Cronograma Anual fonoaudiologa

Proyecto de Integracin Escolar 2017

Flga. XXXXXXXXXXX/ cdigo secreduc xxxxxxx

Fecha Actividad Objetivo Anexos

Recepcin derivaciones Realizar un trabajo organizado Materiales necesarios a
de psicopedagogas y en base a las observaciones utilizar
Marzo

profesores a fin de detectar previas del quipo PIE Impresora

posibles trastornos del multidisciplinario y resultados Tinta
lenguaje. de evaluaciones propias, Resma Tamao Oficio

*Catastro cuantificador de alumnos en terapia fonoaudiolgica periodo 2017.

En
Escuela Semillero Mauricio Total
Aulen Rolecha Hitchcock los
Proyec
cin
2017
Pie Apoyo Pie Apoyo Pie Apoyo
Alumnos atendidos 2016 6 0 4 5 10 5 29 +
+ kinder Knder
Nios de alta 0 4 2 6
3 alumnos PIE Alumnos Pie
1 alumno apoyo
Nios retirados del establecimiento 0 0 1 1

Posibles ingresos 1 1 5 7
Alumno Pie 5 Alumno Apoyo
bsico 2 bsico
Anexo n 1

N total de alumnos 2017 7 6 17 30

casos de Escuela Rural Aulen y Colegio Semillero de Rolecha, no se tiene informacin de
alumnos nuevos o alumnos de pre bsica que podra acceder a terapia fonoaudiolgica
2017.
Es importante mencionar que estos 5 nios nuevos de Mauricio H. fueron pesquisados a
fines del 2016 o bien derivados de profesores o apoderados; existe una visualizacin de la
condicin de stos nios como se detalla a continuacin.

Nombre alumno Curso Condicin

Adolfo Castro 8 b Presenta interposicin lingual, requiere apoyo
fonoaudiolgico, a peticin de apoderada.
Roberto Gonzlez 1 b Alumno nuevo (septiembre) periodo 2016 con
diagnstico fonoaudiolgico, sin embargo no fue
posible terminar con sus evaluaciones del PIE por
inasistencia continua al establecimiento, por lo mismo
el menor reprueba 1 bsico.
Mauro Daz 1b Menor con dificultades leves del lenguaje en Kinder.
Ricardo Oyarzo 1b Menor con serias dificultades del lenguaje en Kinder
Ant Montiel 2b Alumno nuevo para periodo 2017 derivado por PIE de
su procedencia con diagnstico fonoaudiolgico.

Fecha Descripcin Objetivo

Se realiza continuacin de terapia Intervenir a la totalidad de los alumnos

Contenid Abril

fonoaudiolgica con nios de periodo 2016 en terapia fonoaudiolgica en base a

tanto como apoyo y PIE. habilidades de lenguaje y habla para
potenciar sus falencias.
Plan para pre bsica -1 b Nivel fontico fonolgico. / Hasta trislabos /
con Trastornos del Nivelacin de propiocepcin, praxias BLF, funciones
Lenguaje pre lingsticas, onomatopeyas, conciencia fonolgica
(segmentacin silbica, reconocimiento de difonos
voclicos). Trabajo en silaba inicial con fonema
 afectado y en general.
*En el caso de tener alumnos con dificultades
audiolgicas se recomienda, seguir las pautas de
intervencin de orientaciones fonoaudiolgicas sobre
interaccin educativa con nios con deficiencias
auditivas del Dr. Juan Vergara Serpa, entre otras.

Nivel morfosintctico
Nivelacin de aspectos adquiridos 1 y 2.
Reconocimiento de artculos y pronombres

Nivel Semntico
Nivelacin de aspectos adquiridos. Reforzar
comparacin y descripcin.

Nivel Pragmtico
Aspecto verbal, aspecto para verbal y aspecto no verbal.

