRA DE INDEPENDENCIA
Grupos muy importantes de la poblacin colonial se
fueron conjuntando lidereados por criollos intelectuales
con ideas de la ilustracin y el positivismo europeo. La
independencia se fue gestando por las agudas
contradicciones de los criollos que siempre ocupaban
posiciones secundarias en la sociedad. Estas contra-
dicciones estaban en todos los campos de la vida; los
espaoles mantuvieron el control absoluto de las
actividades fundamentales: comercio, minera, indus-
tria, etc. El monopolio de los peninsulares sobre la
riqueza nacional y la miseria de los indios y las castas
generaron a lo largo de tres siglos de explotacin un
sentimiento nacionalista que deriv en la bsqueda de
la independencia nacional.
Antecedentes internos y externos de la Indepen-
dencia de Mxico:
Los espanoles mantuvieron un control absoluto de
las actividades econmicas del pas; la minera, la
industria, el comercio y muchas otras, y slo algunas
actividades secundarias las dejaron a criollos y
mestizos.
- Cuando en los pueblos indios pudieron disponer de
alguna fuente de ingresos, como el producto de sus
tierras, les fueron arrebatadas por los espanoles.
- Los peninsulares mantuvieron sobre la poltica
novohispana un severo monopolio, que les permiti
acaparar los cargos pblicos de mayor importancia
y slo puestos inferiores de la burocracia nacional
pudieron ser ocupados por los criollos.
- Las marcadas diferencias sociales en la Nueva
Espaa fueron un antecedente de la independencia,
ya que eran despreciados los indios y las castas
con extrema dureza, de igual manera a los criollos a
quienes se les regateaba posicin social, a conse-
cuencia de ello, provocara profundos rencores y
actitudes revanchistas en su contra.
Causas externas de la independencia
- La influencia de la "llustracon" de ideas revolu-
cionarias. lleg a Mxico a travs de los jesuitas y
 alcanz su apogeo en 1770, con la participacin de
Benito Daz de Gamarra. La difusin de ideas
revolucionaras era en libros, folletos y circulares en
forma clandestina, basados en las doctrinas de
Rousseau, Montesquieu, Voltaire, D'Aiembert y
algunos otros.
- Las tropas napolenicas invaden Espat'ia en 1808,
sustituyen a Carlos IV por Jos Bonaparte, el impe-
rio colonial espat'iol entra en una profunda crisis
poltica.
- Al lograr su independencia los Estados Unidos en
1776, influye con sus ideas y principios seriamente
a los sectores letrados de Hispanoamrica.
La participacin de los caudillos: El primer caudillo
fue Hidalgo, padre de la patria, que inicia la lucha el
da 16 de septiembre de 1810 en Dolores Hidalgo,
Guanajuato. Al mando de una tropa conformada de
campesinos, toma la ciudad y avanza hacia la ciudad
de Mxico, tomando a su paso las ciudades de
Guanajuato, Valladolid, Maravato, Tepetongo,lxtlahuaca
y Toluca. Una vez dentro del D.F. (en el monte de las
Cruces) derrota al general Trujillo y se entrevista con
Morelos al que le encomienda la insurreccin en el
suroeste del pas. Por otro lado, el ejrcito de la colonia
comandado por el general Calleja recupera Guanajuato
y tras varias luchas, el 17 de enero derrotan a los
insurgentes en las cercanas de Guadalajara (puente
de Caldern). En su huida Hidalgo, es traicionado,
aprehendido y fusilado en 1811 en Chihuahuajuntocon
Allende, Abasolo, Aldama y Jimnez.
Por otro lado, Morelos, siervo de la nacin, fue el
principal artfice de la zona sur de pas, logr tomar
ciudades como: Acapulco, Chilpancingo, Oaxaca,
Puebla, Veracruz, entre otras. Despus de varias luchas,
fue aprehendido al dirigirse a Tehuacn, Puebla y fusilado
en San Cristobal Ecatepec el22 de diciembre de 1815.
A la muerte de Morelos, Vicente Guerrero contina la
lucha en el sur y Guadalupe Victoria en Veracruz
luchando varios anos hasta lograr la consumacin de la
Independencia. En este perodo aparece Mina, liberal
espat'iol, que se une a la causa y logra varios triunfos
hasta que es aprehendido y fusilado en 1818.
Ideario poltico de Hidalgo:
- Establecer un Congreso que est integrado de repre-
sentantes de todas las ciudades, villas y lugares de
este reino.
- Dictar leyes benficas de acuerdo a las circuns-
tancias de cada pueblo.
- Desterrar la pobreza y fomentar la educacin y las
artes.
- Abolicin de la esclavitud y extincin del tributo que
pagaban las castas y los indios.
- Suprimir los estancos del tabaco y vino, al mismo
tiempo de reducir los impuestos al comercio.
- El goce de las tierras de la comunidad indio, por
stos, sin intervencin de personas extraas.
Durante este tiempo se public el primer peridico
insurgente: "El despertador americano".
Ideario poltico de Morelos: Expidi leyes para que
las comunidades indgenas recobraran la propiedad de
sus tierras; adems organiz el Congreso de Chilpan-
cingo (1813), donde se present el programa conocido
como "Sentimiento de la Nacin" donde propuso:
- La abolicin de la esclavitud.
- La supresin de los tributos y los impuestos.
- La absoluta independencia de Mxico.
- Reconocimiento de la soberana popular.
- La organizacin en tres poderes: ejecutivo, legislativo
y judicial.
- Los puestos pblicos ocupados por los nacionales.
- Desaparicin de la distincin de castas.
- Respeto a las garantas de propiedad y el domicilio.
- Mejores salarios para los jornaleros.
- Religin catlica como nica.
- Alejarse de la ignorancia y la rapit'ia.
Guerrero e lturbide y la consumacin de la inde-
pendencia: En enero de 1820 estall en Espat'ia una
revolucin liberal que oblig al rey Fernando VIl a
establecer varias reformas, como la abolicin de la
inquisicin y del fuero eclesistico, la reduccin del
diezmo a la mitad y la venta de bienes eclesisticos.
Tales reformas tuvieron repercusin en la Nueva Espaa,
por lo que el virrey tuvo que aumentar los impuestos
para mantener sus ejrcitos, lo cual provoc descontento
en las altas esferas de la sociedad.
Despus de once at'ios de insurreccin, el gobierno no
lograba aplacar a Guerrero, por lo que nombr a Agustn
de lturbide para tal fin. Despus de varios fracasos en
las luchas, decide reunirse con Guerrero para terminar
con las confrontaciones y proclamar el24 de febrero de
1821 el Plan de Iguala cuyos principales puntos fue-
ron:
- La absoluta independencia de la Nueva Espat'ia.
- La conservacin de los privilegios del clero y del
ejrcito, y la formacin del ejrcito trigarante o de las
tres garantas.
La monarqua constitucional como forma de gobierno.
Los dos ejrcitos se unieron bajo una sola bandera de
tres colores (religin, unin e independencia). En julio
de 1821 lturbide se rene con el virrey Juan O'Donoj
para firmar los Tratados de Crdoba que ratifican el
plan de Iguala. El27 de septiembre de 1821 el ejrcito
trigarante entra a la ciudad de Mxico senalndose as
la consumacin de la independencia.

63
 LAS PROPUESTAS PARA ORGANIZAR EL propias de un pueblo Qbre para autodeterminar su
MEXICO INDEPENDIENTE rgimen poltico; pero faltaban h~mbres capace:~ y con
la experiencia para regir los dest1nos de la nac1on que
En virtud del Plan de Iguala y los Tratados de Crdo-
acababa de salir de la colonizacin, con enormes pro-
ba, se haba determinado que Mxico sera un Imperio
blemas que resolver en el orden poltico, econmico Y
y estando an vacante el trono, se procedi a desig.nar
social, y con una poblacin dividida por los intereses
un gobierno. Se cre una junta provisional gubernativa,
polticos. Esto es la principal causa de los grandes tras-
la que a su vez convoc a elecciones para crear un
tomos polfticos que agitan a Mxico desde que nace a
congreso constituyente y design una regencia a la
la vida independiente, hasta principios del siglo XX.
cual le confi el poder ejecutivo. Posteriormente por
La organizacin del Mxico independiente, despus de
medio de una estrategia lturbide impone una monarqua
derrocar a lturbide, se establece en un inicio dentro de
cons-titucionalista, la cual fue derrocada por un
la Constitucin de 1824 donde se establece como
movimiento encabezado en 1823 por Santa Anna. Se
gobierno el rgimen de repblica representativa demo-
crea un congreso que propone un gobierno provisional
crtica y federal con tres poderes: ejecutivo, legislativo
con el nombre de Supremo Poder Ejecutivo! mientras
y judicial. Pero la diversidad de int~reses, la falta ~e
ela-boraba una constitucin (1824), de la cual surge la
unidad nacional, las pugnas polftcas, el comerc1o
propuesta de gobierno del tipo repblica representati~a,
limitado y la injerencia de E.U.A., Francia e Inglaterra,
democrtica y federal con divisin de poderes en: eje-
originaron un gran perfodo de inestabilidad soci~l; en 27
cutivo, legislativo y judic~al. Aunque surgi una corriente
anos se sucedieron 47 gobiernos, todos producidos por
centralista que buscaba continuar con las tradiciones
cuartelazos. La economa del pais estaba en manos
de monarqua constitucionalista.
extranjeras, el clero y algunos uantos nacionales. En
lo social la clase baja vivfa en extrema pobreza en el
Las propuestas y las luchas de federalistas y
campo y en la ciudad, por lo que es fcilmente influen-
centralistas. Dentro del congreso constituyente se
ciado para la lucha.
formaron dos tendencias: la federalista y la centralista.
La federalista la integraban grupos liberales que aspira-
CONFLICTOS INTERNACIONALES EN LA
ban a cambios profundos para liquidar el despotismo y
PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX
establecer un rgimen de libertades civiles y polticas,
adoptando los siguientes principios:
Desde antes de la independencia de Mxico, los
- La instauracin de la repblica federal y democrtica
Estados Unidos alentaban propsitos de expansin
en la que sus representantes fueran elegidos mediante
territorial en una vasta porcin de nuestro pas, preten-
el sufragio.
diendo fijar sus lfmites en los mrgenes del rio Brav? Y
- Formada por la unin de varios estados, libres y
apoderarse de las provincias de Texas, Nuevo Mx1co
soberanos para resolver sus problemas internos.
y California.
- La separacin de la iglesia y el Estado.
- La introduccin de reformas para transformar la
Separacin de Texas: En 1824, una vez consumada
sociedad.
la independencia, el estado de Coa huila ofreci grandes
En cambio la centralista o conservadora, se pro-
facilidades para la poblacin que deseara colonizar el
nunciaba por la costumbre y tradicin espanola, basada
territorio de Texas. Esto trajo consigo que los estadou-
en defender una posicin econmica privilegiada del alto
nidenses compraran vastas extensiones de territorio y
clero, y que fuera con provincias o departamento~ en
al ser mayora en el estado, buscaran la emancipacin
lugar de estados y con un poder central que resolviera
de Mxico en 1836, habiendo detrs intereses norte-
todos los asuntos.
americanos. Santa Anna emprendi una campaa con-
El Congreso Constituyente integrado en su mayora
tra Texas; logrando varios triunfos. como el sitio del
por federalistas, encabezados por Ramos Arizpe, log~
Alamo, pero fue derrotado por Houston y Sherman en la
ron imponerse sobre los diputados centralistas cuyo
batalla de San Jacinto, obligndolo a firmar los Tratados
lder era fray Servando Teresa de Mier.
de Ve lasco, en marzo de 1836, mediante los cuales se
Debido a esto, nuestro pas se vio enfrascado en
reconoce la independencia de Texas.
luchas constantes entre los dos grupos por el poder.
Los primeros estaban influidos por logias masnicas
Guerra con los Estados Unidos: Mxico no reconoci
que deseaban el gobierno federal y los segundos
la independencia de Texas, ni su incorporacin poste-
deseaban un gobierno monrquico, preferentemente de
rior a los Estados Unidos. Esto ltimo ocasion el rompi-
las casas reales europeas.
miento de relaciones diplomticas.
La organizacin del Mxico independiente: Mxico El gobierno norteamericano hizu gestiones para ~ue,
naciq a la vida independiente con las aspiraciones afirmado el dominio sobre Texas, nuestro pas vend1ese

64
Alta California y Nuevo Mxico, pero habiendo
fracasado aqullas, se opt por la guerra declarada el
13 de mayo de 1846 por James Polk, presidente de
los Estados Unidos. las costas mexicanas fueron
bloqueadas y varios ejrcitos norteamericanos
invadieron el norte. En Alta California se cre una arti-
ficial repblica del Oso. los mexicanos resistieron sobre
todo en los Angeles, pero a la postre fueron ocupadas
todas las provincias septentrionales.
la guerra prosigui pero con otras direcciones. E19
de marzo de 1847, los norteamericanos, dirigidos por el
general Scott, ocuparon Tampico y Veracruz. Derrotaron
a Santa Anna en Cerro Gordo y llegaron a Puebla. En el
Valle de Mxico obtuvieron victorias en Padiema, Churu-
busco, Molino del Rey y Chapultepec. En este ltimo
sitio se distinguieron, entre los defensores, los alumnos
del Colegio Militar, (Juan de la Barrera, Agustn Melgar,
Juan Escutia, Vicente Surez, Fernando Montes de Oca
y Francisco Mrquez), conocidos como los "Nios
Hroes". la capital fue ocupada por Jos invasores y el
gobierno mexicano se tralslada a Quertaro.
El2 de febrero de 1848, se firm el Tratado de Guada-
lupe- Hidalgo que puso fin a la guerra que priv a Mxico
de Texas, Nuevo Mxico y Alta California recibiendo en
cambio 15 millones de pesos como indemnizacin. Gra-
cias a las gestiones de los diplomticos mexicanos,
qued en claro que los territorios que Mxico perda, no
los perda por simple cesin sino a consecuencia de la
guerra.
LA REFORMA LIBERAL
Una vez finalizado el conflicto con Estados Unidos y
en el poder el grupo conservador, postul para presidente
a Santa Anna quien tom el poder por sptima vez en
1853, se nombr dictador vitalicio y el ttulo de Alte-
za Serensima, trajo oficiales europeos, estableci
impuestos increbles con lo que provoc el descontento
del pueblo y del mismo partido conservador, el cual no
tard en estallar la revolucin (Ayutla) en contra de Santa
Arma. lo que trajo consigo una serie de leyes de reforma
y una guerra de tres aos como consecuencia de los
cambios en el pas.
Posturas de liberales: la creacin de una Repblica
Democrtica y Federal integrada por 24 estados y un
territorio, libres y soberanos regida por tres poderes:
ejecutivo, legislativo y judicial; la secularizacin de los
bienes y separacin Iglesia-Estado y los postulados de
la Constitucin de 1857.
Posturas de conservadores: la creacin de una
monarqua constitucional centralizada; conservar los
derechos de la iglesia, latifundistas y militares; el
esquema europeo polltico de la poca, aplicar los
principios de la Constitucin de 1824.
65
Las modificaciones hechas en las Leyes de Re-
forma, sus antecedentes y consecuencias: Con la
promulgacin del Plan de Ayutla en 1854, el derroca-
miento de Santa Anna y tomando el poder Juan lvarez,
liberal, inicia un perodo de reformas en la Constitucin,
las cuales en 1856 se expiden varias de ellas que ter-
minan con el monopolio de la iglesia y el ejrcito en la
poltica y la creacin de una nueva constitucin.
La separacin de la iglesia y el estado: la presencia
de dos fuerzas polrticas origin un congreso el18 de
febrero de 1856, donde se expidieron leyes reformistas
como: Ley Jurez (separacin de la iglesiayeiEstado),
Ley Lafragua (libertad de escritura), Ley Iglesias
(reglamento de servicios religiosos) y Ley Lerdo
(desamortizacin de bienes de corporaciones civiles y
eclesisticos) entre otras, todas ellas con el fin de
separar la iglesia del estado.
Constitucin de 1857: El5 de febrero de 18571a Cons-
titucin jurada por el Congreso y el presidente Ignacio
Comonfort. En ella se estableca el rgimen republicano,
representativo y federa!'integrado por 24 estados y un
territorio, libres y soberanos regidas por tres poderes
establecidos: el poder Ejecutivo se deposit en un
Presidente de la Repblica, que ejerca su mandato por
cuatro aos. El Poder Legislativo fue confiado a una
Cmara de Diputados. El Poder Judicial federal deba
ser ejercido por una Corte Suprema de Justicia y los
tribunales de distrito y de circuito.
Acogi, el principio de proteccin a los derechos
personales o "garantas individuales" mediante el "juicio
de amparo.
la carta magna de 1857 garantiZaba la libertad y la
igualdad para todos los hombres, libertad de ensean-
za, se pronunciaba contra la esclavitud, desautorizaba
los votos religiosos, consagraba la libertad de imprenta,
prohibi el fuero eclesistico y el militar, se suprima a
las corporaciones eclesisticas y civiles la capacidad
para poseer bienes races "con excepcin de los edificios
destinados inmediata y directamente al servicio u objeto
de la institucin".
LA INTERVENCiN FRANCESA Y LA
RESTAURACIN DE LA REPBLICA
En el perodo de gobierno de Antonio Bustamante
se llev a cabo lo que se conoce como la 1 intervencin
francesa, debido al reclamo de los ciudadanos franceses
en sus bienes y en sus personas. El pas tuvo que pagar
$ 600,000 dlares. Posterior a la guerra de reforma, un
decreto del gobierno de Jurez y la ayuda que pidieron
los conservadores hizo que Francia nuevamente intervi-
niera el pafs, a este evento se le conoci como la 28
intervencin francesa.
Antecedentes econmicos y polticos de la inter-
vencin francesa: Al terminar la guerra de tres aos
en 1861 , el pas se encontraba en bancarrota, se hallaba
la hacienda pblica agotada, es decir no poda solventar
las deudas internas y externas sumamente grandes del
pas. Por lo que Jurez decret la suspensin de pagos
de la deuda durante dos aos. sta fue la causa deter-
minante para que las potencias europeas acreedoras
quisieran intervenir en el pas, las que adems de
reclamar el pago de sus crditos, estaban interesadas
en controlar las actividades econmicas y polticas del
continente americano y contrarrestar el creciente predo-
minio estadounidense. Por otro lado los conservadores
ya haban tratado este asunto con Francia y Espaa,
pidiendo la ayuda para recuperar el poder y ofreciendo
la corona imperial mexicana.
Intervencin francesa y el imperio de Maximiliano:
Francia, decidida a una guerra intervencionista, ocup
Orizaba para iniciar la penetracin al interior del pas en
abril de 1862. Asimismo, se procedi a organizar la
defensa del pas. El general Ignacio Zaragoza fue
designado Jefe Supremo de las fuerzas mexicanas.
Zaragoza se situ en las cumbres de Acultzingo para
impedirles el paso. Los franceses, venciendo la resis-
tencia que les opusieron las tropas liberales, la cruzaron
y llegaron a San Agustn del Palmar. Zaragoza recon-
centr su ejrcito en los fuertes de Loreto y Guadal upe
que defendan la ciudad de Puebla. El 5 de mayo de
1862, los franceses dirigidos por el conde de Lorencez
atacaron vigorosamente en tres asaltos que fueron
heroicamente rechazados, por consiguiente la victoria
fue para los liberales, dirigidos diestramente por Zara-
goza.
El invencible ejrcito francs era derrotado por los
mexicanos. Napolen 111 no tard en enviar 30 mil
soldados ms y cambiar a sus dirigentes entregando el
mando al general Federico Elas Forey. El ejrcito
mexicano se volvi a concentrar en Puebla, pero sin el
general Zaragoza quien haba fallecido de tifo en
septiembre de 1862. Jurez design en su lugar al ge-
neral Gonzlez Ortega.
Los franceses iniciaron el sitio en Puebla en marzo
de 1863 que se extendera hasta el19 de mayo. El ejr-
cito francs logra vencer al mexicano y el1 Ode junio es
tomada la capital de la Repblica. Jurez inicia un pe-
regrinar por todo el pas para poner a salvo al gobierno
legtimo de Mxico.
Imperio de Maximiliano: En mayo de 1864, el archi-
duque austriaco Fernando Maximiliano de Habsburgo,
apoyado por Napolen 111, acept el ofrecimiento de la
corona imperial mexicana que le hacan los conser-
vadores de Mxico.
Lleg a la ciudad de Mxico el11 de junio de 1864,
con su esposa la princesa belga Carlota Amalia; su
gobierno durara tres aos. Maximiliano era de ideas
liberales y se neg a acceder a las exigencias del N un-
66
cio Papal de suprimir la tolerancia de cultos y la nacio-
nalizacin de bienes del clero, adems de anunciar que
ejercera el Patronato Real. Esto hizo perder la simpata
de la Iglesia y algunos apoyos entre los conservadores.
Las aportaciones de Maximiliano en el imperio mexicano
fueron: la construccin del Palacio y Castillo de Chapul-
tepec, arbol con fresnos las calles, construy el Paseo
del Emperador (hoy Reforma). Adems devolva tierras
a los pueblos indgenas y otorgaba a los que no tenan.
Su ley laboral previ una jornada mxima de 1O horas,
la anulacin de deudas mayores de 1O pesos, la prohi-
bicin de castigos corporales y la limitacin de tiendas
de raya. Tambin apoy la educacin y la investigacin
cientfica.
Las causas que provocaron la cada del segundo
imperio mexicano fueron:
Maximiliano enfrenta problemas financieros.
- La fuerza poltica de los republicanos encabezada
por Benito Jurez.
- El desconocimiento real sobre la poltica, econmica
y sociocultural de Mxico.
- El desenlace de la guerra civil norteamericana, Maxi-
miliano crea que le favorecera.
- Napolen 111 retira sus tropas de Mxico ya que no
puede seguir patrocinando la intervencin debido a
los problemas que tiene Francia en Europa, pues
tema una guerra con Prusia.
Al retirar paulatinamente las tropas francesas del
pas, Maximiliano trat de gestionar en Europa por medio
de su esposa Carlota, pero todo fue intil no recibi
apoyo alguno. El 14 de marzo de 1867 se inici una
serie de enfrentamientos entre ambos ejrcitos, el
imperialista y el republicano. Al cabo de dos meses
una traicin permiti tomar prisionero a Maximiliano y a
sus generales Miramn y Toms Meja quienes fueron
juzgados por un consejo de guerra. Jurez estaba deci-
dido a que se diera una leccin ejemplar y el jurado de
Quertaro dict la sentencia de muerte y sta se cumpli
el19 de junio de 1867. Maximiliano, Miramn y Meja
fueron fusilados en el cerro de las Campanas.
La restauracin de la repblica: Al lograrse la victoria
de los republicanos contra los imperialistas. Se restaura
as la soberana de Mxico y la Repblica. Jurez regre-
sa a la capital en julio de 1867. Jurez convoc, al mes
escaso de haber instalado su gobierno en la capital, a
elecciones generales: presidente de la repblica, de
diputados federales y de magistrados de la corte para
que el pas recobrara cuanto antes su vida constitucional
normal. Como resultado de los comicios fue reelecto
Jurez para el perodo 1867-1871.
En el aspecto poltico, Jurez propuso aplicar la
Constitucin de 1857, buscaba el apoyo popular y pu-
diera as tener ms influencias en el congreso. En el
aspecto econmico, tena por objetivo prioritario el de
aspecto econmico, tena por objetivo prioritario el de
atraer el capital extranjero, para poner en prctica los
proyectos: fomento a la agricultura, incorporacin a la
revolucin industrial y convertir a Mxico en un puente
comercial entre Asia y Europa y entre Estados Unidos
y Amrica del Sur. En el aspecto social y cultural, form
la pequea propiedad y cre un vasto sistema educativo
fundando institutos, escuelas y revistas.
La labor constructora que Jurez pretenda junto con
los liberales era ambiciosa, sin embargo, no era una ta-
rea fcil. Jurez decidi reelegirse en 1871, la oposicin
ocasion continuas rebeliones en todo el pas, el ms
importante fue el Plan de la Noria en noviembre de 1871,
dirigida por el general Porfiri Daz, como protesta con-
tra la reeleccin indefinida. No conclua la revuelta de la
Noria cuando el presidente Benito Jurez mora vctima
de un infarto ( 18 de julio de 1872). Al morir Jurez fue
sustituido por el licenciado Sebastin Lerdo de Tejada,
mediante el proceso electoral fue designado presidente
constitucional para el periodo 1872-1876.
Sostuvo una poltica radical que lo llev a convertir
en constitucionales las leyes de reforma y tom una
serie de medidas que afectaron al clero. En su tiempo
se ensancharon las comunicaciones telegrficas y se
atendieron las vas pblicas y se protegi la instruccin
primaria en el distrito y especialmente la superior y
cientfica.
En el ao de 1875, Lerdo deseaba reelegirse pero antes
de que tuvieran lugar las elecciones estall la revuelta.
PORFIRIATO
Una vez fallecido Jurez, el Iic. Sebastin Lerdo de Tejada
toma el poder en base a elecciones en 1872, al finalizar
su mandato en 1876 deseaba reelegirse, pero a principios
del ao una revuelta lidereada por Porfirio _Daz expide
el Plan de Tuxtepec, que tena como premisa la no
reeleccin. Despus de varias batallas logr el poder
que tuvo desde 1877 hasta 1910.
Las luchas de Porfirio Daz contra Jurez y Lerdo
de Tejada (Plan de la Noria y Plan de Tuxtepec):
Una vez restablecida la repblica se convoca a
elecciones donde Jurez sale electo por encima de Daz.
En 1871 vuelve a ganar, pero esta vez Daz se rebela y
lanza el Plan de la Noria contra la reeleccin, pero fue
vencido. Debido a la muerte de Jurez. se convoca a
elecciones donde Lerdo de Tejada es electo y en 1876
se reelige, esta vez Daz considera fraudulenta la
reeleccin y nuevamente se levanta en armas con el
Plan de Tuxtepec, logrando vencer las fuerzas de
Lerdo quien renuncia a la presidencia.
Los gobiernos de Porfirio Daz: Inician en el perodo
comprendido de 1876-1880, con un perodo de 1880-
1884 en donde Manuel Gonzlez fue presidente a las
rdenes de Daz y posteriormente de 1884-1911 con su
renuncia.
67
Organizacin econmica: Inversin extranjera. Dentro
de la poltica econmica que Daz propuso fue: "slo
con la ayuda del capital extranjero podr con xito
mantener la paz y garantizar el progreso de Mxico".
Esto provoc que todas las actividades econmicas de
la nacin quedaran en manos de los grandes monopolios
-estadounidenses, ingleses, alemanes y franceses-,
se apoderaron del petrleo, la minera, los ferrocarriles, .
la industria, el comercio, la banca y parte de los recursos
naturales. Tambin la mano de obra barata que carecan
en sus respectivas naciones.
Construccin de ferrocarriles. La aplicacin del capital
extranjero impidi un desarrollo propio del pas; las
compaas norteamericanas dedicadas a la construc-
cin de ferrocarriles slo vean sus propios intereses al
construir en la frontera norte, para as abastecer de
materias primas y alimento a los Estados Unidos e intro-
ducir a Mxico los pror:iuctos elaborados por el exterior.
A partir de 1880, se i:.=.;;o la construccin del ferrocarril
Central Mexicano con la lnea Mxico-Ciudad Jurez
que a fines de 1884 ya estaba concluida. El efecto del
ferrocarril se hizo sentir: al explotarse las regiones
mineras y agrcolas de dificil acceso y acrecentar la
industria. Al iniciar Daz su rgimen, el pas contaba
con 640 kilmetros de vas frreas y al abandonar en
1911 esta cifra haba aumentado a casi 20,000 kil-
metros.
Mercado interno. Dos eran los grandes problemas
que preocupaban a Daz. Uno de ellos, el saneamiento
de la Hacienda y el otro impulsar la economa del pas.
Correspondi a Jos Yves Limantour lograr que Mxico
tuviese en 1897 su primer supervit A partir de entonces
las reservas del Estado se acrecentaban. Gracias a
Limantour, el pas no slo nivel sus presupuestos de
ingresos y egresos, sino que levant su crdito en el
extranjero. Pero slo falt transformar las costumbres
del pueblo, crear hbitos de trabajo, de ahorro y de
aspiracin a un progreso sano.
Con la inversin extranjera en el pas, se multipli-
caban las vas frreas, se creaban nuevas industrias, la
minera se explotaba con mayor intensidad. Por con-
secuencia del progreso industrial, se acrecent el
comercio exterior con la exportacin de metales, de
frutas del trpico, henequn, el tabaco, el algodn y el
azcar.
El sistema econmico del porfiriato; si bien propici
la acumulacin de capital, se hizo para beneficio del
exterior. Se trataba de un sistema dependiente, y por lo
mismo, extremadamente frgil, que estaba sometido a
las alzas y bajas del mercado exterior, es decir, a la
crisis econmica de los paises desarrollados.
Organizacin poltica: Durante su largo gobierno
conserv las formas externas del poder constitucional
y democrtico, pero ejerci de hecho un poder personal
y autoritario, apoyndose inicialmente en los militares
 8
y ms tarde en el partido de los "cientficos .
Daz dispuso que se reformara la Constitucin en
1887 para que se permitiera la reeleccin del presidente
por una sola vez; y se volvi a modificar en 1890 para
volver el texto de la ley a su redaccin original, que no
prohiba la reeleccin, de modo que sta pudo ser con-
tinua.
En su obra poltica, el rgimen de Daz cont con el
respaldo de todos aquellos que obtenan los beneficios
de un sistema que dejaba las decisiones grandes y
pequeas en manos del presidente y las haca cumplir
a travs de una burocracia amplia y organizada. Toda la
jerarqua administrativa dependa directamente del
presidente y deba responder a las directrices del
gobierno central.
El lema poltico de la poca porfiriana era el de "poca
poltica, mucha administracin", que en la prctica signi-
ficaba que no se admita ninguna oposicin. Para esto,
Daz cre el cuerpo de los jefes polticos, que eran sus
representantes ante los gobernadores y que estaban
autorizados a intervenir en los asuntos municipales y
estatales. Todos los cargos polticos del pas eran dados
y controlados por el presidente.
El porfiriato se legitimiz a travs de una doctrina
llamada positivismo. Esta doctrina fue creada por el
francs Augusto Comte y su lema era "orden y progre-
so"; de ah, que el rgimen de Dazjustificar todos sus
actos y represiones en nombre del "ordenft y del "pro-
greso8. ste era el nico camino que tena Mxico para
evolucionar; y dejar atrs sus ancestrales problemas.
Organizacin social: Mxico presentaba en esa poca
un aspecto de contraste. Por un lado exista un sector
moderno de produccin caracterizado por una porcin
capitalista fundamentalmente extranjera, y una incipiente
clase proletaria; por otro lado exista una clase social
latifundista donde las relaciones sociales se caracteri-
zaban por un sistema prximo a la servidumbre.
Las principales clas~s sociales del porfiriato eran:
Burguesa nacional: conformada bsicamente por el
grupo de ricos hacendados (latifundistas). Carecan de
una visin hacia la industria, por lo que su objetivo era
acumular tierras y vivir con riqueza. Este grupo se preo-
cupaba ms por tener recursos para viajar al extranjero
antes que por progres~rverdaderamente.
Burguesa extranjera: que era duea de todo el apa-
rato industrial del porfiriato.
Clase media: conformada por profesionistas, intelec-
tuales, escritores, periodistas, profesores, empleados,
artesanos, pequeos comerciantes; no viva con facili-
dad. Confiaba en asegurar el ascenso social a travs
de la educacin. Algunos laboraban dentro del aparato
gubernamental y otros en las empresas extranjeras. La
explotacin de la clase media dio por resultado que
ambicionaran un nuevo sistema de gobierno.
Campesinos: era la clase ms pobre. No contaban
68
con tierras por lo que deban emplearse en las hacien-
das. Su salario, cuando lo perciban, era el ms bajo.
Estaban encadenados al trabajo de la hacienda por una
serie de deudas que el patrn les haca contraer. No
existen dentro de la hacienda jornadas de trabajo fijas;
por lo que el campesino trabajaba "de sol a sol".
Avances tecnolgicos: El primer gran avance se dio
con la construccin de vas frreas por todo el pas, lo
que propicio que zonas antes inaccesibles para el
comercio, la industria y la explotacin minera y agrcola,
tuvieran un gran auge, por ejemplo la explotacin del
henequn para la produccin del zacate, el tabaco para
el consumo humano, el algodn para las telas entre
otros. Por otro lado, muchas disciplinas cientficas se
desarrollaron y adquirieron modernidad, sobre todo en
el rea de la minera e industria. En educacin surgieron
escuelas de artes y oficios, la Escuela Normal de Profe-
sores, la Escuela Nacional Preparatoria y la Universidad
Nacional de Mxico (a iniciativa de Justo Sierra). En el
rea artstica surgieron grandes muralistas como son:
Diego Rivera y Jos Clemente Orozco; en la literatura
destacan: Amado Nervo e Ignacio Manuel Altamirano y
en periodismo: Vicente Riva Palacio y Justo Sierra.
Factores en que se sostiene la dictadura porfiris-
ta: Los polticos son: La concentracin del poder en
manos del presidente apoyado por el ejrcito, los hacen-
dados, el clero y la burguesa nacional y extranjera, el
cual legitimiz a travs de una doctrina denominada
positivismo de Augusto Comte y su lema era "orden
y progreso". Los econmicos son: facilidades a la
inversin extranjera en todas las reas econmicas del
pas; otorgar todas las garantas a los grandes lati-
fundistas nacionales y reprimiendo rebeliones. La
organizaci"n hacendara estuvo implementada de
manera adecuada a la polltica tributaria y la mano de
obra barata trajeron un supervit al pas y por conse-
cuencia una estabilidad. Los sociales eran: una clase
privilegiada compuesta por la burguesa nacional y
extranjera que tena el poder econmico del pas, una
clase media que vivla de lo que haca y difcilmente poda
aspirar a ms; y una clase baja (mayora) explotada
que apenas tena para vivir.
La cada de Porfirio Daz: Desde principios del siglo
ya existan en Mxico, algunos grupos que se oponan
al rgimen de Daz y criticaban los aspectos polticos
de su gobierno. Algunos fueron el crculo liberal Ponciano
Arriaga y el Partido Liberal Mexicano (Ricardo Flores
Magn en 1906). Otros movimientos de trascendencia
fueron las huelgas de Cananea, Sonora, en 1906 y la
huelga de Ro Blanco, Veracruz, en el mismo ao.
Para el ao 1908, Daz concedi al periodista estadou-
nidense James Creelman, una entrevista en donde daba
a conocer sus intenciones de retirarse del poder y afirm
que el pas se encontraba preparado para la demo-
cracia, por lo cual vera con agrado la formacin de
partidos polrticos para participar en las elecciones de
191 O; mientras tanto en el pais se constituy el partido
nacional Antirreeleccionista, que con principios fun-
damentales, abogaba por restituir la Constitucin de
1857. Francisco l. Madero y Francisco Vzquez Gmez,
surgieron como candidatos a la presidencia y vice-
presidencia de la repblica bajo el lema "Sufragio
efectivo. No reeleccin".
Madero fue arrestado y encarcelado por rdenes de Diaz;
una vez que obtuvo su libertad, escap a San Antonio
Texas donde promulg el "Plan de San Luis", desta-
cando los siguientes puntos:
- Declara nulas las elecciones de 1910.
- Desconoce el gobierno de Porfirio Daz.
Se convoca al pueblo a levantarse en armas para el
20 de noviembre.
- Prometi devolver a los campesinos las tierras.
Surgen prcticamente en toda la repblica brotes revo-
lucionarios; en Puebla, Aquiles Serdn se enfrenta
contra fuerzas federales. En Chihuahua se levanta Fran-
cisco Villa y en Morelos, Emiliano Zapata.
En Mayo de 1911, Madero firma los Tratados de Ciudad
Jurez, cuyos acuerdos fueron: renuncia de Porfirio Daz
a la presidencia, cese de hostilidades entre las fuerzas
del gobierno y convocatoria para nuevas elecciones.
Madero toma posesin el 8 de noviembre de 1911 y
trata de formar un gobierno de conciliacin. Zapata exige
que cumpla su palabra para que regrese las tierras a
los campesinos, pero el ahora presidente responda con
evasivas, adems, autoriz a las tropas de Victoano
Huerta que continuaran combatiendo al ejrcito liber-
tador del sur. En estas condiciones el 28 de noviembre
de 1911, Emiliano Zapata da a conocer el "Plan de
Iguala". donde se desconoca a Madero como presi-
dente, busca devolver a las comunidades campesinas
las tierras, montes y aguas de que fueron despojados;
nacionalizar los bienes de hacent1ados, caciques o
"cientficos", que se opongan al plan. En pocos das la
rebelin se extendi en los estados de Morelos, Tlaxcala,
Mxico y Guerrero.
REVOLUCIN MEXICANA
En el ano de 191 O, una nueva generacin de jvenes
form partidos poi ticos de oposicin para contender a
las elecciones de diputados y senadores, pero ninguno
obtuvo un lugar en el congreso. Sin embargo, estos
partidos estaban dispuestos a apoyar la candidatura de
Diaz, si ste permita que la vicepresidencia fuera libre,
al no obtener respuesta positiva, se formaron varios
partidos de oposicin a la presidencia entre los que
69
destaca el partido Antirreeleccionista (Francisco l.
Madero), el cual logra una gran popularidad entre la
poblacin. Diaz manda encarcelar a Madero, con lo cual
siendo el nico candidato es proclamado presidente
nuevamente. Madero logra escapar a Texas donde
redacta y proclama el Plan de San Luis donde llamaba
a la poblacin a la insurreccin contra el gobierno de
Daz el da 20 de noviembre de 191 O.
Propuestas polticas, econmicas y sociales de la
Revolucin Mexicana: Existieron varias propuestas
dentro del transcurso de la revolucin todas ellas tenan
como punto esencial la no reeleccin, entre las que
destacan estn:
El magonismo: En el documento denominado
Programa del Partido Liberal Mexicano redactado
por los hermanos Magn, propon fa: presidencia limitada
a un slo perodo (no reeleccin), garanta de libertades
civiles, difusin de la educacin libre sin injerencia de la
iglesia, reparto de las tierras entre los desposedos,
limitacin del derecho de propiedad, abolicin del trabajo
infantil, fijacin del salario minimo, abolicin de la tienda
de raya, jornada laboral mxima de 8 horas, otorgamiento
de pensiones e indemnizaciones por accidentes de tra-
bajo, nacionalizacin de las tierras que no sean laboradas
y la expedicin de una ley que garantice los derechos
de los trabajadores.
Francisco l. Madero: Sus propuestas estn contenidas
en el Plan de San Luis destacando lo siguiente: declara
nulas las elecciones de 191 O, se desconoce el gobierno
de Porfirio Diaz y de su gabinete, se declaran vigentes
todas las leyes que no estuvieran en pugna con los
principios revolucionarios, respeto a los compromisos
del gobierno hasta antes del20 de noviembre de 191 O,
indemnizacin y devolucin de tierras a campesinos,
no reeleccin, se convoca al pueblo a levantarse en
armas el20 de noviembre de 1910. En poco tiempo la
rebelin tom fuerza y Madero se alz como presidente.
En 1913, junto con el vicepresidente Jos Mara Pino
Surez, fue asesinado en lo que se conoce como la
decena trgica.
Emiliano Zapata: Sus propuestas estn contenidas
en el Plan de Ayala en el cual desconocan el gobierno
de Madero como presidente, la devolucin de las tierras,
montes y aguas a las comunidades campesinas, nacio-
nalizar los bienes de los hacendados, caciques o
cientficos que se opongan al plan.
Francisco Villa: Representaba las aspiraciones de la
independencia econmica y municipal; pens que la
pequena propiedad agrcola era la solucin, frente a la
improductividad del latifundismo. Su movimiento se enca-
min a desarrollar la pequena propiedad, la igualacin
de cargas fiscales, el mejoramiento de las condiciones
sociales y econmicas de los trabajadores rurales y
urbanos, el municipio libre como base de la democracia
y la destruccin de los monopolios.
Venustiano Carranza: Algunas de sus propuestas
estn contenidas en el Plan de Guadalupe en el que se
desconoca a Victoriano Huerta como presidente.
Posteriormente, en 1914 participa en la Convencin de
Aguascalientes en donde se observa las grandes diferen-
cias entre las principales facciones (villistas, zapatistas
y carrancistas ). El grupo carrancista logr la victoria fi-
nal, por lo que Carranza fue nombrado jefe del ejrcito
constitucionalista y jefe del poder ejecutivo de la
unin. En 1917,convoc a elecciones para formar un
congreso constituyente con el fin de elaborar una nueva
constitucin, el cual se reuni en Quertaro, surgiendo
la Constitucin de 1917. Los artculos ms sobresa-
lientes fueron: J 0 , 27, 12J0 y 1J0. Su mandato dur
hasta el21 de mayo de 1920 fecha en que fue asesinado.
lvaro Obregn: Uno de los principales caudillos de
la revolucin en el noroeste del pas, gana las elecciones
de 1920, con lo que inicia su gobierno tomando como
base los contenidos sociales de la constitucin, protegi
a las agrupaciones obreras y aceler el reparto de las
tierras en beneficio de las comunidades campesinas.
Apoyo la pequea propiedad como principal recurso para
recuperar la economa del pas. Di un gran impulso a
la educacin.
MXICO CONTEMPORNEO
Inicia con la llegada al poder de Carranza y finaliza hasta
nuestros das, en donde los cambios politices, econ-
micos, sociales y dems mbitos se han dado de una
forma acelerada y "pacfica"; al menos no movimientos
que desestabilicen la paz social.
Los derechos sociales en la Constitucin de 1917:
Los ms importantes estn contenidos en los articulas
siguientes:
Art. J 0 - La educacin debe ser laica, obligatoria y
gratuita en la enseanza primaria.
Ait 27- Las tierras, las aguas y el subsuelo son propie-
dad original de la Nacin, expropiables por causa de
utilidad pblica, la creacin de propiedades comunales
y la restriccin a la propiedad extranjera.
Art.12J - Estipula la jornada de 8 horas. el salario
mnimo, el derecho de huelga de los trabajadores y la
responsabilidad de los empresarios por accidentes de
trabajo o enfermedades profesionales.
Art.1JO - Establece la separacin Estado-Iglesia, la
prohibicin de que los ministros de culto participen en
asuntos polticos y adquieran bienes muebles e in-
muebles.
Las transfonnaciones polticas, econmicas, socia-
les y culturales de Obregn a Crdenas (el partido
de gobierno, expropiacin petrolera, etc.)
- General lvaro Obregn (1920-1924)
- Es un rgimen gubernamental enfocado a aplicar los
70
preceptos de la Constitucin de 1917.
- Se reconoce la soberana de la nacin (Tratados de
Bucareli).
- La economa se enfoc a recuperar la confianza de
la inversin extranjera e impuls el apoyo a la pequea
propiedad, con el reparto de tierras.
- Se fortaleci la CROM (Confederacin Revolucionaria
de Obreros Mexicanos).
- Se dio gran impulso a la educacin y cultura.
- Se cre la SEP (Secretara de Educacin Pblica) y
estuvo al mando de Jos Vasconcelos.
- Respeto a las tierras de los petroleros. principalmente
estadounidenses.
- Existe un gran auge de artistas como son: Diego
Rivera, Roberto Montenegro y David Alfara Siquei-
ros.
- General Plutarco Elas Calles (1924-1928)
- Al igual que Obregn sigue la poltica constitucio-
nalista.
- Organiza la hacienda pblica.
- Funda el Banco de Mxico y el Banco de Crdito
Agrario.
- Inicia obras de riego muy importantes.
- Crea nuevas escuelas agrarias.
- Fomenta la creacin de carreteras y presas.
- Se dicta la primera ley del seguro social para los
trabajadores del Estado.
- Enfrent el movimiento cristero que intento derogar
los artculos J 0 , 25, 27 y 1J0.
- Se reform la constitucin con el fin de reelegir a
Obregn.
- Lic. Emilio Portes Gil (1928-1930)
Inicia la etapa denominada "maximato" en donde
Plutarco Ellas Calles era el que gobernaba el pas y
el impona a los presidentes.
- Se crea el Partido Nacional Revolucionario, partido
oficial.
- Se da origen a la Ley del Trabajo.
- Se ofrece la autonoma a la Universidad Nacional.
- Pierde fuerza la CROM.
La jerarqua eclesistica se compromete a respetar
la Constitucin.
- lng. Pascual Ortz Rubio (1930-1932)
- Se promulga la Ley Federal del Trabajo y la Ley de
Crdito Agrcola para ejidatarios y agricultores
pequeos.
- Se expide el Cdigo Penal y el Cdigo de Proce-
dimientos Penales.
- Se postula la Doctrina Estrada internacionalmente.
- Renuncia por discrepancias con Calles. gobierno de Avila Camacho pudo contar con crditos
norteamericanos. Mxico participa en la segunda guerra
- General Abelardo L. Rodrguez (1932-1934) mundial en el grupo de los aliados, y el principal efecto
fue la reactivacin de la economa, el incremento de las
- Se postula la ampliacin del perodo presidencial a
exportaciones de productos nacionales y la adquisicin
seis aos (Plan Sexenal).
de reservas de capital que pudieran emplearse en la
- Estabiliza la moneda nacional.
industrializacin del pas.
-Se crea el departamento agrario el cual trata de re-
El gobierno empez a darle preferencia a la industria
solver la tenencia de la tierra y se crea el cdigo
sobre la agricultura, con la intencin de surtir el mercado
agrario.
interno. Era un buen momento, ya que no exista la
- Se promueven leyes laborales que reglamenten el
competencia de artculos importados.
salario mnimo.
Para impulsar la industrializacin, se crean los si-
- Se promueve fa ley orgnica de fa UNAM.
guientes organismos pblicos: Altos Hornos de Mxico
- Se establece la Nacional Financiera y el Banco
(1942), Cobre de Mxico (1943), Guanos y Fertilizantes
Nacional Hipotecario.
de Mxico (1943) y Sosa Texcoco (1940).
- Gral. Lzaro Crdenas del Ro (1934-1940)
Aspectos sociales y econmicos
- Finaliza el maximato con el destierro de Calles.
- Se crea el Instituto Mexicano del Seguro Social ( 1942)
- Surge una poltica de masas que trata de darle una
- Para terminar el enfrentamiento con la iglesia, vila
base social a los ideales revolucionarios.
Camacho se declara pblicamente "creyente".
- Son apoyadas las organizaciones obreras y surge la
- Reforma el artculo 3 constitucional, del que suprime
CTM (Confederacin de Trabajadores Mexicanos).
la educacin socialista.
- Es agilizada la reforma agraria y surge la CNC (Con-
- Tras el hundimiento de los barcos petroleros en el
federacin Nacional Campesina).
golfo de Mxico: el "Potrero del llano" y el "Faja de
- En 1937 por decreto presidencial se nacionalizan los
oro" en mayo de 1942, Mxico se declar en estado
ferrocarriles.
de guerra con las potencias del eje, se compra
- El 18 de marzo de 1938 son expropiados los bienes
armamento a Estados Unidos y se trata a marchas
de las compaas petroleras extranjeras.
forzadas de modernizar y profesionalizar al ejrcito.
- Se funda el Instituto Politcnico Nacional en 1937.
Adems se crea el servicio militar nacional, pues se
- Se crea el ISSSTE, el Instituto Nacional de Car-
le consider necesario para una posible defensa del
diologa, el Banco Nacional de Fomento Industrial,
territorio.
Bancomext, Nacional Financiera y Almacenes
- Como medida de guerra, en 1944 se establece que
Nacionales de Depsito.
las industrias deban ser en un 51% de capital nacio-
nal; el resto puede ser extranjero.
Los principales acontecimientos polticos,
- El PRM postul para ocupar la presidencia al licen-
econmicos, sociales tecnolgicos y culturales
ciado Miguel Alemn Valds.
de 1940 a la fecha:
- El partido del PRM cardenista cambi su nombre y
Gobierno de Manuel vila Camacho (1940-1946) el18 de enero de 1946 se transform en el Partido
Revolucionario Institucional (PRI). El cambio de
Crdenas, a travs del Partido de la Revolucin
siglas signific tambin el cambio de lema "Demo-
Mexicana, postula al general Manuel vila Camacho,
cracia y justicia social".
quien es declarado vencedor en las elecciones y ocup
la presidencia del1" de diciembre de 1940 y la dej el
Gobierno de Miguel Alemn Valds (1946-1952)
30 de noviembre de 1946. El candidato opositor, Juan
A. Almazn, del grupo obregonista, califica las elec- Miguel Alemn Valds, ocup la presidencia del1"
ciones de fraudulentas, pero posteriormente la acepta. de diciembre de 1946 al 30 de noviembre de 1952. Fue
Con la intensificacin de la segunda guerra mundial, el primer presidente constitucional civil desde Venus-
permiti al general Manuel A vi la Ca macho sentar como tiano Carranza. El gobierno de Miguel Alemn representa
base de su gobierno el principio de la unidad nacional, la continuacin del rgimen de vila Camacho: el Estado
de los distintos sectores de la sociedad mexicana (el trata de impulsar a las empresas privadas, tanto naciona-
clero, el sector privado, la burocracia, etc.). les como extranjeras, lo cual se va a lograr mediante un
gasto inflacionario basado en el aumento de la emisin
Industrializacin: El ambiente de tensin que precedi monetaria y la aplicacin de medidas impositivas y
a la segunda guerra mundial, permiti aflojar las regresivas, as como por varias devaluaciones. Esto pro-
presiones que se ejercan sobre Mxico; por lo que el voc inestabilidad cambiara.

71
 Bajo el rgimen de Alemn Valds, se multiplicaron ninguna oposicin significativa, el periodo de gobierno
las carreteras, puertos, presas, se construyeron nume- de Lpez Mateos comprende del 1o de diciembre de
rosas obras de irrigacin y se edificaron hospitales, 1958 al 1o de diciembre de 1964.
multifamiliares y grandes centros escolares, como la
Escuela Nacional de Maestros, Escuela Naval de El sistema poltico nacional: Lpez Mateas, con su ten-
Veracruz, el Conservatorio Nacional y la Ciudad dencia nacionalizadora, deseaba lograr el predominio
Universitaria, de la cual fue el primer rector Luis Garrido. del capital nacional y mantener a la economa bajo el
En 1952 el PRI postula a don Adolfo Ruiz Cortnes, control del Estado. Lpez Mateas sigue con la polltica
quien resulta vencedor en los comicios. conocida como desarrollo estabilizador, se reduce la
inflacin, lo que aumenta el poder adquisitivo de los
Gobierno de Adolfo Ruiz Cortnes (1952-1958)
trabajadores. En cuanto a poltica exterior logr una
Gobern para el sexenio del1 o diciembre de 1952 al mayor independencia respecto a Estados Unidos. En
1o de diciembre de 1958. Cabe mencionar que al man- julio de 1963 la administracin de Kennedy devuelve
datario Adolfo Ruiz Cortnes le toc un mal momento unos terrenos en la frontera: el Chamiza!, tomados por
para ser presidente. Se dio la continuidad por la indus- Estados Unidos al cambiar el cauce del ro.
trializacin del pas.
Los movimientos sociales a finales de los 5os y prin-
El modelo econmico del "desarrollo estabilizador''
cipios de los 60's: la estabilidad poltica y econmica,
(crecer sin inflacin): Mientras el mundo entraba de
alcanzados por los gobiernos de Miguel Alemn y Adolfo
lleno en la llamada "guerra fra", en 1954 se produjo una
Ruiz Cortnes empezaron a dar signos de agotamiento
crisis econmica mundial. Mxico tena un dficit del
a finales de 1958, cuando se iniciaba el gobierno de
sector externo, es decir, importaba ms de lo que ex-
Lpez Mateas. quien tuvo que hacer frente a varios
portaba, pues la sustitucin de importaciones requera
movimientos sociales: El movimiento magisterial; el mo-
un aumento creciente en la importacin de bienes
vimiento ferrocarrilero; y el movimiento mdico.
intermedios y de capital. Para hacer frente al exceso
de importaciones sobre las exportaciones, el gobierno
Movimiento magisterial: En 1958, los maestros del
debi contratar prstamos externos para resolver el
Distrito Federal en su mayora encabezados por el
problema y aumentar su capacidad de inversin para
profesor Othon Salazar, hacan valer sus protestas al
poder financiar ambiciosos programas de infraestructura,
acusar a sus dirigentes sindicales de corrupcin y de
pieza clave para el crecimiento de la economa.
atentar contra sus intereses laborales. Los maestros
El objetivo de la poltica conocida como desarrollo
inconformes con el aumento salarial y la conducta de
estabilizador era mantener la estabilidad de precios y
los lderes iniciaron en abril de ese ao una prolongada
la del peso en relacin con el dlar, para fomentar el
huelga que fue apoyada por padres de familia, orga-
rpido crecimiento de la economa. Este crecimiento
nizaciones sindicales y estudiantes. El conflicto se
se lig estrechamente al control de la inflacin.
desarroll con gran tensin y no fue hasta agosto de
Mxico opt por varias medidas, entre las que
1960 cuando se dio concluido el movimiento.
destacan:
- Devaluacin del peso frente al dlar en 1954, con
Movimiento ferrocarrilero: Movimiento surgido al finali-
una nueva paridad de 12.50 pesos por dlar.
zar el ao de 1958, y en medio del cambio sexenal, los
- Aumento de crditos al sector privado.
trabajadores ferrocarrileros se alzan en huelga, entre
- Para impulsar a la industria y a la economa en su con-
las causas que lo originaron se pueden mencionar:
junto, el Estado incrementa su gasto pblico y recurre
- El deterioro del salario.
en forma abundante al endeudamiento externo.
- Las prestaciones de los trabajadores.
- Se facilita la entrada de la inversin extranjera.
- La bsqueda por democratizar la vida sindical.
- Se impulsa fuertemente la produccin de bienes
Este movimiento logra su independencia sindical del
intermedios y se empieza a fomentar la produccin
gobierno y del cual qued al frente Demetrio Vallejo.
de bienes de capital.
Poco dur la vida sindical independiente de los ferroca-
En el aspecto legislativo se le da voto pleno y dere-
rrileros, pues a raz de una huelga en general del sistema
chos polticos a la mujer. El secretario del trabajo, Adolfo
ferrocarrilero en 1959, el gobierno emple el ejrcito y a
Lpez Mateas, es postulado por el PRI y electo pre-
tribunales para recuperar el control poltico de esa rama
sidente en 1958.
de la economa y encarcelar a sus dirigentes.
Gobierno de Adolfo Lpez Mateas (1958-1964)
Movimiento mdico: Se present de 1964 a 1965, cuando
Ruiz Cortnes, entreg la presidencia al licenciado los mdicos de los servicios pblicos exigieron mejores
Adolfo Lpez Mateas en un ambiente de paz y sin condiciones de trabajo.

72
 Destacan en el gobierno de Lpez Mateas la popularidad da con da que se manifestarla con el
creacin de algunos organismos pblicos; apoyo de lideres sindicales, prensa, televisin y
partidos pol-ticos. El movimiento creca y las demandas
- Se crea en 1961, la Compaa Nacional de Subsis-
estudiantiles fueron adquiriendo un tinte poltico.
tencias Populares (CONASUPO), que va a comprar,
En septiembre, el ejrcito tuvo que desalojar las
almacenar y comercializar productos agrcolas me-
instalaciones deiiPN y Ciudad Universitaria. Alentados
diante el pago a los campesinos de los precios de
por este hecho conciliador, los estudiantes celebraron
garanta.
el2 de octubre un mitin en la plaza de las Tres Culturas,
- Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los
Tlatelolco, demandaban justicia por los abusos come-
Trabajadores del Estado (ISSSTE) (1960).
tidos en contra del estudiantado por las autoridades del
- Caminos y Puentes Federales de Ingreso y Servicios
Distrito Federal. El ambiente desde un principio era de
Conexos (1963).
alta tensin, el ejrcito y granaderos vigilaban el desa-
- Instituto Nacional de Proteccin a la Infancia (INPI)
rrollo del evento, casi al terminar el mitin, desde los
(1961).
edificios, se escucharon una serie de disparos contra
- Se nacionaliza la industria elctrica en 1960 me-
estudiantes y el ejrcito. El general Hernndez Toledo
quien comandaba a los soldados, fue uno de lo~
diante la compra de acciones de las empresas Ameri-
can and Foreign Power Co. y de la Mexican Light
primeros en caer herido. Las fuerzas militares chocaron
Co.
con estudiantes y el resultado fueron varios cientos de
El gobierno termina en paz y con popularidad hacia
muertos y desaparecidos.
Lpez Mateas. En 1964, es elegido presidente el secre-
El gobierno, presidido por Diaz Ordaz, afirm que el
tario de Gobernacin, Gustavo Daz Ordaz.
movimiento era parte de una conspiracin comunista
Gobierno de Gustavo Daz Ordaz (1964-1970} internacional, mientras los dirigentes y participantes del
mismo sostenan que su aspiracin era la democra-
Su sexenio tambin es conocido como "desarrollo
tizacin del pas y que no obedeca a la direccin ajena
estabilizador", porque se sigue promoviendo la indus-
a ste.
trializacin y la inversin extranjera. Tambin hubo
estabilidad de precios y se mantuvo el tipo de cambio
Polltica interna (Autoritarismo): Gustavo Daz Ordaz
de $12.50 por dlar. Se mantuvo el crecimiento del PIB
se ca~acterizaba por su personalidad severa y enrgica
a ~n ritmo promedio del 6% anual. La inflacin sigui
que d1o paso a la acentuacin del autoritarismo. En el
baJO control, a este perodo se hizo comn la referencia
sexenio de Daz Ordaz el autoritarismo se manifiesta:
al "milagro econmico mexicano", pues se consider
1. El no permitir la participacin de proyectos de ten-
que en un futuro no muy lejano Mxico podra abando-
dencia democrtica dentro del sistema poHtico.
nar su condicin histrica de pas subdesarrollado.
2. El au~ento del mtodo represivo, que utilizaba para
Al final d_e cuentas, la debilidad del sector interno y
solucionar conflictos sociopolfticos que en el sexenio
de la base f1scal no pudo superarse, pues la inversin
persistieron; entre ellos los movimientos de los mdi-
pblica fue cubierta con prstamos del exterior que iba
cos (1965), de los estudiantes (1968), la autorizacin
en aumento. Esto provocara el inicio de la crisis del
negada para registrar al partido izquierdista Frente
desarrollo estabilizador.
Electoral del Pueblo y la clausura de una revista poli-
tica debido a que critic algunas medidas del gobierno
Polltica social (Movimiento del 68); Existen varias
y adems por caricaturizar la figura del presidente.
versiones sobre las causas y alcances del movimiento
estudiantiL Varios autores describen que el movimiento
Poltica exterior (El Tratado de Tlatelolco): Acuerdo
del 68 no fue espontneo. Desde sus inicios llevaba
firmado en 1967, en la ciudad de Mxico, que recibe
como finalidad desestabilizar al gobierno de Dfaz Ordaz.
este nombre por haber sido signado en Tlatelolco, sede
El llamado movimiento estudiantil, se inici a raz
de la Secretara de Relaciones Exteriores mexicana.
de una disputa callejera entre los estudiantes de una
Ya a principios de la dcada de 1960, por iniciativa del
prep~ratoria y una vocacional. La polica reprimi el
entonces presidente de la repblica, Adolfo Lpez
~nfl1cto. El descontento se manifest debido a la repre-
Mateos, se propuso un acuerdo multilateral, que esta-
SIOn y a la ocupacin de una preparatoria por parte de
blec!a la .proscripcin en Iatinoamrica del "ensayo, uso,
las autoridades policiacas. Los alumnos del Instituto
fabncac1n, produccin o adquisicin, por cualquier
Politcnico Nacional (IPN), la Universidad Nacional
medio, de toda arma nuclear". Sin embargo la propuesta
Autnoma de Mxico y otros centros educativos se
organizaron para pedir respeto a las instituciones ~du
original se modific, siempre y cuando las explosiones
de dispositivos nucleares fueran con fines pacficos.
cativas. En agosto estall la huelga y las marchas
Aprobado por la ONU el14 de febrero de 1967 ha sido
estudiantiles se multiplicaron. El movimiento fue ganando
firmado por 19 pases de Amrica Latina. '

73
 Daz Ordz entreg el poder en 1970 a Luis Echeve
rra lvarez.
Gobierno de Luis Echeverra lvarez (19701976)
A partir de 1970, Mxico resiente en forma ms agu-
da la crisis del sistema capitalista mundial. Debido a
ello, la estructura econmica del pas era incapaz de
generar las exportaciones necesarias para hacer frente
a la creciente demanda de divisas que la planta indus-
trial requera para adquirir insumos y bienes de capital
en el exterior. El dficit de la balanza de pagos pas de
891 millones de dlares en 1971, a 3,722 millones en
1975 y el monto de la deuda externa en el mismo perodo
salt de 4,219 millones de dlares, a 11,612 millones.
La situacin se torn insostenible, y Echeverra debi
llevar a cabo la primer devaluacin del peso desde 1954,
y con ella se desarroll velozmente la inflacin. Fue en
este perodo el final del llamado "desarrollo estabi-
lizador".
Gobierno de Jos Lpez Portillo (1976-1982)
Aspectos econmicos y polticos: En 1976, llega al
poder Jos Lpez Portillo quien anuncia nuevas polrticas
para encauzar la economa del pas y habla de fortalecer
el peso mexicano. Elabora planes ambiciosos entre los
que destacan: la Alianza para la Produccin, el plan
Global de Desarrollo y el Sistema Alimentario Mexicano.
La Alianza para la Produccin: Nueva poltica econ-
mica en la cual hace hincapi en que "la solucin somos
todos", tratando de restaurar la confianza perdida en el
sexenio anterior. Esta nueva poltica est basada en
tres puntos relacionados entre s, que pretenden resolver
los problemas que han afectado al pas. Estos puntos
son:
a) La reforma econmica, cuya base es la alianza de
la produccin, en la que se plantea la participacin
de todos los factores de produccin para vencer la
crisis.
b) La reforma administrativa, que permitira colaborar
con la reforma econmica mediante la descentraliza-
cin de algunas actividades del sector pblico, elimi-
nando la duplicidad de funciones y trabas burocrticas
que frenan el desarrollo socioeconmico del pafs.
e) La reforma poltica, permite la participacin poltica
en forma legal de grupos y partidos polticos que an-
tes se movan en la clandestinidad. Asimismo, trata
de hacer ms funcional el sistema poltico con el obje-
tivo de dar mayor base de sustentacin del estado.
Un cambio administrativo importante fue la sustitu
cin de la Secretara de la Presidencia por la Secretara
de Programacin y Presupuesto, que pretende ser el
rgano central de planeacin.
74
El Plan Global de Desarrollo: En 1980, se firma el
decreto en el cual se plantean los siguientes objetivos:
a) Reafirmar y fortalecer la independencia de Mxico
como nacin democrtica, justa y libre en lo econ-
mico, lo poltico y lo cultural.
b) Proveer a la poblacin de empleo y condiciones m-
nimas de bienestar, atendiendo con prioridad las
necesidades de alimentacin, educacin, salud y
vivienda.
e) Promover un crecimiento econmico alto, sostenido
y eficiente.
d) Mejorar la distribucin del ingreso entre las perso-
nas, los factores de la produccin y las regiones geo-
grficas.
El Plan Global de Desarrollo est integrado por 22
polticas bsicas y contiene varios planes y programas
sectoriales. En el comercio exterior destacan dos polti
cas bsicas que son:
"1 O. Utilizar el petrleo como palanca de nuestro desa
rrollo econmico y social, canalizando los recursos que
de l se obtengan a las prioridades de la politica de de
sarrollo".
"21. Establecer una vinculacin eficiente con el exte-
rior, que estimule la modernizacin y la eficiencia del
aparato productivo".
Sistema Alimentario Mexicano (SAM): Es un con-
junto de documentos en los que se integran 20 sub-
proyectos, los cuales plantean resolver los problemas
de produccin, distribucin y consumo de alimentos.
Algunas de las principales metas que propona alcanzar
el SAM, son:
Lograr la autosuficiencia en la produccin de alimen-
tos agrcolas, ganaderos y pesqueros en el pas.
- Elaboracin de dos canastas bsicas de consumo
recomendables, que contienen los mnimos nutricio-
nales, que son de bajo costo y puedan ser adquiridas
por toda la poblacin.
Desarrollar un adecuado sistema de distribucin a
travs de los distintos canales de comercializacin,
sobre todo los del Estado, como la Conasupo.
El auge petrolero: Los efectos de embargo de petrleo
contra Estados Unidos, Europa y Japn, decretado por
los pases rabes como represalia por el apoyo que los
pases industrializados haban dado a Israel, arroj como
resultado una crisis de energticos.
Tras el anuncio oficial de que Mxico contaba en el
sur del pas con grandes reservas de hidrocarburos. El
gobierno recurre a nuevos prstamos para permitir el
rpido desarrollo de los nuevos campos petroleros y as
recuperar el ritmo histrico de crecimiento. La decisin
presidencial de cimentar el futuro de Mxico en la
exportacin de petrleo a pases industrializados, trajo
en consecuencia el descuido de otros ramos como el
de la produccin industrial y la agrcola.
La realidad pareci darle la razn a Lpez Portillo,
pues en su sexenio el PIS creci a un promedio del8%
anual. En octubre de 1981 el precio del barril de petrleo
que haba llegado a 34.60 dlares empez a descender
hasta llegar por debajo de los 20 dlares por barril. La
economa mexicana volvi entonces a entrar en crisis.
Crecimiento de la deuda externa: Para fines de 1982,
las reservas de divisas se haban agotado y el peso de-
bi devaluarse drsticamente: de 23 pesos por dlar en
1981, pas a 57 pesos por dlar en 1982, para llegar al
ao siguiente a 150 pesos por dlar. Al concluir el gobier-
no de Lpez Portillo, la deuda externa se haba triplica-
do con respecto al sexenio anterior, pues ascenda ya
a 76 mil millones de dlares. El gobierno de Mxico,
nuevamente tuvo que pedir apoyo norteamericano y a
organismos financieros para evitar el colapso del pals.
Hubo entonces ventas extraordinarias de petrleo para
Estados Unidos, FMI y el banco internacional de pagos
de Basilea, en Suiza, para lograr prstamos de emergen-
cia y al igual reprogramar los pagos de la deuda.
Nacionalizacin de la Banca: Lpez Portillo decidi
no aceptar su responsabilidad por el desastre de la
economa y se culp al sistema bancario que haba
propiciado la fuga de capital. Luego de la devaluacin,
el 1o de septiembre de 1982, el presidente decret la
nacionalizacin de la banca, para establecer que a partir
de entonces los servicios de banca y crdito seran
atribucin exclusiva del Estado.
Esto dara lugar a la agudizacin del conflicto con
los empresarios y a la exigencia de stos de modificar
a fondo la poltica econmica.
Al analizar los resultados del sexenio de Jos Lpez
Portillo con respecto a las metas y objetivos que se
pretendan alcanzar, se concluye que la planeacin fue
un fracaso por los resultados, que arroj, para 1982, la
crisis econmica de Mxico haba llegado a niveles pe-
ligrosos que amenazaban convertirse en problemas
sociales y polticos.
Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-
1988)
El presidente Miguel de la Madrid recibi un pas en
crisis, l y un grupo de tecncratas que ocupaban pues-
tos claves en el gabinete, llegaron a la conclusin de
que un sistema productivo industrial basado en el merca-
do interno y muy limitado en el pas, era incapaz de
generar divisas que necesitaba para sus insumas. El
nuevo modelo econmico a seguir fue: el de economa
de mercado, privatizacin y globalizacin, tambin
llamado Modelo Neoliberal.
75
Neoliberalismo: Se llama as, a la poltica que pretende
reducir la participacin del Estado en la economa y
favorece un desarrollo econmico abierto al mercado
mundial.
Modelo Neoliberal: La teora del modelo exiga el des-
mantelamiento del sector paraestatal y del sistema de
subsidios propio del llamado "Estado benefactor", la
apertura de la economa a la competencia y oportunida-
des del comercio exterior, y la eliminacin de trabas a
la inversin externa y al flujo internacional de capitales.
A mediados de 1985, Mxico se compromete ante
el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial a
iniciar un proceso de privatizaciones como condicin
para recibir ms prstamos. Miguel de la Madrid proce-
di a reprivatizar parcialmente la Banca (el 34% de las
acciones de los bancos volvieron a manos privadas).
En agosto de 1986, Mxico ingresara al GATT
(Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio),
organismo que tiene como objetivo principal, propiciar
el desarrollo del comercio internacional mediante el libre
cambio, eliminando el proteccionismo.
Crisis de 1987: Fue el peor ao de todos los que vivi
el pas desde que se manifest la crisis. ese ao inici
con una inflacin alta y el deslizamiento acelerado de
la paridad cambiara que devalu el peso 105%. Tambin
vino la cada de la Bolsa de Valores afectando a miles
de ahorradores en consecuencia del desplome de las
Bolsas de los principales centros financieros interna-
cionales, como Nueva York, Tokio, Pars, Hong Kong,
Frankfurt y Londres. La devaluacin no se hizo esperar
y se aceler el incremento de precios.
La desesperada situacin oblig al gobierno a esta-
blecer un programa antiinftacionario urgente y radical
que se dio a conocer como Pacto de Solidaridad
Econmica.
El 15 de diciembre de 1987, se firm el Pacto de
Solidaridad Econmica (PSE), su finalidad esencial
era evitar que el pas cayera en la hiperinflacin y que la
poblacin de bajos recursos no viera reducido, an ms,
su poder adquisitivo o sus condiciones de empleo.
Algunas de las propuestas del PSE eran las siguientes:
- Los precios del sector pblico se ajustaron a partir
del mes de marzo de acuerdo con la inflacin men-
sual proyectada.
- Desincorporacin de empresas paraestatales (en
1982 habla 1,155 empresas del gobierno, los cuales
disminuyeron hasta 617 en 1988).
- Disminucin y cancelacin de subsidios de dudosa
justificacin.
- Poltica monetaria restrictiva.
- Aumento salarial de emergencia de 15 y 20% para
los salarios mnimos.
- Mantener los precios de garanta de los productos
bsicos en sus niveles de 1987.
 El Pacto de Solidaridad Econmica comprendi
varias etapas:
1er. etapa. Empez en diciembre de 1987 y se prolon-
gara a febrero de 1988.
2da. etapa. Se plante como un perodo de recuperacin
del crecimiento de la economa, el mejoramiento del
salario real. Sus objetivos eran: suspender aumentos
de precios y tarifas del sector pblico, mantener fijo el
tipo de cambio, ajustar los precios de los productos
agrcolas. Con estas medidas se aseguraba una disminu-
cin paulatina de la inflacin.
3er. etapa. Se buscaba congelar los precios de los artcu-
los y servicios, el tipo de cambio y los salarios. Apoyar
la produccin del campo mediante el otorgamiento de
crditos suficientes y oportunos.
4ta. etapa. Se destacaba la reduccin de la inflacin
para el mes de julio y la continuidad del mes de agosto,
profundizar el saneamiento de las finanzas pblicas al
continuar reduciendo el dficit; fomentar las expor-
taciones, fortalecer las reservas internacionales, reducir
el Impuesto al Valor Agregado (IVA), etc.
El17 de octubre de 1988, se dio a conocer la prrroga
del Pacto de Solidaridad Econmica hasta el 30 de
noviembre del mismo ao.
Durante el gobierno de Miguel de la Madrid, el pas
se volvi ms dependiente del exterior, se agudiz la
crisis econmica y los niveles de vida de muchos
mexicanos disminuyeron en forma dramtica.
Gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
El candidato del PRI, Ex-secretario de Programa-
cin y Presupuesto en el sexenio de De la Madrid, Carlos
Salinas de Gortari es el vencedor de las elecciones.
Reformas Polticas: Consciente de las implicaciones
negativas del modelo econmico neoliberal que retomaba
de su antecesor, Salinas de Gortari destac que el
Estado deba de atender con esmero y como objetivo
fundamental el bienestar popular. Para buscar el bien
comn tanto de las clases poseedoras del capital como
de los que menos tienen, llevara al gobierno salinista a
la adopcin, en 1991, del liberalismo.
En el aspecto politice, se pretendan alcanzar los
siguientes objetivos: abrirse al pluralismo; fortalecer el
ejercicio de las libertades y de la tolerancia religiosa;
eliminar los excesos de la burocracia y la regulacin;
dar nuevo valor a la defensa de los derechos humanos;
fortalecer las relaciones entre los poderes, as como
entre la federacin y los estados y municipios; y hacer
concertaciones con las fuerzas productivas para alcan-
zar metas econmicas y sociales benficas para toda
la poblacin.
76
Reforma legislativa: En junio de 1990 fue creada, por
decreto presidencial, la Comisin Nacional de Derechos
Humanos, respaldada en 1992 por la reforma a la Ley
Federal de Responsabilidades de los Servidores Pbli-
cos, para obligar a los funcionarios federales y estatales
a rendir los informes que dicha comisin les solicite,
con exclusin de las materias electoral, laboral y juris-
diccional.
Reformas constitucionales: El presidente Carlos Sali-
nas rompe el mito del no reconocimiento de la iglesia
por el Estado. Logr reformar los Artculos 3, S0 , 24,
27, 82 y 130 de la Constitucin a finales de 1992 y
principios de 1993.
Relacin Estado-Iglesias: Las modificaciones de los
artculos 3, S0 , 24, 27 y 130 nos mencionan el recono-
cimiento formal de la iglesia, su derecho a adquirir y
poseer los bienes necesarios para su labor, a establecer
rdenes monsticas. Tambin se les permiti dedicarse
a actividades educativas. La reforma fue aprobada y
convertida en la ley de Asociaciones Religiosas y Culto
Pblico. La culminacin de esta poltica fue el estable-
cimiento de relaciones diplomticas con el Vaticano.
Se discute en la Cmara de Diputados, una propues-
ta de reforma al artculo 82 constitucional, en su fraccin
1, el cual queda modificada de la siguiente manera:
l. Ser ciudadano mexicano por nacimiento, en pleno
goce de sus derechos, hijo de padre o madre mexica-
nos y haber residido en el pas al menos veinte afies.
De esta manera, quedaba suprimido el requisito de
ascendencia mexicana por ambos progenitores para los
candidatos presidenciales; sin embargo el decreto qued
sujeto a la entrada en vigor de la misma, hasta el 31 de
diciembre de 1999, quedando anulado la posibilidad de
que Vicente Fox fuera, como era su deseo, candidato a
la presidencia en las elecciones de 1994.
Politica econmica: Seguir con el proceso de priva-
tizacin de empresas paraestatales, desregulacin,
apertura del exterior y poder recuperar la confianza de
la Banca de los inversionistas nacionales y extranjeros.
Tambin lograr la integracin plena de la economa
mexicana en el sistema econmico global, para hacer
de Mxico una potencia del comercio internacional y
convertir al mercado externo en el motor del desarrollo.
Al inicio del sexenio existan 617 empresas para-
estatales, de las cuales slo quedaron 200 al concluir
el sexenio. El objetivo por la venta de las empresas
estatales eran:
- Fortalecer las finanzas pblicas, para no subsidiar
sumas enormes de dinero a empresas ineficientes.
- Eliminar gastos inadecuados.
- Promover la productividad, al transferir parte de las
empresas del Estado al sector privado.
- Mejorar la eficiencia del sector pblico mediante la
disminucin de paraestatales.
Otro objetivo primordial alcanzado por Salinas fue el
reducir la inflacin de ms del160% en 1987 a menos
del1 0% hacia el final del sexenio. Tambin continu el
programa de Pacto de Solidaridad Econmica, este
programa dur ocho aos (1987-1994), el cual permane-
ci con diferentes nombres durante el perodo de Sali-
nas, Programa Nacional de Solidaridad (PRONASOL).
Globalizacin econmica: Con la cada del socialismo
protagonizado por la ex Unin Sovitica, cuyos efectos
polticos inmediatos transformaron el panorama europeo
y tambin, y de manera ms significativa a nivel mundial,
pusieron fin a la guerra fra y en consecuencia a la riva-
lidad bipolar este-oeste, dando paso a un nuevo tipo de
relaciones internacionales en las que Mxico habra de
verse involucrado, dada su inmediata vecindad con
Estados Unidos.
El fin de la bipolaridad, contribuy a la formacin de
un nuevo fenmeno geopoltico y econmico sin prece-
dentes, caracterizado por la existencia de una red de
relaciones comerciales ya no entre naciones aisladas,
sino entre regiones formadas por bloques de pases
colindantes, en el marco de una fuerte competencia glo-
bal, de la cual se deriva el nombre de globalizacin.
La integracin europea constituy el primer ejemplo
de regionalizacin econmica, al que sigui la red de
asociaciones integrada por los pases del Pacfico
asitico, cuyas crecientes economas les permitieron
rivalizar tanto con Europa como con Estados Unidos.
Para Estados Unidos constituy una gran preocu-
pacin la tendencia a conformar zonas de integracin
comercial, durante la administracin de George Bush,
plante el proyecto de crear una zona de libre comercio
en Amrica del norte, es decir, de una liberacin que
permita el trnsito de bienes y servicios sin trabas
arancelarias, respaldada jurdicamente por acuerdos
firmados entre \os gobiernos ele \as naciones respectivas.
Sin embargo, durante la administracin de Salinas
de Gortari tena ante si el gran reto de reducir el monto
de la deuda que alcanzaba en ese momento la suma
de 81 003 millones de dlares.
Renegociacin de la deuda externa: A finales de la
dcada de los ochentas, la deuda externa se haba
convertido en el principal obstculo para el crecimiento
de la economa mexicana. En febrero de 1989, el
entonces secretario de Hacienda y Crdito Pblico,
Pedro Aspe Armella, sostuvo intensas negociaciones
con el Fondo Monetario Internacional y el Banco
Mundial, organismos encargados de regular las finanzas
internacionales. Los acuerdos definitivos se firmaron el
4 de febrero de 1990. El acuerdo permitira a la nacin
77
reducir el 35% de la deuda externa, valor econmico
reducido por 20 000 millones de dlares.
Con la renegociacin de la deuda externa, Salinas
pretenda recuperar la economa del pas, siguiendo los
siguientes objetivos:
a) Disminuir la carga gubernamental del servicio de la
deuda.
b) Alentar la repatriacin de capitales.
e) Atraer la inversin extranjera.
Mxico se convirti en el primer pas en lograr un
acuerdo con los bancos comerciales, con base en dicho
plan. Con ello se logr disminuir la deuda en relacin al
PIB, pues en trminos de su impacto econmico equi-
vala a pasar de 60 por ciento del producto nacional, a
fines de 1988, a alrededor de 40 por ciento en marzo de
1990.
Tratado de Libre Comercio de Amrica del norte:
Como antecedente, la iniciativa del presidente esta-
dounidense George Bush, quien buscaba formar en el
continente americano un mercado comn, al ser el ms
grande del mundo, fuera capaz de competir con la
Comunidad Econmica Europea. El primer paso con-
sista en integrar a Mxico, a un acuerdo comercial ya
existente entre Estados Unidos y Canad, y constituir
as el Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte
(TLC).
El proceso formal de negociacin, se inici en junio
de 1991 y termin en agosto de 1992; en diciembre del
mismo ao se firm el documento final, el cual entr en
vigor a partir del 1 de enero de 1994. Los tres pases,
con una poblacin de ms de 370 millones de personas
y ms de seis billones de dlares de produccin de
riqueza por ao, se comprometieron a la eliminacin
inmediata de algunas tarifas comerciales y la desapa-
ricin de las restantes en plazos. Segn lo firmado,
cualquiera de los miembros puede retirarse del TLC con
seis meses de anticipacin.
PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
1.- Se considera la "cultura madre" de Mesoamrica,
estableci las bases de una escritura jeroglfica y
de un calendario ritual.
A) Olmeca
B) Zapoteca
C) Teotihuacanos
D) Maya
E) Mexica
2.- Cultura mesoamericana que se ubic temporalmente
en el estado de Hidalgo y su principal ciudad fue
Tu la.
A) Olmeca i El trabajo temporal.
8) Tolteca ii Explotar a los encomendados.
C) Mexica iii Instruir al encomendado.
D) Zapoteca iv Trabajar mediante un salario y contrato.
E) Teotihuacana v El indio era el encomendero y el espaol el enco-
mendado.
3.- Principal centro de la cultura totonaca.
"' Explotar a los encomenderos.
A) Monte Albn vii Determinado nmero de indgenas eran asignados
8) Tula a un peninsular.
C) Petn
A) i, . iii
D) Tajin
8) i, iii, vii
E) Teotihuacn
C) ii, iii, vi
4.- Cules son las obras literarias representativas de D) ii,iv, vi
la cultura maya-quich? E) ii, ii, vii
A) El Popoi-Vuh y el Chilam Balam 10.- De las siguientes opciones, cul no pertenece a
B) La leyenda del Sol y de la luna la organizacin social de la Nueva Espat\a?
C) La poesia de Nezahualcyotl
A) Peninsulares
D) Cdice Borbnico
8) Criollos
E) Cdice Mendocino
C) Mestizos
5. En la cultura azteca, era el jefe supremo del Estado D) lndfgena
y reunfa todos los poderes. E) Virreyes
A) Hueytlatoani 11.- Los gremios y ordenanzas estuvieron reglamen-
8) Noble tados por:
C) Cihuacatl
A) leyes de las indias.
D) Gocquita
8) leyes espai'iolas.
E) Potchtecas
C) leyes de Sevilla.
6.- Organismo compuesto por los representantes de D) leyes de los gremios.
los 20 calpullis o barrios en que se dividfa la ciudad E) leyes de obraje.
mexica.
12.- Relaciona los sistemas de trabajo de la colonia
A) Consejo de administracin segn con las caracterfsticas que les corresponden:
8) Consejo de comerciantes
a) El virrey era representante personal del monarca y
C) Consejo militar y religioso
ten Jan ...
D) Consejo del Estado o Tlaltocan
b) Los Ayuntamientos tenian a su cargo ...
E) Consejo encargado a recolectar tributos
e) Las Audiencias tuvieron carcter...
7.: Caudillo azteca que defenQi con gran valenta, el d) Grandes edificios destinados al almacenamiento de
ataque de los espai'ioles en1a gran Tenochtitlan. cereales para evitar su caresta.
e) Concentracin de trabajadores a sueldo en grandes
A) Moctezuma 11
talleres para la gran produccin.
8) Cuitlahuac
1) La Casa de Contratacin de Sevilla tena a su
C) Cuauhtmoc
cargo ...
D) Azcapotzalco
g) La Real Hacienda tena la funcin de ...
E) Maxtla
h) Tribunal para la resolucin de los conflictos surgidos
8.- Afio en que Hernn Corts vence a los mexicas y entre comerciantes.
en consecuencia toma la ciudad de Tenochtitlan.
1) el gobierno supremo de la colonia
A) 1492 2) judicial y administrativo
B) 1521 3) el rgimen administrativo de la ciudad
C) 1525 4) Obrajes
O) 1512 5) Alhndigas
E) 1522 6) recaudar los impuestos en la Nueva Espai'ia
7) la administracin del comercio de la Nueva Espai'ia
9.- Algunas caractersticas de la encomienda:
8) Gremios

78
A) a: 1; b:3; c:2; d:5, e:4; f:6; g:7; h:8 B) 3,2
B) a:1; b:2; c:4; d:5, e:3; f:6; g:7; h:8 C) 5,1
C) a: 1; b:3; c:2; d:5, e:7; f:6; g:4; h:8 D) 4,3
D) a:1; b:3; c:2; d:5, e:4; f:7; g:6; h:8 E) 5,4
E) a:1; b:8; c:2; d:5, e:4; f:6; g:7; h:3
17.- Su principal documento fue "Sentimientos de la
13.-lmpuesto sobre la venta de artculos comerciales nacin".
en el interior del pas durante la colonia.
A) Miguel Hidalgo
A) Alcabala 8) Jos Ma. Morelos
B) Almojarifazgo C) Vicente Guerrero
C) Diezmos D) Agustn lturbide
D)Tributos E) F. Javier Mina
E) Estancos
18.-Quin redact el Plan de Iguala y cul fue su
14.- Relaciona los siguientes puntos de acuerdo a sus objetivo?
caractersticas:
A) Francisco Javier Mina, para lograr el mando del
1) Personas de diferentes etnias que al mezclar su ejrcito
sangre dan origen a las ... B) Agustn de lturbide, para finalizar la guerra de inde-
2) De Espaa llegaron un grupo de personas a radicar pendencia
en la Nu.eva Espaa. C) O'Donoj, para complacer a lturbide
3) Mezcla de sangre entre e5paoles e indios. D) lturbide, para establecer un gobierno centralista
4) Son hijos de espaoles nacidos en la Nueva Espaa. E) Vicente Guerrero, para ayudar a la poblacin rural
5) Son mezcla de sangre esp~ola y negra.
19.- Encabez la etapa de resistencia con los insur-
a) Criollos gentes (1815-1820).
b) Mestizos
A) Ignacio Allende
e) Castas
B) Juan Aldama
d) Mulatos
C) Vicente Guerrero
e) Peninsulares
D) Jos Ma. Morelos
~ Zambos
E) Mariano Matamoros
A) 1,a; 2,e; 3,f; 4,e; 5,d
20.- Agustn de lturbide, redact el documento donde
B) 1 ,e; 2,e; 3,b; 4,a; 5,d
se establecen las garantas para la Independencia
C) 1 ,a; 2,f; 3,c; 4,d; 5,e
de Mxico.
D) 1,f; 2,d; 3,f; 4,a; 5,c
E) 1 ,d; 2,e; 3,a; 4,e; 5,c A) Plan de San Luis
B) Plan de Guadalupe
15.- Cul es una de las causas internas que influyeron
C) Plan de Ayala
en la independencia de Mxico?
D) Constitucin de Apatzingn
A) Influencia de la Ilustracin E) Plan de Iguala
B) Invasin de Francia a Espaa
21.- Ordena del ms antiguo al ms reciente los siguien-
C) Las marcadas diferencias sociales
tes acontecimientos:
D) La guerra franco prusiana
E) La independencia de los E. U. 1 Primera intervencin francesa
- 11 Promulgacin de la Constitucin de 1857
16.-Causas que influyeron para que hispanoamrica se
111 La repblica restaurada
empezara a independizar qe los peninsulares.
IV Prdida de Arizona, Nuevo Mxico y Alta California
1) La invasin napolenica a Espaa
A) 11-1-IV-111
2) La guerra franco prusiana
B) IV-1-11-111
3) El monopolio de los ingleses sobre la riqueza de la
C) 1-111-11-IV
Nueva Espaa
D) IV-11-1-111
4) La cada del Imperio Romano
E) 1-IV-11-111
5) La independencia de Estados Unidos de Norte-
amrica 22.- La primera forma de gobierno que se experiment
en el Mxico independiente fue la:
A) 1,4

79
A) democracia centralista. Flix Zuloaga expresaron su inconformidad a travs
B) democracia federalista. del _ _ _ _ __
C) monarqua.
A) Plan de San Lus
D) dictadura.
B) Plan de Guadalupe
E) socialista.
C) Plan de Ayala
23.- Tras desconocer y derrocar el Imperio de lturbide D) Plan de Iguala
se formaron dos tendencias: E) Plan de Tacubaya
A) federalistas y liberales. 29.- Promulga las leyes de reforma, para mermar el poder
B) centralistas y conservadores. poltico de los conservadores y del clero.
C) federalistas y anarquistas.
A) Ignacio Comonfort
D) centralistas y federalistas.
B) Melchor Ocampo
E) iturbidistas y anarquistas.
C) Sebastn Lerdo de Tejada
24.- En cuntas ocasiones tom el poder el presidente D) Benito Pablo Jurez
SantaAnna? E) Antonio Lpez de Santa Anna
A) 3 30.- Porfirio Daz llega al poder mediante la sublevacin
B) 8 proclamada en el Plan de Tuxtepec, este plan plan-
C) 2 tea la no reeleccin y el desconocimiento del gobier-
D) 11 node:
E) 1
A) Benito P. Jurez.
25.- Caracterstica que no pertenece a los grupos 8) Miguel Miramn.
liberales. C) Sebastin Lerdo de Tejada.
D) Valentn Gmez Faras.
A) Elegir a los representantes mediante el sufragio
E) Ignacio Comonfort.
B) Defender la posicin privilegiada de la Iglesia
C) Separar la Iglesia y el Estado 31.- El Plan de San Luis donde se exhortaba a los
D) Formar estados y estos resolver sus problemas mexicanos a tomar las armas el da 20 de noviembre
internos de 1910, fue proclamado por:
E) Introducir reformas para transformar a la sociedad
A) lvaro Obregn.
26.- Ocasion el rompimiento de las relaciones diplomti- B) EmilianoZapata.
cas entre Mxico y Estados Unidos de Norteamrica C) Ricardo Flores Magn.
en 1847. D) Francisco l. Madero.
E) Francisco Villa.
A) Mxico no reconoci la independencia de Texas, ni
su anexin a los E. U. A 32.- Teora ideolgica que legitimaba el porfiriato con el
B) Mxico no reconoci la independencia de Nuevo lema "orden y progreso".
Mxico, ni su anexin a los E. U. A
A) Capitalismo
C) Estados Unidos no acept la independencia de
B) Positivismo
Texas ni su anexin
C) Feudalismo
D) Mxico reconoci la independencia de Texas y no
D) 1ndustrialismo
su anexin a los E. U. A
E) Estado benefactor
E) Estados Unidos quera comprar Nuevo Mxico
33.- El Plan de Ayala fue proclamado por:
27.- En 1848, se firm el documento que priv a Mxico
de los territorios de Texas, Nuevo Mxico y Alta A) lvaro Obregn.
California. B) Venustiano Carranza.
C) Francisco l. Madero.
A) Tratado de Santa Anna- Scott
D) Emiliano Zapata.
B) Tratado Mxico-Norteamrica
E) Francisco Villa.
C) Tratado de Ayutla
D) Tratado Hidalgo-Guerrero 34.-Autor intelectual del asesinato de Pino Surez y
E) Tratado Guadalupe-Hidalgo Francisco l. Madero, mejor conocido como la
Decena Trgica.
28.- La reaccin del clero y de los conservadores no se
hizo esperar en contra de la carta magna de 1857, A) Flix Daz
la Iglesia y los conservadores representados por

80
B) Nemesio Garca 4) Fundacin del Instituto Mexicano del Seguro Social
C) Alvaro Obregn 5) El Partido Nacional Revolucionario desaparece y
D) Plutarco Elas Calles renace el Partido Revolucionario Institucional
E) Victoriano Huerta A) 1,2
B) 1,3
35.- El gobierno de Victoriano Huerta, fue un rgimen
C) 1,4
de terror que ensangrent al pas, por ello surgieron
D) 2,4
varios movimientos en contra del gobierno. Quin
E) 2,5
dio a conocer el Plan de Guadalupe desconociendo
al gobierno Huertista?
39.- Durante su gobierno en el aspecto legislativo se
A) Emiliano Zapata cuentan en su haber la concesin del voto y dere-
B) Alvaro Obregn chos polticos a la mujer.
C) Francisco Villa
D) Venustiano Carranza A) Lzaro Crdenas
E) Plutarco Elas Calles B) Adolfo Lpez Mateas
C) Miguel Alemn Valds
36.- Relaciona los siguientes artculos: el 5 de febrero
D) Adolfo Ruiz Cortinez
de 1917, surgi la nueva Constitucin de los Estados
E) Manuel Avila Camacho
Unidos Mexicanos. Entre sus principales artculos
estn:
40.- Causa externa que propici en Mxico la crisis de
Art.3 1987.
Art. 27 A) Se nacionaliza la Banca en Mxico
Art. 123 B) La desincorporacin de las empresas paraestatales
Art. 130 C) Cancelacin de subsidios
D) No existe estabilidad poltica y social en el pas
a) Educacin laica y prohibe intervenir a la Iglesia.
E) Desplome de los principales centros financieros
b) No pueden intervenir en la poltica del pas los minis-
tros de cualquier culto.
BIBLIOGRAFA
e) Habla de los derechos y obligaciones de los trabaja-
dores y de los patrones.
Cabos Gonzlez Rubn, Ciencias Sociales 3.
d) La nacin es propietaria del territorio y sus recursos.
Gonzlez Villafuerte, Amilcar y otros. Historia 3.
A) Art. 3:a; Art. 27:d; Art. 123:c; Art. 130:b Mxico. Larousse. 1995.
B) Art. 3:b; Art. 27:a; Art. 123:d; Art. 130:c Gonzlez Villafuerte, Amlcar y otros. Historia 3.
C) Art. 3:a; Art. 27:c; Art. 123:d; Art. 130:b Mxico. Larousse. ltima edicin.
D) Art. 3:c; Art. 27:b; Art. 123:a; Art. 130:d Rodrguez Palacios Mario A Mxico en la Historia.
E) Art. 3:a; Art. 27:d; Art. 123:c; Art. 130:b Mxico. Ed. Trillas. ltima edicin.
Vzquez, Josefina. Historia 3. Mxico. Trillas. Llltima
37.- Creador del Partido Nacional Revolucionario (1929)
edicin.
y adems se le design con el nombre de "Jefe
Velzquez, Josefina Zoraida. Historia 3. Mxico. Trillas
Mximo" (etapa de maximato).
1994.
A) Alvaro Obregn Velzquez Josefina Zoraida. Historia de Mxico.
B) Emilio Portes Gil Mxico. Trillas. (lltima edicin.
C) Plutarco Elas Calles Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Su-
D) Pascual Ortz Rubio perior A C. (CENEVAL). Gua de examen. Mxico.
E) Abelardo Rodrguez ltima edicin.
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM). Guia de
38.- Aspectos polticos y sociales durante el gobierno
estudio para el examen de admisin. Mxico. ltima
del presidente Lzaro Crdenas.
edicin.
1) Organizacin de los sectores obrero, campesino, Gua de estudio para el examen de seleccin para
popular y militar ingresar a licenciatura. U.N.A.M. Mxico, 2001.
2) Desarrollo Estabilizador 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. U.N.A.M,
3) Nacionalizacin de los Ferrocarriles en Mxico Mxico, 1996.

81
 La palabra Geografa proviene de los vocablos
griegos: geo, tierra y graphos, descripcin, que
significa "descripcin de la Tierra".
Definicin: La geografia es la ciencia cuyo objeto es
la localizacin, sobre la superficie terrestre, de los
hechos y fenmenos fsicos, biolgicos o humanos,
las causas que los originan y sus relaciones mutuas.
Diferencia entre hecho y fenmeno: Un hecho
geogrfico es un acontecimiento de larga duracin
en el tiempo, las selvas, el clima, las cordilleras, los
ros, la poblacin en cierto lugar, etc.
Un fenmeno geogrfico es un acontecimiento de
corta duracin; tenemos como ejemplo: un cicln, un
sismo, la deforestacin, la migracin de la gente, etc.
Como se observa, un hecho o un fenmeno geo-
grfico son de carcter fsico, biolgico y humano.
Principios bsicos de geografa
Localizacin: Determina donde se encuentra en la
Tierra, el hecho o fenmeno geogrfico (tiempo y
espacio).
Causalidad: Investiga el origen de los fenmenos
geogrficos.
Relacin: Se refiere a la relacin recproca que existe
entre los acontecimientos naturales, humanos y eco-
nmicos.
Evolucin: Estudia los constantes cambios a que
estn sujetos los fenmenos que se efectan en la
superficie terrestre. Interrelacin del hombre con la
naturaleza.
Divisin de geograf'~a
Geografa fsica: Estudia los fenmenos fsicos y
biolgicos que se efectan en la atmsfera, litOsfera e
hidrOsfera. Comprende el estudio de los climas, lagos,
ros, ocanos, suelos, montaas, erupciones volc-
nicas, tempestades, etc.
En cuanto a los fenmenos biolgicos se refiere a
la distribucin geogrfica de los vegetales y anima-
les.
Geografa humana o social: Estudia los fen-
menos sociales, econmicos y polticos con relacin
con el medio geogrfico. Contempla al hombre no
como individuo sino formando comunidades con
caractersticas de distribucin y densidad de la
poblacin, razas, idiomas, religiones, divisin polti-
ca, formas de gobierno, etc.
El Universo: Est constituido por enormes agrupa-
ciones de estrellas llamadas galaxias, adems de
82
materia oscura, polvo csmico y gases, entre los que
predominan el hidrgeno (75%) y el helio (25%);
nuestra galaxia tambin llamada Va Lctea forma
parte de un grupo local de 27 galaxias entre las cuales
las ms importantes son: la Va Lctea, la Gran y
Pequena Nube de Magallanes, Andrmeda, NGC 221
yNGC205.
Galaxias: Son todos los astros que estn agrupados
en conjuntos colosales, hay tres tipos de galaxias: la
elptica, irregulares y espirales.
Va Lctea: Es el plano del ecuador galctico de un
sistema de estrellas, una de las cuales es el Sol.
SISTEMA SOLAR
Es una galaxia que pertenece a la Va Lctea y que
est compuesto por planetas en el siguiente orden:
Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano,
Neptuno y Plutn; tambin por satlites, asteroides o
planetoides, cometas y meteoritos.
Estructura del sistema solar
- Est compuesto bsicamente de helio.
- La galaxia es de tipo espiral (se encuentran brazos
luminosos de estrellas y parten de la regin central).
- Tiene forma de disco con una condensacin cen-
tral.
Estrellas y soles: La mayora de los astros que
forman las galaxias son estrellas que tambin son
llamadas soles. Estos astros irradian luz y calor
debido a que estn constituidos por gases a tempe-
raturas muy altas. Nuestro Sol es amarillo y mantiene
temperaturas en la superficie que oscilan de 5,500
hasta 6,500 grados centgrados. El Sol pasa por
ciclos de diferentes actividades, con una duracin me-
dia de once anos. En estos ciclos aparecen fenme-
nos violentos que proyectan en el espacio bocanadas
de partculas muy energticas que ocasionan ciertas
perturbaciones en la Tierra.
Planeta: Cuerpo .celeste sin luz propia, que gira
alrededor del Sol o de una estrella.
Los asteroides son pequenos cuerpos celestes
que gravitan, en gran nmero en el espacio inter-
planetario. Caen en la Tierra o en la superficie de
cualquier astro, y reciben el nombre de meteoritos.
Hiptesis sobre el origen del sistema solar: Nume-
rosas teoras tratan de explicar la manera en que se
form nuestro sistema solar, las principales son:
* Hiptesis casual o de la captura.- Esta hip-
tesis indica que un sol fue atrayendo cuerpos hacia l,
 poco a poco fueron organizndose en un lugar deter- que reciben los planetas, entre ellos el nuestro, su
minado, a su vez la temperatura fra fue entrando en la energa proviene de la fusin nuclear que se lleva a
rbita. Esta hiptesis supone QUe los planetas ya cabo en su ncleo central, en el que los tomos de
existan. hidrgeno se transforman constantemente en tomos
*Hiptesis de Laplace.- El sistema solar empez de helio, durante este proceso se desprende gran
como una masa giratoria parecida a una nebulosa que cantidad de energa (calor).
poco apoco fue disminuyendo.
Influencia en el sistema planetario: Su principal
* Hiptesis de Big Bang o de la Gran Explo-
efecto es la energa solar que llega como luz y calor,
sion.- Una de la ms aceptadas, bautizada as por el
sin ste no habra da, y en su mayora los planetas se
cientfico ingls Gamow, el cual menciona que hace
convertiran en cuerpos helados. As el Sol influye en
10,000 15,000 millones de aos toda la materia que
la Tierra, en la vida de plantas y animales pues gracias
conforma el universo se encontraba condensada en un
a la luz las plantas llevan a cabo la fotosntesis,
pequesimo volumen y tena una densidad de
proceso muy importante para el desarrollo del
muchas toneladas por centfmetro cbico; en un mo-
oxigeno, que a su vez, influye tambin en la vida de los
mento determinado esa materia explot y comenz a
animales y de los humanos, tambin influye en
expandirse, despus de numerosas transformacio-
nuestras unidades bsicas de tiempo.
nes fsicas, dio origen a los gigantescos conjuntos de
estrellas, gases y polvo csmico que conocemos Orden y comparacin entre los planetas.
como galaxias. Nombre Dimetro Rotacin Satlites Distancia al
* Hiptesis Nebular.- Nuestro sistema solar se Ecuatoria: ------- Sol (millones
de km)_
inici cuando una gigantesca nube de gases comen- Km Traslacin
z a girar alrededor de su centro, la mayor parte de la Mercurio 4,878 58dias
___ .., ___ o 58
materia se concentr en un ncleo central dando
origen al Sol, del resto de la materia se originaron los 88dias o 108

planetas, sta fue propuesta por el cientfico Kant Venus 12,104 243dias
* Hiptesis del Encuentro.- Indica que hubo un -------
224dias
choque entre dos estrellas formando todas las part-
Tierra 12,756 23 horas 1 150
culas y planetas.
56 minutos
* Hiptesis Protoplaneta.- El gas y polvo csmico -------
hizo girar a todos los planetas al igual que el Sol, cada 365das
vez con ms velocidad formando a cada planeta en su Marte 6,794 24 horas 2 228
rbita. 37 minutos
*Hiptesis del Campo Unificado.- La formacin - - -- -
del universo debi ser lenta y ordenada, pero confor- 1 ano 322
das
me se expande la materia, el orden de sta y de las
fuerzas que la mantienen desaparecern para ser ASTEROIDES
sustituidos por el caos (principio de entropa). Teora Jpiter 142,800 9 horas 16 778
37 minutos
actualizada por el singular cientfico ingls Stephen
------
w. Hawking. 11 anos
322dias
Caractersticas fsicas del sol y su influencia en el
sistema planetario: En el estudio de las estrellas se Saturno 120,000 10 horas 23 1,427'
14mnutos
encuentran que las hay de diferentes colores. El color
indica la temperatura aproximada de stas, as tene-
-------
29 anos
mos la siguiente clasificacin: 267 das
Estrellas o soles 1 Temperatura Urano 51,800 13 horas 15 2,870
Rojas aprox. de 3,ooooc -------
Anaranjadas de 4,000 a 5,ooooc 84 anos
1 dia
Amarillas 6,ooooc
Blancas 11 ,ooooc Neptuno 49,500 18 horas 2 4,500
Azulosas 11 ooooc a 25 ooooc -- .. ----
164 anos
292dias
Nuestro Sol se encuentra en el grupo de estrellas
Plutn 2,400 6dias
_____ ,.._ 1 5,900
amarillas.
Su naturaleza fsica: El Sol es el centro del sistema 247 anos
255das
solar, ste proporciona la mayor parte de la energa

83
Origen de la luna Eclipse lunar (slo es perceptible en el hemisferio
en que en ese momento sea de noche).
* Teora del Impacto o Big Splash: sta nos habla
que un gran meteorito se impact contra la Tierra
luz
cuando an no se consolidaba y, como resultado del
choque, gran cantidad de material fundido se pro-

Tcr:
yect al espacio. Los residuos expelidos se fueron
agregando entre s y formaron un nuevo cuerpo celes-
te: la luna .

