(RE)PENSAR LAS INMIGRACIONES EN ARGENTINA - VALIJA DE MATERIALES DIDCTICOS PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA

5. Vidas que cuentan historias I

Esta propuesta utiliza recursos audiovisuales para el anlisis de problemticas, miradas, ilusio-
nes y frustraciones alrededor de los fenmenos migratorios.

Busca contribuir a los ncleos de aprendizaje vinculados al conocimiento y el respeto de los De-
rechos Humanos y de los derechos de los nios, nias y adolescentes.

Asimismo, apunta al reconocimiento y la valoracin de diferentes identidades, la convivencia en

la diversidad y el rechazo a la discriminacin.

Las historias del material audiovisual transcurren en distintos lugares lejanos o cercanos a la
Argentina, dando cuenta de la dimensin global de los procesos de migracin, como parte de pro-
cesos sociales ms amplios. Permiten tomar cierta distancia de la propia situacin, para volver
a ella con nuevas herramientas de anlisis y desde una mirada amplia y de mayor complejidad.

La fundamentacin de esta actividad se encuentra vinculada a los siguientes textos de consulta.

Para una perspectiva analtica sobre estos temas:

Texto marco: (Re) pensar la inmigracin en Argentina para la enseanza en mbitos educativos.
(11) Alejandro Grimson: Doce equvocos sobre las migraciones.
(20) ONU - Convencin internacional sobre la proteccin de los derechos de todos los trabajado-
res migratorios y de sus familiares, 1990

Para establecer comparaciones con las situaciones en nuestro pas, puede iniciarse la lectura por:

(8) Courtis, Corina y Pacecca, Mara Ins: Migracin y derechos humanos: una aproximacin
crtica al nuevo paradigma para el tratamiento de la cuestin migratoria en la Argentina
(10) Domenech, Eduardo: Migraciones internacionales y Estado Nacional en la Argentina
reciente. De la retrica de la exclusin a la retrica de la inclusin.

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5. Vidas que cuentan historias I. Gua c

Nivel: ltimo ao de nivel primario/ Primer ciclo de nivel secundario

Propsitos:

Introducirse en los principios de los derechos humanos y derechos de nios, nias y adolescentes.
Problematizar el reconocimiento de derechos de la poblacin inmigrante desde estos principios.
Profundizar el conocimiento de las vivencias asociadas a la inmigracin.

Actividades para el trabajo en el aula:

Momento 1

Se reparte el material con el contenido de la Declaracin Universal de Derechos Humanos. Se

introduce el documento, el momento de su sancin, su vigencia a nivel mundial, y se recuperan
ideas previas sobre su contenido.

Declaracin Universal de Derechos Humanos, 1948 (con jerarqua constitucional en Argentina)

Artculo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un
Estado.

Artculo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los
servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfer-
medad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de prdida de sus medios de subsistencia por circuns-
tancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los nios,
nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual proteccin social.

Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, 1966 (Aprobado por Argenti-
na por la Ley 23.313/1986 y con jerarqua constitucional)

Artculo 12
1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona al disfrute del ms
alto nivel posible de salud fsica y mental.
2. Entre las medidas que debern adoptar los Estados Partes en el Pacto a fin de asegurar la plena
efectividad de este derecho, figurarn las necesarias para:
a) La reduccin de la mortinatalidad y de la mortalidad infantil, y el sano desarrollo de los nios;
b) El mejoramiento en todos sus aspectos de la higiene del trabajo y del medio ambiente;
c) La prevencin y el tratamiento de las enfermedades epidmicas, endmicas, profesionales y de
otra ndole, y la lucha contra ellas;
d) La creacin de condiciones que aseguren a todos asistencia mdica y servicios mdicos en caso
de enfermedad.

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Se analiza el alcance de estos derechos y se piden ejemplos acerca de cmo se expresaran en

situaciones concretas. Se debate con el grupo si la redaccin es clara o debieran aclararse algu-
nos trminos o frases. De ser as, se procede a realizar las enmiendas correspondientes hasta
contar con un texto claro.

