Introducción Guía Dotación Dic.7.2016

PROCESO
MEJORA E INNOVACIN 7/12/2016
GUA ORIENTADORA PARA LA COMPRA DE LA DOTACIN
MODALIDADES DE EDUCACIN INICIAL EN EL MARCO DE LA Versin 1 Pgina 1 de 62

ATENCIN INTEGRAL
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCIN: .................................................................................................................................................2
1.1. Objetivos:....................................................................................................................................................2
1.2. Alcance .......................................................................................................................................................2
1.3. Publicaciones y Actualizaciones .................................................................................................................3
2. EL SENTIDO DE LA DOTACIN EN LOS AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES ...........................................3
2.1 Qu entendemos por Ambientes Educativos y Protectores?...................................................................3
2.2 Qu sentido tiene el material pedaggico?..............................................................................................4
3. ORIENTACIONES TCNICAS PARA LA COMPRA DE LA DOTACIN......................................................................5
3.1 Criterios para la compra de Dotacin Responsable con el Medio Ambiente ............................................5
3.2 Aspectos a tener en cuenta al momento de adquirir la dotacin. .............................................................6
3.2.1. Menaje de cocina .....................................................................................................................................6
3.1.3. Equipos de cocina y electrodomsticos ...................................................................................................8
3.1.4. Mobiliario .................................................................................................................................................9
3.1.5. Lencera: ................................................................................................................................................ 12
3.1.6. Material Pedaggico .............................................................................................................................. 13
3.1.7. Factores a tener en cuenta segn el material de los elementos........................................................... 16
4. ELEMENTOS QUE COMPONEN LA DOTACIN ................................................................................................. 18
4.1 LISTADO DE DOTACIN POR MODALIDAD .............................................................................................. 19
4.1.1. Modalidad Institucional ......................................................................................................................... 20
4.1.2. Hogares Comunitarios de Bienestar ...................................................................................................... 34
4.1.3. Modalidad Familiar ............................................................................................................................... 51
4.1.4. Modalidad Propia .................................................................................................................................. 57
5. NORMATIVA APLICABLE .................................................................................................................................. 62
6. ANEXOS FICHAS TCNICAS POR CATEGORA. .................................................................................................. 62
Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA.
1. INTRODUCCIN:
En el marco de la Ley 1804 del 2 de agosto de 2016 por la cual se establece la poltica de Estado de
cero a siempre se sientan las bases conceptuales, tcnicas y de gestin para garantizar el desarrollo
integral de las nias y los nios. Tambin se definen unas lneas de accin o lneas estratgicas que
dinamizan y dan sostenibilidad a su gestin.
Dentro de estas lneas estratgicas se encuentra la calidad y pertinencia en las atenciones que
corresponde a las acciones tendientes a la universalizacin, humanizacin y flexibilizacin de las
atenciones de acuerdo con las particularidades de la primera infancia y su contexto, as como la
cualificacin del talento humano y el ajuste de la calidad de la oferta que se brinda a travs de programas,
proyectos y servicios.
As, en el marco de la apuesta por la calidad en la Educacin Inicial que ha realizado el pas, se definen
seis componentes de calidad: Componente Pedaggico, Componente de Salud y Nutricin, Componente
de Familia Comunidad y Redes, Componente Administrativo y de Gestin, Componente de Talento
Humano y Componente de Ambientes Educativos y Protectores, que vistos en su conjunto hacen posible
la atencin y favorecen el desarrollo integral de los nios y las nias de primera infancia para que
puedan contar con condiciones enriquecidas y pertinentes que se materializan mediante una dotacin
adecuada, apropiada y suficiente para las condiciones requeridas (Segn anlisis del factor humano y
pedaggico).
Las siguientes orientaciones se configuran como gua para la adquisicin de dotaciones no fungibles de
calidad, que permite comprender el sentido de la dotacin en los ambientes educativos y protectores y
presenta las pautas necesarias al momento de la escogencia de proveedores y productos para obtener
el mximo beneficio de los bienes a adquirir, teniendo en cuenta la combinacin de calidad, la necesidad
a suplir, la oportunidad y conveniencia de la compra mediante las consideraciones especficas para la
adquisicin de la dotacin y las fichas tcnicas de cada uno de los elementos.
1.1. Objetivos:
Este documento tiene dos propsitos principales. En primer lugar, brindar las orientaciones relacionadas
con el proceso de compra de la dotacin necesaria para potenciar el desarrollo integral, garantizando
ambientes educativos y protectores en el desarrollo de las modalidades de educacin inicial en el marco
de la atencin integral, a travs de los contratos de aporte celebrados entre las entidades prestadoras
del servicio (EAS) y el ICBF.
En segundo lugar, servir como insumo para la construccin del diagnstico de elementos a adquirir, que
en el marco de las obligaciones contractuales que las Entidades Prestadoras del Servicio EAS, deben
presentar en comit tcnico al supervisor del contrato para su aprobacin y validacin, como requisito
para el desembolso de los recursos destinados a la adquisicin de la dotacin.
1.2. Alcance
Este documento est abierto en general a cualquier entidad del orden nacional, departamental o
municipal y a personas de rgimen privado que requieran conocer y/o adquirir el listado de elementos

de dotacin para la educacin inicial en el marco de una atencin integral y aplica particularmente para
aquellas entidades prestadoras del servicio (EAS) contratadas por el ICBF para la prestacin de servicios
en las distintas modalidades de educacin inicial en el marco de una atencin integral.
Sin perjuicio de lo anterior, el documento est abierto a todos los prestadores del servicio para que se
orienten en los procesos encaminados a alcanzar las acciones en el avance hacia el sistema de gestin
de la calidad. Tambin est abierto a cualquier entidad del orden nacional, departamental o municipal y
a personas de rgimen privado que requieran conocer y/o adquirir el listado de elementos de dotacin
para la educacin inicial en el marco de una atencin integral.
Este anexo tcnico va dirigido a los siguientes usuarios:
Entidades prestadoras del servicio EAS con contratos de aporte para bridar servicios de
educacin inicial en el marco de una atencin integral a nios y nias menores de 6 aos
Servidores pblicos y agentes educativos de las Regionales y Centros Zonales del ICBF
1.3. Publicaciones y Actualizaciones
El presente documento, sus actualizaciones, anexos y desarrollos posteriores, sern publicados en la

pgina web del ICBF www.icbf.gov.co en el vnculo de Bienestar en Primera Infancia.
2. EL SENTIDO DE LA DOTACIN EN LOS AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES
2.1 Qu entendemos por Ambientes Educativos y Protectores?
En los ambientes educativos y protectores se hacen realidad y se materializan las actividades rectoras
en la primera infancia. Por tal razn en las diferentes modalidades de atencin para favorecer el
desarrollo, bienestar y seguridad de las nias y los nios, se deben generar, gestionar e incentivar
ambientes accesibles, seguros y propicios para jugar, para generar expresiones artsticas, para la
literatura y para explorar el mundo fsico y social.
Tanto el mobiliario como los espacios, requieren estar adaptados a las caractersticas y condiciones de
las nias y los nios. Es decir, propiciar experiencias enriquecedoras que promuevan su desarrollo y
que les permitan explorar el mundo con confianza en s mismos y en los adultos significativos que los
rodean. Con este propsito, los prestadores del servicio han de proporcionar las condiciones fsicas,
humanas, pedaggicas, culturales, nutricionales, sociales y administrativas, con suficiencia y calidad.
Para asegurar una atencin integral de calidad, la modalidad de atencin debe ofrecer un espacio fsico
en condiciones que garanticen la seguridad y que brinden a las nias y nios una amplia gama de
experiencias que promuevan su desarrollo y aprendizaje.
En este contexto, como parte integral de los anexos tcnicos para orientar la prestacin de servicios en
las modalidades institucional y familiar, se presentan los componentes de calidad, entre los cuales se
encuentra el de Ambientes Educativos y Protectores. Este componente contempla aquellos estndares
que garantizan que los ambientes educativos de estas modalidades cuenten con condiciones fsicas
apropiadas para promover el desarrollo integral de las nias y nios, asegurar su proteccin, propender

por la generacin de interacciones apropiadas entre el talento humano y las nias y los nios, as como
la gestin de riesgos que podran poner en peligro su vida, su seguridad fsica o afectiva. De manera
particular, este componente define unos estndares para orientar la dotacin requerida en desarrollo de
cada una de las modalidades, los cuales se sealan a continuacin:
Estndares relacionados con dotacin

Modalidad institucional Modalidad familiar
Estndar 46: Dispone de muebles, Estndar 46: Dispone de muebles,

elementos y material didctico pertinente elementos y material didctico pertinente
para las necesidades de desarrollo integral para las necesidades de desarrollo integral
de la poblacin atendida y el contexto de la poblacin atendida y el contexto
sociocultural, que cumplan con condiciones sociocultural, que cumplan con condiciones
de seguridad y salubridad y que sean de seguridad y salubridad y que sean
suficientes de acuerdo con el grupo de suficientes de acuerdo con el grupo de
atencin, as como para el desarrollo de las atencin, as como para el desarrollo de las
actividades administrativas. actividades administrativas.
Nota: La modalidad establece e implementa Nota: La modalidad establece e implementa

un mecanismo de reposicin peridica para un mecanismo de reposicin peridica para
garantizar condiciones de buena calidad. garantizar condiciones de buena calidad.
Estndar 47: Cuenta con los muebles, Cuenta con un botiqun porttil durante el
enseres, materiales y menaje necesarios encuentro grupal, que contiene la siguiente
para realizar las labores administrativas, del dotacin:
servicio de alimentacin y servicios ()
generales.
*Nota: La modalidad establece e implementa
un mecanismo de reposicin peridica para
garantizar condiciones de buena calidad.
Estndar 48: Cuenta con botiquines que

cumplen con los criterios de proporcin de
nios y nias y la dotacin requerida
2.2 Qu sentido tiene el material pedaggico?
Los entornos educativos deben ser ambientes enriquecidos, plurales, pertinentes con las caractersticas
socioculturales de la regin donde se encuentra la modalidad de servicio, en los que tengan lugar las
actividades rectoras de la infancia: juego, literatura, exploracin de del medio y arte. El Material
Pedaggico fortalece y posibilita las capacidades representativas, la creatividad, la imaginacin, la
comunicacin, ampliando la capacidad de comprensin del mundo. En los juegos las nias y nios

desarrollan mltiples capacidades, construyen reglas para convivir, trabajan en equipo, planifican
estrategias, y en este sentido se fomentan el desarrollo afectivo y social.
El juego tambin enfrenta a las nias y nios a reconocer el espacio en el que se encuentran, a desplazar
armnicamente su cuerpo, a explorar colores, formas, tamaos, texturas, razn por la cual debe ocupar
un lugar fundamental en los espacios de atencin a la primera infancia. Por ello es indispensable generar
ambientes enriquecidos que permitan vivir experiencias diversas, creando un espacio que brinde
variedad de opciones al alcance de las nias y los nios.
Los entornos educativos deben contar con distintos elementos que inviten al juego, el arte, la literatura
y la exploracin del medio, tales como como los libros, instrumentos musicales, juegos de mesa, tteres,
material para juego de roles, juegos tradicionales propios de cada regin. Todo lo anterior en cantidad y
variabilidad para cada grupo de edad. Su eleccin depende de los objetivos que se quieran alcanzar
segn el proyecto pedaggico en desarrollo.
En este sentido, para que los materiales didcticos posibiliten la creacin de espacios educativos, deben
responder a unos determinados criterios de uso y sentido, que los conviertan en elementos
potenciadores y educadores. Muchas veces con un mismo material se pueden realizar diversas
actividades y lograr objetivos coincidentes o complementarios. Es preciso tambin ofrecer a la nia y al
nio materiales que les posibiliten desarrollarse de forma integral y favorezcan el desarrollo de los
diferentes lenguajes artsticos: plstica, musical, baile etc. Estos materiales ayudan a desarrollar:
La creatividad y la imaginacin.
La expresividad del nio/a.
El sentido de la esttica.
La expresin de sentimientos e intereses
3. ORIENTACIONES TCNICAS PARA LA COMPRA DE LA DOTACIN
3.1 Criterios para la compra de Dotacin Responsable con el Medio Ambiente
Para la orientacin de la compra de los bienes que conforman la dotacin para las modalidades de
educacin inicial en el marco de una atencin integral, es importante considerar que tendencias de
compra responsables con el medio ambiente. Por una parte, en el pas se ha institucionalizado las
Compras Pblicas Sostenibles como una estrategia relevante para impulsar sistemas de produccin ms
limpios, as como el consumo sostenible.
Por otra parte, con la vinculacin del ICBF al Pacto Global de las Naciones Unidas el Instituto se
comprometi a alinear sus estrategias y operaciones con tres principios del rea temtica de medio
ambiente:
Principio 7: Las empresas debern mantener un enfoque preventivo que favorezca el medio ambiente.
Principio 8: Las empresas deben fomentar las iniciativas que promuevan una mayor responsabilidad
ambiental.