... Segn el astrnomo Sir George Darwin, cuando la luz

Tierra ya se haba enfriado pasando al estado lquido y
su superficie se haba solidificado en una delgada
corteza, la atraccin del Sol le produjo una marea en Eclipse solar (slo s vera el eclipse de Sol donde
forma de protuberancia la cual se desprendi y form el cono de sombra alcanza a la Tierra).
la luna. Se supone que ocurri quinientos millones de
aos despus de la formacin de la Tierra y la parte
desprendida corresponde a la actual cuenca del
ocano pacfico.

Caractersticas fsicas de la luna

- nico satlite natural de la Tierra.

- Distancia media a la Tierra 380,000 Km.
- Dimetro 3,476 Km.
- Rotacin 27 das 7 horas 48 minutos (das lunar).
- Traslacin 29 das 12 horas 44 minutos (mes lunar).
-Existen ms de 300,000 crteres de origen vol-
cnico.
- Carece de vegetacin y de atmsfera.
- Su gravedad es de 1/6 de la terrestre.
- Temperatura: da: 120 oc; noche: -110 oc.
La influencia de la luna sobre la Tierra: Por la
atraccin de la luna y parcial del Sol, nuestro planeta
ejerce movimientos de ascenso y descenso en los
mares dos veces por da. Facilita la actividad pesque-
raen marea alta; tambin suele facilitar o dificultar las
maniobras de barcos al entrar o salir de puertos. Sin la
luna, la Tierra girara ms deprisa y los das seran
ms cortos, las temperaturas ms bajas, se alteraran
los climas y los paisajes. La luna sirve como equilibrio
del eje terrestre pues regula las zonas climticas y la
duracin de.las estaciones del ao.
Eclipses: Son la ocultacin parcial de un astro por
interposicin de otro cuerpo celeste.
Eclipse de luna: Desaparicin de la luna en el
cono de sombra de la Tierra.
Eclipse de sol: Desaparicin del Sol producida por
la interposicin de la luna entre este astro y la Tierra.
Movimientos de la Tier-ra
Movimientos de rotacin: Es el movimiento que
la tierra realiza girando sobre su eje imaginario en
direccin de oeste a este, en un tiempo de 24 horas.
Movimiento de traslacin: Es el movimiento que
la Tierra realiza alrededor del Sol, en un tiempo apro-
ximado de 365 dias y 6 horas.
La rotacin y sus consecuencias
Pruebas y consecuencias de la rotacin
- La sucesin de los das y las noches.
- La diferencia de horas en lugares de distinta lon-
gitud geogrfica.
El movimiento aparente de los astros.
- La desviacin de los cuerpos al caer.
- La desviacin de los vientos y de las corrientes
marinas.
La traslacin y sus consecuencias
- La observacin de diferentes estrellas en distintas
pocas del ao.
- El cambio aparente del tamao del Sol.
- La sucesin de las cuatro estaciones del ao.
- Diferencias en la duracin de los das y las noches.

84
 Cambio de estaciones Manto interior o messfera, tiene la caractersti-
HEMISFERIO Fechas HEMISFERIO SUR ca de ser un cuerpo slido compuesto principalmente
NORTE de silicato de magnesio y hierro; a medida que au-
Equinoccio de 21 de marzo Equinoccio de otoo menta la profundidad crece la cantidad de hierro.
primavera (das y (das y noches e) Corteza terrestre: Sobre ella, da origen a los
noches iguales) iguales) seres vivos. Es la capa externa del globo terrestre,
Solsticio de verano 21 de junio Solsticio de invierno constituida por la corteza (continental y ocenica) y el
(da ms largo que la (da ms corto que la manto superior. Est formada de los materiales expul-
noche) noche)
sados del interior de la Tierra durante los fenmenos
Equinoccio de otoo 23 de septiembre Equinoccio de volcnicos. Su profundidad oscila de 15 a 60 km en
(dlas y noches pmavera los continentes y de 1O km en los fondos ocenicos.
iguales)
Predominan dos materiales: granito y basalto. Se
Solsticio de invierno 22 de diciembre Solsticio de verano distinguen dos zonas:
(das ms cortos) (das ms largos}
Corteza basltica: Predominan las rocas baslti-
cas (abundantes en silicatos de magnesio). Es una capa
LA TIERRA
continua que cubre al manto; sobre ella se asientan los
Estructura de la Tierra y sus capas internas: La continentes. La corteza basltica tambin llamada
Tierra es el nico planeta del que se sabe que puede corteza ocenica se encuentra directamente en el fondo
mantener seres vivos y que contiene agua lquida en de los ocanos.
grandes cantidades. Su atmsfera ayuda a filtrar algu- Corteza grantica o corteza continental: Predo-
nas de las radiaciones nocivas del sol. minan los silicatos de aluminio. Forma los bloques
La Tierra es casi esfrica, est ligeramente acha- continentales que, como enormes islotes, se asientan
tada por los polos y ensanchada por el ecuador, esta sobre la corteza ocenica.
forma ha recibido el nombre de "geoide" (palabra que Tanto la capa basltica y la grantica estn cubier-
significa forma de la Tierra). El radio medio de la Tierra tas por sedimentos.
es de 6,370 km; la superficie total de nuestro planeta Sedimentos: Son partculas de rocas, restos de ani-
es de 510 millones de km 2 males y plantas depositados por las aguas y los vientos.
Algunos gegrafos tambin nombran a la corteza
Distribucin de tierras y aguas
terrestre litsfera por su forma parecida a una esfera
Superficie total terrestre 510,000 000 km2 de rocas.
Superficie de los ocanos 361,000 000 km 2
Dinmica de la corteza terrestre y su actividad:
Superficie de las tierras 149,000 000 km2
Cabe destacar que en el pasado la Tierra era una masa
La Tierra consta de tres capas principales: ncleo incandescente y con el paso del tiempo su superficie
interno, manto y corteza. se enfri. Su mayor actividad est en la capa exterior o
a) Ncleo i"nterno o corazn: Es una masa superficie de la Tierra, que tiene movimientos de origen
gigantesca de material fundido compuesto por hierro y tectnico o volcnico. Los materiales que la cons-
nquel adems de cobalto. Tiene un espesor de 3,470 tituyen, se les denomina rocas, en 1823, se descubri
km; y est formado por dos capas que son ncleo que tanto continentes como islas flotan, de all se for-
interno slido, con 1,370 km de espesor y ncleo exte- mul la hiptesis para explicar el movimiento de los
rior lquido, con 2,1 00 km. La temperatura del ncleo continentes.
oscila entre los 3,000 y los 5,500C.
Placas tectnicas.- Es el conjunto de movimientos
b) Manto: Se sita desde la discontinuidad de Gu-
o cambios de origen interno que sufre la Tierra. los
temberg hasta la de Mohorovicic. Es la capa intermedia
cuales modifican la corteza terrestre; ya sea elevn-
entre el ncleo y la corteza, tiene 2,900 km de espesor
dola, plegndola, fracturndola o invirtiendo las capas
formado por silicato de hierro y magnesio; los mate-
que la forman y la hunden. Se entiende como falla a la
riales que lo forman comnmente se le aplica el nombre
ruptura de la corteza terrestre en dos o ms bloques
de magma, la cual es rgida y plstica, cerca del ncleo
dislocados por el movimiento de desplazamiento (ver
alcanza temperaturas muy altas y al irse alejando del
mapa 1, pgina 87).
centro se enfra poco a poco, la diferencia de tem-
Vulcanismo.- Conjunto de fenmenos geolgicos
peratura origina movimientos lentos de ascenso y
que reconocen actividades internas del globo, los ms
descenso. El manto tambin consta de dos estratos:
notables son los volcanes.
Manto exterior o astensfera, tiene caractersti-
Los volcanes se forman en lugares de la superficie
cas de un cuerpo viscoso con diversas temperaturas y
de la corteza terrestre. por donde se escapan al exterior
densidades que pueden originar plegamientos, frac-
aquellos materiales a altas temperaturas que provienen
turas o fallas sobre la corteza terrestre.

85
del interior. Los materiales salen por las partes ms diferen-te direccin. De acuerdo con su naturaleza,
dbiles de la corteza terrestre y suelen ser en lugares stos se clasifican segn su origen en: tectnicos y
en donde existen fracturas o fosas tectnicas. Los volc-nicos. Adems, dependiendo de su direccin
volcanes se localizan en zonas inestables de la Tierra. pueden ser: oscilatorios o trepidatorios.
El material magmtico (magma) que se encuentra en
Eras geolgicas: En los comienzos de la era
el interior de un volcn, al salir se llama lava. Los
paleozoica, la Tierra presentaba un aspecto muy
materiales que arroja un volcn son: cenizas y arena;
diferente del actual. De acuerdo con las teoras de
vapor de agua y gases diversos, entre otros. Los
Dietz y Holmes (teora del Pangea), exista una sola
volcanes pueden clasificarse en:
masa continental el Pangea (Tierra nica), a lo largo
Inactivos: Se les denomina inactivos porque no
de los millones de anos que dur esta era, se registra-
presentan ninguna manifestacin, en algunas ocasio-
ron intensos movimientos tectnicos que levantaron
nes el crter se llena de agua porque lo alimenta
gigantescos plegamientos.
alguna corriente subterrnea por ejemplo: Nevado de
En la era cenozoica, perodo terciario, los con-
Toluca, en Mxico.
tinentes adoptan su forma actual que conocemos; una
lntennitentes: Volcanes que tienen periodos alter-
intensa actividad tectnica pliega grandes exten-
nados de actividad y de calma porque producen nubes
siones de sedimentos y se levantan grandes plega-
incandescentes. Ejemplo: el Strmboli, en Italia.
mientos. Como consecuencia de la actividad tectni-
Activos: Volcanes que tienen alguna manifestacin
ca, la corteza se fractur y se formaron numerosos
constante, por ejemplo: en Hawai, el Mauna Loa; en
volcanes. Se estima que en el mundo hay un total de
Mxico el Volcn de Fuego en Colima y el Popoca-
500 volcanes, de los cuales 300 han dado ser'\ales de
tpetl.
actividad en los tiempos histricos. Las regiones
Sismicidad: Cuando dos placas chocan, una sube volcnicas se encuentran estrechamente relacio-
parcialmente encima de la otra y la empuja hacia nadas con las dorsales ocenicas y las zonas de
adentro del manto donde la interaccin y la difusin subduccin por las placas. Al mayor nmero de
forman cordilleras, por eso es frecuente que en estas manifestaciones se les da el nombre de cinturones de
zonas se originen temblores y fenmenos volcnicos. fuego. Las principales zonas son:
Los sismos son movimientos vibratorios bruscos y 1) Cinturn o circuito de fuego del pacfico.
de breve duracin que tiene la corteza terrestre, se 2) Cinturn de fuego del mediterrneo.
propagan por ondas, las cuales pueden tomar 3) Cinturn de fuego mesoatlntico.
ERA DURACIN PERIDO Y DURACIN POCA
(millones de aos) (tipo de vida)
CENOZ<lCA 75 Cuatemao - Horno sapiens
Vida nueva O-1.8 millones de aos - Extincin de muchos
mamferos
- Homnido
Terciao - Abundancia de herbvoros
74 millones de aos Expansin de pastos
- Abundancia de mamferos
MESOZ<lCA 130 Cretcico - Extincin de dinosauos
VIda Media 60 millones de aos - Pmeros mamferos y aves
- Plantas modernas
- --
--------------------
---~---------------
Jursico Abundancia de dinosauos
30 millones de aos ____ .. _
-------------------
Tsico
-------------
- Desarrollo de los reptiles
40 millones de aos
At\LE.OZOICA
Vida Antigua
300 Prmico
25 millones de aos
-- Grandes anfibios
Extincin de muchos
invertebrados
- Aparecen las conferas
----------------
Pensilvnico
20 millones de aos
-------------------------
Formacin de los Apalaches
ylosUrales
-------------~----
Misisipico
30 millones de aos
-------------------------
Primeros reptiles e insectos
- Elevacin de continentes
----------~-------
Devnico
--------------
- Pmeros anfibios, ---------
peces,
45 millones de aos algas marinas, clima
desrtico.
------------------ ------------------------
86
 Silrico - Primeros peces, primeros
35 millones de aos bosques, escorpiones.
fuertes movimientos
tectnicoS.
---- -------------- -----k-~----------------
Ordovcico - Primeros vertebrados
65 millones de aos ciclstomos, gran actividad
volcnica, formacin de
arrecifes, gran masa
.,. ________ continental (Pangea)
---------
Cmbrico
-------------------
- Animales marinos, primeros
80 millones de aos fsiles abundantes,
glaciaciones al principio del
Cmbrico.
Protemzoico 3,993 Precmbrico
----------------------
- Microoganismos, plantas
unicelulares, glaciaciones al
principio
Arqueozoico
--------------------
- Se encuentra grafito en las
rocas; prueba indirecta
de vida
Azoica 4,600
---------------------
- Sin vida, empieza a
enfriarse la corteza
terrestre.

Placa

1.- Placa de Cocos

2.- Placa del Caribe
3.- Placa Arbiga,
4.- Placa Filipina

CARTOGRAFA Polos: Es considerado este concepto como los

Lneas, puntos y crculos imaginarios
Eje terrestre: Es la linea recta sobre la cual gira la
Tierra en su movimiento de rotacin. Sus extremos
son dos puntos llamados polo norte y polo sur.
Los paralelos: Son clrculos menores, paralelos al
ecuador. Existen cuatro paralelos relacionados con
dos movimientos de la Tierra y que marcan los limites
de las zonas trmicas. ~stos son los dos trpicos:
cncer y capricornio y los crculos polares rtico y
antrtico.
puntos extremos de la Tierra.
Ecuador: Es el crculo mximo perpendicular al eje
terrestre; divide a la Tierra en dos partes iguales:
hemisferio norte o boreal y hemisferio sur o austral.
Los meridianos: Son clrculos mximos quepasan
por los dos polos y son perpendiculares al ecuador. El
meridiano de Greenwich se ha tomado como punto
de referencia. ~ste pasa por Londres y se considera
como el meridiano de origen o de 0.

87
 Eje Terrestre
Circulo Polar
rtic:o
Coordenadas geogrficas: Para determinar con
precisin en donde se encuentra ubicado un punto
sobre la superficie terrestre, se recurre a las coorde-
nadas geogrficas: longitud y altitud. Ambas se miden
en grados, minutos y segundos.
La latitud se cuenta a partir del ecuador, hacia el
norte o hacia el sur.
La longitud se cuenta a partir del meridiano de
Greenwich, hacia el este o el oeste.
La altitud, es la altura de un lugar respecto al nivel
del mar.
Husos horarios: Con el fin de organizar las acti-
vidades y el tiempo nivel internacional, se crearon los
husos horarios a partir del congreso realizado en
Washington, EE.UU. en 1884.
Para poder trazar los husos horarios se toma en
cuenta en 1er. lugar, el movimiento de rotacin de la
Tierra la cual gira 360 en 24 horas; si sta se divide
360o/24 horas, es igual a 15 por hora, la fraccin de
superficie comprendida en estos 15 de longitud le
pertenece 1 hora al da. Todos los lugares situados
dentro del mismo huso horario tienen la hora que
marca el meridiano central.
Tipos de proyecciones: Para estudiar los fenme-
nos geogrficos, es indispensable el empleo de
representaciones terrestres ya sean esfricas (globo
terrqueo) o planas (cartas geogrficas o mapas). La
cartografa es la ciencia que estudia los mtodos
para representar la superficie terrestre.
El globo terrqueo es la forma ms exacta de re-
presentar la Tierra, pero representa desventajas, ya que
no pueden observarse los dos hemisferios al mismo
tiempo, su manejo es dificil y los aviadores y automovi-
listas no pueden utilizarlo mientras viajan ya que ocupa
mucho espacio; es muy costoso, contiene poca informa-
cin y no es til para representar pequeas porciones.
88
Al transportar la superficie terrestre a curvas y
planos, sufre distorsiones y para disminuirlas se hace
uso de las proyecciones geogrficas.
Proyeccin geogrfica: Es el sistema plano de
paralelos y meridianos sobre el cual se traza un mapa,
existen diversos tipos de proyecciones geogrficas,
destacan las cilndricas, cnicas y acimutales.
- Proyeccin cilndrica: Se obtiene al desarrollar la
superficie terrestre en un cilindro que envuelve a una
esfera; sta es de gran importancia para la navegacin
martima, los paralelos estn representados por lneas
horizontales y los meridianos por verticales.
Desventajas: En lugares alejados al ecuador apare-
cen con dimensiones mayores a las que realmente
tienen, el ecuador y todos los planos tienen la
misma dimensin, los meridianos no se unen en
los polos.
Proyeccin cnica: Se obtiene al proyectar la
superficie terrestre en un cono (hace contacto slo
con un paralelo llamado base), los paralelos son
semicrculos y los meridianos radios. representan
una parte de los continentes con exactitud.
Desventajas: No representa toda la Tierra. Las di-
mensiones de las superficies representadas que-
dan alteradas en los lugares cercanos al paralelo
base o estndar.
- Proyeccin acimutal: Se obtiene proyectando la
superficie del globo terrestre, sobre un plano desde
un punto de perspectiva. Dentro de stas se en-
cuentra la polar.
Desventajas: Las regiones alejadas del polo que se
proyectan presentan deformaciones.
Tipos de mapas
- Topogrficas.- Presentan caractersticas generales
del relieve y se utilizan para localizar ros, poblados
y vas de comunicacin.
- Uso del suelo.- Marcan la forma en que se aprove-
cha el suelo: agricultura, ganadera e industria.
- Geolgicas.- Destacan la distribucin de las rocas
localizan las regiones de las que se extraen minera~
les.
- Edafolgicas.- Distribucin de diferentes tipos de
suelos.
- Climatolgicas.- Los tipos de clima.
- Cartas urbanas.- Sirven para dar a conocer la
distribucin de calles, colonias, as como servicios
con los que cuenta la poblacin.
Los smbolos se utilizan para representar hechos
geogrficos y tener mayor informacin.
En cada mapa se incluye una referencia con la
explicacin de los smbolos especiales, que se
utilizan. Los mapas representan el relieve de una
regin, la localizacin de vegetacin, los diferentes
tipos de clima en un lugar, la distribucin de la pobla-
cin, etc. Tambin representa las relaciones entre
distintos hechos geogrficos, sin la ayuda de estas
representaciones geogrficas no es posible el estudio
de la geografla.
Escala.- Es la relacin que existe entre las dimen-
siones reales y lo representado en el mapa. Existen
varias formas de expresar las escalas. Las ms
comunes son de dos tipos:
a) Numrica.- En forma del quebrado 1/100 1:100.
b) Grfica.- Se hace una representacin en forma
esquemtica sobre una recta graduada.
En Mxico, una de las dependencias encargada de
elaborar mapas especiales es el Instituto Nacional de
Estadstica, Geogrfica e Informtica (INEGI).
MASAS CONTINENTALES E ISLAS
Slo el29% de la superficie terrestre est ocupada
por continentes e islas (tierra emergida); el 79% lo
ocupan las aguas.
Relieve.- Gran extensin de terreno plano o casi
plano, tienen una localizacin a poca altura hasta 500
metros a nivel del mar. Tambin reciben el nombre de
planicies. Algunas de las llanuras del mundo son: Al
este de Amrica del sur (las Pampas, Argentina); al
este de Amrica del norte (la llanura del Mississippi,
EUA); al norte de Europa {llanuras del Rhin, del Sena.
etc.); y al este de Asia (cordilleras del Himalaya, la
India) y otras ms. El suelo de las llanuras es abun-
dante en vegetacin (los mejores suelos agrcolas) y
fauna por lo que son hmedas y bar'ladas por lluvias.
Mesetas.- Regin elevada y relativamente plano son
menos amplias que las llanuras; se encuentran por
arriba de los 500 metros sobre el nivel del mar. En
algunos casos se encuentran rodeadas de montaas,
permitiendo la formacin de lagos. La vegetacin y la
fauna son menos abundantes. En Mxico se encuentra
la meseta del Anhuac, que es la ms grande del mundo
y las mesetas centrales de Chiapas.
Montaas.- Elevacin de la corteza terrestre de
diferente forma, origen y altura. stas a su vez forman
lo que se conoce como sierra o cordillera. Las
montaas ms antiguas y desgastadas son las lomas,
despus los cerros o montes.
Fuerzas externas modificadoras del relieve
Erosin.- Es el desgaste que sufre la corteza terrestre.
Las ms conocidas son: fluvial, subterrnea, glaciar,
marina y eoliana.
HIDRSFERA Y ATMSFERA
Aguas continentales: Son todas aquellas aguas
que se localizan en el interior de los continentes y
pueden ser de tres tipos: lagos, ros y corrientes sub-
terrneas.
89
Caractersticas fsicas de lagos y os: Lago, es un
depsito ms o menos profundo de agua dulce (insipida)
o salada.
Los lagos se clasifican por su origen en cuatro
grandes grupos:
1. Los consecuentes son provocados por la evolucin
natural de un ro.
2. Los provocados por las fuerzas internas de la Tierra.
3. Los glaciares se producen al final de los glaciares,
cuando el hielo se funde y los materiales arrastrados
por el glaciar actan como una barrera frente al agua.
4. Los krsticos se producen en las zonas de rocas
calizas donde el agua erosiona la roca, provocando
una depresin y que sta es ocupada por el agua.
Ro: Es un cauce natural de desagoe, de un rea geo-
grfica determinada.
Los rfos se originan por agua de lluvia, de materiales
o deshielos de glaciares.
Tericamente por su "edad", los ros evolucionan
en tres fases:
1. Juventud: Descienden de las montaas; su corriente
es rpida y su poder erosivo es alto.
2. Madurez: Se deslizan por pendientes menos pro-
nunciadas; su poder erosivo disminuye y la corriente
en ms lenta.
3. Vejez: La corriente es lenta y deposita en su lecho
materiales que no puede transportar hasta su
desembocadura.
Los ros desembocan en forma de barra (arrastran
gran cantidad de material y forman con el tiempo un
obstculo barra que obstruye la salida de la corriente);
estuario (con gran fuerza arrastran material y forman
un cauce ancho y profundo); y delta {ro viejo que
arrastra lentamente sedimentos y forma islotes).
Corrientes subterrneas: Son aquellos depsitos
de agua que se localizan por debajo de la superficie
terrestre y que pueden ser fijos {cenotes, lagos o
lagunas subterrneas, pozos, etc.) o mviles (ros
subterrneos).
Aguas ocenicas: La oceanografa es la ciencia que
estudia, todo lo referente a aspectos fsicos, qumicos,
biolgicos y geogrficos de los ocanos. Los ocanos
cubren 71% de la superficie terrestre. Los ocanos son
grandes extensiones de agua almacenada en las
depresiones de la corteza terrestre y sus ocanos (ver
cuadro pgina 90).
Los movimientos ocenicos
Olas: Son el producto de la actividad del viento sobre
la superficie marina; o movimientos ondulatorios de la
superficie del mar, generalmente producidos por el
viento.
 Ocano Superficie (km 2) Lmites
Pacfico 166 millones Al este por Amrica; al sureste por
Australia; y al oeste por Asia
AUntico 86 millones Al este con Europa y frica; y al oeste
con Amrica
Indico 75 millones Al este con Australia; al oeste con
frica; y al norte con Asia
Antrtico 20 millones Rodea la Antrtida
Glaciar rtico 14 millones Al norte del Crculo Polar Artico

Mareas: Son los movimientos de expansin de la
hidrosfera por la fuerza de la luna y el sol sobre la Tierra;
o los movimientos peridicos de ascenso y descenso
de las aguas marinas; debido a la atraccin de la luna
y el Sol sobre la Tierra.
Corrientes marinas: Son masas de agua de mar
en movimiento que se desplazan siguiendo un trayecto
fijo, como si fueran ros dentro de los propios ocanos.
Los fondos ocenicos; los rasgos del relieve: Bajo
las aguas marinas se encuentran grandes llanuras,
mesetas, montaas y abismos, casi iguales a los
continentales, la gran diferencia es que se encuentran
cubiertos conenormes cantidades de agua a esto se
le llama relieve submarino.
Profundidades del relieve submarino
Zona Profundidad
- Platafonnaoonlinental o 200 melros
- Talud oonlinental 200 - 3,000 melros
- Regin pelgica 3,000 - 6,000 melros
- Regin abisal 6,000 - 11 ,000 melros
CQmparaciones entre el relieve ocenico y el
continental: Si comparamos el relieve, verlamos que
los picos, conos, riscos y cantiles bajo el mar, estn
casi intactos; en cambio en el relieve continental est
sujeto a la accin erosiva de los vientos y las lluvias.
La importancia de las mareas, corrientes marinas
y aguas subterrneas
Las mareas son utilizadas desde su antigedad por
los barcos como medio de comunicacin. Las corrientes
marinas se aprovechan para la generacin de elec-
tricidad. La pesca es la actividad que el hombre realiza
tanto en mares, ros y lagos; adems se ha desa >liado
la acuicultura, la cual consiste en sembrar y despus
recolectar una gran variedad de especies acuticas de
los estanques.
Las aguas subterrneas se usan en primer lugar,
para la agricultura principalmente en regiones ridas,
tambin para la industria y por ltimo, para los munici-
pios y urbes.
La ciudad de Mxico, tiene graves problemas de
abastecimiento debido al uso irracional del agua, puesto
que se extrae ms agua del subsuelo a mayor velocidad
de la que entra dando como resultado el hundimiento
de las capas superiores de la Tierra, con ella la ciudad
y tambin provoca el bloqueo de las fuentes de
abastecimiento en los mantos acuferos.
Ciclo hidrolgico: El ciclo se inicia cuando el agua
se evapora, asciende y forma las nubes. sta la regresa
a la superficie terrestre en forma de precipitaciones que
son conducidas por los ros al lugar de origen, donde
vuelve a comenzar este ciclo interminable.
Capas de la atmsfera: Es una mezcla de gases,
vapor de agua, partculas de polvo y otros elementos
que la fuerza de gravedad retiene alrededor de la Tierra.
El tiempo es el estado de la atmsfera en un lugar y un
determinado momento. El tiempo depende de la
temperatura, los vientos, la humedad, las precipita-
ciones y la presin atmosfrica que es el peso del aire.
La temperatura hace que los das puedan ser ms
calurosos, fros o templados. Los vientos provocan das
ventosos. La humedad y las precipitaciones hacen que
los dfas sean secos, hmedos o lluviosos.
Estructura de la atmsfera: En trminos generales,
la atmsfera se compone de los siguientes gases:
Nitrgeno 78.0%
Oxigeno 21.00%
Argn 0.94%
Bixido de carbono 0.03%
Vapor de agua, nen,
helio, ozono, xenn,
kriptn, hidrgeno. 0.03%

90
Propiedades de la atmsfera ( fisicas )
Comprensibilidad y expansibilidad: El aire se
comprime o se expande debido a los cambios de tempe-
ratura y presin.
Movilidad: Desplazamiento de los elementos
atmosfricos debido a los cambios de temperatura,
presin y al movimiento de rotacin de la Tierra.
Diatermancia: Prpiedad que tiene la atmsfera
de permitir el paso de los rayos solares sin absorber la
energla calrica.
Transparencia. Es incolora e inodora ( qumicas )
Oxidacin: Es la reaccin que se produce en la
atmsfera por la presencia de oxgeno, se observa en
los metales y en las rocas.
Combustin: Conjunto de fenmenos que acom-
paftan a la combinacin de un cuerpo con oxgeno.
Dentro de la atmsfera existen gases comburentes y
combustibles, los primeros mantienen el aire, y los
segundos se llaman combustibles porque pueden
arder, como el hidrgeno.
Nitrgeno: Se encuentra en la atmsfera, permite
a los vegetales tomarlo del aire y lo fijan en el suelo.
Capas de la atmsfera
a) Tropsfera.- Su nombre significa esfera y se debe a
que en ella se producen los vientos y se forman la
mayora de las nubes que se precipitan en forma de
lluvia, nieve o granizo. Est constituido princi-
palmente por dos gases: nitrgeno (78%), oxigeno
{21%) y otros. Se localiza a partir de la superficie
terrestre a una altura media de 12 km sobre el nivel
. del mar. Dentro de la tropsfera existe la blsfera,
que est considerada la zona de la vida entre los O
m y los 5 km de espesor {condiciones necesarias
para el desarrollo de la vida vegetal y animal).
b) Estratsfera.- Se extiende desde los 12 15 km,
hasta los 50 km sobre el nivel del mar. En esta capa
el nitrgeno disminuye notablemente pero en cambio
existen grandes cantidades de hidrgeno y ozono.
Este ltimo se concentra entre los 20 y 40 km de
altura que tiene la propiedad de absorber los rayos
ultravioleta. El vapor de agua es escaso. Por su
estabilidad es propicia para la navegacin area.
Estratopausa.- Situada entre la estratsfera y la
messfera, es una zona de transicin.
91
e) Messfera.- Capa de la atmsfera que llega apro-
ximadamente a los 80 km, donde se producen
numerosas reacciones qumicas y transformaciones
energticas. Tiene escasa densidad y la temperatura
disminuye (llega a -11 0C).
Mesopausa.- Limite superior de la messfera a una
altura promedio de 85 km.
d) lonsfera o termsfera.- Se extiende aproxima-
damente entre los 80 y 500 km de altura. Es la capa
ms expuesta a las radiaciones solares. Los tomos
de nitrgeno y oxgeno se ven desprovistos de
electrones por los rayos csmicos y se convierten
en iones. La temperatura es superior a los 1,000C.
e) Exsfera.- Capa de la atmsfera compuesta por helio
tenuemente disperso y rodeado de hidrgeno. Se
extiende a una altura de 1,000 km.
Importancia de la atmsfera: La capa de ozono
formado por la atmsfera tiene la funcin vital de proteger
a la Tierra de los efectos de la radiacin ultravioleta que
provienen del Sol. Sin embargo se descubri en 1984
un agujero sobre la Antrtida ocasionado por ciertos
productos industriales como ejemplo tenemos los
aerosoles y refrigerantes ya que contenan clorofluoro-
carbonados. Estos productos industriales al mezclarse
en la atmsfera con la capa de ozono (03 ) producen
reacciones qulmicas alterando su frmula natural. Los
primeros en advertir el dafto de los clorofluorocarbonados
en la capa de ozono fueron el qumico mexicano Mario
Molina y dos colegas. Ello le vali el premio Nobel de
qumica en el ao de 1995.
El adelgazamiento de la capa de ozono puede
presentar graves efectos sobre los seres vivos, pues
la exposicin de los rayos ultravioleta puede causar
cncer de piel, prdida de visin y disfunciones del
sistema inmunolgico. Tambin afecta el rendimiento
de la agricultura y la productividad del fitoplacton del
medio ocenico.
AMRICA
Amrica ofrece un panorama variado. Lo constituyen
grandes cadenas montaosas, tambin amplias
llanuras que ocupan la porcin central del continente;
adems de mesetas altas y bajas, limitadas por
cordilleras. Montaa con mayor altitud: cerro Aconcagua
(Argentina), 6,959 m. El ro ms largo es el Amazonas,
6,437 km; seguido del Mississippi-Missouri (EUA), con
6,019 km. El lago ms grande es el lago Superior (Ca-
nad-Estados Unidos), 82,100 km2 La isla ms grande
del continente americano es Groenlandia (2, 175,600
km 2) , que es una proteccin danesa.
 Sierra
Sierra Madre
Occidental

de los
Andes

Principales relieves de Amrica

R. Mackenzie----.....

R. Yukon

O CE ANO
ATLNTICO
Mssisspi

-+---R. San Francisco

OCEANO r"':~-::T'.&...--- R. Paran
PACFICO

A Lago Oso Grande

B Lago Esclavos
C Lago Atabasca
D Lago Winnipeg
E Lago Superior
F Lago Titicaca
Hidrologa de Amrica

92
 DIVISIN POLTICA

Pas Capital Extensin(km 2 )

Amrica del Norte:

1. Canad Ottawa 9 976137
2. Estados Unidos de Amrica Washington 9 372 614
3. Estados Unidos Mexicanos Ciudad de Mxico 1 958 201
Amrica Central:
4. Guatemala Guatemala 108 889
5. Belice Belmopan 22963
6. El Salvador San Salvador 21040
7. Honduras Tegucigalpa 112 088
8. Nicaragua Managua 130 700
9. Costa Rica San Jos 51100
10. Panam Panam 77182
Amrica del Sur:
11. Colombia Bogot 1 141 748
12. Venezuela Caracas 916 445
13. Guyana Georgetown 214 970
14. Surinam Paramarbo 163 265
15. Guyana francesa Cayenne 90 000
16. Ecuador Quito 275 000
17. Per Lima 1 285 215
18. Brasil Brasilia 8 413 363
19. Bolivia La Paz 1 098 500
20. Paraguay Asuncin 406 000
21. Uruguay Montevideo 176215
22. Chile Santiago 736 902
23. Argentina Buenos Aires 2 779 221
Antillas:
24. Bahamas Nassau 13 900
25. Cuba La Habana 110 922
26. Jamaica Kingston 10 962
27. Haitl Puerto Prncipe 26 833
28. Puerto Rico San Juan 8 900
29. Repblica Dominicana Santo Domingo 48308
Antillas menores:
30. Dominica Rosea u 751
31. Santa Luca Castries 616
32. Barbados Bridgetown 430
33. San Vicente y Las Granadinas Kingstown 389
34. Trinidad y Tobago Puerto Espana 5 128
35. Granada Saint Georges 344
36. Antigua y Barbuda Saint John's 441
37. San Cristbal y Nevis Basseterre 2616

93
 lugares cercanos a ellos, como son: la cuenca del
Amazonas, el este de Amrica central, las Antillas
y el sureste de Mxico. Su vegetacin es de tipo
selvtica de la que se obtienen maderas como el
cedro y la caoba.
2.- Tropical con lluvias en verano (Aw). Se localiza en
las llanuras del Orinoco, las mesetas de Brasil y
algunas porciones de Paraguay, norte de Uruguay
y las Antillas. En su vegetacin predominan las
gramneas altas.
3.- Seco estepario (BS) y seco desrtico (BW). Existen
en parte de Amrica del norte en la gran cuenca de
la meseta del Colorado, as como el desierto de
Arizona y en algunas porciones del norte de Mxico.
En Amrica del sur se observa el predominio en parte
de las vertientes chileno-peruanas de los Andes,
hacia el pacffico, donde se localiza el desierto de
Atacama. Su vegetacin es de herbceas, los
rboles son escasos pues predomina la sequa, su
fauna igualmente escasa se compone en general
de reptiles y roedores.
4.- Templado con lluvias en verano (Cw). Se sita al
sureste de Estados Unidos, en el sureste de Brasil
Divisin poltica de Amrica y en las cuencas de Panam, Paraguay y Uruguay,
hasta el estuario del ro de la Plata. Su vegetacin
es de bosques y fauna domstica.
5.- Templado con lluvias en invierno (Cs). De tipo
mediterrneo. Se observa en las costas del pacfico
y noroeste de Mxico. Su vegetacin se caracteriza
por matorrales y herbceas, cabe destacar que
prosperan los cultivos de la vid.
6.- Templado con lluvias en conveccin en verano
(Cw). Caracterstico de las mesetas al sur de la
altiplanicie mexicana. Vegetacin herbcea.
7.- Templado con lluvias todo el ao (Cf). Se sita en
porciones del noroeste de Estados Unidos, el sur
de los grandes lagos y las costas del occidente de
Canad. Con bosques que alternan con rboles de
hojas caducas y conferas.
8.- Fro con lluvias todo el ao (Df). Caracterlstico del
centro de Canad y el extremo sur de Argentina y
Chile, y en numerosas regiones montaosas de toda
Amrica. Vegetacin de conferas, identificado con
el nombre de taiga; fauna: zorros, castores, ciervos,
lobos, etc.
9.- Polar tundra (ET). En el norte de Canad, Alaska.
Divisin poltica de Antillas Groenlandia y en las cumbres de las montaas
elevadas. Su flora es de liquenes, musgos y conferas
Climas y regiones naturales muy pequef'ios.
Cambios en el medio geogrfico como resultado
Los climas ms sobresalientes del continente de la accin humana: El hombre ha influenciado
americano son: cambios en la tierra por su sobreexplotacin, as como
1.- Tropical hmedo (Af). Muy caliente, con lluvias todo por el desarrollo que ha alcanzadr ~n ella. Un ejemplo
el ao. Se localiza en regiones ecuatoriales y de esto en Amrica es el canal de Panam creado por
el hombre.

94
Actividades econmicas: Las actividades productivas
se dividen en tres grupos:
1) Las primarias: estrechamente relacionadas con las
condiciones geogrficas. Proporcionan las materias
primas y son: agricultura, ganadera, minera, pesca,
caza y silvicultura. Son las predominantes en los
pases de escaso desarrollo.
2) Las secundarias: se refieren ala industria, o sea,
la transformacin de las materias primas, dando
lugar a diferentes tipos de industria. Predominan en
los pases desarrollados.
3) Las terciarias: son todas aquellas ocupaciones en
las que se llevan a cabo servicios como los trans-
portes, las comunicaciones y el comercio.
Amrica del norte: Lo conforman tres pases: Canad,
Estados Unidos de Amrica y Mxico. Canad est
considerado como un pas capitalista desarrollado
debido a su economa predominantemente industrial
(siderrgica, fundiciones de cobre, zinc, aluminio, fertili-
zantes y plsticos, as como papelera y la alimenticia),
seguido de actividades terciarias y actividades prima-
rias. Canad se encuentra entre los primeros pases
productores de madera, en especies como pinos,
lamos, fresno, arces y abedules. La pesca es de gran
importancia en Canad y Estados Unidos pues cons-
tituye un elemento muy imp'Jrtante en la alimentacin
de los pueblos, se explota tanto en los grandes lagos
como en las costas del ocano pacfico y golfo de
Mxico.
Estados Unidos destaca en casi todas las indus-
trias: mecnica, textil, alimenticia, qumica y petrole-
ra. Es rico en yacimientos de carbn, petrleo, hierro,
plomo y zinc.
Canad y Estados Unidos cuentan con una exce-
lente infraestructura de comunicaciones y transporte.
En el caso de Mxico, se explican a detalle en geografla
de Mxico.
Amrica central: La actividad agrcola es la fuente de
riqueza ms importante, cuenta con magnficos suelos
y climas favorables para el cultivo de productos tropi-
cales. Se practica dos tipos de agricultura, la primera
de autoconsumo (maz, arroz, mandioca, frjol y
boniatos) y la segunda de exportacin destacando los
productos de pltano, caf, tabaco, cacao y pif\a. La
ganadera no se ha desarrollado en esta regin por la
escasez de pastos y la falta de tecnologa. La explo-
95
tacin forestal carece de importancia econmica. La
minera e industria es deficier.te por lo que dependen
de las importaciones, sus principales industrias son de
transformacin de productos agrcolas como: des-
tileras de ron, empacadoras de caf y frutas, manu-
facturas de tabaco, produccin de cerveza, ingenios
azucareros y fbrica de aceites. Destaca en estos
pases caribeos la industria del turismo donde se ha
dado un importante impulso al paisaje antillano.
Amrica del sur: La produccin del caf destaca en
esta zona siendo Brasil el pas ms importante produc-
tor con el 48% a nivel mundial, constituye su principal
fuente de ingresos por exportacin, despus le siguen
Colombia, con una produccin de alta calidad. Argentina
destaca como productor y exportador de trigo. El cacao,
se cultiva en Ecuador, Venezuela y Colombia, re-
presenta un 25% de la produccin mundial. Amrica
del sur cuenta con grandes extensiones para la
explotacin forestal, especficamente en Brasil se
obtienen de sus bosques maderas como el caoba, cedro
rojo, palo de rosa y otros. Sobresalen en la minera e
industria los pases de Bolivia {productor de estaf\o y
zinc}; Chile {extraccin de cobre, es el primer productor
a nivel mundial}; Colombia basa su produccin minera
en el platino; Venezuela, es el principal productor de
petrleo en sudamrica. Brasil adems de poseer hierro,
se explotan otros minerales valiosos como los dia-
mantes, gemas y manganeso.
EUROPA
Es el continente ms pequef\o e industrialmente ms
desarrollado. Tiene los pases con menos extensin
territorial del mundo (Andorra, Liechtenstein, Malta,
Mnaco, San Marino, el Vaticano). Europa tiene una
extensin territorial de 10.5 millones de km 2 ; sus costas
estn regadas por los ocanos glaciar rtico y atlntico,
y los mares mediterrneo y negro. Su litoral, con
abundantes entrantes y salientes, propicia la nave-
gacin. Los montes Urales y el mar Caspio lo separan
de Asia.
Destacan en su relieve las montaas con mayor
altitud: Elbrus {Rusia), 5,642 m; monte Blanco (Francia-
Italia), 4,807 m; Dufour Sputze (Italia-Suiza), 4,634 m.
Los ros ms largos son: el Volga, 3,531 km; el Danubio,
2,858 km; y el Dneper, 2,200 km y los lagos ms
grandes son: el mar Caspio, 370,990 km 2 y el vanern
(Suecia), 5,584 km 2
La poblacin de Europa es de raza blanca, pero
culturalmente existe un sinnmero de grupos tnicos
con lenguas, religiones y culturas muy variadas, esto
provoca a su vez conflictos territoriales.
Hidrologia de Eu ropa

96
 DIVISIN POLTICA Climas y regiones naturales
Pas Capital Extensin (km 2) Generalmente se considera a Europa dividida en
1. Alemania Berln 356 954 cuatro regiones climticas:
2. Austria Viena 83 857
3. Blgica Bruselas 30 518 1.- Polar de tundra (ET}. Existe slo en el extremo
4. Dinamarca Copenhague 43 069 septentrional de Europa, a lo largo de los montes
5. Espaa Madrid 504 750 escandinavos y en las cumbres de otras cordilleras.
6. Finlandia Helsink 338 145 Su flora est constituida por musgos y lfquenes,
7. Francia Pars 543 965
8. Grecia Atenas 131 990
dentro de su fauna los renos son la base de
9. Irlanda Dubln 70 285 alimentacin de los lapones.
1O. Islandia Reykiavik 102 829 2.- Fro con inviernos largos y glidos y veranos %~"t'JS,
11. Italia Roma 301 227 clidos y lluviosos (Df). Caracteriza a una extensa
12. Luxemburgo Luxemburgo 2 586 porcin de Europa, Alemania, Polonia, Rusia
13. Noruega Os lo 323 876
14. Paises Bajos (Holanda) msterdam 41 863
europea y casi todos los pases del centro. Con
15. Portugal Lisboa 92 389 vegetacin de conferas (pinos. abedules y abetos},
16. Reino Unido Londres 244 110 su fauna est representada por animales de piel
17. Suecia Estocolmo 449 964 fina. En los pases escandinavos (Noruega, Suecia,
18. Suiza Berna 41 293 Dinamarca}, el clima limita la agricultura pero se
19. Albania Tirana 28 748
20. Bosnia Herzegovina Sarajevo 51 129
explotan los recursos marinos como el bacalao,
21. Bulgaria Sofa 110 994 salmn y arenque entre otros.
22. Croacia Zagreb 56 538 3.- Templado con lluvias todo el ao (Cf). Predomina
23. Repblica Checa Praga 78 864 en toda la porcin occidental de Europa. En
24. Repblica Eslovaca Bratislava 49 035 Noruega, Dinamarca, Holanda, Blgica, noroeste
25. Eslovenia Ljubljana 20 251
26. Estonia Tallin 45 100
de Alemania Occidental y de Francia; adems
27. Hungra Budapest 93 033 Portugal, Reino Unido e Irlanda.
28. Letonia Riga 64 500 4.- Templado, tipo mediterrneo. con verano seco y
29. Lituania Vilna 65 301 caluroso e invierno moderado y lluvioso (Cs}.
30. Polonia Varsovia 312 683 Caracteriza a las regiones que rodean el medite-
31. Rumania Bucarest 237 500
32. Rusia Mosc 17 075 400
rrneo. En su flora encontramos el olivo, vid y
33. Andorra Andorra la Vieja 468 ctricos, en la fauna especies domsticas como el
34. Liechtenstein Vaduz 160 borrego merino en Espaa.
35. Malta La Valetta 315
36. Mnaco Mnaco 1.8 Cambios en el medio geogrfico como resultado
37. San Marino San Marino 61
de la accin humana: Cabe destacar su aprove-
chamiento agrcola de la regin pues no hay desiertos,
a Europa se le considera igual de productiva que EUA
y Japn. Un ejemplo de los cambios que ha sufrido
Europa por el hombre, es Holanda, pues un 33% de su
territorio se encuentra sobre el nivel de mar.

Actividades econmicas: La agricultura y la cra de

ganado es una importante fuente de recursos de Europa.
Su funcin principal es suministrar alimentos a la
numerosa poblacin y materias primas a la industria.
Su principal cultivo es el trigo, seguido del centeno, la
cebada y la avena que sirve para alimentar el ganado.
A Yugoslavia Otros cultivos caractersticos son: la papa, la remolacha,
B Croaca
C Albania la vid, ctricos y olivo.
O Macedonia Existe una ganadera seleccionada con gran
E Eslovenia
F Liechtenstein produccin de carne y productos lcteos. El ganado
G Eslovaquia
. H Moldavia vacuno, porcino y ovino son los ms importantes
1 San Marino
J Blgica aunque tambin la avicultura est muy extendida.
K Dinamarca
Por la situacin geogrfica de Europa, cuenta con
la actividad pesquera, ya sea comercial o de consumo

97
local. Las principales zonas pesqueras son: El Mar del
Norte, Golfo de Vizcaya y el Mar Mediterrneo.
La explotacin de los bosques ha sido una actividad
tradicional. Los principales productores son: Suecia,
Finlandia y Noruega.
Europa es una regin bien dotada de recursos
minerales, pero stos no son suficientes para satisfacer
las demandas de su industria, por lo que la mayorla
de los paises europeos necesitan importar minerales
industriales; sin embargo sus principales yacimientos
son: el hierro y carbn, adems de estos recursos bsi-
cos existen otros minerales como cobre, molibdeno,
bauxita, uranio, azufre, fosfatos y otros ms, lo que hi-
cieron posible su desarrollo industrial.
Las industrias pesadas europeas ocupan un lugar
muy importante a nivel mundial, como son las siderrgi-
cas, metalmecnica, maquinaria, etc., principalmente
los paises de Alemania, Francia, Gran Bretaa, Italia,
Paises Bajos, Blgica, Luxemburgo, Espaa, Polonia,
Rep. Checa y Suecia.
Gorbachov renuncia como presidente de la URSS
el 25 de diciembre de 1991, ya que para esos mo-
mentos, el cargo era inexistente.
ASIA
Asia es el mayor continente pues su superficie es
de 44,110,938 km 2 , limita al norte con el ocano glaciar
rtico, al este con el ocano Indico, al oeste con Europa.
Asia cuenta con todo tipo de relieves y paisajes, donde
destacan los montes Himalaya que tienen los picos
ms altos del mundo. Las montaas con mayor altitud
son: el monte Everest (China-Nepal), (la ms alta del
mundo), 8,848m y la montaa K2 (China-Pakistn),
8,611m. Los ros ms largos son: Yang Tse Kiang, 6,300
km y el ro Hoang-Ho, 5,464 km. Los principales lagos
son el mar Caspio con 370,990 km 2 y el mar Aral con
64,100 km 2 .

Comunidad de Estados Independientes (CEI): El

pas que fue la segunda potencia militar y econmica
del mundo, la URSS, se desintegr en pocos aos. En
los 70's la economa de la URSS se estanc debido a
una gran tendencia hacia la concentracin sectorial y a
la dispersin geogrfica.
En 1976 el rublo se cotizaba a 1.20 dlares y n
1993 el cambio era de 316 rublos por dlar.
En esta situacin critica de la economla, Mijail
Gorbachov, es elegido secretario del partido comunista
en 1985, teniendo como objetivo primordial modernizar
la economa sovitica.
Entre 1985 y 1991 se inicia la transformacin de la
economa centralizada y planificada a una de mercado,
utilizando por vez primera las palabras Perestroika
(reconstruccin) y Glasnost (transparencia).
Gorbachov trat de oponerse a la desintegracin
de 1~ URSS proponiendo un tratado en que se otorgaba
Oceario . Glaclar rtiCo
mayor autonoma a las repblicas. it:! . ..
Ante numerosos conflictos polticos, provocados por
sectores ortodoxos y de la burocracia comunista que
se resisten a la desaparicin del antiguo rgimen. Se
negocia un plan para la disolucin de la URSS y su
sustitucin por una unin de estados soberanos.
El 8 de diciembre de 1991, en la ciudad de Minsk,
las tres repblicas eslavas ms importantes: la Fede-
racin Rusa, Ucrania y Bielorrusa deciden firmar el
tratado para crear la Comunidad de Estados Indepen-
dientes, en el mismo se declara que la URSS, dejaba
de existir.
El 21 de diciembre del mismo ao, se llev a cabo
la histr .:a reunin en que se unen a la CEI las rep-
blicas de Azerbaijn, Armenia, Tadjikistan, Uzbekistn,
Kazakstan, Kirghisia, Turkmenistn y Moldavia.
Hidrologa de Asia

98
 DIVISIN POLTICA (MAPA PAG. 100) cuanto a la fauna encontramos especies como el
Pas Capital Extensin (km2) leopardo, tigre de bengala, hienas, elefantes y zo-
1. Mongolia Ulan Bator 1 565 000 rros, localizndose al sur y sureste de Asia.
2. Chipre Ncosia 5 896 B) Templado con lluvias de monzn (Cw). Menos
3. Turqua Ankara 780 576 caluroso que el anterior y sin verdadero invierno.
4. Siria Damasco 185 180
5. Lbano Berut 10 400 Predomina en las costas centrales de China y en
6. Israel Jerusaln 20 770 el centro y sur de Japn. Con bosques templado,
7. Jordana Amman 97 740 en los lmites con la taiga existen rboles con hojas
8. Arabia Saudita El Riyad y la Meca 2 149 690
9. Rep. rabe de Yemen Sana 28 038 todo el ao (pinos y abetos). En China el cultivo de
10. Omn Mascate 212 457 arroz es primordial.
11. Emiratos rabes Unidos Abu Dhabi 83 600 C) Fro con lluvias escasas de monzn (Df). Invierno
12. Oatar Doha 11 437
13. Bahrein Manama 669 largo y fro, lluvias escasas de monzn en verano.
14. Kuwait AI-Kuwait 17 818 Se da en el norte de China, Corea y Japn. Cuentan
15. lrak Bagdad 434 924 con bosques que favorecen la industria de madera.
16. Irn Tehern 1 648 000
17. Afganistn Cabul 647 497 En su fauna encontramos animales de piel fina
18. Pakistn lslamabad 803 943 como martas, zorros, etc.
19. India Nueva Delhi 3 287 590 3.- Secos esteparios (Bs) y secos desrticos (BW).
20. Nepal Katmand 140 797
21. Butn Thimbu 47 000 Son climas extremosos, con notables cambios de tem-
22. Bangladesh Da cea 143 998 peratura del da a !:: noche y del verano al invierno. Se
23. Myanmar Yagon (Rangn) 676 552 localizan en Arabi;.;, Thar y Gobi, abundan las plantas
24. Tailandia Bangkok 514 000
25. Malasia Kuala Lumpur 329 749 xerfitas. En la fauna: camellos, caballos y cabras, as
26. Maldivas Mal 298 como algunos roedores. En estos tipos de climas hay
27. Laos Vienliane 236 800 dos grupos:
28. Kampuchea {Can:boya) PhomPenh 181 035
29. Vietnam Hano 528 038 A) En los que predominan temperaturas frias. Como
30. Indonesia Yakarta 1 919 442 el Tibet, Pamir y Mongolia.
31. Brunei BandarSerBegawan 5 765 B) En los que predominan temperaturas clidas. Son
32. Singapur Singapur 618
33. Sri Lanka Colombo 65 610 ejemplos: la pennsula Arbiga y las extensas
34. Filipinas Manila 300 000 regiones de Irn.
35. Japn Tokio 377 643 4.- Templado con lluvias en invierno (Cs). Es
36. China Pekn 9 596
37. Corea del Norte Pyongyang 20 538 semejante al de los pases del sur de Europa que
38. Corea del Sur Sel 98 555 rodean al mediterrneo como en la pennsula de Ana-
39. Armenia Jerevan 29 000 tolia y una franja de lndochina.
40. Azerbaijn Baku 86 800
41. Bielorrusia Minsk 207 600 5.- Fros hmedos de taiga (Df). Tiene inviernos muy
42. Georgia Tblisi 69 700 fros y largos con abundantes nevadas, y verano corto.
53. Kazajstn Alma-Ata 2 717 300 Es el clima que predomina en Siberia y en el extremo
54. Kirguistan Bishkek 198 500
55. Moldavia Ksheniev 33 700 septentrional de China y Corea.
56. Tadjikistan Dusanbe 143 100 6.- Polar de tundra (ET). La temperatura es baja todo
57. Turkmenistn Asjhabad 488 100 el ao. Se da en la porcin norte de Asia. En el extremo
58. Ucrania Kiev 603 700
59. Uzbekistan Taskent 447 400 septentrional existen hielos perpetuos. Con vegetacin
de pinos, musgos y lquenes. En fauna: osos blancos,
Las zonas climticas y las regiones naturales liebres polares, focas y ballenas.
Los climas ms importantes son: Actividades econmicas: Las actividades tradicionales
1.- Tropical hmedo (Af). Muy clido y con lluvias han sido: la agricultura, la ganadera y el comercio,
todo el ao. Se localiza en las regiones cercanas al aunque en forma limitada ya que se ven en la necesidad
ecuador o atravesados por ste, como las islas de la de importarla, por sus extensos desiertos y estepas, el
Sonda y la pennsula de Malasia. Cuenta con variedad agua es el principal problema. Los paises de Kuwait,
de especies de las que se obtienen maderas, como el lrak, Emiratos rabes, Bahrein y Arabia Saudita son
bano y el sndalo. En su fauna encontramos insectos, actualmente los principales productores de petrleo de
variedad de mamferos, aves y reptiles. donde se proveen los pases de gran desarrollo industrial.
2.- En la extensa zona que recibe la influencia mon- Destaca en la industria el pas de Israel, su principal
znica, se distinguen tres variantes de clima: actividad es el tallado de diamantes y fabricacin de
A) Tropical con lluvias de monzn (Aw). Muy clido y armas. Tambin son importantes la industria alimenticia,
con copiosas lluvias en verano. Existe en 1ndochina textil, metalrgica, plsticos, etc.
y las comarcas chinas que colindan en esta ltima En la parte sureste de Asia, la regin cuenta con
pennsula. Su vegetacin es de tipo selvtica; en frtiles llanuras, abundantes ros, destacan en el cultivo

99
 Corea del
Corea del Sur 12. Tailandia
Uzbekistn 13. Indonesia
Turkmenistn 14. Malasia
Kirguistan 15. Kampuchea
Tadjikistan 16. Jordania
Oatar 17. Israel
Nepal 18. Lbano
Butn 19. Chipre
Emiratos rabes 20. Kuwait
Unidos
Divisin Poltica de Asia

de arroz, t, caf, caa de azcar, man y palma de
coco; son cultivos de exportacin. Tambin otros cerea-
les como el trigo y mijo adems de batata y mandioca.
La ganadera tiene poca importancia debido a
razones religiosas y porque las tierras se dedican a la
agricultura.
Los pases de Taiwn, Corea del sur, Indonesia, Hong
Kong, Singapur, Filipinas y Tailandia, se les conoce
con el nombre de los siete pequeos dragones, debido
a su agresividad econmica creando una zonas de libre
comercio y de bienes y servicios.
China y Japn gozan de una importante red de
comunicacin bien desarrolladas. En Japn la alta
tecnologa aplicada a sus vas de comunicacin ha dado
lugar a la construccin de ferrocarriles de alta velocidad
como el "tren bala".
Cambios en el medio geogrfico como resultado
de la accin humana: El hombre modifica el medio
geogrfico y a su paso destruye al paisaje natural para
dar paso al paisaje cultural. En los pases industrializa-
dos como Tokio, Pekin o Shanghai son ejemplo, pues
ellos se desarrollaron en buenas zonas agrcolas, y con
la urbanizacin se desaprovechan tierras productivas
de esta forma la tierra cultivable se transform en un
desierto biolgicamente improductivo.
FRICA
Su superficie total es de 30.3 millones km 2 , sus
formas de relieve son bastante uniformes. La mayor
parte de su superficie est constituida por una meseta,
cuyo promedio es de 600 m sobre el nivel del mar. frica
tiene escasas islas, siendo la de Madagascar la de
mayor extensin. Casi todo el territorio se encuentra
en la zona intertropical de la Tierra. La montaa de
mayor altitud es el Kilimanjaro (Tanzania), 5,895 m; El
ro ms largo: el Nilo, 6,671 km; y el lago ms grande
es el Victoria {Kenya-Tanzania-Uganda), 69,500 km 2

100
 M\U' ......
Medtmmo :

:::L :Riutfo

t, . ' .

..
.!IR'~~..,..;.;..;.:: M:oriiS ~gston
.... ' ....

da::
:AiimltiQ, : : : . .... .
:.-

. - ........ . . : R.: timPi>O: ::

.'
..........
. . . . .. .. ' .:Milntie.S:::::.
. :Dnk~nberg: : : :
Hidrolog~ y
reii~ d it~
DIVISIN POLTICA
Pas Capital Extensin (km 2) Pas Capital Extensin (km 2)
1. Mauritania Nouakchott 1 030 700 28. Angola Luanda 1 246 700
2. Marruecos Raba! 458 730 29. Sudn Jartn 2 505 803
3. Argelia Argel 2 381 741 30. Etiopa Dais Abeba 1 221 900
4. Tnez Tnez 163 610 31. Djibout Djibouti 23 200
5. Libia Tri poli 1 759 540 32. Somalia Mogadiscio 637 657
6. Rep. rabe de Egipto El Cairo 1 001 449 33. Uganda Kampala 235 880
7. Senegal Dakar 196 192 34. Kenia Nairobi 580367
8. Gambia Banjul 11 295 35. Ruanda Kigali 26 338
9. Mali Bamaco 1 240 000 36. Burundi Buyumbura 27 834
10. Nger Niamey 1 267 000 37. Tanzania Dar es Salaam 945 087
11. Nigeria Lagos 923 768 38. Zambia Lusaka 752 614
12. Benin Porto Novo 112 622 39. Malawi Lilongwe 118 484
13. Togo Lom 56 785 40. Mozambique Maputo 801 590
14. Ghana Acera 238 537 41. Nambia Windhoek 824 292
15. Burkina Faso Oagadug 274 200 42. Bostawana Gaberones 600 372
16. Costa de Marfil Yamoussoukro 322 463 43. Zimbawe Harare 390 580
17. Liberia Monrovia 111 369 44. Venda Thohoyandov 7 460
18. Sierra Leona Freetown 71 740 45. Swazlandia Mbabane 17 364
19. Guinea Cronakry 245 857 46. Lesotho Maseru 30 355
20. Guinea-Bissau Bissau 36 125 47. Rep. Sudafricana Bloenfontein 1 221 037
21. Chad N'Djamena 1 284 000 48. Bophuthtswana Mmabatho 44 000
22. Camern Yaund 475 442 49. Transkei Umtata 41 002
23. Rep. Centroafricana Bangui 622 984 50. Cabo Verde Praia 4 033
24. Guinea Ecuatorial Malabo 28 051 51. Sao Tom y Prncipe Sao Tom 964
25. Gabn Libreville 267 667 52. Seychelles Victoria 443
26. Congo Brazzaville 342 000 53. Comoras Moroni 1 862
27. Zaire Kinshasa 2 345 409 54. Madagascar Tananarivo 587 039

101
 l. Senegal
2. Togo
3. Benin
4. Coogo
.S.Guinea Ecuatorial
6. Lesotho
7. Swanzilandia
8. M.alawi
9. Bunmdi
10. Uganda
11. Ruanda
12. Soma1ia
13. Djibouti
14. Burkina
,.,,, ,._, ....

Divisin Poltica de frica

Climas y regiones naturales
1.- Tropical con lluvias abundantes todo el ao (Af).
En Guinea, Sierra Leona y Liberia; oeste de Madagas-
car, noroeste de Zaire, Congo, Gabn, etc. Su vegeta-
cin es de rboles, los animales tipicos de.estas zo-
nas son el gorila, el mono, el hipoptamo, la cebra, el len,
el antlope y otros.
2.- Tropical lluvioso con lluvias en verano (Aw). La
mayor parte de la zona norte del ecuador en frica, y
sureste: Zaire, Tanzania, etc., de la misma zona y se
prolonga hasta el trpico de cncer. La parte oeste de
Madagascar. Cuentan con gramneas y arbustos.
3.- Seco desrtico (Bw). La mayor parte de frica.
Su vegetacin se encuentra en oasis, la fauna se carac-
teriza por camellos, la hiena rayada, el jerbo entre otros.
4.- Seco estepario (BS). Porciones de las zonas
del norte, sur y este de frica. Con pastos, pocas
especies de rboles, en su fauna camellos y orix.
5.- Templado con lluvias en invierno (Cs). Las "puntas"
o extremos del norte y sur de frica.
6.- Templado con lluvias en verano (Cw). Una
porcin del sureste de frica.
Actividades econmicas: Los factores geogrficos en
frica han sido un obstculo para poder explorar el
potencial econmico del continente y slo ha sido
aprovechado en una pequea parte. La agricultura del
continente africano es muy variado debido a la variedad
de climas que persisten.
En la zona tropical se cultivan principalmente: arroz,
caf, cacao, pltano, caf\a de azcar, habas, calaba-
zas, algodn y mijo. En la zona del clima mediterrneo
se cultiva trigo, maz, cebada, citricos, algodn, vid,
olivo y legumbres. En las zonas desrticas, slo es
posible la agricultura en los oasis. De acuerdo con las
caractersticas del medio geogrfico la ganadera se
distingue en zonas por ejemplo:

102
 En las zonas ridas o desrticas del norte, la cra Polinesia: Es la regin del ocano pacfico donde
del camello es muy importante, aprovechndose su estn ms dispersas la islas, las ms importantes son:
carne, leche, piel y estircol, adems se usa como Hawai (EUA), Marquesas, Cook, Samoa Occidental,
medio de transporte. En la zona centro se cra el ganado Tahiti y las islas de Pascua, cabe destacar que entre
ceb, bovino y caballar; y en la zona sur se cra el las islas de la polinesia alrededor de 130 son de origen
ganado ovino y bovino. La pesca no ha tenido un volcnico como Tahit y Hawai que son volcanes en
desarrollo debido a las condiciones desfavorables del extincin.
litoral.
frica es un territorio con gran riqueza minera y DIVISIN POLTICA
sta constituye una de las fuentes ms importantes
Pas Capital Extensin
de su economa. La extraccin de los minerales est
(km 2)
ampliamente desarrollada. Los principales minerales
que se explotan son: oro en Sudfrica y Ghana; Australia Canberra 7 682 300
diamantes en Sudfrica, Zaire y Namibia; cobre en Zaire Fiji Suva 18 574
y Zambia, hierro y carbn en Sudfrica; mercurio en Kiribati Bairik 931
Argelia; petrleo en Libia, Argelia, Nigeria y Gabn. Naur Yeren 21
La industria no ha tenido un desarrollo debido a la Nueva Zelanda Willigton 269 057
falta de capitales, condiciones geogrficas y sociales. Papa Nueva Guinea Port Moresby 461 691
Las vas de comunicacin que son utilizadas son: los Islas Salomn Honiara 28446
ros, algunas carreteras y vas frreas, pero nica- Samoa Occidental Apia 2842
mente los extremos norte y sur de frica. Las vas Tonga Nacaloca 699
areas, aunque pocas, son de importancia ya que Tuvalu Funafuti 26
comunican a las ciudades ms alejadas entre s con Vanutu PortVilla 14 733
el resto del mundo.

Cambios en el medio geogrfico como resultado

de la accin humana: El Canal de Suez, situado entre
el Mar Mediterrneo y el Mar Rojo que va de norte a
sur desde, Port-said, los derechos de este canal corres-
ponden a Egipto.
OCEANA
Se localiza al sureste de Asia, en el ocano pacfico.
Hay un gran nmero de islas y archipilagos, y segn
su origen pueden clasificarse en:
Islas continentales: Llamadas as por su extensin;
Australia es la isla ms grande del mundo, le siguen
en extensin Nueva Zelanda y Nueva Guinea.
Islas volcnicas: Son conos volcnicos que por su
altu'ra emergen del mar.
Islas de coral o atolones: Son islas originadas por Divisin Poltica de Oceana
la acumulacin de sedimentos coralgenos, formando
islas bajas o planos. Las zonas climticas y las regiones naturales: El
Oceana se divide en tres grandes zonas: trpico de capricornio atraviesa Australia, por lo que
Micronesia: Esta zona est formada por un gran tiene climas clidos y templados distribuidos de la
nmero de pequeas islas distribuidas en grupos de siguiente manera: seco estepario (Bs), seco desrtico
archipilagos, en el pacfico occidental y al este de las (Bw) y tropical con lluvias monznicas (Aw}. Los
islas Filipinas, entre los archipilagos ms importantes desiertos ocupan las tres cuartas partes del territorio
son: las Marianas, Palav, Carolinas, Marshall, Gilbert y australiano. Con la llegada de los europeos a Australia
las Ellice. se introdujeron de manera directa e indirecta animales
Melanesia: Esta regin comprende Nueva Guinea, como: el gato, la rata, el zorro, el conejo, la vaca y la
Tasmania, el archipilago Bismark, islas Salomn, oveja, cambi el equilibrio de la fauna autctona. Existen
Nueva Zelanda, islas Fiji y el archipilago de Luisiana variedad de marsupiales, reptiles, aves, anfibios y peces.
que estn situadas entre el ecuador y el trpico de La flora est compuesta por bosques mixtos, arbustos
capricornio. y plantas vasculares.

103
Actividades econmicas: La agricultura y la ganadera A) a:1,2,6,7; b:3,4,5
han sido bsicas en su desarrollo econmico. El trigo B) a: 1,3,6,7; b:2,4,5
es el principal cereal que se produce, as tambin la C) a: 1,2,5, 7; b:3,5,6
fruticultura donde se obtienen ctricos, vid, durazno, man- D) a:1,4,5,7; b:2,3,6
zana, caa de azcar, caf y tabaco. La ganadera es E) a:1,2,5,6; b:3,4,7
de alta calidad especialmente el ovino que ocupa uno
4.- Relaciona las siguientes columnas.
de los primeros lugares a nivel mundial en produccin.
La minera ha adquirido una gran importancia de- a) Las estrellas reciben el nombre de:
bido a la gran variedad de minerales. El oro fue el prin- b) Nuestra galaxia pertenece a:
cipal metal que se explot pero los minerales que han e) Astros menores que giran alrededor de los planetas.
permitido la industrializacin son: el carbn y el hierro. d) Cuerpos celestes que gravitan en el espacio inter-
Adems se explota plata, plomo, estao, manganeso, planetario.
cobre, zinc y bauxita. Las industrias de Australia han e) Caen en la Tierra o en la superficie de cualquier
alcanzado un alto desarrollo, especialmente la side- astro.
rrgica, metalrgica, mecnica y qumica. Tambin la
l. Satlites
industria de la ganadera, como fbricas de lcteos,
11. Andrmeda
carnes, etc., y la industria textil de lana.
111. Va Lctea
PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR IV. Soles
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS V. Asteroides
VI. Meteoritos
1.- Relaciona las siguientes columnas.
A) a: l. b:lll, e: IV, d:VI, e:V
a) Ciencia, cuyo objeto es localizar en la superficie
B) a:ll, b:IV, c:lll, d:VI, e:V
terrestre los fenmenos fsicos y sociales.
C) a:lll, b:l, c:V, d:VI, e:IV
b) Acontecimiento de larga duracin (cordilleras,
D) a:V, b:VI, c:lll, d:ll, e:l
bosques, poblacin).
E) a:IV, b:lll, c:l, d:V, e:VI
e) Una migracin, un sismo, un cicln.
d) Determina donde se encuentra en la Tierra el 5.- Relaciona las siguientes columnas:
fenmeno o hecho geogrfico.
a) Elemento que predomina en el universo.
1.- Localizacin b) Edad del universo.
11.- Geografa e) Segundo gas en abundancia.
111.- Hecho geogrfico d) Es una de las teoras ms aceptadas.
IV.- Fenmeno geogrfico e) Resultado de la gran explosin.
V.- Geologa ~ Forma tan especial de nuestro planeta.
A) a:V, b:lll, c:IV, d:l 1. Oxgeno 6. Hidrgeno
B) a:ll, b:IV, c:lll, d:l 2. 1O millones de aos 7. 15 millones de aos
C) a:ll, b:lll, c:IV, d:l 3. Helio 8. Nitrgeno
D) a:V, b:lll, c:ll, d:l 4. Expansin del Universo 9. Geoide
E) a:V, b:l, c:lll, d:ll 5. Oval
2.- El fenmeno de la fotosntesis se da gracias al sol, A) a:7, b:6, c:4, d:5, e:3
debido a dos factores que emite: B) a:6, b:7, c:3, d:4, e:9
C) a: 1, b:2, c:4, d:3, e:5
A) luz y calor.
D) a:3, b:2, e: 1, d:4, e:9
B) rayos solares y calor.
E) a: 1, b:7, c:6, d:4, e:9
C) rayos gamma y beta.
D) rayos X y alfa. 6.- Relaciona las siguientes columnas:
E) ninguna de las anteriores.
l. Influye en el tiempo, duracin del da y la noche
3.- Relaciona las siguientes columnas. terrestre.
11. A la corteza terrestre se le conoce tambin con el
a) Ciencia auxiliar de la geografla social
nombre de:
b) Ciencia auxiliar de la geografa fsica
111. Desaparicin del sol producida por la interposicin
1 Demografa 5. Biologa
de la luna entre este astro y la Tierra.
2 Geologa 6. Antropologa
IV. Cuando la Tierra est entre el sol y la luna se pro-
3 Historia 7. Economa
duce:
4 Hidrologa

104
a. El sol a. Latitud
b. La luna b. Longitud
C. Hidrsfera c. Movimiento de traslacin
d. Litsfera d. Movimiento de rotacin
e. Eclipse de sol e. Coordenadas geogrficas
f. Eclipse de luna
A) 1:e, 2:d, 3:a, 4:c, 5:b
A) l:a, ll:d, lll:e, IV:f 8) 1:d, 2:e, 3:a, 4:c, 5:b
8) l:a, ll:c, lll:f, IV:e C) 1:d, 2:e, 3:a, 4:b, 5:c
C) l:f, ll:d, lll:e, IV:f D) 1:e, 2:e, 3:d, 4:c, 5:b
D) l:b, ll:c, lll:f, IV:e E) 1:d, 2:e, 3:b, 4:c, 5:a
E) l:b, ll:d, lll:e, IV:f
12.-Relaciona las siguientes columnas:
7.- Son 150 millones de km la distancia media que
existe entre y _ _ _ __ l. Lnea imaginaria de la Tierra, que divide en he-
misferio norte y hemisferio sur.
A) el sol; Venus 11. Lnea imaginaria que atraviesa a la Tierra por el
8) la Tierra; el sol centro y va de polo a polo.
C) la Tierra; Marte 111. Si aparentemente el sol va de oriente a poniente se
D) el sol; Venus deduce que la Tierra se mueve de:
E) la Tierra; Mercurio
a) Ecuador
8.- Distancia media que existe entre la Tierra y la luna. b) Trpico de cncer
A) 380,000 km e) Eje
8) 300,000 km d) Trpico de capricornio
C) 410,000 km e) Este a oeste
D) 325,000 km n Oeste a este
E) 350,000 km g) Meridiano de Greenwich
h) Norte a sur
9.- Es el planeta ms pequeo de nuestra galaxia.
A) l:g, ll:c, lll:e
A) Mercurio 8) l:a, ll:c, lll:e
8) Venus C) l:b, ll:c, lll:f
C) Tierra D) l:a, ll:c, lll:f
D) Jpiter E) l:d, ll:g, lll:h
E) Plutn
13.- Un mapa orogrfico se refiera a la representacin
10.-La Tierra era una sola masa continental en los de:
comienzos de la era paleozoica; segn la teora de
Dietz y Holmes. A) los mares.
8) los ros.
A) Magna C) los climas.
8). Geoide D) las montaas.
C) Pangea E) los vientos.
D) Oval
E) Hemisferio 14.-Jerarquiza los ocanos de menor a mayor extensin.

11.-Relaciona los conceptos de acuerdo a sus carac- 1. Atlntico

tersticas: 2. rtico
3. Pacfico
1. Gira sobre su eje imaginario en direccin de oeste 4. ndico
a este, en un tiempo de 24 horas. 5. Antrtico
2. Ubica la posicin de un punto sobre la superficie de
la Tierra. A) 2,4,3,1,5
3. Se cuenta a partir del ecuador, hacia el norte o hacia 8) 3,5, 1,2,4
el sur. C) 5,2,4, 1,3
4. La duracin de la maana y la noche es variable D) 4,1 ,3,2,5
durante las estaciones del ao. E) 2,5,4, 1,3
5. Ubica el tiempo, en un punto sobre la superficie
terrestre a partir del meridiano de Greenwich. 15.-Relaciona las columnas:

105
1. Pluvimetro a. Presin atmosfrica A) l:c, ll:b, lll:a
2. Barmetro b. Densidad de Luz B) l:c, ll:a, lll:b
3. Termmetro c. Temperatura C) l:b, ll:a, lll:c
d. Lluvias D) l:a, ll:c, lll:b
A) 1:d. 2:a, 3:c E) l:b, ll:c, lll:a
B) 1:b, 2:c, 3:a 20.-Relaciona el concepto con sus caractersticas:
C) 1:d. 2:a, 3:d
D) 1:b, 2:c, 3:d 1 . T ropsfera
E) 1:b, 2:a, 3:c 2. Estratsfera
3. Messfera
16.- Relaciona lo siguiente: 4. lonsfera
l. Jorge viaja al este, por cada huso horario debe: 5. Exsfera
11. Y. si desea viajar de Mxico a Corea del sur, debe: a) No hay vapor de agua y predomina el ozono.
a. adelantar una hora. b) Es la capa ms expuesta a las radiaciones solares.
b. atrasar una hora. e) Esta capa alcanza los 25 km sobre el nivel de mar.
c. conservar la fecha. d) Esta capa est formada principalmente de oxgeno
d. adelantar un da. y nitrgeno.
e. retrasar un da. e). Contiene pequeas proporciones de hidrgeno y
helio.
A) l:c, ll:c
B) l:b, ll:d A) 1:b, 2:a, 3:c, 4:e, 5:d
C) l:a, ll:d B) 1:e, 2:b, 3:d, 4:e, 5:a
D) l:a, ll:e C) 1:d, 2:a, 3:c, 4:b, 5:e
E) l:b, ll:e D) 1:d, 2:c, 3:a, 4:b, 5:e
E) 1:a, 2:b, 3:c, 4:d, 5:e
17.-Si estamos situados en el huso horario 60 oeste y
son las 8 horas, en el huso horario 30 oeste sern 21.-Cuando un lago es producto de la evolucin de un
2 horas ms, o sea las 1O horas; entonces en el ro, se clasifica como:
huso horario de 105 oeste sern: A) krstico.
A) 2 horas menos: las 6 horas. B) glaciar.
B) 3 horas ms: las 13 horas. C) consecuente.
C) 3 horas menos: las 7 horas. D) fluvial.
D) 3 horas ms: las 5 horas. E) pluvial.
E) 3 horas menos: las 5 horas. 22.-Relaciona el concepto con sus caractersticas:
18.-Cules son los nombres que reciben las coorde- 1. Temperatura
nadas geogrficas esenciales? 2. Presin atmosfrica
A) Longitud y latitud 3. Vientos
B) Altitud y longitud 4. Humedad
C) Latitud y altitud a) Es la fuerza que ejerce el aire sobre los cuerpos.
D) Paralelo y meridiano b) Son las masas de aire que se mueven en la trops-
E) Ecuador y meridiano fera.
19.-Relacionar los conceptos con respecto a su defi- e) Es la cantidad de vapor de agua que existe en la
nicin: atmsfera.
d) Es el grado de calor que existe en la atmsfera.
l. Tectonismo
11. Volcanismo A) 1:b, 2:a, 3:c, 4:e
111. Sismicidad B) 1:d, 2:a, 3:b, 4:c
C) 1:d, 2:a, 3:c, 4:b
a) Son movimientos bruscos y de breve duracin D) 1:d, 2:c, 3:a, 4:b
provocados por reacomodos de la corteza terrestre. E) 1:a, 2:b. 3:c, 4:d
b) Son movimientos de origen interno que sufre la tierra.
e) Son elevaciones de la tierra sobre la corteza te- 23.-La atmsfera se compone de gases principalmente
rrestre, esto se debe a estar ubicados en zonas de:
inestables de la tierra.

106
A) oxigeno e hidrgeno. 28.- Pas considerado como un estado libre asociado a
B) hidrgeno y nitrgeno. los Estados Unidos de Amrica.
C) nitrgeno y oxgeno.
A) Alaska
O) helio y oxigeno.
B) Costa Rica
E) oxigeno y argn.
C) Repblica Dominicana
24.-Relaciona el concepto con sus caractersticas: D) Puerto Rico
E) Hait
1. Sistema montaoso que se localiza hacia las costas
del pacfico recorriendo sudamrica de norte a sur. 29.- Cul es la isla ms extensa del mundo?
2. Cordilleras que se localizan al este de Canad y
A) Madagascar
Estados Unidos de Amrica principalmente, y estn
B) Japn
orientadas predominantemente del norte a sur.
C) Australia
3. Sistema montaoso que se localiza entre Europa y
D) lndochina
Asia.
E) Gran Bretaa
a) LosAndes
30.- En el continente americano la isla ms extensa es:
b) Los Alpes
e) Montes Apalaches A) Puerto Rico.
d) Montes Urales B) Haitf.
e) Montes Himalaya C) Cuba.
D) Jamaica.
A) 1:e, 2:d, 3:c
E) Groenlndia.
B) 1 :d, 2:a, 3:b
C) 1:b, 2:c, 3:a 31.-Relaciona los siguientes ros de acuerdo a su
O) 1:a, 2:c, 3:d continente:
E) 1:a, 2:e, 3:c
1 Ro Nilo (6,695 km)
25.-Qu pases conforman la regin de Amrica del 11 Ro Amazonas (6,437 km)
norte? 111 Ro Yangtze (6,379 km)
IV Ro Valga (3,531 km)
A) Groenlandia, Canad, Estados Unidos de Amrica,
Mxico a) frica
B) Canad, Estados Unidos de Amrica, Mxico, b) Asia
Guatemala e) Europa
C) Estados Unidos de Amrica, Mxico, Guatemala d) Amrica
O) Alaska, Canad, Estados Unidos de Amrica,
A) l:a, ll:d, lll:b, IV:c
Mxico
B) l:a, ll:b, lll:d, IV:c
E) Canad, Estados Unidos de Amrica, Mxico
C) l:b, ll:c, lll:a, IV:d
26.-Cordilleras que se localizan al oeste de Estados O) l:b, ll:d, lll:c, IV:a
Unidos de Amrica principalmente orientadas E) l:c, ll:a, lll:b, IV:d
predominantemente de norte a sur.
32.-Relaciona lo siguiente:
A) Sierra de Mackenzie
B) Sierra de Endicott 1. La montaa ms alta del mundo.
C) Montes Apalaches 2. La montaa ms alta del continente americano.
D) Las Rocallosas
E) Sierra Madre Occidental a) K2 (Pakistn)
b) Aconcagua (Argentina)
27.-Funciona como va de comunicacin internacional
e) Everest (Nepal, China)
que permite el trfico entre ambos ocanos en el
d) Pico de Orizaba (Mxico)
continente americano.
e) Monte Pissi (Argentina)
A) Canal de Panam
A) 1 :a, 2 :e
B) Estrecho de Bering
B) 1 :e, 2 :b
C) Canal de Suez
C) 1 :b, 2 :e
O) Estrecho de Gibraltar
D) 1 :d,2:a
E) Ro Amazonas
E) 1 :e,2:a

107
33.-Pases de Amrica que carecen de costas. 39.- De los siguientes productos agrcolas, cul es
un producto primordial en la alimentacin de los
A) Venezuela y Uruguay pases de Asia oriental?
B) Bolivia y Paraguay
C) Colombia y Ecuador A) Frjol
D) Per y Ecuador B) Maz
E) Bolivia y Uruguay C) Centeno
D) Arroz
34.-Lengua que cuenta con mayor nmero de hablan- E) Trigo
tes en Asia.
40.-Son algunas caractersticas de los pases desa-
A) Japons rrollados:
B) Arabe
C) Bengal 1) analfabetismo escaso.
D) Ruso 2) ingreso percpita bajo.
E) Chino 3) control de natalidad.
4) predominan las actividades primarias.
35.- El ciclo hidrolgico tiene como proceso a la eva- 5) mayor importacin de productos.
poracin, condensacin, precipitacin, el escu- 6) capital disponible para invertir y exportar.
rrimiento y la: 7) el control de precios los tiene el Estado.
8} los precios se fijan de acuerdo a la oferta y la de-
A) filtracin. manda.
B) erosin.
C) salinidad. A) 1,3,6,8
D) transpiracin. B) 1,5,6,8
E) intemperizacin. C) 2,4,5,8
D) 1,3,5,8
36.- La erosin elica es ms intensa en aquellos E) 1,2,5,7
lugares en donde la vegetacin es:

A) de sabanas. BIBLIOGRAFA
B) de bosques.
C) escasa y dispersa. Andrade, Victoria y otros. Geografa Fsica y Poltica.
D) de selvas. Trillas. Mxico. ltima edicin.
E) abundante y variada. Ayln, Teresa e Isabel Lorenzo. Sntesis de Geo-
grafa: Curso. Publicaciones Cultural. Mxico. ltima
37.-EI interior de la Tierra est formado por las capas edicin.
denominadas: Flores, P. y Martnez, S. Geografa General Fsica y
Poltica. Harla Oxford University Press. Mxico.
A) corteza, helisfera y manto. ltima edicin.
B) corteza, discontinuidad y ncleo. Gmez, J. y Mrquez, J. Geografa. Primero y
C) astensfera, helisfera y ncleo. Segundo. Mxico. ltima edicin.
D) tropsfera, estratsfera e ionsfera. lbargengoytia, Alicia y otros. Lecciones de
E) ncleo, manto y corteza. Geografa 1, 2. Mxico. ltima edicin.
Gua de estudio para el examen de seleccin para
38.-Las ciudades de Gamberra, Sydney, y Melbourne ingresar a la licenciatura. U.N.A.M. Mxico, 2001.
se localizan en el continente: 1001 preguntas para ingresar al bachillerato.
U.N.A.M, Mxico, 1996.
A) de Asia. Cmo prepararse para presentar el examen nacional
B) de Africa. de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
C) de Europa. Mxico.2002.
D) de Amrica.
E) de Oceana.

108
 SITUACIN GEOGRFICA ejecutivo, legislativo y federal, donde se encuentra la
ciudad de Mxico, capital de la repblica mexicana.
Localizacin geogrfica: El territorio que ocupa la
repblica mexicana, forma parte del continente DIVISIN POLTICA
americano, nuestro pas se encuentra entre el ocano Estado Capital Extensin Poblacin
pacifico y atlntico, forma parte de norteamrica. (km 2 ) (mili. de hab.)
Extensin: La repblica mexicana se localiza en
1. Aguascalentes Aguascalientes 5 471 862 720
Amrica del norte y sus coordenadas extremas son:
2. Baja California Mexicali 69 921 2 112 140
Latitud extrema norte: 32 43 06 .. , donde marca el
3. Baja California Sur La Paz 73 475 375 494
lmite nuestro pas, en el monumento 206 en la frontera
4. Campeche Campeche 50 182 642 516
con los Estados Unidos de Amrica.
5. Coahuila Saltillo 149 982 2 173 775
Latitud extrema sur: 14 32' 27 ... localizada en la
6. Colima Colima 5 191 488 028
desembocadura del ro Suchiate (Chiapas).
7. Chiapas Tuxtla Gutirrez 74 211 3 584 786
Longitud extrema al este: 86 42' 36", que est en
isla Mujeres (Quintana Roo). 8. Chihuahua Chihuahua 244 938 2 793 537
Longitud extrema al oeste: 118 26 24 .. , ubicada 9. Distrito Federal Ciudad de Mxico 1479 8 489 007
en la isla de Guadalupe (ocano pacfico). 10. Durango Durango 123 181 1 431 748
11. Guanajuato Guanajuato 30 491 4 406 568
Extensin territorial de Mxico 12. Guerrero Chilpancingo 64 281 2 916 567
13. Hidalgo Pachuca 20 813 2112473
* Superficie continental 1,953,128 km 2 14. Jalisco Guadalajara 80 836 5 991 176
* Superficie insular (islas) 5,073 km2 15. Mxico Toluca 21 655 11 707 964
* Superficie territorial total 1,958,201 km 2 16. Michoacan Morelia 59 928 3 870 604
Lmites 17. Morelos Cuernavaca 4 950 1 442 662
18. Nayarit Tepic 26 979 896 702
Al norte: Estados Unidos de Amrica con 3,326 km. 19. Nuevo Len Monterrey 64 924 3 550 114
Al este: el golfo de Mxico y el mar Caribe con 2,805 20. Oaxaca Oaxaca 93 952 3 228 895
km. 21. Puebla Puebla 33 902 4 624 365
Al sureste: los estados de Chiapas, Tabasco, Campe- 22. Quertaro Quertaro 11 449 1 250 476
che hacen frontera en Guatemala con 956 km y el estado 23. Quintana Roo Chetumal 50 212 703 536
de Quintana Roo hace frontera en Belice con 193 km. 24. San Lus Potos San Luis Potos 63 068 2 200 763
Al oeste y al sur: el ocano pacfico con 7,338 km. 25. Sinaloa Culiacn 58 328 2 425 675
Mxico tiene una superficie martima (ocano pa- 26. Sonora Hermosillo 182 052 2 085 536
cfico, golfo de Mxico y mar del Caribe) reconocida 27. Tabasco Villa hermosa 25 267 1 748 769
internacionalmente que comprende 231,813 km 2 28. Tamaulipas Ciudad Victoria 79 384 2 527 328
29. Tlaxcala Tlaxcala 4 016 883 924
lrlusos horarios 30. Veracruz Jalapa 71 699 6 737 324
Mxico est situado dentro de 3 husos horarios al 31. Yucatn Mrida 38 402 1 556 622
oeste del meridiano de Greenwich: 32. Zacatecas Zacatecas 73 252 1 336 496

90 oeste (tiempo del golfo). ASPECTOS FSICOS

105 oeste (tiempo del centro).
120 oeste (tiempo del pacifico).
Organizacin poltica
De acuerdo con la constitucin poltica, Mxico es
una repblica representativa, democrtica y federal,
regida por tres poderes: ejecutivo, legislativo y judicial.
El pafs est integrado por 32 entidades polftico-
administrativas, de las cuales 31 son estados libres y
soberanos, y un Distrito Federal, sede del poder
Regiones fisiogrficas: El relieve del suelo mexicano
se ha formado por la accin de las fuerzas internas
(tectonismo y vulcanismo) y externas (erosin y sedi-
mentacin) de la tierra.
Pennsulas: En Mxico se encuentran dos regiones
peninsulares:
Pennsula de Yucatn, es una gran plataforma de
rocas calcreas marinas que ha venido emergiendo de
las aguas por movimientos epirognicos desde el periodo

109
 Estados Unidos de Amrica

8
/
\ \.,,
5
, ,--- !'- ~
l --... ~ ). ' ---........ ',
1
r-J J )
Golfo de

i
!
10
Mxico

Ocano
Pacfico

7
~/ .... -t\,

\Guatemal a
)

Divisin Poltica de Mxico

Mesetas
A. Altiplanicie Mexicana
B. Meseta de Anhuac
C. Meseta Central de Chiapas

Principales relieves en Mxico

11 o
 SISTEMA VOLCNICOTRANSVERSAL
3000m
2000m
lOOOm
OCANO
PACFICO
terciario siendo la parte norte la ms reciente, la sierra
de Tikul, que es una cadena de lomas bajas que se
extiende desde Maxcan hasta Peto.
Pennsula de California, est configurada por la
sierra de Baja California y las llanuras costeras que se
encuentran al este y oeste. Esta sierra recorre longitu-
dinalmente a la pennsula, sobresaliendo al norte las
sierras de Jurez y de San Pedro Mrtir, a lo largo de
casi 3,400 km de litoral, se localizan numerosas bahas
y ensenadas.
Zona insular: Es el conjunto de islas que estn sobre
la soberana de Mxico, en total suman 5,073 km 2 de
superficie. Por su origen se pueden agrupar en islas
volcnicas, coralgenas y aluviales.
Volcnicas.- Son el resultado de la actividad volc-
nica en el fondo del ocano. Las ms numerosas se
encuentran en el pacfico y en el golfo de California,
siendo de considerable extensin la isla Tiburn, ngel
de la Guarda, islas Marias y el archipilago Benito
Jurez.
Coralgenas.- Son el resultado de la acumulacin
de restos orgnicos marinos. En el golfo de Mxico y
en el mar de las Antillas hay ejemplos como: las islas
Mujeres, Cancn y Cozumel, en Quintana Roo.
Aluviales.- Las islas se forman en la desemboca-
dura de los ros como resultado del depsito de acarreos
construyendo las llamadas barras aluviales como isla
del Carmen en Campeche.
Vulcanismo y sismicidad: Cuando las placas tect-
nicas convergen, es decir chocan, provocan un sismo.
Los movimientos ssmicos pueden ser desde macrosis-
mos a microsismos, en ocasiones estos movimientos
pueden ir acompaados de vapor, humo, gases, ceni-
zas, piedras y agua.
111
GOLFO DE ~-""""'-r
MXICO
Las manifestaciones volcnicas pueden ser:
- Fumarolas: gases a temperaturas elevadas.
- Sulfatara: emanaciones de gases que forman dep-
sitos de azufre.
- Tobas y material piroclstico: cenizas y piedras.
- Giseres: surtidores intermitentes de agua.
- Fuentes termales: manantiales.
En la cordillera neovolcnica estn situados los
volcanes ms importantes del pas, de acuerdo a su
actividad pueden ser:
Activos: con cierta manifestacin, ejemplos:
Popocatpetl, Chichonal. Tacan, etc.
Intermitentes: peridos de actividad y calma.
Inactivos: Nevado de Toluca, Ajusco, Pico de Orizaba
son algunos de los volcanes que entran en esta categora
por no tener ninguna actividad.
Principales zonas de riesgo: En Mxico se distinguen
tres zonas ssmicas: ssmicas, penissmicas, y ass-
micas. La zona de ms alta sismicidad corresponde a
la costa sur del pacfico debido a la presin de la placa
ocenica de Cocos contra la placa Norteamericana.
Placas tectnicas en Mxico: La mayor parte del terri-
torio de Mxico forma parte de la placa norteamericana.
Esta placa es presionada por la placa del pacfico la
cual provoc la falla de San Andrs y el levantamiento
de Baja California.
Frente a las costas de Jalisco, Colima, Michoacn,
Guerrero, Oaxaca y Chiapas se localiza la placa oce-
nica de Cocos. En la frontera con Guatemala y Belice
se ubica la placa del Caribe cuya importancia en la
tectnica de Mxico es menor aunque el volcn Tacan
situado en Chiapas y la frontera de Guatemala repre-
senta siempre un peligro de erupcin.
Zona ~sm1ca
Alta (ssmica)

Media (penssmca).
Baja (assmca) ITIIJ PLACA
DE
Focos ssmios ~ -cocos
Principales zonas de riesgo en Mxico Placas tectnicas en Mxico

Hidrologa de Mxico: Mxico carece de ros navegables, ya que muchos son caudalosos y torrenciales; sin
embargo, sus usos ms importantes son el riego, la generacin de energa elctrica, produccin de agua potable. Los
rlos ms importantes en Mxico son:

Principales Lagos
a) Yuriria
Del
b) Chapala
e) Sayula
d) Cuitzeo
e) Ptzcuaro
f) Zirahuen
g) Miramar

Golfo de Mxico

Armerla....;;;-....
Coahuayana--.....,;;1111..

Ocano Pacfreo

Hidrologa de Mxico

REGIONES NATURALES con temperaturas medias anuales mayores a 26C,

Climas y regiones naturales de Mxico
Debido a su latitud y a su topografa, Mxico cuenta
con una gran diversidad de climas: desde los clidos,
hasta los fros, con temperaturas menores a 10C; sin
embargo, el territorio nacional oscila entre temperaturas
de 10C a 26C.
Los principales climas de Mxico son:

112
1Climas c. herbvoros, en su flora encontramos palmeras.
'
helechos y plantas herbceas.
1. Clido hmedo 4.9% 1. Tambin llamado clima tropical, hace - Bosque mixto, con lluvias en verano (Cw); en la sie~
mucho calor, llueve todo o casi todo el
ao. Madre Occidental. Cuenta con rboles como enci-
2. Clido semihmedo 23.1% 2. Lugar donde tambin hace calor todo el nos. fresnos, robles y nogales. Las zorras y ardillas
afio, pero llueve menos. Las lluvias son son tpicas de su fauna. Es el tipo de bosque ms
abundantes en verano y escasas el resto comn en el pas.
del afio. - Taiga, clima templado (Cf); sierra Madre Occidental,
3. Templado 23.2% 3. El clima templado tiene grandes
variaciones a lo largo del afio. En verano Oriental del sur, Michoacn, Guerrero, Oaxaca,
puede hacer mucho calor y en invierno Chihuahua, Durango, Jalisco y Mxico. Ejemplos
hace fro y en algunas ocasiones puede de su vegetacin son: el pino, oyamel, ciprs y el
llegar a nevar. abeto.
4. Seco 28.0% 4 y 5. En lugares secos llueve muy poco - La estepa, clima seco desrtico (Bw); noroeste de
durante todo el afio. Algunas lluvias se
producen en verano y otras en invierno. Sonora, entre Chihuahua, Coahuila y Durango. Se
5. Muy Seco 20.8%
Suele hacer fro durante las noches, y encuentran el nopal, maguey junto con otras espe-
mucho calor en el da. cies as como armadillos, conejos, guilas y
halcones.
Desierto, clima seco desrtico (Bw); se localiza al
En Mxico predomina el clima seco o muy seco
noroeste de Sonora, Chihuahua, Coahuila y Durango.
con un 49.1%; seguido del clima clido con 27.8% y
Su vegetacin es escasa de tipo serfilo, en su fauna
por ltimo el clima templado con el 23.1 %.
encontramos reptiles y roedores principalmente.
Caractersticas: Los seres vivos estn determinados
Biodiversidad: Mxico cuenta con gran variedad de
por el clima y relacionados con los otros componentes
climas excepto la tundra. Esto lo coloca como uno de
del medio natural. Al conjunto de seres vivos, el medio
los 6 pases con mayor riqueza biolgica. En el territorio
natural y las relaciones que mantienen entre s se le
mexicano existen ms de 30 mil especies de vegetales,
llama ecosistema. En un ecosistema los seres vivos
ms de 400 especies de aves, cerca de 700 especies
dependen unos de otros y de los dems elementos del
de reptiles y cientos de especies de mamferos.
medio natural.
Impacto de la accin humana: La actividad humana
Las regiones naturales tienen un tipo de clima que
con el fin de satisfacer sus necesidades del presente
se relaciona con una forma de relieve y varias espe-
explota los recursos naturales de manera exhaustiva
cies de plantas y animales que le dan caractersticas
sin pensar muchas veces en el futuro, y por conse-
propias. Los recursos naturales se dividen en: flora ? cuencia ha hecho desaparecer mltiples especies de
vegetacin, fauna o recursos animales y recursos mi-
flora y fauna.
nerales.
El aumento continuo de la poblacin y el creciente
desarrollo de la industria ha trado por consiguiente la
- La selva: clima tropical (Af); se encuentran en las
contaminacin de la atmsfera. Derivados de la conta-
llanuras del golfo de Mxico, pennsula de Yucatn
minacin encontramos polvos y gases daf\inos para la
y una parte de la sierra de Chiapas. De aqu provie-
salud, lluvia cida, la inversin trmica y la destruccin
nen rboles como el cacao, el hule, el zapote, la
de la capa de ozono. ..
ceiba y el chicozapote. Tambin maderas finas
Por tal motivo, se han expedido leyes de protecc1on
como la caoba y el palo de rosa. El tipo de fauna
del medio ambiente y de algunas especies.
que se encuentra es: muchas aves como el guila
arpa, mono arana, murcilagos, mono aullador,
ASPECTOS SOCIOECONMICOS
jaguar, armadillo y una gran variedad de vboras.
Asimismo gran variedad de hongos e insectos.
Poblacin: Existen diversos factores fsicos y sociales
Sabana: clima tropical (Aw) y (Am); Veracruz.
que ocurren para determinar la concentracin, o en su
Tabasco y Chiapas. Su vegetacin es de tipo pasti-
caso, la dispersin de la poblacin.
zal con plantas herbceas, en su fauna encon-
tramos ganado vacuno.
Suelos
Bosque tropical: (Aw) y (Am); lluvias en verano
costas tropicales del ocano pacifico y golfo de Factores Fsicos Cli~a
Mxico. Cuenta con una variedad de animales { Reheve
Hidrologa

113

Desarrollo industrial
Econmicos Comunicaciones ytransportes
{ porcentaje de emigrantes en el pas san: Zacatecas
Agricultura
Factores
Sociales Polticos { Centralizacin de los poderes
Culturales { Centros de enseanza superior
Distribucin de la poblacin: En nuestra pas encon-
tramos ciudades grandes, medianas. pequeas y
tambin pueblas y rancheras. Distintas san las razones
par las que la gente prefiere vivir en un lugar y na en
otra, entre estas causas se encuentran: las econmicas
(trabaja); vivir cerca de las familiares; el gusta par el
clima a el paisaje; etc. En la actualidad, la mayar parte
de la poblacin se ha reunida en la zonas industriales
del pas can el fin de mejorar sus condiciones de vida.
Poblacin rural y urbana: La mayar parte de la pobla-
cin de nuestra pas vive en zonas urbanas. es decir en
ciudades.
Poblacin rural
- Las mexicanas que viven en pueblas a rancheras
forman la poblacin rurat.
- Se trabaja principalmente en la produccin de ali-
mentas (agricultura, ganadera y pesca).
- Se conservan sus tradiciones y costumbres can ms
facilidad porque viven en grupas pequeas y han
permanecida durante mucha tiempo en el misma
lugar.
- Las pueblas rurales estn alejadas de la ciudad y
el acceso es difcil muchas veces debida a la falta
de caminas y carecen muchas veces de las servi-
cias de electricidad, agua potable, drenaje, etc.
- . En el traslada de personas, el transporte pblica es
escasa, y la medias ms comunes san a caballa,
en burra, a en bicicleta.
Poblacin urbana
- El comercia es una de las principales actividades
econmicas, pues se renen y se venden pro-
ductos que llegan de otras ciudades, pueblos y
rancheras.
- Un problema serio es la contaminacin.
- Existe una concentracin industrial, de servicios y
dependencias gubernamentales.
Migraciones internas y externas
Migracin.- Es el cambia de lugar de residencia
que realiza una persona o grupas de personas, que
abandonan un lugar para establecerse en otro.
Cuando una persona se va del lugar donde ha vivida,
se le llam~ emigrante. Las entidades can mayar
41 %; Distrito Federal 38%; Durango 29%, San Lus
Potos 27%; Hidalga 27%; Michaacn 24%; y Oaxaca
23%.
A las personas que llegan para quedarse en una
poblacin se les llama inmigrantes. Las entidades can
mayar porcentaje de personas inmigrantes en el pas
son: Quintana Roa 57%; Baja California 47%; Mxico
39%; Baja California Sur 31 %; Marelas 28%; y Colima
27%.
Principales etnias en Mxico: El grupa tnico pre-
dominante es el mestiza. Los ncleos indgenas cons-
tituyen un grupa minoritario distribuidas en las reas
ms aisladas de la repblica en condiciones de gran
atrasa y marginacin.
En el territorio nacional se hablan ms de 50 idio-
mas indgenas. Muchas de ellas son diferentes entre
s. En el centra y sur del pas habitan ms personas
cuya lengua materna na es el espaol.
Estadas can mayor poblacin de habla indgena san:
Yucatn, Oaxaca, Quintana Roa, Chiapas, Hidalga,
Campeche, Puebla, Guerrera, San Luis Potos,
Veracruz, Nayarit, Tlaxcala, Tabasco, Michoacn,
Mxico, Chihuahua y Sonara.
Las principales lenguas indgenas que se hablan san:
el nhuatl (ms de un milln de personas); el maya
(ms de 700 mil personas); el zapateca (ms de 400
mil personas); el mixteca (ms de 350 mil personas};
el ha hu (ms de 250 mil personas); y otras.
Distribucin de la escolaridad: En Mxico ms del
90% de la poblacin total (91,188,590 estadstica media
1995) est alfabetizada; sin embarga, hay diferencias
entre las entidades federativas. Par ejemplo mientras
que en el Distrito Federal, Nuevo Len, Baja California,
Caahuila ms del 95% de la poblacin de 15 aos en
adelante de cada entidad est alfabetizada. En cambia
otras entidades el nmero de personas que na saben
leer ni escribir es mayor, tenemos a Chiapas, Guerrera,
Oaxaca, Hidalga donde solamente un poca ms del
70% de la poblacin de cada entidad est alfabetizada.
Otra dato importante es saber un porcentaje apro-
ximado de las personas que cuentan con educacin
posterior a la primaria (por lo menas un ao de secun-
daria hasta estudias profesionales). Distrito Federal y
Nueva Len superan el65% posprimaria; Baja Calfamia,
Sonara, Baja California Sur, Caahuila, Mxico. Morelos,
Tamaulipas, Aguascalientes, Colima, Quintana Roa
superan el 50% con instruccin pos primara; en cambia
Oaxaca y Chiapas no superan el 30% con instruccin
posprimaria.

