Vanessa Guadalupe Montes Landaverde

4.- B
Licenciatura en Educacin Preescolar

Componentes geogrficos y aprendizajes esperados de Exploracin y conocimiento del mundo

Aprendizajes esperados Component Component Component Componente Componente
e natural e social e cultural poltico econmico
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo,
plantas, animales y otros objetos del medio natural, X
se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y
una manzana partidas por la mitad; un perico y una
paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres
X
del medio natural.
Describe las caractersticas que observa en la
vegetacin, la fauna, las montaas, el valle, la playa, X
y los tipos de construcciones del medio en que vive.
Describe lo que observa que sucede durante un
remolino, un ventarrn, la lluvia, el desplazamiento
de las nubes, la cada de las hojas de los rboles, el X
desplazamiento de los caracoles, de las hormigas,
etctera.
Describe caractersticas de los seres vivos (partes
que conforman una planta o un animal) y el color,
tamao, textura y consistencia de elementos no
X
vivos.
Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres
vivos de los elementos no vivos del medio natural:
que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen
X
necesidades bsicas.
Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn
sus caractersticas, como animales, segn el nmero
de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la X
tierra, animales que se arrastran, vegetales
comestibles y plantas de ornato, entre otros.
Elabora explicaciones propias para preguntas que X X X
surgen de sus reflexiones, de las de sus compaeros
o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea,
cmo funcionan y de qu estn hechas las cosas.
Propone qu hacer para indagar y saber acerca de
los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar
una planta, cmo son los insectos, cmo los pjaros
X X
construyen su nido).
Expresa con sus ideas cmo y por qu cree que
ocurren algunos fenmenos naturales, por qu se
caen las hojas de los rboles, qu sucede cuando X
llueve, y las contrasta con las de sus compaeros y/o
con informacin de otras fuentes.
Explica los cambios que ocurren durante/despus de
procesos de indagacin: cmo cambia un animal
desde que nace; cmo el agua se hace vapor o hielo;
cmo se transforman alimentos por la coccin o al X
ser mezclados, y cmo se tien o destien la tela y el
papel, entre otros, empleando informacin que ha
recopilado de diversas fuentes.
Plantea preguntas que pueden responderse
mediante actividades de indagacin: qu pasa
cuando se deja una fruta en un lugar
seco/caluroso/hmedo por varios das?, cmo
X X
podemos hacer que de esta semilla de frijol salgan
ms frijoles?
Especula sobre lo que cree que va a pasar en una
situacin observable; por ejemplo, al hervir agua, al
mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, X
con azcar, y observa las reacciones y explica lo que
ve que pas.
Reconoce que hay transformaciones reversibles,
como mezcla y separacin de agua y arena, cambios
de agua lquida a slida y de nuevo a lquida, e
X
irreversibles, como cocinar.
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa X
durante un fenmeno natural o una situacin de
experimentacin, y las modifica como consecuencia
de esa experiencia.
Propone qu hacer, cmo proceder para llevar a
cabo un experimento y utiliza los instrumentos o
recursos convenientes, como microscopio, lupa,
termmetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas,
X
lmpara, cernidores, de acuerdo con la situacin
experimental concreta.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales,
herramientas e instrumentos al experimentar.
X
Explica lo que sucede cuando se modifican las
condiciones de luz o agua en un proceso que se est X
observando.
Comunica los resultados de experiencias realizadas. X
Recolecta muestras de hojas, semillas, insectos o
tierra para observar e identificar algunas X
caractersticas del objeto o proceso que analiza.
Observa con atencin creciente el objeto o proceso
que es motivo de anlisis.
X X
Distingue entre revistas de divulgacin cientfica,
libros o videos, las fuentes en las que puede obtener X X
informacin acerca del objeto o proceso que estudia.
Pregunta para saber ms y escucha con atencin a