Principio 9: Las empresas deben favorecer el desarrollo y la difusin de las tecnologas respetuosas con
el medio ambiente.
En este sentido, la calidad de los bienes que se adquieren con dineros pblicos cobra gran importancia,
ya que se espera que un producto de buena calidad presente una vida til ms larga, al tiempo que
cumple las expectativas y necesidades para las cuales es adquirido. El Ministerio de Ambiente y
Desarrollo Sostenible define las compras sostenibles as:
Las Compras Sostenibles (CS) son el proceso que siguen las organizaciones para satisfacer
sus necesidades de bienes y servicios, de manera que obtenga Value for Money1 con la
finalidad de generar beneficios para la institucin, la sociedad y la economa al mismo tiempo
que se minimice el impacto sobre el medio ambiente. Impulsar tendencias de una nueva cultura
de sostenibilidad nacional en el conjunto con la sociedad colombiana, en el entendido que el
ejemplo de consumo sostenible debe empezar en casa2.
Para el ICBF la buena calidad de un producto abarca el anterior concepto de sostenibilidad por lo cual
se espera que cumpla con las siguientes caractersticas:
Tener una vida til larga, es decir que sean duraderos y/o puedan repararse con facilidad.
No estar elaborados con materias primas que contengan sustancias toxicas.
Ahorrar recursos como energa y agua en su uso cotidiano especialmente para el caso de los
electrodomsticos.
Estar fabricados con materiales que pueden ser separados para que en su disposicin final sean
reusables y/o reciclables.
3.2 Aspectos a tener en cuenta al momento de adquirir la dotacin.
3.2.1. Menaje de cocina
El menaje de cocina est conformado por los accesorios, utensilios, vajillas y cubiertos necesarios para
la preparacin y servicio de los alimentos. Estos elementos deben fabricarse con materiales de tipo y
pureza tales que, bajo condiciones de uso normal, no presenten peligro de toxicidad, ni afecten de
manera alguna las cualidades de los alimentos. Para verificar sus caractersticas de calidad de acuerdo
con sus materiales de fabricacin podramos dividirlos en dos grupos; productos plsticos y metlicos.
Cmo reconocer la calidad de los productos de menaje plstico?

Los utensilios y menaje de cocina plsticos van a estar en contacto con alimentos por lo cual la normativa
exige que estos no deben estar fabricados con plsticos reciclados o reprocesados; no obstante, una
vez desechados, s deben ser reciclables.
1
Es el trmino utilizado para evaluar si una organizacin ha obtenido el mximo beneficio de los bienes y servicios que adquiere y / o
proporciona, dentro de los recursos de que dispone.
2 Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, Gua Sobre Las Compras Pblicas Sostenibles, consultada en diciembre de 2015,
http://www.minambiente.gov.co/documentos/DocumentosBiodiversidad/des_sect_sost/compras_sostenibles/
090811_guia_compras_sost_1.pdf

Es importante tener en cuenta que para el caso de los utensilios y menaje de cocina plsticos ya que
van a estar en contacto con alimentos. Por normativa no deben estar fabricados con plsticos reciclados
o reprocesados, no obstante, en su desuso.
A simple vista, en un producto plstico que ha sido fabricado con materias primas de buena calidad y
procesos adecuados se puede observar:
El producto no debe presentar deformaciones, rebabas, y/o blanqueamientos.

Sus colores deben ser brillantes, vivos, uniformes, y libres de puntos negros o manchas.
En sus bases o en alguna parte de la pieza deben aparecer las marcas de inyeccin que
describen el material del cual est fabricado para su posterior reciclaje as:
De tener impresiones decorativas, se recomienda que no estn ubicadas en la parte de

contenedor de alimentos.

Cmo reconocer la calidad de los productos de menaje metlico?
El menaje no debe presentar defectos tales como: superficies corrodas, rebabas con aristas
cortantes o con filos laterales, etc.
Los utensilios metlicos deben estar libres de corrosin, poros y picaduras en su superficie y
otros defectos que afecten su uso.
Las ollas, pailas, sartenes y olleta, deben tener un acabado superficial, libre de asperezas,
abolladuras, ralladuras y dems defectos que alteren su funcionalidad y apariencia.
En el diseo de los utensilios debe primar la ergonoma y seguridad para su uso. Observe la
calidad de los ensambles en manijas y asas, especialmente en Las ollas, pailas y sartenes. As
mismo su facilidad de limpieza y mantenimiento.
3.1.3. Equipos de cocina y electrodomsticos
Los equipos a adquirir deben tener las siguientes caractersticas:
Contar con una garanta de al menos un ao. Algunos proveedores ofrecen garantas extendidas
lo que resulta una buena opcin de compra.
Es indispensable para todos los equipos que se adquieran incluir el manual de uso en letra
legible y en idioma espaol.
Los equipos deben ahorrar recursos como energa y agua. Para el caso de los electrodomsticos
se pueden identificar con sellos de reconocimiento mundial como el energy star.

Contar con respaldo y servicio post-venta de fbrica. Por ejemplo, para el caso de los
gasodomsticos estos deben incluir la correcta instalacin o revisiones preventivas.
Si est ubicado en zonas donde la corriente elctrica presenta altibajos se recomienda el uso de
reguladores de energa para proteger los equipos elctricos.
Los electrodomsticos ecolgicos son aparatos que necesitan poca energa para alcanzar su pleno
rendimiento. El resultado es que contaminan menos que otros aparatos. Al consumir menos energa
tambin son ms econmicos ya que cuesta menos tenerlos funcionando. Aunque quizs al momento
de la compra puedan costar un poco ms, este valor se recuperara a lo largo del tiempo.
Los electrodomsticos que ms contaminan son los que producen fro, es decir, las neveras, los
congeladores (los cuales tambin deben estar conectados todo el tiempo) y los aparatos de aire
acondicionado. Algunos de estos productos cuentan con un gas refrigerante que es muy nocivo para el
medio ambiente. Es importante fijarse en la tipificacin de estos electrodomsticos y de no adquirir
aquellos que usen gases contaminantes como los CFC y otras sustancias nocivas.
3.1.4. Mobiliario
Este grupo se encuentra conformado por el mobiliario para aulas, la sala cuna y el rea administrativa.
En el momento de verificar las calidades de los muebles podemos encontrar dos grandes grupos de
acuerdo con sus materiales de fabricacin: muebles plsticos y muebles en madera metal.
Las principales caractersticas de calidad que se buscan son la durabilidad, la ergonoma y seguridad
en el uso.
Cmo reconocer la calidad de los muebles plsticos?
Son mltiples las opciones en el mercado al momento de adquirir mobiliario plstico, algunas de
excelente y reconocida calidad, lo cual garantizar su vida til por un periodo largo de tiempo.
El plstico es un material que est diseado para durar por muchos aos. No obstante, es importante
tener en cuenta que, si su estructura no es la adecuada, tender a fracturarse, y dadas sus
caractersticas, no se puede realizar ningn tipo de reparacin teniendo que ser desechado. Por tal
motivo tenga en cuenta las siguientes recomendaciones al momento de la compra:
1. Verifique visualmente el estado del mueble, sus colores deben ser vivos, brillantes, uniformes, y libres
de puntos negros o manchas y estar libres de rebabas.

2. De acuerdo con la Norma Tcnica Colombiana (NTC) 4729 Muebles Escolares - Silla y Mesa
Multiusos, una silla debe soportar como mnimo una carga pasiva de 136 kg y una mesa, 100 kg.
Cmo reconocer la calidad de los muebles de madera metal?
Para reconocer la calidad del mobiliario fabricado en madera y metal a continuacin se presentan las
caractersticas que se deben verificar en las uniones y ensambles del mobiliario:
COMO RECONOCER LA CALIDAD DE LAS UNIONES Y EL ENSAMBLE

En las uniones soldadas metal metal se
recomienda observar:
Las uniones entre metales no deben
presentar luces (espacios vacos).
La cantidad de soldadura aplicada debe
ser suficiente respecto a las superficies
que entran en contacto.
Los cordones de soldadura deben ser
continuos y uniformes.
La soldadura debe estar libre de
porosidad, burbujas, grietas o
perforaciones.
La soldadura no debe presentar rebabas.
CORDONES DE SOLDADURA CONTINUO

CUMPLE TCNICAMENTE
CORDN DE SOLDADURA NO CONTINUO NO
CUMPLE TCNICAMENTE
En las uniones mediante el uso de elementos se
recomienda:
Los tornillos pasantes deben llevar
tuercas de seguridad y guasa a presin.
El tamao del elemento de unin debe
ser el adecuado.
Los ensambles deben ser fuertes,
seguros y sin ningn tipo de aflojamiento.
Los elementos de soporte deben ser
suficientes en cantidad y calidad para
cada mueble, segn su disposicin y
dimensiones totales.
Las estructuras deben ser autnomas.
Las superficies no deben ser solidarias
estructuralmente.
Los materiales deben corresponder con las siguientes caractersticas fsicas:

Para metales:
Los tubos no deben presentar abolladuras.
Las lminas no deben tener ondulaciones.
Los cortes y remates en los tubos no deben presentar rebabas.
Los bordes de las lminas no pueden presentar cantos vivos ni rebabas.
Las puntas de lmina no deben presentar doblamiento.
Superficies:
Deben ser homogneas.
El pulimento de la superficie debe ser uniforme.
Deben estar libres de defectos como combas y torcidos.
Las superficies para mesas deben estar conformadas por una pieza completa.
Si la superficie es de aglomerado debern balancearse colocando el mismo tipo de acabado
por ambas caras para evitar el alabeo.
La calidad de las pinturas y recubrimientos debe corresponder con las siguientes caractersticas:
No debe quedar ninguna suciedad adherida a la pintura.

No debe presentar diferencia de brillo en algunas zonas de la pintura.
No debe observarse chorreado o con salpicaduras.
No deben apreciarse rayones, huellas ni manchas.
No deben aparecer burbujas atrapadas en la pintura ni apreciarse levantamiento de la pintura.
Qu se debe tener en cuenta para la seguridad en el uso del Mobiliario Infantil?
Con el nimo de evitar todo aquello que podra atentar contra la integridad fsica de las nias y los nios
observe que:
Los muebles estn libres de filos, puntas agudas o partes cortantes.

Los tornillos o uniones no deben quedar expuestos a ninguna ni presentar puntas y filos corto
punzantes.
Las puntas de los tornillos pasantes no sobresalgan de las tuercas de sujecin.
Las mesas, repisas y estantes sean estables y no presenten riego de volcamiento.
El mobiliario debe reunir las siguientes caractersticas para su mximo aprovechamiento:
Ser adecuado para las distintas edades de las nias y los nios.
Favorecer a las distintas actividades pedaggicas.
Previsin del mobiliario para los educadores.
Contar con superficies fciles de lavar, evitando superficies porosas. Los materiales deben ser
resistentes y no txicos.
La forma de distribuir el mobiliario posibilita un tipo u otro de comunicacin y contribuye en consecuencia,

a crear actitudes y comportamientos diferenciados en los nios y nias.

El mueble que requiere mayor revisin de las caractersticas de seguridad son las cunas. Tenga en
cuenta las siguientes recomendaciones de la Comisin de Seguridad de Productos del Consumidor
de Estados Unidos de Amrica CSPC.
Nota: La figura a continuacin ilustra los elementos importantes de la seguridad de las cunas:
Ninguna extensin en los postes de las esquinas.
3.1.5. Lencera:
Este grupo est conformado por los elementos textiles como sabanas, cobijas, toallas y
colchonetas. Las principales caractersticas de calidad que se buscan son la durabilidad y
la fabricacin en materiales y telas hipo-alergnicas para lo cual se recomiendan altos
porcentajes de algodn. (ms de 60%).
Es importante considerar que elementos como las colchonetas se fabrican sobre pedido,
esto ayudar a que se tenga mayor control sobre las materias primas que se utilizarn.
Cmo reconocer la calidad en los productos textiles?

Verifique que las costuras de las prendas no presenten los siguientes defectos:
Telas con fruncido (recogidas) a causa de su mala costura.

Orificios en las telas (por perforaciones o malas puntadas).

Saltos o escases de puntada, fallo en la costura porque una puntada es ms larga
generando orificios en las uniones.
Puntadas torcidas.
Puntadas sueltas causadas por tensin insuficiente del hilo o inadecuado ajuste de
puntada.
o Para el caso de las colchonetas verifique que el color de la espuma sea rosado o
naranja. Estos colores se refieren a la densidad de la espuma.
o Pida que las cremalleras de los forros de las colchonetas tengan dos tiradores.
3.1.6. Material Pedaggico
El material pedaggico debe posibilitar el desarrollo de actividades educativas y

pedaggicas con las nias los nios y las familias. Esta gua ofrece un listado sugerido,
pero este podr adaptarse de acuerdo con las particularidades del proyecto educativo y las
caractersticas socio-culturales de la regin donde se implementan las modalidades. Las
principales caractersticas a tener en cuenta son:
a. Debe tener coherencia con el proyecto pedaggico de la entidad administradora del
servicio y la modalidad respectiva, as como las caractersticas socio-culturales de la regin.
b. El material debe ser pertinente, es decir, debe responder a las necesidades,

caractersticas e intereses de los grupos de nias y nios segn la edad.
c. Debe ser flexible y adaptable a la multiplicidad de acciones, acontecimientos y

experiencias que tienen lugar en el proceso pedaggico y estar acorde con la pluralidad y
diversidad de nuestro pas.
d. Debe posibilitar el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la

imaginacin, la exploracin y la comunicacin en las nias y nios, ampliando la capacidad
de comprensin del mundo y sus relaciones.
e. Debe ser seguro los elementos no pueden generar lesiones en los nios, nias y
usuarios.
f. Debe cumplir con las caractersticas de calidad en los aspectos de presentacin,

resistencia y cumplimiento de las normas tcnicas que garanticen unas condiciones
mnimas de durabilidad y uso en condiciones normales.
g. Todos los materiales didcticos y juguetes deben cumplir con la normatividad tcnica,
contar con los respectivos certificados y estar soportados en los ensayos tcnicos
estipulados en las Normas NTC 4894 parte1; NTC 71-3, NTC 71-2. Lo anterior hace
referencia a la resolucin 3388 de 2008 del Ministerio de la Proteccin Social, la cual se
exige previa a la comercializacin y distribucin de todos los juguetes destinados al uso
humano que se fabriquen o importen en el territorio nacional.