114
Actividades econmicas: Con el fin de planificar mejor Principales productos forestales: La actividad
la explotacin de las riquezas, por acuerdo presidencial, forestal se lleva a cabo en todas las entidades del pas;
se cre una Comisin Nacional de Desarrollo RegionaL sin embargo la produccin se concentra en tres en-
sta acord dividir la repblica mexicana en zonas eco- tidades como son: Durango, Chihuahua y Michoacn.
nmicas que la forman as: La principal madera qwe se explota es el pino, seguido
del encino, oyamel y otras.
Zona tidades
Principales productos pesqueros: En Mxico, la
NOROESTE Baja California, Baja California Sur, 410755 explotacin pesquera es deficiente, puesto que enfrenta
Sonora, Sinaloa, Nayart varios problemas entre ellos: una defk~. . estructura,
tcnicas de pesca inadecuadas, protimas de comer-
PACFICO SUR Guerrero, Oaxaca, Chiapas 232 444 cializacin y la escasa inversin de capital y crditos.
Los productos con mayor explotacin y comercializacin
NORTE Chihuahua, Coahuila, Durango, 654 421
Zacatecas, San Luis Potosi son: el camarn, seguido del atn y sardina; una parte
de la captura se destina al consumo nacional y el resto
NORESTE Nuevo Len, Tamaulipas 144 308 se exporta. Los estados con mayor volumen de pro-
duccin pesquera son: Sonora, Sinaloa, Baja California,
Veracruz, Baja California Sur.
CENTRO-OCCIDENTE Aguascalientes, Jalisco, Gua- 181 917
najuato, Colima, Michoacn
Principales productos mineros: La extraccin de
Quertaro. Hidalgo, Mxico, 97 964 minerales es una actividad econmica primaria. En el
CENTRO SUR Distrito Federal, Morelos, Tlax- territorio nacional hay yacimientos de minerales, los
cala, Puebla
ms importantes se encuentran en las zonas mon-
GOLFO DE MXICO Veracruz, Tabasco 96 966 taosas, sobre todo en la sierra Madre Occidental y en
la sierra Madre Sur.
PENNSULA DE Campeche, Yucatn, Quintana 139 426
YUCATAN Roo Principales entidades productoras

Actividades econmicas ORO PLOMO ZINC PLATA

Principales productos agrcolas: En Mxico se Sonora Chihuahua Chihuahua Zacatecas

producen gran variedad de cultivos para el consumo Durango Zacatecas Zacatecas Durango
interno y para la exportacin. Destacan entre los cultivos Guanajuato Hidalgo San Luis Potosi Chihuahua
Baja California Guanajuato
de cereales y leguminosa: maz, sorgo, trigo, avena Hidalgo
Sinaloa
forrajera, frijol y arroz; cultivos de hortalizas: tomate,
papa, chile verde, cebolla y calabacita; y frutas: sanda,
BARITA COBRE HIERRO
meln y pia.
Sonora Sonora Coahuila San Luis Potosi
Principales productos ganaderos: El ganado Nuevo len Zacatecas Colima Coa huila
bovino en Mxico es el ms numeroso, ms de 24.5 Coa huila Chihuahua Michoacn
millones de cabezas se cran en el pas. Las principales
entidades son: Veracruz produce ms de dos millones
y cerca estn las entidades de Chihuahua, Jalisco, Mxico ha ocupado durante varios aos el primer
Chiapas, Sonora, Sinaloa; menos de 1.5 millones de lugar a nivel mundial en la extraccin de plata, y, en
cabezas se encuentran Michoacn, Durango, Tabasco ocasiones, de grafito, fluorita, zinc, azufre y plomo.
y dems estados con menos de un milln de cabezas.
El ganado porcino ocupa el 7 lugar mundial, los Principales productos industriales: La industria
estados con mayor produccin son: Jalisco, Michoa- mexicana se encuentra entre las ms desarrolladas de
cn, Guanajuato y Sonora. Latinoamrica, dando importancia a las industrias meta-
El ganado caprino ocupa zonas de pastos pobres, lrgica, elctrica, qumica y petroqumica. En el norte
se aprovecha para la produccin de carne y leche, del pas se han establecido con mayor nmero las
especialmente en Oaxaca, San Luis Potos, Coahuila famosas maquiladoras y adems ensambladoras en la
y Nuevo Len. zona del Bajo. Los estados con mayor desarrollo
El ganado ovino tiene escaso desarrollo, los princi- industrial son: Baja California, Chihuahua, Nuevo Len,
pales estados productores son: Mxico, Hidalgo y San Durango, Quertaro, Estado de Mxico, D.F. y Morelos.
Luis Potos.

115
Fuente de energa: La energa nunca se pierde, slo Transporte: Actividad econmica terciaria,
se transforma. Existen diversas fuentes de energa que comprende el transporte terrestre, martimo y areo.
se clasifican en inagotables, renovables y no renovables. Mxico cuenta con una amplia red de carreteras, que
Las fuentes renovables de energa son: el sol, el agua, va en aumento ao con ao. La red ferroviaria es muy
el viento, las mareas y la geotermia. Las fuentes no amplia y abarca casi todo el territorio nacional, es
renovables de energa son: el petrleo, el carbn y los menos importante que el carretero. El transporte
minerales radioactivos. martimo traslada grandes cantidades de mercancas,
La energa elctrica se produce en las centrales los principales puertos del pas son: Veracruz,
elctricas. Hay diferentes tipos de plantas generadoras Mazatln, Acapulco y Tampico. El avin es el medio
de electricidad que se clasifican en: de transporte ms veloz para trasladar carga y
- Centrales termoelctricas.- Necesitan energa pasajeros, cuando es necesario recorrer largas
calrica, son plantas que funcionan con petrleo, gas distancias con rapidez. Los principales aeropuertos
o carbn. Ejemplos de centrales son la de Tula (Hi- del pas se encuentran en: La Ciudad de Mxico, Tolu-
dalgo}, la de ro Escondido (Coahuila}, y la de Poza ca, Guadalajara, Monterrey, Cancn, Mrida yTijuana.
Rica (Veracruz).
Turismo: Es una actividad econmica importante
- Centrales hidroelctricas.- Se aprovecha la energa
para Mxico. Existen dos tipos de turismo: el cultural y
hidrulica, del agua de los ros retenida en las presas.
el recreativo. El turismo cultural tiene su base en la
Algunas centrales son: la Angostura, Netzahual-
riqueza de las zonas arqueolgicas, monumentos, mu-
cyotl y Chicoasn en Chiapas; Miguel Alemn en
seos, etc. Las ms visitadas son las del centro del
Oaxaca y otros.
pas y la ruta maya (Yucatn, Quintana Roo, Campe-
- Centrales geotrmicas.- Se aprovecha el vapor de
che, Tabasco). El turismo recreativo es lo ms visitado,
agua que surge del interior de la Tierra con una gran
lo conforman las playas, parques nacionales, carna-
presin. Algunas centrales geotrmicas son: cerro
vales, ferias regionales y paisajes montaosos.
Prieto en Baja California; y los Azufres en Michoa-
cn. Tambin en el pas contamos con dos centrales
de energa nuclear una ubicada en Baja California y
PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR
en Laguna Verde, Veracruz. LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
El petrleo que se saca de los pozos es el llamado
crudo, y para utilizarlo debe ser trasformado en las
plantas petroqumicas y en las refineras. Los yaci- 1.- Las coordenadas geogrficas mximas de Mxico
mientos ms ricos se localizan en las llanuras costeras son:
del golfo de Mxico, desde Tamaulipas hasta Cam-
peche y Chiapas. El estado con mayor produccin es A) N: 32 43'; S: 14 32'; E:86 42'; 0:118 22
Campeche. Las ciudades petroleras ms importantes B) N: 14 35'; S: 32 43'; E:86 42'; 0:118 22
son Poza Rica, Minatitln y Coatzacoalcos en Vera- C) N: 32 43'; S: 14 32'; E:118o 22'; 0:86 42'
cruz; Tampico y ciudad Madero en Tamaulipas; ciudad O) N: 43 32'; S: 32 14'; E:86 42'; 0:118 22
PEMEX en Tabasco, Cactus y Reforma en Chiapas. E) N: 32 43'; S: 14 32'; E:118o 22'; 0:98 22

Comercio: Es una actividad econmica terciaria que 2.- Nombre oficial de nuestro pas contemplado en
consiste en la compra y venta de bienes y artculos. En nuestra constitucin.
todos los pases existen dos tipos de comercio: el
primero comercio interior y el segundo comercio exte- A) Mxico
rior. El comercio interior abarca tanto las tiendas B) Repblica Mexicana
pequeas como las cadenas de almacenes, que venden C) Estados Unidos Mexicanos
toda clase de productos. En Mxico las principales O) Nueva Espaa
entidades con mayor actividad comercial son: Distrito E) Estados de la Repblica Mexicana
Federal, Estado de Mxico, Jalisco, Nuevo Len,
Veracruz y Puebla. Cuando dos pases comercian en- 3.- La extensin territorial de Mxico es aproximada-
tre s, compran o venden productos. Si un pas le vende mente de:
a otro se dice que exporta, si compra entonces importa.
Principales productos que Mxico exporta: petrleo, oro, A) 200,000 km 2 .
plata, algodn, ganado vacuno, automviles, camarones, B) 2,000,000 km 2 .
caf, frutas, azcar, etc. Se importan muchos productos, C) 1,598,000 km 2 .
entre ellos maquinaria, herramientas, papel, alimentos O) 1,859,000 km 2 .
y aparatos electrnicos. E) 2,958,000 km 2 .

116
4.- Relacionar los pases y ros que sirven de frontera A) Estados Unidos de Amrica.
en la repblica mexicana. B) Guatemala.
C) Belice.
D) ninguno.
a- Estados Unidos de Amrica
b- Guatemala
E) no existe el volcn.
e- Belice
1 Colorado 10.- Al chocar la placa ocenica de Cocos con la placa
11 Hondo Norteamericana producen sismos que afectan
111 Suchiate
principalmente a los estados de:
IV Usumacinta
V Bravo A) Jalisco, Michoacn, Guerrero, Oaxaca.
B) Tabasco, Chiapas, Quintana Roo, Yucatn.
A) a: I,V; b:III,IV; c:ll C) Zacatecas, San Luis Potosi, Aguascalientes.
B) a: I,V; b:II,IV; c:lll D) Sonora, Campeche, Colima, Veracruz.
C) a: I,IV; b:III,V; c:ll E) Tamaulipas, Veracruz, Tabasco, Campeche .
D) a: I,V; b:ll,lll; e: IV
E) a: I,IV; b:III,V; c:ll 11.- Zona econmica donde se explota su gran riqueza
petrolera.
5.- El lago ms extenso de la repblica mexicana.
A) Pacifico Sur
A) Lago de Ptzcuaro B) Noreste
B) Lago de Xochimilco C) Pennsula de Yucatn
C) Lago de Texcoco D) Golfo de Mxico
D) Lago de Chapala E) Zona del Bajo
E) Lago de Cuitzeo
12.- Estados de la repblica mexicana que hacen
6.- Tipo de clima que predomina en la repblica frontera con Guatemala.
mexicana.
A) Campeche, Quintana Roo, Yucatn
A) Clido hmedo B) Chiapas, Yucatn, Tabasco
B) Frio C) Yucatn, Quintana Roo, Tabasco
C) Templado D) Campeche Tabasco, Veracruz
D) Clido semihmedo E) Chiapas, Tabasco, Campeche
E) Seco
13.- Si te localizas en la ciudad de Mazatln a las 13:00
7.- La repblica mexicana es atravesado por el trpico horas, Qu hora ser en la ciudad de Mxico?
de:
A) La misma hora
B) Una hora menos (12:00)
A'!ecuador.
B) piscis. C) Una hora ms (14:00)
C) capricornio. D) Dos horas ms (15:00)
D) cncer. E) Dos horas menos ( 11 :00)
E) sagitario.
14.- Mxico ocupa el primer lugar en el mbito mundial
8.- Es la cumbre ms alta de la repblica mexicana. de extraccin de:

A) Paricutn A) oro.
B) La Malinche B) cobre.
C) Pico de Orizaba C) zinc.
D) Tachar D) plomo.
E) Tacan E) plata.

9.- El volcn de Tacan se encuentra entre los lmites 15.- Cultivo tpico de los estados de Veracruz, More los
de la repblica mexicana y: y Tabasco.
A) Arroz

117
B) Caa de azcar ~ Vertiente del golfo de Mxico
C) Naranja
D) Henequn 1. Ro Concepcin
E) Calabaza 2. Ro Tecolutla
3. Ro Pnuco
16. ~ La entidad federativa con mayor extensin territorial 4. Ro Papagayo
en la repblica mexicana es: 5. RoNazas

A) Sonora. A) a: 1,4; b:2,5

B) Durango. B) a: 1,3; b:2,4
C) Zacatecas. C) a: 1,4; b:2,3
D) Tamaulipas. D) a:4,5; b:2,3
E) Chihuahua. E) a:2,4; b:3,5

17.~ Son los estados de mayor produccin pesquera 21.- Relaciona el tipo de poblacin de acuerdo a sus
en el pacfico de: camarn, atn y sardina. caractersticas:

A) Baja California Sur, Sonora, Sinaloa a~ Poblacin rural

B) Guerrero, Oaxaca, Chiapas ~ Poblacin urbana
C) Colima, Baja California, Jalisco
D) Sonora, Nayarit, Oaxaca 1. Realizan actividades primarias
E) Veracruz, Chiapas, Campeche 2. El comercio es una actividad principal
3. Los servicios son escasos
18.- Relaciona los estados con su capital: 4. Las tradiciones y costumbres se conservan con ms
facilidad
a) Sonora 5. Se dedica a la actividad industrial
b) Tabasco 6. Se concentra en espacios reducidos
e) Sinaloa
d) Tamaulipas A) a: 1,2,4; b:3,5,6
B) a:2,4,5; b: 1,3,5
1 Cd. Victoria C) a:2,4,6; b: 1,3,5
2 Hermosillo D) a: 1,3,4; b:2,5,6
3 Villahermosa E) a:3,4,5; b:1,2,6
4 Culiacn
5 Jalapa 22.~ Entidad con mayor porcentaje de emigrantes en el
pas.
A) a:3, b:2, c:4, d: 1
B) a:2, b:3, c:4, d: 1 A) Quintana Roo
C).a:3, b:2, c:5, d:1 B) Hidalgo
D) a:4, b: 1, c:2, d:5 C) Zacatecas
E) a:4, b:5, c:2, d: 1 D) Oaxaca
E) Morelos
19.- Zona econmica que tiene grandes yacimientos
minerales, siendo la ms importante del pas. 23.- El grupo tnico purpecha, se encuentran en el
estado de:
A) Norte
B) Noroeste A) Guerrero.
C) Noreste B) Yucatn.
D) Centro sur C) Chiapas.
E) Centro occidente D) Tabasco.
E) Michoacn.
20.~ Relaciona los siguientes ros de acuerdo a su
desembocadura: 24.- El grupo tnico predominante en Mxico es:

a- Vertiente del pacifico A) mestizo.

118
B) negro. lo largo del paralelo 19 latitud norte, forman parte
C) indgena. de la sierra:
D) maya.
E) nhuatl.
A) Madre de Chiapas.
B) Madre Occidental.
25.- Principal lengua indgena que se habla en el pas.
C) Madre Oriental.
D} Volcnica Transversal.
a) Maya
E} Madre del Sur.
b} Zapoteco
e} Mixteco
31.- Es la regin de Mxico donde predominan las aguas
d} Nahuatl
subterrneas.
e} Ha hu
A} Pennsula de Baja California
26.- La Angostura (Belisario Domnguez) es la presa
B} Pennsula de Yucatn
con mayor capacidad de almacenaje en el pas con
C) Chiapas
20, 217 millones de m3 . En qu estado se encuen-
D} Coahuila
tra?
E} Oaxaca
A) Chiapas
32.- La zona turstica de puerto Vallarta se encuentra
B} Oaxaca
en el estado de:
C) Veracruz
D) Tamaulipas
A} Michoacn.
E) Sonora
B} Colima.
C) Nayarit.
27.-Mxco cuenta con una planta nuclear para la
D} Jalisco.
generacin de energa elctrica, en qu estado se
E} Guerrero.
localiza?
33.-lrapuato. la capital mundial de la fresa, se encuentra
A) Chiapas
en el estado de:
B) Oaxaca
C} Veracruz
A) Quertaro.
D) Tamaulipas
B} Hidalgo.
E} Sonora
C) Mxico.
D) Guanajuato.
28.-En qu regin geomrfica se encuentra ubicado
E) Guadalajara.
el Distrito Federal?
34.- El estado de Morelos tiene como capital la "ciudad
A) Depresin del Balsas
de la eterna primavera" por su extraordinario clima
!3) Regin Lagunera todo el ao, nos referimos a:
C) Meseta del Anhuac
D} Llanuras del Golfo
A) Cuautla.
E) Zona del Bajo
B) Cuernavaca.
C} Acapulco.
29.- Son estados que pertenecen a la zona econmica
D} Toluca.
Centro-sur.
E) Chilpancingo.
A) Aguascalientes y Coa huila
35.- La isla de Cozumel es uno de los centros tursticos
B) Tabasco y Veracruz
ms importantes del caribe mexicano, se encuentra
C) Oaxaca y Guerrero
a unos cuantos kilmetros de Cancn en el estado
D) Sinaloa y Sonora
de:
E} Puebla y Quertaro
A) Yucatn.
30.- Los volcanes del Parcutn, el volcn de Colima. el
B) Chiapas.
Ajusco. el Popocatpetl, entre otros. localizados a
C) Quintana Roo.

119
D) Tabasco. C) Chihuahua
E) Campeche. D) Estado de Mxico
E) Chiapas
36.- El huracn lsidore ocasion prdidas millonarias
40.- El estado con mayor nmero de inmigrantes
al pas en la pennsula de:
internos es:
A) Baja California.
A) Quintana Roo.
B) Yucatn.
B) Baja California.
C) Arbiga.
C) Estado de Mxico.
D) Chiapas.
D) Yucatn.
E) Quintana Roo.
E) Puebla.
37.- El estado donde se localizan las barrancas del
cobre y ciudad Jurez es:
BIBLIOGRAFA
A) Baja California.
Andrade, Victoria y otros. Geografa Fsica y Poltica
B) Coahuila.
de Mxico. Trillas. Mxico. ltima edicin.
C) Nuevo Len.
Ayln, Teresa e Isabel Lorenzo. Sntesis de Geo-
D) Chihuahua.
grafla de Mxico: Curso. Publicaciones Cultural.
E) Tamaulipas.
Mxico. ltima edicin.
Flores, P. y Martnez, S. Geografa General Fsica y
38.- De los siguientes estados, cul es el de menor
Poltica de Mxico. Harla Oxford University Press.
poblacin indgena?
Mxico. ltima edicin.
Gmez, J. y Mrquez, J. Geografa. Tercero. Mxico.
A) Oaxaca
ltima edicin.
B) Estado de Mxico
lbargengoytia, Alicia y otros. Lecciones de Geografla
C) Chiapas
3. Mxico. ltima edicin.
D) Nuevo Len
Gua de estudio para el examen de seleccin para
E) Hidalgo
ingresar a la licenciatura. U. N .A.M. Mxico, 2001.
1001 preguntas para ingresar al bachillerato. U.N.A.M,
39.- De los siguientes estados, cul es el de mayor
Mxico, 1996.
poblacin analfabeta?
Cmo prepararse para presentar el examen nacional
A) Distrito Federal de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
B) Baja California Mxico.2002.

120
 PENSAMIENTO TICO Y CIUDADANO
La formacin cvica y tica hacen posibles los cam-
bios de actitud necesarios, para mejorar la vida misma
de las personas y de su convivencia en sociedad,
porque desarrollan valores y comportamientos desea-
bles.
Valores y principios del pensamiento tico y cvico:
Los valores de una sociedad son producto de su propia
historia, a partir de la cual se han perfilado ideas sobre
el bien y el mal. Los valores son definidos por los seres
humanos, forman parte de la cultura de los pueblos y
se expresan tanto en forma de relacin social como
en prcticas sociales y en formas de ver el mundo.
Valores.- Cualidades por las que una persona
despierta mayor aprecio, admiracin o estima y que
contribuye a que seamos mejores seres humanos, as
como a tener una convivencia ms armnica.
Formacin cvica.- Desarrolla en las personas
aptitudes para integrarse responsablemente a su
sociedad, conscientes de los derechos y deberes que
les corresponden, desarrolla valores como el respeto
a los derechos humanos, la democracia, el dilogo, la
tolerancia y el nacionalismo, entre otros.
Formacin tica.- Promueve los valores individua-
les y sociales como la libertad, la igualdad, el respeto
a los otros y la amistad, para propiciar una convivencia
ms armoniosa y justa.
NATURALEZA HUMANA
El ser humano ha sido capaz de transformar la
naturaleza para beneficio propio. Los animales no
pueden elegir cmo vivir, estn programados por la
naturaleza. Las personas en cambio, hemos construido
no slo objetos o cosas, sino tambin ideas, pensa-
mientos y explicaciones de nosotros mismos, si bien
toda la cultura (norma, tradiciones, costumbres, etc).
El humano como ser: histrico, poltico,
comunicativo, creativo y sexuado.
Histrico: Las sociedades no han sido iguales a lo
largo de la historia, constantemente buscan nuevas
formas de organizacin. Tenemos como ejemplos: Los
tambores hasta la invencin del internet, desde el
descubrimiento del fuego hasta los vi_ajes espaciales,
etc. El ser humano ha creado y recreado su mundo.
Uno mismo es un ser histrico, pertenece a una socie-
dad y a la humanidad. A t, te corresponde afrontar los
problemas actuales y sentar las bases para un mejor
futuro.
121
El hombre es el nico ser vivo con capacidad de
innovar, con un afn incansable de descubrir, siempre
insatisfecho con lo que tiene, esto lleva a la constante
transformacin de su entorno. A esta capacidad del
ser humano de percibir necesidades, proplemas y defi-
ciencias y proponer soluciones se le llama: creatividad.
La creatividad est ntimamente ligada a la libertad
y para lograrlo es necesario:
- Asumir la responsabilidad del entorno en que
vivimos.
- Actuar con valenta y renunciar al conformismo.
- Ser uno mismo, sin tener que copiar modelos que
nos imponen.
- Tener iniciativa propia.
- Disposicin a participar.
- Creer en nuestra capacidad para cambiar lo que
consideramos negativQ.
Poltico: Toda persona que vive dentro de una
comunidad implica un compromiso, porque busca la
manera de vivir bien, afrontar y resolver los problemas
que se presenten, actuar defendiendo lo que consi-
deran justo. Toda participacin polftica y todo gobierno
debe:
- Respetar las libertades humanas (de expresin, de
reunin, de eleccin).
- Promover la justicia (respetar los intereses de cada
una de las partes reconociendo a todos su dignidad).
- Seguridad a todos los grupos sociales (nios,
ancianos, discapacitados, etc).
- Asegurar los derechos humanos (que sean una rea-
lidad y no buenas intenciones).
Comunicacin: El ser humano no slo de la pala-
bra y la imagen comunica, tambin lo hace a travs de
la conducta humana que se convierte en comunicacin:
la actividad, la inactividad, las palabras y hasta los
silencios. Las condiciones para el dilogo y la comu-
nicacin son:
- Reconocer a la otra persona que habla y escucha y
que posee dignidad.
- Rechazar la violencia.
- Reconocer los valores fundamentales de una per-
sona.
La persona como ser sexuado: Una cualidad que
tenemos las personas desde que nacemos es el sexo,
que nos da la caracterstica biolgica de ser hombre o
ser mujer.
Por ser las mujeres quienes tienen a los hijos, a lo
largo de la historia se le fue asignando el papel d~
permanecer en el hogar, amamantndolos y cuidando
de su seguridad. En tanto los hombres se dedicaron a
proveer lo necesario para su sostenimiento.
 An cuando el sexo es un hecho biolgico, la fa-
milia y la sociedad establecen diferencias entre lo que
significa ser hombre y ser mujer, uno y otra representan
ideas. valores y modos de actuar diferentes y, por lo
tanto, cumplen roles o funciones sociales distintas. A
estas diferencias socioculturales establecidas de
acuerdo con el sexo se le llama gnero.
Las diferencias de gnero han conducido a mante-
ner a la mujer en una situacin de desventaja frente a
los hombres, afectando su superacin personal en el
campo educativo, laboral y limitando sus derechos
humanos.
El humano como ser vivo en un sistema ecolgico:
El ser humano necesita de un escenario para su exis-
tencia, ese escenario es la naturaleza. El hombre a
sido el nico ser vivo en transformar la naturaleza y de
aprovechar de ella todo lo necesario para su sub-
sistencia. Las personas somos parte de la naturaleza,
la naturaleza es parte de la vida y, a su vez es fuente
de vida. Sin embargo, hemos destruido gran parte de
ella, al explotar irracionalmente los recursos naturales;
por ello, estamos viviendo una poca en que la ecologa
se ha convertido en una prioridad. Con los masivos
medios de comunicacin, el tema de la ecologa trata
de concienciar en la gente el cuidar su entorno.
La delicadeza y el cuidado que pongamos en nues-
tra ecologa, o el maltrato que le demos son un reflejo
de nosotros mismos.
El humano como ser individual en una comunidad:
La diversidad de ideas y formas de entender los hechos
de nuestra vida cotidiana es importante para estar
dispuestos siempre a respetar la pluralidad de opinio-
nes y las manifestaciones culturales de grupos e
individuos que, en la misma magnitud que nosotros,
tambin tienen derecho a expresar su propia identidad.
La tolerancia es la actitud que nos lleva a ser respe-
tuosos de aquellos que son diferentes a nosotros, ya
que por encima de las diferencias todos somos seres
humanos con dignidad y autonoma para plantear un
proyecto de vida propia. Por ejemplo: el vestir, cada
individuo da un toque singular. En tu comunidad nadie
saldra a la calle desnudo porque esa costumbre no
es aceptada, a menos que fuera en un campo nudista.
Otros ejemplos seran el cine, el matrimonio, el gobier-
no. etc., que nos permiten dar diferentes opiniones.
ADOLESCENCIA
Es un perodo muy importante en la vida de todo
hombre o mujer, en donde ocurren grandes cambios
en el cuerpo y en la manera de pensar. La etapa de la
adolescencia comprende de los 12 a los 20 anos,
aproximadamente. Las caractersticas sexuales prima-
rios se refieren al aparato reproductor femenino o el
122
aparato reproductor masculino, los cuales se forman
durante la gestacin.
Caracteres sexuales secundarios
Hombres
- Crecimiento del pene y los testculos.
- Aparicin del vello pbico.
- Aumento del tamao de la laringe y la voz se hace
ms gruesa.
- Aparicin del vello axilar y facial.
- Mayor fuerza muscular.
- Se ensanchan los hombros y las caderas son ms
angostas.
- Ocurre la primera eyaculacin.
Mujeres
- Desarrollo de los senos.
- Aparicin del vello pbico y axilar.
- Desarrollo de la vagina y ovarios.
- Se acumula grasa principalmente en las caderas y
el abdomen.
- Se presenta la primera menstruacin.
Problemas y retos de los adolescentes: En la poca
actual, muchos son los problemas y retos propios de
los adolescentes, entre ellos:
Salud
Dificultades: desnutricin, obesidad, acn, adiccio-
nes (tabaco, alcohol, entre otras), depresin y angustia.
Soluciones: tener hbitos de alimentacin, vacuna-
cin, higiene, comunicacin, actitud frente al ejercicio
fsico.
Familia
Dificultades: escasos recursos econmicos, desin-
tegracin familiar y adicciones.
Soluciones: comunicacin, igualdad de oportunida-
des para hombres y mujeres.
Sexualidad
Dificultades: enfermedades de transmisin sexual,
embarazos precoces, mitos, prejuicios.
Soluciones: una adecuada informacin y actuar en
forma responsable utilizando mtodos anticonceptivos
o abstenerse a ello.
Entorno social
Dificultades: inseguridad pblica, insalubridad.
Soluciones: centros deportivos, casas de la cultura,
escuelas para seguir estudiando.
Medio ambiente
Dificultades: contaminacin, desechos industriales,
enfermedades respiratorias.
Soluciones: clasificar la basura en orgnica e inor-
gnica, evitar los aerosoles, no escupir en la calle,
utilizar menos detergentes.
Escuela
Dificultades: apatla, pereza, falta de apoyo fami-
liar, conformismo, aislamiento, rechazo.
 Soluciones: comunicacin, buscar apoyo de padres debes saber que existe la posibilidad de resolver
y maestros, elevar autoestima, explotar cualidades y muchos de los conflictos si se tienen en cuenta los
habilidades, tener fuerza de voluntad. siguientes aspectos: hablar abiertamente, externar con
Pareja sinceridad lo que se piensa y siente, y plantear alguna
Dificultades: agresin (insultos o golpes), no solucin.
aprovecharse de la pareja, traicin, guardar rencor,
incompatibilidad, irresponsa bildad. El compaerismo es una relacin que nos permite
Soluciones: intercambio de pensamientos, expe- a los humanos trabajar en equipo, llevarnos bien,
riencias y sentimientos; respeto, aceptacin y com- cooperar, ayudar a quien lo necesite, etc. Ello posibilita
prensin. las buenas relaciones entre los diferentes integrantes
de un grupo, sin la necesidad de que todos sean
Ser hombre, ser mujer: El rol que se espera que
amigos.
desempef\emos como hombre o mujer, se relaciona
ms con el aspecto social y cultural de la sexualidad.
Autoestima: Es la valoracin de nosotros mismos,
La expresin de lo masculino y lo femenino tiene
la opinin que tenemos de lo que somos, lo que
caractersticas propias en cada comunidad de acuerdo
hacemos y las emociones que sentimos por nosotros,
con sus costumbres, valores e ideas relacionadas con
y por nuestras conductas.
lo que tradicionalmente consideran como "correcto" o
Una persona con autoestima alta se ve bien, es
"incorrecto".
muy activa y segura de s misma, aprecia las cosas
Es importante no confundir los trminos: sexualidad
que hace y conoce sus potencialidades. En cambio,
no es lo mismo que sexo. El sexo forma parte de la
una persona con baja autoestima se siente deprimida,
sexualidad.
es insegura, est inconforme con lo que hace y el fu-
Sexo: Conjunto de caractersticas anatmicas y
turo la atemoriza pues no sabe lo que har.
fisiolgicas que nos hacen ser mujer o varn.
Las personas que se aprovechan de otras perso-
La sexualidad se conforma con otros aspectos: el
nas tienen baja autoestima porque necesitan sentir que
social y el psicolgico. En lo psicolgico incluye la forma
son superiores, ms fuertes o ms inteligentes porque
de pensar, de sentir, de ver el mundo. En lo social
necesitan someter a otros para pensar que existen
incluye muchas conductas que aprendimos en la fa-
personas inferiores.
milia y en la escuela y los roles que seguimos por el
Por otro lado, las personas que permiten el abuso,
hecho de ser hombres o mujeres.
tienen tan pobre opinin de s mismas, que necesitan
que otras personas las tomen en cuenta, aunque sea
Relaciones afectivas durante la adolescencia: Otra
mediante el abuso, para sentirse bien.
de las caractersticas que desarrolla el ser humano es
el afecto. Todos los seres humanos tenemos en menor
Respeto a las relaciones de amistad y compaeris-
o mayor medida, una tendencia a desarrollar afecto
mo: El respeto es un valor fundamental en la relacin
por alguien. En principio queremos a nuestros padres,
con los campaneros y amigos. Para poder exigir
hermanos, tras, abuelos, primos con los que mante-
respeto primero hay que darlo. La amistad es un
nemos contacto. Pero al llegar a la adolescencia
sentimiento recproco que no nace de un da para otro,
comenzamos a conocer a otras personas y podemos
sino que se construye a lo largo de mucho tiempo.
llegar a sentir afecto por algunas de ellas. El afecto
Una persona con alta autoestima sabe cumplir con sus
nos permite relacionarnos de una manera ms cerca-
metas y objetivos, y no se pone a pensar si otros son
na, nos hace sentir bien, y posibilita la convivencia.
mejores o peores, pues ya sabe la respuesta. Esto
Existen diferentes tipos de afecto, pues nuestra
significa que se quieren, cuidan su integridad y se
relacin con mam, pap, amigas, amigos, novias,
respetan a s mismas. Son seres que se relacionan
novios, etc., son distintas y desempean un papel
afectivamente y mantienen relaciones estables de
biolgico, social y psicolgico diferente. Todas las
amistad, compaerismo o noviazgo, porque ofrecen a
expresiones afectivas, sean de amistad, de compae-
los dems el respeto que sienten por s mismas.
rismo o de pareja pueden considerarse como valores.
La amistad es un vnculo afectivo que se establece Relaciones de pareja durante la adolescencia: El
entre dos personas del mismo o de diferente sexo, de noviazgo es un vnculo en el que dos personas
la misma o de diferente edad, y que se forma a partir deciden relacionarse de manera ntima, tanto emo-
de una identificacin o afinidad por tener gustos, ideas cional como fsicamente: los novios deciden que se
u objetivos comunes. La amistad nos hace vivir situa- gustan, que se quieren y desean besarse y acariciarse.
ciones que sirven para aprender y madurar. Cuando El anhelo de contacto fsico intimo se debe a que du-
llegamos a tener problemas con amigos o amigas, rante la adolescencia se despierta el deseo sexual. El

123
noviazgo permite explorar lo que puede ser la vida en
pareja, pues hace que los adolescentes experimen-
ten enamoramiento, desenamoramiento, amor, celos,
ternura, etc. En esta etapa de la adolescencia suele
confundirse las emociones entre amor, enamoramiento
y atraccin sexual.
El amor es una emocin que se aprende desde el
ncleo de la familia, primero nos la ensean nuestros
padres mediante sus cuidados y demostraciones de
afecto. Luego tenemos las oportunidad de desarrollarla
haciendo cosas positivas por nosotros mismos por
ejemplo: hacer ejercicio. alimentarnos sanamente.
evitar la drogadiccin, el alcohol, etc. Cuando una per-
sona se ama a s misma, tambin puede amar a los
dems.
El enamoramiento hablando cientficamente. es
un estado fisiolgico que experimentan las personas
cuando alguien les gusta. Es una repentina atraccin
heredado de nuestros ancestros. Tambin es una ten-
dencia a enamorarse de personas con determinadas
caractersticas. El enamorarse propicia ciertos cambios
en nuestro cuerpo; pero adems el cerebro secreta
sustancias que nos hacen sentir bien. Esta sensacin
nos permite aprender y disfrutar, y por medio de l
establecemos una relacin de noviazgo.
La atraccin sexual es un estado fisiolgico relativo
a la funcin reproductiva. Es la necesidad de sentir y
ofrecer caricias a la persona que nos guste. Esto puede
crear conflictos en los jvenes pues corren el riesgo
de tener hijos no planeados y truncar su desarrollo in-
tegral.
Durante la adolescencia, los noviazgos nos sirven
para conocer cmo es la relacin de pareja. Son una
especie de preparacin para que al llegar a la vida
adulta (sepamos buscar, escoger y convivir).
Aspectos emocionales de la sexualidad: Cuando
comenzamos una relacin de pareja, solemos creer
que la persona elegida es la mejor del mundo; nos
sentimos atrados fsica y emocionalmente. Los
aspectos afectivos o emocionales forman parte de
nuestra sexualidad y son fundamentales para que la
relacin de pareja se fortalezca. No basta la atraccin
fsica, sino que adems para que el lazo afectivo no
se dirija al fracaso, debe tomarse en cuenta. (desde el
inicio). las caractersticas personales: los valores, los
ideales, los sentimientos de cada quien. Adems,
existir buena comunicacin: sinceridad, respeto y con-
fianza. Para ello se requiere autoconocimiento, auto-
aceptacin y capacidad de vivir su individualidad y su
autonomla.
Responsabilidad en las relaciones sexuales: Para
una relacin sexual es necesario alcanzar cierto grado
124
de madurez emocional que permita mantener la
individualidad, autonoma e identidad propias. Para
tener relaciones sexuales, es necesaria la disposicin
para responsabilizarse de los resultados de nuestra
conducta sexual. Hay que tomar en cuenta que:
- En tales relaciones estn involucrados valores,
sentimientos, necesidades y deseos.
- S no se desea o no se esta preparado para tener
un hijo, es indispensable utilizar un mtodo anti-
conceptivo.
- Adems de evitar el embarazo, el uso del condn
protege de las enfermedades de transmisin sexual,
incluido el mortal sida .
Un embarazo no deseado afecta gravemente la vida
de la pareja, as como la del nuevo ser.
Enfermedades de transmisin sexual: Son enferme-
dades contagiosas e infecciosas. Se adquieren por
contacto sexual, transfusiones de sangre infectada, uso
de jeringas contaminadas o, en el caso del beb, du-
rante el embarazo, el parto o el amamantamiento. Las
principales enfermedades de transmisin sexual son
producidas por bacterias y virus.
Enfermedades por bacterias: la sfilis, la gonorrea,
la clamidiasis y el chancro blando.
Enfermedades por virus: la condilomatosis, el her-
pes y el sida.
Mtodos anticonceptivos: Es un recurso que per-
mite a la pareja evitar el embarazo cuando considera
que no est preparada trsica, emocional o econmica-
mente para tener un hijo. Existen muchos mtodos,
algunos ms eficaces que otros, aunque ninguno, salvo
la abstencin total de relaciones sexuales es totalmente
seguro. Se clasifican en temporales y permanentes:
Mtodos temporales
- Hormonales: orales e inyectables.
- Dispositivo intrauterino (DIU).
- De barrera: condn masculino, condn femenino,
espermaticidas y diafragma.
- Naturales o de abstinencia peridica: lactancia, coito
interrumpido, ritmo, moco cervical y temperatura
basal (corporal).
Mtodos permanentes
- Salpingoclasia (ligadura de las trompas de Falopio).
- Vasectomla.
Adicciones. Principales causas y consecuencias:
La adiccin es un deseo difcil de controlar hacia algo
o alguien. Puede haber adiccin a: cierto tipo de
comida, ver televisin, los videojuegos, uso de compu-
tadora, trabajo, relacin con alguna persona, tabaco,
alcohol, drogas y otros. Cualquier tipo de adiccin es
daino para la persona que la sufre, porque no le permi-
te llevar una vida fsica y emocionalmente sana y le
impide disfrutar de cualquier cosa. Al adicto lo nico
que le importa es satisfacer su necesidad.
Causas:
- Falta de comunicacin con los padres y los profe-
sores.
- Marginacin de las actividades de desarrollo per-
sonal, social o comunitario.
- Situaciones frecuentes en la que se es vctima de
violencia o de falta de respeto.
- Inconformidad con la propia apariencia.
- Abuso de alcohol y del tabaco por parte de parientes
y amigos.
- Participacin en reuniones en las que se abuse del
alcohol o se consuman otras drogas.
- Sensacin de no ser aceptado por los dems.
- Relacin conflictiva o divorcio de los padres.
- Dificultades frecuentes en el hogar, la escuela y con
los amigos.
- Inactividad fsica.
- Dificultad para relacionarse.
Consecuencias:
- Desintegracin familiar.
- Actitudes de violencia en aquellos que necesitan
urgentemente consumir la droga.
- La productividad laboral se ve afectada, pues el ren-
dimiento de los trabajadores adictos disminuye
notablemente.
Legislacin e instituciones que atienden la farma-
codependencia: En todo el mundo ha proliferado el
trfico de drogas o narcotrfico, que consiste en el
comercio de sustancias adictivas prohibidas por la ley,
cuya demanda alienta la creacin de grandes asocia-
ciones delictivas internacionales.
El consumo y el trfico de drogas se han convertido
en problemas graves que repercuten en distintos
aspectos y de diversas maneras en la vida de cada
comunidad, ya que no slo perjudican la salud de los
consumidores y el bienestar de quienes los rodean,
sino que tambin generan situaciones de inseguridad
pblica, violencia e inestabilidad poltica.
En la legislacin mexicana, las normas relacionadas
con la demanda y la oferta de narcticos se fundamen-
tan en el articulo 4. de la Constitucin Poltica de los
Estados Unidos Mexicanos, en el que consagra el
derecho a la proteccin de la salud. Dichas normas
son de dos clases: las orientadas a la prevencin del
consumo y las que tienen como objetivo el combate a
la oferta o trfico de drogas.
Como parte de la cooperacin internacional en el
combate al trfico de drogas, Mxico ha adoptado va-
rios tratados internacionales:
- La Convencin nica sobre Estupefacientes.
- El Convenio sobre Sustancias Psicotrpicas.
La Convencin de las Naciones Unidas contra el
Trfico ilcito de Estupefacientes y Sustancias Psico-
trpicas.
125
Las leyes federales de nuestro pas que buscan la
reduccin de la demanda son:
- La Ley Orgnica de la Administracin Pblica Fe-
deral, en la que se asigna a la Secretara de Salud
la atribucin de "establecer y conducir la poltica
nacional en materia de asistencia social, servicios
mdicos y salubridad general, as como estudiar,
adaptar y poner en vigor las medidas necesarias"
para luchar contra las adicciones.
La Ley General de Salud, en la que se clasifican los
medicamentos, los estupefacientes y las sustancias
psicotrpicas; adems ordenando medidas respecto
al control, la disponibilidad, la prescripcin y la venta;
y se incluyen disposiciones acerca de la publicidad
de frmacos; y estableciendo la obligatoriedad de
la educacin en la materia; etc.
El Cdigo Penal prev como delito el trfico de las
drogas prohibidas.
Si un menor de edad comete alguna de las conduc-
tas penalizadas, la Ley para el Tratamiento de Menores
Infractores ordena que deben aplicrsele medidas de
orientacin, proteccin, y tratamiento que impone el
Consejo de Menores.
La Ley Federal contra la Delincuencia Organizada
dispone aumento de penas a los delitos relacionados
con el narcotrfico cuando stos son cometidos por
grupos organizados, e incrementa an ms las san-
ciones cuando los responsables tienen funciones de
administracin, direccin o supervisin de tal clase de
delincuencia.
Instituciones que atienden la farmacodependen-
cia: La farmacodependencia puede ser de dos tipos.
Por un lado, la preventivas, que buscan evitar mediante
diversos medios que las personas se vuelvan adictas;
y por otro, las de tratamiento y rehabilitacin de usua-
rios y adictos.
La Secretara de Salud atiende los problemas relati-
vos a las adicciones, sean stas generadas por el al-
cohol, el tabaco o las drogas. Para ello cuenta con el
Consejo Nacional contra las Adicciones (Conadic).
El Conadic promueve, fomenta, y apoya las accio-
nes de los sectores pblico, social y privado. En cada
estado existe un consejo estatal. Adems, se procura
que cada municipio tenga su coordinacin contra las
adicciones. Algunas otras instituciones son:
El Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS).
Instituto de Seguridad de Servicios Sociales para
los Trabajadores del Estado (ISSSTE).
- Sistema Nacional para~~ Desarrollo Integral de la
Familia (DIF).
- La Secretara de Educacin Pblica (SEP), ha in-
corporado a los planes de estudio de primaria y
secundaria diversos temas relacionados con la
prevencin.
- Centro de Integracin Juvenil; Es un organismo que
realiza acciones de informacin, orientacin y
capacitacin.
Tambin participan organizaciones civiles: Funda-
cin Alma y Vida (D.F.), Drogadictos Annimos (nivel
nacional), la Fundacin Hogar Integral de la Juventud
(D.F.). entre otras.
Algunas asociaciones civiles: el Caracol y el Centro
Cultural y Recreativo Sincho, en la Ciudad de Mxico,
dedicadas a apoyar a quienes dejan las drogas. En
estos centros se proporciona capacitacin para el tra-
bajo, esparcimiento, asesora e informacin.
MANEJO Y SOLUCIN DE CONFLICTOS
Conflicto (lucha, combate, pugna): Los conflictos
involucran a todos: individuos, comunidades y socie-
dades. Se presentan cotidianamente y en todos lados.
Es difcil imaginar un mundo pacifico, ausente de
conflictos. Quiz lo ideal es preparar en este mundo
personas capaces de resolverlos de manera pacfica
y justa.
Para resolver un conflicto es necesario:
- Definir si existe un conflicto, o slo malos entendidos,
diferencias de interpretacin o falta de comunicacin.
- Si esto sucede, basta mejorar el dilogo para re-
solver una situacin antes de que se convierta en
un verdadero conflicto.
- Si las cosas se han expuesto, si las razones se cono-
cen y se han analizado y persisten los desacuerdos.
entonces hay un conflicto real.
- Identificar cual es nuestro papel en ello: Somos
parte del conflicto?; Somos rbitros del mismo?;
Somos totalmente ajenos o podemos ser parte de
la solucin?
Una vez identificado el problema se !ricia el uso de
la principal herramienta que la vida democrtica ha
puesto en nuestras manos para manejar y resolver
conflictos: la negociacin.
Negociar (pactar, concertar, convenir, acordar): La
negociacin requiere de tres aspectos:
1. Voluntad de las partes para dialogar (escuchar y ser
escuchado).
2. Voluntad para tolerar diferencias (comprender por-
que otras personas piensan diferente).
3. Voluntad para establecer compromisos (acciones
sencillas y eficaces que debemos cumplir para evitar
nuevos conflictos).
Violencia: Accin injusta con que se ofende o perjudica
a alguien, maltrato. Manera de actuar contra el natural
modo de proceder, haciendo uso excesivo de la fuerza.
126
Principales tipos de violencia y causas que los pro-
pician: La intencin de la violencia es causar dao y
demuestra abuso de poder. Esta violencia puede ser
de tipo activo o pasivo:
Activo
- Agresin fsica: golpes, cortaduras, empujones y
toda accin que perjudique la integridad corporal.
Puede llegar al homicidio.
- Maltrato psicolgico: gritos, insultos, amenazas,
humillaciones.
- Maltrato sexual: ridiculizacin de la sexualidad del
otro. Acoso sexual e inducir a la prostitucin. Abuso
y violacin sexual.
Pasivo
- Abandono flsco: dejar de proporcionar alimentos,
medicamentos y otros satisfactores importantes
para la salud.
- Abandono emocional: incomunicacin, aislamiento,
negar el afecto, no tomar en cuenta a las personas.
Mecanismos para evitar la violencia
- Disposicin al dilogo.
- Expresar libremente una opinin.
- Ser respetuosos y sinceros.
- Escuchar diferentes puntos de vista.
- Proponer soluciones y decidir entre todos qu hacer.
- No decir mentiras.
LA FAMILIA
Conjunto de personas que provienen de una misma
sangre. En Mxico, tradicionalmente se considera fa-
milia nuclear a la constituida por un padre, una madre
y sus hijos. Sin embargo, en la actualidad la estructura
no siempre es as; puede ser slo el padre o slo la
madre y los hijos y tambin hay casos que los abuelos
o los hermanos mayores, cumplen la funcin de pa-
dres con los miembros ms jvenes de la familia.
Por otra parte, se le llama familia compuesta a la
que forman uno de tipo nuclear y otros integrantes,
que viven en la misma casa.
Caractersticas:
- Tienen su origen en el matrimonio.
- Se integra de esposo, la esposa y los hijos nacidos
de su unin, aunque hay ocasiones en que otros
parientes encuentran acomodo aliado de este grupo
bsico.
- Los miembros de la familia se mantienen unidos
por:
a) Vnculos legales.
b) Derechos y obligaciones econmicas, religiosas y
de otro tipo.
e) Una red definida de prohibiciones y privilegios sexua-
les.
d) Un conjunto de sentimientos psicolgicos como
amor, respeto, temor, etc.
La familia es la unidad bsica de la sociedad, de tal
manera que podemos afirmar que sin familia no puede
haber sociedad.
Derechos y obligaciones de los miembros de la
familia
- Vivir en compaa y ayudarse en los proyectos
personales y comunes.
- Proporcionar el amor que se necesite a cada miem-
bro.
- Cubrir las necesidades de alimentacin y un techo
donde vivir.
- Difusin de aspectos culturales: educacin, religin,
tradiciones, valores, etc.
- Y tambin relacionarse con otras familias y otros
grupos sociales.
Factores que propician conflictos en el seno de
la familia y formas de resolverlos
- La falta de dinero provoca en la mayora de las fami-
lias mexicanas conflictos.
- Los padres trabajan todo el da por obtener un ingre-
so extra y como consecuencia tienen poco tiempo
para dedicarlo a los hijos, provocando falta de comu-
nicacin y de atencin.
- Al casarse joven no se tiene la preparacin que les
permita ganar lo suficiente para mantenerse, ni la
experiencia para apreciar lo que significa vivir en
pareja y educar a los hijos.
Una posible solucin es la separacin o el divorcio
si estn casados de manera "amigable", que no siem-
pre es el caso.
Los problemas familiares afectan invariablemente
qu hacer?. En primer lugar, localizar, conocer y sa-
ber si uno esta involucrado o no.
Cuando los problemas son entre los padres, slo
ellos pueden solucionarlos y uno como hijo puede
incitarlos al dilogo y sugerir que lleguen a un acuerdo.
Tambin se puede sugerir que acudan a un psiclo-
go especializado en problemas familiares, quin les
ayudar a entender sus problemas y a buscar posibles
soluciones.
Violencia en la familia: La violencia en la familia no
solo es ejercida mediante golpes y gritos, tambin la
hay un poco ms sutil, pero igual de dainas, sta se
da a travs de comentarios, o hechos, por ejemplo
ignorar a alguien o tratarlo de modo despectivo. En
Mxico existe un tipo muy comn de violencia, que es
la que ejerce el padre contra la madre y los hijos.
Tambin, aunque en menor escala, ambos progeni-
127
tores o solo la madre. actan de manera violenta. Esto
provoca que las vctimas suelen tener baja autoestima
y sufrir de poco desarrollo emocional e intelectual.
Instituciones y leyes que atienden situaciones de
violencia intrafamiliar: El Centro de Atencin Inte-
gral a la Vctima de Violencia lntrafamiliar (CAVI) auxilia
a vctimas del maltrato en su familia y que necesitan
ser escuchadas, recibir trato respetuoso y ser valora-
das como personas, as como apoyo psicoemocional
y orientacin profesional para resolver su problema.
El Cdigo Civil dispone que todos los miembros
del hogar estn obligados a procurar que en el mismo
no existan conductas que generen violencia familiar.
Por su parte el Cdigo Penal seala: quien cometa
delito de violencia intrafamiliar se le impondr de seis
meses a cuatro aos de prisin, independientemente
de otros delitos que resulten, por ejemplo: lesiones u
homicidio.
LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE
ORGANIZACIN SOCIAL
Etimolgicamente la palabra democracia significa
"gobierno del pueblo" (del griego demos, pueblo y
cratos, autoridad), es decir, los gobernantes son elegi-
dos por el pueblo mediante el voto.
La democracia significa el gobierno de todos en
beneficio de todos. Nuestra Constitucin, en su articulo
40 establece: es volt1tad del pueblo constituirse en
una repblica repres mtativa, democrtica y federal
compuesta por estad JS libres ysoberanos en todo lo
concerniente a su rgimen interior.
Formas democrticas de participacin social: Den-
tro de la democracia se da la representatividad que
polticamente es el sistema que sirve para que el pueblo
de un Estado sea representada en la ordenacin sobe-
rana, es decir, el pueblo se gobierna por medio de las
personas elegidas para tal efecto.
La participacin social es una forma de colaboracin
conjunta para alcanzar un objetivo comn. Implica el
compromiso y la responsabilidad de gobernados, los
grupos, las instituciones y los gobernantes en las
acciones encaminadas al bien de la comunidad.
Para lograr la participacin social y democrtica,
se requiere el fortalecimiento de las formas de orga-
nizacin de la comunidad y un mayor compromiso.
Responsabilidades ciudadanas, personales y so-
ciales: Para poder participar en la vida poltica y
democrtica del pas se requiere ser ciudadano.
El artculo 34 constitucional seala: son ciudada-
nos de la Repblica los varones y mujeres que teniendo
la calidad de mexicanos, y renan adems los siguien-
tes requisitos:
l. Haber cumplido 18 ar'ios.
11. Tener un modo honesto de vivir.
El derecho de poder participar en la vida poltica
del pas se especfica en el artculo 35 de la Consti-
tucin, que expresa: Son prerrogativas del ciudadano:
l. Votar en las elecciones populares.
11. Poder ser votado para todos los cargos de eleccin
popular y nombrado para cualquier otro empleo o
comisin teniendo las cualidades que establezca la
ley.
III.Asociarse libre y pacficamente para tomar parte en
los asuntos polticos del pas.
IV. Tomar las armas en el ejrcito o guardia nacional
para la defensa de la Repblica y de sus institucio-
nes, en los trminos que prescriban las leyes.
V. Ejercer en toda clase de negocios el derecho de
peticin.
As los ciudadanos poseen responsabilidades per-
sonales de pensar y razonar por quin votarn en las
elecciones, por lo cual es importante estar informado
sobre quines son los candidatos y cules son sus
propuestas.
El artculo 36 de la Constitucin indica las respon-
sabilidades de los ciudadanos:
- Votar en las elecciones populares.
- Desemper'iar el cargo de eleccin popular para el
que hubiesen sido electos.
Cumplir las funciones electorales asignadas.
- Inscribirse en el padrn electoral.
Algunos ejemplos de responsabilidades sociales
son: mantener limpia la comunidad, respetar las ser'ia-
les y el reglamento de trnsito, procurar una actitud de
respeto y cortesa hacia las personas.
Formas de participacin poltica
- Los partidos polticos son asociaciones de perso-
nas que se organizan para alcanzar el poder poltico
con el apoyo de la mayora del pueblo; cada uno
tiene un programa propio cuyos objetivos son: mejo-
rar las condiciones de vida para los ciudadanos y
as lograr el progreso del pas. Ejemplos de partidos
polticos: Partido Revolucionario Institucional (PRI),
Partido Accin Nacional (PAN), Partido de la Revo-
lucin Democrtica (PRO), etc.
- Otra forma de participacin poltica en nuestro pas
son las agrupaciones o corporaciones de las diver-
128
sas actividades laborales y de toda la sociedad en
general. Por ejemplo tenemos la Confederacin de
Trabajadores Mexicanos (CTM), Confederacin de
Cmaras de Comercio (CONCANACO), Confedera-
cin de Cmaras Industriales {CONCAMIN), Asocia-
cin de Banqueros de Mxico (ABM), etc.
Factores que hacen posible la vida democrtica
- Cultura y preparacin del pueblo. La poblacin debe
estar consciente del problema que le afecta, para
realizar una buena eleccin de sus representantes.
- Alto nivel moral de la poblacin. El respeto, la digni-
dad y la honradez permiten cumplir las leyes que
nos rigen (tener valores).
- La fuerza de la opinin pblica. Es cuando la mayora
de la poblacin tiene las mismas ideas y el mismo
modo de pensar y de sentir frente a los problemas
que a todos interesan.
Valores cvicos y ticos que hacen posible la vida
en sociedad: Los valores de una sociedad son pro-
ducto de su propia historia, a partir de la cual se han
perfilado ideas sobre el bien y el mal. Los valores son
definidos por los seres humanos, forman parte de la
cultura de los pueblos y se expresan tanto en forma
de relacin social como en prcticas sociales y en
formas de ver el mundo.
Tolerancia: Respeto a la libertad de los dems, a
sus formas de pensar, de actuar, o a sus opiniones.
Libertad: Es un valor para realizar lo que nos est
permitido, cada quin puede ejercitarla a plenitud
siempre y cuando no interfiera con el derecho a la
libertad de los dems.
Equidad: Cualidad que consiste en atribuir a cada
uno aquello a lo que tiene derecho.
Igualdad: Tener todos las mismas oportunidades
para participar en la vida social y gozar de los beneficios
que de ella se derivan.
Justicia: Es un valor reconocido universalmente
que se refiere a la virtud humana y a la de las naciones.
Busca resguardar el respeto a los derechos de las
personas y otorgarles lo que les corresponde.
Solidaridad: Caracterstica de la sociabilidad que
inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y
a cooperar con ellos. Ayudarse recprocamente.
Cooperacin: Es la colaboracin de todos, la suma
de esfuerzos que permitan lograr los objetivos pro-
puestos.
Reciprocidad: Correspondencia mutua entre los
individuos, entre un pas y otros con quienes nos
ayudaron para lograr el beneficio mutuo.
Pluralidad: El hecho de ser ms de uno. Admitir la
diversidad de opiniones, de tendenr::::-s, diversidad de
ideologas filosficas y religiosas. El pluralismo acepta
las complicaciones de la vida en conjunto.
 DECLARACIONES Y LEYES QUE ASEGURAN
LA EXISTENCIA DE FORMAS JUSTAS DE
CONVIVENCIA
El hombre vive y se desarrolla dentro de la sociedad
y para que la convivencia en ella sea armnica necesita
elaborar, aprobar y practicar normas de conducta que
promuevan el bienestar material y espiritual de todos.
Las leyes pretenden que el ser humano alcance un
compromiso compartido, en el cual los derechos y obli-
gaciones que establezcan sean respetados y cumplidos.
Convivencia.- Vivir en compaa de otros, habitar
en compaa de otros. Vivir con otros en armona y sin
fricciones de ningn tipo.
Convivencia social: En ninguna etapa de la vida de
la humanidad, el hombre ha vvido aislado de los de-
ms hombres. La vida en comunidad siempre se le ha
impuesto. El individuo tiene, a travs de su existencia,
diversas finalidades que cumplir; desde la conservacin
de su propia vida hasta la realizacin de su perfeccio-
namiento moral; pero para lograrlo necesita la ayuda y
unin de los dems. La sociedad es, entonces, la
condicin necesaria para que aqul realice su propio
destino.
Una sociedad humana es la unin de una pluralidad
de hombres que anan sus esfuerzos de un modo esta-
ble para la realizacin de fines individuales y comunes.
Las normas de conducta nacen generalmente como
consecuencia de la vida social y son de diversa natu-
raleza, segn la especie de relacin que rijan. Dichas
normas pueden ser:
Normas jurdicas: Tienen el objeto de regular la
conducta para con los dems, a fin de organizar la
vida social, previniendo los conflictos y dando las bases
para su solucin. Encontramos tales normas en los
cdigos, leyes, reglamentos y decretos.
Nonnas morales: Tienen por finalidad el orientar
al hombre hacia el bien, invitndole a practicar el bien
y a evitar el mal; esas normas las encontramos en el
tratado de moral. Su violacin trae como consecuencia
el remordimiento (desaprobacin de la propia concien-
cia al acto realizado), o el desprecio social, o ambas
sanciones a la vez.
Normas religiosas: Son los preceptos dictados por
Dios a los hombres, su violacin est sancionada con
el castigo.
Normas de trato social: Tienen por objeto hacer
ms llevadera la convivencia en sociedad, limar
asperezas, evitar situaciones bochornosas, etc. Son
de muy diversa ndole, ya que se refieren a la urbani-
dad, al decoro, a la cortesa, al vestido y muchsimos
ms aspectos.
129
Leyes para la convivencia social. Qu es una ley?
Es la regla o norma de carcter obligatorio establecida
por el poder pblico para regular la conducta externa
del individuo, con el fin de impulsar el desarrollo y la
convivencia armnica de la sociedad.
Las leyes, as como muchos otros preceptos, han
sido creadas por el hombre para establecer relaciones
cordiales y lograr la convivencia social pacfica, armo-
nica y estable para impulsar la superacin cc.nstante
de la sociedad. As, por ejemplo, ha creado normas
familiares, de urbanidad, religiosas y morales.
Existen dos tipos de leyes en nuestra sociedad y
su definicin es la siguiente:
Ley natural: Es aquella que hace referencia a los
principios que rigen los fenmenos de la naturaleza y
que son creados por la naturaleza misma.
Ley jurdica: Es aquella regla o norma de carcter
obligatorio establecida por el poder pblico para regu-
lar la conducta externa del individuo. Estas leyes tienen
como caracterstica otorgar derechos y obligaciones
(bilaterales) y hacerse cumplir (coercibles), adems,
surgen en base a acuerdos generados entre la socie-
dad y el Estado, con el fin de lograr una mejor convi-
vencia y desarrollo social.
Las leyes son bilaterales porque sealan un
derecho que tanto el individuo como el grupo social
pueden ejercer, pero a la vez marcan la obligacin que
los mismos deben cumplir. Ejemplo: la ley electoral
determina que un ciudadano tiene derecho a votar, pero
para hacerlo debe cumplir con la obligacin de em-
padronarse para obtener su credencial de elector, pues
de lo contrario no podr ejercer ese derecho.
Las leyes son coercibles porque deben cumplirse;
si esto no sucede la misma ley impone al infractor una
sancin que puede ser amonestacin, apercibimiento,
multa, suspensin de derechos o hasta prisin. Ejem-
plo: el reglamento de trnsito seala que en ciertas
zonas no se deben estacionar vehculos, pues si se
viola esta norma se har acreedor a una sancin
econmica.
Instituciones y organizaciones encargadas del
cumplimiento de las leyes
El articulo 49 de la Constitucin, determina que el
supremo poder de la federacin se dividir de la
siguiente manera:
Legislativo: Dictar Leyes
Ejecutivo: Hacer ejecutar las leyes
Judicial: Aplicar las leyes en los casos que as se
requieran.
El poder judicial en el articulo 94 de nuestra ley,
determina los rganos en donde se deposita el poder
para su ejercicio.
- Suprema corte de justicia de la nacin.
- Tribunales de circuito.
- Colegiados en materia de amparo.
- Unitarios en materia de apelacin.
- Juzgados de distrito.
Sus facultades son:
- Proteger las garantas individuales contenidas en
la Constitucin.
- 1nterpretar y aplicar las leyes en los casos concretos
que se hayan puesto a su consideracin.
- Funcionar como rgano de equilibrio entre el poder
ejecutivo y el legislativo federal, y entre los poderes
de la federacin y de los estados.
- Actuar con honestidad, eficiencia y disposicin para
servir a la ciudadana.
- Prevenir y combatir la delincuencia.
Todas las autoridades judiciales tienen la gran
responsabilidad de cuidar que la sociedad pueda
vivir en un ambiente de tranquilidad bajo el amparo
de la Ley.
Declaracin Universal de los Derechos Humanos:
Su mensaje central es el valor inherente de los seres
vivos.
La declaracin fue adoptada por la Asamblea Ge-
neral de las -Naciones Unidas el 10 de diciembre de
1948.
Algunas de sus normas tienen como propsito
proteger a todas las personas de la discriminacin, el
genocidio, la tortura y la esclavitud. Otras pretenden
salvaguardar a miembros de grupos especficos cuyos
derechos se atropellan con frecuencia: migrantes,
refugiados, presos, minusvlidos. trabajadores, muje-
res y nios.
Qu son los derechos humanos?
Los derechos humanos son todas aquellas facul-
tades inherentes a la naturaleza humana, sin ellas no
se podra vivir. Sus puntos esenciales son: derecho a
la vida, a la libertad, a la igualdad, a la seguridad, a
la justicia y a la educacin.
Carcter de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos: La Constitucin es el conjunto
ordenado de leyes que determina la organizacin del
pas en los aspectos territorial, econmico, poltico.
social y cultural, a la vez que regula las funciones del
gobierno y garantiza los derechos y obligaciones de
sus ciudadanos.
Nuestra Constitucin, llamada tambin cdigo
supremo, carta magna, norma fundamental y ley supr-
ema, es la columna vertebral en la vida de un pueblo.
La Constitucin es la norma suprema que regula la
vida jurdica de un pas. El artculo 133 de la Consti-
tucin determina la forma en que se establezcan las
130
nuevas leyes o cambios en ella. Nuestra actual Cons-
titucin fue promulgada el5 de febrero de 1917.
Atributos de una Constitucin
Otorgada: El poder reside en el pueblo, puesto que
el pueblo hizo el otorgamiento del poder al gobierno.
Rgida: Porque para hacer cambios requiere de la
intervencin del Congreso de la Unin y de los Congre-
sos de los Estados de la Federacin.
Codificada: Porque estn contenidas y escritas en
un cdigo o volumen.
Mxico como repblica democrtica, federal y
representativa
La repblica ayer:
- Orgenes de la Repblica: Una vez consumada la
Independencia en el ao de 1821, se forma un Esta-
do unitario, donde existan dos partidos polticos: el
monrquico y el republicano.
Pero fue hasta el ao de 1824 que se estableci en
Mxico, una Constitucin donde se estableca la forma
de Gobierno del pueblo mexicano, el cual sera federal.
La Repblica Federal se integr con 19 estados y
4 territorios. El 4 de octubre de 1824, se firm la 13 .
Constitucin que rigi la vida independiente de Mxico,
y que proclam la forma de Gobierno Republicano y
Federal, el principio de la soberana popular y estable-
ci la divisin de poderes.
- Centralismo contra federalismo: A fin de estruc-
turar la Repblica, se entabl un debate ideolgico
entre centralistas y federalistas.
Los representantes del centralismo eran el idelogo
Lucas Alamn, Fray Servando Teresa de Mier y Carlos
Mara Bustamante, por su parte los federalistas eran
el idelogo Jos Mara Luis Mora y Miguel Ramos
Arizpe.
En los primeros 33 aos de vida Independiente,
tres constituciones rigieron al pas, adems de dos
repblicas centrales y dos repblicas federales, una
l}lonarqua y dos dictaduras. En ese lapso la repblica
luch contra la monarqua; la federacin contra el cen-
tralismo: la democracia contra la oligarqua; la clase
media contra el clero, la milicia y los propietarios
territoriales; Jos liberales contra los conservadores; los
simpatizantes de EUAcontra los partidarios de Europa.
Por un lado se dio la repblica federal, democrtica,
liberal, burguesa y proyanqui, y por otro se impuls la
monarqua, el centralismo, el conservadurismo y la
oligarqua europeizante.
- La instauracin del federalismo: Entre los aos
de 1854-1857 se llev a cabo una serie de movi-
mientos, entre los cuales destaca la Revolucin de
Ayutla, que trajo como consecuencia la Constitu-
cin de 1857, que consagr un captulo a los
derechos del hombre y estructur la nacin como
federal, democrtica y representativa.
 Este Congreso constituyente estuvo representado
por 3 partidos polticos: el Conservador, el Moderado
y el Liberal. La Constitucin de 1857, consagr defi-
nitivamente el federalismo como un postulado funda-
mental de derecho pblico.
Caractersticas de la Repblica Mexicana
La Repblica Mexicana se constituy como repre-
sentativa, democrtica y federal.
Representativa: porque el pueblo ejerce la sobera-
na en forma indirecta, por medio de sus representan-
tes, los cuales fueron elegidos por el pueblo y que
deciden sobre las'cuestiones de inters pblico.
Democrtica: porque el pueblo ejercita sus dere-
chos pollticos por medio de las elecciones en el libre
juego ideolgico de los partidos polticos que pretenden
ejercer el poder.
Federal: porque existen dos rdenes jurdicas: la
federacin y los estados. La Constitucin delimita
las funciones de cada uno de ellos, as como la com-
petencia o mbito de validez de la accin de cada uno,
sin que exista jerarqua entre ambos gobiernos.
Los niveles de gobierno (federal, estatal y
municipal)
La repblica hoy:
- Nocin de federalismo: El federalismo es un
sistema poltico de organizacin y administracin
estatales. donde los estados federados conservan
su idioma, sus costumbres y sus derechos, adems
de tener un gobierno, una legislatura y un poder ju-
dicial propio; pero se subordinan en algunos aspec-
tos de su vida pblica a un estado central: es Estado
federal.
- Estados y municipios. Naturaleza y funciones:
Los estados nacen de un federalismo terico en
donde pierden totalmente su soberana exterior y
ciertas facultades interiores que trasmiten al gobier-
no central. Pero son competencia exclusiva de los
estados, conocer los asuntos privativos de sus habi-
tantes, como tambin las facultades que no estn
expresamente concebidas por esta Constitucin a
los funcionarios federales.
El municipio libre es la forma en que se ha de
dividir y administrar el Estado, esta administracin
corresponde a los ayuntamientos.
- Fortalecimiento del federalismo: El federalismo
se ha fortalecido gracias a la mejor y mayor educa-
cin del pueblo, a la libertad y democracia, los
sentimientos de unidad y respeto a las instituciones,
el conocimiento de la forma de gobierno, las
tradiciones, la cultura y los factores histricos.
La separacin de poderes (ejecutivo, legislativo
y judicial)
Los tres poderes de la Federacin: el artculo
131
49 de la Constitucin se encuentra establecido que el
Supremo Poder de la Federacin se divide en: eje-
cutivo, legislativo y judicial.
Sus caractersticas son:
Poder Ejecutivo Federal: Representado por el
Presidente de los Estados Unidos Mexicanos elegido
por el pueblo, su funcin es la de realizar actividades
de autoridad para aplicar las leyes y dirigir al Estado
Mexicano. El Presidente designa y remueve a sus
colaboradores en la Administracin Pblica Federal,
debe cumplir con los requisitos de ley estipulados en
la Constitucin.
Poder Legislativo Federal: Este rgano est
integrado por las Cmaras de Diputados y Senadores.
La Cmara de Diputados est formada por 300
diputados de mayora relativa, elegidos por eleccin
popular y 200 diputados por representacin popular;
el cargo dur?. 3 aos y es necesario cumplir los requi-
sitos de acuerdo con el artculo 55 Constitucional.
La Cmara de Senadores se integra por 128 miem-
bros, de los cuales, en cada Estado y en el Distrito
Federal, dos sern elegidos segn el principio de
votacin mayoritaria relativa y uno ser asignado a la
primera minora. La Cmara de Senadores se renovar
en su totalidad cada seis aos.
Las dos cmaras conforman el Congreso de la
Unin que funciona en dos perodos: del1. de noviem-
bre al 31 de diciembre y del 15 de abril al 15 de julio,
fuera de estos perodos acta la comisin permanente
(organismo compuesto por 29 miembros de los cuales
15 son diputados y 14 senadores).
Poder Judicial Federal: Se encarga de impartir
justicia, se integra por la Suprema Corte de Justicia,
los Tribunales Colegiados de Circuito y los Juzgados
de Distrito, la direccin y organizacin recae en el
presidente de la Suprema Corte quien en los trminos
de la Ley Orgnica del Poder Judicial de la Federacin,
lo representa.
La Suprema Corte se forma de 21 ministros nume-
rarios y 5 sper numerarios, trabaja en pleno y salas.
Los Tribunales Colegiados se integran de 3 ma-
gistrados y personal auxiliar. Su competencia es
conocer las sentencias y dems resoluciones de los
Juzgados de Distrito.
Los Juzgados de Distrito se componen de un juez
y su personal auxiliar. Su labor es conocer en primera
instancia los juicios de amparo. En forma general o
particular, en las materias penal, administrativa, laboral,
civil y agraria.
La Organizacin Poltica de Mxico
Nacin.- Es una comunidad social, unida por senti-
mientos, ideas, tradiciones, costumbres y necesidades
propias, que no se confunden con otros grupos huma-
nos y que se perpeta en el tiempo.
 Estado.- Poblacin asentada en un territorio y con
un gobierno suficientemente fuerte para mantener el
orden interno y el respeto exterior.
Elementos que conforman el Estado-Nacin: Se de-
fine como Estado-Nacin, a la organizacin jurdica
de una sociedad bajo un poder de dominacin que se
ejerce en determinado territorio. Sus componentes son:
- Territorio: comprende el suelo, subsuelo y el espacio
areo donde se asienta la poblacin.
- Poblacin: son todos los habitantes sobre los que
el Estado ejerce su poder.
- Autoridad o poder: es la voluntad que dirige a la
poblacin organizada (Gobierno).
La Nacin Mexicana: El artculo 30 consagra este
derecho a lo siguiente:
a) Son mexicanos por nacimiento:
- Los que nazcan en territorio mexicano.
- Los que nazcan en el extranjero de padres mexica-
nos o alguno de ellos.
- Los que nazcan en embarcaciones o aeronaves
mexicanas.
b) Son mexicanos por naturalizacin:
- Los extranjeros que obtengan de la Secretara de
Relaciones Exteriores (SRE}, carta de naturaliza-
cin.
- La mujer o varn extranjero que contraiga matrimo-
nio con varn o mujer mexicano.
Los orgenes de la nacionalidad mexicana se ha
conformado gracias a mltiples sucesos que han trans-
formado las estructuras sociales, econmicas y pol-
ticas del pas, dando a nuestra nacin caractersticas
peculiares y especficas.
Desde la poca prehispnica, la nacin mexicana
se ha conformado en forma sucesiva y paulatina, en
donde el movimiento de Independencia, los movimien-
tos de Reforma, as como la Revolucin Mexicana han
unificado el amor patrio a nuestra nacin.
Se puede decir que es el movimiento de Indepen-
dencia el punto esencial del nacimiento de nuestra
nacionalidad.
Elementos de la identidad nacional
Historia: Para su estudio se ha dividido en 3 grandes
pocas: prehispnica, colonial e independiente.
poca prehispnica.- Comprende todo el periodo
anterior a la conquista de Mxico-Tenochtitlan, contem-
pla el florecimiento de muchas culturas autctonas
desarrolladas en diferentes latitudes del territorio que
hoy corresponde a la Repblica Mexicana, destaca la
cultura mexica o azteca.
poca virreina! o colonial.- 1nicia en 1521 con la
conquista de Mxico y finaliza en 1821 con la consuma-
132
cin de la Independencia, destaca la mzcla de razas,
o sea el mestizaje racial, cultural.
poca independiente.- Inicia en 1821 hasta nues-
tros das, destacan las leyes de Reforma y la Revo-
lucin Mexicana.
Cultura: Al igual que la historia se divide en 3 po-
cas:
poca prehispnica.- Se destacan la arquitectura,
las artesanas, la escultura, la poesa, entre otros. Una
muestra de ello son las zonas arqueolgicas, las
costumbres y tradiciones.
poca colonial.- Se destaca la arquitectura en
diferentes iglesias y castillos en diferentes zonas de
Mxico.
poca independiente.- Posee una cultura univer-
sal vasta y eclctica conformada en base a los nuevos
conocimientos cientficos y tecnolgicos.
Lengua: Existe una gran variedad de ellas en
Mxico, esto se debe a que perduran an en las 56
etnias indgenas que habitan en el territorio, aunque la
lengua oficial es el espaol.
La forma de gobierno.- En la poca prehispnica
fue la monrquica teocrtica, en la poca colonial fue
la virreina! subordinada a la monarqua espaola y en
la poca independiente fueron la monrquica, repblica
federal y centralista. Hubo en ocasiones dictaduras
disfrazadas de repblicas.
Smbolos patrios
Bandera, su significado histrico: se crea al consu-
marse la Independencia de Mxico y se denomin
"Trigarante". Los colores significaban: blanco, la reli-
gin catlica, verde, la independencia y rojo, la unin
de mexicanos y espaoles.
Escudo, el origen de un pueblo: su origen est en
la leyenda de la fundacin de la ciudad de Tenochtitlan.
contenida en los relatos de Chalco y Amecameca y en
el Cdice Durn. Estos describen que un grupo de
mexicas que se intern en la laguna, encontr un islote
donde un guila estaba posada sobre un nopal
devorando una serpiente, rodeada de plumas de todos
colores en el suelo. Esta representacin es y ha sido
el escudo nacional, ha tenido varios cambios en la
posicin del guila, pero lo esencial sigue hasta
nuestros dias.
Himno, la defensa de la soberana: se escribi en
1854 por Francisco Gonzlez Bocanegra y la msica
de Jaime Nun. Se trata de un poema pico que des-
cribe hazaas guerreras, que convocan a los mexi-
canos a defender su territorio.
Soberana nacional: Principio jurdico en virtud del
cual cada nacin tiene derecho a disponer de s misma,
tanto en su organizacin interna como en su poltica La Constitucin Garantiza los Derechos
externa, sin injerencia de otra u otras naciones.
Derechos Individuales: Los derechos individuales
son todos aquellos ordenamientos contenidos en ~os
La Constitucin en su artculo 39 determina sobre
artculos de la Constitucin de un pas, se les denomrna
la soberana nacional, lo siguiente:
con el nombre de garantas individuales. Dichas
La soberana nacional reside esencial y original-
garantas renen las siguientes carac~er.sticas: .son
mente en el pueblo, puesto que el pueblo tiene la
universales, irrenunciables, imprescriptibles e Ina-
facultad de autodeterminarse, de alterar o modificar la
lienables.
forma de gobierno al transferir la soberana a sus
En el caso de la Constitucin Poltica de los Estados
representantes.
Unidos Mexicanos, los primeros 29 artculos son los
que se refieren a las garantas individu~les. d~ t?dos
La defensa de la soberana: Las funciones del
los habitantes de su territorio. Las garantras rndrvrdua-
l":jrcito Mexicano y la Armada de Mxico segn la
les se refieren a 4 aspectos fundamentales:
Constitucin.
Tiene su fundamento legal en la Constitucin y en
Igualdad: 2, 3, 4, S0 , 6, 7, S0 , 9, 11, 1S, 24.
las leyes orgnicas respectivas. Sus funciones esen-
Libertad: 1, 12, 13, 2S.
ciales son: salvaguardar la nacin, sus instituciones,
Propiedad: 4, 14, 27.
su integridad territorial, su patrimonio, su indepen-
Seguridad: 10, 14, 16, 17, 1S, 19, 21, 22, 23, 24,
dencia y de su soberana.
2S, 26.
Otras funciones son de ayuda en la asistencia so-
Los artculos constitucionales se sintetizan de la
cial en apoyo a otras dependencias gubernamentales.
siguiente manera:
El servicio militar nacional: Tiene su fundamento
Art.1 .- Las garantfas son para todos.
en el artculo so Constitucional, del cual el Presidente
2.- Prohibicin de esclavitud.
Lzaro Crdenas promulg en 1940, la ley del servicio
3.- Derecho de educacin.
militar en donde se declara que ser obligatorio, pblico
4.- Igualdad entre hombres y mujeres.
y para todos los mexicanos. Este servicio lo d~ben
S0 . - Libertad de trabajo.
presentar todos los varones mexicanos al cumplir los
6.- Libertad de pensamiento.
1S aos de edad.
7.- Libertad de expresin.
S0 . - Derecho de peticin.
Unidad y pluralidad cultural: La participacin en los
9.- Libertad de asociacin.
asuntos pblicos requiere de una madurez sustent~da
10.- Derecho de poseer armas para la defensa.
en principios y programas de accin de cada partrdo,
11.- Libertad de trnsito.
organizacin o asociacin creada para involucrarse en
12.- Prohibicin de ttulos de nobleza.
el sustento ideolgico, en la discusin y anlisis de los
13.- Prohibicin de juzgar con leyes privativas.
problemas.
14.- Ninguna ley tiene efecto retroactivo en perjuicio
La pluralidad descansa en la tolerancia, en e~ res-
de personas. ..
peto mutuo hacia todas las corrientes de pensamrento
1S0 . - No se autoriza extradicin de reos pohtrcos.
poltico. La pluralidad permite una ~nidad, no. del
16.- Nadie puede ser molestado en su persona o
sustento filosfico de cada partido, smo una unrdad
domicilio.
dentro de la legalidad. Esto significa poder manifestar,
17.- Nadie puede ser procesado por deudas de
dentro de un marco jurdico, nuestra forma de pensar.
carcter civil.
1S0 . - Slo por delito que merezca pena corporal
Garantas individuales y derechos sociales
habr lugar a prisin preventiva.
19.- Ninguna detencin podr exceder de 3 das.
Las garantas individuales, expresin constitu-
20.- Garantas a los acusados de crmenes.
cional de los derechos humanos: En nuestro pas,
21.- La imposicin de penas es exclusivo de la
las garantas individuales son la expresin consti-
autoridad judicial.
tucional de los derechos humanos, clasificndolos en
22.- Prohibicin a las penas infamantes.
cuatro tipos: garantas de igualdad, libertad, propiedad
23.- Slo tres instancias atendern los juicios por
y seguridad jurdica.
crmenes.
24.- Libertad de creencia religiosa.
Mecanismos para hacer valer las garantas
2S 0 . - Inviolabilidad de correspondencia.
individuales y los derechos sociales
26.- Alojamiento de los miembros del ejrcito en
tiempo de paz.

133
 27.- La propiedad de tierras y aguas corresponde
al Estado.
28.- Se prohben los monopolios y estancos.
29.- Seala los casos en que se suspenden las le-
yes y los funcionarios que pueden hacerlo.
En Mxico existen bsicamente tres mecanismos
para hacer valer las garantas individuales: el juicio de
amparo, la accin de inconstitucionalidad y las comisio-
nes pblicas de derechos humanos.
Juicio de amparo, como institucin protectora de
las garantas individuales y sociales, se utiliza para pro-
teger la vida y la libertad de las personas contra actos
de autoridades administrativas; para proteger propieda-
des, posesiones o derechos de los particulares; para
hacer que se interpreten y apliquen correctamente las
leyes; y contra la aprobacin de tratados, leyes y
reglamentos violatorios de los derechos que consagra
la Constitucin. En una resolucin favorable al par-
ticular en el juicio de amparo nicamente lo beneficia
a l, no a otras personas que se encuentren en alguna
situacin similar.
La accin de inconstitucionalidad se refiere a los
casos en que el Congreso de la Unin expide una ley
federal o para el Distrito Federal y algunos miembros de
la Cmara de Diputados o la de Senadores -ambas
con un mnimo de 33% de sus integrantes- o la Pro-
curadura General de la Repblica se opone a su
aplicacin porque considera que contradice los
principios y Jos derechos consagrados en nuestra Carta
Magna.
Corresponde a la Suprema Corte de Justicia de la
Nacin conocer y resolver las acciones de inconsti-
tucionalidad, es decir, determinar si dicha ley se invalida
o sigue vigente.
La Comisin Nacional de Derechos Humanos,
se fund en Mxico, en el mes de junio de 1990, fue
creada por decreto presidencial. En 1992, se elev a
rango constitucional en el artculo 102 apartado B. en
el que tambin se ordena la creacin de comisiones
locales de derechos humanos en todo el pas, una en
cada entidad. Es un organismo descentralizado del
gobierno federal, con personalidad jurdica, defensor
de la sociedad.
Algunas de sus funciones son:
- Protege la integridad fsica y moral de todo ciuda-
dano que lo requiera y as lo solicite.
- Orienta y refuerza el apoyo de la comunidad para
que dirija sus quejas a las autoridades competentes.
(abusos de las autoridades judiciales).
- Interviene a favor de la justicia para que llegue a
todos y a cada uno de los habitantes de nuestro
pas.
134
- Proporciona informacin y directorios sobre: ntema-
dos, asilos, albergues, casas de cuna, asistencia
para menores con problemas mentales, estancias,
entre otros.
- Distribuye gran material de informacin sobre los
derechos de los ninos.
El Ombudsman es un mediador (persona de gran
prestigio y calidad moral) entre la autoridad y los
gobernados. Busca proponer frmulas conciliatorias
de resolucin de conflictos. En caso de fallar la concilia-
cin, si se trata de una grave violacin a Is derechos
humanos se recurre a su recurso ms poderoso (la
difusin): la recomendacin. En ella se exige al titu-
lar de la institucin a la que pertenece el servidor
pblico que incurri en el abuso, en un documento al
que se le da gran publicidad, que se repare el dao, y
que, en su caso, se sancione a los responsables.
La comisiones de derechos humanos asisten al
quejoso o agraviado gratuitamente y sin necesidad de
que ste cuente con un abogado. No pueden intervenir
en problemas entre particulares ni en asuntos de
carcter laboral, electoral y jurisdiccional.
Derechos sociales
Los derechos sociales son todas aquellas facul-
tades contenidas en la Constitucin, atribuidas a los
grupos sociales que participan dentro de la sociedad.
Los principales grupos sociales son: la familia, los
campesinos, los trabajadores, etc.
Estos derechos se concentran en los siguientes
artculos:
Art. 3. Establece las bases constitucionales, los
principios y criterios ideolgicos, por los cuales se debe
orientar la educacin en nuestro pas.
Art. 27: Establece los lineamientos por los cuales
deben regularse la propiedad de las tierras y las aguas
dentro del territorio nacional.
Art. 123: Establece las garantas sociales que
tendrn las clases obreras y asalariadas de la iniciativa
privada y el Estado.
Derechos a la educacin
Legislacin vigente: El artculo 3 de la Consti-
tucin que se consagra a las caractersticas que deben
tener la educacin en Mxico, nos dice los siguientes
puntos:
- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin.
- El Estado-federacin, estados y municipios impar-
tirn educacin preescolar, primaria y secundaria.
- La educacin primaria y secundaria son obligatorias.
- La educacin debe ser laica. o sea, mantenerse por
completo ajena a cualquier doctrina religiosa.
- La educacin impartida por el Estado debe ser
gratuita.
Responsabilidades del Estado y la sociedad
entorno a la tarea educativa: El Estado y la sociedad
tienen la responsabilidad de la tarea educativa, para
lograrlo, la sociedad participa proporcionando los
recursos econmicos, los cuales administrados por el
Gobierno federal y sus dependencias, ofrecen el
servicio educativo bsico para elevar el nivel cultural y
mejor infraestructura educativa en Jos Jugares insta-
lados para satisfacer la necesidad de la sociedad.
Los valores que promueve el artculo tercero cons-
titucional: El artculo 3 de la Constitucin es "demo-
crtico", esto se debe a que el pueblo por medio del
Gobierno, otorga al Estado el poder para establecer
las leyes que han de regir a la sociedad.
Por un lado esta democracia es poltica, econmica,
social y cultural, lo cual le otorga estas caractersticas:
Igualdad. Todos los hombres y mujeres son iguales
ante la ley y tienen derecho a ser educados.
Libertad. Todos los individuos tienen derecho a
realizar lo que nos ha sido permitido por la ley, adems
puede ejercitarla a plenitud siempre y cuando no
interfiera los derechos de libertad de los dems.
Justicia. Todos los individuos gozan de los mismos
derechos en la comunidad y por tanto, el derecho a la
educacin.
Fraternidad. Todos los individuos en uAin y aso-
ciacin por el conocimiento ntimo y cooperacin, as
como la buena voluntad y la relacin amistosa entre
estudiantes de la comunidad escolar, harn fructfero
el aprovechamiento de la educacin.
Derechos laborales e instituciones que los
protegen. Menores trabajando
El Trabajo como un derecho: El artculo 123 de
la Constitucin rige el mnimo de derechos de los
trabajadores, tanto en lo econmico como de seguridad
social. Se divide en 2 apartados; el apartado A, que
rige las relaciones entre los obreros, jornaleros, em-
pleados, domsticos, artesanos y patrones. El aP,artado
B, que rige las relaciones entre los poderes de la unin,
el gobierno del D.F. y sus trabajadores.
Sus principales puntos son: la jornada de trabajo,
el salario y las medidas para su proteccin, salario igual
a igual trabajo, la igualdad del varn y la mujer, protec-
cin al trabajo de mujeres y menores, el reparto de
utilidades, el derecho a la vivienda, la seguridad so-
cial, el descanso semanal y vacacional, el derecho de
asociacin y formacin de sindicatos, el derecho de
huelga, la proteccin de la salud, la solucin de
conflictos, la seguridad en el empleo, la indemnizacin,
proteccin en riesgos de trabajo, etc.
Condiciones laborales para el trabajo de los meno-
res: edad, jornada, tipo de trabajo.
135
En cuanto a la edad, est prohibido que los menores
de 14 aos trabajen, como tambin aquellos menores
de 16 que no hayan concluido la educacin primaria,
salvo que haya compatibilidad entre el estudio y el
trabajo, Jos mayores de 16 aos pueden prestar libre-
mente sus servicios con las limitaciones establecidas
por la Ley Federal del Trabajo en el artculo 175.
La jornada de trabajo no podr exceder de 6 horas
diarias y se dividir en perodos de 3 horas, gozando
de 1 hora de descanso. Se prohbe la jornada extra-
ordinaria y en caso de tenerla se pagar al 200% ms
del salario; deber descansar el domingo.
El tipo de trabajo ser todo aquel trabajo, que no
prohiba el artculo 175, como son:
- Expendios de bebidas embriagantes.
- Trabajos susceptibles de afectar su moralidad;
bares, cabarets, antros, etc.
- Trabajos ambulantes.
- Trabajos subterrneos o submarinos.
- Labores peligrosas o insalubres.
- Trabajos superiores a sus fuerzas.
En establecimientos no industriales despus de las
22:00 horas.
- Los dems que determinen las leyes.
Instituciones que protegen los derechos de los
trabajadores
*Secretara del Trabajo y Previsin Social: Es la
mxima autoridad administrativa en materia de trabajo,
se encarga de aplicar las normas de trabajo en su
respectiva jurisdiccin. Tiene las atribuciones que le
asigna su ley orgnica y la obligacin de organizar un
instituto del trabajo, para preparar y elevar el nivel cul-
tural de su personal tcnico y administrativo.
*Juntas de Conciliacin y Arbitraje: Son juntas
jurisdiccionales del trabajo integradas por representan-
tes de los trabajadores y de los patrones, designados
por ramas de la industria y, adems, un representante
del gobierno con facultades para dirimir los conflictos
entre el capital y el trabajo, tanto jurdicos y econ-
micos. Existen dos tipos: federal y local.
*Sindicatos de trabajadores: El sindicato es la
asociacin de trabajadores o patrones. constituida para
el estudio, mejoramiento y defensa de sus respectivos
intereses.
La formacin de un sindicato de trabajadores re-
quiere por lo menos de 20 personas y existen. segn
la ley, 5 clases: gremiales, sindicato de empresa,
sindicatos industriales, nacionales de industria,
sindicatos de oficios.
Los derechos de nios y jvenes
Bienestar social: El 20 de noviembre de 1959, la
ONU aprob la declaracin de Ginebra sobre los
derechos del nio, esta Convencin proclama: La
infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especia-
les, y la familia debe procurar el crecimiento y bienestar
de todos sus miembros, en particular el de los nios,
que deben tener en el seno de la familia un ambiente
de felicidad, amor y comprensin. El bienestar social
debe iniciarse dentro del ncleo familiar, puesto que
es donde se inicia el aprendizaje de las normas sociales
y slo disfrutando de buena salud y educacin adecua-
da, se logra esto. Por lo que toca al Estado, debe
participar creando las condiciones adecuadas de
democracia y estabilidad social dentro de su territorio.
Responsabilidades del Estado, la sociedad y la fa-
milia en la procuracin de los derechos de nios y
jvenes: El Estado tiene el deber de proteger y
respetar los derechos fundamentales del menor de
edad, por lo que ha llevado a cabo una serie de dis-
posiciones legales a favor de ellos:
- Ley del sistema nacional de asistencia social.
- El sistema nacional para el desarrollo integral de la
familia (DIF).
- Ley para el tratamiento de menores infractores.
Cabe mencionar, que tambin se requiere de la
obligacin de la sociedad, la familia y las organizacio-
nes sociales de asistencia social de la iniciativa privada,
para ofrecer mayor bienestar social y ayuda a proble-
mas que tengan los menores en el seno de la sociedad.
La proteccin a los menores de edad se ofrecer
en los siguientes casos:
- Cuando reciben daos.
- Sufran abusos flsicos y/o mentales.
- Sean explotados, pidiendo limosna o vendiendo en
la calle.
- Realicen actividades peligrosas.
- Se dediquen al trfico o al consumo de estupefa-
cientes.
- Se les explote o abuse sexualmente.
- Se les someta a torturas, penas crueles o humillan-
tes.
Derechos y deberes para una vida sana
La salud como derecho: La salud se define como
"un estado de completo bienestar fsico, mental y so-
cial y no simplemente la ausencia de afecciones y
enfermedades".
En el artculo 4 Constitucional, se establece el
derecho a la proteccin de la salud a toda la pobla-
cin mexicana. Cabe resaltar lo siguiente: "es deber
de los padres, preservar el derecho a la salud de los
menores y la satisfaccin de sus necesidades, as
como su salud fsica y mental. La ley determinar los
apoyos a la proteccin de los menores a cargo de las
instituciones pblicas".
136
La salud es tambin una responsabilidad: Los
principios que orientan el proceso para optimizar el
cuidado personal y de la salud depende en gran parte
de nosotros, tanto individual como colectivamente. En
el caso del cuidado personal es necesario utilizar los
siguientes hbitos:
- El aspecto personal.
- Usar ropa limpia y calzado aseado.
- Lavarse los dientes con pasta y cepillo dental.
- Usar pauelo limpio.
- Cortarse el cabello.
- Cortarse las uas.
La promocin de la salud en la familia, la escuela y
la sociedad: En el caso de la familia, la promocin de
la salud debe ser:
- La formacin de hbitos de limpieza.
- En la escuela se promueve la salud en la higiene
personal, donde el alumno conocer las principales
enfermedades, los medios para prevenirlas y evitar
su propagacin.
Por ltimo, la sociedad representada por el Estado,
promueve mediante los medios de comunicacin ma-
siva, una serie de medidas de higiene, como son: las
vacunas, desparasitacin, entre otros, adems de
fomentar la creacin de centros de salud, vivienda,
deportivos, etc., necesarios para una mejor salud de
la sociedad.
Los organismos ms destacados del Sector Salud
son: el Instituto Mexicano del Seguro Social {IMSS), el
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los
Trabajadores del Estado (ISSSTE) y la Secretara de
Salud {S.S.).
El derecho a la seguridad personal: Los artculos
14 al23, establecen los derechos de los individuos a
la proteccin de su seguridad. El artculo 16 consagra
la garantia de seguridad en lo relativo a la libertad indi-
vidual del ciudadano y en relacin con su familia, domi-
cilio, papeles y posesiones, protege su seguridad per-
sonal y pugna por impedir todo acto arbitrario. Su
conocimiento ampara la seguridad personal y protege
al individuo de los abusos del poder.
Sus puntos esenciales son: Saber que las autori-
dades le brindan proteccin en contra de delincuentes
y que se respeta su vida, su libertad, su integridad
personal, su familia, domicilio y pertenencias.
En caso de ser aprehendido, debe ser escuchado
en su defensa, aplicarle la sancin segn las leyes, en
conjunto, las autoridades deben apegarse a la ley
correspondiente.
El derecho al tiempo libre: Nuestra Constitucin
Poltica establece el derecho al descanso de toda per-
sona, al disfrute del tiempo libre, a una limitacin
razonable de la duracin del trabajo y a vacaciones E) Derechos individuales, sociales y humanos
peridicas. Por otro lado, la Convencin sobre los
derechos del nio en su artculo 31, nos habla del 5.- Artculos que establecen bsicamente los derechos
derecho del nio al descanso y esparcimiento, al juego sociales en la Constitucin.
y a las actividades creativas propias de su edad.
El tiempo libre es una necesidad y un derecho, ya A) 1al29y123
que permite recuperarse y distraerse del ritmo impues- B) 3, 27, 123
to por la vida moderna, que nos mantiene en un estado C) 1, 3, 30 y 123
de fatiga permanente, de ah la necesidad de resta- O) 4, 27 y 123
blecer el equilibrio fsico y mental. E) 27y123

PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR 6.- Las caractersticas de los derechos individuales
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS son:

1.- El trmino hace referencia a nuestra A) bilateralidad y coercitibidad.

condicin de ser macho o hembra, y el trmino B) igualdad, libertad, seguridad y propiedad.
_____ se refiere a la forma en que cada per- C) sociales, individuales y humanos.
sona vive esta condicin biolgica de acuerdo a D) normativos, obligatorios y justos.
su cultura. E) universalidad, irrenunciabilidad, imprescriptibilidad
e inalienabilidad.
A) gnero - sexo
B) gnero- amor 7.- Segn el art. 49 constitucional el poder de la fede-
C) sexo- sexualidad racin ser ejercido por:
O) sexualidad- sexo
E) gnero -sexualidad A) la polica, el ejrcito, fuerza area y armada de
Mxico.
2.- Se le llama gnero: B) la Suprema Corte de Justicia, tribunales de circuito,
... y juzgados de distrito.
A) Al sentimiento experimentado por una persona ha- C) la Comisin Nacional de Derechos Humanos y el
cia otra. Poder Judicial.
B) Al conjunto de caractersticas biolgicas, psico- D) el Poder Ejecutivo, Judicial y Legislativo.
lgicas y sociales que nos reconoce como seres E) el Poder Judicial, el Ejrcito y la Comisin Nacional
sexuados. de Derechos Humanos.
C) Cuando sabes que tienes un pene o una vagina.
D) A la relacin afectiva que somos capaces de esta- 8.- rgano del poder de la federacin encargado de
blecer con nosotros mismos. dictar las leyes.
E) Conjunto de ideas que cada cultura ha construido
acerca de las diferencias sexuales. A) Poder Ejecutivo
B) Poder de la Unin
3.- Es aquella regla de carcter obligatorio establecida C) Poder Legislativo
por el poder pblico. D) Poder Judicial
E) Poder Pblico
A) Norma
B) Ley jurdica 9.- Organismo descentralizado del gobierno federal
C) Derecho individual defensor de la sociedad.
D) Derecho social
E) Obligacin A) Suprema Corte de Justicia
B) Comisin Nacional del Deporte
4.- Las garantas individuales en Mxico se refieren a C) Comisin Nacional de Derechos Humanos
los siguientes aspectos fundamentales. O) Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la
Familia
A) Derechos y obligaciones E) Consejo Tutelar para Menores Infractores
B) Igualdad, seguridad, educacin y trabajo
C) Propiedad, expresin, asociacin y libertad 1O.- Caractersticas de la educacin pblica en Mxico.
O) Igualdad, libertad, seguridad y propiedad

137
A) Laica, obligatoria y gratuita
8) Laica, gratuita y libre
C) Laica, obligatoria y democrtica
D) Democrtica, obligatoria y gratuita
E} Libre, democrtica y religiosa
C) Poblacin, constitucin y territorio
D) Democracia, constitucin y poblacin
E) Poder, territorio y constitucin
17.- Caractersticas de la Repblica Mexicana.