quien le informa.
X X X
Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que
observa durante la experiencia y se apoya en dichos X
registros para explicar lo que ocurri.
Identifica las condiciones de agua, luz, nutrimentos e
higiene requeridas y favorables para la vida de X
plantas y animales de su entorno.
Identifica circunstancias ambientales que afectan la
vida en la escuela.
X
Conversa sobre algunos problemas ambientales de
la comunidad y sus repercusiones en la salud.
X X
Busca soluciones a problemas ambientales de su
escuela y comunidad.
X
Comprende que forma parte de un entorno que X X
necesita y debe cuidar.
Practica medidas para el cuidado del agua y el
aprovechamiento de los recursos naturales.
X
Identifica y explica algunos efectos favorables y
desfavorables de la accin humana sobre el entorno X X
natural.
Propone y participa en acciones para cuidar y
mejorar los espacios disponibles para la recreacin y X X
la convivencia.
Disfruta y aprecia los espacios naturales y
disponibles para la recreacin y el ejercicio al aire X
libre.
Practica y promueve medidas de proteccin y
cuidado a los animales domsticos, las plantas y X X
otros recursos naturales de su entorno.
Indaga acerca de su historia personal y familiar. X X
Comparte ancdotas de su historia personal a partir
de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible,
con apoyo de fotografas y diarios personales o
X X
familiares.
Representa, mediante el juego, la dramatizacin o el
dibujo, diferentes hechos de su historia personal, X X X
familiar y comunitaria.
Obtiene informacin con adultos de su comunidad
(acerca de cmo vivan, qu hacan cuando eran
nios o nias, cmo era entonces la calle, el barrio, X X X
el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registra
y la explica.
Identifica y explica los cambios en las formas de vida
de sus padres y abuelos partiendo de utensilios
domsticos u otros objetos de uso cotidiano,
herramientas de trabajo, medios de transporte y de X X X
comunicacin, y del conocimiento de costumbres en
cuanto a juegos, vestimenta, festividades y
alimentacin.
Imagina su futuro y expresa, con distintos medios, X X
sus ideas sobre lo que le gustara ser y hacer como
integrante de la sociedad.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres
familiares y las de su comunidad.
X X
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura
familiar y la de sus compaeros (roles familiares,
formas de vida, expresiones lingsticas, festejos,
X X
conmemoraciones).
Reconoce objetos cotidianos, como utensilios,
transporte y vestimenta que se utilizan en distintas
comunidades para satisfacer necesidades
X X
semejantes.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones
cvicas y festividades nacionales y de su comunidad, X
y sabe por qu se hacen.
Se forma una idea sencilla, mediante relatos,
testimonios orales o grficos y objetos de museos,
de qu significan y a qu se refieren las
X
conmemoraciones de fechas histricas.
Respeta los smbolos patrios.
Reconoce que pertenece a grupos sociales de
familia, escuela, amigos y comunidad.
X
Reconoce y respeta la diversidad de expresiones
lingsticas propias de su cultura y de la de los X
dems.
Conversa sobre las tareas-responsabilidades que le
toca cumplir en casa y en la escuela, y por qu es X X
importante su participacin en ellas.
Reconoce los recursos tecnolgicos, como aparatos
elctricos, herramientas de trabajo y medios de
comunicacin de su entorno, y explica su funcin,
X
sus ventajas y sus riesgos.
Aprovecha los beneficios de los servicios que
ofrecen las instituciones pblicas que existen en su X X
comunidad.
Indaga sobre las actividades productivas a las que se X X X
dedican las personas de su familia y su comunidad, y
conversa sobre ello.
Relaciona las actividades productivas a que se
dedican los adultos de su familia y comunidad, con X X X
las caractersticas de su entorno natural y social.
Establece relaciones entre el tipo de trabajo que
realizan las personas y los beneficios que aporta X X
dicho trabajo a la comunidad.
Identifica las instituciones pblicas recreativas,
culturales, de salud, educativas, de comunicacin y
transporte que existen en su comunidad, sabe qu X X
servicios prestan y cmo ella o l y su familia pueden
obtener los servicios.