Plan para 2 y ms con Nivel fontico- fonolgico

Planificacin mensual por tipo de tratamiento(Marzo)os abril

Trastornos del Lenguaje. Reeducacin fontica propiocepcin, identificacin de

punto articulatorio adecuado del fonema afectado
Ejercitacin metalingsticos de tipo fonolgicos
(conciencia silbica y fonemica general)

Nivel morfosintctico
Ejercicios de modelado

Nivel semntico
Analogas verbales

Nivel pragmtico
Comprensin de frases hechas de base metafrica e
ironas

Plan para alumnos con Se verifica si el menor presenta alteraciones con el

Trastornos de Habla soplo y succin. Luego de esto se contina con lo
siguiente.
Propiocepcin de la cavidad oral.
Reeducacin de Funciones pre articulatorias, en los
casos de que exista alguna dificultad en este proceso de
respiracin (en donde tambin se tomara en cuenta la
implementacin de un correcto modo y tipo
respiratorio/ parte de los procesos motores bsicos) se
realizara ejercicios de respiracin y relajacin siempre
dependiendo de lo que el alumno requiera. Mientras
tanto si se tuviera alteraciones al comer o deglutorias se
realiza: adaptaciones de la alimentacin, correccin de
la postura de alimentacin e implantacin de maniobras
compensatorias (M. mendelsohn, M. supragloticas, etc
y ejercicios para corregir la interposicin lingual, la
deglucin atpica o respiracin oral ( ejercicios
respiratorios, linguales, labiales, musculares,
deglutorios y nasales)
Se comienza a entregar pautas de ejercitacin para el
hogar
Reeducacin de la interposicin lingual ( en caso de
tener un paciente con tal dificultad)

Plan Estimulacin *Orientacin espacial, temporal y personal

Cognitiva *Trabajo de atencin sostenida y focalizada
*Memoria
 Intervencin fonoaudiolgica en base a planes Intervenir a la totalidad de los alumnos
Mayo

de contenidos segn sus requerimientos y en terapia fonoaudiolgica en base a

necesidades. habilidades de lenguaje y habla para
potenciar sus falencias.
Plan para pre bsica -1 b Nivel Fontico- fonolgico
con Trastornos del Comprensin de rimas, reconocimiento silaba final,
Lenguaje silaba medial.

Nivel morfosintctico
Comprensin de oraciones negativas- afirmativas

Nivel semntico
Identificacin de intrusos

Nivel pragmtico
Aspecto verbal, para verbal y no verbal.
Panificacin mensual por tipo tratamientoContenidos mayo

Plan para 2 y ms con Nivel fontico- fonolgico

Trastornos del Lenguaje. Reeducacin fontica propiocepcin, identificacin de
punto articulatorio adecuado del fonema afectado
Ejercitacin metalingsticos de tipo fonolgicos
(conciencia silbica y fonemica general)

Nivel morfosintctico
Ejercicios de cierre gramatical.

Nivel semntico
Formacin de conceptos

Nivel pragmtico
Comprensin de frases hechas de base metafrica e
ironas

Plan para alumnos con Luego de progresado los tems anteriores se prosigue
Trastornos de Habla con la reeducacin o educacin de los procesos motores
bsicos: Reeducacin de la fonacin (calidad, tono,
intensidad, v etc), resonancia verificando la
funcionalidad, control motor oral tanto facial,
mandibular y labial correspondiente a fonemas labiales
y labiodentales.

Ya se comienza a entregar pautas de ejercitacin para el

hogar
Reeducacin de la interposicin lingual ( en caso de
tener un paciente con tal dificultad)

Terapia miofuncional :Actividades de relajacin bsico,

Trabajo general para conseguir una correcta respiracin
( anexo n 2)

Plan Estimulacin *Orientacin espacial, temporal y personal continua

Cognitiva *Trabajo de atencin alterna, selectiva.
*Memoria auditiva
*Conciencia auditiva
julioJunio-n2Anexo
Materiales: velas, espejos individuales, linternas, galletas, jeringas o gotero, bombillas,
vasos plsticos, moldadientes, botones diversos tamaos, baja lengua, gomitas de
ortodoncias o ligas, chupete ortodoncico, silbatos, cucharitas.

Bases terapia miofuncional Relajacin: se practicara en casos excepcionales de gran

Se realiza terapia fonoaudiolgica siguiendo Intervenir a la totalidad de los alumnos
los contenidos dispuestos. en terapia fonoaudiolgica en base a
habilidades de lenguaje y habla para
Confeccin de estado de avance fin de potenciar sus falencias.
Plan para pre bsica -1 b Nivel fontico fonolgico
con Trastornos del Fonema inicial consonntico
Lenguaje
Nivel morfosintctico
Comprensin de oraciones negativas y afirmativas

Nivel semntico
Reconocimiento de opuestos y pensamiento lgico

Nivel pragmtico
junio julio

Aspecto verbal, para verbal y no verbal.