11.- Servicio pblico de salud para las clases trabaja- A) Democrtica, centralista y popular
doras del sector privado. 8) Popular, federal y representativa
C) Monrquica, federal y popular
A) ISSSTE D) Democrtica, federal y representativa
8) S. Salud E) Centralista, democrtica y federal
C) I.M.S.S.
D} Hospital particular 18.- Organismo bsico de la organizacin poltica en
E) I.N.EA los estados de nuestro pas.

12.- Los artculos 14 al23 de la Constitucin se consa- A) Distrito Federal

gran a los derechos de los individuos a: 8) Delegacin
C) Ciudades
A) la libertad. D) Municipio
8) la proteccin de la seguridad. E) Ayuntamiento
C) la educacin.
D) la propiedad. 19.- Las autoridades ejecutivas electas son:
E) la igualdad.
A) Presidente de la Repblica, Gobernador del Esta-
13.- Las formas de utilizar el tiempo libre son: do y el Presidente Municipal.
8) senadores y diputados.
A) juego, baile, fiestas, etc. C) jueces y secretarios de Estados.
8) cine, teatro, televisin, etc. D) los de los incisos a y b.
C) deporte, radio, televisin, baile. E) los de los incisos a, b, c.
D) cultura, deporte, esparcimiento.
E) televisin, radio, cine, fiestas, excursiones. 20.- Los smbolos de la nacionalidad son:

14.- rgano descentralizado de la SEP que ejerce las A) Cultura, arte, justicia.
atribuciones en materia de conservacin, promo- 8) Himno, bandera, escudo.
cin y difusin de la cultura y las artes. C) Libertad, justicia, independencia.
D) Soberana, historia, libertad.
A) IN8A E) Todos los anteriores.
8) CONACURT
C) CONADE 21.- Es un valor que busca resguardar el respeto a los
O) COM derechos de las personas y otorgarles lo que les
E) CODEME corresponde.

15.- Mxima autoridad administrativa en materia de A) Libertad

trabajo. 8) Seguridad
C) Justicia
A)' Congreso del Trabajo O) Derecho
8) Congreso de la Unin E) Poder
C} C.T.M.
D} S.T. y P.S. 22.- Promulg la ley del servicio militar el19 de agosto
E) Juntas de Conciliacin y Arbitraje de 1940.

16.- Componentes del Estado- Nacin. A) Plutarco Elas Calles

8) Lzaro Crdenas del Rfo
A) Territorio, poblacin y poder C) lvar('\ Obregn
8) Democracia, territorio y poblacin D) Manuel vila Camacho

138
E) Adolfo Ruz Cortnes 8} 1:8, 2:F
C) 1:C, 2:D
23.- A iniciativa de Mxico el 14 de febrero de 1967, D) 1:C, 2:E
se propuso a la OEA que prohibiera el uso de ar- E) 1:E, 2:C
mas nucleares y de cualquier tipo de armamentos
destructivos en masas en Latinoamrica. 27.- Mucha gente ayudo a las vctimas del terremoto
de 1985, sin esperar nada a cambio, mostrando
A) Tratado de Teoloyucan
una actitud de:
8) Tratado de Tlatelolco
C) Tratado de Ayutla A) solidaridad.
D) Tratado de Versalles 8} justicia.
E) Tratado de 8ucareli C) libertad.
D} democracia.
24.- Luis tiene derecho al voto, porqu? E) igualdad.
A) Tiene 18 aos y sufre de problemas mentales
28.- Representante del mximo rgano del Poder
8) Lleva 15 aos trabajando y reside en Colombia
Judicial.
C) Cumple una condena por homicidio
D) Tiene 20 aos, vive en Yucatn y es obrero A} Procuradura General de la Repblica
E) Es prfugo de la justicia 8) Congreso de la Unin
C) Suprema Corte de Justicia
25.- Relaciona las siguientes columnas. D) Juzgados de Distrito
E) Cmara de Senadores
1- El Poder Ejecutivo Federal se deposita en un solo
individuo y es electo por el voto directo de los
29.- La Cmara de Diputados se integra de 500 diputa-
ciudadanos.
dos y duran en su cargo aos y la
2- El Poder Ejecutivo Estatal se deposita en el
Cmara de Senadores se integra de 128 miembros
y duran en su cargo aos.
3- Desempea las resoluciones del ayuntamiento,
hace cumplir las leyes federales y estatales. A) 6, 3
8) 2,6
a. Presidente municipal
C} 3,6
b. Presidente
D) 4,6
c. Gobernador
E) 2, 4
d. Sindico
e. Tesorero
30.- La Constitucin Poltica de los Estados Unidos
A) 1:8, 2:E, 3:D Mexicanos protege a los trabajadores mayores de
8) '1:8, 2:C, 3:A 14 aos y menores de 16 aos. Identifica la opcin
C) 1:A, 2:C, 3:8 que contenga elementos de esta proteccin.
D) 1:8, 2:A, 3:C
A) Vacaciones de 18 das hbiles sin goce de sueldo,
E) 1:D, 2:E, 3:A
obligacin de trabajar das festivos y jornadas
laboral de 6 horas mximo.
26.- Un menor de edad es detenido por robar en una
8) Jornada laboral de 8 horas mximo, condiciones
tienda de autoservicio.
peligrosas de trabajo y domingos obligatorios.
1. A qu autoridad debe ser presentado en primera C) Pago de horas extras con un 200% ms de salario,
instancia el menor de edad? jornada laboral de 6 horas mximo y la obligacin
2. Institucin que debe ser enviado al encontrarle de trabajar los domingos.
culpable. D) No tienen obligacin de ir a la escuela, pago de
horas extra a un 100% del salario y perodo vaca-
a) Procuradura General de la Repblica.
cional de 15 das hbiles.
b} Juez de lo familiar.
E) Jornada laboral de 6 horas como mximo, des-
e) Ministerio Pblico especializado.
cansos de una hora y disfrutar de un perodo
d) Centro de Readaptacin Social.
vacacional de 18 das laborales por lo menos.
e) Consejo Tutelar de Menores.
f) Juzgado Cvico.
31.- En el artculo 4 o de la Constitucin se promueve
A) 1:A, 2:E la proteccin a:

139
A) la seguridad. 38.- El artculo constitucional que determina que las
B) la salud. garantas son para todos, es:
C) la niez.
A) art. 1.
D) la igualdad.
B) art. 3.
E) la libertad.
C) art. 2.
D) art. 5.
32.- En caso de que un empleado de oficina en el
E) art. 6.
D.F., sea despedido injustificadamente, tiene la
opcin de demandar a la empresa en:
39.- Presidente que instituy en la constitucin, que el
A) la Junta de Conciliacin y Arbitraje Local. servicio militar nacional fuera obligatorio, pblico y
B) la Secretaria del Trabajo y Previsin Social. para todos los mexicanos.
C) la Procuradura General de Justicia del D.F.
A) Benito Jurez
D) el Sindicato de Trabajadores del D.F.
B) Lzaro Crdenas
E} el Congreso del Trabajo del D.F.
C) Francisco l. Madero
D) Venustiano Carranza
33.- Cuando un individuo es vctima del abuso de
E) Plutarco Ellas Calles
autoridad violando as sus derechos humanos, la
Comisin Nacional de Derechos Humanos recurre
40.- Se le denomina a la actitud que nos lleva a ser
a su recurso ms poderoso.
respetuosos de aquellos que son diferentes a
A) El Juicio de Amparo nosotros.
B) La Conciliacin
A} Tolerancia
C) La Norma Jurdica
B) Adolescencia
D) La Recomendacin
C) Valores
E) La Constitucin
D) tica
E) Compaerismo
34.- En el artculo 31 de la Constitucin establece el
derecho del nir"'o a:
BIBLIOGRAFA
A) la salud.
B) la educacin. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexica-
C) el trabajo. nos. Mxico, Ed. Porra 2004.
D) el tiempo libre. Educacin Cvica 1 1 Gloria Gurrola Castro 1 Jos
E) la libertad. Lucio Vzquez Reyna. Editorial Patria Mxico, ltima
edicin.
35.- Nmero de artculos que contiene la Constitucin
Formacin Cvica y tica 2/lvonne Boyer Gmez 1
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Elizabeth Carvajal Huerta/ Feo. Garca Mikel/ Martn
A) 128 Ramirez Castillo. Editorial Nuevo Mxico. Primera
B) 132 Edicin.
C) 135 Formacin Cvica y tica 3 1 Luis de la Barreda
D) 125 Solrzano. Santillana, Mxico, Primera Edicin.
E) 136 Formacin Cvica y tica 1 y 2 1 Urbano Bahena
Salgado 1 Francisco Wenceslao Gonzlez Torres 1
36.- El color verde en la bandera trigarante significaba:
Mara Esther Jurez Herrera. Publicaciones Cultural,
A} religion catlica. Mxico, Ultima edicin.
B) esperanza. Formacin Cvica y tica 3 1 Susan Pick 1 Martha
C) independencia. Givaudan 1Antonio Tenorio 1 Francisco Fernndez.
D) unin. Limusa 1 Noriega Editores, Mxico, ltima edicin.
E) pas. Cmo prepararse para presentar el examen nacional
de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
37.- Compositor de la msica del himno nacional.
Mxico 2004.
A) Francisco Gonzlez Bocanegra Gua de estudio para el examen de seleccin para
B) Ignacio Manuel Altamirano ingresar a la licenciatura. UNAM. Mxico, 2004.
C) Ramn Lpez Velarde 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. UNAM.
D) Juventino Rosas Mxico, 1998.
E) Jaime Nun

140
Sucesiones numricas: Se denomina a la serie de A} 108
nmeros en un conjunto, donde la diferencia entre B) 54
ellos es constante, ejemplos: C) 120
D) 216
a) 3, 6, 9, 12,... aumento constante desde 3, E) 72
sumando de 3 en 3 en los
siguientes valores. El factorial de un nmero es igual al nmero multiplicado por sus
b) 2, 8, 32, 128,... aumento constante desde 2, antecesores hasta el 1, ejemplo: 6i = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 720

multiplicando por 4 en los La respuesta correcta es E, porque la sucesin numrica

siguientes valores. inicia desde 3 multiplicado por 1 factorial y aumenta
e} 1, 4, 9, 12, 17, 20... par ordenado con diferencia multiplicando desde 3 por2 factorial, 3 factorial, etc., de
de 3, desde (1, 4) y aumento la siguiente manera:
constante de los dos de 8 en
8 en los siguientes valores 3 X li: 3 3x1=3
del par. 3 X 2i: 6 3x2x1=6
d) 20, 12, 17, 14, ... par ordenado con disminucin 3X 3i = 18 3 X 3 X 2 X 1: 18
constante de 8, desde (20, 12) 3 X 4i =72 3x4x3x2x1 72
y disminucin constante de 3 3 X 5i: 360 3 X 5 X 4 X 3 X 2 X 1 = 360
en 3 en el primer valor y au- 3 X 6i: 62,160 3 X 5 X 4 X 3 X 2 X 1 = 2,160
mento de 2 en el segundo 4.- En la sucesin numrica 625', 1255 , 259 , ... qu
valor del par. nmero sigue:

Para resolver preguntas tipo examen, se requiere A) 513

identificar la secuencia numrica que siguen y la B) 1512
operacin que se aplica (suma, resta, multiplicacin, C) 1013
divisin, etc.). Adems de analitar cada una de las D) 10 11
opciones de respuesta: Ejemplos: E) 514

1.- Qu nmero sigue en esta sucesin numrica? La respuesta correcta es la opcin A, porque la
4, 8, 12, 16, 20 ... sucesin numrica aumenta en el exponente desde 1
A) 18 sumando de 4 en 4 y disminuye la base dividiendo de
B) 24 3 en 3, de la siguiente manera:
C) 16
D) 20 Exponente: 1+4 5 +4 9+4= = =13
E) 28 Base: =
625/3 125/3 25/3 = =5
La respuesta correcta es la opcin B, porque la -sucesin 5.- En la sucesin numrica X, XI, XX, XIII, XXX,
numrica aumenta desde (4) sumando de 4 en 4. XXXV, ... qu nmeros romanos continan:

2.- Qu nmeros siguen en esta sucesin numri- A) XXXX,XXXXVII

ca? B} XL, XLIIX
7, 6, 10, 9, 13, ... C} XL, XLVII
A) 12, 15 D} XLC,XLCVII
B) 14, 17 E} XC,XCVII
C) 11, 18
D) 12, 16 La respuesta correcta es e, porque la sucesin nu-
E) 11, 14 mrica aumenta en par ordenado sumando de 1O en
1O en el primero y en el segundo sumando de 2 en 2.
La respuesta correcta es la opcin D, porque la
sucesin numrica aumenta en par ordenado (7, 6) a) Patrones numricos: Son frmulas con las que
sumando de 3 en 3 en el par ordenado. se pueden calcular los nmeros subsecuentes
de conjuntos que lleven un orden o comporta-
3.- En la sucesin numrica 3, 6, 18, _, 360, 2160, miento uniforme, dentro de una serie o secuen-
el nmero que falta es: cia, ejemplos:

14 1
1.- Determinar el patrn numrico de la sucesin 4) Qu tipo de patrn numrico se observa en la
numrica 2, 6, 10, 14, 18, ... siguiente secuencia?
144, 121, 100, 81, 64, ...
A) m+ 2 n = donde m = 1,2,3, ...
B) m+ 4 = n n = nmero de la sucesin A) Aumenta la raz consecutivamente
C) 2m +4 = n B) Disminuye la raz consecutivamente
D) 4m-2= n C) Disminuye consecutivamente el exponente
E) 4(m+2) = n O) Aumenta el exponente de la potencia
E} Disminuye la base de la potencia
La respuesta correcta es O, porque al aplicar la
frmula se observa lo siguiente: La respuesta correcta es E, porque los valores dismi-
nuyen de la siguiente manera:
4(1}- 2 = 2
4(2)- 2 = 6 144 = 12 2 100 = 102
4(3)- 2 = 10 121 = 11 2 81 = 92
4(4)- 2 = 14

2.- Determinar el patrn numrico de la sucesin Series Aritmticas: Son sucesiones de conjuntos
numrica 322,106, 34, 10, 2, ... numricos, en donde la diferencia entre cada uno de
ellos es constante. Ejemplos:
A) 3m+ 2 = n donde m= 1,2,3, ...
B) m+ 3 = n n = nmero de la sucesin a} 3, 6, 9, 12, 15, .. .
C) 3m-2= n b) 2, 5, 9, 13, 18, .. .
D) 3/m- 2 = n e) 121, 100, 81, 64, ...
E} 2(m+3) = n d) 24, 18, 12, 6, ...

La respuesta correcta es e, porque al aplicar la e) 1 3 9 27 ...

_,_,_1_,
frmula se obtiene: Se coloca el primer nmero de la 2 6 18 54
sucesin (322) en la frmula:
3m-2= 322 f) 8 6 4 2
3'4'5'6 ...
se despeja la incgnita
m = 322 + 2 = 108 Para resolver preguntas tipo examen, se requiere
3 identificar el patrn numrico que siguen (suma, resta,
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin),
este resultado se coloca en la frmula y se obtiene el
adems analizar cada una de las opciones de respues-
segundo valor de la secuencia:
ta. Ejemplos:
n = 108 - 2 = 106
1) Qu nmero sigue en esta serie?
3.- Qu nmero falta en el espacio vacfo para que 4, 8, 12, 16, 20, ...
estos nmeros sigan un mismo patrn?
A) 18
B) 24
C) 16
O) 20
E) 28
A) 18
B) 6 La respuesta correcta es B, porque el patrn numrico
C} 12 es el siguiente:
D} 3
E} 24 1.- 4 - - 4 X 1 =
4 Por lo que: 4 x 6 = 24
2. 8 --4 X 2 = 8
La respuesta correcta es e, porque el patrn
3.- 12 - - 4 X 3 12 =
numrico es:
4.- 16 - - 4 X 4 = 16
3x2 = 6 5.- 10 -4x5=20
6 X 2 = 12
12 X 2 = 24

142
2) Observa la siguiente lista de nmeros: 1, 3, 6, 10, E) 89
15, ... Qu nmeros ocuparn los lugares
siguientes? La respuesta correcta es D, porque el patrn numrico
es el siguiente:
A) 21, 28 1.- 5 1x4+1= 5
B) 20,25 2.- 9 2x4+1= 9
C) 10,6 3.- 13 3x4+1= 13
D) 22,29 4.- 17 4x4+1= 17
E) 21, 15 Por lo que: 26 X 4 + 1 = 105

La respuesta correcta es A, porque el patrn numrico 5) Observa la siguiente serie de nmeros: 5, 8, 11,
es el siguiente: 14, ... Qu lugar ocupa el nmero 218?

1.- 1 o+ 1 = 1 A) 67
2.- 3 2 + 1= 3 B) 72
3- 6 3+2+1= 6 C) 80
4.- 10 4+3+2+1=10 D) 73
5.- 15 5+4+3+2+1=15 E) 78
Por lo que: 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 21
7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 28 La respuesta correcta es B, porque el patrn numrico
es el siguiente:
3) Qu fraccin falta en la siguiente serie? 1.- 5 1x3+2= 5
2.- 8 2x3+2 8
120, _
_ 24, 1
6 , ..... , _ 3.- 11 3x3+2=11
240 48 2 4.- 14 4 X 3 + 2 = 14
Por lo que: nx3+2=218
2
A)
3 n =lugar buscado
n = 218- 2 = 216 _ 72
5 3 3
B)
6 6) Qu fraccin contina?
C) 3
4 256 225 196 169
2 48 24 '"'12.
D)
4 A) 121
1 4
E)
3 B)
144
La respuesta correcta es D, porque el patrn numrico
3
C) 144
es el siguiente:
4
120 121
120 + 5 - 240 + 5 D)
240 3
24 150
24+4- 48+4 E)
48 2
6
6 + 3 - 12+3
La respuesta correcta es B, porque el patrn numrico
2+1-4+2 es el siguiente:
1.- 256 256 = 162 -48 + 2 = 24
1 Por lo que es igual a: ~ 48
2 2.- 225 225 = 152 -24 + 2 = 12
24
4) Observa la siguiente serie de nmeros: 5, 9, 13,
3.- 196 196=142 -12+2= 6
1 . Qu nmero ocupa el lugar 26? '"'12
4.- 169 169=132 - 6+2= 3
A) 218 6
B) 325 Por lo que: 144 = 122 - 3
C) 98
D) 105 Entonces tenemos que es igual a: 144
3
143
7) Qu fraccin ocupa el ltimo valor positivo diferente 1-3 4x1=4
de cero en la siguiente serie? 2-7 4x2=8
~ 512 256 3-11 4 X 3 = 12
36 . 28 . 20 ,... 4-15 4x4=t6
64 4 X 14 =56
A)
8 Por lo que: 56-15
16 Si fuera mayor sera: 57-3
8)
2 58-7
24 59-11
C) 3 60-15
32
D) 12 2) Qu fraccin ocupa el lugar 19?
64
E) 1 1 1 1 1 1
4
La respuesta correcta es E, porque el patrn numrico
2'3'4'5 '4'3 ,...
es el siguiente: A) .1.
3
1024 8) 1
10.- 1024 + 2 - 36 - 8
36 4
512
20.-
28
512 + 2 - 28-8 C) .1.
5
256
30.- 256+2 -20-8 D) .1.
20 6
Por lo que: 128 + 2-12-8 E) .1.
2
64-4
Porque el siguiente denominador sera 4 - 8 = - 4 La respuesta correcta es E, porque el patrn numrico
es el siguiente:
8) Observa la siguiente lista de nmeros:
1, 2, 6, 24, 120, ... Qunmeroocupaellugar 10 1- 1
en la serie? 2
A) 362,880 2- 1 6 X 1= 6
8) 3,628,800 3
1
C) 272,240 3- 6 X 2 = 12
D) 63,210
4
E) 418,250 4- 1 6 X 3 = 18- j_
La respuesta correcta es B, porque el patrn numrico 5 3
es el siguiente (factorial): 5-
1
4
Por lo que: 19 = ~
1.- 1 = 1
1
2.- 2 1X 2 = 2 6-
3
3.- 6 1x2x3 = 6
4.- 24 1 x2x3x4 = 24 3) Qu fraccin contina en la siguiente secuencia?
5- 120 1x2x3x4x5 = 120
Por lo que: 1 X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9 X 10 = 3,628,800 1 1 2 2 3
2' 4' 3' 6'4'"'
Secuencia numrica: Son conjuntos de nmeros que A)
5
se repiten peridicamente de manera constante. Ejem- 6
plos: 8) ]_
1) Observa la siguiente secuencia de nmeros: 3, 7, 8
11, 15, 3, 7, ... Qu nmero ocupa el lugar 56? 6
C)
A) 3 4
8) 7 D) .1.
C) 11 4
O) 15 E) ..1
E) 8 2
La respuesta correcta es D, porque el patrn numrico La respuesta correcta es B, porque lleva el siguiente
es el siguiente: patrn numrico:
144
 1 1 1 Tomando en cuenta que son 28 fichas combinadas y que
1- ( 1) -..:..2-
2. (2)
2 4 van desde O a 6, entonces:
1 2 2
2- (3) -..:..2-
3. (4)
4 6 (0, 0), (0, 1), (0, 2), (0, 3), (0, 4 ), (0, 5), (0, 6)
2 3 (1, 1). (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (1, 6)
3- (5) L-2- (6)
3
2
4 8 (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5),@}}) +- 18
4- Son pares ordenados (3, 3), (3, 4 ), (3, 5), (3, 6)
6
3 (4, 4),(4, 5), (4, 6)
5-
4 (5, 5), (5, 6)
(6, 6)
4) Cul ficha contina en la siguiente secuencia?

'==1r11;.:11=.=1 ; 6) Qu ficha contina?

]




~B
A)rr~C) E)~
D)
E)E:3
. .
La respuesta correcta es B. porque el patrn numrico

es el siguiente:

1- 1, 4 1-2 1= 1 - 3 - 4 - o= 4
2-3, o 1 = 3 - 2 - o - 5 = 1 -5 1
La respuesta correcta es B, porque el patrn numrico
JO- 2, 5 1-2 1= 2 - 4 - 5 - 1 = 4 es el siguiente:
4-4, 1 1 =4-3-1-6=1-51 (0, 1)
5-3, 6 1-2 1= 3 -Cf- 6 y 4 @
(2, 3)
valores de la ficha De la tabla anterior: (3, 4)
(4, 5)
5) Qu ficha ocupa el lugar 18? (5, 6)

7) Cul nmero deber escribirse en el espacio en

t=j,~, ~' ~' ~, ...

blanco?

a+ 28 = 121
b + 228 = 1221
e+ 2228 = 12221

... . : : ..
A)~ B)~ C)~ D)~ E)ra
g + - - = 122222221
e
A)222228
8)22222228
C) 2222222228
0)228
E)22228
La respuesta correcta es C, porque el patrn numrico
La respuesta correcta es B, porque el patrn numrico
es el siguiente:
est en relacin al nmero de repeticiones del2.
(0, 0), (0, 1). (0, 2), (O. 3), (0, 4 ), ...
g=7 Por lo que: g = 22222228
1 2. 3 4 5

145
 ~00~~~
SERIES Y SECUENCIAS ESPACIALES

Conjuntos de figuras que llevan un orden o compor-

tamiento uniforme dentro de una serie o secuencia.
Ejemplos:
O~C)~O)~"~
A)

a)
o1 1
1 oo La respuesta correcta es D, porque el patrn geomtrico

-- -- -
es el siguiente:
b)

-- -- - 1 4
2
6
5
3
10 13 15
8 11 14
7 9 12
19 22 24
17 20 23
16 18 21

Van en diagonal de arriba hacia abajo.

3} Qu fugar ocupa la siguiente figura en la secuencia?

d)
oX 1 o - +- 1 h)
X
1 -- X Xo A)
8}
8
6
Para resolver preguntas tipo examen, observa las figuras C} 1
cidadosamente y determina el movimiento, el orden, su D} 16
estructura, etc., hasta localizar su secuencia o serie. E) 13
Ejemplos:
La respuesta correcta es E, porque el patrn geomtrico
1} Qu figura contina? est en relacin a sus ejes de simetrfa.

LOO OO 3-6
1-4
2-5
Por lo que: 4-3 = 1
5-3= 2
6-3 = 3
A) O Entonces:
16-3=13
B)D

C)o 4) Qu signos continan en la siguiente serie?

o
O) A)

o
E) C)
D)
8}
x-
,
dx, I
La respuesta correcta es A, porque el patrn geom- E} I. dx
trico es secuencial: tringulo, cuadrado, pentgono,
hexgono, pentgono, ... La respuesta correcta es 8, porque el patrn geomtrico
de los signos, es 1 la potencia y despus la raz, esta
Por lo que la siguiente figura es el "cuadrado". pregunta toma como base las operaciones aritmticas.

2} Qu figura ocupa el lugar 26? 5} Qu figuras continan?

146
 A)~~ ~~,.,y
....;:;:/""""'''~' 2) Representar en lenguaje mate.mtico, la cuarta
Bl~,~ parte de la mitad del doble de un tercio de tres
y
C)-';''
decenas.menos seis.
O)-';' v
......._.-
A) (_!_) (2) ~) 30 ( - 6)
E) ( ) , ) ( 4 2 3
La respuesta correcta es A, porque el patrn geomtrico B) <1H~ )2+)(30-.6)
est determinado por la posicin del punto.
1
C) ( - +_1._ ~ 2 t4-) 3o - 6
4 2 3 .

.-
AIM/r."l Y , Por lo tanto:a
""" ~
1, 3 sube un lugar
.,......,
4 5
, ~ ,

5 sube un lugar
.
6Q .

E)
1 2
D) (4.+2)3(30-6)

( ~. + ~ )2+ + (30 - 6)
2 y 4 baja un lugar 6 baja un lugar
La re!! puesta correcta es B, porque al pasar a 1enguaje
PROBLEMAS DE RAzONAMIENTO matemtico, tenemos:
MATEMTICO
- L cuarta parte 1
Para llevar a cabo el razonamiento, se requiere tomar las 4
siguientes consider'acion.es: - La mitad _1._
2
- Qu significa cada palabr~ de la expresin verbal.
- Qu se est pidiendo en la pregunta. - Eldoble 2
- No olvidar que los signos de puntuacin, separan
cantidades y operaciones. . - Un tercio _1._
3.
:- [)eterminar las' "variables. o literales", que sean
necesarias en base a los datos obtenidos. - Tres decenas menos seis : 30 - 6
- Determinar la "frmula o ecuacin" p~rtinent.
- Resolver la ecuacin planteada y observar si el Al no indicar ningn otro ms, menos 0oentre, se deduce
resultado es coherente al problema. que es el producto de todos.

Algunos ejemplos de pregllfltas tipo, examen son las R =(J..) (_1._) 2 ._ )(30 - 6)
4 2 3
siguientes:
3) Un automvil ~n f 00 km realiz 1.30 h, mientras que
Determinar la opcin correcta, de las siguientes preguntas un avin va a 620 km/h. Cul sera el modelo
en lenguaje matemtico. matemtico que no9 sirve para calcular el tiempo que
realiza el avin en 100 km?.
1) Cunto es la mitad de dos, ms dos..entre cinco?
d2 v, t,
A)~""
A) _1._ ~- d 1 v2
2 5 v2 t, d2
B>~ =
_1._ (2) + 2 v1 d,
B) =-2---::::---
5 G)~ = d2 v2
C) _1 (2) +.1_ v1 t1 d,
2 5. D) ~ = d2 v2
2

+
O) (2+ 2) + 5 V d <i
E)~ = 1 2 1

E) + (2; 2)
t 1 v2
La respuesta correcta es A, porque al pasar a lenguaje
La respuesta correcta es e, porque al pasar la pregunta matemtico, tenemos:
a lenguaje-matemtico, tenemos:
1 (2)
- La mitad de dos =- - La frmula de la distancta: d = v t
2
- Ms dos entre cinco = + ~ +2+5 - Como queremos conocer el tiempo que realiza el
avin en relacin al automvil, llevamos a cabo la
por lo tanto: ~ (2) + ; siguiente igualdad:
147
d, =distancia del automvil. A= rea Despeje
v, =velocidad del automvil. b = ancho
t 1 =tiempo del automvil. h = altura h=~
b
d 2 = distancia del avin.
v2 =velocidad del avin. - Si el ancho es menor 1O metros que el del tnel,
~ =tiempo del avin. tenemos:
d, = v, t, x = ancho del tnel
d2 = v2 t2 b =X- 10
igualdad
- Por otro lado, como el rea es de 150m2 , nos queda:
d 1 v2 ~ = d 2 v, t,

Despeje: t= d 2 v, t,
A= 150m 2 h= ~
X- 10
2 d, v2
4) En un cultivo de laboratorio, se observ que el creci- 6) Resolver: Cunto es la tercera parte de 6, menos 4
miento de la poblacin, se realizaba constantemente por 5 ms 2?.
en relacin a cinco veces el nmero de especmenes
elevado exponencialmente al reciproco del tiempo A) 4
transcurrido. Determinar el modelo matemtico que
se estableci? B) 16
3
A) (5x)'
C) -14
B) 5x1
C) 5x11'
D) -8
D) 5 + x,"
E) (L)t
5 E) - 16

La respuesta correcta es C, porque al pasar a lenguaje La respuesta correcta es E.

matemtico, tenemos:
.1 (6) - 4 (5) + 2 =
- Cinco veces el nmero de especmenes: 5x 3
=
x nmero de especmenes.
2 - 20 + 2 =
- Elevado exponencialmente al recproco del tiempo.
4 - 20 = - 16
=
t recproco (1/t) 7) La tercera parte de la quinta parte del triple de un
octavo de ochocientos veinte ms cuarenta, es
igual a:
5) La altura de un vagn de ferrocarril fue determinada A) 156.4
en base al rea de un tnel de 400 m 2 , en donde su B) 217.3
ancho y altura era la misma, si el vagn es menor 1O C) 21.5
metros de ancho y su rea es de 150 m2 . Cul ser D) 430.0
el modelo matemtico para calcular su altura? E) 57.5
La respuesta correcta es C.
A) h=A+150(x-10)
( .1) ( .1) 3 ( .1) ( 820 + 40 ) =
B) h=Ab(x-10) 3 5 8

C) h = L:1Q. 1~0 ( 860) =21.5

150
_lliL EJEMPLOS DE IMAGINACIN ESPACIAL
D) h
10
X-
150(x-10} 1) Determinar el nmero de la cara opuesta del2 dado.
E) h=
400
La respuesta correcta es D, porque al pasar a lenguaje
matemtico, tenemos:

- La frmula del rea: A =bh

148
A) 1 el nmero 3 va en el cuadro superior
B) 2 derecho del nmero 2, si no hay, en
C) 3 el 1er. cuadro superior izquierdo
D) 5 del nmero (b).
E) 4

La respuesta correcta es A, si se observan los dados el nmero 4 va en el cuadro superior

tenemos: derecho, si est ocupado, se coloca
1er. DADO 2. DADO 3er. DADO en el cuadro inferior al nmero (e).

Cara de enfrente 2 3 2
Cara izquierda 3 2 5 el nmero 5 va en el cuadro superior
Cara superior 5 6 1 derecho del nmero 4 y el 6 en el
cuadro superior derecho del
De lo anterior se puede deducir que: nmero 5 (d y f, respectivamente).

El 1er. dado tiene como cara superior e inferior 5

y 6, y el 2 dado tiene como cara inferior y supe- el nmero 7 va en el cuadro superior
rior 6 y 5, por lo que se observa que estn
volteados.

Que el 2 dado tiene como cara de enfrente el 3,

por lo que el 3er dado tiene como cara inferior el
& 7
'
derecho, si no hay, en el cuadro
inferior izquierdo, si est ocupado,
en el cuadro inferior al nmero 6
(g).

mismo 3.

Por lo que la cara opuesta del 2 dado, debe ser la _;;rw1

6
3 5 7
el nmero 8 va en el cuadro superior
derecho, si no hay, en el1 er. cuadro
cara superior del 3 (1). superior izquierdo (a).
4 2
2) En este cuadro las horizontales, verticales y diagonales
deben sumar 15.
el nmero 9 va en el cuadro superior
Determinar los nmeros derecho, si no hay, en el2 cuadro
a 1 f que van en los lugares inferior (e).
de las letras.
b d g Con todos los valores encontrados tenemos:
=
a 8, b = 3, e 4,= d 5, =
e e h e = 9, =
f 6, =
g 7, y h 2 =
A) a=2, b=3, e= 9, d = 8,e=4, f= 8, g=5 y h=7 3) De las siguientes opciones, cul no corresponde
B) a=5, b=4, e= 3, d =7, e=6, f 3, g=2 y h=8 a la figura presentad"?
C) a=2, b=5, e= 6, d =4, e=2, f= 7, g=6 y h=9
D) a= 3, b=6, e= 7, d=6, e= 4, f = 5, g=8 y h=3
E) a=8, b= 3, e= 4, d= 5, e= 9, f= 6, g=7 y h=2

La respuesta correcta es E.
- Es importante que no olvides que los nmeros son
del 1 al 9 y no se repiten. A)
- Se colocan de la siguiente manera:

el nmero 2 va en el cuadro superior

derecho del nmero 1, si no hay, en
el1er. cuadro inferior derecho (h).
B)
 4.- Qu tipo de patrn numrico se observa en la
C) siguiente serie aritmtica? 1, 4, 9, 16, 25, ...
A) Aumenta consecutivamente.
B) Disminuye radicalmente.
C) Aumentaexponencialmente.
D) Aumenta radicalmente.
D) E) Disminuye exponencialmente.

5.- Observalasiguienteseriedenmeros:2,6, 10, 14,

18, ... Qu nmero ocuparellugar32?
A) 126
E) B) 128
C) 78
D) 218
E) 130
La respuesta correcta es C, porque la cara lateral de la
figura es color blanco.
6.- Observa la siguiente serie de nmeros:
1024 512 256 128
48'40'32'24'"'
Qu lugar ocupa la ltima fraccin con nmeros
enteros positivos, en esta serie?
A) 6
B) 7
PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR LOS C) 8
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS D) 9
E) 5
Lea cuidadosamente las preguntas y elija entre las
opciones, aquella que contenga la respuesta correcta. 7.- Observa la siguiente lista de nmeros:
1.- O, 8, 2, 6, ... , los nmeros que siguen son: 2, 6, 4, 8, 6, 10, ... Qu nmero ocupa ellugar31?

A) 4, 10 A) 62
B) 8, O B) 32
C) 4, 4 C) 31
D) 10,4 D) 30
E) 4, 6 E) 28

2.- 1, 2, 6, ... , 120, el nmero que falta es: 8.- Observa la siguiente lista de nmeros y letras:
A) 36 2ab, 6bc, 10cd, ... Qu lugar ocupa el nmero y
B) 24 letras 26gh?
C) 12 A) 6
D) 60 B) 5
E) 30 C) 7
D) 8
3.- ..2.._ , ..1_ , .._, 8 ,... , la fraccin que falta es: E) 10
4 9 16 25
A) 10 9.- Observa la siguiente secuencia:
36 3, 8, 11, 14, 11, 8, ... Qu nmero ocupa el lugar
6
B) 16 63?
9 A) 3
C) 49 B) 8
D) 12 C) 11
64 D) 14
E) 16 E) Ninguno
36
150
10.- Qu lu~ar ocupa la fraccin
2~. en la siguiente
A) 21
secuenc1a? B) 16
C) 18
1 1 1 . .1 1 1 1 D) 14
,.. _,...
4 8
1
'12 16 54 'so 4. E) 8
A) El sptimo y el25vo. 15.- Cul nmero deber escribirse en el espacio en
B) El quinto y el 27vo. blanco?
C) El dcimo y el 22vo. a 212 = 424
D) El segundo y el43vo. b 2112 = 4224
E) Ninguno. e - 21112 = 42224
11.- El nmero 657, qu lugar ocupa en la siguiente
g =
422222224

secuencia: 012, 123, ... , 890, 901, 012. A) 422224

A) 3 B) 422222224
B) 5 C) 211111112
C) No est en la secuencia D) 211114
D) 10 E) 211112
E) 7 16.- Qu nmeros debern escribirse en los espacios
en blanco?
12.- Qu ficha falta en la siguiente secuencia? a - 12 = 18
b - 23 = 29

..
B~ :.:
~ A)
B)
122
45
y 128
y 51
c-34=40
=

B)s
C) 111 y 117

A)~ D)
E)~
D) 133 y 139
C) E) 100 y 106
17.- Qu valor tiene la letra h en las siguientes sumas
secuenciales:
3 + 3 + a =
10
13.- Qu ficha ocupa el lugar 20 en la siguiente 33 + 33 + b =
100
secuencia? ~33 + 333 + e = 1000
33333333 + 33333333 + h = 100,000,000
A) 100
B) 1
C) 33333333
D) 100,000,000
E) Ninguno
18.- El nmero 100 qu lugar ocupa en la siguiente
serie? 1, 3, 6, 10, 15, ...
A)~ B)
C)a D)Ej
E)[23
e A) 20

D



B) 18
C) 14
D) 24
E) No se encuentra

14.- La ficha : :( Qu lugar ocupa en la siguiente

secuencia?
19.- La siguiente serie tiene como caractersticas:
3 4 12 24
5' 6'3'2'"""

~.~.~.... ~.~... ~.~...

1) Ser infinita
2) Ser el cociente de dos nmeros

151
3) Se multiplica por dos el numerador y se resta uno 23.- Qu figura ocupa el lugar 62?
al denominador
4) Ser siempre positiva
5) Todos los numeradores son mltiplos de 6

Cules afirmaciones son verdaderas?

A) Todas
B) Todas, excepto 4 y 5
C) Slo 2 y 3
D) Slo 2 y 5
E) Ninguna

20.- La siguiente secuencia tiene como caracterlsticas:

8, 2, 10, 4, 12, 6, ... , 10, 4, 8, 2
24.- Qu figura falta en la siguiente secuencia?
1) Ser un par ordenado
2) Ser mltiplos de 2
3)
4)
Ser la suma de dos nmeros consecutivamente
Ser infinita -- --- ---
--- =-
-- -
5) Ser positiva y negativa

Cules afirmaciones son falsas? --

=- =- --
--
-- -
--
A) 1,3y5

-=-=-- -- - -- --
A)-- B)_: C)=- D)-= E) -
B) 3, 4 y 5
-- --
--- =- =- --
-
C) 2, 3, 4 y 5
D)
E)
Todas
Ninguna

21.- Qu figura contina?

--
25.- La figura ls 1 71 , qu lugar ocupa en la
/ / / / / / siguiente serie.
/ / / /
A)
171
lLJ
/
B) D/ /
C) f7l 171 n D)

lLJ LLJ lLLJ

E)
[Qif] [Qig] ~ ~ ~
A) 20
B) 18
l?I11 .. ..

C) 12
D) 21
E) 8

22.- Qu figura falta? Determinar la opcin correcta, de las siguientes pre-

guntas en lenguaje matemtico.

1
6 1 3 4
26.- Cunto es la mitad de cuatro menos tres por seis,
3 3 2 6 5 entre menos 2 ?
6 4 5 1 2
' . .. A) j_ (4) 3 (6)
2
-7- 2

A)~2
3 4
C)l5 D)[ill13 E)i6
1 6 1 2 3 2
C)
8) 21 (4 - 3)(6) -7-
1
- (4) - 3 (6) -2
- 2

5 6 2 3 6 5 1 4 2
4-3 _ll&l
D)
2 -2

152
 tercera parte del largo del cubo. Cul sera el
.1 (4- 3) 6 modelo matemtico si tomamos como base un
E) -=2=---=-- cubo que tiene sus 3 dimensiones iguales?
-2

1 2
2 7.- Cunto es la quinta parte de un tercio del cuadruplo A) V=3a+21(3 h)
de cinco centenas siete decenas entre dos? 2
8) V= gl - 21
A) ~ + ~ (4) (570) + 2 1 1
C) V=3a-21-3h
8) ( ~) ( ~ ) (4) (570 + 2)
2 2
D) V= (3 a) (2 1 )(3 h)
1 1
-+- 1 1
C) ...___l (570) 2 E) V= -a+21+-h
3 3
4
1. +1. (4) (570) Resolver los siguientes problemas y elegir la opcin
D) 5 3 correcta en las siguientes preguntas:
2
E) 1. - 1.+ 4 (570 2) 31.- Cunto es la tercera parte del doble producto de
5 3 cinco veces tres por la mitad de cuatro menos
28.- La presin de un gas es igual al triple de la fuerza dos?
que ejerce, entre un tercio de la superficie que
ocupa. Cul sera su modelo matemtico? A) 16
8) 20
1 C) 10
A) P = 3F ( 1. A) D) p =
3 A D) 32
3 3F E) 19
8) P= F( ~ A) E) P= A
F 32.- Qu nmero se localiza en la cara posterior del
C) P= 3F dado nmero dos?
1 A (1) (2) (3)
3
29.- En un tanque hay 100 galones de agua que
con~enen sal que fluye constantemente a razn
de
3 de la cantidad de agua, elevado expo-
nencialmente al recfproco del tiempo transcu-
rrido. Cul sera el modelo matemtico para el
A)
r2J CITD rmJ
3
problema?
8) 6
C) 2
D) 4
A) X = 100 113
(t) E) 1

113
8) x=100t 33.- Qu nmeros ocupan los lugares de las letras?
1
C) X =--( 100 )111
3 A) a= 4, b = 8, e= 7, d = 2. a 3 8
3
8) a =4, b =9, e= 2, d = 7.
D) X= 100 t =
C) a = 3, b 8, e = 4, d = 4. b 5 1
D) a= 9, b = 6, e= 3, d = 5.
E) X= 3 (100) 111 E) a= 5, b = 3, e= 5, d = 7. e d 6

30.- Para calcular el volumen de un recipiente, seto- 34.- Suponiendo un sistema nuevo de unidades.
maron las medidas de un cubo y se observ que Determinar qu cantidad de kriptonita se requiere
el ancho del recipiente era menor una tercera para destruir a Supermn, si su poder es de 80
parte, el largo era dos veces mayor y la altura una megatones?

153
A) 24 X 1oe kriptones k= m v2 segundo y 15 ms que el tercero. Cuntas
B) 72 x 1011 kriptones V= 300,000 manzanas contiene el primer cesto ?
C) 11.25 x 107 kriptones
D) 3. 75 x 104 kriptones
v = kriptones A) 180
megatones
E) 24 x 1011 kriptones B) 225
C) 190
35.- La puerta de una casa es el doble del tamao de D) 175
una ventana, si la puerta es igual a la 16va. parte E) 200
de la casa y el rea de la casa es igual a 300m 2
Cul es el rea que ocupara la ventana? 40.- Suponer que la superficie de una cancha circular
es 40 veces mayor que un crculo interior.
A) 30.5 m2 Cunto mide el permetro del crculo interior, si
B) 18.75 m2 la cancha mide 800 m2 ?
C) 9.37 m2
D) 0.05 m2 A) 15.85 m
E) Ninguna B) 20 m
C) 6.36 m
36.- S Jos Antonio tiene el 50% de edad de lvn y D) 2.52 m
ste tiene el20% de la edad de su pap, Cul E) 7.92 m
es la edad de su mam, si es 3 aos menor que
la de su esposo y la edad de Jos Antonio es de 41.- Un albail tiene a su disposicin 1000 tabiques
3 aos? para construir un muro, cada hilada se lleva 28
A) 40 tabiques Cuntos hiladas podr levantar y
B) 28 cuntos tabiques sobran?
C) 21
D) 33 A) 35 hiladas y sobran 20
E) 27 B) 20 hiladas y sobran 5
C) 36 hiladas y no sobran
37.- Si Ral vende 10,000 libros gana $ 150,000 D) 15 hiladas y sobran 29
pesos, tomando en cuenta que es la misma E) 35 hiladas y sobran 7
cantidad que da por comisin, tenemos que la
comisin ms los gastos de elaboracin y 42.- Karen compr 50 cajas de cerveza oscura y
administracin es igual a$ 350,000 pesos y los clara en la tienda de abarrotes. La cerveza
gastos de elaboracin y administracin menos la oscura se la vendieron en $ 125.00 y la cerveza
ganancia de Ral es igual a $ 50,000 pesos clara en $ 110.00. Si pag en total$ 6,100.00
Calcular el precio de venta de cada libro? cuntas cajas fueron de cerveza oscura?

A) $45.00 A) 50
B) $40.00 B) 30
C) $50.00 C) 40
D) $60.00 D) 60
E) $55.00 E) 45

38.- Si para construir un muro se necesitan 8 bultos 43.- Una telefonista de telemarketing trabaja a un
de cemento de 50 kg cada uno, Cuntos bultos ritmo de 4 minutos por llamada y otro a 2
de 75 kg se necesitaran para construir un muro llamadas por minuto. Cuntas llamadas
tres veces mayor ? realizan en cuatro horas?

A) 10.0 A) 540
B) 7.5 B) 480
C) 16.0 C) 1440
D) 18.0 D) 180
E) 12.0 E) 360

39.-3 cestos contienen 575 manzanas. El primer 44.- La suma de las longitudes de un tringulo
cesto contiene 1 O manzanas ms que el rectngulo es de 25 cm Cul es su permetro?

154
A) 12.5 cm persona cuya estatura es de 1. 80 m a la misma
B) 25 cm hora?
C) 50 cm
D) 625 cm A) 3.50 m
E) 62.5 cm B) 2.40 m
C) 4.20 m
45.- En un grupo de 60 alumnos, en un examen de D) 5.20 m
seleccin 3/1 O del grupo fue reprobado, 2/3 de E) 6.45 m
los reprobados faltan al dla siguiente, mientras
que el resto de todo el grupo asiste a clases. El 50.- Dividir 342 en dos partes tales que una exceda a
nmero de alumnos que asiste a clases fue: la otra en 36. Las partes son:

A) 36 A) 137 y 205
B) 48 B) 171 y 171
C) 40 C) 189 y 153
D) 18 D) 136 y 206
E) 30 E) 207 y 135

46.- Julio gasta la quinta parte de su ingreso en la Si en un autobs viajan 60 pasajeros en donde
renta de su casa, la sexta parte en gasolina y una tercera parte son hombres, la cuarta parte
transporte y la mitad en gastos de comida. Si el mujeres y el resto de los nil"'os y de las nil'\as en
tiene un ingreso de$ 8,000.00, cunto le queda una proporcin de 3::2.
despus de hacer estos gastos?
51.- Cuntos nil'\os viajan en el autobs?
A) $666.66
B) $ 1333.33 A) 10
C) $ 133.33 B) 12
D) $ 1230.76 C) 15
E) $ 1066.66 D) 18
E) 9
47.- Qu nmero falta en el espacio vacio del
siguiente patrn numrico? 52.- Si bajaron 20 en la primera parada, de los cuales
fueron el 40% hombres, 20 % mujeres y el resto
fueron nios, cuntos nios quedaron en el
autobs?

A) 6
B) 2
A) 23 C) 5
B) 28 D) 1
C) 24 E) 4
D) 17
E) 10 53.- Si en la misma parada subieron el doble de nios
de los que bajaron y el resto eran nias para
48.- Calcula el precio normal de una camisa que tiene ocupar los asientos que se desocuparon, Cun-
un descuento del40% sobre su valor, si al adqui- tas nil"'as viajan ahora en el autobs?
rir 15 de ellas se gast$ 3, 150.00.
A) 10
A) $415.00 B) 8
B) $355.00 C) 12
C) $400.00 D) 20
D) $ 135.00 E) 18
E) $350.00
En un negocio se tiene el siguiente estado de
49.- Una torre de 25.05 m da una sombra de 33.40 m, resultados en una semana:
cul ser la medida de la sombra de una

155
Entradas (ingreso) en $ Salidas (pagos) en$ A) 66
8) 59
1 3,218.40 1,416.30 C) 56
2 4,716.00 2,675.10 D) O
3 2,321.00 4,381.90 E) 68
4 4,617.00 3,210.00
5 3,525.00 4,655.40 59.- Si se pag $ 200.00 por persona por el total de
6 6,175.10 5,617.30 lugares en las mesas, Cunto se pag de ms
7 8,230.50 5,231.00 por los invitados que no asistieron?

54.- Cunto fue la ganancia si se tuvo que invertir A) $ 13,200.00

un capital de $ 4,600.00 pesos? 8) $ 13,600.00
C) $ 11,800.00
A) $ 1,016.00 D) $ 11,200.00
8) $ 5,616.00 E) $ 19,600.00
C) $ 35,406.00
D) $ 4,324.00 Una persona gana al mes$ 2,300.00 pesos al mes.
E) $ 6,978.00
60.- Cunto ganar en 3 anos?
55.- Cul es el promedio semanal de ingreso? A) $ 6,900.00
A) 508.00 8) $ 55,400.00
8) 13,593.50 C) $20,700.00
C) 16,401.50 D) $41,400.00
D) 3,883.85 E) $ 82,800.00
E) 4,686.14
61.- Suponiendo que paga la tercera parte en renta,
56.- Qu da de la semana se gasto ms de lo que la mitad en alimentacin y una doceava parte en
se ingres? transporte, cunto podra ahorrar si no gastara
en otra cosa y fuera constante el ingreso?
A) 1 A) Nada
8) 2 8) $ 3,400.00
C) 3 C) $ 6,000.00
D) 4 D) $ 6,900.00
E) 5 E) $ 13,300.00
Un salan de fiestas se encontraba en las 62.- Suponiendo que de lo que ahorr se gasta dos
siguientes condiciones por mesa: terceras partes en la compra de una televisin,
cunto cost?

A) $ 4,600.00
8) $ 4,000.00
C) $ 8,866.00
D) $ 5,700.00
E) $ 3,540.00

63.- Calcular los intereses que ganar una persona

57.- Cuntas personas asistieron a la fiesta si cada que invierte $ 435,000.00 en un ao al 16 %
mesa es para 12 personas? anual.

A) 90 A) $ 52,200.00
8) 88 8) $ 43,500.00
C) 100 C) $ 26,100.00
D) 97 D) $ 261,000.00
E) 156 E) $ 69,600.00

58.- Cuntas faltaron si se invit al total de las 64.- Si Manuel contrata un albail para levantar las
personas? paredes de su casa, se tarda 15 das, cunto

156
 se tardaran 5 albailes en levantar el doble de C) 20
paredes, suponiendo que trabajan al mismo D) 36
ritmo? E) 40

A) 5 das 69.- Suponiendo que la quinta parte eran nios y de

B) 10 das esta misma la cuarta par::e eran bebes, cuntos
C) 6 das bebes viajaron hasta Mazatln?
D) 12 das
E) 3 das A) 1
B) 4
65.- Determinar el precio rebajado de un artculo que C) 2
tiene como precio normal $ 280.00 y un D) 5
descuento del 20 %. E) O
A) $224.00 70.- Suponiendo que las tres cuartas partes de las
B) $ 56.00 personas que llegaron a Mazatln tenan entre
C) $334.00 20 a 40 aos y la tercera parte de etilos eran
D) $200.00 casados, cuntos solteros hablan entre esa
E) $260.00 edad?

66.- Determinar el descuento en pesos por pelota de A) 20

una bolsa de 30 balones que cost$ 420.00 y su B) 10
precio normal tiene un 50 % de descuento. C) 15
D) 12
A) $28.00 E} 18
B) $ 7.00
C) $10.00 71.- En los siguientes grupos de nmeros, uno de
D) $ 14.00 ellos rompe con el patrn comn.
E) $ 16.00
A) 1,2,3,4,5, ...
67.- Si en un experimento de biologa se obtuvo el B) 1/2, 2/3,3/4,4/5, ...
siguiente resultado: 3.14 grs. y este valor es una C) - 0.1, - 0.2, - 0.3, - 0.4, ...
constante de la frmula de crecimiento de una D) 1, 4, 9, 16, 25, ...
poblacin microbiana que crece exponen- E) 2, 6, 10, 14, 18, ...
cialmente tres veces su tamao, cul ser la
poblacin si x = 2 ? 72.- Qu tipo de patrn numrico se observa en la
A) 25.12 veces siguiente serie ?
B} 15.47 veces 1/5, 1/2, 1/6, 1/3, 1/7, 1/4, ...
C) 61.91 veces
D) 0.39 veces A) aumenta de uno en uno
E) 82.95 veces B) aumenta y disminuye de uno en uno
C) son pares ordenados de fracciones que aumen-
Si en un autobs, con capacidad para 40 pasajeros, tan de uno en uno
parte de la ciudad de Mxico a Mazatln con la mitad D) no existe un patrn determinado
de pasajeros de su capacidad; llegando a Quertaro E) disminuye uno y aumenta el otro sucesivamente
abordan las dos quintas partes de los que estn
viajando y desciende una dcima parte de los que 73.- Qu nmero debe colocarse en la siguiente
llevaba; llegando a Guadalajara descienden 6 pasajeros tabla de valores ?
y sube el equivalente al40% de los que siguen viajando;
por ltimo, en Tepic baja uno de cada siete pasajeros
y sube el cuadrado de los que bajaron.

68.-Cuntos llegaron a Mazatln si ya nadie baj y A) 25

subi? B) 28
C) 24
A) 26 D) 32
B) 28 E) 30

157
74.- En cul opcin se localiza el nombre del C) 33
siguiente nmero decimal ? D) no se localiza en la serie
8,125,347,896.57 E) 103

A) Ocho millones, ciento veinticinco mil trescientos 79.- En la siguiente secuencia: 32, 56, 43, 45, 54,
cuarenta mil, ochocientos noventa y seis punto 34, ... , qu trminos son los que continuan.
cincuenta y siete centsimas.
B) Ocho mil ciento veinticinco millones, trescientos A) 35,65
cuarenta y siete mil, ochocientos noventa y seis B) 65, 56
unidades, cincuenta y siete centsimas. C) 65,23
C) Ocho mil millones, ciento veinticinco millones D) 23,76
trescientos cuarenta y siete mil, ochocientos E) 44, 33
noventa y seis, punto cincuenta y siete dcimas.
D) Ocho mil ciento veinticinco millones, trescientos 80.- En la siguiente secuencia: 01,12, 23, 34, ... , 89,
cuarenta y siete mil, ochocientos noventa y seis, 78, ... , 34,23, 12, 01, 12, .... qu nmero ocupa el
punto cincuenta y siete dcima!?. lugar 23.
E) Ocho billones, ciento veinticinco mil millones,
tresciento cuarenta y siete mil, ochocientos A) 56
noventa y seis unidades, cincuenta y siete B) 34
centsimas. C) 67
D) 78
75.- Observa las siguientes sumas y determina el E) 89
valor qu falta.

=
a+ 23 303 81.- En la siguiente secuencia: 82, 41, 80, 40, 78,
39, .... el primer nmero 16 ocupa el lugar.
b + 223 = 3003
e + 2223 = 30003
h+ = 3000000003 A)
B)
37
56
A) 2223 C) 21
B) 2222223 D) 52
C) 222222223 E) 72
D) 22222223
E) 22223 82.- En la siguiente serie de nmeros se encuentra el
nmero 137.
76.- Qu nmero continua en la siguiente serie? 8,13,19, 26, 34, ...
3, 7, 11, 15, ...
A) S, est en el lugar 25
A) 18 B) S, est en el lugar 18
B) 19 C) Si, est en el lugar 32
C) 20 D) No
D) 21 E) S, est en el lugar 16
E) 17

77.- Qu nmero ocupa el lugar 27 en la siguiente

serie? 4,8,12,16, ...

A) 108
B) 96
C) 81
D) 120
E) 54
A)
C) ~



78.- Qu lugar ocupa el nmero 310 en la siguiente
serie ? 6, 14, 22, 30, 38, ...

A) 57
B) 39

158
 84.- Qe lugar ocupa la siguiente ficha
en la siguiente serie ?
88.- La siguiente figura
en la siguiente serie ?
1 Qu lugar ocupa

A) 19
88888~ . .
B) 21
C) 27
O) 12 A) 12
E) 24 B) 18
C) 15
85.- Qe figura continua ? O) 25
E) No se encuentra

..r.
C) G) 89.- Determinar los nmeros que faltan en el siguiente

.. . '
cuadro, donde la suma de sus verticales,
horizontales y diagonales deben sumar 15.

a b 2
B) nw C)
G
. '

e
8
d
1
7
e

A) a:5, b:8, c:2, d:6, e:6

0)(9'
. l.
B) a:4, b:9, c:3, d:5, e:6
.
...
E)
CD '
C)
O)
E)
a:6,
a:3,
a:2,
b:7,
b:5,
b:4,
c:1,
c:4,
c:5,
d:3,
d:6,
d:7,
e:6
e:7
e:3

86.- Qu figura continua en la siguiente serie? 90.- Determinar el nmero qu se encuentra en la

cara posterior al segundo dado.