Qu se debe tener en cuenta para la seguridad en el uso del material pedaggico?
La seguridad de las nias y nios mientras juegan es responsabilidad de todos. La seleccin

cuidadosa de los elementos y la apropiada supervisin de las nias y nios por parte del
adulto, es el mejor modo de protegerlos contra las lesiones relacionadas con el juego.
A continuacin, presentamos los siguientes consejos a tener en cuenta para prevenir
accidentes asociados a juguetes inseguros en cualquier espacio donde haya nias y nios.
No todos los juguetes son apropiados para todos los nios y nias. Mantenga los
juguetes diseados para nios mayores fuera del alcance de los ms pequeos, y
enseles a guardar sus juguetes adecuadamente. Hasta un globo desinflado o roto
puede asfixiar o atragantar a un nio pequeo.
Siga las instrucciones de las etiquetas que hacen recomendaciones acerca de la
edad. Algunos juguetes son recomendados para nios mayores porque pueden ser
peligrosos en manos de nios ms pequeos.
Cada semana revise los juguetes y asegrese de que estn en perfecto estado,
evitando as que el nio juegue con los que estn rotos, y que puedan representar
peligro. Los juguetes daados deben ser desechados o reparados sin demora.
Los juguetes no deben tener bordes afilados, clavos expuestos, alambres afilados y
alfileres.
Con las cuerdas o cordones de ms de 30 cm de largo se debe tener precaucin,
as mismo con elementos como corbatas, pauelos, collares, bolsas, etc. debido al
peligro de estrangulamiento.
Al adquirir un elemento nuevo desechar enseguida las envolturas plsticas, es
importante ensear a los nios y nias a utilizarlos de forma adecuada: cmo jugar
con ellos, cmo sacarlos con cuidado de las cajas o los estantes en los que estn
guardados, cmo y dnde volver a ubicarlos.
No permita que los bebes o nios pequeos jueguen con piezas que generen riesgo
de asfixia. El tamao de las piezas de los juguetes para bebs y nios pequeos
deben tener por lo menos 3.5 cm de dimetro y ms de 5.8 cm de largo. Usted
puede elaborar un medidor con estas dimensiones utilizando el tubo del papel
higinico, y realizar las pruebas con los elementos que tenga en el hogar para el
juego de los nios. Cualquier juguete o pieza que encaje totalmente en este tubo
medidor representa un riesgo para que los nios la traguen.
Caractersticas Generales del Material Pedaggico
La presente gua incluye las fichas tcnicas del material pedaggico duradero que el
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar requiere para la dotacin de las Unidades de
Servicio, cumpliendo con los criterios establecidos y con las caractersticas tcnicas
mnimas definidas por el ICBF, bajo las siguientes prioridades:
a).Seguridad: Entendido como todo aquello que sea necesario y est indicado para
prevenir posibles riesgos y lesiones en las nias, nios y usuarios de los materiales.
b).Calidad: Corresponde a los aspectos de presentacin, resistencia y cumplimiento de las

normas tcnicas que garanticen unas condiciones mnimas de durabilidad y usabilidad en
condiciones normales de utilizacin de los productos.

c).Temtica: Tipo de material y temtica, determinado por la Direccin General, en
consecuencia con los objetivos pedaggicos en desarrollo de los programas para la primera
infancia.
Aparte de los anteriores requerimientos, los materiales deben cumplir con las siguientes
caractersticas:
Dimensiones:
Las dimensiones expresadas en las fichas son las mnimas requeridas.

Las dimensiones pueden tener pequeas tolerancias siempre y cuando estas no
afecten las proporciones generales, la seguridad ni el uso del producto.
Criterios bsicos de seguridad:
Deben ser seguros. Todos los materiales deben ser nuevos y estar visiblemente
limpios y libres de infestaciones. El material no debe ser txico ni nocivo.
No poseer piezas pequeas removibles que puedan generar el riesgo de ser
ingeridas, por las nias y nios.
El material debe contener acabados apropiados sin rebabas, astillas ni filos
cortantes y estar libres de grapas o sistemas de unin que puedan generar
laceraciones en la piel.
Impresin y acabados:
Los juegos laminares en madera deben estar impresos en policroma. La parte

posterior de los juegos debe estar sellada, para evitar deterioros por la humedad del
ambiente que existe en los diversos climas de nuestro pas.
Los juegos volumtricos, como el juego de arrastre y el mueco de ensarte, deben
ser pintados por inmersin o aspersin, garantizando que las piezas queden
perfectamente cubiertas. As mismo, los detalles pueden ser impresos en serigrafa
o tampografa.
Todas las pinturas utilizadas en la produccin del material didctico deben ser no
toxica o nociva para la salud de las nias y nios.
Aspectos tcnicos a tener en cuenta en los productos de tela:
Materiales: Toda la materia prima debe ser nueva, lavable, de fcil mantenimiento y que
no se decoloren fcilmente, hipo alergnica, no txico, ni nociva, resistente a las rasgaduras
y a la manipulacin.
Insumos: Pinturas, estampados o accesorios no txicos ni nocivos.
Uniones: En los productos de tela, las costuras e hilos deben ser resistentes a la tensin
para evitar la salida del relleno.
Impresin: La impresin o estampacin en las telas debe hacerse con tintas no txicas, ni
nocivas.

Seguridad: Todos los materiales deben ser nuevos, estar visiblemente limpios y libres de
infestaciones. No poseer piezas pequeas removibles que puedan generar el riesgo de ser
ingeridas por las nias y nios.
Los juguetes flexibles rellenos, con superficies textiles, no deben tener una velocidad de
propagacin de la lama, en la superficie, superior a 30 mm/s durante la realizacin del
ensayo de acuerdo a la NTC 71-2 numeral 5.4.
Uso: El material debe ser claro en sus indicaciones de uso y no prestarse para ser usado
con algn tipo de riesgo para las nias y nios.
3.1.7. Factores a tener en cuenta segn el material de los elementos.
Defectos que no deben presentarse en los productos en tela:
Fruncido de la tela: Defecto en el que la tela se frunce a causa de su mala costura.
Fallo de costura: Orificio no deseado en la prenda a causa de una mala puntada en la

costura.
Grano contrastante: Parte de un material granulado que ha sido cortado en direccin

inversa a la de las dems piezas de la prenda.
Salto de puntada: Puntada que no ha sido cerrada. Su largo puede ser mayor que el de
las dems puntadas en una fila de estas.
Puntada torcida: Puntada con una distancia mayor o menor que la del resto de las
puntadas.
Escasez de puntadas: Cuando un rea lleva menos puntadas de las que debera llevar.
Salida de costura: Cuando el espacio entre la costura se sale de esta, a causa de un tirn,
presin u otra razn.
Visibilidad de la costura interior: Defecto que ocasiona brillo y visibilidad de la costura

interior por el derecho de la prenda, al planchar sin un pao.
Puntadas sueltas: causadas por tensin insuficiente del hilo o inadecuado ajuste de
puntada.
Aspectos tcnicos a tener en cuenta en los productos de plstico:
Materiales: En la manufactura de los elementos plsticos, no se deben utilizar materiales

de recuperacin o reciclados. La materia prima debe ser 100% nueva y de primera calidad.
Los materiales deben ser resistentes a las quebraduras.
Insumos: Pigmentos no txicos ni nocivos.

Seguridad: Todos los materiales deben estar visiblemente limpios y libres de infestacin.
No se deben observar puntos de carga o de inyeccin en el material, rebabas o
deformaciones.
Uso: El material debe ser claro en sus indicaciones de uso y no prestarse para ser usado
con algn tipo de riesgo para las nias y nios.
Defectos que no deben presentarse en los productos de plstico:
Deformacin: Este defecto sucede cuando el enfriamiento es demasiado intenso, o cuando

del diseo de la pieza es inadecuado.
Flash: Sucede cuando la presin de cierre es sumamente baja.
Lneas de flujo: Ocurre por la mala dispersin del concentrado del pigmento o color.
Puntos negros: Se ocasiona cuando existen carbonizaciones.
Piel de naranja: Dicho defecto ocurre por la incompatibilidad del material.
Parte incompleta: Este es un defecto sumamente comn, sucede cuando el material es

insuficiente o existi una obstruccin en la boquilla.
Parte con rebabas: Pasa cuando la dosificacin es excesiva.
Lneas de unin: Sucede cuando la temperatura ambiente del molde es sumamente baja
o la temperatura del fundido no es uniforme.
Partes blanquecinas: Debido a una mala aplicacin de calor ya sea insuficiente o

excesiva, o al debilitamiento del material o al impacto.
Color no uniforme: Veteados, acabado defectuoso por materias primas de baja calidad o
reutilizadas.
El presente listado es un referente, para la dotacin de las modalidades institucionales, en

cuanto a tipologas de elementos. Estos elementos se encuentran distribuidos en 8 grupos
de acuerdo con su naturaleza. Es de aclarar que este listado es de referencia, se puede
adaptar o modificar de acuerdo con las caractersticas culturales propias de la regin,
y las necesidades especficas de la modalidad3, siempre y cuando sea aprobado en
comit tcnico y/o por el supervisor de contrato.

4. ELEMENTOS QUE COMPONEN LA DOTACIN
Los elementos definidos en la presente gua son un referente para su adquisicin, estos
componen la dotacin de los servicios de Primera Infancia encaminada a que cada
componente de calidad cuente con los insumos necesarios para potenciar el Desarrollo
Integral de los nios y las nias.
El total de los elementos es de 242 agrupados en 6 categoras: elementos de aseo,
elementos de cocina, elementos correspondientes a equipos Antropomtricos, equipos de
apoyo, lencera, mobiliario, recursos para la emergencia y material pedaggico, estas
categoras a su vez se subdividen en subcategoras de acuerdo al uso as:
CATEGORIAS SUBCATEGORIA FICHAS TCNICAS
Lavado 1-2
1. ASEO Limpieza y desinfeccin 3-5
Manejo de Residuos 6-9
Batera de Cocina 10 - 20
Cubertera 21 - 24
Equipos de Coccin 25 - 28
Equipos de Conservacin 29 - 32
2. COCINA Equipos de Medicin 33 - 35
Equipos de Procesamiento 36 - 39
Recipientes 40 - 46
Utensilios 47 - 68
Vajilla - 70
3. EQUIPO ANTROPOMTRICO Equipo Antropomtrico - 74
Apoyo audiovisual 75 - 78
4. EQUIPOS DE APOYO Confort trmico 79
Apoyo en lavado 80
Colchones - Colchonetas 81 - 83
5. LENCERA Lencera 84 - 85
Lencera de Bao 86
Lencera de cama - 91
Mobiliario rea Educativa 92 - 101
Mobiliario Cocina 102 - 105
6. MOBILIARIO Mobiliario Comedor 106 - 109
Mobiliario Enfermera 110 - 112
Mobiliario Lactario 113 - 114
Mobiliario Oficina 115- 120
7. RECURSOS PARA LA Contra Incendios 121 - 122
EMERGENCIA Primeros Auxilios 123- 130
Exploracin corporal 131- 172
Instrumentos musicales 173 - 195
8. MATERIAL PEDAGGICO Juego de construccin 196 - 206
Juego simblico y de roles 207 - 231
Material Audiovisual 232 - 233
Exploracin sensorial 234- 242

Cada elemento cuenta con una ficha tcnica que hace una descripcin detallada donde se
define su funcin y los requerimientos tcnicos de acuerdo al servicio que se presta,
describe las condiciones de seguridad del elemento al momento del uso y el marco
normativo aplicable al producto cuando se requiere.
FICHA TCNICA N 92 BACINILLAS

CDIGO CATEGORA GENERAL MOBILIARIO
ELEMENTO ANLOGO BACINILLA CLASIFICACIN MOBILIARIO AREA EDUCATIVA

CATEGORA PLSTICOS
IMAGEN DESCRIPCIN Y USO
Elemento para el rea de control de esfnteres
REQUERIMIENTOS TCNICOS
cm
ALTO APROXIMADO ESPALDAR 36
ALTO APROXIMADO DE LA cm
BACINILLA 20
cm
ANCHO APROXIMADO 36
DIMETRO 13 - 15 cm
MATERIAL Polipropileno (PP)
COLOR Surtido
CONTENIDO Una (1) bacinilla
VIDA UTIL MNIMA 3 aos

REQUERIMIENTOS TCNICOS
Base y cubo extrable, en polipropileno, con diversidad de colores, preferiblemente vivos. Material de alta calidad.
Recipiente extrable. Apoyo alto para la espalda. Con soporte para brazos. Fcil de limpiar. Diseo ergonmico. Calidad
y durabilidad. Especfico para el control de esfnteres.
REQUERIMIENTOS DE SEGURIDAD
Nunca dejar a un nio o nia solo en el rea de control de esfnteres.
Garantizar que este ubicado en una superficie estable.
REQUERIMIENTOS DE SALUBRIDAD
Fcil limpieza y desinfeccin, se debe lavar y desinfectar inmediatamente sea usada.
NORMATIVA
N/A
4.1 LISTADO DE DOTACIN POR MODALIDAD
A continuacin, se desarrolla un listado de los elementos que componen la dotacin bsica

necesaria por modalidad y los servicios que la componen. Cada elemento cuenta con un
cdigo que corresponde al nmero de ficha tcnica, en el listado se definen las cantidades
necesarias de cada elemento segn las caractersticas especficas de la modalidad, el
nmero de cupos y el contexto.