Plan para 2 y ms con Nivel fontico- fonolgico

Trastornos del Lenguaje. Reeducacin fontica propiocepcin, identificacin de
punto articulatorio adecuado del fonema afectado
Ejercitacin metalingsticos de tipo fonolgicos
(conciencia silbica y fonemica general)
Contenidos

Nivel morfosintctico
Construccin de oraciones de forma oral a travs de una
o dos palabras.
Planificacin mensual por tipo de tratamiento

Nivel semntico
Formacin de conceptos

Nivel pragmtico
Comprensin de frases hechas de base metafrica e
ironas

Plan para alumnos con
Trastornos de Habla
Control motor oral lingual: post dentales, post dentales
inferiores, alveolares, palatales, velares, palatales, y
velares, en los casos que sea necesario y con cual
fonema se requiera/( difono voclico, difono
consonntico, polislabos, frases, lectura,
disdiacocinecia y habla espontanea)
Reeducacin de la interposicin lingual ( en caso de
tener un paciente con tal dificultad)
Educacin de la prosodia en el caso que se necesite)

Inteligibilidad correccin continua: en palabras,

oraciones, prrafos, lectura y conversacin.

Terapia miofuncional (explicada anteriormente.)

Plan Estimulacin *Orientacin espacial, temporal y personal continua

Cognitiva *Trabajo de atencin dividida
*Memoria semntica y verbal
*Percepcin visual, discriminacin visual, orientacin
visuo- espacial
 Realizar tratamiento aumentando complejidad
en casos de evoluciones positivas, en el caso
Agosto contrario reforzar contenidos que sea
necesario.
Intervenir a la totalidad de los alumnos
en terapia fonoaudiolgica en base a
habilidades de lenguaje y habla para
potenciar sus falencias.

Plan para pre bsica -1 b Nivel Fontico- fonolgico

con Trastornos del Comprensin y reconocimiento de cambio de fonema,
Lenguaje fonema en posicin trabante.
tratamientoPlanificacin por tipo debre septiemagostodosConteni

Nivel morfosintctico
Repaso nociones espaciales (adverbios) pronombre,
preposiciones.

Nivel semntico
Comprensin de textos.
Nivel pragmtico
Aspecto verbal, para verbal y no verbal.

Plan para 2 y ms con Nivel fontico- fonolgico

Trastornos del Lenguaje. Plan fonolgico especfico y complejo: reconocimiento
prosdico.
Reeducacin fontica propiocepcin, identificacin de
punto articulatorio adecuado del fonema afectado

Nivel morfosintctico
Completacin de oraciones a travs de un nexo.

Nivel semntico
Reconocimiento de conceptos, reconocimiento
inferencial
Nivel pragmtico
Comprensin de frases hechas de base metafrica e
ironas

Plan para alumnos con Terapia miofuncional ( explicada anteriormente)

Trastornos de Habla
Reeducacin de la interposicin lingual ( en caso de
tener un paciente con tal dificultad) ( anexo n 3)

Trabajo fontico- fonolgico: programacin de fonema

con dificultad.

Plan Estimulacin *Orientacin espacial, temporal y personal continua

Cognitiva *Trabajo de atencin general
*Memoria de trabajo, verbal y episdica
*Concentracin
*Percepcin tctil, temperatura, textura, forma y peso.
Octubre n 3Anexo

Terapia interposicin lingual:

Ejercicios respiratorios.
Ejercicios linguales
Ejercicios labiales
Ejercicios
Progresin muscularescomplejos de
de tratamientos Intervenir a la totalidad de los alumnos en
los alumnos. terapia fonoaudiolgica en base a
habilidades de lenguaje y habla para
Trabajo administrativo correspondiente a potenciar sus falencias.
registro de actividades, confeccin
Contenidos

Plan para pre bsica -1 b Nivel Fontico- fonolgico

con Trastornos del Comprensin e identificacin de cambio de fonema,
Lenguaje inversin silbica de palabras y sntesis fonemica de las
palabras.

