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1810-1910
Circe Bittencourt
COORDENADORA DA COLEO
Luciano Mendes de Faria Filho - lucianomff@uol.com.br
CONSELHO EDITORIAL
Ana Maria de Oliveira Galvo (UFMG); Carlos Eduardo Vieira (UFPR); Jos Gonalves Gondra
(UERJ); Jorge Carvalho do Nascimento (UFSE); Luciano Mendes de Faria Filho - Editor (UFMG);
Rosa Ftima de Sousa (UNESP-Araraquara)
CAPA
Alberto Bittencourt
EDITORAO ELETRNICA
Eduardo Costa de Queiroz (Saitec Editorao)
REVISO
Tucha (Saitec Editorao)
Bittencourt, Circe
Livro didtico e saber escolar (1810-1910) / Circe Bittencourt. Belo
Horizonte : Autntica Editora, 2008. (Histria da Educao)
Bibliografia.
ISBN 978-85-7526-358-7
1. Educao - Brasil - Histria 2. Educao e Estado - Brasil 3. Livros didticos
- Avaliao 4. Livros didticos - Brasil 5. Livros didticos - Histria 6. Poltica e
educao I. Ttulo. II. Srie.
08-09004 CDD-371.320981
Esta histria do livro didtico resultado da tese de doutorado cuja defesa ocorreu
no incio de 1993, na Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas da USP, de So
Paulo. A elaborao de uma tese possui sempre uma histria na qual vrios persona-
gens participam direta ou indiretamente e, esta no foi diferente. Foi permeada de mui-
tos encontros que se transformaram em amizades.
O apoio financeiro concedido pela bolsa do CNPq foi essencial para a pesquisa em
Paris, onde contei com a acolhida do professor Frderic Mauro, que me recebeu no
Institut des Hautes tudes de 1Amrique Latine, possibilitando contatos com pesquisa-
dores e arquivos. Na Sorbonne, o apoio constante e a amizade de Katia de Queiroz
Mattoso foram fundamentais para o delineamento da pesquisa. O caloroso entusiasmo
pelo trabalho e as sugestes bibliogrficas e metodolgicas do professor Jean Glnisson
permitiram o encaminhamento do trabalho na Frana e posteriormente no Brasil. Agra-
deo a Andr Chervel pelas importantes contribuies iniciadas no Institut National de
Recherche Pdadogique de Paris e continuadas quando de sua estadia na USP. Tambm
no INRP, a colaborao de Alain Choppin foi fundamental para as descobertas do
mundo editorial dos livros didticos.
Meus agradecimentos se estendem a amigos e colegas da Faculdade de Educao
da USP e, em especial, os do Departamento de Metodologia do Ensino e Educao
Comparada. No decorrer da pesquisa, ficam ainda comigo muitos dos momentos de
conversas e das sugestes que tive da professora Elza Nadai, com quem compartilhei a
vida docente e de pesquisadora durante seus ltimos dez anos de trabalho. No Departa-
mento de Histria da USP, contei com o apoio fundamental de amigas que me apoiaram
novamente na realizao de um trabalho educacional. De forma especial, agradeo
Sylvia Basseto, leitora crtica, que compartilhou as angstias e dvidas que permearam
a construo desta pesquisa e Raquel Glezer, que mais uma vez acreditou e confiou no
trabalho, incentivando e enriquecendo-o em todos os momentos.
Prefcio ................................................................................................................ 9
Introduo .......................................................................................................... 13
1 Parte Literatura escolar e Estado ............................................. 21
Captulo I Livro didtico e construo do saber escolar .................................... 23
Concepes e projetos de redao do livro didtico ....................................... 24
Concepes iluministas do livro didtico ................................................................ 24
Planos de redao dos livros escolares ..................................................................... 30
Livros didticos e concepes de ensino ........................................................ 33
Instruo para quem? ............................................................................................... 33
Livros de leitura e ensino elementar ......................................................................... 42
Livros e compndios para o ensino secundrio ....................................................... 48
Vigilncia e controle da produo didtica ..................................................... 53
Legislao sobre os livros escolares .......................................................................... 53
Vigilncia dos Conselhos de Instruo .................................................................... 56
1
Cf. LEBRUN, Monique (Dir.). Le manuel scolaire: un outil multiples facettes. Qubec: Presses de
lUniversit du Qubec, 2006. 356 p.
2
Cf. WEINBRENNER, Peter. Kategorien und Methoden fr die Analysewirtschafts und sozialwissens-
chaftlicher Lehr und Lernmittel. Internationale Schulbuchforschung. Zeitschrift des Georg-Eckert
Instituts, v. 8, n. 3, p. 321-337, 1986.
3
Cf. GALZERANI, M. Carolina et al. Que sabemos sobre livro didtico: catlogo analtico. Campinas:
Editora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), 1989. 234 p. Trinta ocorrncias (mas, na
verdade, 25 ttulos) de um total de 426 esto indexadas na rubrica Histria do livro didtico.
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4
Cf., por exemplo, KOULOURI, Christina. Dimensions idologiques de lhistoricit en Grce (1834-1914): les
manuels scolaires dhistoire et de gographie. Frankfurt am Main; Bern; New York; Paris: Peter Lang, 1988.
612 p (Studien zur Geschichte Sdosteuropas, p. 7).
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5
A organizao do acervo de livros didticos correspondeu a um trabalho semelhante ao do arque-
logo, buscando os objetos escondidos em diferentes stios (p. 11 da verso original da tese).
6
Disponvel em: http://paje.fe.usp.br/estrutura/livres/index.htm.
7
Traduzido do francs por Cristina Moerbeck Casadei Pietraria.
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8
Entre outras obras, cito FREITAG (1989) e OLIVEIRA; GUIMARES; BOMENY (1984).
9
Cf. levantamento feito na publicao do Catlogo analtico Que sabemos sobre o livro didtico, realizada
por pesquisadores da Unicamp em 1989.
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10
Nesta obra os captulos referentes aos livros didticos so os de Dominique Julia, Livres de classe et
usages pdagogiques, t. 2: Le livre trionphant (1660-1830), p. 468-497, e o de Alain Choppin, Le
livre scolaire, t. 4: Le livre concurranc, 1900-1950, p. 280-305.
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17
o livro didtico foi abordado tambm como mercadoria, como objeto da indstria cultu-
ral ligada a interesses econmicos particulares, que aperfeioaram tcnicas de fabricao,
difuso e comercializao.
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