Modalidades y Servicios para la Educacin Inicial:
4.1.1. Modalidad Institucional
Para la Modalidad Institucional se define la dotacin bsica que corresponde a los

elementos mnimos con los cuales deben contar los servicios y los elementos que requieren
reposicin, stos definidos segn su vida til y teniendo en cuenta que este proceso debe
llevarse a cabo cada 3 aos a partir de iniciado el servicio.
MODALIDAD INSTITUCIONAL
CATEGORA 1. ASEO
REPOSICIN
DOTACIN
ELEMENTOS DE DOTACIN MODALIDAD INSTITUCIONAL

BSICA
REGLA PARA DEFINIR

N CATEGORA
ELEMENTO CANTIDADES EN
FICHA GENERAL
CANECA PARA ROPA 0 a 100: 1 unidad / 101 a 200: 2
1 ASEO SI NO
SUCIA / 201 a 300: 3 unidades
0 a 100: 1 unidad / 101 a 200: 2
2 ASEO PONCHERA LAVANDERA SI NO
/ 201 a 300: 3 unidades
BALDE PLSTICO
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
3 ASEO GRANDE CON SI NO
unidades
ESCURRIDOR 35 LITROS
BALDE PLSTICO CON 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
4 ASEO SI SI
ESCURRIDOR 12 LITROS unidades
CANECA PLSTICA CON 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
5 ASEO SI SI
TAPA 120 LT unidades

PAPELERA PARA
6 ASEO SI NO Una por cada batera sanitaria
SANITARIO 10 LITROS
SET DE 3 PAPELERAS
PLSTICAS PARA
7 ASEO SI NO Un set por cada saln
RESIDUOS CON TAPA DE
4.5 LT
SET PAPELERAS PARA
8 ASEO SI NO Una por cada UDS
ENFERMERA
SET PUNTO ECOLGICO
DE 3 PAPELERAS
9 ASEO SI NO Dos por cada UDS
CAPACIDAD MNIMA DE
35 LITROS
CATEGORA 2. COCINA
DOTACIN BSICA
MODALIDAD
ELEMENTOS DE DOTACIN
REPOSICIN
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
NFICHA ELEMENTO CANTIDADES EN
GENERAL
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2

10 COCINA CALDERO 25 LITROS SI NO
unidades
OLLA # 20 EN 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
11 COCINA SI NO
ALUMINIO unidades
OLLA A PRESIN DE 10 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
12 COCINA SI SI
LITROS unidades
OLLA PARA ZONA DE
13 COCINA SI NO Una por cada UDS
LACTANCIA
OLLAS # 24 EN 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
14 COCINA SI NO
ALUMINIO unidades
15 COCINA SI SI
ALUMINIO unidades
16 COCINA SI NO
ALUMINIO unidades
17 COCINA SI SI
ALUMINIO unidades
OLLETA EN ALUMINIO 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
18 COCINA SI SI
GRANDE unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
19 COCINA PAILA EN ALUMINIO SI SI
unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
20 COCINA SET SARTENES SI SI
unidades

CUCHARA SOPERA EN
21 COCINA ACERO INOXIDABLE SI SI Una por cada nio de 3 a 5 aos
PARA NIOS
CUCHARA PARA
POSTRE EN ACERO
22 COCINA SI SI Una por cada nio de 1 a 3 aos
INOXIDABLE PARA
NIOS
CUCHARA SILICONA
23 COCINA SI NO Una por cada nio de 0 a 1 aos
PARA BEBE
JUEGO DE CUBIERTOS 0 a 100: 8 juegos / 101 a 200: 16
24 COCINA SI SI
PARA MESA juegos / 201 a 300: 20 juegos
ESTUFA ELECTRICA
DE UN PUESTO
ESTUFA ENANA 1 0 a 160: N.A. / 161 a 300: 1
26 COCINA SI NO
PUESTO unidad
ESTUFA INDUSTRIAL 4
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300:
27 COCINA PUESTOS, PLANCHA Y SI NO
N.A.
HORNO A GAS
ESTUFA INDUSTRIAL 6
0 a 160: N.A. / 161 a 300: 1
28 COCINA PUESTOS, PLANCHA Y SI NO
unidad
HORNO A GAS
CONGELADOR 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300:
29 COCINA SI NO
VERTICAL N.A.
EQUIPO DE
0 a 160: N.A. / 161 a 300: 1
30 COCINA REFRIGERACIN SI NO
unidad
MIXTO
31 COCINA NEVERA TIPO BAR SI NO Una por cada UDS
32 COCINA NEVERA VERTICAL SI NO Una por cada UDS
BALANZA PARA
33 COCINA SI SI Una por cada UDS
ALIMENTOS
GRAMERA PARA
34 COCINA SI SI Una por cada UDS
ALIMENTOS
TERMMETRO PARA 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
35 COCINA SI SI
ALIMENTOS unidades
LICUADORA 0 a 160: N.A. / 161 a 300: 1
36 COCINA SI NO
INDUSTRIAL GRANDE unidad
LICUADORA 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300:
37 COCINA SI NO
INDUSTRIAL MEDIANA N.A.
38 COCINA LICUADORA PEQUEA SI NO Una por cada UDS
PROCESADOR DE 0 a 160: N.A. / 161 a 300: 1

39 COCINA SI NO
ALIMENTOS unidad
CANECA PLSTICA 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
40 COCINA NO NO
CON TAPA 60 LITROS unidades

CANECA PLSTICA 0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
41 COCINA SI NO
CON TAPA 20 LITROS 4 unidades
0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
42 COCINA JARRA PLSTICA SI SI
4 unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
43 COCINA PLATERO PLSTICO NO NO
unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
44 COCINA PONCHERA COCINA NO NO
unidades
RECIPIENTE 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2

45 COCINA NO NO
ALMACENADOR unidades
RECIPIENTE PARA
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
46 COCINA ALMACENAMIENTO DE NO NO
unidades
CUBIERTOS
BANDEJA PARA ZONA

DE LACTANCIA
BANDEJAS EN ACERO
0 a 160: 3 unidades / 161 a 300:
48 COCINA INOXIDABLE SI NO
6 unidades
RECTANGULARES
CUCHARA PARA 0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
49 COCINA SI SI
SERVIR 4 unidades
CUCHARON DE 0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
50 COCINA SI SI
ESPAGUETI 4 unidades
ESPUMADERA TIPO 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
51 COCINA SI NO
HOGAR unidades
ESPUMADERA TIPO 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
52 COCINA SI SI
INDUSTRIAL unidades
JUEGO DE
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
53 COCINA COLADORES EN SI SI
unidades
ACERO INOXIDABLE
JUEGO DE CUCHARAS 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
54 COCINA SI NO
MEDIDORAS unidades
JUEGO DE TAZAS 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2

55 COCINA SI NO
DOSIFICADORAS unidades
JUEGO DE
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
56 COCINA CUCHARONES EN SI SI
unidades
ACERO INOXIDABLE
SET DE CUCHILLOS 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2

57 COCINA SI SI
PARA COCINA unidades
JUEGO DE TABLAS 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2

58 COCINA SI SI
PARA PICAR unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
59 COCINA JUEGO DE TAZONES SI SI
unidades

MACERADOR DE 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
60 COCINA SI NO
CARNES unidades
JUEGO DE MOLDES 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
61 COCINA SI NO
PARA HORNEAR unidades
MOLINILLO DE 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
62 COCINA SI SI
PLASTICO unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
63 COCINA PALA PARA TORTAS SI SI
unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
64 COCINA PINZA DE ALIMENTOS SI SI
unidades
0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
66 COCINA RALLADOR SI SI
unidades
TENEDOR DE MANGO 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
67 COCINA SI SI
LARGO unidades
68 COCINA TIJERAS PARA COCINA SI SI Una por cada UDS
VAJILLA DE 4 PUESTOS 0 a 100: 2 vajillas / 101 a 200: 4

69 COCINA SI SI
CERAMICA vajillas / 201 a 300: 5 vajillas
VAJILLA PLASTICA
70 COCINA SI SI 1 juego por cada nio
PARA NIOS
CATEGORA 3. EQUIPOS ANTROPOMTRICOS

DOTACIN BSICA
MODALIDAD
REPOSICIN
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
GENERAL
BALANZA PARA
EQUIPO
71 NIOS MAYORES DE SI SI Una por cada UDS
ANTROPOMETRICO
DOS AOS
BALANZA PARA
EQUIPO
72 NIOS MENORES DE SI SI Una por cada UDS
ANTROPOMETRICO
DOS AOS
EQUIPO
73 INFANTMETRO SI SI Una por cada UDS
ANTROPOMETRICO
EQUIPO
74 TALLMETRO SI SI Una por cada UDS
ANTROPOMETRICO

CATEGORA 4. EQUIPOS DE APOYO
DOTACIN BSICA
MODALIDAD
REPOSICIN
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
GENERAL
EQUIPOS DE REPRODUCTOR DE 0 a 160: 3 unidades / 161 a 300:

75 SI NO
APOYO AUDIO 6 unidades
EQUIPOS DE REPRODUCTOR DE
76 SI NO Una por cada UDS
APOYO VIDEO
EQUIPOS DE SOPORTE PARA TV Y
APOYO REPRODUCTOR VIDEO
EQUIPOS DE
78 TELEVISOR SI NO Una por cada UDS
APOYO
EQUIPOS DE VENTILADOR DE PARED Uno por aula + uno para
79 SI NO
APOYO DE 3 VELOCIDADES enfermera + 2 para comedor
EQUIPOS DE
80 LAVADORA SECADORA SI NO Una por cada UDS
APOYO
CATEGORA 5. LENCERA.
DOTACIN BSICA
MODALIDAD
REPOSICIN
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
GENERAL
COLCHN
81 LENCERIA ANTIREFLUJO PARA SI NO 70% de nios de 0 a 1 ao
CUNA
82 LENCERIA COLCHONETAS SI SI Una por cada nio de 2 a 6 aos
COLCHONETA PARA 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2

83 LENCERIA SI NO
CAMBIO DE PAAL unidades

COJIN PARA
84 LENCERIA LACTANCIA SI NO Una por cada UDS
MATERNA
85 LENCERIA HAMACA SI NO Una por cada nio de 0 a 1 ao
86 LENCERIA TOALLA PARA BEB SI SI 50% de nios de 0 a 1 ao
87 LENCERIA BORDE CUNA NO NO Una por cada cuna
COBIJA TRMICA
PARA CAMA Una por cada nio de 2 a 6 aos
88 LENCERIA SI SI
APILABLE Y/O en clima fro
COLCHONETA
COBIJA TRMICA Una por cada nio de 0 a 2 aos
89 LENCERIA SI SI
PARA CUNA Y NIDO en clima fro
SBANAS PARA
90 LENCERIA CAMA APILABLE Y/O SI SI Dos por cada nio de 2 a 6 aos
COLCHONETA
SBANAS PARA
91 LENCERIA SI SI Dos por cada nio de 0 a 2 aos
CUNAS
CATEGORA 6. MOBILIARIO.
DOTACIN BSICA
REPOSICIN
MODALIDAD
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
NFIHCA ELEMENTO CANTIDADES EN
GENERAL
92 MOBILIARIO BACINILLAS SI SI Uno por cada nio de 1 a 3 aos
CAMA APILABLE CICLO

93 MOBILIARIO NO NO 1 por cada nio de 2 a 6 aos
INICIAL
94 MOBILIARIO CAMBIADOR NO NO 1 por cada UDS
95 MOBILIARIO CUNA DE MADERA SI NO 70% de nios de 0 a 1 ao
ESTANTE PARA
96 MOBILIARIO SI NO Uno por cada aula
LIBROS
MUEBLE HORIZONTAL
97 MOBILIARIO SI NO Uno por cada aula
DE ALMACENAMIENTO

MUEBLE VERTICAL DE
98 MOBILIARIO ALMACENAMIENTO NO NO Uno por cada aula
CON PUERTAS
30% de nios de 0 a 1 ao +
99 MOBILIARIO NIDO SI NO
total nios de 1 a 2 aos
100 MOBILIARIO PERCHERO SI NO Uno por cada aula
SILLA RECLINABLE
101 MOBILIARIO SI NO 4 por cada aula de 0 a 1 ao
PARA BEBE
JUEGO DE CANASTAS
0 a 160: 2 unidad / 161 a 300: 4
102 MOBILIARIO (PLSTICAS SI NO
unidades
RECTANGULARES)
ESTANTERA EN
ACERO INOXIDABLE 0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
103 MOBILIARIO SI NO
PARA ZONAS 3 unidades
HMEDAS
0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
104 MOBILIARIO ESTIBAS PLSTICAS SI NO
3 unidades
MESA DE TRABAJO EN 0 a 160: 2 unidades / 161 a 300:
ACERO INOXIDABLE 3 unidades
MESA PLSTICA DE
0 a 100: 2 mesas / 101 a 200: 4
106 MOBILIARIO CUATRO CUPOS PARA SI NO
mesas / 201 a 300: 5 mesas
ADULTOS
MESA PLSTICA Sumatoria de los cupos de los

107 MOBILIARIO INFANTILES TIPO SI NO nios de 2 a 6 aos dividido en
KNDER 4 ms 2 mesas adicionales
SILLA COMEDOR PARA

108 MOBILIARIO SI NO 50% de nios de 0 a 2 aos
BEB
SILLA INFANTIL DE
109 MOBILIARIO SI NO Uno por cada nio de 1 a 6 aos
PLSTICO
110 MOBILIARIO CAMILLA PEDITRICA SI NO Una por cada UDS
GRADA DE DOS
111 MOBILIARIO SI NO Una por cada UDS
PASOS
MESA AUXILIAR
112 MOBILIARIO SI NO Una por cada UDS
PLSTICA
LEVANTAPIES PARA
113 MOBILIARIO SI NO Tres por cada UDS
ZONA DE LACTANCIA
SILLA CON BRAZOS
114 MOBILIARIO SI NO Tres por cada UDS
PARA ADULTOS
ARCHIVADOR DE 0 a 100: 1 unidad / 101 a 200: 2
CUATRO GAVETAS / 201 a 300: 3 unidades
116 MOBILIARIO ESCRITORIO OFICINA SI NO Una por cada UDS
CASILLERO DE TRES
0 a 100: 1 unidad / 101 a 200: 2
117 MOBILIARIO CUERPOS CON NUEVE SI NO
/ 201 a 300: 3 unidades
PUERTAS