~. ~.
.
A) B) C) ~+ +

.....
.. .
o~
~ ~
A) 1
B) 2

.
O) :~ ~ E) ~~
~~~

C) 3
O) 4
E) 5
+ +o1
~
91.- Representar en lenguaje matemtico, el doble
87.- Qu figura ocupa el lugar 27 en la siguiente de un tercio de la rafz de cuatro por la diferencia
secuencia? de cinco menos tres.

A) 2( 1/3 .f4) (5-3)

B) 2 ( 3 ..{if" ) (5-3)
C) 1 /2(3) J4 (5-3)
D) v2(1/3) 4 +5-3
B) ' E) 2/4J3- (5-3)

92.- Cunto es la mitad de dos ms dos?

E)
A) 2
B) 3

159
C)1 D) 85
D) O E) 60
E) no tiene solucin
98.- En la siguiente secuencia 2,5,9, 14,20,27, ... que
La altura de un vagn del metro fue determinada nmero aparece en la serie.
en base al rea de un tnel de 400 m2 , en donde
su ancho y altura era la misma y el vagn es A) 34
menor 5 m de ancho por lado y su rea es de 150 B) 45
m2. C) 97
D) 88
93.- Cul ser el modelo matemtico para calcular E) 104
su altura?
99.- En la siguiente secuencia 6, 1, 7, 2, 8, 3, 9, 4, ...
A) h = A+ 150(x - 5) que nmero ocupa el lugar 20.
B) h =A b(x - 5)
C) h =
X- 5 A} 16
150 B) 10
D) h = 150 C) 20
X- 10 D) 9
E) h=A-(x-10) E) 8
150
100.-EI nmero 218 pertenece a la serie:
94.- Cul es su altura?
A) 4, 8, 12. 16, .. .
A) 15m B) 1, 5, 9, 13, .. .
B) 10m C) 3, 6, 9, 12, .. .
C) 20m D) 2, 5, 8, 11, .. .
D) 18m E) 1,6,11,16, .. .
E) 12.5 m
BIBLIOGRAFA
95.- Suponiendo que el ancho del tnel fuera de 30
m, cunto variara la distancia por lado entre el Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin
ancho del vagn y del tnel? Superior A C. (CENEVAL). Gua de examen.
Mxico. ltima edicin.
A) 10 m College Board. Gua para orientadores y oficiales
B) 7.5 m de admisin. Puerto Rico. College Entrance
C) 2.5 m Examination Board. ltima edicin.
D) 5 m Fortier, A "La admisin universitaria", su proble-
E) 15m mtica y una metodologa para su anlisis. En
revista lngenium, Ano 1, No. 4, College Entrance.
96.- Un automvil en 420 km realiz 3 horas , ltima edicin.
mientras que un avin lo hizo en 30 minutos, Garca Jurez, Marco Antonio. Matemticas 1
calcular la velocidad del avin? (Estrategias). Mxico Ed. Esfinge. ltima edicin.
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM). Gua
A) 840 km/h de estudio para el examen de admisin. Mxico.
B) 210 km/h ltima edicin.
C) 420 km/h Dieppa, J. "La medicin de la aptitud y el aprove-
D) 630 km/h chamiento acadmico", teora y aplicacin. Puerto
E) 1240 km/h Rico. College entrance examination.
Gula de estudio para el examen de seleccin para
97.- En la siguiente secuencia 2,3,5,6,8,9, ... que ingresar a la licenciatura. U.N.A.M. Mxico, 2002.
nmero no aparece en la serie. 1001 preguntas para ingresar al bachillerato.
U.N.A.M. Mxico, 1996.
A) 14 Gua de estudio para el examen de seleccin.
B) 59 UNAM. Mxico, 2002.
C) 47

160
 ARITMTICA 817
-359
Nmeros naturales: Conjunto de nmeros que utili- 458
zamos para contar cantidades enteras positivas.
Algoritmo de la multiplicacin: Se utiliza para
{N} = 1, 2, 3, 4, 5, ... n resolver problemas donde suman "n" veces las mis-
mas cantidades.
Sus caractersticas principales son:
ELEMENTOS FORMAS
- Tiene como primer elemento el cero.
- Cualquier nmero puede ser escrito con los a = 1er. factor a a x b =e
nmeros del sistema decimaL b = 2o. factor xb a b =e
- Es un conjunto infinito. e= producto e (a)(b) =e
- Todos los nmeros tienen su siguiente: O, 1, 2, x = smbolo de la
3, 4, ... mltiplicacin
- No existen nmeros intermedios entre un nmero y
su siguiente. Ejemplo: Multiplicar 387 por 12
- Todos los nmeros naturales cumplen con las
relaciones de orden y comparacin. 387
X 12
Suma, resta, multiplicacin y divisin: Las reglas 774
principales de las operaciones bsicas de los 387
nmeros naturales son las siguientes: 4644

Algoritmo de la adicin: Se utiliza para juntar, Consideraciones importantes:

agregar, unir, etc., dos o ms cantidades contables
de la misma magnitud. si a b = O entonces axb=O
si a b = 1 entonces axb=a si b = 1
ELEMENTOS FORMAS axb=b si a= 1

Algoritmo de la divisin: Se utiliza para determi-

a nar "n" partes iguales de una cantidad determinada,
) sumandos a+b=c dividir una magnitud en partes iguales; es la
e operacin inversa de la multiplicacin.
a
e- suma +b ELEMENTOS FORMAS
e
Ejemplo: Sumar 208 a 517 a= divisor b
b =cociente a -e a~o

517 e = dividendo r
+ 208 r =residuo e+ a= b
725
e
-=b
a
Algoritmo de la sustraccin: Se utiliza para res- Ejemplo: Dividir 8740 entre 32
tar, descontar, disminuir, etc., dos o ms cantidades 273
contables de la misma magnitud. 32/8740
234
ELEMENTOS FORMAS 100
a= minuendo a-b=c 04
b = sustraendo a donde: a ?_ b
Verificaciones de los algoritmos
e= resta
~ = mayor o igual que
-- be
Adicin: Por medio de su operacin inversa, la
Ejemplo: Restar 359 a 817 sustraccin. Ejemplo: Comprobar la suma.

161
(1) 517 Se toma cualquiera de los 2 su- Multiplicacin:
+ 208 mandos y se sustrae o resta al
725 resultado. 9 X 3 = 27 9=9
2+7= 9 correcta
(2) 725 El resultado de esta operacin
- 517 debe ser igual al otro sumando (1 ). Divisin: Se utiliza la operacin inversa, la multipli-
208 cacin. Ejemplo: Comprobar.

Sustraccin: Se utiliza la operacin inversa, la (1) 273 Se multiplica el cociente por el

adicin, Ejemplo: Comprobar la resta. 32/8740 divisor y al producto se le suma el
234 residuo.
(1) 817 Se toma el sustraendo y el 100
- 359 resultado de la resta para llevar a 04
458 cabo su adicin.
(2) 273 El resultado debe ser igual al
X 32 dividendo (1 ).
(2) 359 El resultado de la suma debe ser 546
+ 458 igual al minuendo de la resta (1 ). 819
817 8736

Multiplicacin: Se utiliza la operacin inversa, la 8740

divisin. Ejemplo: Comprobar la multiplicacin.

387 Se toma como divisor el2o. factor, Relaciones de orden y comparacin

X 12 y el producto como el dividendo, a
774 continuacin se lleva a cabo la -Al comparar dos nmeros naturales a y b, siempre
387 operacin. ocurre una y slo una de las tres posibilidades
4644 siguientes:

387
12/4644
104
084
o
El cociente debe ser igual al nme-
ro del 1er. factor.
m b
b
(tricotoma)

- Al comparar dos nmeros naturales a y b, es

Existe otro mtodo llamado de la "equis" y se mayor el nmero que contiene mayor nmero de
resuelve de la siguiente manera: cifras.
a= 3587 a > b
1o.- Se suman las cifras de cada factor hasta que su b = 579 3587 > Z-9
resultado sea un slo dgito, se colocan en los 4 3
extremos superior e inferior, no importa el orden.
- Al comparar dos nmeros naturales a y b, es
1er. Factor: mayor el nmero que en su cifra de mayor valor
387 = 3+8+7=18 posicional es mayor, siempre y cuando contengan

2do. Factor:
= 1+8=9
)K el mismo nmero de cifras.

12 = 1+2=3 a= 8765 a < b

b = 9352 -.765 < 32.352
2o.- Se suman las cifras del producto hasta que nos 8 < 9
de un solo dgito y se compara con el resultado de la
multiplicacin de los dgitos resultantes de los - Al comparar tres nmeros naturales a, by e,
factores. Si los dgitos son iguales, la operacin es si a < b y b < e, entonces a < e .
correcta.
a < b < e

9~
Producto: a=2 2 < 5 < 7
4644 = 4 + 6 + 4 + 4 = 18 b=S a < e
=
18 1 + 8 9 = c=7 2 < 7

162
- Al comparar en la recta numrica dos nmeros Suma, resta, multiplicacin y divisin: las reglas
naturales a y b, el nmero que se ubique a la principales de las operaciones bsicas con nmeros
derecha del otro ser mayor y viceversa. enteros son las siguientes:

a=8 En la adicin se emplea el concepto del valor

b=5 absoluto de la siguiente manera:
1 1 1 1 >
o 5 8 + - Si se suman dos nmeros enteros que tienen el
a>b mismo signo, se suman los valores absolutos y se
8>5 coloca el signo que tienen en comn.

los nmeros naturales en la recta numrica, =

(-3 ) + ( -5) 1-31 + l-51=- 8
inician con el cero (O), que se ubica en el extremo (+7) + (+9) =1+71 + 1+91 = +16
izquierdo de la recta, luego el 1, 2, 3, ... n, los cuales
se ubican a la derecha consecutivamente; los - Si se suman dos nmeros enteros, con distinto
nmeros en la recta deben ubicarse a la misma signo, se restan sus valores absolutos y al resultado
distancia uno del otro y, adems, no existen nmeros se le coloca el signo del nmero que tiene mayor
intermedios. valor absoluto.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 > (-10) + (+6) = 1-101+ 1+61 =- {10- 6) =- 4

O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ... n {+7)+(-5)=1+71+1-51= 7-5 =+2

Mlnimo comn mltiplo (m.c.m): Es el menor En la sustraccin se emplea lo siguiente:

nmero que es mltiplo comn de varias cantidades.
Se calcula de la siguiente manera: -Si se restan dos nmeros enteros que tienen signo
positivo y el primero es mayor que el segundo se
(descomposicin factorial) restan los valores absolutos, el resultado ser
positivo.
m.c.m. (36, 42) =2 x 32 2 x7 36 42 2
m.c.m. (36, 42) =252 18 21 3 (+13)- (+5) =1+131-1+51 = +8
6 7 3
-Si se restan dos nmeros enteros que tienen signo
Se multiplican todos 2 7 2 positivo y el segundo es mayor que el primero se
los factores primos 1 7 7 restan los valores absolutos, el resultado siempre
resultantes 1 1 ser negativo.

Mximo comn divisor(M.C.D.): Es el mayor n- (+8)- (+15) = 1+81-1+151 =- 7

mero de los divisores comunes de varias cantidades.
- Si se restan dos nmeros enteros que tienen signo
- Se calcula de la siguiente manera: negativo y el primero es mayor que el segundo, se
restan sus valores absolutos y el resultado siempre
M.C.D. (36, 18, 21) =3 {descomposicin factorial) ser negativo.
36 18 21 3 (-10)- {-6) = 1-101-1-61 = -4
12 3
4 2 7 2 - Si se restan dos nmeros enteros que tienen signo
2 1 7 2 negativo y el segundo es mayor al primero, se
1 7 7 restan los valores absolutos y el resultado siempre
1 ser positivo.

Se multiplican los valores que dividan a todas las (-2)- (-9) = 1-21-1-91 = +7
cifras, si slo hay uno, ese ser el (MCD).
- Si se restan dos nmeros enteros con distinto
Nmeros enteros: Se denomina al conjunto de signo, siendo el primero positivo y negativo el
nmeros positivos y negativos divididos por el cero y segundo, se suman sus valores absolutos y el
que no son fraccionarios. Se representan como: resultado siempre ser positivo.

{Z} = [ ... -5, -4, -3, -2, -1, O, 1, 2, 3, 4, 5, ... ] (+10)- (-6) = 1+101-1-61 = +16

163
- Si se restan dos nmeros enteros con distinto solo una de las condiciones siguientes:
signo, siendo el primero negativo y el segundo
positivo, se suman los valores absolutos y el 1) a<b
resultado siempre ser negativo. 2) a>b
3) a=b
(-13)- (+5) =1-131-1+51 =-18 Transitiva.- Es la que permite comparar tres
En la multiplicacin se aplican las leyes de los nmeros enteros a, by e , de tal forma que cuando
signos y se observan las siguientes reglas: un nmero entero es menor que otro y ste es
menor a un tercero, entonces el primero es menor
+X+=+ que el tercero.
+ X - = -
- X + =- Ejemplo: Sea a= -17 b =- 9 y e= 18
- X - =
+
S a< b, se cumple que -17 <- 9
- Si se multiplican dos nmeros enteros que tienen y b <e, se cumple que- 9 < 18
signo positivo o signo negativo, se multiplican sus
valores absolutos y el resultado ser positivo. entonces : a <e, se cumple que -17 < 18

(+3) (+5) = 1+31 X 1+5j = + 15 Si se comparan dos nmeros enteros a y b, en la

= =
( -3) (-5 ) 1-31 X 1-51 + 15 recta numrica, ser mayor el nmero que se
encuentre a la derecha del otro.
- Si se multiplican dos nmeros enteros que tienen
signo distinto, se multiplican sus valores absolutos a b o e d
y el resultado ser negativo. < )
+
(+3) (-5) = 1+31x 1-51 =- 15 donde: b>a y a<c
{-3) (+5) = l-31x 1+51 = -15 c>b y a<b
d>b y c<d
En la divisin se aplican las leyes de los signos y se d>c y b<c
observan las siguientes reglas:
Al comparar dos nmeros enteros positivos, ser
menor el de menor valor absoluto.

Ejemplo: + 5 < + 10
Ya que: 1+ 51< 1+10 1

- Si se dividen dos nmeros enteros que tienen Al comparar dos nmeros enteros negativos, ser
signo positivo o signo negativo, se dividen los menor el de mayor valor absoluto.
valores absolutos y el resultado ser positivo.
Ejemplo: - 13 < 2
(+15)+(+5) =+3 Vaque: 1-131>1-21
(-15) + (-5) = + 3
Al comparar dos nmeros enteros uno positivo y
- S se dividen dos nmeros enteros que tienen otro negativo, ser menor el negativo.
signo distinto, se dividen sus valores absolutos y el Ejemplo:
resultado ser negativo. -5 < 10
(+15)+(-5) =-3
(-15)+(+5) =-3 El cero, es menor que cualquier nmero z y mayor
que cualquier nmero z- .
Relaciones de orden y comparacin
Fracciones: Se denomina a un par ordenado de
Tricotoma.- Es el resultado que se obtiene al nmeros enteros en la forma a/b, siendo b * O (a y b
comparar dos nmeros a y b, que pertenezcan a son nmeros enteros y a =
numerador y b =
los nmeros enteros (Z) y que cumplan con una y denominador).

164
Suma, resta, multiplicacin y divisin de Pero es muy grande, por lo que se determina en base
fracciones: Se siguen las mismas leyes de los al m.c.m. que sea de igual valor para todos {30).
signos que con los nmeros enteros.
(2) Se observa que 3 y 2 son divisibles entre 6, por lo
La suma de fracciones sigue las mismas propie- que cualquier mltiplo de 6 es mltiplo de 3 y 2, por lo
dades y algoritmos de los nmeros naturales, aunque que 6 x 5 = 30 ser el comn denominador.
para resolverlos se requiere lo siguiente:
.i. + 1.. + ~ + .i. =--..,..,.--
3 5 2 6 30
1. Si el comn denominador para las cantidades a
sumar son iguales, el resultado ser igual a la suma de (3) Ahora se divide el comn denominador entre cada
numeradores sin alterar su denominador. denominador y su resultado se multiplica por su nume-
a, b, e y d = nmeros enteros rador.
a e a+c d
~b =-b- =b donde a+ e= d 30 + 3 = 10 X 4 =40
iguales b:;t:O 30 + 5 =
6X 1= 6
30+2=15x3=45
Ahora, si son diferentes los denominadores, se de-
30 + 6 = 5 X 4 20 =
termina el comn denominador y se multiplican cru-
(4) Se suman los resultados obtenidos y se colocan
zados sus numeradores y denominadores, como en
como numerador, se simplifica.
el caso de la conversin a un comn denominador, el
resultado de cada operacin se suma y el resultado 4 1 3 4 40+6+45+20 111 37
-+-+-+-= =-=-
ser igual al numerador. 3 5 2 6 30 30 10
a, b, e, d y e = nmeros naturales
Resta de fracciones: El mtodo es el mismo,
a e ad +be e excepto que se restan los productos. Ejemplos:
b+d = bd =bd donde e = ad + be
bd :;t: o
Ejemplos: Resolver: a) Resta:
El valor del primer elemento
4 1 3
3-3 = 3 debe ser mayor que el segun-
1 3 1+3 4
(1) 5 + 5 =-5- =s '-,-1
do, en el caso de operaciones
con nmeros positivos.
iguales
iguales
b) Resta comn denominador 3 x 5 = 15
{2)
3 5 21 + 25 46 1er. valor5 x 4 - 20
5 + 7 = 35 =35 1er. valor 3 x 7:::21 2". valor 3 x 2 - 6
'-,-1 2. valor 5 x 5 =25
diferentes (comn N= 21 + 25 = 46 e) En caso de sumas y restas combinadas, se realiza
denominador) lo siguiente, ejemplo:
Resolver 1/4 + 3/5-5/12 + 2/3-2/6 =
Suma de ms de dos fracciones: Se realiza el
siguiente mtodo: 1.- Se resuelve la suma de las 2 primeras fracciones.
1 3 5 + 12 17
- Si son los denominadores iguales, se suman los 4 +5 = ~=20 { 1)
numeradores y su denominador queda igual:
Ejemplo: 2.- Se resta la siguiente fraccin al resultado de (1).

1 2 4 3 1 +2+4+ 3 10 5 17 5 102 - 50 72 2 17 X 6 = 102

-a+-a+-a+ a= 8 a=-:;r 20-12= 120 =120 { ) 10 x5= 50
- Si los denominadores son diferentes, se determina 3.- Se simplifica y se suma (2) a la siguiente fraccin.
un comn denominador que sea mltiplo" de
todos los valores de los denominadores. Ejemplo: 72 3 3 2 9 + 10 19 (3)
120 = 5 5 + 3 = ~ ='15
4 1 3 4
-+-+-+--
3 5 2 6 - 4.- Por ltimo, se resta (3) a la siguiente fraccin.

{ 1) Se puede calcular el comn denominador multipli- 19 - ~= 38-10 28 14

(4)
2 X 19 = 38
cando 3 x 5 x 2 x 6 = 180. 15 6 30 30 15 5 X 2 = 10

165
5.- Se coloca la operacin y su resultado (4). a, by e, si a < b y b < e, entonces a < c. Tambin
es mayor aquel de los nmeros fraccionarios que
j_ + 2- _Q. + 1.. _1._ = 14 se ubique en la recta numrica a la derecha de los
4 5 12 3 6 15 otros.
La multiplicacin de fracciones se lleva a cabo ______________
de la siguiente manera: a, b, e y d son nmeros
enteros. a b e +

multiplican - Equivalencia: Son fracciones equivalentes todas

,.-..., aquellas que en la recta numrica coinciden en el
a
- xe
- =ac
- donde by d ~O
mismo punto, o si al multiplicar el numerador de la
b ..__,d bd primera por el denominador de la segunda, su
multiplican producto es igual al producto del denominador de
la primera por el numerador de la segunda.
Ejemplo: Resolver 5/8 x 3/7 = !
5 3 15 5 x 3 = 15 numerador b ! =!!. S y slo s
8 x 7 = 56 8 x 7 = 56 denominador _ _ _ _ _ _ , _ _ _ _ _ _ b d ad =be
!!. +
La divisin de fracciones se lleva a cabo de la d
siguiente manera:
a, b, e y d son nmeros enteros. Decimales:Son nmeros con base diez y con valor
posicional en sus dgitos. En estos nmeros se utiliza
a ... e _ ad
b d- be o ~ x _Q_ = ad el punto decimal para cifras entre un valor y otro.
b e be
Son las formas como se deben multiplicar los valo- La lectura y escritura de un decimal es la
res. siguiente: La parte mayor o entera toma el nombre y
escritura de los naturales y la parte menor o despus
(1)
-x~xad o (2) - x~ = ad del punto, toma los nombres segn su valor
b d be b XC= be posicional siguiente:

Ejemplo: Resolver 5/3 + 2/5 = VALOR POSICIONAL ESCRITURA LECTURA

5 2 25 1 0.1 dcimos
3 + 5 = 6 2 0.01 centsimos
3 0.001 milsimos
Forma de multiplicar los valores. 4 0.0001 diezmilsimos
(1) ..2.x~x2s (2) 5 0.00001 cienmilsimos
3 5 6 6, .. 0.000001 millonsimos ...

En la divisin por el segundo mtodo, se utiliza el Para leer los nmeros, se lee primero la parte
"recproco" del valor real. Un recproco de un nmero entera y luego la decimal, diciendo el nombre del
es aquel nmero que al multiplicarlo, su resultado ltimo dgito del nmero. Ejemplo: Determinar el
ser igual a la unidad 1. Ejemplos: El recproco de los nombre del nmero 4371.2347.
siguientes nmeros son:
Cuatro mil trescientos setenta y uno unidades, dos
3 = 1/3 porque 3 x 1/3 3/3 =1 = mil trescientos cuarenta y siete diezmilsimos.
2/8 =8/2 porque 2/8 x 8/2 16/16 = 1= Se utiliza el nombre "unidades o punto" para
6/3 =3/6 porque 6/3 x 3/6 = 18/18 = 1 separar cantidades enteras y decimales.
Para escribirlos se usa el mismo principio.
Relaciones de orden y equivalencia Ejemplo: Determinar el nmero de la cantidad cuatro
mil ochocientos catorce unidades, diecisis millon-
- Tricotoma: Dados dos nmeros fraccionarios a y simos.
b, siempre ocurre una y solo una de las tres
posibilidades siguientes: 4814.000016 millonsimos= 0.000001 =6 8

a>b-a=b-a<b
Para poner el punto, se coloca entre el nombre de
- Transitividad: Dados tres nmeros fraccionarios unidades y la cantidad decimal. Se coloca la ltima

166
cifra en el valor posicional del nombre que representa mayor aquel nmero decimal que en la recta numri-
la cantidad decimal. ca queda a la derecha de los otros.

Suma, resta, multiplicacin y divisin de decima- a b e

les 1 1
>
Suma: Se utilizan los mismos algoritmos y mismas
Equivalencia: Son todas aquellas cantidades deci-
propiedades que tos nmeros enteros, aunque al
males que en la recta numrica coinciden en el
hacer las operaciones hay que tomar en cuenta
mismo punto.
donde se ubica el punto decimal de las cantidades
que se suman . Ejemplo:
a=b
+ 2.76859 + 156.0007 = + 158.76929
2.76859 a
+ ( + 156.0007)
+158.76929 b
>+
Resta: Se utilizan los mismos algoritmos y mismas Potenciacin: Multiplicacin de factores iguales.
propiedades que los nmeros enteros, aunque al S a es un factor, entonces:
hacer las operaciones hay que tomar en cuenta
donde se ubica el punto decimal de las cantidades a0 = 1 a3 =axaxa an =a X a X a X ..
que se suman . Ejemplo: 1
a =a a"=axaxaxa
a2 =axa a5 = a x a x a x a x a
+ 2.76859- (+156.0007) =-153.23211
+ 2.76859 donde:
- (+156.0007) a = base (nmero que se multiplica por sf mismo)
153.23211 n =exponente (cantidad de factores iguales)
an =potencia (resultado de la potenciacin)
Multiplicacin: Se utilizan los mismos algoritmos y
mismas propiedades que los nmeros enteros, Potencia cuadrada o cuadrado de un nmero:
aunque al hacer las operaciones hay que tomar en Es el resultado de multiplicar un nmero natural por si
cuenta donde se ubica el punto decimal de las mismo.
cantidades que se suman . Ejemplo:
a= nmero axa=a2 {cuadrado de
(-- 2. 76859~(+156.0007} =- 431.90197
un nmero)
-2.76859 Ejemplo: Calcular el cuadrado de 8.
X(+ 156.0007) 82 = 8 X 8 = 64
-431.90197
Potencia cbica o cubo de un nmero: Es el
Divisin: Se utilizan los mismos algoritmos y mismas resultado de multiplicar la base o nmero, 3 veces por
propiedades que los nmeros enteros, aunque al si mismo.
hacer las operaciones hay que tomar en cuenta
donde se ubica el punto decimal de las cantidades a= nmero a x a x a= a3 (cubo de un nmero)
que se suman . Ejemplo:
56.3466 Ejemplo: Calcular el cubo de 5.
(156.0007) + (- 2.76859) =56.3466 -2.76859/-156.0007
53 =5 X 5 X 5 =125
Relaciones de orden y equivalencia
Potencias de 10 de los nmeros naturales: Las
Tricotoma: Dados dos nmeros decimales a y b, potencias de 1O tienen la siguiente secuencia:
siempre ocurre una y solo una de las tres posibili-
dades siguientes: 10 = 1 102 = 100 104 = 10,000
a>b a=b a<b 101 = 10 103 = 1000 105 = 100,000 ...

Transitividad: Dados tres nmeros decimales a, Se observa que el exponente determina el nmero
b, y e, si a < b y b < e, entonces a < e, tambin es de ceros que lleva el nmero natural.

167
 Notacin exponencial o cientfica de los nme-
be
ros naturales: Es aquella que se representa como el a= - d -
producto de 2 factores, donde el primero es la parte
ad
de la cifra antes de los ceros y la segunda se b=
e
representa exponencialmente en base 1O. Ejemplos: entonces
ad
Representar exponencialmente los siguientes e= - b -
nmeros.
d= -be
a
-
NMERO FORMA EXPONENCIAL O CIENTIFICA

3,456,000,000 3,456 X 106 Ejemplo: Determinar la distancia que recorrera un

45,420,000 4,542 X 104 hombre si en 2 horas camin 15 kilmetros y ha
caminado 4 horas.
Se toma como base las potencias de 1O.
1. Se determinan las razones. Razonamiento:
Proporcionalidad a = 2 horas a e 2 horas es a 15 km
b = 15 km b =d como 4 horas a x km
Razn: Comparacin de dos cantidades a manera e= 4 horas
de cociente,~ . d = x km
b
a = anter-=:ldente 2. Se despeja la incgnita y se resuelve:
b = consecuente ba = a : b = a es a b
d = b e = 15 x 4 = 60 = 30 km
Una razn se utiliza para relacionar una cosa con a 2 2
otra de la misma magnitud o diferente. Ejemplo: En un
grupo hay 40 alumnos, de los cuales 30 son hombres Otra forma sera tomando el siguiente razonamiento.
y 10 son mujeres. A qu relacin se encuentran? a= 2 horas 2 horas es a 4 horas
b = 4 horas como 15 km es a x km.
a = 30 hombres e= 15 km
a 30 3
b = 1O mujeres T=w=-1- 3:1 d=xkm a e d = be = 15 x 4 = 30 km
b =d a 2
Se dice que de cada 3 hombres hay una mujer.
Si quieres comprobar el resultado, se multiplican
Proporcin: Es la igualdad ocurrida entre 2 razones. extremos y medios y el resultado debe ser igual.
Elementos: Consta de 4 elementos: 1o y 4o llamados a:b=c:d
extremos y 2 y 3 medios. =
2:4 15: 30
1 L_j 1
medios 60 - 60
r-----1
1o : 20 = 30 : 40
Es importante practicar los razonamientos para
lograr resolver ejercicios de todo tipo.
extremos
Variacin proporcional directa: Si dos magnitu-
En una proporcin, el producto de los extremos es des son dependientes, de manera que cuando una
igual al producto de los medios. Ejemplo: 2 es a 4 aumenta la otra tambin lo hace y viceversa en la
igual que 3 es a 6. misma razn, se dice que son directamente
proporcionales.
2 :4 =3:6 extremos 2 X 6 = 12
12 = 12 medios 4 X =
3 12
(proporcin directa)
Ahora, si faltar el valor de un extremo o medio, se
Un ejemplo de variacin de proporcin directa son
pueden utilizar las siguientes frmulas:
las tablas de cantidades como sta.
a= extremo a:b=c:d
b =medio Y litros de leche 5 10 15 20 25 30
e= medio X costo en$ 4.00 8.00 12.00 16.00 20.00 24.00
d =extremo

168
 Se denota que aumentan proporcionalmente las a = 20 hombres
cantidades de manera "constante", donde "k" es una b = 4 horas (proporcin
constante de proporcionalidad. e=? directa)
d = 1 hora
k= Costo en$ = 4.00 = 0 80
Litros de leche 5 20 X 1
e= = 5 (no es correcto)
4
k = Precio de un litro de leche
Por lo que se utiliza la proporcin inversa:
La constante de proporcionalidad directa ser: k = ~
donde "y" es la magnitud dependiente. axb=cxd (proporcin inversa)
axb 20 x4
Variacin proporcional inversa: S dos magnitu- e= - d - e=- -
1
=80 hombres
des varan de manera que al aumentar una disminuye
la otra y viceversa, decimos que son inversamente Porcentajes: Son las razones que tienen como
consecuente 100, tambin se denominan tanto por
proporcionales: la x b = ex d 1 (proporcin inversa).
ciento. Se representan de la siguiente manera:

Un ejemplo de variacin proporcional inversa son las % =por ciento = "por cada cien" = centsi[Tlos
tablas de nmeros o cantidades como sta:
1 0~
7
Ejemplo: 75% = = "75 por ciento de"

X No. de personas 5 10 20 40 50 Teniendo en cuenta lo siguiente, se puede expresar

Y tiempo 10 5 2.5 1.25 1 una razn como porcentaje, hallando otra razn cuyo
consecuente sea 1OO.
En este caso se observa que al aumentar el nmero de
personas, disminuye el tiempo empleado para el trabajo Ejemplo: Expresar en porcentaje 2/5
y viceversa, proporcionalmente. Por lo que la constante
2 e a e axd
de proporcionalidad es igual a:
s-=1oo b = d entonces e = - b -

k= (No. de personas) (tiempo)

-2 X 100 - 200 - ool 40
k=xy e- 5 - 5 - 4 10 100
k=5x10=50
Ejemplo: Expresar en porcentaje 0.15
Problemas de variacin directa e inversa
15
0.15=15%= 0.15x100=15
100
1) Una persona viaja en un tren a una velocidad
constante de 70 km en una hora. Qu distancia Ejemplo: Expresar en fracciny decimal28%.
recorrer en 180 minutos? 0.28
28% = 1 ~0 = 0.28
2
100 128.00
1. Se determinan las razones y se unifican unidades 800
equivalentes. 00
proporcin directa Problemas de porcentajes:
a= 70 km
b = 1 hora = 60 min !! =f. e= axd 1) Una cuenta bancaria paga el12% anual sobre la can-
e=? b d b tidad depositada a plazo fijo en el mismo lapso Cunto
d = 180 min e= 70 x 180 = 210 km tendr de capital una persona que invirti $ 460,000
60 pesos al final del plazo?
Las unidades resultan de: e= km x r1l1'h =km
rpm Resolucin: Es importante que se determinen los
Se eliminan las que aparezcan en los dos trminos. datos:
Frmula
2) Suponiendo que un trabajo es realizado por 20 a = cantidad de dinero
hombres y se tardan 4 horas. i Cuntas personas se b = 100%
a e
~=.JWL b=d
necesitan para realizarlo en 1 hora? b
e = x intereses
$460,000 X 12
1. Se determinan las razones:
d = 12% e= 100 =$55,200

169
Entonces la cantidad final o capital ser: - Si el permetro de un tringulo es L + L + L.
e = cantidad final o capital entonces es igual al producto de 3 x L = 3 L, por lo
que el permetro de una figura geomtrica ser
Frmula igual al producto del nmero de lados por la
e=a+c medida del ngulo, siempre y cuando todos los
lados sean iguales:
e=$ 460,000 + $ 55,200 = $ 515,200.00
n = nmero de lados P= nL
2) Determinar el precio de varios artculos que tienen P = perr metro '-v--'
una rebaja o descuento del 30%. L = lados expresin algebraica

Articulo 1 2 3 4 Es importante no olvidar lo que representan las siguien-

Precio 45.00 36.00 21.00 18.00 tes expresiones algebraicas:
Precio rebajado signo ~ trmino
expresin algebraica __,':,- B)?: "'- exponente
Para resolverlo, se multiplica el precio de la mercanca coeficiente o constante /f t.__ literal o variable
por la diferencia del 100% menos el descuento del
producto, entre 100 y el resultado ser igual al precio El grado de un trmino es igual a la suma de los expo-
rebajado. nentes de sus Hterales.
Ejemplo 3a2 b3 = 2 + 3 = 5 grado.
Precio x ( 100% - descuento)
Precio rebajado =
100
n = un nmero cualquiera
x - y = diferencia de dos nmeros
45.00 X 70
1er precio rebajado = = $31.50 x + y = suma de dos nmeros
100
x y = el producto de dos nmeros
36.00 X 70
2. precio rebajado = = $25.20 x/y = el cociente de dos nmeros
100
2x = el doble de un nmero
21.00 X 70
3er precio rebajado = = $14.70
100
18.00 X 70 2X = un med'10 d e un numero
'
4. precio rebajado = = $12.60
100
- Al tenerse 2 variables diferentes, no se pueden
sumar, restar, multiplicar o dividir, slo que se
LGEBRA transformen a un valor numrico o la misma varia-
ble. Ejemplo: Sumar a ms b.
Es el lenguaje mediante smbolos y trminos tcnicos
para elaborar frmulas de clculos que se aplican en 1.Si el valor que representan no se conoce, la
todas las ciencias. expresin queda:
Una literal es una representacin general de una a+b
cierta magnitud. Ejemplo: El rea de un rectngulo es 2. Si el valor que representan se conoce, la expre-
igual a: A, b y h son literales sin ser:
A=bh a=5 a+ b = 13
b=8 =
5 + 8 13
- A la expresin o frmula para calcular el rea se le
conoce como "algebraica". 3. Si el valor que representan se conoce, la expre-
- A cada literal se le conoce como "variable". sin queda:
- Toda expresin algebraica representa una situa-
cin general y usa nmeros, letra9 y signos a=b a+b=2b a+b=2a
determinados dentro de la operacin. Es muy co- b+b=2b a+a=2a
mn su uso en las frmulas geomtricas, fisicas,
quimicas, etc. Una regla a considerar es que existen expresiones
representadas como el producto de un nmero por
En el caso de las frmulas geomtricas, el perimetro de
una variable, como son:
una figura es igual a la suma de la medida de lados, por
lo que para representarlo como expresin algebraica
2X =X+ X ~=y+y+y+y+y+y+y+y
se puede deducir de la siguiente manera: L = lados
3X =X+ X+ X 5X = X + X+ X + X +X
iguales.

170
 Ahora si la expresin son dos variables diferentes, Monomio: Expresin algebraica que consta de un solo
su producto es igual a su multiplicacin: trmino: 3a, 4b2c3, 5x 2y, ... etc.

ab =a x b Polinomio: Expresin algebraica que consta de dos o

Si se multiplica "n" veces una variable, se ms trminos: 5a + 2b, 5a 2 b3c 2 + 4b2 - 3c, ... etc.
representa como la potencia "n" de esa variable. Segn su nmero de trminos pueden ser:
a" = a x a x a x ... n Binomio: 2 trminos: x + y
Ejemplo: a3 =axaxa Trinomio: 3 trminos: a + ax + b

Reduccin de trminos semejantes: Es una El grado de un polinomio est relacionado con la literal
operacin que se realiza en una expresin algebraica que se ubique en la mayora o todos los trminos que
con el fin de convertir en un solo trmino dos o ms lo conformen.
cantidades semejantes. Pueden ser tres los casos:
Ejemplo: a3 + 2a 2b + 5ab2 + 7a
a) Reduccin de dos o ms trminos semejantes
del mismo signo: Se suman los coeficientes, El grado del polinomio ser 3er. grado, que es el
poniendo al trmino el mismo signo. Ejemplos: exponente de mayor valor absoluto con respecto a a y
2do. grado con respecto a b.
(suma)
,..-.
2a + 8a = 1Oa +- (se coloca la misma literal) En las operaciones algebraicas es muy comn utilizar
- 3a- 5a =- 8a variables o literales que no alteran la igualdad, por
(suma) ejemplo:
,..-.
2
4a b + 2a 2b = 6a 2b a+b=c a- b =e
.......,_.
a+b+x=c+x a-b-x= e-x
(iguales)
(si se suma la misma (si se resta las misma
b) Reduccin de dos trminos de diferente signo: cantidad, la igualdad cantidad, no se altera
Se restan los coeficientes, colocando el signo del no se altera) la igualdad)
nmero de mayor valor absoluto: Ejemplos:
ab=c a+b=c
(resta)
,..-. (ab)x = (c)x (a+ b) + x =e+ x
3a- 2a =a 131 > 1-21 (si se multiplican por (si se dividen por la
(resta) la misma cantidad, la misma cantidad, la
,..-.
2 igualdad no se altera) igualdad no se altera)
5b2 - 8b = - 3b2 151<1.81
( resta) La suma o adicin de monomios y polinomios:
~ Para sumar dos o ms expresiones algebraicas se
- 8bc2 + 1Ob& = 2bc2 l-81<1101
escriben unas a continuacin de otras, con sus
e) Reduccin de ms de dos trminos semejantes propios signos y se reducen los trminos semejantes
de signos distintos: Se reducen primero los tr- si los hay.
minos de mismo signo y luego los resultados
La suma de una cantidad negativa equivale a restar una
obtenidos se restan de la misma forma que en el
cantidad positiva de igual valor absoluto.
caso anterior. Ejemplos:
(suma) (resta)
a) Suma de monomios.
~ _..._.... Ejemplo: Sumar 5a, - 3a, 4b, - 2b y 3c. Se escribe
5a - 4a + 3a - 6a = 8a - 1Oa = - 2a uno tras de otro con su signo correspondiente:
'-v-" 5a + (- 3a) + 4b +(- 2b) + 3c =
(suma) Se reducen trminos semejantes:
(suma) (resta) (5a - 3a) + (4b - 2b) + 3c = 2a + 2b + 3c
~ _..._.... b) Suma de polinomios.
3a 2 - 5a 2 + 8a 2 - 4a 2 = 11a2 - 9a 2 = 2a 2
Ejemplo: Sumar a3 + 2b2 , 3a3 - 2b3 , 4a + 2a2 + 4b2
'-v-" - 3b3 , a- b2 + a2
(suma)

171
- Se escribe uno tras de otro entre parntesis cada Tambin se puede colocar uno sobre el otro y rea-
polinomio de la siguiente manera: lizar la operacin.
6az- 5b 3 + 2c
- 3a 2 - 2b 3 + 4c
3a 2 - 7b3 + 6c (polinomio solucin)
- Se reducen trminos semejantes que se encuen-
tren entre parntesis, si los hay. Se eliminan los Suma y resta de monomios y polinomios combi-
parntesis. nados:

Ejemplo: De 5a 2 + 2b - 3c restar la suma de 2a2-

3b + 2c, 4aZ + 2b - e y - saz + b + 4c.
- Los polinomios se han convertido en monomios y
se reducen los trminos semejantes. - Se efecta primero la suma:

(suma del polinomio) 2a 2 - 3b + 2c

+ 4az + 2b - e
- Tambin se puede resolver ponindolos uno deba- -saz+ b + 4c
jo del otro, segn su grado. a2 +Se

a3 + 2b2 - El resultado es el sustraendo y se resta al primer

3a 3 - 2b3 trmino o minuendo.
- 2a2 + 4a + 4b2 ~ 3b 3
a2 + a bi 5a 2 + 2b- 3c
(suma del polinomio) - az - 5c (cambio de signos)
4a2 + 2b- 8c (polinomio solucin)
La resta o sustraccin de monomios y polinomios:
Para restar dos o ms expresiones algebraicas, se Multiplicacin de monomios y polinomios:
escribe el minuendo con sus propios signos y a conti-
nuacin, el sustraendo con los signos cambiados y se En la multiplicacin de monomios y polinomios no
reducen los trminos semejantes, si los hay. puedes olvidar las siguientes leyes:

- Restar una cantidad negativa equivale a sumar la ley de los signos

misma cantidad positiva con signos contrarios.
+ X + = +
a) Resta de monomios.: Ejemplo de Sa 2 b restar - + X - - -
4a2 b - X + = -
Se escribe el minuendo y luego el sustraendo. - X - - +
Sa2 b - (- 4a2 b) = { sustraendo cambia
Sa2 b + 4azb = 9a2 b de signo { + } } Ley de los exponentes: Al multiplicar potencias de la
misma base, se escribe la misma base y se suman los
Ejemplo: Restar 8a2 b3 de 12a2b 3 exponentes de los factores. Ejemplo: a2 x a 3 = a2 3 = a5
12a2 b3 - 8a2 b 3 = 4azb 3 a a x a a a= a5
b) Resta de polinomios: Ejemplo: Restar 3a 2 + 2b3 - Ley de los coeficientes: El coeficiente del producto de
4c de 6a 2 5b3 + 2c. 2 factores es el producto de los coeficientes de los
Se escribe el minuendo y sustraendo entre parn- factores. Ejemplo:
tesis.
(6a 2 - 5b3 + 2c)- (3a 2 + 2b3 - 4c) (1) 5 a x 6 b = 30 ab
Se reducen los trminos semejantes que hayan
5 X a X 6 X b = 30 ab
entre los parntesis, si los hay. A continuacin, se
1 1
cambian los signos del sustraendo quitando los
parntesis. (se reducen trminos semejantes)
6a 2 - Sb3 + 2c- 3a 2 - 2b 3 + 4c
Se reducen trminos semejantes y el resultado Regla: Se coloca el producto de los coeficientes y
ser el polinomio. despus, en orden alfabtico, las variables o literales
3a 2 7b3 + 6c (polinomio solucin) que no sean semejantes; en ellas, los exponentes que

172
resulten del producto. Al principio del resultado se LEY DE LOS SIGNOS LEY DE LOS EXPONENTES
coloca el signo correspondiente.
Al dividir potencias de la
a) Multiplicacin de monomios: Ejemplo: Multiplicar misma base, se deja la mis-
5a2b3 por -3ab ma base y la diferencia del
5a 2b3 x- 3ab =- 15a3b4 exponente del dividendo me-
+ X - - - (ley de los signos) nos el exponente del divisor,
5 X 3 = 15 (ley de los coeficientes) ser el exponente de la base
a2 X a = a2+1 = a3 (ley de los exponentes) del cociente. Ejemplo:
b3 X b = b3+1 = b4 (ley de los exponentes) =
a3 + a2 a3- 2 a 1 =
Ley de los coeficientes: El coeficiente del cociente es
b) Multiplicacin de un monomio por un polinomio:
Ejemplo: Multiplicar 5ab por 3ab2 + 2a2b- 3a 3b2 el cociente de dividir el coeficiente del dividendo entre
el coeficiente del divisor. Ejemplo:
4 2
- En estos casos, se multiplica el monomio por cada 4a2 + 2a = a = 2a
valor del polinomio, se coloca entre parntesis el 2a
polinomio y se omite el signo. a) Divisin de dos monomios:
Ejemplo: Resolver 4a 2b3c entre 2ab
5ab(3ab2 + 2a 2 b - 3a 3 b~ =
5ab 3ab2 =15a b 2 3
(como no hay trminos seme- - Se coloca la expresin algebraica y se aplican las
5ab 2a b =1Oa b
2 3 2
leyes antes mencionadas:
jantes, el resultado ser este
5ab - 3a 3 b 2 =-15a4b 3 polinomio)

e) Multiplicacin de 2 polinomios:
(ley de los signos) + + + = +
Ejemplo: Multiplicar 5a + 3b por- 3a + 2b - 5 (ley de los exponentes) a 2b 3c + ab = a 2 1 bl- 1 e= ab 2c
(ley de coeficientes) 4 + 2 = 2
- Se reduce en cada polinomio trminos semejantes,
si los hay, una vez realizado, colocar entre parntesis
b) Divisin de un polinomio entre un monomio:
las cantidades.
Ejemplo: Resolver 5a 2b + 2ab2 - 3a entre 4b
(5a+3b)(-3a+2b-5) (1)
- Se divide cada uno de los trminos del polinomio
- Se multiplica el primer trmino (5a) del primer por el monomio de la siguiente manera:
miembro por cada uno de los trminos del 2do. 5a2b + 2ab2 - 3a + 4b = 5a2b + 2ab2 - ---..
miembro, y el 2do. trmino (3b) del primer 4b 4b 4b
miembro por los trminos del 2do. miembro.
Se reducen los monomios y el esultado es el
5a - 3a =-
15a2 cociente de la operacin.
5a 2b 10ab= (5a + 3b) (- 3a + 2b- 5)
5a2b + 2ab2 _ ~ = ..._ a2 + .!.ab _ 3a
5a -5 =- 25a ( multiplicaciones )
4b 4b 4b 4 2 4b
3b - 3a 9ab =- e) Divisin de dos polinomios:
3b. 2b = 6b2
Ejemplo: Resolver 28x2 - 30y 2 - 11 xy entre 4x - 5y
3b. -5 =- 15b
- Se ordena el dividendo de forma tal, que las potencias
- Ahora se colocan en orden con su respectivo signo,
de una de las variables se tome como punto de
y se reducen trminos.
inicio: x2, x, 1.
-15a 2 + 10ab- 25a- 9ab + 6b2 - 15b)
L..-..y----1 (trminos semejantes) 28x2 - 11xy- 30y2 l4x- 5y
- 15a2 - 25a + ab - 15b + 6b2 ( producto del polinomio)
- Se divide el primer trmino del divisor entre el del
d) Divisin de monomios y polinomios: dividendo, el resultado ser el primer trmino del
cociente.
Al igual que en la multiplicacin debes tomar en
cuenta las siguientes leyes:
2
!: 2
=7x :. 28x2 -11xy-30y2 l4x-5y
7x

173
- Ahora se coloca abajo del primer trmino del divi- uno y el denominador es el nmero con exponente
dendo, el producto de (7x)(4x) con signo contrario negativo. Ejemplo:
y en el 2do. trmino del resultado el producto
a2-;. as= a25=3 = a3 = _1
de (7x)(- 5y) con signo contrario, se llevan a cabo a3
las adiciones. Ejemplos de resolucin de expresiones algebraicas
(monomios y polinomios) de fracciones comunes:
28x2 - 11xy- 30f l4x- 5y
- 28x2 + 35xy 7x a) Sumar los siguientes monomios:
o 24xy 1 2 2 1 Se realizan las ope-
-a + 5b + 3a- b= 8 raciones de las frac-
- Se baja el siguiente trmino y se divide 24xy -;. 4x, ciones con trminos
el resultado ser el 2do. trmino del cociente, se semejantes, sin im-
baja el 3er. trmino del dividendo y se realiza lo
1 2 2 1
(-a+-a)+(-b--b)= portar la variable.
mismo que en el caso anterior.
4 3 5 8

28x2 -11xy- 30y2 j4x- 5y (.!.a +~a =!1.a) + ( ~b _..!_b = 16 - 5 = .- b) =

24xy 4 3 12 5 8 40 40
4X=6y - 28x2 + 35xy 7x + 6y '\
24xy- 30y2 11 9
a + 40 b (resultado de los monomios)
(cociente de
- 24xy + 30y2 12
la divisin)
o o 3 1 3 2 2 3
b) Restar: - a2 + - b de - a2 - - b + - a2 + - b
2 8 5 7 3 2
Multiplicacin de potencias de una misma base:
Se realizan la reduccin de trminos semejantes en
cada miembro:
3 2 9 + 10 19
- a2 +- a2 = = - a2
5 3 15 15
Potencia de una potencia:
_1. b +.l. b;::; 4 + 21 = 17 b
7 2 14 14
Se coloca la ecuacin algebraica.
Cuando una potencia se eleva a otra potencia, el
producto de los dos exponentes ser igual a la
(19a2+17b)-~a2+.1b) =
potencia resultante. 15 14 2 8
Se eliminan los parntesis y se cambian los signos del
Potencia de un producto:
sustraendo.

19a2+ 17b -l.a2 -.1 b=

15 14 2 8
Se reducen trminos semejantes y el resultado de cada
reduccin ser el resultado.
Cuando un producto se eleva a una potencia, el pro-
ducto de los exponentes de cada base por la potencia
a la que se eleva, sern los exponentes de las bases.

Divisin de potencias de la misma base:

a3 aaa
""ii2 = a32 = a= aa-
La divisin de potencias de la misma base, es igual a la
e) Multiplicar: ~b + ~e por __a - l..b
2 5 .
diferencia del exponente del dividendo menos el expo-
Se multiplica trmino por trmino de cada factor.
nente del divisor.

Si el exponente del nmero es negativo, se puede ( 3- b + - ~3-

e) ( - a - - - ~"-'
representar como una fraccin, donde el numeradores 4~-,

174
 - Despejando a tenemos, se utiliza el inverso del
3 5 15 2 5 10 5
-b -a =-ab - e - a = -ac = -ac valor que multiplica a :
4 2 8 3 2 6 3
a= 8 (3/8) inverso de 8/3 = 3/8
~e - .! b =-...be= -1. be a=3
3 5 15 5
Productos notables y factorizacin
Los resultados se ordenan en orden alfabtico de Productos notables.- Se definen as ~iertos pro-
aparicin de letras y su exponente. ductos que cumplen reglas fijas y cuyo~sultados
15 5 2 9 2 pueden ser escritos por simple inspeccin, es decir,
8 ab + 3ac - 5bc -
20
b (producto de la multiplicacin) sin necesidad de verificar la multiplicacin.
Entre los productos notables ms conocidos, se
d) D.rv1"d"1r: 21 b + 32 e - 5
4 1
a entre 4 a tienen:

a) Cuadrado de un binomio.
Se coloca la expresin algebraica y se divide el divisor
por cada miembro del polinomio. Cuadrado de la suma de dos cantidades.

( ..!_ b + l e_ ..i a) +..! a = 2b + 8c _ 16 Sean a + b, la suma de nmeros que se requiere

2 3 5 4 a 3a 5 elevar al cuadrado.
Aplicando el concepto de potencias tenemos que:
.1_ b + ..!_ a = 4b = 2b
2 4 2a a (a + b) 2 = (a + b) (a + b)
Donde:
(a+ b) (a + b) = a2 + 2ab + b2
Porque al efectuar la multiplicacin, se tiene:
-a+
5
.la
4
-- -5
16
a+b
a+b
Clculo del valor numrico de polinomios con a2 + ab
una variable: Para llevar a cabo este tipo de clculo + ab + b2
es necesario llevar a cabo lo siguiente, ejemplo: a + 2ab + b2
2

5a + (- 2)- (- 2/3 a)= 7a- (+4a)- (-6)
- Primero hay que unificar las cantidades en cada
extremo del polinomio y acomodar los trminos
semejantes:
5a + (- 2)- (- 2/3a) = 7a- (+4a)- (-6)
15/3a- (-2/3a) + (-2) = 7a- (+4a)- (-6)
- Ahora hay que reducir trminos semejantes:
17/3 a+ (-2) = 3a- (-6)
Por lo cual el cuadrado de la suma de dos cantida-
des, es igual al cuadrado del primer trmino, ms dos
veces el producto del primero por el segundo, ms el
cuadrado del segundo.
Ejemplo: (8y + 9) 2 =64 y 2 + 144 y+ 81
5a = 15/3 a
El cuadrado de la suma de dos cantidades, se re-
presenta grficamente, mediante el rea de una
figura geomtrica cuadrada, cuya longitud por lado
es igual a: (a + b) y su superficie es (a + b) 2 , de la
siguiente manera:

- Ahora se pasa el {-2) y 3a restando al otro lado y a) Se construye un cuadrado, con dimensin a por
reduciendo trminos semejantes en la expresin lado.
matemtica: b) Se construye un cuadrado, con dimensin b por
+
17/3 a- 3a
+
=- (-6)- (-2) 3a = 9/3a
lado.
17/3 a - 9/3 a = 8 e) Se construye un reCtngulo, con dimensin a de
8/3a = 8 altura y b de base.

175
d) Se construye un rectngulo, con dimensin b de a+ b
altura y a de base. a- b
~a2 + ab
e) Uniendo estas cuatro figuras, se tiene un cuadra- - ab- b2
do, cuya longitud por lado es igual a: (a+ b) y por lo a2 + O -b2
tanto su superficie es igual a: (a+ b) 2 , lo cual se
observa en la siguiente figura: De donde, se puede concluir que: el producto de
dos binomios conjugados, es igual al cuadrado del
1 primer trmino (minuendo en la diferencia), menos
1 b2 el cuadrado del segundo trmino (sustraendo en la
b ab
diferencia)
1
r-------1----- Ejemplo: (2a- 1) (2a + 1) = 4a 2 - 1
1
a l ab El resultado del producto de binomios conjugados
1 recibe el nombre de diferencia de cuadrados.
1
1 e) Productos de binomios con trmino comn.
a b
Sean (x + 4)(x - 7), la multiplicacin de dos
El resultado del cuadrado de un binomio recibe el binomios con un trmino comn, que al efectuar la
nombre de trinomio uadrado perfecto. multiplicacin nos da:

Cuadrado de la diferencia de dos cantidades. x+4

x-7
Sean a - b, la suma de nmeros que se requiere x2 + 4x
elevar al cuadrado. -7x-28
Aplicando el concepto de potencias tenemos que: x2 -3x-28

(a- b) 2 =(a- b} (a- b) De esta multiplicacin se deduce la siguiente regla:

El producto de dos binomios con un trmino comn
Donde: es igual al cuadrado del trmino comn, ms la
suma algebraica de los trminos no comunes por
(a- b) (a- b) = a2 - 2ab + b 2 el trmino comn, ms el producto de los trminos
no comunes.
Porque al efectuar la multiplicacin, se tiene:
a-b Ejemplo: (r- 8){r- 2} =
a-b
a2 -ab r2+[ { - 8) + ( - 2) ] r +( - 8}( - 2) =
- ab + b2
a - 2ab + b2
2 r2 - 10r + 16

Por lo cual el cuadrado de la diferencia de dos can-
tidades, es igual al cuadrado del primer trmino,
menos dos veces el producto del primero por el
segundo, ms el cuadrado del segundo.
Ejemplo:
(3a4 - 5 b2 ) 2 = 9a8 - 30a4 b2 + 25b 4
b) Binomios conjugados o producto de la suma
por la diferencia de dos cantidades.
d) Cubo de un binomio: Es igual al cubo del primer
trmino, ms el triple producto del cuadrado del
primer trmino por el segundo trmino, ms el
triple producto del primer trmino por el cuadrado
del segundo trmino, ms el cubo del segundo
trmino, colocando los signos que resulten de las
leyes de los signos.
Ejemplo:
(a2 - 2b) 3 = (a2 ) 3+3(a2} 2( - 2b)+ 3(a2}{- 2b) 2 + {- 2b)3

Sea el producto: (a + b) (a - b), que al efectuar .la = a6 - 6a4 b + 12a2 b2 - 8b3

multiplicacin nos da:
Factorizacin
Se llama factorizacin a la accin de descompo-
ner en factores una expresin, ya sea numrica o
algebraica; es decir, se convierte el producto indi-
cado en los factores que al multiplicarse dieron
como origen a ste.
1. Factorizacin de un monomio: Factorizar un
monomio consiste en expresarlo como producto
de dos o ms monomios.
Ejemplo:
10ab = (2a)(5b)
= 2{5)(ab)
= 10(a)(b)
2. Factorizacin de Polinomios: No todo polinomio
puede descomponerse en dos o ms factores dis-
tintos de 1, pues hay expresiones algebraicas que
solo son divisibles por ellas mismas y por 1, y que
por tanto, no son el producto de otras expresiones
algebraicas.
x +y= (x + y)(1)
Por lo tanto existen diferentes formas de factorar
un polinomio.
a) Polinomios, que tiene un monomio por factor
comn.
Para factorizar un polinomio por ste mtodo, se
deben de considerar los divisores comunes de los
trminos de un polinomio (mximo comn divisor}
y de menor exponente. Se divide el polinomio entre
el divisor seleccionado y, finalmente, se expresa al
polinomio como producto del divisor elegido por el
cociente resultante de la divisin. Ejemplo:
El m.c.d. (9,18) = 9
El m.c.d. de a3x 2 y ax 3 son las literales comunes
con el menor exponente, que en este caso ser a y
x2.
Se divide cada uno de los trminos del polinomio
por 9a x 2
Por lo tanto:
177
b) Factorizacin de un trinomio cuadrado per-
fecto.
Un trinomio cuadrado perfecto es el resultado de
un binomio al cuadrado.
Considerando que un trinomio cuadrado perfecto
est ordenado en forma descendente para una de
las variables, podemos observar que:
1) El primer trmino del binomio se obtiene calcu-
lando la raz cuadrada positiva del primer trmino.
2) De igual forma, se obtiene el segundo trmino del
binomio, calculando la raz cuadrada positiva del
ltimo trmino, del trinomio cuadrado perfecto.
3) El signo que une a los trminos del binomio es el
mismo signo que tiene el segundo trmino del
trinomio.
4) Hay que comprobar que el segundo trmino del
trinomio sea igual al doble producto de las races
obtenidas. Ejemplo:
9b 2 - 30a 2 b + 25a4 =
Se obtiene la raz cuadrada del primer trmino:
JW =3b
De igual forma se obtiene la raz cuadrada del lti-
mo trmino:
Se procede a comprobar que el doble del producto
de las dos races es igual al segundo trmino.
2(5a2)(2b) = 30a 2 b
9b2 - 30a2 b + 25a4 = (3b- 5a 2 ) 2
e) Completando trinomio cuadrado perfecto:
Como su nombre lo dice, es completar una expre-
sin de la forma x2 + bx, sumando el trmino
cuadrtico faltante a dicha expresin, para com-
pletar un trinomio cuadrado perfecto.
Los pasos a seguir son:
Se saca la mitad del coeficiente de x.
* El resultado obtenido de la divisin se eleva al
cuadrado. Ejemplo:
En x2 + 6x
 6/2 = 3
Ji.f = xy3
Por lo que: 100- x2f =(10 + xy"J) (10- xy3)
* El cuadrado obtenido se agrega a la expresin
e) Factorizacin de trinomios de la forma:
x2 + 6x para completar el trinomio quedando:
x 2 + bx +c.
* x2 + 6x + 9 que es un trinomio cuadrado perfecto,
Un trinomio de la forma x 2 + bx +e cumplen con las
que es igual a: (x + 3) 2
siguientes condiciones:
* Si el trmino cuadrtico tiene un coeficiente dife- a) El coeficiente del primer trmino es 1.
rente de uno, se divide toda la expresin entre este
coeficiente y despus se realiza el procedimiento b) El primer trmino es una literal elevada al cuadra-
antes descrito. Ejemplo: do.

En 5x2 + 3x, se divide la expresin entre 5. e) El segundo trmino tiene la raz cuadrada del
primer trmino y su coeficiente es una cantidad
5x 2 3x 3x 3 2 3 cualquiera, positiva o negativa.
--+ - =x2+ - - = -+-=
5 5 5 5 1 10
d) El tercer trmino es independiente, no lleva literal,
3 9 es una cantidad cualquiera, positiva o negativa.
<-:;(/ = 100
Un trinomio de la forma x 2 + bx + e es igual al pro-
3x 9 3 ducto de dos binomios con trmino comn.
Completando: x2 + - + - = (x + -)2
5 100 10
Los pasos para factorar un trinomio de la forma:
d) Factorizacin de una diferencia de cuadrados.
x 2 + bx + e son:
Hay que recordar que la diferencia de cuadrados 1) Se saca ralz cuadrada del trmino cuadrtico, que
es el resultado del producto de binomios conju- ser el trmino comn de los dos factores.
gados, es decir:
2) En el primer factor, despus del trmino comn, se
S (a+ b) (a- b) = a 2 - b2
escribe el signo del segundo trmino del trinomio.
Entonces aplicando la propiedad simtrica de las
igualdades tenemos que: 3) En el segundo factor, despus del trmino comn,
se escribe el signo que resulta de multiplicar el
a2 - b2 =(a+ b) (a- b) signo del segundo trmino por el signo del tercer
trmino del trinomio.
En general, se puede afirmar que al factorizar una 4) Si los dos factores tienen en medio signos iguales,
diferencia de cuadrados se obtiene un producto se buscan dos nmeros cuya suma sea el valor
de dos binomios conjugados. absoluto del segundo trmino del trinomio y cuyo
producto sea el valor absoluto del tercer trmino
En conclusin: La reglas para factorizar una dife- del trinomio. Estos nmeros son los segundos
rencia de cuadrados son: trminos del binomio.

1) Se extrae la raz cuadrada del minuendo y del
sustraendo.
2) Se multiplica la suma de estas ralees cuadradas
por la diferencia de las mismas. Ejemplo:
100-x2f = es el segundo trmino del primer binomio, y el
Se obtienen las races cuadradas de ambos trmi-
nos:
5) Si los dos factores tienen en medio signos distin-
tos, se buscan dos nmeros cuya diferencia sea el
valor absoluto del segundo trmino del trinomio y
cuyo producto sea el valor absoluto del tercer
trmino del trinomio. El mayor de estos nmeros
menor, el segundo trmino del segundo binomio.
Ejemplo: Factorar m2 + 5m -14

J10o = 10 Tenemos que: m2 + 5m -14= (m+ 7 )(m- 2)

178
 En el primer binomio + porque + Sm tiene signo +
En el segundo binomio es - porque multiplicando
el signo de + Sm por el signo de- 14 se tiene que
(+)(- ) = (- ).
Como los binomios son de signos distintos se bus-
can dos nmeros cuya diferencia sea 5 y su
producto sea 14.
Estos nmeros son 7 y 2. El mayor, se escribe en el
primer binomio; el menor se escribe en el segundo
binomio.
Por lo tanto: m2 + Sm- 14 =(m+ ?)(m- 2)
f) Binomio a m b m
1) am- bm es divisible por a- b cuando m es par o
impar.
2) am + bm es divisible por a + b cuando m es impar.
3) am- bm es divisible por a + b cuando m es par.
4) am + bm nunca es divisible por a- b.
* Para resolver los casos 1, 2 y 3 de los incisos ante-
riores los pasos a seguir son:
a. El cociente tiene tantos trminos como unidades
tienen el exponente del binomio del dividendo.
b. El primer trmino del cociente se obtiene dividien-
do el primer trmino del dividendo entre el primer
trmino del divisor, disminuyendo el exponente de
a una unidad en cada trmino.
c. El exponente de b en el segundo trmino del co-
ciente es 1 y este exponente aumenta una unidad
en los trminos subsecuentes.
d. Cuando es divisor es a - b todos los signos del
cociente son + y cuando el divisor es a + b los
signos del cociente son + y - alternadamente.
Ejemplo:
CASO 1: x 4 - y 4 = (x - y)(x 3 + x2y + xy2 + y3 )
CASO 3: x 4 - y 4 = (x + y)(x3 - x2y + xy2 - y3 )
Ecuaciones: Son igualdades en la que hay una o
varias cantidades desconocidas llamadas incgnitas
y que slo es verdadera para determinados valores
de las variables.
179
Las incgnitas se representan por ltimas letras del
alfabeto: x, y, z, u, v, etc.
Solucin de ecuaciones de primer grado con una
y dos incgnitas
Resolucin de una ecuacin
Resolver una ecuacin es hallar sus races, es
decir, el valor o valores de las incgnitas que
satisfagan a la ecuacin.
Reglas a seguir para resolver una ecuacin
* Si a los dos miembros de una ecuacin se suma
una misma cantidad, positiva o negativa, la igual-
dad subsiste.
* Si a lr>s dos miembros de una ecuacin se resta
una misma cantidad, positiva o negativa, la igual-
dad subsiste.
* Si los dos miembros de una ecuacin se multi-
plican por una misma cantidad, positiva o negativa,
la igualdad subsiste.
* Si los dos miembros de una ecuacin se dividen
por una misma cantidad, positiva o negativa, la
igualdad subsiste.
* Si los dos miembros de una ecuacin se elevan
a una misma potencia, la igualdad subsiste.
* Si a los dos miembros de una ecuacin se extrae la
misma raz, la igualdad subsiste.
* Cualquier trmino de una ecuacin se puede pasar
de un miembro a otro miembro, cambindole el
signo, es decir, si es positivo pasa como negativo y
si es negativo pasa como positivo.
* Trminos iguales con signos iguales en distintos
miembros de una ecuacin pueden suprimirse,
esta regla se conoce como propiedad cancelativa.
* Los signos de todos los trminos de una ecuacin
se pueden cambiar sin que la ecuacin vare,
porque equivale a multiplicar ambos miembros por
-1.
Pasos para resolver una ecuacin entera de pri-
mer grado con una incgnita.
Ejemplo: 8x - 4 + 3x = 7x + x + 14
11 x - 4 = 8x + 14
1) Se hace la transposicin de trminos, reuniendo Se divide el m.c.m. encontrado, entre cada uno de
en el primer miembro las incgnitas y en el segun- los denominadores y el cociente se multiplica por el
do miembro las cantidades conocidas. numerador correspondiente.

8x- 4 + 3x =7x + x + 14 Habiendo suprimido los denominadores, se resuelve

igual que una ecuacin entera.
11 x - 4 = 8x + 14
Ejemplo: ..1 + 1 - ..1 = 1
11x-8x=14+4 2x 4 10x 5

Se pas Sx al primer miembro y el - 4 al segundo

El m.c.m es: 20
miembro con signos contrarios.

2) Se reducen los trminos semejantes en cada 2 4 10 2

miembro.
1 2 5 2
3x = 18 1 1 5 5
3) Se despeja la incgnita dividiendo ambos miem- 1 1 1
bros de la ecuacin por el coeficiente de la
incgnita:
El m.c.m. con parte numrica y literal es: 20x
3x = 18 Por tal motivo este m.c.m. encontrado se divide
entre cada denominador y su cociente se multiplica
3x = 18 por el numerador correspondiente.
3 3
=
Es decir: 20x + 2x 10 que se multiplica por el
X =6 numerador correspondiente: (10)(1). Se realiza el
mismo procedimiento con cada trmino por lo que
4) Se comprueba el valor obtenido sustituyndolo por obtenemos una ecuacin entera:
la incgnita en la ecuacin original.
La ecuacin: 8x- 4 + 3x = 7x + x + 14
1(10) + 1(5x) -1(2) =1(4x)
10 + 5x- 2 = 4x
Es verdadera para x =6
Por ltimo se resuelve y se comprueba:
Porque: 8(6)- 4 + 3(6) = 7(6) + (6) + 14
10 + 5x- 2 = 4x
48 - 4 + 18 = 42 + 6 + 14
5x -4x = 2-10
66-4 = 62
x=-8
62 =62
Comprobacin:
Se llama ecuacin fraccionaria aquella cuyos tr-
La ecuacin:
minos tienen denominadores como:

L+ 5 = j__x
_1_ + _j_ =...L
2x 4 10x 5
6 3
En este caso se debe de suprimir denominadores, Es verdadera para:
es decir se convierte en una ecuacin entera.
x=-8
Para suprimir denominadores en una ecuacin
fraccionaria se halla el m.c.m. de los denomi- Porque:
nadores y se procede de igual forma que la adicin
y sustraccin de fracciones algebraicas, es decir: +..1. 1 =...L
2(- 8) 4 10(- 8) 5

180
 1 +-1- 1 1 El problema nos dice: La mayor tiene 20 aos ms
=
-16 4 -80 5 que la menor, por lo tanto puedo afirmar que si
desconocemos la edad de e, que es la menor, se
(- 5) + 20 + ( 1 ) 1 puede representar sta con x, por lo cual el
80 = 5 enunciado quedara as en lenguaje algebraico:
(- 4) + 20 - 1
so -s A= X+ 20

16 - 1 La de en medio 18 aos menos que la mayor, por

80- 5 lo tanto puedo afirmar que: s A= x + 20, y B tiene 18
aos menos que A, entonces B = (x+ 20) -18.
2 - 1
Tcf-5 De lo cual concluimos que:
1 = _1_
5 5 A= X+ 20
B =(x+ 20) -18
b) Solucin de problemas. C=x

Cuando te encuentres ante un problema de tipo Con los datos obtenidos se plantea la ecuacin
algebraico, es conveniente hacerlo tomando en cuen- correspondiente.
ta los siguientes pasos:
Si A+ B + C =88
1) Trata de comprender el problema.
A= X+ 20
2) Analiza la informacin del problema para traducir B = (x+ 20) -18
al lenguaje algebraico, la informacin presentada. C=x

3) Plantea la ecuacin correspondiente. Entonces la ecuacin que se obtiene es:

4) Resuelve la ecuacin. (x + 20) + (x+ 20) -18 + x = 88

5} Analiza los resultados y selecciona aqul que se Se resuelve la ecuacin aplicando la teora aprendi-
adapte a las condiciones del problema. da:

Ejemplo: La suma de las edades de tres personas es X + 20 + x+ 20 -18 + X = 88

88 aos. La mayor tiene 20 aos ms que la menor y 3x + 40 - 18 = 88
la de en medio 18 aos menos que la mayor. Hallar
las edades respectivas. 3x + 22 =88
Analiza el problema y tradcelo al lenguaje alge- 3x = 88-22
braico.
3x= 66
Sea A, By e tres diferentes personas, (en este caso
puedes usar letras o dibujos que te auxilien en el an-
lisis del problema), cuyas edades suman 88 aos. Se
representa:
x= 22
A+ B + C = 88
Solucin al problema y comprobacin:
Despus se determina quien es la mayor, la menor y
la de en medio: Si: A= X+ 20 A= 22 + 20 = 42
Entonces: B = (X + 20) - 18
A es la persona mayor Por lo cual: 8=42-18=24
B es la de en medio Y: e= 22
e es la menor

181
El resultado es el siguiente: la persona mayor tiene Un Sistema de ecuaciones con dos incgnitas de
42. la del medio 24 y la menor 22. la forma:

Comprobacin de resultados: El problema indica que ax +by =e

las tres edades deben de sumar 88, por lo cual se de- { dx + ey =f
ben de sumar dichas edades para ver si el resultado
coincide. se clasifican en: compatibles e incompatibles.
42 + 24 + 22 = 88 1. Un sistema de ecuaciones es compatible cuando
88= 88 tiene solucin, y ste a su vez se divide en dos:
determinado e indeterminado.
Por Jo cual el resultado encontrado es verdadero.
Sistema de ecuaciones compatible indeterminado.
Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos Recibe este nombre los sistemas de ecuaciones
variables que tienen soluciones infinitas, esto se debe a que
grficamente representan una sola recta por lo
Dos ecuaciones con dos o ms incgnitas son que, cualquier punto de la misma, hace verdaderas
simultneas o forman un sistema de ecuaciones, a ambas ecuaciones.
cuando son verdaderas para iguales valores de las
incgnitas. Sistema de ecuaciones compatible determinado.
As las ecuaciones : Recibe este nombre los sistemas de ecuaciones
que tienen una sola solucin, esto se debe a que
X+ 6y =27 grficamente representan dos lineas rectas no
{ paralelas y que se cortan en un solo punto.
7x-3y = 9

Son simultneas porque x =3, y =4 satisfacen a Sistema de ecuaciones incompatible. Recibe este
nombre los sistemas de ecuaciones que no tienen
las ecuaciones.
solucin, es decir, cuando en la representacin
Sustituyendo x =3, y =4 en la ecuacin 1 : grfica se tienen dos lneas rectas paralelas que
no se cortan.
x + 6y = 27 para x = 3, y = 4

3 + 6(4) = 27 a) Solucin algebraica: Resolver un sistema de

ecuaciones de primer grado con dos incgnitas sig-
3 + 24 =27 nifica encontrar Jos valores para las variables, que al
sustituirse en las ecuaciones del sistema, las satis-
27 = 27 faga.
Sustituyendo x =3, y =4 en la ecuacin 2 : Para resolver un sistema de ecuaciones es nece-
7x-3y= 9 sario obtener de las dos ecuaciones dadas una
7(3)- 3(4) = 9 sola ecuacin con una sola incgnita. Esta
21 -12 = 9 operacin se llama eliminacin.
9=9
Mtodos de eliminacin: Son tres los mtodos
Por lo tanto son verdaderos los valores para ambas algebraicos por eliminacin conocidos: Igualacin,
ecuaciones. sustitucin y reduccin o suma y resta.
Dos ecuaciones son equivalentes, cupndo una
ecuacin se obtiene de la otra, es decir, se multi- l. Eliminacin por igualacin:
plica o divide cada uno de los trminos de esta
ecuacin por un nmero distinto de cero. Ejemplo: Se despeja la misma variable en cada una de las
dos ecuaciones:
De 4x + 5y = - 20 su equivalente es:
X+ 6y = 27 ....... (1)
8x + 10y = -40 =
7x- 3y 9 ...... (2)
Porque ambos miembros de la ecuacin se
multiplicaron por 2. Despejar x en (1):

182
 X+ 6y =27 Se comprueba x = 3, y = 4 en la ecuacin (2).

X= 27- 6y 7x- 3y = 9

Despejar x en (2): 7(3)- 3(4) = 9

7x- 3y =9 21 - 12 = 9

7x = 9 + 3y 9=9

9 + 3y 11. Eliminacin por sustitucin.

x=-7-
Se despeja una de las variables de las ecuaciones
Se igualan los valores obtenidos, formndose as del sistema.
una ecuacin de primer grado. X+ 6y: 27 ...... (1)
{ 7x- 3y - 9 ...... (2)
9 + 3y
27-6y= - -
7 Despejar x en (1):

Se resuelve la ecuacin obtenida. X+ 6y = 27

7(27 - 6y) = 9 + 3y X= 27- 6y

189 - 42y = 9 + 3y Se sustituye el valor de la variable encontrado en la

otra ecuacin, formndose una ecuacin de primer
- 42y - 3y = 9 - 189 grado con una incgnita.
-45y = -180 7x- 3y = 9 para x = 27 - 6y
-180 7(27- 6y) - 3y = 9
y---
- 45
Se resuelve la ecuacin obtenida
y =4
189 - 42y - 3y = 9
Se sustituye el valor encontrado en el paso ante-
- 42y - 3y = 9 - 189
rior, por la variable correspondiente en cualquiera
de las ecuaciones iniciales, quedando una ecua- - 45y = -180
cin de primer grado con una incgnita, la cual se
resuelve.
-180
y=--
-45
Se sustituye y = 4 en la (1) y= 4

X+ 6y = 27 Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior

por la variable correspondiente en cualquiera de las
X+ 6(4) = 27 ecuaciones iniciales, quedando una ecuacin de
primer grado con una incgnita, la cual se resuelve.
X+ 24 = 27
Se sustituye y = 4 en la (1)
X= 27-24
X+ 6y = 27
x=3
x+6(4)=27
La solucin del sistema de ecuaciones est forma- X+ 24 = 27
do por los valores encontrados.
X= 27-24
Se comprueba sustituyendo los valores (x, y) en x=3
las ecuaciones del sistema inicial. Si las
ecuaciones se satisfacen, la solucin es correcta. La solucin del sistema de ecuaciones est
En caso contrario, la solucin es incorrecta. formado por los valores encontrados.

183
 Se comprueba sustituyendo los valores (x, y) en Se sustituye x =3 en la (1)
las ecuaciones del sistema inicial. Si las
ecuaciones se satisfacen, la solucin es correcta. X+ 6y = 27
En caso contrario, la solucin es incorrecta.
3 + 6y = 27
Se comprueba x = 3, y= 4 en la ecuacin (2). 6y = 27-3
7x- 3y = 9 24
y=-
7(3)- 3(4) =9 6
y= 4
21-12 = 9

9=9 La solucin del sistema de ecuaciones est forma-

do por los valores encontrados,. en los pasos 3 y 4.
111. Mtodo de reduccin (suma o resta).
Se comprueba sustituyendo los valores (x, y) en
Se observa si los coeficientes de una variable del las ecuaciones del sistema inicial. Si las
sistema son iguales. ecuaciones se satisfacen, la solucin es correcta.
En caso contrario, la solucin es incorrecta.
Si no son iguales los coeficientes de una de las
variables, se buscan ecuaciones equivalentes a Se comprueba x =3, y =4 en la ecuacin (2).
stas, de tal manera que los coeficientes sean
iguales. 7x-3y = 9
Se restan o se suman las nuevas ecuaciones
7(3)- 3(4) = 9
encontradas, esto depende de los signos que
tengan los coeficientes iguales, para obtener una
21 -12 = 9
ecuacin de primer grado con una variable.
9=9
x+6y:27 ...... (1)
{ 7x- 3y- 9 ...... (2)
Solucin de problemas: Cuando te encuentres ante
un problema de tipo algebraico, es conveniente
Se sugiere igualar los coeficientes de las variables
hacerlo tomando en cuenta los siguientes pasos:
que tengan signos distintos, en este caso se igua-
larn los coeficientes de y, multiplicando a la
1) Trata de comprender el problema.
ecuacin (1) por el coeficiente de y en la ecuacin
(2), y viceversa. 2) Analiza la informacin del problema para traducir
al lenguaje algebraico la informacin presentada.
3(x + 6y = 27)
6(7x- 3y = 9)
3) Plantea el sistema de ecuciones correspondien-
3x + 18y 81 = te.
42x -18y = 54
45 X = 135 4) Resuelve el sistema de ecuaciones por cualquiera
de los mtodos, antes descritos.
4. Se resuelve la ecuacin del primer grado, obtenida
en el paso anterior. 5) Analiza los resultados y selecciona aqul que se
45 X = 135 adapte a las condiciones del problema.

135 Ejemplo: La suma de dos nmeros es 1529 y su

x=-
45 diferencia 101. Hallar los nmeros.
x= 3
La suma de dos nmeros es 1529, como no conozco
5. Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior los nmeros los sustituyo por x, y, quedando:
por la variable correspondiente en cualquiera de las
ecuaciones iniciales. quedando una ecuacin de X+ y= 1529
primer grado con una incgnita, la cual se resuelve.

184
 Su diferencia es 1O1, se utiliza x e y. porque se ax2 +bx + e = Odonde a :;:. O
trata de los mismos nmeros, pero se expresa con
una sustraccin. Sus trminos son:

X- y= 101 ax2 es el trmino cuadrtico.

a es el coeficiente del trmino cuadrtico.
Plantea el sistema de ecuaciones correspon- bx es el trmino lineal.
diente. b es el coeficiente del trmino lineal.
X+ y= 1529 ....... (1) e es el trmmo independiente.

X- y = 101 ......... (2) Las ecuaciones cuadrticas se clasifican en dos:

completas e incompletas.
Resolucin del sistema de ecuaciones por suma o Las ecuaciones cuadrticas completas son aque-
resta. llas que tienen sus tres trminos, es decir es una
=
ecuacin de la forma: ax 2 +bx + e O en donde a,
X+ y = 1529 b, e son distintos de O.
x-y= 101
2x = 1630 Ejemplo: 4x2 + 8x- 6 = O
1630
x= Las ecuaciones cuadrticas incompletas son
2 aquellas que carecen del trmino lineal o del trmi-
no independiente, o de ambos, es decir es una
X= 815
ecuacin de la forma: ax2 +bx + e= Oen donde a:;:.
Oy se cumple, al menos, una de las siguientes con-
Sustituimos en la (1)
diciones: b = O y/o e = O.
X+ y= 1529
Por lo tanto son ecuaciones de la forma:
815+y= 1529
ax2 + e= O

y= 1529-815
ax2 + bx =O

y= 714

Sustituimos los valores encontrados en la ecuacin

Ejemplos: 8x 2 =O
(2).
x-y= 101 para x = 815, y= 714 6x2 + 9x =O
815-714 = 101 10x2 -15 =O

101 = 101
Las ralees de una ecuacin de segundo grado son
los valores de la incgnita que satisfacen la ecua-
Anlisis y comprobacin de resultados.
cin.
Los nmeros encontrados son 815 y 714, ya que:
Toda ecuacin de segundo grado tiene dos ra-
ces.
815 + 714 = 1529

y 815-714=101 Solucin por factorizacin y frmula general.

Solucin de ecuaciones de segundo grado: Resolver una ecuacin consiste en encontrar l o

los valores de la variable.
Una ecuacin de segundo grado es aquella cuya
variable tiene como mximo exponente el 2. Solucin de las ecuaciones de la forma ax2 + e = 0:

La forma general de representar una ecuacin de * Una ecuacin de la forma ax 2 + e = Ose realiza por
segundo grado con una variable es : factorizacin o por despeje, si es una diferencia de

185
 cuadrados se hace por factorizacin, en caso de * Por ltimo se comprueban los resultados, sustitu-
que no sea as, se hace por despeje de la variable. yndolos en la ecuacin original.
3x2 - 48 =O
Ejemplo: 9x2 - 64 = O
3(4)2 -48 =o
Por ser una diferencia de cuadrados, se factoriza
aplicando la regla de factorizacin de diferencia de 3(16) -48 =o
cuadrados vista anteriormente.
48- 48 =o
(3x + 8)(3x - 8) = O 0=0
Se iguala a cero cada factor encontrado: Solucin de las ecuaciones de la forma ax2 + bx = O:
3x + 8 =O * Si se analiza esta forma, se puede observar que
.Jos trminos tienen un factor comn, que es x por
3x- 8 =O
lo tanto se puede resolver por factorizacin.
Se despeja x en cada expresin: Ejemplo: Sea 8x2 - 32x =O
3x + 8 =O Se factoriza el primer miembro:
3x=-8 x(8x- 32) =O
x, =- 8/3 Se iguala cada factor a O :
3x-8 =O x, =o
3x = 8 8x-32 =O
x2 = 8/3 Se resuelve la ecuacin de primer grado obtenida:

* Por ltimo se comprueban los resultados, sustitu- 8x= 32

yndolos en la ecuacin original.
X= 32/8
9x2 - 64 =O

9(8/3) 2 - 64 =o * Por ltimo se comprueban los resultados, sustitu-

yndolos en la ecuacin original.
9(64/ 9) - 64 = o
8x2 -32x =O para x, =O
64-64=0 8(0) 2 - 32(0) =o
0=0
0-0=0
* En caso de no ser diferencia de cuadrados se
0=0
realiza por despeje.
8x2 - 32x =O para~= 4
Ejemplo: 3x2 - 48 = O
8(4) 2 - 32(4) =o
3x2 = 48
8(16)-128 =o
x2 = 48/3
128-128 =o
x2 = 16
0=0
x=jffi
Solucin de las ecuaciones de la forma
x=4
x2 + bx +e= O:

* Se puede aplicar la factorizacin para resolver

~=-4 ecuaciones completas, por lo que es conveniente

186
 revisar detenidamente el trinomio para ver qu tipo En donde a es el coeficiente cuadrtico, b el coe-
de factorizacin se va aplicar. ficiente lineal, e es el trmino independiente.

Ejemplo: Sea x2 + 9x +18 =O Ejemplo: 2x2 - 7x + 3 = O

Se descompone en factores el primer miembro, a=2

aplicando la regla de factorizacin del trinomio de
la forma x 2 + bx + e : b=-7

x2 + 9x +18 =O c=3

(x + 6)(x + 3) = O Estos valores se substituyen en la frmula general

para resolver ecuaciones de segundo grado com-
Se iguala cada factor a O : pleta.

x+6=0 -b .jb2 -4ac

x+3=0
X= ----=-----
2a
Se resuelven las ecuaciones de primer grado obte- - ( - 7) ~- 7)2 - 4(2)(3)
nidas: x=
2(2)
x+6=0

x, =-6 7V49- 24
x=
x+3=0 4

7fi 75
x= =---
4 4
* Por ltimo se comprueban los resultados, sustitu-
yndolos en la ecuacin or~ginal.
7+5 12
2
x,= ---= - - = 3
x + 9x + 18 =O 4 4
(- 6) 2 + 9(- 6) + 18 = o 7- 5 2
X=--=
2 4
36-54 + 18 =o

-18+ 18=0

0=0 * Por ltimo se comprueban los resultados, sustitu-

yndolos en la ecuacin original.

(- 3) 2 + 9(- 3) + 18 =o 2x2 - 7x + 3 =O para x1 = 3

9-27 + 18 =o 2(3) 2 - 7(3) + 3 = o

-18 + 18 =o 2(9) - 21 + 3 = o

0=0 18-21 +3=0

21- 21 =o
Solucin de las ecuaciones de la forma
ax2 + bx +e= O por frmula general: 0=0

* La frmula general para resolver una ecuacin de 2x2 -7x + 3 =O parax2 = 21

la forma ax 2 + bx + e = O es:
2(1/2)2 - 7(1/2) + 3 =o
2
- bJ b -4ac
x= 2(1/4)- 7/2 + 3 =o
2a
2/4-7/2 + 3 =o

187
Solucin de problemas: Cuando te encuentres ante
un problema de tipo algebraico, es conveniente ha- x=
-1 J1 + 1368
cerlo tomando en cuenta los siguientes pasos: 2

1) Trata de comprender el problema.

2) Analiza la informacin del problema para traducir x=

-1 J 1369 =
-1 37

al lenguaje algebraico la informacin presentada. 2 2

3) Plantea el sistema de ecuaciones correspondien-

te. -1 + 37 36
x=
1 = - - = 18
4) Resuelve el sistema ecuaciones por cualquiera de 2 2
los mtodos, antes descritos.

5) Analiza los resultados y selecciona aqul que se -1-37 -38

adapte a las condiciones del problema. X2 =
2
= --2
= -19
Ejemplo: Si el producto de dos nmeros enteros
consecutivos es 342 Cules son esos nmeros?

Anlisis de la informacin y convertir lenguaje

comn al lenguaje algebraico. Anlisis y comprobacin de resultados: Se selec-
ciona aqul que se adapte a las condiciones del
El problema nos menciona dos nmeros consecu- problema.
tivos, pero como no conozco los nmeros, un
nmero lo represento con x y el consecutivo lo En este caso el resultado que se adapta al proble-
represento como x + 1, debido a que todo nmero ma es x1 = 18.
consecutivo es una unidad mayor a su antecesor, Por lo tanto los nmeros consecutivos son 18 y 19.
quedando:
Comprobacin:
x como el primer nmero
X(X + 1) = 342
x + 1 como su nmero consecutivo
18(19) = 342
Se plantea la ecuacin correspondiente.
342 =342
x(x + 1) = 342
Plano cartesiano y funciones:
Resolucin de la ecuacin de segundo grado o
cuadrtica por cualquiera de los mtodos. Es un sistema de dos lneas rectas que se cortan per-
x(x + 1) = 342 pendicularmente entre sf, formando ejes coordenados
rectangulares.
x2 + x = 342
<E- ordenada
x2 + x- 342 =O (eje de las y)

a=1 11 <E- cuadrante

b=1

e=- 342 !<...origen t

abscisa
(eje de las x)
- b Jb2-4ac
X
2a 111 IV

-(1) v'c1) 2 -4(1)(-342)

x= - Abscisa: Representa el valor de la variable "x".
2(1) -Ordenada: Representa el valor de la variable "y".

188
- Cuadrante: Representa el espacio cartesiano que y
ocupa un punto en los ejes coordenados. 5
- Origen: Es el punto donde se unen los ejes.
(f) 4
(d)
(cr. - - - - - "t- - - - 3
Las coordenadas de un punto, son aquellas que se
forman con un par ordenado de nmeros, donde el 2" - - - -, (a)
primero es el valor de la abscisa y el segundo el valor
de la ordenada. Se representa de la siguiente manera:
-X -4 -3 -2 -1 (h)1 2 3 4 5 X

a= abscisa (a, b) ~ (coordenadas de un punto)

---------
-1
(b) (e} 2
b =ordenada
3
4
Para localizar las coordenaqas de un punto (a, b), se
deben conocer los valores de las abscisas y ordenadas -5
de cada cuadrante: -y
Es importante que no olviden lo siguiente:
Cuadrante 1 = (+, +)
Cuadrante 2 = (-, +) a) Las coordenadas del origen son (O, O).
Cuadrante 3 = ( - . - )
Cuadrante 4 = (+.-) b) La abscisa de cualquier punto situado sobre el eje
de las ordenadas ser igual (a, O), donde a =
Localizar la distancia del punto con respecto al origen cualquier nmero diferente de cero.
de la abscisa y ordenada:
(a, b) e) La ordenada de cualquier punto situado sobre el
eje de las abscisas ser igual (O, a), donde a =
b
cualquier nmero diferente de cero.

- La representacin de regiones y conjuntos de pun-

tos en el plano cartesiano, puede ser de varios
tipos:
a
a) Cuando una de las variables o coordenada toma
un valor indeterminado mayor o menor que una
constante, su representacin en el plano
cartesiano ser un semiplano. Ejemplo: Si x > 2,
Una vez localizado, se trazan dos rectas perpendiculares entonces su repre-sentacin en el plano cartesiano
con respecto a su eje y la unin de las 2 perpendiculares ser:
ser la localizacin del punto en el plano cartesiano. x =abscisa
y= ordenada
p =punto x>2

~
b y

~
(x > 2 = (2, oc) donde
0
20
x toma los valores
a mayores que 2 X
hasta el infinito)

~
y= (oc, -oc)

Ejemplo: Localizar los siguientes puntos en el plano -y 1 /

1
cartesiano:
b) Cuando una de las coordenadas se encuentra aco-
a= ( 3, 2) e= (-5, 3) e= (-2, -1) g =(3, O) tada entre dos puntos, la representacin en el plano
b=(-4,-1) d = (-2, 3) f= (o. 4) h =(O. O) cartesiano ser una franja: Ejemplo: Si 2 < x < 5,

189
 entonces su representacin en el plano cartesiano La recta representa todos los puntos que cumplen con
ser: la ecuacin: y = 3x + 4

0
y
x =abscisa 2<x<5 Grfica del tipo: y = -}-.
y= ordenada
V~ - Ejemplo: Representar grficamente y = 21x
x es mayor que X y
2 y menor que 5 X y
1
X= (2, 5) -2 -4
y= (-oc, oc)
1
-1 -y
e) Cuando las coordenadas de las abscisas toman un
solo valor en relacin a las ordenadas, se originan o oc
-X X
rectas. Si x = y, entonces se representa de la
1
siguiente manera: 1
y
2
1
x=y 2
x =abscisa
4
y= ordenada

x =(-oc, oc) X X Grfica de funciones cuadrticas: y =x

2
+ a.
y= {-oc, oc)
[x]=[y] - Ejemplo: Representar grficamente la ecuacin
y= x2 - 3
-y

Grficas de funciones lineales X y

1.- Estudio de familias de grficas de la forma: -1 -2
y= m x + b. o -3
-2
- Se representan grficamente en una serie de
2
puntos alineados que determinan una recta.

Donde m = una constante {pendiente)

x =
variable independiente
b =
ordenada al origen
y = variable dependiente

y =f{x) =m x + b
Ejemplo: Representar grficamente y = 3x + 4.

X y
Grfica del tipo: (x - a) 2 .
-1
- Ejemplo: Representar grficamente la ecuacin
o 4
(x- 5) 2 .
1 7 y
2 10
3 13
X 40 2
4 16 ~y={x-5)
30
-2 49 PARBOLA
- 1 36
-X X o 25
1 16
-3 2 1 12345678x
2 9

190
 GEOMETRA * Los ngulos alternos externos, formados en la
interseccin de dos rectas paralelas con una
Parte de la matemtica que estudia las transfor- secante, son congruentes.
maciones del plano en general y sus aplicaciones.
Tringulos: Porcin del plano limitada por tres rectas
ngulos entre paralelas y una secante: Se dice que se cortan dos a dos.
que dos rectas que se encuentran en un plano son
paralelas cuando al prolongarlas no tienen ningn
punto en comn.

Se representan con el signo 11

Ejemplo:
...A ..
8

...e o
...
AB 11 CD
* Las paralelas al ser cortadas por una secante forman
ocho ngulos, de los cuales cuatro son internos por
estar situados en el espacio comprendido entre las
paralelas; los otros cuatro son externos porque se
encuentran fuera de las paralelas.
* Las rectas paralelas al ser cortadas por una secan-
te forman parejas de ngulos congruentes.
* Los puntos de interseccin reciben el nombre de
vrtices y los segmentos determinados por estos
se llaman lados.
* Los lados forman ngulos interiores que se nombran
con las letras maysculas de los vrtices. El lado
opuesto al ngulo se nombra con la misma letra pero
con minscula.
* Por lo tanto el tringulo est compuesto por tres
lados, tres vrtices y tres ngulos
e

e
Vrtices : A, 8, C
* Las parejas de ngulos opuestos por el vrtice
son: 1 y 3, 2 y 4, 5 y 7, 6 y 8. Lados : A8, 8C, CA a, b, c.
* Las parejas de ngulos correspondientes son: 1 y ngulos: L. A, L.8, L.C
5, 4 y 8, 2 y 6, 3 y 7.
Clasificacin de los tringulos por la medida de
* Las parejas de ngulos alternos internos son: 4 y 6,
sus lados.
3y 5.
* Tringulo equiltero: Es aquel que tiene sus tres
* Las parejas de ngulos alternos externos son: 1 y lados iguales.
7, 2y8.
* Los ngulos correspondientes, formados en la
interseccin de dos rectas paralelas con una se-
cante, son congruentes.
* Los ngulos alternos internos, formados en la
interseccin de dos rectas paralelas con una
secante, son congruentes. a

191
* Tringulo issceles: Dos de sus lados son igua- TRINGULO

~
les.

b) Semejanza y congruencia de tringulos.

Teorema de Pitgoras.

* Tringulo escaleno: Sus tres lados son desigua-
les, es decir, tienen diferentes medidas.
* Tringulos congruentes: Un tringulo es con-
gruente con otro, si tiene todos sus lados y ngulos
respectivamente iguales a los del otro tringulo. El
smbolo de congruencia es: =
* Teoremas de congruencia:

L.L.L. (lado, !,Jdo, lado): Dos tringulos son con-

gruentes cuando sus tres lados son respectivamente
congruentes con los del otro tringulo.

e F
b

Clasificacin de tringulos por la medida de sus

ngulos:

* Tringulo rectngulo: Es aquel tringulo que tie-

ne un ngulo recto.
AB= DE
* Tringulos oblicungulos: Son aquellos trin-
gulos que no tienen ningn ngulo recto, se clasifi- BC s EF .. AABC::: ADEF
can en: acutngulos y obtusngulos.
CA= FD
* Tringulo acutngulo: Es aquel que tiene sus tres
ngulos agudos. L.A.L.(Iado, ngulo, lado): Dos tringulos son con-
gruentes cuandOt<los de sus lados y el ngulo com-
* Tringulo obtusngulo: Es aquel que tiene un prendido entre ellos son respectivamente congruen-
ngulo obtuso. tes con el del otro tringulo.

e F

A
TRINGULO
.__...__ _ _---1 ACUTNGULO
:. AABC s ADEF

192
 * Teorema de Pitgoras: En todo tringulo rectn-
CA=: FD gulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la
LA=: LD suma de los cuadrados de los catetos.

e
A.L.A. (ngulo, lado, ngulo): Dos tringulos son

b~~
Sea el AABC
congruentes cuando dos de sus ngulos y el lado
comprendido entre ellos, son respectivamente con-
gruentes al del otro tringulo.
A e B
e F
En donde a es la hipotenusa, b y e son los catetos.

Entonces, tomando en cuenta lo anterior tenemos :

Ejemplo : Calcula el cateto del siguiente tringulo .

LA;:: LO .. AABC ;::ADEF

LB LE

AB;:: DE X

ngulos interiores y exteriores: En todos los trin-

gulos aplican los siguientes teoremas:

Teorema 1.- En todo tringulo la suma de los lados 8

interiores es igual a 180.
Teorema 2.- En todo tringulo, un ngulo exterior es
igual a la suma de los dos interiores adyacentes a l.
Teorema 3.- La suma de un ngulo interior y otro
exterior opuesto a l es igual a 90.
x2 = 100-64
* Tringulo rectngulo: Se llama tringulo rectn-
gulo, al tringulo que tiene un ngulo recto, es
decir un ngulo interior cuya medida sea de 90.
X= /36=6
Las partes o elementos de un tringulo rectngulo
El cateto faltante mide 6
son: catetos e hipotenusa.
Semejanza: Dos figuras son semejantes cuando sus
Los catetos son los lados del tringulo que forman
ngulos respectivos son iguales y sus lados pro-
el ngulo recto y la hipotenusa es el lado opuesto
porcionales. El signo o smbolo de semejanza es - .
al ngulo recto.
Teorema de Tales: "Toda paralela a un lado de un
HIPOTENUSA
tringulo, forma con los otros dos lados un tringulo
semejante al primero".
A

CATETO

193
Teorema del recproco: "Todo tringulo semejante a Transformacin a escala sobre dimensiones
otro es igual a uno de los tringulos que pueden lineales, de rea y volumen en una figura o cuerpo
obtenerse trazando una paralela a la base de ste". geomtrico: Para realizar esto se utiliza lo que se
A O denomina como homotecia.

- Homotecia: Se denomina a la concurrencia de los

puntos de las rectas homlogas de dos polgonos en
un mismo punto. El punto de concurrencia se deno-
PL-----------~Q
mina centro de homoteca.
AABC -AOPQ
AADE =AOPQ A
A'
- Criterios de la semejanza de tringulos:
- Idntico: Todo tringulo es semejante a si mismo.
AABC- AABC
r~-:-:-~-~~- _e
1 B'
- Recproco: Si un tringulo es semejante de otro,
ste es semejante al primero.
Centro de
Homotecia
t
Figuras Homotticas
Si A ABC - A A'B'C' entonces A A'B'C' -A ABC
Homotecia directa: Cuando quedan las figuras situa-
- Transitivo: Dos tringulos semejantes a un terce- das en un mismo lado del centro de homotecia.
ro, son semejantes entre si.
Si AABC- AA'B'C' y A A'B'C'- AA"B"C" entonces

iguales.
A ABC - A A"B"C"
- Dos tringulos son semejantes si tienen 2 ngulos

- Dos tringulos son semejantes si tienen 2 lados

'

.....
----
' ...
..... '
~

~~
1
]
, .... e
. . . . ,. l"' ,. . .
B' A'

proporcionales e igual el ngulo comprendido. ....

,. ,. "
" D'
.....
E'
- Dos tringulos son semejantes cuando tienen
proporcionales sus lados. ' E Centro de
Homotecia
- Clculo de distancias inaccesibles: Ejemplo: a)
Suponer que la sombra de un rbol de 4 m se refleja a Homotecia inversa: Cuando las figuras quedan en
12 m en el suelo, mientras que un edificio a 18 m de diferentes lados del centro de homotecia.
distancia del rbol, su sombra a las 4 de la tarde se
refleja en el piso a la misma distancia que la del rbol. la aplicacin de las figuras homotticas se utiliza en el
Cul es la altura del edificio? dibujo a escala.
1. Se determinan las distancias de las sombras sobre En el dibujo a escala se usan las razones: 1:2, 1:3, 1:5,
el piso. etc.
Como son semejantes, se puede resolver por medio de
Ejemplo: Dibujar la figura a una escala 2:1
las proporciones.

4 es a 12

~:~::~~)
.i =L
x es a 30 12
30.4
30

x =--=10m
12 r--4
--- ---x Centrode - -
Homotecia

Efecto de la razn de semejanza:

-- 4m

La razn de los permetros de dos polgonos

semejantes, es igual a la razn de semejanza de
18m 12m
la altura del edificio es de 10 metros. dichos polgonos.

194
- La razn de las reas de dos polgonos semejantes, Ejemplos:
es igual al cuadrado de su razn de semejanza. A= b h ( cuadrado y rectngulo )
- La razn de los volmenes de dos slidos seme-
h
jantes, es igual al cubo de su razn de semejanza. A= ( tringulo )
2
Polgonos: Son todas aquellas figuras planas cerra- b =base
das, formadas por tres o ms rectas que se cortan en h =altura
sus puntos finales. A= rea
Se utiliza como medida fundamental el metro cuadrado
Los polgonos pueden ser: (m 2), sus mltiplos y submltiplos.
Regulares: Si sus lados son iguales.
Irregulares: Si alguno de sus lados es diferente. Propiedades de las reas:
Cncavos: Si al menos uno de sus ngulos interiores
mide ms de 180. - Si una regin de una figura es igual a una parte de
Convexos: Todos sus ngulos interiores miden menos otra regin, el rea de la primera regin es menor
de 180. que el rea de la segunda.

Se clasifican segn sus lados en: - Si una figura se divide en varas partes, la suma de
a} Tringulos: 3 lados. las reas <h las partes es igual al rea de toda la
b} Cuadrngulo o cuadriltero: 4 lados. figura.
e) Pentgono: S lados.
d) Hexgono: 6 lados. Esta segunda propiedad, se puede utilizar para calcular
e} Heptgono: 7 lados. reas de figuras tratadas en P.apel cuadriculado o
f) Octgono: 8 lados ... milimtrico. Ejemplo: Calcular el rea de la figura geo-
mtrica.

D
600 (a) (b) (e)
=1 uz

- Se cuentan cuntos cuadros estn completos

dentro de la figura y cuntos a la mitad, cuarta

000 (d) (e) (f)

parte, etc.
completos = 7

mitad= 4 = i
- Se suman las partes para formar enteros y se su-
Permetros y reas: man a los enteros, el resultado es igual al rea to-
tal.
Medicin: Proceso mediante el cual comparamos una
magnitud con otra de la misma especie, llamada unidad A = 7 + .1_= 7 + 2 = 9 u2
(metro, centmetro, etc.). 2
Permetro: Medida del contorno de una figura geo- Las unidades bsicas de longitud y rea, son las
mtrica. Se determina mediante la suma de todos sus del sistema mtrico decimal:
lados.
p = 11 + 12 + ... + In Longitud km hm da m m dm cm mm
P =ni ( polgonos regulares ) m 1000 100 10 1 0.1 0.01 0.001
rea km 2 hm 2 dam 2 m> dm 2 cm 2 mm 2
Se utiliza como medida fundamental el metro (m), sus m2 1,000,000 10,000 100 1 0.01 0.0001 0.000001
mltiplos y submltiplos.
rea: Es el nmero que representa la medida de la km= kilmetro dam =decmetro dm =decmetro
superficie o extensin de la figura geomtrica. Se =
hm hectmetro m metro =cm= centmetro
utilizan varias frmulas para determinar el rea. mm = milimetro

195
En el caso del rea se aumenta el nombre "cuadrado". Frmula del rea: Su frmula es igual a la mitad del
rea del rectngulo, cuadrado o rombo que forma con
Otras unidades que se utilizan son las del sistema uno de sus ejes simtricos.
ingls:
Por lo que el rea de un tringulo es igual a:
1 pulgada = 2.54 cm 12 pulgadas= 1 pie
1 pie = 30.48 cm 3 pies = 1 yarda A= rea
A_ b h
1 yarda = 91.44 cm 1 yarda = 36 pulgadas b =base - 2
1 milla = 1,609 m 1760 yardas = 1 milla h =altura

b
Unidades agrarias:
Ejemplo: Una pared triangular tiene 16 metros de base
UNIDAD SMBOLO EQUIVALENCIA y 9 metros de altura. Calcular el rea de la pared.
Hectrea ha 10,000 m 2 A=bh
Are a 100m 2 A= rea
a 2
Centirea ca 1m2 b =16m
=
h 9m
Clculo de permetros y reas
Para calcular el rea de figuras compuestas de trin-
Cuadrado: gulos y cuadrilteros, se toma en cuenta la propiedad
P = permetro antes citada. "El rea total de una figura es igual a la
suma del rea de las partes en que se divide". Ejemplo:
1 =lado
Frmula del permetro: P = 4 1 Calcular el rea de un sembrado que tiene las siguientes
caractersticas:
Frmula del rea: A= F

Ejemplo: Calcular el permetro y el rea de un terreno

cuadrado que tiene hacia la calle 16 metros de vista.

1 =16m P=41 P=4(16)=64m 60m

P = peri metro
A rea A= 12 A= (16)2 =256m 2
160m
Rectngulo:
P permetro 1- Se calcula el rea mayor:
b = base o largo A= rea
h = altura o ancho b =160m A 1 = 160 40 = 6400 m 2
Frmula del permetro: p =2b + 2h h = 60 - 20 = 40 m
Frmula del rea: A= b h
2.- Se calcula el rea de cada parte segn su tamao.
Ejemplo: Un campo de futbol mide 11 Ometros de largo b=80 m
y 65 metros de ancho. Calcular su permetro y rea. h =20m A = 80 20 = 800 m2
2 2
A=?
h = 110m p = 2b + 2h
30.-
b =40 m
b 65 m
___.........
P = 2(65) + 2(110) =350m
h =20m A = 40 20 = 400 m2
3 2
A=?
P =permetro A= b h
4o.-
b=40m
A rea A= 65 11 O= 7150 m2 A = 40 20 = 400 m2
h =20m
~ 4 2
Tringulo: A=?
Frmula del permetro: 5.- Se suman las reas:
p =31 ( tringulo equiltero ) A=A+t:..+t:..+A
''2 ''3
p = 11 + 12 + 13
1 1 4
( tringulo issceles,
A 1 = 6400 + 800 + 400 + 400 = 8000 m 2
escaleno o rectngulo )

196
Crculo: Para calcular el permetro del crculo se =
r = 8 + 2 4 dm A ="3.1416 (4)2 =50.26 dm 2

requiere definir la diferencia entre crculo y circunfe- 1t= 3.1416

rencia:
Crculo: Parte del plano limitada por una circunferencia. Polgonos regulares:
Circunferencia: Es el lugar geomtrico de todos aquellos
puntos del plano qoe equidistan de un punto llamado Todos los polgonos regulares tienen como frmula
centro. para calcular su permetro:
Por lo que el permetro de un el re u lo es igual a la medida P = permetro (m) P=n1
de su circunferencia. n = nmero de lados
P =permetro P=nD 1 =medida de cada lado (m)
n = 3.1416 P=2n r
D =dimetro (m) Ejemplo: Calcular el permetro de un octgono regular
r =radio (m) que tiene 8 m por lado.
n: Es igual a la suma de las veces que est contenido P =? P=88=64m
el dimetro en la circunferencia. n = 8
D: Es igual a la medida del doble del radio de la circun- 1 = 8m
ferencia.
r: Es igual a la medida del segmento que une el centro En el caso del rea, todos los polgonos regulares
del crculo con un punto cualquiera de la crcunfe- forman el mismo nmero de tringulos que sus lados
rencia. por medio de sus ejes de simetra, por lo que su rea es
igual:

Area del polgono = nm. lados x rea del tringulo

A=n(bh)=~
2 2
h =igual a la apotema (a)
Cfrculo nb =permetro del polgono (P)

Ejemplo: Calcular el permetro de una fuente circular

que tiene de radio 4.2 m.
P=?
1t = 3.1416 P=2nr
r= 4.2 P = 2 ( 3.1416) ( 4.2) = 26.39 m

Para calcular el rea, se utiliza la frmula siguiente:

1 \
A = rea ( m 2) A = n r2
1t = 3.1416
Ejemplo: Calcular el rea de un hexgono regular que
r =radio tiene 5 metros por lado y su apotema es igual a 3
metros.
En este caso, el rea resulta de sumar el rea de n
tringulos del crculo, donde el rea de los tringulos A=? A=Pa P = ni = 6 5 = 30 m
(base por altura entre dos), se transforma en: 1=5m
2
303 90
a=3m A=--
2
= =45m2 2
A b h donde b = 2 n r (m)
h = r (m)
ROMBO
de donde se observa que:

A = 2n r r = 7t r2 ( rea del cfrculo )

Ejemplo: Un plato circular tiene un dimetro de 80 cm.

Calcular el rea del plato.
~-=1

197
NOTACIN PERMETRO REA b) permetro= 2 h rea= b h
a= lado P=4a A=Dd
2 P=25=10m
D=diagonal A= 4 5 =20m2 - -
mayor
d =diagonal
5m
menor

NOMBRE
e
FIGURA
- -4m

lh ~
TRAPECIO

bh
e) permetro= 12 + 13 rea= - -
2

a P = 3.5 + 3.5 = 7.0 m

43
NOTACIN PERMETRO REA A= =6.0m2
2
A= (a+ e) h 4m
a,b,c y d = lados P = a+b+c+d
2
a y e= lados
paralelos
h = altura

Ejemplo: Calcular el perfmetro y rea de la siguiente

figura geomtrica:
3.- Se suman los permetros y, por otro lado, las reas
para conocer sus totales.
b)

a) P1 = 6.2832 + 10 + 7.0 = 23.2832 m

A1 = 6.2832 + 20 + 6.0 = 32.2832 m2

e) Slidos: Son todos aquellos cuerpos geomtricos

que se representan en tres dimensiones.

Caracterf sticas:
- Tienen tres dimensiones ( largo, ancho y alto ).
1.- Se determinan las partes que componen la figura. - Ocupan un volumen en el espacio.
a) circulo P=nD - Sus unidades son el metro cbico ( m 3 ).

b) rectngulo p = 2(b + h) A= b h Clasificacin de slidos geomtricos:

e) tringulo A_bh Se clasifican segn su naturaleza en poliedros y cuerpos

p = 11 + 12 + 13 - 2
de revolucin.
2.- Se calculan los permetros y reas respectivas. Los poliedros pueden ser regulares e irregulares.
. nD n r2
a) penmetro = 2 rea = 2
Los poliedros regulares ms comunes son: Tetrae-
1t (4)
P = - 2- = 6.2832 m dro ( 4 caras iguales que son tringulos equilteros ),
hexaedro ( 6 caras iguales que son cuadrados), octae-
1t (2)2
A= - -
2
=
6.2832 m2 dro ( tienen 8 caras iguales que son tringulos equi-
lteros), dodecaedro (tiene 12 caras iguales que son
pentgonos ), icosaedro ( tiene 20 caras iguales que
son tringulos equilteros ), entre otros.

Los poliedros irregulares ms comunes son: Prisma

( 2 bases iguales y caras laterales rectangulares), para-

198
lelelpedo ( prisma con bases de paralelogramos igua- 1 litro = 1 1 = 1 dm 3
les), pirmide ( una sola base y caras triangulares). 1 mililitro = 1 mi = 1 cm 3
Los poliedros se componen de:
Caras: Son las superficies que lo limitan. Equivalencia de volmenes : Si dos o ms sli-
Aristas Son los lados de las caras. dos tienen el mismo volumen, decimos que sus vo-
Vrtices: Son los puntos donde coinciden 3 o ms lmenes son equivalentes.
aristas.
Todo volumen de un slido es positivo

Ejemplos Si dividimos un slido en varias partes, la suma de

las mismas es igual al volumen inicial.

Cara lateral - Clculo de volmenes y superficies* laterales

Arista----';> +t---11-----Aitura de los slidos (poliedros):
* Superficie = rea
Tetraedro:

Volumen =rea de la b~se x la altura

(prisma rectangular)

V =volumen de la base
B = rea de la base
h =ltura o apotema
permetro de un
lado de la base x el apotema
Superficie lateral =
2
(pirmide cuadrangular)
=
S superficie lateral
1

Volumen y unidades de medicin: El volumen de un

=
P permetro de la base S= Pa
1 2
a = apotema o altura
slido, es un nmero que se obtiene del producto de
sus 3 dimensiones. La unidad de volumen fundamental
Superficie total = superficie lateral 4
es el metro cbico (m 3 ) y sus mltiplos y submltiplos .
=
S 1 superficie total
P = permetro de la base S 1 = ( P a ) 4 = 2 Pa
2
a = apotema o altura
1,000,000,000

Ejemplo: Calcular el volumen , superficie lateral y total

El metro cbico es igual a un cubo con arista de un
del tetraedro regular, que tiene las siguientes medidas:
metro.
1m V= J..Bh
3
S= Pa
1 2

3m
1o.- Se determina y calcula los datos para el volumen
del tetraedro.
Es muy comn que estos slidos se utilicen para =
h 2.5 m
a= 2 .5 m
contener lquidos en su interior. Esta capacidad que
tienen estos "recipientes" es igual al mayor volumen =
P 3.0 m
que pueden contener, en este caso se utilizan comn-
mente estas unidades:
v = ; ( (3 .0 )2(2 .5 )) (2.5) =3.125 m 3

199
V= 3.125 m 3 Superficie base =lado al cuadrado =b 2

2.- Su superficie lateral y total. Superficie total =3 ( superficie lateral )

3
Pa (3.0) (2.5) + superficie base = ( b h ) + b 2

S,= 2 = 2 = 3.75 m2 2
Ejemplo Calcular el volumen, superficie lateral y total
S 1 = 2 Pa = 2(7.5) = 15 m 2 de un prisma cuadrangular, que tiene de base 4 m por
lado y una altura de 6 m.
Hexaedro o cubo: b= 1
b =4 m
Volumen = lado al cubo = J3 h 6m= =
V --.:..b_ =(
4 )2 (6) = 32 m3
V= volumen (m 3 )
3 3
Superficie lateral = lado al cuadrado = 12 bh 46
Superficie total = superficie lateral por 6 = 6 J2 S,= s. lateral (m 2 ) S = - - = - - = 12m 2
2
1 2 2
Sb = S. base (m )
Ejemplo Calcular el volumen , superficie lateral y total S1 = s. total (m 2 )
de un cubo que tiene 5 m por lado . =
sb = b2 4 2 = 16 m2
SI= 3(S,) + sb = 3(12) + 16 =52m 2
1- Se determinan los datos y frmulas y se despejan
las literales. Cuerpos de revolucin
Cilindro circular recto:
1 5m= V = J3 = 53 = 125 m 3 Volumen = rea del crculo por la altura = 11 r2 h
V= volumen S, = 12 = 52 = 25 m 2 rea lateral = p. de la circ. x la altura = 2 11 r h
S, = superficie lateral S1 = 6 12 = 6(25) = 150 m 2 rea de la base = 11 r2
S1 = superficie total rea total = rea lateral ms el doble del rea de la

Prisma rectangular con base cuadrada:

=
base A, + 2 Ab

Ejemplo: Calcular el volumen, rea lateral y total de un

Volumen = rea de la base por la altura = B h* cilindro, con las siguientes dimensiones:
( cualquier prisma rectangular)

Superficie lateral = lado de la base por la altura= b h

h= 15m

Superficie base = lado al cuadrado = b2

- -- - r= 5 m
Superficie total =superficie lateral por 4, ms super-
ficie base por 2 = 4 S, + 2 Sb. V= 11r2 h =(3 .1416)(5)2(15) =1178.1m3
A1 = 211rh =2(3 .1416)(5)(15)=470.24m 2
Ejemplo: Calcular el volumen, superficie lateral y total Ab = 11 r2
= (3.1416)(5) 2 = 78.54 m 2
del prisma rectangular, que tiene como base un 2
A t = 2 11 r h + 2 11 r = 627.32 m 2

cuadrado de 4 m por lado y 7 m de altura.

Cono circular recto:
b =4 m
h=7m V= B h = (16)(7) =112m 3
2 2
B = (4) =16m

s, = superficie lateral S, = b h = 4 7 = 28 m 2
s b =superficie base sb = b2 =42 = 16 m2 Volumen = rea de la base por la altura entre 3 =
11 r2 h
S, = superficie total S,= 4 S,+ 2 S 0 = 4(28) + 2(16) = 144m 2 = --,---
. 3
Area lateral = permetro de la circunferencia por la
Pirmide cuadrangular: generatriz* = 11 r g
Bh *generatriz, es la altura del cono desde el centro de la
Volumen = rea de la base por la altura entre 3 = - -
3 base hasta su vrtice superior.
Superficie lateral = Permetro de un lado de la rea de la base = 11 r2
base por la altura entre 2
_bh
__ rea total =rea lateral ms el rea de la base=
2 =A,+Ab

200
generatriz de 8 m . &
Ejemplo: Calcular el volumen, rea lateral y total de un
cono circular recto que tiene un radio de 3 m. y una

1
1
g>=8m
- Centro: Punto medio del crculo (e).
- Radio: Segmento de recta comprendido entre el
centro y un punto de la circunferencia (r).
- Dimetro: Segmento de recta que divide en dos
partes iguales al crculo (0) .
"':.. -:=-1 :=.. ~r= J m - Cuerda: Segmento de recta que une 2 puntos de
la circunferencia (b). La Cuerda de mayor tamao
V= rcr2 h (3.1416)(3)2(8)
= 75.39 m 3 es el dimetro (0).
3 3
- Secante: Recta que corta en dos puntos a la cir-
A1 =rcrg = (3.1416)(3)(8) = 75.39 m 2 cunferencia (s).
Ab = 11 r2
= (3.1416) (3) 2 = 28.27 m 2 Tangente: Es una recta que toca a la circunferen-
A1 = A 1 + Ab = 75.39 + 28.27 =1 03.66 m 2 cia en un solo punto (T).
- Punto de tangencia: Punto en comn de la
Esfera: tangente y la circunferencia (p).

Algunas propiedades son:

Volumen = cuatro tercios de re por el rad io al cubo =
- El dimetro es su eje de simetra .
V=~rcr3 - Una tangente y el radio que se unen en el punto de
tangencia son perpendiculares.
Ejemplo Calcular el volumen de una esfera de radio 4
m.
j_ Tr
V=? V= .1_rc r3 (perpendiculares)
3
r=5m V=~ (3.1416)(5)3

n =3.1416 V= 523 .5 m 3

rea de la esfera = 4 re r2
Ejemplo: Calcular el rea de una esfera de radio 2 m .
A = ? A= 4 11 r2
r =2m A=4(3 .1416)(2)2
A= 50.26 m 2
- ngulos en el crculo:
Crculo: Porcin del plano limitada por una circunfe-
rencia.

Nociones bsicas:

- Rectas y segmentos en el crculo .

-----l>t----- Crculo
Circunferencia (ngulo central) (ngulo inscrito)

- Crculo: Es la parte del plano limitada por una cir-

cunferencia.
- Circunferencia: Es el lugar geomtrico de todos
aquellos puntos que equidistan de un punto llama-
do centro. (ngulo semiinscrito)

201
- ngulo central: Formado por 2 radios. - Desde el incentro se puede trazar un crculo ins-
- ngulo inscrito: Formado por 2 cuerdas y que crito.
tiene su vrtice en la circunferencia.

~
- ngulo semiinscrito: Formado por una cuerda y
una tangente. (oi<<"loio.aito)

La medida de los ngulos: - (incentro)

a) ngulo central: Es igual a la medida en grados

del arco que forma en la circunferencia.
b) ngulo inscrito: Es igual a la mitad de la medida
en grados del arco que forma en la circunferencia.
e) ngulo semiinscrito: Es igual a la mitad de la
medida en grados del arco formado por la cuerda y
su punto de tangencia. X0 = n grados
Trigonometra: Es el estudio de las razones que
existen entre los lados de un tringulo rectngulo,
que varian segn el ngulo que se trate y siempre son
con relacin a cualquiera de los ngulos agudos de
un tringulo rectngulo.
Razones trigonomtricas de un ngulo agudo:

Se determinan en base a las diferentes relaciones que

existen entre los catetos y la hipotenusa de un tringulo
rectngulo con respecto a un ngulo agudo.

a).d: A O B = AB

Con el tringulo anterior, podemos determinar las ra-

zones trigonomtricas:
Seno: Es la razn entre el cateto opuesto y la hipote-
nusa.
e = hipotenusa
a = cateto opuesto SenA=~
e
Coseno: Es la razn entre el cateto adyacente y la
hipotenusa.
c)d: APB=A~B b = cateto adyacente
e = hipotenusa Cos A = _Q_
xo e
d:APB=2
Tangente: Es la razn entre el cateto opuesto y el
cateto adyacente.
1.- Tangente desde un punto exterior del circulo:
b = cateto adyacente
- Desde un punto exterior se pueden trazar dos
a= cateto opuesto Tan A=~
tangentes a la circunferencia. b
Q
Cotangente: Es la razn entre el cateto adyacente y el
cateto opuesto. b
p a = cateto opuesto Cot A = a
b = cateto adyacente

Secante: Es la razn entre la hipotenusa y el cateto

adyacente. e
2.- Crculo inscrito a un tringulo:
- Las bisectrices de los ngulos de un tringulo
=
e hipotenusa Sec A b =
b = cateto adyacente
concurren en un mismo punto llamado incentro.

202
Cosecante: Es la razn entre la hipotenusa y el cateto 4
opuesto. Sen 45 = 5.65 = 0.70
e = hipotenusa CscA=-
e
a = cateto opuesto
a 4 Cos 45 = 5.~5 = 0.70

Tan 45 = 4 = 1.00
Clculo de los valores del seno, coseno y 4
tangente:
Son funciones reciprocas:
- Suponemos que un tringulo rectngulo tiene las seno - - cosecante
siguientes medidas:
coseno secante
B tangente - - cotangente

(el seno del ngulo de 30 - Si su producto es igual a 1.

es igual a: 0.50) - Si son del mismo ngulo.
- Si sus lados son semejantes.
Sen 30 = -..
6 = O.50* Funciones complementarias:
a=3 - El seno de un ngulo agudo es igual al coseno de
c=6 su complemento.
b= 5.2 - La tangente de un ngulo agudo es igual a la
cotangente de su complemento.
El coseno del ngulo de 30 es igual a: - La secante de un ngulo agudo es igual a la
cosecante de su complemento.
Cos 30 = f}
5
= 0.86*
El complemento de un ngulo agudo en el tringulo
La tangente del ngulo de 30 es igual a: rectngulo, es el otro ngulo menor de 90. Los ngulos
complementarios siempre suman 90.
Tan 30 = --
5.2
= O 57*
. d: a + .d:: b = 90
* Los valores obtenidos son constantes para todos (el ngulo a es com-

los tringulos rectngulos con ngulo de 30. plemento de b y vi-

ceversa)
Ahora, si tomamos el otro ngulo agudo del tringulo,
Resolucin de tringulos rectngulos
tenemos:
a) Dado el siguiente tringulo rectngulo, determinar
B los valores que faltan.
(el seno del ngulo de 60
B
a es igual a: 0.86)

52
Sen 60 = 6 = 0.86* a
A
b A
* Los valores obtenidos son constantes para todos
1. Si el ngulo A mide 20, entonces el ngulo B = 70
los tringulos rectngulos con ngulos de 60
y e= 90.
El coseno de 60. 2. Ahora, si se observa, para calcular la medida del
Cos 60 = ~ = 0.50* lado a, se utiliza la razn del seno.

La tangente de 60 Sen 20 =...!. = ...!.

e 9
5 a= 9 (sen 20) = 9 ( 0.~20) = 3.078 m
Tan 60 = ;} = 1.73*
a = cateto opuesto
En caso de que el tringulo tenga dos ngulos de 45 y e = hipotenusa
uno de 90, tenemos que: 3. Ahora para calcular la medida del lado b, se utiliza
la razn del coseno.

203
 ESTADSTICA
Cos 20 = .!:...
e
= .!:...
9
b = 9 (Cos 20) = 9 (0.9397) = 8.4573 m PRESENTACIN Y TRATAMIENTO DE LA
INFORMACIN
b = cateto opuesto
=
e hipotenusa Lectura, ela&oracin e interpretacin de tablas y
Las medidas del tringulo son: grficas: Primero definiremos lo que es estadfstica
e = 90 e= 9.0 m descriptiva: Estudio de los diferentes mtodos de ob-
A=20 a=3.08m tencin, organizacin, presentacin y descripcin de
B = 70 b = 8.46 m informacin numrica.
Poblacin: Cantidad de individuos o cosas que se van
Resolucin de problema: Desde la azotea de un a estudiar.
edificio, un individuo observa con un ngulo de Variable: Caracterfstica o elemento que se va estudiar.
depresin de 12 10', un corredor que se dirige en Frecuencia: Nmero de veces que se presentan los
linea recta hacia el edificio, 5 minutos despus, datos particulares de la variable.
observa que el ngulo de depresin ha variado y se Tabla: Es la representacin estadstica de la informa-
ubica a 76 30'. Calcular la distancia recorrida por el cin en base a dos o ms cantidades dependientes.
corredor y la altura del edificio si la distancia visual de~

....-
Grfica: Representacin visual de la informacin con-
individuo y el corredor a 12 1O' es de 160 metros. tenida en una tabla. Pueden ser de los siguientes tipos:
Barras, poligonal, circular, etc.
' --\ Para llevar a cabo la lectura de enunciados y elaborar
una tabla y su grfica, se toma en cuenta lo siguiente:
\ Ejemplo: En un colegio se obtuvieron los siguientes
.......
' datos:
- 56 alumnos de 5 aos de edad.
1. Para calcular la distancia recorrida se toma en - 42 alumnos de 6 aos de edad.
cuenta lo siguiente: si 160 metros es la hipotenusa y la - 40 alumnos de 7 aos de edad.
distancia del corredor al edificio es el cateto adyacente, - 52 alumnos de 8 aos de edad.
entonces: - 35 alumnos de 9 aos de edad.
- 38 alumnos de 1O aos de edad.
Cos 120 10, = cate~o adyacente = _b_
hipotenusa 160 - 35 alumnos de 11 aos de edad.
b = cateto adyacente - 41 alumnos de 12 aos de edad.
- 25 alumnos de 13 aos de edad.
b = 160 (Cos 12 10') = 160 (0.9775) = 156.4 m Se desea representar en una tabla y en una grfica la
Ahora calculamos la altura del edificio: si 156.4 m es el informacin.
cateto adyacente y la altura del edificio es el cateto 1. Se determina que puntos o cantidades son las que
opuesto, entonces: interactan en la informacin.
a) El nmero de alumnos con "x" edad.
Tan 12 10' =-a- a= 156.4 (Tan 12 10') b) La edad de los alumnos.
156.4 2. Se determina la variable y su frecuencia.
a= 156.4 (.2156)
a = cateto opuesto a=33.72m Variable = la edad de los alumnos
Frecuencia = el nmero de alumnos con esa edad
Ahora calculamos la distancia del corredor al edificio
3. Se realiza la tabla correspondiente:
desde el ngulo a 76 30'.
Si 33.72 m es el cateto opuesto y la distancia del p Variable Frecuencia (p =punto para
corredor al edificio es el cateto adyacente, entonces: a 5 56 graficar)
33.72 b 6 42
Tan 76 30' = - b - e 7 40
b= 33.72 = 33.72 = 8 .09 m d 8 52
tan 76 30' 4.165 e 9 35
Por ltimo, se resta la distancia del tringulo mayor f 10 38
menos la distancia del tringulo menor y la diferencia g 11 35
ser igual a la distancia recorrida. h 12 41
i 13 25
R1 = 156.4- 8.09 = 148.31 m (distancia recorrida) TABLA DE FRECUENCIAS
R2 = 33.72 m (altura del edificio)

204
- Con estos datos, se lleva a cabo la grfica de barras, Ejemplo:
poligonal y circular de la informacin : X5 =?.
56
F5 =56 X=
5 364 = 0.1568
a= (5, 56) =
d (8 , 52) g=(11 ,35) p = 364
=
b (6, 42) e= (9, 35) h = (12, 41)
c=(7 , 40) =
f (10, 38) i=(13,25) * Se redondean las cifras a centsimas.

Se realiza la grfica de barras y poligonal juntas: X 5 =0.16 X 8 ::: 0.14 x,, = 0.10
X 6 = 0.12 X 9 = 0.10 x, 2 = 0.11
Grfica de barras: Son de dos tipos: vertical y X 7 = 0 .11 x,o = 0.10 X, 3 = o.o6
horizontal.
Vertical: El eje de las abscisas (x) se toma como la 2. Los valores obtenidos se multiplican por 360 para
variable y el eje de las ordenadas (y) se toma como la determinar los grados que le corresponden del crculo
frecuencia . Se grafica verticalmente. segn la edad.
Horizontal: La variable se coloca en la vertical de la
grfica y la horizontal es la frecuencia. Se grafica hori-
zontalmente.
Grfica poligonal: Se unen los puntos medios de la Y~ = grados que corresponden a los alumnos de la
grfica de barras con segmentos. edad de n aos
Grfica circular: Representa el porcentaje de alumnos X~ = porciento segn la edad
de "x" edad de la poblacin total. m = medida del crculo en grados (360)

60 grfica poligonal Ejemplo:

55
50 o
45 Y5=? y~ = (0.16)(360) = 57.6
X~ = 0.16
40
35
30 m= 360
o
25
20
y~ = 57.6 Ya = 50.4 y;~ = 36
15 ~ = 43.2 y~ = 36 Y,~ = 39.6
y~ = 39.6 y;~ = 36 y;~ = 21 .6
10
S

Las cantidades se pasan al crculo por medio del

grfica de barras vertical transportador. Cada seccin corresponde al porcenta-
13 r- ~
je que le corresponde del1 00% de los alumnos segn
-.......... su edad .
12
+ ")) h i(G.O"k )
./
11 - {g
\ a= 5 aos
10 1- ] f
grfica poligonal b = 6 aos
r- e= 7 aos
~d d = 8 aos
r- _r(' e = 9 aos
f=10aos

'
t-:
1- ::-. g = 11 aos
1 1 1 1 h = 12 aos
5 10 15 20 25 30 3S 40 45 505560
i = 13 aos
grfica de barras horizon tal

Para calcular la proporcin circular de los datos, se

realiza lo siguiente:
1. Se divide la frecuencia de los alumnos entre la
poblacin total, con esto conoceremos el porciento en Tablas de variacin: Son aquellas donde una variable
centsimas que representan las edades en la grfica. independiente al tomar valores del conjunto de los
xn= porciento en centsimas segn la edad nmeros racionales , hace variar a una variable depen-
Fn = frecuencia de los alumnos de n aos diente proporcionalmente o no.
P = poblacin total Fn
XnP
= Ejemplo: a) El rea de un cuadrado es:

205
 Tabla(a) Ejemplo: Graficar la tabla del ejemplo b:
p 1aao area d
a 1 1
b 2 4
e 3 9
d 4 16 d = distancia
e 5 25 t =tiempo
d = 60 t
- En esta tabla, se observa que si aumenta el tamao
del lado, aumenta el tamat'lo del rea. Si se lleva a
cabo la razn correspondiente, se observa que no
es proporcional.
1 4
-::t;-::t;-::t;-::t;-
9 16 25
1 2 3 4 5 La variacin directa est representada por una grfica
lineal.
Por lo que en el rea del cuadrado, hay variacin no
proporcional.
Uso de razones y porcentajes para la presentacin
Ejemplo: b) La distancia recorrida de un automvil est de informacin:
representada por: d = 60 t. Representar su tabla y
determinar si existe y qu tipo es su variacin. Ejemplo: supongamos que se tiene la siguiente tabla:
Tabla(b)
PRODUCTOS PRECIOS$ RAZN PORCENTAJE
p tiempo distancia
FRIJOL 6.00 6/49 12.24%
a 1 60
ARROZ 6.20
b 2 120
MAIZ 3.40
e 3 180
I..ECI-E 8.20
d 4 240
HUEVOS 10.50
e 5 300
CHILES 6.30
f 6 360
JITOMATES 8.40
TOTALES 49.00 1 100%
- Conforme aumenta el tiempo aumenta la distancia,
por lo que hay variacin. Adems es proporcional
a) Se quiere conocer la razn o fraccin que representa
porque:
cada valor.
60 = 120 = 180 = b) El porcentaje que representa cada valor.
1 2 3 e) Determinar los valores para una grfica circular.
Por ltimo, es directa porque:
a) La razn se realiza por medio de lo siguiente:
d d
k=- 60=-
t t _ precio por unidad
razn - precio total
Grficas de variacin: Son aquellas que se pueden
representar en el plano cartesiano y nos dan rectas,
Ejemplo: La razn del precio del frijol es:
parbolas, elipses, etc.
Ejemplo: Graficar la tabla del ejemplo a: _2& =..._
49.00' 49
a
*La suma de las razones es igual a la unidad (1).
25

20 b) Para el clculo del porcentaje se utiliza la siguiente

a= rea
proporcin:
1 =lado 15 a=F
Precio por unidad _ % por unidad
10 Precio total - 100
5 6x 100
Ejemplo:% de frijol= = 12.24%
49
1 2 3 4 5 1
(es una grfica parablica)
*La suma de los porcentajes es igual al100%.

206
e) La grfica circular se determina tomando como base 4 (360)
lo siguiente: Otros= = 14.4
100
% de la unidad X0
de la unidad
----~~----=--~~~~~~~-- *Frecuencia absoluta: Son las cantidades represen-
100 360 de la circunferencia
tadas como el nmero de veces que sucede. La suma
Ejemplo: X0 del frijol= ( 12 2~J 360 ) = 44.06 de todas es igual a la poblacin o muestra determinada.

- Problema de aplicacin : se realiz una encuesta * Frecuencia relativa: Son las frecuencias obtenidas
entre la poblacin del Distrito Federal, tomndose entre la frecuencia absoluta y la poblacin, (razn y
una muestra representativa de 500 personas para porcentaje) .
determinar el deporte de su preferencia, los resul-
tados fueron los siguientes: Uso de datos agrupados

Ftbol: 200 personas. a) Determina su tabla En ocasiones por cuestin de necesidad o requerimien-
Basquetbol: 130 personas. de frecuencias. to, se utilizan "intervalos de cantidades" denomina-
F. americano: 11 O personas. b) La razn y porcentaje dos "datos agrupados". En estos casos la tabla y
Volibo l: 30 personas. de los deportes. grfica que se utilizan son las siguientes:
Beisbol: 1O personas. e) La grfica circular.
Otros: 20 personas. TABLA DE FRECUENCIAS

a) La variable es el deporte y la frecuencia ser el nmero INTERVALOS MARCAS DE FRECUENCIA

de personas que lo prefieren . DE CLASE CLASE ABSOLUTA

VARIABLE FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

DEPORTE PREFERENCIA EN RAZON EN PORCENTAJE

FUTBOL 200
200 =2-
- -- 0.40 = 40%
500 5
BASQUET-
130
--- =-
13
BOL 130 0.26 = 26%
500 50
HISTOGRAMA
FUTBOL F.a.
AMERICA- 110 110:1.1 0.22= 22%
NO
500 50

VOLIBOL 30 _lQ_ =l_ 0.06 = 6%

500 50
BEIS BOL 10 J.Q_=j_ 0.02 = 2%
500 50
OTROS
20
--- = -
2 0.04 =
20 4%
500 50
TOTALES 500 1 1 =100%

--v- V

ABSOLUTA* RELATIVAS* *
Intervalos de clase variable: Sern las agrupaciones
e) Grfica circular. de clase que se hayan establecido. Ejemplo: clase =
[30, 35)*
Ftbol = 40 (360 ) = 144
100
* Cuando se utiliza corchete [ ] , indica que los nme-
26 360
Basquetbol = ( ) = 93 6 ros extremos, pertenecen al intervalo, mientras que si
100 .
se utiliza el parntesis ( ), indica que el valor extremo
. - 22 (360)
F. amencano - 79.2 no pertenece al intervalo.
100
6 360
Volibol = ( ) = 21 .6 Ejemplo:
100
[2, 8] 2 y 8 pertenecen al intervalo.
2 360
Beisbol = ( ) (3, 5] 3 no pertenece y 5 si pertenece al intervalo.
100
207
[4, 8) 4 pertenece y 8 no pertenece al intervalo. Interpolacin: Estimacin de un valor entre dos valores
(2, 6) 2 y 6 no pertenecen al intervalo. determinados.

Marca de clase o variable: Es el punto medio del inter- - Para calcular un valor que no aparece en una tabla o
valo de clase. grfica, se lleva a cabo la interpolacin.
[153, 157] "155, marca de clase" Ejemplo: Se tiene la siguiente tabla y grfica:

* Histograma: Grfica de barras y poligonal de interva- t(s} d(m)

los de clase y frecuencias absolutas. 1 3
20 60
Ejemplo: La medida de 60 tornillos en centmetros es la 40 120
siguiente: 100 300 d
12 21 25 8 11 21 2 11
11 19 21 12 9 25 12 9
200
9 16 4 13 15 6 3 23
150
11 10 17 15 19 4 1 21
100
8 6 16 19 24 3 8 6
50
13 24 9 23 22 5 13 2
21 5 11 2 4 16 25 16 10 20 30 40 50 60 70 60 90 100 t
2 13 7 3
a) Determinar con los datos de la tabla la distancia a 12
a) Agrupar en clases de 5 en 5. segundos y a 2 minutos.
b) Determinar las marcas y elaborar la tabla de frecuen- - Para calcular la distancia a 12 segundos, llevamos
cias. a cabo la interpolacin de las razones en las que se
e) Trazar el histograma. encuentra dicho valor:

- Se determinan los valores mayores y menores:

"25 es el mayor" x =distancia a 12 segundos INTERPOLACIN
"2 es el menor"
- Como son clases de 5 en 5, se toman 5 intervalos de
clase: l+=~=fol
- Se elabora la tabla de frecuencias: 60
12("-}=12(.2!. )=12( )
1 12 20
INTERVALOS MARCAS DE FRECUENCIA
DE CLASE CLASE ABSOLUTA 36= X =36
[1, 5] 3 13
(5, 10] 8 12 - Se multiplica el divi.sor de la incgnita por las
(10, 15] 13 14 razones para despejar "x".
(15, 20] 18 8 - El valor de las operaciones es igual a la distancia
(20,25] 23 13 recorrida: 36 metros.
- Para calcular la distancia a 2 minutos, suponemos
- Los parntesis son ( ], porque son intervalos de 5 en que la distancia a 200 segundos es igual al doble de
5. la distancia a 100 segundos, a esto se le conoce
- La marca de clase, es el valor medio del intervalo. como "extrapolacin".
- Se determinan las frecuencias absolutas.
- Se grafica el histograma: Las barras representan los x =distancia a 2 minutos (120 seg)
intervalos y la grfica poligonal las marcas de clase. EXTRAPOLACIN

14 300_ X _600,
12 1
-:oo-w-2oo
10
300
8 120 ( ) =X= 120 ( 600 )
100 200
6

4 360 = ', -: 360

2
La distancia recorrida a 2 minutos es de 360 metros.

10 15 20 25 Para calcular las distancias antes requeridas con la

208
grfica, se traza la perpendicular al eje del tiempo y el v =intervalo de medidas
punto donde se una a la grfica, se traza una paralela al
mismo eje hasta el eje de la distancia. El valor que tenga f
la distancia en ese punto, ser la que recorre en el 50
tiempo antes determinado.
40

b 30

20

10

5 10 15 20 25 30 V (cm)

- De la grfica se "infiere" lo siguiente:

El nmero de tornillos es de 150.
30 + 40 + 20 + 1o + 50 = 150.
La mayora son entre 25 a 30 cm.
10 20 JO 40 50 60 10 80 90 100 110 120
Los de menor proporcin son los de 20 a 25.
Los tornillos miden entre 5 y 30 cm.
a) (12 seg , 36 metros)
b) (120 seg, 360 metros) b) Interpretar la siguiente grfica:

Pictogramas: Se presentan los datos en forma horizon- p

tal con dibujos, especificando el valor de cada uno de 20

ellos . Ejemplo: 18

16

12

Color
~ =1,000 carros
4 1
Rojo ~ ~ ji

Azul ~~~ji P = permetro de un cuadrado

1= lado de un cuadrado
Blanco~~~~~
- De la grfica se "infiere" lo siguiente:
PICTOGRAMA El permetro de un cuadrado, es del tipo de variacin
proporcional directa .
Diagrama de sectores: Es un diagrama circular y se Entre mayor sea el lado, mayor el permetro.
determina sus secciones por el mtodo antes citado . La constante de proporcionalidad es 4 .
La frmula del cuadrado es: P = 4 l.

Interpretacin de tablas y grficas de funciones

(diagrama de a) En el caso de una tabla, se puede inferir lo siguiente :

sectores)
X y x = mililitros de sustancia a
4 y = mililitros de solucin
2 7 -Al aumentar los mililitros de sustancia a,
3 10 aumenta los mililitros de solucin.
4 13 -Los valores de y, van aumentando de 3
5 16 en 3. y= 4, 7, 10, ...
Interpretacin de grficas: Por lo que existe una constante = 3

Ejemplo: a) Interpretar la siguiente grfica . Esta constante por el valor de x, nos da un valor dife-
f = nmero de tornillos rente a y , por lo que se determina que existe una

209
ordenada al origen, tomamos el valor de x= O, tenemos Clculo del porciento de una grfica de sectores
quey=1 . o circular:
-Este valores la ordenada al origen . Por lo que la frmula
es igual a: Ejemplo: a) Produccin total de trigo: 4,635,21 Otoneladas.
1 y= 3x + 1 1

b) En el caso de una grfica, se puede inferir lo si-

guiente l. : , .:.:!.:: . .
y mi
16

14

12
: .. : ..
10 . . . j ~. : :

: ........
~

: :-::~ i .. :; ,: - . ; , .
Determinar las toneladas que produjo cada Estado.

. .
M eXICO .. 30to1 -- ~ -- o.3
100

Mxico (ton) = 4 ,635,210 (0.3) = 1,390,563

- Tomando el ejemplo anterior, tenemos c:que .al Veracruz (ton) = 4 ,635,210 (0.13) = 602,577.3
aumentar los mi de la sustancia a, auft'le~t~ Id$ ~ . Puebla (ton) = 4,635,210 (0.12) = 556,225.2
mililitros de solucin. .. . ' -,' Quertaro (ton) = 4,635,21 O (0.18) = 834,337.8
- Cuando x =O e y= 1, por lo que existe ljn valor para Guanajuato (ton)= 4,635,210 (0.16) = 741,633.6
la ordenada al origen de 1. ' . , ", ... Tlaxcala (ton) = 4,635,210 (0.11) = 509,873.1
- Ahora si planteamos la siguiente ecuacin:
y= mx + b teeinos 'que si: b) Se quiere construir una tabla y grfica de las siguien-
y = ordenada 4 = m(1) + 1 x = 1!;: Y\~ A tes sustancias encontradas en una muestra de 100
x = abscisa =
m 4 - 1 3 = : :.:: ., : : 1
gramos de aire.
b =ordenada 1 frmula . . . i '' Oxgeno ........... .. 18.3
al origen 1 y= 3~ : : ll : '; Hidrgeno .... .... .. ... .... ... : 14.6
m =constante (pendiente) Nitrgeno .. ... .... ...... .. ... : 62.8
e) Determinar la frmu la de la siguiente tabla y grfica: Bixido de carbono .... . : 1.0
Monxido de carbono . : 0.3
:....: : _i ( -~ _:: { ;:.
- Tenemos qu~ al aumen- Bixido de azufre .... ... . : 0.5
X y
tar x disminuye y, por lo Monxido de nitrgeno : 0.8
que la variacin e.s inver- Ozono .. ...... ...... ........ ... : 1.2
-
sa. ;Plomo ..... .... ...... .. .... ... .. : 0.5
1
2 - Se observa que los va-
2
1 lores de y son los rec- % S = porcie nto de cada sustancia
3 =
ppmS partes por mil de cada sustancia
3 procos .d e x, por lo que:
1 . . ; -~ , .)-~( :. > ! ::- . . PPf.L S = partes por milln de cada sustancia
4

5
4
1 .~xy=1 ~~.. '=11
y - Determinar el tanto porciento, partes por mil y partes
5 por milln de las sustancias, elabora una tabla y
6 1 grfica.
Tenemos que al aumen-
6
tar x aumenta y.
Cuando e l va lor de x =O, - Para el tanto por ciento se utiliza:
" y = O. No hay ordenada % de S cantidad de cada sustancia
"' al origen. a)
100 cantidad total
" Si X= 3, y= 9
20
X= 4, y= 16 - Para las pa rtes por mil:
" Con esto podemos ob- ppm de S = cantidad de cada sustancia
10
servar que 3 (3) = 9 ; b) 1000 cantid ad total
4(4) =16 e ntonces la
frmula es: x2 =y

2 10
- Para las partes por milln: N = la suma de todas las frecuencias absolutas ( nme-
ro de valores)
e)
PPf.l de S _ cantidad de cada sustancia
Fn = frecuencia de cada valor
1,000,000 - cantidad total

SUSTANCIAS EN TANTO PARTES PARTES

LA MUESTRA PCRCIENTO POR MIL POR MILLN
Oxgeno 18.3 183 183,000 Ejemplo: Calcular la media aritmtica ponderada de la
Hidrgeno 14.6 146 146,000 tabla de valores: N= 32.
Nitrgeno 62.8 628 628,000
Bixido de carbono 1.0 10 10,000 x1 = 10 F1 =1
Monxido de carbono 0.3 3 3,000 ~ = 11 F2 =1
Bixido de azufre 0.5 5 5,000 x3 = 12 F3 =2
Monxido de nitrgen 0.8 8 8,000
x4 = 13 F4 =O
Ozono 1.2 12 12,000
PlomO 0.5 5 5,000 x5 = 14 F5 =1
Totales 100 1000 1,000,000 xs = 15 Fs =2
x7 = 16 F7 =2
ndice: Indica comparaciones mediante cociente, entre =17 =1
Xa Fa
el nmero de casos reales y nmero de casos poten-
ciales. Ejemplo: X = 18 F9 =3
. # de asientos =
x10 19 F,o =1
lndJce = # de habitantes x11 = 20 F,1 =2
x12 = 21 F,2 =4
x13 = 22 F,3 =2
Clculo de promedios y desviaciones, sus usos y
limites x, .. = 23 F14 =4
x15 = 24 F15 =O
A.- Promedio: Es la media aritmtica de una cantidad. x16 = 25 F16 =1
Puede ser de dos tipos: Simple y ponderada.
x17 = 26 F17 =2
a) Media aritmtica simple:
x18 = 27 F,a = 1
X = media aritmtica x19 = 28 F19 = 1
xn = cada uno de los valores
~0 = 29 F20 = 1
hasta n
n = nmero de valores - x, F, + x2 F2 + ... + x2o F2o
- x1 + x2 + x3 + .... + xn X= 32 =
X-- _...;..--"-----::----.....:.:...
n - 632
X=32 = 19.75
Ejemplo: Calcular el promedio de la tabla de valores:
- Los valores son los mismos, puesto que los dos son
18 12 17 11 14 10 12 29 promedios o medias aritmticas.
26 15 23 15 28 16 18 21
23 21 19 16 21 27 21 26 B.- Moda: Dato de mayor frecuencia en un grupo de
20 22 18 22 23 23 25 20 valores u observaciones. Ejemplo: Cul es la
moda de la tabla de valores anteriores?
X = media aritmtica simple
x = cada valor
Moda= 21 y 23
n = nmero de valores (32)
- x, + x2 + Xa + .... + x32 = 632 = 19 75 C.-Mediana: Datoqueocupaellugarmedioenungrupo
X= 32 32 .
de observaciones o valores. Ejemplo: Calcular la
Media aritmtica ponderada: mediana de la tabla de valores.

X = media aritmtica ponderada . 19 + 20

Med1ana = = 19.5
x" = cada uno de los valores diferentes hasta n 2
Se obtiene del promedio de los 2 valores.

211
 Nociones de poblacin y muestra e) mayores de 60 aos:

Poblacin: Total de elementos que participan en posibles X _ 2,561

mediciones y observaciones. 300 - 63,000
X= 11
Muestra: Se denomina a una parte proporcional y
representativa de una poblacin. Si la muestra se toma PROBABILIDAD
al azar se denomina "aleatoria".

Ejemplos de resolucin de poblaciones tomando Rama de las matemticas que estudia lo incierto, lo
una muestra: inseguro, las predicciones y posibilidades.

a) En una empresa de farmacuticos se quiere conocer Clculo y expresin de la probabilidad de un

cuntas cajas de algodn de su produccin estn evento como una fraccin, un decimal y un porcen-
defectuosas, si en una muestra de 50 cajas dos salieron taje.
defectuosas. La poblacin es de 10,000 cajas.
- Se determinan las variables: - Experimentos deterministas: Son aquellos que
podemos predecir el resultado y al repetir el expe-
a= 50 cajas a--b a e rimento, el resultado es el mismo. Ejemplo: El
b= 2 cajas defectuosas c-d b =d lanzar un objeto, siempre cae.
e= 10,000 cajas - Experimentos aleatorios: Son aquellos en el que
d= x defectuosas d=~d -2_,_(1-=0~,
50
0_00_,_)
= 400 no podemos preciecir los resultados, son azarosos.
a
Ejemplo: Lanzamiento de un dado, puede caer 1, 2,
R.- Sern 400 cajas defectuosas.
3, 4, 5 6.
- Espacio muestra: Son todos los resultados posibles
b) En un censo de poblacin, se tom una muestra de
de un experimento. Ejemplo: Al lanzar una moneda,
300 personas del total y se obtuvo lo siguiente:
su espacio muestra! ser guila o sol.
- Muestra: Es un resultado particular del espacio
9,716 personas menores de 6 aos.
muestra l.
14,526 personas menores de 18 aos
- Evento: Un hecho que puede ocurrir o no.
10,875 personas menores de 30 aos.
25,322 personas menores de 60 aos.
- Probabilidad terica o clsica: Es la medida de la
2,561 personas mayores de 60 aos.
ocurrencia de un evento, su frmula es:
Total 63,000

Cuntos en la muestra tenan las edades respectivas?

P(E) = nf
a) menores de 6 aos: P = probalidad
E= evento
X 9716 (9716) (300) f = resultados favorables
x=
300 = 63,000 63,000 n = nmero de resultados posibles
X= 48
La probabilidad de un evento (P(E);;:: O) y (P(E) ~ 1).
b) menores de 18 aos: Ejemplo: Se lanz un dado al aire, Qu probabilidad
X _ 14,526 hay de que caiga 5?
300 - 63,000 1
X= 69
P(E) =nf P(5) =s
E= caer 5
e) menores de 30 aos: f =1
X 10,875 n=6
300 - 63,000
Ejemplo: Se tienen 3 urnas con 5 canicas de los
X= 52 siguientes colores: Blanco, rojo, verde, azul y caf. Si
todas contienen una de cada color, Cul es la
d) menores de 60 aos: probabilidad de sacar una azul?
X 25,322 E = 1 canica azul
1
300 = 63,000 f = 3 canicas azules =
P(E) 1._
15
=- 5
X= 120 n=35=15

212
- Probabilidad emprica o frecuencial: Es la medida n = los puntos representan los resultados posibles
de la ocurrencia de un evento, que se obtiene mediante D, =dado rojo
la observacin y registro de la repeticin del Db = dado blanco
experimento.
a) Calcular la probabilidad de que caiga 3 en el dado
P(e)::.: n veces del evento favorable =-f-
blanco y 5 en el dado rojo.
n0 veces del experimento n
1
P(e) =probabilidad emprica P(a)=-
36
f =(3, 5)
Ejemplo: En una urna se encuentran 6 canicas n =36
diferentes, al realizar un experimento se obtuvieron
los siguientes resultados: b) Calcular la probabilidad de que al sumar los dos dados
nos de 8.
color n veces
blanca 15 P(b) = ~ f = (6,2), (5,3), (4,4)
roja 18 (3,5) y (2,6)
azul 22 n = 36
verde 25
caf 12 e) Calcular la prol:>abilidad de que la diferencia de los
negra 8 dos dados sea menor a 2.

Cul es la probabilidad emprica de que salga una color

20 5 f=20
P(c) = 36 =
negra? 9 n 36=
8 2
f= 8 P(e)=100 = 25
n = 100 La probabilidad frecuencial es igual al cociente del
nmero de aciertos entre el nmero de experimentos.
Cul es la probabilidad clsica de que salga una color Ejemplo: Se tiene que en una urna el nmero de votos es
negra? el siguiente:
1
=
f 1 P(E) =6
n=6 partido votos
PAN 32,367
- La probabilidad como porcentaje y decimal.
PRI 29,816
Ejemplo: Se lanz 2 veces un dado, Cul es la
PRO 14,196
probabilidad de que la suma de los dos resultados
PT 8,617
sea mayor o igual que 8?
PARM 921
E= nmeros mayores o iguales a 8 PPS 235
f = resultados favorables (8, 9, 1O, 11, 12 = 5) PFCRN 187
n = 12 PEM 1,713
5
P(E) = = 0.416 = 41.6%
12
- Se sac una muestra de 300 votos al azar y se
t t t observ que 50 fueron para el PAN, Cul es la
(fraccin) (decimal) ( porcentaje) probabilidad de que al sacar otro voto sea del PAN?
Diagrama cartesiano: Representacin grfica de una
- 32,367-
situacin, que nos permite efectuar un conteo de alter- P(E) - - 0.367
88 052
nativas. Ejemplo: Representaren diagrama cartesiano, '
el lanzamiento de dos dados, uno blanco y otro rojo. P(E) = probabilidad clsica
P(f) =probabilidad frecuencia

P(f) = 50 = - 1 = 0.16
300 6

3 P(f)= nmero de aciertos

~=~...;;;..;;;...=~-
=_a

., . . . .
nmero de experimentos m
2
/ a= acierto
m= muestras o nmero de experimentos
2 3 4 5 6 06

213
 PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR A) 315
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS B) 105
C) 21
1.- Cul es el resultado de la siguiente operacin O) 7
matemtica? E) 3
(5,453 )+ (7,976)- (12,875) + (3,217) =
8.- Es mayor de - 27 el:
A) 554
B) -4205 A) -26
C) -2663 B) -36
O) 3,771 C) -90
E) 29521 O) -79
E) -28
2.- La suma de (-5) + 3 (7)- (-2) da por resultado.
9.- Es menor de - 7 el:
A) 3
B) 18 A) -6
C) 14 B) -9
D) 28 C) -6
E) -19 D) o
E) -2
3.- Cul es el resultado de la siguiente operacin
matemtica? 10.- Es mayor de- 2 el:
(- 5.37 )- ( 8.88 + 1.48) + ( 3.21) = A) O
A) -8.16 B) -3
B) 0.83 C) -9
C) 4.84 D) -7
D) 15.58 E) -8
E) -15.58 11.- Determina aritmticamente Cul es el nmero
4.- Cul es el resultado de la siguiente operacin con que se inicia la secuencia para obtener el
matemtica? resultado de la operacin?
(8.2)(-3.2) + (5.8- 4.3) + 4.1- (-1.9) _(2)+11-8=13

A) -2.13 A) -4
B) -7.93 B) 3
C) -4.12 C) 9
O) 5.83 D) - 1
E) -6.03 E) 5

5.- La suma de (1/4- 3/2 + 5/3}{ -2/3 + 3/5) da por 12.- Determina aritmticamente Cul es el nmero
resultado. que falta en la secuencia para obtener el
resultado de la operacin?
A) - 1/4 (SL) + 4) 1 + 42o 9 =-
B) O
C) 1/12 A) -2
D) 5/180 B) 3
E) - 1/36 C) 7
O) 6
6.- El mximo comn divisor de 24, 48 y 54 es. E) -8

A) 3 13.- Determina aritmticamente Cul es el nmero

B) 9 que falta, para que sea verdadera la igualdad?
C) 2
(-3 3) + 52 - L) = 82 + 4 - {2 5 - 6)
D) 6
E) 24 A) -4
B) 8
7.- El mnimo comn mltiplo de 3, 15, 7 es: C) 11
D) 6

214
E) 3 20.- 0.7685 =
0.0001
14.- Determina aritmticamente Cul es el expo-
nente que falta para que sea verdadera la igual- A) 7,685
dad? 8) 768.5
C) 76,850
D} 7.685
A) 3 E) 76.85
8)
C) -2
4
21.- La operacin 3 +t da por resultado:
D) - 3
E) 2 A) 0.375
8) 2.66
15.- El inverso aditivo de 5/2 es: C) 24
A) 2/5 D) 0.041
8) 1 E) 12
C) -2/5 22.- Cul de los siguientes trminos es semejante
D) -5/2 - 7a 3 b2 c?
E) O
A) - 4a3 bc 2
16.- 66:11:: _ __ 8) - 2abc 2
A) 77:11 C) 7a2 b3 c
8) 55:22 D) a 3 b2c
C) 72:12 E) - 5a 3b2
D) 77:33 23.- Calcula el valor numrico del polinomio
E) 88:11 2x5 - 7~3 + 6x2 + 3 = Si x = 2
17.- Si un corredor de autos recorre 400 km en A) 17
ochenta minutos, Cuntos kilmetros recorrer 8) - 11
en 5 horas? C) 29
A) 1,500 km D) 5
8) 1,600 km E) 35
C) 800 km 24.- Calcula el valor numrico del polinomio
D) 1000 km 5x2 - 4x3 - x" = Si x = -3
E) 2,000 km
A) 18
18.- Si una granja tiene un rea de 750 m 2 y otro de 8) -270
125 m 2 , la razn del segundo con respecto al C) 72
primero es: D) - 18
A) 1/6 C) -72
8) 1/5
C) O
D) 6/1 A) 1
E) 5/1 8) o
C) 2 a 3b2c
19.- Una empresa textil compr 3x103 m de tela para D} O a 3 b2c
hacer faldas que llevan 120 cm de tela cada una, E} a3b2c 1 a 3 b2c
Cuntas faldas podrn hacer?
26.- El cociente que resulta de: 8x2 - 6x4- 10x8
- 2x2
A) ~50
8) 2500 A) - 4+ 3x 2+ 5x4
C) 5000 8} 4 - 3x2- sxe
D) 100 C} - 4 + 3x2 + sxe
E) 4000 D) - 4 - 3x2- sxe
E) - 4 - 3x2+ 5x4
27.- El polinomio 8x 2 - 14x-15 ya factorizado tendra D) -1
la forma: E) 3
.
A) (4x- 3) (2x- 5) 33 .- Reso1ver 1a ecuac1on 52x - 35 = 32x - 53
B) (8x - 3) ( X + 5)
C) (4x- 3) (2x + 5) A) 2
D) (4x + 3) (2x - 5) B) 3
E) (8x + 3) (X - 5) C) 4
D) -2
28.- El trinomio x2 - x + %se factoriza E) -4
A) (x +% )2 34.- Resolver la ecuacin
B) (X-% ) 2 2x (4 + 2) +- 3 = 3 [5(x- 2)- 3(x + 2)- 2]
C) (X+ % } (X - % )
D) (X-%} (x + % ) A) 4
E} (x-% }2 B) 5
C) -3
29.- (3x- 2) 2 = D) -1
E) 2
A) 3x2 - 12x + 4
B} 9x 2 +12x-4 35 .- 2X- 6 = X- 4 + X+ 2
C) 6x2 -12x-4 2 2 3
D) 9x 2 -12x+4 A) 10
E) 12x2 -12x + 4 B) -2
C) -3
30.- ( 3x _1) ( 3x + 1) = D) 6
2 3 2 .3 E) 5
A) 3x 2_ 1
36.- Si el permetro de una parcela es igual al doble
4 9 de una casa ms 100m Calcular el permetro
B) 2
9x + 1 de un campo de futbol si es igual a la tercera
4 9 parte de la parcela, si la casa mide 250 m?
C) 6x2 _ 6x _ 1 A) 300m
2 6 6 B) 400 m
D} 3x2 _ 1 C) 200m
4 6 D) 450 m
E) 700 m
E) 9x 2 _ 1
3 37.- Dividir 342 en dos partes tales que una exceda a
2 la otra en 36. Las partes son:
31.- En la ecuacin x- Y z = 1, el valor de z que la
hace cierta es: u
A) 137 y 205
A) u B) 171 y 171
X- y2 C) 189 y 153
D) 136 y 206
B) _:_!L_
E) 207 y 135
X + y2
C) X- y2 U 38.- Si en cancha de futbol rectngular el lado ms
largo mide el trilple del ancho y el permetro es
D) u2 igual a 240 m, entonces el ancho y el largo
x-y miden.
E) 1 -~2
A) L= 18 A=6
u B) L =80 A =50
32.- Resolver la ecuacin 3(x- 1) =4 C) L =60 A= 20
D) =
L 180 A= 60
A)
B)
1
2
E) =
L 90 A= 30
C) -2

216
39.- Resolver el siguiente sistema de ecuaciones: C) x1 =- 1 x2 =- 4
4x + 2y =- 12 D) x1 =- 2 x2 = 4
2x- 3y = -2 E) x1 =- 3 x2 =- 1
A) x= 5 y= 4 45.- Resolver la ecuacin: 3x 2 + 3x - 6
B) x= 5 y=-4
C) x= 3 y= 2 A) X1 = 2 x2 = 3
D) x= 4 y=-2 B) x1 = 1 x., =- 2
E) x= 1 y= 5 C) x1 =- 2 x2 =- 5
D) x1 = 1 x2 = 2
40.- Resolver el siguiente sistema de ecuaciones: E) x 1 =- 6 =
x., 5
1x+j_y= 5
2 3 46.- Si el producto de dos nmeros consecutivos es
306 Cules son esos nmeros?
2x ~ =_ 7
8 3 A) - 18 y 19
A) x= 7 y= 4 B) 20 y 21
B) x= 3 y=-8 C)-19y-20
C) x=-5 y=-6 D) 16 y 17
D) x= 1 y=-4 E) - 17 y- 18
E) x= 8 y= 3
47.- La ecuacin planteada del problema: Hallar dos
nmeros consecutivos tales que el cuadrado del
41.- Hallar dos nmeros, los cuales el triple del
mayor exceda en 57 al triple del menor es.
primero ms el doble del segundo sea igual a 26
y la mitad del producto de la diferencia sea igual A) x2 - 57 = 3(x + 1)
a 1. Siendo x el primero y y el segundo. B) (x) 2 + 57 = 3(x + 1)
C) =
(x + 1) 2 + 57 3x
A) X=- 7 y=-2 D) (x + 1) 2 = 3x- 57
B) X=- 2 y=-9 E) (x + 1) 2 - 57 = 3x
C) X= 5 y=-3
D) X= 6 y= 4 48.- La ecuacin f(x) =37t representa una ecuacin:
E) X=- 1 y= 2
A) constante
42.- Hallar la edad de dos nios, los cuales el doble B) lineal
del primero menos el triple del segundo es igual C) cuadrtica
a 2 y la mitad del primero ms la tercera parte del D) exponencial
segundo es igual a 7. Siendo x el primero y y el E) idntica
segundo.
49.- La grfica :
A) x= 7 y= 3 (0, 7)
B) x= 10 y= 6
C) x= 5 y= 3
D) x= 6 y= 4
E) x= 11 y= 2

43.- Si la diferencia de dos nmeros positivos es 20 y

la diferencia de sus races cuadradas es 2,
entonces los nmeros son:

A) X= 36 y= 16
B) X= 44 y= 24
C) X::::: 25 y= 9
D) X= 25 y= 4
E) X= 30 y= 10

44.- Resolver la ecuacin: x 2 + 5x + 4

217
Representa los puntos solucin de la ecuacin: 55. Suponer que la sombra de un rbol de 5 m se
refleja a 10m en el suelo, mientras que un edificio
A) y= x2 + 2 a 30 m de distancia del rbol, su sombra a las 6
8) y= 7 + 3x de la tarde se refleja en el piso a la misma distancia
C) y= x2 - 2 que la del rbol. Cul es la altura del edificio?
D) y= 7- 3x

--
"1"<"':"---x
E) y = x2 + 3x - 7

50.- La funcin f(x) = 52x .. sx- 4 representa una funcin:

A) exponencial
8) lineal
C) cuadrtica
D) constante
- 20m
E) idntica
A) 18m
51.- En la siguiente grfica, las rectas L1 y L2 son 8) 15m
paralelas, por lo que la medida del ngulo m es: C) 25m
D) 40 m
E) 10m

56.- Desde la cima de un edificio se tiende un cable

de 200 m de largo hasta un punto A al nivel del
suelo. Si dicho cable forma un ngulo de 50 con
A) 125 la horizontal del piso, Cul es la altura
8) 35 aproximada del edificio? donde el seno de 50 =
C) 90 O. 766 y el coseno = 0.6428
D) 55
E) 45

52.- Calcular el permetro de un campo de beisbol

que tiene forma de tringulo issceles de 150 m
y 120m en sus lados iguales.
A) 390m
8) 9000 m
C) 270m
D) 135m A) 46.8 m
E) 540 m 8) 100m
53.- Calcular el rea de un hexgono regular. que C) 153.2 m
tiene 5m por lado y una apotema de 6m. D) 128.56 m
E) 71.44 m
A) 45m 2
8) 180m2 57.- Suponiendo una constante, la siguiente grfica
C) 60m 2 representa la relacin entre la cantidad de produc-
D) 90m 2 cin de una empresa por mes y sus ingresos.
E) 360m 2 i (miles de pesos)

54.- Una pirmide de base cuadrada mide 8.5 m por

lado en la base y 12 m de altura. Cul es su i =ingreso
volumen? p =produccin

A) 867m 3
8) 289m 3
C) 72.25 m3
p (miles de pjezao)
D) 578m 3 12 3 4 56

E) 144m3 (es una grfica lineal)

218
Qu produccin ofrece ingresos por$ 300, 000.00 BIBLIOGRAFA
pesos?
Baldar J.A., Aritmtica. Ed. y Dist. Cdice, S.A.
A) 2,000 (1978).
B) 5,000 Baldar J.A. lgebra. Ed. y Dist. Cdice, S.A.
C) 3,000 (1978).
D) 10,000 Baldar J.A. Geometra plana y del espacio. Ed. y
E) 40,000 Dist. Cdice, S.A.(1985).
Escareo, Fortino y Eduardo Mancera.
58.- Calcula el precio normal de una camisa que tiene Matemticas 1, 2, 3. Trillas. ltima edicin.
un descuento de 40% sobre su valor, si al Garca Jurez, Marc Antonio. Matemticas 1, 2,
adquirir 15 pago$ 3,150.00. 3. Esfinge. ltima edicin.
Salas Luna M. S. y Ramones Martnez M.
A) $415.00 Matemticas 1, 2, 3. Ed. Castillo. ltima edicin.
B) $350.00 Santillana. Matemticas 1, 2 y 3er. curso.
C) $400.00 Santillana. ltima edicin.
D) $ 135.00 Trevio Garza, Maria de Jess. Matemticas 1,
E) $294.00 2, 3. Larousse. ltima edicin.
Zuga T, Serrald E.M. Matemticas 1, 2, 3.
59.- Al lanzar dos dados al aire qu probabilidad hay EPSA. ltima edicin.
de que la suma sea 7. Centro Nacional de Evaluacin para la
Educacin Superior A.C. (CENEVAL). Gua de
A) 5/36 examen, Mxico, ltima edicin.
B) 1/8 College Board. Gua para orientadores y oficiales
C) 1/5 de admisin. Puerto Rico, College Entrance
D) 1/12 Examination Board. ltima edicin.
E) 1/6 Fortier, A. "La admisin universitaria", su proble-
mtica y una metodologa para su anlisis. En
60.- Se denomina a un hecho que puede ocurrir o no. revista lngenium, Ao 1, No. 4, College
Entrance. ltima edicin.
A) Probabilidad Garca Jurez, Marco Antonio. Matemticas 1
B) Evento (Estrategias). Mxico Ed. Esfinge. ltima
C) Variable edicin.
D) Constante Universidad Autnoma Metropolitana (UAM).
E) Interpolacin Gua de estudio para el examen de admisin.
Mxico. ltima edicin.
Dieppa, J. "La medicin de la aptitud y el apro-
vechamiento acadmico", teora y aplicacin.
Puerto Rico. College entrance examination.

219
 FSICA

Es la ciencia que estudia la naturaleza de la materia, -Magnitudes escalares: Son aqullas en las que su
siempre y cuando no cambie su composicin. Como cantidad se representa con un slo nmero o valor.
todas las ciencias, la fsica estudia los fenmenos Ejemplos: longitud, masa, tiempo, etc.
que produce su campo de estudio, entre los ms
comunes estn: - Magnitudes vectoriales: Son aqullas que su
cantidad se expresa con un valor, sentido y direccin,
- El movimiento de los cuerpos y sus causas (Mec- o sea, tridimensional. Ejemplos: velocidad, acelera-
nica). cin, fuerza, etc.
- La fuerza de los cuerpos y la gravitacional.
- La transmisin de calor y energa. Sistema internacional de unidades
- La presin atmosfrica.
- Los estados de agregacin. Tipos de unidades: Pueden ser de dos tipos: fun-
- La dilatacin de los slidos. damentales y derivadas.
- La elasticidad.
- La electricidad. Unidades fundamentales
- El magnetismo. MAGNITUD UNIDADES SMBOLO
- La reflexin y refraccin de la luz y el sonido.
- La propagacin de la luz y el sonido. longitud metro m
masa kilogramo kg
MEDICIN tiempo segundo S
intensidad de corriente
Es el arte de comparar una magnitud con otra de la elctrica ampere A
misma especie llamada unidad o base de compara- temperatura kelvin OK
cin. intensidad luminosa candela cd
cantidad de sustancia mol mol
Magnitud: Es todo aquello que se puede medir.
Unidades derivdas
Unidad: Es el valor de referencia cuantificado que se
determina a una magnitud de medida dentro de un MAGNITUD UNIDADES SiMBOLO
patrn numrico establecido.
trabajo joule J
Tipos de magnitudes: Pueden ser establecidos de fuerza newton N
la siguiente forma: presin pasea! Pa
potencial elctrico volt V
- Magnitudes funda[llentales: Son aqullas que
potencia watt w
induccin magntica weber Wb
tienen como patrn de medida unidades fundamen- resistencia elctrica ohm Q
tales y no son derivadas de ninguna otra magnitud. frecuencia hertz Hz
stas son: longitud, masa, tiempo, intensidad de la capacitancia tarad F
corriente elctrica, temperatura, intensidad luminosa carga elctrica o can-
y cantidad de sustancia. tidad de electricidad coulomb e
- Magnitudes derivadas: Son aqullas que surgen - Existen otras unidades derivadas de las funda-
de la unin de dos o ms magnitudes fundamentales, mentales como son:
algunos ejemplos son: trabajo, fuerza, presin, rea m2 volumen
potencia, resistencia elctrica, induccin magntica, velocidad m/s aceleracin
potencial elctrico, energa cintica y potencial, densidad kg/m 3 luminancia
frecuencia, longitud de onda, etc. En general son todas energa J o cal
aquellas que no se encuentran contenidas en las
fundamentales. - Los mltiplos y submltiplos ms comunes en el
sistema internacional son:

220
PREFIJO SMBOLO MLTIPLOS Y 0.786ft xm
SUBMLTIPLOS 3.31 ft 1m

peta p 015
tera T 1012 - (0. 786ft}( 1m} - 23 74 1o-2
x m- 3.31ft - . x m
giga G 109
mega M 106
kilo k 103
hecto h 102
de ca da 101
deci d 1o-1 Ahora convertimos los segundos a horas.
centi e 102
mili m 103 1h 3600 S
micro 11 10.a
nano n 109 A= 23.74x10-5km/s
pico p 1012 =
B X km/h
femto f 1015 e= 1km/s
atto a 1018 D = 3600km/h
23.74x1 05km/s X km/h
1 km/s 3600 km/h

Conversin de unidades: Es importante tomar en x km/hr = (23.74x10-51k~~}~3600km/h) =0.854km/h

cuenta las siguientes relaciones entre los distintos
sistemas de unidades: Tabulacin y grfica de dos magnitudes: Para
realizar esto, tomemos como ejemplo el siguiente
=
3 pies 1 yarda 1 metro= 3.31 ft ejercicio: Suponiendo que una persona corre a
1 pie = 0.3048 m 1 metro= 39.71 pulg velocidad constante 1O km/h una distancia de 1O km,
1 pulgada = 2.54 cm 1 kilmetro= 0.621 millas determinar la grfica de la distancia recorrida por ho-
1 milla = 1,609.3 m 1 metro= 1.094 yardas ra de la persona.
1 yarda= 0.9144 m 1760 yardas = 1 milla
12 pulgadas = 1 ft =
1 kilogramo 2.20 libras - Pimero determinamos la ecuacin que relacione la
1 libra = 0.4536 kg 1 gramo=. 0.035 onzas distancia con respecto al tiempo, siendo la
1 onza = 28.35 g 1 dm 3 = 0.264 galones velocidad constante de 1O k/m, la cual ser:
1 galn = 3. 785 dm3 1000 litros = 1 m 3 donde: d = distancia
11itro = 1 dm3 1 dla = 43,200 s =
v velocidad d vt =
1 Angstrom = 10-10 m 1 ao luz= 9.46 x 1015 m t =tiempo
1 hora = 3600 s 1 atmsfera = 760 mm Hg
1 minuto= 60s = 760 Torr. = 1 kg/cm 2 - Como conocemos el valor de la velocidad, lo susti-
tuimos y determinamos valores a t desde 1 hasta n
La mejor manera para convertir unidades de un tipo a en la ecuacin:
otro es por la regla de 3.
d= 10km/h (1) = 10
Si A B A=~ d= 10km/h (2) = 20
D
entonces e D d= 10km/h (3) = 30
d= 10km/h (4) = 40 ...
Ejemplo: Convertir la velocidad de un animal que
viaja a 78.6x1 02 pies por segundo, a km/h. - Ahora los valores de t y d, los tabulamos de la
siguiente forma:
Primero convertimos los pies a metros, para des-
pus hacerlo a kilmetros. d t

4~L
1 10
A= 78.6x102ft=0.786ft 2 20
B=xm 3 30 30
e = 3.31tt 4 40 ... 20
10
=
D 1m
01234t

221
 MATERIA
Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
Propiedades generales
Masa: Cantidad de materia ocupando un volumen
sus nidades son el kg. '
Peso: Fuerza de atraccin que ejerce la tierra sobre
un cuerpo, sus unidades son el N newton.
Volumen: Lugar que ocupa un cuerpo en el espacio,
sus unidades son el m 3 .
La materia tambin tiene las siguientes propiedades
generales:
Inercia: Propiedad que tienen los cuerpos de modifi-
car su estado de reposo, o de movimiento, por la ac-
cin de una fuerza ajena o exterior a ellos.
Elasticidad: Los cuerpos pueden sufrir deformacio-
nes, debido a una o varas fuerzas externas, y regresar
a su estado natural.
Divisibilidad: Los cuerpos pueden ser divididos en
pequeas porciones.
Impenetrabilidad: Los cuerpos no pueden ocupar el
mismo lugar espacial al mismo tiempo.
Propiedades particulares
Dureza: Resistencia de los cuerpos a ser divididos.
Tenacidad: Resistencia a ser deformados o rom-
perse.
Ductibilidad: Facilidad para ser estirados o formar
alambres.
Maleabilidad: Facilidad para formar lminas.
Propiedades especficas
Estados de agregacin: Formas de manifestacin
de la materia en una sustancia (slido, lquido y ga-
seoso).
Cambios de estado de agregacin: Son aquellos
cambios que se dan de un estado a otro, por la prdida
o ganancia de calor.
Solubilidad: Cantidad de materia que puede disolver-
se en otra cantidad de materia especfica, llamada
solvente.
Densidad: Cantidad de materia contenida en la uni-
dad de volumen.
Otras propiedades especficas son: color, olor y sa-
bor.
222
Punto de fusin: Es la temperatura a la que cambia
una sustancia de su estado slido a lquido. Se
caracteriza porque para lograr esto se lleva a cabo un
aumento de temperatura en la materia hasta este
punto, aunque la presin y las impurezas de la
sustancia pueden modificar el punto de fusin de la
materia.
Punto de ebullicin: Es la temperatura a la que
cambia una sustancia de su estado lquido al
gaseoso. Se caracteriza porque para lograr esto, se
lleva a cabo un aumento de temperatura en la materia
hasta este punto, aunque la presin y las impurezas
de la sustancia pueden modificar el punto de
ebullicin de la materia.
Calor especfico: Cantidad de calor necesario para
elevar un grado la temperatura de la unidad de masa
de la sustancia.
Coeficiente de dilatacin: Es una constante que se
utiliza para calcular el aumento de volumen que sufre
un cuerpo al incrementar su temperatura. En el caso
de los gases es igual a :
k= 1/273C = 0.0036/C
En los slidos y liquidos vara, pero est dada por la
relacin: k= 1/C.
Fases o estados de agregacin: Se denomina a las
formas de manifestacin de la materia, la cual varia
en base al aumento o disminucin de la temperatura
y esto se debe, a la aplicacin o prdida de energia
entre otros factores. Los estados de agregacin son
tres: slido, lquido y gaseoso. (Se dice que existe
un cuarto estado de la materia al que Jos cientficos
denominan plasma, el cual se observa a ms de
10,000 C en algunos elementos).
Fase slida: No cambia de forma y su peso ovo-
lumen estan definidos. Sus molculas estn muy
juntas, nicamente vibran alrededor de un punto me-
dio.
Fase lquida: Sus fuerzas intermoleculares y de
repulsin son iguales, toman la forma del recipiente
que los contiene, su peso es definido y la superficie
libre de los lquidos en masas pequeas es plana y
horizontal.
Fase gaseosa: Sus fuerzas intermoleculares son
muy dbiles y de repulsin muy qrandes, toman la
forma del recipiente que las contiene, peso definido,
son muy compresibles y elsticos.
Cambios de fase: Son todos aquellos cambios que Datos Frmula
sufre la materia por el aumento o disminucin de la
energla y que hace que aumente o disminuya su tem- Vm= velocidad media (m/s)
peratura, por lo que pasa de un estado a otro y estos
I: d = distancias (m)
son:
=
I: t tiempos (s)
Punto de fusin: Cambio del estado slido al lquido =
I: suma de todos los valores
por medio del aumento de la temperatura (absorcin
de calor). Ejemplo: Calcular la distancia final y velocidad
media de un automvil que recorri 1840 km de En-
Punto de ebullicin: Cambio del estado lquido al senada a Quertaro, en donde la primera distancia
gaseoso por medio del aumento de la temperatura recorrida de 450 km la realiz en 5 h, la segunda en 4
(absorcin de calor). h en una distancia de 280 km, la tercera de 270 km en
4 h, la cuarta en 5 h en 400 km y la ltima distancia en
Punto de solidificacin: Cambio del estado lquido 6 h.
al slido, por medio de la disminucin de la tempera-
tura (libera calor). Primero determinamos la distancia final.

Punto de condensacin: Cambio del estado gaseo- d1 =1840- ( 450+280+270+400) =440km

so al estado lquido, por medio de la disminucin de la
temperatura (libera calor). Ahora sumamos los tiempos realizados y calcu-
lamos la velocidad promedio.
Punto de sublimacin: Cambio del estado slido al
gaseoso, sin pasar por el estado lquido, al aumentar ~ =5 + 4 + 4 + 5 + 6 =24 h
su temperatura (absorcin de calor).
Vm = i~ =
18 0
2~ hkm = 76.66 km/h
Punto de deposicin: Cambio del estado gaseoso al
slido, sin pasar por el estado liquido al disminuir su
temperatura (libera calor). Tipos de movimiento: Existen diferentes tipos entre
los que estn los siguientes:
CINEMTICA
Movimiento rectilneo uniforme: Es aquel que lleva
Es la parte de la mecnica que estudia el movimiento a cabo un mvil en lnea recta y se dice que es
de los cuerpos. uniforme cuando recorre distancias iguales en
tiempos iguales.
Movimiento: Es el cambio de lugar que experimenta
un cuerpo dentro de un espacio determinado. La ecuacin del movimiento rectilneo uniforme
Sistema de referencia: Sistema de elementos que MRU es:
sirve para fijar la posicin de un cuerpo en movi-
miento. Datos Frmula
Posicin: Es el lugar ffsico en el que se encuentra un
cuerpo dentro de un espacio determinado. d = distancia (m)
Desplazamiento: Es un cambio de lugar sin importar v =velocidad (m/s) d =vt
el camino seguido o el tiempo empleado, tiene una t = tiempo (s)
relacin estrecha con el movimiento de un cuerpo.
Trayectoria: Es la linea que une las diferentes posi- Ejemplo: Calcular la distancia que recorre un tren
ciones que a medida que pasa el tiempo va ocupando que lleva una velocidad de 45 km/h en 45 min.
un punto en el espacio o, de otra forma, es el camino
que sigue el objeto dentro de un movimiento. d=xm
Velocidad: Distancia que recorre un mvil repre- v = 45 km/h d = (45 km/h)(3/4 h) =33.75 km
sentada en cada unidad de tiempo. t = 45 m in= 3/4 h
Velocidad final: Es el ltimo instante o momento de
la distancia recorrida en el tiempo. - Rapidez: Es un escalar de la velocidad en un
Velocidad media: Promedio de la suma de todas las instante dado o es la velocidad que lleva un mvil u
distancias y tiempos recorridos. objeto en una trayectoria.

223
Movimiento uniformemente acelerado DINMICA

- Movimiento uniformemente acelerado (MUA): Es la parte de la mecnica que estudia las causas del
Movimiento que realiza un mvil que va aumen- movimiento de un cuerpo.
tando su velocidad uniformemente, a ese aumento
o variacin de la velocidad en cada unidad de tiem- Fuerza: Es la manifestacin mecnica de energa
po se le conoce como aceleracin. que se desprende de la masa por la aceleracin del
cuerpo. Su frmula es la siguiente:
La ecuacin del movimiento uniformemente acele-
rado MUA es: donde F = fuerza F=ma
m= masa
Datos Frmula Aplicacin a = aceleracin

a = aceleracin (m/s2 ) d =v.t + Yz at

1
2
distancia Sus unidades son N {newtons} o D{dinas)
vi =velocidad inicial (m/s) d =Yz at 2
vi =O
t =tiempo (s) v1 - v.
d =distancia {m) a=--r- aceleracin
v, =velocidad final (m/s)
v = velocidad v =vi+ at velocidad
Ejemplo: Cul es la masa de un cuerpo si al
Conceptos bsicos del MUA actuar sobre l una fuerza de 18 N, alcanza una velo-
cidad de 15m/sen 2.4 s?
- Aceleracin: Es la variacin que experimenta la
velocidad en cada unidad de tiempo. Primero determinamos la aceleracin.

- Aceleracin instantnea: Es la aceleracin que - v - 12

15 m/s -- 6 25 ms
lleva un mvil en un instante considerado. a----
t 2.4 S .

V
a=- Ahora calculamos la masa del cuerpo
t
- Aceleracin media: Es el aumento o disminucin
18 N
promedio que experimenta la velocidad en cada
unidad de tiempo.
m= aF = 6.25mfs2 = 2.88 kg

a= m/s2 Frmula - Fuerza por contacto: Es aquella fuerza de roza-

v, =mis miento que se genera cuando un cuerpo mvil
v1 - v. choca con un cuerpo esttico o en reposo surgien-
v;=m/s a=--T- do un movimiento en este segundo cuerpo.
t =S
- Fuerza a distancia: Es aquella fuerza que surge
Ejemplo: Calcular la aceleracin de una partcula por medio de la repulsin o atraccin que genera
que inicia con una velocidad de 3.5 m/s y llega hasta un cuerpo en movimiento hacia otro que se localiza
8 m/s en un tiempo de 3 s. en reposo, la cual genera movimiento en este
segundo cuerpo. Por ejemplo las cargas elctricas
v,- v;
a= - t - = 8m/s-3 s3.5m/s = 1.5 mfs2
del mismo signo se repelen haciendo que el cuer-
po en reposo tenga movimiento.
Grficas de movimientos rectilineos - Fuerzas activas: Son aquellas fue~as de accin
que se encuentran dentro de un cuerpo en movi-
distancia vs tiempo velocidad vs tiempo miento o en reposo, las cuales actan para llevar a
d V cabo un desplazamiento.
- Fuerzas reactivas: Son aquellas fuerzas de reac-
cin que actan dentro de un cuerpo al recibir una
fuerza externa contraria a su movimiento o estado
v =constante d = constante de reposo.
Peso de un cuerpo: Es igual a la fuerza gravita-
cional que ejerce dicho cuerpo sobre la superficie de
t

224
la tierra, en otras palabras, es el producto de la masa - Ejemplo: Calcular la masa de un cuerpo que al
del cuerpo por la aceleracin gravitacional. aplicarle una fuerza de 4.5 kgf genera una
velocidad de 8 km/s en 2 min.
G=N G= mg
m= kg Primero hay que homologar unidades.
=
g 9.8 m/s 2
1 kgf - - - 9 . 8 N
Ejemplo: Calcular la masa de un cuerpo que cae 4.5 kgf xN
libremente y tiene un peso de 4500 D.
(4.5kgf)(9.8N) _ N
xN= kgf -44. 1
G 4500 D 1
m= -g- = 980 cm/s 2 = 4 59 g
2 min = 120 s
=
Bkm/s 8000 m/s
Fuerza normal: Es la fuerza perpendicular ejercida a
la trayectoria por la superficie de apoyo. Ahora calculamos la masa.

Fuerza de friccin: Es la resistencia que se opone al F=ma=~=m=-v-

movimiento relativo entre dos cuerpos. Este tipo de t Ft
fuerza depende de la fuerza normal y regularmente 8000m/s
se conoce como friccin por deslizamiento y se debe =(44.1N)(120s) = 151 kg
por la interaccin entre las molculas de los dos
cuerpos, en ocasiones se le denomina cohesin o
adhesin dependiendo de si los cuerpos son del Dinammetro y ley de Ho9ke
mismo o diferente material. La fuerza de friccin por
deslizamiento se opone al movimiento del cuerpo por - Dinammetro: Es un instrumento con el cual se
lo tanto tiene una direccin opuesta a la velocidad. puede medir las fuerzas que se producen en los
Regularmente la fuerza de friccin es constante, por cuerpos en movimiento.
lo que se tienen determinados coeficientes de fric-
cin. Ley de Hooke: "Las deformaciones elsticas en
los cuerpos son directamente proporcionales a las
Leyes de Newton fuerzas que las producen.

- Primera ley: "Todo cuerpo permanece en estado a.= m

de reposo o de movimiento rectilneo y uniforme, a F=N
menos que acte sobre l una fuerza resultante."
Inercia: Es la resistencia que opone todo cuerpo a La constante de restitucin del resorte es:
modificar su estado de reposo o de movimiento
uniforme. k= N/m
F
a.=m k=-
a.
- Segunda ley: "La fuerza neta que obra sobre un F=N
cuerpo es el producto de la masa de dicho cuerpo
por la aceleracin que le produce". Ejemplo: Dada la siguiente tabla de valores,
determinar la constante de restitucin del resorte y el
F= ma valor del alargamiento para un cuerpo que tiene una
masa de 60 g y una aceleracin de 4 cm/s 2 .
- Tercera ley: "A toda fuerza (accin) se le opone
otra (reaccin) igual y opuesta, es decir, si un cuer- Fuerza (F) D ! Alargamiento(a.) cm
po ejerce una accin sobre otro, este ltimo, ejerce 6 1.0
tambin una accin, del mismo mdulo y direccin, 9 1.5
pero en sentido contrario, sobre el primero". 12 2.0
15 2.5
18 3.0

Aplicaciones de la segunda ley de Newton Se determina la constante de restitucin del resor-

te.

225
 60 Ejemplo: Calcular el trabajo que realiza un cuerpo
k= ...E..
a
=
1.0 cm
= 6 D/cm que se mueve con una fuerza de 18N, en una distan-
cia de 1O metros.
Ahora determinamos la fuerza del cuerpo y el valor
del alargamiento. W=? W=Fd
F = ma = (60g)(4cm/s2} = 240 D F = 18 N
d =10m W = (18 N}(10 m}= 180 J
__:::__ -~
F - F1
Ejemplo: Calcular el trabajo de una fuerza de 50
_ a 1 F _ (1cm)(240D) _
a-~- 6.00 40 cm N que se aplica con un ngulo de 30 con la horizontal
que recorre 25m.
Ley de la gravitacin universal: "La fuerza de
W=? W = (F cos 0) d
atraccin entre dos cuerpos separados a una distan-
F = 50 N cos 30 W = (50 N} (0.866}(25 m)
cia,. es proporcional al producto de dichas masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distan-
d= 25m w = 1282.5 J
cia".
Mquinas simples:
m1 =kg F G = Plano inclinado: Mquina simple que consta de una
m2 = kg
superficie desviada de la horizontal (inclinada}, la
r =m
cual permite subir pesos hasta cierta altura mediante
G = 6.67 x 1o- 11 Nm 2/kg2
una fuerza.
F =N

Ejemplo: Encontrar la distancia a la que hay que Datos Frmula Unidades

colocar dos masas de un kilogramo cada una, para F fuerza que se utiliza F = newtons ( N )
1 = longitud del plano 1= metros ( m )
que se atraigan con una fuerza de un 1 N.
inclinado
F=1N P =peso del cuerpo P newtons ( N )
G = 6.67 x1 0 11 Nm2Jkg2 h "' altura del plano h = metros ( m )
m 1 = 1 kg inclinado
=
m2 1 kg F =G
r =? Palanca: Mquina que consiste en una barra sos-
tenida que gira en torno a un punto de apoyo, donde
en sus extremos actan la potencia o fuerza y la re-
sistencia. Se dividen en:

(6.67x10- 11 Nm 2/kg 2)(1 kg)2 Palanca de primer gnero o intermviles: punto de

r= 1N =8.16x1o.sm apoyo entre la fuerza y resistencia. Ejemplos: tijeras,
pinzas mecnicas, de presin, elctricas, balanza,
etc.
- Trabajo: Es una cantidad escalar que es igual al
producto de la componente de la fuerza en la
Palanca de segundo gnero o interresistentes: tie-
direccin del movimiento del cuerpo por la
nen la resistencia entre el punto de apoyo y la fuerza.
distancia que recorre el cuerpo.
Ejemplo: la carreta.
Frmula W =Fd o W = (F cos 0 }d
Palanca de tercer gnero o interpotentes: la fuer-
za se aplica entre el punto de apoyo y la resistencia.
W = trabajo Unidades de trabajo Ejemplos: escobas para barrer, batear, etc.
F = fuerza J =joule
d =distancia J = Nm = 0.102 Kpm Frmula Unidades
=
Nm newton x metro F =fuerza F = newtons ( N )
Kpm = kilopondfmetro a = brazo de potencia Fa=Rb a=metros(m)
R = resistencia R = newtons ( N )
=
1 Kpm 9.81 J
b =brazo de palanca b =metros ( m }

226
 Polea: Es un disco acanalado con un eje en el
centro, el cual le permite sostenerse de un soporte.
F =....!:!!... = (30N)(2m) = 4 N
1 15m
Polea fija: el eje se encuentra fijo en un punto: Es
una palanca de primer gnero, se utiliza la frmula: Ejemplo: Calcular la fuerza de equilibrio que se
necesita en una polea que tiene una resistencia de
Frmula Unidades 40N y una distancia de 30m, si la distancia del brazo
de potencia es de 8m.
F =fuerza F y R = newtons ( N )
r =radio de circunferencia F r = R r r:::: metros ( m ) Fa= Rb
R =carga F= Rb = (40N)(30m) =150N
a 8m
Polea mvil: el eje tiene movimientos de rotacin y
traslacin; es una palanca de segundo gnero, se Ejemplo: Calcular el radio de la circunferencia de una
utiliza la frmula: polea mvil para levantar un cuerpo de 3 kgs, si se
utiliza una fuerza de 14.7 N.
Frmula Unidades
R = ma =29.4 N donde a = 9.8 m/s2
F =fuerza F y R newtons ( N )
r = radio de circunferencia F 2r = R r r=metros(m) F{2r) = Rr
R = resistencia
r = distancia ( radio ) 2L =B._ = 29.4N =2 por lo que r = 1
r F 14.7N

Sistema de poleas: se conocen como aparejos o - Potencia: Es el cociente de dividir el trabajo reali-
polipastos. zado por una fuerza entre el tiempo empleado en
Aparejos: poseen una polea mvil. realizarlo.
Polipastos: poseen dos o ms poleas mviles.
P =Watt W Fd
Torno: Consta de un cilindro con una manivela que W=J p =-t- = -t- = F V
enrolla una cuerda que tiene la carga. Ejemplo: la t =S
forma de extraccin de agua de un pozo. v = m/s
Frmula Unidades Ejemplo: Calcular la potencia que genera el tra-
bajo realizado por una fuerza de 80N en 30m, durante
F =fuerza F = newtons ( N ) 50s.
r' = radio mayor F r'= R r r'=metros(m)
(manivela) p = ?" Fd (80 N)(30 m)
R =carga R = newtons ( N ) W=? P =-t- = 50 s = 48 Watts
r =radio menor r=metros(m) F=80 N
(cilindro) t =50 S W = Fd = (80 N){30 m) = 2400 J
d= 30m
Rueda: Pieza en forma de circunferencia para mo-
ver cuerpos con mayor facilidad. -Energa: Es la capacidad de un cuerpo para realizar
Eje: Parte con la cual se puede mover con mayor un trabajo. Sus unidades son:
facilidad del punto de apoyo la rueda.
Tornillo: Pieza cillndrica con ranura en forma espi- 1 Joule = kg m2/s2 = 0.238 cal
ral que entra dentro de otra pieza llamada tuerca. =
1 cal 4.186 J

La combinacin de todas ellas crean una infinidad

=
1 Btu 60.2 J

de maquinarias mecnicas. Tipos de energa

Ejemplo: Calcular la fuerza que se necesita para
subir una caja que pesa 30N; sin tomar en cuenta la - Energa elctrica: Se origina de un flujo de elec-
fuerza de friccin, sobre un plano inclinado de 15m y trones a travs de un conductor elctrico. Se
que tiene una altura de 2m. obtiene de la energfa hidrulica, trmica, solar,
nuclear, entre otros.
Fl =Ph

227
- Energa qumica: Se origina de reacciones - Energa potencial: Es la capacidad que posee un
qumicas entre sustancias. cuerpo para realizar un trabajo por efecto de posi-
- Energa solar: Se origina de reacciones que cin o estado en que se encuentra, su clculo es
existen en el Sol. en base al producto de su peso, por su altura sobre
- Energa calorfica: Se origina de la emisin del una referencia dada.
calor.
- Energa nuclear: Se origina de la desintegracin Ep =Jo cal Ecuacin
de un tomo. m= kg Ep = mgh
- Energa hidrulica: Se origina por la fuerza de co- g = m/s2 =
W = ~ Ep Ep2 - Ep 1
rrientes de ros y/o saltos de agua. h= m
- Energa trmica: Se origina de la combustin de W=J
hidrocarburos.
- Energa mecnica: Se origina por medio de - Energa potencial gravitatoria: Es el producto del
fuerzas aplicadas a aparatos mecnicos. peso de un cuerpo por su altura.

Existen otro tipo de energas que son producto de P=N Ep = Ph

las dems. como son: la energa magntica, elec- h=m
tromagntica, radiante, etc.
- Energa potencial elstica: Es directamente
- Energa cintica: Es la capacidad que posee un proporcional a la constante de elasticidad mul-
cuerpo de realizar un trabajo debido a su movi- tiplicado por la deformacin que tiene al cuadrado.
miento, y se calcula en base al valor de la mitad del
producto de su masa por el cuadrado de su velo- k= constante (N/m) Ep =1/2 kx 2

cidad. x = deformacin (m)

Ec= J o cal Ec = 1/2 mv2 Ejemplos:

m= kg
v = m/seg 1).- Calcular la energa cintica y potencial de un
cuerpo que tiene una masa de 2 kg y se mueve a
Cuando un cuerpo realiza un trabajo gana energa una velocidad de 3 m/s y est a una altura de 5 m.
cintica; adems, cuando un cuerpo mantiene su ve-
locidad constante no cambia su energa cintica. m= 2 kg Ec = 1/2 mv2 Ec = 1/2 (2kg)(3m/s)2
v =3 m/s =
Ec 9 kg m2/s 2
Teorema del trabajo-energa: "El trabajo realiza- h =5 m
do por la resultante de todas las fuerzas que actan Ep = mgh Ep = (2kg)(9.8 m/s2 ) (5m)
sobre una partcula es igual a la variacin de la ener- Ep = 98 kg m 2 /s2
ga cintica de la partcula".
2).- Cul es el trabajo realizado por la fuerza elsti-
W= ~ Ec Ec2 - Ec1 ca cuando se empuja un cuerpo donde su defor-
macin es 0. 15m a otra de 0.40m, si su constante
Ejemplo: Una partcula con masa de 2.5 kg en
de elasticidad es de 12 N/m?
movimiento, pasa por un punto a una velocidad de 12
m/s y despus pasa por otro a 28 m/s. Cul es el
- Primero se determina la frmula que se ha de
trabajo realizado por todas las fuerzas que actan
usar:
sobre ella?
W = 1/2 kx2 o Ep = 1/2 kx2
- Primero se determina cada una de las fuerzas
cinticas y luego se lleva a cabo la diferencia. - Usando la segunda frmula, se tiene que calcular
cada una de las energfas potenciales y luego se
Ec = 1/2 mv2 lleva a cabo la diferencia.

Ec1 = 1/2 (2.5kgs}(12m/s)2 = 180 J Ep = 1/2(12N/m)(0.15)2 = 0.135 J

Ec2 = 1/2 (2.5kgs)(28m/s}2 = 980 J Ep = 112(12N/m}(0.40)2 =0.96 J

W = Ec2 - Ec 1 = 980 J- 180 J = 800 J Ep = W = 0.96 J- 0.135 J = 0.825 J

228
Ley de la conservacin de la energa en procesos
mecnicos:" La energa mecnica o trmica no se
crea ni se destruye slo se transforma o intercambia,
permaneciendo constante dentro del proceso".
CALOR Y TEMPERATURA
Temperatura: Es la medida de la energa cintica
media de cada molcula.
Escalas de temperatrura: Se conocen cuatro tipos
que son:
Celsius: Es la medida de grados de temperatura
que toma como base el punto de fusin (0C) y el
punto de ebullicin (100C) del agua a 1 atmsfera.
- Fahrenheit: Es la medida en grados Fahrenheit que
propone (3~F) para el punto de fusin y (212F) al
punto de ebullcin del agua a 1 atmsfera.
- Kelvin: Toma como base la temperatura ms baja
que puede obtenerse (cero absoluto) y corresponde
=
a - 273C 0K.
- Rankine: Toma como base la temperatura ms baja
que puede obtenerse en un cuerpo (cero absolu-
to), pero en este caso la escala ser la misma que
la de los grados Fahrenheit y corresponde a- 460F
=0R
*Conversin de unidades
Conversin F a oc Conversin oc a F
Conversin oc a K
Conversin K a oc
K =oc+ 273
Conversin K a F Conversin F a K
Ejemplo: Un paciente en un hospital ha alcanzado
la temperatura corporal de 40 C. se desea conocer
esa temperatura en grados Fahrenheit. Rankine y
Kelvin.
Primero se determina la relacin entre grados cen-
tgrados y las dems escalas.
229
K =oc+ 273 = 40 + 273 = 313 K
F = 1.8(40) + 32 = 104C
0
R = F + 460 = 104 + 460 = 564 R
Calor: Es la energa que pasa de un cuerpo a otro
cuando se tiene diferente temperatura. El calor es
causa y la temperatura es efecto. Sus unidades son:
- Calora: Cantidad de calor necesario para elevar la
temperatura 1C de un gramo de agua.
- Kilocalora: Calor necesario para elevar la tempe-
ratura 1C de un kilogramo de agua.
- B.T.U: Cantidad de calor para elevar la temperatu-
ra 1F de una libra de agua.
- Joule: Conocido como el equivalente mecnico
del calor y es igual a : 1cal 4.18 J
Capacidad calorfica: Es la cantidad de calor que
soporta o puede emitir un cuerpo.
Calor especfico: Es el calor necesario que se
aplica a la unidad de masa para que aumente su tem-
peratura 1C.
Calor latente: Es el calor que debe suministrarse a
1 kg de una sustancia a la temperatura de transfor-
macin, para cambiar su estado.
Q=cal Q
m= kg C=-
m
C1 = kcallkg
Ejemplo: Calcular el calor latente de un cuerpo de
masa 2.3 kg que produce una fuerza de 245 N en una
distancia de 12m.
Primero se determina el trabajo que se est reali-
zando.
W = Fd = (245 N)(12 m)= 2490 J
Una vez obtenido el trabajo en joules, se transfor-
man a caloras con la siguiente relacin:
1 c a l - - - 4.81 J
xcal 2490J
- (1 cal){2490 J) - 517 64 1
x ca 1 - 4 _81 J - . ca
 Por ltimo, el resultado del calor se sustituye en la
ecuacin del calor latente:
e=1
__9_ = 517 67 cal = 225.03 cal/kg
m 2.3 kg
Calor de fusin: Es la cantidad de energa calor-
fica requerida para fundir la unidad de masa de una
sustancia slida. ;sta misma cantidad de calor debe
irradiarse al solidificarse dicha sustancia.
Calor de vaporizacin: Es la cantidad de energa
requerida para separar las molculas contenidas en
una unidad de masa y cambiar a la sustancia de la
fase liquida a la fase vapor.
Formas de transmisin del calor
-Por conduccin o contacto en slidos: se transmi-
te mediante los choques de sus molculas porque
reciben directamente calor, a esto se le denomina,
conductividad trmica y se calcula:
q =cal
k= cai/C q = kA(T'-T")
1
- Por conveccin: Es la forma en que los fluidos (l-
quidos y gaseosos) transmiten el calor; se carac-
teriza por el ascenso y descenso de molculas.
- Por radiacin: Es la emisin continua de energa
radiante del sol, principalmente, y de los cuerpos
calientes, en forma de ondas electromagnticas.
Adems, de ser la capacidad de una sustancia para
emitir radiacin cuando est caliente y es propor-
cional a la capacidad que posee para absorberla.
Expresin para la cantidad de calor:
Q = Calor suministrado en caloras (cal) o (J)
m = Masa del cuerpo en (g) o (kg)
T 1 =Temperatura inicial en grados {0 C)
T2 =Temperatura final en grados {0 C)
Ce= Una constante diferente para cada sustancia,
llamada calor especifico (callkg 0 C)
Ejemplo: 3 kg de hielo a -10C, se van a calentar
para convertirlos en vapor a la presin de 1 atm. Qu
cantidad de calor se necesita?
El calor necesario se repartir del modo siguiente:
1.- Calor para calentar el hielo de -10C a 0C.
230
ce = 0.5 kcal/kgC
O,= mC 8 (T2 - T,) = (3 kg)(0.5 kcallkg0 C)(-0C -(-10C)) = 15 kcal
2.- Calor latente para fundirlo.
calor latente de fusin del hielo = 80 kcal/kgC
0 2 = mA., = (3 kg)(80 kcallkg) =240 kcal
A-1 = kcallkg
3.- Calor para calentar el agua obtenida desde ooc
hasta 100C (Ce= 1 kcal/kg 0 C).
03 =mee (T2- T,) = (3 kg)(1 kcal/kg)(1000C- 0C) = 300 Kcal
4.- Calor latente para evaporar el agua.
A.v = 540 kcal/kg
04 =mA.v = (3 kg)(540 kcallkg) = 1620 kcal
El calor necesario ser la suma de todos:
O= o,+ 0 2 + 0 3 + 0 4 15 + 240 + 300 + 1620 = 2175 kcal
Cambios de fase:
Punto de fusin: Es la temperatura a la que cambia
una sustancia de su estado slido a lquido.
Punto de ebullicin: Temperatura a la que cambia
una sustancia de su estado lquido a gaseoso.
Los factores que modifican la fusin y ebullicin
son: La presin y las impurezas de la sustancia.
La presin influye de forma directamente propor-
cional, o sea, mayor presin, mayor temperatura de
fusin o ebullicin y viceversa.
Las impurezas pueden subir o bajar los puntos de
fusin y ebullicin, dependiendo de su naturaleza.
Dilatacin trmica:
- Ley general de la dilatacin trmica lineal:
"El alargamiento de una varilla al calentarse es
directamente proporcional a la elevacin de tempe-
=
ratura y al largo inicial de la varilla". a. coeficiente
de dilatacin lineal.
L,= m
L=m
T1 =C
T=C
a.= 1JOC
 Dilatacin trmica supeicial: Es el aumento del
rea de un cuerpo producido por la elevacin de la
temperatura. y= dilatacin trmica superficial.
y= 2a
Dilatacin trmica volumtrica: Es el aumento
del volumen de un cuerpo por el aumento de la tem-
peratura. p = coeficiente de dilatacin cbica.
Principio de Bernoulli: "En los lugares donde la
velocidad del fluido es grande, su presin es baja y
donde la velocidad del fluido es pequea, la presin
es alta".
Vaco: Es aquel espacio en el que la presin es igual
a cero.
- Presin: Es la fuerza ejercida sobre una superficie
y se calcula como el cociente entre la fuerza y su-
perficie.

Vf - V1 = nfJ (T1 - T)1 V1 P = N/m2

F
F=N P=-
Tr= oc s = m2
s
T;= oc P=3a
p = 1/C Las unidades tambin son conocidas como Pascal
(Pa).
Distincin entre calor y temperatura: sta radica
en que el calor es la suma de toda la energa cintica Ejemplo: Calcular la presin que ejerce en una
de las molculas de un cuerpo, mientras que la tem- superficie de 10 metros de ancho por 15 de largo, un
peratura, es la medida de la energfa cintica media trabajo que produce 500 J en 2m.
de cada molcula en un cuerpo.
Primero se determinan la superficie y la fuerza.
FLUIDOS
A = L a = ( 15 m) ( 1O m) = 150 m2
Son todos aquellos cuerpos que tienen la caracters-
tica.de ser lquidos o gaseosos, tener la forma del F= ~ = g~J
5
= 250 N
recipiente que los contiene y tener viscosidad.
Por ltimo, se sustituyen los valores en la frmula.
Cohesin: Fuerza que mantiene unidas a las mo- F 250 N
lculas de un cuerpo. P = - = - -2 = 1.66 Pa o N/m2
s 150m
Adherencia: Atraccin que se produce entre mo-
lculas de dos cuerpos de distinta constitucin y que
- Presin absoluta: Es la fuerza ejercida sobre la
se ponen en contacto.
superficie en todas direcciones.
Tensin supeicial: Fenmeno por el cual un
lquido tendr cierta rigidez en la capa superficial, de-
- Presin relativa: Es la fuerza aplicada sobre una
bido a que las molculas que se encuentran en su
superficie en una o ms direcciones sin llegar a ser
interior estn sometidas en todas direcciones y por
total.
igual.
Capilaridad: Fenmeno que consiste en la propie-
- Presin hidrosttica: Es la ejercida a una
dad de los llquidos de ascender o descender por
columna por un fluido de altura h y densidad de
tubos capilares.
masa p (o densidad de peso D):
Tubo capilar: Tubos delgados de dimetro peque-
o.
P=hpg=hD
Viscosidad: Resistencia de un fluido a escurrir,
debido al rozamiento interno del lquido.
- Presin atmosfrica: Es la presin ejercida sobre
Resistencia al flujo (friccin): Son las fuerzas
todos los objetos de la tierra por la capa de varios
que tienen los cuerpos que se oponen al desplaza-
kilmetros de altura, que envuelve nuestro planeta.
miento y varan segn la viscosidad.
- Barmetro de Torricelli: Aparato que sirve para
Fuerzas de friccin
medir la presin atmosfrica. Consiste en un tubo
Disminuye > de vidrio lleno de mercurio invertido sobre una cu-
Slido > Lquido > Gas
beta con este mismo liquido; por la parte superior
se tapa el orificio y al destaparlo se observa que al

231
 nivel del mar se crea un vaco igual a 760 mm. El
resultado indica que lo que sostiene a dicha
columna de mercurio en el interior del tubo, es la
presin atmosfrica.
- Manmetro de tubo en U: Es un aparato que sirve
para medir la presin de un gas contenido en un
recipiente, se basan en el mismo principio que los
barmetros, pudiendo ser metlicos como los ane~
roides o hidrostticos. La diferencia de alturas (h)
indica la presin manomtrica del gas contenido
en el tanque.
Pm= Pa
=
o kg/m 3 Pm =O gh
h =m
g = 9.81 m/s2
- Prensa hidralica: Este aparato se encuentra
formado por un recipiente completamente lleno de
algn lquido con dos mbolos de rea diferente. Si
en el mbolo ms pequeo se ejerce una fuerza, el
liquido recibe la presin al mismo tiempo sobre el
mbolo ms grande debido a la fuerza que se pro~
duce.
Principio de Arqumedes: Todo cuerpo total o
parcialmente sumergido en un fluido experimenta
un empuje hacia arriba (por parte del fluido) igual al
peso del volumen del fluido que desaloja, en otras
palabras, un cuerpo sumergido en un fluido experi~
menta una prdida de peso aparente igual al peso
del fluido que desaloja. La direccin del empuje
(fuerza), se considera vertical con sentido hacia
arriba y aplicado en el centro de gravedad del fluido
desplazado.

Ejemplo: Determinar la presin de un gas conte-
nido en un manmetro que tiene de densidad 1.33 kg/
m3 y alcanza una altura de 1.5 m.
Pm = dgh
Empuje = Peso del fluido desalojado
- Fuerza de flotacin o empuje: Es igual al peso
del fluido desalojado por el recipiente y se calcula
con la siguiente frmula:

Pm= ( 1.33 kg/m 3 )( 9.81 m/s 2 )( 1.5 m)= 19.57 Pa E=N

PV = N/m 3 E= PV V
- Principio de Pascal: Al aplicar una presin exterior V= m3
en un punto de un fluido (lquido o gas) confinado
en un recinto, la presin en cada punto del mismo Ejemplo: Determinar la presin que ejerce un
aumenta en una cantidad igual a la citada presin barco en el agua, si el empuje del mismo en una
exterior, esto quiere decir, que la presin ejercida cierta rea es de 123 N y el volumen es de 20 m3 .
en un punto es igual en todas direcciones.

F = fuerza mayor
E = Pv V por lo que Pv = ~
F f
A= rea mayor -=-
A a P = 123 N3 = 6.15 N/m 3
f = fuerza menor v 20m
a = rea menor
ELECTROSTTICA
Ejemplo: En una prensa hidrulica existe una
presin de 2.5 Pa en una rea de 3m 2 en el mbolo Parte de la fsica que estudia la electricidad esttica
de mayor tamao, Cul ser la fuerza que existe en de los cuerpos.
el otro mbolo, si su tamao es 3 veces menor ? Carga elctrica. Concepto y unidades
Primero se determina la fuerza que existe en el pri- - Concepto: Es el fluido de electrones por medio de
mer mbolo. los tomos que conforman un conductor que pue-
p =...f._ de ser slido, lquido o gaseoso.
A
- Unidades: Coulomb (C).
F = PA = ( 2.5 Pa)( 3m 2) = 7.5 N 1 coul = 6.25 x 1018 electrones
Con estos valores sustituimos en la frmula del - Tipos de carga: En el siglo XVIII, Benjamn Fran-
principio de Pascal y tenemos: klin formul una teora llamada "teora del flujo

F =7.5 N f= r:. nico" en donde determina que existen tres tipos

de carga en los cuerpos:
A= 3m2 (7.5 N)(1m2)
f =x f =- 3 m2 =2.5 N - El que no presenta ningn comportamiento (neu-
a= 1m2 tro).

232
- El que recibe cierta cantidad de ste flujo al ser
frotado, como el del vidrio con la seda (positivo).
- El que recibe ste flujo al ser frotado, como en el
caso del mbar con la piel (negativo).
La concepcin moderna de la constitucin de la
materia nos dice, que los tomos son aglomeracio-
nes de partculas que poseen cierta carga:
- Los electrones poseen carga elctrica negativa.
- Los protones carga elctrica positiva.
- Los neutrones que no tienen carga elctrica.
Toda la materia en su estado normal contiene la
misma cantidad de elctricidad positiva y negativa.
Debido a que los protones y neutrones se localizan
dentro del ncleo del tomo, las nicas partculas que
se pueden desplazar de un cuerpo a otro son los elec-
trones, por lo que los tomos, denominados iones, al
ganar o perder electrones quedan cargados de la
siguiente manera:
ion positivo pierde electrones
ion negativo - - - - gana electrones
Es importante no olvidar que las cargas del mismo
signo se repelen y de signos contrarios se atraen (ley
de los signos de las cargas).
Ley de conservacin de la carga elctrica: La
carga elctrica neta o algebraica de un sistema fsico,
(es decir, la suma de sus cargas negativas menos las
positivas) permanece constante antes y despus de
cualquier proceso que tenga lugar en dicho sistema.
Ley de Coulomb y su expresin matemtica
- "Las fuerzas que se ejercen entre dos cargas
elctricas, son directamente proporcional a sus
cantidades de electricidad e inversamente propor-
cionales al cuadrado de la distancia que las se-
para".
k= 9 x 109 Nm 2/C 2
q q 1 =cargas del electrn (C)
r2 = distancia al cuadrado (m 2 )
F = fuerza (N)
Ejemplo: Se tienen dos esferas cargadas elctri-
camente con 4x1 o-e C y 2.3x1 07e respectivamente y
estan separadas 35 cm en el aire. Calcular la fuerza
elctrica de atraccin entre ellas.
233
r = 35 cm = 0.35 m
= 9 109 N 2fC2 (4x1o.a C )( 2.3x1Q7C)
F x m (0.35 m) 2
= 6.759 x10-'~N
Fuerzas atractivas y repulsivas: La ley de las atrac-
ciones y repulsiones o ley de las cargas nos mencionan
lo siguiente: "Cargas del mismo signo se repelen
mientras que cargas de signo contraro se atraen".
Formas de electrizacin: Hay tres formas que son:
- Induccin: Es cuando un cuerpo que est cargado
elctricamente, se acerca a otro sin tocarlo ocasio-
nando que se cargue el otro cuerpo, esto sucede
siempre y cuando sea un conductor. Acercar un
peine cargado elctricamente a un papel.
- Contacto: Es cuando un cuerpo que est cargado
elctricamente, toca a un cuerpo ocasionando que
se cargue elctricamente, esto sucede siempre y
cuando sea un conductor. Ejemplo: conectar un
aparato elctrico en un contacto de luz.
- Frotamiento: Es cuando un cuerpo se frota con
otro cuerpo adquiriendo ambos cargarse elctrica-
mente, esto sucede siempre y cuando sean
conductores de electricidad ambos. Ejemplo: pei-
narse el cabello con un peine.
CORRIENTE ELCTRICA
Concepto de corriente elctrica, resistencia y
voltaje.
- Corriente elctrica: Es el producto de la diferen-
cia de potencial entre dos puntos de un conductor
causado por un generador del movimiento de
electrones a travs de un conductor.
- Corriente directa (cd): Se denomina a la corriente
elctrica en la cual los electrones circulan en un
solo sentido (-) a (+ ), adems tienen intensidad
constante y los ejemplos ms comunes son: pilas
y acumuladores.
- Corriente alterna (ca): Se denomina a la corriente
elctrica en donde los electrones cambian su senti-
do un nmero determinado de veces, adems la
intensidad no es constante y los ejemplos ms
comunes son los generadores.
- Intensidad de corriente elctrica: Se denomina a
la carga elctrica que pasa por cada seccin del
conductor en un segundo. Sus unidades son los
amperes {A).
 , __g_ - Conductores: Son materiales que facilitan el paso
1=A - t de la electricidad, debido a que tienen una gran
q=C cantidad de electrones libres. Todos los metales
t =S son buenos conductores, principalmente la plata,
cobre, oro y el aluminio.
Ejemplo: Calcular la intensidad de la corriente
elctrica que genera una carga de 2.6x1 o.s C en un - Aislantes: Sustancias que son malos conductores,
tiempo de 25 s. ofrecen gran oposicin al paso de la corriente elc-
_ _g_-
l- t -
2.6x1o.s e =1.04x1 0
9 A
trica; los ms comunes son: vidrio, hule, cera, etc.
25 S
Ley de Ohm
- Voltaje: Es la diferencia de potencial que resulta
del producto de la resistencia del circuito por la - "La intensidad de la corriente que pasa por un con-
intensidad de la corriente. Sus unidades son los ductor es directamente proporcional a la diferen-
voltios (V). cia de potencial aplicado a sus extremos e inversa-
mente proporcional a la resistencia del conductor".
V=V V= R 1
1 =A
1 =A
R=Q V=V I=JL
R
Ejemplo: Calcular el voltaje que genera un circuito
R=n
elctrico que tiene una resistencia de 8 n y una Ejemplo: Calcular la intensidad de la corriente de
intensidad de corriente de 12 A un circuito elctrico que tiene un voltaje de 48 V y una
resistencia de 25 n.
V = R 1 = ( 80 )( 12 A ) = 96 V
V 48V
1= R = 25 0
== 1.92 A
- Resistencia: Es la oposicin al paso de una co-
rriente elctrica dentro de un sistema. ohms (Q) - Circuito formado por resistores en serie: Re-
sulta cuando las partes de un circuito, se conectan
P=W una a continuacin de otra de manera que por
R=Q
V \J2
R=-=-
1 p todas pase la misma corriente. El resistor en serie
V=V siempre ser igual al valor de su resistencia. R = R.
1 =A
Ejemplo:
Ejemplo: Calcular la resistencia de un circuito que
tiene un voltaje de 48 V y una carga de 12x1o.s C en
3x10-4 s.

- Circuito formado por resistores en paralelo:

Son aquellos circuitos en que sus partes se co-
48V
R= 4x10-4 A = 12x104Q nectan de modo que la corriente se divide en varias
ramas, los aparatos conectados en paralelo fun-
cionan independientemente unos de otros. En ste
Efectos principales de la corriente elctrica =R
caso el resistor ser igual a: R .1..

- La temperatura del conductor asciende y comunica Ejemplo:

calor a sus alrededores.
-El conductor se rodea de un campo magntico y
ejerce fuerzas sobre otras corrientes o sobre los
imanes.
- La corriente, al atravesar ciertas sustancias, las
descompone qulmicamente (electrlisis).
-Obtencin del resistor equivalente: Para obtener
Clasificacin de los materiales en conductores el resistor equivalente de los dos tipos de circuitos o
y aislantes. su combinacin tenemos las siguientes frmulas:

234
 esto es inversamente proporcional al tiempo que
transcurre por cada oscilacin.
1 1 1
R. en paralelo: R = - + - + - + f = 1/s o Hz
eq R1 R2 R3
v =m/ f=+ o f= ~
A.= m
- En los casos de que existan en los circuitos resis-
tencias de los dos tipos, se utilizan sus respectivas - Perodo: Es el tiempo que tarda en efectuarse una
razones.
oscilacion completa de cada partcula, o lo que es
lo mismo, el tiempo que tarda en pasar una onda
Ejemplo: Determinar el resistor equivalente del completa.
siguiente circuito: R1 = 4 n, R2 = 2 n, R3 = 3 n, R4 = 2
n, R5 =2.5 n, R6 =4 n. A.
t=-
v

- Velocidad de propagacin: Es el cociente que

resulta de dividir, la distancia que recorre cada
oscilacin o su longitud de onda, entre el perodo
que tarda en recorrer dicha distancia.
A.
1 1 1 v = m/s v=- =A.f
Reqp = -
R+ -
R +R- A.= m
t
2 3 6
t =S
Reqt = Reqs + Reqp = as n + 1 oa n = 9 sa n f = 1/s
Reqs =4 n + 2 n + 2.5 n =8.5 n Problema de aplicacin: Cual es la frecuencia y el
perodo de unas ondas que se transmiten por una
1 1 1 cuerda tensa de guitarra, si su longitud de onda es
Reqp =2n + 3 n + 4 n = 108 n
de 60 cm y su velocidad es de 150 m/s?
150
LUZ Y SONIDO v = 150 m/s f = .::!.... =
m/s = 250 Hz
1 = 60 cm A.0 6 m
l 1
Luz: Forma de energa que impresiona nuestra vista t = T = 250 Hz = 4 x 10 -3 s
y la ptica es la parte de la fsica que la estudia.
Tipos de ondas:
Sonido: Es todo aquello que perciben nuestros - Onda longitudinal: Es aqulla en la que la vi-
odos, los cuales son el producto de vibraciones, bracin de las partculas del medio es paralela a la
aunque no todo lo que vibra produce sonido audible y direccin de propagacin de la onda.
la acstica es la parte de la fsica que la estudia. - Onda transversal: Es aqulla en las que la vibra-
cin de las partculas del medio es perpendicular a
Caractersticas de las ondas: Se denomina ondas a la propagacin de la onda.
la propagacin que experimenta un movimiento a - Onda viajera y estacionaria: La onda viajera es
travs de un medio. Sus caractersticas son: toda aqulla en la cual no existe ningn tipo de
interferencia en su propagacin a travs de la
- Longitud de onda: Es la distancia que recorre atmsfera, mientras que la estacionaria es aqulla
una onda durante un perodo determinado, o es que surge en el momento que existe una interfe-
igual al producto de la velocidad de propagacin rencia en su propagacin por efecto de la superpo-
por el tiempo o perodo que transcurre en cada on- sicin de dos ondas.
da. - Onda peridica: Es aquella que se caracteriza por
emitirse de una forma similar en cuanto a su velo-
A.= m A= V t cidad de propagacin y longitud de onda, durante
v = m/s perodos iguales de tiempo.
t =S - Resonancia: Es el reflejo que ocurre en un cuerpo
cuando unas ondas emitidas por otro cuerpo, le
- Frecuencia: Es el nmero de oscilaciones com- transmiten un efecto tal que existe un aumento o
pletas que efecta cada partcula en un segundo y se inicia un movimiento ondulatorio.

235
Caractersticas de una onda sonora:
- Longitud de onda: Es la distancia entre 2 crestas
o 2 valles.
- Nodo: Es el punto donde se cruza la onda con la
lnea de equilibrio.
- Elongacin: Es cualquier perpendicular trazada
de un punto de la onda a la lnea de equilibrio.
- Amplitud de onda: Es la mxima elongacin.
- Cresta: Son las partes altas de las ondas transver-
sales.
Cualidades del sonido: Son aquellas que determi-
nan la forma y fuerza del sonido, estas son:
Intensidad: Es la cantidad de energa transmitida por
una onda sonora, es mayor mientras mayor sea la
amplitud de onda, sus unidades son el decibelo ( dB).
Tono: Es la cualidad del sonido que nos permite iden-
tificar los sonidos graves de los agudos.
Menor frecuencia (sonido grave) y mayor frecuencia
(sonido agudo).
Timbre: Es la cualidad que distingue a un sonido de
otro. cuando son emitidos por instrumentos diferen-
tes.
Espectro electromgnetico: Es el conjunto de on-
das electromagnticas que transmiten un tipo de luz,
ya sea visible o invisible a nuestros ojos, y se divide
en ocho regiones principales:
-Ondas largas de radio. - Regin ultravioleta.
- Ondas cortas de radio. -Rayos X.
- Regin infrarroja. - Rayos gamma.
- Regin visible. - Fotones csmicos.
Propagacin de ondas del sonido:
Las ondas de propagacin del sonido son del tipo
transversal y estn compuestas por una onda de
compresin y una de enrarecimiento.
Las ondas de propagacin de la luz son del tipo:
longitudinal y transversal.
Fenmenos luminosos: Es el conjunto de com-
portamientos que tienen las ondas luminosas al
236
interactuar con algn cuerpo que hace que exista uno
de los siguientes efectos:
Rayo de luz: Lnea imaginaria perpendicular a los
frentes de onda en direccin de la propagacin de la
luz.
Reflexin: Retorno de la luz a su medio original al
incidir sobre una superficie lisa siguiendo la misma
trayectoria que la de una bola de billar que rebota.
Leyes bsicas de la reflexin:
1. El ngulo de incidencia es igual al ngulo de re-
flexin.
2. El rayo incidente, el reflejado y la normal a la super-
ficie se encuentran en un mismo plano.
La reflexin puede ser:
a) Especular (en una superficie pulida: vidrio, espejo,
etc.).
b) Difusa (en una superficie irregular o spera).
Espejo plano: Superficie plana reflejante y pulida.
Espejo esfrico: Superficie pulida que puede con-
siderarse como una porcin de una esfera reflejante.
Los espejos esfricos pueden ser:
1. Cncavo o convergente (si el interior de la superfi-
cie esfrica es reflejante).
2. Convexo o divergente (si el exterior de la superficie
es la reflejante).
Refraccin: Desviacin o cambio de direccin de
un rayo de luz al pasar oblicuamente de un medio a
otro, que provoca distorsin o deformacin de imge-
nes.
lndice de refraccin, n, de material:
n= ve
siendo: e= velocidad de la luz (en el vaco)
=
v velocidad de la luz en el material
Leyes bsicas de la refraccin:
1. El rayo incidente, el reflejado y la normal a la super-
ficie se encuentran en un mismo plano.
2. La trayectoria de un rayo refractado en la entre- Cuando unos rayos paralelos de luz de longitud de
cara de dos medios es exactamente reversible. onda A inciden normalmente sobre una rendija, se
observa un patrn de difraccin al otro lado de la ren-
Ley de Snell: dija. Se observa oscuridad completa en ngulos On en
sen 0 1 v, relacin con el rayo recto que la atraviesa.
sen 02 = v; Red de difraccin: Arreglo de muchas rendijas pa-
donde: 01 = ngulo de incidencia ralelas del mismo ancho y regularmente espaciadas.
e2 = ngulo de refraccin La ecuacin de una red as, puede escribirse:
v, = velocidad de la luz en el medio
de incidencia d sen en= nA n=1,2,3 ...
=
V2 velocidad de la luz en el medio
de refraccin donde:

Si se conocen los ndices de refraccin de los me- d = separacin de las rendijas.

dios, la ecuacin sera: A = longitud de onda de la luz incidente.
en = ngulo de desviacin para la ensima franja
brillante.
Dispersin: Separacin de la luz en las longitudes n = nmero de orden de la banda de difraccin
de onda que la componen. oscura.

Los prismas rectos hacen uso del principio de re- PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR
flexin interna total para desviar la trayectoria de la LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
luz.
1.- Cules son las unidades fundamentales en el
Composicin: Newton, con un experimento cl- sistema internacional de unidades?
sico fue el que inici el conocimiento de lo que es el
color. A) Metro, kilogramo, segundo
Encontrndose en un cuarto completamente cerra- B) Centmetro, gramo, segundo
do, a oscuras, recibi la luz del Sol que penetraba por C) Pe, libra, segundo
una rendija, en un prisma de cristal, para que la luz O) Newton, Joule, Ampere
refractada llegara a una pantalla blanca. Entonces, E) Metro, kilogramo, hora
observ que sobre dicha pantalla, se formaba una
serie de matices iguales a los que se presentan en el 2.- Determinar cul de las siguientes opciones es
arco iris (rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, ail y igual a 5.3x1 04 ftlb/min en el sistema internacio-
violeta). nal de unidades.
Polarizacin: Proceso por el cual las oscilaciones
transversales de un movimiento ondulatorio estn A) 7.34 x 103 mkg/min
confinadas a un modelo definido. La polarizacin es B) 9.53 x 105 mkg/s
una caracterstica de las ondas transversales. Una C) 1.21 x10 2 mkg/s
onda longitudinal no puede ser polarizada. O) 6. 72 x 1.06 mg/s2
E) 8.97 x 108 cmg/s
Difraccin: Capacidad de las ondas para deflec-
tarse o cambiar de direccin alrededor de obstculos 3.- Expresar en metros la distancia de 25 pies.
en su trayectoria.
A) 7.6 m
Interferencia: Ocurre cuando dos o ms ondas B) 5.6 m
coherentes se combinan. Pueden ser: C) 3.7 m
D) 6.5 m
a) Constructiva: Si la amplitud de la onda resultante E) 2.1 m
es mayor que las amplitudes de cualquiera de sus
ondas componentes. 4.- Se denomina a la cantidad de materia ocupando
un volumen.
b) Destructiva: Si la amplitud resultante es menor.

237
A) Peso 10.- Para un pndulo se cont el nmero de oscila-
B) Volumen ciones (n) en los intervalos de tiempo (t) que se
C) Materia indica en la tabla.
D) Masa
E) Densidad

5.- Relaciona los estados de agregacin con una de

sus caractersticas: Con esta informacin contestar la siguiente pregunta:

1 Slido a.- forma definida La expresin matemtica que relaciona el nme-

11 Gaseoso b.-fuerzas de repulsin muy grandes. ro de oscilaciones y el intervalo de tiempo es:
111 Lquido c.- fuerzas intermoleculares y (tomando como runa constante).
repulsin iguales.
A) t =n r2
A) 1-a, 11-a y 111-b. B) n =r t2
B) 1-a. 11-b y 111-c. =
C) n r t
C) 1-c, 11-b y 111-a.
D) 1-b. 11-a y 111-c.
=
D) t n2 /r
E) r =2 nt
E) 1-c, 11-a y 111-b.
11.- Lee el enunciado y las siguientes proposiciones.
6.- Al cambio de estado de slido a gas se le conoce
como: Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba.
A) fusin.
B) ebullicin. l. El sentido de la velocidad es hacia arriba y va
C) solidificacin. decreciendo.
D) sublimacin. 11. El sentido de la velocidad y aceleracin son
E) condensacin. haca arriba.
111. El sentido de la velocidad y aceleracin son
7.- Un cuerpo se mueve a una velocidad de 28 m/s, hacia abajo.
expresar esta velocidad en km/h. IV. El sentido de la velocidad y aceleracin son
contrarias.
A) 100.8 km/h
B) 9 km/h A) 1-11
C) 108 km/h B) 11- 111
D) 110.5km/h C) 111-IV
E) 20 km/h D) 11-IV
E) 1-IV
8.- Un vehculo se mueve con una velocidad cons-
tante recorriendo cada 5 segundos una distancia En base en la siguiente tabla, contestar las preguntas
de 15 metros. Cul es el valor de su velocidad? 12 y 13.

velocidad (v)
A) 75 m/s tiempo (t)
B) 1/3 m/s
C) 3 m/s 12.- Cul es el modelo matemtico que relaciona la
D) 20 mis velocidad con el tiempo?
E) 10 m/s
A) t = (2.0m) v