Nivel morfosintctico
 Trabajo con tiempos verbales.

Nivel semntico
Comprensin de lenguaje figurado.

Nivel pragmtico
Planificacin mensual por tipo de tratamientooctubre

Aspecto verbal, para verbal y no verbal.

Plan para 2 y ms con Nivel fontico- fonolgico

Trastornos del Lenguaje. Plan fonolgico especfico y complejo: adicin silbica
e inversin silbica
Reeducacin fontica propiocepcin, identificacin de
punto articulatorio adecuado del fonema afectado

Nivel morfosintctico
Completacin de oraciones a travs de un nexo.

Nivel semntico
Reconocimiento de conceptos, reconocimiento
inferencial
Nivel pragmtico
Comprensin de frases hechas de base metafrica e
ironas

Plan para alumnos con Terapia miofuncional ( explicada anteriormente)

Trastornos de Habla
Reeducacin de la interposicin lingual ( en caso de
tener un paciente con tal dificultad)

Trabajo fontico- fonolgico: programacin de fonema

con dificultad. (anexo n 4)

Plan Estimulacin *Orientacin espacial, temporal y personal continua

Cognitiva *Trabajo de atencin general
*Memoria de trabajo, verbal y episdica
*Concentracin
*Agilidad mental
n 4Anexo

Trabajo fontico- fonolgico:

Las dificultades ms recurrentes en edad escolar son por ejemplo las inconsistencias
articulatorias en los fonemas /r/. /rr/. /l/. y /s/.
Objetivos :
La intervencin enfatizarla en la Intervenir a la totalidad de los alumnos
generalizacin de lo aprendido. en terapia fonoaudiolgica en base a
habilidades de lenguaje y habla para
Noviembre

Trabajo administrativo correspondiente a potenciar sus falencias.

registro de actividades, confeccin material
de terapia, ornamentacin y organizacin de Organizar sesiones con las actividades
carpetas de cada menor, planificaciones del colegio.
Contenidos noviembre

Plan para pre bsica -1 b Nivel Fontico- fonolgico

con Trastornos del Comprensin de inversin silbica y sntesis fonemica
Lenguaje de las palabras.

Nivel morfosintctico
Identificacin de tiempos verbales.

Nivel semntico
Trabajo oral general: categorizacin, adivinanzas,
analogas verbales, absurdos verbales y visuales y
semejanzas / diferencias verbales.

Nivel pragmtico
Aspecto verbal, para verbal y no verbal.
 Plan para 2 y ms con Nivel fontico- fonolgico
Trastornos del Lenguaje. Plan fonolgico especfico y complejo: unin de
fonemas deletreo.
Reeducacin fontica propiocepcin, identificacin de
punto articulatorio adecuado del fonema afectado

Nivel morfosintctico
Planificacin mensual por tipo de tratamiento.

Realizar narraciones, descripciones y argumentaciones.

Nivel semntico
De manera compleja realizar reconocimientos de
relacin de trminos por uso, definiciones, semejanzas
verbales, asociaciones auditivas, sinonimia/ antonimias
y comprensin de lenguaje figurados.

Nivel pragmtico
Comprensin de frases hechas de base metafrica e
ironas

Plan para alumnos con Terapia miofuncional ( explicada anteriormente)

Trastornos de Habla
Trabajo fontico- fonolgico: programacin de fonema
con dificultad.

Reeducacin de la interposicin lingual ( en caso de

tener un paciente con tal dificultad)

Generalizacin de aspectos aprendidos e incorporados.

Plan Estimulacin *Orientacin espacial, temporal y personal continua

Cognitiva *Trabajo de atencin general
*Memoria de trabajo, verbal y episdica
*Concentracin
*Agilidad mental
*Ejercicios de acceso al lxico.

Realizacin de evaluaciones e informes Revisin de protocolos aplicados.

fonoaudiolgicos y revisin de
Anexo n5Diciembre

documentacin actualizada. Confeccin de informes

fonoaudiolgicos.

Mantener claro los diagnsticos de los

Materiales :
2 Resmas de oficio
50 Fundas de oficio
Tinta
Impresora
2 Lpiz tinta negro

Firma Flga.