118 MOBILIARIO SILLA NEUMTICA SI NO Una por cada UDS
119 MOBILIARIO SILLA INTERLOCUTOR SI NO Dos por cada UDS
SILLAS SIN BRAZOS 60% del total de cupos de la

PARA ADULTOS UDS
CATEGORA 7. RECURSOS PARA LA EMERGENCIA.
DOTACIN BSICA
MODALIDAD
REPOSICIN
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
GENERAL
EXTINTOR DE
RECURSOS PARA Un por cada 140 mts de area
121 POLVO QUMICO SI NO
LA EMERGENCIA construida
SECO CLASE ABC
EXTINTOR
RECURSOS PARA
122 PORTTIL AGENTE SI NO Una por cada UDS
LA EMERGENCIA
LIMPIO
BOTIQUN TIPO A
RECURSOS PARA 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300:
123 DOTADO CON SI NO
LA EMERGENCIA N.A.
GABINETE
BOTIQUN TIPO B
RECURSOS PARA 0 a 160: N.A. / 161 a 300: 1
124 DOTADO CON SI NO
LA EMERGENCIA unidad
GABINETE
RECURSOS PARA
125 BOTIQUIN PORTATIL SI NO Una por cada UDS
LA EMERGENCIA
RECURSOS PARA CUERDA DE
126 SI NO Una por cada aula
LA EMERGENCIA EVACUACIN
JUEGO DE TARROS
RECURSOS PARA EN ACERO
LA EMERGENCIA INOXIDABLE
(ENFERMERA)
RECURSOS PARA 0 a 100: 1 unidad / 101 a 200: 2
128 LINTERNA SI NO
LA EMERGENCIA / 201 a 300: 3 unidades
129 MEGAFONO SI NO
LA EMERGENCIA unidades
TABLA ESPINAL
130 PARA SI NO
LA EMERGENCIA unidades
EMERGENCIAS

CATEGORA 8. MATERIAL PEDAGGICO.
DOTACIN BSICA
MODALIDAD
REPOSICIN
INSTITUCIONAL
REGLA PARA DEFINIR

CATEGORA
GENERAL
MATERIAL ANIMALES PARA

131 SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO ENHEBRAR
MATERIAL JUEGO DE ARO HULA
PEDAGGICO HULA
MATERIAL JUEGO DE BALONES 2 juegos por cada aula de 2 a 5
133 SI SI
PEDAGGICO CANGURO aos
MATERIAL JUEGO DE BALONES
PEDAGGICO EN ESPUMA
BANDEJA DE
MATERIAL PRISMAS 1 juego por cada aula de 1 a 6
135 SI SI
PEDAGGICO RECTANGULARES aos
PARA ENCAJAR
MATERIAL
136 BOMBA PARA INFLAR NO NO 1 por cada CDI
PEDAGGICO
MATERIAL CAJA PLASTICA PARA
137 NO NO 1 por cada aula de 0 a 5
PEDAGGICO ALMACENAMIENTO
MATERIAL CARPA DE PLASTICO
138 NO NO 1 por cada CDI
PEDAGGICO PLEGABLE
MATERIAL FIGURAS PARA 1 juego por cada aula de 1 a 5
139 SI SI
PEDAGGICO ENHEBRAR aos
MATERIAL COLCHONETA DE
140 SI NO 2 por cada aula de 0 a 1 aos
PEDAGGICO TEXTURAS
SET DE
MATERIAL 1 set por cada aula de 0 a 3
141 CORREPASILLO - SI SI
PEDAGGICO aos
ANDADOR
CUBO DE
MATERIAL
142 ACTIVIDADES DE SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
VESTIR
CUBO DE
MATERIAL
143 ACTIVIDADES SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MULTIPLES
MATERIAL JUEGO DE
PEDAGGICO ENCAJABLES
MATERIAL EQUIPO 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
145 SI SI
PEDAGGICO PSICOMOTOR unidades
MATERIAL ESPEJO CUERPO
146 SI NO Uno por cada aula 0 a 5
PEDAGGICO ENTERO

GIMNASIO DE
MATERIAL
147 ESPUMA POLIMOTOR SI NO Una por cada CDI
PEDAGGICO
1
GIMNASIO DE
MATERIAL
148 ESPUMA POLIMOTOR NO NO Una por cada CDI
PEDAGGICO
2
GUANTE DE
MATERIAL
149 TEXTURAS Y NO NO 2 por cada aula de 0 a 1 aos
PEDAGGICO
ACTIVIDADES
MATERIAL
150 JUEGO DE PESOS NO NO 2 por cada aula de 1 a 3 aos
PEDAGGICO
MATERIAL JUEGOS DE
PEDAGGICO ARRASTRE
MATERIAL
152 JUEGOS DE EMPUJE SI SI 1 por cada aula de 0 a 3 aos
PEDAGGICO
MATERIAL KIT DE PERCEPCION
PEDAGGICO PEQUEO
MATERIAL
154 KIT DE TELAS NO NO 1 por cada aula de 0 a 5
PEDAGGICO
MATERIAL MESA DE AGUA Y 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
155 SI NO
PEDAGGICO ARENA unidades
MATERIAL 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
156 MESA DE LUZ NO NO
PEDAGGICO unidades
MATERIAL
157 MOVILES NO NO Uno por cada cuna
PEDAGGICO
MATERIAL PARQUE INFANTIL Uno por cada UDS de menos de
158 SI NO
PEDAGGICO TIPO A 70 mts2 de rea exterior
MATERIAL PARQUE INFANTIL Uno por cada UDS de ms de
159 SI NO
PEDAGGICO TIPO B 70 mts2 de rea exterior
MATERIAL CASA INFANTIL DE Uno por cada UDS de ms de
160 SI NO
PEDAGGICO MUECAS 70 mts2 de rea exterior
MATERIAL PELOTA O BALN
PEDAGGICO ORTOPDICO
162 JUEGO DE PELOTAS SI SI
PEDAGGICO unidades
MATERIAL JUEGO DE PELOTAS 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
163 SI SI
PEDAGGICO GRANDES TIPO ERIZO unidades
JUEGO DE PELOTAS
164 PEQUEAS TIPO SI SI
PEDAGGICO unidades
ERIZO
MATERIAL RECIPIENTE PARA
PEDAGGICO ENCAJAR FIGURAS
MATERIAL RODILLO GRANDE EN
166 SI SI 1 por cada aula de 0 a 1 ao
PEDAGGICO ESPUMA
MATERIAL RODILLO MEDIANO
PEDAGGICO EN ESPUMA

168 SALTARIN GRANDE SI SI
PEDAGGICO unidades
169 SALTARIN PEQUEO SI SI
PEDAGGICO unidades
MATERIAL
170 SET MESA DE LUZ NO NO 1 por cada CDI
PEDAGGICO
MATERIAL TAPETE DE
171 NO NO 2 por cada CDI
PEDAGGICO TEXTURAS
TAPETE PARA
MATERIAL
172 EJERCICIOS TIPO SI SI 1 por cada aula de 0 a 5 aos
PEDAGGICO
PUZZLE
MATERIAL
173 CAJA CHINA SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
174 CLAVES SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
175 FLAUTA DE EMBOLO NO NO 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
176 GALLINA NO NO 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
177 GIRO PEQUEO SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL JUEGO DE
PEDAGGICO CAMPANAS AFINADAS
MATERIAL
179 JUEGO DE MARACAS SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
180 MARACAS PEQUEAS SI NO 1 por cada aula de 1 a 2 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
181 MARACATAN SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
182 OCEANO NO NO 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
183 PAJARO CARPINTERO SI SI 1 por cada aula de 1 a 3 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
184 PALO DE LLUVIA SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL PALO DE LLUVIA
185 NO NO 1 por cada aula de 1 a 2
PEDAGGICO PEQUEO
MATERIAL
186 PANDERETA SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL PANDERETA
PEDAGGICO PEQUEA
MATERIAL
188 PANDERO SI NO 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
189 RANA NO NO 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO

MATERIAL PAR DE SONAJEROS
PEDAGGICO CASCABEL
MATERIAL
191 TAMBOR SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
192 TAMBOR PEQUEO NO NO 1 por cada aula de 1 a 2 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
193 TRIANGULO SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
194 XILOFONO SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
195 XILOFONO PEQUEO NO NO 1 por cada aula de 1 a 2 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
196 ANIMAL ARMABLE SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL BLOQUES GRANDES
PEDAGGICO DE CONSTRUCCION
BLOQUES LOGICOS
MATERIAL
198 FIGURAS SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
GEOMETRICAS
MATERIAL CAMION BLOQUES DE
PEDAGGICO CONTRUCCIN
MATERIAL ROMPECABEZAS 2 A
PEDAGGICO 4 PIEZAS
MATERIAL ROMPECABEZAS 5 A
PEDAGGICO 9 PIEZAS
MATERIAL ROMPECABEZAS
PEDAGGICO CUBOS EN ESPUMA
ROMPECABEZAS DE
MATERIAL
203 TRES NIVELES SI SI 2 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
PROGRESIVOS
MATERIAL SET DE
204 NO NO 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO ENCADENABLES
SET DE
MATERIAL
205 ENCADENABLES DE NO NO 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
GRAN TAMAO
MATERIAL
206 TORRE DE ENSARTE SI SI 1 por cada aula de 0 a 2 aos
PEDAGGICO
MATERIAL ACCESORIOS PARA
PEDAGGICO VESTUARIO
MATERIAL
208 CABALLITO DE PALO SI SI 4 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
CINTURON DE
MATERIAL
209 HERRAMIENTAS CON SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
CASCO
MATERIAL
210 DISFRACES DE CAPA NO NO 1 por cada aula de 1 a 3 aos
PEDAGGICO

MATERIAL DISFRACES DE
PEDAGGICO VESTIDO - ANIMALES
DISFRACES DE
MATERIAL
212 VESTIDO - SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
PROFESIONES
JUEGO DE COCINA
MATERIAL (ESTUFA,
PEDAGGICO LAVAPLATOS Y
NEVERA)
JUEGO DE GRANJA
MATERIAL (CARRETILLA, BALDE,
PEDAGGICO RASTRILLO, PALA Y
REGADERA)
MATERIAL
215 JUEGO DE VAJILLA SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL JUEGO TIENDA DE
PEDAGGICO MERCADO
MATERIAL
217 KIT DE MEDICO SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL KIT DEL
PEDAGGICO EXPLORADOR
MATERIAL MUECAS DE TRAPO
PEDAGGICO DE VESTIR
MATERIAL
220 PELUCHES NO NO 5 por cada aula de 0 a 3 aos
PEDAGGICO
MATERIAL PESEBRERA
221 NO NO 1 por cada 2 aulas de 2 a 6 aos
PEDAGGICO CABALLITO DE PALO
MATERIAL SET BARRILES DE
PEDAGGICO FRUTAS Y VERDURAS
MATERIAL SET DE
PEDAGGICO EXPERIMENTOS
MATERIAL
224 SET DE MERCADO SI SI 1 por cada aula de 2 a 5 aos
PEDAGGICO
MATERIAL TEATRINO MODULAR 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
225 SI SI
PEDAGGICO DE PISO unidades
TITERES DE GUANTE
226 - SET ANIMALES DE NO NO
PEDAGGICO unidades
GRANJA
TITERES DE GUANTE
227 - SET ANIMALES DE NO NO
PEDAGGICO unidades
LA SELVA
TITERES DE GUANTE
228 - SET DE ETNIAS SI SI
PEDAGGICO unidades
COLOMBIANAS
MATERIAL TITERES DE GUANTE 0 a 160: 1 unidad / 161 a 300: 2
229 SI SI
PEDAGGICO - SET FAMILIA unidades
TITERES DEDILES -
230 SET PERSONAJES NO NO
PEDAGGICO unidades
PARA LITERATURA

MATERIAL
231 TRAJES TIPICOS NO NO 1 por cada CDI
PEDAGGICO
MATERIAL
232 COMPILADO DVD SI NO Uno por cada UDS
PEDAGGICO
MATERIAL COMPILADO MUSICAL
PEDAGGICO PARA NIOS Y NIAS
MATERIAL JUEGO DE HABILIDAD
PEDAGGICO 1
PEDAGGICO 2
PEDAGGICO 3
MATERIAL TABLERO DE
PEDAGGICO CREACIN
MATERIAL PLATAFORMA DE
PEDAGGICO CONSTRUCCIN
MATERIAL BLOQUES DE
PEDAGGICO MADERA GRANDE
MATERIAL BLOQUES DE
PEDAGGICO MADERA PEQUEOS
MATERIAL
241 TTERES SI SI 1 por cada aula de 2 a 6 aos
PEDAGGICO
MATERIAL
242 JUEGO DE PUNTERA SI SI 1 por cada aula de 2 a 6 aos
PEDAGGICO
4.1.2. Hogares Comunitarios de Bienestar
Para definir las cantidades de los Hogares Comunitarios de Bienestar se determinaron dos
rangos por el nmero de nios a atender, el primero corresponde a 14 nios hasta mximo
42 y el segundo de 43 nios hasta mximo 84 nios.
MODALIDAD COMUNITARIA
4.1.2.1. HOGARES COMUNITARIOS DE BIENESTAR FAMILIAR E INTEGRAL DE 14 A 42
NIAS Y NIOS.
CATEGORA 1. ASEO
ELEMENTOS DE DOTACIN MODALIDAD COMUNITARIA
HOGAR
HOGAR
COMUNITARIO DE
COMUNITARIO DE
CATEGORA BIENESTAR
NFICHA ELEMENTO BIENESTAR
GENERAL FAMILIAR E
FAMILIAR E
INTEGRAL
INTEGRAL
(14 a 42 nios) - FRIO