9.- Cul es la aceleracin de un mvil si su veloci-
B) v = (2.0m) t
2.0m
dad cambi de 4 m/s a 18 m/s en 6 s? C) v = - -
t
A) 2 m/s2 D) v = (2.0 m/s2 ) t
B) 1 m/s2 2.0m/s2
E) v=
C) 7/3 mis t
D) 14/6 m/s 2 13.- Calcular la distancia a 1O s. suponiendo que ini-
E) 6 mis cia del reposo.

238
A) 20m A) 9 m/s2
B) 200m B) 1 m/s2
C) 40 m C) 12 m/s2
D) 10m D) 18 m/s2
E) 100m E) 3 m/s2

Con la siguiente informacin, contesta las pre- 19.- Un resorte ideal se alarga 30cm al aplicarle una
guntas 14 y 15. fuerza de 10N. La fuerza, expresada en newtons,
Un auto de carreras sobre una pista realiz va- necesaria para que se alargue 15cm es:
rias pruebas obteniendo los siguientes registros:
A) 20 cm
distancia (km) 3.5 8.0 12.5 19.0 26.0 B) 10 cm
tiempo (min) 1 2 3 4 5 C) 30 cm
D) 5 cm
14.- Calcular la velocidad promedio final del auto. E) 12.5 cm
A) 144 km/h 20.- Una gra para empujar una caja 8 m aplic una
B) 312 km/h fuerza de 300 N que forma un ngulo de 25 con
C) 259 km/h la horizontal. Cunto trabajo se realiz sobre la
D) 210 km/h caja? =
cos e 25 0.9063
E) 162 km/h
A) 2400 J
15.- Si repentinamente perdiera la cuarta parte de la B) 2175.13 J
velocidad promedio, qu pasarla con el tiempo, C) 1014.28 J
suponiendo que tiene que recorrer la distancia D) 33.98 J
de 50 km a esa velocidad. E) 5678.88 J
A) se incrementa en cuatro veces 21.- Sobre una caja se aplica una fuerza de 1O N y la
B) se decrementa a la mitad caja se desplaza 20 m. Si la fuerza forma un
C) seria igual ngulo de 47 con el desplazamiento, cunto
D) se incrementa a dos veces vale el trabajo realizado? Cos 47 = 0.6820
E) se decrementa a una cuarta parte
A) 6.82 J
16.- Un mueco se dejo caer desde una altura de 10 B) 200 J
m, suponiendo que esta al nivel del mar y no C) 293.25 J
existe ninguna interferencia, calcular el tiempo D) 136.4 J
que tarda en caer. E) 111.83 J
A) 1.02 S 22.- De las siguientes mquinas simples, Cul es un
B) 1.01 s ejemplo de palanca de segundo grado?
C) 1.42 s
D) 14 s A) Escoba
E) 0.98 s B) Tijeras
C) Balanza
17.- Una persona se encuentra de pie en un microbs D) Carreta
que viaja a cierta velocidad; en cierto instante el E) Pinzas
microbs se detiene y se observa que la persona
tiende a seguir hacia adelante. Qu ley nos 23.- Un cuerpo recorre en 10 s una distancia de 4 m,
explica dicho fenmeno? bajo la accin de una fuerza de 5 N. Cul es su
potencia?
A) La 2a ley de Newton
B) La 1a ley de Newton A) 200W
C) La ley de Hooke B) 12.5 W
D) La ley de Coulomb C) 2W
E) La 1a ley de la Termodinmica D) 8W
E) 0.5 W
18.- Si una fuerza acelera una masa 3 m/s2 . Qu
aceleracin producir la misma fuerza en un 24.- Cul de las energas depende de la posicin del
cuerpo 6 veces ms pequeflo? cuerpo?

239
A) Cintica l. El agua del recipiente A llega a su punto de
8} Potencial ebullicin en menor tiempo que el otro.
C} Luminosa 11. El agua del recipiente A hierve a una temperatu-
D} Atmica ra ms baja.
E) Elctrica
111. Como las flamas son iguales, A y 8 reciben la
misma cantidad de calor.
2S- Calcular la energa cintica y potencial de un cuer-
A) La 1y 111 son verdaderas.
po que tiene una masa de 2 kg y se mueve a una 8) La 1 y 11 son verdaderas.
velocidad de 3 m/s de una altura de S m. C) La 11 y 111 son verdaderas.
D) La tres son verdaderas.
N Ec= 98 J Ep= 9J
E) Ninguna es verdadera.
8} Ec = 49 J Ep = 18 J
C} Ec = 9 J Ep =98 J 30.- El empuje es igual al peso del fluido desalojado,
D} Ec = 4.S J Ep = 49 J segn el principio de:
E} Ec = 49 J Ep = 98 J A) Arqumedes.
26.- S0 e es equivalente a: 8) Pascal.
C} Avogadro.
A) 223 K
D} Gay-Lussac.
8} 63 F
E) Momentos.
C} 323K
D} 10F 31.- Una alberca cbica de S m de profundidad est
E) S8 F totalmente llena de agua. Cul es la presin en
el fondo de la alberca debido slamente al
27.- Convertir 12S Ca o F.
agua?
A} 2S7 densidad del agua = 103 kg/m 3
B} 10 A) 19.6x1Q2 N/m2
C} S1.66
B) S.1 x1 02 N/m 2
D) 398
C) 2.Sx10 1 N/m2
E) 1S7
D} 5x1 04 N/m 2
28.- Calcular la cantidad de calor que debe aplicarse E) 4.9x105 N/m 2
a 200 g de aluminio para elevar su temperatura
de 20 oc a-60 C. 32.- Entre las formas de electrizar un cuerpo se en-
cuentran:
ce del aluminio es= 0.212 kcal/kgC
A} la conduccin y la conveccin.
A} 1317 cal 8} la conveccin y el frotamiento.
8) 1696 cal C} la induccin y el frotamiento.
C} 8.7S cal D) la deduccin y la induccin.
D} 3716 cal E) el contacto y la deduccin.
E) S33 cal
33.- "Las fuerzas que se ejercen entre dos cargas
29.- A partir de la siguiente informacin, deduce cul
elctricas son directamente proporcional a sus
o cules afirmaciones son verdaderas: dos reci-
pientes iguales contienen agua como se indica cantidades de electricidad e inversamente pro-
en el dibujo. El recipiente A tiene un litro y 8 tiene porcional al cuadrado de la distancia que las
dos litros. Su temperatura inicial es la misma. Si separa". Esto es la definicin de la ley de:
se calientan por separado con flamas iguales al
mismo tiempo. A} Joule.
8) Ampere.

bJ Ej
C) Ohm.
D) Conservacin de la carga.
E} Coulomb.
34.-Suponer que la carga en una esfera es de 2.3 x
o 10.a C y el radio es de 20 cm, cul es la intensi-
dad del campo en el punto?

o A) 8.69 x 10.e A

240
B) 1.15 X 10-a A A) reflexin.
C) 11.5 x 10.a A B) refraccin.
D) 46.6 X 10-a A C) dispersin.
E) 4.6 X 109 A D) espejismo.
E) difraccin.
35.- Cul es la resistencia de una lmpara de 30 W y
12 V? 40.- Al colocar un prisma frente al paso de los rayos
del sol, observamos que existe la descom-
A) o.o4 n posicin de la luz, a este fenmeno se le conoce
B) 30 n como:
C) 3 n
D) 4.8 n A) difraccin.
E) 25.1 n B) refraccin.
C) dispersin.
36.- Calcular ta resistencia que se origina dentro del D) polarizacin.
siguiente circuito elctrico. E) reflexin.
R,=4Q

BIBLIOGRAFA

- Alonso, Marcelo y Rojo, Onofre. Fsica. Mecnica y

Termodinmica. Mxico. Sitesa. ltima edicin.
- Alvarenga, Beatriz y Mximo, Antonio. Ffsica Ge-
A) 18 n neral con Experimentos Sencillos. Mxico. Harla.
B) 11.7 n ltima edicin.
C) 12.46 n - Beuche, J Frederick. Fundamentos de Fsica, to-
D) 0.51 n mos 1 y 2. Mxico. McGraw-Hill. ltima edicin.
E) 7.08 n - Beltran, Virgilio y Braun, Eliezer. Principios de Fsi-
ca. Curso de Introduccin. Mxico. Trillas. ltima
37.- Una estacin de rado transmite informacin por edicin.
medio de ondas electromagnticas. Al nmero - Cetto, Ana Mara. et al. El Mundo de la Fsica
de ondas generadas por la radiodifusora en la (Tema 1: Acerca de la Fsica). Mxico. ANUlES-
unidad de tiempo, se le llama: Trillas. ltima edicin.
A) intensidad. - PSSC. Ffsica. Barcelona. Revert. ltima edicin.
B) frecuencia. - RESNICK, Robert y Hallday, David. Fsica. Cecsa.
C) velocidad ltima edicin.
D) perido. - STOLLBERG, Robert y Hill Faith, Fitch. Fsica.
E) amplitud. Fundamentos y Fronteras. Mxico. Publicaciones
Cultural. ltima edicin.
38.- Se denomina a la cualidad del sonido que nos - Gua de estudio para el examen de seleccin.
permite identificar los sonidos graves de los U.A.M. Mxico, 2004.
agudos. - Gua de estudio para el examen de seleccin para
ingresar a la licenciatura. U. N.A. M. Mxico, 2004.
A) Timbre - 1001 preguntas para ingresar al bachillerato.
B) Propagacin de las ondas U.N.A.M, Mxico, 1998.
C) Eco - Cmo prepararse para presentar el examen
D) Tono nacional de ingreso a la educacin media superior.
E) Amplitud Ceneval. Mxico.2004.
- Gua de estudio para el examen de seleccin.
39.- Al reflejarse en el agua la luz del cielo, se est UNAM. Mxico, 2004.
observando un fenmeno denominado:

241
 OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA
Es el estudio de la estructura, composicin, pro-
piedades y cambios o transformaciones que sufre la
materia.
Relacin entre materia, energa y cambio: Existe
una relacin intrnseca entre la materia y la energa,
debido a que toda materia contiene energa, esto se
determina segn la leyes siguientes: "La energa no
se crea ni se destruye, slo se transforma", al igual
que "la materia no se crea ni se destuye; slo se trans-
forma, permaneciendo constante en el universo". Por
lo que cualquiera de las dos pueden sufrir cambios y
mantenerse constantes en todo momento.
Fenmenos fsicos y qumicos cotidianos: Los
fenmenos qumicos se distinguen porque en cada
uno de ellos existen cambios en la estructura interna
de la materia, mientras que en los fenmenos fsicos
nicamente se observa un cambio en el estado de la
materia quedando su estructura interna intacta.
Ejemplos:
Qumicos
Combustin: Proceso qumico en el cual al llevarse
a cabo la oxidacin de una sustancia, llamada com-
bustible, se produce la emisin de energia en forma
luminosa y calorfica.
Fermentacin: Es un proceso de descomposicin
de las sustancias por accin de enzimas, microorga-
nismos o levaduras: las sustancias ms comunes
son los azcares, el ms comn es el que se origina
del zumo de la uva madura (mosto) en vino.
Otros ejemplos son:
- las mezclas efervescentes.
- la descomposicin de la comida.
- la fotosntesis.
- el revelado de una fotografa
- la corrosin de los metales.
- el funcionamiento de una pila.
- la digestin de los alimentos.
Fsicos
- El movimiento de los cuerpos y sus causas (Mec-
nica).
- La fuerza de los cuerpos y gravitacional.
- La transmisin de calor y energa.
242
- La presin atmosfrica.
- Los estados de agregacin.
- La dilatacin de los slidos.
- La elasticidad.
- La electricidad.
- El magnetismo.
- La reflexin y refraccin de la luz y el sonido.
- La propagacin de la luz y el sonido.
MATERIA
Se denomina a todo lo que ocupa un lugar en el espa-
cio.
Estados de agregacin de la materia:
Slido: Volumen definido, rigidez y forma determi-
nada, movimiento de partculas casi nulo y
una gran cohesin entre ellas.
Lquido: Volumen fijo, toma la forma del recipiente
que lo contiene, el movimiento de partcu-
las y las fuerzas de cohesin intermedias.
Gaseoso: No tiene forma ni volumen definido, ocupa
todo el volumen del recipiente que lo con-
tiene y sus partculas poseen gran energa
cintica, sus fuerzas de cohesin son casi
nulas.
Cambios de estados de agregacin:
Fusin: Paso del estado slido a lquido, proceso
endotrmico (absorcin de calor).
Solidificacin: Paso de lquido a slido, proceso
exotrmico (prdida de calor).
Evaporacin: Paso de lquido a gaseoso o vapor,
proceso endotrmico.
Condensacin: Paso de vapor a liquido, proceso
exotrmico.
Licuefaccin: Paso de gas a lquido, proceso
exotrmico.
Sublimacin: Paso de estado slido a gaseoso, pro-
ceso endotrmico.
Deposicin: Paso de estado gaseoso o vapor as-
lido, proceso exotrmico.
Concepto de elemento: Es la menor cantidad de
tomos de la misma especie que puede encontrarse
en libertad.
Concepto de compuesto: Es la unin ntima de dos
o ms elementos, con intervencin de energla, que
no pueden separarse fcilmente.
Mezclas: Unin fsica de dos o ms sustancias, las
cuales conservan sus propiedades individuales.
-Mezclas homogneas: Son todas aquellas en
donde los componentes estn distribuidos en forma
uniforme.
Caractersticas:
1) No pierden sus propiedades qumicas.
2) Se pueden separar con cierta facilidad.
3) Regularmente se realizan entre liquidas o gaseo-
sos.
4) Se llevan a cabo, en ocasiones, entre un lquido y un
slido por la disolucin del slido en el liquido o
liquido y gaseoso por condensaciones del gas.
5) Son mezclas hechas sin aplicacin de energfa.
6) El ejemplo ms comn son las "soluciones".
-Mezclas heterogneas: Son aquellas donde los
componentes no estn distribuidos uniformemente, o
sea que cada uno de los componentes est en un
lugar determinado por su peso y/o densidad.
Caractersticas:
1) No pierden sus propiedades qumicas, ni fsicas.
2) Se pueden separar muy fcilmente.
3) Regularmente son: slido-slido, lquido-slido y
gas-slido, puesto que no hay disolucin del slido.
SISTEMAS COLOIDALES
DISPERSIONES SOLUCIONES DE
COLOIDALES MACROMOLCULAS
EMULSIONES
(LIQUIDO-LIQUIDO)
Los ejemplos coloidales ms comunes son: La
leche, el queso, soluciones jabonosas, las aleaciones
y algunas pinturas.
La dilisis es un proceso por el cual pueden ser
separadas algunas sustancias de los coloides, este
proceso es muy importante en plantas y animales.
Suspensiones:
Dispersin coloidal de un slido en un lquido, son
partculas mayores que las de los coloides. Son de
dos tipos: lifobos y lifilos.
243
PROCEDIMIENTOS DE SEPARACIN DE
MEZCLAS
Filtracin: Separa slidos insolubles de un lquido
por medio de filtros.
Decantacin: Separa slidos insolubles de un
lquido por medio de extraccin natural.
Evaporacin: Separa slidos disueltos de un lquido.
Destilacin: Separa a lfquidos miscibles en base a
su diferente punto de ebullicin.
Cristalizacin: Separa slidos disueltos por medio
de formar cristales.
Sublimacin: Separa slidos por la propiedad de
uno de ellos a sublimarse.
Imantacin: Separa slidos por la propiedad de algu-
nos metales a ser atrados por un campo magntico.
Centrifugacin: Separa slidos insolubles, de grano
fino, de un lquido. (Se utiliza en slidos precipitados).
Diferencia de solubilidades y de densidades: Se-
para slido de lquidos, o liquidas de lquidos.
/Cromatografa: Separa mezclas de gases o lquidos
por medio de solventes en un medio poroso.
COLOIDES
Sistemas de dos componentes en el que la fase
dispersa es de menor proporcin que la de la fase
dispersora; el "tamao" de la fase dispersa es de (10
a 1000 Angstroms).
GELES
LIQUIDO EN SLIDO
IHIDROGELI 1 ORGANOGE~
Lifobos: Poca atraccin en la dispersin, ejem-
plos: dispersin de algunos metales y sales en sol-
ventes.
Lifilos: Gran afinidad en la dispersin. Ejemplos:
almidn o casena en agua y muchos medicamentos
(Melox).
Emulsin:
Dispersin coloidal de un liquido en otro inmisci-
ble. Pueden ser de dos tipos:
 Emulsiones de aceite en agua (olw): Jabones de
metales alcalinos solubles en agua y los sulfatos me-
tlicos bsicos.
Emulsiones de agua en aceite (w/o): Jabones
insolubles en agua como los del zinc, aluminio, fierro
y los metales alcalino trreos.
Geles:
Son las coagulaciones de suspensiones que pro-
ducen un precipitado que puede o no ser gelatinoso.
Pueden ser de dos tipos: hidrogel o hidrfila y orga-
nogel.
Hidrogel: Si el lquido incluido en la fase slida, es
agua.
Hidrfila: Si se hincha y se dispersa fcilmente en
agua.
Organogeles: Son solubles en solventes orgni-
cos y no en el agua.
Por sus propiedades pueden ser:
Elsticos: La fase slida incluye todo el lquido.
Ejemplo: gelatina, jaleas, budines.
No elsticos: La fase slida puede o no incluir
todo el liquido de la suspensin. Ejemplo: gel de
slice.
Soluciones de macromolculas:
Macromolculas dispersas en una fase slida.
Son parecidos a las suspensiones pero con soluto
formado con molculas ms grandes.
Presentan dos caractersticas tpicas: viscosidad
alta y carga elctrica neta.
Coloides de asociacin:
Sistemas constituidos por conglomerados coloi-
dales denominados miscelas. Pueden ser de 3 tipos:
Catinicos: Miscelas con cargas positivas, ejem-
plo: sales amlnicas.
Aninicos: Miscelas con cargas negativas, ejem-
plos: jabones, sulfatos, sulfonatos, etc.
No inicos: Molcula completa que efecta mis-
celacin, ejemplo: xidos de polietileno.
TOMOS
Es la menor cantidad de un elemento que entra en
combinacin qumica y que no puede reducirse a
partculas ms simples por procedimientos qumi-
cos.
Estructura del tomo: Existen varias teoras acerca
de la estructura del tomo entre las que estn las
siguientes:
244
Teora Atmica de Dalton
a) Los elementos estn constituidos por partculas
diminutas e indivisibles, denominados tomos.
b) Los tomos del mismo elemento son iguales en
masa y tamao, mientras que en elementos diferen-
tes son distintos en masa y tamao.
e) Los compuestos qumicos se forman de dos
ms tomos diferentes.
d) Los tomos se combinan por y para formar
compuestos en relaciones sencillas 1:1, 2:1, 3:1, etc.
Adems, pueden combinarse formando ms de un
compuesto.
Modelo Atmico de Thompson
Determina que el tomo est constituido de elec-
trones (-)y protones(+); adems, todos los tomos
son neutros debido a que tienen la misma cantidad
de electrones y protones.
Modelo Atmico de Rutherford
a) Una parte central llamada ncleo, contiene a los
protones(+), adems, se encuentra casi la totalidad
de la masa del tomo.
b) Existe una envoltura de cargas elctricas nega-
tivas o electrones que giran alrededor del ncleo en
rbitas circulares a manera de satlites.
Modelo Atmico de Bohr (Modelo Cuntico)
a) El tomo est constituido por un ncleo central
donde se encuentran los protones (+) y neutrones,
mientras que el electrn(-) se mueve en rbitas es-
fricas alrededor del ncleo.
b) Un tomo no emite ni absorbe energa cuando
se encuentra en sus rbitas estacionarias. s el tomo
es excitado, el electrn puede pasar a un orbital de
mayor energa y absorber energa; al regresar a su or-
bital el electrn, esta energa absorbida es emitida. El
electrn no puede detenerse entre los niveles.
Modelo Atmico de Bohr - Sommerfeld
Agrega al modelo atmico de Bohr qye existen r-
bitas esfricas y elpticas.
Modelo Atmico Mecnico - Cuntico
Es la conceptualizacin del tomo actual, consti-
tuido por ncleo pequeo, central, denso y de carga
positiva, en el cual se concentra la mayor parte de la
masa atmica. En el ncleo existen gran nmero de
partculas, denominadas subatmicas, denominados
protones (+) y neutrones.
 Los electrones (-) de carga negativa se encuen- d = slo puede contener 1O electrones.
tran girando en niveles definidos de energa, a su f = slo puede contener 14 electrones.
vez, estos mismos estn integrados por subniveles
llamados orbitales. e).- La raya horizontal marca un orbital: 1s, 3p, etc.
Todos los tomos tienen la misma cantidad de
electrones y protones. d).- La flecha indica el nmero de electrones por
Cada orbital puede contener slo dos electrones orbital.
(Principio de exclusin de Pauli).
t !- t !- .1._ _1_ -
Nmeros cunticos 1s 2s 2p 2p 2p

n =nmero cuntico principal: Indica el nmero de ni- * Nota: Por el principio de mxima multiplicidad se
veles de energa del tomo. establece que los electrones van llenando los
orbitales disponibles del mismo valor de energa,
n = 1 =K 2(1 2 ) = 2 electrones. ocupndose de uno en uno antes de que formen pa-
n = 2 = L 2(22 ) = 8 electrones. reja o apareamiento.
n = 3 = M 2(3 2 ) = 18 electrones.
n = 4 = N 2(4 2 )= 32 electrones. e).- En forma sinttica se utiliza un subndice n la
n = 5 =O 2(5 2 ) = 50 electrones. aumenta la letra del orbital:
n = 6 = P 2(6 2 ) = 72 electrones. energa.
n = 7 = Q 2(72 ) = 98 electrones. 1s2 , 2p 6 , 3d 10 , etc.
f).- Los subniveles se agrupan segn el orden de
1=nmero cuntico secundario: Determina el nmero energa creciente de la siguiente manera:
de subniveles posibles.
1s 1s < 2s < 2p < 3s <3p < 4s < 3d < 4p < 5s < 4d < 5p <
2s ~<M<~<~<h<~<~<~<~
l=n-1=1-1=0
1=7-1=6 3s 2p
4s 3p
a los valores de 1se le asignan los valores: s, p, d y f. 5s 4p 3d
6s 5p 4d
s= 2 electrones. 7s 6p 5d 4f
p= 6 electrones. 8s 7p 6d 5f
d= 10 electrones.
f= 14 electrones. Caractersticas de las partculas subatmicas

Electrn: Es la subpartcula de carga negativa

m =nmero cuntico magntico: Define la orientacin que se encuentra girando dentro del tomo. El valor
de la nube de electrones y orbital de un campo absoluto del electrn es: 1.60210 :X 1019 Cte.
magntico. Protn: f!Sia subpartcula de carga positva que se
m=21+1=2(1)+1=3 localiza dentro del ncleo del tomo, su peso es
m = 2(7) + 1 15 = aproximadamente 1.837 veces mayor al del electrn.
Neutrn: Se localiza dentro del ncleo, no tiene
s =nmero cuntico spn: Define el giro del electrn carga, su peso es muy similar al del protn.
en s mismo. Nmero atmico de los elementos: Se repre-
(+ 1/2) movimiento de traslacin y rotacin igual. senta con una Z y se define como el total de cargas
(-1/2) movimientos opuestos. positivas que tiene un tomo en el ncleo.

Masa atmica de los elementos: Es la suma de los

Configuraciones electrnicas de los tomos
La configuracin electrnica de cualquier elemen-
to se representa con las siguientes partes:
a).- El nmero indica el orbital: 1,2,3,4,5,6 ... etc.
b).- Las letras: s,p,d y f indican cul es el tipo o forma
del orbital.
s = slo puede contener 2 electrones.
p = slo puede contener 6 electrones.
protones y neutrones que existen dentro del ncleo
del tomo. Se representa con la letra A.
Valencia: Es el nmero de electrones ganados o
prdidas por un tomo durante un cambio qumico, o
tambin, es la capacidad de combinarse de un ele-
mento para formar un compuesto.
Tabla peridica: Es el instrumento en el cual se han
enumerado todos los elementos qumicos conocidos.

1 245
 Tabla de los elementos de Mendeleiev: Mendeleiev Perodo 5 = 18 elementos
tom como base la valencia de los elementos esta- Perodo 6 = 32 elementos
bleciendo perodos segn aumentara o disminuyera Perodo 7 =28 elementos
la valencia. Mientras que los elementos del mismo
nmero de valencia formaran grupos. Las columnas verticales llamadas "grupos".
Tabla de Meyer y Mendeleiev: Indica el nmero de electrones de valencia de un
a) Un primer perodo muy corto, de un solo elemento, tomo.
el hidrgeno. Nombre Valencia
b) 2o. y 3er. periodos cortos de 7 elementos. Grupo lA ---+ metales alcalinos (+1)
e) Cuatro periodos muy largos, divididos en grupos A Grupo IIA ---+ metales alcalinos trreos (+2)
y B, que incluan 17 elementos. Adems un grupo Grupo lilA ---+ metales trreos (+3)
VIII B que agrupaba 3 columnas o grupos. Grupo IVA ---+ FamUia del carbono (+2)(-+4)
Tabla peridica de Moseley: Toma como base el Grupo VA ---+Familia del nitrgeno (+1 )(+3)(+5)
nmero atmico (Z) para la ordenacin de los ele- Grupo VIA ---+ Familia del oxigeno (+2)( -+4)(+6)(-2)
mentos en la tabla peridica. Grupo VIIA ---+ Familia de los halgenos (+1 )(+3)(+5)(+7)(-1)
Tabla peridica moderna: Grupo VIIIA(O) ---+Gases nobles (No tienen)
Est estructurada a base de columnas. Grupo lB ---+Grupo del cobre (Varan)
Las columnas horizontales llamadas "perodos". Grupo 118 ---+Grupo del cinc (Varan)
Indica el nmero de niveles energticos que tiene Grupo 1118 ---+Grupo del escandio (Varan)
un tomo. Grupo IVB ---+ Grupo del titanio (Varan)
Perodo 1 =
2 elementos Grupo VB ---+Grupo del vanadio (Varan)
Perodo 2 = 8 elementos Grupo VlB ---+Grupo del cromo (Varan)
Perodo 3 =
8 elementos Grupo VIIB ---+Grupo del manganeso (Varan)
Perodo 4 18 elementos= Grupo VIl lB ---+Grupo del hierro (Varan)

TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS QUIMICOS

METALES UGEROS --
MDIOIMITAUCO

( ELEMENTOS s )
r-
MttAW -----------+ IIONlhlU

o r-
~ 1-- 1--
GRUPOs-----..

l
lA
1-1-
+1 1 1 1
_, 1 1 1

-
--
...
1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
-
...:".::_.._
METALES PESAOOS ( ELEMENTOS d)

FRAGILES DUCTILES

1 246
Aplicaciones de la tabla peridica Grupo 1A Excepto el hidrgeno.
Grupo 11 A Todos.
Nmero atmico: Es el valor que aparece en la Grupo 111 A Excepto el boro.
parte superior izquierda del elemento. Grupo IV A Excepto el carbono y el silicio.
Masa atmica: Es el valor que aparece en la parte Grupo VA Slo el antimonio y bismuto.
superior derecha del elemento. Grupo VI A Slo el polonio.

Nmero de electrones: Regularmente es igual al Todos los elementos de los grupos B, se les conoce
nmero atmico, siempre y cuando este en estado tambin como metales de transicin.
normal.
Propiedades fsicas:
Nmero de protones: Es igual al nmero atmico
del elemento. Son slidos, menos el mercurio.
Estructura cristalina.
Nmero de neutones: Es igual al resultado de la Brillo metlico y reflejan la luz.
diferencia entre la masa y el nmero atmico del Dctiles y maleables.
elemento. Conductibilidad (calor y electricidad).
Electrones de valencia: Son los valores con signo Punto de fusin y ebullicin alto.
positivo y negativo que aparecen en la parte superior Densidad alta.
derecha por debajo del valor de la masa atmica.
Propiedades qumicas:
Clculo de masas molares: Se realiza por medio de Sus tomos tienen 1, 2 3 electrones en su ltima
la suma de las masas atmicas de los elementos que capa.
aparecen en la tabla peridica. Sus tomos pierden electrones de su ltima capa,
formando iones positivos.
Smbolos de los primeros 40 elementos qumi- Sus molculas son monoatmicas.
cos: Se combinan con los no metales formando sales.
Se combinan con el oxigeno formando xidos, los
1.- H Hidrgeno 21,. Se Escandio cuales al reaccionar con agua forman hidrxidos.
2,. He Helio 22.- Ti Titanio Se combinan con otros metales formando "alea-
3.- Li litio 23.- V Vanadio ciones".
4.- Be Berilio 24.- Cr Cromo
5.- B Boro 25.- Mn Manganeso No metales
6.- e Carbono 26.- Fe Fierro
7.- N Nitrgeno 27.- Co Cobalto Caractersticas: Slo 22 elementos son no metales.
8.- o Oxigeno 28.- Ni Nquel
9.- F Fluor 29.- Cu Cobre Grupo lA Hidrgeno
10.- Ne Nen 30.- Zn Zinc Grupo IIA Ninguno
11.- Na Sodio 31.- Ga Galio Grupo 111 A Boro
12.- Mg Magnesio 32.- Ge Germanio Grupo IVA Carbono y silicio
13.- Al Aluminio 33.- As Arsnico Grupo VA Nitrgeno, fsforo y arsnico.
14.- Si Silicio 34.- Se Selenio Grupo VIA Todos, excepto el polonio
15.- p Fsforo 35.- Br Bromo Grupo VIl A Todos.
16.- S Azufre 36.- Kr Kriptn Grupo VIII A Todos.
17.- Cl Cloro 37.- Rb Rubidio
18.- Ar Argn 38.- Sr Estroncio Propiedades fsicas:
19.- K Potasio 39.- y Itrio Son slidos y gaseosos a temperatura ambiente,
20.- Ca Calcio 40.- Zr Zirconio excepto el bromo que es lquido.
No tienen brillo y no reflejan la luz.
Metales Son malos conductores de calor y electricidad.
Son slidos quebradizos, por lo que no son dcti-
Caractersticas: De los116 elementos son 94 me- les ni maleables.
tales, se encuentran en la naturaleza combinados con
otros elementos, el oro, la plata, el cobre y el platino Propiedades qumicas:
se encuentran libres en la naturaleza. Son elementos
metlicos: Se dividen en dos grupos: gases nobles y no metales.

247
 Gases nobles * El prefijo del nombre del no metal se agrega a la terminacin hfdrico".
Ejemplo: H2 + Cl 2 -,)> 2HCI
Sumamente estables.
Hidrgeno + Cloro -,)> cido Clorhdrico.
Difcilmente forman compuestos con otros elemen-
tos. (Oxicidos! Frmula
Son malos conductores de calor y electricidad. XO a Anhfdrido X XO + H20-,)> HXO
Son molculas monoatmicas. H20 a Agua Nomenclatura
Su ltima capa est completa. HXO- cido X Anhidrido X + Agua-,)> cido X*

No metales Un oxicido se designa terminando en "ico" el nombre del elemento que

acompaa al oxigeno y al hidrgeno; pero si ese elemento forma dos cidos
Sus tomos tienen en su ltima capa 4, 5, 6 y 7 diferentes, se emplea la terminacin "oso para el que tiene menos oxfge
electrones. no, e "ico para el que tiene ms. En el caso de existir 4 cidos diferentes
Aceptan electrones en su ltima capa, forman con el mismo elemento, se recurre al prefijo "hipo" que significa an menos
iones negativos. oxgeno, y "per" que indica an ms oxgeno.
Son molculas diatmicas.
Ejemplo: so + H20 -,)> ~2so2
Forman en combinacin con metales, las sales. -,)> Acido Hiposulfuroso
Anhdrido +Agua
Forman en combinacin con el oxgeno, anhdridos
hiposulfuroso
y con el hidrgeno, hidruros.
Los anhdridos al reaccionar con el agua forman S02 + H20 -,)> ~2so3
cidos. Anhdrido +Agua -,)> Acido Sulfuroso
Algunos elementos presentan el fenmeno de sulfuroso
alotropa.
so3 + H20 -,)> H S0
2 4
Anhfdrido +Agua -,)> cido Sulfrico
MOLCULAS
sulfrico

Es la partcula ms pequea que conserva las pro- d). Sales Binarias y Oxisales.
piedades de la sustancia. Se compone de dos o ms (Sales Binarias) Frmula
elementos que pueden ser diferentes o iguales. Ejem- MOH Hidrxido de M MOH + HX-,)> MX + H20
plos de molculas son: agua, aceite, sal, azcar, etc. HX - cido X Nomenclatura
MX = Sal Hidrxido de M + cido X -,)> Sal*+ H20
a). xidos: Frmula. H20- Agua

M- Metal M+ O-,)> MO * Al nombre del no metal se agrega la terminacin uro" como en el caso
O- xfgeno Nomenclatura del anhidrido.
MO = xido de M. Metal + Oxigeno -,)> xido de M. Ejemplo: HCI + Na OH NaCI +
cido + Hidrxido Cloruro +
Ejemplo: 2Ca + 02 -,)> 2Ca0 Clorhfdrico de Sodio de Sodio
Calcio + Oxigeno -,)> xido de Calcio
!Oxisales} Frmula

b). Hidrxidos (bases). Frmula MOH = Hidrxido de M MOH + HXO -,)> MXO + H20
HXO = cido Nomenclatura
MO = xido de M. MO + H20 -,)> MOH MXO = Sal Hidrxido de M + cido X -,)>'Sal* + H20
H20 - Agua Nomenclatura H20 ~Agua
MOH - Hidrxido de M. xido de M + Agua -,)> Hidrxido de M.
* En estas sales se utiliza la terminacin ito y ato al nombre del no
Ejemplo: CaO + H20 -,)> Ca!OH)2 metal, segn sea la cantidad de oxgeno. 1+ oxgeno "ato") y 1- oxgeno
xido de Calcio + Agua -,)> Hidrxido de Calcio "ito").

e). cidos (Hidrcidos y oxicidos). Existen otro tipo de sales que se representan de la siguiente manera:
Frmula
(Hidrcidos) Frmula MOH + HXO -,)> MHXO + H20
Nomenclatura
H - Hidrgeno H +X-,)> HX Hidrxido de M + cido X-,)> Sal Acida* + H20
X= No metal Nomenclatura
Hidrgeno + No metal-,)> cido no metal * El nombre del compuesto se denomina con el nombre del no metal con
hfdrico* terminacin "ato o ito ms el nombre cido de M.

248
Ejemplo: 2.- Si una mol de H2 S04 = 98 g entonces X moles de
H2S0 4 = 300 g
NaOH. + H2S0 4 ~ NaHS0 4 + H20
Hidrxido de Sodio + cido Sulf(Jrico Sulfato cido Por la regla de 3
de Sodio + Agua
(300g)(1mol)
e). Compuestos binarios: X moles de H2S04 = 98
g = 3.06 moles
"Son aquellas sustancias que contienen nicamente dos elementos dife Enlace qumico:
rentes en sus molculas".
Concepto: Los tomos se unen entre s para
Ejemplos: formar las molculas de los compuestos qumicos.
Se establece el enlace qumico, cuando en la ltima
NaCI Cloruro de Sodio. C0 2 Bixido de Carbono. capa todos los tomos que forman el compuesto
HF cido Fluorhdrico. H20 Agua. quedan completos, es decir, con ocho electrones
CaO Oxido de Calcio. Cal 2 Yoduro de Calcio. (teora de Lewis).

Concepto y clculo de masa molecular: Teora de Lewis:

Clculo de masas moleculares: "Masa molecular
es la cantidad de la materia de una molcula inde-
pendientemente de su volumen o de la atraccin que
la gravedad ejerza sobre l.
La forma de calcular la masa molecular es por me-
dio de la suma de los pesos atmicos de cada uno de
los elementos que compone la molcula.
Ejemplo: Calcular el peso molar de H2SO4 .
a).- Los tomos se unen entre s, segn su valencia
lo cual determina el nmero de tomos que
pueden combinarse con un elemento.
b).- Existe una estrecha relacin entre la valencia de
los tomos y la configuracin electrnica de los
gases nobles (regla del octeto).
Regla del octeto: Un compuesto es estable,
cuando en su ltima capa contiene cuatro pares de
electrones. Ejemplo:
X X

H=19 Peso molar H2 S04 =1(2)+32 + 16(4) =98 9

S= 32 9
o= 169
Concepto de mol: Es la cantidad de una sustan-
cia que contiene el mismo nmero de partculas
elementales (tomos, iones, molculas o unidades
de iones) que contienen 12 g de carbono 12.
Para calcular el nmero de moles. es necesario
conocer el peso atmico de los elementos que lo
componen y determinar la cantidad de moles que hay
por gramos de compuesto.
Ejemplo: Calcular el nmero de moles que hay en
300 gramos de H2SO4
X X
Enlace inico: Unin interatmica resultado de la
transferencia de electrones (ganancia y prdida si-
multnea) entre los tomos unidos.
Este tipo de enlace es comn entre los elementos
del grupoVII A y los grupos 1y 11 A., por la necesidad
de un electrn de los elementos del grupo VIl A para
completar el octeto. Forman iones en ciertas condi-
ciones con nivel electrnicoestable.
Ejemplo: Configuracin de Lewis
X X

X X
H= 1g
S= 32 g Sus propiedades bsicas son: elevados puntos de
o= 16 g ebullicin y fusin, solubles en agua; presentan el fe-
nmeno de disociacin, son capaces de conducir la
1.- Calcular la cantidad en gramos que hay en una corriente elctrica (electrolitos).
mol de H2 S04
Enlace covalente: Es aquel en donde los elemen-
mol H2S0 4 = 1(2) + 32 + 16 (4) =98 g tos comparten sus electrones de valencia. La teora
de Lewis-Langmuir explica su estructura:

249
a) Algunos tomos adquieren estabilidad compar- Enlace por puente de hidrgeno: Se trata de la
tiendo electrones. atraccin electrosttica entre el protn combinado y
b) Los tomos compartirn permanentemente elec- otro tomo de gran electronegatividad y volumen
trones. pequeo. Ejemplos de sustancias que lo presentan:
e) No slo es un par, sino pueden ser 2 3 pares de
electrones. Hp, HF, CH 3 OH, DNA.
d) Se utiliza la regla del octeto.
Caractersticas:
Enlace covalente simple: Ejemplo: Cl 2
- Puntos de fusin y ebullicin elevados.
Configuracin de Lewis Configuracin de Langmuir - Lquidos de alto poder de disociacin de los crista-
.. )( )( les inicos.
.. )( ){
CI-CI
Concepto de in: Se define como un tomo o gru-
Enlace covalente doble: Ejemplo: 0 2 . po de tomos dotados de carga elctrica, se llama
catin al in de carga positiva y anin al de carga ne-
Configuracin de Lewis Configuracin de Langmuir gativa.

e e X X REACCIONES QU(MICAS
OxxO 0=0
X X
Concepto: Es el cambio qumico que se origina al
Enlace covalente triple: Ejemplo: P2 . unir o mezclar dos o ms sustancias para formar uno
o varios compuestos diferentes.
Configuracin de Lewis Configuracin de Langmuir

p. p Destacan dos etapas: La inicial y la final .

XXX ~
Inicial _ __.,..,. Final
Enlace covalente coordinado: Ejemplo NH 3 . Reactantes Productos
Langmuir Ecuacin qumica: Representacin simblica de
una reaccin. Es la igualdad entre reactantes y pro-
N-N-H ductos.
H 1
H aA+bB.;:::==~cC+dD

Sus propiedades bsicas son: En general son l- a, b, e y d: Indican el nmero de molculas de cada
quidos, gases, o slidos que subliman con facilidad, una de las especies qumicas que intervienen en la
con puntos de fusih y ebullicin bajos. reaccin.

Enlace metlico: Se presenta en los metales y

A y B: Son los reactantes.
aleaciones al constituir cristales metlicos. Red crista-
lina de iones metlicos y en ella, los electrones de C y D: Son los productos.
valencia se intercambian rpidamente. L.\ : Catalizador. (calor).
i : Gas desprendido.
Ejemplos: Au, Na, Fe aleaciones como los aceros, ~ : Reaccin reversible.
amalgamas de mercurio, Cu, y sus aleaciones: ~ Reaccin irreversible.
(A.) : Luz
Cu Zn Cu-Ni Cu-Sn
Tipos de reaccin:
Caractersticas:
a) Segn la energa calorfica involucrada son:
- Puntos de fusin y ebullicin generalmente eleva-
dos.
Exotrmicas: Libera o pierde calor: Ejemplo:
- Brillo metlico.
- Alta conductivilidad trmica y elctrica.
2 Hl(g)--111- H2(g) + 12 (s) +calor
- Dureza.
- Maleabilidad (lminas, doblado, estiraje).
250
Endotnnicas: Absorben o requieren de calor.
Ejemplo:
Fe O(s) + H 2 (g)~Fe(s) + H2 0 (g)
b) Segn el sentido del proceso son:
Irreversible: Slo en una direccin, reaccin directa.
Ejemplo:
8
HCI + NaOi-1 ... NaCI + Hp
Reversible: En dos direcciones. Ejemplo:
e) Segn la velocidad de reaccin son:
Lenta: El producto formado en funcin del tiempo es
pequel'la.
Rpida: El producto formado en funcin del tiempo
es elevada.
d) Redox: Existe modificacin de su nmero de oxi-
dacin: oxidacin o reduccin.
e) Por el tipo de compuestos:
1) Reacciones inicas.
2) Reacciones covalentes.
f) Por el mecanismo de reaccin son:
Reaccin de coml;)inacin o sntesis: Dos reac-
tantes se unen y dan un producto.
Reaccin de descomposicin: Un reactante se
fragmenta en dos o ms productos.
Reaccin de sustitucin: Existe un desplazamiento
de un tomo o radical, formando otro compuesto.
Cl2 + 2Na 1---t-..
... 12 + 2NaCI
Reaccin de doble sustitucin: Ocurren dos susti-
tuciones en uno de los reactivos, los cuales aparecen
en uno de los productos.
Ag N0 3 + NaCI - - - 1...
.,. AgCI + NaN0
3 e) Se pueden separar por mtodo de evaporacin.
251
Ley de la conservacin de la materia: "La materia
no se crea ni se destruye, slo se transforma, perma-
neciendo constante en el universo". Postulado de
Lavoisfer.
Balanceo de ecuaciones quimicas por tanteo:
Para ajustar o balancear una reaccin quimica
pueden seguirse diversos procedimientos: mtodo
por tanteo, mtodo redox y mtodo algebraico.
Mtodo por tanteo: Emplea una estimacin de
coeficientes por conteo directo de los tomos de
reactantes y productos, procediendo a su igualacin
mediante el empleo sucesivo de diferentes coeficien-
tes hasta lograr que la ecuacin quede balanceada.
Ejemplo: Na + 0 2 ..., Na2 O
1) Se cuentan el nmero de tomos de cada lado, se
nota que falta 1 oxgeno en el producto y se coloca
el coeficiente que iguale los valores.
2) Se denota que hay 4 sodios en el producto, por lo
que se balancea con un 4 en el reactante.
3) La ecuacin est balanceada.
Factores que modifican la velocidad de reaccin:
temperatura y concentracin: La velocidad de reac-
cin es la cantidad de sustancias reaccionantes que
se convierten en producto en la unidad de tiempo. La
temperatura entre mayor sea en el sistema, aumenta
la velocidad de reaccin y viceversa, mientras que en
el caso de la concentracin del compuesto entre mayor
sea la velocidad de reaccin es menor y viceversa.
DISOLUCIONES
Sistema monofsico en el cual dos sustancias
estn mezcladas homogneamente. Estn constitui-
das de dos o ms componentes soluto (fase disper-
sa) y solvente (fase dispersora). Sus propiedades
ms comunes son las que a continuacin se descri-
ben:
a) Mezcla de dos o ms componentes, soluto y sol-
vente.
b) Composicin variable.
e) Las partrculas del soluto son de tamal'lo inico o
molecular.
d) Puede tener color o ser incolora.
 Tipos de soluciones Saturadas: La cantidad de soluto es el mximo que
puede disolverse por unidad de volumen de solvente
SOLUCIN SO LUTO SOLVENTE EJEMPLO a una temperatura y presin determinada.
Gaseosa Gas Gas Aire Sobresaturadas: La cantidad de soluto est por
Lquida Gas Lquido Refresco encima de su mximo de sustancia que puede disol-
Lquida Lquido Lquido Vinagre verse por unidad de volumen de solvente a una tem-
Liquida Slido Liquido Agua salada peratura y presin determinada.
Slida Gas Slido H2 en platino
Slida Slido Slido Bronce (aleacin) Concentracin molar (molaridad): Nmero de moles
de soluto, contenido en litros de solucin.
Agua como disolvente universal: Esto se debe a
sus propiedades fsicas y qumicas en las que destacan Datos Frmula
las siguientes:
n
m = molaridad (ml/1) m=-
Propiedades fsicas: v
n =moles de soluto (mol)

Inodora (sin olor), incolora (sin color), inspida (sin

=
v litros de solucin ( 1)

sabor). Ejemplo: Cuntos gramos de KCI hay en 11itro de

Punto de fusin 0C y ebullicin 1 oooc en condicio- solucin de (0.5)M? Pm KCI = 74.5 g
nes normales de presin (1 atm).
Es el mejor solvente. 1o. Se calculan las moles:
Su peso especfico es 1 (1 cm 3 de Hp pesa 1 gramo (0.5) (11) = n moles
a la temperatura de 4C). (0.5) = n. moles
Su calor especfico es 1, porque 1 gramo de Hp ne- m
cesita de 1 calora para elevar 1C su temperatura. 2. Se calculan los gramos con: n = p
Su mayor densidad es a 4C. m= (n) p m m
m= (0.5)(74.5) = 37.25 g
Propiedades qumicas:
CIDOS Y BASES
El agua es muy estable y necesita ms de 2200C
para descomponerse. Teora de Arrhenius: Nos dice que existen electro-
El agua reacciona con los xidos metlicos forman- litas en el agua como partculas de iones, estas
do hidrxidos, mientras que reacciona con los soluciones deben contener el mismo nmero de
anhdridos formando cidos. iones positivos y negativos.
Forma hidratos con algunas sustancias.
El agua facilita las reacciones. Teora de disociacin electroltica

Soluto: Es la parte de la disolucin que esta disuelta
en el disolvente y tiene como caracteristica tener una
densidad mayor al disolvente.
Disolvente: Es la parte de la disolucin en la que se
disuelve el soluto y tiene como caracterstica tener
una densidad menor al soluto.
Las molculas que intervienen en los electrolitos
se disocian en solucin acuosa formando iones
positivos (cationes) y iones negativos (aniones).
La solucin es neutra, ya que las cargas positivas
y negativas estn en la misma proporcin.

Tipos de disoluciones: Estas se dividen dependiendo El grado de ionizacin depende del grado de dilu-
de la relacin entre la cantidad de soluto y disolvente. cin de la solucin.
Por lo que se denominan de la siguiente manera: Arrhenius.
Ejemplo de catin y anin.
Diluidas: Son aquellas disoluciones en las que la
cantidad de soluto es mnima, casi nula, en compara- Catin Anin Origen
cin al disolvente a una temperatura y presin deter- Ca+ 2 2 OH 1 Ca(OH) 2
minada.
Caractersticas de los cidos:
No saturadas: Su lmite de saturacin a una tem-
peratura y presin determinada, es menor a su mxi-
Ceden protones.
mo de soluto por unidad de volumen de solvente.
Sabor agrio.

252
 Teir de rojo el papel tornasol azul. e) Forman ms de dos oxicidos.
pH (1 a 6). Termi-
Reaccionan con los metales formando sales y Frmula cido Prefijo Raz nacin Nombre
desprendiendo hidrgeno.
HFO cido hipo fluor oso cido hipofluoroso.
2 HF + 2 Na HF02 aCido fluor oso cido fluoroso.
cido metal HF0 3 cido flur ico cido flurico.
HF04 cido per flur ico cido perflurico.
Reaccionan con los hidrxidos formando sales
neutras. Funcin base o hidrxido: (OH)1.

Na {OH) + HN0 3 --+ Na N03 + Hp Se nombra la palabra hidrxido, seguida del nom-
base cido sal agua bre del metal o radical electropositivo.
Ejemplos:
Caracteristicas de las bases: Frmula Hidrxido de Metal o Radical
Ca(OH) 2 hidrxido de calcio.
Ganan protones de los cidos. NHpH hidrxido de amonio.
Sabor amargo.
Teir de azul el papel tornasol rojo. Escala de pH
pH (8 a 14).
Consistencia jabonosa. Potencial de hidrgeno o pH: Es la concentra-
Neutraliza los cidos. cin de iones de W del agua pura. Se expresa as:

Ca{OH)2 + H~SO 4 --+ CaSO 4 + 2Hp o -log {W).

base acido sal agua
Funcin cido: (H)+ 1 El agua tiene un pH = 7 (neutra).

Hidrcido: Se nombra con la palabra cido, la raz El siguiente esquema explica los valores del pH.
del elemento o in electronegativo y la terminacin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
hdrico.
Ejemplos: Acidez
..,.__ Neutra --+ Alcalinidad(base)
Termi- aumenta aumenta
Frmula cido Raz nacin Nombre cido fuerte: pH bajo base fuerte: pH alto
cido dbil: pH alto base dbil: pH bajo
HCI cido clor- hdrico cido clorhdrico
HF cido fluor- hdrico cido fluorhdrico Solucin neutra: W y OH equilibrados.
Hl cido od- hdrico cido iodhdrico Solucin cida: H predomina.
Solucin bsica: OH predomina.
Oxicido: Contienen hidrgeno, oxgeno y otro
elemento que da el nombre al cido. Reacciones de neutralizacin: Es la reaccin
Existen 3 casos: entre un cido y una base, Arrhenius la consider co-
mo un proceso en el cual el in hidrgeno (W) y el in
a) Forma un solo oxicido. hidrxilo (OH-) se unen para formar el agua (H 2 0).
Ejemplos:
Termi-
Frmula cido Raz nacin Nombre Ejemplo:

H2C0 3 cido carbn- ico cido carbnico 2 HF + Ca(OH) 2 --+ CaF2 + 2H2 0
H2 SO, cido sulfr- ico cido sulfrico cido base sal agua
H2 Se04 cido seln- ico cido selnico
Indicadores: Determinan el pH. Ejemplos: violeta,
b) Forman dos oxicidos. rojo y anaranjado de metilo, verde bromocresol,
Ejemplo: papel tornasol, fenolftalelna y amarillo de alizarina.
Termi-
Frmula cido Raz nacin Nombre Formacin de sales: Resultan de la sustitucin
del in hidrgeno (W 1) de un cido por un metal.
HN02 cido nitr- oso cido nitroso
Existen tres tipos de formacin de sales:
HN03 cido ntr- ico cido ntrico

253
 Derivada de hidrcidos (sal neutra). Forman xidos con todos los metales y no me-
tales.
Ejemplo:
HCI + NaOH - + NaCI + Hp Oxgeno como componente del aire:
cido hidrxido cloruro agua
clorhdrico de sodio de sodio Componentes Porcentaje
Derivada de oxicidos (sal neutra).
Nitrgeno 78%
H2 S0 4 + Ca(OH) 2 -+CaS0 4 + 2Hp Oxgeno 21%
cido hidrxido sulfato de agua
sulfrico de calcio calcio Bixido de
Carbono
H2S0 3 + Ca(OH) 2 - + CaS03 + H2 0 Helio
cido hidrxido sulfito de agua Nen 1%
sulfuroso de calcio calcio Argn
Kriptn
Xenn
ico -- ~to 1
OSO-- lO . El vapor de agua ocupa un volumen aproximado
del 3%, pero es variable.
Derivada de oxicidos (sal cida).
Propiedades del aire: Movilidad, compresibilidad,
H2S04 + KOH ---II!Jil~KHS04 + H2 0 elasticidad, expansibilidad, peso, masa y su accin
cido hidrxido sulfato cido agua en la presin atmosfrica.
sulfrico de potasio de potasio
Oxgeno como componente oxidante: Todos los
Calor de neutralizacin: Para cualquier cido y elementos al reaccionar con el oxgeno, sucede lo
base fuerte, siempre se forma agua y la cantidad de que se denomina oxidacin. Dependiendo del ele-
energa trmica es de 13.72 kilocalorias, mientras mento estos pueden ser:
que un cido y base dbil es variable.
Funcin xido bsico:
OXGENO

Es un gas; en condiciones normales, que tiene las si- metal+ oxgeno-__,I!Jilxido de M.

guientes propiedades:
M = nombre del metal
Propiedades del oxgeno: Sern todos los compuestos que se formen con
los metales del grupo 1, 11 y 111 A.
Sfmbolo o
Valencia -2 Ejemplo:
Nmero atmico 8 2Ca + 0 2 I!Jil2 CaO
Masa atmica 16 calcio oxgeno xido de calcio
Molcula diatmica 02
Enlace covalente 0=0 Los metales del grupo IV y VA y los del grupo B,
cuando el metal forma 2 xidos se utiliza los siguien-
Propiedades fsicas: tes valores:

Gas inodoro, incoloro e inspido. Compuesto IUPAC Tradicional

Peso de 1.429 gil en condiciones normales, (0C y
1 atm). cup xido de cobre 1 xido cuproso.
Poco soluble en agua 50 ml/1. CuO xido de cobre 11 xido cprico.
Se lica a - 183C y 50.2 atmsferas de presin, Au 20 xido de oro xido auroso.
liquido color azul, propiedades magnticas. Au 20 3 xido de oro 111 xido arico.
Se congela a- 2190C, slido blanco azulado.
IUPAC: Los nmeros romanos dependen del nmero
Propiedades qumicas: de valencia.

Muy activo en condiciones ordinarias (O}. Tradicional: Se usa el oso y el ico.

Poco activo en forma molecular (0 2}.

254
 Funcin anhdrido, xidos cidos u xidos no La reaccin qumica de combustiones
metlicos:
Combustible + oxgeno,-----lll-
.. sustancia oxidada.
no metal + oxgeno ------,ll- anhdrido.
_ _ _ __...,.
... C0
Se nombran de 3 formas:
e + 02 2
Reactivo Reactivo Producto.
Termi-
1) Frmula Anhfdrido Rafz nacin Nombre Productos de la combustin

P203 anhfdrido fosfor- oso anhdrido fosforoso u ll- C02 +Calor

xido de fsforo 111

P20s anhdrido fosfr- ico anhdrido fosfrico u

xido de fsforo V
El balanceo se lleva a cabo por el mtodo "por
tanteo".
Nombre
del El dixido de carbono (C0 2 ), producido en la com-
g} Frmula Prefijo de no metal Nombre bustin, se utiliza por las plantas para la fotoslntesis,
co monxido de carbono monxido de carbono
pero el exceso de este compuesto en la atmsfera,
u xido de carbono 11
produce lo que se conoce como el efecto de inver-
co2 dixido de carbono Dixido de carbono u
nadero, que trae consigo el calentamiento global del
xido de carbono IV
planeta.

3) Frmula Prefijo de Prefijo Nombre El dixido de azufre.

Clp 3 trixido de dicloro trixido de dicloro u

2 so 2 + 0 2 ---+ 2 S03
xido de cloro 111 dixido oxgeno trixido
de azufre de azufre
pentxido de difsforo pentxido de difsforo
u xido de fsforo V. S03 + H2 0 ---+ H2S04
trixido agua cido
Corrosin: Es el efecto que produce la reaccin qu- de azufre sulfrico
mica de oxidacin, en presencia de agua, del hierro. Esta reaccin que produce cido sulfrico al
unirse con las gotas de agua, produce al precipitarse
4 Fe+ 302 + 3H 20---..2Fe20 3 + 3 H20 lo que se conoce como "lluvia cida".
xido de hierro 111
hidratado El dixido de nitrgeno:

Oxgeno como componente comburente: El oxi- 2 NO + 02 ---+ 2 N02

geno al combinarse con una sustancia, que tiene xido nltrico oxigeno dixido de
como caracterstica principal estar formada por C, H nitrgeno
y O, aunque varlan, al reaccionar se lleva a cabo lo
que se denomina combustin. Esto produce como 2 N02 + H2 0 ---+ HN02 + HN03
resultado la emisin de energla en forma luminosa y/ dixido de agua cido cido
o calorlfica. nitrgeno nitroso ntrico

Un combustible es una sustancia que se utiliza
para producir calor, pueden ser de 3 tipos: Slido,
liquido y gaseoso.
Combustibles slidos: La madera, el carbn mi-
neral y vegetal, el coque, las turbas y la !ignita.
Combustibles liquldos: El petrleo y sus produc-
tos y algunos alcoholes.
Combustibles gaseosos: Gas natural, gas de hu-
lla, gas de agua, gas pobre y acetileno.
Forman con la unin de estos dos compuestos,
nutrientes vegetales una vez depositados en el suelo
por la disolucin en el agua de lluvia.
Fenmenos de xido-reduccin
Son todos aquellos procesos en el cual existe un
cambio del nmero de oxidacin o valencia de los
elementos que intervienen dentro de una reaccin
qumica.

255
Oxidacin: Se denomina a la prdida de electrones
que tiene un elemento en una reaccin.
Reduccin: Se denomina a la ganancia de electro-
nes que tiene un elemento en una reaccin.
4) Se nota que existen ms nitrgenos en los produc-
tos que en los reactivos, por lo que se balancea la
ecuacin "por tanteo".
3Cu + 8HN0 3-+3Cu(N0 3) 2 + H20 + 2NO

Determinacin del nmero de oxidacin: 5) Por ltimo, los hidrgenos y oxgenos por tanteo.

3Cu + 8HN0 3-+3Cu(N0 3) 2 + 4H 20 + 2NO

Elemento libre, nmero de oxidacin cero (O).
La suma de los nmeros de oxidacin de un com-
Obtencin de metales a partir de minerales (re-
puesto sern igual a cero (O).
duccin): Los metales en su mayora se encuentran
Los metales tienen nmeros de oxidacin positi-
combinados en compuestos naturales o minerales.
vos.
El oro y el platino se encuentran en estado natural, el
Los no metales en compuestos binarios tienen n-
mercurio, la plata y el cobre se encuentran en las dos
mero de oxidacin negativo, y en ternarios posi-
formas.
tivo.
El nmero de oxidacin del oxgeno es (-2) excep-
Se denominan menas a los minerales que sirven
to en perxidos (-1), y del hidrgeno es (+1)
para extraer sus metales.
excepto en hidruros (-1).
MENA COMPUESTO FRMULA METAL
Agente oxidante: Gana electrones.
Agente reductor: Pierde electrones.
Hematita xido de hierro 111. Fe 20 3 Hierro
Magnetita xido ferroso frrico. Fe,O. Hierro
Mtodo redox: Es aqul en el cual algunos to-
Galena Sulfuro de plomo PbS Plomo
mos modifican su nmero de oxidacin al pasar de
Cinabrio Sulfuro de mercurio HgS Mercurio
reactantes a productos.
Cuprila xido de cobre 1 Cu 2 0 Cobre
a) Determinar los nmeros de oxidacin de cada uno Calcocila xido de cobre 1 cup Cobre
de los elementos.
b) Identificacin de los elementos que cambian su Se obtienen por medio de la fundicin, que es un
nmero de oxidacin y determinar la variacin de proceso de reduccin del metal. Los mtodos ms
los elementos que se oxidaron y redujeron respec- usados son:
tivamente.
e) El valor de oxidacin y reduccin que sufrieron la a) Reduccin por calentamiento al aire: Se usa
variacin, sern los coeficientes de los compues- para obtener el oro, platino, plata y en los casos de
tos que contengan los elementos en forma inver- sulfuro de cobre y mercurio. Ejemplo:
sa, ejemplo:
S2- se 8e (oxida) Cu 2 S + 0 2 --+ 2 Cu + S0 2
Q-1-Q-2 1e (reduce)
b) Reduccin del carbn: Su uso es para la obten-
d) Por ltimo, se balancea por tanteo. Ejemplo: cin de hierro, cobalto, estano y zinc.

Cu + HN0 3 -+Cu(N03 ) 2 + H2 0 +NO 2 Fe2 0 3 + 3 e 411 4 Fe + 3 C02

1) Determinar nmero de oxidacin e) Reduccin con hidrgeno: Su uso es para la ob-

tencin del tungsteno (W).

W 0 3 + 3 H2 411 Jto W + 3 H2 0
2) Elementos que variaron su nmero de oxidacin.
d) Reduccin con metal activo: Su uso es para la
2e (oxidacin) pierde electrones.
obtencin del titanio. Metales activos: Al, Mg, Na,
3e (reduccin) gana electrones.
Ca, entre otros.
3) Se multiplica por 3 reactivos y productos que
tengan cobre (Cu) y por 2 los que contengan el Ti C1 4 + 2 Mg 411 Jto 2 Mg ~""1 2 + Ti
nitrgeno (N).
3Cu + 2HN03 --+ 3Cu(N03 ) 2 + H20 + 2NO e) Reduccin por electrolisis: Su uso para obten-
cin de metales activos. Na, Zn. Mg, entre otros.

256
 2 Na Cl ~ 2 Na + Cl 2 contener una gama considerable de hidrocarburos
electrlisis entre los que destacan los siguientes:

f) Refinacin: Se usa para purificar o eliminar las Productos Puntos de ebullicin

impurezas que queden en los procesos. Bencina 30- aooc
Gasolina 40- 200C
Productos caseros que son oxidantes o reduc- Queroseno 200- 300C
tores: Diesel o gasoil 250- 300C
Agua oxigenada (perxido de hidrgeno) (Hp 2 ) Aceite lubricante 400- 450C
in fosfato Vaselinas y parafinas ms de 450C
2 H2 0 2 ~ 2 Hp + 0 2
Plsticos /Disolventes
Se reduce y oxida el oxgeno.

Agua oxigenada como agente oxidante (Hp 2 ) Medicamentos ' Derivados

del
petrleo
Combustibles

Se oxida el azufre de- 2 a + 6. Detergentes

Perxido de hidrgeno como agente reductor.
Se reduce de + 7 a + 2 el manganeso.
Se oxida de - 1 a O el oxgeno,
Amoniaco (NH 3 ) con el agua forma hidrxido de
amonio.
---~ NH 4 0H
El amoniaco es un agente reductor.
4 NH 3 + 5 0 2 ___.,. 4 NO+ 6 H2 0 + calor.
Nitrgeno se oxida de - 3 a + 2
Oxigeno se reduce de O a- 2
QUMICA DEL CARBONO
Se le conoce como Qumica Orgnica y sus caracte-
rsticas principales son:
- Contienen en su mayora como principal elemento
al carbono.
- Forman enlaces covalentes por contener al carbo-
no.
- Todos los seres vivos estn formados por com-
puestos orgnicos.
- Tienden a formar largas cadenas con el hidrgeno
y oxigeno principalmente por su estabilidad.
Principal fuente natural de hidrocarburos:
petrleo
- Como se sabe uno de los principales elementos
energticos que existen en el planeta es el petr-
leo que tiene como caracterstica principal el
257
/ ~Protenas
Polmeros: Compuestos orgnicos sintticos, cu-
yas macromolculas resultan de la unin de muchas
molculas sencillas o monmeros.
Plsticos: Son polmeros creados bsicamente
de cadenas largas de monmeros.
Los plsticos pueden ser: Termoplsticos (se
ablandan con el calor), ejemplos: Celuloide, acetato
de celulosa, polietileno, P.V.C .. entre otros.
Termoestables (resiste ms el calor), ejemplos:
Baquelita, casena, entre otros.
Obtencin: Adicin y condensacin.
Disolventes: Los ms comunes derivados del pe-
trleo son:
Metano!: Disolvente de lacas, barnices, pulidores,
etc.
Acetona: Disolvente de barnices.
Tetracloruro de carbono: Disolvente de grasas ve-
getales y animales, aceites, pinturas, etc.
Dicloruro de etileno: Disolvente muy parecido al
tetracloruro de carbono.
Hexano: Disolvente de grasas, aceites, pinturas y
semillas oleaginosas.
ter petrleo: Disolvente en la extraccin de acei-
tes esenciales. (Vainilla, rosa, limn, etc.).
Medicamentos:
Aspirina (cido acetil saliclico). Tiene una accin
antipirtica y analgsica.
Sulfamidas: Se utiliza en enfermedades infeccio-
sas intestinales.
Gases: Entre los que destacan el metano y propano.
Lquidos: Como son el etano y el octano. Clasificacin de los compuestos orgnicos de
acuerdo a su estructura
Estructura de los hidrocarburos: Compuestos que
slo contienen hidrgenos y carbonos.

El carbono tiene la caracterstica de que en su lti-

ma capa tiene 4 electrones, por lo que puede combi-
narse con elementos electronegativos y electropo-
sitivos. Ejemplo: C C14 y CH 4

La unin de los tomos del carbono puede ser por

enlaces sencillos, dobles y triples.

1 1 1 1 1 saturados serillos
-C-C-C -C=C- 1 Arborescentes
1 1 1
Homocclcos~ Sencillos
Los carbonos forman cadenas largas dentro de los
compuestos, pueden ser abiertas o cerradas,
No saturados --1
Arborescentes
lineales y arborescentes.

1 1 1 1 1 1 Sencillos
-C-C-C-C-C-C Saturados 1
1 1 1 1 1 1 Arborescentes
Heterocclicos
Cadena lineal abierta: Acclica Sencillos
1 1 No saturados ---1
-C- C- Arborescentes
1 1 1
-C-C-C-C-C- Clasificacin de los carbonos
1 1 1 1 1
Carbn primario: cuatro hidrgenos, en el caso
Cadena arborescente abierta: Acclica.
de un slo carbono, y tres en caso de estar en cade-

e~e"e
na.

e
/e"'e H H H
1 1 1 11 1 1 1
e e H-C-H H-C-C-H
e~ /e 1 1 1
~e H H H
primario primarios
Cadena cerrada: Homocclicos.
Secundarios: dos hidrgenos en cadena.
-C-C-C-S-C-C-
H H H H
Cadena abierta con azufre 1 1 1 1
H-C-C-C C-H
1 1 1 1
H. H H H
secundarios

Terciarios: un hidrgeno en cadena

CH 3
1
CH 3- C -CH 3
Cadena cerrada con nitrgeno
1
H
terciario

258
 Cuaternarios: No tiene hidrgeno. 6} Si hay varios radicales iguales, se usan los prefijos
(Di} (Tri), etc.
CH 3
1 Ejemplos: 2,3 dimetil pantano.
CH-
3
C -CH 3
CH 3 CH 3
1
CH 3
1 1
CH 3 - CH 2 - CH - CH - CH 3
cuaternario
5 4 3 2 1
Hidrocarburos
4 metil, 2 etil, 3 propil octano.
Grupo funcional: R- H R =radical 1 2 3 4 56 7 8
CH 3 -CH-CH-CH-CH 2 -CH 2 -CH 2 -CH 3
Se clasifican en saturados y no saturados, pueden 1 1 1
ser de doble y triple ligadura. CH 2 CH 2 CH 3
Acclicos: 1 1
CH 3 CH 2
Los saturados se llaman alcanos (unin simple). 1
CH 3
Los no saturados de doble ligadura se llaman al-
quenas. 2,2, dimetil butano

Los no saturados de triple ligadura se llaman al- CH 3

quinos. 1
CH-C-CH
3 2
-CH 3
Cclicos: 1
Saturados: Naftlicos. CH 3
2 3 4
No saturados: Bencnicos o aromticos.
Propiedades fsicas:
Alcanos (parafinas): Propiedades qumicas simi-
lares, uniones de carbono sencillas y saturadas. Los primeros 4 arcanos son gases, del 5 al15 son
lquidos y del16 en adelante son slidos.
Nomenclatura: Su frmula general es: Cn H2n+ 2 Incoloros e inodoros, excepto el metano: olor y sa-
Donde n = nmero de tomos de carbono. bor a ajo.
Los cuatro primeros elementos tienen el nombre de: Insolubles en agua.
Metano, etano, propano, butano; del quinto en adelante Punto de ebullicin, fusin, viscosidad y densidad,
se usa el prefijo griego latino y la terminacin ano. aumenta en relacin a su masa molecular.
(pantano, hexano, ... ). Ejemplos:
Propiedades qumicas:
Frmula Nombre
Arden con llama poco luminosa, produciendo agua
metano y anhdrido carbnico.
etano Pueden formar haluros, cidos sulfnicos, nitrode-
propano rivados, entre otros, al ser sustituidos los hidrge-
butano nos.
Con oxidantes forman cidos grasos.
Nomenclatura de alcanos arborescentes.
1) Se determina la cadena ms larga. Alquenos (olefinas): Se caracteriza por tener uno
2) Se numeran los carbonos, comenzando por el car- o varios enlaces dobles; hidrocarburos no saturados;
bn extremo ms cercano a la arborescencia. se usan los mismos principios de los alcanos, pero se
3) Se nombran los radicales o arborescencias, en el cambia la terminacin "ano" por "eno", el metano no
orden creciente de sus nmeros de tomos de car- tiene alqueno.
bono, con la terminacin il, ejemplos: Metil, etil, Frmula general
propil, etc. Ejemplos: 2 buteno Cn H2n
4) Antes del nombre se coloca el nmero en donde
se ubica el radical. 1 2 3 4
5) Por ltimo, el nombre de la cadena principal. CH3 -CH=CH-CH 3

259
 Se coloca el nmero del enlace doble al principio Ejemplos:
del nombre del compuesto.
2, 3 dimetil, 4 etil 2 hexeno.

1
eH
l
eH
CH 2

dH
/
2
eH 2

"'
eH 2

dH 2
eH 3 - e =e eH -eH 2
1 ""'eH/ 2
ciclo butano
eH 2 ciclo hexano
1
eH 3 Los hidrocarburos cclicos no saturados ms sen-
1 2 3 4 5 6 cillos son:
/eH~
Alquinos (acetilnicos): Hay uno o ms enlaces eH eH eH eH
triples, se cambia la terminacin "ano" por "ino". 1 1 11 ll
eH 2 eH 2 eH eH
Ejemplos: 1 butino Frmula general
"-..,.eH/ ""-eH/
eH =e - eH 2 - eH 3 2
ciclo penteno benceno
1 2 3 4 (solvente)

Tambin se conoce como: etil acetileno.

El benceno es uno de los principales compuestos
3 metil, 3 etil 1 octino cclicos, sus derivados se conocen como compues-
eH 3 tos aromticos. Los compuestos ms conocidos del
l benceno son:
eH = e - e - eH 2 eH 2 - eH 2 eH 2 - eH 3
1 OH eH 3
eH 2 l l

/e~ /e~
1

~eH
eH 3
1 2 3 4 5 6 7 8 eH eH eH
11 1 11
Isomera: Se presenta cuando dos compuestos eH eH eH eH
tienen el mismo nmero de tomos de Cm Hn, pero
presentan estructuras internas o configuracin del "'-eH#' "'-eH~
esqueleto diferentes. Ejemplo: C4 H 10 fenal tolueno
(antisptico) {disolvente)
butano

isobutano o
2 metil propano

N0 2, /
Isomera de lugar: Se da en el enlace doble y tri- e
ple. Ejemplo: C 5 H 10 11
eH eH

""'-e~
eH 3 - eH 2 - eH 2 - eH = eH 2
1 penteno

eH 3 - eH 2 - eH =eH - eH 3 N0 2
2 penteno trinitotolueno
T.N.T. (explosivo)
Ciclanos o alicclicos: A partir del propano se for-
man y se denominan con el prefijo ciclo y el nombre
del alcano. La frmula general es: Cn H2n
260
 Acoholes Ejemplos:

Grupo funcional: R- OH eH 3 -eH 2 -eH =O eH 3 - eH 2 -eH 2 -eH = O

pro panal butanal
Se forma agregando a la raz del compuesto la ter-
minacin ol, y se sigue las reglas de los alcanos. Se obtiene por: oxidacin moderada de alcoholes pri-
marios.
elasficacin de los alcoholes.
eH 3 - OH + 0 2 - eH 2 =
O + H2 O
Primarios: Unidos al carbn primario. metano! oxgeno metanal agua
formaldehido
Ejemplo: Etanol (alcohol etrlico).
por prdida de hidrgeno:
eH 3 -eH 2 -OH
500"e
Secundarios: Unidos al carbn secundario. eH 3 - OH ---+ eH 2 = O + t H2
metanol cobre metanal hidrgeno
Ejemplo: 2 butano! formaldehido

eH 3 - eH - eH 2 - eH 3 Metanal o formaldehido: Olor irritante, soluble en

1 agua y su solucin al40% se llama formol.
OH
Usos: Antisptico, conservacin de frutas, vinos y
cervezas, entre otros.
Terciario: Unido a un carbn terciario.
Ejemplo: 2 metil, 2 pentanol eetonas

eH 3 Grupo funcional: R-e- e

1 11
eH 3 - eH 2 - eH 2 - e - OH o
1
eH 3 Nombre del hidrocarburo y la terminacin "ona".

Algunos alcoholes conocidos Ejemplos:

Metanol (alcohol de madera): Incoloro, sabor desa- 2 propanona (acetona) 2 butanona

gradable, hierve a 68e, soluble en agua. Se utiliza
como disolvente de grasas, lacas, barnices, etc. eH 3 - e -eH 3 eH-
3
e -eH 2 -eH 3
11 11
Etanol (alcohol de caa): Olor agradable, su punto o o
de ebullicin de 78e, soluble en agua, disolvente de
las sustancias orgnicas y el yodo. Se utiliza en vinos Obtencin: Por medio de un alcohol secundario.
y licores, por medio de la fermentacin de lquidos
azucarados. 500"e
eH 3 -eH-OH ---+eH 3 -e-eH 3
levadura 1 cobre 11
es- H12- Os ---+ 2 eH 3 - eH 2 - OH + 2 e02
glucosa etanol bixido de eH 3 O
carbono 2 propano! 2 propanona
(acetona)

Aldehdos Acetona: Lquido incoloro, voltil, de olor agrada-

ble. Se utiliza como disolvente de pinturas, aceites,
etc.
Grupo funcional: R = O carbnilo aldehdico. Se
cambia la terminacin "ol" por "al".

261

/
 cidos carboxlicos etil oxipropil metil oximetil
CH 3 -CH 2 -0-CH2 -CH 2 -CH 3 CH 3 -0-CH 3
Grupo funcional: R- COOH
Se coloca el nombre cido, el nombre del hidro-
carburo y la terminacin oico. Ejemplos: Ami nas

CH 3 - CH 2 - COOH CH 3 - CH 2 - CH2 - COOH Se pueden considerar como derivados del amo-

cido propanoico cido butanoico naco por sustitucin de uno, dos o tres tomos de H
por radicales alquilo.
Obtencin: Oxidacin de alcoholes primarios.
bacillus Grupo funcional:
CH 3 -CH 2 -OH +O - e H 3 -CH 2 -COOH
etanol acetil cido etanoico R-NH 2 primario
R-NH secundario
cido etanoico (actico): Se conoce como vina-
gre, incoloro, sabor cido y olor picante, soluble en R-N terciario
agua, alcohol, ter. Se usa en alimentos, esencias ar-
tificiales y colorantes, en fotografa y para preparar Se nombran anteponiendo el nombre del radical al
productos sintticos como seda artificial. nombre amina. Ejemplos:

CH 3 - CH 2 - NH2
steres etil amina
Grupo funcional: R- COO- R (ster orgnico)
CH 3'-.... dietil amina
Se denomina con el nombre y la terminacin "ato", CH-N 3
adems del alcohol y cido que se derivan. CH 3/
trimetil amina
Ejemplos: Amidas
CH 3 - COO- CH 3 CH 3 -CH 2 -COO-CH 2 -CH 3 Grupo funcional: R- NH 2
etanoato de propanoato de 11
metilo etilo o
Halogenuros de alquilo o haluros Son derivados nitrogenados de los cidos
carboxllicos, se nombran con el nombre del cido del
Grupo Funcional: R- X que derivan y el sufijo amida.
X= no metal
Se nombra con el nombre del radical del CH 3 - CO- NH 2 CH 3 - CH 3 - CO- NH 2
halogenuro y despus el nombre del radical orgni- aceta mida propanamida
co. Ejemplos:
Sales
Cl
1 Grupo funcional: R -COO - M M= metal
CH 3 -C-CI
1 Se nombra el radical con la terminacin "ato".
Cl luego el nombre del metal. Ejemplos:
cloruro de etilo tricloruro de etilo
CH3 - CH 2 - COO Na CH3 - CH 2 - CH 2 - COOK
teres propanoato de sodio butanoato de potasio
.
Grupo funcional: R -O - R
Aminocidos

Estructura de los aminocidos: Su estructura

Se nombra intercalando la palabra "oxi" entre los comprende dos grupos funcionales en una cadena
nombres de los radicales. Ejemplos: de carburos. Se representa de la siguiente forma:

262
 H O Ejemplo: almidn, glucgeno, celulosa, etc.

~-R'-e/ Glucosa y fructuosa:

1 ~
H OH Glucosa: su frmula es: Fructuosa: su frmula es:

Dentro de los aminocidos existe la unin de 2 6

ms aminocidos y la forma en que se unen se le
conoce como "enlace peptldico". Se representa: Se encuentra en la Se encuentra en la azcar
azcar de la uva. de la fruta.
R'-eONH- R' Es una dextrosa (+) Es una dextrosa ( - )
unin peptdica Es "aldo" contiene Es "ceto" contiene
aldehido una cetona.
Polipptidos: Se les llama as a los compuestos que
se forman de 2 ms aminocidos unidos en cadena
por enlaces peptidicos.
eH =O eH 2 - OH
Ejemplo: Glicilalanina 1 1
H - e -OH e=O
NH 2 - eH 2 - eONH- eH- eOOH 1 1
1 OH- e - H OH- e - H
eH 3 1 1
H - e -OH H - e -OH
Protenas: Estn formadas por grandes cadenas de 1 1
aminocidos, los cuales forman enlaces peptfdicos, H - e -OH H - e -OH
que a su vez forman polipptidos, que unidos forma- 1 1
rn peptonas las cuales forman una proteosa, con la eH 2 - OH eH 2 - OH
cual al unirse a varias de diferentes frmulas o igua-
les formarn una protena. D( +)Glucosa D(- )Fructuosa

Las protenas se sabe que constan esencialmente

de: e, H, O, N, S y P.
Carbohidratos
Monosacridos: Estn formados por tres elemen-
tos: carbono, hidrgeno y oxigeno, estos compues-
tos contienen un grupo aldehdo o cetona.
Polmeros: Un polmero es una especie qumica que
se distingue por tener un alto peso molecular, que
oscila entre los miles y los millones de gramos. Se
dividen en dos clases: naturales y sintticos.
Un ejemplo de polmeros naturales son las pro-
tenas, la celulosa y el hule.

La frmula es: en(H 20)n Algunos polimeros sintticos ms comunes son:

Para diferenciar se coloca:
Aldo = Aldehdo.
eeto = eetona.
Ejemplo: Glucosa, fructuosa, etc.
Disacridos: Se forman por la unin de una aldosa o
cetosa con otra por medio de una hidroxilacin.
Los ms comunes son: maltosas, lactosa, celobiosa,
etc.
Polisacridos: Se forman por la unin de tres 6 ms
sacridos, los ms comunes son los que se forman
entre hexosas y se representan con la frmula:
(eeH!oOe)n
tuberas de plstico, botellas, aislantes, pelculas de
empaque, alfombras, juguetes, ropa, empaques,
utensilios de cocina, etc.
Lpidos: Sustancias de naturaleza qumica variable
que por hidrlisis generalmente producen cidos
grasos. Los lipidos a temperatura ordinaria se pre-
sentan en forma slida, lquida o pastosa.
Todos son insolubles en agua, pero solubles en
disolventes orgnicos; son untuosos al tacto y se
extraen de los animales o vegetales que los contie-
nen. De acuerdo a los elementos que forman a los
lipidos, stos se dividen en simples, formados por e,
H y O; y complejos, que adicionalmente a los ante-
riores, contienen N o P o ambos a la vez.

263
 PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR B).- el elemento.
LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS C).- la sustancia.
D).- la materia.
1.- Cul de los siguientes es fenmeno qumico? E).- el tomo.

A).- Dilatacin de un metal. 8. - Es el nmero de electrones ganados o prdidas

B).- Disolucin de azcar en agua. por un tomo durante un cambio qumico, o
C).- Respiracin humana. tambin, es la capacidad de combinarse de un
D).- Mezcla de arena y cal. elemento para formar un compuesto.
E).- La fusin de un slido.
A).- Nmero atmico
2.- El azcar, la sal, el aceite y el vinagre son ejem- B).- Masa atmica
plos de: C).- Valencia
D).- Peso atmico
A).- compuestos. E).- Smbolo
B).- elementos.
C).- mezclas homogneas. 9.- A los 7 renglones horizontales en la tabla peridi-
D).- mezclas heterogneas. ca se les llama:
E).- sustancias.
A).- grupos.
3.- Forman los rayos catdicos. B).- columnas.
C).- perodos.
A).- Electrn D).- familias.
B).- Protn E).- subniveles.
C).- Neutrn
D).- Electrn y protn 10.- Litio, sodio y potasio son elementos del grupo:
E).- Protones y neutrones
A).- alcalino-trreos.
4.- Unin fsica de dos o ms sustancias, las cuales B).- alcalino.
conservan sus propiedades individuales y estn C).- trreos.
distribuidos en forma uniforme. D).- transicin.
E).- carbono.
A).- Mezcla
B).- Mezcla heterognea 11.- Son gases nobles:
C).- Compuesto
D).- Elemento A).- helio, litio, hidrgeno.
E).- Mezcla homognea B).- kriptn, americio, potasio.
C).- xenn, radn, curio.
5.- "En tanto se mantengan los electrones en deter- D).- argn, nen, helio.
minados niveles de energa electrnica, no E).- radn, neptunio, actinio.
ganan ni pierden energa ... " es uno de.los postu-
lados de: 12.- Perodo que contiene 32 elementos.

A).- Dalton. A).- 1

B).- Bohr. B).- 2
C).- Lewis. C).- 5
D).- Rutherford. D).- 3
E).- Heineken. E).- 6

6.- Se denomina a la suma de protones y neutrones 13.- Cul es el smbolo del yodo?
que contiene un tomo. A).- y
A).- Masa atmica B).- L
B).- Nmero atmico C).-1
C).- Mol D).- O
D).- Peso atmico E).- lo
1
E).- Peso molecular 14.- Cul es~ nmero atmico del cloro?
7.- Se compone de protones y neutrones el: A).- 15
A).- el ncleo del tomo. B).- 9

264
C).- 25 A).- CaOH
D).- 17 B).- Ca 3 (0H) 2
E).- 11 C).- capH
D).- Ca( OH) 2
15.- Cul es el smbolo del azufre? E).- Ca0 2H2
A).- As 22.- El dixido de azufre presenta la siguiente frmu-
B).- S la:
C).- z
D).- Az A).- sp
E).- e B).- SO
C).- S0 2
16.- Cul de los siguientes grupos de elementos D).- sp 2
contiene el smbolo del arsnico? E).- sp 4

A).- At, Ac, Au 23.- La frmula HCI04 es un ejemplo de:

B).- Au, Am, Al
C).- At, Ar, Al A).- cido.
D).- Am, Al, As B).- base
E).- Ac, Al, Au C).- sal
D).- xido
17.- Los metales son elementos que, en general, se E).- anhdrido
caracterizan por todos los siguientes, excepto:
24.- Cul es la masa molecular del compuesto
A).- ser maleables. H2 S04 ?
B).- conducir calor.
C).- forman iones negativos. A).- 52 U.MA
D).- conducir corriente elctrica. B).- 30 U.MA
E).- forman xidos con el oxgeno. C).- 96 U.MA
D).- 98 U.MA
18.- Una caracterstica de los no metales es: E).- 104 U.M.A.
A).- son molculas monoatmicas en su estado na- 25.- "Los electrones de valencia se transfieren de un
tural. tomo a otro", en los enlaces del tipo:
B).- aceptan electrones en su ltima capa.
C).- tienen brillo y reflejan la luz. A).- covalente.
D).- son ductiles y maleables. B).- covalente coordinado.
E).- densidad alta. C).- inico.
D).- electrovalente.
19.- Tienden a perder electrones. E).- metlico.
A).- Metales 26.- Calcular la masa molecular de Ba(OH) 2
B).- No-metales
C).- Gases raros A).- 154
d).- Ninguno B).- 291
e).- Todos C).- 171
D).- 180
20.- Elementos que pertenecen al grupo de los Hal- E).- 342
genos.
27.- Relaciona el nombre de los compuestos con su
A).- Cloro, bromo y flor frmula.
B).- Cloro, azufre, flor
C).- Azufre, yodo, bromo Compuestos Frmulas
D).- Bromo, arsnico, selenio
E).- Fsforo, bromo, cloro l. cido sulfrico a.ZnO
11 Hidrxido de potasio b. CaC03
21.- El sodio y el calcio pertenecen al grupo 1A y 11 A 111. Carbonato de calcio c. KOH
respectivamente de la tabla peridica. La frmu- IV. xido de Zinc d. H2S04
la del hidrxido de sodio es NaOH Cul es la
frmula del hidrxido de calcio? Ak 1 e, 11 b, 111 a y IV d
B).- 1 b, 11 a, 111 d y IV e

265
C).- 1 a, 11 d, 111 e y IV b A).- diluida.
D).- 1d, 11 e, 111 by IV a 8).- saturada.
E).- 1d, 11 e, 111 a y IV b C).- sobresaturada.
D).- no saturada.
28.- Qu tipo de enlace prevalece en en elemento E).- homognea.
F2?
35.- En un experimento se observ que una sustan-
A).- Covalente cia en solucin tena un pH de 2, se puede decir
8).- lnico que es:
C).- Puente de hidrgeno
D).- Metlico A).- un cido fuerte.
E).- Coordinado 8).- una base fuerte.
C).- un cido dbil.
29.- La ecuacin 2Cu0 ~ 2Cu + 0 2 representa una D).- una sal neutra.
reaccin de: E).- un xido fuerte.
A).- sntesis.
8).- sustitucin simple. 36.- La ecuacin C2 H4 + 302 ~ 2C02 + 2Hp es un
C).- descomposicin. ejemplo de una reaccin de:
D).- doble sustitucin. A).- fermentacin.
E).- neutralizacin. 8).- descomposicin.
En la reaccin 3H 2(g)+ N2(g) ~ 2NH 3(g) C).- combustin.
D).- sntesis.
30.- La letra g indica que la sustancia es: E).- neutralizacin.

A).- un slido. 37.- La frmula desarrollada CH 2 = CH 2 - CH 2 - CH 3

8).- un liquido. se denomina como:
C).- un gas.
D).- una solucin. A).- 4 metino
E).- un precipitado. 8).- 2 propeno
C).- 3 etano
31.- La ecuacin anterior es un ejemplo de reaccin de: D).- 1 buteno
E).- 1 penteno
A).- sntesis.
8).- sustitucin simple. 38.- De los siguientes Cul es un ejemplo de ster?
C).- descomposicin.
D).- doble 'sustitucin. A).- CH 3 - CH 2 - COOH
E).- neutralizacin. 8).- CH 2 = CH 2 - CH 2 - CH =O
C).- CH 2 = CH 2 - CH 2 - OH
32.- Al balancear la ecuacin NaOH + HN03 ~ NaN03 + D).- CH 2 =CH 2 - CH 2 - NH2
~O los productos quedan: E).- CH 3 - COO- CH 3

A).- 2NaN03 + 3H 2 0 39.- La anilina, el tolueno y trinitrotolueno son deriva-

8).- 3NaN03 + 2H 20 dos del grupo:
C).- NaN03 + Hp
D).- NaN03 + 2Hp A).- cido carboxllico
E).- 2NaN03 + 2Hp 8).- ster
C).- alcohol
33. -En una mezcla homognea, Cmo se denomi- D).- benceno
na a la sustancia disuelta? E).- amina

A).- Solucin 40.- Las protenas son macromolculas formadas

8).- Disolvente por grandes cadenas de:
C).- Soluto
D).- Disolucin A).- carbohidratos.
E).- Compuesto 8) - hidrocarburos.
C).- aminocidos.
34.- Al agregar azucara una agua de jamaica se ob- D).- polisteres.
serva que ya no se disuelve el azucar y queda en E).- Poliaminas.
el fondo de la jarra. Se dice que la disolucin est:

266
 BIBLIOGRAFA
Allier, Castillo, Fuse y Moreno. La Magia de la
Fsica y Qumica 1y 11. Ed. EPSA. Mxico. ltima
edicin.
Bascunan, Bello, Hernndez, Montagui y San-
doval. Qulmica 1 y 11. Ed. EPSA. Mxico. ltima
edicin.
Bonnet. Quimica 1 y 2. Ed. Harla. Mxico. ltima
edicin.
Chopin Gregory R. Qumica. Publicaciones cultu-
ral. Mxico. 1987.
Mosqueira Roldn Salvador. El Hombre y la
Qumica 1y 11. Ed. Patria. Mxico. ltima edicin.
267
Petrich Margarita y Olaiza ltzeder. Introduccin a la
Fsica y Qumica. Angeles editores, S.A. de C.V.
Mxico. ltima edicin.
Gua de estudio para el examen de seleccin.
U.A.M. Mxico, 2004.
Gua de estudio para el examen de seleccin para
ingresar a la licenciatura. U.N.A.M. Mxico, 2004.
1001 preguntas para ingresar al bachillerato.
U.N.A.M, Mxico, 1999.
Cmo prepararse para presentar el examen nacio-
nal de ingreso a la educacin media superior.
Ceneval. Mxico.2004.
Gua de estudio para el examen de seleccin.
UNAM. Mxico, 2004.
EL MUNDO VIVO Y LA CIENCIA QUE LO ESTUDIA
El mundo vivo lo componen, todos aqullos
organismos que llevan a cabo actividades o procesos
biolgicos. Y la ciencia que lo estudia es la biologa.
Biologa (objeto de estudio): Es la explicacin de
todos los fenmenos que suceden en los seres vivos:
su origen. evolucin, diversidad, desarrollo, medio am-
biente, leyes que los rigen, relaciones entre ellos, etc.
Importancia: Radica en la gran gama de conoci-
mientos que aporta a la sociedad en los rubros de:
medicina, agricultura, ganadera, pesca, industria ali-
menticia, salud pblica, conservacin de los recursos
naturales, etc.
La biologa, como todas las ciencias, requiere del
auxilio de otras ciencias para su desarrollo como son:
Fsica: Estudia la materia y energa, sus transfor-
maciones y manifestaciones en los seres vivos.
Qumica: Estudia la composicin y transformacin
de la materia en los procesos qumicos que realizan
los organismos.
Geografa: Ubicacin, aspectos y descripcin del
hbitat en los seres vivos.
Matemticas: Estadsticas aplicadas a diferentes
aspectos biolgicos.
Geologa: Estudia las capas terrestres, las rocas y
aspectos sobre el origen de las especies.
Antropologa: Estudia los fsiles para explicar as-
pectos acerca del origen de la humanidad.
Las ramas de la biologa son:
- Anatoma: Estudia la estructura interna de los seres
vivos.
- Botnica: Estudia los vegetales.
- Biogeografa: Estudia la distribucin de los seres
vivos en el planeta.
- Bioqumica: Estudia los procesos qumicos de los
seres vivos.
- Citologa: Estudia las clulas.
- Ecologa: Estudia las relaciones de los seres vivos
y su ambiente.
- Etologa: Estudia el comportamiento de los seres
vivos.
- Embriologa: Estudia el desarrollo embrionario.
- Fisiologa: Estudia las funciones de los seres vivos.
- Gentica: Estudia las leyes de la herencia y sus
formas de transmisin.
- Histologa: Estudia los tejidos.
- Micologa: Estudia los hongos.
- Moologa: Estudia la forma de los organismos.
- Paleontologa: Estudia los restos fsiles.
- Zoologa: Estudia los animales.
268
Diferencias entre conocimiento cientfico y cono-
cimiento emprico: La biologa se constituye a base
de conocimientos y con la utilizacin del mtodo cien-
tfico. Existen dos formas de adquirir el conocimiento,
una es la opjetiva y la otra subjetiva.
El conocimiento objetivo, es aquel que se lleva a
cabo de una manera organizada, cuantificada y lo ms
exacta posible sobre un fenmeno; mientras que el
conocimiento subjetivo, slo utiliza lo que nuestros
sentidos perciben.Tambin existe otra forma de clasi-
ficacin del conocimiento, que es por medio de su
obtencin: emprico y cientfico.
El conocimiento emprico, es aqul que se adquie-
re en la prctica, en la experiencia personal o transmi-
tida por otras personas. El conocimiento cientfico,
es aquel que seala una serie de fases que parten con
el planteamiento del problema y finaliza con la conclu-
sin o ley. Las caractersticas del mtodo cientfico son
las siguientes:
Planteamiento del problema: Se plantea una pre-
gunta acerca del fenmeno observado, simple y clara.
Observacin: Aprovechar nuestros cinco sentidos para
establecer las caractersticas y cualidades de un fenme-
no, debe incluirse la medicin, instrumentos, balanzas,
reglas, microscopios, termmetros, telescopios, etc.
Hiptesis: Posible solucin a nuestro problema. Es
una suposicin que se expresa de manera lgica y
ordenada sobre el asunto del fenmeno que vamos a
estudiar.
Experimentacin: Es trasladar las condiciones del
fenmeno a estudiar, a las condiciones reguladas de un
laboratorio para comprobar la hiptesis. Para tal efecto.
hay que tomar en cuenta lo siguiente:
a) El material que se va emplear.
b) La variable independiente (requisito del fenmeno
que se va a cambiar libremente).
e) La variable dependiente (la que se transforma del
fenmeno a causa de la variable independiente).
d} Las constantes (los otros aspectos del fenmeno
que no variaremos}.
Teora: Cuando la hiptesis ha sido confirmada con los
conocimientos obtenidos se formula una teora.
Ley: Si la teora se puede generalizar, hacerse univer-
sal y tener comprobacin matemtica.
Principales caractersticas de los seres vivos
Crecimiento: Es el proceso que realizan los seres
vivos al aumentar su volumen y tamano.
Reproduccin: Proceso de multiplicacin de los
seres vivos para la conservacin de la especie.
Irritabilidad: Es la capacidad de los seres vivos a
responder a estmulos externos o internos del medio.
 Movimiento: Es el desplazamiento que se origina
en los seres vivos con respecto a un punto de refe-
rencia.
Metabolismo: Es el proceso de nutricin o alimen-
tacin en los seres vivos.
Organizacin: Es el conjunto de actividades que
cada ser vivo lleva dentro de su cuerpo en relacin a
sus clulas, tejidos, rganos, etc.
Adaptacin: Es el proceso que se lleva a cabo
dentro de un ser vivo, para lograr sobrevivir en el medio
ambiente que lo rodea.
Los componentes de los seres vivos son:
Carbono {C)
19.37%
Hidrgeno (H) 9.31%
Nitrgeno (N) 5.14%
Oxgeno {0) 62.81%
Fsforo
Azufre
(P)
(S)
. 0.63%
0.64%
El calcio {Ca), hierro (Fe), zinc {Zn), sodio (Na),
potasio (K) y otros elementos constituyen el 2.1% res-
tante, vara su porcentaje.
Estos elementos constituyen las molculas de los
seres vivos que se denominan, biomolculas.
Las biomolculas, el lgua y las sales minerales
constituyen las clulas, que son las unidades bsicas
de los seres vivos.
EVOLUCIN
Es el conjunto de cambios o transformaciones que
acontecen en los seres vivos a travs del tiempo.
Como conjunto de procesos por los que surgen nue-
vas especies, la evolucin es la causa principal de
que exista una gran diversidad biolgica en los seres
vivos.
Teoras evolutivas: Lamarck y Darwin
Los pensadores griegos Parmnides, Platn y Aris-
tteles, son los primeros en difundir ideas acerca del
desarrollo de los seres vivos. Ellos determinaban que
"las especies no cambian, permanecen fijas a travs
del tiempo, como creaciones separadas y perfectas",
o sea, "las especies son inmutables y son creadas
por una divinidad (fijismo)". Esta idea fue aceptada
hasta el renacimiento.
Entre el siglo XVIII y principios del siglo XIX, existieron
muchos estudiosos de la biologa que ayudaron a crear
una nueva teora de la evolucin. Por ejemplo: Carlos
Linneo, ayud a clasificar a los seres vivos; Pedro Luis
Moreau, sugiri la transformacin de las especies;
Jorge Luis Lecklerc reconoci la existencia de familias
naturales; por ltimo, Juan Bautista de Monet, conclu-
y que los organismos surgieron de manera sucesiva y
gradual, del ms simple al ms complejo.
269
Con todo lo anterior como base y estudios realizados
en 1809, Jean Baptiste Lamarck, en su obra "Filosofa
zoolgica", aport una teora de la forma de evolucin
de las especies: La teora del uso y desuso.
Las ideas de Lamarck pueden resumirse as:
- El ambiente se transforma continuamente, lo que
determina nuevas necesidades en los seres vivos. Lo
anterior crea cambios en las costumbres de los
animales superiores, que tienden a evolucionar.
- En los animales inferiores y plantas el cambio es
directo.
- El cambio es lento y gradual en el tiempo.
- Estos cambios son hereditarios.
- El uso y desuso de los rganos de los seres vivos
origina su desarrollo o atrofia.
- Los cambios persisten an despus de que las cau-
sas que los originaron desaparezcan.
Para 1831, el investigador naturalista Carlos R.
Darwin, realiza un viaje en el velero "Beagle" con fines
cientficos. Durante cinco aos naveg a varias partes
del planeta como son: Cabo Verde, Brasil, Uruguay,
Argentina, la Tierra del Fuego, Per, las Islas Gal-
pagos, el Atoln de Kesling, etc.
En este viaje Darwin recolect mariposas, aves,
insectos, mamfferos, reptiles, peces, plantas, fsiles,
rocas y minerales, con el fin de estudiarlos con sus
colaboradores.
Una vez terminado el viaje, Darwin llev a cabo una
serie de deducciones que lo llevaron a concebir lo que
se conoce como "El origen de las especies", libro
donde explica las causas por las que se transforman
los seres vivos. Pero no nicamente fue el viaje en el
"Beagle" lo que tom como base para su teora, sino
tambin lecturas que realiz del autor Tomas Roberto
Malthus (ensayo sobre el principio de poblacin), en
donde Malthus seala: "La falta de alimento por el
aumento de la poblacin, nos llevar a una lucha por
la existencia".
Por otro lado, el naturalista ingls Alfredo Wallace,
en su trabajo titulado "La tendencia de las variedades
a diferir ilimitadamente de las especies originales",
lleg a la misma conclusin de Darwin: La teora de la
seleccin natural.
Es importante tomar en cuenta que la variabilidad,
es la capacidad de las especies a desarrollar diferen-
tes clases de seres, sus fuentes pueden ser la muta-
cin (variacin brusca), la recombinacin de genes y
la lucha por la existencia.
Darwin, identific que cada especie desciende de un
antecesor y que sufre variaciones a travs del tiempo;
estas nuevas especies no evolucionan de las ms
adelantadas o especializadas, sino de las ms sencillas.
Todo est relacionado con los cambios evolutivos de
las especies y su lucha por la supervivencia.
Para el afio 1859, se publica la obra titulada "El
origen de las especies", escrita por Darwn; que sos-
tiene como base fundamental la "seleccin natural",
lo que trajo consigo un choque entre los creacionistas
y darwnistas. Sus puntos principales son:
- De todos los seres vivos, nacen ms de los que pue-
den sobrevivir.
- Los seres vivos de una misma especie, pueden tener
descendientes con ciertas variaciones, esto tambin
aplica en los seres humanos.
- Todos los organismos, mantienen una lucha cons-
tante por sobrevivir.
- Los individuos de variaciones afortunadas lograrn
sobrevivir y las transmitirn a sus descendientes
(seleccin natural).
En el siglo XX, la teorla de la evolucin ha sido
revalorada desde el punto de vista gentico, paleonto-
lgico, biogeogrfico, taxonmico y etlogo. Con lo
cual surgi la teorfa sinttica de la evolucin o
neodarwiniana.
La gentica, introdujo a la teorla de Darwin, que la
evolucin es un cambio en el contenido gentico de
las poblaciones. La paleontologa, por su parte, des-
cubri fsiles con los cuales se logr identificar los
parentescos de las especies. Por otro lado, la bio-
geografa, auxili en el establecimiento de la distri-
bucin de los seres vivos; la taxonoma a clasificar a
los seres vivos, la etologa a conocer su conducta y la
embriologa, a establecer parentescos entre las espe-
cies segn su forma embrionaria.
Procesos evolutivos
Seleccin natural~ La cual se sustenta de la teora
de la seleccin natural de Darwin (antes mencionada).
Especiacin: Es el proceso de transformaciones y
cambios en los seres vivos en el tiempo y por lo cual
surgen nuevas especies.
Adaptacin: Es el conjunto de formas, funciones y
conducta dentro del medio que los rodea dando como
resultado la supervivencia y reproduccin del ser vivo.
SERES VIVOS EN EL PLANETA
Es el conjunto de todos los organismos que llevan a
cabo actividades biolgicas, que han existido o existen
en el planeta.
El origen de la vida
En la antigedad se pens que la vida se haba
originado por un "ser supremo" (creacionismo). Los
pensadores griegos Anaximandro y Demcrito, fueron
ms all de esta idea; pensando que la vida poda
270
surgir del "lodo" o de la combinacin de los "elementos"
(agua, aire,1ierra y fuego).
Durante toda la Edad Media se crey en las ideas
de que la vida surga de la materia inerte, en una forma
espontnea y sin proceso alguno (generacin espon-
tnea). Fue hasta 1668, que el mdico Francisco Redi,
en su teorfa de la biognesis, refut la teora de la
generacin espontnea, argumentando: "la vida slo
se origina de la vida".
En el siglo XVIII, el cientfico ingls Juan T. Needham
.afirm que una "fuerza vital" misteriosa y desconoci-
da generaba vida de materia no viva, a esta teora se
le llam vitalismo. Pero el naturalista italiano Lzaro
Spallanzani, demostr lo contrario: "slo si estn en
contacto con el aire las sustancias pueden surgir
o existir microorganismos".
En el siglo XIX, el cientfico francs Luis Pasteur,
determin la nulidad de la generacin espontnea, por
medio de su matraz de Pasteur o cuello de cisne. En
su matraz coloc materia orgnica y observ que no
se generaba vida y que los microorganismos se encon-
traban en el aire.
A principios del siglo XX, el cientfico Svante
Afrhenius, propuso la "teorfa de la panspermia", en
la cual determinaba que el origen de la vida era a partir
de esporas o bacterias del espacio exterior (cosmozoa-
rios), las cuales se reprodujeron y evolucionaron,
creando a todos los seres vivos, a diferencia de la
teora del creacionismo basada en la creacin de la
vida por un "ser supremo".
En este mismo siglo, el bioqumico ruso Alejandro
l. Oparin y J.B.S. Haldane, propusieron el origen de
la vida desde un punto de vista fisicoqumico.
Oparin supuso que en la atmsfera de la Tierra hace
3,500 millones de aFros, existan en forma de elementos
y
C, H. O, N, S P, que al unirse debido a las condiciones
que se encontraba la tierra, formaron molculas senci-
llas como: amoniaco, metano, sulfuro de hidrgeno,
etc. stos, a su vez, se recombinaron para formar mo-
lculas orgnicas llamadas aminocidos, que son las
unidades bsicas de las protenas. Esta sntesis bio-
qufmica, tuvo que efectuarse dentro del mar, tuvo que
existir una energa muy grande para lograr todo esto,
ya sea solar, elctrica (rayos) o volcnica. El ltimo
paso dentro de esta transformacin, fue en el momento
en que los aminocidos forman las protenas, las
cuales se aglomeraron hasta formar "coacervados"
(formaciones protenicas que dieron origen a las
protoclulas) primeras manifestaciones de vida. Las
protoclulas, formaron los primeros seres unicelulares
hetertrofos, de los que se derivan todos los dems.
Los experimentos de Miller y Urey
Simulando las condiciones atmosfricas de la teora
de Oparin; Miller observ que se hablan formado cuatro
aminocidos diferentes, mientras que Urey habla
logrado sintetizar la urea bajo estas condiciones.
Clasificacin de los seres vivos
La clasificacin puede ser de dos tipos: extrnseco e
intrnseco.
Extrnseco: Se basa en caractersticas externas de
los organismos, como son: forma, color, hbitat, etc.
Intrnseco: Se basa en la estructura interna: gentica,
evolutiva, entre otros.
Las primeras clasificaciones fueron empricas, Aris-
tteles (384-322 a. de C.), ubicaba en dos grandes
grupos a los seres vivos: vegetales y animales. Jerar-
quizaba cada conjunto segn su grado de complejidad.
Teofrasto (372- 287 a. de C.}, clasific las plantas
de acuerdo a su forma y duracin.
John Ray (1676-1705}, llev a cabo una serie de
clasificaciones de plantas (monocotiledneas y
cotiledneas} y animales (gnero).
En 1737, el naturalista sueco Carlos Linneo, propuso
un sistema de clasificacin por medio de "categoras
taxonmicas" para agrupar a plantas y animales. Para
distinguirlos utiliz nombres cientficos", que consta-
ban de dos palabras, la primera indicaba el gnero y la
segunda la especie.
Los niveles taxonmicos son: reino, filo (fila), cla-
se, orden, familia, gnero y especie.
Criterios de clasificacin
Reino: Conjunto de filos o ramas en animales o divisio-
nes en vegetales.
CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS
271
Filo: Grupo de clases con similitudes biolgicas.
Clase: Conjunto de rdenes semejantes.
Orden: Grupo de familias semejantes.
Familia: Conjunto de gneros semejantes.
Gnero: Conjunto de especies semejantes.
Especie: Grupo de individuos con un alto grado de
parentesco.
Los cinco reinos de los seres vivos son:
Monera: Bacterias y cianobacterias, organismos
procariontes, auttrofos.
Protoctista: Organismos eucariontes, son seres
unicelulares, pueden ser auttrofos o hetertrofos.
Ejemplos: protozoarios y las algas.
Fungi (hongos): Son eucariontes que carecen de
clorofila, pueden ser unicelulares o pluricelulares.
Plantae (vegetal): Organismos terrestres o acuticos,
poseen clorofila, son fotosintticos, son eucariontes y
auttrofos.
Animalia: Organismos eucariontes heterotrficos,
multicelulares, son vertebrados e invertebrados.
El uso de los nombres cientficos auxilia a los
investigadores a determinar el nombre universal de un
organismo. Los nombres cientficos estn escritos en
latrn, la primera palabra corresponde al gnero e inicia
con mayscula y la segunda a la especie e inicia con
minscula.
INVERTEBRADOS
 BIODIVERSIDAD Los sistemas ecolgicos: Los sistemas ecolgicos
estn formados por dos factores:
La biodiversidad de los seres vivos se debe a la Los abiticos: Son los componentes energticos,
evolucin y adaptacin al medio que los rodea. Los climticos y del sustrato (agua, aire, luz, temperatura,
tipos de seres vivos se pueden clasificar de la siguiente etc.).
manera: Los biticos: Son los organismos consumidores,
Terrestres: Son aqullos que se encuentran en tierra reductores y productores (animales y vegetales).
firme y llevan a cabo sus actividades en ella. En los sistemas existen "ciclos" de elementos o
Acuticos: Los que habitan en el agua y desarro- compuestos que sirven para desarrollar al ecosistema,
llan sus actividades dentro de ella. como son: El del carbono, el nitrgeno, el agua y el
Aerobios: Los que utilizan el oxgeno del aire en su oxgeno.
respiracin.
Anaerobios: Los que no requieren el oxgeno del Ciclo del carbono
aire.
Auttrofos: Los que pueden elaborar sus propios
alimentos a partir de compuestos qumicos simples.
Hetertrofos: Los que no pueden producir sus
alimentos, aprovechando los producidos por los aut- Aceites fsiles
trofos. del interior
La importancia de la biodiversidad radica en que al de la tierra
romperse el equilibrio biolgico de un ecosistema,
puede acarrear la desaparicin del mismo, ya que cada
especie juega un papel importante en el desarrollo de
dicho ecosistema.
Las razones que provocan la prdida de biodiver- Descomposi-
sidad son: la competencia entre especies, la de- cin de animales vegetales
predacin humana, el parasitismo, el desequilibrio y vegetales
ambiental, el crecimiento poblacional, contaminacin,
consumismo, etc. Estas circunstancias traen consigo
un problema que es la extincin de especies, es decir, Ciclo del nitrgeno
especies con pocas posibilidades de supervivencia.
Sus causas son las antes citadas y las siguientes: defo-
restacin, la caza ilegal, el trfico ilegal, entre otros.
Mxico tiene una gran diversidad biolgica debido a
presentar una gran variedad climtica. Existen dos
grandes regiones: neortica y neotropical. En nues-
tro pas se cuentan ms de 25,000 especies diferentes
de plantas superiores, 449 especies de mamferos,
1,051 de aves, 692 de reptiles y 285 de anfibios, sin
enumerar especies marinas, animales invertebrados y
plantas inferiores. El territorio es "visitado" por espe-
cies animales migratorias como es la mariposa mo-
narca, la grulla gris, entre otros. Ciclo del agua
Especies en extincin: Son todas aquellas especies
vegetales y animales que por diferentes alteracines Hp Atmsfera
de los ecosistemas como son: prdidas de espacio, (se condensa)
caza, deforestacin o cambio de clima, contaminacin
etc., han desaparecido paulatinamente de la faz de la
Tierra. Algunos ejemplos de animales son: en Asia, el
oso panda y el tigre de Bengala; en Mxico, la tortuga (hielo, agua)
marina y el jaguar; entre otros.

ECOLOGA
Es la ciencia que estudia las relaciones generadas
entre los seres vivos y las que se establecen con su
(agua)
medio ambiente.

/ 272
 Ciclo del oxgeno
Cadena alimentaria: La cadena siguiente nos
muestra las relaciones de dependencia alimenticia de
los seres vivos. Se clasifican en: productores, consu-
midores y desintegradores.
Productores
(plantas)
~~
Desintegradores
(animales) (bacterias)
La transferencia de energa, est situada en el
proceso de nutricin que se lleva a cabo al momento
que se alimentan los seres vivos, todo se debe a que
existe una interconexin entre todos los seres vivos en
el ecosistema que se desenvuelven en cuanto a la
alimentacin.
Tipos de ecosistemas: Los ecosistemas son las
comunidades biolgicas donde interactan los seres
vivos con su medio ambiente. Es importante sealar,
que existen ciertos trminos para nombrar las partes
de un ecosistema como son:
Biocenosis: Comunidad de individuos que viven en
el ecosistema.
Biotopo: Lugar fsico del ecosistema.
Bioma: Ecosistemas con aspectos semejantes.
Hbitat: Lugar donde vive un ser vivo.
Nicho: Relacin de un organismo con los dems.
La dinmica de un ecosistema est en relacin a
su biocenosis, biotopo, nicho, cadena alimenticia y
energa que circule por l, entre mayor sean las relacio-
nes ms dinmico ser
Existen diferentes tipos de ecosistemas como son:
los terrestres y acuticos, stos a su vez se dividen en
biomas designados por el tipo de plantas dominantes.
Ecosistemas terrestres: Organismos represen-
tativos del bosque de conferas, bosque templado,
bosque tropical, pradera, chaparral y desiertos. Fac-
tores abiticos (luz, agua, temperatura, profundidad,
presin) y adaptaciones de los organismos a los fac-
tores biticos).
273
Ecosistemas acuticos: Organismos represen-
tativos de ocanos y mares, ros, lagos, pantanos y
laguna. Factores abiticos (luz, disponibilidad de
oxgeno, temperatura, profundidad y presin) y factores
biticos.
Tundra: Clima fro extremoso, escasas lluvias; plan-
tas comunes: musgos, los juncos y lquenes; animales
comunes: osos blancos y grizzlys, liebres, lobos blan-
cos, entre otros.
Bosque de conferas: Clima fro, lluvias modera-
das; plantas comunes: las conferas (pino, oyamel,
nogal); animales comunes: osos cafs, pumac lobos,
liebres, ardillas, halcones, armios, etc.
Bosque templado: Clima templado, lluvias mode-
radas; plantas comunes: angiospermas (rosas, mar-