Se introducen los principios de universalidad, igualdad y no discriminacin de los derechos

humanos.

Momento 2

Se presenta el material audiovisual que se proyectar: Pasemos al Plan B presente en esta

Valija de Materiales, para luego proceder a su visualizacin.

En este material encontrarn el audiovisual y su ficha, con la correspondiente sinopsis y datos de

edicin.

Una vez visualizado el material, compartir impresiones y dudas que puedan surgir de la historia.

La pelcula supone, al menos, dos miradas diferentes sobre los otros, cules son esas mi-
radas y en qu se diferencian?
Cmo presenta la pelcula el derecho a la salud de la poblacin migrante sin papeles?. De
acuerdo a lo que analizamos en la Declaracin Universal de Derechos humanos, qu aspec-
tos de este derecho no se cumplen?, qu otros derechos humanos pueden estar implicados?

Momento 3

Se propone la reflexin en pequeos grupos a partir de las siguientes preguntas:

Si vivieran una situacin similar a la de la familia anfitriona, qu creen que sucedera?,

qu haran ustedes en ese caso?, cmo creen que se comportaran sus vecinos?
Estas situaciones ocurren actualmente en la Argentina, aunque la Constitucin y los pactos
internacionales incorporados a ella garantizan el derecho a la salud para todos los habitan-
tes, y ley 25871 asegura el acceso al derecho a la salud para las personas migrantes. Por
qu consideran que estas situaciones persisten? Conocen otras situaciones donde se ve
restringido el derecho a la salud?

Aspectos de contenido a tener en cuenta:

Para que el grupo pueda realizar esta ltima consigna, es necesario que se haya desarrolla-
do la Gua B de la propuesta Con el Peso de la ley. De no ser as, puede introducirse en este
momento la lectura de los fragmentos de las diferentes leyes y un anlisis de su contexto. A
su vez, resultar necesario referir el rol del Estado como garante de derechos y como posible
violador, tanto por accin, omisin o aquiescencia.
Para dar cuenta del carcter global del fenmeno, puede introducirse el contenido de la Con-
vencin internacional sobre la proteccin de los derechos de todos los trabajadores migra-
torios y de sus familiares, (ONU 1990). Incluso, puede presentarse una seleccin de artculos
provenientes de esta Convencin.

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La secuencia puede continuarse con la indagacin sobre casos

de vulneracin de derechos de la poblacin migrante que suce-
dan hoy en da. en qu medida se cumple la ley? Qu acciones
deben realizarse para que se cumpla? Analizar casos a nivel local.

De acuerdo al grupo y a lo ya visto en otros momentos de la cursada,

pueden invertirse los momentos de la propuesta

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Materiales:

Declaracin Universal de Derechos Humanos, 1948 (con jerarqua constitucional en Argentina)

Artculo 13
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un
Estado.

Artculo 25
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, as como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial la alimentacin, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los
servicios sociales necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfer-
medad, invalidez, viudez, vejez y otros casos de prdida de sus medios de subsistencia por circuns-
tancias independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos los nios,
nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual proteccin social.

Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales, 1966 (Aprobado por Argenti-
na por la Ley 23.313/1986 y con jerarqua constitucional)

Artculo 12
1. Los Estados Partes en el presente Pacto reconocen el derecho de toda persona al disfrute del ms
alto nivel posible de salud fsica y mental.
2. Entre las medidas que debern adoptar los Estados Partes en el Pacto a fin de asegurar la plena
efectividad de este derecho, figurarn las necesarias para:
a) La reduccin de la mortinatalidad y de la mortalidad infantil, y el sano desarrollo de los nios;
b) El mejoramiento en todos sus aspectos de la higiene del trabajo y del medio ambiente;
c) La prevencin y el tratamiento de las enfermedades epidmicas, endmicas, profesionales y de
otra ndole, y la lucha contra ellas;
d) La creacin de condiciones que aseguren a todos asistencia mdica y servicios mdicos en caso
de enfermedad.

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