(14 a 42 nios) -
CALIDO
BALDE PLSTICO CON
4 ASEO 1 1
CANECA PLSTICA CON
5 ASEO 1 1
TAPA 120 LT
PAPELERA PARA
6 ASEO 1 1
SANITARIO 10 LITROS
SET DE 3 PAPELERAS
PLSTICAS PARA
7 ASEO 1 1
4.5 LT
CATEGORA 2. COCINA
HOGAR COMUNITARIO
HOGAR COMUNITARIO
DE BIENESTAR
DE BIENESTAR
CATEGORA FAMILIAR E INTEGRAL
NFICHA ELEMENTO FAMILIAR E INTEGRAL
GENERAL (Madre con
(Madre con.
(14 a 42 nios) -
14 a 42 nios) - FRIO
CALIDO
11 COCINA OLLA # 20 EN ALUMINIO 1 1
OLLA A PRESIN DE 10
12 COCINA 1 1
LITROS
OLLAS # 24 EN
14 COCINA 1 1
ALUMINIO
OLLETA EN ALUMINIO
18 COCINA 1 1
GRANDE
19 COCINA PAILA EN ALUMINIO 1 1
20 COCINA SET SARTENES 1 1
CUCHARA SOPERA EN
21 COCINA ACERO INOXIDABLE 1 x nio 1 por nio
PARA NIOS
CUCHARA PARA
POSTRE EN ACERO
22 COCINA 1 x nio 1 por nio
INOXIDABLE PARA
NIOS
GRAMERA PARA
34 COCINA 1 1
ALIMENTOS
TERMMETRO PARA
35 COCINA 1 1
ALIMENTOS

38 COCINA LICUADORA PEQUEA 1 1
42 COCINA JARRA PLSTICA 1 1
43 COCINA PLATERO PLSTICO 1 1
RECIPIENTE
45 COCINA 1 1
ALMACENADOR
49 COCINA CUCHARA PARA SERVIR 1 1
CUCHARON DE
50 COCINA 1 1
ESPAGUETI
ESPUMADERA TIPO
51 COCINA 1 1
HOGAR
JUEGO DE COLADORES
53 COCINA 1 1
EN ACERO INOXIDABLE
JUEGO DE TAZAS
55 COCINA 1 1
DOSIFICADORAS
JUEGO DE
56 COCINA CUCHARONES EN 1 1
ACERO INOXIDABLE
SET DE CUCHILLOS
57 COCINA 1 1
PARA COCINA
JUEGO DE TABLAS
58 COCINA 1 1
PARA PICAR
59 COCINA JUEGO DE TAZONES 1 1
MOLINILLO DE
62 COCINA 1 1
PLASTICO
63 COCINA PALA PARA TORTAS 1 1
64 COCINA PINZA DE ALIMENTOS 1 1
66 COCINA RALLADOR 1 1
68 COCINA TIJERAS PARA COCINA 1 1
VAJILLA PLASTICA
70 COCINA 1 x nio 1 x nio
PARA NIOS

HOGAR COMUNITARIO HOGAR COMUNITARIO

DE BIENESTAR DE BIENESTAR
CATEGORA
NFIHCA ELEMENTO FAMILIAR E INTEGRAL FAMILIAR E INTEGRAL
GENERAL
(Madre con. (Madre con
14 a 42 nios) - FRIO (14 a 42 nios) - CALIDO
75 1 1
APOYO AUDIO
VENTILADOR DE
EQUIPOS DE
79 PARED DE 3 0 2
APOYO
VELOCIDADES
CATEGORA 5. LENCERA
CATEGORA
NFICHA ELEMENTO FAMILIAR E INTEGRAL FAMILIAR E INTEGRAL
GENERAL
82 LENCERIA COLCHONETAS 50% de total de cupos 50% del total de cupos
86 LENCERIA TOALLA PARA BEB 1 1
COBIJA TRMICA
88 LENCERIA PARA CAMA APILABLE 1 por nio 0
Y/O COLCHONETA
SBANAS PARA CAMA
90 LENCERIA APILABLE Y/O 1 por nio 1 por nio
COLCHONETA

CATEGORA 6. MOBILIARIO

HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
COMUNITARIO DE
DE BIENESTAR
BIENESTAR
CATEGORA FAMILIAR E INTEGRAL
NFICHA ELEMENTO FAMILIAR E
GENERAL (Madre con
INTEGRAL
(14 a 42 nios) -
(Madre con.
CALIDO
92 MOBILIARIO BACINILLAS 2 2
JUEGO DE CANASTAS
102 MOBILIARIO (PLSTICAS 1 1
RECTANGULARES)
MESA PLSTICA
107 MOBILIARIO INFANTILES TIPO 1 por 4 nios 1 por 4 nios
KNDER
SILLA INFANTIL DE
109 MOBILIARIO 1 x nio 1 por nio
PLSTICO
RECURSOS PARA LA EMERGENCIA

HOGAR
COMUNITARIO DE
HOGAR COMUNITARIO
BIENESTAR
DE BIENESTAR
CATEGORA FAMILIAR E
NFICHA ELEMENTO FAMILIAR E INTEGRAL
GENERAL INTEGRAL
(Madre con.
(Madre con
(14 a 42 nios) -
CALIDO
RECURSOS EXTINTOR DE POLVO
121 PARA LA QUMICO SECO CLASE 1 1
EMERGENCIA ABC
RECURSOS
125 PARA LA BOTIQUIN PORTATIL 1 1
EMERGENCIA
RECURSOS
CUERDA DE
126 PARA LA 1 1
EVACUACIN
EMERGENCIA

CATEGORA 8. MATERIAL PEDAGGICO

CATEGORA
NFICHA ELEMENTO FAMILIAR E INTEGRAL FAMILIAR E INTEGRAL
GENERAL

131 1 1
PEDAGGICO ENHEBRAR
132 1 1
PEDAGGICO HULA
133 1 1
PEDAGGICO CANGURO
134 1 1
PEDAGGICO EN ESPUMA
BANDEJA DE PRISMAS
MATERIAL
135 RECTANGULARES 1 1
PEDAGGICO
PARA ENCAJAR
137 1 1
MATERIAL FIGURAS PARA
139 1 1
PEDAGGICO ENHEBRAR
CUBO DE
MATERIAL
142 ACTIVIDADES DE 1 1
PEDAGGICO
VESTIR
CUBO DE
MATERIAL
143 ACTIVIDADES 1 1
PEDAGGICO
MULTIPLES
MATERIAL JUEGO DE
144 1 1
MATERIAL JUEGOS DE
151 1 1
PEDAGGICO ARRASTRE
MATERIAL
154 KIT DE TELAS 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
156 MESA DE LUZ 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
162 JUEGO DE PELOTAS 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL JUEGO DE PELOTAS
163 1 1
PEDAGGICO GRANDES TIPO ERIZO
JUEGO DE PELOTAS
MATERIAL
164 PEQUEAS TIPO 1 1
PEDAGGICO
ERIZO
165 1 1

MATERIAL
168 SALTARIN GRANDE 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
169 SALTARIN PEQUEO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
170 SET MESA DE LUZ 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
173 CAJA CHINA 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
174 CLAVES 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
177 GIRO PEQUEO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
179 JUEGO DE MARACAS 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
181 MARACATAN 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
182 OCEANO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
183 PAJARO CARPINTERO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
184 PALO DE LLUVIA 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
186 PANDERETA 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
188 PANDERO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
191 TAMBOR 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
193 TRIANGULO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
194 XILOFONO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
196 ANIMAL ARMABLE 1 1
PEDAGGICO
197 1 1
BLOQUES LOGICOS
MATERIAL
198 FIGURAS 1 1
PEDAGGICO
GEOMETRICAS
199 1 1
CINTURON DE
MATERIAL
209 HERRAMIENTAS CON 1 1
PEDAGGICO
CASCO
MATERIAL
210 DISFRACES DE CAPA 1 1
PEDAGGICO

211 1 1
PEDAGGICO VESTIDO ANIMALES
DISFRACES DE
MATERIAL
212 VESTIDO 1 1
PEDAGGICO
PROFESIONES
JUEGO DE COCINA
MATERIAL
213 (ESTUFA, LAVAPLATOS 1 1
PEDAGGICO
Y NEVERA)
JUEGO DE GRANJA
214 1 1
REGADERA)
MATERIAL
215 JUEGO DE VAJILLA 1 1
PEDAGGICO
216 1 1
PEDAGGICO MERCADO
MATERIAL
217 KIT DE MEDICO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
218 KIT DEL EXPLORADOR 1 1
PEDAGGICO
219 1 1
PEDAGGICO DE VESTIR
222 1 1
MATERIAL SET DE
223 1 1
MATERIAL
224 SET DE MERCADO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL TEATRINO MODULAR
225 1 1
PEDAGGICO DE PISO
TITERES DE GUANTE -
MATERIAL
226 SET ANIMALES DE 1 1
PEDAGGICO
GRANJA
TITERES DE GUANTE -
MATERIAL
227 SET ANIMALES DE LA 1 1
PEDAGGICO
SELVA
TITERES DE GUANTE -
MATERIAL
228 SET DE ETNIAS 1 1
PEDAGGICO
COLOMBIANAS
MATERIAL TITERES DE GUANTE -
229 1 1
PEDAGGICO SET FAMILIA
TITERES DEDILES -
MATERIAL
230 SET PERSONAJES 1 1
PEDAGGICO
PARA LITERATURA
MATERIAL
231 TRAJES TIPICOS 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
232 COMPILADO DVD 1 1
PEDAGGICO

233 1 1
234 1 1
PEDAGGICO 1
235 1 1
PEDAGGICO 2
236 1 1
PEDAGGICO 3
MATERIAL TABLERO DE
237 1 1
PEDAGGICO CREACIN
238 1 1
MATERIAL BLOQUES DE MADERA
239 1 1
PEDAGGICO GRANDE
240 1 1
PEDAGGICO PEQUEOS
MATERIAL
241 TTERES 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
242 JUEGO DE PUNTERA 1 1
PEDAGGICO
4.1.2.2. HOGARES COMUNITARIOS DE BIENESTAR FAMILIAR E INTEGRAL DE 43 A 84

NIAS Y NIOS.
CATEGORA 1. ASEO

HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
CATEGORA COMUNITARIO
NFICHA ELEMENTO (FRIO)
GENERAL (CALIDO)
De 43 hasta 84 nios
De 43 hasta 84 nios
BALDE PLSTICO CON
4 ASEO 1 1
CANECA PLSTICA CON
5 ASEO 1 1
TAPA 120 LT
PAPELERA PARA
6 ASEO 2 2
SANITARIO 10 LITROS
SET DE 3 PAPELERAS
PLSTICAS PARA
7 ASEO 1 1
4.5 LT
SET PUNTO ECOLGICO
DE 3 PAPELERAS
9 ASEO 1 1
CAPACIDAD MNIMA DE
35 LITROS

CATEGORA 2. COCINA

HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
NFICHA ELEMENTO (FRIO)
GENERAL (CALIDO)
De 42 hasta 84 nios
De 42 hasta 84 nios
11 COCINA OLLA # 20 EN ALUMINIO 1 1
OLLA A PRESIN DE 10
12 COCINA 1 1
LITROS
OLLAS # 24 EN
14 COCINA 1 1
ALUMINIO
OLLAS # 36 EN
16 COCINA 1 1
ALUMINIO
OLLAS # 50 EN
17 COCINA 1 1
ALUMINIO
OLLETA EN ALUMINIO
18 COCINA 1 1
GRANDE
CUCHARA SOPERA EN
21 COCINA ACERO INOXIDABLE 1 x nio 1 x nio
PARA NIOS
CUCHARA PARA
POSTRE EN ACERO
INOXIDABLE PARA
NIOS
JUEGO DE CUBIERTOS
24 COCINA 1 x madre comunitaria 1 x madre comunitaria
PARA MESA
32 COCINA NEVERA VERTICAL 1 1
BALANZA PARA
33 COCINA 1 1
ALIMENTOS
GRAMERA PARA
34 COCINA 1 1
ALIMENTOS
TERMMETRO PARA
35 COCINA 1 1
ALIMENTOS
LICUADORA
37 COCINA 1 1
INDUSTRIAL MEDIANA
CANECA PLSTICA CON
40 COCINA 1 1
TAPA 60 LITROS

RECIPIENTE
45 COCINA 1 1
ALMACENADOR
BANDEJAS EN ACERO
48 COCINA INOXIDABLE 3 3
RECTANGULARES
49 COCINA CUCHARA PARA SERVIR 1 1
CUCHARON DE
50 COCINA 1 1
ESPAGUETI
ESPUMADERA TIPO
51 COCINA 1 1
HOGAR
JUEGO DE COLADORES
53 COCINA 1 1
EN ACERO INOXIDABLE
JUEGO DE CUCHARAS
54 COCINA 1 1
MEDIDORAS
JUEGO DE TAZAS
55 COCINA 1 1
DOSIFICADORAS
JUEGO DE
56 COCINA CUCHARONES EN 1 1
ACERO INOXIDABLE
SET DE CUCHILLOS
57 COCINA 1 1
PARA COCINA
JUEGO DE TABLAS
58 COCINA 1 1
PARA PICAR
59 COCINA JUEGO DE TAZONES 1 1
MACERADOR DE
60 COCINA 1 1
CARNES
MOLINILLO DE
62 COCINA 1 1
PLASTICO
63 COCINA PALA PARA TORTAS 1 1
64 COCINA PINZA DE ALIMENTOS 1 1
66 COCINA RALLADOR 1 1
68 COCINA TIJERAS PARA COCINA 1 1
VAJILLA DE 4 PUESTOS
69 COCINA 1 1
CERAMICA