garitas), rboles como el encino, sauces, cerezos, etc.;
animales comunes: conejos, venados, ardillas, ratones,
etc.
Bosque tropical (selva): Clima caluroso y lluvio-
so; plantas comunes: rbol del chicle, la caoba, el cedro
rojo, las orqudeas, helechos, musgos, hongos, etc.;
animales comunes: chimpanc o monos, serpientes,
insectos, reptiles, jaguar, tigrillo, etc. Es el ecosistema
ms dinmico.
Pradera: Clima templado y escasas lluvias; plantas
comunes: gramneas (frijol, maz, trigo); animales
comunes: bisonte, antlope, bovinos, etc.
Chaparral: Clima templado con lluvias en invierno;
plantas comunes: arbustos, robles y eucaliptos; anima-
les comunes: roedores, reptiles y zorras, entre otros.
Desiertos: Clima extremoso con lluvias muy esca-
sas; plantas comunes: cactus, artemisa, euforbiceas;
animales comunes: reptiles, artrpodos, roedores, etc.
Ocano o mar: Bsicamente en la zona nertica
donde se encuentra la plataforma continental, esto se
debe a que es la mxima profundidad que puede tener
la luz solar {200 metros). Las plantas comunes son:
algas, otros microorganismos llamados plancton,
bentos, bacterias, etc.; animales comunes: peces,
artrpodos (camarn), mamferos (delfn), etc.
Ro: Es un ecosistema poco estable, debido a su
movimiento de agua, se puede decir que si es maduro
habr uno que otro pez y alguna que otra planta.
Lago: Ecosistema tranquilo donde abundan las al-
gas y bacterias, algunas especies de peces, tortugas,
caracoles, gusanos, aves marinas, entre otros. Es un
ecosistema mixto.
Pantano: Es un ecosistema muy parecido al lago,
pero con la caracterstica de ser intermedio, las plan-
tas comunes son: el lirio y la lechuguilla; los animales
comunes son: anfibios, reptiles, peces, aves, mamfe-
ros, insectos, entre otros.
Laguna: Se ubica en los litorales, su agua puede
ser dulce, salada o mezclada; las plantas comunes
son: algas; los animales comunes son: peces, can-
grejos, camarones, caracoles, entre otros.
 El ecosistema en nuestro pas es muy variado y est
dividido en cinco zonas biogeogrficas que son:
Bosque tropical: Zona sureste: desde Veracruz has-
ta Quintana Roo, Chiapas, Oaxaca y Guerrero.
Bosque de conferas: Zona centro, norte centro y
partes altas de la repblica: Puebla, Tlaxcala, Edo. de
Mxico, Chihuahua, Durango, Zacatecas, Nuevo Len,
etc.
Pastizales: Zona norte centro: Durango, Chihuahua,
Zacatecas, Nuevo Len, etc.
Matorral desrtico: Baja California sur y norte, So-
nora, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas, Hidalgo, entre
otros.
Bosque templado: Michoacn, Guerrero, Nayarit,
Jalisco, Colima, Sinaloa, entre otros.
Es necesario determinar ciertos conceptos:
Genotipo: Conformacin gentica de un ser vivo.
Fenotipo: Rasgos fsicos que distinguen a un ser
vivo de otro. Puede ser morfolgico (forma, color, tama-
o) o fisiolgico.
Dominancia: Cuando los genes de un individuo domi-
nan al otro.
Recesividad: Cuando los genes no se manifiestan
al momento de la cruza o quedan sin aparecer.
"1a. Ley de Mendel o de la uniformidad": Cuando se
cruzan individuos de dos lfneas puras, la descenden-
cia es completamente uniforme.
P "'padres Aa = hbridos (100%)

~
p
x = cruzamiento - A= dominante

~a
Consecuencias de la actividad humana en el
ambiente: Uno de los factores que afecta al ecosis- . .. F1
F, = pnmera generacron a = recesivo
tema es la tala inmoderada de rboles que hace
la humanidad, con el fin de obtener recursos naturales "2a. Ley de Mendel o de la segregacin": Al fecun-
o crear pastizales y reas de cultivo que alteran el darse los hbridos de la primera generacin F1 en F2 , se
habitt natural de las especies del ecosistema, con lo obtienen distintos tipos de descendientes que ma-
cual muchas desaparecen y otras emigran a nuevos nifiestan diferentes caractersticas.
biomas.
Otro factor importante1es la explotacin inmode- F, AA = puro (25%)
rada de los pastos o sobrepastoreo, que produce un ~/, Aa = hbrido (50%)
aa =puro (25%)
desequilibrio en la estructura del ecosistema, al no
permitir que las plantas o vegetales logren reproducir-
~
se en los perodos correspondientes, pudiendo llegar a
Se observa una dominancia del 75% 3 : 1 y 25%
desaparecer o desertificarse por falta de nutrientes.
de recesividad pura.
La contaminacin ambiental es un factor que
nunca se debe de olvidar como tr~sgresor de los
"la. Ley de Men del o de la transmisin independiente
ecosistemas, ya que altera el aire, el agua, el suelo e,
de los caracteres": Los caracteres que no son opuestos,
inclusive, los alimentos de los seres vivos. Los contami-
heredan independientemente o al azar unos de otros.
nantes ms dainos son los no degradables como son:
detergentes, pesticidas, fertilizantes, plsticos, vidrios,
etc.
L =lisa
Otro factor importante es la sobrepoblacin huma-
1= rugosa
na, debido a la necesidad de espacio, termina con los
ecosistemas que se encuentran a su alrededor.
Todos los factores anteriores, han originado que
muchas de las especies existentes estn en peligro de
extincin, debido a que no han logrado adaptarse a otros
ecosistemas o no logran combatir las alteraciones
Se denota que el carcter lisa o rugosa no afecta la
hechas por el hombre, a esto se debe la prdida de la
dominancia de A.
biodiversidad de muchas zonas del planeta.
Todo esto lo realiz con plantas de chicha ros porque
GENTICA presentan las siguientes caractersticas:
Rama de la biologa que estudia la herencia y las Poseen una gran variedad de caracteres morfol-
variaciones en los seres vivos. gicos.
Su cultivo es sencillo y reproduccin anual.
Leyes de Mendel: A finales del siglo XIX, Gregario
Se pueden fecundar artificialmente.
J. Mendel llev a cabo una serie de experimentos
Su xito fue que tom caracteres muy concretos,
relacionados con la gentica que lo llevaron a importan-
los pudo aplicar a otras especies y eran muy visibles.
tes conclusiones.

- 274
 Gen: Segmentos de ADN que controlan y determi-
nan los rasgos hereditarios de un ser vivo, estos a su
vez conforman los cromosomas.
Cromosomas: Son cuerpos filamentosos que se en-
cuentran en el ncleo celular y son los portadores de
los genes, es decir, del material gentico responsable
de las caractersticas hereditarias. Los cromosomas
se forman de la condensacin de la cromatina del
ncleo.
Cariotipo: Se denomina a la forma de estudio de
los cromosomas en pares homlogos ordenados y
fotografiados.
Relacin genotipo - fenotipo: El genotipo es la
conformacin gentica de los seres vivos, mientras que
el fenotipo es el conjunto de rasgos fsicos que distin-
guen a un ser vivo de otro.
Estructura y funcin del ADN: En 1868, Friedrich
Miescher, extrajo un producto gelatinoso del ncleo de
la clula al que nombr nuclena, sustancia que hoy se
conoce como cido nucleico.
Fue hasta el ao de 1953, despus de saber que
existan dos cidos nucleicos (ADN y ARN), que se
describi un modelo que dio solucin al enigma del ADN,
se conoce con el nombre de sus creadores Watson y
Crick.
El modelo explica como la molcula de ADN, forma-
da por una molcula de cido fosfrico, desoxirribosa,
dos bases pricas (adenina y guanina) y dos bases
pirimdicas (citosina y timina), pueden llevar a cabo las
funciones de transmisin de informacin y experimen-
tar duplicacin.
Su modelo es tridimensional en forma de escalera
de caracol donde se unen de forma diferente los
nucletidos (adenina, guanina, timina y citosina).
ESQUEMA DEL ADN
Su funcionamiento radica en controlar las activida-
des celulares, como es la sntesis de protenas y portar
la informacin gentica.
Estructura y funcin del ARN: En el caso del ARN
(cido ribonucleico),el azcar es la ribosa y uracilo en
275
vez de timina. Est compuesto de una sola cadena de
nucletidos.
ADENINA
GUANINA
URACILO
CITOSINA
El ARN puede ser de tres tipos:
- ARN mensajero: Estructura primaria y su funcin
es transcribir la informacin gentica del ADN y
transmitirla al ribosoma (sntesis de protenas).
- ARN de transfcarencia: Traduce el cdigo genti-
co, transportando los aminocidos hasta el ARN
mensajero, se le encuentra en el citoplasma.
- ARN ribosomal: Constituye a los ribosomas y su
funcin es llevar a cabo la traduccin del ARN.
Regulacin de la expresin gentica: La regula-
cin gentica siempre estar supeditada a los mensajes
que el ncleo por medio del ADN o genes enve a los
cromosomas.
Herencia ligada al sexo: La teora cromosmica
de la herencia nos explica que los gametos tienen la
mitad del nmero de cromosomas que necesitan las
clulas de un cuerpo para reproducirse y que la herencia
est ligada al sexo.
El experimento de Margan es la base de dicha teora.
En dicho experimento, Margan cruz a una mosca
macho de ojos blancos con una hembra de ojos rojos,
obteniendo en la generacin F, el1 00% de moscas de
ojos rojos. Posteriormente, cruz a dos moscas de1a
generacin F, y obtuvo en F2 el75% de hembras con
ojos rojos y un 25% de machos con ojos blancos. Con
tales resultados determin lo siguiente: los caracteres
sexuales se heredan por medio de los cromosomas
que se localizan en partes iguales en las 'clulas sexua-
les y esta herencia de caracteres est ligada al sexo
del organismo.
Existen una infinidad de herencias ligadas al sexo,
como son: color de ojos, tipo de nariz, forma de alas,
color de piel, etc.
- Determinacin del sexo: Est dado por el ltimo
par de cromosomas que existen en las clulas
sexuales masculinas (XV) y femeninas (XX), por lo
que al unirse el gameto masculino es el que determina
el sexo.
- Mutaciones: Son los cambios repentinos de la
estructura de los seres vivos debido a una altera-
cin cromosmica. En ocasiones, una mutacin es
benfica, puesto que el ser vivo adquiere una cualidad
que le sirve para sobrevivir en el ecosistema que vive,
pero en la mayora de ocasiones son defectos que le
pueden imposibilitar su subsistencia.
Con los estudios de Morgan y otros realizados poste-
riormente, se descubri que existe una serie de enfer-
medades que se heredan por estar ligadas al sexo
como son:
El daltonismo: Dificultad para distinguir el color
rojo con el verde. Se localiza en el cromosoma "X", es
ms comn en el sexo masculino y la mujer puede ser
portadora.
La hemofilia: Dificultad para la coagulacin de la
sangre. Se localiza en el cromosoma "X", es ms comn
en el sexo masculino y la mujer puede ser portadora.
Existen otros tipos de enfermedades hereditarias que
no estn ligadas directamente al sexo, como son:
Sndrome de Oown: Se caracteriza porque se
tiene un cromosoma extra en el par 21, es decir, 47
cromosomas. Sus caractersticas son: retraso mental,
bajos de estatura, brazos y piernas cortas, ojos rasga-
dos, entre otros.
Sndrome de Klinefecter: Se caracteriza porque
se tiene un cromosoma de ms en el par 23 (sexo).
Aparece en los varones, testculos pequeos, pocos
espermatozoides y ginecomastia {aspecto femenino de
las glndulas mamarias).
Sndrome de Turner: Se caracteriza por tener 45
cromosomas, se tiene solo un cromosoma "X" en el
par 23. Se caracteriza por defectos en el desarrollo
del sistema reproductor.
Fibrosis qustica: Se encuentra en los autosomas,
provoca el mal funcionamiento de varias glndulas
{pncreas, hgado, sudorparas), llega a ser mortal.
En algunos casos, existe interaccin entre los genes
y el medio ambiente, lo que hace que se produzcan
caractersticas no esperadas. Esto se debe bsicamen-
te a los siguientes factores:
- Lugar donde se vive -Contaminacin
- Lugar donde se nace - Radiaciones
- Condiciones de la vivienda - Lugar de trabajo
- Alimentacin -Salud
- Medio social -Medicamentos
Manipulacin de la herencia: La ingeniera gen-
tica describe los mtodos de alteracin de la estructura
de una molcula de ADN, por medio de otra de la mis-
ma especie. Su aplicacin se observa en la agricultura,
ganadera y otras reas.
Uno de los mtodos ms utilizados de manipulacin
gentica es la clonacin de organismos; que es ob-
tener "duplicados" genticos de un organismo, al mar-
g~n de cualquier tipo de sexualidad.
276
Otro proceso o mtodo, es la inseminacin artificial;
muy utilizado en parejas que no pueden tener hijos,
por esterilidad del hombre o problemas de fertilidad de
la mujer. En el primer caso, se realiza con esperma de
un donante; en el segundo, si produce vulos frtiles
se puede fecundar "in vitro" con semen de su pareja
o un donante.
La fecundacin "in vitro", es la fecundacin de un
vulo por un espermatozoide, fuera del cuerpo de una
mujer. Se lleva a cabo por medio de la extraccin del
vulo de la mujer, mediante paroscopia; se fecunda
con el semen elegido y se coloca en el tero materno
seleccionado para su posterior desarrollo.
En julio de 1978, naci el primer "nio de probeta",
resultado de una fecundacin "in vitro".
COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS
Elementos biogensicos: Todos los seres vivos es-
tn constituidos por clulas, las que a su vez se constitu-
yen por una serie de compuestos orgnicos llamados
biomolculas que tienen como base al carbono.
La materia viva est compuesta por seis elementos
qumicos que existen en la naturaleza, con los cuales
se forma el 97.90% del mismo.
Carbono: 19.37%
Hidrgeno: 9.31%
Oxgeno: 62.81%
Nitrgeno: 5.14%
Azufre: 0.64%
Fsforo: 0.63%
Carbono (C): Principal elemento de la materia viva,
que est contenido en los compuestos orgnicos, con
excepcin del agua {H 20). Una de sus caractersticas
es formar cadenas largas y muy estables con el
hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y en ocasiones con otros
elementos. Es el elemento bsico de la combustin,
puesto que forma parte de la mayora de los com-
bustibles. Por todo lo anterior se dice que la qumica
orgnica es la qumica del carbono.
Hidrgeno (H): Se combina con el carbono forman-
do los hidrocarburos (CnHn), en cadenas sencillas o
largas, muy estables. Se une con el oxgeno, forman-
do el compuesto ms importante para los seres vivos,
el agua (Hp).
Oxigeno (0): Se combina con el carbono forman-
do xidos de carbono; se combina con el hidrgeno y
forma el agua. Se une con los (]os anteriores forma
infinidad de compuestos fundamentales para los seres
vivos como son los carbohidratos y lpidos.
Nitrgeno (N): Se combina con el carbono, hidrge-
no y oxigeno para formar los aminocidos. parte funda-
mental de las protenas y cidos nucleicos. Constituye
el 78% del aire.
 Azufre (S): Forma parte del ADN, ARN y de otras
molculas como la sulfamida que se encuentra en los
seres vivos.
Fsforo (P): Forma parte del ADN, ARN, de las
fosfoprotenas, fosfoaminas, adenosin trifosfato (ATP},
entre otros.
Biomolculas: Compuestos orgnicos que forman
la materia viva, las principales son: carbohidratos, lpi-
dos y protenas.
Carbohidratos: Son biomolculas formadas por ca-
denas de carbono, hidrgeno y oxgeno, que tienen
como base la frmula de la glucosa (C 6 H12 0 6 } que es
un monosacrido; los polisacridos como el almidn y
celulosa tienen la frmula (C 6 H12 0 6 )n; los carbohidratos
al oxidarse generan la energa qumica necesaria para
el funcionamiento de la clula, adems, constituyen
sustancias esenciales de la estructura celular.
Lpidos: Son biomolculas en su mayora de e, H,
y O como los carbohidratos, pero con ms hidrgenos
que oxgenos, son de tamao grande y al reaccionar
forman carbohidratos simples. Su funcin es formar
parte de estructuras celulares y ser energtico de
reserva, pueden ser de tres tipos: aceites, mantecas y
cebos.
Protenas: Son biomolculas gigantes, que estn
constituidas de C, H, O, N, y, en algunas ocasiones,
de otros elementos. Todas ellas se forman de com-
puestos llamados aminocidos. Una considerable
cantidad de protenas forman un papel fundamental en
la construccin y funcionamiento de los seres vivos.
Existen diferentes grupos de protenas que se denomi-
nan:
Estructurales: Como la del colgeno de la piel, car-
tlagos y los huesos.
Contrctiles: Se encuentran en los msculos, mito-
condrias, entre otros.
Anticuerpos: Defensa del cuerpo, como la globu-
lina.
Hormonales: Como la testosterona, progesterona,
entre otras.
Enzimas: Su actividad bsica es acelerar los pro-
cesos qumicos que se llevan a cabo durante el
metabolismo de las clulas de los seres vivos. En todas
las reacciones participan como catalizadores. Las
vitaminas auxilian a las enzimas, puesto que preparan
el terreno para la aceleracin de los procesos qumicos,
por lo mismo se les denomina coenzimas; las ms
comunes son: la vitamina A, B, C, D, E, 812 y K.
cidos nucleicos: Son protenas de dos tipos: cido
desoxinibonucleico (ADN) y el cido ribonucleico (ARN).
El ADN est formado de cuatro partes bsicas lla-
madas nucletidos: adenina y timina, que tienen la
misma proporcin y se encuentran uno frente al otro;
guanina y citosina, con las mismas caractersticas;
adems de desoxirribosa y cido fosfrico.
277
El ADN forma parte de los cromosomas en donde
cada tramo del mismo contiene una informacin u orden
bioqumica para realizar algo, a esta parte del cromo-
soma se le conoce como "genes". Los genes son
diferentes gracias a la enorme combinacin de los cuatro
nucletidos del ADN, esto se denomina como cdigo
gentico. Este cdigo es la base de informacin que
guardan los cromosomas en su estructura.
ARN: Est formado por cuatro nucletidos: adenina,
guanina, citosina y uracilo, adems de ribosa y
cido fosfrico. A diferencia del ADN, slo est formado
de una lnea. Su funcin es la de transmitir la informacin
a los ribosomas y traducir el cdigo gentico.
Los virus: Son considerados dentro del grupo de
las protenas por su constitucin, son seres submicros-
cpicos, su forma y figura es variable, en el exterior de
los cuerpos son inertes, mientras que en el interior se
alimentan y reproducen dentro de las clulas. Son de
dos tipos: los que estn formados de ADN y los forma-
dos de ARN. Su forma puede ser globular, hexagonal,
alargada, etc. Son agentes patgenos puesto que
producen infinidad de enfermedades.
LA CLULA
El cientfico ingls Roberto Hooke, en 1665, des-
cribi la observacin de un corte de tejido vegetal
(corcho) que estaba poroso y perforado en forma de
panal de abejas. Esto se deba a que eran slo las
paredes celulares que contenan las clulas. A stas
les denomin "celdas" que es el significado de clula.
El botnico francs Lamarck, en 1809, determin:
"Ningn cuerpo puede estar vivo si no est constituido
por tejido celular", mientras que Brisseau menciona:
"Las plantas estn compuestas de clulas".
El fisilogo francs Dutrochet nos dice: "Todos los
tejidos animales son clulas globulares sumamente
pequeas, unidas por una fuerza adhesiva; as todos
los tejidos, todos los rganos, son slo un tejido celular
diversamente modificado".
La Teora celular de Scheilen y Schwann, surge
en 1839 y destaca lo siguiente: "Toda clula contiene
el material hereditario y en ella se lleva a cabo los
procesos metablicos; los vegetales y animales supe-
riores, presentan organizacin especial y definida en
sus clulas; las mismas forman tejidos, los tejidos
rganos y estos sistemas; el conjunto de sistemas
forman organismos". Es importante destacar la no de-
terminacin de la procedencia de la clula.
La teora celular actual nos menciona los si-
guientes postulados:
Unidad anatmica: Todos los seres vivos estn for-
mados por clulas.
Unidad fisiolgica: Todas las reacciones meta-
blicas de un organismo se producen en cada una de
las clulas, adems, son responsables de los est-
mulos del medio y procesos de adaptacin.
 Unidad de origen: Las clulas provienen de otras
clulas preexistentes.
Unidad gentica y evolutiva: El ADN guarda en
cada clula la informacin de reproduccin, mientras
que la combinacin de los cromosomas y genes durante
el proceso de reproduccin, asegura la variabilidad de
las especies.
Clulas procariontes: Son aqullas que no poseen
ncleo bien definido, como las de algunos seres uni-
celulares como son las bacterias y algas cianoffceas.
Clulas eucariontes: Clulas que tienen ncleo de-
finido, como la de los seres unicelulares protozoarios y
los pluricelulares. En el cuerpo humano todas las clulas
son eucaritidas, sus formas son muy variadas, como
son: polidricas, alargadas. estrelladas. redondas, entre
otras. Contienen los mismos componentes que las clulas
de los animales superiores. Son ms de cincuenta billones
de clulas, las cuales a su vez forman los tejidos bsicos.
Estructura celular
Tamao: Entre 5 y 15 micrmetros.
Forma: Cuerpo tridimensional y muy variado.
Lmite: Una membrana semipermeable llamada
plsmica.
Membrana celular o plsmica: Membrana semi-
permeable constituida por una capa biomolecular de
lpidos y protenas, limita a la clula del medio am-
biente. pero tambin la comunica con l. Su funcin
ms importante, es la transmisin de sustancias ali-
menticias y agua; por otro lado, secreta productos al
exterior y desechos.
Ncleo: Es un cuerpo esfrico que presenta una
gran cantidad de poros que permiten el intercambio de
sustancias, est compuesto por biomolculas, agua y
algunas sales minerales. En su interior se encuentra
el nucleolo y la cromatina. Su funcin principal es dirigir
y provocar todo lo que ocurre dentro de la clula.
Nucleolo: Es esfrico de aspecto esponjoso, est
compuesto de biomolculas y agua. Su funcin es
sintetizar protenas y cidos ribonucleicos.
Cromatina: Es la sustancia portadora de los facto-
res de la herencia, est formada de ADN y protelnas.
Su funcin es proveer el ADN de la reproduccin.
Lisosomas: Son pequeas bolsas globulares de
doble membrana. Su composicin es lipoproteica, con-
tiene enzimas o jugos digestivos que auxilian en el rom-
pimiento de grandes molculas. Se forman y estn
contenidas en el aparato de Golgi. Su funcin es el
rompimiento de protenas y como proteccin contra sus-
tancias infecciosas, abundan en los glbulos blancos.
Membrana nuclear: Es una capa semipermeable
formada de una capa biomolecular lipoproteica y agua.
Cubre al nycleo y su funcin es la de permitir el paso
de sustandas del ncleo al citoplasma y viceversa.
278
Retculo endoplsmico: Es una red de conductos
o canales que recorren el citoplasma. Comunica al
ncleo con el citoplasma y al ncleo con la parte exterior
de la clula. Existen dos variantes: rugosos y lisos. Su
funcin es la de almacenar las protenas fabricadas por
los ribosomas.
Ribosomas: Tienen formas esfricas y cada uno
est constituido por dos unidades de proteinas. Pueden
encontrarse en el retculo endoplsmico, donde se
forman, o en el citoplasma. Su funcin es la de ser
mensajeros del ncleo y convertirse en enzimas en la
sfntesis de protelnas.
Aparato de Golgi: Es un sistema de sacos aplana-
dos, paralelos y de superficie suave. Dentro de su
estructura se forman los lisosomas. Su funcin princi-
pal es la de construir glcidos y almacenarlos junto
con algunas protenas; tambin se forma aqu la pared
celular e interviene en la transportacin y acumulacin
de sustancias, y en la preparacin de materiales de
desecho y secrecin.
Vacuolas: Sacos formados por membranas senci-
llas. Su funcin es la de almacenar sustancias de reser-
va y de desecho. Son ms comunes en los vegetales.
Centriolos: Tienen forma ciHndrica cuyas paredes
estn formadas por nueve grupos de tres tubos cada
una, slo existen en las clulas animales. Su funcin
tiene relacin con la reproduccin y los rganos del
movimiento, como son: "cilios y flagelos".
Cloroplastos: Tienen forma ovoide de doble mem-
brana lipoproteica. Estn formados de molculas de
clorofila y otros pigmentos. Slo se encuentran en las
clulas vegetales. Su funcin es la de captar la luz,
por medio de la clorofila para la fotosntesis. Son los
que dan el color verde a las plantas.
Pared celular o cpsula de secrecin: Es una
capa rgida y gruesa que rodea a las clulas vegetales,
su funcin es de sostn y proteccin. Est formada de
celulosa principalmente.
Citoplasma: Es la parte de la clula que se encuen-
tra entre la membrana celular y el ncleo. Est consti-
tuido por agua, carbohidratos, lpidos, cidos nucleicos,
dixido de carbono, protenas y sales minerales. Su
funcin es la de convertir los alimentos en sustancias
tiles. En l se encuentran los organelos celulares. Es
el que transporta los nutrimentos celulares.
Mitocondrias: Tienen forma esfrica o de baston-
cillo, estn constituidas por doble membrana. Su parte
externa es lisa, mientras que su interior tiene pliegues
formando crestas. Forman el centro respiratorio de la
clula, en su interior se produce la molcula ATP.
Dentro de ellas se lleva a cabo la oxidacin de la glucosa,
la cual genera la energia necesaria para las funciones
celulares.
 Divisin celular: Es el proceso que se lleva a cabo
por medio de la reparticin del ncleo y el citoplasma
de la clula madre en dos.
Las funciones de reproduccin celular comprenden
dos procesos: la generacin de nuevas clulas y la crea-
cin de nuevos individuos a partir de las nuevas clulas.
Meiosis: Es el proceso mediante el cual una clula
En los seres unicelulares existen varios tipos de re- madre, origina cuatro clulas hijas llamadas gametos;
produccin, los principales son: cada una tendr la mitad de cromosomas de la madre
Gemacin: La clula madre emite una yema; se inicial; se produce en clulas sexuales de organismos
divide el ncleo y una parte emigra hacia la yema; la pluricelulares; durante este proceso, el nmero (diploi-
yema se separa de la clula madre. de) de cromosomas se reduce a la mitad (haploide).

Esporulacin: El ncleo de la clula madre forma Primera divisin meitica

varias clulas hijas en sucesiones, primero en dos, luego
en cuatro y as hasta separarse en forma de esporas.
Biparticin: Se divide el ncleo en dos y gradual-
mente se va dividiendo la membrana celular y ei cito-
plasma en partes iguales, formando dos clulas iguales.
Cromosomas: Son las sustancias que transmiten
los rasgos hereditarios de reproduccin de las clu-
las, se constituyen de miles de genes. Son compues-
tos formados por ADN y protenas, adems controlan
la sntesis de protenas con el ARN.
Mitosis (cariocinesis): Divisin directa de la clula,
se hace por medio de cambios, duplicacin del ncleo
y distribucin de cromosomas en una clula. Se divi-
den en las siguientes fases:
- Profase 1: Es igual que en la mitosis (se conoce
comosinapsls), pero se observan grupos de cuatro
cromosomas (ttradas ).
- Metafase 1: Las ttradas realizan lo mismo que en la
mitosis.
- Anafase 1: Es el mismo proceso que en la mitosis,
pero se lleva consigo el cromosoma replicado.
- Telofase 1: Se agrupan los cromosomas, los ncleos
se forman y se divide en dos.
Segunda divisin meitica
- Profase 11: Entre las dos divisiones ya no ocurre
duplicacin gentica, el centriolo se divide y se forma
el huso acromtico.

INTERFASE - Metafase 11: Se forma el plano ecuatorial de los

PROFASE cromosomas.
MITOSIS METAFASE - Anafase 11: Se van hacia los polos.
ANAFASE
. TELOFASE - Telofase 11: Los cromosomas se agrupan, se forma
el ncleo y se separan en dos.
f - lntease: Perodo entre una reproduccin y otra
previa a la mitosis.
- Profase: La cromatina se hace espesa y se acorta;
se comienzan a visualizar los cromosomas; la mem-
brana nuclear comienza a desaparecer; en los anima-
les, los centriolos se dirigen a los polos de la clula;
los cromosomas se duplican y se forma el huso
acromtico.
- Metafase: Los cromosomas se ubican en el plano
ecuatorial de la clula en linea; desaparece el nucleolo
y la membrana nuclear.
- Anafase: Se separan los cromosomas dobles y se
dirigen a cada polo.
- Telofase: La clula animal se comienza a partir en
dos; en la clula vegetal se forma una pared celular
entre las dos partes; finalizando con la formacin de
dos~lulas.

279
 Organismos auttrofos y hetertrofos: los seres
auttrofos son todos aqullos que tienen la caracte-
rstica de elaborar sus propios alimentos, como los
vegetales; y, por otro lado, estn los hetertrofos que
no producen sus alimentos, como son los animales.
ESTRUCTURAS Y FUNCIONES DE LOS SERES
VIVOS
RELACIN TEJIDO- RGANO- SISTEMA
Las clulas que son semejantes entre si, forman
tejidos; los tejidos cuyas funciones se complemen-
tan constituyen los rganos; los rganos relacionados
fisiolgicamente forman los aparatos o sistemas.
Tejidos vegetales: Segn su grado de especializa-
cin y organizacin, las clulas en los vegetales, se
dividen en dos clases: meristemticos y permanentes.
Meristemticos o de formacin: Lo constituyen
clulas embrionarias esfricas u ovoides, poseen n-
cleo voluminoso y estn en constante reproduccin.
Se encuentran en donde existe crecimiento de la plan-
ta, como es la raz (meristemo apical), tallos, hojas, y
ramas (meristemo radical).
Permanentes o adultos: Las clulas crecen has-
ta su tamai'io definitivo y se especializan o transforman
en los tejidos de las plantas adultas. Segn su funcin
se dividen en permanente y epidrmico.
Epidrmico o protector: Clulas grandes, polidri-
cas aplanadas, que recubren la parte externa de la
planta, este tejido protege de lesiones, de la prdida de
agua y de las variaciones de la temperatura; en la parte
subterrnea permite la absorcin de agua y sales
minerales. Se dividen en dos clases: epidrmico y suberoso.
Epidrmico: Plantas jvenes, ceroso (cutcula}.
Suberoso: Plantas adultas, grueso (corcho}.
Tejidos fundamentales: Parnquima, esclern-
quima y colnquima.
Parnquima: Clulas en paredes delgadas y con-
tienen muchos plastas; tejido abundante de lct planta;
su funcin es de sostn y de almacenamiento de nu-
trientes; eh ocasiones se lleva a cabo la fotosntesis.
Esclernquima: Clulas en paredes muy gruesas,
endurecidas con una sustancia llamada celulosa; su
funcin es la de soporte y resistencia.
Colnquima: Es un tejido mecnico y elstico, for-
mado por capas de clulas prismticas vivas, es un
tejido de soporte en algunos vegetales que todava mani-
fiestan crecimiento.
Tejidos conductores: Leoso y liberiano.
Leoso o xilema: Clulas muertas alargadas tubu-
lares, este tejido constituye el sistema conductor de la
savia bruta (agua y sales minerales}; conduce las sus-
tancias de la raz al tallo y las hojas.
Liberiano o floema: Clulas vivas alargadas, su-
perpuestas una tras de otra, su funcin es circular la
280
savia elaborada (agua y sales nutritivas}, desde las
hojas al resto del vegetal.
Tejidos animales: Las clulas tienen la particulari-
dad de estar separadas por una sustancia llamada
intersticial o intercelular. Hay una gran variedad de teji-
dos diferentes y que llevan a cabo una gran variedad de
funciones.
Tejido epitelial: Clulas polidricas y aplanadas que
forman una o varias capas de clulas encargadas de
revestir los rganos y cavidades del cuerpo (piel},
tambin forman las glndulas; existen de tres tipos: de
revestimiento, glandulares y sensoriales.
Tejido conectivo: Clulas de diferentes formas que
su funcin es la de unir, sostener y rellenar distint~s
partes del cuerpo. Se dividen en: seo (huesos}, car-
tilaginoso (cartlagos). conjuntivo (tendones}, adiposo
(proteccin y almacenamiento). sangurneo (plaquetas,
glbulos rojos y blancos), entre otros.
Tejido muscular: Clulas alargadas con capacidad
de contraccin; son fibrosas y de tres tipos:
- Estriado (msculos): Contraccin voluntaria, rpida
y fuerte.
- Liso (vsceras}: Se contraen lenta e involuntariamen-
te, se encuentra en el estmago, pulmones, etc.
- Cardaco (corazn): Se contrae involuntariamente.
Tejido nervioso: Clulas de formas estrelladas y
con ramificaCiones llamadas dendr!tas (cortas) y axo-
nes (largas); su funcin es la excitabilidad y la conduc-
tibilidad de la informacin que se emite y recibe de las
clulas, tejidos u rganos.
Tejido glandular: Clulas especiales que producen
dos tipos de sustancias: mucoides y hormonas. Se
dividen en glndulas endcrinas (tiroides) y exocrinas
,,
(sebceas}.
;
rganos vegetales
Raz: rgano subterrneo de la planta que la fija,
absorbe y almacena las sustancias nutrientes y de
desecho; se divide en cuatro zonas:
Ramificacin: Donde brotan las races secundarias.
Pilfera: Pelos absorbentes de los nutrientes. ,
Crecimiento: Donde se lleva a cabo el alargamien-
to de la raz.
Apical: Donde se encuentra el meristemo radical de
todas las plantas.
Tallo: rgano areo que funciona de sostn, conduc-
cin y en ocasiones de almacenamiento; se dividen
en:
- Nudos: Donde brotan las ramas y hojas.
- Entrenudos: rea entre dos nudos.
- Yemas axilares: Zonas de crecimiento de nuevas
ramas.
- Yemas terminales: Crecimiento en longitud del tallo.
Hojas: rganos areos donde se lleva a cabo la
nutricin de los vegetales por medio de la fotosntesis,
se divide en tres zonas:
- Limbo: Zona laminar de las hojas constituida por
dos caras, la superior llamada haz y la inferior envs;
adems est la nervadura por donde circula la savia.
- Peciolo: Estructura de unin entre el limbo y el tallo.
- Vaina: Zona del peciolo que se ensancha uniendo la
hoja al tallo.
Flores: Son los rganos reproductores de las plan-
tas, en ellos se realiza la fecundacin y se forman las
semillas. Las flores estn formad::)S por:
- Cliz: Formado por spalos que protegen la flor.
- Corola: Formado por ptalos de colores que favore-
cen la polinizacin.
- Androceo: Constituido por estambres, productores
de clulas sexuales masculinas (polen).
- Gineceo o pistilo: Formado por carpe los donde se
forman los vulos.
Fruto: Es el rgano de propagacin de los vegeta-
les; es el producto de la unin del polen y vulos. El fru-
to contiene la semilla cubierta por el pericarpio, que
consta de tres partes:
Epicarpio (capa externa), mesocarpio (capa media
y carnosa) y endocarpio (capa interna y leosa).
Las semillas estn formadas de: embrin; el albu-
men; y unas membranas protectoras llamadas testa y
tegmen.
rganos animales
Piel: Es el rgano ms extenso del cuerpo, se conforma
de tejido epitelial (epidermis) y conectivo (dermis).
Sus funciones son de proteccin y regulacin de
prdida de lquidos y de calor del cuerpo.
rganos digestivos
- Boca: rgano de entrada de los alimentos, tiene
forma de cavidad.
- Faringe: Comunica la boca con el esfago, tiene
forma tubular.
- Esfago: Lleva los alimentos al estmago, tiene
forma tubular.
- Estmago: Almacena e inicia la digestin de los
alimentos, su forma es de saco de tamao variable.
- Intestino: En l se lleva a cabo la digestin de los
alimentos; la absorcin de nutrimentos y agua; y la
formacin de desechos.
- Existen otros rganos como son: el hgado, pn-
creas y glndulas salivales que producen sus-
tancias que favorecen la digestin.
rganos respiratorios
- Vas respiratorias: Son conductos o cavidades por
donde circula el aire (fosas nasales, laringe, farin-
ge, trquea, bronquios y bronquiolos).
- Pulmones: rganos de intercambio gaseoso entre
el aire y la sangre.
rganos circulatorios
281
- Vasos sanguneos: Constituyen una red de tubos
de diferente dimetro. Distribuyen los nutrientes, las
hormonas, el oxgeno y recogen los productos de
desecho. Son de tres tipos: arterias, venas y capilares.
- Corazn: Forma de bomba doble que impulsa la
sangre y la hace circular por todo el cuerpo.
Existen otros rganos, como son: los sexuales,
locomotores, musculares, nerviosos, de los sentidos,
glandulares, entre otros.
Sistemas: Son el conjunto de rganos, que se unen
para realizar una funcin concreta.
Sistema circulatorio: Se conforma del corazn y
las vas circulatorias, su funcin es la transportacin
de sustancias.
Sistema seo: Proteccin, sostn y locomocin.
Sistema muscular: Movimiento y locomocin.
Sistema respiratorio: Intercambio de gases.
Sistema digestivo: Ingreso de alimentos, desdo-
blamiento de molculas y absorcin de nutrimentos al
organismo.
Sistema reproductor: Continuidad de las especies.
Sistema nervioso: Conduccin de estmulos ner-
viosos y coordinacin de otros sistemas.
Sistema endcrino: Coordinacin de funciones cor-
porales por medio de glndulas.
Sistema excretor: Eliminacin de desechos del
metabolismo.
Fotosntesis: Se denomina al proceso de elabora-
cin de las sustancias alimenticias de Jos vegetales.
En donde los cloroplastos,la energa luminosa, el agua,
el ATP y el bixido de carbono se unen; para formar la
glucosa, oxgeno y energa qumica necesaria, para
la subsistencia de los organismos vivos.
Respiracin: La funcin de la respiracin es el in-
tercambio de gases que se realiza en los seres vivos;
con lo cual, la clula obtiene energa por medio de la
oxidacin de sustancias alimenticias.
Los rganos especializados en la respiracin son
muy variados.
- Los animales acuticos, comnmente llevan a
cabo el proceso por las branquias: peces, molus-
cos, algunos artrpodos acuticos, entre otros.
- Algunos artrpodos terrestres por espirculos: pe-
queas aberturas en sus cuerpos.
- La mayora de anfibios, reptiles, aves y mamferos,
llevan a cabo el proceso por medio de los pulmones.
La respiracin de los seres humanos, tiene como
rganos especializados, los siguientes:
Nariz: Entra y sale el aire.
Faringe: Tubo que conduce el aire.
Trquea: Tubo que conecta los pulmones.
Pulmones: Se ramifican en bronquios y bronquio-
los. stos ltimos terminan en sacos pequeos
llamados alvolos. Son los que conducen el aire del
 exterior del cuerpo a las clulas, por medio de la
.. circulacin sangunea; adems por los mismos se
eliminan los gases producidos por la clula.
En el caso de los vegetales, el intercambio de ga-
ses se lleva a cabo por medio de las estomas (hojas);
a travs de los tejidos de la raz; o por pequeos poros
llamados lenticelas, que se encuentran en los tallos.
Todos los seres vivos anteriores llevan a cabo una
respiracin aerobia; es decir, que requieren del oxi-
geno para llevar a cabo la produccin de energa, su
resultado ser:
C6 H12 0 6 + 0 2 ~ 6 C02 + 6 Hp + energa
Existen seres vivos como algunas levaduras y bacte-
rias que pueden vivir en ausencia del oxigeno, a este
tipo de respiracin que realizan, se le conoce como
anaerobia. Un ejemplo de ello es la fermentacin: en
estos procesos la glucosa se transforma en cido
lctico, alcohol o en ocasiones, se produce vinagre
(cido actico) y energa.
Circulacin: Es el proceso mediante el cual se lleva
a cabo la reparticin de alimento y oxgeno (para todas
las clulas del cuerpo); adems, recoge todos los
desechos (tiles e intiles que salen de la clula) para
su cambio o eliminacin.
El medio de circulacin ser la sangre. En el caso
de los animales (donde el oxigeno, las hormonas,
sustancias alimenticias o de desecho), podrn ser
transportados a todas las partes del cuerpo, por medio
de la "red" de conductos localizados en el mismo. Por
otro lado, la sangre tambin, transfiere el calor del cuer-
po, es la defensa contra algunas enfermedades al con-
tener clulas especializadas para ello.
La sangre se compone de plasma, parte liquida de
la sangre; glbulos rojos, transportan el oxgeno y bixi-
do de carbono; glbulos blancos, defensores contra
enfermedades; y plaquetas, coagulan la sangre.
Existen cuatro tipos de sangre: A, AB, B y O.
Existe otro compuesto que circula por el cuerpo
animal, llamado linfa: posee la misma composicin que
el lquido intersticial, circula por los ganglios linfticos:
al igual que la sangre, contiene una sustancia llamada
linfocito, (se encarga de eliminar agentes patgenos).
Tiene tres funciones:
- Colectar y devolver el liquido intersticial.
- Defensa contra agentes patgenos.
- Absorber lipidos del aparato digestivo.
En el caso de los vegetales, el medio de circulacin
es la savia, (la cual circula por los conductos de la
planta), a diferencia de la sangre no conduce el ox-
geno. El sistema utilizado se divide en floema y xilema.
Floema: Vasos conductores de la savia elaborada,
agua y sustancias nutritivas.
Xilema: Vasos conductores de la savia bruta, agua
y sales minerales.
282
Los rganos especializados en la circulacin de la
sangre son: corazn, venas, arterias y vasos capilares .
Corazn: Est formado por tejido muscular. Se mue-
ve involuntariamente. Est dividido en cavidades. Por
ejemplo el corazn humano: dos aurculas y dos ventr-
culos, en este caso las aurculas reciben la sangre y
los ventrculos la impulsan. En las aurculas se encuen-
tra un ndulo que controla el ritmo cardaco; el ventr-
culo izquierdo, es el que se contrae con ms potencia.
Venas: Son los conductos sanguneos que llevan la
sangre de regreso al corazn, donde depositan el C0 2
en el ventrculo derecho de donde pasa a los pulmo-
nes, y en ese momento se lleva a cabo el intercambio
de gases, regresa al corazn, a la aurcula izquierda ya
con oxgeno (02 ).
Arterias: Son los conductos sanguneos que llevan
la sangre oxigenada por todo el cuerpo, hasta los pe-
queos tubos, llamados vasos capilares.
Vasos capilares: Son los pequeos tubos que reco-
gen y entregan las sustancias que nutren, y desechan
las clulas. Son las uniones de las venas y arterias,
por lo que se conoce como un sistema cerrado.
En el caso del sistema linftico, sus rganos son
los vasos capilares linfticos que descargan su con-
tenido en el torrente sanguneo.
Y en el caso de los vegetales, los rganos especia-
lizados son: los vasos leosos (xilema), liberianos
(floema), y los pelos radicales de la raz.
Nutricin: Es el proceso que realizan todos los seres
vivos con el fin de obtener digiriendo y asimilando su
alimento,los nutrimentos para su funcionamiento y desa-
rrollo.
Todos los seres vivos necesitan de alimento, (debido
a que las sustancias contenidas en l, son las que
proveen de energa o materia prima necesaria a la
clula), para efectuar las actividades qumicas que
permiten su crecimiento, conservacin y reparacin,
entre otros (a esto se le conoce como metabolismo).
Los alimentos que consumen plantas y animales,
los han llevado a clasificarlos como seres auttrofos y
seres hetertrofos.
Las plantas son seres auttrofos porque producen
sus propios alimentos, o sea, pueden sintetizar sus
propias molculas orgnicas. Mientras que los anima-
les no. por 'lo que se les denomina hetertrofos, o
sea que requieren molculas orgnicas elaboradas
(plantas o animales para su alimentacin).
Los rganos especializados en los animales son: el
tubo digestivo que est formado por la boca, faringe y
laringe. En la boca se inicia la digestin, al convertir el
alimento en una masa denominada "bolo alimenticio",
la cual pasa a travs de los conductos faringe y laringe
hasta el estmago. '
!
Estmago: Lugar donde se mezcla y prepara el
alimento en forma de pasta, llamada "quimo", esto se
lleva a cabo por medio de movimientos del estmago
que mezclan el bolo alimenticio con los jugos gstricos
(cidos y enzimas), de aqu pasan al intestino delgado.
Intestino delgado: Conducto donde acabaR de trans-
formarse los alimentos, para ser absorbidos los nutrien-
tes. Dentro del mismo, se encuentran unas "vellosida-
des" que estn comunicadas con el torrente sanguneo,
que se encargar de llevar los nutrientes a todo el cuerpo.
Esto se logra gracias a enzimas, producidas en el pn-
creas, el hfgado y en el propio intestino. Todos los dese-
chos slidos y Hquidos que no sean utilizados, pasan
al intestino grueso para ser desalojados en forma de
heces fecales {excrecin).
Las glndulas salivales. hgado, pncreas y la vesi-
cula biliar, producen sustancias que ayudan a la elabo-
racin de los nutrientes para los seres vivos. En el caso
de los vegetales son: las hojas, lugar donde se lleva el
proceso fotosinttico.
La raz, es el instrumento de absorcin de la sustan-
cia orgnica; los vasos la transportan por los tallos
hasta las hojas, donde en el parnquima se lleva a
cabo la transformacin del alimento; para despus
distribuirlo por toda la planta.
Crecimiento: Es el proceso en el cual, un organismo
aumenta sus dimensiones estructurales. Esto se debe,
al aumento de la cantidad de materia viva, contenida
en mismo.
Mucho de esto se debe al sistema glandular de los
seres vivos, stos mismos producen sustancias lla-
madas hormonas, que aceleran los procesos qumicos
de las clulas y regulan determinadas funciones. En
los humanos, el sistema glandular est formado por
tres tipos de glndulas: endcrinas, suprarrenales y
sexuales.
Glndulas endcrinas: Tambin llamadas de
secrecin, en ellas est: la hipfisis o pituitaria. Se
encuentra situada en la base del cerebro en estrecho
contacto con el hipotlamo. Su funcin es la de regular
el crecimiento. entre otros; segrega una gran cantidad
de hormonas, que ejercen una gran influencia en las
dems glndulas. Por ejemplo:
- Crecimiento: Actan, controlan o estimulan todo el
organismo por medio del metabolismo, especialmen-
te las protenas.
- Adrenocorticopa: El funcionamiento de las glndu-
las suprarrenales.
- Tireotropa: El funcionamiento de la tiroides.
- Gonadotropas: El funcionamiento hormonal de los
ovarios y los espermatozoides.
- Melanocito-estimulante: Color de la piel.
- Antidiurtica: Absorcin del agua, a nivel del riMn.
- Oxitcica: La contraccin uterina y la secrecin ma-
maria.
Glndulas suprarrenales: Se localizan en los
rii'lones. Su principal hormona es la adrenalina, que
283
produce el aumento de la frecuencia cardiaca y presin
arterial en caso de peligro.
Glndulas sexuales o gnadas: Se localizan en
el aparato reproductor: ovarios {mujer) y testculos
(hombre). Los ovarios, producen las hormonas estr-
geno y progesterona; mientras que los testculos,
producen las hormonas andrgeno y la testosterona.
stas hormonas son las responsables de los caracteres
secundarios:
Tiroides: Se localiza en el cuello. Su funcin es se-
cretar hormonas tiles para el aumento del metabolis-
mo. Estimula el crecimiento de los huesos.
Paratiroides: Nivela la cantidad de calcio y fsforo
de los dientes y huesos.
Pncreas: Produce la hormona insulina, que regu-
la el nivel de azcar en la sangre.
Existe otro tipo de glndulas, llamadas exocrinas
o de secrecin externa, como son: las salivales, sudo-
r! paras, lagrimales, mamarias, sebceas, digestivas e
intestinales; por ltimo, las mixtas, como son: el hga-
do, pncreas, ovarios y testrculos.
El hgado secreta heparina y bilis, la primera es an-
ticoagulante y la segunda desdobla las grasas.
En el caso de los vegetales, existen diversas sus-
tancias que ejercen efectos en el crecimiento, madu-
rez, desarrollo y cada de las hojas. stas son:
Auxina: Estimula el crecimiento de la raz, acelera
la maduracin del fruto.
Giberelina: Favorece el crecimiento del tallo, esti-
mula la generacin de semillas.
cido abscisico: Produce la cada de las hojas.
Las etapas de crecimiento de los seres vivos, de-penden
de varios factores, como son: alimentacin, herencia.
actividad hormonal, condiciones ambientales, etc.
Los cambios de talla, o sea, de estatura, estn in-
fluenciados por los mismos factores anteriores. Por
ejemplo en los humanos: la alimentacin, herencia,
actividad hormonal, ejercicio, etnia, la salud, entre
otros, son los factores que determinan la talla de la
poblacin.
Reproduccin: Proceso biolgico, mediante el cual
los seres vivos perpetan su especie o producen nuevos
individuos. La reproduccin puede ser de dos tipos:
sexual y asexual.
Sexual: Se lleva a cabo en seres que producen
gametos (clulas haploides). en donde para lograr la
reproduccin se necesita un gameto masculino y uno
femenino. La mayora de plantas y animales se repro-
ducen de esta forma.
Asexual: Es donde un individuo se fragmenta o se
divide, para formar otro igual (esporulacin, gemacin,
biparticin). La mayora de bacterias y protozoarios se
reproducen de esta forma. Existen algunas plantas que
se reproducen de esta forma; aunque tambin las hay
que segn el ciclo, pueden reproducirse por los dos
mtodos.
Los rganos especializados en la reproduccin de
las plantas con flores son:
Gineceo (pistilo): Compuesto por el ovario, estilo y
estigma, rgano femenino donde se encuentra el vulo
(gameto femenino).
Androceo (estambre): Compuesto por filamento y
antera, en este lugar se encuentra el polen (gameto
masculino), es el rgano masculino.
Se reproducen por semilla, el tubo polnico es el
conducto que conecta a los dos rganos.
Plantas como el musgo y el helecho se reproducen
por medio de otros rganos llamados, anteridios (mas-
culino) y arquegonios (femeninos) sexualmente, pero
tambin por esporas asexualmente.
En el caso de los animales, los rganos reproducto-
res son: los testculos y, en ocasiones, el pene (rganos
masculinos) y los ovarios, el tero y la vagina (rganos
femeninos). stos varan segn la especie.
Percepcin y coordinacin: Son todos aquellos
estmulos internos y/o externos de los seres vivos, se
dice que es el conjunto de sentidos que tienen los indi-
viduos.
Los rganos de los sentidos son cinco y estn rela-
cionados con el sistema nervioso.
La vista: Su funcin es la visin a travs del ojo, r-
gano fotoreceptor capaz de formar imgenes del objeto
emisor, se compone de:
- Globo ocular: Compuesto por la esclertica, la co-
roides y la retina, tiene forma de esfera aplanada.
- Iris: Membrana discoidal de color variable, en el
centro se encuentra la pupila.
- Retina: Expansin del nervio ptico que se extiende
por el globo ocular hasta la pupila, recibe y transmite
las impresiones luminosas al cerebro; existen dos
tipos de clulas, los conos (visin de los colores) y
los bastones (visin blanco, negro y grises).
- Cristalino: Lente biconvexa detrs de la pupila, en-
tre el humor acuoso (lquido que ocupa el espacio
comprendido entre la crnea y el cristalino} y el cuer-
po vtreo (masa transparente entre el cristalino y la
retina).
Existen anexos como son los prpados, conjuntiva,
lagrimal, las cejas y los msculos del ojo.
Olfato: Su funcin es determinar el olor de las sus-
tancias a travs de las fosas nasales; el rgano princi-
pal es la nariz (rgano piramidal localizado en la cara).
- Narz: Forma parte de las vas respiratorias, filtra,
humedece y calienta el aire inspirado y expulsa las
sustancias gaseosas extraas que desecha el cuer-
po.
Fosas nasales: Estn compuestas de gran canti-
dad de vasos capilares sanguneos, nervios olfatorios
que transmiten los olores al cerebro y glndulas que
segregan moco.
284
Existen siete tipos de receptores olfatorios que co-
rresponden a siete olores fundamentales: acre, almiz-
clado, etreo, floral, menta, ptrido y alcanforado.
Gusto: Es el rgano sensitivo de los animales por el
cual captan los sabores de los alimentos; se encuentra
en diferentes partes del cuerpo segn la especie, por
ejemplo: insectos, el sentido del gusto se localiza en
los extremos de sus patas; peces en la piel; y mamferos
en las papilas gustativas localizadas en la lengua.
Lengua: Es un rgano formado de msculos y ner-
vios envueltos por una membrana mucosa. Las papilas
gustativas se encuentran en la parte superior y se loca-
lizan en diferentes zonas.
- Calciformes: Las ms voluminosas.
Fungiformes: Situadas en la punta, bordes y dorso.
- Filiformes: Las ms numerosas.
Hemisfricas: Muy pequeas y numerosas.
Es importante sealar que son cuatro los sabores
que identifican las papilas gustativas: dulce, salado,
cido y amargo.
Tacto: Este sentido se encuentra en la piel de los
animales, capta los estmulos provocados por fro, dolor,
calor, presin, etc., todo esto por medio de receptores
que se encuentran localizados en la parte interior de la
piel.
Piel: Es una cubierta protectora e impermeable del
cuerpo, est compuesta de dos capas: dermis y epider-
mis, en el humano, su color vara segn la raza, edad,
hbitos, medio ambiente, etc. Adems, las palmas de
las manos son las ms sensibles.
Odo: Este sentido se encuentra en diferentes es-
tructuras segn la especie animal, por ejemplo: en los
peces, en la piel; en los insectos en las antenas o
abdomen; y en los mamferos y aves en los odos.
En el caso humano, se divide en tres partes: odo
externo (oreja). odo medio (tmpano y trompa de eusta-
quio) y odo interno (laberinto seo y membranoso).
El odo externo (oreja): Su funcin es captar las
ondas sonoras y dirigirlos hacia el tmpano, est com-
puesto de pabelln auricular y conducto auditivo.
El odo medio: Cavidad estrecha y de forma irregular,
donde se localiza el tmpano el cual amplifica y hace
vibrar a tres huesecillos del odo llamados: martillo,
yunque y estribo, los cuales transmiten en forma exac-
ta y ampliada las vibraciones a la membrana timpnica.
Por otro lado, la trompa de eustaquio regula la entrada
y salida del aire del odo medio (presin).
El odo interno: Se localiza en el hueso temporal,
est lleno de un lquido amarillento llamado perilinfa,
dentro del laberinto seo se localiza el vestbulo,
caracol y conductos semicirculares. Dentro de estas
partes, se encuentran los mecanoreceptores que trans-
forman las vibraciones en impulsos nerviosos y los
canales que contienen el fluido que ayuda al equilibrio.
Sistema nervioso central: Est formado por el
cerebro y la mdula espinal. stos a su vez estn
formados por clulas nerviosas llamadas neuronas, que
son las que reciben y envan la informacin a los rganos
de los sentidos y otros ms. Las estructuras que reciben
la informacin son los receptores y las que envan o
producen son los efectores.
La parte del cerebro que se encarga de esto es el
encfalo, que est rodeado de membranas llamadas
meninges, porcin dilatada de la mdula espinal.
El cerebro se divide por una serie de surcos en
lbulos: frontal, parietal y occipital.
Mdula espinal: Se localiza dentro de la columna
vertebral, es la continuacin del bulbo raqudeo y
termina a la altura de la segunda vrtebra lumbar. De la
mdula espinal salen los nervios a todo el cuerpo, los
que salen por la cara anterior son motoras y las pos-
teriores sensitivas; su funcin es controlar la actitud
refleja, respuesta inmediata a los estmulos.
Existen funciones que no estn bajo este sistema
sino por un agrupamiento de clulas nerviosas llamado~
cadena ganglionar que est a los lados de la mdula
espinal, a este sistema se le denomina sistema nervio-
so autnomo, este sistema se divide en "gran simptico"
y"parasimptico", su funcin es proveer control involun-
tario a los rganos internos.
Gran simptico: Controla, en condiciones norma-
les, el aumento del metabolismo basal, la tensin ar-
terial, la frecuencia cardaca, la sudacin, entre otros.
Parasimptico: Por su lado, los rganos viscerales
como son: el corazn, los pulmones, el intestino, etc.
REPRODUCCIN HUMANA
Sistema reproductor humano: Desde el nacimien-
to, el ser humano puede distinguir el sexo del individuo
por medio de observar las caractersticas externas del
mismo, o sea los rganos sexuales visibles que forman
parte de sus caracteres sexuales primarios.
Caracteres sexuales masculinos primarios: Son
todos aquellos que se presentan en su aparato repro-
ductor, como son: escroto, testculos, conducto defe-
rente, prstata, vescula seminal, uretra y pene.
Caracteres sexuales masculinos secundarios:
Son el cambio de tono de voz (agudo a grave), apari-
cin de vello (barba, bigote, axilar, pbico y en general
en todo el cuerpo), la musculatura aumenta de volu-
men y el dimetro de la cintura aumenta, la estatura
aumenta y, sobre todo, el aumento de su aparato repro-
ductor masculino. Los caracteres sexuales secundarios
se comienzan a dar en la edad adolescente, debido a
la estimulacin hormonal. Las hormonas que producen
los cambios son: el folculo estimulante (HFE), provoca
la espermatognesis en los testculos y una accin
complementaria tiene la hormona luteinizante (HL),
produciendo los espermatozoides. al mismo tiempo
produce unas clulas testiculares que secretan la
hormona testosterona que se vierte en la sangre y que
285
es la que, una vez que estn en todo el cuerpo, producen
los caracteres sexuales secundarios.
Caracteres sexuales primarios femeninos: Son
aquellos que forman su aparato reproductor como son:
ovarios, trompa de falopio, tero, clftoris, vagina y vulva.
Caracteres sexuales secundarios: El cambio de
tono de voz (aguda). formas redondeadas de partes del
cuerpo, crecimiento del busto y cadera, nacimiento de
bello en pubis y axila. Estos caracteres comienzan a
aparecer en la adolescencia o pubertad, todo esto se
debe a las hormonas foliculo estimulante, luteinizante
y estrgeno.
El cuerpo humano al llegar a la mayor produccin de
hormonas sexuales durante-la pubertad llega a su
madurez sexual, que es el momento en el cual el indi-
viduo est apto para la reproduccin sexual. Adems
de aparecer los rasgos secundarios, existen otros
aspectos que surgen durante la madurez sexual como
son: atraccin hacia el sexo opuesto, ereccin o esti-
mulacin de genitales, cambios en la actitud mental
conducta social, sensaciones epidrmicas (piel), etc. '
rgano reproductor masculino
Testculos: rganos de forma ovoide que se locali-
zan en unas bolsas llamadas escrotos; su funcin es
producir los espermatozoides y las hormonas masculi-
nas llamadas "andrgenos", las ms importantes son
la testosterona y los espermatozoides.
Conductos deferentes: Son los conductos que
conectan al epiddimo con las vesculas seminales; su
funcin es la de transportar a los espermatozoides; son
tubos flexibles y muy delgados.
Vesculas seminales: Son dos glndulas con as-
pectos de pequel'\os sacos alargados; su funcin es
secretar una sustancia que se agrega a los espermato-
zoides.
Glndulas de Cowper: Tienen una funcin similar
a la de las vesiculas, su forma es esfrica.
Prstata: Segregan un lquido lechoso que al unirse
a los anteriores y los espermatozoides forman el semen.
Su forma es de saco redondo.
Uretra: Conducto que parte de la vejiga urinaria y
concluye en la abertura del pene. Su funcin es expul-
sar el semen y la orina.
Pene: rgano que sirve para depositar el semen
durante la relacin sexual. Tiene forma alargada, est
compuesto por un cuerpo esponjoso y cavernoso, pre-
pucio, glande y meato uretral; vara su tamal'\o.
Epiddimo: Conductos enrollados que se localizan
por encima de los test! culos; su funcin es transportar
los lquidos que acompatian los espermatozoides.
rgano reproductor femenino
Ovario: rganos ovalados, su funcin es la de pro-
ducir los vulos y estrgenos. Los estrgenos regulan
el ciclo reproductivo y generan los caracteres sexuales
secundarios.
Trompas de falopio u oviductos: Son conductos
que conectan los ovarios con el tero. En ellos se lleva
a cabo la unin del vulo y espermatozoide (fecunda-
cin).
tero o matriz: rgano hueco en forma de pera,
est conectado con las trompas de falopio y la vagina.
Su funcin es alojar al vulo fecundado para su desa
rrollo.
Vagina: rgano hueco y alargado que se conecta
con el tero y el exterior del cuerpo. Su funcin es
alojar al pene y recibir los espermatozoides. Por otro
lado sirve de salida a un nuevo ser formado en el tero.
Cltoris: rgano de forma tubular que recibe sensa-
ciones del exterior. Est situado por arriba de la vagina.
Labios mayores y menores: Son los pliegues de
la piel que protegen el sistema reproductor femenino.
Ciclo menstrual: En los rganos femeninos, a dife-
rencia de los masculinos, se presentan dos procesos:
La ovulacin y la menstruacin. El primero es la
produccin de vulos; mientras que el segundo, es el
fenmeno de desecho, el flujo sanguineo peridico
del vulo no fecundado; los dos procesos son paralelos
y se complementan.
En la ovulacin actan las hormonas gonado-
tropinas y los estrgenos para madurar el vulo en el
foliculo de Graff, localizado en el ovario, al romperse el
follculo arroja, junto con un liquido, al vulo ya maduro
a la trompa de falopio, donde puede ser fecundado, una
vez ahf, se dirige hacia el tero, mientras tanto, el interior
del tero se recubre con varias capas de clulas que
forman el endometrio. Por otro lado, en el sitio del folfculo
roto, se forma una nueva capa producida por la hormona
progesterona dispuesta a fijar la clula huevo si se for-
ma, si no ocurre se degenera y deja de producir esta
hormona.
El proceso dura alrededor de 14 das, donde la mujer
es frtil. En promedio, cada 28 dfas madura un vulo.
Esto sucede de los 13 a los 47 anos de vida de la mujer
aproximadamente;.
~
Menstruacin: Se caracteriza por presentar flujo
sangufneo peridico. Al inicio del ciclo menstrual se
estimula el desarrollo de ICIS follculos, de los cuales,
regularmente uno madura, el cual abre paso al vulo
(ovulacin). Una vez en la trompa de falopio pasa al
tero, donde si el vulo no es fecundado por el esper-
matozoide, es desalojado junto con el endometrio en
forma de sangrado vaginal. Esto ocurre aproximada-
mente cada 28 dfas, y el periodo de culminacin es de
tres a cinco dfas (menstruacin).
Fecundacin: La reproduccin humana se lleva a
cabo por medio de la relacin sexual, que es el acto en
el cual un hombre y una mujer se unen para procrear
un ser. Durante esta relacin, el hombre penetra a la
286
mujer con el fin de depositar sus espermatozoides en
la vagina; acto seguido, los espermatozoides son trans-
portados poF el tero hasta las trompas de falopio, don-
de si se encuentra un vulo se introducir en l; a este
acto de unin o fusin de un vulo y espermatozoide,
se le conoce como fecundacin. Los espermatozoides
pueden durar varios dlas de vida.
La fecundacin ocurre, regularmente, en el tercio
medio de la trompa de falopio, formando la clula hue-
vo llamado cigoto. Se le conoce como interna por ser
dentro del cuerpo.
Una vez consumada la fecundacin, el cigoto co-
mienza a dividirse en pocas horas y a colocarse en el
tero donde se llevar a cabo su desarrollo. En este
momento inicia lo que se conoce como embarazo,
tiempo en el que se desarrolla el nuevo ser. Desde el
primer dia hasta dos meses, se llama embrin al cigoto
o nuevo ser.
El desarrollo embrionario, ocurre continuamente
desde que la clula huevo o cigoto, se comienza a
dividir en 2, 4, 6, 8, etc., clulas. En la primera semana,
los blastmeros (clulas del embrin) forman la mrula,
la cual se dirige al tero convirtindose en un blastocis-
to, que forma el embrin y la membrana que lo ptotege,
mientras que el trofoblasto se une al endometrio fijando
al embrin: El desarrollo sigue formando la gstrula,
mientras que las capas blastodrmicas: ectodermo
(origina el sistema nervioso y piel), mesodermo (huesos
y mllsculos) y endodermo (intestino. rinones y el
hgado), se van desarrollando.
Son tres las membranas que forman el embrin: el
corin, alantoides y el amnios; que sirven para ali-
mentarlo, protegerlo y sostenerlo.
El corin se ubica en la parte externa del embrin,
aquf se origina la placenta, que es por donde se lleva a
cabo la transmisin de alimentos y gases del embrin,
puesto que se conecta, tambin, al tero.
El cordn umbilical contiene al saco vitelina, las
alantoides y grandes vasos (placenta), por donde se
alimenta y cambia los gases el embrin.
Las principales caracterlsticas del embrin men-
sualmente son:
Primer mes: Se distingue por cabeza y cola, se for-
man las paredes del corazn, los vasos sanguneos y
linfticos.
Segundo mes: Se forman las extremidades, la ca-
beza de mayor tamano; ojos, nariz y boca se definen,
el corazn late y se distingue el esqueleto.
Tercer mes: Apariencia humana, se le denomina
feto. Se definen manos, pies, rganos sexuales.
Todos los dems meses, hasta el noveno, son exclu-
sivamente de desarrollo y definicin.
La duracin del embarazo es aprc'')(imadamente de
276 dlas (nueve meses). En este momento el feto est
en condiciones de abandonar el tero, esto se nace pa-
tente por las contracciones uterinas y rompimiento de la
fuente del lquido amnitico de la madre, a esto se le
conoce como principio de parto.
Parto: Es el paso del feto por la vagina hacia el
exterior de la madre, al momento de la expulsin se le
conoce como alumbramiento. Las etapas del parto
se caracterizan por:
- El comienzo de la dilatacin del cuello del tero.
- Paso del feto por la vagina hasta su expulsin y cor-
te del cordn umbilical, que forma el ombligo. Regu-
larmente se inicia la salida del feto por la cabeza, en
caso de no ser as, se tendr que llevar a cabo una
operacin llamada cesrea.
- Expulsin de placenta y membranas fetales del te-
ro, en ocasiones hay flujo sanguneo.
Existen algunos cambios en la madre como es:
- Crecimiento de pechos por causa de la estimulacin
de las glndulas mamarias en el periodo de lactancia,
su funcin es alimentar y proteger al recin nacido.
CONTROL DE LA NATALIDAD
Importancia de la planificacin familiar:
Mtodos anticonceptivos: Existen una serie de
mtodos con los cuales se puede evitar el embarazo,
al conjunto de todos ellos se les conoce como mtodos
anticonceptivos. Estos mismos se dividen en: qumicos,
naturales, mecnicos y quirrgicos.
Mtodos qumicos: El ms comn es la pldora,
su uso es oral, est compuesta de hormonas que ac-
tan sobre los ovarios para impedir la ovulacin. Puede
producir efectos secundarios como alteraciones en el
metabolismo, nutricin, peso, entre otros; su efectivi-
dad es del 90%.
Las jaleas, vulos y espumas son espermaticidas
de uso interno, ya que al ser colocadas sobre la vagina,
exterminan a los espermatozoides; se colocan 15 mi-
nutos antes del acto sexual y su efectividad es del 75
al80%.
Las inyecciones, es otra forma de anticonceptivo
qumico, son sustancias muy similares a las pastillas
o plldoras anticonceptivas, o sea, a base de hormonas.
Su aplicacin intramuscular es mensual o trimestral,
su duracin es mayor que los otros mtodos y su efec-
tividad tambin, 95%.
Mtodos naturales: El ms comn es el ritmo, el
cual consiste en evitar el acto sexual durante el pero-
do de ovulacin. Se requiere de conocimiento de la mujer
de su ciclo menstrual y que se evite el acto sexual dos
das antes y tres das despus de la ovulacin. Su
efectividad es del75% al80%.
Otro mtodo natural es el coito interrumpido o acto
sexual interrumpido, esto se lleva a cabo antes de la
eyaculacin, ya que as se evita que se deposite el
semen dentro de la mujer. Es muy inseguro este mto-
do, su efectividad es muy relativa.
Un ltimo mtodo es el de la temperatura basal, el
cual consiste en el aumento de la temperatura en el
287
momento de la ovulacin, y sigue el mismo principio
que el ritmo. Se requiere de un reloj y termmetro para
su uso, su efectividad es del 80%.
Mtodos mecnicos: El ms comn es el condn,
el cual consiste en colocar una cubierta de ltex muy
delgada sobre el pene, su forma es tubular y de las
dimensiones del mismo, al fondo se encuentra una
pequei'a bolsa donde se deposita el semen; se requiere
colocar antes de acto sexual, con el pene erecto y
retirarse de la misma forma; su efectividad es del80%.
Otro mtodo mecnico es el diafragma o capu-
chn cervical, el cual consiste en colocar en la vagina
un capuchn de ltex, el cual evita el paso de los esper-
matozoides hacia el cuello del tero; se coloca antes
del acto sexual y su efectividad es del 80%.
El ltimo se conoce como dispositivo intrauterino
(Diu), el cual evita la implantacin del vulo en el tero,
son artefactos de metal o plstico que se colocan en el
interior del tero, se requiere que sean colocados por
un gineclogo; contienen sustancias qumicas que
evitan la implantacin del vulo fecundado, su efectivi-
dad es del 90%.
Mtodos quirrgicos: Existen dos tipos: ligadura
de trompas (mujer) y vasectoma (hombre).
La ligadura de trompas se lleva a cabo por medio
de intervencin quirrgica y consiste en ligar o amarrar
las trompas de falopio, con lo cual se evita que cual-
quier vulo pueda ser fecundado, es un proceso irrever-
sible y 100% efectivo.
La vasectoma se lleva a cabo por medio de inter-
vencin quirrgica, el cual consiste en seccionar los
conductos deferentes, con lo cual se evita el paso de
los espermatozoides hacia el semen, lo cual evita la fe-
cundacin; es un proceso irreversible y 100% efectivo.
La importancia social de las medidas anticonceptivas
radica en el control de la natalidad, debido a la crecien-
te sobrepoblacin de los pases en ciudades, la pobre-
za extrema y la necesidad de alimentos.
Enfermedades de transmisin sexual: Son
aqullas que se adquieren al tener contacto sexual o
relaciones sexuales con una persona infectada; regu-
larmente son causadas por bacterias o virus, tambin
se les conoce como enfermedades venreas. Los
mecanismos de prevencin ms comunes son:
- Difusin de informacin responsable y completa so-
bre las enfermedades.
- La higiene antes y despus de las relaciones sexua-
les.
- Uso de preservativos.
- Anlisis cllnicos peridicos.
- Educacin sexual.
Las enfermedades sexuales traen consecuencias
para la salud como las siguientes:
Sida: Sndrome de inmunodeficiencia adquirida, se
produce por el virus VIH 1 o VIH 2 se incuba entre seis
meses a siete aos, se puede adquirir por: relacin e) Ser higinica y preparada segn la edad y peso del
sexual, jeringas contaminadas, entre otros. Esta enfer- consumidor.
medad trae como consecuencia, la disminucin de las d) Las caloras consumidas deben ser las ptimas.
defensas que protegen al cuerpo humano, por lo que
Todos los alimentos, tienen la caracterstica de ser
llega un momento en que el individuo queda indefenso
energticos que producen calor, esta forma de energa
contra cualquier enfermedad y muere; los sntomas ms
se mide en caloras (cantidad de energa necesaria para
comunes son: resfriado, catarro, diarrea, tos, etc. Su
elevar un grado celsius ( 1C) la temperatura de un gramo
tratamiento se lleva a cabo con AZT, medicamento que
de agua).
detiene un poco su avance, pero no lo elimina.
Sfilis: Infeccin producida por la bacteria treponema Los individuos necesitan consumir una cantidad de
pallidum, comienza con una lesin llamada chancro, caloras diariamente en relacin a su peso. Por ejemplo:
no produce dolor y secreta una sustancia de color claro
durante algunas semanas, a esta etapa se le denomina MASCULINOS PESO(kg) ENERGIA (Cal)
sfilis primaria; aproximadamente mes y medio despus, 11 - 13 40.0 2,500
aparece la roseola sifiltica, mancha rosada en la piel, 14-18 58.0 3,000
adems, cada del pelo, la boca y los labios se ulceran,
FEMENINOS
entre otros, es la etapa secundaria; despus ocurre un
11 -18 52.0 2,300
perodo de latencia de 1 a 40 aos, donde comienza a
afectar el sistema nervioso, el corazn y los ojos (sfilis MASCULINOS
tarda). Si la mujer se infecta durante el embarazo, puede 18-34 65 2,750
traer consecuencias al feto. Su tratamiento es a base 35-54 65 2,500
de penicilina u otro antibitico bajo prescripcin mdica. 55-Ms 65 2,250
Gonorrea: Infeccin producida por la bacteria Neis-
FEMENINOS
sesria gonorrheae, comienza con dolor al orinar y se
18-34 55 2,000
arroja por el pene un lquido amarillento, tiene un perodo
35-54 55 1,850
de incubamiento de tres a diez das. En las mujeres no
55- Ms 55 1,700
hay sntomas, pero la infeccin puede traer como conse-
cuencias problemas cardacos, esterilidad y en ocasio- Los alimentos, segn sus caractersticas, compo-
nes ceguera. Su tratamiento es a base de antibiticos, sicin qumica, origen y nutrientes, se clasifican en tres
como la penicilina bajo prescripcin mdica. grupos:
Herpes: Infeccin producida por el virus herpes a) Cereales y tubrculos: Contienen gran cantidad
hominis, comienza con la sensacin de quemadura de de almidn (carbohidrato), los cereales ms comunes
la piel y leve dolor en los genitales, su perodo de incu- son: El maz, el trigo, el arroz, el centeno, la avena y la
bacin es de tres a veinte das, los sntomas comunes cebada. Los tubrculos son tallos subterrneos, los
son la aparicin de lceras en los genitales, su duracin ms comunes son: la papa, el camote, la yuca, etc.
es larga y no se tiene una cura especfica, se controla b) Frutas y verduras: Las frutas se ubican en tres
con vacunas y analgsicos. grupos, segn su sabor: dulce como el pltano, mamey,
higo, ciruelo; las cidas como el limn, toronja, naranja;
SALUD y subcidas como la papaya, pera, mango, etc.
La alimentacin: La salud es un estado de bienes- Las verduras, hortalizas, son comnmente de color
tar general de las funciones orgnicas, tanto psquicas verde, las ms comunes son: la lechuga, la cebolla, el
como fsicas, en donde el ser humano presenta carac- tomate, el pepino, la espinaca, calabaza, etc. Las ver-
tersticas idneas que le permiten llevar a cabo sus duras y frutas contienen gran cantidad de vitaminas,
actividades de manera positiva ante s mismo y la minerales y fibra.
sociedad en el transcurso de su existencia. e) Leguminosas y los alimentos de origen ani-
Para lograr lo anterior, el ser humano debe procurar mal: Las leguminosas son el frijol, la soya, el garbanzo,
una dieta balanceada, con el fin de complementar los la lenteja, el chcharo, etc. Se identifican por estar dentro
nutrientes bsicos que requiere su organismo. Las de vainas, proporcionan gran cantidad de aminocidos,
sustancias nutritivas ms importantes son: proteinas, carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales.
vitaminas, minerales, grasas y carbohidrato&. Estas Los alimentos de origen animal son las carnes de
mismas se encuentran en la leche, la came, los huevos, mamferos, aves, peces, crustceos, moluscos, etc.
las verduras, los cereales y las frutas. Aportan protenas, vitaminas, minerales, grasas y son
bajos en carbohidratos.
Las caractersticas de una dieta son: Otro grupo de origen animal es el huevo, leche,
a) Reunir los cinco nutrimentos bsicos. quesos, etc. Son ricos en protenas, minerales, vitami-
b) Ser consumidos de forma racional y equilibrada. nas, grasas y carbohidratos aunque en menor cantidad.

288
 La alimentacin en nuestra sociedad, es un estilo que Dip1oroccus Neumona Fiebre alta, tos seca,
se ha heredado de nuestros antepasados y se sigue Pneumonia dificultad al respirar.
(Bacteria) dolor pulmonar, exce-
usando en las familias por costumbre. La dieta nacional so de sudoracin.
utiliza bsicamente los siguientes alimentos: frijol, maz,
arroz, papa, tomate, jitomate, nopal, verduras, chiles, (Virus) Hepatitis Inflamacin del hgado,
debilidad. color de piel
carne, huevos, leche, entre otros. Aunque el consumo en tono amarillento.
es desigual y no balanceado, por lo que se puede
clasificar como: marginal (chile, maz, frijol y algunas Existen otras enfermedades llamadas eruptivas,
verduras); intermedias (todos los mencionados en puesto que sus sntomas aparecen como mpulas o
cantidades regulares); opulenta (todos, ms otros muy ampollas en la piel, como son:
especiales: peces, ostiones, camarones, etc). AGENTE PATGENO ENFERMEDAD DISTRIBUCIN
Enfennedades infecciosas y parasitarias: Las ms Virus Sarampin Todo el cue.pc
comunes son las gastrointestinales. Regularmente se Virus Rubola Toeo el cuerpo
originan por tomar agua contaminada con bacterias u Bacteria Escarlatina TCLO el cuerpo
otros organismos, y/o alimentos en descomposicin que excepto cara
estn infestados de microorganismos dainos para la Virus Varicela Todo el cuerpo
salud. Otras causas pueden ser: la falta de aseo y de Los mecanismos de prevencin son:
servicios sanitarios, la acumulacin excesiva de basura,
etc. Los sntomas principales son: diarrea, vmito, fiebre 1) Lavarse bien las manos antes de comer y des-
y dolor abdominal. A continuacin se enlistan las enfer- pus de ir al bar'lo.
medades infecciosas y parasitarias ms comunes: 2) Usar letrinas.
3) Evitar el contacto con personas enfermas, princi-
AGENTE PATGENO ENFERMEDAD SINTOMAS palmente de enfermedades virales.
4) Realizar exmenes mdicos peridicos.
Salmonella Typhy Tifoidea Vmito, diarrea, fiebre,
(bacteria) dolor abdominal y ganglios 5) Tomar las vacunas necesarias.
inflamados. 6) Tomar agua potable hervida o clorada.
7) Lavar los alimentos con higiene.
Endamoeba Hystolitica Amibiasis Diarrea, deshidratacin,
(protozoario) dolor de cabeza, fiebre. 8) Evitar enfriamientos o cambios bruscos de tempe-
ratura.
Vibro Cholerea Clera Diarrea, deshidratacin y 9) Hacer ejercicio en las horas adecuadas.
(bacteria) heces blanquecinas.
10) Cuidar tu higiene personal, entre otros.
Triquinnella Spiralis Triquinosis Diarrea, disenteria, nuseas,
(ascaris) clico, fiebre, sudoracin. Tabaquismo, alcoholismo y drogadiccin: Exis-ten
en la sociedad una serie de sustancias que se consumen
Ascaris Lumbricoides Ascariasis Nuseas, vmito, prdida sin ser necesarias; que adems, producen adiccin o
(ascaris) de peso, salida anal y nasal
de gusanos. hbito al consumirlas y, en ocasiones, producen efectos
negativos en el organismo. Las causas del uso de las
Taenia Solium Teniasis Prdida de apetito, dolor drogas son variadas, las ms comunes son:
(ascaris) abdominal, diarrea, nervio
sismo. De personalidad o psicolgicas: Se deben a un
desequilibrio mental, producido por factores que afec-
Enterobius Vermicularis Oxiuriasls Prurito anal, Insomnio, irri taron su niez y adolescencia. Las principales son:
(ascaris) tabllldad, prdida de peso y
faHa de apetito. maltrato, abandono, inseguridad, etc.
Farmacolgicas: Son debido al placer o sensacin
Existen otros tipos de enfermedades infecciosas que de paz, que se encuentra con el medicamento que ha
atacan a otros rganos, como son: sido administrado y se utiliza de manera irracional.
Socioculturales: Esto se debe a las malas compa-
AGENTE PATGENO ENFERMEDAD SNTOMAS r'las, la facilidad de conseguir las drogas y; sobre todo,
Streptococcus Amigdalitis Dolor e inflamacin su inestabilidad emocional (adolescencia o juventud).
(Virus) (Anginas) en amgdalas,. fiebre Una de las principales drogas de nuestros tiempos
y se dificulta la deglu- es el tabaco, que produce el tabaquismo. (el vicio de
cin de alimentos. fumar). Este vicio es muy comn en la adolescencia;
Myxovirus influenzae Gripe Catarro. constipacin debido a la bsqueda de identidad, "respeto", "admi-
(Virus) nasal, fiebre, dolor de racin" de sus compar'leros, en general; sentirse adultos
articulaciones y cabeza. o "superiores".
El tabaco contiene un alcaloide llamado nicotina,
Myoobaderium Tuberculosis Fatiga, fiebre, sudora-
tubercubsis cin nocturna, tos y que se ha determinado que es el que causa la adiccin;
(Bacteria) nuseas. adems contiene ms de cien sustancias.

289
 Sus consecuencias principales son: elevacin de la etc. Sus consecuencias son euforia, alucinaciones, de-
presin arterial, el ritmo cardaco, irritacin de mucosas presin, lesiones cerebrales, medulares y viscerales,
y rganos de respiracin, tos seca, en casos extremos, puede causar dependencia fsica y mental.
enfisema pulmonar y cncer.
Otra de las drogas comunes es el alcohol que pro- PREGUNTAS TIPO EXAMEN PARA REPASAR LOS
duce el alcoholismo, que es el vicio de ingerir bebidas CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
alcohlicas sin moderacin, est denominado como una
enfermedad. El abuso de estas bebidas llevan al ser 1.- Es aqul que se adquiere por medio de un mtodo
humano a una dependencia fsica y mental. El alcoho- en el cual existen una serie de fases.
lismo trae como consecuencias: distorsin del habla y
visin, desequilibrio, prdida de la voluntad, prdida del A) Conocimiento emprico
sentido, irritacin estomacal, prdida del apetito, nu- B) Fenmeno natural
seas, temblores, en casos extremos, delirius tremens C) Conocimiento cientrfico
y la cirrosis heptica que causa la muerte. D) Fenmeno social
En lo social se pueden mencionar: abandono fami- E) Conocimiento subjetivo
liar, prdida de trabajo, amigos, hogar, entre otros.
Por ltimo, la drogadiccin que es el vicio de dro- 2.- El metabolismo en los seres vivos se relaciona con:
garse. Las drogas son un conjunto de sustancias que
por sus caractersticas se pueden dividir en: opiceas, A) el proceso de respiracin.
alucingenos, estimulantes, sedantes e inhalantes. B) el proceso de supervivencia.
Opiceas: Son derivados del opio que se obtienen C) el proceso de multiplicacin.
del ltex o savia de la amapola, las drogas ms impor- D) el proceso de crecimiento.
tantes son: morfina, herona, codena, narcotina, E) el proceso de nutricin.
entre otros.
Las consecuencias del consumo son: cambios en 3.- Relaciona la rama de la Biologa con su rea de
la mente, entorpecimiento de la visin y facultades men- estudio. ,
tales, sueo. Por otro lado, puede producir hepatitis,
cirrosis, endocarditis, hasta la muerte. Provoca depen- 1.- Paleontologa a.- Fsiles y/o restos de
dencia fsica y mental. organismos de otras
Alucingenos: Sustancias qumicas naturales y sin- 11.- Gentica pocas.
tticas, las ms comunes son: dietilamida del cido b.- Tejidos de seres vivos.
lisrgico (LSD}, marihuana y peyote. 111.- Histologa c.- Las relaciones y el medio
Las consecuencias del consumo son: alucinaciones, ambiente de 1os seres
entorpecimiento de la visin, equilibrio y voz, depen- IV.- Zoologa vivos.
dencia mental, produce daos genticos, provoca la d.- Los animales.
disminucin de aprendizaje, memoria, prdida del sueo V.- Ecologa e.- Las leyes de la herencia.
y cansancio transitoriamente.
Estimulantes: Son sustancias que producen un es- A) 1-a. 11-e, 111-b, IV-d, V-e
tado de mayor actividad y alerta, excitando al sistema B) 1-c. 11-e, 111-b, IV-a, V-d
nervioso, las ms comunes son: la cafena, cocana C) 1-b. 11-a, 111-c, IV-d. V-e
y anfetaminas. D) 1-d. 11-c, 111-b, IV-e, V-a
Las consecuencias ms comunes son: euforia, in- E) 1-a. 11-b, 111-e, IV-d, V-e
somnio, ansiedad, irritabilidad, abulia y angustia, crea
dependencia fsica y mental. Una sobredosis de cocana 4.- Es el conjunto de cambios o transformaciones que
puede producir la muerte. acontecen en los seres vivos a travs del tiempo.
Sedantes: Sustancias qumicas sintticas que ac-
tan sobre el sistema nervioso central inhibiendo o A) Regresin
deprimiendo su funcionamiento, los ms comunes son: B) Reproduccin
barbitricos, analgsicos, benzodiazepinas, va- C) Nacimiento
lium, etc. D) Evolucin
Las consecuencias de su uso, pueden ser de de- E) Metamrfosis
pendencia fsica y mental, adormecimiento y una
sobredosis puede producir intoxicacin, hasta la muerte. 5.- La teora de la seleccin natural de Darwin la
lnhalantes: Sustancias qumicas de origen indus- sostiene en su obra titulada:
trial, que se consumen por inhalacin, los ms comu-
nes son: el thiner, cemento plstico, removedor, A) Filosofa zoolgica.

290
B) El origen de las especies. A) 1-b, 11-d, 111-a, IV-e
C) La tendencia de las variedades. B) 1-a, 11-b, 111-d, IV-e
D) Ensayo sobre el principio de poblacin. C) 1-d, 11-c, 111-b, IV-a
E) El origen del hombre. D) 1-d, 11-c, 111-a, IV-b
E) 1-a, 11-d, 111-c, IV-b
6.- En qu era geolgica aparece la especie horno?
11.- Los ejercicios aerbicos se llaman asr porque:
A) Precmbrica
B) Paleozoica
A) los msculos trabajan ms.
C) Penozoica
B) se hacen ms esfuerzos.
D) Mesozoica
C) los msculos se desarrollan ms.
E) Prehispnica
D) los msculos consumen oxgeno mientras trabajan.
E) son ejercicios ms sanos.
7.- En la evolucin de las especies, el cambio es lento
y gradual en el tiempo, es una idea de la teorla del
12.- Se compr una crema fungicida la cual sirve para
uso y desuso de:
eliminar:
A) Darwin.
B) Wallace. A) las bacterias del cuerpo.
C) Lamarck. B) los virus de la garganta.
D) Platn. C) los hongos del cuerpo.
E) Oparin. D) los dolores de cabeza.
E) las caries.
8.- El proceso por el que surgen nuevas especies se
le conoce como: 13.- :.as algas marinas pertenecen al reino:

A) especiacin. A) plantae.
B) diversidad. B) moho.
C) adaptacin. C) manera.
D) evolucin. D) fungi.
E) seleccin. E) protista.

9.- Teora que fundamenta la idea del origen de la vida, 14.- De los siguientes animales, cul es el animal con
a partir de esporas o bacterias del espacio exterior. ms peligro de extincin en Mxico?

A) Generacin espontnea A) El oso panda

B) Panspermia B) La tortuga
C) Creacionismo C) El jaguar
D) Fijismo D) El conejo
E) Fisicoqumica E) Ellen

10.- Relaciona la teora con sus aspectos generales: 15.- Relaciona las columnas con las caractersticas
distintivas de la especie:
1.- Seleccin natural
11.- Del uso y desuso de rganos 1.- Musgos a.- Presenta caracterlsticas de
111.- Generacin espontnea clula vegetal y animal; se
IV.- Oparin/Haldane reproduce sexual y asexual-
11.- Helechos mente; es alimento de mu-
a.- Los seres vivos proceden de diversos materiales.
chos seres unicelulares y
b.- En presencia de energa los gases inorgnicos
111.- Hongos pluricelulares.
dieron origen a molculas orgnicas, las cuales a
b.-Organismos pluricelulares y
su vez unen formacin macromolculas.
IV.- Algas unicelulares; presentan prin-
c.- Las plantas y animales, cambian de estructura de
cipios de tejidos, nutricin
acuerdo al medio o al ecosistema en que se desa-
V.- Fanergamas hetertrofa por absorcin;
rrollan.
viven como parsitos y sa-
d.- Como en el origen de las especies, la naturaleza
profitos o en simbiosis.
acta de forma tal, que las especies que sobreviven
son las que se adaptan mejor...

291
 c.- rganos unicelulares y pluri- C) encino y sauce.
celulares, son plantas verdes D) robles y eucaliptos.
terrestres, dependen del agua E) cactus y artemisa.
para su fecundacin, no tie-
nen raz,, ni tallo. 20.- De los siguientes organismos que forman parte de
d.- Estructuralmente complejas. una trama alimenticia, uno es el consumidor Cul?
La generacin dominante son
los esporofitos que tienen A) Hongo
sistema conductor; muestran B) Zanahoria
alternancia de generaciones C) Bacteria
sexual y asexual. D) Conejo
e.- Plantas verdes con raz y tallo E) Atfalfa
se reproducen sexualmente,
se dividen en gimnospermas 21.- El aumento del bixido de carbono ocasiona:
y angiospermas.
A) el rompimiento de la capa de ozono.
A) 1-a, 11-e,lll-b, IV-e, V-d B) la inversin trmica.
B) 1-b, 11-c, 111-a, IV-d. V-e C) el efecto del invernadero.
C) 1-c, 11-d, 111-b, IV-a, V-e D) la deforestacin de selvas.
D) 1-b, 11-e, 111-c, IV-a, V-d E) el aumento del ozono.
E) 1-c, 11-b, 111-d, IV-a, V-e
22.- La 1a.Ley de Mendel se refiere a la uniformidad y
16.- En qu radica la importancia de la biodiversidad. postula lo siguiente:

A) Cada especie juega un papel importante en el A) los caracteres que son opuestos, heredan inde-
desarrollo y equilibrio de un ecosistema pendientemente o al azar.
B) No importa la preservacin de las especies B) al fecundarse los hbridos, se obtienen distintos
C) La variedad de las especies no influye sobre el tipos de descendientes.
ecosistema C) cuando los genes de un individuo dominan a otro.
D) Un ecosistema funciona por s mismo D) los gametos tienen la mitad del nmero de cromo-
E) Toda especie que pertenece a un ecosistema no somas.
puede sobrevivir en otro E) cuando se cruzan individuos de dos lfneas puras.
la descendencia es completamente uniforme.
17.- Son todos los factores que interactan, tanto fsicos
como biolgicos, formando una comunidad bitica. 23.- La reproduccin bacteriana asexual se lleva a cabo
por:
A) Hbitat
B) Nicho A) gemacin, esporulacin y biparticin.
C) Bioma B) mitosis, cariocinesis y esporulacin.
D) Ecosistema C) germinacin, smosis y fotosntesis.
E) Biosistema D) sexual y asexual.
E) sexual, bisexual y heterosexual.
18.- De los siguientes cul no es considerado un ciclo
biogensico. 24.- Cuando dos pares de caractersticas se estudian
en un mismo cruce, se encuentra que se distribuye
A) Ciclo del carbono independientemente una de la otra.
B) Ciclo del nitrgeno
C) Ciclo del agua A) Ley de la denominancia
D) Ciclo alimenticio B) Ley de la segregacin
E) Ciclo del oxigeno C) Teora cromosmica de la herencia
D) Ley de la distribucin independiente
19.- Son especies vegetales caractersticas del bosque E) Ley de la seleccin natural
tropical:
25.- Los caracteres hereditarios se transmiten a los
A) caoba y cedro. hijos a travs de:
B) oyamel y nogal. A) la sangre.

292
B) el citoplasma de las clulas. C) Enzimas
C) los lquidos que pasan de madre a hijo durante la D) Upidos
gestacin. E) Carbohidratos
D) los cromosomas de las clulas reproductoras.
E) el nucleolo del vulo y el espermatozoide. 31.- Todos los seres humanos estn conformados por
clulas del tipo:
26.- Una clula diploide con constitucin gentica LL o
11 es (a) ; si su constitucin gentica A) eucaritica.
fuera Ll, entonces sera (b),_ _ _ _ _, B) , procaritica.
C) germinal.
l.- heterocigtica D) somtica.
11.- diploide E) atmica.
111.- homocigtica
IV.- semejante 32.- Relaciona las siguientes columnas:
V.- dferente
1.- Estructura intracelular,
A) a -111 b - 11 cuya funcin principal es
B) a -111 b -1 la transformacin de la
C) a-1 b-111 energa radiante a energa a. Pared celular
D) a- V b -IV qumica.
E) a -111 b- V 2.- Organelo celular, involu- b. Aparato de golgi
crado en una serie com-
27.- La gentica aplicada genera diversos beneficios al pleja de reacciones qu- c. Cloroplasto
hombre en diversas actividades como son: micas que provee de
energa a la clula. d. Ncleo
A) ganadera, pesca y cacera. 3.- Red de estructuras tubu-
B) porcicultura, tala y recoleccin. lares; generalmente se e. Retculo
C) siembra, tala y pesca. puede decir que es el sis- endoplsmico
D) agricultura, zootecnia e industria. tema de transporte para
E) horticultura, recoleccin y cacera. los materiales de la clula. f. Mitocondria
4.- Estructura celular, consti-
28.- La materia viva est compuesta por seis elementos tuida por llpidos y pro- g. Membrana celular
qumicos que existen en la naturaleza, a los cuales tenas, distribuidas as: una
se les conoce genricamente con el nombre de: capa externa y una interna
de protenas, y otra en
A) biomolculas.
medio de fosfolpdos.
B) biodegradables.
5.- Organelo de forma y ta-
C) bioenergticos.
mano diverso, es el centro
D) bionaturales.
de control celular.
E) biogensicos.

29.- Todos los seres vivos estn constituidos por c- A) 1:c, 2:f, 3:e, 4:g, S:d
lulas, las que a su vez se constituyen por una serie B) 1:b, 2:c, 3:e, 4:f, S:g
de compuestos llamados biomolculas, que tienen C) 1:a, 2:b, 3:c, 4:f, S:e
como base el: D) 1:g, 2:d, 3:c, 4:f, S:e
A) fsforo. E) 1:a, 2:f, 3:c, 4:d, S:e
B) hidrgeno. 33.- Una de las siguientes fases, no pertenece al
C) carbono. proceso de la mitosis.
D) azufre.
E) oxgeno. A) Interfase
B) Profase
30.- Su actividad bsica, es acelerar los procesos qu- C) Metafase
micos que se llevan a cabo durante el metabolismo D) Extofase
de las clulas de los seres vivos. E} Telofase
34.- Son estructuras membranosas y por tanto lipa-
A) Vitaminas
proteicas, que se forman por los hundimientos de
B) Protenas
la membrana.

293
A) Los ribosomas A) tero o matriz
B) Las mitocondrias B) Cltoris
C) Los cloroplastos C) Vagina
D) Las vacuo las D) Ovarios
E) Los centriolos E) Trompas de falopio

35.- El tipo de alimentacin en donde las clulas 39.- El seor Fuentes para llevar a cabo el control de
producen su propio alimento es: natalidad con su pareja, opt por un mtodo
quirrgico denominado:
A) parsita.
A) papanicolau.
B) saprfrta.
B) condn.
C) auttrofa.
C) vasectomla.
D) hetertrofa.
D) ritmo.
E) quimiosinttica.
E) DIU.
36.- Relaciona el concepto con sus caracterlsticas
40.- No se considera dentro del grupo de las enfer-
correspondientes:
medades gastrointestinales y parasitarias.
1.- Respiracin a.- El conjunto de procesos A) Tifoidea
por los cuales, las sustan- B) Amibiasis
11.- Nutricin cias alimenticias penetran C) Clera
a las clulas. D) Gonorrea
111.- Fotoslntesis b.-Son sustancias regulado- E) Ascariasis
ras del metabolismo.
IV.- Vitaminas c.- La obtencin de energa BIBLIOGRAFA
quimica, por medio de la
V.- Metabolismo combustin de compues- Castellanos lturriaga Juan y otros. Biologla 1, 2 y 3
tos orgnicos. Mxico. Ed. Esfinge. ltima edicin.
A) 1-c, IV-b, V-a GonzlezlzquierdoAmparoA. Biologia 1 y2 Mxico.
B) 11-c, 111-a, IV-b Edic. Cultural. ltima edicin.
C) 1-c, 11-b, V-a Jarquln Topete Gustavo y Reyna Pineda Macario. El
D) 1-a, 11-c, 111-b hombre y la naturaleza 1 y 2. Mxico. Ed. Patria.
E) 1-d, 11-e, 111-a Ultima edicin.
Reyes Peza Eugenia. Biologla 1 y 2.Mxico. Ed.
37.- rgano del aparato reproductor masculino que Trillas. ltima edicin.
segrega un lquido lechoso, que junto con otros y Gula de estudio para el examen de seleccin. UAM.
los espermatozoides forman el semen. Mxico, 2004.
Gua de estudio para el examen de seleccin para
A) Prstata ingresar a la licenciatura. U.NAM. Mxico, 2004.
B) Pene 1001 preguntas para ingresar al bachillerato. U.N.A.M,
C) Uretra Mxico, 1999.
D) Epiddimo Cmo prepararse pafC! presentar el examen nacional
E) Vesrculas seminales de ingreso a la educacin media superior. Ceneval.
Mxico, 2004.
38.- Son los rganos de forma ovalada; y su funcin Guia de estudio para el examen de seleccin. UNAM.
es la de producir los vulos y estrgenos. Mxico, 2004.

294
 HOJA DE RESPUESTAS
HABILIDAD VERBAL ESPAOL
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA . PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
1 B 51 D 1 B 31 A
2 B 52 e 2 E 32 e
3 D 53 B 3 A 33 D
4 E 54 A 4 B 34 e
5 D 55 D 5 A 35 E
6 e 56 D 6 E 36 D
7 D 57 e 7 B 37 E
e e e
10
8
9

11
E
B
A
e
= 58
59
60
61
D
D
A
10
8
9

11
B
B
A
38
39
40
41
B
e
e
12 B 62 e 12 e 42 D
13 E 63 e 13 e 43 e
14 A 64 A 14 D 44 D
15 D 65 B 15 B 45 D
16 e 66 e 16 A 46 A
17 E 67 A 17 e 47 B
18 B 68 e 18 D 48 B
19 D 69 B 19 B 49 e
20 B 70 D 20 e 50 e
21 B 71 B 21 e 51 B
22 D 72 A 22 A 52 A
23 8 73 A 23 E 53 A
24 D 74 e 24 e 54 B
25 A 75 B 25 E 55 e
26 e 76 A 26 B 56 B
27 A 77 B 27 e 57 A
28 e 78 A 28 e 58 B
29 D 79 B 29 D 59 E
30 E 80 D 30 B 60 e
31 E 81 A HISTORIA UNIVERSAL
32 B 82 D 1 A 20 e
33 D 83 D 2 8 21 e
34 A 84 B 3 B 22 e
35 e 85 e 4 D 23 E
36 A 86 D 5 e 24 A
37 A 87 e 6 D 25 B
38 e 88 e 7 A 26 e
39 E 89 B 8 e 27 A
40 B 90 B 9 e 28 D
41 B 91 e 10 A 29 D
42 E 92 B 11 E 30 E
43 A 93 e 12 B 31 8
44 A 94 D 13 A 32 E
45 e 95 E 14 e 33 D
46 B 96 e 15 B 34 E
47 e 97 D 16 E 35 D
48 D 98 D 17 D 36 A
49 e 99 E 18 A 37 B
50 E 100 B 19 A 38 E
297
 HISTORIA UNIVERSAL GEOGRAFiA DE MXICO
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
39 A 40 E 13 e 27 e
HISTORIA DE MXICO 14 E 28 e
1 A 21 D 15 B 29 E
2 B 22 e 16 E 30 D
3 D 23 D 17 A 31 B
4 A 24 D 18 B 32 D
5 A 25 B 19 A 33 D
6 D 26 A 20 e 34 B
7 e 27 E 21 D 35 e
8 B 28 E 22 e 36 B
9 E 29 D 23 E 37 D
10 E 30 24 A 38 D
11
12
13
B
D
A
31
32
33
f=%=J
D
25
26
D
A
39
40
FORMACION C VICA Y TICA ~
e
15
16
B
e
e
34
35
36
E
D
E
1
2
3
E
B
21
22
23
-+--1
B
17 e 37 e 4 D 24 D
18 B 38 B 5 B 25 B
19 e 39 D 6 E 26 D
20 E 40 E 7 D 27 A
GEOGRAFA UNIVERSAL 8 e 28 e
1 e 21 e 9 e 29 e
2 A 22 B 10 A 30 E
3 B 23 e 11 e 31 B
4 E 24 D 12 B 32 A
5
6
B
E
25
26
E
D
13
14
: D
B
33
34
D
D
7 B 27 A 15 D 35 E
e

8 A 28 D 16 A 36
9 E 29 e 17 D 37 E 1

10 e 30 E 18 D 38 A
11 B 31 A 19 A 39 B
12 D 32 B 20 B 40 A
13 D 33 B HABILIDAD MATEMATICA
14 E 34 E 1 e 15 e
15 A 35 A 2 B 16 e
16 e 36 e 3 A 17 E
17 E 37 E 4 e 18 E
18 A 38 E 5 A 19 B
19 E 39 D 6 A 20 B
20 D 40 A 7 B 21 A
GEOGRAFIA DE MEXICO 8 e 22 e
1 A 7 D 9 e 23 e
2 e 8 e 10 A 24 B
.3 B 9 B 11 e 25 e
4 A 10 A 12 D 26 B
5 D 11 D 13 B 27 B
6 E 12 E 14 D 28 e

298
 HABILIDAD P4 ATEMTICA MATEM l\TICAS
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
291 e 65 A 27 D 44 e
30 D 66 D 28 B 45 B
31 e 67 A 29 D 46 E
32 e 68 E 30 B 47 E
33 B 69 e 31 A 48 A
34 B 70 A 32 A 49 D
35 e 71 e 33 E 50 A
36 E 72 e 34 B 51 D
37 e 73 e 35 A 52 A
38 e 74 B 36 e 53 D
39 E 75 e 37 e 54 B
40 D 76 B 38 E 55 B
41 A 77 A 39 A 56 e
42 e 78 B 40 E 57 B
43 A 79 e 41 D 58 B
44 B 80 e 42 B 59 E
45 B 81 D 43 A 60 B
46 E 82 D FiSICA
47 A 83 E 1 A 21 D
48 E 84 E 2 e 22 D
49 B 85 B 3 A 23 e 1

50 e 86 A 4 D 24 B
51 e 87 A 5 B 25 e
52 A 88 E 6 D 26 e
53 E 89 B 7 A 27 A 1

54 A 90 B 8 e 28 B
55 E 91 A 9 D 29 A
56 e 92 A 10 e 30 A
57 D 93 D 11 E 31 E
58 B 94 A 12 D 32 e
59 e 95 D 13 E 33 E
60 E 96 A 14 e 34 e
61 D 97 D 15 A 35 D
62 A 98 E 16 e 36 B
63 E 99 B 17 B 37 B
64 e 100 D 18 D 38 D
MATEMATICAS 19 D 39 A
1 D 14 E 20 B 40 e
2 B 15 D QUIMICA
1
3 A 16 e 1 e 12 E
1
4 e 17 A 2 A 13 e
! 5 E 18 D 3 A 14 D
1
6 D 19 B 4 E 15 B
7 B 20 A 5 B 16 D
8 A 21 e 6 A 17 e
9 B 22 D 7 A 18 B
10 A 23 E 8 e 19 A
11 E 24 e 9 e 20 A
12 A 25 B 10 A 21 D
13 B 26 e 11 D 22 e

299
 QUIMICA BIOLOGIA
PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA PREGUNTA RESPUESTA
23 A 32 e 11 o 26 B
24 o 33 e 12 e 27 o
25 e 34 e 13 E 28 E
26 e 35 A 14 e 29 e
27 o 36 e 15 e 30 o
28 A 37 o 16 A 31 A
29 e 38 E 17 D 32 A
30 e 39 o 18 o 33 o
31 A 40 e 19 A 34 o
BIOLOGIA 20 o 35 e
1 e 6 e 21 e 36 A
2 E 7 e 22 E 37 A
3 A 8 A 23 A 38 o
4 o 9 B 24 o 39 e
5 B 10 o 25 o 40 o
. ;,1.

300