VAJILLA PLASTICA
PARA NIOS

HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
NFICHA ELEMENTO (CALIDO)
GENERAL (FRIO)
De 42 hasta 84 nios
De 42 hasta 84 nios
BALANZA PARA
EQUIPO
71 NIOS MAYORES 1 1
ANTROPOMETRICO
DE DOS AOS
BALANZA PARA
EQUIPO
72 NIOS MENORES 1 1
ANTROPOMETRICO
DE DOS AOS
EQUIPO
73 INFANTMETRO 1 1
ANTROPOMETRICO
EQUIPO
74 TALLMETRO 1 1
ANTROPOMETRICO
HOGAR HOGAR
CATEGORA COMUNITARIO COMUNITARIO
NFICHA ELEMENTO
GENERAL (FRIO) (CALIDO)
De 42 hasta 84 nios De 42 hasta 84 nios
75 1 1
APOYO AUDIO
VENTILADOR DE
EQUIPOS DE
79 PARED DE 3 N 2
APOYO
VELOCIDADES
CATEGORA 5. LENCERA

HOGAR HOGAR
CATEGORA COMUNITARIO COMUNITARIO
NFICHA ELEMENTO
GENERAL (FRIO) (CALIDO)
De 42 hasta 84 nios De 42 hasta 84 nios
82 LENCERIA COLCHONETAS 1 x nio 1 x nio

COLCHONETA PARA
83 LENCERIA 1 1
CAMBIO DE PAAL
86 LENCERIA TOALLA PARA BEB 5 5
COBIJA TRMICA
PARA CAMA
88 LENCERIA 1 x nio N
APILABLE Y/O
COLCHONETA
SBANAS PARA
90 LENCERIA CAMA APILABLE Y/O 1 x nio 1 x nio
COLCHONETA

HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
GENERAL (FRIO)
De 42 hasta 84 nios
De 42 hasta 84 nios
92 MOBILIARIO BACINILLAS 4 4
ESTANTE PARA
96 MOBILIARIO 1 1
LIBROS
MUEBLE
97 MOBILIARIO HORIZONTAL DE 1 por aula 1 por aula
ALMACENAMIENTO
100 MOBILIARIO PERCHERO 1 por aula 1 por aula
JUEGO DE
CANASTAS
102 MOBILIARIO 2 2
(PLSTICAS
RECTANGULARES)
ESTANTERA EN
ACERO INOXIDABLE
103 MOBILIARIO 1 1
PARA ZONAS
HMEDAS
104 MOBILIARIO ESTIBAS PLSTICAS 1 1
MESA DE TRABAJO
105 MOBILIARIO EN ACERO 1 1
INOXIDABLE
MESA PLSTICA DE
106 MOBILIARIO CUATRO CUPOS 1 por cada 4 madres 1 por cada 4 madres
PARA ADULTOS
MESA PLSTICA
107 MOBILIARIO INFANTILES TIPO 1 por cada 4 nios 1 por cada 4 nios
KNDER

SILLA INFANTIL DE
109 MOBILIARIO 1 por cada nio 1 por cada nio
PLSTICO
110 MOBILIARIO CAMILLA PEDITRICA 1 1
GRADA DE DOS
111 MOBILIARIO 1 1
PASOS
SILLA CON BRAZOS
114 MOBILIARIO 1 x madre comunitaria 2 x madre comunitaria
PARA ADULTOS
ARCHIVADOR DE
115 MOBILIARIO 1 1
CUATRO GAVETAS
116 MOBILIARIO ESCRITORIO OFICINA 1 1
CASILLERO DE TRES
117 MOBILIARIO CUERPOS CON 1 1
NUEVE PUERTAS
118 MOBILIARIO SILLA NEUMTICA 1 1
SILLA
119 MOBILIARIO 2 2
INTERLOCUTOR
SILLAS SIN BRAZOS
120 MOBILIARIO 1 x madre comunitaria 1 x madre comunitaria
PARA ADULTOS
CATEGORA 7. RECURSOS PARA LA EMERGENCIA

HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
GENERAL (FRIO)
De 42 hasta 84 nios
De 42 hasta 84 nios
RECURSOS EXTINTOR DE POLVO
121 PARA LA QUMICO SECO CLASE 1 1
EMERGENCIA ABC
RECURSOS
EXTINTOR PORTTIL
122 PARA LA 1 1
AGENTE LIMPIO
EMERGENCIA
RECURSOS BOTIQUN TIPO A
123 PARA LA DOTADO CON 1 1
EMERGENCIA GABINETE
RECURSOS
125 PARA LA BOTIQUIN PORTATIL 1 1
EMERGENCIA
RECURSOS
CUERDA DE
126 PARA LA 1 1
EVACUACIN
EMERGENCIA
RECURSOS
128 PARA LA LINTERNA 1 1
EMERGENCIA

RECURSOS
129 PARA LA MEGAFONO 1 1
EMERGENCIA
RECURSOS
TABLA ESPINAL PARA
130 PARA LA 1 1
EMERGENCIAS
EMERGENCIA
CATEGORA 8. MATARIAL PEDAGGICO
HOGAR
HOGAR COMUNITARIO
GENERAL (FRIO)
De 42 hasta 84 nios
De 42 hasta 84 nios
131 2 2
PEDAGGICO ENHEBRAR
132 2 2
PEDAGGICO HULA
133 2 2
PEDAGGICO CANGURO
MATERIAL JUEGO DE BALONES EN
134 2 2
PEDAGGICO ESPUMA
BANDEJA DE PRISMAS
MATERIAL
135 RECTANGULARES 2 2
PEDAGGICO
PARA ENCAJAR
137 2 2
139 2 2
PEDAGGICO ENHEBRAR
MATERIAL CUBO DE ACTIVIDADES
142 2 2
PEDAGGICO DE VESTIR
MATERIAL CUBO DE ACTIVIDADES
143 2 2
PEDAGGICO MULTIPLES
MATERIAL JUEGO DE
144 2 2
MATERIAL
151 JUEGOS DE ARRASTRE 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
154 KIT DE TELAS 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
156 MESA DE LUZ 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
162 JUEGO DE PELOTAS 2 2
PEDAGGICO
163 2 2
PEDAGGICO GRANDES TIPO ERIZO

164 2 2
PEDAGGICO PEQUEAS TIPO ERIZO
165 2 2
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
169 SALTARIN PEQUEO 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
170 SET MESA DE LUZ 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
173 CAJA CHINA 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
174 CLAVES 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
177 GIRO PEQUEO 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
181 MARACATAN 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
182 OCEANO 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
186 PANDERETA 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
188 PANDERO 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
191 TAMBOR 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
193 TRIANGULO 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
194 XILOFONO 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
197 2 2
BLOQUES LOGICOS
MATERIAL
198 FIGURAS 2 2
PEDAGGICO
GEOMETRICAS
199 2 2

CINTURON DE
MATERIAL
209 HERRAMIENTAS CON 2 2
PEDAGGICO
CASCO
MATERIAL
210 DISFRACES DE CAPA 2 2
PEDAGGICO
211 2 2
PEDAGGICO VESTIDO - ANIMALES
DISFRACES DE
MATERIAL
212 VESTIDO - 2 2
PEDAGGICO
PROFESIONES
JUEGO DE COCINA
MATERIAL
213 (ESTUFA, LAVAPLATOS 2 2
PEDAGGICO
Y NEVERA)
JUEGO DE GRANJA
214 2 2
REGADERA)
MATERIAL
PEDAGGICO
216 2 2
PEDAGGICO MERCADO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
218 KIT DEL EXPLORADOR 2 2
PEDAGGICO
219 2 2
PEDAGGICO DE VESTIR
222 2 2
MATERIAL SET DE
223 2 2
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL TEATRINO MODULAR
225 2 2
PEDAGGICO DE PISO
TITERES DE GUANTE -
MATERIAL
226 SET ANIMALES DE 2 2
PEDAGGICO
GRANJA
TITERES DE GUANTE -
MATERIAL
227 SET ANIMALES DE LA 2 2
PEDAGGICO
SELVA
TITERES DE GUANTE -
MATERIAL
228 SET DE ETNIAS 2 2
PEDAGGICO
COLOMBIANAS
MATERIAL TITERES DE GUANTE -
229 2 2
PEDAGGICO SET FAMILIA
TITERES DEDILES - SET
MATERIAL
230 PERSONAJES PARA 2 2
PEDAGGICO
LITERATURA

MATERIAL
231 TRAJES TIPICOS 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
233 2 2
MATERIAL
234 JUEGO DE HABILIDAD 1 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL TABLERO DE
237 2 2
PEDAGGICO CREACIN
238 2 2
239 2 2
PEDAGGICO GRANDE
240 2 2
PEDAGGICO PEQUEOS
MATERIAL
241 TTERES 2 2
PEDAGGICO
MATERIAL
242 JUEGO DE PUNTERA 2 2
PEDAGGICO
4.1.3. Modalidad Familiar
Los elementos de la dotacin para la modalidad familiar estn pensados para suplir las
necesidades del servicio en los espacios del encuentro grupal, estos espacios son:
espacios aportados por la comunidad y espacios anexos a CDI de acuerdo a las
caractersticas y requerimientos del servicio.
MODALIDAD FAMILIAR
CATEGORA 1. ASEO
ELEMENTOS DE DOTACIN MODALIDAD FAMILIAR

CATEGORA MODALIDAD FAMILIAR MODALIDAD
No.FICHA ELEMENTO
GENERAL FRIO FAMILIAR CLIDO
PAPELERA PARA
6 ASEO SANITARIO 10 2 2
LITROS

CATEGORA 2. COCINA

No.FICHA ELEMENTO
BANDEJAS EN
48 COCINA ACERO INOXIDABLE 2 2
RECTANGULARES

CATEGORA MODALIDAD FAMILIAR MODALIDAD FAMILIAR
No.FICHA ELEMENTO
GENERAL FRIO CLIDO
BALANZA PARA
EQUIPO NIOS
71 1 1
ANTROPOMETRICO MAYORES DE
DOS AOS
BALANZA PARA
EQUIPO NIOS
72 1 1
ANTROPOMETRICO MENORES DE
DOS AOS
EQUIPO
73 INFANTMETRO 1 1
ANTROPOMETRICO
EQUIPO
74 TALLMETRO 1 1
ANTROPOMETRICO

No.FICHA ELEMENTO
GENERAL FRIO CLIDO
EQUIPOS DE REPRODUCTOR
75 1 1
APOYO DE AUDIO
VENTILADOR DE
EQUIPOS DE
79 PARED DE 3 0 2
APOYO
VELOCIDADES
CATEGORA 5. LENCERA

No.FICHA ELEMENTO
GENERAL FRIO CLIDO

82 LENCERIA COLCHONETAS 4 4
COLCHONETA
83 LENCERIA PARA CAMBIO DE 1 1
PAAL

No.FICHA ELEMENTO
GENERAL FRIO CLIDO
MUEBLE
97 MOBILIARIO HORIZONTAL DE 1 1
ALMACENAMIENTO
MESA PLSTICA
107 MOBILIARIO INFANTILES TIPO 3 3
KNDER
SILLA INFANTIL DE
109 MOBILIARIO 12 12
PLSTICO
SILLAS SIN BRAZOS
120 MOBILIARIO 20 20
PARA ADULTOS
CATEGORA 7. RECURSOS PARA LA EMERGENCIA.

No.FICHA ELEMENTO
GENERAL FRIO CLIDO
RECURSOS EXTINTOR DE
121 PARA LA POLVO QUMICO 1 1
EMERGENCIA SECO CLASE ABC
RECURSOS
BOTIQUIN
125 PARA LA 1 1
PORTATIL
EMERGENCIA
RECURSOS
CUERDA DE
126 PARA LA 1 1
EVACUACIN
EMERGENCIA
RECURSOS
128 PARA LA LINTERNA 1 1
EMERGENCIA
RECURSOS TABLA ESPINAL
130 PARA LA PARA 1 1
EMERGENCIA EMERGENCIAS

CATEGORA 8. MATERIAL PEDAGGICO.

No.FICHA ELEMENTO
31 1 1
PEDAGGICO ENHEBRAR
MATERIAL JUEGO DE ARO
132 1 1
PEDAGGICO HULA HULA
JUEGO DE
MATERIAL
133 BALONES 1 1
PEDAGGICO
CANGURO
JUEGO DE
MATERIAL
134 BALONES EN 1 1
PEDAGGICO
ESPUMA
BANDEJA DE
MATERIAL PRISMAS
135 1 1
PEDAGGICO RECTANGULARES
PARA ENCAJAR
CAJA PLASTICA
MATERIAL
137 PARA 2 2
PEDAGGICO
ALMACENAMIENTO
139 1 1
PEDAGGICO ENHEBRAR
MATERIAL COLCHONETA DE
140 1 1
PEDAGGICO TEXTURAS
SET DE
MATERIAL
141 CORREPASILLO - 1 1
PEDAGGICO
ANDADOR
CUBO DE
MATERIAL
142 ACTIVIDADES DE 1 1
PEDAGGICO
VESTIR
CUBO DE
MATERIAL
143 ACTIVIDADES 1 1
PEDAGGICO
MULTIPLES
MATERIAL JUEGO DE
144 1 1
MATERIAL ESPEJO CUERPO
146 1 1
PEDAGGICO ENTERO
MATERIAL JUEGOS DE
151 1 1
PEDAGGICO ARRASTRE
MATERIAL JUEGOS DE
152 1 1
PEDAGGICO EMPUJE
KIT DE
MATERIAL
153 PERCEPCION 1 1
PEDAGGICO
PEQUEO

JUEGO DE PELOTAS
MATERIAL
163 GRANDES TIPO 1 1
PEDAGGICO
ERIZO
JUEGO DE PELOTAS
MATERIAL
164 PEQUEAS TIPO 1 1
PEDAGGICO
ERIZO
165 1 1
MATERIAL RODILLO GRANDE
166 1 1
PEDAGGICO EN ESPUMA
MATERIAL RODILLO MEDIANO
167 1 1
PEDAGGICO EN ESPUMA
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL SALTARIN
169 1 1
PEDAGGICO PEQUEO
TAPETE PARA
MATERIAL
172 EJERCICIOS TIPO 1 1
PEDAGGICO
PUZZLE
MATERIAL
173 CAJA CHINA 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
174 CLAVES 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
177 GIRO PEQUEO 1 1
PEDAGGICO
JUEGO DE
MATERIAL
178 CAMPANAS 1 1
PEDAGGICO
AFINADAS
MATERIAL JUEGO DE
179 1 1
PEDAGGICO MARACAS
MATERIAL MARACAS
180 1 1
PEDAGGICO PEQUEAS
MATERIAL
181 MARACATAN 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL PAJARO
183 1 1
PEDAGGICO CARPINTERO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
186 PANDERETA 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL PANDERETA
187 1 1
PEDAGGICO PEQUEA
MATERIAL
188 PANDERO 1 1
PEDAGGICO
PAR DE
MATERIAL
190 SONAJEROS 1 1
PEDAGGICO
CASCABEL

MATERIAL
191 TAMBOR 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
193 TRIANGULO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
194 XILOFONO 1 1
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
BLOQUES
MATERIAL
197 GRANDES DE 1 1
PEDAGGICO
CONSTRUCCION
BLOQUES LOGICOS
MATERIAL
198 FIGURAS 1 1
PEDAGGICO
GEOMETRICAS
MATERIAL CAMION BLOQUES
199 1 1
PEDAGGICO DE CONTRUCCIN
MATERIAL ROMPECABEZAS 2
200 1 1
PEDAGGICO A 4 PIEZAS
MATERIAL ROMPECABEZAS 5
201 1 1
PEDAGGICO A 9 PIEZAS
MATERIAL ROMPECABEZAS
202 1 1
PEDAGGICO CUBOS EN ESPUMA
ROMPECABEZAS
MATERIAL
203 DE TRES NIVELES 1 1
PEDAGGICO
PROGRESIVOS
MATERIAL TORRE DE
206 1 1
PEDAGGICO ENSARTE
MATERIAL CABALLITO DE
208 1 1
PEDAGGICO PALO
CINTURON DE
MATERIAL
209 HERRAMIENTAS 1 1
PEDAGGICO
CON CASCO
DISFRACES DE
MATERIAL
212 VESTIDO - 1 1
PEDAGGICO
PROFESIONES
JUEGO DE COCINA
MATERIAL (ESTUFA,
213 1 1
PEDAGGICO LAVAPLATOS Y
NEVERA)
JUEGO DE GRANJA
MATERIAL (CARRETILLA,
214 1 1
PEDAGGICO BALDE, RASTRILLO,
PALA Y REGADERA)
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL KIT DEL
218 1 1
PEDAGGICO EXPLORADOR

MATERIAL MUECAS DE
219 1 1
PEDAGGICO TRAPO DE VESTIR
SET BARRILES DE
MATERIAL
222 FRUTAS Y 1 1
PEDAGGICO
VERDURAS
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL TEATRINO
225 1 1
PEDAGGICO MODULAR DE PISO
TITERES DE
MATERIAL GUANTE - SET DE
228 1 1
PEDAGGICO ETNIAS
COLOMBIANAS
TITERES DE
MATERIAL
229 GUANTE - SET 1 1
PEDAGGICO
FAMILIA
MATERIAL
PEDAGGICO
COMPILADO
MATERIAL
233 MUSICAL PARA 1 1
PEDAGGICO
NIOS Y NIAS
4.1.4. Modalidad Propia
Para definir las cantidades de los elementos de dotacin para la Modalidad Propia se
determinaron dos rangos por el nmero de nios a atender en las Unidades Comunitarias
de Atencin, el primero corresponde a mximo 15 nios y el segundo hasta mximo 40
nios.
4.1.4. MODALIDAD PROPIA
CATEGORA 1. ASEO.
ELEMENTOS DE DOTACIN MODALIDAD PROPIA
CATEGORA UCA 1 (HASTA 40 UCA 2 (HASTA 15

NFICHA ELEMENTO
GENERAL USUARIOS) USUARIOS)
BALDE PLSTICO
4 ASEO CON ESCURRIDOR 12 1 1
LITROS
CANECA PLSTICA
5 ASEO CON TAPA 120 LT
1 1

CATEGORA 2. COCINA

NFICHA ELEMENTO
10 COCINA CALDERO 25 LITROS 1 1
OLLA # 20 EN
11 COCINA ALUMINIO
1 1
OLLAS # 24 EN
14 COCINA ALUMINIO
1 1
OLLAS # 32 EN
15 COCINA ALUMINIO
1 1
OLLAS # 36 EN
16 COCINA ALUMINIO
1 1
OLLAS # 50 EN
17 COCINA ALUMINIO
1 1
OLLETA EN
18 COCINA ALUMINIO GRANDE
1 1
CUCHARA SOPERA
EN ACERO
21 COCINA INOXIDABLE PARA
40 15
NIOS
CUCHARA PARA
POSTRE EN ACERO
22 COCINA INOXIDABLE PARA
40 15
NIOS
BALANZA PARA
33 COCINA ALIMENTOS
1 1
GRAMERA PARA
34 COCINA ALIMENTOS
1 1
CANECA PLSTICA
40 COCINA CON TAPA 60 LITROS
1 1
CANECA PLSTICA
41 COCINA CON TAPA 20 LITROS
1 1

44 COCINA PONCHERA COCINA 1 1
RECIPIENTE
45 COCINA ALMACENADOR
1 1
RECIPIENTE PARA
46 COCINA ALMACENAMIENTO 1 1
DE CUBIERTOS
BANDEJAS EN
48 COCINA ACERO INOXIDABLE 1 1
RECTANGULARES
CUCHARA PARA
49 COCINA SERVIR
1 1
CUCHARON DE
50 COCINA ESPAGUETI
1 1
ESPUMADERA TIPO
51 COCINA HOGAR
1 1
JUEGO DE
53 COCINA COLADORES EN 1 1
ACERO INOXIDABLE
JUEGO DE
54 COCINA CUCHARAS 1 1
MEDIDORAS
JUEGO DE TAZAS
55 COCINA DOSIFICADORAS
1 1

NFICHA ELEMENTO
BALANZA PARA
EQUIPO NIOS
71 1 1 por cada EAS
ANTROPOMETRICO MAYORES DE
DOS AOS
BALANZA PARA
EQUIPO NIOS
72 1 1 por cada EAS
ANTROPOMETRICO MENORES DE
DOS AOS
EQUIPO
73 INFANTMETRO 1 1 por cada EAS
ANTROPOMETRICO
EQUIPO
74 TALLMETRO 1 1 por cada EAS
ANTROPOMETRICO

CATEGORA 5.LENCERA

CATEGORA UCA 1 (HASTA 40 UCA 2 (HASTA
NFICHA ELEMENTO
GENERAL USUARIOS) 15 USUARIOS)
50% de los
82 LENCERIA COLCHONETAS 50% de los cupos
cupos
85 LENCERIA HAMACA 1 por nio 1 por nio
TOALLA PARA
86 LENCERIA BEB
1 1
COBIJA TRMICA
89 LENCERIA PARA CUNA Y 40 15
NIDO
SBANAS PARA
90 LENCERIA CAMA APILABLE 40 15
Y/O COLCHONETA

NFICHA ELEMENTO
ESTANTE PARA
96 MOBILIARIO LIBROS
1 1
JUEGO DE
CANASTAS
102 MOBILIARIO (PLSTICAS
1 1
RECTANGULARES)
104 MOBILIARIO ESTIBAS PLSTICAS 1 1

MESA PLSTICA
107 MOBILIARIO INFANTILES TIPO 10 4
KNDER
SILLA INFANTIL DE
109 MOBILIARIO PLSTICO
40 4
SILLA CON BRAZOS

114 MOBILIARIO PARA ADULTOS
4 2

CATEGORA 8. MATERIAL PEDAGGICO

NFICHA ELEMENTO

132 HULA
2 1
PEDAGGICO
133 CANGURO
2 1
PEDAGGICO
BANDEJA DE PRISMAS
MATERIAL
135 RECTANGULARES PARA 2 1
PEDAGGICO ENCAJAR
137 ALMACENAMIENTO
2 1
PEDAGGICO
163 GRANDES TIPO ERIZO
2 1
PEDAGGICO
MATERIAL TAPETE PARA
172 EJERCICIOS TIPO PUZZLE
2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
173 CAJA CHINA 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
174 CLAVES 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
176 GALLINA 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
177 GIRO PEQUEO 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL JUEGO DE CAMPANAS
178 AFINADAS
2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
181 MARACATAN 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
182 OCEANO 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
PEDAGGICO
MATERIAL
186 PANDERETA 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
188 PANDERO 2 1
PEDAGGICO

MATERIAL
189 RANA 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL PAR DE SONAJEROS
190 CASCABEL
2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
191 TAMBOR 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
193 TRIANGULO 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL
194 XILOFONO 2 1
PEDAGGICO
MATERIAL BLOQUES LOGICOS
198 FIGURAS GEOMETRICAS
2 1
PEDAGGICO
MATERIAL ROMPECABEZAS 2 A 4
200 PIEZAS
2 1
PEDAGGICO
MATERIAL ROMPECABEZAS 5 A 9
201 PIEZAS
2 1
PEDAGGICO
JUEGO DE GRANJA
214 RASTRILLO, PALA Y
2 1
PEDAGGICO
REGADERA)
5. NORMATIVA APLICABLE
Todos los materiales didcticos y juguetes deben cumplir con:
Los certificados de conformidad y estar soportados en los ensayos tcnicos

estipulados en las Normas NTC 4894 parte1, NTC 71-3 y NTC 71-2.
La resolucin 3388 de 2008 y la 3117 de 2015, emitida por el Ministerio de
Proteccin Social, la cual se exige previa a la comercializacin y distribucin de
todos los juguetes destinados al uso humano que se fabriquen o importen en el
territorio nacional.
La Resolucin 3117 de 2015, por la cual se modifica la Resolucin 3388 de 2008,
en relacin con la demostracin de conformidad de los juguetes, sus componentes
y accesorios que se comercialicen en el territorio nacional.
6. ANEXOS FICHAS TCNICAS POR CATEGORA.

Introducción Guía Dotación Dic.7.2016

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Introducción Guía Dotación Dic.7.2016

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

PROCESO

MEJORA E INNOVACIN 7/12/2016

GUA ORIENTADORA PARA LA COMPRA DE LA DOTACIN

MODALIDADES DE EDUCACIN INICIAL EN EL MARCO DE LA Versin 1 Pgina 1 de 62

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Este anexo tcnico va dirigido a los siguientes usuarios:

1.3. Publicaciones y Actualizaciones

El presente documento, sus actualizaciones, anexos y desarrollos posteriores, sern publicados en la

2. EL SENTIDO DE LA DOTACIN EN LOS AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES

2.1 Qu entendemos por Ambientes Educativos y Protectores?

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Estndares relacionados con dotacin

Estndar 46: Dispone de muebles, Estndar 46: Dispone de muebles,

Nota: La modalidad establece e implementa Nota: La modalidad establece e implementa

Estndar 48: Cuenta con botiquines que

2.2 Qu sentido tiene el material pedaggico?

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

3. ORIENTACIONES TCNICAS PARA LA COMPRA DE LA DOTACIN

3.1 Criterios para la compra de Dotacin Responsable con el Medio Ambiente

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

3.2 Aspectos a tener en cuenta al momento de adquirir la dotacin.

3.2.1. Menaje de cocina

Cmo reconocer la calidad de los productos de menaje plstico?

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

El producto no debe presentar deformaciones, rebabas, y/o blanqueamientos.

De tener impresiones decorativas, se recomienda que no estn ubicadas en la parte de

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

3.1.3. Equipos de cocina y electrodomsticos

Los equipos a adquirir deben tener las siguientes caractersticas:

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Cmo reconocer la calidad de los muebles de madera metal?

COMO RECONOCER LA CALIDAD DE LAS UNIONES Y EL ENSAMBLE

CORDONES DE SOLDADURA CONTINUO

Los materiales deben corresponder con las siguientes caractersticas fsicas:

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

No debe quedar ninguna suciedad adherida a la pintura.

Qu se debe tener en cuenta para la seguridad en el uso del Mobiliario Infantil?

Los muebles estn libres de filos, puntas agudas o partes cortantes.

El mobiliario debe reunir las siguientes caractersticas para su mximo aprovechamiento:

La forma de distribuir el mobiliario posibilita un tipo u otro de comunicacin y contribuye en consecuencia,

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Cmo reconocer la calidad en los productos textiles?

Telas con fruncido (recogidas) a causa de su mala costura.

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

3.1.6. Material Pedaggico

El material pedaggico debe posibilitar el desarrollo de actividades educativas y

b. El material debe ser pertinente, es decir, debe responder a las necesidades,

c. Debe ser flexible y adaptable a la multiplicidad de acciones, acontecimientos y

d. Debe posibilitar el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la

f. Debe cumplir con las caractersticas de calidad en los aspectos de presentacin,

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

La seguridad de las nias y nios mientras juegan es responsabilidad de todos. La seleccin

Caractersticas Generales del Material Pedaggico

b).Calidad: Corresponde a los aspectos de presentacin, resistencia y cumplimiento de las

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

Las dimensiones expresadas en las fichas son las mnimas requeridas.

Criterios bsicos de seguridad:

Los juegos laminares en madera deben estar impresos en policroma. La parte

Aspectos tcnicos a tener en cuenta en los productos de tela:

Insumos: Pinturas, estampados o accesorios no txicos ni nocivos.

Antes de imprimir este documento piense en el medio ambiente!

3.1.7. Factores a tener en cuenta segn el material de los elementos.